第一篇：2017年初中英語研討會(huì)心得體會(huì)

2017年初中英語研討會(huì)心得體會(huì)

今年10月31日，我參加了洛陽市初中英語研討會(huì)，本次會(huì)議在洛陽外國語學(xué)?？萍紭钦匍_，會(huì)議室內(nèi)座無虛席。

在這次研討會(huì)上，我傾聽了四十八中的郭老師關(guān)于“核心素養(yǎng)下新讀寫素質(zhì)培養(yǎng)的探究與實(shí)踐”這一主題的講座；還有高新區(qū)第二初級(jí)中學(xué)的王揚(yáng)老師以及二外的王欣老師的兩節(jié)示范課。通過這次學(xué)習(xí)，我也有一些收獲。

在平時(shí)的教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注新讀寫素質(zhì)的培養(yǎng)。那么什么是新讀寫素質(zhì)呢？

新讀寫素質(zhì)包括：人文情懷，文化素質(zhì)，語言素質(zhì)和思維素質(zhì)。也就是說要注重學(xué)生語言能力的提升，思維能力的開發(fā)，文化認(rèn)知層次的提高以及人文情懷的培養(yǎng)。具體怎樣來做呢？

對(duì)于語言能力的提升：我們可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，而且要閱讀原汁原味的作品，這一點(diǎn)什么重要?？梢酝ㄟ^朗讀，模仿，閱讀和復(fù)述等方式來進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)在閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生咀嚼詞匯，學(xué)著品味語言，學(xué)習(xí)文本結(jié)構(gòu)，以讀促寫，讓學(xué)生最終能夠?qū)W會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)。而且，還要要求學(xué)生們?cè)陂喿x時(shí)積累常用搭配和一些經(jīng)典組合，這在以后的寫作中會(huì)發(fā)揮作用。

對(duì)于思維能力的開發(fā)：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去分析文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作目的。合理設(shè)計(jì)討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過討論主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，進(jìn)而開發(fā)思維的邏輯性。比如可以對(duì)于經(jīng)典故事或日常生活提問，不僅老師提，最好引導(dǎo)學(xué)生自己提問。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)文章進(jìn)行歸納總結(jié)，這可以為學(xué)生的寫作提供語言及文章結(jié)構(gòu)的支撐。

對(duì)于文化素養(yǎng)的提升：在教學(xué)中要深化學(xué)生對(duì)于中國文化的理解與價(jià)值認(rèn)同，傳播中國的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

對(duì)于人文情懷的培養(yǎng)：教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官來品味文本所創(chuàng)設(shè)的意境，同時(shí)感知生活中美的存在。寫作中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的情境，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想熏陶。所以對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)要有鼓勵(lì)性，針對(duì)性。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試著用這些方法來幫助學(xué)生，努力讓每個(gè)學(xué)生都能成為快樂的閱讀者和堅(jiān)定的寫作實(shí)踐者。

2017年11月2日

第二篇：初中英語讀寫教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)

初中英語讀寫教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)

為期三天的江西省初中英語讀寫教學(xué)研討會(huì)及名師課堂展示活動(dòng)已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻處煟粌H要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。通過此次初中英語讀寫教學(xué)研討會(huì)及名師課堂展示活動(dòng)，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡單談?wù)劇?/p>

本次學(xué)習(xí)Mike為我們系統(tǒng)介紹了英語讀寫課的教學(xué)法。老師要能夠轉(zhuǎn)變自己的角色，靈活使用教材；要把詞匯學(xué)習(xí)、閱讀學(xué)習(xí)和寫作學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合在一起，三者是相互關(guān)聯(lián)，密不可分的；我們需要使用多種有效的閱讀策略去引導(dǎo)和激勵(lì)孩子們自己在閱讀和寫作中提高綜合語言能力。我們應(yīng)該了解這些教學(xué)方法是建立在什么理論認(rèn)知之上的，沒有理論做支撐的課不是好課，一定要達(dá)到理論的高度。只注重專業(yè)技能訓(xùn)練的我一下子意識(shí)到自己對(duì)教師專業(yè)發(fā)展看法的狹隘。因此，原來很浮躁的一顆心此刻應(yīng)該腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)了這幾種教學(xué)方法。一方面可以為我補(bǔ)充了理論知識(shí)的空缺，另一方面也讓我下決心要重新認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。

