第一篇：醫(yī)學(xué)科研方法感想

《醫(yī)學(xué)科研方法》課后感

王娜娜

121001280 醫(yī)學(xué)放射影像學(xué)專業(yè)型

經(jīng)過方德福老師為期三天的《醫(yī)學(xué)科研方法》授課，我對(duì)醫(yī)學(xué)科研方法有了更深一步的了解和認(rèn)識(shí)，從中學(xué)習(xí)到了很多東西。方老師授課認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度讓我深感敬佩，內(nèi)容也很有趣，包括如何做科研設(shè)計(jì)、怎樣寫好科研論文、如何寫標(biāo)書、科研設(shè)計(jì)中的誤差分析以及一些重要的科研研究方法等。

通過學(xué)習(xí)這門課程，我知道醫(yī)學(xué)科學(xué)研究是在繼承已有的醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)與方法的基礎(chǔ)上，針對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中一些尚未認(rèn)識(shí)、有待揭示、未能把握的疑難問題，運(yùn)用科學(xué)的方法加以探索、剖析、研討，形成新的認(rèn)識(shí)、新的概念、新的理論、方法或手段的科學(xué)活動(dòng)。方老師告訴我們，醫(yī)學(xué)研究的目的：疾病防治與健康促進(jìn)；醫(yī)學(xué)研究的對(duì)象：病人和健康人及亞健康人群；醫(yī)學(xué)研究的重要內(nèi)容：病因研究和防治效果評(píng)價(jià)；醫(yī)學(xué)研究的方法：觀察性研究和實(shí)驗(yàn)性研究。

科研設(shè)計(jì)是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。一項(xiàng)科研工作，經(jīng)過選題和立題兩個(gè)階段之后，便會(huì)形成一套比較成熟的全面設(shè)想。將這一設(shè)想加以條理化，系統(tǒng)的說明研究者對(duì)此問題的認(rèn)識(shí)，擬進(jìn)行何種實(shí)驗(yàn)或觀察，具體做法如何，預(yù)期的目標(biāo)是什么，用多長(zhǎng)時(shí)間來完成，需要給予哪些幫助或支持等，按照一定的格式編寫成的文字資料，即為科研設(shè)計(jì)?？蒲性O(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括立題、前言、立題依據(jù)、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀、目前水平與發(fā)展趨勢(shì)、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究方法、計(jì)劃進(jìn)度指標(biāo)和參考文獻(xiàn)。

作為一名醫(yī)學(xué)生，剛進(jìn)醫(yī)學(xué)院的時(shí)候老師就教導(dǎo)我們身上負(fù)著“健康所系，性命相托”的重任。它要求我們首先要學(xué)會(huì)如何做人，我覺得在此基礎(chǔ)上，我們還要學(xué)會(huì)如何全面地思考問題，做到心思縝密，在科學(xué)研究上面不僅要有科學(xué)性和創(chuàng)新性，還要具有可行性和實(shí)用性。科研任務(wù)從始至終的整個(gè)過程中的任何細(xì)節(jié)都是容不得一點(diǎn)紕漏的。方老師說，做科學(xué)研究，不僅要運(yùn)用到很多的專業(yè)知識(shí)，還需要用到很多其他相關(guān)的知識(shí)，比如統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)、語(yǔ)文知識(shí)及哲學(xué)知識(shí)等等。所以方老師除給我講授了科研設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容外，還給我們灌輸了一些重要的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，以及在進(jìn)行科研時(shí)我們會(huì)遇到的一些問題，還教會(huì)我們?nèi)绾稳ソ鉀Q。

我是從臨床專業(yè)轉(zhuǎn)到放射影像科的，所以，在接下來的研究生學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更深入地學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，打好基礎(chǔ)，努力做好一個(gè)醫(yī)學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和生活作息安排規(guī)律，每件事都有始有終的做好，每一個(gè)細(xì)節(jié)都充分地做到位。同時(shí)，我還要好好學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí)，尤其是統(tǒng)計(jì)學(xué)，平時(shí)多注意思考，多看一些文獻(xiàn)，多吸收一些新知識(shí)，在自己年齡越來越成熟的時(shí)候，心思要更加縝密，心智也更加成熟。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了關(guān)于醫(yī)學(xué)科研的一些重要方法，更知道我的研究生生活剛剛開始，后面還有一段很長(zhǎng)的路要走，中間難免有挫折，有荊棘，但是我會(huì)勇敢的去面對(duì)，相信我的研究生學(xué)習(xí)能有所收獲。

第二篇：醫(yī)學(xué)科研方法心得

學(xué)習(xí)《醫(yī)學(xué)科研方法》課程的心得體會(huì)

為了進(jìn)一步了解醫(yī)學(xué)科研選題、設(shè)計(jì)、申請(qǐng)及論文撰寫的有關(guān)事項(xiàng)，學(xué)校特地為我們安排了這次為期三天由北京協(xié)和醫(yī)院專家方福德教授所授的《醫(yī)學(xué)科研方法》課程，讓我們從中受益匪淺。方福德教授深入淺出、簡(jiǎn)明生動(dòng)的授課方式，使我對(duì)醫(yī)學(xué)科研這個(gè)完全陌生的詞有了初步了解，并逐漸明白，作為一名醫(yī)學(xué)研究生，不僅應(yīng)熟練掌握臨床知識(shí)，更應(yīng)該熟悉如何做好科研，只有二者結(jié)合，才能在以后的職業(yè)生涯中更好、更全面地提高自己。

首先，方教授給我們講解了如何做科研設(shè)計(jì)，科研設(shè)計(jì)的基本流程可歸納為9步：科學(xué)問題的提出、研究對(duì)象的選擇、研究?jī)?nèi)容的選 擇、技術(shù)路線的選擇、技術(shù)方法的選擇、技術(shù)方法的建立、實(shí)驗(yàn)結(jié)果 的產(chǎn)生、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)和分析。

其次，方教授講解了實(shí)施醫(yī)學(xué)科研工作的具體操作，從選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的總結(jié)及分析等方面講解了一項(xiàng)科研工作是如何具體展開和實(shí)施的。科研課題的形成和選擇是研究工作中最復(fù)雜的一個(gè)階段。選擇課題就是選擇確定自己的主攻方向，它關(guān)系到整個(gè)科研工作的成敗。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是一個(gè)數(shù)字或技術(shù)上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。”因此，正確地選擇課題，是科學(xué)研究中具有戰(zhàn)略意義的首要問題。選題要遵循幾個(gè)原則：第一，要有明確的目的性。第二，要重視創(chuàng)新性。第三，選題更要有科學(xué)性。第四，選題還必須具有先進(jìn)性和可行性，選擇的課題從研究?jī)?nèi)容到方法都應(yīng)具有先進(jìn)性。第五，要有競(jìng)爭(zhēng)性。選題前必須做好充分的調(diào)研工作，準(zhǔn)確的情報(bào)信息是選好課題避免低水平重復(fù)的依據(jù)。要寫好一份高質(zhì)量的申請(qǐng)書，這其中既有研究者的學(xué)術(shù)水平問題，也有管理知識(shí)問題，以下幾點(diǎn)需要注意。第一，選題范圍大小要適當(dāng)，主攻方向要明確。第二，立論論據(jù)要充分。第三，預(yù)期目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容要明確統(tǒng)一。第四，研究方法和技術(shù)路線要先進(jìn)可行。醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)必須遵守以下的基本原則。第一，隨機(jī)化原則。第二，對(duì)照的原則。第三，盲法原則。第四，重復(fù)原則。這樣設(shè)計(jì)出來的科研項(xiàng)目才會(huì)更容易中標(biāo)。

最后，方教授給我們介紹了醫(yī)學(xué)科研論文的寫作，他從論文的總體要求以及各個(gè)部分的具體要求分別講解了如何寫好一篇醫(yī)學(xué)科研論文，并以他自己學(xué)生的論文作為例子，給我們講述了如何分析一篇論文的優(yōu)點(diǎn)和不足。論文是討論或研究某種問題的文章。論文的第一步工作, 是要選定一個(gè)適當(dāng)?shù)恼撐念}目。題目選擇是否適當(dāng), 對(duì)論文成敗至關(guān)重要。如何選定論文題目，主要應(yīng)考慮如下方面：其一, 題目的大與小、難與易。其二, 題目的理論意義和實(shí)踐意義。換句話說, 就是題目的學(xué)術(shù)價(jià)值。要盡可能地選擇那些意義較為重要, 即研究?jī)r(jià)值較大的題目。其三, 作者自身的興趣愛好和能力基礎(chǔ)。量力而為。題目選定后, 就要立即著手圍繞題目搜集和閱讀相關(guān)材料。初稿寫出后, 要在修改上下大功夫, 通?？煞秩竭M(jìn)行。第一步, 主要是進(jìn)行觀點(diǎn)思想的充實(shí)。要檢查論文的觀點(diǎn), 思想是否正確, 有無新意, 有沒有漏掉或可補(bǔ)充的新觀點(diǎn), 然后再檢查論據(jù)是否充分, 能不能說明論點(diǎn), 有無相互矛盾之處。第二步, 修改文章的題目、結(jié)構(gòu)、小標(biāo)題、段落劃分。檢查題目與內(nèi)容是否相切,各個(gè)部分的內(nèi)在聯(lián)系是否緊湊, 有沒有更切題、更新穎的標(biāo)題, 并注意文章的層次是不是合理。第三步, 修改論文中語(yǔ)言的運(yùn)用狀況, 看文章中有無病句和含混不清的詞, 能否用更好的詞語(yǔ)表達(dá)文章中同樣的意思,經(jīng)過上述過程的修改后, 即可將論文送指導(dǎo)教師審閱, 再根據(jù)導(dǎo)師意見進(jìn)一步修改定稿。最后就是成稿的發(fā)表。一篇好論文構(gòu)成的五大要素是：設(shè)計(jì)合理；資料齊全；客觀標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確 ；結(jié)論正確；文筆流暢。

此外，方教授還特別強(qiáng)調(diào)，做科研最重要的一點(diǎn)就是團(tuán)結(jié)協(xié)作。我認(rèn)為這對(duì)于當(dāng)今激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的一名醫(yī)學(xué)生來說尤為重要。一個(gè)人的力量畢竟有限，只有充分發(fā)揮集體的力量，才更有可能獲得成功。

經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了許多有關(guān)醫(yī)學(xué)科研的相關(guān)問題。這也讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫感，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，克服為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的思想傾向，不斷擴(kuò)充知識(shí)存量、豐富知識(shí)內(nèi)涵、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高自己的能力，譜寫人生新篇章。

第三篇：2016醫(yī)學(xué)科研方法與論文寫作

醫(yī)學(xué)科研方法與論文寫作

? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? 以下說法錯(cuò)誤的是

1、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究、醫(yī)學(xué)臨床上存在的知識(shí)都是證據(jù)，但循證醫(yī)學(xué)尋找的是“最佳研究證據(jù)”。

2、臨床經(jīng)驗(yàn)不是證據(jù)

3、不是所有的證據(jù)都是真實(shí)可靠的

4、不同的證據(jù)對(duì)臨床實(shí)踐和研究具有不同的借鑒意義

1、尋找什么證據(jù)

2、如何尋找證據(jù)

3、如何利用證據(jù)

4、如何創(chuàng)造證據(jù)

1、腦卒中已成為我國(guó)國(guó)民第一位的死亡原因

2、我國(guó)腦卒中發(fā)生率高于全球平均水平，且每年有逐年升高趨勢(shì)

3、發(fā)病者約30%死亡，10%的生存者多有偏癱失語(yǔ)等殘障

4、以上均包括

1、王忠誠(chéng)

2、蔣大介

3、史玉泉

4、張?jiān)床?/p>

1、RCT的系統(tǒng)綜述(SR)

2、隨機(jī)對(duì)照研究(RCT)

