第一篇：2015年教師說課比賽總結(jié)

2015年教師說課比賽總結(jié)

為了進(jìn)一步推動(dòng)我校素質(zhì)教育的實(shí)施，推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的改革，促進(jìn)、加快教師的專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率和教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，本期學(xué)校舉辦了課例型校本教研活動(dòng)說課大賽活動(dòng)。此次說課比賽，參賽教師在賽前都進(jìn)行了精心和充分的準(zhǔn)備，從說課教案的編寫到課件的制作，從時(shí)間的把握到教法的運(yùn)用，都力求做到一絲不茍，精益求精，這種高度認(rèn)真的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神給大家留下了深刻的印象。教師們無論在教育教學(xué)理論上，還是在教學(xué)實(shí)踐上都有較大的收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組及全體教師的大力支持下，活動(dòng)順利進(jìn)行，達(dá)到了如期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、總體印象

1、說課突出了學(xué)科特點(diǎn)。絕大多數(shù)教師能以先進(jìn)的教育教學(xué)理念及課標(biāo)為指導(dǎo)，以教材為憑借，在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上面對(duì)聽眾，講述自己對(duì)教材的理解、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，體現(xiàn)出了學(xué)科教學(xué)要求及學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，彰顯了學(xué)科魅力，給大家呈現(xiàn)一份內(nèi)容豐富、形式新穎、品質(zhì)高雅的文化大餐。

2、說課的整體水平較高。參賽教師從思想上能夠重視此次比賽活動(dòng)，通過查閱資料、與人研討、對(duì)說課稿進(jìn)行反復(fù)斟酌，精心準(zhǔn)備，表現(xiàn)了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學(xué)設(shè)計(jì)的能力。多數(shù)教師語言流暢優(yōu)美，富于感染力。處理教材得當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)活潑新穎，說課有根有據(jù)，教育理論知識(shí)豐富、有內(nèi)涵。在教材分析，重難點(diǎn)的把握上，理論與實(shí)際的結(jié)合上都做得比較好。

3、聽課教師認(rèn)真。本次活動(dòng)成功地為全校教師搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)?；顒?dòng)影響大，參與面廣，聽課教師聽課認(rèn)真，虛心學(xué)習(xí)，特別讓我感動(dòng)的是臨近退休的老教師鄧四蘭、楊秋梅老師，善于學(xué)習(xí)與反思，我們教師都應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。讓自己在理論方面、鉆研教材、處理教材方面都得到提高。我相信每位參與這次活動(dòng)中的老師都能有或多或少的不同程度的收獲，對(duì)說課有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的備課、上課有一定的指導(dǎo)意義。

二、主要亮點(diǎn)

1、教師們對(duì)教材、教法、學(xué)法分析比較透徹。老師精心準(zhǔn)備，說課過程中深入淺出、立意新穎、層次清楚，對(duì)教材的編寫特點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖都有比較深刻的理解，“說課” 中所涉及到的教材地位、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握比較得當(dāng)，學(xué)情分析比較全面，教法、學(xué)法體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本，通過“質(zhì)疑探究法、合作討論法”突破重點(diǎn)。部分教師能根據(jù)本班學(xué)生、本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)分析學(xué)情，確立教法、學(xué)法。

2、教師們?cè)谡f教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)中教學(xué)理念體現(xiàn)了教無定式，貴在得法。不少教師都能轉(zhuǎn)變角色，在設(shè)計(jì)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、資源學(xué)習(xí)法等，積極為學(xué)生開創(chuàng)充分張揚(yáng)個(gè)性的空間，讓學(xué)生盡情地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，幫助學(xué)生形成參與感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的雙主教學(xué)模式。

3、教師們的說課分析有理有據(jù)。教師們以課程標(biāo)準(zhǔn)理念為理論依據(jù)，使說課內(nèi)容、方法的設(shè)計(jì)有根可尋，并使說課材料提升了一定的理論高度。將設(shè)計(jì)的點(diǎn)或面相融合，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生用不同的知識(shí)和方法解決問題、為學(xué)生創(chuàng)造性解決問題提供機(jī)會(huì)同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)新學(xué)習(xí)的成功喜悅。