溫老師說只有閱讀才能碰觸到英語中最有價(jià)值的東西，甚至影響到人在生活中的態(tài)度及價(jià)值觀等深層次的東西；英語不只是一項(xiàng)語言工具，更是一扇了解世界文化的窗戶；我們可以借閱讀學(xué)習(xí)更加美好

和更加豐富的英文。作為一線教師我們往往會(huì)忽視學(xué)生的長期發(fā)展，甚至自己的專業(yè)發(fā)展維度也會(huì)顯得狹隘。我們很少能夠讓自己閑下來，靜下來去讀一些文字，去享受文字背后那些更加豐富多彩、意義深刻的世界。我們說的可能不是我們真正了解的，而我們讀過的卻往往可以內(nèi)化為自己的內(nèi)涵。閱讀可以豐富我們的學(xué)識(shí)。這些話深深的印在我的心里，讓我有一種沖動(dòng)，回來一定要認(rèn)真教學(xué)，探究，研討，將最近新學(xué)的思維導(dǎo)圖和“問題導(dǎo)學(xué)，互動(dòng)探究”的課堂教學(xué)模式有效地運(yùn)用到我的英語教學(xué)中，做一個(gè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)教師。

名師課堂展示的水平不一，風(fēng)格各異，而且每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。一堂成功的英語課堂，體現(xiàn)和貫穿了以學(xué)生為中心，以活動(dòng)課為主線，以培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力為目的，激發(fā)學(xué)生興趣，符合學(xué)生的心里和生理特點(diǎn)發(fā)展需求，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高其綜合素質(zhì)的新型課堂。這就讓我更加清醒，我要充分利用身邊的教學(xué)資源，采用聽、說、讀、寫、做、唱、玩、演等多種手段或形式，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，使他們初步建立自信心，擁有敏銳的語言感覺。通過參加這次活動(dòng)，通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，使我更加堅(jiān)定了已有的信念。我必須要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，勇攀改革的高峰，不斷充實(shí)和提高自己，使我自己更加能夠勝任新時(shí)代的教育講臺(tái)。

第三篇：2014年濰坊市初中英語中考研討會(huì)材料及其心得體會(huì)

2014年濰坊初中英語中考研討會(huì)材料及其心得體會(huì)

2014.1.6

田馬中學(xué)

桂婷

2014年濰坊市初中英語中考研討會(huì)于12月25日在高密市銀鷹文昌中學(xué)舉行，參加會(huì)議的是各縣區(qū)的初中英語教研員及其每個(gè)學(xué)校的一名九年級(jí)老師參加，這次會(huì)議我受益匪淺。

這次會(huì)議兩天，會(huì)議分四部分，1、觀課議課

2、經(jīng)驗(yàn)交流

3、中考分析4、2015備考復(fù)習(xí)指導(dǎo)及教學(xué)建議。25號(hào)聽取了臨朐東城雙語學(xué)校張慧講的閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練課，以及高密文昌中學(xué)聶美香的試卷講評(píng)課，這兩位老師的課代表了九年級(jí)英語的兩種課型，有很好的導(dǎo)向作用。張慧老師的課基本上都是英語授課，口語很棒。她介紹了中考閱讀理解題考查的題型，所占比例，解題方法，從解題的四個(gè)方面做了介紹，然后結(jié)合例子進(jìn)行練習(xí)，最后進(jìn)行了總結(jié)。聶老師課的特點(diǎn)是，先展示優(yōu)秀學(xué)生的名單，然后分析學(xué)生的答題情況，然后針對(duì)錯(cuò)題，再重現(xiàn)在鞏固，對(duì)每個(gè)題型的答題要領(lǐng)進(jìn)行了系統(tǒng)的歸納，亮點(diǎn)是作文，把學(xué)生的作文放到屏幕上，讓學(xué)生改錯(cuò)，并讓學(xué)生背誦學(xué)生作文中優(yōu)美的句子。然后聽取了昌樂縣鄌郚鎮(zhèn)中學(xué)，坊子崇文中學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，昌樂從團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享，因材施教、優(yōu)生優(yōu)培，閱讀教學(xué)、優(yōu)質(zhì)高效，科學(xué)備考、有的放矢四個(gè)方面進(jìn)行闡述，崇文中學(xué)主要是背單詞，用單詞，提高閱讀進(jìn)行交流，這兩個(gè)學(xué)校做的很成功，是2014年中考成績很高的學(xué)校之一。26日聽取了2014年濰坊中考英語試題分析報(bào)告，內(nèi)容考測(cè)的全面性、話題的時(shí)代性、設(shè)題的新穎性、思維的開放性、文本的人文性，英語教學(xué)的三重境界：

