第一篇：2017年學(xué)校資助工作總結(jié)

石棉縣永和鄉(xiāng)2017 年學(xué)生資助工作總結(jié)

石棉縣永和鄉(xiāng)中心小學(xué)非常重視對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作，特別是2016年以來(lái)縣上對(duì)建檔立卡學(xué)生發(fā)放縣級(jí)扶貧基金，為學(xué)校教育的發(fā)展增添了動(dòng)力。為保證每個(gè)學(xué)生都能順利完成學(xué)業(yè)，我校加強(qiáng)了學(xué)生資助發(fā)放工作的管理，完善了學(xué)生資助各項(xiàng)制度?，F(xiàn)將我校 2017資助工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

1、目前永和小學(xué)在校學(xué)生335人，其中建檔立卡學(xué)生為36人，全部享受了縣級(jí)扶貧基金，每生每年500元，并享受“三免一補(bǔ)”政策；其中住校生101人，每生每期500元；其中2人獲得“致.僑”基金資助，每生500元。其中愛(ài)心盛德資助10名學(xué)生，這10名學(xué)生為非建檔立學(xué)生，每個(gè)月每人100元。

2.發(fā)放方法：縣級(jí)扶貧基金和住校生生活補(bǔ)助由教育局核算中心統(tǒng)一給學(xué)生上卡。開(kāi)戶人必須是學(xué)生本人，確保了資助資金安全快速地發(fā)放到學(xué)生手中?！爸聝S”和愛(ài)心盛德兩家愛(ài)心企業(yè)的資助由我校提供學(xué)生的本人賬戶，由對(duì)方打入學(xué)生賬戶。

二、學(xué)生資助工作開(kāi)展情況

1.成立學(xué)生資助組織機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案。結(jié)合我校實(shí)際情況，始終把學(xué)生資助工作擺在管理的重要位置上，成立了學(xué)生資助管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。楊毅校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，為第一責(zé)任人，其它行政領(lǐng)導(dǎo)為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)生資助工作辦公室，實(shí)行一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，制定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施方案。做到分工明確，責(zé)任到人，機(jī)構(gòu)健全，組織嚴(yán)密，確保學(xué)生助學(xué)金按政策按時(shí)、足額，準(zhǔn)確發(fā)放，切實(shí)推進(jìn)和落實(shí)國(guó)家助學(xué)金政策。

2.教育扶貧基金申請(qǐng)，教育扶貧基金申請(qǐng)只針對(duì)建檔立卡學(xué)生，由學(xué)生本人寫申請(qǐng)書(shū)和提供貧困證明，并附家庭經(jīng)濟(jì)情況證明等材料；交班主任上報(bào)學(xué)校審核；學(xué)生材料上報(bào)學(xué)校資助辦公室后，由資助辦公室專人對(duì)上報(bào)學(xué)生基本情況進(jìn)行調(diào)查落實(shí)；資助辦公室審查完畢后上報(bào) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組專門開(kāi)會(huì)研究。研究后，上報(bào)教育局教育股并上榜公示。為了使該項(xiàng)工作切實(shí)做到公平、公正，對(duì)名單在學(xué)校分別進(jìn)行了為期5個(gè)工作日的張榜公示，公示內(nèi)容嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生隱私。并公示舉報(bào)電話及信箱，主動(dòng)接受廣大師生及社會(huì)的監(jiān)督。

3、住校生生活補(bǔ)助開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)統(tǒng)計(jì)好住校生人數(shù)，各班班主任統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)和該生的銀行卡信息。完成后，匯總給我校財(cái)務(wù)人員，由財(cái)務(wù)人員交教育局教育股和核算中心進(jìn)行發(fā)放。并有5個(gè)工作日的公示。公示內(nèi)容嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生隱私。

各項(xiàng)資助按時(shí)間節(jié)點(diǎn)前上報(bào)紙質(zhì)材料和電子檔。學(xué)校資助管理辦公室將學(xué)生申請(qǐng)表、受理結(jié)果、資金發(fā)放等有關(guān)憑證和工作情況分年度建立專門資助檔案。

4、嚴(yán)格學(xué)生資助的發(fā)放使用和統(tǒng)計(jì)管理 為確保國(guó)家助學(xué)金及時(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤的發(fā)放到每位學(xué)生手中，我校配合上 級(jí)部門和銀行為受資助學(xué)生每人辦理一張銀行卡并叮囑學(xué)生及時(shí)更改密碼，妥善保管好銀行卡和密碼，要求學(xué)生把領(lǐng)取助學(xué)金的情況及時(shí)告知家長(zhǎng)，確保助學(xué)金用在改善學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上。同時(shí)告知家長(zhǎng)助學(xué)金≠獎(jiǎng)學(xué) 金，助學(xué)金≠班費(fèi)，助學(xué)金≠貸款。是不需要任何“好處費(fèi)”的陽(yáng)光政策。