3、有對(duì)照的研究

4、無對(duì)照的研究 循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐的方法不包括

下列關(guān)于腦卒中的危害性的描述，正確的是

腦血管造影術(shù)國(guó)內(nèi)第一人是

以下臨床研究證據(jù)中級(jí)別最高的是：

循證醫(yī)學(xué)的證據(jù)和推薦意見的級(jí)別共有3級(jí)，其中至少一個(gè)設(shè)計(jì)很好的非隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)屬于：

1、A級(jí)

2、B級(jí)

3、C級(jí) o

o

o

? o o o o ? o o o ? o o o ? 循證醫(yī)學(xué)即遵循科學(xué)證據(jù)的醫(yī)學(xué)，其核心思想是：

上

1、醫(yī)療決策應(yīng)建立在當(dāng)前最佳臨床研究依據(jù)上

2、醫(yī)療決策應(yīng)建立在醫(yī)生的臨床經(jīng)驗(yàn)上

3、醫(yī)療決策應(yīng)建立在病人的需求上

4、醫(yī)療決策應(yīng)建立在當(dāng)前最佳臨床研究依據(jù)、醫(yī)生的臨床經(jīng)驗(yàn)及病人需求三者結(jié)合的基礎(chǔ)之目前國(guó)際上開展循證醫(yī)學(xué)最有成效，最具影響的實(shí)體是：

1、Cochrane協(xié)作網(wǎng)

2、中國(guó)Cochrane中心

3、萬方數(shù)據(jù)庫(kù)

1、推廣使用

2、停止使用

3、開展或參加研究 對(duì)于尚沒有證據(jù)證明有效或有害的實(shí)踐循證醫(yī)學(xué)，應(yīng)：

對(duì)尚無答案的臨床問題，應(yīng)進(jìn)行臨床研究，提供證據(jù)，下列哪一個(gè)不是要提供的證據(jù)： o o o o ? o o o o ? o o o o o ? o o o ? o o ? o o ? o o o o ? o o ? o o o o ? o o o o o ? o o ?

1、系統(tǒng)評(píng)價(jià)證據(jù)

2、非隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)證據(jù)

3、中文臨床研究證據(jù)庫(kù)

4、臨床實(shí)踐指南

1、立意要新

2、觀點(diǎn)要鮮明

3、敘述要有依據(jù)

4、以上均是

1、前言

2、主體

3、總結(jié)

4、參考文獻(xiàn)

5、以上均是

1、全

2、準(zhǔn)

3、新

1、對(duì)文獻(xiàn)的綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確和更有邏輯層次

2、進(jìn)行比較專門地、深入地和全面地評(píng)述 選題的原則是：

綜述包括

綜述的原始素材應(yīng)體現(xiàn)出一個(gè)“（）”字

綜述的“綜”指的是

作者將搜集到的文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理歸納，并按一定順序進(jìn)行分類排列，使它們互相關(guān)聯(lián)，前后連貫指的是

1、歸納性綜述

2、評(píng)論性綜述

1、摘要

2、項(xiàng)目的立項(xiàng)依據(jù)

3、研究目標(biāo)

4、本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處

1、突出科學(xué)假說

2、突出技術(shù)手段

1、項(xiàng)目的立項(xiàng)依據(jù)

2、項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容

3、擬采取的研究方案及可行性分析

4、項(xiàng)目的特色和創(chuàng)新之處

1、研究?jī)?nèi)容要緊扣科學(xué)問題

2、研究?jī)?nèi)容要與研究方案一致

3、研究?jī)?nèi)容要能夠?qū)嵤?/p>

4、研究?jī)?nèi)容要呼應(yīng)選題

5、以上均是

1、擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問題

2、要攻克的技術(shù)難題 研究?jī)?nèi)容的結(jié)果是：

研究?jī)?nèi)容的寫作角度是： 項(xiàng)目申請(qǐng)書的核心區(qū)是：

寫好研究?jī)?nèi)容的基本原則有

申請(qǐng)書里的擬解決的關(guān)鍵問題指的是 篩檢一般發(fā)生在疾病的： o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ?

1、易感期

2、臨床前期

3、臨床期

4、康復(fù)期

1、可靠性評(píng)價(jià)

2、收益

3、發(fā)現(xiàn)病人后的預(yù)后改善情況

4、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)

1、領(lǐng)先時(shí)間偏倚

2、病程長(zhǎng)短偏倚

3、志愿者偏倚

4、A

1、設(shè)立專科門診

2、選擇高危人群

3、選擇有特殊癥狀體征的人群

4、以上都是

1、成本效果

2、成本效益

3、成本效用

1、即受試者工作特征曲線

2、以靈敏度為縱坐標(biāo)，假陽(yáng)性率為橫坐標(biāo)

3、是反映靈敏度與特異度之間相互關(guān)系的一種方法

4、ROC曲線下面積越小，說明該方法越好

1、真陽(yáng)性

2、真陰性d

3、假陰性

4、假陽(yáng)性b

1、陰性預(yù)測(cè)值越大

2、陽(yáng)性預(yù)測(cè)值越大

3、陰性預(yù)測(cè)值越低

4、陽(yáng)性預(yù)測(cè)值越低

1、選擇合適的方法和指標(biāo)

2、選擇患病率高的人群

3、采用聯(lián)合試驗(yàn)

4、以上都是

1、標(biāo)準(zhǔn)差

2、變異系數(shù)

3、符合率

4、Kappa值 篩檢試驗(yàn)的效果評(píng)價(jià)內(nèi)容不包括：

（）是篩檢診斷時(shí)間和臨床診斷時(shí)間之差被解釋成為因篩檢延長(zhǎng)的生存時(shí)間：

篩檢試驗(yàn)中選擇患病率較高的人群進(jìn)行檢查的方法為：

（）分析為實(shí)施篩檢計(jì)劃的投入費(fèi)用與獲得的生命質(zhì)量的改善：

以下關(guān)于ROC曲線有誤的是：

真實(shí)性評(píng)價(jià)中無病的人中試驗(yàn)結(jié)果陰性表示為：

影響預(yù)測(cè)值的因素中，試驗(yàn)方法的靈敏度越高則：

提高試驗(yàn)效率的方法為：

粗一致率即：

病例對(duì)照研究屬于： o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o

1、描述性研究

2、分析性研究

3、實(shí)驗(yàn)性研究

4、理論性研究

1、屬于觀察法

2、回顧性研究

3、由果到因

4、可研究一種疾病與多種暴露因素的關(guān)系

1、前瞻性病例與對(duì)照來自于同一隊(duì)列，降低了效應(yīng)估計(jì)時(shí)的選擇偏倚且可比性好

2、統(tǒng)計(jì)效率和檢驗(yàn)效率高于傳統(tǒng)病例對(duì)照研究，而且可以計(jì)算結(jié)局事件發(fā)生

3、相對(duì)于傳統(tǒng)的隊(duì)列研究，還具備節(jié)約人力、物力和財(cái)力的優(yōu)勢(shì)，可應(yīng)用于罕見病研究

4、與隊(duì)列研究相比，統(tǒng)計(jì)效能有所提高 隊(duì)列研究的特點(diǎn)為：

巢式病例對(duì)照研究的優(yōu)點(diǎn)不包括：

（）是在一個(gè)事先確定好的隊(duì)列進(jìn)行隨訪觀察的基礎(chǔ)上，利用新發(fā)現(xiàn)的病例和隊(duì)列中的非病例所進(jìn)行的病例對(duì)照研究：

1、巢式病例對(duì)照研究

2、病例-隊(duì)列研究

3、單純病例研究1、1:12、1:23、1:34、1:4

1、容易找到

2、配合調(diào)查

3、有病后容易被診斷和發(fā)現(xiàn)

4、醫(yī)院對(duì)照的暴露率與社區(qū)源人群的暴露率可能不同

1、描述流行病學(xué)

2、分析流行病學(xué)

3、實(shí)驗(yàn)流行病學(xué)

4、理論流行病學(xué)

1、估計(jì)的OR值

2、對(duì)照組的暴露比例

3、Ⅰ類錯(cuò)誤的概率(α)和Ⅱ類錯(cuò)誤的概率（β）

4、調(diào)查人群中的年齡構(gòu)成 匹配法的比例最多不超過：

下列哪項(xiàng)是醫(yī)院對(duì)照的缺點(diǎn)？

病例對(duì)照研究屬于下列哪種研究類型？

計(jì)算病例對(duì)照研究的樣本量時(shí)，下列哪個(gè)指標(biāo)不需要考慮？

開展病例對(duì)照研究時(shí)，病例組的暴露信息是通過電話訪談方法獲得的，對(duì)照組最好用下列哪種方法獲得暴露信息？

1、面訪

2、電話訪談

3、查閱相關(guān)記錄

4、填寫調(diào)查問卷

1、提出假設(shè)

2、選擇研究對(duì)象

3、計(jì)算樣本量 病例對(duì)照研究的步驟中，第一步應(yīng)該是下列哪項(xiàng)？ o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o

4、獲得暴露信息

1、隊(duì)列人群發(fā)生結(jié)局人數(shù)

2、研究對(duì)象是否仍處于觀察之中

3、收集暴露和混雜因素的信息

4、以上都是

1、可直接計(jì)算和估計(jì)疾病的發(fā)病率、聯(lián)系強(qiáng)度

2、暴露史資料較準(zhǔn)確

3、能了解疾病的自然史

4、適合發(fā)病率低的疾病的病因研究

1、前瞻性隊(duì)列研究

2、歷史性隊(duì)列研究

3、套疊式或嵌入式病例對(duì)照研究

4、雙向隊(duì)列研究

1、年齡老化，人數(shù)減少

2、符合自然隊(duì)列特點(diǎn)

3、年齡結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

4、人數(shù)較穩(wěn)定

1、表示該暴露因素是危險(xiǎn)因素，RR越小，聯(lián)系強(qiáng)度越高。

2、表示該暴露因素是危險(xiǎn)因素，RR越大，聯(lián)系強(qiáng)度越高。

3、表示該暴露因素是保護(hù)因素，RR越小，聯(lián)系強(qiáng)度越高。

4、表示該暴露因素是保護(hù)因素，RR越大，聯(lián)系強(qiáng)度越高。

1、橫斷面研究

2、相關(guān)性研究

3、隊(duì)列研究

4、病例報(bào)告

1、事先不需要知道總體內(nèi)的單位數(shù)

2、現(xiàn)場(chǎng)可操作性強(qiáng)

3、樣本在總體中的分布均勻，代表性較好

4、樣本無偏性

1、單純隨機(jī)抽樣

2、系統(tǒng)抽樣

3、分層抽樣

4、整群抽樣

1、經(jīng)濟(jì)，出結(jié)果快

2、提供病因未明疾病的病因線索

3、對(duì)個(gè)體劑量無法測(cè)量的情況，是唯一可供選擇的方法

4、容易確定因果聯(lián)系

1、容許誤差

2、確定控制容許誤差的概率α 隊(duì)列研究設(shè)計(jì)中隨訪的目的是：

隊(duì)列研究的優(yōu)點(diǎn)不包括：

（）是將隊(duì)列研究與病例對(duì)照研究相結(jié)合的一種研究方法：

以下屬于固定隊(duì)列的是：

隊(duì)列研究聯(lián)系強(qiáng)度分析中，如果RR>1.0，則：

以下不屬于描述性研究的是：

系統(tǒng)抽樣的優(yōu)點(diǎn)不包括：

（）是指按照一定順序，機(jī)械地每隔若干單位抽取一個(gè)單位：

生態(tài)學(xué)研究的優(yōu)點(diǎn)不包括：

影響橫斷面研究樣本含量的因素為： o o ? o o o o ? o o o o ? o o o ? o o o o ? o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o

3、總體的標(biāo)準(zhǔn)差或預(yù)期現(xiàn)患率(P)

4、以上都是

1、封閉型問卷

2、開放型問卷

3、混合型問卷

4、圖畫型問卷

1、合理性

2、邏輯性

3、明確性

4、非誘導(dǎo)性

1、啟迪教育式詢問的方法

2、改良問卷調(diào)查技術(shù)

