第一篇：學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃、總結(jié)

平壩縣擺撈小學(xué)“十一五”（2006——2010）數(shù)學(xué)學(xué)科

培 訓(xùn) 計(jì) 劃

一、培訓(xùn)目的：

以校本培訓(xùn)促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，隨著校本培訓(xùn)工作的不斷深入開展，我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平確有提升，為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平，今后的校本培訓(xùn)主要以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、教師的教學(xué)方式、教學(xué)方法要有所改變，課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者和合作者，出現(xiàn)了師生互動(dòng)，平等參與的生動(dòng)局面。

2、教師要具有開發(fā)課程資源的意識(shí)，教師不再把教材當(dāng)成唯一的課程資源。

3、師德水平要有所提高，教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系。

4、教師教學(xué)基本功要進(jìn)一步提高。

二、培訓(xùn)形式：

我校將積極采取多種培訓(xùn)形式對(duì)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，我們的培訓(xùn)形式有：

1集體學(xué)：主要進(jìn)行新課程理念的通識(shí)培訓(xùn)。

2自學(xué)：主要學(xué)習(xí)一些教育理論，提高教師的理論水平。3聽講座：請(qǐng)專業(yè)人士到校作報(bào)告，與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。4召開交流會(huì)：進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)的交流，論文的交流等。5看光盤：主要看優(yōu)秀課錄象，開拓教師視野，了解前沿課改信息。

6聽評(píng)課：交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。以多樣的培訓(xùn)形式，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與培訓(xùn)的積極性。使教師參與培訓(xùn)出勤率高，完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量，從而來提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。

三、培訓(xùn)人員

全體教師

四、培訓(xùn)的考勤制度：

由主管主任和教研組長(zhǎng)記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況，確實(shí)有事事先請(qǐng)假，事后補(bǔ)課并追記培訓(xùn)筆記。

五、培訓(xùn)的考核制度：

每學(xué)期對(duì)所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)考核各一次，并記入教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案。

六、結(jié)業(yè)考核合格者由上級(jí)主管部門發(fā)給培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，并計(jì)入相應(yīng)的教師繼續(xù)教育學(xué)分，并作為申報(bào)上級(jí)級(jí)學(xué)科帶頭人的必備條件。

擺撈小學(xué)繼教工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2006年9月

平壩縣擺撈小學(xué)“十一五”（2006——2010）數(shù)學(xué)學(xué)科

培

訓(xùn)

計(jì)

劃

擺撈小學(xué)繼教工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2006年9月

平壩縣擺撈小學(xué)“十一五”（2006——2010）數(shù)學(xué)學(xué)科

培

訓(xùn)

總

結(jié)

擺撈小學(xué)繼教工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2010年5月

平壩縣擺撈小學(xué)“十一五”（2006——2010）數(shù)學(xué)學(xué)科

培 訓(xùn) 總 結(jié)

我校在“十一五”階段啟動(dòng)了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)工作，主要是認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了“全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研，加大了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展，為學(xué)生終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基 礎(chǔ)。

一、促進(jìn)學(xué)習(xí)理念先行

教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的先決條件，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，全市數(shù)學(xué)教師結(jié)合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）及有關(guān)新課程的理論叢書，使全體教師樹立起四個(gè)觀念：（1）教育觀：基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，要面向每一個(gè)兒童的需要，努力創(chuàng)造適合兒童的教育。（2）課程觀：課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動(dòng)態(tài)的過程中逐步構(gòu)建起來的體驗(yàn)與會(huì)話。教師不是課程的被動(dòng)實(shí)施者，而是應(yīng)該和學(xué)生一起成為課程的有機(jī)組成部分，成為課程的積極開發(fā)者和主體。（3）教學(xué)觀：教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程，是師生交往、積極互動(dòng)共動(dòng)發(fā)展的過程。（4）評(píng)價(jià)觀：新課程關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而讓每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評(píng)價(jià)觀，取之以關(guān)注過程的，以質(zhì)性評(píng)定為主，側(cè)重發(fā)展的評(píng)價(jià)觀。從而為課改工作的順利、健康地進(jìn)行作好準(zhǔn)備。

二、狠抓課改 保證質(zhì)量

1、我們?cè)跀?shù)學(xué)中心組活動(dòng)中認(rèn)真貫徹研討了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神并布置了有關(guān)工作外，一方面，組織了標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教材教法的培訓(xùn)活動(dòng)；另一方面，設(shè)立了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程改革的中心組，作課改的進(jìn)行研討活動(dòng)，為廣大實(shí)驗(yàn)教師示范、引路。

2、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，抓實(shí)課改工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其精神的基礎(chǔ)上，各校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實(shí)到教學(xué)過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)。逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評(píng)價(jià)中都能較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

三、抓實(shí)課題 深化教改

重視課題研究的過程。

課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。總之，通過此階段的培訓(xùn)工作，廣大教師提高認(rèn)識(shí)，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育技能，并運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，取得了良好的教學(xué)效果，使我校的教育教學(xué)成績(jī)得到了極大的提升。

擺撈小學(xué)繼教工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2010年5月平壩縣擺撈小學(xué)“十一五”（2006——2010）品德學(xué)科

培 訓(xùn) 總 結(jié)

“十一五”期間，我校《品德與生活》、《品德與社會(huì)》教師的業(yè)務(wù)水平及理論素養(yǎng)得到了很大的提高，有效促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，根據(jù)我校小學(xué)品德與生活（社會(huì)）學(xué)科的培訓(xùn)情況，作如下工作總結(jié)。

一、基本情況

品德課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、取得的成績(jī)

1、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、豐富生活經(jīng)驗(yàn)

品德的形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

三、評(píng)價(jià)方法

1、教師觀察記錄描述性評(píng)語。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評(píng)語于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。

2、自評(píng)

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。

3、互評(píng)

依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。

平壩縣擺撈小學(xué)“十一五”（2006——2010）品德學(xué)科

培 訓(xùn) 計(jì) 劃

為全面提高我校《品德與生活》、《品德與社會(huì)》教師的業(yè)務(wù)水平及理論素養(yǎng)，有效促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，增強(qiáng)品德與生活（社會(huì)）學(xué)科教育的針對(duì)性、實(shí)效性與創(chuàng)新性，根據(jù)我校小學(xué)品德與生活（社會(huì)）學(xué)科教師現(xiàn)狀，本著服務(wù)、實(shí)用、創(chuàng)新性的原則，制定計(jì)劃如下。

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以學(xué)科教研員為骨干，以學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)為切入點(diǎn)，以研訓(xùn)一體為主要形式，充分發(fā)揮我校《品德與生活》、《品德與社會(huì)》學(xué)科培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的作用，通過集中培訓(xùn)與活動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，組織多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)科教師的課堂教學(xué)藝術(shù)和落實(shí)素質(zhì)教育能力得到明顯提高，更有效地促進(jìn)學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

我校主要圍繞以下兩個(gè)培訓(xùn)專題開展工作。

1、個(gè)人教學(xué)基本功。

（1）組織教師進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)提高培訓(xùn)，使教師能有效地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受。

（2）開展問題解決式、探究式品德教學(xué)理論培訓(xùn)，引領(lǐng)教師了解相關(guān)學(xué)科教學(xué)理論，提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