5、為確保受資助學(xué)生及時(shí)足額的領(lǐng)取助學(xué)金，學(xué)校選派了思想覺(jué)悟高，責(zé)任心強(qiáng)的人員負(fù)責(zé)受助學(xué)生資助數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和信息管理工作，及時(shí)上報(bào)資助工作動(dòng)態(tài)信息，使資助數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確、及時(shí)，無(wú)錯(cuò)報(bào)、漏報(bào)、重報(bào)情況出現(xiàn)。

三、存在問(wèn)題

1、檔案歸類方面：要求的內(nèi)容多，項(xiàng)目細(xì)，且政策性強(qiáng)，所以助學(xué)金 的工作量很大。由于工作人員都是兼職，難免在時(shí)間上、材料的細(xì)節(jié)上不 出現(xiàn)紕漏。學(xué)生資助系統(tǒng)的錄入較為繁瑣，特別是貧困生和校內(nèi)資助的錄入。因 校內(nèi)資助是在不斷的發(fā)生著，這就要求資助系統(tǒng)也要同步更新，而使得其 他的數(shù)據(jù)都要不斷的調(diào)整，這個(gè)錄入工作帶來(lái)了不便。

四、下一步的打算

1、進(jìn)一步完善校內(nèi)資助工作。一是向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持，盡快完 善校內(nèi)資助制度，是校內(nèi)資助有制度可循，有原因可查，資助辦公室有賬 目可記，會(huì)計(jì)室有專帳和分賬統(tǒng)計(jì)。這樣無(wú)論是學(xué)年度和自然年度都能夠 做到隨要隨查。

2、再一次細(xì)化助學(xué)金的紙質(zhì)材料。逐一審核，做到不缺項(xiàng)，不錯(cuò)項(xiàng)。

3、加強(qiáng)資助宣傳工作。把校內(nèi)資助成才，愛(ài)心助學(xué)的行為發(fā)揚(yáng)光大，旨以傳遞社會(huì)正能量，促進(jìn)建設(shè)和諧校園與和諧社會(huì)。

石棉縣永和鄉(xiāng)人民政府

2017年12月29日

第二篇：學(xué)校學(xué)生資助工作總結(jié)

學(xué)校學(xué)生資助工作總結(jié)范文

關(guān)心資助貧困學(xué)生，推進(jìn)教育扶貧，是黨的十九大教育改革和發(fā)展中的一項(xiàng)重要工作。實(shí)施學(xué)生資助工作是一項(xiàng)民心工程、陽(yáng)光工程，關(guān)系群眾的切身利益，涉及面廣，政策性強(qiáng)。我校高度重視貧困學(xué)生資助工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，扎實(shí)推進(jìn)政策的順利實(shí)施。我校求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力構(gòu)建了貧困學(xué)生助學(xué)工作體系，加大了對(duì)貧困學(xué)生的資助力度，做到不讓一名學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨Ф绊憣W(xué)習(xí)。

一、仔細(xì)摸查，落實(shí)資助政策

1、高中教育階段

（1）關(guān)于高中免學(xué)雜：2021

年秋季共減免135人，該資助已經(jīng)全部減免到位，避免先收后免的情況，確保不遺漏一名貧困學(xué)生。

（2）關(guān)于普通高中政府資助：普通高中國(guó)家助學(xué)金按全校學(xué)生數(shù)20%標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。2021年秋季共448人，分三檔標(biāo)準(zhǔn)：第一檔1250元/人，第二檔1000元/人，第三檔750元/人。其中，脫貧戶、低保戶等貧困學(xué)生全部享受助學(xué)金最高檔(1250元)資助，此資助款全部直接打到資助學(xué)生本人或家長(zhǎng)的社?？?。

（3）關(guān)于高考入學(xué)政府資助：我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，通過(guò)學(xué)生自主申請(qǐng)，2021年我校共有41名貧困生享受了高考政府資助，并已全部發(fā)放到學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)社?？ㄖ小?/p>

2、義務(wù)教育階段

關(guān)于義務(wù)教育非寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助：2021年秋季95人享受了非寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助，每生312.5元，此資助款直接打到資助學(xué)生或家長(zhǎng)的個(gè)人帳戶上。

3、學(xué)校資助

根據(jù)文件精神從事業(yè)收入中每年按3%-5%的比例提取資助經(jīng)費(fèi)共27032.85元，至2021年秋季學(xué)期結(jié)束，我校已足額提取和使用。使用如下：助學(xué)金我校共兜底21人，共計(jì)25350元；高中免學(xué)雜費(fèi)我校共減免20人，合計(jì)7000元整；2021年滋蕙計(jì)劃我校共兜底21人（省內(nèi)500元，省外1000元），合計(jì)11000，學(xué)校資助共43350元，已足額提取和使用。

