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      暑期教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      時(shí)間:2019-05-12 14:33:49下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:暑期教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      暑期教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      在我校為期兩天的暑期教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中,聽了幾位教師的報(bào)告,特別是陸校長(zhǎng)就我校發(fā)展的藍(lán)圖以及近年來的教風(fēng),師德,成績(jī)進(jìn)行了細(xì)致的分析總結(jié),經(jīng)過自我?guī)煹缕饰?,相互交流等,我?duì)師德有了更深一層的理解。什么是師德呢?通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為可以概括為:作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。

      教師隊(duì)伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個(gè)社會(huì)的文明建設(shè),從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、“熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競(jìng)爭(zhēng)”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。因此,師德關(guān)乎學(xué)生的一生,關(guān)乎教育的發(fā)展,關(guān)乎社會(huì)的前途命運(yùn)。在新學(xué)期即將到來之際,教師關(guān)于師德問題進(jìn)行深刻的反思、認(rèn)真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。

      一.教師要具備良好的個(gè)性品質(zhì)。就青少年學(xué)生而言,影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者—教師的個(gè)性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說:“固然,許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章,但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的教師個(gè)性:教師的個(gè)性對(duì)學(xué)生心靈的影響所形成的那種教育力量,是靠教科書、靠道德說教、靠獎(jiǎng)懲制度都無法取代的?!苯逃龑<抑匀绱苏撌?,就是因?yàn)榻處焸€(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界,影響著施教的成果。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能,教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同,就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑,能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格,使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見,培養(yǎng)具備良好個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。

      二.健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過程。心理素質(zhì)良好的教師,會(huì)憑借自己的語言、行為和情緒,潛移默化地感染學(xué)生,促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下,會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感,并流露出對(duì)教師的尊敬和愛戴。于是,在雙方的協(xié)同努力下,創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué),必然會(huì)令人樂而忘憂,如沐春風(fēng)。

      三.熱愛自己的教育事業(yè) “為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,”是我們教師的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對(duì)別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號(hào)。四.愛戴自己的學(xué)生。有位教育家曾說過:愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,還要愛學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時(shí)間與學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短師生距離。由于我愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),是自己最大的成功和欣慰。

      眾所周知,教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識(shí)和文明的接力手,是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn),開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律,信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。

      教書育人是教師的天職,是教育過程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

      2007-8-25

      第二篇:教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      今年暑假,我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,前往岳池中學(xué)參加了由岳池教育局主辦、進(jìn)修院校承辦為期五天的教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。感謝市進(jìn)修學(xué)校給我這樣一個(gè)難得學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。各位專家用用生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣的語言和簡(jiǎn)明易懂的語言與學(xué)員進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo),一場(chǎng)場(chǎng)理論和實(shí)踐相結(jié)合、深情并茂的講座,讓所有學(xué)員收獲滿滿。盡管酷暑難當(dāng),盡管培訓(xùn)很辛苦,大部分老師都感到很累很累,但是回過頭看看,這樣的累,換來的是一次次認(rèn)識(shí)的提高,一次次地促使自己也更多地對(duì)教研工作進(jìn)行審視和思考,應(yīng)該說,還是值得的。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),升華自己的理論水平,對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。