2、學(xué)科知識(shí)獲取與更新能力。針對(duì)學(xué)科歷史、地理、科學(xué)等知識(shí)點(diǎn)，開展有針對(duì)性的專題知識(shí)培訓(xùn)講座，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、個(gè)人教學(xué)基本功。通過培訓(xùn)，使教師掌握問題解決式、探究式教學(xué)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、實(shí)施的方法，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。開展學(xué)科生活化、社會(huì)化、德育實(shí)效性研討，豐富教師培養(yǎng)合格社會(huì)主義公民的手段。能熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

2、學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)科教學(xué)對(duì)教師知識(shí)方面的要求，對(duì)教師進(jìn)行專題歷史知識(shí)、地理知識(shí)、環(huán)境知識(shí)講座，使教師能理解并掌握本學(xué)科的有關(guān)概念，熟悉本學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)，了解本學(xué)科的科研動(dòng)態(tài)和教學(xué)動(dòng)態(tài)，能較好地將學(xué)科邊緣知識(shí)、生活實(shí)際與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，能適當(dāng)聯(lián)系和運(yùn)用其他領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。

四、培訓(xùn)形式

1、專題研討。由骨干教師上示范課，針對(duì)示范課例進(jìn)行專題研討活動(dòng)，使每位教師在研討活動(dòng)中逐步改變教育觀念，改變教學(xué)方式，獲得操作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

2、校本研究。每學(xué)期，學(xué)科團(tuán)隊(duì)制定活動(dòng)計(jì)劃，規(guī)定學(xué)習(xí)活動(dòng)主題，各學(xué)校學(xué)科教研組進(jìn)行研討，共研、共備、共上、共反思。通過交流、反思，協(xié)作解決課程實(shí)施過程中的一些問題。

3、通過我校范圍內(nèi)的同研課教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)品德與生活（社會(huì)）教師的備課、上課、評(píng)課等方面能力提高。

五、保障措施

1、成立學(xué)科培訓(xùn)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，依據(jù)年度目標(biāo)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，組織培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，具體落實(shí)學(xué)科培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

2、全體培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)情況的考核貫穿于培訓(xùn)的整個(gè)過程，具體分為：

（1）過程性考核評(píng)價(jià)

對(duì)全體參訓(xùn)教師的出勤、聽課、作業(yè)等情況進(jìn)行考核記錄。（2）終結(jié)性考核評(píng)價(jià)

3、培訓(xùn)完成后，圍繞培訓(xùn)內(nèi)容組織全體培訓(xùn)教師進(jìn)行品德與社會(huì)（生活）學(xué)科專業(yè)知識(shí)和技能考試。

擺撈小學(xué)繼教工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2006年9月

平壩縣擺撈小學(xué)“十一五”（2006——2010）音樂學(xué)科

培 訓(xùn) 計(jì) 劃

提高音樂教師的整體素質(zhì)是當(dāng)前全面提高音樂教育質(zhì)量所面臨的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。加強(qiáng)音樂教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，加大對(duì)音樂教師 校本培訓(xùn)的力度，是刻不容緩、勢(shì)在必行的。根據(jù)我校實(shí)際，特制 定培訓(xùn)計(jì)劃，主要從以下六個(gè)方面入手： 提高教師專業(yè)技能素質(zhì) 提高教師專業(yè)理論素質(zhì) 提高教師教育理論水平提高教師基礎(chǔ)文化素質(zhì) 提高教師教育科研能力 提高教師教學(xué)能力素質(zhì)

一、提高教師專業(yè)技能素質(zhì)

扎實(shí)的專業(yè)技能素質(zhì)是音樂教師從事教育教學(xué)的重要先決條件,要想當(dāng)好一名優(yōu)秀的音樂教師，上好每一堂課，除了有一顆事業(yè)的紅心，還必須具備良好的專業(yè)基本功。具備高超的基本功教師，在教學(xué)中能準(zhǔn)確而富有感染力的進(jìn)行示范，不僅為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和模仿的“樣板”，給學(xué)生留下具體操作過程的直覺印象，而且還具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的功效。結(jié)合本校實(shí)際，我們主要從以下五個(gè)方面加強(qiáng)教師的專業(yè)技能：唱、彈、跳、指揮、樂器。學(xué)校在提高教師專業(yè)技能的培訓(xùn)上，不惜財(cái)力，保證在原有基礎(chǔ)上都能有進(jìn)一步的鞏固和提高,同時(shí)積極鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類的專業(yè)比賽。

二、提高教師專業(yè)理論素質(zhì) 專業(yè)理論和專業(yè)技能兩者是相輔相成的,理論是基礎(chǔ)，技能的快速提高扎根于理論，學(xué)校鼓勵(lì)音樂教師在課余時(shí)間多看專業(yè)書籍，基礎(chǔ)美學(xué)，和聲學(xué)、《美學(xué)原理》等，《美學(xué)原理》是必看書籍。

三、提高教師教育理論水平

要做一名合格并且非常優(yōu)秀的音樂教師，那么具有深厚的教育理論底蘊(yùn)是非常必要的，要了解孩子想什么，喜歡什么，懂得他們的心理，然后采取恰當(dāng)?shù)慕逃问胶徒逃椒ǎ拍塬@得事半功倍的效果，因此，教育學(xué)，心理學(xué)是教師永遠(yuǎn)必修的課程。

四、提高教師文化素質(zhì)

從當(dāng)今的音樂教育現(xiàn)狀中，我們不難看出，音，體，美等小科教學(xué)，存在著一定的缺陷，那就是：與語文，數(shù)學(xué)學(xué)科的教師比，我們的教師語言組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性差，從中可以看出，教師的文化層次還不是特別高，知識(shí)面狹窄，頭腦比較簡(jiǎn)單，因此，學(xué)校要求音樂教師要利用課余時(shí)間大量閱讀課外書，并及時(shí)撰寫讀書筆記。

五、提高教師教育科研素質(zhì)

要培養(yǎng)有創(chuàng)造精神的人才，就需有大批有創(chuàng)造精神的教師，教育科研素質(zhì)指教師具有科研知識(shí)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，進(jìn)行科研的特殊能力和科學(xué)品質(zhì)。這種素質(zhì)要在教育科研實(shí)踐中培養(yǎng)和體現(xiàn)，學(xué)校的教改實(shí)驗(yàn)就是教育科研實(shí)踐。教育科研在學(xué)校工作中有導(dǎo)向作用。為領(lǐng)導(dǎo)決策提供理論依據(jù)；能直接大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量；能培養(yǎng)鍛煉教師，提高教師的素質(zhì)，使教師更好地適應(yīng)深化教學(xué)改革的需要。學(xué)校鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與教育科研，培養(yǎng)教師的科研能力，激發(fā)教師的創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)。要求每位教師都必須有科研課題。努力做到以下三個(gè)方面：

1、轉(zhuǎn)變一個(gè)認(rèn)識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分實(shí)驗(yàn)教師決心用實(shí)際行動(dòng)改變這種片面認(rèn)識(shí)。

2、完善一套制度。

理論學(xué)習(xí)制度，不斷引進(jìn)教育科研新信息，把講座與學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

