第一篇：讀《窗外的小豆豆》有感

愿我們的校園是這樣的校園

讀《窗外的小豆豆》有感

在網(wǎng)上看到一位老師介紹的讓三年級 學(xué)生在寒假中讀的書時，原以為一本兒童讀物。咋看之下，就被深深地吸引住了。

《窗外的小豆豆》作者是日本黑柳車子。黑柳車子是日本的著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使。這本書講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了他一生的基礎(chǔ)。

巴學(xué)園，儼然一個教育的理想樂園，正是因為有這樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔！” 他并沒有斥責(zé)孩子，訓(xùn)斥孩子。他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。他為身有殘疾的侏儒孩子專門設(shè)計了一個運動項目，目的在于培養(yǎng)孩子的自信。讓我不由自主對這個“頭發(fā)稀疏，牙齒脫落”的老人肅然起敬的同時，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初，性本善?！蔽矣X得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。一種在不知不覺中讓孩子們自覺學(xué)習(xí)，自我約束自己的人文教育。

巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己” 小林校長真正地實現(xiàn)了這一點。值就在能把孩子的這種本真

發(fā)掘出來并保持下去，讓他成為他自己?！鞍蛯W(xué)園”是一個與眾不同的學(xué)校，“巴學(xué)園”的特別之處，讓小豆豆對學(xué)習(xí)充滿了好奇心，用廢棄的電車做教室。吃飯前要唱一段《飯前歌》。有時，整個下午都是散步，小豆豆第一眼看見這個學(xué)校時，心里就想：“我一定要好好學(xué)習(xí)！”它在無形中激發(fā)了學(xué)生的求知欲，把學(xué)習(xí)的動力激發(fā)了出來。

小林先生很有創(chuàng)意，他是一位出色的音樂家，他上音樂課時教學(xué)生們學(xué)韻律操，讓孩子們跟著音樂的節(jié)拍隨心所欲地走出自己的舞步，讓孩子們非常喜愛，也樂于從事。在音樂的熏陶下，玩出了個性，玩出了風(fēng)采。對照我們的音樂課，因為缺少專業(yè)的音樂老師，孩子們不能接受正規(guī)的音樂教育，更談不上享受音樂了。我們?nèi)鄙僖魳返膯⒚山逃?。在吃午飯的時候小林校長還規(guī)定每個學(xué)生的盒飯里必須有素菜“山的味道”和葷菜“海的味道”，從小讓孩子們知道飲食要全面，不能挑食撿食。并讓孩子們在吃飯前講一句話，以此來培養(yǎng)孩子們的膽量和說話的的膽量。講自己最想說的一句話。而我們現(xiàn)在的做法是：讓孩子們閉上嘴巴，專心吃飯，不準說話，誰說話就批評或懲罰誰。小豆豆就是在這位小林先生的寬松和諧的教育指導(dǎo)下，成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生。記得曾經(jīng)看過這樣的一件事，一位大學(xué)教授曾經(jīng)對100名大學(xué)生進行調(diào)查，征詢他們“對小學(xué)生在校園折花”這件事的教育方法，幾乎所有的學(xué)生都說應(yīng)該多孩子們進行長篇大論的教育。而沒有一個大學(xué)生有不同的看法。這說明我們的教育束縛了學(xué)生的思維，扼殺了學(xué)生的想象力。小林校長熱愛大自然，他希望人們盡可能地保持大自然的性格。

我覺得“巴學(xué)園”的教學(xué)方式令我向往，我希望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的方式也很獨特，教師把當天要學(xué) 的內(nèi)容寫在黑板上，孩子們可以根據(jù)興趣先學(xué)自己喜歡的課程，以自學(xué)為主，不懂的地方可以請教老師或同學(xué)，總之在放學(xué)前，孩子們都能完成當天的作業(yè)。表現(xiàn)好的話，下午就上室外活動課。這是孩子們最喜歡的課。孩子們可以去散步，可以去教堂，在路上見到的一切都可以作為教學(xué)內(nèi)容，教師對孩子們在活動中遇到的問題、疑問，及時給孩子們一一解答，讓孩子們自己明白，生活中處處留心皆學(xué)問，只要自己用心觀察，用心思考，都能學(xué)到好多知識。我們的老師像“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些?優(yōu)良的品質(zhì)?，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！毙×肿谧骼蠋熑缡钦f，作為小學(xué)教育專業(yè)的一名學(xué)習(xí)者，關(guān)愛孩子們，探索符合小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式，讓每個孩子都能健康快樂的成長，最大程度的發(fā)揮自身的潛力，將是我們的職責(zé)之所在。

