第一篇：個人提升素質(zhì)學(xué)習(xí)心得

個人提升素質(zhì)學(xué)習(xí)心得

按照局里提升素質(zhì)、改進(jìn)作風(fēng)的學(xué)習(xí)要求，我認(rèn)真做好筆記，用心去學(xué)習(xí)，對培訓(xùn)學(xué)習(xí)的精神要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

通過學(xué)習(xí)和交流，使我深刻的感到，學(xué)習(xí)好提升素質(zhì)、改進(jìn)作風(fēng)不僅是一名勞動保障工作人員的職責(zé)所在，更是順應(yīng)時代發(fā)展的需要。通過學(xué)習(xí)交流，使我深刻地感受到：學(xué)習(xí)迫在眉睫。對于學(xué)習(xí)活動的精神實質(zhì)，我理解為著力用新知識武裝自己的頭腦，指導(dǎo)實踐，推動工作，進(jìn)一步做好勞動保障監(jiān)察工作，具有十分重要的意義?，F(xiàn)將本人學(xué)習(xí)心得體會歸納如下：

一、通過學(xué)習(xí)活動對促進(jìn)勞動保障監(jiān)察工作的重要指導(dǎo)意義有了新的認(rèn)識

扎實有效地推進(jìn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，確保取得實實在在的效果。要牢牢把握學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動的目標(biāo)要求，扎實抓好實施步驟，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，努力達(dá)到素質(zhì)更高。作為勞動保障監(jiān)察經(jīng)辦服務(wù)機(jī)構(gòu)的一名工作人員，如何在自己的實際工作中堅持這一原則，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動的核心內(nèi)容貫徹到勞動保障監(jiān)察的經(jīng)辦業(yè)務(wù)中，不斷完善政策，提高服務(wù)水平，讓廣大參保人員享受到政府的實惠，是每一位從事該項工作者應(yīng)盡的職責(zé)。只有堅持扎實學(xué)習(xí)，切實維護(hù)好廣大人民群眾的合法權(quán)益，構(gòu)建社會主義和諧社會，才能實現(xiàn)勞動保障監(jiān)察工作的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展，也才能真正把十八大的精神實質(zhì)落到實處。

二、學(xué)以致用，提升素質(zhì)，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動取得成效 1.堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提升理論水平和業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動的內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求的理解。堅持學(xué)以致用，學(xué)用相長，注重從書本中和媒體上獲取知識和信息，注重向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，從日常工作實踐中獲取營養(yǎng)，把學(xué)習(xí)的體會和成果轉(zhuǎn)化為推動勞動保障監(jiān)察工作上臺階的能力，全面提高自身的綜合素質(zhì)。2.堅持以身作則，牢固樹立為人民服務(wù)的宗旨意識。作為一名共產(chǎn)黨員，在勞動保障監(jiān)察服務(wù)工作中，一定要牢固樹立“群眾利益無小事”的思想，把堅持以人為本作為勞動保障監(jiān)察工作的出發(fā)點和落腳點，始終把廣大人民的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，著力解決好廣大人民最關(guān)心的問題，做一個人民群眾滿意的公仆，為勞動保障監(jiān)察事業(yè)貢獻(xiàn)自己的才能。

3.堅持扎實工作，努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動的精神落實到本職工作中。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，要切實改進(jìn)自己的工作方式，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率,在抓好落實上下功夫。按照學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動方案的安排和要求，統(tǒng)籌兼顧，踏踏實實干好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真地按照序時進(jìn)度完。隨著學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動的進(jìn)一步深入開展，我要努力形成不斷反思的良好習(xí)慣，正視自己的缺點與不足，在學(xué)習(xí)實踐活動中充實、完善自己；學(xué)會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看待人和事，為促進(jìn)社會的和諧，保障社會的穩(wěn)定和發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。

第二篇：提升個人素質(zhì)

