第一篇：關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)生活的一點(diǎn)個(gè)人感想

關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)生活的一點(diǎn)個(gè)人感想： 僅僅個(gè)人觀點(diǎn)，也許會(huì)有些主觀。

1.學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)最重要

到了大學(xué)之后，可以供我們選擇的時(shí)間越來(lái)越多了。大學(xué)里也有各種各樣的組織、活動(dòng)，供我們選擇。很多人都會(huì)覺(jué)得自己的時(shí)間在大學(xué)不夠用了。這個(gè)時(shí)候很多人都要想到怎么分配時(shí)間的問(wèn)題。不過(guò)，個(gè)人的感受是，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位的。學(xué)生會(huì)、社團(tuán)都是能提升你能力的好地方，去參與的確絕對(duì)沒(méi)有壞處。但是，一切的優(yōu)先度都不應(yīng)該高于學(xué)習(xí)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金也好，推薦優(yōu)秀學(xué)生也好，無(wú)論一個(gè)學(xué)生在其他方面做得如何優(yōu)秀，如果不能有個(gè)體面的學(xué)分績(jī)，那么他什么也不會(huì)有。大學(xué)是我們能夠安心學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段，珍惜這段日子，系統(tǒng)地將自己的專業(yè)學(xué)好，對(duì)之后的人生也是有很大幫助的。2.習(xí)慣很重要

沒(méi)有了高中來(lái)自老師的約束，到了大學(xué)之后，我們的自主性有了保證。的確，身體是自己的，要塑造成什么樣子完全是自己的選擇。大學(xué)四年能夠讓一個(gè)人養(yǎng)成很多好習(xí)慣，而這些好習(xí)慣能讓你一生受益。比如，每天看15分鐘新聞，每天看30分鐘書(shū)，每天做一些鍛煉。等等。擁有一個(gè)好的習(xí)慣，不會(huì)讓你在忙碌的大學(xué)生活中消沉墮落。

3.學(xué)習(xí)不在多，而在精

每年選課選完之后，總有一些人選了很多很多的課。他們覺(jué)得自己這樣就能學(xué)到更多的知識(shí)了。其實(shí)不然。人的精力是有限的。與其把它分散在很多科目中，不如在有限的科目中深入挖掘。后者的收獲絕對(duì)要多于前者。4.利用好碎片時(shí)間

有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，人生有10%的時(shí)間都浪費(fèi)在所謂的“碎片時(shí)間”中。大學(xué)生活中同樣如此。等候上課的時(shí)間，排隊(duì)的時(shí)間等等。不要在這些時(shí)間中無(wú)所事事。讀一些小說(shuō)或者思考一些問(wèn)題。時(shí)間累積的效果還是很強(qiáng)大的。5.學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

大學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)疑是你比你的同學(xué)是不是做的更好。的確，每個(gè)人都應(yīng)該有一種意識(shí)，自己要做得更好。但是，這并不是讓我們將身邊的每一個(gè)人設(shè)定為自己的敵人對(duì)手。永遠(yuǎn)要記住，今天的大學(xué)同學(xué)是我們?nèi)松械囊粋€(gè)非常寶貴的資源。大家能夠在同樣一個(gè)班級(jí)里是真正的緣分。在學(xué)習(xí)上，一定要互相敞開(kāi)心扉，多多交流。自己的收獲也要拿出來(lái)分享。一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)與每一個(gè)人的成長(zhǎng)都是很有幫助的。（其實(shí)我們班每到期末之前總會(huì)有些同學(xué)自愿給大家做一些總結(jié)筆記之類的東西然后給班里分享。）6.立刻去做

有了想法就去做。很多機(jī)會(huì)就會(huì)在我們的猶豫中被浪費(fèi)。成功的人往往是愿意嘗試并堅(jiān)持下來(lái)的人。而這樣的人，都會(huì)有一種要做就立刻做的魄力。

以上純粹個(gè)人感想。也許有些主觀，而且不一定適用每一個(gè)人。希望對(duì)你能有幫助。

第二篇：大學(xué)學(xué)習(xí)生活感想

大學(xué)學(xué)習(xí)生活感想

沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情友情和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。所以，無(wú)論是生活還是生命，都需要感恩。即使你有了缺憾，也不要怨聲載道，要讓堅(jiān)強(qiáng)閃耀，讓感恩綿延！

