第一篇：讀《短線交易秘訣》的三個心得體會

讀《短線交易秘訣》的三個心得體會

《短線交易秘訣》這本書的作者拉瑞·威廉姆斯（Larry Williams）是個有些傳奇色彩的人物。他登上美國金融投機(jī)的舞臺，是通過1987年的美國羅賓斯世界杯期貨交易冠軍大賽（Robbins World Cup Championship Of Futures Trading）。

1987年，尚是無名之輩的拉瑞·威廉姆斯參加了本年度的這次大賽。一年后，他將10000美金“炒”成了1147607美金，翻了114.76倍，毫無懸念的成為了冠軍。以此為契機(jī)，拉瑞·威廉姆斯成為了美國著名的交易商。10年后，拉瑞·威廉姆斯的女兒蜜雪兒·威廉姆斯（Michelle Williams）參加了1997年的大賽，在一年的時間里，將10000美金“炒”成了110094美金，翻了11倍，也獲得了本年度冠軍。

威廉姆斯父女的故事，引發(fā)了我們的第一個心得——暴利是偶然（此處的“偶然”指的是市場的客觀行為，而非交易者的主觀行為），而非常態(tài)。這是一個顯而易見的事實，如果威廉姆斯父女在之后的日子里，繼續(xù)保持1000%-10000%的年收益率，用不了多少時間，全世界的財富都會屬于他們，但實際上不是。有經(jīng)驗的交易者都知道，在投機(jī)市場抓到一個大波段是常有的事，但如果把這種常有的事當(dāng)作常態(tài)，就會損失慘重。

在設(shè)計自己的交易系統(tǒng)時，需要考慮到這種“偶然”。有的交易系統(tǒng)無視這種“偶然”，只靠每次交易的薄利積累利潤；有的交易系統(tǒng)靠抓一次“偶然”，沖銷數(shù)次小的虧損獲利。使用怎樣的交易系統(tǒng)，取決于個體交易者的具體情況，不能一概而論。

第二個心得是，短線交易也是趨勢交易。使我對這本書產(chǎn)生興趣的原因是，看到了目錄中的一個章節(jié)標(biāo)題《短線交易的真正秘訣：一切都和時間有關(guān)》。這本書的名字雖然叫《短線交易秘訣》，但作者拉瑞·威廉姆斯并不太看好日內(nèi)交易。他認(rèn)為只靠一天的積累，很難產(chǎn)生像樣的利潤，他的預(yù)期是五個交易日左右的趨勢。五個交易日左右的趨勢，在日線圖上不過是一個短期調(diào)整，在日內(nèi)圖上卻是一波轟轟烈烈的大趨勢。

經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，真正創(chuàng)造價值的不是資本、生產(chǎn)資料、勞動力、知識等因素，而是時間，上述諸多因素，其本質(zhì)都是時間的積累。從市場實踐來看，投機(jī)獲利的本質(zhì)也是這樣。無論是使用基本面分析，還是使用技術(shù)分析，利潤都需要時間的積累，也就是我們所說的趨勢。

第三個心得是，投機(jī)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)。作者在書中提出的每一個論點，都有大量交易數(shù)據(jù)的支持。在這個信息技術(shù)迅速發(fā)展的時代，無數(shù)不負(fù)責(zé)任的言論沖擊著市場參與者的感官，有意無意的進(jìn)入市場參與者的決策系統(tǒng)，在決策系統(tǒng)中主動或被動著發(fā)揮作用。讀者在選擇書籍或觀點時，應(yīng)留意，作者的觀點是否建立在客觀且廣泛的事實之上；否則，無論作者擁有怎樣的頭銜和過往交易業(yè)績，他的觀點也不足為憑。

科學(xué)不僅需要科學(xué)的方法，還意味著科學(xué)的態(tài)度。書中到處散落著作者對投機(jī)事業(yè)的思考和總結(jié)。在第十四章《對過去的反省》中，匯集了作者在過去交易生涯中撰寫的反思性短文。對投機(jī)者來說，科學(xué)的態(tài)度首先意味著反求諸身，不假于人，自己承擔(dān)起交易盈虧的責(zé)任。其次是踏實地學(xué)習(xí)和實踐。投機(jī)和其它行業(yè)沒什么不同，不經(jīng)過按部就班的學(xué)習(xí)和實踐，便打算在市場中獲利，就像一個外行試圖拿起手術(shù)刀進(jìn)行外科手術(shù)一樣不可想象。

