第一篇：語文組教師說課比賽總結(jié)

語文組教師說課比賽總結(jié)

為加強教學(xué)實踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程，促進教師夯實教學(xué)基本功，提高教學(xué)水平，引導(dǎo)教師逐步提高，盡快成才，我校于周五開展教師說課比賽活動。這次活動為青年教師提供了一個展示的舞臺。比賽取得圓滿的成功，達到了預(yù)期目的。

本次活動共有13名教師參加比賽，他們按照評分標準的五大方面做了準備：說教材處理（20%）、說教法（15%）、說學(xué)法（15%）、說教學(xué)過程設(shè)計（25%）、教師素質(zhì)（25%），時間不超過10分鐘。標準是統(tǒng)一的，評委是客觀的。在說課過程中，老師們圍繞說課的主要內(nèi)容，大膽進行教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新，精心創(chuàng)設(shè)各種情景，依據(jù)學(xué)生認知規(guī)律，研究探討符合本課程情況的教學(xué)設(shè)計方案，充分顯示了創(chuàng)新的教學(xué)理念和扎實教學(xué)基本功。除了遵循說課的基本規(guī)則外，老師各展才華，或溫文爾雅，或神情并茂，或抑揚頓挫，或娓娓道來，真可謂“八仙過海，各顯其能”，“強中更有強中手”。

為進一步提高各參賽選手的教育教學(xué)水平，在此就本次說課比賽的收獲及存在的不足之處總結(jié)如下：

一、成功之處：

1．組織準備工作充分。本次說課活動是繼“青藍工程”系列活動——課堂教學(xué)比賽活動后的又一次比賽。學(xué)校做了詳細的比賽安排，擬定了比賽評分標準，做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎(chǔ)。

2．參賽教師準備精心。此次說課比賽，賽前在各參賽教師與指導(dǎo)教

師的共同努力下作了精心準備，從說課教案的編寫到對設(shè)計的熟知，從時間的把握到教法的運用，都力求做到一絲不茍，精益求精，他們把這次活動當做是一次很好的鍛煉機會，在比賽中他們用流利的語言闡述自己對教材的理解，充分體現(xiàn)新課程教學(xué)理念。從比賽中可以感受到，每位參賽者的教學(xué)設(shè)計能力都有了提高，他們以高度認真的態(tài)度和積極進取的精神給評委們留下了深刻的印象。

3．設(shè)計展示學(xué)科特色。所有參賽老師都能做到重點突出，條理清晰；學(xué)法指導(dǎo)教法。難能可貴的是，老師們能根據(jù)自己的學(xué)科特色設(shè)計教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己探索，親自體驗解決問題的過程。其中，語文老師能抓住課文僅僅是閱讀的例子，在教學(xué)中帶領(lǐng)孩子體悟情感后，更注重了知識的拓展，植入了大語文的理念。數(shù)學(xué)老師則注重了生活數(shù)學(xué)，從已知知識入手解決新問題。英語老師則完全使用專業(yè)化語言，通過歌曲等新穎的方式激發(fā)學(xué)生興趣。體育老師充分利用自己的示范和體育器材來達成自己的教學(xué)目標。美術(shù)老師則帶領(lǐng)學(xué)生在觀察－創(chuàng)作－欣賞中得到美的享受?？茖W(xué)老師從興趣入手，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，科學(xué)性、趣味性融為一體。心理和健康課從學(xué)生的日常生活及用大量的實例說話，循循善誘。

4．各盡所能展已才華。本次比賽的參賽教師表現(xiàn)出他們良好的個人素養(yǎng)，無論是個人形象還是課的設(shè)計，都表現(xiàn)了參賽教師良好的基本素養(yǎng)和教育教學(xué)理論功底。其中，齊琳琳老師設(shè)計巧妙，教態(tài)自然大方；周潤紅老師準備充分，能做到完全脫稿、語言流暢、思路清晰；王文濤老師教學(xué)內(nèi)容深入淺出，板書美觀大方??充分展示了我校青

年教師的風(fēng)采。

二、不足之處：

雖然說這次說課的總體水平均衡，但在比賽過程中也存在不少不足之處。

1．教學(xué)理論的指導(dǎo)作用不夠明顯，特別是說教學(xué)過程中，有的教師為什么這樣設(shè)計及應(yīng)用理論依據(jù)方面有欠缺，今后還需學(xué)習(xí)更多教育教學(xué)理論知識來充實自己。

2．部分教師的普通話和表達能力有待提高，說課的語言顯得平淡，語速變化不明顯，缺乏生動性、感染性，不能用得當?shù)捏w態(tài)語言感染聽者。

3．板書的設(shè)計還要進一步花點心思，因為板書設(shè)計能體現(xiàn)說課者的思路。再者應(yīng)設(shè)計得更美觀，應(yīng)加強粉筆字基本功的訓(xùn)練。