知識(shí)→能力→文化

四抓：

1、狠抓詞匯教學(xué):單詞識(shí)記活動(dòng)常抓不懈

2、狠抓聽說能力訓(xùn)練：實(shí)施大量朗讀教學(xué)法

3、狠抓課外閱讀:要有閱讀計(jì)劃和閱讀措施，天天讀。

4、狠抓學(xué)生寫作能力。濰坊市英語教研員王曉春對(duì)備考復(fù)習(xí)提出了建議，聽力由20分提到25分，單選15分降到10分，通過這次研討會(huì)，使我們清楚地了解了2012年中考試題的特征及學(xué)生普遍存在的問題。我們意識(shí)到：作為教師，在緊張忙碌的中考復(fù)習(xí)中也需要不斷創(chuàng)新，通過策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整，真正將所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整合，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

本次研討會(huì)為提高復(fù)習(xí)效率提供了理論上的指導(dǎo)。我們更深的意識(shí)到了中考前復(fù)習(xí)策略的意義和重要性，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路，在有效的時(shí)間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。我還體會(huì)到:在自己的復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)成長和發(fā)展，并努力創(chuàng)造出獨(dú)特的教學(xué)路子，形成個(gè)性化的復(fù)習(xí)模式，為此，我需要努力的很多很多。

第四篇：第十屆初中英語課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)心得體會(huì)

第十屆初中英語課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)心得體會(huì)

合陽縣城關(guān)中學(xué) 楊海麗

2014年10月24日至27日，我懷著一份無比激動(dòng)的心情，本著學(xué)習(xí)的態(tài)度與同事前往古都西安參加了“第十屆初中英語課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”，作為一線的教師，我能有這樣的機(jī)會(huì)參加此次盛會(huì)，我倍感榮幸。為期三天的會(huì)議日程中，我們共觀摩了31節(jié)課，2個(gè)講座。在這三天里既有觀念上的洗禮，思想的碰撞，激情的迸發(fā)，也有知識(shí)上的積淀、智慧上的交流和教學(xué)技藝的學(xué)習(xí)，使我能最近距離的接觸到最前沿優(yōu)秀教師的教學(xué)模式和教學(xué)理念，收獲頗多。

一、教師基本功扎實(shí)。

本次教學(xué)觀摩活動(dòng)中的31節(jié)課上，老師都是用流利的英語組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)，他們教學(xué)素養(yǎng)高、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確、語音地道，這也是英語教學(xué)的前提。有些教師展示了自己規(guī)范的英文書寫技能，板書設(shè)計(jì)上的巧具匠心；有些教師制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)讓人折服；更有教師歌唱、表演多方面才能的展現(xiàn)淋漓盡致。由此，我感到自己在多方面的巨大差距，今后要努力學(xué)習(xí)全面提高自身素質(zhì)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)到新穎。

通過觀摩31節(jié)課，我深深地體會(huì)到每一位教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上下的功夫。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。如山東的嚴(yán)鵬老師，僅僅利用一臺(tái)時(shí)空穿梭機(jī)，就使所有教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，順理成章，教學(xué)結(jié)構(gòu)渾然一體。

三、教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)。

在本次活動(dòng)中，我關(guān)注了一些教學(xué)細(xì)節(jié)，分別是：

（1）導(dǎo)入。吳婷婷老師讓學(xué)生觀看聽覺和視覺上都很震撼的視頻“Time Square”,設(shè)問what can you see ?以及what are flying in the air?巧妙的教授了本節(jié)課的新單詞count down, firework, colorful paper, wishing wall等，同時(shí)引出了本節(jié)課的話題，還激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，正可謂一舉三得。在之后的專家毛浩然老師的點(diǎn)評(píng)中，我也學(xué)習(xí)到一堂課的導(dǎo)入要做到簡潔明快，以最快的速度引入本節(jié)課的話題，直接切入主題，時(shí)效性很強(qiáng)。