這本書的閱讀對象是，有短線交易實踐的讀者。初學(xué)者可能不太容易理解其中的內(nèi)容。對長線交易者來說，里面的講述方法論可能沒什么用處，不過作者的交易思維，對每個市場參與者都是開卷有益的。

第二篇：簡歷制作三個秘訣

簡歷制作的三個秘訣

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《簡歷制作的三個秘訣》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：1、面對現(xiàn)實如果對于你來說在全局意義上幫助過去的雇主是一片空白，那么應(yīng)該怎么辦呢?“有的人確實堅持說自己僅僅是做好了自己的工作，并沒有任何特別之處&...1、面對現(xiàn)實

如果對于你來說在全局意義上幫助過去的雇主是一片空白，那么應(yīng)該怎么辦呢?

”有的人確實堅持說自己僅僅是做好了自己的工作，并沒有任何特別之處“密立根說，”這時候我會問直接問他們是否在一個合適的位置上工作，雖然很難回答，但是大部分這些人基本在尋找一些不合適的工作。“

當(dāng)為那些無法說出自己為提升公司整體實力做出什么貢獻(xiàn)的求職者提供建議時，她說：”你也許可以逼一逼自己，拉長時間軸，面對現(xiàn)實，你和雇主都需要得到更多?！?/p>

面對現(xiàn)實，尋找一些你可以貢獻(xiàn)更多和成長更多的職業(yè)，你會發(fā)現(xiàn)你能更享受一份更有價值的職業(yè)，然后擁有一份更有競爭力的簡歷。

2、想大一些

無論你現(xiàn)在在做什么工作，都把自己當(dāng)做 ceo 的助手一樣，思考方式能超越自己每天在這個位置上做的工作?！比藗兛偝两诿刻旃ぷ鞯募?xì)節(jié)中，但當(dāng)寫簡歷時，你一定要跳出這些瑣碎，問問自己，這些

工作意味著什么?！懊芰⒏f。

如果一個老板在尋找行政助理，他當(dāng)然不愿意看到應(yīng)聘者在簡歷里寫自己會打字、接電話這么簡單。”你需要超越這些，在簡歷中直接展現(xiàn)出你的強(qiáng)項?！?/p>

你需要展現(xiàn)出你能從更大的范圍來分析問題，也能將公司當(dāng)做整體來服務(wù)?！比绻阍谝粋€行政支持的崗位，你需要想想你需要支持的人如何才能成功，同時你能提供什么樣的服務(wù)讓他們把工作做得更好。“密立根說?！蹦阍谒麄兊某晒χ邪缪葸^什么樣的角色，這些是你所取得的成就?！?/p>

3、干凈整潔

集中描述你的成就而不是詳細(xì)介紹你曾經(jīng)的具體工作職責(zé)，會讓你的簡歷看起來簡潔明了?！焙啔v和美國小說比起來有很大的區(qū)別。“密立根說，”我認(rèn)為最精彩的簡歷是能將你 25 年的職業(yè)放在一頁紙里展現(xiàn)?！?/p>

她建議求職者永遠(yuǎn)記住每一份簡歷只有 6—8 秒的瀏覽時間，”一定要準(zhǔn)確定位你所工作的公司，你在那里工作了多久，做到了什么職位。這些是人們一下子就想知道的問題?！巴瑫r，如果你的職位很長而且很模糊，把它們弄得緊湊具體，這樣人們能一下子知道你究竟做了什么。比如”市場營銷總監(jiān)(marketing manager)比起“全球身份建筑師(global identity architect)來說，就簡潔明了的多。

