第一篇：學科培訓研修總結(jié)

學科培訓研修總結(jié)

只有不斷地求知，方能不斷地進步成長。

作為一線思品教師，每次培訓后，我都深感自身知識與能力的不足，有時會陷于無邊的迷茫之中。專家的講課，猶如我思想迷霧中的燈塔，指引我的教學不會迷失方向，讓我知道哪些該做、哪些不該做，以及如何做、做到什么效果等。在培訓中，我感覺每一項內(nèi)都是新鮮的、重要的，里面的經(jīng)驗、模式，是我很難想到的，如果不經(jīng)這次培訓，我也只是個井底之蛙，如今跳了出來，總算看見了教育教學的天空是多么廣闊、多么豐富多彩！

要如果非要講給我感受最深的內(nèi)容是什么，我要說的就是北京教育科學研究院教研員朱傳世教授講的《如何開展有效教學》。近些年來，撲天蓋地的打造高效課堂的理論和模式讓人無以適從，即便聽到一點、學到一點，也只是浮光掠影，蜻蜓點水，時間一長，因不易操作，而棄之。今天上午在界首一小又聽了一個專家講如何打造高效課堂，口號很響亮，理論一大套，談了教育的本質(zhì)是什么、作為教師應該關心什么、領導該管什么，結(jié)果理論很難與實際聯(lián)系來。其實，作為農(nóng)村學校的老師，我們所需要的是樸素而實際的東西，我們只要求“有效”，甚至連“有效”未必能達到，談什么高效。朱傳世老師來自一線，他用最老師的語言給我們上課，情景歷歷在目，涉及課堂教學中的方方面面，在環(huán)節(jié)的處理上作了生動的指導，如：有效教學產(chǎn)生的環(huán)境、做好課前準備以促進教學、怎樣進行物理環(huán)境布置、如何運用教學技巧促進有效教學、怎樣用教學策略促進教學等等，不在此一一例舉了。他講課不緊不慢，不文不火，不夸夸其談，如拉家常，入心入耳，聽了他的課，進了課堂后還在思索他講課的觀點與做法，無形之中就把他的理念運用到教學之中去了。開車的人有句常話叫“心隨我動”，如果我們教者把先進實用的理念植根于我們的心中，我想我們每個人也會使自已的課堂教學達到“心隨我動”的境界的！十分感謝這個平臺和專家們給我的專業(yè)指導，今后我會繼續(xù)在這個平臺上向?qū)＜覍W者請教問題的，感謝你們的辛勤付出！

第二篇：研修總結(jié) -學科

2017南崗區(qū)中小學骨干教師培訓研修總結(jié)

2017南崗區(qū)中小學骨干教師培訓快結(jié)束了，回顧這段學習的時光，我覺得有付出，也有收獲。應該說，遠程培訓研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的成長進步起到了積極的作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中,我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識素養(yǎng)，扎實的教學基本功，否則就會被時代所淘汰。因而，進一步增強了自身學習的緊迫性、危機感和責任感，樹立了“以學生為本、教書育人”的教育教學理念。

二、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅持定期進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻，在七個課程學習中，極大幫助我的專業(yè)領域的提升，給我最深刻的是怎樣在高中美術教學中開展校園環(huán)境建設的課程，從什么是校園文化建設到問題導向、專題分析、最后開展校園壁畫活動創(chuàng)作！給我的啟示最深刻！我將結(jié)合學校實際出發(fā)系列開展校園文化建設！

校園文化藝術環(huán)境建設的基本任務是讓學生生活在良好的校園文化藝術環(huán)境中，可以通過美術、書法作品感染、影響學生，讓學生形成健康的審美情趣和審美觀念，提高美術素養(yǎng)，同時陶冶師生情操，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感，促進學生全面發(fā)展。美術、書法活動是校園文化藝術環(huán)境建設中最基本、最活躍的因素之一，它是展示學生才能，反映學校特色和素質(zhì)教育成果的重要形式。通過美術、書法的學習實踐，使學生獲得豐富而獨特的感受；展覽學生作品、裝飾校園環(huán)境，可以使學生獲得成功的體驗，增強自信。

