第一篇：小學(xué)生家訪總結(jié)

四一班家訪總結(jié)

劉洪玲

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要內(nèi)容，了解孩子的家庭教育最好的方法就是家訪。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍?，F(xiàn)將本次家訪的總結(jié)如下：

一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性

雖然烈日炎炎，沒有阻擋住我們家訪的腳步，通過三天的家訪，使我們較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，圓滿完成了家訪的任務(wù)，收獲頗多。

二、家訪的收獲

第一，看到家長對教師對家訪的重視，對教師的尊敬，對孩子的期盼，收獲的是滿滿的感動。此次家訪聽到家長們最多的話就是：“老師，天這么熱，您不用來，有什么話通知我們就行了。老師，路這么遠(yuǎn)，您不用！”孫立杰的媽媽一聽到老師家訪連忙給打電話：“老師，你也挺忙的，我還在服裝廠上班，你就不用到我家去了，中午下班后我?guī)Ш⒆尤ツ慵??”在集市上碰到申恒一的媽媽，當(dāng)她聽到我要去她家家訪時，就說：“不用去我家了，有什么事就在這里集頭說說吧！這么熱的天，你也很忙??”孫鎂琦聽到家訪，就一次次提醒媽媽：“老師要來家訪了，趕快把杯子洗一洗，把家里收拾收拾?！边@不，媽媽剛?cè)ダ牙鸭遥泵s了回來。徐以柔早知道老師要家訪早就等不及了，一次次在群里問：“老師，什么時候來我家？”申麗麗的奶奶，當(dāng)聽到老師說申麗麗的學(xué)習(xí)進步了，興奮的心情溢于言表，對我說：“我這個孫女就是好學(xué)，從幼兒園時父母就去濰坊打工了，我又不識字，完全靠她自己，每次放學(xué)都是先做作業(yè)在吃飯，好在她爸爸媽媽給自己干活，想她了就來看看她??”很多家長建我們不認(rèn)識路，自告奮勇當(dāng)向?qū)??

第二，對學(xué)生的了解更加全面。

每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之。家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教育。

第三，通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”有的家長不識字，指導(dǎo)不了學(xué)生的作業(yè)。有的孩子是留守兒童，父母常年在外地打工??

在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

第二篇：小學(xué)生家訪材料

XX完全小學(xué)家訪典型材料及工作總結(jié)

家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功?，F(xiàn)將家訪中遇到的典型案例及工作總結(jié)匯報如下：

一、典型材料

五二班學(xué)生XXX學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，上課愛說話不注意聽講，有時不能完成家庭作業(yè)。通過家訪了解到：原來她從小父母離異，隨母親生活，后母親再婚，現(xiàn)跟隨姥姥居住。由于家庭原因，她比同齡孩子缺少關(guān)愛。因此在學(xué)校作出種種行為只是為了引起老師更多的關(guān)注。

本次家訪使我們了解了學(xué)生在學(xué)校以外的很多情況，獲得了第一手育人資料，面對父母離異的子女，我們應(yīng)該真誠指點，循循善誘，在打開其心扉之后，要誠心施教，努力幫其找回自信，用真誠的話語幫助學(xué)生找回自信，樹立自尊。然后幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自理本領(lǐng)，學(xué)會自我保護，教給其與人交往的常識，增強辨別是非能力，使其走向獨立。除此之外還要耐心引導(dǎo)，正面激勵對待這類學(xué)生教師不能心急，不能希望一兩次施愛，就會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。必須有誨人倦的耐力，做到引導(dǎo)有方，持之以恒。言必信，行必果。講究教育藝術(shù)，不斷轉(zhuǎn)換教育方式，盡量做到置批評于不覺之中，讓學(xué)生自省、自悟。不要失去信心，要努力創(chuàng)造成功機會。

二、家訪取得的成果

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

第三篇：小學(xué)生家訪手記

小學(xué)生家訪手記

家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長“報喜”，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。家訪過程：

學(xué)生信息：

李婷，天資聰穎，但上課不夠認(rèn)真，平時不夠勤奮。目的：

了解父母對他們的教育方法，改進學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)興趣和信心。解決方案：

跟家長分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進入學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。

家訪情況：經(jīng)過家訪，我們了解到，這位同學(xué)家中主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，李婷同學(xué)是一個愛看電視的學(xué)生，在家里經(jīng)常不能自控，在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。她其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講；課后認(rèn)真完成作業(yè)，不隨便看電視。

第四篇：小學(xué)生家訪手記

愿你的未來是美好的

學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想工作，不單單是學(xué)校一方面的責(zé)任，如何將社會、家長也調(diào)動起來呢？家訪是一種有效溝通教師和學(xué)生，教師和家長，學(xué)校和家庭之間關(guān)系的教育方式。每個學(xué)生都來自不同的家庭，家庭的環(huán)境、家長的素質(zhì)、教育方法都將對孩子思想道德形成產(chǎn)生重要的影響?！叭f名教師家訪活動”正是讓教師因材施教，針對每一位學(xué)生的家庭教育情況，把先進的教育思想，科學(xué)的教育方法與家長溝通交流，使學(xué)生在家中受到良好的啟發(fā)和科學(xué)的指導(dǎo)。在此思想指導(dǎo)下，我在本學(xué)期期末考試將至之時，隨六