近年來，我公司取得了快速發(fā)展，市場規(guī)模也好，企業(yè)資質(zhì)也好，綜合實力也好，可以說到了一個更高的發(fā)展層面。在外部條件同等的情況下，我們企業(yè)如何把一個 良 好 的 發(fā) 展 態(tài) 勢 保 持 下 去，我 想 最 重 要 的 一 條 還 是 要 開 發(fā) 和 利 用 好 我 們 的 發(fā) 展 資 源，而 最 重 要 的 發(fā) 展 資 源 是 人，是 我 們 的 企 業(yè) 員 工?？?學(xué) 發(fā) 展 觀 提 出 了 以 人 為 本 的 方 針，公司從制度管理要向文化管理的境界邁進(jìn)，其實也是以人為本、凝心聚力的過程，因 此，公 司 決 定 在 企 業(yè) 中 開 展 “提 升 全 員 素 質(zhì)，增 強(qiáng) 責(zé) 任 心，提 高 執(zhí) 行 力 ”主 題 教 育 活 動，這對于我們當(dāng)前以及今后的發(fā)展來說，十分重要，也十分必要。下面我想在這 方面展開一下。一、“提 升 全 員 素 質(zhì)，增 強(qiáng) 責(zé) 任 心，提 高 執(zhí) 行 力 ”主 題 教 育 的 意 義 什么是素質(zhì)？素質(zhì)就是一個人在長期的工作生活環(huán)境中形成的身心特征和基本 品質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、技能素質(zhì)和心理素質(zhì)等，它是我們待人處事 水平的體現(xiàn)，也是代表企業(yè)向客戶兌現(xiàn)品牌承諾的能力的反映，素質(zhì)，影響著企業(yè) 和 員 工 形 象 在 顧 客 心 中 的 位 置。什 么 是 責(zé) 任 心 ？ 責(zé) 任 心 就 是 指 我 們 對 自 己、對 他 人、對 社 會 以 及 對 工 作 所 負(fù) 責(zé) 任 的 認(rèn) 識、態(tài) 度 和 情 感。責(zé) 任 心 反 映 著 一 個 人 的 基 本 素 質(zhì)、進(jìn) 取 心 和 事 業(yè) 心。何 謂 執(zhí) 行 力 ？ 執(zhí) 行 力 就 是 我 們 完 成 任 務(wù) 時 所 體 現(xiàn) 出 來 的 工 作 作 風(fēng)、工作力度和工作成效，也可以說是我們工作的落實程度。提升全員素質(zhì)、增強(qiáng)責(zé)任 心、提高執(zhí)行力從根本上說，是我們企業(yè)做大了，僅靠制度化的管理已經(jīng)不夠了，而需要通過對員工意識形態(tài)的管理，實現(xiàn)制度管理向文化管理的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)員工的 自 律 意 識，實 際 上 也 是 企 業(yè) 文 化 建 設(shè) 的 一 次 重 大 推 進(jìn)。為 什 么 要 開 展 這 樣 一 個 活 動，我認(rèn)為主要有三個方面。一是實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的需要。人是社會的人，也是組織的人。作為企業(yè)員工如果 沒有良好的素質(zhì)，沒有把思想和精力集中到推動企業(yè)發(fā)展的工作中來，不僅會使自 己的工作生活陷入混亂和無紀(jì)律的狀態(tài)，也會使企業(yè)提出的戰(zhàn)略目標(biāo)任務(wù)、作出的 決 定、擬 訂 工 作 計 劃 得 不 到 落 實，見 不 到 成 效。所 謂 “三 分 戰(zhàn) 略、七 分 執(zhí) 行 ”，要 實 現(xiàn) 企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，必須以企業(yè)員工的素質(zhì)、責(zé)任心和執(zhí)行力作保障。目 前，我 公 司 員 工 的 整 體 素 質(zhì)、工 作 責(zé) 任 心 和 執(zhí) 行 力 的 體 現(xiàn)，總 體 情 況 是 好 的，但或多或少地也