（2）活動(dòng)設(shè)計(jì)。此次觀摩課中大部分是閱讀課和寫作課，閱讀課上活動(dòng)的設(shè)計(jì)能很好看出老師的教學(xué)理念，也能較好的檢驗(yàn)學(xué)生上這節(jié)課收獲。長沙的黃湘峰老師的寫作課把寫作中基本的格式定位為“三明治”，head, body and end，他呈現(xiàn)一篇范文讓學(xué)去找出head and body,然后再讓一個(gè)學(xué)生臨時(shí)給出一個(gè)合理的ending來完成這篇作文。之后說雜志社約稿讓孩子們獨(dú)自完成完整的寫作，最后還不忘把寫作技巧與方法整合成歌曲《小作文》，讓孩子們用《小蘋果》的語調(diào)唱一唱，我相信孩子們不但學(xué)會(huì)了這首歌，更是愉快的記住了朗朗上口的寫作方法！

（3）課堂評(píng)價(jià)。大部分老師在課堂上都設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)，課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)。課堂上教師從不吝嗇自己的語言Excellent!Great！Wonderful!Clever boy!更有四川的李滔老師，把自己課堂的中心話題friend中的七個(gè)字母分成七個(gè)小組，讓學(xué)生比賽競爭，最后又不忘把每個(gè)組的孩子都叫到一起共同組成friend這個(gè)單詞。既讓學(xué)生通過競爭體驗(yàn)成功，又讓學(xué)生了解合作的價(jià)值。

四、精彩的專家點(diǎn)評(píng)。

專家教師的當(dāng)場點(diǎn)評(píng)讓在座的聽課老師情緒高昂，在共鳴中達(dá)到了共識(shí)。

程曉堂：閱讀教學(xué)要有以輸出為導(dǎo)向的輸入，但是不能讓孩子完全在老師的牽引下學(xué)習(xí)，要給學(xué)生留白，讓學(xué)生有自己的內(nèi)化。

黃麗燕：閱讀課活動(dòng)的難度定位應(yīng)該是充分的基于文本，合理的擴(kuò)展文本，適度的超越文本。

劉兆義：閱讀教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生去挖掘閱讀內(nèi)容而不是挖掘其中的語言點(diǎn)。

滕家慶：感情教育需要潤物無聲，不能太生硬，不能讓孩子按照老師設(shè)定好的方向去“感動(dòng)”。

毛浩然：教師自己的私人信息應(yīng)該點(diǎn)到為止，能起到導(dǎo)題和激發(fā)興趣就可以了。

五、我的感悟。

此次西安之行有了太多的收獲與感悟。聽了那么多的課和專家的講座，最大的收獲是對(duì)對(duì)話教學(xué)和閱讀教學(xué)有了全面的認(rèn)識(shí)。對(duì)話課要上成對(duì)話課，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用語句，對(duì)話課上老師的話應(yīng)該比學(xué)生的話少，把說的權(quán)利交給學(xué)生，讓他們多開口。閱讀課是學(xué)生主動(dòng)獲取信息的理解過程，它不是語言教學(xué)課，所以不能把閱讀語篇肢解開來進(jìn)行教學(xué)，最后的拓展活動(dòng)要與閱讀有關(guān)，要運(yùn)用所學(xué)的語言。閱讀過程還應(yīng)符合學(xué)生的閱讀心理，每一閱讀環(huán)節(jié)的目的應(yīng)該明確，齊讀、跟讀等活動(dòng)都應(yīng)目的明確。這些都是我以后教學(xué)中要努力的方向，我想這樣的效果一定會(huì)更好，實(shí)效性也會(huì)更強(qiáng)。還有老師應(yīng)帶著一種快樂的情感、態(tài)度去感染學(xué)生，讓孩子們真正想說、敢說、能說。

第五篇：初中英語教師髙效課堂教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

初中英語教師髙效課堂教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

4月14和15日兩天我有幸參加了在舉行的首屆全市初中英語髙效課堂構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)成果推介會(huì)，經(jīng)過兩天的聽課學(xué)習(xí)以及和其他 老師的交流，我確實(shí)有一些收獲。下面簡單介紹一下這兩天學(xué)習(xí)的內(nèi) 容以及我自已一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