二、送教上門，托起折翼天使

殘疾人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，為切實(shí)解決殘疾兒童學(xué)習(xí)、生活等困難，使殘疾兒童最大限度地掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)。XX學(xué)校針對(duì)本轄區(qū)情況，因人而異，制定了詳細(xì)的、切實(shí)可行的殘疾兒童幫扶計(jì)劃。對(duì)于能正常入學(xué)的殘疾學(xué)生，我校給予大力幫扶。此外，我校所屬轄區(qū)內(nèi)，有4名貧困學(xué)生因殘疾無(wú)法正常入學(xué)。按照文件要求定期進(jìn)行送教上門工作，并做好資料存檔工作。

三、廣泛宣傳，資助政策入民心

一方面、我們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)上級(jí)文件精神，廣泛宣傳“普通高中國(guó)家助學(xué)金”、免除學(xué)雜費(fèi)，高考入學(xué)政府資助等政策和意義，做到家喻戶曉，深入人心。主要做法是：

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳各項(xiàng)資助政策；

2、發(fā)放宣傳單，通過(guò)發(fā)放教體局印發(fā)及學(xué)校資助辦公室制作的宣傳頁(yè)，宣傳扶貧政策；

3、在校園宣傳欄張貼宣傳資料，向?qū)W生宣傳扶貧政策；

4、通過(guò)班會(huì)課由班主任向?qū)W生宣傳、解答宣傳政策；

5、利用學(xué)校官網(wǎng)和微信公眾號(hào)等，加大宣傳力度，多種方式使學(xué)生和家長(zhǎng)能更深入了解相關(guān)資助政策。

另一方面、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)助學(xué)工作操作程序、資金管理等環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，杜絕違法違紀(jì)行為，公布舉報(bào)電話、郵箱等，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。

四、嚴(yán)格操控，做好每項(xiàng)資助工作

1、為了抓好扶貧助學(xué)工作，成立了資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各班主任老師任組員。開(kāi)學(xué)初開(kāi)展對(duì)貧困生的摸底工作，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生的建檔工作，明確助學(xué)思路，再有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。

2、做到資助工作公開(kāi)化，增強(qiáng)資助工作透明度。嚴(yán)格采用三級(jí)評(píng)審公示制度。由班級(jí)進(jìn)行摸底審查，年級(jí)審查，最后由校管理中心審查，確定資助名額。公開(kāi)、公正地做好貧困學(xué)生補(bǔ)助金的申請(qǐng)發(fā)放工作，接受監(jiān)督，確保每項(xiàng)資助資金能順利發(fā)放到每一位貧困學(xué)生手中。

五、立德樹(shù)人，資助育人

關(guān)心貧困學(xué)生，是教育改革發(fā)展中的一項(xiàng)重要工作，為了保障貧困學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，政府對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行了各種資助。為了使受助學(xué)生樹(shù)立“自信、自立、自強(qiáng)”的意志，培養(yǎng)其健全的人格修養(yǎng)和道德情操，我校于4月份，組織貧困受助學(xué)生在義峰山公園進(jìn)行了以“感恩社會(huì)樹(shù)新風(fēng)，奉獻(xiàn)自我共成長(zhǎng)”為主題的志愿服務(wù)活動(dòng)。

貧困生資助是一項(xiàng)系統(tǒng)而艱巨的長(zhǎng)期工作，是構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)建人民滿意教育的有效保證。經(jīng)過(guò)努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?，但是任重而道遠(yuǎn)，我們將進(jìn)一步做好學(xué)校資助工作，不讓一名學(xué)生因貧困中斷尋夢(mèng)之路。

第三篇：學(xué)校貧困生資助工作總結(jié)

楊閣老學(xué)校2011貧困生資助

工 作 總 結(jié)

做好貧困生的資助工作是實(shí)踐教育科學(xué)發(fā)展的重要體現(xiàn)，是為人民謀利益、鞏固教育成果的重要手段。2011學(xué)，在上級(jí)組織正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心指導(dǎo)下，我校高度重視貧困生助學(xué)工作，統(tǒng)一部署，認(rèn)真貫徹上級(jí)的相關(guān)文件精神，全面落實(shí)黨和國(guó)家的“二免一補(bǔ)”政策，緊緊圍繞貧困生助學(xué)工作的目標(biāo)，以實(shí)施“免”“補(bǔ)”工作為重點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力構(gòu)建了貧困生助學(xué)工作體系，加大了對(duì)貧困學(xué)生的資助力度，做到了不讓一名學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨Ф绊憣W(xué)習(xí)，愛(ài)心助學(xué)工作取得顯著成績(jī).現(xiàn)將2011學(xué)我校貧困生助學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建立健全了工作機(jī)構(gòu)。