      首先,我專心聽取了林雄校長(zhǎng)《教研組建設(shè)與教研組長(zhǎng)》的講座,林校長(zhǎng)從教研組建設(shè)的價(jià)值、功能、導(dǎo)向、困惑、組長(zhǎng)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、案例等8個(gè)方面展開闡述,我真佩服林校長(zhǎng)精益求精的工作作風(fēng),他結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn),收集和整理了很多有關(guān)教研組建設(shè)的理論與案例,對(duì)我們教研組長(zhǎng)的工作是一種巨大的鞭策與鼓舞。尤其是對(duì)于身在坂中畬族中心小學(xué)的我來說真的是受益非淺。通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到了作為教研組長(zhǎng)身肩的使命和責(zé)任,同時(shí)也使我有了方向,學(xué)會(huì)了如何有效地開展好本校教研組工作。我當(dāng)教研組長(zhǎng)的日子不長(zhǎng)才3年,在這之前,我以為教研組長(zhǎng)的責(zé)任就是負(fù)責(zé)傳達(dá)上級(jí)的指示,每個(gè)學(xué)期寫寫教研計(jì)劃和總結(jié),安排一些常規(guī)的活動(dòng)等,開展數(shù)學(xué)組的一人一課活動(dòng)和公開課,雖然程序上都做到了聽課、評(píng)課、教研組學(xué)習(xí)等形式,但是沒有深入去研究課堂教學(xué)。而且不知如何才能將教學(xué)研究落到實(shí)處。我真的是很無措,很迷惘,也有一些擔(dān)心,怕自己做不好這份工作。自從聽了林校長(zhǎng)的講座,我初步明確了如何建設(shè)一個(gè)合格的教研組,認(rèn)清了教研組長(zhǎng)工作的基本方向,也知道當(dāng)好一名教研組長(zhǎng)應(yīng)該具備的人格魅力、精湛業(yè)務(wù)、改革先鋒等基本素質(zhì)。

      其次,我專心致志地學(xué)習(xí)了寧德教師進(jìn)修學(xué)院的繆劍鋒老師精彩的《校本教研》的講座,繆老師的講座非常貼近我們工作的實(shí)際,講起話來滔滔不絕、娓娓動(dòng)聽,理論與精彩的案例有機(jī)結(jié)合,說服力強(qiáng),吸引了在座的200多位中、小學(xué)教研組長(zhǎng),大家都忘記了高溫的天氣和學(xué)習(xí)的疲倦,這個(gè)講座產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。尤其是繆老師“校本研究的定義”、“小課題研究”、“小課題成果表述”、“教學(xué)反思及其寫作”等方面介紹得精彩絕倫,給我以極大的指導(dǎo)作用??娎蠋煹男1窘萄信嘤?xùn)幫我解下了心頭大石,讓我如釋負(fù)重之感。一個(gè)個(gè)精彩的案例和理論,讓我一次次與大師們近距離的接觸,沐浴著如春風(fēng)般的教育理論,徐徐吹開我心頭緊鎖的濃霧,讓我豁然開朗、茅塞頓開。

      再次,我聽了福安實(shí)小楊伏旺老師《教本無心,研而有道》的教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流,楊老師風(fēng)趣幽默的發(fā)言,讓我深有感觸,當(dāng)教研組長(zhǎng)確實(shí)困難重重,任重道遠(yuǎn),但,并非無路可尋,楊老師的教研之路是成功的,是可行的。通過學(xué)習(xí)我充分地認(rèn)識(shí)到,團(tuán)結(jié)才能有力量,教研組作為一個(gè)整體,必須共同協(xié)作,共同進(jìn)步,必須要采用行之有效的方法來促進(jìn)教學(xué),管理教學(xué)?,F(xiàn)在傳統(tǒng)的教研形式確實(shí)還存在很多的問題,說課評(píng)課出現(xiàn)冷場(chǎng);偶爾談?wù)撆c主題無關(guān)的內(nèi)容,這些現(xiàn)象作為一個(gè)組長(zhǎng)有時(shí)無從處理?通過學(xué)習(xí)其他學(xué)校開展教研的方式,這雖然不是一朝一夕能形成的,但有很多閃光點(diǎn)可以在自己開展活動(dòng)過程中可以借鑒。

      最后,我明白了重視教研組建設(shè),研究教研組管理的基本原則,開展富有個(gè)性的校本研究,使教研組管理邁上新臺(tái)階,這是我本次參加培訓(xùn)的主要奮斗目標(biāo)。這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益非淺,不僅提升了教育理念,也拓寬了視野。體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。各位專家給我的就像指路明燈,就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會(huì)到“聽君一席話,勝讀十年書”。我感到自己在改變,課堂在改變,學(xué)生在改變,我的內(nèi)心激動(dòng)、興奮,有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高,我的內(nèi)心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學(xué)工作中,我將以豐實(shí)的理論知識(shí)來武裝自己,將課堂教學(xué)提升到新的高度。腳踏實(shí)地開展教研組的活動(dòng)建設(shè),從一點(diǎn)一滴做起,為學(xué)校的教學(xué)工作獻(xiàn)出一份力量。