4、課件輔助成為說課的亮點(diǎn)。說課教師大都使用了課件，能把說課程序、說課內(nèi)容隨機(jī)躍然大屏幕上，有的加之視頻，有的將圖片、圖表、直觀教具等恰當(dāng)?shù)慕M合在說課中，直觀形象展示或再現(xiàn)預(yù)設(shè)或生成的課堂教學(xué)，促進(jìn)聽者思考，從而取得最佳的說課效果。

三、不足之處

本期活動(dòng)，在發(fā)現(xiàn)成績(jī)的同時(shí)，也顯露出一些今后值得我們克服避免的地方。

1、個(gè)別教師說課程序的各個(gè)環(huán)節(jié)面面俱到，沒有重點(diǎn)亮點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)過程中需要著力講解的部分。其確定依據(jù)的解釋要從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生基礎(chǔ)和年齡特征和心理特征等方面來說明。有時(shí)教材關(guān)鍵就是教學(xué)重點(diǎn)，有時(shí)教材關(guān)鍵不一定是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)確定的依據(jù)要從造成學(xué)生難懂的原因來說明。學(xué)生難懂的原因，一種是教材內(nèi)容較深或概念比較抽象；一種是學(xué)生缺乏這方面的感性認(rèn)識(shí)或基礎(chǔ)知識(shí)；一種未能實(shí)現(xiàn)相鄰學(xué)科知識(shí)的遷移。

2、部分教師將說課中板書設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)省略，沒有對(duì)板書的設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析說明。說板書設(shè)計(jì)，主要介紹這堂課的板書是類型是綱目式、表解式、還是圖解式？什么時(shí)候板書？板書的具體內(nèi)容是什么？板書的展現(xiàn)形式是什么？……等。板書設(shè)計(jì)要注意學(xué)科知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、藝術(shù)性與簡(jiǎn)潔性，文字要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。說依據(jù)可聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法、教師本身特點(diǎn)等加以解釋。姚曉紅老師、戴美宏老師簡(jiǎn)介了設(shè)計(jì)的原則，設(shè)計(jì)的內(nèi)容突出重點(diǎn)、設(shè)計(jì)體現(xiàn)了高度概括性，藝術(shù)性、簡(jiǎn)潔性。

3、就參與活動(dòng)面來看，非常遺憾的是數(shù)學(xué)組因種種原因有三名教師沒有參賽。有極少部分教師沒有參加一次聽課。語文組教師從賽課到聽課，認(rèn)真對(duì)待，參與面廣。善于學(xué)習(xí)與反思。希望全體教師正確對(duì)待學(xué)校的校本培訓(xùn)活動(dòng)，正確對(duì)待每次提升自己的機(jī)會(huì)。

教導(dǎo)處 2015年10月

第二篇：教師說課比賽方案

教師說課比賽方案

根據(jù)學(xué)院教學(xué)改革內(nèi)涵提升整體要求，綜合考慮教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)院新一輪人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估準(zhǔn)備等工作，現(xiàn)組織本學(xué)期教師說課比賽工作, 相關(guān)方案如下：

一、比賽的目的1、為促進(jìn)教師深入課程教學(xué)，培養(yǎng)和提升教師系統(tǒng)思維能力、課程設(shè)計(jì)能力、課程開發(fā)能力與教學(xué)實(shí)踐能力，全面提高教師職業(yè)技能和教研水平，促進(jìn)教師之間相會(huì)交流與學(xué)習(xí)，尤其是促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提升，推進(jìn)我系教育教學(xué)質(zhì)量的提高

2、使每一位教師進(jìn)一步明確說課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要因素，以改進(jìn)說課的水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、迎接評(píng)估做準(zhǔn)備，提升本系教師說課水平。

二、參賽對(duì)象：

本系所有專兼職教師，具體參賽課程為本學(xué)期所擔(dān)任課程。

三、組織工作

1、本次說課以教研室為單位組織進(jìn)行。

2、成立以教學(xué)科和教研室為主的說課領(lǐng)導(dǎo)小組，并邀請(qǐng)教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)參加。

四、說課內(nèi)容及時(shí)間

1、說課程放置:如何體現(xiàn)職業(yè)性、突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和基本素質(zhì)及技能培養(yǎng)。

