第一篇：政治教研活動心得體會

聆聽 內(nèi)化 行動

——聽課心得體會

為期兩周的教研活動，聽課、評課、備課、講課，我感覺這段時間是緊張而又充實的，每次聽課、評課時都能感受到思想火花的碰撞。作為一名教學(xué)經(jīng)驗不足一年的新老師，我深深地感覺到，要想講好一堂課，學(xué)校里面學(xué)到的理論知識遠遠不夠，還需要在實踐中不斷的探索、總結(jié)，以便更好地將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合。通過活動中不斷的學(xué)習(xí)交流，我增長了知識，開闊了眼界，進一步增強了上好政治課的信心和決心。在此，我要感謝趙老師給我們提供的這次機會，讓我們在教研活動中不斷學(xué)習(xí)、進步、成長。

在本次學(xué)習(xí)活動中，我圍繞如何“教得有效、學(xué)得愉快、考的滿意”展開了一系列的思考，并總結(jié)了以下三點內(nèi)容：明確教學(xué)目標(biāo)，深入了解學(xué)情，抓好課堂落實。

首先，明確教學(xué)目標(biāo)。構(gòu)建高效課堂，備課是先導(dǎo)，是關(guān)鍵。備好一堂課，先不要忙著怎么設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，而是要制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。反思自己平時的教學(xué)，先是讀教材，查資料、看教學(xué)用書，參考自己認(rèn)為比較好教學(xué)設(shè)計去完成教學(xué)任務(wù)。通過這次教研活動的聽評課，觀看各位同事的講課，我體會到，作為一堂好課，首先教學(xué)目標(biāo)要十分清晰，而且，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。備課時一定要明確教師教什么，學(xué)生學(xué)什么？而且每一課時、每一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)清楚、明白。目標(biāo)確定后，再思考，為達成這些目標(biāo)，教師該采取怎樣的教法來教，學(xué)生用什么學(xué)法來學(xué)。在以往的教學(xué)中，我總是擔(dān)心這個點沒講到或是遺漏了那個點，想要面面俱到，可是一堂課下來，知識點龐大繁雜，學(xué)生往往撿了芝麻丟了西瓜。通過本次的學(xué)習(xí)，我意識到，一堂課的教學(xué)目標(biāo)要簡單、明確，重難點突出，在給學(xué)生減負(fù)的同時更好的提高教學(xué)效果。

其次，深入了解學(xué)情。學(xué)生是否學(xué)得愉快取決于能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能否創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)情境、師生關(guān)系是否和諧、學(xué)生能否在課堂上體驗成功。要做到以上幾點，就要求教師在備課時，要了解學(xué)生對即將講解內(nèi)容的興趣、知識儲備和他們所關(guān)心的話題，這樣才能在舉例時吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲，張坤老師的示范課，很好的詮釋了這一點；在課堂上，教師要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。觀察每個學(xué)生的面部表情、課堂行為，看學(xué)生是否在學(xué)、是否樂意學(xué)、學(xué)得是否投入。聽每個學(xué)生的觀點、發(fā)言，從中捕捉各方面的信息，看學(xué)生的理解是否透徹、觀點是否正確。同時分析學(xué)生為什么會有這樣的表現(xiàn)，找出原因，以便做出調(diào)整。另外，教師在設(shè)定問題時是不是符合學(xué)生的 “最近發(fā)展區(qū)”、是否能讓學(xué)生“跳一跳就能摘到桃子”，以及教師能否通過課堂的點評和理答，來強化學(xué)生的這種成功體驗，這些都影響著學(xué)生是否學(xué)的愉快。

最后，抓好課堂落實。在素質(zhì)教育的大潮中，很多教師注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)形式的創(chuàng)新，學(xué)生素質(zhì)的提高。然而在實現(xiàn)的過程中往往會過于注重形式的豐富而忽視的知識的學(xué)習(xí)，課堂上熱熱鬧鬧，形式多樣，但一堂課下來學(xué)生真正掌握的東西寥寥無幾。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，我也經(jīng)常會有困惑，怎樣才能讓學(xué)生既掌握知識又提高能力呢？在本次的教研活動中，我的困惑有了一些解答。在課堂上，教師可以通過多種方式對教學(xué)的重點進行強化，可以教師反復(fù)強調(diào)，可以學(xué)生多遍閱讀或背誦，也可以將要點默寫。我認(rèn)為這樣的方式與素質(zhì)教育并不沖突，生動豐富的課堂配合有效的知識落實，是符合我國教育現(xiàn)狀的一種有效教學(xué)手段。

兩周的教研活動讓我受益匪淺，同時對高中政治學(xué)科的內(nèi)容和特點有了清晰的認(rèn)識。我認(rèn)識到，思想政治課的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。在以后的教學(xué)工作中，我要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到自己的差距，不斷改進和提高自己的教育教學(xué)方法，努力實現(xiàn)“教的有效、學(xué)的愉快、考的滿意”這樣的高效課堂。