３、建立一支隊(duì)伍

教育科研能夠提高教師素質(zhì)，而高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，又是鞏固和發(fā)展教育科研成果的基矗，學(xué)校努力建立一支能搞教育科研的學(xué)者型教師隊(duì)伍。因此要求音樂教師必須具有科研意識(shí)，愿意為教育科研獻(xiàn)身；具有研究能力和理論水平。學(xué)校為激勵(lì)教師提高理論水平和專業(yè)素質(zhì)，鼓勵(lì)教師參加各種進(jìn)修、自學(xué)。為不斷提高教師隊(duì)伍的科研素質(zhì)，遵循點(diǎn)面結(jié)合、提高與普及同步的原則，開展群眾性的研究活動(dòng)，定期進(jìn)行科研課題匯報(bào)課、觀摩課、評(píng)選課。

六、提高教師教育教學(xué)素質(zhì)

“高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是立校之根本，高質(zhì)量的教學(xué)是立校之關(guān)鍵”，沒有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，沒有高質(zhì)量的教學(xué)，一切都將是空談，我校要重點(diǎn)抓好兩支隊(duì)伍的建設(shè)，構(gòu)建名師工程，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

要讓每一個(gè)學(xué)生走向成功，必須先讓每一個(gè)教師走向成功；只有每一個(gè)教師成材，才能讓每一個(gè)學(xué)生成材。因?yàn)橛辛顺晒Φ慕處煟艜?huì)有成功的學(xué)生。而成功的教師的培養(yǎng)就必須加強(qiáng)教師的師德人格建設(shè)和能力素質(zhì)建設(shè)。

1、利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高思想覺悟。

2、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)；聽專題報(bào)告；學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高教師計(jì)算機(jī)技能。

3、腳踏實(shí)地、有的放矢的開展教師基本功大賽：

4、加強(qiáng)對(duì)外交流，開闊教師視野，有效提高教師素質(zhì)。基于這種認(rèn)識(shí)，學(xué)校仍然要克服了資金少，任務(wù)重，時(shí)間緊等困難，堅(jiān)持有計(jì)劃地讓教師“走出去”，到外地外校聽課、參觀、學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)，引進(jìn)外校的新鮮經(jīng)驗(yàn)，使教師素質(zhì)的提高工作具備 清澈新鮮的源頭活水。

建立高素質(zhì)的音樂教師隊(duì)伍，是任重而道遠(yuǎn)的一項(xiàng)艱巨工作，“建立一支年輕，高素質(zhì)，符合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的音樂教師隊(duì)伍”是我們不懈努力奮斗的目標(biāo)！

擺撈小學(xué)繼教工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2006年9月

平壩縣擺撈小學(xué)“十一五”（2006——2010）音樂學(xué)科

培 訓(xùn) 總 結(jié)

為了落實(shí)“十一五”繼教工作規(guī)劃，我校制定了音樂學(xué)科的培訓(xùn)計(jì)劃，積極開展了音樂學(xué)科的培訓(xùn)工作，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)對(duì)具體情況作如下工作總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織管理到位

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持是此階段培訓(xùn)的有力保障。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作非常重視，召開專題會(huì)議，研究部署工作，并自掛帥，很抓管理，明確責(zé)任。嚴(yán)格考勤，保證了培訓(xùn)紀(jì)律和人數(shù)，學(xué)員聽課率達(dá)到了100%以上。是歷次培訓(xùn)出勤率最高的一次。

二、精心安排，選聘優(yōu)秀師資

為提高培訓(xùn)效果和質(zhì)量，我們?cè)谶x聘師資和培訓(xùn)安排上做了精心的準(zhǔn)備工作，從各學(xué)校選聘了專業(yè)的音樂教師授課。學(xué)員對(duì)授課教師的滿意度很高，贊不絕口。專業(yè)水平高的優(yōu)秀師資，確保了良好的培訓(xùn)效果，贏得了學(xué)員的廣泛贊譽(yù)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容新穎。學(xué)員學(xué)習(xí)積極性高

我校農(nóng)村小學(xué)音樂教師的嚴(yán)重不足影響著學(xué)校的正常教學(xué)，制約著學(xué)生的全面發(fā)展，部分村小音樂教學(xué)無法正常開展。為了讓學(xué)生接受基礎(chǔ)的音樂教育，活躍農(nóng)村學(xué)校校園文化生活，培訓(xùn)主要包括兩大部分的內(nèi)容《校園花兒》《少兒舞蹈》。從內(nèi)容上學(xué)員們感到很新穎，形式有創(chuàng)新，取得了良好的培訓(xùn)效果。雖然條件艱苦，工作困難，但學(xué)習(xí)的積極性一點(diǎn)也沒有減。

四、培訓(xùn)成果顯著 經(jīng)過此階段的培訓(xùn)，學(xué)員們感到收獲很大。即獲得了音樂舞蹈理論方面的知識(shí)，又獲得更多的實(shí)踐知識(shí)。廣大教師在通過培訓(xùn)后，把培訓(xùn)知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，取得了良好的教學(xué)效果和成績(jī)，音樂學(xué)科的培訓(xùn)工作取得很好的成績(jī)，其主要是來自于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，授課教師和專家的精心指導(dǎo)，規(guī)范的示范動(dòng)作，參與互動(dòng)的教學(xué)方法，實(shí)用貼切的培訓(xùn)內(nèi)容，以及嚴(yán)密周到的組織安排。我們將在今后的工作中，再接再厲，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

擺撈小學(xué)繼教工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2010年5月

平壩縣擺撈小學(xué)“十一五”（2006——2010）美術(shù)學(xué)科

培 訓(xùn) 總 結(jié)

為貫徹上級(jí)相關(guān)文件精神，我校在精心準(zhǔn)備下進(jìn)行了“十一五”小學(xué)美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)工作，為進(jìn)一步提升學(xué)科教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將有關(guān)情況作如下總結(jié)：

本階段培訓(xùn)旨在幫助小學(xué)段全體美術(shù)教師了解美術(shù)學(xué)科的概況以及指導(dǎo)思想、目的意義；讓教師明確學(xué)科知識(shí)經(jīng)典與前言、課改背景下新知識(shí)、教學(xué)策略與方法、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐探索、學(xué)科教學(xué)常規(guī)等，為教師今后專業(yè)發(fā)展和提高課堂教學(xué)質(zhì)量指引方向，讓教師更智慧的教，學(xué)生更聰明的學(xué)，讓我校美術(shù)教育再上一個(gè)新臺(tái)階。

本次參加培訓(xùn)對(duì)象是全體教師，是小學(xué)全體專職和兼職美術(shù)教師，應(yīng)參加培訓(xùn)人數(shù)實(shí)到人數(shù)均為100%。

本次擔(dān)任培訓(xùn)課程的老師主要由參加上級(jí)安排的培訓(xùn)教師進(jìn)行培訓(xùn)工作，這些教師明確了課程分工后，利用業(yè)余時(shí)間早早地進(jìn)行課程安排，并經(jīng)過多次集中研討完善后形成培訓(xùn)計(jì)劃。