2、說教學(xué)內(nèi)容:如何根據(jù)高職教育規(guī)律統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)。

3、說教學(xué)設(shè)計(jì):說教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法與手段，教學(xué)條件、教學(xué)評(píng)價(jià)方案、如何體現(xiàn)教學(xué)做一體化或理實(shí)一體化。

4、說教學(xué)組織與實(shí)施，以一個(gè)教學(xué)單元為例，說教學(xué)組織及實(shí)施過程和教學(xué)效果。

5、說課程特色和創(chuàng)新

6、說課為課程說課即說一門課程，分專業(yè)課程和通識(shí)課程說課。

說課對(duì)象為學(xué)生，時(shí)間為20分鐘。

第三篇：教師說課比賽心得體會(huì)

教師說課比賽心得體會(huì)（精選3篇）

當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的教師說課比賽心得體會(huì)（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

通過這次說課比賽，我對(duì)說課有了新的認(rèn)識(shí)。說課是一種不同于備課和上課的展現(xiàn)自己教學(xué)思想和教學(xué)能力的特殊的形式。說課不是“背課”,也不是“讀課”,要突出“說”字.即不能按教案一字不差地背下來,也不能按說課稿一字不差的讀下來。聽完這幾節(jié)課后，我深刻體會(huì)到一節(jié)成功地說課,一定是按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,有重點(diǎn),有層次,有理有據(jù)的進(jìn)行,而且口齒清楚。在說課中，角色定位一定要準(zhǔn)確。說課者的身份定位應(yīng)該是一個(gè)交流者、一個(gè)探討者、一個(gè)平等的對(duì)話者。說的過程不是先知在布道，也不是專家在培訓(xùn)，更不是學(xué)生在求教。語言要富于變化。一個(gè)人的語言表達(dá)能力在很大程度上決定著說課的成敗。此外，我對(duì)說課有了更深的理解。要說好課應(yīng)該有一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的課件，重點(diǎn)突出，忌煩瑣。

收獲一：教師基本技能的提高。說課要求教師具備一定的理論素養(yǎng)，這就促使我不斷地去學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論，提高自己的理論水平。另一方面，說課要求教師用語言把自己的教學(xué)思路及設(shè)想表達(dá)出來，這就在無形中提高了我的語言組織能力和表達(dá)能力，提高了自身的素質(zhì)。

收獲二：感受團(tuán)隊(duì)的力量。這次雖然不是集體比賽，但大家都齊心協(xié)力，體現(xiàn)出群策群力的團(tuán)體精神。

收獲三：體會(huì)成功的喜悅。當(dāng)說課結(jié)束，掌聲響起的時(shí)候，我無比地激動(dòng)！這段時(shí)間的付出，最終贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，那種成功的喜悅是難以表達(dá)的。

我喜歡這樣的培訓(xùn)——?jiǎng)诶鄄⒖鞓分?/p>教師說課比賽心得體會(huì)2

有幸參加了今年的省級(jí)德育創(chuàng)新杯教師教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽，我感慨良多，也受益匪淺。

第一、這次大賽讓我作為一名德育教師真實(shí)地感覺到了自己的重要！學(xué)校很重視這次大賽，除了校長在大會(huì)上動(dòng)員參賽，我們德育科長還特意一個(gè)一個(gè)地找我們談話，使我第一次有了被重視的感覺——我們這些領(lǐng)導(dǎo)眼中的次課教師終于有為學(xué)校爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)了。所以明知道“創(chuàng)新”是件很難的事情，我也要用心地去做好。在備賽過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行一遍遍地鼓勵(lì)我、指導(dǎo)我，使我真切地感受到自己是被關(guān)愛著的，我們德育老師并沒有被遺忘！后來我雖然只拿到了二等獎(jiǎng)，但仍讓我們德育科振奮不已，我們幾個(gè)德育教師的'教研干勁更足了。

第二、備賽過程就是我的專業(yè)提升過程。為了備賽，我除了廣泛查閱資料，利用一切能利用的資源，一次次地研究教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際情況，精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上好課外，還用心地學(xué)習(xí)說課，做好說課比賽的準(zhǔn)備?？梢哉f，備賽過程是緊張的、辛苦的，同時(shí)卻是充實(shí)的。這一過程中，我的教學(xué)理念和教學(xué)方式更與時(shí)俱進(jìn)了，我明顯地感覺到自己的進(jìn)步。