讓我們關(guān)愛每一個”窗邊的小豆豆“！像小林校長一樣信任孩子，理解孩子，讓孩子們快樂的成長！

第二篇：讀《窗外的小豆豆》有感

讀《窗外的小豆豆》有感

今天，我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。書中主要講述了頑皮的小豆豆又一次被退學(xué)了，后來小豆豆來到了巴學(xué)園。她十分喜歡和藹可親的小林校長。小林校長也十分喜歡可愛的小豆豆。她在小林校長的指導(dǎo)下，“怪怪”的小豆豆變成了一個大家都能接受并喜歡的小女孩。

我喜歡小豆豆的性格，也喜歡小豆豆的天真可愛，她從來都不嘲笑別人，我從她身上仿佛看到了一個天真活潑又聰明的小女孩，我真希望她是我的好朋友。

河北滄州獻縣東街小學(xué)四年級:彭慶龍

第三篇：讀《窗外的小豆豆》有感

讀《窗外的小豆豆》有感

《窗外的小豆豆》是被美國《紐約時報》《時代周刊》《新聞周刊》譽為日本最偉大的女性黑柳徹子所著。

故事的主人公“小豆豆”是一個淘氣的小女孩，一個“有問題”的孩子，一個一年級就被退學(xué)的孩子。因為碰到了一位賞識她的校長。結(jié)果，這位“有問題”的孩子，在長大成人以后，把自己在小時候的這段經(jīng)歷寫成了一本書----《窗邊的小豆豆》。而《窗邊的小豆豆》出版以后，成了日本有史以來銷售量最大的一本書，并且被翻譯成33種文字在全球發(fā)行。

在老師的眼里“小豆豆”是個頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子??，由于她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最后被退學(xué)。所以，從表面上看她不是個好學(xué)生。但當她走進了“巴學(xué)園”一個有很多大樹和電車教室的學(xué)校；她的身上發(fā)生了巨大的變化，她不僅學(xué)會了遵守紀律而且學(xué)會了關(guān)心他人、為他人著想。因為小林先生認為：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長的過程中，會受很多影響，有來自周圍的環(huán)境，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！毙×窒壬鸁釔鄞笞匀?，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽“小豆豆”四個小時的說話，給小豆豆充分的表達時間；他

能從孩子的角度出發(fā)設(shè)計運動會的比賽項目，來激發(fā)一個殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。

我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒有達到書中所描寫的那種境

界，可幸運的是我們正在改變著長久以來，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢發(fā)展。作為教師我們應(yīng)該像小林先生那樣走進兒童的內(nèi)心深處；不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì)；給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，把大自然給孩子們當天然的“教室”讓孩子去觀察與探索。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標簽，使他們擁有光明的未來！

第四篇：讀《窗外的小豆豆》

讀《窗外的小豆豆》有感

幾年前讀過黑柳徹子的《窗外的小豆豆》，印象非常深刻。這個暑假女兒從圖書館又借了回來，我就又讀了一遍。

這是作者發(fā)生在小學(xué)時代的一段真實的校園生活。自由寬松的教育環(huán)境、獨特而又創(chuàng)新的教育方法，在我看來仿佛童話一般，令人無限向往。

小豆豆是個好奇心非常強，而且被學(xué)校認為是個有問題的孩子，因此被退學(xué)了?？墒亲鳛樾《苟沟膵寢尣]有把這件事告訴她，而是又給她找到了一所新學(xué)?！蛯W(xué)園，這里的環(huán)境深深的吸引了小豆豆。

巴學(xué)園的校長小林先生微笑著傾聽了小豆豆不停地說了四個多小時，不知道現(xiàn)在還有幾個人能做得到。這是一位有著與眾不同教育理念的校長。為了讓孩子們不偏食，創(chuàng)造了“山的味道、海的味道”的午餐，每天上課可以從自己最喜歡的科目開始，這樣老師才知道學(xué)生喜歡什么，從而因材施教。我想就因為有小林先生和巴學(xué)園，才有了以后成功的黑柳徹子，有了以后的物理學(xué)家阿泰等許許多多的人才。為了讓身體有缺陷的孩子不自卑，孩子們光著身子游泳；為了高橋君，小林先生設(shè)計了獨特的運動會，讓他不要忘記奪到第一名的自信。先生說“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富 1