此次培訓(xùn)形式新，有專題講座、有研討、有技法實(shí)踐等；內(nèi)容多，有專題報(bào)告資源，如《課標(biāo)的解讀》、《教學(xué)教法案例剖析》、《兩綱解讀》、《促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的聽、評(píng)課技巧》、《如何撰寫教學(xué)反思》、《人物速寫研究》《彩泥制作》等課程的傳授；《彩泥制作教學(xué)》，《彩紙創(chuàng)意》。這些課程都結(jié)合教師問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)和完善的，所以參與培訓(xùn)的教師都覺得這樣的培訓(xùn)更貼近他們的教學(xué)實(shí)踐，有新理念的全新剖析，有可操作性強(qiáng)的案例指引，有技法的觀摩操作，真正全方位的展開了專業(yè)指導(dǎo)和引領(lǐng)，對(duì)他們今后開展教學(xué)實(shí)踐很有幫助。為提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果，我們堅(jiān)持按時(shí)參加培訓(xùn)，并且都能認(rèn)真聽，仔細(xì)記，特別是兼職教師，不是本專業(yè)，但聽得特別認(rèn)真，從不缺席。培訓(xùn)過程中開展的研討活動(dòng)，在教研組的積極引領(lǐng)和組織下，大家對(duì)今后藝術(shù)教育的開展規(guī)劃上作了深入的探討，形成了初步的發(fā)展意向，讓我校的藝術(shù)教育開展有了一個(gè)發(fā)展的前景，為了讓這一愿景有個(gè)后續(xù)發(fā)展的平臺(tái)，成為現(xiàn)實(shí)，借本次培訓(xùn)的契機(jī)，要求每位參與培訓(xùn)的教師完成培訓(xùn)任務(wù)，讓更多的教師參與進(jìn)來，讓藝術(shù)培訓(xùn)能真正有效地落實(shí)到課堂教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)。

對(duì)教師參加培訓(xùn)，我們有三項(xiàng)考核要求：完成一份指定內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)，完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)作業(yè)。

總之，從教師的培訓(xùn)，大家都相當(dāng)認(rèn)真，無論是培訓(xùn)作業(yè)小結(jié)還是教學(xué)運(yùn)用都很到位，讓此階段的集中培訓(xùn)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

擺撈小學(xué)繼教工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2010年5月

平壩縣擺撈小學(xué)“十一五”（2006——2010）美術(shù)學(xué)科

培 訓(xùn) 計(jì) 劃

根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神和擺撈小學(xué)新課程培訓(xùn)規(guī)劃的安排，為了順利實(shí)施美術(shù)教師的執(zhí)教能力的培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，特制訂本計(jì)劃。

一、教研組情況分析：

隊(duì)伍比較年輕，工作干勁足，本教研組教師目前的課堂教學(xué)能力雖各有所長(zhǎng)，但不全面，教育科研能力普遍不強(qiáng)。所以在本次校本培訓(xùn)中，根據(jù)上級(jí)精神及實(shí)際情況，將采取集體研訓(xùn)與個(gè)人研修相結(jié)合的形式。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、通過全員培訓(xùn)，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)。

2、在美術(shù)新課程中，教師將是一個(gè)開拓者和創(chuàng)造者，多樣化和選 擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自己，在課程改革的實(shí)踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)知識(shí)更新與拓展。加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)力度。

3、通過教研活動(dòng)培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代媒體配備的優(yōu)勢(shì)，總結(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的經(jīng)驗(yàn)。掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和課堂教學(xué)的基本技能。

三、培訓(xùn)要點(diǎn)：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，及相關(guān)心理健康方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)典型事例，從而做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表，努力使自己成為具有強(qiáng)烈人格魅力的新時(shí)期美術(shù)教師隊(duì)伍。教師職業(yè)道德在平時(shí)的教學(xué)工作中有機(jī)溶入。2．繼續(xù)認(rèn)真解讀《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，建立全新的教學(xué)觀念，并以此指導(dǎo)日常美術(shù)教學(xué)，提高課堂效率。

3．繼續(xù)深入開展“教師結(jié)對(duì)”活動(dòng)，通過老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

4．了解現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)發(fā)展前沿與教育創(chuàng)新，增強(qiáng)教育科研意識(shí)，掌握科研理論與方法，學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)診斷技術(shù)，從實(shí)際情況出發(fā)開展實(shí)驗(yàn)課題和專題研究，積極撰寫論文與教學(xué)案例。

5．組織組內(nèi)美術(shù)教師進(jìn)行美術(shù)術(shù)課方面的技能培訓(xùn)，不斷提高自身的專業(yè)水平，從而更好地服務(wù)于日常教學(xué)工作。

6．學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論，進(jìn)行課件制作等方面的實(shí)踐培訓(xùn)，進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。

四、培訓(xùn)方式和方法：

以專題講座、課例研討、教學(xué)觀摩、小組交流、案例分析等形式，積極落實(shí)“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式，使教師在實(shí)踐中反思，在研究中提高。

五、培訓(xùn)管理：

1．培訓(xùn)過程中及時(shí)做好培訓(xùn)記錄，（包括：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參訓(xùn)教師、培訓(xùn)形式、主講教師等），并及時(shí)存檔。

2．各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，確保培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。

3．培訓(xùn)作業(yè)及時(shí)上交，統(tǒng)一保管、存檔。

擺撈小學(xué)繼教工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2006年 游戲作文

教學(xué)目標(biāo)：

1、從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成觀察好習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭，并運(yùn)用想象把所見、所聽、所想寫進(jìn)自己的文章中。

3、從片段描寫入手，把片段描寫寫具體。

（點(diǎn)評(píng)：目標(biāo)清楚，從培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣入手，注重寫作的指導(dǎo)，同時(shí)降低寫作難度，著重指導(dǎo)片段的寫作方法，使學(xué)生對(duì)作文易于接受。）教學(xué)重點(diǎn)：1調(diào)動(dòng)所有感官進(jìn)行觀察。2理解游戲的道理，有所感悟。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用觀察理解把文章寫具體。有一定的深度。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入游戲。

同學(xué)們，今天很高興能和大家在一起上課，可能是聽課的老師太多了，我發(fā)現(xiàn)大家有些拘束，緊張，那放松一下，我們先來做個(gè)游戲好嗎？

二、游戲活動(dòng)

1、做游戲當(dāng)然要有游戲規(guī)則，大家一定要注意聽老師說的游戲規(guī)則喲！請(qǐng)聽清要求，并記在心里。（板書：聽）

我們做的游戲名稱叫做“畫方圓”，請(qǐng)大家同時(shí)用一手畫方、一手畫圓。

2、請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)來進(jìn)行游戲表演。大家要注意看清他在游戲的過程中的動(dòng)作、表情與神態(tài)。（板書：看）大家要認(rèn)真觀察。（如果完成，老師就可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他的問題，沒按要求同時(shí)畫）

請(qǐng)人簡(jiǎn)單說說你觀察到該名同學(xué)游戲的細(xì)節(jié)。

3、他沒有成功，在坐的有沒有不服氣，想挑戰(zhàn)的??？？請(qǐng)男女生各一名上臺(tái)來進(jìn)行游戲比賽，看誰畫的好，表現(xiàn)好的還有獎(jiǎng)勵(lì)喲。你們看也要認(rèn)真的看，注意觀察兩位參賽選手比賽全過程。

采訪：你們現(xiàn)在上臺(tái)來心情如何，對(duì)自己能成功完成游戲有信心嗎？（點(diǎn)評(píng)：老師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)他們）