3、隨機(jī)應(yīng)答技術(shù)

1、信度低，效度不一定低

2、信度高，效度一定高

3、效度低，信度一定低

4、效度高，信度一定高

1、容易回答的問題

2、敏感的問題

3、開放式問題

1、試驗(yàn)點(diǎn)具有代表性

2、試驗(yàn)次數(shù)少

3、可分清因素的主次

4、可利用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析

1、對(duì)各因素于試驗(yàn)指標(biāo)之間的關(guān)系剖析得比較清楚

2、當(dāng)因素水平比較多時(shí)，試驗(yàn)可以完成

3、不做重復(fù)試驗(yàn)也可估計(jì)誤差

4、可區(qū)分因素的主次1、82、163、64

4、256

1、研究對(duì)象是活的細(xì)胞

2、研究條件可以人為控制

3、體外培養(yǎng)的組織或細(xì)胞與體內(nèi)沒有差異

4、研究的費(fèi)用較低

1、可以嚴(yán)格控制試驗(yàn)條件

2、可以縮短研究周期

3、可以進(jìn)行藥物的長(zhǎng)期療效和遠(yuǎn)期效應(yīng)的觀察（）又稱非結(jié)構(gòu)型問卷：

問卷設(shè)計(jì)中，（）是指問題應(yīng)設(shè)置在中性位置，不具有提示性或主管臆斷：

敏感性問題調(diào)查中最常用方法是：

信度和效度的關(guān)系中正確的是：

問卷調(diào)查時(shí)，問題的順序應(yīng)排在最前的是：

簡(jiǎn)單比較法的優(yōu)點(diǎn)為：

全面試驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)為：

4因素4水平全面實(shí)驗(yàn)法的試驗(yàn)數(shù)為：

體外試驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)不包括：

動(dòng)物試驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)不包括： o ? o o o o ? o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o

4、易于觀察主觀效應(yīng)

1、在醫(yī)院或其他醫(yī)療環(huán)境下進(jìn)行

2、以病人為研究對(duì)象

3、為實(shí)驗(yàn)性研究

4、常用于對(duì)某種預(yù)防措施或者其他促進(jìn)健康的措施的效果進(jìn)行評(píng)價(jià) 以下關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)的敘述正確的是：

現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)因?yàn)槭軐?shí)際條件所限不能隨機(jī)分組或不能設(shè)立平行的對(duì)照組的試驗(yàn)類型為：

1、隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)RCT

2、群組隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)

3、類試驗(yàn)

1、對(duì)干預(yù)有效的人群/對(duì)象的代表性

2、預(yù)期發(fā)病率高的人群

3、干預(yù)對(duì)其無害的人群

4、以上都是

1、驗(yàn)證病因

2、考核效果

3、一因一果

4、一次只解決多個(gè)問題

1、志愿者，初步臨床藥理學(xué)與人體安全性評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)。

2、采用盲法隨機(jī)對(duì)照的小范圍臨床試驗(yàn)，進(jìn)一步評(píng)價(jià)新藥的有效性與安全性

3、擴(kuò)大的多中心臨床試驗(yàn)

4、上市后的監(jiān)測(cè)

1、平行設(shè)計(jì)

2、交叉設(shè)計(jì)

3、析因設(shè)計(jì)

4、序貫設(shè)計(jì)

1、一級(jí)設(shè)計(jì)方案

2、二級(jí)設(shè)計(jì)方案

3、三級(jí)設(shè)計(jì)方案

4、四級(jí)研究方案

1、區(qū)分處理因素與非處理因素的效應(yīng)，是比較的必要基礎(chǔ)

2、消除和減少實(shí)驗(yàn)誤差

3、確定治療或藥物毒副反應(yīng)的可靠方法

4、以上都是

1、金標(biāo)準(zhǔn)

2、診斷標(biāo)準(zhǔn)

3、納入標(biāo)準(zhǔn)

4、排除標(biāo)準(zhǔn)

1、對(duì)照

2、隨機(jī) 現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)選擇研究對(duì)象應(yīng)為：

以下關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)的研究目的和研究類型的敘述有誤的是：

Ⅱ期臨床試驗(yàn)為：

RCT屬于臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)類型中的：

隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)屬于：

臨床試驗(yàn)研究對(duì)照的意義是：

確定臨床試驗(yàn)研究對(duì)象的首要條件是：

臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)的三大基本原則不包括： o o ? o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o

3、盲法

4、交叉

1、計(jì)量資料

2、計(jì)數(shù)資料

3、半定量資料

1、所有觀察值之間的變異

2、處理因素＋隨機(jī)誤差

3、區(qū)組因素＋隨機(jī)誤差

4、隨機(jī)誤差

1、同一受試對(duì)象處理前、后的數(shù)據(jù)

2、同一受試對(duì)象兩個(gè)部位的數(shù)據(jù)

3、同一受試對(duì)象/同一樣品用兩種方法或儀器檢測(cè)結(jié)果

4、用同一方法或儀器檢測(cè)同一受試對(duì)象不同標(biāo)本的檢測(cè)結(jié)果

1、拉丁方設(shè)計(jì)

2、析因設(shè)計(jì)

3、正交設(shè)計(jì)

4、序貫實(shí)驗(yàn)

1、各因素不同水平的效應(yīng)大小

2、各因素間的交互作用

3、通過比較各種組合，找出最佳組合

4、以上都是

1、無固定的大小

2、無固定的方向

3、在重復(fù)調(diào)查時(shí)可以重復(fù)出現(xiàn)

4、系統(tǒng)誤差是無法消除的

1、主要由個(gè)體的變異性引起

2、隨機(jī)誤差的大小和方向都不是固定

3、抽樣誤差在隨機(jī)抽樣的研究中普遍存在

4、通過增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)或樣本量可以完全避免隨機(jī)誤差

1、是所研究疾病的獨(dú)立危險(xiǎn)因子

2、與研究因素（暴露因素）有關(guān)

3、不是研究因素與研究疾病因果鏈上的中間變量

4、以上都是

1、回憶偏倚

2、暴露懷疑偏倚

3、診斷懷疑偏倚

4、報(bào)告偏倚

1、檢出偏倚

2、易感性偏倚 有效性分析中，ｔ檢驗(yàn)屬于：

配伍組設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的方差分析，誤差變異是指：

左右配對(duì)是指：

（）分開放型和閉鎖型兩種：

析因設(shè)計(jì)可以提供的信息為：

以下關(guān)于系統(tǒng)誤差敘述正確的是：

以下關(guān)于隨機(jī)誤差敘述有誤的是：

混雜因素的特點(diǎn)是：

研究對(duì)象的有意做假所造成，即有意的夸大或縮小某些信息而導(dǎo)致的偏倚是：

在職業(yè)流行病學(xué)研究中又稱為健康工人效應(yīng)的是： o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ?

3、無應(yīng)答偏倚

4、入院率偏倚

1、空白對(duì)照

2、安慰劑對(duì)照

3、實(shí)驗(yàn)對(duì)照

4、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照

1、≤1％

2、≤5％

3、≥25％

4、≥75％

1、隨機(jī)化

2、設(shè)立對(duì)照

3、盲法觀察

4、重復(fù)的原則

1、可自然痊愈及變化的疾病

2、有季節(jié)變化的慢性病

3、以主觀感覺或心理效應(yīng)作為主要觀察指標(biāo)

4、以上都是（）是指對(duì)照組不施加被試因素，但施加與研究因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)因素：

根據(jù)科研設(shè)計(jì)重復(fù)的原則，檢驗(yàn)效能（1-β）應(yīng)：

科研設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的前提條件是：

以下科研設(shè)計(jì)需設(shè)立對(duì)照的是：

按社區(qū)或團(tuán)體分配，即以一個(gè)家庭、學(xué)校、醫(yī)院、村莊或居民區(qū)等為單位隨機(jī)分組的方法是：

1、完全隨機(jī)化分組

2、區(qū)組隨機(jī)化分組

3、分層隨機(jī)化分組

4、整群隨機(jī)化分組

1、研究因素

2、研究對(duì)象

3、研究方法

4、試驗(yàn)效應(yīng)

1、≤0.05％

2、≤0.5％

3、≤1％

4、≤5％

1、物理因素

2、化學(xué)因素

3、生物因素

4、個(gè)體因素

1、種類、品系

2、年齡、性別

3、窩別、體重

4、以上都是 醫(yī)學(xué)研究的基本要素不包括：

確定樣本含量時(shí)，α水平應(yīng)：

年齡、性別、免疫與營(yíng)養(yǎng)、遺傳、社會(huì)因素等屬于研究因素中的：

研究對(duì)象為動(dòng)物時(shí)，應(yīng)注意動(dòng)物的：

（）是指試驗(yàn)效應(yīng)指標(biāo)能準(zhǔn)確研究因素的效應(yīng)本質(zhì)的指標(biāo)： o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o ? o o o ? o o o ? o o o ? o o

1、特異性

2、靈敏性

3、客觀性

4、精確度

1、求同法

2、求異法

3、共變法

4、類推法

1、創(chuàng)新性

2、科學(xué)性

3、可行性

4、效益性（）是指根據(jù)觀察到相似的事物尋找差異的特點(diǎn)提出假說：

科研課題的靈魂是：

（）是指事先賦予一定應(yīng)用目的基礎(chǔ)研究，以獲取新原理、新技術(shù)、新方法為主要目的的研究。

1、基礎(chǔ)研究

2、應(yīng)用基礎(chǔ)研究

3、應(yīng)用研究

1、選題

2、研究設(shè)計(jì)

3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

4、總結(jié)歸納

1、原始想法或提出問題→假設(shè)形成→文獻(xiàn)評(píng)價(jià)→立項(xiàng)

2、原始想法或提出問題→立項(xiàng)→文獻(xiàn)評(píng)價(jià)→假設(shè)形成

3、原始想法或提出問題→文獻(xiàn)評(píng)價(jià)→假設(shè)形成→立項(xiàng)

4、原始想法或提出問題→文獻(xiàn)評(píng)價(jià)→立項(xiàng)→假設(shè)形成

1、A.RCT 是循證醫(yī)學(xué)的代名詞

2、B.推廣某項(xiàng)RCT的結(jié)果并不等于在實(shí)施循證醫(yī)學(xué)

3、C.循證醫(yī)學(xué)是一種理念

1、A.高年資醫(yī)生有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和高超的技能

2、B.我國(guó)有許多經(jīng)過GCP培訓(xùn)的醫(yī)師

3、C.從事臨床研究者中多數(shù)沒有經(jīng)過正規(guī)的臨床流行病學(xué)培訓(xùn), 對(duì)于科研設(shè)計(jì)、實(shí)施，資料科研的起點(diǎn)是：

科研選題的基本程序?yàn)椋?/p>

關(guān)于循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的問題，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的：

下列哪項(xiàng)是我國(guó)的循證醫(yī)學(xué)存在問題的原因：

分析，統(tǒng)計(jì)結(jié)果的解釋均存在不足

推動(dòng)我國(guó)臨床研究的主要外在動(dòng)力是下列哪項(xiàng)：

1、A.社會(huì)的需求

2、B.政府在職稱評(píng)審、機(jī)構(gòu)評(píng)審等方面的政策引導(dǎo)

3、C.醫(yī)務(wù)工作人員技術(shù)的提高

1、A.“循證醫(yī)學(xué)”是一種理念

2、B.是一個(gè)將最佳證據(jù)與臨床經(jīng)驗(yàn)以及病人的需求結(jié)合起來對(duì)病人進(jìn)行最有利的臨床決策

3、C.“循證醫(yī)學(xué)”是指某一特定的內(nèi)容

1、A.臨床研究既沒有主導(dǎo)國(guó)內(nèi)臨床實(shí)踐，也沒有在國(guó)際臨床研究領(lǐng)域產(chǎn)生重要的影響

2、B.我國(guó)病種多，病人和醫(yī)生的數(shù)量多 關(guān)于“循證醫(yī)學(xué)”的說法，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的：