生活是五味瓶，酸甜苦辣咸齊備，不會(huì)一味苦澀不堪，亦不會(huì)一味香甜可口。上帝是公平的，當(dāng)他關(guān)了你的門(mén)后，必會(huì)為你留下一扇窗，所以，不如意時(shí)，請(qǐng)微笑對(duì)待生活！

在大學(xué)幾年里，接觸了許許多多的事，也跟隨團(tuán)隊(duì)去參加過(guò)一些愛(ài)心活動(dòng)，畢竟，要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)社會(huì)！記得那次，去了殘疾學(xué)校，為那些小朋友或是同齡人帶去些許安慰(問(wèn))，他們身殘志堅(jiān)，沒(méi)有被自己的疾病打倒，而是選擇用勇敢的姿態(tài)面對(duì)生活，用溫暖的愛(ài)回報(bào)社會(huì)，感恩他人。他們大部分是父母的棄兒，是路人取笑的對(duì)象，是被同情的可憐兒。他們或是手腳不方便，或是先天性失聰，或是后天致盲等，可他們依然頑強(qiáng)的活著，靠著毅力，一步一腳印地成長(zhǎng)著，似一株弱小的向日葵，只要有一丁點(diǎn)陽(yáng)光，他們便堅(jiān)強(qiáng)地活著。自強(qiáng)自立的他們?cè)谖覀冄劾镒兊酶叽?，普通人可以做的事，他們?cè)趪L試幾十次后亦可以掌握了。他們的自強(qiáng)令我們欽佩，他們的感恩之心更讓我們哽咽，據(jù)里面的老師介紹，他們?cè)谔酵叩絹?lái)之前都無(wú)比期待，親手做好紀(jì)念品，費(fèi)了很大勁，小小的禮物承載了他們滿滿的感激，滿滿的愛(ài)；即將分離時(shí)，他們以眼噙淚珠相送，此等厚待，我們滿足已。巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“挫折和不幸，是天才的進(jìn)身之階，是信徒的洗禮之水，是能人的無(wú)價(jià)之寶，是弱者的無(wú)底深淵?！鄙钪械氖『痛煺凼遣豢杀苊獾?，關(guān)鍵在于怎樣面對(duì)挫折，只有堅(jiān)強(qiáng)不息，永懷感恩，才會(huì)到達(dá)成功的彼岸。

自強(qiáng)在閃耀，感恩在延續(xù)！

年輕時(shí)生活充滿挫折，坎坷，尚且可以拼一拼，可是那些孤寡老人呢，厭倦了曾今的拼搏，想平平靜靜的過(guò)了下半輩子，可是因種種原因，他們被遺棄在空蕩蕩的敬老院里，雖然有其他老人的陪伴，但是少了親人的關(guān)懷照顧，未免會(huì)孤單寂寞，但他們有意識(shí)的還是自力更生，即使行動(dòng)不便，也無(wú)妨。我們懷著復(fù)雜的心情去探望他們，他們像見(jiàn)到親孫子孫女一樣，待我們無(wú)比親切。久違的熟悉的感覺(jué)，在異鄉(xiāng)讓我們感動(dòng)。當(dāng)我們不小心提及到家人時(shí)，他們認(rèn)為，自己老了，不應(yīng)該拖兒女們的后腿，兒女們應(yīng)該有自己的生活，自己不打擾他們是無(wú)可厚非，毋庸置疑的！可憐天下父母心啊，一生為子女操勞，奔波，即使沒(méi)能得到子女照顧，他們亦無(wú)悔！他們認(rèn)為少了子女，卻多了更多的親人，那些探視者對(duì)他們都很好，院里的工作人員也把他們照顧得無(wú)微不至的。他們說(shuō)要感謝政府，感謝社會(huì)有心人，也感謝我們帶去的溫暖！他們沒(méi)有得到子女的贍養(yǎng)，卻還處處為他們著想，對(duì)于關(guān)心他們的人，他們更是懷恩在心！他們擁有了一顆懂得感恩的心，他們的世界也因這顆心而明亮！

懷抱一顆感恩的心，就像在生命的旅途中點(diǎn)燃了希望；懷抱一顆感恩的心，就像在人生的海洋中擁有了一艘堅(jiān)固的船；懷抱一顆感恩的心，就像黑夜里多了一絲陽(yáng)光……心存感動(dòng)，因?yàn)檎嬲\(chéng)；心存美好，因?yàn)樾蕾p；心存平和，因?yàn)閷捜?；心存幸福，因?yàn)楦卸?，心存感恩，讓?ài)傳遞！