游戲結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)螒虮荣愂『蟮暮?jiǎn)單感想。（點(diǎn)評(píng)：為后面學(xué)生作文做了鋪墊，還有心理安慰）

4、我想班上肯定還有好多同學(xué)不服氣，覺得自己可以完成。現(xiàn)在，我們?nèi)嘁黄鹪谧约旱奈恢蒙蟻碜鲞@個(gè)游戲好嗎？（板書：玩）同樣我給同學(xué)們準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)品，看誰畫得最好。（點(diǎn)評(píng)：用小獎(jiǎng)品進(jìn)一步激趣）

5、師巡視，注意觀察學(xué)生的情況，可以讓學(xué)生同座比賽，畫完了可以相互交換作品。

在游戲過程中，教師可以做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

6、游戲是做完了，但是老師的小獎(jiǎng)品卻還沒送不出去，現(xiàn)在只有物歸原主了。游戲比賽沒得到獎(jiǎng)品，但是大家在下面的活動(dòng)中努力，你們同樣有機(jī)會(huì)得到，大家加油?。。c(diǎn)評(píng)：有幽默感）

三、游戲中我看到大家都很高興，但也不免有些沮喪和失望。是不是？生答。

1、大家都非常努力，想把自己的方圓畫好，但是大家有沒有細(xì)致的思考自己為什么沒能很好地完成游戲的要求呢？

大家認(rèn)真看看自己的繪畫作品，這是什么原因？這又說明了什么道理呢？（板書：思）

2、請(qǐng)學(xué)生回答：（注：學(xué)生可能會(huì)有許多的答案，老師不能要求一致化，說出一定的道理就行，比如：一心不能二用等）大家說得都非常好，看來大家都是喜歡開動(dòng)腦筋的聰明孩子。為什么我不把我們說的用作文的形式寫下來呢？（游戲作文）

3、今天的游戲活動(dòng)，每個(gè)人看的角度不同，那么每人寫的角度也就不同，首先請(qǐng)同學(xué)們考慮給作文命個(gè)什么題目好呢？

學(xué)生發(fā)言，可能有許多的題目，老師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓學(xué)生能從多方位，多角度，多層次看游戲。（游戲本身，游戲過程，游戲感悟等，參與游戲者可以從自己的心理等方面命題）新穎：一次失敗的游戲經(jīng)歷；不按規(guī)矩，能成方圓；沒有規(guī)矩，不成方圓；一心不能二用；快樂的游戲課等。（點(diǎn)評(píng)：老師的預(yù)設(shè)不錯(cuò)）

四、作文題目出來，那么怎么圍繞自己的主題來“構(gòu)思”寫作文呢？（板書：構(gòu)）

1、這就需要大家理清自己作文的思路：首先要確立作文的主題，再合理進(jìn)行選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什么再寫什么、分清主次，抓住側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的敘述。這次作文是開放的，大家可以寫記敘文，也可以寫議論文；可以寫成應(yīng)用文（書信，游戲簡(jiǎn)介），還可以用兒歌的形式來表達(dá)自己想說的意思。

2、下面請(qǐng)大家認(rèn)真構(gòu)思，然后我們大家來交流一下。（點(diǎn)評(píng)：突出了開放性思維）

3、請(qǐng)學(xué)生說說自己選擇的內(nèi)容，打算怎么寫。

可以抓住一個(gè)場(chǎng)面；可抓人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、表情；可以抓自己心理變化；可以抓游戲給你的感悟。（師注意點(diǎn)撥）

五、心動(dòng)不如行動(dòng)，有這么多想說的，趕快用自己的神筆把你想說的寫出來，畫下來吧。大家在寫的過程中只需要抓你們感興趣的片段來寫，寫出簡(jiǎn)短的感悟。（板書：寫）

1、可以寫提綱，可以寫一個(gè)場(chǎng)面，還可以寫心理的變化等。

2、教師巡視指導(dǎo)。（注意看學(xué)生的作文情況，記下典型的不同類型學(xué)生）

在其中，教師應(yīng)注意自己的評(píng)價(jià)語言，還要引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，不要怕作文。（點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用了心理輔導(dǎo)）

六、剛才我看了同學(xué)們寫的情況，同學(xué)們都很認(rèn)真，而且我感覺大家也沒有原來那么怕作文了，下面大家把自己的作文讀給自己聽，讀給同座同學(xué)聽吧?。ò鍟鹤x）

我還想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)大膽起來讀一讀自己寫的文章，其余的同學(xué)注意聽，提出自己的修改意見。

指名朗讀自己的作文。（師聽學(xué)生作文情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)）

教師注意評(píng)價(jià)語言：你對(duì)游戲的過程記敘得很清楚，但是沒抓住細(xì)節(jié)和重點(diǎn)。你的想法很大膽，很有新意，說明你很喜歡動(dòng)腦筋。

你說得這么好，如果你剛才不舉手，你不是就失去了一次很好展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)了嗎？

說得不錯(cuò)，能根據(jù)游戲?qū)懗鲎约旱男睦砀惺堋?/p>

你對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)觀察很仔細(xì)，你真是個(gè)信心的孩子。（點(diǎn)評(píng)：又一次運(yùn)用了心理輔導(dǎo)）

七、同學(xué)們寫了片段，但是不夠完善，還需要修改，下節(jié)課我們繼續(xù)把不合理、不具體的地方進(jìn)行修改再謄寫。

小結(jié)：今天的作文課上我看到了同學(xué)們純真的笑容，大家在游戲作文的過程中體驗(yàn)到了樂趣。其實(shí)作文也沒有大家想象的那么難，只要我們注意觀察、勤于思考，把自己聽見的、看見的、想到的進(jìn)行合理的整理，把自己想說的話寫出來就行了。只要我們努力，堅(jiān)持，我想大家也都會(huì)喜歡上作文的。板書設(shè)計(jì)：

游 戲 作 文

畫 方 圓

聽 看 玩 思 寫 讀

第二篇：薄弱學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃

“薄弱學(xué)科”管理、培訓(xùn)與教研工作計(jì)劃

為了貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，整體提升教師的教研能力和教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)我校 “薄弱學(xué)科”在教育、教學(xué)和管理方面存在的突出問題，在以下方面加強(qiáng)改善。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念

以全面發(fā)展的教育觀，認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)校教育的價(jià)值不只是體現(xiàn)學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)有多高，要從終身教育的角度出發(fā)，以學(xué)生的素質(zhì)提高提高和學(xué)生的發(fā)展為核心，使學(xué)生得到全面發(fā)展。教師的責(zé)任和義務(wù)要求教師要為社會(huì)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理

1．開全學(xué)科、開足課時(shí)。學(xué)校按照有關(guān)文件規(guī)定，開足課時(shí)，并按要求保證課時(shí)，不隨意刪減和串動(dòng)。對(duì)教師的上課情況定期督查，保證課時(shí)、保證上課質(zhì)量。

2．健全教師隊(duì)伍。學(xué)校按要求配齊教師，保證合理安排課時(shí)，今年還特別把學(xué)校有限的骨干教師抽調(diào)到 “薄弱學(xué)科”的教師隊(duì)伍中來，把這樣高素質(zhì)、責(zé)任心強(qiáng)的教師加到教育教學(xué)來，一定要提高“薄弱學(xué)科”的教學(xué)質(zhì)量。