三、用心思索，深刻感悟

骨干教師研修培訓，是我人生歷程中一段重要的學習經(jīng)歷。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學年;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對美術教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過各種途徑，進一步加強學習，力求解決教學工作中更多的實際問題，切實提高自身教學能力和業(yè)務水平，使自身穩(wěn)步提高。

總之，參加這次培訓，讓我有機會走進了專家們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。在工作中不斷向“做最好的自己”目標努力!

第三篇：學科帶頭研修總結(jié)

學科帶頭研修總結(jié)

剛剛過去的幾天，對我們來說是一個收獲頗豐的時間。我們70多位陜西首批學科帶頭人（小學）赴上海參加了第二期的研修學習。非常感謝XX省教育廳和XX學前師范學院以及各級領導給我們提供了如此精彩的學習和交流的平臺，雖然這次培訓時間很短，但受益匪淺。

一、學習情況介紹

首先是XX學前師范學院牛博士給我們講了此次研修的大致內(nèi)容、分組

情況以及大家在研修期間應該注意的問題；其次是聽專家的報告；下來是下校跟崗學習；最后是小組研討交流。

二、主要收獲

第二天上午，在XX師范大學聽了上海市首屆名教師、名校長培養(yǎng)工程導師程華老師的講座《成才成名成家》——骨干教師的成才之路，本著包容、共存、固本守真、創(chuàng)新的原則，程老師從骨干教師的成長之路、專業(yè)素養(yǎng)、自我修煉三方面講解，從樸素層次到抽象再到辯證層次理清了成才、成名、成家的關系，給我們做了一次專業(yè)的精神引領。：程校長還講到，教師要經(jīng)過嚴格的持續(xù)學習，要具備充分的自主權，對學生要博愛大度，要以誠相待。以情感動學生，不以虛言欺騙學生，對學生要寬容平和，對學生要高度負責。對教學，我們要有強烈的激情和超乎常人的意志力：沉住氣，頂?shù)米?。常把反思作為一種習慣，把崗位作為一種挑戰(zhàn)。聽了講座后，對我感觸最深的是：好的教師，不能把教育僅僅當作一門職業(yè)、一種謀生手段，而應該在責任心、愛心、進取心中體驗教育的快樂、感受教育的幸福。

下午，我們又在華東師范大學的228室聽了張人利校長的《后“茶館式”教學》——走向“輕負擔、高質(zhì)量”的實踐研究。張校長首先向大家介紹了“后茶館式教學”產(chǎn)生的緣由，針對當前教學中存在的種種弊端，帶領大家進行了一系列“循環(huán)實證”研究，并將“后茶館式教學”定位在：遵循學生學習規(guī)律，由教師幫助，學生自己學習的教學?！昂蟛桊^式教學”可歸納為：一個核心，“議”為核心張校長還從后“茶館式”教學的基本特征、教學方式、教學手段、教學策略、教學方法等幾個方面對后“茶館式”教學的內(nèi)涵進行了詳細的講解。聽了張校長的報告，引導我們進行深層次的思考，我們的教學行為到底怎樣才能解決學生的實際問題。我們應該走下講臺，真正了解學生哪些是學生自己能學會的，哪些是需要我們老師幫助解決的，哪些是需要我們引導的，我們要真正關注學生的潛意識、關注學生的相異構想，真正體現(xiàn)以學生為本的教學理念，不但關注學生今天的發(fā)展，更加關注學生將來的發(fā)展

聽了兩位專家的講座，讓我們受益匪淺，他們都是從一線教師做起，對于教育非常熟悉，有自己獨到的教育見解和教育方法，從他們的言談中，我深切的感受到了他們廣闊的視角、深厚的知識沉淀、全面思考問題的方式、風趣幽默的談吐。

