第一篇：httpadsupport.大學寢室生活感想

大學寢室生活感想

佛說：“十年修的同船渡，百年修得共枕眠?！蔽灏倌甑幕仨艙Q得一次擦肩而過，由此可見，緣分真的很珍稀。但是我認為，緣分他又是奇妙無比的。在無限的宇宙中，在億萬萬的星球里，我們生在同一個星球；在上百個國家與地區(qū)中，我們身處同一個國家；在中國如此大的土地上，我們來到了同一個城市；千千萬萬的人，唯獨我們幾個相聚于同一個寢室。多么神奇！我就是懷著這樣奇妙的心情踏入了。。

作為大學生，在大學校園里面，不僅僅要學習好，還要生活好，更要學會做人。宿舍就是一個反映學生生活面貌最真實也最直觀的“后花園”。初臨。。，有點忐忑，也有點期待，忐忑于不知道自己是否能和室友相處融洽，同時也期待著以后新的寢室生活，成為。。的一員已經(jīng)過去差不多。。年了，在這期間有過摩擦與眼淚，但得到更多的是開心和歡笑。我們在生活中磨合各自相異的生活習慣，也在遇到困難時守望相助互相扶持。俗話說：“遠親不如近鄰?！蔽覀兪潜取敖彙边€近的同居人，理應更加的親近。有人生病時，大家會關(guān)心詢問，幫忙送醫(yī)買藥；學習生活出現(xiàn)挫折時，大家會勸解安慰，共度難關(guān)；在外收人欺負時，大家也會去據(jù)理力爭，要求對方道歉，甚至為此大打出手。當然這樣是不對的，但是我們都還年輕都是熱血青年，都有一片為了朋友兄弟捧出一顆熱心的狹義情懷，誰又能為此責備些什么呢？！

我們是共少年志的同學，在學習上互通有無；我們是互相理解的朋友，在生活中共享喜怒哀樂；我們是關(guān)系親密的姐妹，在寢室臥鋪交談，八卦對方的小秘密，打趣玩鬧。青春無悔，我們共同度過這一段大學時光，都在對方的人生里留下了不可磨滅的痕跡和美好的回憶。大學可以是在一座城堡，而臨于窗口美麗的身影便都是懷揣夢想的公主或英俊驕傲的王子。每一位公主，每一位王子都在這座城堡里激進向上，即使生活上的一點一滴都務必做到最好。大學宿舍是公主，王子們的家。這里是體現(xiàn)個人生活習慣的根本的場所。

作為一名大一學生，許多同學都是第一次擁有“家”——自己獨立的家。這個家很特殊，她是由不同地方，不同姓氏的青春者共同組成的?；蛟S大家性格迥異，但是宿舍也就是家，是生活學習的重要場所。大家都希望她溫馨，整潔，也希望她是青春綻放的角落。每個人都應該養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，習慣決定性格，性格決定命運。正如美國著名的心理學大師威廉、詹姆士所言：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運……”的確，不可否認習慣的重要性。為什么有的大學寢室可以做得那么好呢？根據(jù)接觸到信息反映的一個普遍觀點是，宿舍優(yōu)良風氣與衛(wèi)生保持應該是大家共同養(yǎng)成的一種生活方式，而不是單純?yōu)榱藨稒z查而檢查。大家在相互理解和支持下，自覺的把自己負責的衛(wèi)生值日都工作做好，并相互督促和監(jiān)督其他舍友的工作，久而久之，宿舍的優(yōu)良文明的風氣一旦形成，就出習慣成自然地促使大家都去保持。

另外，一個良好的氛圍對學習對生活都是十分有益的。一個宿舍不僅整齊干凈，還有著濃濃的文化底蘊，感人的溫馨氣息，和諧的美感理念。這是多么不容易的??！

誠然，“宿舍是我家，人人愛護它”。在小小的世界里，生活起居，學習交流，可以毫不夸張地說，宿舍是大學生們身體與心靈的避風港，是我們真正的家園。用心呵護它，就是用心呵護我們的自己的靈魂，呵護我們內(nèi)心的真善美。

第二篇：大學寢室生活[最終版]