第二篇：政治教研活動發(fā)言稿

教學(xué)生活化，讓思品課堂充滿生機

陶行知先生說過“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育”。課程改革已經(jīng)進入生活化階段，就是強調(diào)內(nèi)容目標(biāo)與現(xiàn)實生活聯(lián)系，以生活主題為基礎(chǔ)，以生活邏輯為主線。

思想品德課教學(xué)生活化是指教師在教學(xué)過程中，結(jié)合課本內(nèi)容，因地制宜地注入生活內(nèi)容，使教學(xué)回歸學(xué)生的世界，回歸現(xiàn)實生活的世界，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論的同時，觀察自然、認(rèn)識社會、體驗生活、學(xué)會做人，提高思品課的生活意義和生命價值。

如何才能做到教學(xué)生活化呢？

一、教學(xué)理念生活化

思想是行為的先導(dǎo)。要改變思品課教學(xué)的現(xiàn)狀，需要樹立新的教學(xué)理念，拋棄傳統(tǒng)的以灌輸、抽象化、規(guī)范化為特征的教學(xué)理念。樹立思品教學(xué)生活化的理念首先要樹立以學(xué)生為主體的理念，要求教學(xué)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生作為培養(yǎng)的主體，促進學(xué)生學(xué)科知識的發(fā)展和人格的提升；其次要樹立學(xué)生參與教學(xué)的理念，教育應(yīng)扎根于學(xué)生的實踐，了解學(xué)生的生活，使思品教學(xué)貼近學(xué)生，貼近生活。

二、教學(xué)內(nèi)容生活化

新課程改革后的思想思品新教材圖文并茂、語言生動，以其獨特的內(nèi)容和風(fēng)格幫助學(xué)生認(rèn)識和解決在學(xué)習(xí)、生活中的許多問題。尤其是教材內(nèi)容在編排上特別注重豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生對生活的體驗，貼近學(xué)生的生活實際，以清新、自然的獨特魅力吸引學(xué)生，體現(xiàn)了“在生活中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的教學(xué)理念。

比如，七年級上冊《珍惜時間，合理安排時間》，針對當(dāng)前許多學(xué)生剛剛進入初中生活，學(xué)習(xí)任務(wù)突然加重，不知如何和安排自己的學(xué)習(xí)和業(yè)余時間，創(chuàng)設(shè)了一個訪談活動：“昨天晚上5:30到8:30你做了哪些事情？”在訪談進行的過程中，我適時點撥引導(dǎo)：在同樣的時間里，同學(xué)們的安排各有不同，為什么有的同學(xué)收獲多，有的同學(xué)收獲少？許多學(xué)生會想到各個方面的原因：自己的精力不集中了，時間安排不合理了等等。借機引導(dǎo)他們“學(xué)會合理安排時間是關(guān)鍵”。學(xué)生順著老師的思路深入思考。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷，順理成章的就有了自己深刻真實的見解。通過情境體驗，學(xué)生切身體會到善于利用時間和不善于利用時間的差別。創(chuàng)設(shè)生活情境，將真實生活中的“活”水引入課堂,縮短了課堂教學(xué)與實際生活的距離。

三、教學(xué)手段生活化

在以往的思想品德課教學(xué)中，雖然教學(xué)內(nèi)容很豐富，而且素材也是來源于學(xué)生的現(xiàn)實生活，但長此以往很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。事實上，思想品德課的內(nèi)容都是來自于政治、經(jīng)濟、文化生活和學(xué)生自身的生活。生活中生動有趣的素材有時用簡單的語言難以再現(xiàn)出來，學(xué)生也難以從中獲得生活上的體驗。但是，如果我們借助于現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，就能使學(xué)生獲得生動、真實的生活感受。平淡的“文本”素材用生活化的形式呈現(xiàn)出來，就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。例如，在講授人民怎樣當(dāng)家作主的內(nèi)容時，如果僅是通過言語向?qū)W生灌輸，學(xué)生感到民主離我們很遠。如果借助電腦課件，把全國人民代表大會召開通過視頻和圖片展現(xiàn)出來，學(xué)生就會感到很貼近。

四、教學(xué)方法生活化

課堂應(yīng)是生活的課堂，它所探究的問題是從生活中來的，在生活化的課堂中，學(xué)生的問題來源于生活，學(xué)生的思考才可能反饋于生活，從而提高他們解決實際問題的能力。

七年級下冊《集體的力量》這堂課我出示了“神舟六號”載人航天飛船發(fā)射前十小時各個部門的配合，望著騰空而起的“神六”飛船大家激動不已。此時我引導(dǎo)學(xué)生注意成功的背后是各個部門的通力配合，是集體的力量，同學(xué)們言語間更多了一份集體責(zé)任感。在學(xué)生以后的學(xué)校生活中，學(xué)生更能體會到一個集體需要團結(jié)，在這充滿生活色彩的課堂里，學(xué)生與生活進行了溝通，教育自然也回歸了本真。

創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)使品德課回到了學(xué)生的現(xiàn)實生活中，這樣的思品教學(xué)要比起說教更容易觸動學(xué)生的心靈，且教學(xué)效果好得多。