出現(xiàn)了一些不和諧的音符。比如在基本素質(zhì)上，一些同志工作上不 能嚴(yán)格要求自己，服務(wù)意識不強(qiáng)，工作效率低下，影響了全局工作；在工作責(zé)任心 上，有 的 同 志 還 存 在 敷 衍 了 事，得 過 且 過 的 心 態(tài) ； 在 制 度 的 執(zhí) 行 上，還 有 “于 己 有 利 就 執(zhí) 行，于 己 無 利 則 變 通 ” 的 情 況。在 遇 到 發(fā) 展 難 題 的 時 候，個 別 同 志 沒 有 直 面 矛 盾、正視問題的勇氣，沒有積極尋找解決問題的辦法，導(dǎo)致一些問題久拖未決等等。這 些情況都要求我們?nèi)ヌ嵘刭|(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任心，提高執(zhí)行力。二、“提 升 全 員 素 質(zhì)，增 強(qiáng) 責(zé) 任 心，提 高 執(zhí) 行 力 ”主 題 教 育 的 內(nèi) 容 一是在提升素質(zhì)修養(yǎng)方面。素質(zhì)是決定一個企業(yè)發(fā)展命運的重要因素。員工的 素質(zhì)影響著企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展促動著員工的素質(zhì)。提高員工的整體素質(zhì)主要 包括提高員工的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、技能素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面。素質(zhì)的內(nèi)涵很 深，我們應(yīng)找準(zhǔn)切入點，全方位、多渠道的通過開展各種形式的活動來促進(jìn)員工素 質(zhì)提升。包括加強(qiáng)員工的文明禮儀教育（在工作和生活當(dāng)中，每個人都希望得到別 人的尊重，而要做到這點，首先就是要自己先尊重別人。這也就是我們常說的要低 調(diào)做人。尊重他人需要做好的第一件事就是在交往接觸中注意禮儀和禮節(jié)。包括使 用 文 明 用 語，注 意 言 談 舉 止 ；注 意 樹 立 有 親 和 力 的 形 象，在 工 作 時 間 和 集 體 活 動 中，穿著公司統(tǒng)一的工作服；善于用包容的心態(tài)待人接物等）要培育員工的團(tuán)隊合作精。神 和 工 作 上 的 責(zé) 任 感 與 主 動 性 ；積 極 引 導(dǎo) 員 工 參 加 學(xué)習(xí)培 訓(xùn)，掌 握 過 硬 的 業(yè) 務(wù) 本 領(lǐng)。加強(qiáng)誠信教育，在工作交往中，養(yǎng)成員工公私分明的良好品德。

二是在增強(qiáng)責(zé)任心方面。責(zé)任心是我們做好工作、成就事業(yè)的前提。是戰(zhàn)勝工 作中各種困難的強(qiáng)大精神力量。只有對企業(yè)高度負(fù)責(zé)、對職工高度負(fù)責(zé)、對工作高 度負(fù)責(zé)，才會竭心盡力、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精地做工作。責(zé)任心是一種情懷、一種 境界、一種覺悟，它是企業(yè)的防火墻，沒有了這道墻，什么病毒都可能侵入，再強(qiáng) 的企業(yè)也會跨掉。責(zé)任心與執(zhí)行力是相互聯(lián)系、相輔相成的統(tǒng)一體。加強(qiáng)責(zé)任心是為提高執(zhí)行力 服務(wù)的，是提高執(zhí)行力的基礎(chǔ)和前提，沒有責(zé)任心，執(zhí)行力根本無從談起，執(zhí)行力 是責(zé)任心的體現(xiàn)和最終落腳點，二者共同構(gòu)成優(yōu)秀員工立足崗位、奉獻(xiàn)企業(yè)的重要 素質(zhì)和能力。我們經(jīng)過五十多年的發(fā)展歷程，不斷取得新的業(yè)績，靠的就是公司全 體干部職工強(qiáng)烈的責(zé)任心和執(zhí)行力。增強(qiáng)責(zé)任心，就