人生若是能心存感恩，時(shí)時(shí)將愛(ài)心傳遞，這個(gè)世界將不會(huì)再有黑暗；人生若心存感恩，和睦相處，人與人之間將再也沒(méi)有仇恨。人生需要學(xué)會(huì)感恩，懂得了感恩，便收獲了成功，收獲了幸?！?/p>

第三篇：大學(xué)學(xué)習(xí)生活感想

駒過(guò)隙，時(shí)光飛逝，大學(xué)四年彈指一揮間。在踏上新征途之際，回顧昔日學(xué)習(xí)生活，數(shù)度花開(kāi)花落，幾載雁去雁歸，令我思緒萬(wàn)千百感交集。大學(xué)給予我的不僅是系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，更多的是氤氳的人文關(guān)懷，這種教學(xué)育人、至善至真的學(xué)術(shù)熏陶令我終身難忘。這里我謹(jǐn)將自己的一些學(xué)習(xí)生活感想付諸筆端，希望與大家共勉。

大一便是我大學(xué)生活的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。記得曾經(jīng)在雜志上看過(guò)一篇文章，說(shuō)的是舉世聞名的哈佛大學(xué)的學(xué)生在入學(xué)之初都會(huì)得到一張?jiān)敿?xì)的生活學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓每個(gè)哈佛學(xué)子在大學(xué)里“知道哪些事是自己應(yīng)該做的，哪些事是自己不應(yīng)該做的”，然后“沿著別人已經(jīng)鋪好的軌道而不是自己的速度快速奔跑”。然而，當(dāng)我三年前初來(lái)乍到之時(shí)，卻也曾向往過(guò)能有這樣一份計(jì)劃。我不是唯心主義者，但是迷茫卻是對(duì)我當(dāng)時(shí)狀態(tài)的最好描述。帶著懵懂的意識(shí)去學(xué)習(xí)生活，其最終的結(jié)果可想而知：大一上學(xué)期沒(méi)能拿到獎(jiǎng)學(xué)金，生活也是一團(tuán)糟。對(duì)大學(xué)生活的困惑，外帶學(xué)習(xí)上的失落，使得自己備感沮喪。沒(méi)過(guò)幾天，我便在滑冰時(shí)摔傷了腿，倒霉的我只好在床上度過(guò)了大一上學(xué)期的最后一個(gè)月。這一個(gè)月的病床生活和接下來(lái)的漫長(zhǎng)寒假，讓我有了更多的時(shí)間去調(diào)整自己。我逐漸意識(shí)到，作為一名管理專業(yè)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是應(yīng)當(dāng)是博大和精深并舉。所謂博大，即整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中需涉及到多學(xué)科、多科目，其知識(shí)樹(shù)無(wú)論從縱向還是從橫向來(lái)說(shuō)都要求“枝葉繁茂”；所謂精深，即在博大的基礎(chǔ)上，能夠在某個(gè)具體方向有所突出。所以我對(duì)自己當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)要求是：力求基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法見(jiàn)仁見(jiàn)智。良好的生活方式是日常學(xué)習(xí)工作的有力保障，一個(gè)人對(duì)待生活的態(tài)度在很大程度上決定著他的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，通過(guò)自己對(duì)大一上學(xué)期的生活總結(jié)，我意識(shí)到一個(gè)有規(guī)律的生活方式將是自己所不可缺少的。這樣，通過(guò)自己對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的重新認(rèn)識(shí)，雖不能完全達(dá)到“知道哪些事是自己應(yīng)該做的，哪些事是自己不應(yīng)該做的”的程度，但已經(jīng)從迷茫逐漸轉(zhuǎn)向清晰。大一下學(xué)期課程驟然增多，多達(dá)14門(mén)的課程，期末考試還大多集中在一起，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活中都能感受到強(qiáng)烈的壓迫感，我卻能較為順暢地理順其中的沖突和矛盾，期末的時(shí)候還拿到了獎(jiǎng)學(xué)金，可以說(shuō)，與我對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的重新認(rèn)識(shí)密不可分。