3．激發(fā)教師教育教學(xué)的積極性。學(xué)校在評(píng)優(yōu)選先上要保證“薄弱學(xué)科”教師的評(píng)選率，大力支持教師外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。激發(fā)教師從事“薄弱學(xué)科”教育教學(xué)的積極性。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)

1.各級(jí)培訓(xùn)：根據(jù)“薄弱學(xué)科”教師人員少，素質(zhì)偏低的實(shí)際情況和教學(xué)中存在的突出問題，我校嚴(yán)格要求各級(jí)培

訓(xùn)輪流參與。進(jìn)一步研修新教材，提高教師使用新教材的能力，擴(kuò)充培訓(xùn)與新教材內(nèi)容相關(guān)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提高教師的專業(yè)內(nèi)涵。加強(qiáng)在教學(xué)能力的課程開發(fā)的開發(fā)和利用，現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合、先進(jìn)教學(xué)方式在課堂有效調(diào)控的能力。

2.校本培訓(xùn)：學(xué)校由主要領(lǐng)導(dǎo)包?！氨∪鯇W(xué)科”，定期開展理論、業(yè)務(wù)和教師職業(yè)道德培訓(xùn)，要求輔導(dǎo)內(nèi)容具有針對(duì)性和實(shí)效性。

四、加強(qiáng)學(xué)科教育

1.認(rèn)真開展校本教研。學(xué)校以課題研究為主線，以“校本教研”為載體，針對(duì)“薄弱學(xué)科”經(jīng)常組織教師參加聽評(píng)課、片區(qū)教研等教研活動(dòng)。

2.積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。由于“薄弱學(xué)科”教師數(shù)量少，教師之間研究有困難的特點(diǎn)，學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)親自監(jiān)督在“薄弱學(xué)科”中開展網(wǎng)絡(luò)教育。在全體教師中進(jìn)行互相交流學(xué)習(xí)，要求全員參與，并且隨時(shí)督查檢查。

3.強(qiáng)化教師自學(xué)。教師從教學(xué)中急需解決的疑難問題入手，精心確立小課題，加強(qiáng)小課題研究，做到經(jīng)常學(xué)習(xí)、不斷反思，形成把日常教學(xué)，學(xué)習(xí)與研究融為一體。把“薄弱學(xué)科”的教學(xué)質(zhì)量提高，讓真正學(xué)生受益。

寺坪鎮(zhèn)寬坪小學(xué)

二0一二年九月

第三篇：薄弱學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃

薄弱學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃（英語）

一、我縣初中英語教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

我縣現(xiàn)有17所初中（除寶林），根據(jù)各學(xué)校上報(bào)信息統(tǒng)計(jì)現(xiàn)任英語教師112名。教師平均年齡約35歲。其中特崗教師所占比例約19%，可以說，英語學(xué)科教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出明顯的“老—中—青”教學(xué)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，因此也就出現(xiàn)了教師教育教學(xué)觀念參差不齊，部分教師教學(xué)方法缺乏靈活性和創(chuàng)造性，使用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化信息工具進(jìn)行多媒體輔助英語教學(xué)的意識(shí)和能力較低等現(xiàn)象。而特崗教師雖年輕，有活力，易于與學(xué)生溝通，同時(shí)也具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，但由于他們剛剛走上這個(gè)工作崗位，缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力，所以還需要一定的時(shí)間在實(shí)踐中長(zhǎng)知識(shí)、增才干、提素質(zhì)，更好地茁壯成長(zhǎng)。因此只有“老—中—青”做到教學(xué)相長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，精益求精，才能形成一個(gè)和諧有序的教學(xué)梯隊(duì)，培養(yǎng)一批較為穩(wěn)定的教學(xué)骨干隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)起到引領(lǐng)及榜樣示范作用，進(jìn)而使全縣的英語教育教學(xué)工作上升一個(gè)新臺(tái)階。

二、培訓(xùn)目標(biāo)和要求

振興英語教學(xué)關(guān)鍵在教師，只有擁有一支高水平的教師隊(duì)伍，才能創(chuàng)造一流的教學(xué)業(yè)績(jī)。教師要加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)進(jìn)修，用先進(jìn)的教學(xué)理念來充實(shí)自己，用扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)來武裝自己。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入研究教材，改變教學(xué)方法，確保各學(xué)段高質(zhì)量達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

通過培訓(xùn)，學(xué)科教師應(yīng)達(dá)到以下要求：

（一）熱愛教育事業(yè)，熱愛外語教學(xué)，有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，師德修養(yǎng)高，注重教書育人。

（二）懂得現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并以此指導(dǎo)和強(qiáng)化外語教學(xué)。

（三）具有扎實(shí)的英語專業(yè)知識(shí)和技能，有較強(qiáng)的語言綜合運(yùn)用能力，有較高的語言文化素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展的潛力。

（四）具有現(xiàn)代語言教育的創(chuàng)新意識(shí)，在外語教學(xué)和科研方面形成自己的特色，成為外語教學(xué)改革的中流砥柱。

（五）了解外語學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟悉國內(nèi)外外語教學(xué)理論和實(shí)踐的最新成果，不斷吸收新的信息，擴(kuò)充新的知識(shí)，以適應(yīng)外語教育新的發(fā)展需求。

三、培訓(xùn)計(jì)劃與具體實(shí)施方案

（一）加強(qiáng)調(diào)研指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效率。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，全面提高我縣英語學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，首先作為教研員將深入課堂，聽常態(tài)課，真實(shí)課。課后與領(lǐng)導(dǎo)，教師座談，評(píng)課議課，查閱教師教案，聽課筆記，學(xué)生作業(yè)批改等情況。同時(shí)重點(diǎn)關(guān)注特崗教師的課堂教學(xué)和聽課情況。緊密結(jié)合課堂教學(xué)中出現(xiàn)的真實(shí)問題，具體問題，教師最關(guān)心的問題和最困惑的問題進(jìn)行探討，并提出合理化建議。同時(shí)，通過集體調(diào)研

和視導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)的檢查與督促，以提高英語學(xué)科課堂教學(xué)的有效性。

（二）開展聯(lián)片教研活動(dòng)。

發(fā)揮三級(jí)聯(lián)動(dòng)功能，通過“聯(lián)片教研，區(qū)域研討”的大校本教研工作機(jī)制的運(yùn)行，開展“同課異構(gòu)” “鄰校共研”“雙優(yōu)送教”等活動(dòng)，促進(jìn)我縣優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的交流與共享。從根本上解決一些學(xué)校因規(guī)模小師資力量相對(duì)薄弱、教研活動(dòng)的開展力不從心等難題，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的教研氛圍，最終實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

（三）在基地校、成員校中開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)抽調(diào)市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師組成講師團(tuán)，根據(jù)各個(gè)學(xué)校的需要，集中開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，進(jìn)行有針對(duì)性的送課指導(dǎo)，達(dá)到扶持薄弱校、拉動(dòng)中間校、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)校的目的。

(四)組織基層骨干教師參加省中考視頻研討會(huì)，加強(qiáng)中考總復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