      第三篇:教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)新黨章心得體會(huì)

      教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)新黨章心得體會(huì)

      ——為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,竭力盡智,全心奉獻(xiàn)

      2012年11月14日,黨的第十八次全國(guó)代表大會(huì)通過了《中國(guó)共產(chǎn)黨章程(修正案)》。新黨章把科學(xué)發(fā)展觀寫在我們黨的旗幟上,列入黨的指導(dǎo)思想,是這次黨章修改的最大亮點(diǎn)和最突出的歷史性貢獻(xiàn)。

      新黨章的修改主要集中在六個(gè)方面:一是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀作出新的定位和闡述。二是充實(shí)完善中國(guó)特色社會(huì)主義重要成就的內(nèi)容。三是充實(shí)了堅(jiān)持改革開放的內(nèi)容。四是充實(shí)了中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局的內(nèi)容。五是充實(shí)完善關(guān)于黨的建設(shè)總體要求的內(nèi)容。六是對(duì)部分條文作了適當(dāng)修改。

      具體來看:

      1、把科學(xué)發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想一道,確立為黨的行動(dòng)指南;

      2、在黨章中完整表述了中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)特色社會(huì)主義制度,全面揭示了中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)內(nèi)涵;

      3、把生態(tài)文明建設(shè)納入中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的重要組成部分寫入黨章;

      4、把改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新的重要思想和重大方針政策寫入黨章;

      5、把加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè),整體推進(jìn)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè),全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平,建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨等內(nèi)容寫入黨章,并對(duì)黨員義務(wù)、黨的基層組織和黨的干部的要求作了充實(shí)。

      這些修改是適應(yīng)形勢(shì)任務(wù)發(fā)展變化推進(jìn)黨的工作、加強(qiáng)黨的建設(shè)的客觀需要,是統(tǒng)一全黨思想行動(dòng)、凝聚全黨智慧和力量、調(diào)動(dòng)全黨積極性的重要舉措。通過這次修改,黨章更加完善,必將更好發(fā)揮根本性規(guī)范和指導(dǎo)作用。

      學(xué)習(xí)新黨章,使我對(duì)黨的未來發(fā)展更加充滿信心。在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的基礎(chǔ)上,我們黨又提出了科學(xué)發(fā)展觀,使黨的指導(dǎo)理論充滿生機(jī)與活力,體現(xiàn)了新時(shí)代黨的理論建設(shè)的延續(xù)與發(fā)展。我們的黨,是一個(gè)學(xué)習(xí)型政黨,是不斷進(jìn)步的黨。新黨章的修改,處處體現(xiàn)著黨在學(xué)習(xí)、研究國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變化基礎(chǔ)上的變革,體現(xiàn)著中華文化統(tǒng)一、和諧、關(guān)注全局的理念。有關(guān)“生態(tài)文明”的首次表述,也體現(xiàn)了黨對(duì)人與環(huán)境和諧相處、對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的重視,也體現(xiàn)了黨對(duì)子孫后代的關(guān)心,對(duì)所有人發(fā)展權(quán)、生存權(quán)的關(guān)注。