為了抓好扶貧助學(xué)工作，成立了扶貧濟(jì)困工作領(lǐng)導(dǎo)小組。開(kāi)展對(duì)貧困生的摸底工作，摸清貧困生家庭狀況，做好所有有學(xué)生及貧困生的建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。

二、深入思考,認(rèn)真總結(jié),對(duì)全年貧困生助學(xué)工作的回顧。

2011學(xué)，有48名學(xué)生享受補(bǔ)貼，每人615元，共計(jì)金額29520.00元

1、規(guī)范操作流程，狠抓過(guò)程管理

① 對(duì)困難學(xué)生實(shí)施減免相關(guān)費(fèi)用及實(shí)施補(bǔ)助的工作是實(shí)施義務(wù)教育的經(jīng)常性工作，任務(wù)重，責(zé)任大。一年來(lái)，我們實(shí)行資助活動(dòng)公示、公開(kāi)，增強(qiáng)資助工作透明度。公開(kāi)、公正做好貧困助學(xué)金的發(fā)放工作。對(duì)助學(xué)金的發(fā)放，我們嚴(yán)格按制度辦事，經(jīng)過(guò)申請(qǐng)、評(píng)選、公示、審核確定等幾個(gè)階段，接受監(jiān)督，確保有限的資金發(fā)放到最需要的貧困學(xué)生手中。

②為了進(jìn)一步規(guī)范操作流程，保證助困名額的確定、各個(gè)環(huán)節(jié)都做到公平、公正、公開(kāi)。減免資助均由學(xué)生本人、學(xué)生家長(zhǎng)提出審請(qǐng),班主任簽字，校長(zhǎng)審核蓋章后，將貧困生檔案資料建立專檔，加大了資助面，避免多頭資助，重復(fù)救助。

2、落實(shí)專項(xiàng)資金，狠抓好資金籌措

①規(guī)范“二免一補(bǔ)”減免工作，嚴(yán)格按上級(jí)文件要求對(duì)所屬學(xué)生進(jìn)行減免，將政府的溫暖惠及到每一位學(xué)生。

②加大救助的爭(zhēng)資、引資工作力度。堅(jiān)持政府救助為主、社會(huì)捐贈(zèng)為輔的原則，多渠道籌措資金，逐步落實(shí)補(bǔ)助貧困學(xué)生的補(bǔ)助。廣泛開(kāi)展經(jīng)常性助學(xué)籌資活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)力量在資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就讀方面的積極作用。

3、加大宣傳力度，強(qiáng)化監(jiān)督檢查

① 加大資助貧困生政策的宣傳力度。一方面開(kāi)學(xué)初，學(xué)校通過(guò)專欄、新生入學(xué)須知以及利用會(huì)議向貧困生宣傳國(guó)家、省和學(xué)校資助貧困生的政策、措施，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教職工對(duì)有關(guān)資助措施應(yīng)知盡知。另一方面規(guī)范助學(xué)工作操作程序、杜絕違法違紀(jì)行為，公布舉報(bào)電話，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。

②救助資金要嚴(yán)格執(zhí)行帳務(wù)管理制度，分配、使用和發(fā)放實(shí)行集體研究制度。嚴(yán)格規(guī)范程序，確保救助金發(fā)放規(guī)范，杜絕救助資金在發(fā)放過(guò)程中代簽、代管、托管、隔期發(fā)放、滯留、截留、頂冒等違規(guī)違紀(jì)行為，確保救助資金發(fā)放及時(shí)、足額、準(zhǔn)確。

三、今后的工作打算

貧因生資助是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)而艱巨的工作，是構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)建人民滿意教育的有效保證。經(jīng)過(guò)一年的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚В腴L(zhǎng)期做好任重而道遠(yuǎn)。今后，我們要注意加強(qiáng)以下幾方面工作：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生資助的宣傳工作。助學(xué)貧困生是一件非常有意義的事情，光靠幾個(gè)人是無(wú)法做得最好的。因此，深入宣傳，積極聯(lián)系社會(huì)各界，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，來(lái)幫助貧困家庭學(xué)生。

2、進(jìn)一步做好貧困學(xué)生檔案資料的更新工作。做好貧困生助學(xué)工作是一件非常繁雜的事情，每學(xué)期需要隨時(shí)注意數(shù)據(jù)的更新。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。貧困生助學(xué)工作除了給貧困家庭學(xué)生提供一定的物質(zhì)保證外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)，注意隨時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，在心理上給予他們正確的引導(dǎo)。