Ⅰ、思想篇 1.先哲蘇格拉底的啟示

聽了早聞其名的咸慧校長講的蘇格拉底，思想上有了極大的震撼。幾千年前的先哲對(duì)哲學(xué)對(duì)教育就有如此深刻的理解和認(rèn)識(shí)，他的一些教育思想和人生感悟一直傳留至今并且依然對(duì)我們有深刻的指導(dǎo)意義。

比如他的教育思想：教育對(duì)一個(gè)人的成長非常重要。無論是天資比較聰明的人還是比較魯鈍的人，如果他們決心要得到值得稱道的成就，都必須勤學(xué)苦練才行。教育目的是造就治國人才。關(guān)于教育內(nèi)容，他首先主張培養(yǎng)人的美德，教人學(xué)會(huì)做人，成為有德行的人。其 次要教人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)廣博而實(shí)用的知識(shí)。最后，他主張教人鍛煉身體。在教育方法上，蘇格拉底通過長期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了自己一套獨(dú)特 的教學(xué)方法，人們稱之為“蘇格拉底方法”，他本人則稱之為“產(chǎn)婆 術(shù)”。

通過對(duì)先哲蘇格拉底的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的理解了 “老師的含義，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，坯是道德的維護(hù)者和傳播者，教師的任務(wù)不單純是交給學(xué)生知識(shí)，更重要的是交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)今瞬息萬變的社會(huì)，學(xué)習(xí)顯得尤為重要，學(xué)無止境，老師更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。選擇了教育事業(yè)就應(yīng)該堅(jiān)守自己的理想，并努力為自己的理想而奮斗。

2.周育英老師的心態(tài)教育

周育英老師在十四日下午就髙效課堂給我們做了一場生動(dòng)的報(bào)告，主要講述了以下三個(gè)問題：

一、如何調(diào)整心態(tài)，態(tài)度決定一切。

二、理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性。

積極的人是太陽，照到哪里哪里亮；消極的人是月亮，初一十五不一樣。

聽了周老師的講解，我更加認(rèn)識(shí)到了態(tài)度的重要性，是的，態(tài)度決定一切，如果我們能始終以一種積極向上的心態(tài)面對(duì)我們的工作，那么我們會(huì)取得更加優(yōu)異的教學(xué)業(yè)績;如果我們能始終以一種陽光心 態(tài)來教育和感染我們的學(xué)生，那么我們的學(xué)生不僅能取得可喜的成 績，以后更會(huì)成為生活的強(qiáng)者；如果我們能始終以一種樂觀享受的心 態(tài)來面對(duì)我們的工作，那么我們的心情會(huì)更加舒暢，生活的幸福指數(shù) 也會(huì)提髙。所以，在以后的工作和生活中，我們要始終保持一種積極 樂觀的心態(tài)。

3、李夢(mèng)康老師的愛崗敬業(yè)精神

十四日上午連聽了李老師的三節(jié)課，我被李老師的敬業(yè)精神感動(dòng)了。三節(jié)課，李老師一直充滿著激情與活力，李老師的學(xué)生也被他 的敬業(yè)精神感染著，一直保持著高度的專注。三節(jié)課下來，緊張而充 實(shí)，但并不覺得累，我覺得做李老師的學(xué)生是幸福的，做像李老師這 樣的老師更是幸福。因?yàn)樗w會(huì)到了這份職業(yè)的快樂，他專注，他奉 獻(xiàn)，他敬業(yè)，他就是在享受做老師的快樂。所以我想我們應(yīng)該向李老 師學(xué)習(xí)，干一行愛一行，愛崗敬業(yè)。

Ⅱ.教學(xué)篇

1.敢于創(chuàng)新，大膽進(jìn)行教材整合。

三節(jié)課李老師打破了常規(guī)的課型，對(duì)整個(gè)單元進(jìn)行了大膽的整合。分為了：說讀課，聽寫課和匯報(bào)課。一節(jié)聽說課，把整個(gè)單元除 了聽力以外的全部內(nèi)容連貫起來。同學(xué)們對(duì)整個(gè)單元的知識(shí)體系和重 點(diǎn)內(nèi)容有了一個(gè)宏觀的把握。李老師創(chuàng)造性的把聽力和寫作整合到了 一起，從這一單元的上課效果來看是非常合適的。聽力與寫作交錯(cuò)進(jìn) 行，兩部分內(nèi)容相通，聽力材料為寫作提供了素材和鋪墊，通過寫作 又強(qiáng)化了對(duì)聽力材料的理解與鞏固。