      作為一名人民教師,我們應(yīng)該在深入學(xué)習(xí)新黨章,深刻領(lǐng)會(huì)“十八大”精神的基礎(chǔ)上,把本職工作做的更好。在教材不斷變化,新的科技成果不斷涌現(xiàn),新的信息工具層出不窮的時(shí)代背景下,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尤顯重要。而面對(duì)學(xué)習(xí)、升學(xué)、未來的擇業(yè)等壓力的情況下,面對(duì)價(jià)值多元化、誘惑多樣化的社會(huì)特征,學(xué)生的自我調(diào)節(jié)、自我疏導(dǎo)、正確的價(jià)值取向和傳統(tǒng)的倫理道德也能為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展把握方向?!笆谌艘贼~不如授人以漁”,所以,我們?cè)诮淌谥R(shí)的同時(shí),更應(yīng)該重視對(duì)學(xué)習(xí)方法和探究精神的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,關(guān)注學(xué)生的心理健康,就是使學(xué)生的發(fā)展具有可持續(xù)性。作為一名黨員,更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,學(xué)生的成長(zhǎng)不僅關(guān)乎其個(gè)人與家庭的未來前途,更關(guān)乎到未來國(guó)家和民族發(fā)展的動(dòng)力、潛力和創(chuàng)造力,關(guān)乎實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程。我們更應(yīng)該以高度的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感對(duì)待學(xué)生的教育問題和發(fā)展問題。

      作為教研組長(zhǎng),我在工作中也時(shí)刻關(guān)注全體組員的共同成長(zhǎng)。本學(xué)期我們教研組:(1)主動(dòng)承擔(dān)組織市區(qū)教研活動(dòng),使教師們的眼界更加開闊,把握教學(xué)改革和教學(xué)研究的動(dòng)態(tài),關(guān)注教學(xué)理念的更新;(2)經(jīng)常組織校本研修,提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì);(3)組織多人次黨員教師的獻(xiàn)課和骨干教師的研究課,在此過程中,教師之間的切磋與交流更趨深入,提高了教師們研究教材、研究學(xué)生的熱情和科學(xué)性,也使教師們的評(píng)課更加專業(yè);(4)組織新教師的匯報(bào)研究課和新黨員的轉(zhuǎn)正獻(xiàn)課。這些措施,使組內(nèi)的黨員教師更加具有了主人翁責(zé)任感,使黨員的模范帶頭作用和示范效應(yīng)全面體現(xiàn),也帶動(dòng)了全組教學(xué)研討的氣氛。

      作為黨小組長(zhǎng),我也經(jīng)常組織本組黨員同志的理論學(xué)習(xí),關(guān)注匯文黨建博客動(dòng)態(tài),關(guān)心校園黨建熱點(diǎn),學(xué)習(xí)最新黨建知識(shí),并積極參與討論。在慶祝匯文黨建博客3周年和學(xué)習(xí)新黨章的活動(dòng)中,本組黨員教師積極參與,踴躍發(fā)言發(fā)貼,全員撰寫新黨章的學(xué)習(xí)體會(huì),在組內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)的新高潮,也對(duì)新的入黨積極分子產(chǎn)生了帶動(dòng)作用。

      在新黨章發(fā)表的新形勢(shì)下,我們應(yīng)該鼓足干勁,以飽滿的熱情,投身到黨的偉大事業(yè)中。在黨的“十八大”描繪的新的宏偉藍(lán)圖中,我們每一個(gè)黨員不是旁觀者,都應(yīng)該是積極的參與者,都應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,竭力盡智,全心奉獻(xiàn)!

      第四篇:教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

      教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

      黃濤

      這個(gè)學(xué)期,我有機(jī)會(huì)參加了這次區(qū)組織的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班,為期三天的學(xué)習(xí),想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余,讓自己有時(shí)間坐下來聽?zhēng)讏?chǎng)有水平的講座,也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。盡管培訓(xùn)安排了好幾次培訓(xùn)時(shí)間都是在周末進(jìn)行的,培訓(xùn)地點(diǎn)又路途遙遠(yuǎn),大部分老師都感到很累很累,但是回過頭看看,這樣的累,換來的是一次次認(rèn)識(shí)的提高,一次次地促使自己也更多地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考,應(yīng)該說,還是值得的。

      從接到培訓(xùn)通知開始,就能感覺到教育局對(duì)這次教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視,這種重視甚至于有點(diǎn)讓人“受寵若驚”,因?yàn)?,有不少老師也許也有像我一樣的感覺,哪有這么嚴(yán)格的培訓(xùn)活動(dòng)啊,從來沒見過。嚴(yán)格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡,果然,在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點(diǎn),極其嚴(yán)格的簽名、點(diǎn)名、請(qǐng)假制度,是我見過的最為嚴(yán)格的一次。有了制度的保證,讓大家對(duì)這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認(rèn)識(shí)。