五、教學(xué)過程生活化

從熟悉的生活背景引入教學(xué)知識。如果學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容熟悉就會感興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，就會主動探尋，深入思考，這樣可達到事半功倍的效果。

比如講“依法參與政治生活”時，教師可以選取高級政府官員的圖片以及其語錄這些學(xué)生所熟悉的時事引入。這樣就會激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心，進而引入對國家機關(guān)和工作人員有建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，學(xué)生體會到政治生活的知識就在身邊。

再如，在“挫折”的教學(xué)中,可以通過學(xué)生回憶、交流自己曾經(jīng)碰到的挫折而產(chǎn)生的種種心理反應(yīng)，如緊張、消極、煩躁等來加深學(xué)生對挫折含義的理解，使課堂教學(xué)成為學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗的過程，成為拓展和深化生活經(jīng)驗、提升生活經(jīng)驗和能力、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造和體驗生活的過程。

六、教學(xué)評價的生活化

長期以來沿襲已久的評判標(biāo)準(zhǔn)是考試的分?jǐn)?shù)，實際上學(xué)生的思想品質(zhì)是隱性的內(nèi)在的東西，根本無法用顯性的分?jǐn)?shù)來評判，也脫離學(xué)生的實際生活。要正確評價，就要樹立一種帶有生活色彩的標(biāo)準(zhǔn)和方式，深入到學(xué)生的生活中去評價學(xué)生。如在批改學(xué)生的每一次練習(xí)、作業(yè)時，我們可以用等級星制評分法，以“優(yōu)、良、及格、不及格”作為作業(yè)的正確率評價標(biāo)準(zhǔn)，用“★★★、★★、★”作為作業(yè)的態(tài)度評價標(biāo)準(zhǔn)，從而使每個學(xué)生都能從這種評價中感受自我的被肯定，獲得成功的喜悅與前進的動力。

總之，在新課程理念指導(dǎo)下，實施思品課的生活化教學(xué)能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，有利于整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。讓教學(xué)更具生活的真實，讓教學(xué)源于生活，高于生活，又回歸生活，也就是實現(xiàn)教學(xué)生活化的目標(biāo)所在，也是新課程理念的要求所在。

呂村鎮(zhèn)二中 任國海

2013.12

第三篇：政治教研活動交流發(fā)言稿文字版定稿

責(zé)任+激情

點燃學(xué)習(xí)熱情

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好，感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這么一個交流平臺，同樣感謝前輩給予我這樣新后生一個學(xué)習(xí)成長的機會。教學(xué)經(jīng)驗自然是談不上，我就想把我一直信奉的職業(yè)信念與大家分享。不妥之處，敬請指正。今天我發(fā)言的題目是《責(zé)任+激情 點燃學(xué)習(xí)熱情》

從畢業(yè)一直到現(xiàn)在，我所遵循的工作信條就是“責(zé)任當(dāng)先，做個有責(zé)任心的教師”，我認(rèn)為責(zé)任心比能力重要，責(zé)任勝能力。首先對工作負(fù)責(zé)，作為教書匠，第一步就是要認(rèn)真研究教材。只有欣賞教材，喜歡教材，主動去鉆研教材，吃透教材，靈活機動地駕馭教材。才能更好地更積極運用多種教學(xué)方法講授教材。（所以開學(xué)一拿到這新教材，我就馬不停蹄的研讀起來，上網(wǎng)查資料，與其他老師探討，把握全教材脈絡(luò)與核心詞，新教材培訓(xùn)會上，我發(fā)現(xiàn)與時俱進的解讀教材、認(rèn)識教材是多么重要。）

第二，就是認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請教。備課過程中，立足新教材，努力搭建老師教與學(xué)生學(xué)的腳手架，在形態(tài)上不以對知識進行系統(tǒng)理論闡釋為主，而是通過設(shè)計與學(xué)生生活貼近的、喜愛的活動。讓學(xué)生在探究、體驗、反思與分享中展開思維和情感，以便更好的達到教學(xué)目的。在備課過程中我還要關(guān)注學(xué)生的差異，備學(xué)生。