大二與大三是涉及到專業(yè)課學(xué)習(xí)的兩年。管理類課程在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有理工類課程學(xué)習(xí)那么乏味，課堂上的氣氛比較輕松活躍。我通過(guò)這兩年多的專業(yè)課學(xué)習(xí)強(qiáng)烈感受到，由于管理學(xué)的許多知識(shí)往往就源自于實(shí)際中的社會(huì)活動(dòng)。因此管理學(xué)的課程學(xué)習(xí)往往更側(cè)重“學(xué)以致用”。一個(gè)實(shí)際中的管理學(xué)問(wèn)題，如果自己能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解釋，那遠(yuǎn)比在考試中取得一個(gè)高分?jǐn)?shù)來(lái)得有意義。管理類的課程在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還須特別注重對(duì)思考問(wèn)題的方式的學(xué)習(xí)。有人曾經(jīng)提過(guò)，管理類的課程由于計(jì)算推理的部分不多，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的大致理解即可。我不敢茍同這種說(shuō)法，管理類的課程的確涉及到計(jì)算推理的部分不多，但是并不代表對(duì)它的學(xué)習(xí)僅僅停留在表面理解的程度就可以了。管理類的課程學(xué)習(xí)同樣需要我們具備那種理工類課程學(xué)習(xí)中推理演繹的思維方式，只不過(guò)前者往往較后者在學(xué)習(xí)中需要自己感悟的東西較多。在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事令我至今記憶猶新：那是在我們的系主任郭老師的一堂組織行為學(xué)案例討論課上，郭老師讓我們輪流上臺(tái)就一個(gè)很簡(jiǎn)單的案例發(fā)表自己的見(jiàn)解。連續(xù)上去了十幾位同學(xué)（其中包括我）就案例中的問(wèn)題提出自己的解決方案，各自的發(fā)言細(xì)聽(tīng)起來(lái)也頗有道理，但郭老師整個(gè)過(guò)程一言不發(fā)。最后輪到我們班班長(zhǎng)上去發(fā)言，他不談問(wèn)題怎樣解決，先談的是發(fā)生這個(gè)問(wèn)題的原因，在細(xì)細(xì)分析完問(wèn)題的原因后，再給出一個(gè)非常簡(jiǎn)單明了的解決方案。這時(shí)郭老師終于說(shuō)話了，他說(shuō)這才是他希望的回答，姑且不論答案正確與否，但前面發(fā)言的同學(xué)無(wú)人提到對(duì)案例本身的分析，這樣直接提出的解決方案猶如不對(duì)癥而亂下藥，最后的結(jié)果往往是南轅北轍。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這番話感到很慚愧，許多管理學(xué)的問(wèn)題就是因?yàn)槌鲎詫?shí)際，“簡(jiǎn)單”得讓人忘掉分析過(guò)程而憑直觀突兀得出結(jié)論，這就好比是高數(shù)中解高次方程，沒(méi)有過(guò)程卻能隨筆寫(xiě)出答案，可能嗎？前幾天看書(shū)看到理工類課程的學(xué)習(xí)中老師經(jīng)常提到 “工程素養(yǎng)”這個(gè)名詞，我認(rèn)為如果對(duì)于一個(gè)學(xué)管理的學(xué)生而言，這種解決問(wèn)題的思維方式姑且稱之為“管理素養(yǎng)”好了。我認(rèn)為每一個(gè)學(xué)管理的同學(xué)都應(yīng)當(dāng)在有意無(wú)意中培養(yǎng)自己的這種“管理素養(yǎng)”。管理學(xué)的課程學(xué)習(xí)還需特別注重學(xué)習(xí)進(jìn)階的問(wèn)題。盡管單從每一門(mén)科目來(lái)說(shuō)實(shí)際學(xué)習(xí)難度并不大，但還是存在知識(shí)上的連續(xù)性和學(xué)習(xí)上的階段性。舉例來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)學(xué)好的同學(xué)，后續(xù)的財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)起來(lái)就較吃力；宏、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)不能很好掌握，很難對(duì)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)中的內(nèi)容融會(huì)貫通；至于統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、預(yù)測(cè)與決策和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)四門(mén)課程，那更是諸多知識(shí)點(diǎn)相互交叉涉及，牽一發(fā)而動(dòng)全身，哪一門(mén)學(xué)不好都會(huì)影響其余的課程的學(xué)習(xí)掌握。最后，管理學(xué)的課程學(xué)習(xí)還有一個(gè)興趣影響的因素。管理學(xué)的很多知識(shí)就存在于我們身邊的日常社會(huì)活動(dòng)中，因此?？纯磮?bào)紙和新聞是有助于培養(yǎng)這種興趣的，我自己是經(jīng)常看新聞，對(duì)這點(diǎn)感觸較深。此外，我經(jīng)?？吹缴磉呌械耐瑢W(xué)，不滿足上課老師所講授的內(nèi)容，自己抱著薩繆爾森、巴納德和德魯克等經(jīng)典著作課外用功。這種強(qiáng)烈興趣驅(qū)使下的學(xué)習(xí)勁頭常常令我感到佩服不已，在管理學(xué)很多科目的學(xué)習(xí)中興趣可能就是我們最好的老師，因此適當(dāng)培養(yǎng)對(duì)管理學(xué)的興趣對(duì)我們的學(xué)習(xí)是大有裨益的。