      應(yīng)該說,最為難得的是,這次能聽到來自上海的幾位專家的高水平的講座。他們有著多年的研究,總結(jié)出來的思想,既精辟又簡(jiǎn)潔,有不少思想讓我們感到耳目一新。

      如第一場(chǎng)劉清旭的《 如何開展聽課、評(píng)課》,從多個(gè)角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實(shí)中的種種教育教學(xué)問題,也讓我們跟著他,能冷靜地思考我們的工作性質(zhì)、工作矛盾,以及種種可以解決或解決不了的問題。劉老師的演講生動(dòng)活潑、引人入勝,富有感染力,是一場(chǎng)很難得聽到的講座內(nèi)容。

      再如第二場(chǎng)鄧格枝老師的《 作文教學(xué)的問題與思考 》,也是一場(chǎng)不可多得的講座,盡管他的普通話聽起來比較不流暢,但是老師們都聽得很認(rèn)真,普遍感到他對(duì)于教育教學(xué)的思考非常深刻,專業(yè)性強(qiáng)。廣博的知識(shí)面也讓我們擴(kuò)展了視野。

      而最有收獲的應(yīng)該數(shù)李麗老師的《 閱讀教學(xué)課點(diǎn)評(píng)》,盡管這是我筆記記得最少的一次,但是卻是感到最有收獲的一次,李麗老師有著豐富的經(jīng)驗(yàn),尤其是她曾長(zhǎng)期深入課堂,尤其是深入普通學(xué)校的課堂,面對(duì)面地、平等地、友好地、善意地帶著一線的老師,經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動(dòng),讓我們能有機(jī)會(huì)地看到了如何真正進(jìn)行有效的校本教研活動(dòng)的范本,是非常難得的一次示范。我個(gè)人認(rèn)為,李麗老師這樣的研究,這樣的講座,對(duì)于我們教研組長(zhǎng)來說,是最為有效的及時(shí)雨,因?yàn)樗拖褚晃恢R(shí)淵博的長(zhǎng)者,手把手地教你“干活”,教你如何做研究,如何做有效的教學(xué)研究。聽完的感覺就是,如果能真正有機(jī)會(huì)跟著王潔做一次這樣的教學(xué)研究,那將是作為一位老師最為幸運(yùn)的事了。而我們的現(xiàn)實(shí)呢?遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到這樣的境界,因?yàn)?,沒有專家的引領(lǐng),只有憑空地編造材料,那樣的研究想起來也許只能算是偽科研,假研究吧。

      另外幾場(chǎng)講座也各有所長(zhǎng),在此不再多講。只一點(diǎn)遺憾就是,經(jīng)過了這次培訓(xùn),應(yīng)該是有了不少的收獲,但是對(duì)于如何更好地當(dāng)好學(xué)校教研組長(zhǎng),似乎沒有太大的進(jìn)步,不知道是不是大部分講座的針對(duì)性不太強(qiáng)的原因,這是我個(gè)人的感覺,也算是實(shí)話實(shí)說了。

      第五篇:教研組長(zhǎng)

      教研組長(zhǎng)

      學(xué)校教研組是教師專業(yè)成長(zhǎng)的最基層組織,是教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本單位。教研組長(zhǎng)一般來說是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是本校乃至全縣(區(qū))、甚至全市的“領(lǐng)銜人物”,是組內(nèi)的靈魂。教研組教學(xué)研究的開展離不開教研組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng),教研組民主、合作、競(jìng)爭(zhēng)、和諧的教研文化的創(chuàng)建離不開教研組長(zhǎng)的精心打造。因此,教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等會(huì)直接影響教師專業(yè)發(fā)展;直接關(guān)系到教研組內(nèi)能否取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互借鑒、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)之中。教研組長(zhǎng)不是行政干部,沒有行政權(quán)力,但要做的事情又比較多,有時(shí)處于“兩頭受氣”的中間位置。要想把本職工作做好,只能靠扎實(shí)的專業(yè)水平服人,靠?jī)?yōu)秀的教學(xué)成績(jī)帶動(dòng)人,靠積極的工作態(tài)度感召人,能做到“求大同,存小異”。在教學(xué)中,要大膽創(chuàng)新和改革,優(yōu)化教學(xué)過程,才能使教研組的教育教學(xué)工作既跟上時(shí)代的潮流,又具有本校特色。