第三、比賽和培訓(xùn)過程使我開闊了視野，提高了專業(yè)素質(zhì)。首先是比賽，它給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。選手們創(chuàng)新性的課程設(shè)計(jì)、精美的課件及精彩的演說使我大開眼界，讓我深深地意識(shí)到自己的不足，學(xué)到改進(jìn)的辦法！然后是培訓(xùn)，我收獲很多。無論是王院長還是蔣教授的演講，除了一針見血地指出當(dāng)前德育教學(xué)存在的弊病讓我們清醒外，都試圖通過指導(dǎo)一些方法來解決問題，使我茅塞頓開。

第四、這次大賽使我更懂得感恩！因?yàn)橛辛吮荣?，領(lǐng)導(dǎo)、同事、親朋好友時(shí)時(shí)不斷地關(guān)心我、鼓勵(lì)我，讓我倍感溫暖！我要感謝他們！其中我最想提一提的是我老公。比賽前那段時(shí)間，雖然我老公工作也很忙，但他仍很體貼地把小孩的生活和教育責(zé)任全包攬了，使我能全心全意地備賽，真的讓我很感動(dòng)！

大賽雖然結(jié)束了，留給我的卻是很深刻的美好回憶。我知道自己做到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力下去的。

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我開闊了視野，增長了見識(shí)，受益匪淺，感觸頗多，現(xiàn)在將自己的一些粗淺的感受和大家交流一下，以便信息共享。

我是5月11日號(hào)和我市的三位老師一起去哈爾濱參加的黑龍江省初中語文教師教學(xué)基本功觀摩研討會(huì)的，參賽選手來自全省各地市，共300多人，按說課的文章體裁，比賽分五個(gè)組進(jìn)行，我在說明文與議論文組，共68名選手，四天時(shí)間聽了60多位選手的說課，最后還聽了哈爾濱市125中學(xué)和大慶市一位曾獲全國賽課一等獎(jiǎng)的兩位老師的示范課。參賽教師的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象，尤其是他們精美的課件制作，幽默風(fēng)趣的語言、和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已，四天的學(xué)習(xí)讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。

一、教師的教育理念普遍較高。

參賽教師都比較好的貫徹了新課程理念，說課過程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識(shí)，樹立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，分組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來，二，教師的基本素質(zhì)普遍較強(qiáng)。

在此次說課競(jìng)賽過程中，參賽教師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，語言準(zhǔn)確精煉、正確選擇使用教具，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢固，知識(shí)面寬，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)。

三、從教學(xué)方法和手段來看。

教師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，在新課導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

四、在教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的處理，知識(shí)的拓展和鞏固上，多數(shù)教師都有創(chuàng)新，別具一格。

新教材的內(nèi)容相比過去精簡(jiǎn)了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí)，學(xué)生不易理解，多數(shù)教師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，多采用先給學(xué)生播放視頻或補(bǔ)充一些歷史資料，然后根據(jù)資料層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生去探討、分析、合作、探究，弄清問題的來龍去脈，加深對(duì)知識(shí)的理解，突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、在學(xué)以致用方面，多數(shù)教師注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

參加本次說課比賽我的最大感受是：說課賽場(chǎng)真可謂龍爭(zhēng)虎斗，雖說這說課表面上看來仿佛是一種個(gè)體行為，但單打獨(dú)斗的背后卻隱藏著一個(gè)學(xué)校、一個(gè)區(qū)域集體教研活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，前臺(tái)展示的顯然是后臺(tái)的集體素質(zhì)，無不凸顯著各地教研的最新成果和教師所掌握的最新理念。

古人說，窺其一斑，可見全豹。一場(chǎng)不大的語文說課精英大賽，透視出黑龍江省初中教育的一派爛漫。說課賽場(chǎng)上有的選手在課件中把學(xué)生學(xué)習(xí)語文，探究語文的活動(dòng)過程實(shí)錄到課件中，既豐富了說課