關(guān)于學(xué)生差異，真的是不得不承認(rèn)，在來到梁崗學(xué)校之前，我是在合肥五十中教書，作為重點學(xué)校，它那里的學(xué)生最差的班級，學(xué)生成績都很優(yōu)秀，往往很多重難點一點就通，各種行為規(guī)范，學(xué)習(xí)態(tài)度都很好。來到梁崗學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)落差不是一般的大，當(dāng)?shù)鼐用駪蚍Q“三蛋生”即走不掉的窮光蛋，沒學(xué)校要的搗蛋、糊涂蛋。但是我知道生源質(zhì)量不是某一個人的問題，也不是誰能客觀改變的，所以在備課過程中就要注意基礎(chǔ)，注意啟發(fā)，要有101分耐心。我要放棄以往在50中的教學(xué)認(rèn)知，我要幫助孩子們，一點點的學(xué)，啟發(fā)他們找出自己的閃光點。另外最重要的問題是他們情況大多特殊，大學(xué)沒畢業(yè)時我就在池州偏遠地區(qū)支教了半年，也是在那里，我堅定了做一名老師的信念，那里的學(xué)生和我現(xiàn)在的學(xué)生一樣都渴望知識，但都多是留守兒童，可是，我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的學(xué)生，學(xué)情更為復(fù)雜，梁崗學(xué)校算是山里的學(xué)校了，聽老教師說，這里沒開發(fā)前，曾經(jīng)就是窮破的山村，現(xiàn)在經(jīng)濟雖然好轉(zhuǎn)，但是依然部分學(xué)生家庭條件不好，在沒來到梁崗前，我以為至少現(xiàn)在學(xué)生不存在吃不飽穿不暖的情況了。我面臨的學(xué)生不僅僅大部分是留守兒童，還有很多是單親家庭，梁崗學(xué)校七年級四個班都是我在帶，我還帶了一個班班主任，就我一個班來看，就有三分之一的單親家庭，對于這些學(xué)生，通常都是很脆弱，敏感，內(nèi)心孤獨的，所以對待這樣的學(xué)生，在授課語言上都要格外注意，比如：在《道德與法治》上冊第七課親情之愛，在上課過程中不免要舉例感知父母親人對于我們的關(guān)愛，為了防止這些單親孩子傷心，提問的時候要不觸及他們的隱私，另外在課堂總結(jié)時，我還要補充說明到：對于有一些人，也許你們的生活中，親人的離開，或新成員的出現(xiàn)，讓你覺得自己和他人不同，但是很多時候我們忽略了一點，我們都曾在十個月呵護中成長誕生，只是后來雖然我們的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，但是我們只要用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，不管他們?nèi)嗽谀睦?，你們對于他們都是不可替代的存在，不是所有的愛都要掛在嘴邊，愛要用心感受，在說到這里的時候，我放了一些輕音樂，和學(xué)生一起回想，一起感受親人的愛。

第三，認(rèn)真貫徹落實“預(yù)學(xué)教練”模式?！邦A(yù)學(xué)教練”模式是我們梁崗學(xué)校歷經(jīng)多年來探索出來的一套符合學(xué)生實際和新課改理念的教學(xué)新模式。所謂“預(yù)”指課前預(yù)習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)課堂內(nèi)容；“學(xué)”讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，對于每節(jié)課有自己的認(rèn)識和理解，并能積極找出疑問，帶著疑問徜徉課堂知識的海洋；“教”指教師細(xì)教學(xué)生不會的難懂的知識點，有的放矢；“練”指教師采用具有針對性的習(xí)題檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果。該模式不僅要求學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，而且對于我們的備課、上課都提出了更加嚴(yán)格的要求。課前不僅要備教材、更備學(xué)生。課堂上，要對于學(xué)生掌握的知識盡量少講或不講，讓學(xué)生自學(xué)解決，對于學(xué)生不懂的難點重點要多講精講。

“預(yù)學(xué)教練”的課堂更富生機與活力。這是一張我們上課的圖片，課上學(xué)生自己找問題，解決問題，找到最多的，解決問題最多的學(xué)生，我們稱為“幸運兒”，幸運兒在作業(yè)上會比別人少些。行課過程中，這邊學(xué)生提出的一些生活或?qū)W習(xí)上的現(xiàn)象和疑惑，一般那邊學(xué)生就會搶著回答，我在旁邊適當(dāng)引導(dǎo)并補充，這樣不僅解決了課程教學(xué)任務(wù)，還真真實實的替孩子們解決了煩惱。

所以我總結(jié)了一個小小心得，做到高效教學(xué)就要把握以下幾點：

1、精心備課

2、提前預(yù)習(xí)

3、把握課堂4針對練習(xí)

5、公正評價

6、個別輔導(dǎo)

第四，要發(fā)揮團隊的力量。他山之石，可以攻玉，同樣的課，不同的老師會上出不同的效果，我會經(jīng)常去聽優(yōu)秀老師的備課思路，觀摩他們?nèi)绾谓M織課堂教學(xué)，不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、提高教學(xué)經(jīng)驗。（所以我感謝一直指導(dǎo)我的師傅和每位同事）。

這是我們在認(rèn)真聽取教研組的教學(xué)指導(dǎo)，我們教研組評課、議課都很認(rèn)真，多提問題，多找出路，有很多中肯的意見讓我受益匪淺。

第五，認(rèn)真服從學(xué)校有效管理。從學(xué)期開始，學(xué)校就要求備課組長按照課本的知識內(nèi)容，制定本學(xué)期教學(xué)計劃，堅持每周一次的集體備課，及時反映教學(xué)的情況;按照學(xué)校要求盡量統(tǒng)一每周一檢查各班的課后作業(yè)，匯報每周各班的作業(yè)完成質(zhì)量，并對教師批改作業(yè)的質(zhì)量進行評價。在制定教學(xué)計劃的同時，在每個星期都進行周周清，測試內(nèi)容為該章節(jié)已經(jīng)學(xué)到內(nèi)容，并且要求及時針對落后生進行單獨輔導(dǎo)，并及時把學(xué)生情況反饋給班主任。