精彩的主題班會策劃09502 評分公布欄 2010-11-01 16:11:03 閱讀95 評論0字號：大中小 訂閱

“寢室那些事”主題班會策劃書

班會主題：寢室那些事

班會目的通過活動讓同學們在集體中感受到關(guān)愛的力量、協(xié)助的力量；同時，讓同學們學會相互包容，相

互幫助。

班會時間：2010年10月24日

主要形式：溝通交流為主。

班會大體流程：

一、開場白

據(jù)不完全統(tǒng)計顯示，大學生每天都會有超過一半的時間在寢室活動，而這個時間又占了課余時間的80%以上，調(diào)查還先是學生引發(fā)心理適應障礙的原因有38%涉及寢室生活?？梢?，在大學，寢室在學生生活中扮演著重要的角色，它不僅僅是一個休養(yǎng)生息的地方，而是已經(jīng)成為大學生的第一社會、第二家庭、第三課堂，潛移默化地影響著大學生的人生觀、世界觀和價值觀。所以，關(guān)于如何構(gòu)建和諧的大學生寢室關(guān)系的問題，今天我們就來談一談吧。

二、班會內(nèi)容

1.請同學們講述自己在寢室發(fā)生的事兒。

2.請同學們對他人的述說淺談自己的看法。

3.談談關(guān)于如何處理寢室關(guān)系的辦法、4.對今后寢室關(guān)系的一項臆想。

三、游戲環(huán)節(jié)

游戲一：官兵捉賊

用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙

這個游戲最好是四個人來玩。將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張。抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲

罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。

游戲二：紙杯傳水。

每個組出5個人站成一列，每人嘴上叼一只紙杯，然后從前往后傳水，不能用手，全憑嘴和頭的動作，在規(guī)定時間內(nèi)按傳到最后的水的多少算勝負。

四、尾聲

經(jīng)過這次班會活動，同學們交往之間都多了一份善解人意，并消除了一系列的誤會，彼此間少了一份防

備，多了一份對他人的關(guān)心。希望在之后的3年多時間里，同學們之間的關(guān)系都能越來越融洽。

第三篇：文明寢室申請——寢室生活感想（最終版）

佛說：“十年修的同船渡，百年修得共枕眠?！蔽灏俅蔚幕仨艙Q得一次擦肩而過，由此可見，緣分真的很珍稀。但是我認為，緣分它又是奇妙無比的。

在無限的宇宙中，在億萬萬的星球里，我們生在同一個星球；在上百個國家與地區(qū)中，我們身處同一個國家；在中國如此大的土地上，我們來到了同一個城市；千千萬萬的人，唯獨我們四個相聚于同一個寢室。

多么神奇！我就是懷著這樣奇妙的心情踏入了OOO。初臨OOO，有點忐忑，也有點期待，忐忑于不知自己是否能和室友相處融洽，同時也期待著以后新的寢室生活。成為OOO的一員已經(jīng)過去差不多兩年了，在這期間有過摩擦與眼淚，但得到更多的是歡聲和笑語。

我們在生活中磨合各自相異的生活習慣，也在遇到困難時守望相助互相扶持。俗話說：“遠親不如近鄰”。我們是比“近鄰”還近的同居人，理應更加親近。有人生病時，大家會關(guān)心詢問，幫忙買藥送藥，陪著去醫(yī)院看醫(yī)生；財物丟失時，大家會安慰勸解，盡力幫忙尋找，借予錢物應急；在外受人欺負時，大家也會去據(jù)理力爭，要求對方道歉。

我們是共少年志的同學，在學習上互通有無；我們是互相理解的朋友，在生活中共享喜怒哀樂；我們是關(guān)系親密的姐妹，在寢室臥談會上，八卦對方的小秘密，打趣玩鬧。

青春無悔，我們共同度過了這一段大學時光，都在對方的人生里留下了不可磨滅的痕跡和美好的回憶

第四篇：大學學習生活感想

駒過隙，時光飛逝，大學四年彈指一揮間。在踏上新征途之際，回顧昔日學習生活，數(shù)度花開花落，幾載雁去雁歸，令我思緒萬千百感交集。大學給予我的不僅是系統(tǒng)的專業(yè)知識，更多的是氤氳的人文關(guān)懷，這種教學育人、至善至真的學術(shù)熏陶令我終身難忘。這里我謹將自己的一些學習生活感想付諸筆端，希望與大家共勉。