內(nèi)容，又增強(qiáng)了說課內(nèi)容的真實(shí)性、原本性，體現(xiàn)了“語文源于生活，生活充滿語文”？？這顯然是一種新的苗頭，一種方向。還有的選手采用了課后說課，滲透了教育反思，而且說課內(nèi)容也在不斷整合，生成性資源也在不斷涌進(jìn)這塊神奇的處女地。絕大多數(shù)選手都不約而同地使用了課件，信息技術(shù)在這里找到了最佳結(jié)合點(diǎn)，課堂教學(xué)視頻也大膽地走進(jìn)了說課程序，以教學(xué)課例解剖的方式在進(jìn)行著微觀分析；更精彩地是多位選手“無意”選用的同一課題，呈現(xiàn)的“同課異構(gòu)”，精當(dāng)?shù)仃U釋了什么叫做“百家爭(zhēng)鳴”，什么叫做匠心獨(dú)運(yùn)。而爭(zhēng)鳴的結(jié)果是，燕啼鶯歌，春曲婉轉(zhuǎn)。

沉鉤歷史，從上世紀(jì)八十年代首次出現(xiàn)說課以來，說課從來沒有像今天這樣如此多彩，千奇百妙的電子演講稿，科學(xué)靈動(dòng)的語文課件，深入淺出的人文性講解，精彩的現(xiàn)場(chǎng)專家點(diǎn)評(píng)？？無不演義的是一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的教育活劇，是教師在實(shí)踐新課程中不斷發(fā)展的活劇。

把握要求，應(yīng)該是說課的基點(diǎn)，因?yàn)檎f課不同于一般的發(fā)言和教學(xué)，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教。說課還必須立足于“課”，它也不同于教學(xué)基本功比賽，不同于教學(xué)技能表演，沒有“課”，無論是說還是演都是徒勞。說課同樣要關(guān)注重點(diǎn)，只有緊緊抓住那些教師較為關(guān)心、渴望了解的重點(diǎn)問題，才能充分發(fā)揮“說課”的交流作用。

說課更需要激情，有聲有色，連貫緊湊，過渡流暢自然，激情飛揚(yáng)。無論你面對(duì)的是學(xué)生還是同仁，沒有激情，就不能收獲勝利！

以上就是我的一點(diǎn)不成熟的想法，不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正，以利于我今后能取得更大的進(jìn)步。

第四篇：教師說課比賽方案

洛陽市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)說課比賽方案

隨著教學(xué)改革的不斷深化，“說課”已成為教師鉆研教材、探討教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)手段、不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)水平的一種好方法。通過說課促進(jìn)教師積極探索新的教學(xué)模式，提高教師的教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)未來職業(yè)教育發(fā)展需要。根據(jù)我校本學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排，擬定第五周舉行說課比賽。

一、組織機(jī)構(gòu)

1、說課領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：唐明偉

副組長：王東

成員：張文 南國鋒韋前鋒鮑瑩珂張明宏

2、評(píng)委：

張華舟莊麗李凱 肖勝利

司曉靜耿文霞劉寶法李朝輝魯進(jìn)宏

二、參賽人員

語文、數(shù)學(xué)、英語教研組各推薦2名教師參賽；理化生組、綜合組各推薦3名教師參賽。

語 文 組：李輝張明珠

數(shù) 學(xué) 組：李雪霞安廣娟

英 語 組：司艷麗張文聰張平

理化生組：曹鵬娜陳亞東孫四群

綜 合 組：李俊王金奎趙慧

三、比賽組織工作

（一）準(zhǔn)備階段

第三周、第四周為準(zhǔn)備階段，各教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)說課的相關(guān)材料，充分理解說課的內(nèi)容、方法和比賽要求，進(jìn)行賽前演練。

（二）比賽階段

1、比賽時(shí)間：第五周（3.20---3.26任選一個(gè)下午）.地點(diǎn)：多媒體教室

2、比賽內(nèi)容：由參賽教師按所任課程自選一章節(jié)內(nèi)容。

3、比賽方式

參賽教師通過抽簽方式?jīng)Q定比賽順序。

4、比賽要求

（1）說課要以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，全面把握說課內(nèi)容。

（2）分析應(yīng)有充分的理論依據(jù)或本人教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的成熟觀點(diǎn)。

（3）教學(xué)目的、教法、學(xué)法及教學(xué)程序設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)情，堅(jiān)持以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)。