緊接著，我們在上海市XX路小學——新優(yōu)質(zhì)學校，進行了為期一周的跟崗學習（走進課堂，聽一線教師的真實課堂）。

剛踏進校門，就被那種既典雅、溫馨又洋溢童趣的校園文化氛圍所感染，洵陽路小學以“尋找每一個孩子生命成長的最美曙光”為追求，關注每一個孩子的發(fā)展，甚至為他們量身定制“陽光課程學習單”，開設了40多門豐富多彩的課堂，讓學生自主選擇，讓課程在每一個孩子的心田上播撒陽光，在每一個孩子的生命里種植希望，用課程滋養(yǎng)學生的生命，用課程成就學生的渴望與夢想。校園給我們的感覺是兩個字：精致，校園不大除了一個小操場外，全部被教學樓占據(jù)，連許多綠化都是掛在墻上，學校的宣傳櫥窗、墻壁上、圖書室，到處都是學會的作品、學生活動細節(jié)教育的展現(xiàn)，處處都是素質(zhì)教育的平臺。通過走訪學生、和老師交流、深入課堂、觀看錄像和聽取報告等方式，對這所學校進行了全方位的接觸和了解，從校長朱乃楣的報告《構建人文化的師生互動共生的精神家園》讓我明白了“尋陽”文化的真諦，追尋陽光般的事業(yè)，追尋陽光般的人生，追尋生命的主動、健康成長是學校的辦學目標，學校開辦“陽光銀行”，實行“校園云幣”管理、“陽光超市”引領孩子們不懈努力奮進。

跟崗一周，讓我增長了不少見識，了解了上海的辦學理念、辦學特色，看到了在這個寸土寸金的大都市中學校的發(fā)展以及成長之路。了解到開發(fā)校本資源的重要性，接近生活又引領生活，學生在這樣的環(huán)境中成長、成才，倍感幸福。

其余時間，各位同仁與專家在一起積極研討、交流，在交流研討中，同仁們共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，在交流中使我得到啟發(fā)、得到快樂。讓我在這短暫的學習中收獲了一筆寶貴的精神財富。

學習總是能夠開闊視野、激發(fā)努力開拓、銳意進取的意識，本次培訓，不僅對先進的教育教學理論有了較為全面的理解，增長了知識，開闊了是視野，同時也在培訓的過程中反思自己的日常教育教學行為，并通過反思提升了自身專業(yè)素養(yǎng)、教育教學智慧和教育教學實踐能力。

三、體會

通過這次上海之行，我認識到，作為一名教師，應樹立終身學習的意識，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念。在以后的教學中我將從以下幾方面做起：

.與時俱進，全面轉(zhuǎn)變教育教學觀念，讓自己的綜合素質(zhì)不斷提高。與新課標標準教學理念接軌。

2.提高自己的專業(yè)知識，強化自己的綜合素質(zhì)，增加自己的人格魅力，感染學生以提高學習積極性。

3.教學中，以學習體育與健康知識、技術和方法為主要內(nèi)容，以身體練習為主要手段，以發(fā)展學生體能和增進學生健康，培養(yǎng)終身體育意識和能力為主要目標來要求學生。

4.教學中，要改變現(xiàn)狀，盡可能的增強學生的運動樂趣，引入新興體育，引導學生之間的團結(jié)互助、互諒互愛，共同創(chuàng)作。

5.教學中，努力實現(xiàn)藝術與體育的有機結(jié)合，讓學生在輕松愉快的音樂中鍛煉身體，提高學生的韻律感和協(xié)調(diào)性，讓學生把上課當作一種享受，在快樂中達到鍛煉身體的目的。

6.教學中，對現(xiàn)有教材內(nèi)容進行改造，發(fā)展學生的個性和特點，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識與參與熱情，努力達到趣味化、游戲化。

