第一篇：小學生家訪心得體會

小學生家訪心得體會

張溝二小

張敏

俗話說“情感是教育的橋梁”，現在的聯系方式很多，諸如電話、手機、互聯網等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

近段我利用休息時間，深入了幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！奔议L說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。” 家長對老師的到來，接待的也非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生們說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

第二篇：18小學生家訪心得體會

2018小學生家訪心得體會

心得體會是你連續(xù)性做一件事的感悟，可以是一段時間，也可以是一瞬間，心得體會其實很好寫，以下《小學生家訪心得體會》為教師范文吧心得體會頻道為您精心提供。

小學生家訪心得體會

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展 的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴

大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校

教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網，什么家務都不干，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

第三篇：小學生家訪材料

XX完全小學家訪典型材料及工作總結

家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功?，F將家訪中遇到的典型案例及工作總結匯報如下：

一、典型材料

五二班學生XXX學習基礎較差，上課愛說話不注意聽講，有時不能完成家庭作業(yè)。通過家訪了解到：原來她從小父母離異，隨母親生活，后母親再婚，現跟隨姥姥居住。由于家庭原因，她比同齡孩子缺少關愛。因此在學校作出種種行為只是為了引起老師更多的關注。

本次家訪使我們了解了學生在學校以外的很多情況，獲得了第一手育人資料，面對父母離異的子女，我們應該真誠指點，循循善誘，在打開其心扉之后，要誠心施教，努力幫其找回自信，用真誠的話語幫助學生找回自信，樹立自尊。然后幫助學生學習自理本領，學會自我保護，教給其與人交往的常識，增強辨別是非能力，使其走向獨立。除此之外還要耐心引導，正面激勵對待這類學生教師不能心急，不能希望一兩次施愛，就會出現轉機。必須有誨人倦的耐力，做到引導有方，持之以恒。言必信，行必果。講究教育藝術，不斷轉換教育方式，盡量做到置批評于不覺之中，讓學生自省、自悟。不要失去信心，要努力創(chuàng)造成功機會。

二、家訪取得的成果

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網，什么家務都不干，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

第四篇：小學生家訪手記

小學生家訪手記

家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長“報喜”，可以為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。家訪過程：

學生信息：

李婷，天資聰穎，但上課不夠認真，平時不夠勤奮。目的：

了解父母對他們的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。解決方案：

跟家長分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或學生的意見表態(tài)，讓學生盡快的進入學習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。

家訪情況：經過家訪，我們了解到，這位同學家中主要由媽媽負責學習生活。但據了解，李婷同學是一個愛看電視的學生，在家里經常不能自控，在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。她其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。該同學在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認真聽講；課后認真完成作業(yè)，不隨便看電視。

第五篇：小學生家訪手記

愿你的未來是美好的

學生的學習、思想工作，不單單是學校一方面的責任，如何將社會、家長也調動起來呢？家訪是一種有效溝通教師和學生，教師和家長，學校和家庭之間關系的教育方式。每個學生都來自不同的家庭，家庭的環(huán)境、家長的素質、教育方法都將對孩子思想道德形成產生重要的影響?！叭f名教師家訪活動”正是讓教師因材施教，針對每一位學生的家庭教育情況，把先進的教育思想，科學的教育方法與家長溝通交流，使學生在家中受到良好的啟發(fā)和科學的指導。在此思想指導下，我在本學期期末考試將至之時，隨六

（三）班班主任李老師一同去王某某同學家家訪。

王某某是我校六年級非常出名的一位學生，他的出名源于他非常聰明，考試能輕易取得好成績；他的出名同樣也源于他另類，調皮搗蛋，經常擾亂課堂紀律令老師頭痛；小偷小摸，班上的同學都不愿意與他交朋友，同學關系極差。雖然如此，他還是樂觀開朗，無所謂別人如何評價自己，看待自己，完全是“走自己的路，讓別人說去吧”。

我們隨王某某來到他家，受到他父母的熱情接待，王某某對于這次家訪也絲毫沒有慌張，反而還很興奮，一直說說笑笑，這孩子還真是有趣。通過交談我們了解到王某某的一些家庭情況，王某某的母親在外打工剛回到黃石，父親身患疾病，智力只相當于十歲左右的孩童。王某某是父母在四十余歲才生下他的，因此把他看得無比寶貴，恃寵而驕，無論他做什么，怎么做都認為自己的兒子是對的，是最棒的，他的父親經常像孩子一般和他玩耍、嬉戲，更談不上對王某某有任何科學的教育，這或許也是他“以自我為中心，是非觀念淡薄”的原因吧！

李云芳老師作為班主任把王某某在學校的情況向家長做了介紹，沒有所謂的“告狀”，而是將程岱彬在思想品德教育，與人交友方面的情況非常婉轉，并且是有技巧的告知，我們特別注意到不能簡單將這些問題歸結為所謂的道德問題，而是希望王某某家長引起足夠的重視，注意培養(yǎng)這孩子的是非觀念，增強是非感，要保護孩子的自尊心，努力轉變他小偷小摸的不良行為，否則他會是非不分，破罐破摔，同時也希望在最后一段時間家長積極配合，幫助他為小學畢業(yè)交一份滿意的答卷。在與王某某父母交談中，我感覺他的父母很得意他的學習成績好，但其他的表現卻很袒護和不屑，確實他的學習成績是非常有保證的，但我們教師的責任和義務是要讓他的家長認識到孩子的為人處事和行為習慣才是孩子教育成功的關鍵所在，好的學習成績固然重要，但做人更重要。這樣的家庭教育環(huán)境讓我對這孩子的未來有了深深的擔憂，一株良好樹種，在沒有營養(yǎng)的土壤中漸漸變異成長，直至枯萎，我們不愿看到這樣的結果。

希望此次家訪能讓這孩子的家長有所領悟，能看到孩子令人驚喜的轉變，我們教師更是要將家訪的活動延續(xù)下去，盡最大的努力幫助到我們的孩子。