認(rèn)真落實學(xué)?！八那濉睂W(xué)習(xí)督導(dǎo)模式。我校借鑒、學(xué)習(xí)并創(chuàng)新的“四清”模式是一種有效防止學(xué)生學(xué)習(xí)拖拉的模式，所謂“四清”指做到堂堂清、天天清、周周清、月月清。所謂堂堂清，就是要學(xué)生在課堂上想考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂能理解、記憶所學(xué)知識，當(dāng)堂能獨立完成作業(yè)，力求不把問題留到課后，力求做到人人過關(guān)，一課一得。堂堂清的有力保障就是我校的“預(yù)學(xué)教練”模式。前面已經(jīng)有所介紹。天天清，就是今日事今日畢。當(dāng)天學(xué)的知識，該會背的會背，該會運用的會運用。做錯的能更正。天天清最佳時段是中自習(xí)和晚自習(xí)，一般我們政治放在中自習(xí)。周周清，就是每周學(xué)生要掌握的知識點，科任老師寫清楚要清的內(nèi)容，交給課代表，張貼在班級“周周清公示欄”，學(xué)生互清，人人過關(guān)。月月清，就是月考，查漏補缺，但是我們政治沒有，只針對語數(shù)外，唉，這就是學(xué)科差別啊。不過“四清”這的確能讓孩子養(yǎng)成及時清理學(xué)習(xí)疑問的好習(xí)慣，及時吸收課堂知識，有效的減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（旁邊這是我們道德與法治的周周清表，每周該清些什么內(nèi)容，都清清楚楚的寫在表上。“四清”貴在目標(biāo)明確，貴在堅持，每周不過關(guān)的學(xué)生，我就要積極去了解情況，看看是以為懶呢？還是確實不會。懶的同學(xué)就看著他干，每周五放學(xué)留著，我陪著你，家長陪著你。確實不會的學(xué)生，那就要他抽時間到辦公室，我們在一起學(xué)習(xí)一遍，再教一遍。）

第六，勤奮好學(xué)，即對知識要有一股窮追不舍、刻苦鉆研、學(xué)而不厭、永不滿足的精神。古人云：“學(xué)所以治己，教所以治人。不勤學(xué)則無以為智，不勤教則無以為仁?！泵鎸Σ粩嘧兓l(fā)展的社會現(xiàn)實，面對活潑可愛、思維敏捷的學(xué)生，教師如果只是簡單地“吃老本”，很難滿足學(xué)生的求知欲，也很難擔(dān)當(dāng)起“工程師”的神圣職責(zé)。教師應(yīng)不斷地加強學(xué)習(xí)，追蹤學(xué)科最新動態(tài)，實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；同時還應(yīng)加強橫向?qū)W習(xí)，借鑒別人好的教學(xué)經(jīng)驗，養(yǎng)成每天讀書看報以及積累資料的良好習(xí)慣。（這是我最近在看的書）

其實，對工作負(fù)責(zé)也就是對學(xué)生對家長負(fù)責(zé)，但遠遠不止這些，我們還要建立和諧的師生關(guān)系，有助于學(xué)生的成長。作為老師，不僅要愛“小天鵝”，而且要愛“丑小鴨”。對待優(yōu)生嚴(yán)格而不茍求，溫和而不隨便，欣賞他們并用恰當(dāng)?shù)恼Z言不斷激勵他們奮發(fā)向上。對待后進生既有平和心更富同情心，牢記“自己也曾是孩子”。以“學(xué)生的頭腦去思考，以學(xué)生的角度去觀察，以學(xué)生的心靈去感知，以學(xué)生的方式去處理”。站在學(xué)生的位置理解他們的愿望和困惑，重視他們的困難和挫折，并真心誠意的幫助孩子進步，多做善意的引導(dǎo)，少做嚴(yán)厲的批評，公開表揚，單獨批評，熱問題冷處理，全力維護學(xué)生的面子和自尊。

這是我與學(xué)生的日常，我們會一起發(fā)現(xiàn)問題，一起討論問題，一起學(xué)習(xí)，我會給他們最耐心的解釋，課下我們一起歡笑，聽他們的苦惱和幸福?？赡芤驗橥庑位蚰挲g，再或者是做事風(fēng)格，相對于董老師這個稱呼，我以前的學(xué)生以及現(xiàn)在的學(xué)生，更喜歡喊我“利姐”。我知道也許這是他們接受了我，我喜歡教書，更喜歡和單純的他們在一起，雖然我現(xiàn)在沒有結(jié)婚，不懂為人父母對子女的那種愛，我對他們的愛不像母愛，更像是兄弟姐妹的愛，我關(guān)心愛護這他們，我也在享受這他們對我的愛。比如，孩子們在食堂吃飯，我會去問問他們吃沒吃飽，吃不飽我就拿點吃的給他，當(dāng)然我有時候餓的時候就會跑到班里問誰有吃的。經(jīng)常有人問我，你這么小巧，你們班學(xué)生服你管嗎？我想說，我從來不想讓我的孩子怕我懼我，我只想他們把我當(dāng)作他們這三年來學(xué)習(xí)的伙伴，民主管理似乎永遠比強權(quán)更能讓人信服。