為了優(yōu)化復(fù)習(xí)方法,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),破解復(fù)習(xí)疑難,提高復(fù)習(xí)效率,使九年級(jí)教師能夠博采眾長(zhǎng)，集思廣益，進(jìn)而達(dá)到提高復(fù)習(xí)質(zhì)量、提高中考成績(jī)的目的。將組織英語學(xué)科初中九年級(jí)骨干教師參加2012年省中考視頻研討會(huì)并參與研討活動(dòng)。幫助九年級(jí)英語教師克服思想障礙、澄清模糊認(rèn)識(shí)、解決復(fù)習(xí)難題、明確復(fù)習(xí)方向。

（五）開展“典型教師名優(yōu)”培養(yǎng)工程，創(chuàng)我縣教師名優(yōu)品牌。

做好典型教師的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)工作，創(chuàng)我縣教師名優(yōu)品牌。典型教師的質(zhì)量和數(shù)量是一個(gè)學(xué)校發(fā)展程度的標(biāo)志之一。培養(yǎng)典型教師，既能使其很好地發(fā)揮骨干教師以點(diǎn)代面的輻射示范作用，又有利于提高教師的聲望。從本開始，我們將分步推進(jìn)、分層實(shí)施、加大對(duì)典型教師的培養(yǎng)力度。2012年英語學(xué)科要培養(yǎng)在縣市有影響的中青年典型骨干教師，有計(jì)劃地構(gòu)建學(xué)科典型教師梯隊(duì)。具體操作辦法是：

1．基層推薦、聽課了解、發(fā)現(xiàn)典型；2．與師互動(dòng)、研討交流、扶植培養(yǎng)；3．課例匯報(bào)、成果展示、跟蹤指導(dǎo)。對(duì)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的典型骨干教師，將建立學(xué)科典型骨干教師檔案。

（六）合理利用網(wǎng)絡(luò)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的自主專業(yè)化發(fā)展。

依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，豐富多彩的開展教研活動(dòng)。利用我縣初中學(xué)科QQ群加強(qiáng)教師與教研員之間，教師與教師之間的教學(xué)交流與研討，為教師與同伴提供跨地區(qū)、多角度的暢談平臺(tái)，滿足教師對(duì)教學(xué)問題隨時(shí)探討的需求。用新浪UC房間以網(wǎng)絡(luò)方式開展的教師研討活動(dòng)，在時(shí)間和空間上有效拓寬傳統(tǒng)教研的限制，使研訓(xùn)方式在深度和廣度上都得到進(jìn)一步提升，對(duì)教師專業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

（七）倡導(dǎo)中學(xué)學(xué)科中心教研組、學(xué)科教研組集體備課制度。

教研工作將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校、教研組，關(guān)注在課堂。充分發(fā)揮教研員的專業(yè)引領(lǐng)與學(xué)科中心組作用，要特別重視學(xué)校和校級(jí)教研組集體的作用，強(qiáng)調(diào)教研員與教師之間、教師與教師之間的專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)與合作，彼此學(xué)習(xí)、相互支持，共同分享課改經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。建立“教研員、學(xué)科帶頭人”與學(xué)科教師同備一節(jié)課活動(dòng)機(jī)制，教研員要充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮信息豐富的優(yōu)勢(shì)，為英語教師提供“課標(biāo)解讀、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、課堂練習(xí)和教學(xué)建議”等

詳實(shí)素材。發(fā)揮學(xué)校教研組集體備課的整體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量大幅度的提高。

（八）實(shí)行蹲點(diǎn)教研制度。

各校可根據(jù)本校實(shí)際情況，將本校薄弱學(xué)科的教研員請(qǐng)到該校蹲點(diǎn)辦公，通過聽課、評(píng)課、參與集體備課、參加教學(xué)教研活動(dòng)、問卷、座談等形式真正了解學(xué)校該學(xué)科的實(shí)際情況，幫助學(xué)校教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（九）開展英語學(xué)科中青年教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽活動(dòng)

將在10月份舉辦全縣初中英語課堂教學(xué)大賽及觀摩活動(dòng)。旨在通過本次競(jìng)賽推動(dòng)我縣初中英語學(xué)科課程改革工作的深入開展，及時(shí)交流各校英語的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為廣大教師提供一個(gè)展示課改成果和教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)。

具體實(shí)施方案如下：

3月 ①制定英語學(xué)科工作計(jì)劃

②深入基層學(xué)校常規(guī)聽課調(diào)研指導(dǎo)

③英語學(xué)科“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動(dòng)

④深入開展網(wǎng)絡(luò)教研工作（全年）

4月 ①教研員深入基層蹲點(diǎn)包校

②深入基層學(xué)校常規(guī)聽課調(diào)研指導(dǎo)

③組織全縣九年級(jí)英語學(xué)科任課教師參加中考復(fù)習(xí)視頻會(huì)議

5月 ①聽課指導(dǎo)、初三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)

②組織全縣七、八年級(jí)教師集體備課、說課活動(dòng)

6月 開展“打造高效課堂”教研活動(dòng)

9月 ①英語學(xué)科新課標(biāo)解讀培訓(xùn)

②英語學(xué)科聯(lián)片教研活動(dòng)

③組織英語學(xué)科骨干教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)

④深入基層學(xué)校常規(guī)聽課調(diào)研指導(dǎo)

10月 ①教研員深入基層蹲點(diǎn)包校

②組織全縣初中教師參加專家培訓(xùn)活動(dòng)

③參加基層學(xué)校開放月活動(dòng)

11月 ①第二屆“金鼎杯”英語學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽

②常規(guī)聽課指導(dǎo)

12月 學(xué)年末總結(jié)

2012/03/09

第四篇：化學(xué)學(xué)科校本培訓(xùn)計(jì)劃

化學(xué)學(xué)科校本培訓(xùn)計(jì)劃

一.指導(dǎo)思想

隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，化學(xué)作為自然科學(xué)與生物、材料、能源等眾多學(xué)科交叉、滲透、融合，促使化學(xué)研究領(lǐng)域極大地拓展，化學(xué)新成就不斷涌現(xiàn)，已成為高科技發(fā)展的強(qiáng)大支柱，化學(xué)作為科學(xué)教育的重要領(lǐng)域之一，進(jìn)行校本課程開發(fā)，具有深厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，不但可以提高教師的業(yè)務(wù)水平，業(yè)務(wù)能力，更新教育教學(xué)的理念，而且還可以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的素質(zhì)。為此，在新課程改革的形勢(shì)下，我們深入抓好校本教研，擬訂出近、中、遠(yuǎn)期規(guī)則，并持之以恒地開展活動(dòng)。

二.措施落實(shí) 1.改進(jìn)教研模式：

傳統(tǒng)的教研活動(dòng)由教研組長(zhǎng)一言堂，內(nèi)容由學(xué)校指定，方式單一，不能引起老師共鳴，不能調(diào)動(dòng)教師研究的主動(dòng)性、積極性。我們經(jīng)過改革，改進(jìn)教研模式，杜絕一言堂現(xiàn)象，堅(jiān)持“自主—探究—合作”的教研模式。研究教學(xué)中的問題，是需解決的問題和必須解決的問題，樹立教師在教研活動(dòng)中的主體意識(shí)、參與意識(shí)、表現(xiàn)意識(shí)。通過相互討論、相互啟發(fā)，提高校本教研的實(shí)效。