抓緊時間抓住雇主的眼球，成就導(dǎo)向型的簡歷絕對是捷徑?！比绻愕暮啔v充滿了一些無關(guān)緊要的東西，對于雇主來說就很難發(fā)現(xiàn)你真

正的閃光點了。"密立根說。

第三篇：讀《骨干教師成長的秘訣》讀書心得體會

讀《骨干教師成長的秘訣》心得體會

教師培訓(xùn)后我領(lǐng)到了《骨干教師成長的秘訣》一書，通過閱讀，有了很大收獲。在新教師的培訓(xùn)中，聽過一些經(jīng)驗豐富教師的講座，都讓我受益非淺。結(jié)合自己的教學(xué)工作和周圍同事的幫助，以及領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我覺得這本書給了我很多在教育教學(xué)工作中指導(dǎo)！

書中第一章就清清楚楚的告訴了我骨干教師的表征與特質(zhì)：對教學(xué)效果信心十足；對課堂管理監(jiān)控自如；對工作積極進(jìn)??；要有穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力，優(yōu)異的教學(xué)能力，良好的個性特征。作為新教師，我已逐漸熟悉了備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)評價、考試測驗等教學(xué)工作，然而在的教學(xué)工作中，我還有很多東西需要學(xué)習(xí)。因此，我要有新的目標(biāo)，確定自己努力的方向。書中的第二章節(jié)告訴了我從普通教師如何成為骨干教師的基本過程，其中很多生動的實例教會了我在實踐中如何去做，總結(jié)出來有以下幾點：

首先，要做一個積極的人，積極的人，像太陽，照到哪里哪里亮—做一位陽光，有正能量的教師。思想決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來。優(yōu)秀的教師更要具有“太陽每天都是新的”這種樂觀的生活心態(tài)，熱愛自己的專業(yè)，熱愛自己的職業(yè)，樂于投身教育教學(xué)工作，真誠地關(guān)愛每位學(xué)生，對學(xué)生充滿寬容和期待，不管在教育教學(xué)中遇見怎樣的困難，都不退卻，滿懷信心，堅信只要堅持到底，就一定能成功，因此，我必須保持有一顆年輕的心，涌動著青春的激情。第二，要目光長遠(yuǎn)，勤于實踐，不辭辛勞，腳踏實地，堅持做到在實踐中探索，在實踐中成長。實踐要從小處著手，從細(xì)節(jié)上著眼，做的實實在在，做到辦事踏實，探索扎實。

第三，必須自覺地堅持不斷學(xué)習(xí)，講學(xué)習(xí)看作是一種生活方式，一種生命狀態(tài)，一種良好的生活習(xí)慣，樹立讓學(xué)習(xí)伴隨自己終身的意識，讓自己的生命因?qū)W習(xí)而變得更加美麗更加精彩。那么怎樣學(xué)習(xí)，書中給我指出了途徑。

1、與書本為友。買書，借書，讀書。

2、以報刊為師。信息量大，方便快捷，內(nèi)容新穎。

3、和電腦為伴。開闊視野，擴(kuò)大知識面。

第四，切切實實聯(lián)系實際思考。人與動物的本質(zhì)區(qū)別就是人會思考。要想擁有一顆靈敏而聰慧的頭腦，做到不人云亦云，就要積極開動腦筋積極思考，要著實聯(lián)系實際問題思考，不能盲目地瞎想一氣。對課堂教學(xué)要思考，課堂教學(xué)是我的主陣地，教學(xué)前要想一想：準(zhǔn)備和學(xué)生探討哪些知識？哪些需要學(xué)生特別關(guān)注？怎樣組織才能高效的達(dá)到目標(biāo)？怎樣突破重難點--即“四備”：備教材、備學(xué)生、備活動、備目標(biāo)。教學(xué)中要想一想：怎樣對待課堂上的提問？怎樣能讓學(xué)生更能理解并掌握？教學(xué)后想一想：課堂上改變了什么？為什么要這樣改變？還有哪些不成功的地方？需要怎樣改進(jìn)？通過思考，發(fā)現(xiàn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)，從而推動自己的成長。第五，要有多元、合理的知識結(jié)構(gòu)。知識的多少是衡量教師素質(zhì)的一個基本內(nèi)容，具備比較淵博的知識是教師成功完成教育教學(xué)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。骨干教師應(yīng)具備的知識有：扎實、精深的專業(yè)知識和嫻熟的教學(xué)技藝；掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律；具有厚實的文化底蘊；也這與前面所要求的重視學(xué)習(xí)相一致。