大一便是我大學生活的重要轉(zhuǎn)折點。記得曾經(jīng)在雜志上看過一篇文章，說的是舉世聞名的哈佛大學的學生在入學之初都會得到一張詳細的生活學習計劃，讓每個哈佛學子在大學里“知道哪些事是自己應該做的，哪些事是自己不應該做的”，然后“沿著別人已經(jīng)鋪好的軌道而不是自己的速度快速奔跑”。然而，當我三年前初來乍到之時，卻也曾向往過能有這樣一份計劃。我不是唯心主義者，但是迷茫卻是對我當時狀態(tài)的最好描述。帶著懵懂的意識去學習生活，其最終的結(jié)果可想而知：大一上學期沒能拿到獎學金，生活也是一團糟。對大學生活的困惑，外帶學習上的失落，使得自己備感沮喪。沒過幾天，我便在滑冰時摔傷了腿，倒霉的我只好在床上度過了大一上學期的最后一個月。這一個月的病床生活和接下來的漫長寒假，讓我有了更多的時間去調(diào)整自己。我逐漸意識到，作為一名管理專業(yè)的學生，其學習的特點是應當是博大和精深并舉。所謂博大，即整個學習過程中需涉及到多學科、多科目，其知識樹無論從縱向還是從橫向來說都要求“枝葉繁茂”；所謂精深，即在博大的基礎(chǔ)上，能夠在某個具體方向有所突出。所以我對自己當時的學習要求是：力求基礎(chǔ)扎實，學習方法見仁見智。良好的生活方式是日常學習工作的有力保障，一個人對待生活的態(tài)度在很大程度上決定著他的學習和工作態(tài)度，通過自己對大一上學期的生活總結(jié)，我意識到一個有規(guī)律的生活方式將是自己所不可缺少的。這樣，通過自己對大學學習生活的重新認識，雖不能完全達到“知道哪些事是自己應該做的，哪些事是自己不應該做的”的程度，但已經(jīng)從迷茫逐漸轉(zhuǎn)向清晰。大一下學期課程驟然增多，多達14門的課程，期末考試還大多集中在一起，無論學習還是生活中都能感受到強烈的壓迫感，我卻能較為順暢地理順其中的沖突和矛盾，期末的時候還拿到了獎學金，可以說，與我對大學學習生活的重新認識密不可分。

大二與大三是涉及到專業(yè)課學習的兩年。管理類課程在實際學習過程中沒有理工類課程學習那么乏味，課堂上的氣氛比較輕松活躍。我通過這兩年多的專業(yè)課學習強烈感受到，由于管理學的許多知識往往就源自于實際中的社會活動。因此管理學的課程學習往往更側(cè)重“學以致用”。一個實際中的管理學問題，如果自己能夠運用所學的知識進行解釋，那遠比在考試中取得一個高分數(shù)來得有意義。管理類的課程在學習的過程中還須特別注重對思考問題的方式的學習。有人曾經(jīng)提過，管理類的課程由于計算推理的部分不多，因此在學習過程中達到對所學知識的大致理解即可。我不敢茍同這種說法，管理類的課程的確涉及到計算推理的部分不多，但是并不代表對它的學習僅僅停留在表面理解的程度就可以了。管理類的課程學習同樣需要我們具備那種理工類課程學習中推理演繹的思維方式，只不過前者往往較后者在學習中需要自己感悟的東西較多。在專業(yè)課的學習過程中曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事令我至今記憶猶新：那是在我們的系主任郭老師的一堂組織行為學案例討論課上，郭老師讓我們輪流上臺就一個很簡單的案例發(fā)表自己的見解。連續(xù)上去了十幾位同學（其中包括我）就案例中的問題提出自己的解決方案，各自的發(fā)言細聽起來也頗有道理，但郭老師整個過程一言不發(fā)。最后輪到我們班班長上去發(fā)言，他不談問題怎樣解決，先談的是發(fā)生這個問題的原因，在細細分析完問題的原因后，再給出一個非常簡單明了的解決方案。這時郭老師終于說話了，他說這才是他希望的回答，姑且不論答案正確與否，但前面發(fā)言的同學無人提到對案例本身的分析，這樣直接提出的解決方案猶如不對癥而亂下藥，最后的結(jié)果往往是南轅北轍。我當時聽到這番話感到很慚愧，許多管理學的問題就是因為出自實際，“簡單”得讓人忘掉分析過程而憑直觀突兀得出結(jié)論，這就好比是高數(shù)中解高次方程，沒有過程卻能隨筆寫出答案，可能嗎？前幾天看書看到理工類課程的學習中老師經(jīng)常提到 “工程素養(yǎng)”這個名詞，我認為如果對于一個學管理的學生而言，這種解決問題的思維方式姑且稱之為“管理素養(yǎng)”好了。我認為每一個學管理的同學都應當在有意無意中培養(yǎng)自己的這種“管理素養(yǎng)”。管理學的課程學習還需特別注重學習進階的問題。盡管單從每一門科目來說實際學習難度并不大，但還是存在知識上的連續(xù)性和學習上的階段性。舉例來說，會計學基礎(chǔ)沒學好的同學，后續(xù)的財務管理、成本會計、財務會計學起來就較吃力；宏、微觀經(jīng)濟學不能很好掌握，很難對管理經(jīng)濟學中的內(nèi)容融會貫通；至于統(tǒng)計學、運籌學、預測與決策和計量經(jīng)濟學四門課程，那更是諸多知識點相互交叉涉及，牽一發(fā)而動全身，哪一門學不好都會影響其余的課程的學習掌握。最后，管理學的課程學習還有一個興趣影響的因素。管理學的很多知識就存在于我們身邊的日常社會活動中，因此?？纯磮蠹埡托侣勈怯兄谂囵B(yǎng)這種興趣的，我自己是經(jīng)常看新聞，對這點感觸較深。此外，我經(jīng)?？吹缴磉呌械耐瑢W，不滿足上課老師所講授的內(nèi)容，自己抱著薩繆爾森、巴納德和德魯克等經(jīng)典著作課外用功。這種強烈興趣驅(qū)使下的學習勁頭常常令我感到佩服不已，在管理學很多科目的學習中興趣可能就是我們最好的老師，因此適當培養(yǎng)對管理學的興趣對我們的學習是大有裨益的。