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在大學(xué)學(xué)習(xí)生活期間，我還擔(dān)任了04-921班的黨支部書(shū)記和學(xué)習(xí)委員，忠實(shí)地為同學(xué)服務(wù)。在工作中我深刻感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的無(wú)處不在?，F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中越來(lái)越關(guān)注團(tuán)隊(duì)協(xié)作，社會(huì)需要有協(xié)作精神的人才，而不是高能力低素質(zhì)的人。我所在的班級(jí)歷獲“校三好班級(jí)標(biāo)兵”、“省三好班級(jí)標(biāo)兵”、“省五四紅旗團(tuán)支部”等一系列榮譽(yù)稱號(hào)，無(wú)一不是這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的集中體現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，我在自己的崗位上工作的時(shí)間愈長(zhǎng)，愈感受到自己的工作離不開(kāi)大家的支持。不論是我工作的班委支部還是其他的同學(xué)老師，他們對(duì)我的工作所給予的直接或者間接的支持，令我現(xiàn)在回想起來(lái)仍感激不已。這種默契協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，是我在工作期間所收獲的最珍貴的禮物。

進(jìn)入到大四后，保研成為第一個(gè)月的主旋律。在這段時(shí)間里，我既要為自己的保研事業(yè)奔波，作為學(xué)委又要兼顧班級(jí)的保研工作，著實(shí)累得不輕。但令我欣慰的是，自己三年的努力沒(méi)有付諸東流，最終我順利地保上了本校的研究生。保研一直是大家比較關(guān)注的事，隨著近年來(lái)學(xué)校保研名額的增多和保研政策的人性化關(guān)懷，保研的門(mén)檻降低了不少。我認(rèn)為保研可以看作是對(duì)大家平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的一種獎(jiǎng)勵(lì)，但不提倡一味為了保研而學(xué)習(xí)，特別是為了保研而去單純追求考試中的高分?jǐn)?shù)。研究生階段的學(xué)習(xí)是建立在本科時(shí)的專業(yè)素養(yǎng)上的，如果僅僅是追求高分?jǐn)?shù)，而不注重自己的專業(yè)能力的培養(yǎng)，這樣即使能夠保上研，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)研究沒(méi)有牢固的專業(yè)基礎(chǔ)，回頭又要重拾本科時(shí)的家底，豈不是本末倒置？反觀周圍一些同學(xué)，盡管考試成績(jī)并不算高，卻能夠熟練地運(yùn)用專業(yè)知識(shí)去分析具體問(wèn)題，甚至可以牛刀小試去解決一些實(shí)際問(wèn)題，這遠(yuǎn)比刻意為了保研而強(qiáng)用功要好許多。此外得益于保研政策的人性化關(guān)懷，許多課外活動(dòng)在保研時(shí)亦會(huì)被考慮加分，也就是說(shuō)現(xiàn)在在保研名額的甄選上對(duì)除學(xué)習(xí)外的能力素養(yǎng)開(kāi)始有所側(cè)重。大家可以適當(dāng)參加一些這樣的活動(dòng)，不必刻意追求好名次，在過(guò)程中有所收獲即可。

四年的大學(xué)生活即將接近尾聲，想到明年的這個(gè)時(shí)候同窗同學(xué)早已遠(yuǎn)赴天南海北，我將更加珍惜這四年的大學(xué)生活?！扒M人散意難留，冬去春來(lái)又一年”，在這最后的日子里，我衷心祝愿大家能夠心想事成，同時(shí)對(duì)大學(xué)期間關(guān)注和幫助過(guò)我的各位老師、同學(xué)和朋友致以最誠(chéng)摯的感謝。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，四年的美好時(shí)光即將過(guò)去，而今新的征途在等待著我。無(wú)論前路多么坎坷曲折，我都會(huì)一如既往繼續(xù)努力，去書(shū)寫(xiě)人生新的輝煌篇章