第四篇：語文學科培訓研修日志

語文學科培訓研修日志

培元小學 羅敏

六月三號，我有幸參加了進修學校主辦開辦小學語文學科教師培訓，在這培訓過程中，雖然每天在線學習感覺有些累，但收獲了很多知識。我的業(yè)務水平有了一個很大的提高。我學習到了優(yōu)秀教師好的教學方法，以及新的教育理念，獲得了教育專家的珍貴講評。短暫的培訓學習即將結(jié)束，在此就與大家交流我的一點心得與體會:

在教學中學生才是學習的主人，是發(fā)展的主體，而我們只是引導者。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受和引導，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種情況。

以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。以后我要根據(jù)每一課的實際需要，在課堂教學中靈活運用多樣的教學方法，如講述法、講解法、談話法、直觀教具演示法、綱要圖示法、講讀法和發(fā)現(xiàn)教學法等。

我們要上好每一節(jié)課，應該在自己全部歷史教學活動中采用多樣化的教學方法和教學手段，并且要擁有自己獨有的風格，這樣，才能使歷史課堂鮮活起來。為了更好地推進新一輪的課程改革，我們應該認真研讀新課標，學習課改精神，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，把新課改的理念融入到我們的教學實踐中去，不斷地去改進和完善。

第五篇：研修培訓總結(jié)

研修培訓總結(jié)

在短暫的研修培訓學習中，通過選課，聽課，看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、評論，以及參與專家與學員之間、學員之間的互動討論，學習了很多新的內(nèi)容，新的教學理論，更新了我的教學理念，真是受益匪淺呀。現(xiàn)將本次研修培訓一點體會，一點感觸總結(jié)如下與各位老師一起分享：

第一點：更新教學理念

通過研修培訓的學習，不僅讓我了解到前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中（如：如何有效開展集體備課，如何發(fā)揮教師在集體備課中的作用等視頻）產(chǎn)生了強烈的共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋向自己在教育教學中碰到的一些問題及各種現(xiàn)象，并且通過與各位同仁的討論，不斷的思索，尋找解決問題及各種現(xiàn)象的方法或方案，為我以后有效開展教育教學工作提供了理論支持，同時也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

第二點：思想得到洗禮

通過研修培訓的學習，認真諦聽各級教育專家的專題報告，一線教師的專題講座，學員們圍繞專題進行的各種問題的討論，豐富了自己，提升了自己對研修的認識，同時加強了對一些教育教學問題的認識與理解，比如，視頻中對牛頓定律的集體備課，我個人認為不就是大家一起進行討論，如何把知識傳授給學生，如何把內(nèi)容講解清楚嗎？但聽了專家的講解及備課實例，讓我有了思想上的洗禮，把初中的內(nèi)容，高中的不同版本，外國的相關內(nèi)容都進行對比，同時通過不同老師的自行備課然后集體的討論，大家最后形成共識，再加工再比較，形成一個教學實例。教學不是一件容易的事情，不是一件不變的事情，不同的學生，不同的內(nèi)容，不同的境界，不同的感觸，從培訓的每一個視頻中，每一個講座中我都得到了思想的洗禮，更新了我的認知。第三點：促進專業(yè)成長

通過研修培訓的學習，與各位一線的同仁們交流，大量閱讀他們的文章，研討他們與自己在教育教學中遇到的各種問題與現(xiàn)象，使我進一步的認識到教育教學工作、課堂教學工作的可操作性及重要性，同時也感覺到教學的無止境，只有我們不斷的學習，才能讓我們的課堂教學豐富多彩，只有我們不斷更新自己的教學理念，才能讓我們的思維站在課改的前沿?！皩W高為師，身正為范”，作為我們一線老師只有不斷學習，專業(yè)的、德育的才能讓我們的學生得到“漁”而不是“魚”。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。我要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，尤其是撰寫教育教學敘事研究。我要把所學的新教學理念，新的教學方式，細細咀嚼、慢慢消化，內(nèi)化為自己的教學理念，并且通過不斷實踐完成自己的脫變。