另外常與學(xué)生家長溝通，形成教育合力。教師對學(xué)生的高度負(fù)責(zé)體現(xiàn)在教師積極借助家長的力量一起來教育孩子方面：借助家長的力量不是找家長告狀，和家長一起對付孩子，而是和家長合作，一起關(guān)注孩子的健康成長，引導(dǎo)孩子樹立正確的三觀。我始終相信思想品德不止是書本上的藝術(shù)，更是生活中活的藝術(shù)。（不過我發(fā)現(xiàn)有部分家長比孩子更需要教育，引導(dǎo)）

教學(xué)不僅要有負(fù)責(zé)的態(tài)度，還要有飽滿的熱情?！敖逃皇枪酀M一桶水，而是點燃一把火”只有充滿激情的教師，充滿激情的課堂，教學(xué)才會精彩而有效。這就要求教必須通過幽默風(fēng)趣的語言、適宜的體態(tài)、眼神、手勢等全身心融入到教學(xué)情境中，以感染吸引學(xué)生，讓教學(xué)充滿激情，讓課堂生輝。所以，每次上課前，我都要整理好自己，面帶微笑，走進班級，先找找理由夸夸學(xué)生，偶而，學(xué)生也很給面子，會夸夸“老師今天很漂亮”之類的，且不管是真是假，愉快的上課氛圍是有了，課上每個設(shè)問，每個案例分析，我都會用角色扮演的語氣，所以，我們教務(wù)處主任總說我的課很靈動輕松。我深知“知之者不如好之者，好之者不如了之者”，所以我要用我的熱情點燃他們這一根根小火炬，對于提高學(xué)生上課積極性或是學(xué)習(xí)興趣，我相信在座的各位老師都各有各的高招、各有各的妙法，我的做法主要就是把課當(dāng)專題上，有專題就有主題班會，就有演講、表演、辯論賽等等，在這里說一下，開展辯論賽前一定要指導(dǎo)一下辯論流程，讓他們課下多準(zhǔn)備，不然很容易流于形式。關(guān)于習(xí)題課，我多喜歡鼓勵學(xué)生上來給我講習(xí)題，我在旁邊把方向，這一方面能讓他們熟悉教師教學(xué)套路，也能鍛煉他們的口才，上過我的課后，一般很累啊。全程要高度集中注意力。

總結(jié)下來，教書就是一種信仰，穿越三尺講臺，至死不渝；一種人生笑看兩袖清風(fēng)，淡定自如；一種命運，注定淚干絲盡，無怨無悔。印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭?！痹谌松奈枧_上，我愿意做那一片最普通，最平凡的綠葉，既然選擇綠葉，我就無怨無悔，因為我堅信：哪怕是綠葉也會收獲桃李的芬芳。

謝謝各位

第四篇：初中政治教研活動小結(jié)

沙河二中政治組縣教研活動小結(jié)

2013年12月2日我縣在贛榆初中舉行了初中思品課教學(xué)觀摩活動，我校派出三位思品教師參加。我們3位教師聆聽了5節(jié)高質(zhì)量的觀摩課，學(xué)習(xí)到了很多東西，感覺受益匪淺，為了更好地搞好今后的教學(xué)，我現(xiàn)小結(jié)如下：

一、重點突出、目標(biāo)明確。任超磊老師在本課教學(xué)中重點突出，目標(biāo)明確，能抓住行為與后果的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生要懂得每一種行為都會產(chǎn)生一定的后果，理解行為不同產(chǎn)生的后果不同的道理。能夠預(yù)見自己行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果，培養(yǎng)學(xué)生的行為判斷能力和行為控制能力。學(xué)會判斷行為的正誤，樹立為自己的行為承擔(dān)法律的、道德的責(zé)任意識，養(yǎng)成對自己的行為負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。

二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。楊霞老師能抓住初中生好奇心強的特點，把握時機，把學(xué)生帶進喜聞樂見，貼近生活的情境中。有機激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過渡語言樸素，自然得體。堂課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配與銜接恰當(dāng)。無前松后緊或前緊后松現(xiàn)象；講與練時間搭配合理等。學(xué)生個人活動，小組活動和全班活動時間分配合理。

三、以生為本、生生互動。充分體現(xiàn)了新課改精神，學(xué)生能積極參與課堂討論，卜慶波老師積極提問，創(chuàng)新能力穩(wěn)步發(fā)展。學(xué)生積極參與，分小組討論，大膽發(fā)言，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈，教學(xué)效率高。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不僅包括知識與技能，還包括解決問題的能力、分析問題的能力和情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展，學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進步。有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決。

四、悟讀延伸、拓展思維。楊霞老師通過質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生，知識延伸，情感得到升華。不斷的質(zhì)疑，學(xué)生思維又一次激發(fā)，思維探索縱橫發(fā)展，學(xué)生躍躍欲試，爭相各抒己見，培養(yǎng)了學(xué)生的感悟能力。理出了行為與后果的關(guān)系，拓展了思維，培養(yǎng)了語言表達，提高了師生互動，生生互動，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。抓住行為與后果的關(guān)系。符合教學(xué)內(nèi)容實際，符合學(xué)生實際；他的教學(xué)思路的設(shè)計有一定的獨創(chuàng)性，超凡脫俗給學(xué)生以新鮮的感受；層次，脈絡(luò)清晰；實際運作有效果。