      1.教研組長(zhǎng)的定位

      一般地,作為學(xué)科的教研組長(zhǎng)應(yīng)該是學(xué)校教育科研思想的落實(shí)者,是學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者。在大力實(shí)施新課標(biāo)的今天,教研組長(zhǎng)還應(yīng)該是新課程改革的促進(jìn)者、踐行者。教研組長(zhǎng)的觀念決定著一所學(xué)校學(xué)科發(fā)展的維度,教研組長(zhǎng)的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度,教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力決定著一所學(xué)校新課程改革踐行的力度。

      2.教研組長(zhǎng)具備的基本素質(zhì)

      (1)具備一位優(yōu)秀學(xué)科教師的素質(zhì)

      優(yōu)秀學(xué)科教師是一名教師成為教研組長(zhǎng)的前提和保障,也是教研組長(zhǎng)能夠起到示范作用并能引領(lǐng)組內(nèi)教師的基本條件。一般而言,一位優(yōu)秀的學(xué)科教師應(yīng)具有以下四項(xiàng)基本特質(zhì):一是要有比較強(qiáng)的專業(yè)水平,對(duì)學(xué)科的本質(zhì)理解比較透徹;二是要有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能根據(jù)不同特點(diǎn)的學(xué)生因材施教;三是要有比較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神,不計(jì)個(gè)人得失;四是在學(xué)生中有一定的人格魅力,也就是要讓學(xué)生相信你。

      (2)具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和溝通的素質(zhì)

      教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì),在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中按年齡分有老、中、青各年齡段的教師,按職稱分有高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)不同職稱的教師有時(shí)可能還有特級(jí)教師,按行政職務(wù)來分可能有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層等各類擔(dān)任學(xué)校管理工作的干部,要搞好這個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)形成合力,需要教研組長(zhǎng)具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和溝通的素質(zhì)。從協(xié)調(diào)這一層面來看,教研組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好本學(xué)科內(nèi)各備課組間的工作,要協(xié)調(diào)好與學(xué)校內(nèi)各年級(jí)組的工作,要協(xié)調(diào)好和學(xué)校其他學(xué)科教研組間的關(guān)系,從而保證教研組工作有條不紊地開展。從溝通這一層面來看,教研組長(zhǎng)經(jīng)常要和以下三個(gè)部門進(jìn)行溝通:一是學(xué)校的教學(xué)管理部門,教研組內(nèi)所組織的一些活動(dòng)必須要取得學(xué)校職能部門的大力支持;二是區(qū)(縣)、市的教研部門,請(qǐng)他們對(duì)教研組的建設(shè)進(jìn)行的經(jīng)常性幫助和指導(dǎo);三是兄弟學(xué)校的同學(xué)科教研組長(zhǎng),借鑒他們教研組建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。

      (3)具備熟知學(xué)科教研組建設(shè)基本規(guī)律的素質(zhì)

      學(xué)科教研組建設(shè)具有一定的規(guī)律性,其建設(shè)規(guī)律主要包括以下幾個(gè)方面:一是學(xué)科教師專業(yè)成長(zhǎng),新(年輕)教師的培養(yǎng),具有一定經(jīng)驗(yàn)教師的發(fā)展,專家型教師的作用發(fā)揮,讓不同的教師有不同的成長(zhǎng)重點(diǎn),形成一個(gè)既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)的共同體;二是學(xué)科校本課程開發(fā),從用教材教,到形成符合本校學(xué)生實(shí)際的教案、學(xué)案、講義,到最終形成學(xué)校的學(xué)科校本課程,這需要教研組長(zhǎng)精心組織和長(zhǎng)期培育;三是學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科形成,學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的形成,要有一個(gè)穩(wěn)定、積累、優(yōu)化的過程,要有一套本組成員認(rèn)可的富有活力的教研組工作體制和機(jī)制,要有組內(nèi)的領(lǐng)軍人物和穩(wěn)定的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量;四是教研文化的建設(shè),形成教研組全體成員的核心價(jià)值取向。