4．隨機應(yīng)變的能力有待加強，說課過程中太拘泥于自己的說課稿，臨場發(fā)揮顯得不夠自如。

這些優(yōu)點和不足，不是某一位老師的，但希望每位教師能認真分析并反思，吸取優(yōu)點，改進不足，對我們每一個人的專業(yè)化成長都會起到積極的作用。

三、建議：

1．加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷汲取營養(yǎng)，不斷奠基理論修養(yǎng)。

2．說課語言還需要進一步錘煉，加強語言組織能力和增強語言感染力。

3．加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練，特別是板書的設(shè)計與書寫。

4．加強對說課所包含內(nèi)容的分析、理解、鉆研，不斷追求創(chuàng)新?？傊敬握f課比賽展示了我校語文教師的實力，也為大家提供了一次極好的鍛煉、交流的機會，這必將激勵教師們?nèi)￠L補短，與時俱進，共同為中心小學(xué)的美好明天貢獻一份力量。

第二篇：教師說課比賽方案

教師說課比賽方案

根據(jù)學(xué)院教學(xué)改革內(nèi)涵提升整體要求，綜合考慮教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)院新一輪人才培養(yǎng)工作水平評估準備等工作，現(xiàn)組織本學(xué)期教師說課比賽工作, 相關(guān)方案如下：

一、比賽的目的1、為促進教師深入課程教學(xué)，培養(yǎng)和提升教師系統(tǒng)思維能力、課程設(shè)計能力、課程開發(fā)能力與教學(xué)實踐能力，全面提高教師職業(yè)技能和教研水平，促進教師之間相會交流與學(xué)習(xí)，尤其是促進青年教師教學(xué)能力的提升，推進我系教育教學(xué)質(zhì)量的提高

2、使每一位教師進一步明確說課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要因素，以改進說課的水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、迎接評估做準備，提升本系教師說課水平。

二、參賽對象：

本系所有專兼職教師，具體參賽課程為本學(xué)期所擔(dān)任課程。

三、組織工作

1、本次說課以教研室為單位組織進行。

2、成立以教學(xué)科和教研室為主的說課領(lǐng)導(dǎo)小組，并邀請教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)參加。

四、說課內(nèi)容及時間

1、說課程放置:如何體現(xiàn)職業(yè)性、突出對學(xué)生職業(yè)能力和基本素質(zhì)及技能培養(yǎng)。

2、說教學(xué)內(nèi)容:如何根據(jù)高職教育規(guī)律統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn)一體化教學(xué)。

3、說教學(xué)設(shè)計:說教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法與手段，教學(xué)條件、教學(xué)評價方案、如何體現(xiàn)教學(xué)做一體化或理實一體化。

4、說教學(xué)組織與實施，以一個教學(xué)單元為例，說教學(xué)組織及實施過程和教學(xué)效果。

5、說課程特色和創(chuàng)新

6、說課為課程說課即說一門課程，分專業(yè)課程和通識課程說課。

說課對象為學(xué)生，時間為20分鐘。

第三篇：教師說課比賽方案

洛陽市第二實驗中學(xué)說課比賽方案

隨著教學(xué)改革的不斷深化，“說課”已成為教師鉆研教材、探討教學(xué)方法、實踐教學(xué)手段、不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)水平的一種好方法。通過說課促進教師積極探索新的教學(xué)模式，提高教師的教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)未來職業(yè)教育發(fā)展需要。根據(jù)我校本學(xué)期教導(dǎo)處工作計劃安排，擬定第五周舉行說課比賽。

一、組織機構(gòu)

1、說課領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：唐明偉

副組長：王東

成員：張文 南國鋒韋前鋒鮑瑩珂張明宏

2、評委：

張華舟莊麗李凱 肖勝利

司曉靜耿文霞劉寶法李朝輝魯進宏

二、參賽人員

語文、數(shù)學(xué)、英語教研組各推薦2名教師參賽；理化生組、綜合組各推薦3名教師參賽。

語 文 組：李輝張明珠

數(shù) 學(xué) 組：李雪霞安廣娟

英 語 組：司艷麗張文聰張平

理化生組：曹鵬娜陳亞東孫四群

綜 合 組：李俊王金奎趙慧

三、比賽組織工作

（一）準備階段

第三周、第四周為準備階段，各教研組利用教研活動時間，認真組織教師學(xué)習(xí)說課的相關(guān)材料，充分理解說課的內(nèi)容、方法和比賽要求，進行賽前演練。

（二）比賽階段

1、比賽時間：第五周（3.20---3.26任選一個下午）.地點：多媒體教室

2、比賽內(nèi)容：由參賽教師按所任課程自選一章節(jié)內(nèi)容。

3、比賽方式

參賽教師通過抽簽方式?jīng)Q定比賽順序。

4、比賽要求

（1）說課要以教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，全面把握說課內(nèi)容。

（2）分析應(yīng)有充分的理論依據(jù)或本人教學(xué)實踐經(jīng)驗總結(jié)的成熟觀點。

（3）教學(xué)目的、教法、學(xué)法及教學(xué)程序設(shè)計要根據(jù)學(xué)情，堅持以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)對學(xué)生的能力培養(yǎng)。