第四篇：大學(xué)三年學(xué)習(xí)生活感想

大學(xué)三年學(xué)習(xí)感想

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)要進(jìn)入大四了，在三年的學(xué)習(xí)生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折！有人總結(jié)，在任何一個(gè)學(xué)校,平庸的大學(xué)生是相似的,不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應(yīng)該以更好的方式開(kāi)始新一天, 而不是千篇一律的在每個(gè)上午醒來(lái)。大學(xué)，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的能力，那么，我在這里談一談關(guān)于我在大學(xué)里的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

大學(xué)的課程比起高中來(lái)說(shuō)相較于輕松，大學(xué)里的學(xué)習(xí)主要是靠自覺(jué)，除了掌握老師課堂上講的內(nèi)容，還要利用課余時(shí)間閱讀其他相關(guān)的書(shū)，查找資料，在提高自己專業(yè)知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，有目的地豐富各方面的知識(shí)。如果說(shuō)高中時(shí)的學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著，那么大學(xué)就是大人式的學(xué)習(xí)，我們接過(guò)學(xué)習(xí)的接力棒成為了領(lǐng)跑者，在這一場(chǎng)比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對(duì)不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)，正如一個(gè)好的足球運(yùn)動(dòng)員，他不能只聽(tīng)教練的意見(jiàn)，而應(yīng)該自己進(jìn)行思考，因?yàn)楫吘?，在?chǎng)上鏟球，搶斷，過(guò)人，射門(mén)的都是你自己。

至于學(xué)習(xí)方法，我相信沒(méi)有最好，只有更好，要找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，就像現(xiàn)在考研一樣，選擇適合于自己的輔導(dǎo)書(shū)才是最好的輔導(dǎo)書(shū)。我不是很聰明，但我知道“笨鳥(niǎo)先飛”，我應(yīng)該屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型，每次都早去上課，不逃課，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課按時(shí)完成作業(yè)。關(guān)于學(xué)習(xí)，我覺(jué)得興趣與目是最重要的，而對(duì)于其他無(wú)關(guān)緊要的課程只是上課聽(tīng)一下，做到主次分明。在此我做以簡(jiǎn)單歸納：做好準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏，取得更好的聽(tīng)課效果；認(rèn)真聽(tīng)講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽(tīng)課，并且在期末備考的時(shí)候，可以有所側(cè)重，減少盲目性；定期復(fù)習(xí)，注意交流，要避免因時(shí)間過(guò)久而遺忘所造成的重復(fù)性工作，掌握好復(fù)習(xí)的間隔；還有要多與同學(xué)交流，探討解答問(wèn)題的方法，和對(duì)不同問(wèn)題的意見(jiàn)，將更有助于拓寬思路。

關(guān)于各科的課程學(xué)習(xí)我在這里談一下數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)是一門(mén)比較重視基礎(chǔ)的學(xué)科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我英語(yǔ)基礎(chǔ)不是太好，但現(xiàn)在考研必須重新學(xué)習(xí)，英語(yǔ)是大學(xué)中的必修課程，大

一、大二兩年一定要把英語(yǔ)基礎(chǔ)打好，打牢，打?qū)?，這絕對(duì)馬虎不得。因?yàn)榇髮W(xué)要求過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，還關(guān)系到能否得到學(xué)位證以及就業(yè)等諸多事情。現(xiàn)在很多單位都要求英語(yǔ)四級(jí)或者六級(jí)才能有機(jī)會(huì)面試的，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在平時(shí)，主要是知識(shí)的積累過(guò)程。

關(guān)于大學(xué)上課還有就是如何表現(xiàn)自己，比如說(shuō)老師會(huì)問(wèn)問(wèn)題，你可以舉手回答問(wèn)題，這樣你不僅表現(xiàn)了自己而且還會(huì)增加在老師心目中的印象，我一個(gè)性格比較內(nèi)向的學(xué)生，一般我不會(huì)舉手回答問(wèn)題，但我會(huì)抓住一些機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，比如說(shuō)大學(xué)里面不少課程老師都會(huì)要求學(xué)生組成小組，然后做一個(gè)大作業(yè)，并且會(huì)抽出時(shí)間讓你上臺(tái)用ppt做介紹。一般我會(huì)制作精美的幻燈片并上臺(tái)演講，并做到切合題意，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，這樣就會(huì)給老師合同學(xué)留下一個(gè)深刻的印象了。