我國(guó)的循證醫(yī)學(xué)存在著下列哪項(xiàng)問題： o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o

3、C.多數(shù)臨床研究質(zhì)量高

1、A．對(duì)平均值進(jìn)行Meta分析

2、B．對(duì)標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行Meta分析

3、C．對(duì)平均值差進(jìn)行Meta分析

4、D．對(duì)標(biāo)準(zhǔn)平均值差進(jìn)行Meta分析

1、A．人群/病人群

2、B．干預(yù)/暴露

3、C．比較物或?qū)φ?/p>

4、D．結(jié)果

1、A．發(fā)表偏倚

2、B．效應(yīng)大小，變異

3、C．外延性，治療描述

4、D．可支付性

1、A．規(guī)范的臨床問題

2、B．全面、完整的資料

3、C．最佳證據(jù)

4、D．規(guī)范的評(píng)價(jià)報(bào)告

1、A．研究問題涉及范圍比較廣泛

2、B．有明確入選/排除標(biāo)準(zhǔn)

3、C．結(jié)果合成為定性

4、D．不定期更新結(jié)果 SR進(jìn)行連續(xù)性變量的數(shù)據(jù)分析時(shí)，若各研究的單位或量表不同，則

SR遵循的PICO原則中，C是指：

SR在解釋結(jié)果，得出結(jié)論階段，考慮可應(yīng)用性所涉及的內(nèi)容為：

系統(tǒng)綜述的特征是：

SR與傳統(tǒng)綜述相比：

第四篇：醫(yī)學(xué)科研基本方法和論文撰寫

醫(yī)學(xué)科研基本方法和論文撰寫

九院臨床醫(yī)學(xué)院

一、醫(yī)學(xué)科學(xué)研究概論(一)醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的發(fā)展史(二)醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的類型

1.基礎(chǔ)研究：

增加科學(xué)技術(shù)知識(shí)和發(fā)現(xiàn)探索領(lǐng)域的任何創(chuàng)造性活動(dòng)，而不考慮任何特定的實(shí)際目的。研究?jī)?nèi)容：

保持人體健康的規(guī)律，健康指標(biāo)的分子基礎(chǔ)，人體功能與結(jié)構(gòu)的研究 疾病的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸全過程的規(guī)律及分子基礎(chǔ) 人體衰老過程的規(guī)律及分子基礎(chǔ)

人體的生物力學(xué)、流體力學(xué)、電子學(xué)

化學(xué)藥物的構(gòu)效關(guān)系、植物藥的有效成分 2.應(yīng)用研究：

增加科學(xué)技術(shù)知識(shí)的創(chuàng)造性的系統(tǒng)活動(dòng)，但考慮到特定的實(shí)際目的。研究?jī)?nèi)容：

疾病的病因、流行規(guī)律、治療及預(yù)防效果的機(jī)制研究 為實(shí)驗(yàn)研究需建立的動(dòng)物模型、細(xì)胞株的研究 流行病學(xué)調(diào)查、考核防治效果的方法學(xué)研究

尋找新藥物、新生物制品、新醫(yī)用材料的方法、有效藥物的藥理作用機(jī)制、藥代動(dòng)力學(xué)、醫(yī)用材料的機(jī)體相容性的機(jī)制研究 3.實(shí)驗(yàn)發(fā)展研究：

又稱開發(fā)性研究，是運(yùn)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究及實(shí)驗(yàn)知識(shí)，為了推廣新材料、新產(chǎn)品、新設(shè)計(jì)、新流程、新方法，或?yàn)榱藢?duì)現(xiàn)有進(jìn)行重大改進(jìn)的創(chuàng)造性活動(dòng)。研究?jī)?nèi)容：

有關(guān)疾病的新的診斷、治療、預(yù)防方法及措施的研究

有關(guān)新藥物、新生物制品、新器械、新試劑、新醫(yī)用材料、實(shí)驗(yàn)室樣品研制 有關(guān)藥物的資源調(diào)查、植物藥的試驗(yàn) 其它分類方法：

觀察性研究（描述性研究、分析性研究）

實(shí)驗(yàn)性研究（動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、臨床實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)、社區(qū)干預(yù)和整群隨機(jī)試驗(yàn)）理論性研究 按研究目的：

描述性（記述性）研究：客觀描述研究對(duì)象的某些現(xiàn)象或特征，如個(gè)案報(bào)道 闡述性研究：闡明研究對(duì)象的本質(zhì)及其規(guī)律性，如論著 按研究深度和廣度：

基礎(chǔ)性研究：如遺傳基因的研究 臨床應(yīng)用研究：如新藥的臨床觀察 按學(xué)科范圍：

?？蒲芯浚壕窒抻趯？颇愁I(lǐng)域內(nèi) 多學(xué)科研究：涉及多個(gè)學(xué)科

邊緣學(xué)科研究：介于兩個(gè)或多個(gè)學(xué)科相互滲透交叉處的研究 按研究的主要形式：

分析性研究：將研究對(duì)象從總體聯(lián)系中分解出若干分支，然后同時(shí)或逐個(gè)進(jìn)行分析 綜合性研究：在逐個(gè)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)性綜合認(rèn)識(shí)，揭示整體聯(lián)系 按研究方法：

Ⅰ型研究：隨機(jī)、對(duì)照研究 Ⅱ型研究：隊(duì)列（組群）研究

Ⅲ型研究：病例對(duì)照和多因素研究 Ⅳ型研究：敘述性研究和專家評(píng)論(三)醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的基本程序 研究課題的選定 搜集閱讀文獻(xiàn) 提出設(shè)計(jì)與假說 制定科研計(jì)劃 申報(bào)研究課題 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與觀察

搜集科學(xué)數(shù)據(jù)與材料 整理加工及統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 形成科學(xué)概念和結(jié)論 撰寫論文并發(fā)表

鑒定成果與推廣應(yīng)用

二、醫(yī)學(xué)科研選題

(一)選題在科研工作中的意義(二)選題的原則（6原則）

1.科學(xué)性：必須要有依據(jù)，符合客觀規(guī)律，符合邏輯性

2.創(chuàng)新性：充分了解本課題領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外研究狀況和水平，是選題的首要前提 3.適用性：實(shí)際、需要、適當(dāng)

4.目的性：有明確的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和預(yù)期成果

5.可行性：研究課題主要技術(shù)指標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性，包括技術(shù)水平、設(shè)備條件、科研試劑、經(jīng)費(fèi)來源等

6.效益性：基礎(chǔ)研究要有重要的科學(xué)意義，應(yīng)用性研究要有應(yīng)用前景，具有可開發(fā)性和可推廣性

(三)選題的思維過程

提出問題和確立選題的過程

2(四)選題的方法

1.前瞻性研究：所采用的原始資料是嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)方法獲得的，確定選題不受既往積累資料的限制，故選題有極大的活動(dòng)度和隨意性。(1)在臨床實(shí)踐中選題

(2)在閱讀文獻(xiàn)資料中選題(3)重復(fù)前人實(shí)驗(yàn)研究選題

2.回顧性研究：是對(duì)過去某段時(shí)間內(nèi)自己經(jīng)歷的病例資料，或搜集本單位某階段收治的某種疾病的病例資料作為選題，進(jìn)行歸納、分析、總結(jié)。(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)選題(2)發(fā)現(xiàn)新問題選題(3)總結(jié)教訓(xùn)選題

(五)選題的途徑

社會(huì)需要中

事物之間的聯(lián)系中

原有理論與新事實(shí)不符中不同學(xué)說的見解中 不同學(xué)科交叉的邊緣中 不同的信息渠道中(六)選題的應(yīng)用

1.病因?qū)W研究選題（病因）

病因?qū)W研究選題

并存病的因果效應(yīng)研究選題 致病因素的量與病研究選題 2.診斷性試驗(yàn)研究選題（診斷）

診斷標(biāo)準(zhǔn)選擇研究選題 3.疾病治療性研究選題（治療）

藥物治療、手術(shù)治療、其它治療、預(yù)后治療 4.藥物不良反應(yīng)研究選題（預(yù)后）

劑量-效應(yīng)關(guān)系研究選題

藥物不良反應(yīng)遠(yuǎn)期效應(yīng)研究選題

三、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索

(一)文獻(xiàn)的分類

1.一次文獻(xiàn)：又稱原始文獻(xiàn)，凡以作者本人的工作或科研成果創(chuàng)作的原始論文，不管引用或參考了他人的著作或文獻(xiàn)資料，均屬一次文獻(xiàn)，包括期刊論文、研究報(bào)告、會(huì)議文獻(xiàn)、學(xué)位論文等

2.二次文獻(xiàn)：是對(duì)一次文獻(xiàn)進(jìn)行搜集、整理、加工、編制而成，以檢索工具的形式發(fā)表，包括目錄、索引、文摘等

3.三次文獻(xiàn)：是在廣泛利用二次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)一次文獻(xiàn)做出系統(tǒng)整理、概括、分析與綜合而成，包括綜述、述評(píng)、進(jìn)展以及年鑒、手冊(cè)、教科書、指南、辭典等

4.零次文獻(xiàn)：在形成一次文獻(xiàn)之前的信息、知識(shí)，即尚未形成文字記載或未公開發(fā)表的材料，包括書信、手稿、記錄或口頭交談等 按出版形式分類: 圖書、期刊、專利文獻(xiàn)、學(xué)位論文、科技報(bào)告、會(huì)議文獻(xiàn)、技術(shù)檔案等 按文獻(xiàn)載體分類: 印刷型、微縮型、聲像型、機(jī)讀型、光盤型、電子網(wǎng)絡(luò)型

(二)檢索工具

1.書本型檢索工具

中文科技資料目錄（醫(yī)藥衛(wèi)生）國(guó)外科技資料目錄（醫(yī)藥衛(wèi)生）美國(guó)醫(yī)學(xué)索引（Index Medicus）荷蘭醫(yī)學(xué)文摘（Excerpta Medica）

美國(guó)生物學(xué)文摘（Biological Abstracts）美國(guó)化學(xué)文摘（Chemical Abstracts）2.光盤型檢索工具

中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)（CBM-disc）中文生物醫(yī)學(xué)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)（CMCC）中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)

MEDLINE光盤檢索數(shù)據(jù)庫(kù) 3.計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)檢索工具

美國(guó)MEDLARS系統(tǒng)，其中MEDLINE是最大、使用頻率最高、最重要的數(shù)據(jù)庫(kù) PubMed是由美國(guó)國(guó)立醫(yī)學(xué)圖書館(NLM)附屬國(guó)立生物技術(shù)信息中心(NCBI)研制開發(fā)的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)檢索系統(tǒng)

http://004km.cn/index.asp 三大檢索系統(tǒng):

SCI(Science Citation Index)《科學(xué)引文索引》 EI(Engineering Index)《工程索引》

ISTP(Index to Scientific & Technical Proceedings)《科技會(huì)議錄索引》

(三)文獻(xiàn)檢索途徑

根據(jù)文獻(xiàn)特征標(biāo)識(shí)查找文獻(xiàn)

1.從文獻(xiàn)外表特征查找文獻(xiàn):題名途徑、著者途徑、序號(hào)途徑

2.從文獻(xiàn)內(nèi)容特征查找文獻(xiàn):分類途徑、主題詞途徑、關(guān)鍵詞途徑、分類主題詞途徑(四)文獻(xiàn)檢索方法

1.工具法：利用檢索工具查找文獻(xiàn)的方法，包括順查法、倒查法、抽查法

2.追溯法：又稱引文法，從已知文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)入手，逐一追查原文，再?gòu)倪@些原文的參考文獻(xiàn)中逐一擴(kuò)大檢索范圍