一個多月的暑期遠程研修已逾多半，雖較以往忙碌勞累，但回味這看似短暫的研修之路，感受頗深，收獲了成長、友誼、快樂。內(nèi)心幾多感慨，有欣喜、迷惘、期待，更多的是滿滿的收獲。網(wǎng)絡研修為我們搭建了一個寬闊的、高層次的平臺，幫助我們結(jié)識了一大批來自于天南地北潛心于教育的同行們，看到了新課改下教育教學的春天。反思以往工作中的不足，教育教學觀念得到了更新，要做一個優(yōu)秀的教師，要有廣淵的知識、精通的專業(yè)知識、專業(yè)的理論素養(yǎng)，更重要是要有魅力、智慧、高尚情操，有全新的教育理念。網(wǎng)絡研修，震撼的是心靈、轉(zhuǎn)變的是觀念、樹立的是信心，留給我們的是甜甜的回憶與難忘的激情。使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。它使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出了無限生機。研修培訓總結(jié)

通過觀看專家教學視頻等資料，感受了不同風格名師的風采，專家們鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導。以他們深厚的教育理論與豐富的教學實踐，高屋建瓴的指導，激發(fā)了我們探討的熱情。每打開一個頁面，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅。通過傾聽關注學生的即時表現(xiàn)、觀點、發(fā)言、興奮與疑惑，對自己何時參與、如何參與做出決策。欣賞了導師們精彩的簡報，閱讀了學友們優(yōu)秀的作業(yè)和評論，思考了大家發(fā)起的話題，發(fā)表了自己的見解，真是受益匪淺。要養(yǎng)成良好的師生觀、學生觀，促進學生的全面發(fā)展，教師的工作態(tài)度是其心態(tài)的折射，教師能否做好本職工作，主要取決于其心態(tài)，教師能否獲得職業(yè)的幸福感，也主要取決于其心態(tài)，我們不妨保持這種陽光心態(tài)。培訓中令我感受最深、收獲最大是課堂觀察實踐活動，使我深刻刻感到學習理論知識的重要性：一是課堂觀察的起點和歸宿都是指向?qū)W生課堂學習的改善，都是以學生課堂教學的有效性為落腳點，課堂觀察始終緊緊圍繞有效課堂的進行而存在。二是課堂觀察研究能提供教師教學行為的客觀素材，為教師提供反饋信息，提供實踐性反思素材，從而促進教師的專業(yè)發(fā)展。無論是觀察者還是被觀察者，無論處在哪個發(fā)展階段的老師，都可以根據(jù)自己的實際需要，有針對性地進行課堂觀察，從而獲得實踐知識，汲取他人的經(jīng)驗，改進自己教學技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。三是課堂觀察對象（學生）的活動即課堂小組活動的調(diào)控。在教學中有很多困惑，觀看了專家們的視頻后，有所感悟，在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異，按他們的接受程度劃分小組。

專家的教誨猶言在耳，名師的執(zhí)教歷歷在目，同行的評論警策人心，其實收獲的不止這些，更多的是自我反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次培訓引發(fā)的反思能成為我人生道路上前進的動力，能成為我打開教學成功之門的鑰匙。

教材在變，課程在變，教師的教學方法也在變。從過去的過分強調(diào)知識的傳授和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從學生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化，要讓學生真正成為學習的主人。那么教師要教得有效，必須課前進行有效備課。新課程的基本要求是：“自主--合作--探究”，教師應把握這一教學理念進行教學。學生要學得好，必須要有課前預習，課堂學習，課后鞏固的習慣。在課上解決的不留課下，上學能解決的不回家增加家長的負擔。

雖在酷暑，樂此不疲。我非常珍惜這次學習機會，常常是早起晚睡，有時熬至深夜，可心里還是甜滋滋的?；仡櫴钇谘行逇v程，從一開始的茫然到逐漸熟悉了研修平臺的操作，能夠及時觀看視頻、按時完成作業(yè)、熟練的發(fā)表自己的評論與話題，已經(jīng)習慣了這一學習生活，變得有些戀戀不舍了。這使我在知識結(jié)構上產(chǎn)生了一個極大的飛躍，積累了一些經(jīng)驗，取得了一些理論上和方法上的突破。