是要培養(yǎng)對企業(yè)的忠誠，對事業(yè)的激情，對工作的熱情。對企 業(yè)要忠誠，要從內(nèi)心深處認(rèn)同企業(yè)，樹立與企業(yè)同甘苦、共患難，企榮我榮、企衰 我恥的思想，擁護(hù)企業(yè)改革發(fā)展的各項政策，遵守企業(yè)的規(guī)章制度；要把個人融入 企業(yè)，以企為家，企業(yè)越發(fā)展，越要多出成績、多做貢獻(xiàn)；要保持對事業(yè)的激情、對工作的熱情，愛崗敬業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地干好本職工作；保持良好的精神風(fēng)貌和工作 姿態(tài)，敢于正視困難，善于解決問題，勇于承擔(dān)責(zé)任，爭創(chuàng)一流業(yè)績。三是在提高執(zhí)行力方面。執(zhí)行力是企業(yè)實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的重要保障。員工執(zhí)行力 的 強(qiáng) 弱 取 決 于 兩 個 要 素--個 人 能 力 和 工 作 態(tài) 度，能 力 是 基 礎(chǔ)，態(tài) 度 是 關(guān) 鍵。所 以，提 高員工執(zhí)行力，一方面要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實踐鍛煉來增強(qiáng)素質(zhì)，更重要的是要端正 工作態(tài)度。一 要 著 眼 于 “嚴(yán) ”，積 極 進(jìn) 取，增 強(qiáng) 責(zé) 任 意 識。如 果 一 個 人 沒 有 責(zé) 任 感，那 么 他 干 什么事都不會積極主動，更不會盡心盡力把工作做得更好。在工作中要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)度和敢于負(fù)責(zé)的精神。責(zé)任心和進(jìn)取心是做好一切工作的首要條件。責(zé)任心 強(qiáng)弱，決定執(zhí)行力度的大??；進(jìn)取心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行效果的好壞。因此，要提高執(zhí) 行力，就必須樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識和進(jìn)取精神，堅決克服不思進(jìn)取、得過且過的 心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，認(rèn)認(rèn) 真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸責(zé) 任。二 要 著 眼 于 “實 ”，腳 踏 實 地，樹 立 實 干 作 風(fēng)。踏 實 勤 奮 是 成 功 的 必 要 條 件，不 要 幻 想平步 青 云。天 下 大 事 必 作 于 細(xì) ,古 今 事 業(yè) 必 成 于 實。雖 然 每 個 人 崗 位 可 能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂 浮，結(jié)果終究是一事無成。因此，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、勤勉刻苦 的精神，堅決克服夸夸其談、紙上談兵的毛病。無論在企業(yè)管理還是在個人生活中 都要如此。真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項 抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。三 要 著 眼 于 “快 ”，只 爭 朝 夕，提 高 辦 事 效 率?！懊?日 復(fù) 明 日，明 日 何 其 多。”要 提 高 執(zhí) 行 力，必 須 強(qiáng) 化 時 間 觀 念 和 效 率 意 識，揚(yáng) “立 即 行 動、上 就 辦 ”的 工 作 理 念。就 弘 馬 無 論 做 什 么 事，不 要 經(jīng) 常 “等 一 會 ”“以 后 再 說 吧 ”，這

第三篇：教師素質(zhì)提升年學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)教師禮儀，提高師德素養(yǎng)

首先，注重禮儀修養(yǎng)是前提。也許有人認(rèn)為，教師只要書教得好，講不講究禮儀無所謂；但我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要注重禮儀規(guī)范，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因為作為人類靈魂工程師的教師，是學(xué)生增長知識和成長進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、效仿的榜樣。教師的音容笑貌、言談舉止、衣著打扮、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神、人格魅力等，無不對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。而只有教師注重禮儀修養(yǎng)，才會在平時的工作和生活中為人師表，塑造出良好的師德形象。正如前蘇聯(lián)杰出教育家馬卡連柯說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資格了。最好還是請他到角落里，在那里去擦鼻涕，叫誰也不要看見他?！笨梢娊處熥⒅囟Y儀的重要性。因此，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點的習(xí)慣，才能樹立教師的威信，才能教育和影響學(xué)生向正確的方向發(fā)展。

其次，施展禮儀修養(yǎng)是核心。具體來說，我認(rèn)為，良好的教師禮儀應(yīng)從以下幾點體現(xiàn)：作為教師，在不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，應(yīng)關(guān)心國家和民族命運，擁護(hù)改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)；關(guān)心學(xué)生的思想道德狀況，工作責(zé)任心強(qiáng)，有進(jìn)取精神；注重獲取新的知識，不斷鉆研業(yè)務(wù)，不斷完善自身形象。

社會對教師形象的要求是多方面多層次的，教師主要面對的是學(xué)生、家長、黨和國家，不同對象會從不同的角度、不同出發(fā)點去思考問題，自然就會對教師提出不同層次的要求，因此我們作為一名教師，對自己形象的要求也要從多方入手。在學(xué)生眼里，知識豐富、平易近人的老師是最好的；在家長眼里，書教的好，對待孩子有慈母心的老師是最好的；黨和國家對教師的要求就是培育出全面發(fā)展的或有一技之長的優(yōu)秀人才。教師只有明確各方要求，才能更好的完成自己的本職工作。教師在平時的生活和工作中恰到好處的施展教師禮儀，將會起到事半功倍的好效果。

再次，強(qiáng)化禮儀修養(yǎng)是必要。提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好修養(yǎng)，具備文明禮儀，是新時代賦予我們的要求。從內(nèi)心到外表不斷完善自我，美化自我，向外界展示自