3.循環(huán)法：工具法和追溯法相結(jié)合，也稱分段文獻(xiàn)檢索法 4.瀏覽法：直接瀏覽尚未收編到檢索工具中的原始論文

(五)文獻(xiàn)檢索的過程與步驟

四、醫(yī)學(xué)科研課題申請(qǐng)(一)科研課題申請(qǐng)渠道

1.國(guó)家科技部項(xiàng)目

國(guó)家重點(diǎn)科技項(xiàng)目攻關(guān)計(jì)劃 國(guó)家科技成果重點(diǎn)推廣計(jì)劃 社會(huì)發(fā)展科技計(jì)劃 技術(shù)創(chuàng)新工程

國(guó)家重點(diǎn)新產(chǎn)品計(jì)劃

高新技術(shù)發(fā)展規(guī)劃（“863”計(jì)劃）重大基礎(chǔ)研究項(xiàng)目（“973”計(jì)劃）火炬計(jì)劃 星火計(jì)劃

2.國(guó)家自然科學(xué)基金(1)面上項(xiàng)目

是主體項(xiàng)目類型，包含自由申請(qǐng)、高技術(shù)探索、青年基金和地區(qū)基金四種類型 資助年限為3年，平均資助強(qiáng)度為每項(xiàng)20萬元(2)重點(diǎn)項(xiàng)目 招標(biāo)定向申請(qǐng)

研究周期為3-5年，平均資助強(qiáng)度為150萬元(3)重大項(xiàng)目

統(tǒng)一規(guī)劃，分批立項(xiàng)，定向招標(biāo)

資助年限5年，平均資助強(qiáng)度為500萬元(4)專項(xiàng)基金

國(guó)家杰出青年科學(xué)基金

國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金

高新技術(shù)新概念、新構(gòu)思探索課題專項(xiàng)基金 優(yōu)秀國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究項(xiàng)目基金 主任基金

3.?。ㄊ校┘?jí)科研項(xiàng)目

自然科學(xué)基金；重大科技攻關(guān)項(xiàng)目 社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)科技項(xiàng)目 4.部級(jí)科研項(xiàng)目

衛(wèi)生部科研基金、教育部重點(diǎn)科研基金、留學(xué)回國(guó)人員科研啟動(dòng)基金、國(guó) 家計(jì)劃生育委員會(huì)基金、國(guó)家中醫(yī)藥管理局基金 5.局級(jí)科研項(xiàng)目

市教委科研基金、市衛(wèi)生局科研基金、各醫(yī)科大學(xué)科研基金 6.區(qū)級(jí)科研項(xiàng)目

區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)科委科研基金 7.單位科研項(xiàng)目

(二)申報(bào)書的填寫 1.項(xiàng)目名稱

緊扣項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容和研究目的 體現(xiàn)研究方法的創(chuàng)新性和先進(jìn)性 引起評(píng)審專家的興趣和共鳴 最多不超過25個(gè)字 2.研究類型

基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展或開發(fā)研究 3.申報(bào)學(xué)科

可填寫2個(gè)，名稱1為主，名稱2為輔 要與申報(bào)課題的內(nèi)容相符 了解所在學(xué)科的資助特點(diǎn)

權(quán)衡學(xué)術(shù)水平在該領(lǐng)域所處位置 可能被重視或感興趣的程度

了解該學(xué)科組的競(jìng)爭(zhēng)力和對(duì)手的情況 4.申請(qǐng)金額

了解可能資助的強(qiáng)度，確定申請(qǐng)金額 實(shí)事求是，按照項(xiàng)目的實(shí)際開支而定 5.起止年月

一般2-3年，重大項(xiàng)目3-5年

起始時(shí)間從申報(bào)的次年1月開始，終止時(shí)間為完成的12月 6.項(xiàng)目組主要成員及分工 按科研項(xiàng)目的實(shí)際需要

知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)技能人員結(jié)構(gòu)合理，既有設(shè)計(jì)指導(dǎo)者，又有工作主要操作者，還應(yīng)有必要的輔助人員 不要拼湊，無需掛名

一般項(xiàng)目5-6人，重點(diǎn)項(xiàng)目和合作項(xiàng)目適當(dāng)增多 簽名及身份證號(hào)碼 7.項(xiàng)目的研究意義

基礎(chǔ)研究：著重論述項(xiàng)目的科學(xué)意義 應(yīng)用基礎(chǔ)研究：著重論述其應(yīng)用前景

應(yīng)用研究：著重論述預(yù)期可產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益 8.國(guó)內(nèi)外研究狀況分析 掌握最新文獻(xiàn)資料

全面分析和介紹國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)和趨勢(shì) 闡述和分析“空白點(diǎn)”

形成清晰嚴(yán)密并合乎邏輯的假說和設(shè)想 9.參考文獻(xiàn)

一般列出10-20篇 緊密結(jié)合內(nèi)容 要求近3年文獻(xiàn) 10.研究目標(biāo)

是課題要解決的主要問題，是項(xiàng)目申請(qǐng)的精髓 研究目標(biāo)要準(zhǔn)確、具體、明確、可行，突出創(chuàng)新 預(yù)測(cè)要有根據(jù)，切合實(shí)際

“大課題大目標(biāo)，小課題小目標(biāo)” 11.研究?jī)?nèi)容

是實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)所進(jìn)行研究的范圍、內(nèi)容和考核指標(biāo) 從哪幾個(gè)方面論證研究目標(biāo)？

從哪個(gè)角度、哪些范圍、那個(gè)水平進(jìn)行研究？ 每個(gè)方面選擇什么可供考核的技術(shù)或經(jīng)濟(jì)指標(biāo)？ 12.擬解決的關(guān)鍵問題

是整個(gè)研究過程中核心技術(shù)環(huán)節(jié)或要突破的主要理論問題 關(guān)鍵問題不能太多，最多2-3條 13.研究方法

科學(xué)估計(jì)樣本量大小 試驗(yàn)對(duì)象的選取標(biāo)準(zhǔn)

分組的原則、名稱和方法 處理方法、療程、劑量 14.技術(shù)路線

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的程序和操作步驟

按實(shí)驗(yàn)過程依次摘要敘述，關(guān)鍵點(diǎn)清楚，具有可操作性

對(duì)步驟明確、連貫、相互關(guān)聯(lián)緊密的技術(shù)路線可采用流程圖或示意圖 15.實(shí)驗(yàn)方法

是技術(shù)路線中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的分段說明 實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)方法和依據(jù) 實(shí)驗(yàn)條件

實(shí)驗(yàn)處理因素

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的紀(jì)錄和保存數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 數(shù)據(jù)處理的方法和標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)工具和軟件名稱 16.可行性分析

對(duì)技術(shù)路線中關(guān)鍵步驟、關(guān)鍵技術(shù)方法以及可能出現(xiàn)問題的解決措施和實(shí)施方案，進(jìn)行可行性分析論證或自我評(píng)價(jià)。17.本項(xiàng)目的創(chuàng)新之處

本課題在選題、設(shè)計(jì)、方法、路線、成果、應(yīng)用等方面與眾不同之處，突出自己的特色

創(chuàng)新點(diǎn)應(yīng)具有必要性

創(chuàng)新點(diǎn)不可過多，一般2-4條 18.研究計(jì)劃及預(yù)期進(jìn)展

按技術(shù)路線對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行階段性安排 一般以或3、6個(gè)月為單位

每一階段的研究?jī)?nèi)容應(yīng)具體、可行，并有明確、具體、客觀的進(jìn)度考核指標(biāo)

19.工作積累和工作成績(jī)

與申請(qǐng)課題密切相關(guān)的研究基礎(chǔ)，包括已有的研究成果和必要的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)條件：科研設(shè)計(jì)中已具備的基本實(shí)驗(yàn)條件，包括大型儀器，關(guān)鍵的試劑藥品 技術(shù)條件：課題負(fù)責(zé)人及其主要成員的專業(yè)理論、技術(shù)水平和能力 20.經(jīng)費(fèi)預(yù)算(1)科研業(yè)務(wù)費(fèi)

測(cè)試、計(jì)算、分析費(fèi)

國(guó)內(nèi)調(diào)研和參加學(xué)術(shù)會(huì)議費(fèi) 論文印刷、出版費(fèi) 儀器有償使用費(fèi) 水、電、煤氣費(fèi)(2)實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)

原材料、試劑、藥品等消耗品購(gòu)置費(fèi) 實(shí)驗(yàn)用動(dòng)植物購(gòu)置和種植、飼養(yǎng)費(fèi) 標(biāo)本、樣品采集加工、包裝運(yùn)輸費(fèi)(3)儀器設(shè)備費(fèi)：

本項(xiàng)目專用儀器設(shè)備的購(gòu)置、運(yùn)輸和安裝費(fèi) 自制專用儀器設(shè)備的材料、配件購(gòu)置和加工費(fèi)(4)實(shí)驗(yàn)室改裝費(fèi)

為改善實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行的簡(jiǎn)易改裝所需費(fèi)用(5)協(xié)作費(fèi)：

專指與外單位協(xié)作承擔(dān)項(xiàng)目的研究，在實(shí)驗(yàn)工作中開支的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)(6)項(xiàng)目組織實(shí)施費(fèi)

指按規(guī)定受資助單位提取的管理費(fèi)，一般不超過項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的10% 研究工作中所需水、電、氣費(fèi)的補(bǔ)貼 組織的評(píng)議、驗(yàn)收和其它活動(dòng)開支

按有關(guān)規(guī)定支付評(píng)議、驗(yàn)收人員的勞務(wù)酬金

五、臨床醫(yī)學(xué)科研方法

臨床醫(yī)學(xué)科研是指以病人為主要研究對(duì)象的醫(yī)學(xué)科研,出發(fā)點(diǎn)在于闡明疾病的病因、診斷、治療、預(yù)防、自然病程及預(yù)后等方面的問題，從而認(rèn)識(shí)疾病的本質(zhì)，并進(jìn)行有效的防治。包括微觀和宏觀兩方面。

微觀：以人體標(biāo)本為觀察對(duì)象，實(shí)驗(yàn)室分析為主要研究手段，結(jié)果通過實(shí)驗(yàn)和儀器闡明，如生化、病理、免疫、電鏡等

宏觀：以人群為觀察對(duì)象，以臨床觀察和統(tǒng)計(jì)學(xué)分析為主要研究手段，如臨床資料分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、臨床試驗(yàn)等

(一)臨床醫(yī)學(xué)科研的特點(diǎn)

研究對(duì)象的復(fù)雜性

涉及到醫(yī)德和倫理學(xué)問題 建立實(shí)驗(yàn)動(dòng)物模型的必要性 內(nèi)容廣泛，涉及學(xué)科眾多

8(二)臨床醫(yī)學(xué)科研主要內(nèi)容（DME）

臨床科研設(shè)計(jì)（design）

1.臨床科研設(shè)計(jì)原則（4原則）(1)對(duì)照原則： ①為何設(shè)對(duì)照：

排除或控制自然變化對(duì)結(jié)果的影響 消除和控制非處理因素對(duì)結(jié)果的影響 消除或減少實(shí)驗(yàn)誤差 ②對(duì)照方法： 空白對(duì)照 標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照

自身對(duì)照（同時(shí)自身對(duì)照、處理前后自身對(duì)照、交叉對(duì)照）相互對(duì)照 歷史對(duì)照

(2)隨機(jī)化原則: ①為何隨機(jī)化：

使樣本具有較好的代表性，能客觀真實(shí)地反映總體的情況,提高組間的均衡性，使研究結(jié)果具有良好的可比性 ②隨機(jī)方法：

抓鬮、摸球、抽簽 應(yīng)用隨機(jī)數(shù)字表 應(yīng)用隨機(jī)排列表(3)重復(fù)原則: 在相同實(shí)驗(yàn)條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)的過程，是消除非處理因素的又一種方法。(4)醫(yī)德與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)原則: 赫爾辛基宣言