      (4)具備較強(qiáng)的研究素質(zhì)

      在學(xué)科教研組建設(shè)中,教研組長(zhǎng)要善于分析、歸納、總結(jié)教研組建設(shè)的問題、經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,并及時(shí)地對(duì)問題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),并以課例或課題的形式組織全組教師進(jìn)行討論和研究,最終形成教研組的教育教學(xué)特色。當(dāng)然,在這一過程中教研組長(zhǎng)除了身體力行外還必須做好以下四項(xiàng)工作:一是出好思路,對(duì)課題的進(jìn)展要有總體的把握;二是落實(shí)到位,使組內(nèi)的教師明確各自研究的領(lǐng)域,有很強(qiáng)的可操作性;三是及時(shí)匯總成文,每一階段的研究必須要積累素材,要有專門的統(tǒng)稿人;四是為組內(nèi)教師提供展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái),為青年教師成長(zhǎng)鋪路。

      (5)具備比較強(qiáng)的課程改革的素質(zhì)

      課程改革的目的是為了學(xué)生充分發(fā)展,如何讓學(xué)生發(fā)展好,教師必須要有改革的意識(shí),作為學(xué)科教研組長(zhǎng),應(yīng)該在以下三方面進(jìn)行引領(lǐng):一是課程改革理念的引領(lǐng),讓組內(nèi)的教師統(tǒng)一思想,教師再也不能以不變應(yīng)萬變了,而必須以新課程改革的要求去改善學(xué)生學(xué)的方式和教師教的方式;二是課堂教學(xué)的引領(lǐng),讓知識(shí)與技能在課堂上有效落實(shí),讓過程和方法在課堂上更合理和科學(xué),讓情感態(tài)度和價(jià)值觀在課堂中真正體現(xiàn),達(dá)到提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的目的,這一點(diǎn)對(duì)于在我區(qū)大力推行“四名工程”和全省出臺(tái)“五嚴(yán)”要求的今天顯得尤為重要;三是重視“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教學(xué)大綱”以及省頒“教學(xué)要求”對(duì)課堂教學(xué)的引領(lǐng),讓它們與我們的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)無縫、無痕對(duì)接。這些都需要教研組長(zhǎng)帶頭實(shí)踐

      3.教研組長(zhǎng)應(yīng)該做什么

      作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng),肩負(fù)著三大任務(wù):第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展;第二、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量;第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成本學(xué)科教學(xué)特色。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了,專業(yè)發(fā)展了,才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。圍繞上述三大任務(wù)教研組長(zhǎng)應(yīng)做好的工作通常包括以下幾方面內(nèi)容:

      (1)組織本組教師學(xué)習(xí)。制定本組成員的學(xué)習(xí)規(guī)劃,有針對(duì)性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行學(xué)習(xí)效果考核。要設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)習(xí)方式:如集中的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí);每期推薦一本好書讓老師自學(xué);組織觀看教學(xué)錄相或優(yōu)秀教師教學(xué)實(shí)錄。通過有計(jì)劃地學(xué)習(xí),更新和轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、教材觀。

      (2)組織課堂教學(xué)交流。組內(nèi)教師的相互聽課評(píng)課說課;優(yōu)秀教師的示范課;新教師的合格課;突出某一特點(diǎn)的特色課;探討某一種課堂結(jié)構(gòu)模式的研究課。