通過對潘海燕、夏循藻主編的《骨干教師成長的秘訣》一書的研讀，使我的目標(biāo)更加明確了，以上五點“秘訣”，對我今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)，只有經(jīng)過實踐、思考的內(nèi)容才能讓人記憶深刻。我將把自己的理解與體會建構(gòu)之后，用于自己的教學(xué)實踐中，并在以后的教學(xué)中不斷的總結(jié)反思，讓自己有更大的進(jìn)步。

第四篇：學(xué)好初三數(shù)學(xué)的三個秘訣

學(xué)好初三數(shù)學(xué)的三個秘訣

秘訣1 夯實數(shù)學(xué)知識與技能

近幾年來中考命題事實明確告訴我們：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法始終是中考數(shù)學(xué)試題考查的重點，選擇題、填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達(dá)整份試卷的80%左右。因此，對各位考生來講，80%“送分送到位”的基礎(chǔ)題是拿到好成績的重要保障。這就要求我們學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中注重基礎(chǔ)知識的理解、基本技能的訓(xùn)練、基本方法的掌握。

近幾年在初三數(shù)學(xué)各類考題中安排了較大比例(約80%)的試題來考查“雙基”，而有些題只考了一個知識點。全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。因此，訓(xùn)練“雙基”時，要做到準(zhǔn)、精、快。準(zhǔn)：就是要充分準(zhǔn)備，有能力做出來的題目做到絕對準(zhǔn)確。精：就是要有選擇地做題，突出重點?？欤壕褪且愫米鲱}時間，絕不因小題目而丟失了做綜合題的時間。

同時，初三各考生也需注意的是：初三考試不再只考查學(xué)生積累了多少“雙基”，而是要求學(xué)生運用“雙基”解決具體問題。所以，雖然試題難度保持原有水平，框架形式相對穩(wěn)定不變，但試題仍趨向于通過創(chuàng)設(shè)新的問題情境，以熱點問題作為考題的背景。要求學(xué)生能結(jié)合實際問題在運用的過程中考查“雙基”。試題重視了邏輯推理能力的考查，注意了適度論證，加強(qiáng)了計算和推理的有機(jī)結(jié)合，但容易入手，方法多樣，不求繁、求難，也沒有“出偏出怪”。

秘訣2 掌握數(shù)學(xué)思想與方法

數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的地位和作用，具體表現(xiàn)在：一是提供簡潔精確的形式化語言；二是提供數(shù)量分析及計算的方法；三是提供邏輯推理的工具。因而它具有應(yīng)用的普遍性和可操作性。正因為如此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不僅僅在于為后繼學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的數(shù)學(xué)知識問題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思想?？v觀近幾年初三數(shù)學(xué)各類考試試題，我們可以看到：對數(shù)學(xué)思想方法的思考、提煉與總結(jié)，在數(shù)學(xué)解題中自覺應(yīng)用乃至成為一種思維習(xí)慣，已成為提高數(shù)學(xué)修養(yǎng)的基本形式。掌握數(shù)學(xué)思想方法可以使數(shù)學(xué)更容易理解和記憶，更重要的是領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法是通向遷移大道的“光明之路”。如果把數(shù)學(xué)思想方法學(xué)好了，在數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)下運用數(shù)學(xué)方法駕馭數(shù)學(xué)知識，就能提高數(shù)學(xué)能力，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就較容易了。

數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)智能發(fā)展的重要成分。但目前這一問題還沒有引起考生的足夠的重視。其原因有：(1)目前的數(shù)學(xué)教材僅是知識的呈現(xiàn)，對蘊含在知識中的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法沒有予以概括與提煉；(2)在復(fù)習(xí)中常常不能恰如其分地運用數(shù)學(xué)思想、方法解題，致使一些學(xué)生教師講過的習(xí)題會做，沒講過的習(xí)題不會做；套題會做，質(zhì)同形不同的題不會做；模仿的題目會做，獨立思考的題目不會做。數(shù)學(xué)思想是對數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識，具有本質(zhì)性、概括性和指導(dǎo)性的意義，可謂數(shù)學(xué)“靈魂”。數(shù)學(xué)方法是獲取數(shù)學(xué)知識的途徑、手段和方式的總和，沒有數(shù)學(xué)方法就不可能有獲取數(shù)學(xué)知識的正確行為。