考試是學(xué)校生活里必要的一部分，要以端正的態(tài)度來(lái)面對(duì)。但是尤其重要的一點(diǎn)是，并不是考試才是證明我們?cè)谶M(jìn)步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時(shí)間，找準(zhǔn)目標(biāo)，努力堅(jiān)持。無(wú)論什么考試，考前的那段時(shí)間很重要，這不是“臨時(shí)抱佛腳”，我所說(shuō)的是最后的整理復(fù)習(xí)，當(dāng)然這一定要建立在平時(shí)的基礎(chǔ)上，平時(shí)能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書(shū)，在臨考前，把所學(xué)的要考的知識(shí)點(diǎn)再重新在腦子里一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)一遍，算是溫習(xí)，也是查漏補(bǔ)缺，這是讀書(shū)考試很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的重要指標(biāo)，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學(xué)習(xí)成果。

還有一個(gè)我覺(jué)得很重要的就是學(xué)習(xí)計(jì)劃，不管做什么事都應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，大到自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，小到自己的一天什么時(shí)刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以寫(xiě)在紙上也可以記在心里，我經(jīng)常會(huì)把自己的計(jì)劃寫(xiě)出來(lái)貼在寢室里墻壁上，比如說(shuō)要考試，我經(jīng)常會(huì)把哪一天復(fù)習(xí)什么書(shū)和規(guī)定什么時(shí)間完成寫(xiě)在紙上，然后根據(jù)計(jì)劃完成任務(wù)，有的時(shí)候計(jì)劃時(shí)間是一個(gè)月，有的時(shí)候是一周或幾天。所以，“把簡(jiǎn)單的事情千百次地做好就是不簡(jiǎn)單！”，用心做好每一次小事，日積月累，也許就將收獲富足，即時(shí)的消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，有規(guī)律有計(jì)劃地安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，平常多積累，學(xué)得輕松而愉快。

大學(xué)里要充分利用各種資源，比如說(shuō)圖書(shū)館、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò)資源等，這里我著重談一下利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)這種全新的學(xué)習(xí)形式具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性的特點(diǎn),為我們的自主學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)提供了許多便利條件。目前，互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源中，管理方面的資源極為豐富；收費(fèi)、互助、免費(fèi)應(yīng)有盡有；形式與內(nèi)容多種多樣。比如說(shuō)我在考取網(wǎng)絡(luò)工程師、報(bào)關(guān)員、物流師、會(huì)計(jì)從業(yè)等證書(shū)時(shí)絕大部分資料是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，為自己考試盲目的考試報(bào)名到胸有成竹的進(jìn)考場(chǎng)都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)資源帶來(lái)自己的豐富信息和資料，使自己在各種考試中能輕易適應(yīng)。當(dāng)然如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問(wèn)題，不適當(dāng)?shù)倪x擇，會(huì)浪費(fèi)精力，浪費(fèi)時(shí)間，我們要選擇適合自己的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能做到事半功倍。

總之，在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中，我們要樹(shù)立良好的心態(tài)，要充滿信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你！

第五篇：大學(xué)學(xué)習(xí)生活感想（共）

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大學(xué)學(xué)習(xí)生活感想

大學(xué)學(xué)習(xí)生活感想

沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情友情和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。所以，無(wú)論是生活還是生命，都需要感恩。即使你有了缺憾，也不要怨聲載道，要讓堅(jiān)強(qiáng)閃耀，讓感恩綿延！

生活是五味瓶，酸甜苦辣咸齊備，不會(huì)一味苦澀不堪，亦不會(huì)一味香甜可口。上帝是公平的，當(dāng)他關(guān)了你的門(mén)后，必會(huì)為你留下一扇窗，所以，不如意時(shí)，請(qǐng)微笑對(duì)待生活！