第四篇：學(xué)校學(xué)生資助工作總結(jié)

中學(xué)2017年學(xué)生資助工作總結(jié)

近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)學(xué)校資助的重視，以及政府對(duì)精準(zhǔn)資助的要求，我校嚴(yán)格按照上級(jí)資助有關(guān)文件精神和既定操作流程規(guī)范操作，努力把好事做好，把好事做實(shí)，確保每一個(gè)貧困家庭的每一個(gè)學(xué)生都能上學(xué)、上好學(xué)，絕不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。我校資助工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下和我校資助工作小組的努力工作下，取得了顯著成績(jī)，受到了上級(jí)的肯定。2016年3月17日我校被教育體育局評(píng)為“2015學(xué)生資助工作先進(jìn)單位”。在2017年的學(xué)生資助工作中，我校進(jìn)一步規(guī)范國(guó)家高中助學(xué)金管理工作，保證資助工作公平、公正、公開(kāi)，完善評(píng)審程序和公示制度。2017年資助工作開(kāi)展的整體情況如下：

2017年春季，符合條件享受資助金的學(xué)生342人，其中根據(jù)政策評(píng)定為特別困難等級(jí)164人，每生享受1250元資助；困難等級(jí)18人，每生享受1000元資助；一般困難等級(jí)160人，享受750元資助，共計(jì)發(fā)放34.3萬(wàn)元。其中建檔立卡貧困戶、本人殘疾、農(nóng)村低保戶、特困供養(yǎng)人員等四類學(xué)生除享受每期1250元資助，還可以享受免除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)的資助政策，本學(xué)期涉及164名同學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)為每人學(xué)費(fèi)750元、住宿費(fèi)135元，共計(jì)145140元。

2017年秋季，符合條件享受資助金的學(xué)生358人，其中根據(jù)政策評(píng)定為特別困難等級(jí)98人，每生享受1250元資助；困難等級(jí)162人，每生享受1000元資助；一般困難等級(jí)98人，享受750元資助，共計(jì)發(fā)放35.8萬(wàn)元，均已打入學(xué)生們的資助銀行卡。其中建檔立卡貧困戶、本人殘疾、農(nóng)村低保戶、特困供養(yǎng)人員等四類學(xué)生除享受每期1250元資助，還可以享受1

免除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)的資助政策，本學(xué)期涉及98名同學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)為每人學(xué)費(fèi)750元、住宿費(fèi)135元，共計(jì)86730元。

為更好的落實(shí)國(guó)家的惠民政策，精準(zhǔn)服務(wù)困難學(xué)生，幫助困難家庭，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視、認(rèn)真落實(shí)，及時(shí)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各處室共同參與的學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配備資助專干，有專門辦公場(chǎng)所、辦公設(shè)備。

我們的主要做法是：

一、職責(zé)明確，工作細(xì)化有體系。學(xué)生資助工作小組做到了三個(gè)“突出”：

（一）文件學(xué)習(xí)突出“熟”。

領(lǐng)導(dǎo)小組定期學(xué)習(xí)有關(guān)資助文件，做到熟記于心，能及時(shí)準(zhǔn)確回答學(xué)生及家長(zhǎng)有關(guān)資助的各種問(wèn)題。只有這樣，才能在資助工作的落實(shí)過(guò)程中做到精準(zhǔn)。為此，工作小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，并定時(shí)輪流向其他小組成員講解資助政策，做到入心入腦。

（二）政策宣傳突出“細(xì)”。

采用多個(gè)途徑向?qū)W生及學(xué)生家長(zhǎng)講資助政策。一是通過(guò)對(duì)班主任進(jìn)行資助政策培訓(xùn)，班主任向本班學(xué)生傳達(dá)。二是資助專干深入班級(jí)回答學(xué)生疑問(wèn)。三是通過(guò)學(xué)校黑板報(bào)完整書(shū)寫資助政策。三是利用校信通向?qū)W生家長(zhǎng)講資助政策。四是利用《致家長(zhǎng)的一封信》，全面細(xì)致向?qū)W生家長(zhǎng)講解資助政策。五是開(kāi)通學(xué)校熱線電話，回答家長(zhǎng)有關(guān)資助政策疑問(wèn)。

（三）工作落實(shí)突出“準(zhǔn)”。

一是準(zhǔn)確把控學(xué)生家庭有關(guān)貧困相關(guān)證件。二是結(jié)合學(xué)生平時(shí)在校生活情況，初步判斷學(xué)生的家庭情況。三是不怕勞累深入學(xué)生家庭掌握準(zhǔn)確2

資料。四是通過(guò)同班同學(xué)更準(zhǔn)確了解學(xué)生的生活情況。五是通過(guò)走訪學(xué)生所在地街坊鄰居進(jìn)一步確認(rèn)學(xué)生家庭的貧困情況。