考試中常用的數(shù)學(xué)思想和方法有：整體思想、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想、函數(shù)思想、對應(yīng)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、類比思想，換元法、待定系數(shù)法、消元法、降次法、配方法、面積法、分析法、綜合法等?？忌＿M(jìn)行數(shù)學(xué)基本思想、數(shù)學(xué)基本方法的總結(jié)和提煉，在解題后進(jìn)行分析和歸納，反思和提煉，從中探尋規(guī)律，收到舉一反三的效果。

化歸思想：就是把未知問題化歸為已知問題，把復(fù)雜問題化歸為簡單問題，把非常規(guī)問題化歸為常規(guī)問題，從而使很多問題得到解決的思想。結(jié)合解題進(jìn)行化歸思想方法的訓(xùn)練的做法有：(1)化繁為簡；(2)化高維為低維；(3)化抽像為具體；(4)化非規(guī)范性問題為規(guī)范性問題；(5)化數(shù)為形；(6)化形為數(shù)；(7)化實際問題為數(shù)學(xué)問題；(8)化綜合為單一；(9)化一般為特殊等。

數(shù)形結(jié)合的思想：能運用代數(shù)、三角比知識通過數(shù)量關(guān)系的討論去處理幾何圖形的問題；能運用幾何、三角比知識通過對圖形性質(zhì)的研究去解決數(shù)量關(guān)系的問題。能將抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀的圖形符號結(jié)合起來，把抽象思維與形象思維結(jié)合起來；會用代數(shù)的方法去研究幾何問題，會根據(jù)圖形的性質(zhì)及幾何知識去處理代數(shù)問題。

分類討論的思想：當(dāng)面臨的問題不宜用一種方法處理或同一種形式敘述時，就把問題按照一定的原則或標(biāo)準(zhǔn)分為若干類，然后逐類進(jìn)行討論，再把這幾類的結(jié)論匯總，得出問題的答案，這種解決問題的思想方法就是分類討論的思想方法。分類討論的思想方法的實質(zhì)是把問題“分而治之，各個擊破”，其一般規(guī)則及步驟是：(1)確定同一分類標(biāo)準(zhǔn)；(2)恰當(dāng)?shù)貙θw對像進(jìn)行分類，按照標(biāo)準(zhǔn)對分類做到“既不重復(fù)又不遺漏”；(3)逐類討論，按一定的層次討論，逐級進(jìn)行；(4)綜合概括小節(jié)，歸納得出結(jié)論。

方程的思想：方程思想是一種重要的數(shù)學(xué)思想。學(xué)會從分析問題的數(shù)量關(guān)系入手，將問題中的已知量和未知量之間的數(shù)量關(guān)系通過適當(dāng)設(shè)元，建立起方程(組)，然后通過解方程(組)使問題得到解決的思維方式。用方程思想解題的關(guān)鍵是利用已知條件或公式、定理中的已知結(jié)論構(gòu)造方程(組)。這種思想在代數(shù)、幾何及生活實際中有著廣泛的應(yīng)用。

函數(shù)的思想：函數(shù)所揭示的是兩個變量之間的對應(yīng)關(guān)系，通俗的講就是一個量的變化引起了另一個量的變化。在數(shù)學(xué)中總是設(shè)法將這種對應(yīng)關(guān)系用解析式、圖像和表格表示出來，這樣就能充分運用函數(shù)的知識、方法來解決有關(guān)的問題。