這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中的許多問題、困惑、思考、收獲，我們在這里可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的同仁們一起進行交流研討。項目組專家、課程團隊、指導教師時刻關注學員的學習動態(tài)，并進行適時引導，對每位學員的文章和作業(yè)進行及時點評，與學員展開心與心的交流。正是這些的關注鼓勵著學員自始至終保持著旺盛的學習精力和飽滿的參加培訓的熱情，這種培訓形式讓老師們獲得超越時空的享受。對這次學習，從不敢也不愿懈怠，不僅要像學生一樣認真地學習講座，還要向?qū)W生一樣提交作業(yè)?？吹阶鳂I(yè)的題目，都要認真地進行分析與思考，要好好下一番功夫才能完成，看出題目專家們的精心設計。學習雖然忙碌很累，但充實欣慰。當看到自己的作業(yè)被同事們評論時，心情特別激動，自己的付出和努力得到認可真的好開心，感謝各位指導老師的關注和指導，你們的辛勤與誠懇令人敬佩，你們的睿智與學識讓人折服。整理著厚厚的研修筆記，存儲著篇篇讓自己茅塞頓開的作業(yè)，有種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，心中生起滿溢的喜悅，慢慢反思，細細咀嚼。

我們的教學必須能夠有效地促進學生的發(fā)展，這是一條不可變更的原則。那么，不論是怎樣的教與學的形式，只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學，只

有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動機會的教學，那些真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，才能有效的增進學生的發(fā)展，才是教師有效的教學，才能實現(xiàn)師生共贏！

總之，遠程研修給我的教學思想注入了新的理念、開拓了視野、增長了知識。我要把學到的知識積極運用到教學中去，使教學水平有所提升。研討平臺，凝聚了所有老師的教學思想，呈現(xiàn)出他們深邃的智慧，那種坦誠的交流，真誠的指點、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花，讓我感動不已。一路走來，從模糊走向清晰，從膚淺走向深刻。享受著網(wǎng)絡研修帶給我們的收獲與幸福，讓我們期待著下一次的幸福之約。

這次研修雖然即將結(jié)束，但并不意味著學習的結(jié)束，我們依然對遠程研修戀戀不舍。學無止境，教育教學無止境，我將帶著更新的教學理念，更大的工作熱情，投入到今后的教育教學工作中去，要為自己更加全面而上下求索，去實現(xiàn)一個個美好的教育理想！

很高興有這樣的一個平臺探討教學，并希望該研修平臺還可以繼續(xù)登陸使用。我忘不了你伴我成長、忘不了你陪我走過炎炎夏日、忘不了你帶給我更大的驚喜，走進更廣博的空間。面對的是小小的屏幕，展現(xiàn)的卻是一個個豐富而精彩的數(shù)學大世界，且自己也步入其中，與之融為一體，一起討論、一起傾聽、一起交流，真的很過癮。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。通過研修，讓我們認識了別人，更看清了自己。“人外有人，天外有天”，在平臺上深深體驗到了這句箴言。鞭策我們做個好老師，不能知足、不言放棄、不斷充電、向前看齊。

真是既忙碌又充實，既勞累又快樂，不僅僅有知識的收獲，更有精神上的收獲與充實。以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴，是我們追求的詩意般的理想教育。希望今后有更多的這種學習培訓的機會，讓每一位教師快速而快樂地成長！

此次研修即將落下帷幕，言未盡，意猶遠。愿研修陪伴終生，助我成長,向著改革的險峰攀登?? 在此，我要感謝一路上為我的成長提供了幫助的所有的人，我將永遠不會停下自己探索與耕耘的腳步，與更多的追夢人一路同行！

感謝各位專家與指導教師，還有各位同事的熱心指導和幫助。