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在大學學習生活期間，我還擔任了04-921班的黨支部書記和學習委員，忠實地為同學服務。在工作中我深刻感受到團隊協(xié)作精神的無處不在?，F(xiàn)在社會競爭中越來越關(guān)注團隊協(xié)作，社會需要有協(xié)作精神的人才，而不是高能力低素質(zhì)的人。我所在的班級歷獲“校三好班級標兵”、“省三好班級標兵”、“省五四紅旗團支部”等一系列榮譽稱號，無一不是這種團隊協(xié)作精神的集中體現(xiàn)。可以說，我在自己的崗位上工作的時間愈長，愈感受到自己的工作離不開大家的支持。不論是我工作的班委支部還是其他的同學老師，他們對我的工作所給予的直接或者間接的支持，令我現(xiàn)在回想起來仍感激不已。這種默契協(xié)作的團隊精神，是我在工作期間所收獲的最珍貴的禮物。

進入到大四后，保研成為第一個月的主旋律。在這段時間里，我既要為自己的保研事業(yè)奔波，作為學委又要兼顧班級的保研工作，著實累得不輕。但令我欣慰的是，自己三年的努力沒有付諸東流，最終我順利地保上了本校的研究生。保研一直是大家比較關(guān)注的事，隨著近年來學校保研名額的增多和保研政策的人性化關(guān)懷，保研的門檻降低了不少。我認為保研可以看作是對大家平時刻苦學習的一種獎勵，但不提倡一味為了保研而學習，特別是為了保研而去單純追求考試中的高分數(shù)。研究生階段的學習是建立在本科時的專業(yè)素養(yǎng)上的，如果僅僅是追求高分數(shù)，而不注重自己的專業(yè)能力的培養(yǎng)，這樣即使能夠保上研，進一步的學習研究沒有牢固的專業(yè)基礎(chǔ)，回頭又要重拾本科時的家底，豈不是本末倒置？反觀周圍一些同學，盡管考試成績并不算高，卻能夠熟練地運用專業(yè)知識去分析具體問題，甚至可以牛刀小試去解決一些實際問題，這遠比刻意為了保研而強用功要好許多。此外得益于保研政策的人性化關(guān)懷，許多課外活動在保研時亦會被考慮加分，也就是說現(xiàn)在在保研名額的甄選上對除學習外的能力素養(yǎng)開始有所側(cè)重。大家可以適當參加一些這樣的活動，不必刻意追求好名次，在過程中有所收獲即可。