秘訣3 培養(yǎng)創(chuàng)新思想與能力

初中數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，是當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，也是對初中學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的較高要求?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)背景的“現(xiàn)實性”和“數(shù)學(xué)化”。能用數(shù)學(xué)眼光認(rèn)識世界，并能用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法處理解決周圍的實際問題。這幾年的初三考試試題已經(jīng)由單純的知識疊加型轉(zhuǎn)化為知識、方法和能力綜合型，尤其加強(qiáng)了創(chuàng)新能力型試題。創(chuàng)新能力型試題是數(shù)學(xué)試題的精華部分，具有知識容量大、解題方法多、能力要求高、突顯數(shù)學(xué)思想方法的運用以及要求考生具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等特點。

總之，學(xué)有學(xué)法，但無定法。不管采取何法，必須增強(qiáng)數(shù)學(xué)的分析能力、思維能力、自學(xué)能力，同時在復(fù)習(xí)中要注意規(guī)范訓(xùn)練，嚴(yán)格按照考試要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣，對于試卷的錯誤要認(rèn)真分析。只要方法得當(dāng)，就能提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。

第五篇：簡歷制作的三個秘訣

1、面對現(xiàn)實

如果對于你來說在全局意義上幫助過去的雇主是一片空白，那么應(yīng)該怎么辦呢?

“有的人確實堅持說自己僅僅是做好了自己的工作，并沒有任何特別之處”密立根說，“這時候我會問直接問他們是否在一個合適的位置上工作，雖然很難回答，但是大部分這些人基本在尋找一些不合適的工作。”

當(dāng)為那些無法說出自己為提升公司整體實力做出什么貢獻(xiàn)的求職者提供建議時，她說：“你也許可以逼一逼自己，拉長時間軸，面對現(xiàn)實，你和雇主都需要得到更多?！?/p>

面對現(xiàn)實，尋找一些你可以貢獻(xiàn)更多和成長更多的職業(yè)，你會發(fā)現(xiàn)你能更享受一份更有價值的職業(yè)，然后擁有一份更有競爭力的簡歷。

2、想大一些

無論你現(xiàn)在在做什么工作，都把自己當(dāng)做ceo的助手一樣，思考方式能超越自己每天在這個位置上做的工作?！叭藗兛偝两诿刻旃ぷ鞯募?xì)節(jié)中，但當(dāng)寫簡歷時，你一定要跳出這些瑣碎，問問自己，這些工作意味著什么?！泵芰⒏f。

如果一個老板在尋找行政助理，他當(dāng)然不愿意看到應(yīng)聘者在簡歷里寫自己會打字、接電話這么簡單?！澳阈枰竭@些，在簡歷中直接展現(xiàn)出你的強(qiáng)項?！?/p>

你需要展現(xiàn)出你能從更大的范圍來分析問題，也能將公司當(dāng)做整體來服務(wù)。“如果你在一個行政支持的崗位，你需要想想你需要支持的人如何才能成功，同時你能提供什么樣的服務(wù)讓他們把工作做得更好?！泵芰⒏f?！澳阍谒麄兊某晒χ邪缪葸^什么樣的角色，這些是你所取得的成就?！?/p>

3、干凈整潔

集中描述你的成就而不是詳細(xì)介紹你曾經(jīng)的具體工作職責(zé)，會讓你的簡歷看起來簡潔明了?！昂啔v和美國小說比起來有很大的區(qū)別?！泵芰⒏f，“我認(rèn)為最精彩的簡歷是能將你25年的職業(yè)放在一頁紙里展現(xiàn)。”

她建議求職者永遠(yuǎn)記住每一份簡歷只有6—8秒的瀏覽時間，“一定要準(zhǔn)確定位你所工作的公司，你在那里工作了多久，做到了什么職位。這些是人們一下子就想知道的問題?！蓖瑫r，如果你的職位很長而且很模糊，把它們弄得緊湊具體，這樣人們能一下子知道你究竟做了什么。比如“市場營銷總監(jiān)(marketing manager)比起”全球身份建筑師(global identity architect)來說，就簡潔明了的多。

抓緊時間抓住雇主的眼球，成就導(dǎo)向型的簡歷絕對是捷徑?！叭绻愕暮啔v充滿了一些無關(guān)緊要的東西，對于雇主來說就很難發(fā)現(xiàn)你真正的閃光點了?！泵芰⒏f。