在大學(xué)幾年里，接觸了許許多多的事，也跟隨團(tuán)隊(duì)去參加過(guò)一些愛(ài)心活動(dòng)，畢竟，要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)社會(huì)！記得那次，去了殘疾學(xué)校，為那些小朋友或是同齡人帶去些許安慰(問(wèn))，他們身殘志堅(jiān)，沒(méi)有被自己的疾病打倒，而是選擇用勇敢的姿態(tài)面對(duì)生活，用溫暖的愛(ài)回報(bào)社會(huì)，感恩他人。他們大部分是父母的棄兒，是路人取笑的對(duì)象，是被同情的可憐兒。他們或是手腳不方便，或是先天性失聰，或是后天致盲等，可他們依然頑強(qiáng)的活著，靠著毅力，一步一腳印地成長(zhǎng)著，1

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似一株弱小的向日葵，只要有一丁點(diǎn)陽(yáng)光，他們便堅(jiān)強(qiáng)地活著。自強(qiáng)自立的他們?cè)谖覀冄劾镒兊酶叽?，普通人可以做的事，他們?cè)趪L試幾十次后亦可以掌握了。他們的自強(qiáng)令我們欽佩，他們的感恩之心更讓我們哽咽，據(jù)里面的老師介紹，他們?cè)谔酵叩絹?lái)之前都無(wú)比期待，親手做好紀(jì)念品，費(fèi)了很大勁，小小的禮物承載了他們滿滿的感激，滿滿的愛(ài)；即將分離時(shí)，他們以眼噙淚珠相送，此等厚待，我們滿足已。巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“挫折和不幸，是天才的進(jìn)身之階，是信徒的洗禮之水，是能人的無(wú)價(jià)之寶，是弱者的無(wú)底深淵?！鄙钪械氖『痛煺凼遣豢杀苊獾?，關(guān)鍵在于怎樣面對(duì)挫折，只有堅(jiān)強(qiáng)不息，永懷感恩，才會(huì)到達(dá)成功的彼岸。

自強(qiáng)在閃耀，感恩在延續(xù)！

年輕時(shí)生活充滿挫折，坎坷，尚且可以拼一拼，可是那些孤寡老人呢，厭倦了曾今的拼搏，想平平靜靜的過(guò)了下半輩子，可是因種種原因，他們被遺棄在空蕩蕩的敬老院里，雖然有其他老人的陪伴，但是少了親人的關(guān)懷照顧，未免會(huì)孤單寂寞，但他們有意識(shí)的還是自力更生，即使行動(dòng)不便，也無(wú)妨。我們懷著復(fù)雜的心情去探望他們，他們像見(jiàn)到親孫子孫女一樣，待我們無(wú)比親切。久違的熟悉的感覺(jué)，在異鄉(xiāng)讓我們感動(dòng)。當(dāng)我們不小心提及到家人時(shí)，他們認(rèn)為，自己老了，不應(yīng)該拖兒女們的后腿，兒女們應(yīng)該有自己的生活，自己不打擾他們是無(wú)可厚非，毋庸置疑的！可憐天下父母心啊，一生為子女操勞，奔2

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波，即使沒(méi)能得到子女照顧，他們亦無(wú)悔！他們認(rèn)為少了子女，卻多了更多的親人，那些探視者對(duì)他們都很好，院里的工作人員也把他們照顧得無(wú)微不至的。他們說(shuō)要感謝政府，感謝社會(huì)有心人，也感謝我們帶去的溫暖！他們沒(méi)有得到子女的贍養(yǎng)，卻還處處為他們著想，對(duì)于關(guān)心他們的人，他們更是懷恩在心！他們擁有了一顆懂得感恩的心，他們的世界也因這顆心而明亮！

懷抱一顆感恩的心，就像在生命的旅途中點(diǎn)燃了希望；懷抱一顆感恩的心，就像在人生的海洋中擁有了一艘堅(jiān)固的船；懷抱一顆感恩的心，就像黑夜里多了一絲陽(yáng)光……心存感動(dòng)，因?yàn)檎嬲\(chéng)；心存美好，因?yàn)樾蕾p；心存平和，因?yàn)閷捜?；心存幸福，因?yàn)楦卸?，心存感恩，讓?ài)傳遞！

人生若是能心存感恩，時(shí)時(shí)將愛(ài)心傳遞，這個(gè)世界將不會(huì)再有黑暗；人生若心存感恩，和睦相處，人與人之間將再也沒(méi)有仇恨。人生需要學(xué)會(huì)感恩，懂得了感恩，便收獲了成功，收獲了幸福……