2.臨床科研設(shè)計(jì)的主要步驟和內(nèi)容(1)提出問題、建立假設(shè)、選題立題:(2)選擇最恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)方案: 病因分析：隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)（RCT）、隊(duì)列研究 診斷試驗(yàn)：隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)

治療評(píng)價(jià)：隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)、序貫試驗(yàn)

疾病預(yù)后研究：隊(duì)列研究、隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn) 罕見病介紹：病例報(bào)告、病例分析

(3)根據(jù)研究目的選擇適當(dāng)?shù)氖茉噷?duì)象：納入對(duì)象及標(biāo)準(zhǔn)、排除對(duì)象及標(biāo)準(zhǔn)(4)設(shè)計(jì)合理的對(duì)照

(5)抽樣與分組盡可能采用隨機(jī)化(6)盲法的應(yīng)用

單盲：研究對(duì)象（病人）

雙盲：研究對(duì)象和研究執(zhí)行者（病人和醫(yī)生）

三盲：研究對(duì)象、研究執(zhí)行者和資料分析者（病人、醫(yī)生和研究者）

9(7)科學(xué)估計(jì)樣本量：

所比較的兩個(gè)總體參數(shù)間差值、總體標(biāo)準(zhǔn)差、Ⅰ類錯(cuò)誤和Ⅱ類錯(cuò)誤的概率、把握度、單側(cè)或雙側(cè)檢驗(yàn)等

(8)試驗(yàn)因素標(biāo)準(zhǔn)化、量化并盡可能簡(jiǎn)單化(9)試驗(yàn)觀察的周期要合適

(10)選擇正確的資料分析和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

臨床科研測(cè)量（measurement）

是指用定量的方法來衡量臨床科研中所發(fā)生的各種問題與現(xiàn)象，就是觀察指標(biāo)的選擇

1.指標(biāo)選擇原則：目的性、客觀性、準(zhǔn)確性、可測(cè)量性 2.測(cè)量指標(biāo)的種類

(1)臨床指標(biāo):盡可能選擇硬指標(biāo) 硬指標(biāo)：死亡、病殘、存活、痊愈 軟指標(biāo)：減輕、好轉(zhuǎn)、惡化

(2)生物學(xué)指標(biāo)：生理、生化指標(biāo)如血糖、心功能(3)生活質(zhì)量指標(biāo)：健康問卷、測(cè)試生活質(zhì)量

(4)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)指標(biāo)：費(fèi)用測(cè)算指標(biāo)、綜合效益評(píng)價(jià)指標(biāo)

臨床科研評(píng)價(jià)（evaluation）

指運(yùn)用科學(xué)的方法制定標(biāo)準(zhǔn)，用這些標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)各種臨床科研活動(dòng)，就是鑒定課題實(shí)施后所獲得的結(jié)果、結(jié)論、觀點(diǎn)等 是否反映客觀實(shí)際而具有真實(shí)性? 是否能得以重復(fù)而具有可靠性? 是否可在臨床推廣而具有適應(yīng)性? 評(píng)價(jià)內(nèi)容：

(1)臨床意義的評(píng)價(jià)

(2)研究結(jié)果的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析和評(píng)價(jià)(3)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)

六、醫(yī)學(xué)論文的格式及寫作方法(一)醫(yī)學(xué)論文的分類

1.科學(xué)技術(shù)報(bào)告：是描述一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究的結(jié)果或進(jìn)展，或一項(xiàng)技術(shù)研制試驗(yàn)和評(píng)價(jià)結(jié)果，或是論述某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)問題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文獻(xiàn)。

2.學(xué)位論文：是表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的結(jié)果或有了新的見解，并以此為內(nèi)容撰寫而成，作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文，包括學(xué)士論文、碩士論文和博士論文。

3.學(xué)術(shù)論文：是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀察性上，具有新的科學(xué)研究成果，或創(chuàng)造新見解和知識(shí)的科學(xué)紀(jì)錄，或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論，或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，或作其它用途的書面文件。包括論著、病案報(bào)告、病例討論、教訓(xùn)分析、短篇報(bào)道、綜述與講座

10(二)論著的基本格式及寫作方法

1.標(biāo)題（title）

闡述具體、用語(yǔ)簡(jiǎn)潔：一般不超過20個(gè)字

文題相稱、確切鮮明：標(biāo)題體現(xiàn)內(nèi)容，內(nèi)容說明標(biāo)題

重點(diǎn)突出、主題明確：突出論文主題，高度概括，一目了然

不足以概括論文內(nèi)容時(shí)，可加副標(biāo)題（破折號(hào)、括號(hào)或加序碼）2.作者署名（author）(1)作者署名的意義

明確論文責(zé)任：文責(zé)自負(fù)

獲得應(yīng)有的榮譽(yù)：載入科技發(fā)展的史冊(cè) 文獻(xiàn)檢索的需要：著者檢索 明確著作權(quán)：人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)(2)作者署名的原則

署名的個(gè)人作者，只限于選定研究課題和制定研究方案，直接參加全部或主要部分研究工作并做出貢獻(xiàn)，以及參加撰寫論文并對(duì)內(nèi)容負(fù)責(zé)的人。(3)作者署名的要求 集體署名和個(gè)人署名

第一作者應(yīng)是論文課題的創(chuàng)意者、設(shè)計(jì)者、執(zhí)行者，是論文的執(zhí)筆者 多人合寫時(shí)，主在前，次在后；多單位合寫時(shí)，用腳注標(biāo)明 作者人數(shù)不易過多，一般不超過6人 指導(dǎo)、協(xié)作、審閱者可列入致謝中 3.摘要（abstract）(1)摘要內(nèi)容和格式

目的（objective）說明論文要解決的問題及其起源、由來

方法（methods）說明研究時(shí)間、參加完成研究的患者或受試者的人數(shù)和研究的主要方法。

結(jié)果（results）說明研究?jī)?nèi)容中主要結(jié)果，包括數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)。結(jié)論（conclusions）說明主要結(jié)論包括直接的臨床應(yīng)用。(2)摘要的寫作要求

連續(xù)寫出，不分段落，不加小標(biāo)題，不舉例證 格式規(guī)范化

簡(jiǎn)短、完整，一般占全文文字的10%左右 文字性資料，不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式 內(nèi)容基本一致的英文摘要 4.關(guān)鍵詞（key words）(1)關(guān)鍵詞格式

3-8個(gè)詞或詞組，之間空一格書寫，不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。外文字符之間可加逗號(hào)，除專有名詞的字首外，余均小寫。(2)選擇關(guān)鍵詞的方法

可從標(biāo)題、摘要和全文內(nèi)容中選擇，以從標(biāo)題中選擇最常用 要嚴(yán)格篩選，充分、準(zhǔn)確、全面地反映文章的中心內(nèi)容

查閱醫(yī)學(xué)主題詞表確認(rèn) 5.引言（introduction）(1)引言的基本內(nèi)容

簡(jiǎn)要敘述研究此項(xiàng)工作的起因和目的 研究此項(xiàng)工作的歷史背景

國(guó)內(nèi)外對(duì)研究此項(xiàng)工作的現(xiàn)狀和研究動(dòng)態(tài) 強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性、必要性和研究意義 適當(dāng)說明研究此項(xiàng)工作的時(shí)間、材料和方法(2)引言的寫作要求

簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出：一般為200-500字，約占全文的1/8-1/10 實(shí)事求是、客觀評(píng)價(jià)：不能蓄意貶低前人，切忌妄下斷言 少用套話：水平如何，自有共論

勿與摘要相同，避免與正文重復(fù)：不涉及結(jié)果或結(jié)論 一般不寫“引言”字樣標(biāo)題

6.材料與方法（materials and methods）材料與方法的主要內(nèi)容(1)實(shí)驗(yàn)對(duì)象

動(dòng)物：名稱、品種、數(shù)量、來源、年齡、性別、分組標(biāo)準(zhǔn)與方法 微生物或細(xì)胞：種、型、株、系、培養(yǎng)條件和實(shí)驗(yàn)室條件

臨床病例：來源、數(shù)量、性別、年齡、病因、病程、診斷、分型標(biāo)準(zhǔn)、選擇標(biāo)準(zhǔn)(2)實(shí)驗(yàn)儀器

儀器設(shè)備名稱、生產(chǎn)廠家、型號(hào)、操作方法、改進(jìn)之點(diǎn)(3)實(shí)驗(yàn)材料

藥品和試劑的名稱、成份、規(guī)格、純度、來源、出廠時(shí)間、批號(hào)、濃度、劑量、給藥方法、途徑、用藥總量(4)實(shí)驗(yàn)方法與條件

臨床病例：觀察方法、指標(biāo)、治療方法、藥物名稱、劑量、使用方法、療程 手術(shù)與標(biāo)本：手術(shù)名稱、術(shù)式、麻醉方法、標(biāo)本制備過程

實(shí)驗(yàn)室：實(shí)驗(yàn)與記錄手段、觀察步驟、記錄指標(biāo)、注意事項(xiàng)、方法改進(jìn)及依據(jù)(5)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 7.結(jié)果（results）

結(jié)果是論文價(jià)值所在，是研究成果的結(jié)晶。全文的結(jié)論由此得出，討論由此引發(fā)，判斷推理和建議由此導(dǎo)出。(1)結(jié)果的內(nèi)容

數(shù)據(jù)：不用原始數(shù)據(jù)，要經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 圖表：用于顯示規(guī)律性和對(duì)比性 照片：能形象客觀地表達(dá)研究結(jié)果 文字：對(duì)數(shù)據(jù)、圖表、照片加以說明(2)結(jié)果的寫作要求

按實(shí)驗(yàn)所得到的事實(shí)材料進(jìn)行安排，可分段、分節(jié)，可加小標(biāo)題 解釋客觀結(jié)果，不要外加作者的評(píng)價(jià)、分析和推理

結(jié)果要真實(shí)性，不可將不符合主觀設(shè)想的數(shù)據(jù)或其它結(jié)果隨意刪除

因圖表和照片所占篇幅較大，能用文字說明的問題，盡可能少用或不用圖表或照片 8.討論（discussion）

討論是論文的重要主體部分，是作者對(duì)所進(jìn)行的研究中所得到的資料進(jìn)行歸納、概括和探討，提出自己的見解，評(píng)價(jià)其意義。(1)討論的內(nèi)容

對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察過程中各種數(shù)據(jù)或現(xiàn)象的理論分析和解釋

評(píng)估自己結(jié)果的正確性和可靠性，與他人結(jié)果比較異同，并解釋其原因。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理論意義及對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用和應(yīng)用價(jià)值 作用機(jī)制或變化規(guī)律的探討

同類課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)及與本文的關(guān)系 對(duì)意外的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行分析、假定或說明 作者在研究過程中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

對(duì)同類研究課題的展望或建議，提出今后的研究方向和設(shè)想(2)討論的寫作要求

內(nèi)容從實(shí)驗(yàn)結(jié)果出發(fā)，緊扣課題主題，不可主觀推測(cè)，或超越結(jié)果范圍憑空想象 用科學(xué)的理論闡述自己的觀點(diǎn)和分析結(jié)果

對(duì)前人工作集中概括，防止與自己的結(jié)果混為一談 忌重復(fù)敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或?qū)懗晌墨I(xiàn)綜述

如討論問題有幾個(gè)方面，可按結(jié)果順序分段撰寫 9.結(jié)論（conclusions）

結(jié)論又稱總結(jié)、小結(jié)或結(jié)語(yǔ)，是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以及參照前人結(jié)果對(duì)全文作出恰如其分的概括或總結(jié)。結(jié)論的內(nèi)容: 研究結(jié)果說明了什么問題，得出了什么規(guī)律，解決了什么理論和實(shí)際問題，有何新見解，有哪些不足和尚待解決的問題。10.致謝（acknowledgements）

致謝是以書面形式對(duì)課題研究和論文撰寫中給予幫助者的肯定和感謝 致謝的對(duì)象和范圍: 對(duì)論文的選題和撰寫修改給予指導(dǎo)或提出重要意見的人 對(duì)給予經(jīng)費(fèi)贊助的單位、團(tuán)體或個(gè)人