我的風(fēng)采，將有助于提高我們的生活質(zhì)量；學(xué)習(xí)交際藝術(shù)，掌握交際技巧，將有助于我們事業(yè)的發(fā)展。

總之從事了教師這一職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高思想認(rèn)識和道德覺悟，注意自我完善，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，規(guī)范自我形象，做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表。以自己的人格魅力潛移默化的影響著一屆又一屆學(xué)生。

第四篇：《大學(xué)生綜合素質(zhì)提升》學(xué)習(xí)心得

《大學(xué)生綜合素質(zhì)提升》學(xué)習(xí)心得

作為大學(xué)生！我們是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。青少年的健康成長關(guān)乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高青少年的素質(zhì)，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證！

隨著時代的進(jìn)步，人際交往的密切，禮儀也愈加突顯出了它的重要性。然而現(xiàn)在的大學(xué)生似乎并沒有認(rèn)識到禮儀的重要性。有些大學(xué)生雖然具有較高的知識水準(zhǔn)，但其禮儀修養(yǎng)、道德品質(zhì)卻不如人意。許多不文明不禮貌的現(xiàn)象在校園里到處可見：經(jīng)常有人穿著拖鞋去上課，尤其在夏天；經(jīng)常有人在校園里大喊大叫，不顧他人的感受；經(jīng)常有人早上邊走邊吃早飯，一點也不注意形象。還有其他不講禮儀的行為，比如關(guān)門的時候總是聲震如雷，打電話從來不自我介紹，這些不良現(xiàn)象已不再是個別，而是一種普遍趨勢了。所以，我認(rèn)識到這個問題后就堅決選擇了社交禮儀這門公選課。學(xué)習(xí)了這門課程，我受益匪淺，我知道了許多以前我不知道的禮儀規(guī)范。

大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)問題，近年來一直是人們所普遍關(guān)注的問題。大學(xué)生個人職業(yè)素質(zhì)水平在很大程度上決定著自己是否能被自己和他人的認(rèn)可，直接影響到今后職業(yè)生涯的發(fā)展，甚至對家庭和社會生活也有重要影響。隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，企業(yè)對高素質(zhì)人才的需求越來越高，對大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)也提出了更

高的要求。隨著用人單位對人才選擇自由度的提高，用人單位的擇人觀發(fā)生著變化，不再考慮“名牌高?！毙?yīng)、戶籍等因素，取而代之的則是專業(yè)技能、工作經(jīng)驗、敬業(yè)精神和職業(yè)道德等職業(yè)素質(zhì)范圍內(nèi)的因素。通過徐老師的講解，首先我明白了什么是職業(yè)素質(zhì)。所謂職業(yè)素質(zhì)就是勞動者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性、及職業(yè)情況等方面。而大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)只要包括職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)兩個主要方面，職業(yè)技能包含了職業(yè)的知識、經(jīng)驗和技能三個主要因素；而職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)理想和職業(yè)道德兩個主要因素。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況。一般情況下，勞動者能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)越高的人，獲得成功的機(jī)會越多。

在沒有學(xué)習(xí)“創(chuàng)造雙贏快樂的人際關(guān)系”這一課之前，就知道在這競爭的時代，面對激烈的競爭環(huán)境，人際關(guān)系不論在生活關(guān)系還是工作處理中都相當(dāng)重要，聽了老師生動活潑的講述，深受啟發(fā)，也對如何創(chuàng)造雙贏的人際關(guān)系有了更深的領(lǐng)悟。不論是生活還是工作中，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，首先要從加強(qiáng)自身修養(yǎng)開始，交往中必須遵守真誠的原則、互助的原則、信任的原則、理解的原則、謙和的原則?！叭藷o信，不可交”，真誠、誠實是待人的根本，謙和、寬容是美德，是真正的待人之道。但在交往中還必須要把握一定的是非標(biāo)準(zhǔn)，要有自己做人、做事的原則，正如丁遠(yuǎn)峙老師所講的人際交往中的“方與

圓”，“方”既處事原則，“圓”是處事技巧，圓潤有序。不斷培養(yǎng)和提升獨特的人格魅力，在你的周圍會慢慢的形成一個磁場，就會吸引更多的人和你交往，自然就會處在一個健康、快樂的人際關(guān)系氛圍中了。建立良好的人際關(guān)系，能夠成就事業(yè)。這一課重點突出了，以下幾方面的內(nèi)容：