2.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)：

集體備課做到：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，交流探討教學(xué)方法的應(yīng)用，提倡資源共享，做好拾遺補(bǔ)缺，發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用。備課 組教師間相互聽課、評(píng)課，達(dá)到互補(bǔ)互利。區(qū)級(jí)研究課集體備課從過程上得到保證“課題確定→集體研討→個(gè)人執(zhí)筆→個(gè)案補(bǔ)改→個(gè)體施教→課后反思”，通過試講、討論、完善、創(chuàng)新的過程，之后再次集體評(píng)課反思，最后形成較優(yōu)教案。

3.開展教學(xué)反思，增強(qiáng)校本教研的實(shí)效性：

教學(xué)反思是教師對(duì)自己教學(xué)中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。這種反思不是一般的“回顧”，而是用心反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題。教師將教學(xué)中所遇到的疑難、困惑問題，隨時(shí)記錄下來。在“校本教研”時(shí)擺出來，大家共同研究，老師仍在不斷反饋、調(diào)節(jié)、體驗(yàn)中，改善自己的教學(xué)行為。在整個(gè)校本教研過程中，“反思”貫穿始終，在“反思”中提升。

三.培訓(xùn)的內(nèi)容

1.教材拓展類：拓展補(bǔ)充教材中的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。2.實(shí)驗(yàn)探究類：利用本地資源自制化學(xué)儀器或替代藥品開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，最大限度的發(fā)揮農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的作用。

3.鄉(xiāng)土特產(chǎn)類：以本地特產(chǎn)或附近工礦企業(yè)為依托開發(fā)校本課程。4.綠色證書類：尋找綠色證書與化學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)開發(fā)校本課程。5.環(huán)境教育類：聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥、地膜等使用情況開發(fā)環(huán)境教育校本課程。

6.生活化學(xué)類：聯(lián)系農(nóng)村生活中常用的化學(xué)小常識(shí)、小技巧等開發(fā)校本課程。7.遠(yuǎn)程教育類：充分利用沈陽市教育資源公共平臺(tái)開發(fā)校本課程。8.教育技術(shù)類：適當(dāng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的化學(xué)校本課程開發(fā)嘗試。9.學(xué)歷培訓(xùn)類：年輕教師的碩士、研究生學(xué)歷培訓(xùn)。四.培訓(xùn)的步驟

第一階段：2015年9月～2015年10月，為校本培訓(xùn)初步探索階段

1、選取化學(xué)校本培訓(xùn)的內(nèi)容，需培養(yǎng)的新教師。

2、明確化學(xué)校本培訓(xùn)內(nèi)容及方向。

3、按計(jì)劃開展化學(xué)校本課程的開發(fā)。

4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，形成化學(xué)校本課程的雛形。

第二階段：2015年11月～2015年12月，為提升、擴(kuò)大校本培訓(xùn)規(guī)模的準(zhǔn)備階段

1、成立化學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、收集、整理資料，進(jìn)行文獻(xiàn)研究。

3、制定課題培訓(xùn)方案與計(jì)劃，明確培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和途徑。第三階段：2016年5月～2017年10月，為校本培訓(xùn)的深入研究階段。

1、進(jìn)行全面培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)示范、觀摩。

2、組織開展本校及其周邊地區(qū)課程資源的現(xiàn)狀調(diào)查與研究工作。

3、全面探索農(nóng)村中學(xué)化學(xué)校本課程的開發(fā)、實(shí)施與管理的基本模式。

4、逐步建立全縣化學(xué)校本課程資源庫（包括文本、視頻等）。

5、探索省、市、縣三級(jí)教研部門對(duì)校本課程開發(fā)、實(shí)施、管理與評(píng)價(jià)機(jī)制。

6、培育、推廣典型經(jīng)驗(yàn)，開展經(jīng)驗(yàn)交流、專題研討、階段性成果展示等活動(dòng)，組織優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)反思的評(píng)選活動(dòng)。

7、及時(shí)整理研究成果，撰寫中期研究報(bào)告。

沈陽市遼中區(qū)第一私立高級(jí)中學(xué)

2015年9月

第五篇：薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃

薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃

在學(xué)科教學(xué)和實(shí)踐中所需要的專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，是教師落實(shí)有效課堂教學(xué)、開展教學(xué)研究、提高教學(xué)質(zhì)量的基本專業(yè)素養(yǎng)。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為突破口，堅(jiān)持“面向全體、系統(tǒng)規(guī)劃、扎實(shí)有效”的原則，著力提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，努力促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量再上臺(tái)階。

二、行動(dòng)目標(biāo)

（一）建立健全教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性，圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)與技能、教育教學(xué)能力、科學(xué)文化素養(yǎng)等方面開展教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（二）將學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)培訓(xùn)主題納入校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容，使全部教師通過學(xué)科素養(yǎng)考核，獲得合格證書。

（三）通過學(xué)科素養(yǎng)比賽，以賽帶訓(xùn)，以賽促學(xué)，為教師搭建一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)、展示自我、相互交流的平臺(tái)，總結(jié)推廣成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（四）積極探索中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的有效途徑，開展教師教育專題研究和改革實(shí)驗(yàn)，建立健全培訓(xùn)項(xiàng)目制度，研發(fā)和編寫教師培訓(xùn)課程與教材。

三、具體任務(wù)

小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)是融培訓(xùn)、考核和比賽為一體的系統(tǒng)工程。培訓(xùn)是基礎(chǔ)，考核是保障，比賽是促進(jìn)。

為深化教師素養(yǎng)提升行動(dòng)，每年在各學(xué)科考核的基礎(chǔ)上，推選考核成績(jī)優(yōu)秀者參加比賽，開展展示和交流活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建新平臺(tái)，以發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一大批具有較高學(xué)科素養(yǎng)的骨干教師，總結(jié)推廣有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1.對(duì)象：考核中成績(jī)優(yōu)秀的教師代表。

2.內(nèi)容：比賽內(nèi)容分“教學(xué)綜合能力”和“教學(xué)技能”兩類，與當(dāng)年培訓(xùn)和考核內(nèi)容相一致。具體項(xiàng)目?jī)?nèi)容另行通知。

四、組織保障

教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)既是一次教師崗位練兵活動(dòng)，更是提升教師專業(yè)素養(yǎng)和綜合文化知識(shí)的重要載體。它不僅僅反映教師的水平，更反映我市教師隊(duì)伍的整體實(shí)力。為此，務(wù)必高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)動(dòng)并組織好學(xué)校層面的各項(xiàng)具體活動(dòng)。

（一）為了有效開展教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）教師進(jìn)修學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)的業(yè)務(wù)統(tǒng)籌和專業(yè)支持；做好教師學(xué)分登記審核，加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理；組織學(xué)校間交流，探索優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的均衡發(fā)展。

（三）學(xué)校要根據(jù)校本培訓(xùn)主題及安排，結(jié)合本校實(shí)際，有機(jī)整合常規(guī)教學(xué)教研工作，開展豐富而有特色的教師學(xué)科素養(yǎng)研修活動(dòng)，力求把培訓(xùn)、考核、比賽各個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)做細(xì)做精做出實(shí)效。

（四）建立教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)的管理、評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，力求活動(dòng)的科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效。