提供實(shí)驗(yàn)材料、儀器及給予其他方便的人 論文中數(shù)據(jù)、圖表、照片的提供者 11.參考文獻(xiàn)（references）(1)著錄參考文獻(xiàn)的意義

說明本課題范圍內(nèi)前人的工作成果和背景

表明作者使用參考文獻(xiàn)的深度和作者論文本身的起點(diǎn) 反映作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和真實(shí)的科學(xué)依據(jù)

表明尊重他人的勞動(dòng)，也便于讀者了解前人在此領(lǐng)域所做出的貢獻(xiàn)和便于讀者查閱(2)著錄參考文獻(xiàn)的原則 最必要、最新的文獻(xiàn)

作者親自閱讀過的文獻(xiàn)

公開發(fā)表的文獻(xiàn)：內(nèi)部交流或內(nèi)部參考資料、學(xué)術(shù)會(huì)議交流論文一般不要引用（正在印刷中的文獻(xiàn)可引用）(3)參考文獻(xiàn)的書寫格式 溫哥華(Vancovour)體系

按參考文獻(xiàn)在文中出現(xiàn)的先后為序，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)。正文中引證時(shí)，將其所需的序號(hào)標(biāo)注于所引學(xué)者、有關(guān)詞組或段落相應(yīng)處的右上角方括號(hào)內(nèi)，書寫時(shí)，兩篇相鄰序號(hào)或兩篇以上不連續(xù)序號(hào)以逗號(hào)分開，如[1，2]、[1，3，7]，三篇或三篇以上連續(xù)的序號(hào)，只寫始末序號(hào)，中間用范圍號(hào)（～）連接，如[1～3]。溫哥華(Vancovour)格式:

期刊格式：作者.文題.刊名，年份；卷（期）：起頁(yè)~止頁(yè).書籍格式：作者.書名.版次.出版地：出版商，年份；起頁(yè)~止頁(yè).(4)著錄參考文獻(xiàn)時(shí)注意事項(xiàng)

不同期刊格式要求不同，建議投稿前仔細(xì)閱讀投稿須知 嚴(yán)格按照格式要求，特別注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

作者姓名注意姓在前，名在后，姓名之間空一格。外國(guó)人名慣用姓全寫，首字符大寫，名僅列出字首第一個(gè)字符，大寫；中國(guó)人名則寫全稱

1~3名作者時(shí)，要求將作者姓名都列出，中間加逗號(hào)；3名以上作者時(shí)，要求列出前3名作者的姓名，中間以逗號(hào)隔開，后加等.（et al.），近年來有將所有作者列出的趨勢(shì)

引用外文期刊名稱要縮寫名稱，中文期刊寫全稱。(三)病例報(bào)告的寫作

病例報(bào)告是針對(duì)發(fā)生在臨床上的特殊病例，將其病情、病理、診斷、治療中對(duì)醫(yī)學(xué)科研或臨床有意義的部分，作詳細(xì)報(bào)告、分析的一種醫(yī)學(xué)論文寫作體裁，又稱為病案報(bào)告。

病例報(bào)告基本寫作要求 1.題名

受試對(duì)象+處理因素+文章寫作方法（如報(bào)告、分析等）2.前言

敘述內(nèi)容的歷史背景、病例報(bào)告的目的和意義 3.病例介紹

一般資料、臨床資料、輔助檢查資料、病理資料 4.討論

以文章報(bào)告的病例為基礎(chǔ)理論，以文獻(xiàn)資料為佐證論據(jù)，得出科學(xué)的結(jié)論作為文章的論點(diǎn)

(四)綜述的撰寫

綜述是對(duì)大量原始文獻(xiàn)中有價(jià)值的資料信息加以歸納、整理、綜合、評(píng)述，是一種特殊類型學(xué)術(shù)論文體裁。1.綜述和述評(píng)

綜述是對(duì)某階段、某學(xué)科的一個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)和信息做“綜”和“述”，目的是使自己或幫助別人，概括了解某科研領(lǐng)域的歷史背景、科研現(xiàn)狀、實(shí)踐水平、動(dòng)向 14 和趨勢(shì)。

述評(píng)則重在對(duì)某學(xué)科領(lǐng)域現(xiàn)階段的發(fā)展、爭(zhēng)論以“述”和“評(píng)”的形式做綜合評(píng)論，并展望科研動(dòng)態(tài)，旨在指導(dǎo)或了解當(dāng)前科研方向。2.綜述的選題 應(yīng)約寫稿

開展臨床工作需要 為開展科研工作 為撰寫醫(yī)學(xué)論文 3.綜述的寫作要求(1)題名

課題名+現(xiàn)狀與進(jìn)展，如┅展望，┅現(xiàn)狀，┅爭(zhēng)論，┅認(rèn)識(shí)，┅發(fā)展趨勢(shì)(2)前言

文章敘述內(nèi)容的歷史背景、作者綜述的目的和意義(3)正文

無固定的格式要求，但要表現(xiàn)綜述的 新：內(nèi)容新穎，具有先進(jìn)性、實(shí)用性 全：查閱文獻(xiàn)資料全

綜：必須查閱到的原始論文的論點(diǎn)和論據(jù) 順：簡(jiǎn)明扼要，層次分明(4)小結(jié)

對(duì)正文部分的扼要總結(jié)，可有結(jié)論性回答，發(fā)展方向和展望(5)參考文獻(xiàn)

綜述引用的參考文獻(xiàn)一定是自己親自查閱的，不可引用二次文獻(xiàn)所引用的文獻(xiàn) 一般20-30條

原則上要求最新文獻(xiàn)，如近3-5年內(nèi)文獻(xiàn)(五)醫(yī)學(xué)論文的投稿 1.醫(yī)學(xué)期刊的選擇

(1)按醫(yī)學(xué)期刊分類選擇

綜合指導(dǎo)類（中華醫(yī)院管理雜志）學(xué)術(shù)類（學(xué)報(bào)、醫(yī)學(xué)臨床雜志期刊）技術(shù)類（中國(guó)超聲醫(yī)學(xué)雜志）檢索類（醫(yī)學(xué)文選）科普類（大眾醫(yī)學(xué)）(2)按醫(yī)學(xué)專業(yè)選擇 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)

臨床醫(yī)學(xué)（內(nèi)、外、婦等各專業(yè)）預(yù)防醫(yī)學(xué)

(3)按期刊水平選擇

核心期刊：由北京大學(xué)圖書館及北京高校圖書館依據(jù)期刊的被索引文獻(xiàn)量、被摘量、載文量、影響因子等統(tǒng)計(jì)結(jié)果評(píng)選

引文源期刊：由國(guó)家科技情報(bào)研究所依據(jù)被引用次數(shù)、影響因子、載文量的地區(qū)分 15 布、期刊國(guó)際化程度等指標(biāo)統(tǒng)計(jì)分析

國(guó)家級(jí)雜志：非正規(guī)分級(jí)方法，包括“中華牌、中國(guó)牌、實(shí)用牌”等 其它醫(yī)學(xué)雜志：

2.投稿要求(溫哥華格式第5版)(1)文稿所有內(nèi)容均應(yīng)隔行打印

(2)稿件中每一小節(jié)或組成部分都要另頁(yè)開始

(3)文稿順序?yàn)?文題頁(yè)、摘要和關(guān)鍵詞、正文、致謝、參考文獻(xiàn)、表格（每一表格為一頁(yè)）、圖注

(4)圖及照片大小不超過203mm*254mm（8 *10英寸）

(5)如果文中需要已經(jīng)發(fā)表的資料或能辨認(rèn)的人體照片，則需要附上相應(yīng)的書面同意利用的材料

(6)附寄版權(quán)轉(zhuǎn)讓及其它相關(guān)文件(7)按要求投寄稿件的份數(shù)(8)自留底稿

第五篇：醫(yī)學(xué)科研心得體會(huì)

醫(yī)學(xué)科研心得體會(huì)

醫(yī)學(xué)科研心得體會(huì)一：學(xué)習(xí)《醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)》的心得體會(huì)

作為一名合格的醫(yī)學(xué)類研究生，不僅要臨床知識(shí)過硬，還要具有一定的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題繼而嘗試依靠科學(xué)研究解決問題的能力，這在臨床工作中有很重要的意義?？茖W(xué)研究是人們以科學(xué)的觀點(diǎn)與方法，對(duì)未知事物進(jìn)行的探索、觀察和分析，從而發(fā)展有關(guān)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)?？茖W(xué)研究是一個(gè)嚴(yán)肅的探索和思維過程，其落腳點(diǎn)是發(fā)展科學(xué)理論和技術(shù)。

《醫(yī)學(xué)科研方法》既是一門方法學(xué)也是一門科學(xué)，也是研究生教育的一門公共必修課，指導(dǎo)研究生和醫(yī)學(xué)科技工作者如何正確掌握科學(xué)研究全過程、按規(guī)范化要求撰寫科研論文的專著。開展《醫(yī)學(xué)科研方法》，不僅使醫(yī)藥專業(yè)的學(xué)生了解醫(yī)學(xué)科研的基本方法和基本程序，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的興趣以及對(duì)本專業(yè)的熱愛，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、科學(xué)態(tài)度、科研能力、科研道德和社會(huì)責(zé)任感，而且為畢業(yè)課題論文的完成做好鋪墊。如何想到某個(gè)選題，有什么樣的背景，又如何從選題思路的萌發(fā)到怎樣建立起來假說，最后思路怎樣進(jìn)一步完善。老師以結(jié)合實(shí)例的講授對(duì)我們有著更多的直接的幫助和啟發(fā)作用。

在科學(xué)研究的進(jìn)行中，創(chuàng)新是科研選題的靈魂?？茖W(xué)研究強(qiáng)調(diào)科研的核心是對(duì)未知事物的探索、觀察和分析，它的生命力在于創(chuàng)新?？蒲心芰Φ膶?shí)質(zhì)就在于知識(shí)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是科研的生命線，尤其是基礎(chǔ)性研究的選題，必須要具有產(chǎn)生新見解、獲得新發(fā)現(xiàn)的可能性;應(yīng)用研究的選題，也必須要具有發(fā)明新技術(shù)、新材料、新工藝、新產(chǎn)品或?qū)⒁延械南冗M(jìn)技術(shù)應(yīng)用于新領(lǐng)域的可能性。

創(chuàng)新性的來源可以是前人或他人未研究過的問題;或?qū)η叭嘶蛩艘蜒芯窟^的題目進(jìn)一步發(fā)展、補(bǔ)充或修正;也可以是將國(guó)外或其它領(lǐng)域的科技新進(jìn)展結(jié)合我國(guó)實(shí)際或本領(lǐng)域的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新性研究。創(chuàng)新一般認(rèn)為有四層含義，第一層：新理論、新方法研究新問題(創(chuàng)新性強(qiáng));第二層：新理論、新方法研究老問題(創(chuàng)新性較強(qiáng));第三層：舊理論、舊方法研究新問題(創(chuàng)新性一般);第四層：填補(bǔ)空白，跟蹤研究不算創(chuàng)新。

科研中提出科學(xué)問題就是創(chuàng)新過程，而且是最難做到的。愛因斯坦指出：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”?？蒲姓n題的選擇是研究過程的起點(diǎn)，是貫穿于全部科研過程的主題思想，是科研工作基本內(nèi)容和目標(biāo)的高度概括。因此，我們要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵科學(xué)問題選題。同時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)建立假說是科研選題的核心環(huán)節(jié)。沒有假定，實(shí)驗(yàn)無從談起。任何科研必須先有假說，實(shí)驗(yàn)只不過是驗(yàn)證假說的根本途徑而已。