2.善于運(yùn)用教學(xué)規(guī)律。

李老師在教學(xué)過程中始終遵循循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，在知識(shí)的 呈現(xiàn)過程中難度一步步增加，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握一點(diǎn)點(diǎn)深入，在一節(jié) 課的過程中和可與可之間都始終遵循這一教學(xué)規(guī)律，收到了較好的教 學(xué)效果。

3.先充分利用同步學(xué)習(xí)探究

李老師上課的一大特點(diǎn)就是他充分運(yùn)用了同步學(xué)習(xí)探究，練習(xí)的力度非常大，使同學(xué)們所學(xué)知識(shí)得到了及時(shí)的訓(xùn)練與鞏固，同時(shí)減輕了學(xué)生課下的作業(yè)負(fù)擔(dān)，大大提髙了學(xué)習(xí)效率。這一點(diǎn)也啟示我要 改變平時(shí)只把同步當(dāng)課下作業(yè)的思想，更加合理的運(yùn)用同步。Ⅲ課改篇

聽評(píng)完李老師的課，臨沭縣第一初級(jí)中學(xué)的李華勝老師又給我 們展示了他們課改的成果。課改的主要切入點(diǎn)就是實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效英語課堂。通過學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的材料，結(jié)合市“3 五X”教學(xué)策略和臨沭縣“互動(dòng)—探究模式”的學(xué)習(xí)策略，開展專題 會(huì)，聽、評(píng)研究課，逐漸形成了一套行之有效的“小組合作學(xué)習(xí)”的 學(xué)習(xí)策略，精心打造髙效有序的英語課堂。主要從以下幾個(gè)方面推進(jìn) “小組合作學(xué)習(xí)”，打造髙效英語課堂。

一、明確師生定位，落實(shí)學(xué)生全體地位，實(shí)現(xiàn)課堂加血最佳效果。

二、構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組，切實(shí)保證課堂合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性。

三、選擇適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)實(shí)際，促進(jìn)課堂髙效運(yùn)行。

四、正確領(lǐng)悟合作、扎實(shí)、有序、髙效地組織實(shí)施課堂教學(xué)。

五、營造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂。

六、采用多維評(píng)價(jià)形式和獎(jiǎng)勵(lì)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)熱情。

小組合作學(xué)習(xí)也正是我們學(xué)校課堂改革正在實(shí)踐的一個(gè)重要方 面，但是這還是一種正在探討和嘗試的教學(xué)模式。這一次學(xué)習(xí)我也發(fā) 現(xiàn)了我在實(shí)行小組教學(xué)時(shí)的一些不科學(xué)的地方，在以后的教學(xué)過程 中，仍需不斷更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)課程改革理念的學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方 法的研究，適應(yīng)教育的發(fā)展變化，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力探索出適合自 己的有效地小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，不斷提升小組合作學(xué)習(xí)的有效性 和時(shí)效性，努力研磨，打造髙效課堂。

IV學(xué)后感悟

四月十五日中午，2011年首屆全市初中英語髙校課堂構(gòu)建經(jīng)驗(yàn) 成果推介會(huì)在周育英老師的總結(jié)中落下了帷幕。

學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是我自身的學(xué)習(xí)卻剛剛開始。咸慧校長呼吁我 們所有與會(huì)教師堅(jiān)定自己的信念，做麥田的守望者,就像汪國真說的: 既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)，我在這條朝 圣地路上剛剛啟程，但是我向往遠(yuǎn)方，因?yàn)槟鞘抢硐雽?shí)現(xiàn)的地方。蘇 格拉底曾說過：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗！

最后，我想借此機(jī)會(huì)特別感謝區(qū)教研員李方麗老師和我們學(xué)校 的各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，正是因?yàn)橛心銈兊闹С峙c幫助 我才能成長的更快。我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，愛崗敬業(yè)，勤于學(xué)習(xí), 樂于反思，兢兢業(yè)業(yè)做好自己的本職工作，爭取取得更大的進(jìn)步。