      (3)組織課題研究。一是對(duì)上級(jí)教研部門推薦的課題或子課題的推廣應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)研究。二是對(duì)兄弟學(xué)校已經(jīng)出了成果的課題實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用和研究。更重要的是教研組自主開發(fā)教研教改課題實(shí)驗(yàn)。

      (4)培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長(zhǎng)可以在組內(nèi)開展“師徒結(jié)對(duì)”,督促學(xué)習(xí)提高,幫助新上崗教師盡快進(jìn)入角色,盡早走向成熟,幫助少數(shù)“薄弱”教師盡快提高教學(xué)水平,以實(shí)現(xiàn)全組成員整體水平的提高。

      (5)指導(dǎo)集體備課。學(xué)科教研組長(zhǎng)要幫助和指導(dǎo)本學(xué)科的各年級(jí)備課組搞好集體備課。指導(dǎo)備課組分析和把握教材,制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,指導(dǎo)檢查集體備課的質(zhì)量和執(zhí)行情況。

      (6)搞好考試管理。學(xué)科教研組長(zhǎng)還有一個(gè)重要的職責(zé),就是要做好每次學(xué)月檢測(cè)或期中期末考試的命題人員安排,命題范圍和要求的制定,試題的審定。還要組織好試卷的評(píng)閱,試卷和學(xué)生成績(jī)的分析,問題的歸納總結(jié),改進(jìn)和彌補(bǔ)措施的思考等。

      (7)組織開展學(xué)科課外活動(dòng)。教研組長(zhǎng)要思考、策劃、組織開展適合本學(xué)科特點(diǎn),有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生本學(xué)科知識(shí)面的學(xué)科課外活動(dòng)。

      (8)形成教研成果。教研組長(zhǎng)要在日常的教學(xué)和教研活動(dòng)中,收集、歸納、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累教研教改成果,形成資料。在收集和積累中不斷完善,在總結(jié)和反思中不斷提高。

      4.當(dāng)好教研組長(zhǎng)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

      (1)任何一項(xiàng)系統(tǒng)的工作,都必須要有計(jì)劃。要搞好教研工作,也必須有長(zhǎng)計(jì)劃短安排。作為一個(gè)學(xué)科教研組長(zhǎng),頭腦里要有提高本組教師整體水平和專業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。在這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)好每一個(gè)學(xué)期教研計(jì)劃以及每一個(gè)階段的活動(dòng)安排。

      (2)教研組長(zhǎng)要做有心人,在平時(shí)的教育教學(xué)工作中注意觀察、收集、總結(jié)、思考教師教和學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍性問題,根據(jù)這些問題提出大家研究和努力的方向。設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容要有針對(duì)性、有現(xiàn)實(shí)意義和研究?jī)r(jià)值。

      (3)每次教研活動(dòng)之前,教研組長(zhǎng)要提前充分準(zhǔn)備。如這次教研活動(dòng),要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,要討論什么議題,誰做中心發(fā)言人,要取得什么效果,解決什么問題,形成什么材料等。

      (4)教研組長(zhǎng)要嚴(yán)肅教研活動(dòng)紀(jì)律,引導(dǎo)大家認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng),激發(fā)本組成員研究興趣,形成濃厚的教研氣氛。

      (5)教研組長(zhǎng)必須是各項(xiàng)工作的踐行者,要求大家做到的事情,自己要率先垂范,身體力行。以上僅是我個(gè)人思考和學(xué)習(xí)體會(huì),不妥之處,請(qǐng)大家指正

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        教研組長(zhǎng)職責(zé) 1、對(duì)本組教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作情況經(jīng)常進(jìn)行檢查,深入學(xué)生中聽取意見,通過以老帶新、示范課、組織互相聽課、學(xué)習(xí)外單位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方式,推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),幫助教師......

        教研組長(zhǎng)職責(zé)

        教研組長(zhǎng)職責(zé) 一 認(rèn)真制定教研組工作計(jì)劃,定期檢查計(jì)劃的實(shí)施情況,做好各階段的評(píng)估及期末總結(jié)工作。 二、開展多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高教師素質(zhì),指導(dǎo)教師更新教育觀念,改革教育......