資助專干做到了五個(gè)“精準(zhǔn)”：

1、政策把握精準(zhǔn)。

一是積極學(xué)習(xí)省市縣各級(jí)政府關(guān)于高中學(xué)生資助的政策文件。二是積極參加相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要求做好筆記，并反復(fù)閱讀，深刻理解。三是積極主動(dòng)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，逐條逐句理解資助政策內(nèi)涵，把握實(shí)質(zhì)精神。四是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，拓寬知識(shí)面。政策的細(xì)致精準(zhǔn)把握有效的解決了遇到的各類疑難問(wèn)題。

2、信息掌握精準(zhǔn)。

工作人員必須熟悉各種資助數(shù)據(jù)庫(kù)，掌握學(xué)校每一個(gè)受資助學(xué)生的實(shí)際情況。為了掌握貧困學(xué)生的準(zhǔn)確信息和真實(shí)的家庭情況，工作人員主動(dòng)聯(lián)系扶貧辦、民政局，取得扶貧信息，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)比對(duì)出學(xué)生貧困信息，做到無(wú)一貧困學(xué)生漏報(bào)，做到了準(zhǔn)確、全面的資助。

3、數(shù)據(jù)上報(bào)精準(zhǔn)。

首先加強(qiáng)工作人員的能力培養(yǎng)，定期進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，從技術(shù)方面杜絕錯(cuò)誤發(fā)生。歷年來(lái)我校學(xué)生數(shù)據(jù)必須使用學(xué)籍系統(tǒng)信息，所有受助學(xué)生信息從學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)中提取，杜絕手工輸入導(dǎo)致的錯(cuò)誤。其次嚴(yán)格審查上報(bào)材料，工作人員對(duì)受助學(xué)生信息逐一核對(duì)，細(xì)致入微，不放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。近五年來(lái)，我校學(xué)生資助中的學(xué)生信息做到了三個(gè)無(wú)誤：人數(shù)無(wú)誤、資金無(wú)誤、簽名無(wú)誤。

4、資助發(fā)放精準(zhǔn)。

每年資助金打到學(xué)生提供的銀行卡上前兩周，資助專干再次對(duì)我校受資助的學(xué)生信息進(jìn)行核查，不漏掉一人。每年資助金打到學(xué)生提供的銀行3

卡上以后，資助專干再次利用兩周時(shí)間，高密度對(duì)受資助學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，讓資助金實(shí)實(shí)在在發(fā)放到家長(zhǎng)手中，讓每一分資助款都能發(fā)放到最需要的學(xué)生手中。

5、跟蹤服務(wù)精準(zhǔn)。

對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行跟蹤服務(wù)，工作人員開(kāi)通專門的服務(wù)信箱，隨時(shí)隨地接收并掌握學(xué)生的困難信息，積極準(zhǔn)確的對(duì)各類問(wèn)題做出有效處理?；旧献龅搅恕耙粚?duì)一”式的服務(wù)。

成立資助領(lǐng)導(dǎo)小組文件

領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)習(xí)資助文件

全校班主任學(xué)習(xí)資助文件精神

班主任老師深入貧困學(xué)生家庭

班主任老師深入貧困學(xué)生家庭

享受資助學(xué)生名單公示

組織受資助學(xué)生進(jìn)行座談深入學(xué)習(xí)資助政策

二、規(guī)范操作，資助嚴(yán)守黨政策。

（一）耐心細(xì)致，做好宣傳。

1、為使這項(xiàng)惠民工程深入人心，學(xué)校通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)，校園公示及板報(bào)專欄、校園廣播、升旗儀式等多種形式對(duì)貧困生資助政策及工作流程進(jìn)行全方位、多角度的廣泛深入宣傳，讓廣大貧困學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界全方位了解國(guó)家的資助政策，熟悉貧困生資助的工作程序，從而營(yíng)造了全社會(huì)關(guān)注貧困資助、關(guān)心貧困學(xué)生的良好氛圍。

2、班主任是學(xué)生的直接管理者，也是精準(zhǔn)資助的重要實(shí)施者。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要對(duì)班主任進(jìn)行資助政策培訓(xùn)，使班主任充分了解資助政策的變化，把政策吃透，掌握準(zhǔn)確，更快更準(zhǔn)的傳達(dá)給學(xué)生。