（4）詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)專長，顯示特色。

（5）體現(xiàn)參賽者的基本功、教育理論水平、實(shí)際教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)組織能力。

（6）參賽者必須使用課件輔助說課，每位選手說課時(shí)間以15分鐘為宜。

（三）、說課比賽要求：

1、用普通話教學(xué)（英語教師要求用全英或中英文結(jié)合），語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。說課必須有多媒體輔助。

2、從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)。

3、采用多媒體課件輔助，優(yōu)化教學(xué)過程。

4、教態(tài)自然，儀表端莊。

5、說課比賽進(jìn)行時(shí)，無課的教師師可以旁聽，已經(jīng)參賽完的老師歡迎旁聽。

6、能脫稿說課。

7、說課限時(shí)15分鐘以內(nèi)。

8、參賽教師按照比賽時(shí)間提前20分鐘到場(chǎng)，抽簽決定比賽順序，涉及課程自行做好安排。

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、科學(xué)性（30分）：教材分析（10分）、教學(xué)內(nèi)容（10分）、教學(xué)目標(biāo)（10分）

2、理論性（30分）：整體設(shè)計(jì)（10分）、典型設(shè)計(jì)（10分）、教法設(shè)計(jì)（10

分）

3、實(shí)踐性（15分）：方案對(duì)學(xué)生的可操作性和實(shí)踐性（10分）、方案對(duì)執(zhí)教者可重復(fù)操作性和實(shí)踐性（5分）

4、邏輯性（15分）

5、藝術(shù)性（5分）

6、時(shí)間性（5分）：用時(shí)在15分鐘正負(fù)2分鐘以內(nèi)不扣分，超出者酌情扣分

五、設(shè)獎(jiǎng)

本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)7名，分別頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金。

洛陽市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)教導(dǎo)處

2012年3月11日

第五篇：教師說課比賽主持稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午 好！

（開場(chǎng)）

“說課”是教師口述自己的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析；教學(xué)目標(biāo)的確定；教學(xué)過程的設(shè)計(jì)；教學(xué)方法的選擇；教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等。說課也可以說是一種教學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)，它可以使教師更好地熟悉課標(biāo)、鉆研教材，合理選擇教法、學(xué)法，進(jìn)而使教師口語表達(dá)、邏輯思維能力等教學(xué)素養(yǎng)得到全面提高。為促進(jìn)我校教師進(jìn)一步提升教育教學(xué)技能，夯實(shí)教育教學(xué)基本功，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展，秉承我?！?為每一位教師充分創(chuàng)造展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師在比賽中求進(jìn)步，在專業(yè)中求發(fā)展”的理念。

在比賽中求發(fā)展進(jìn)步”的理念。今天下午將在這里進(jìn)行第____屆昆明高新一小2012學(xué)年下學(xué)期教師說課競(jìng)賽。

（介紹評(píng)委）

首先，請(qǐng)?jiān)试S我榮幸地介紹擔(dān)任此次說課競(jìng)賽的評(píng)委老師：

尹娟、谷艷春、楊艷、趙熠、王俊嶺、劉洋

請(qǐng)大家熱烈歡迎各位評(píng)委老師的到來！

（介紹規(guī)則，宣布開始）

本次說課競(jìng)賽的規(guī)則：1.各選手的說課時(shí)間為8—10分鐘，以鈴聲計(jì)時(shí)為準(zhǔn)。2.各選手按順序依次上場(chǎng)說課，中間不再做介紹，下一位選手提前到門外后場(chǎng)。（順序?yàn)椋?/p>

下面我宣布本次說課競(jìng)賽正式開始。預(yù)祝所有參賽教師取得優(yōu)異的成績(jī)，有請(qǐng)第一位參賽教師…….（領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)）

感謝各位參賽教師們的精彩說課！下面有請(qǐng)______對(duì)我們本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。感謝_____全面、詳實(shí)、中肯、的點(diǎn)評(píng)！

（結(jié)束語）

謝謝各位參賽教師們的精彩說課！我宣布，第____屆昆明高新一小2012學(xué)年上學(xué)期教師說課競(jìng)賽到此圓滿結(jié)束。謝謝大家！