（4）詳略得當，重點突出，表現(xiàn)專長，顯示特色。

（5）體現(xiàn)參賽者的基本功、教育理論水平、實際教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)組織能力。

（6）參賽者必須使用課件輔助說課，每位選手說課時間以15分鐘為宜。

（三）、說課比賽要求：

1、用普通話教學(xué)（英語教師要求用全英或中英文結(jié)合），語言清晰，表達準確。說課必須有多媒體輔助。

2、從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維角度去設(shè)計教學(xué)。

3、采用多媒體課件輔助，優(yōu)化教學(xué)過程。

4、教態(tài)自然，儀表端莊。

5、說課比賽進行時，無課的教師師可以旁聽，已經(jīng)參賽完的老師歡迎旁聽。

6、能脫稿說課。

7、說課限時15分鐘以內(nèi)。

8、參賽教師按照比賽時間提前20分鐘到場，抽簽決定比賽順序，涉及課程自行做好安排。

四、評分標準

1、科學(xué)性（30分）：教材分析（10分）、教學(xué)內(nèi)容（10分）、教學(xué)目標（10分）

2、理論性（30分）：整體設(shè)計（10分）、典型設(shè)計（10分）、教法設(shè)計（10

分）

3、實踐性（15分）：方案對學(xué)生的可操作性和實踐性（10分）、方案對執(zhí)教者可重復(fù)操作性和實踐性（5分）

4、邏輯性（15分）

5、藝術(shù)性（5分）

6、時間性（5分）：用時在15分鐘正負2分鐘以內(nèi)不扣分，超出者酌情扣分

五、設(shè)獎

本次比賽設(shè)一等獎5名，二等獎7名，分別頒發(fā)榮譽證書和獎金。

洛陽市第二實驗中學(xué)教導(dǎo)處

2012年3月11日

第四篇：教師說課比賽主持稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午 好！

（開場）

“說課”是教師口述自己的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析；教學(xué)目標的確定；教學(xué)過程的設(shè)計；教學(xué)方法的選擇；教學(xué)效果的評價等。說課也可以說是一種教學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)，它可以使教師更好地熟悉課標、鉆研教材，合理選擇教法、學(xué)法，進而使教師口語表達、邏輯思維能力等教學(xué)素養(yǎng)得到全面提高。為促進我校教師進一步提升教育教學(xué)技能，夯實教育教學(xué)基本功，強化教師專業(yè)發(fā)展，秉承我?！?為每一位教師充分創(chuàng)造展示的平臺，鼓勵教師在比賽中求進步，在專業(yè)中求發(fā)展”的理念。

在比賽中求發(fā)展進步”的理念。今天下午將在這里進行第____屆昆明高新一小2012學(xué)年下學(xué)期教師說課競賽。

（介紹評委）

首先，請允許我榮幸地介紹擔(dān)任此次說課競賽的評委老師：

尹娟、谷艷春、楊艷、趙熠、王俊嶺、劉洋

請大家熱烈歡迎各位評委老師的到來！

（介紹規(guī)則，宣布開始）

本次說課競賽的規(guī)則：1.各選手的說課時間為8—10分鐘，以鈴聲計時為準。2.各選手按順序依次上場說課，中間不再做介紹，下一位選手提前到門外后場。（順序為：

下面我宣布本次說課競賽正式開始。預(yù)祝所有參賽教師取得優(yōu)異的成績，有請第一位參賽教師…….（領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)）

感謝各位參賽教師們的精彩說課！下面有請______對我們本次活動進行總結(jié)和點評。感謝_____全面、詳實、中肯、的點評！

（結(jié)束語）

謝謝各位參賽教師們的精彩說課！我宣布，第____屆昆明高新一小2012學(xué)年上學(xué)期教師說課競賽到此圓滿結(jié)束。謝謝大家！

第五篇：教師說課總結(jié)

教師說課評講標準

優(yōu)點：儀態(tài)端莊，教態(tài)自然，語言簡練，聲音洪亮，語速適中，板書工整，布局合理，教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標明確，拓展知識這方面很好，能引導(dǎo)學(xué)生思考，教學(xué)生思考問題的方法，講練習(xí)時生字詞講解到位。

建議：教學(xué)沒有突出重難點；應(yīng)先梳理文章結(jié)構(gòu)、中心思想，再講生字詞（生字詞講解“歷史”易錯字未提出）及重難點，這樣學(xué)生才能更容易掌握；師生互動還需加強；課后拓展要有板書；在提問時能夠由淺入深，這樣更能調(diào)動學(xué)生的積極性；時間分配不當，課堂應(yīng)變能力還需提升。