3、堅(jiān)持開(kāi)展“兩節(jié)課”活動(dòng)。對(duì)入學(xué)新生，安排一節(jié)主題班會(huì)，重點(diǎn)講解高中資助政策，把高中的所有資助項(xiàng)目告知全體學(xué)生，如潤(rùn)雨計(jì)劃、滋蕙計(jì)劃、國(guó)家助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)等；對(duì)即將畢業(yè)學(xué)生，要進(jìn)行一節(jié)主題班會(huì)，重點(diǎn)講解新生入學(xué)計(jì)劃、生源地貸款、高校貸款、高校勤工助學(xué)、高校獎(jiǎng)學(xué)金等政策，打消學(xué)生的心理顧慮，讓其安心學(xué)習(xí)和升學(xué)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)明白不會(huì)因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

4、為使每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家庭更深入了解國(guó)家、學(xué)校對(duì)家庭貧困學(xué)生的關(guān)愛(ài)和資助政策，每年定期發(fā)放“致家長(zhǎng)的一封信”把完整的資助信息傳達(dá)到每個(gè)家庭。

利用宣傳版面宣傳資助政策

利用宣傳版面宣傳資助政策

關(guān)于資助政策致家長(zhǎng)的一封信

班主任在教室宣傳資助政策

規(guī)范完善的學(xué)生資助檔案

規(guī)范完善的學(xué)生資助檔案

（二）完善制度，規(guī)范程序。

1、加大管理力度，明確工作職責(zé)。

我校嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)精神，認(rèn)真組織實(shí)施，制定了《魯山三高學(xué)生資助工作實(shí)施細(xì)則》。在評(píng)定工作中，學(xué)校嚴(yán)格按照省市相關(guān)的文件精神，本著“公開(kāi)、公平、公正”的原則，做到指標(biāo)、程序公平，評(píng)議鑒定公開(kāi)，在評(píng)審過(guò)程中，不搞平均分配，堅(jiān)決杜絕優(yōu)親厚友、拆分使用，不搞輪流享受，讓評(píng)審在陽(yáng)光下操作，把我校國(guó)家助學(xué)金發(fā)放到最符合條件的學(xué)生手中。

2、完善申請(qǐng)辦法，具體操作過(guò)程。

申請(qǐng)助學(xué)金的同學(xué)首先寫出書(shū)面申請(qǐng)，真實(shí)詳細(xì)地說(shuō)明自己各方面的情況，把申請(qǐng)書(shū)交到班主任處，然后班級(jí)由班干、學(xué)生代表及班主任組成的七人以上評(píng)議小組進(jìn)行公平評(píng)議，接著確定班級(jí)的受助學(xué)生名單，并在8

班級(jí)內(nèi)部公示三天再由年級(jí)組進(jìn)行評(píng)議，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校資助領(lǐng)導(dǎo)小組確定擬受助生的初步名單，經(jīng)校委會(huì)審議后，在校內(nèi)進(jìn)行了為期七天的公示。公示期間公布了舉報(bào)電話。最后公示無(wú)異議，將擬資助名單上縣資助中心。

擬資助名單公示、學(xué)生查看

滋蕙計(jì)劃、潤(rùn)雨計(jì)劃擬資助名單公示

學(xué)生查看擬資助公示名單

3、規(guī)范資金管理，嚴(yán)格發(fā)放程序。

學(xué)校嚴(yán)肅紀(jì)律，認(rèn)真做好資助金的發(fā)放和檔案管理工作。嚴(yán)格做好發(fā)放工作，規(guī)范操作程序，做好痕跡管理，并拍照留念做好檔案資料保存，堅(jiān)決做到不打折扣，不截留、不挪用。

受資助學(xué)生認(rèn)真簽名

資助專干向受資助學(xué)生發(fā)放銀行卡

4、落實(shí)資助對(duì)象，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。

學(xué)校每學(xué)期開(kāi)始就要組織一次貧困申請(qǐng)，每學(xué)期評(píng)定一次資助對(duì)象。學(xué)年中途資助對(duì)象轉(zhuǎn)出縣外的，學(xué)校按程序評(píng)選新的資助對(duì)象替換。對(duì)受資助后生活鋪張浪費(fèi)、或嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)受到處分的，取消受助資格。

三、多措并舉，幫扶闖出新局面。

2016年秋，河南省政府出臺(tái)了《關(guān)于完善普通高中教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的通知》文件，文件對(duì)四類特殊困難的學(xué)生實(shí)行免學(xué)雜費(fèi)的政策，進(jìn)一步加大了對(duì)困難家庭的幫扶力度。盡管如此，我校仍然有部分貧困學(xué)生在享受了國(guó)家助學(xué)金后，家庭經(jīng)濟(jì)仍然有較大的壓力。本著不讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)樨毨ФW(xué)的原則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校資助中心在了解掌握相關(guān)情況之后，進(jìn)一步解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新、克服困難，相繼確定了以下幾種再幫扶措施：