四年的大學生活即將接近尾聲，想到明年的這個時候同窗同學早已遠赴天南海北，我將更加珍惜這四年的大學生活。“曲盡人散意難留，冬去春來又一年”，在這最后的日子里，我衷心祝愿大家能夠心想事成，同時對大學期間關(guān)注和幫助過我的各位老師、同學和朋友致以最誠摯的感謝。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，四年的美好時光即將過去，而今新的征途在等待著我。無論前路多么坎坷曲折，我都會一如既往繼續(xù)努力，去書寫人生新的輝煌篇章

第五篇：大學學習生活感想

大學學習生活感想

沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗。所以，無論是生活還是生命，都需要感恩。即使你有了缺憾，也不要怨聲載道，要讓堅強閃耀，讓感恩綿延！

生活是五味瓶，酸甜苦辣咸齊備，不會一味苦澀不堪，亦不會一味香甜可口。上帝是公平的，當他關(guān)了你的門后，必會為你留下一扇窗，所以，不如意時，請微笑對待生活！

在大學幾年里，接觸了許許多多的事，也跟隨團隊去參加過一些愛心活動，畢竟，要學會感恩，學會回報社會！記得那次，去了殘疾學校，為那些小朋友或是同齡人帶去些許安慰(問)，他們身殘志堅，沒有被自己的疾病打倒，而是選擇用勇敢的姿態(tài)面對生活，用溫暖的愛回報社會，感恩他人。他們大部分是父母的棄兒，是路人取笑的對象，是被同情的可憐兒。他們或是手腳不方便，或是先天性失聰，或是后天致盲等，可他們依然頑強的活著，靠著毅力，一步一腳印地成長著，似一株弱小的向日葵，只要有一丁點陽光，他們便堅強地活著。自強自立的他們在我們眼里變得高大，普通人可以做的事，他們在嘗試幾十次后亦可以掌握了。他們的自強令我們欽佩，他們的感恩之心更讓我們哽咽，據(jù)里面的老師介紹，他們在探望者到來之前都無比期待，親手做好紀念品，費了很大勁，小小的禮物承載了他們滿滿的感激，滿滿的愛；即將分離時，他們以眼噙淚珠相送，此等厚待，我們滿足已。巴爾扎克曾經(jīng)說過：“挫折和不幸，是天才的進身之階，是信徒的洗禮之水，是能人的無價之寶，是弱者的無底深淵?！鄙钪械氖『痛煺凼遣豢杀苊獾?，關(guān)鍵在于怎樣面對挫折，只有堅強不息，永懷感恩，才會到達成功的彼岸。

自強在閃耀，感恩在延續(xù)！

年輕時生活充滿挫折，坎坷，尚且可以拼一拼，可是那些孤寡老人呢，厭倦了曾今的拼搏，想平平靜靜的過了下半輩子，可是因種種原因，他們被遺棄在空蕩蕩的敬老院里，雖然有其他老人的陪伴，但是少了親人的關(guān)懷照顧，未免會孤單寂寞，但他們有意識的還是自力更生，即使行動不便，也無妨。我們懷著復雜的心情去探望他們，他們像見到親孫子孫女一樣，待我們無比親切。久違的熟悉的感覺，在異鄉(xiāng)讓我們感動。當我們不小心提及到家人時，他們認為，自己老了，不應該拖兒女們的后腿，兒女們應該有自己的生活，自己不打擾他們是無可厚非，毋庸置疑的！可憐天下父母心啊，一生為子女操勞，奔波，即使沒能得到子女照顧，他們亦無悔！他們認為少了子女，卻多了更多的親人，那些探視者對他們都很好，院里的工作人員也把他們照顧得無微不至的。他們說要感謝政府，感謝社會有心人，也感謝我們帶去的溫暖！他們沒有得到子女的贍養(yǎng)，卻還處處為他們著想，對于關(guān)心他們的人，他們更是懷恩在心！他們擁有了一顆懂得感恩的心，他們的世界也因這顆心而明亮！

懷抱一顆感恩的心，就像在生命的旅途中點燃了希望；懷抱一顆感恩的心，就像在人生的海洋中擁有了一艘堅固的船；懷抱一顆感恩的心，就像黑夜里多了一絲陽光……心存感動，因為真誠；心存美好，因為欣賞；心存平和，因為寬容；心存幸福，因為感恩，心存感恩，讓愛傳遞！

人生若是能心存感恩，時時將愛心傳遞，這個世界將不會再有黑暗；人生若心存感恩，和睦相處，人與人之間將再也沒有仇恨。人生需要學會感恩，懂得了感恩，便收獲了成功，收獲了幸?！?/p>