有個性的人?！痹诎蛯W(xué)園里，學(xué)習(xí)沒有給孩子帶來任何壓力和煩惱，在完成科目后，孩子們可以參加其它的活動。他們在小林先生不同的教育理念和耐心細致關(guān)懷下，充滿了自信，無拘無束地成長著。

小豆豆的媽媽也是一位寬容耐心的母親，她并沒有因為退學(xué)這件事責(zé)怪小豆豆，而是直到小豆豆長大才告訴她。她從不強迫自己的孩子學(xué)這學(xué)那，全憑小豆豆的興趣。想想現(xiàn)在的孩子真可憐，“不能輸在起跑線上”，讓家長們恨不得把孩子們變成全才。其實孩子的成長是一個循序漸進的過程，而家長卻急于讓孩子成人化，使孩子們沒有快樂的童年和學(xué)習(xí)的樂趣。

這本書值得每一位家長和老師閱讀。充分的尊重、愛護、信任孩子，與孩子平等的對話，還孩子一個自由發(fā)展的空間。

河西小學(xué)五年級二班

姜小漁家長：王艷

第五篇：讀《小豆豆頻道》有感

讀《小豆豆頻道》有感

《小豆豆頻道》是《床邊的小豆豆》的續(xù)篇，講述了單純樂觀的小豆豆長大后，一不小心邁進了電視圈，逐漸成長為家喻戶曉的著名演員的故事，我可喜歡看了，一連看了好幾遍，到現(xiàn)在才剛剛寫讀后感，把

這本有趣的書記下來。

主要內(nèi)容：“無論什么樣的人，生下來的時候都擁有美好的品質(zhì)和才能?！卑蛯W(xué)園小林校長的這句話，像“你真是一個好孩子”一樣，深深地影響了小豆豆的一生。在音樂學(xué)校臨近畢業(yè)時，小豆豆突然發(fā)現(xiàn)朋友們都找到了工作，原來大家并不是只會吃著烤白薯悠哉悠哉。小豆豆便翻開報紙尋找，于是發(fā)現(xiàn)了NHK的招聘廣告。經(jīng)過6輪考試，小豆豆從6000名報考者中脫穎而出，好不容易成了NHK的正式職員，本以為會開始正式演出的她，卻因為聲音太過突出而總被刷出演出隊伍，因為記不住臺詞而被別人排擠，因為老是忙中出錯而被別人嘲笑。。。在一片否定和惋惜聲中，在斥責(zé)和嘲笑聲中，天真活潑，開朗樂觀的小

豆豆很傷心。

這冊書寫的都是成長故事，我很欣賞也很喜歡看，建議大家也可以去看

看哦

讀《小豆豆頻道》有感

我有一本心愛的書，叫做《小豆豆頻道》。知道我為什么這么喜歡它嗎？因為在這本書里，我懂得了很多。

這本書主要講述了單純樂觀的小豆豆經(jīng)過6輪考試，在6000名報考中脫穎而出，好不容易成為NHK的正式員工，又因為種種原因而被刷出演出隊伍，屢遭呵斥，有時忙中出錯也會橫遭白眼……但是，在一片嘲笑和斥責(zé)聲中，天真活潑而又樂觀的小豆豆用自己真誠而又美麗的心靈對待這一切，終于征服了NHK，還成為了家喻戶曉的著名演員。恩，真不容易呀！

看完這本書我想到了我們剛學(xué)到的《梅花魂》這篇課文。文中在寫外祖父思念祖國時，還寫了梅花不畏嚴寒的精神。小豆豆不正是這樣不向困難低頭的人嗎？經(jīng)過那么多的倒霉事，她還是堅持不懈的工作，終于取得了優(yōu)異的成果。

在生活中我們也應(yīng)該有這樣的精神。不要一碰到困難，就叫苦叫冤，要勇敢地面對，說不定還能“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”呢！

書是我的好伙伴，也是我的好老師！