一、調(diào)整好心態(tài),樹立積極主動的工作態(tài)度，建立融洽的同事關(guān)系。我們必須和不同年齡、經(jīng)歷、職位的人一起工作，同事之間經(jīng)常會出現(xiàn)一些磕磕碰碰，造成磨擦，如果不及時妥善處理，就會形成大矛盾，進(jìn)而影響工作質(zhì)量。在與同事發(fā)生矛盾時，要主動忍讓，從自身找原因，換位為他人多想想，避免矛盾激化。如果自己的確不對，要放下面子，學(xué)會道歉，以誠心感人。同事之間交往要有集體意識，以大局為重，形成利益共同體。因此在職場人際關(guān)系交往中應(yīng)從內(nèi)心建立“尊重他人就是尊重自己”的觀念，友善對待每一位同事，逐漸建立良好的人脈關(guān)系，互相受益，這就是雙贏。

總的來說，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我對《大學(xué)生素質(zhì)教育》的理解進(jìn)一步加深《大學(xué)生素質(zhì)教育》即通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育是大學(xué)生所獲知識和能力體現(xiàn)著學(xué)習(xí)和實踐的成果，是大學(xué)生認(rèn)識和改造主客觀世界的力量源泉。在大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展過程中，學(xué)生處于主體地位。環(huán)境是主體發(fā)展的土壤，實踐是主體，主體的關(guān)鍵意識注重特色、鼓勵創(chuàng)新、富有內(nèi)涵的環(huán)境促進(jìn)主體的內(nèi)化和升華。一般而言大學(xué)生素質(zhì)教育是著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，即“技”的素質(zhì)，讓學(xué)生將在課堂上學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，能夠用在課堂上學(xué)到的知識去解決在生活中遇到的問題，真正的做到學(xué)以致用。

電信1101班 ### ##年##月##號

第五篇：小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

沐浴素質(zhì)提升之雨露，促教師專業(yè)之成長

————大方縣中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

大方縣小屯中心小學(xué)

郭欣

八月五日的清晨，大方一中的校園是那么的清新，幾個遛鳥的老人提著愛鳥，哼著小曲走出校園。這時，一群九百多人的中小學(xué)教師隊伍走進(jìn)了大方一中，使這個美麗的校園增添許多熱鬧。我，作為參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一員，隨著人流，步入了大方一中的報告廳，一同去吮吸專家、教授給予的甘露，來解決我對新知的焦渴。

現(xiàn)代教師，不再是教書匠，而是要慢慢成為專家型和教授性的教師。為此，我們要有積極的心態(tài)，健康向上的不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的毅力，克服消極因素的干擾，潛下心來學(xué)習(xí)，靜下心來教書。貴陽教科所的雷穎善老師的專題中講到的“積極心理健康理論教育”為我們解決日常教學(xué)生活中誤區(qū)提供了幫助。我們有了一個嶄新的積極的視覺，重新再認(rèn)識自己，找到產(chǎn)生教師職業(yè)倦怠感的成因，重塑自我，給自己一個甜美的夢，一個為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的夢，人生有夢是最幸福的，做一個幸福、快樂的教師。

“天、地、人；精、氣、神；真、善、美”，這是牛貴軍老師的“九字教育”，精煉的九字，把教師教育的內(nèi)涵和外延充分給予展示。同時，不得不為牛貴軍演講家的口才和風(fēng)采所折服。在牛貴軍老師的報告中，我深深領(lǐng)悟到，就如溫家寶總理所說的“仰望星空，腳踏實地”的精髓。我們要培養(yǎng)仰望星空的學(xué)生，同時要培養(yǎng)腳踏實地的新的建設(shè)者，這是牛老師“九字教育”中的精神所在，也是我們教師應(yīng)該做到的，我們的終極目標(biāo)。

幾天的中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)雖然短暫，但給予我們的收獲是最佳的，留給我們的是一個難忘的記憶，在我們?nèi)松撵轫撋狭粝轮刂氐囊还P。每個主講老師都給我們展示一個全新的靚點，一個新穎的視角，促進(jìn)我們長見識、長知識、長技能。我懷著一顆感恩的心，向大方縣教育局領(lǐng)導(dǎo)說一聲“謝謝您，是您給予我甘露”；向主講專家、教授說一聲“謝謝您，您辛苦了，我的教育人生有您的幫助才精彩”。我將以此培訓(xùn)為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與書為伴，與生為友；與書對話，與生交流；與書同行，與生為伴。明天，將創(chuàng)造一片湛藍(lán)的教育藍(lán)天。