（三）班班主任李老師一同去王某某同學(xué)家家訪。

王某某是我校六年級非常出名的一位學(xué)生，他的出名源于他非常聰明，考試能輕易取得好成績；他的出名同樣也源于他另類，調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律令老師頭痛；小偷小摸，班上的同學(xué)都不愿意與他交朋友，同學(xué)關(guān)系極差。雖然如此，他還是樂觀開朗，無所謂別人如何評價自己，看待自己，完全是“走自己的路，讓別人說去吧”。

我們隨王某某來到他家，受到他父母的熱情接待，王某某對于這次家訪也絲毫沒有慌張，反而還很興奮，一直說說笑笑，這孩子還真是有趣。通過交談我們了解到王某某的一些家庭情況，王某某的母親在外打工剛回到黃石，父親身患疾病，智力只相當(dāng)于十歲左右的孩童。王某某是父母在四十余歲才生下他的，因此把他看得無比寶貴，恃寵而驕，無論他做什么，怎么做都認(rèn)為自己的兒子是對的，是最棒的，他的父親經(jīng)常像孩子一般和他玩耍、嬉戲，更談不上對王某某有任何科學(xué)的教育，這或許也是他“以自我為中心，是非觀念淡薄”的原因吧！

李云芳老師作為班主任把王某某在學(xué)校的情況向家長做了介紹，沒有所謂的“告狀”，而是將程岱彬在思想品德教育，與人交友方面的情況非常婉轉(zhuǎn)，并且是有技巧的告知，我們特別注意到不能簡單將這些問題歸結(jié)為所謂的道德問題，而是希望王某某家長引起足夠的重視，注意培養(yǎng)這孩子的是非觀念，增強是非感，要保護孩子的自尊心，努力轉(zhuǎn)變他小偷小摸的不良行為，否則他會是非不分，破罐破摔，同時也希望在最后一段時間家長積極配合，幫助他為小學(xué)畢業(yè)交一份滿意的答卷。在與王某某父母交談中，我感覺他的父母很得意他的學(xué)習(xí)成績好，但其他的表現(xiàn)卻很袒護和不屑，確實他的學(xué)習(xí)成績是非常有保證的，但我們教師的責(zé)任和義務(wù)是要讓他的家長認(rèn)識到孩子的為人處事和行為習(xí)慣才是孩子教育成功的關(guān)鍵所在，好的學(xué)習(xí)成績固然重要，但做人更重要。這樣的家庭教育環(huán)境讓我對這孩子的未來有了深深的擔(dān)憂，一株良好樹種，在沒有營養(yǎng)的土壤中漸漸變異成長，直至枯萎，我們不愿看到這樣的結(jié)果。

希望此次家訪能讓這孩子的家長有所領(lǐng)悟，能看到孩子令人驚喜的轉(zhuǎn)變，我們教師更是要將家訪的活動延續(xù)下去，盡最大的努力幫助到我們的孩子。

第五篇：小學(xué)生家訪情況記錄

小學(xué)生家訪情況記錄

家訪目的：

趙昶在課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時。并且期中考試成績不理想。是自卑心理作怪？是盲目自負(fù)心理的原因？還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢？不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去，因此我決定進行家訪。家訪內(nèi)容：

經(jīng)過深入與該生媽媽交談，基本摸清他的問題所在。父母都種地多，天天上地，沒有時間管孩子。父母把她放給年邁的奶奶照顧，老人家過于疼愛孩子，基本不過問其學(xué)習(xí)方面的事，長期以來造成學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視，作業(yè)完成不及時。針對這些情況，我采取以下措施幫助該生： |多與該生進行溝通，及時掌握她的想法，鼓勵其揚長避短。

2、在平日的教學(xué)過程中，多鼓勵、多表揚，增強孩子的自信心。

3、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，建議父母多抽點時間對其在學(xué)習(xí)方面進行關(guān)心，結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化。

家訪效果：學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)的信心，決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。

家訪目的：熟悉他的生活環(huán)境，了解他的學(xué)習(xí)情況，和他的父母進行溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。家訪內(nèi)容：

張士峰的話語不多，看到我似乎有些緊張，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭。他的父親看上去還算友好，一直滔滔不絕地說著。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不好，他的媽媽是個殘疾人，不會說話。他的父親告訴我，孩子的基礎(chǔ)不好，甚至很差。我說：“沒關(guān)系，只要認(rèn)識到就好。就讓我們從新的一個學(xué)期開始，共同努力?！睆乃仪闆r來看，孩子的學(xué)習(xí)真的很是問題。于是，我和其父親交流了意見，在校我會多找機會幫助他。孩子和家長都很感動，表示一定把學(xué)習(xí)當(dāng)做大事來辦。

家訪效果：發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的優(yōu)點，對于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎(chǔ)。心得：我深深地知道，要教好一個學(xué)生，要帶好一個班級，僅有激情和愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。