五、教學(xué)效果非常好。龍泉老師有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。老師的教態(tài)是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學(xué)生，師生情感交融。語言生動形象有啟發(fā)性，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。

丁立強 2013．12.10

第五篇：政治教研室教研活動總結(jié)

政治教研室教研活動總結(jié)

09—10（1）政治教研室教研活動總結(jié)

09—10（1）政治教研室在學(xué)院和公共課程教學(xué)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)院2009年“評建提高年”為工作重點，根據(jù)學(xué)院制定的各項工作要求有計劃地實施工作，圓滿地完成了本學(xué)年的各項任務(wù)?，F(xiàn)將工作作一總結(jié)：

一、09—10（1）本教研室開展工作的主要做法和經(jīng)驗

（一）、學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，樹立現(xiàn)代教育觀，明確高職教育改革發(fā)展方向

作為政治教研室的教師,首先我們要加強自己的政治理論和政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我們政治教研室的全體教師，按照學(xué)院黨委的布置要求，積極參加每周三的政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高我們的認(rèn)識水平和理論修養(yǎng)。圍繞福建省教育廳關(guān)于進一步加強思想政治理論課的教學(xué)工作的若干意見以及結(jié)合我院十二五規(guī)劃等課題，組織討論，明確政治理論課新課程改革發(fā)展方向，樹立正確的教育觀。

（二）、加強教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實各項規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行

加強教學(xué)常規(guī)管理，是落實教學(xué)計劃的根本保證。因此，我們教研室認(rèn)真按照各項規(guī)定組織教學(xué)。認(rèn)真制定教學(xué)計劃，堅持相互聽課制度，組織開展青年教師授課競賽,堅持相互學(xué)習(xí)，堅持期中期末檢查制度，以保證教育教學(xué)扎實高效,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、利用每周三進行政治理論學(xué)習(xí)和教學(xué)等交流,通過每周交流反饋,做到信息暢通,動態(tài)管理。

2、圍繞“評建提高年”的要求，布置了本教研室的工作要求，提高對評估的認(rèn)識，提前做好下一個評估周期的前期調(diào)研工作，做到心中有數(shù)。

3、安排和落實本學(xué)期的公開課、專題研討，系部青年教師授課競賽等，認(rèn)真組織貫徹落實。

4、組織了2009年“形勢與政策”教學(xué)研討會，加強了對該課程的教學(xué)管理，使該學(xué)科各項工作形成良性互動。每月定期出一份時事政治輔導(dǎo)材料和安排《形勢與政策》集體備課，教學(xué)效果得到不斷的提高。

5、認(rèn)真開展教學(xué)管理，組織對學(xué)科教學(xué)的檢查和質(zhì)量評估，指導(dǎo)和改進教學(xué)，同時指導(dǎo)好學(xué)生的第二課堂活動，做好期末復(fù)習(xí)工作和組織出好期末的試卷和做好評卷工作。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)2009年學(xué)院新修訂的教師考核和科研工作考核方法，組織學(xué)習(xí)討論，使教研室每位老師對照標(biāo)準(zhǔn)找定位，明確自己的目標(biāo)。

（三）大力開展教學(xué)研究和專業(yè)建設(shè)，開展思想政治理論課教學(xué)改革和精品課程建設(shè)

⑴認(rèn)真開展教研活動。搞好集體備課，并使之制度化、規(guī)范化。

集體備課是把個人專長與集體合力結(jié)合起來的一種研討式的備課方法。我們通過集體備課，交流信息，開啟思路，分享成果；明確目標(biāo)，把握重點，攻克難點；規(guī)范內(nèi)容，協(xié)調(diào)進度，設(shè)計課程。

（2）加強對思想政治理論課教師的培訓(xùn)

組織參加了省教育廳組織的高校哲學(xué)社會科學(xué)骨干教師研修班和兩期的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中特社會主義理論體系》的新教材培訓(xùn)，以及參加了《形勢與政策》課的負(fù)責(zé)人和師資力量培訓(xùn)，同學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，拓展視野、充實提高。

（3）大力加強精品課程建設(shè)，通過精品課程建設(shè)，提高思想政治理論課教師的科研意識和創(chuàng)新能力，在《馬克思主義哲學(xué)原理》獲學(xué)院立項的基礎(chǔ)上，本學(xué)期《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》系部立項，目前正積極籌劃準(zhǔn)備申報院、省級精品課程，精品課程建設(shè)的后期建設(shè)正在不斷完善修訂中。（4）組織對學(xué)科教學(xué)的管理和質(zhì)量評估，指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動。