然而，想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)科研創(chuàng)新的過程，只有在牢固掌握本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的理論知識(shí)及技術(shù)之上，通過有主動(dòng)的、積極的參與,充分發(fā)揮主體的主觀能動(dòng)作用, 才有可能發(fā)現(xiàn)問題，才有想要解決問題的想法和潛在能力，解放思想、激活思維、發(fā)揮潛能。陶行知先生說過：“真正的教育必須培養(yǎng)出能思考會(huì)創(chuàng)造的人”。

而《醫(yī)學(xué)科研方法》正好教給我們實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)能力的科學(xué)方法。

>醫(yī)學(xué)科研心得體會(huì)二：醫(yī)學(xué)科研入門學(xué)習(xí)心得體會(huì)>>（949字）

開設(shè)《醫(yī)學(xué)科研入門》這門課程，不僅使醫(yī)藥專業(yè)的學(xué)生了解醫(yī)學(xué)科研的基本理論、基本知識(shí)及基本技能，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的興趣以及對(duì)本專業(yè)的熱愛，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、科學(xué)態(tài)度、科研能力、科研道德和社會(huì)責(zé)任感，而且為畢業(yè)課題論文的完成做好鋪墊。如何想到某個(gè)選題，有什么樣的背景，又如何從選題思路的萌發(fā)到怎樣建立起來假說，最后思路怎樣進(jìn)一步完善。老師以結(jié)合實(shí)例的講授對(duì)我們有著更多的直接的幫助和啟發(fā)作用。

在科學(xué)研究的進(jìn)行中，創(chuàng)新是科研選題的靈魂。創(chuàng)新性是醫(yī)學(xué)科研活動(dòng)的基本要求，貫穿著醫(yī)學(xué)科研的全過程。老師系統(tǒng)的給我們介紹了科研創(chuàng)新的思維、科研創(chuàng)新的方法以及如何在科研中體現(xiàn)創(chuàng)新性。創(chuàng)新思維要求打破常規(guī)，但也要遵循基本的科學(xué)規(guī)律。要在充分、全面了解研究問題的基礎(chǔ)上，了解研究問題的歷史背景、目前現(xiàn)狀，哪些問題得到了解決，哪些問題還沒有完全解決，存在的缺陷是什么，只有這樣，才可以發(fā)現(xiàn)問題，從這些問題出發(fā)進(jìn)行研究，就比較容易找到突破口，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。學(xué)習(xí)這門課程，我了解到了如何進(jìn)行科研選題，如何寫標(biāo)書、了解到了科研論文和研究生學(xué)位論文的寫作方法，這也是我們研究生必備的知識(shí)。在這次的學(xué)習(xí)中，涉及到了科研論文與研究生學(xué)位論文寫作的方方面面，從題目、摘要、關(guān)鍵詞到參考文獻(xiàn)甚至投稿方面都做了詳細(xì)的講解。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，使我對(duì)于它們有了更深入的了解，相信在以后的學(xué)習(xí)與科研中會(huì)給我?guī)砗艽蟮膸椭乙搀w會(huì)到了在論文的寫作中也滲透了嚴(yán)謹(jǐn)和求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。此外，還詳細(xì)介紹了如何進(jìn)行醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索和綜述的格式以及撰寫過程，介紹了我們學(xué)校圖書館常用的中外文數(shù)據(jù)庫(kù)、如何進(jìn)行Meta分析、SCI論文寫作、如何進(jìn)行科研選題等方面的知識(shí)，這對(duì)我們的研究生生涯有了很好的指導(dǎo)意義，讓我們對(duì)醫(yī)學(xué)科研有了更深層次的了解，在上這門課之前，從來沒有了解過Meta分析、SCI論文寫作這些方面的知識(shí)，上了這門課之后，對(duì)這些對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)課題有實(shí)際意義的寫作方法有了一定程度的了解。

總之，《醫(yī)學(xué)科研入門》課程在研究生學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要，給我們提供了理論結(jié)合實(shí)際的平臺(tái)，提供了醫(yī)學(xué)科研的方法與內(nèi)容，提供了進(jìn)一步優(yōu)化自身素養(yǎng)及提高能力的途徑，研究生期間我們將致力于醫(yī)學(xué)及科研的學(xué)習(xí)，有信心將自身推向更高的階層。

>醫(yī)學(xué)科研心得體會(huì)三：學(xué)習(xí)《醫(yī)學(xué)科研方法》的心得體會(huì) >>（2064字）

《醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)》是研究生階段學(xué)習(xí)的一門課程，主要是關(guān)于醫(yī)學(xué)科研思路與方法。文章就《醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)》課程，提出將學(xué)習(xí)分基礎(chǔ)知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練及專題講座三部分，學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)科研的靈魂是創(chuàng)新，并將創(chuàng)新實(shí)踐融入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)學(xué)科研方法 心得體會(huì)

科學(xué)研究是人們以科學(xué)的觀點(diǎn)與方法，對(duì)未知事物進(jìn)行的探索、觀察和分析，從而發(fā)展有關(guān)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)?？茖W(xué)研究是一個(gè)嚴(yán)肅的探索和思維過程，其落腳點(diǎn)是發(fā)展科學(xué)理論和技術(shù)，而《醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)》是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科研思路與方法的一門課程，是為了使我們了解醫(yī)學(xué)科研的基本方法和基本程序，開闊我們的視野，激發(fā)我們對(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的興趣以及對(duì)本專業(yè)的熱愛，希望通過《醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)》課程的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)和增強(qiáng)我們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、科學(xué)態(tài)度、科研能力、科研道德和社會(huì)責(zé)任感，并且為畢業(yè)課題論文的完成做好鋪墊。以下結(jié)合《醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)》課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)這門課程的教學(xué)體會(huì)。

一、注重基礎(chǔ)知識(shí)講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合我們的課程學(xué)習(xí)分為：基礎(chǔ)知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)、專題講座三個(gè)部分。第一部分包括八個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)。第一章緒論，主要學(xué)習(xí)科學(xué)與科學(xué)研究的定義、醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的范疇與分類、醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的基本任務(wù)、基本程序和方法;第二章醫(yī)學(xué)科研的選題，包括選題的基本原則與要求，科研課題的來源與種類、選題的方法、基本程序和科研項(xiàng)目的申報(bào);第三章科研的工作假說，包括假說的作用、特性、形成的方法和正確對(duì)待假說檢驗(yàn)等內(nèi)容;第四章醫(yī)學(xué)科研的基本要素;第五章實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則;第六章醫(yī)藥研究的特點(diǎn)與基本思路;第七章臨床研究的基本原則與方法;第八章醫(yī)學(xué)科學(xué)文獻(xiàn)工作與論文撰寫。第二部分實(shí)驗(yàn)部分，包括常用醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物基本操作技術(shù)、生物信號(hào)采集系統(tǒng)熟悉與基本應(yīng)用、整體動(dòng)物綜合實(shí)驗(yàn)。第三部分配合一些講座。如講座：課題申請(qǐng)書的寫作、如何利用網(wǎng)絡(luò)獲得醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)、數(shù)學(xué)與醫(yī)學(xué)科研。因?yàn)槟壳皯?yīng)用數(shù)學(xué)方法或系統(tǒng)控制學(xué)科的方法來研究醫(yī)學(xué)問題的研究課題開始增多起來，“數(shù)學(xué)與醫(yī)學(xué)科研”的學(xué)習(xí)使我們明白這種交叉學(xué)科的思路更加有利科研創(chuàng)新和解決醫(yī)學(xué)或生命科學(xué)研究中的復(fù)雜問題。

實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng), 授課教師豐富的科研經(jīng)驗(yàn), 長(zhǎng)期工作在學(xué)術(shù)前沿，以保證科研實(shí)踐和科研經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)提供廣闊的空間。授課老師介紹了自己當(dāng)時(shí)如何想到某個(gè)選題，有什么樣的背景，又如何從選題思路的萌發(fā)到怎樣建立起來假說，最后思路怎樣進(jìn)一步完善。這種結(jié)合實(shí)例的學(xué)習(xí)對(duì)我們有更多的直接的幫助和啟發(fā)作用。而基礎(chǔ)知識(shí)及專題講座除了安排從事過教學(xué)科研工作多年，有豐富科研工作積累的教師外，還安排了另外一些教師講課，具有不同的專業(yè)背景和知識(shí)結(jié)構(gòu)以及科學(xué)研究方向的教師的講課呈現(xiàn)出了更多豐富的學(xué)術(shù)思想，對(duì)啟發(fā)創(chuàng)新思維有更多的幫助。

二、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是科研選題的靈魂

科學(xué)研究強(qiáng)調(diào)科研的核心是對(duì)未知事物的探索、觀察和分析，它的生命力在于創(chuàng)新?？蒲心芰?shí)質(zhì)上就是知識(shí)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是科研的生命線，尤其是基礎(chǔ)性研究的選題，必須要具有產(chǎn)生新見解、獲得新發(fā)現(xiàn)的可能性;應(yīng)用研究的選題，也必須要具有發(fā)明新技術(shù)、新材料、新工藝、新產(chǎn)品或?qū)⒁延械南冗M(jìn)技術(shù)應(yīng)用于新領(lǐng)域的可能性。創(chuàng)新性的來源可以是前人或他人未研究過的問題;或?qū)η叭嘶蛩艘蜒芯窟^的題目進(jìn)一步發(fā)展、補(bǔ)充或修正;也可以是將國(guó)外或其它領(lǐng)域的科技新進(jìn)展結(jié)合我國(guó)實(shí)際或本領(lǐng)域的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新性研究。了進(jìn)一步凸顯創(chuàng)新的重要性，基礎(chǔ)知識(shí)這部分的內(nèi)容可以就創(chuàng)新水平分四個(gè)層次來理解。第一層：新理論、新方法研究新問題(創(chuàng)新性強(qiáng));第二層：新理論、新方法研究老問題(創(chuàng)新性較強(qiáng));第三層：舊理論、舊方法研究新問題(創(chuàng)新性一般);第四層：填補(bǔ)空白，跟蹤研究不算創(chuàng)新。

科研中提出科學(xué)問題就是創(chuàng)新過程，而且是最難做到的。愛因斯坦指出：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”?？蒲姓n題的選擇是研究過程的起點(diǎn)，是貫穿于全部科研過程的主題思想，是科研工作基本內(nèi)容和目標(biāo)的高度概括。應(yīng)該要抓住關(guān)鍵科學(xué)問題選題。同時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)建立假說是科研選題的核心環(huán)節(jié)。沒有假定，實(shí)驗(yàn)無從談起。任何科研必須先有假說，實(shí)驗(yàn)只不過是驗(yàn)證假說的根本途徑而已。

三、創(chuàng)新實(shí)踐及時(shí)融入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

主動(dòng)參與學(xué)習(xí)是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ), 也是我們學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種能力。只有主動(dòng)參與, 才能充分發(fā)揮主體的主觀能動(dòng)作用, 解放思想、激活思維、發(fā)揮潛能。陶行知先生也說過：“真正的教育必須培養(yǎng)出能思考會(huì)創(chuàng)造的人”。給我們學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在課程結(jié)束時(shí)可以采用開卷考核方式，如考核題目：談?wù)勀愕漠厴I(yè)論文課題選題思路、創(chuàng)新點(diǎn)及課題初步設(shè)計(jì)。學(xué)生們?cè)诨卮疬@一問題時(shí)必定要結(jié)合本專業(yè)去思考如何選題、去進(jìn)行初步的課題設(shè)計(jì)。這是一個(gè)非常重要的創(chuàng)新思維的訓(xùn)練過程，不管它是深或是淺，對(duì)于創(chuàng)新學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)都有十分積極的作用。

總之，《醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)》課程在研究生學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要，給我們提供了理論結(jié)合實(shí)際的平臺(tái)，提供了醫(yī)學(xué)科研的方法與內(nèi)容，提供了進(jìn)一步優(yōu)化自身素養(yǎng)及提高能力的途徑，研究生期間我們將致力于醫(yī)學(xué)及科研的學(xué)習(xí)，有信心將自身推向更高的階層。