（5）進行考核方式的改革

考試方法與方式的改革是教學(xué)整體改革的有機組成部分。近期思想政治理論課考核方法改革的基本要求是：加大平時考核份量，注重能力考核，試行開卷方式考核。（6）積極組織參加各級各類教學(xué)比賽，成績較好。

積極組織本教研室青年教師參加了系部授課競賽，同時推薦一名教師參加學(xué)院授課競賽決賽，獲得學(xué)院總決賽第一名。參加省教育廳舉辦的“精彩教案”、“多媒體課件”競賽，蘇瑞瑩老師獲教案一等獎、江應(yīng)春老師獲課件二等獎。教研室教師參與編寫《形勢與政策》等教材，教研室有10多篇論文發(fā)表于CN刊物，核心期刊1篇，參加泉州市思想馬克思主義年會比賽獲得三等獎。

實踐證明:思想政治理論課新課程改革給我院的思想政治理論課教學(xué)帶來的變化十分顯著，從思想政治理論課調(diào)查問卷數(shù)據(jù)可以看出:(針對07、08、09級三年專學(xué)生，共進行651份試卷抽樣調(diào)查)其中對思想政治理論課教師教學(xué)水平和敬業(yè)精神感到滿意以上的占到了90%以上；92%的同學(xué)認(rèn)為使用多媒體教學(xué)給學(xué)習(xí)帶來幫助，決大部分同學(xué)認(rèn)為進行思想政治理論課新課程方案是十分有必要而且十分重要的，說明了我院新課程改革發(fā)展態(tài)勢良好。

二、存在的問題

1、社會實踐活動有待加強。實踐課時偏少，利用平時集體組織社會實踐的困難較大。

2、思想政治理論課新教材的輔導(dǎo)和參考資料偏少，思想政治理論課網(wǎng)上資源共享平臺較少。

3、《形勢與政策》課教學(xué)效果有待加強。

三、今后工作的思路

1.圍繞學(xué)院的“評建提高年”的“提高年”的總體要求，不放松，鞏固已經(jīng)取得的成果，認(rèn)真落實評建“提高年”工作要求,以評促建，保質(zhì)保量地完成好學(xué)院和系部布置的工作。為學(xué)院下一個評估周期的到來打下堅實基礎(chǔ)。

2.通過加強日常教學(xué)工作的管理，促進本教研室的教學(xué)質(zhì)量水平得到進一步提高，規(guī)范日常教學(xué)行為，并在教學(xué)方法、教學(xué)手段上能有所創(chuàng)新，積極參與思想政治理論課教學(xué)改革和精品課程建設(shè)，提高老師的科研水平，不斷提高我院思想政治理論課的影響力度。

3、認(rèn)真按照學(xué)院績效考核工作要求，完善規(guī)章制度，認(rèn)真務(wù)實做好本教研室的日常工作，保證高效有序。

3、加強輔導(dǎo)員老師的《形勢與政策》課的教學(xué)管理工作，多出一些輔導(dǎo)材料，不定期地進行教學(xué)能力培訓(xùn)，使該課發(fā)揮教育學(xué)生的作用。

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂工作。

在認(rèn)真研究學(xué)生問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，深入學(xué)生實際，了解學(xué)生的真實想法，切合實際地開展學(xué)生第二課程的指導(dǎo)活動，不段提高學(xué)生的實際能力和創(chuàng)新思維，做到學(xué)以致用，實現(xiàn)思想政治教學(xué)的目的。

5、加強對思想政治理論課教師的培訓(xùn)。

努力拓寬培訓(xùn)途徑和培訓(xùn)內(nèi)容，建立健全培訓(xùn)制度，優(yōu)先安排思想政治理論課教師的學(xué)歷培訓(xùn)；要相應(yīng)建立脫產(chǎn)進修制度、在職培訓(xùn)制度、新教師上崗導(dǎo)師指導(dǎo)制度、社會考察制度、教學(xué)交流制度等，學(xué)校在經(jīng)費上應(yīng)給予支持。

6、認(rèn)真開展教研活動。

特別要注意搞好集體備課，并使之制度化、規(guī)范化。集體備課是把個人專長與集體合力結(jié)合起來的一種研討式的備課方法。其功能和作用在于：交流信息，開啟思路，分享成果；明確目標(biāo)，把握重點，攻克難點；規(guī)范內(nèi)容，協(xié)調(diào)進度，設(shè)計課程。集體備課的形式可以多樣化，但無論采取何種形式，都必須做到有規(guī)劃、有主題、有記錄，特別是要講求實際效果。

7、積極營造科研氛圍，研究思想政治理論課的發(fā)展動態(tài)，加強與省內(nèi)外其他高校的聯(lián)系，大力支持思想政治理論課教師加強有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的科研活動，對于在科研上有顯著成果和突出貢獻的思想政治理論課教師，學(xué)校應(yīng)給予表彰和獎勵，以調(diào)動思想政治理論課教師開展科研工作的積極性和主動性，使教學(xué)科研工作邁上新的臺階，積極參加學(xué)校等各級部門組織的教學(xué)比賽，組織一些社會調(diào)研，不定期的請一些專家、知名學(xué)者來學(xué)院做現(xiàn)場報告。