1、加大減免特別困難學(xué)生學(xué)雜費(fèi)力度。

學(xué)校擴(kuò)大減免學(xué)費(fèi)的范圍和力度，在通過(guò)班主任了解到特別困難學(xué)生實(shí)際情況之后，對(duì)有因交不上學(xué)費(fèi)而萌生退學(xué)之意的學(xué)生，經(jīng)家訪調(diào)查核實(shí)后，免除其全部學(xué)雜費(fèi)和住宿費(fèi)。例如家住魯山張官營(yíng)的楊樹(shù)新同學(xué)，爺爺奶奶身體有慢性疾病，常年吃藥，父親也不幸染病，喪失勞動(dòng)能力?？炭鄬W(xué)習(xí)但性格內(nèi)向的她雖然享受了1500元的極為困難的資助，但是仍然無(wú)力繼續(xù)堅(jiān)持就讀。在通過(guò)班主任了解到這一情況過(guò)后，資助中心積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，經(jīng)學(xué)校決定，免除了該同學(xué)三年的學(xué)雜費(fèi)和住宿費(fèi)。作為11

貧困縣，類似楊樹(shù)新同學(xué)家庭情況的現(xiàn)象在我校不少見(jiàn)。截至目前，學(xué)校減免極為困難學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)已達(dá)數(shù)萬(wàn)元。

2、聯(lián)系愛(ài)心企業(yè)家對(duì)特殊困難學(xué)生進(jìn)行生活救助。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“走出去，引進(jìn)來(lái)”，積極聯(lián)系社會(huì)愛(ài)心人士，鼓勵(lì)愛(ài)心人士捐資助學(xué)，或者通過(guò)引進(jìn)資金設(shè)立困難救助基金、優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金，讓貧困學(xué)子沒(méi)有后顧之憂，安心學(xué)習(xí)。

在2016年鄭州愛(ài)心企業(yè)家鄧先生資助李寒雨、陳桂玲兩名同學(xué)每月400元的生活費(fèi)，兩年來(lái)共資助兩位同學(xué)兩萬(wàn)余元，成功的幫助他們解決了生活問(wèn)題。鄧先生不僅在經(jīng)濟(jì)上支持著兩位同學(xué)，還不斷的關(guān)心著他們的心理健康，每個(gè)月都要同他們通兩次電話，噓寒問(wèn)暖，教給他們一些做人的道理。這種有效的良性互動(dòng)促使了兩位同學(xué)的進(jìn)步，都很努力向上，學(xué)業(yè)一直名列前茅，目前李寒雨已順利升入大學(xué)，陳桂玲也即將畢業(yè)。

2017年學(xué)校聯(lián)系上愛(ài)心企業(yè)魯山莘莘園餐飲服務(wù)公司，該公司在我校設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)基金，目的在于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀且家庭貧困的學(xué)生。目前，已發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金近萬(wàn)元，已有20多名學(xué)生獲得該獎(jiǎng)學(xué)金。此舉一方面對(duì)家庭困難學(xué)生有了極大的幫助，另一方面對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才起到極好的教育。

社會(huì)愛(ài)心人士資助我校學(xué)生

莘莘園餐飲公司獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放儀式

莘莘園餐飲公司王經(jīng)理向獲獎(jiǎng)學(xué)生祝賀

獲獎(jiǎng)學(xué)生留影

3、設(shè)立勤工助學(xué)崗位，積極幫扶困難學(xué)生。

在餐飲公司勤工助學(xué)的同學(xué)們

學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家助學(xué)政策，在其政策基礎(chǔ)上結(jié)合我校實(shí)際，確立了“扶貧、勵(lì)志、助成才”的資助工作理念。學(xué)校積極聯(lián)系后勤餐飲公司及學(xué)校生活超市，設(shè)立了勤工助學(xué)崗位，在不影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活的情況下，讓他們?cè)谡n余時(shí)間勤工儉學(xué)。截至目前，學(xué)校已有超過(guò)200名學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)獲得了不錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)資助，有效的緩解了家庭壓力。此舉在解決困難學(xué)生的生活問(wèn)題的同時(shí)，還很好地培養(yǎng)了他們的吃苦耐勞精神。

4、勵(lì)志教育，健全思想懂感恩。

資金的資助的確讓困難學(xué)生在生活上得到了關(guān)愛(ài)，但是資助中心注意到這些困難學(xué)生普遍存在膽小自卑、內(nèi)向孤僻等心理方面的問(wèn)題。資助專干每月召開(kāi)一次座談會(huì)，對(duì)受資助學(xué)生進(jìn)行立志成才、理想信念、價(jià)值觀念、感恩回報(bào)等方面的教育。通過(guò)座談會(huì)的積極引導(dǎo)，很多學(xué)生極好的克服了自卑情緒，性格變得開(kāi)朗活潑了；學(xué)習(xí)有了更加明確的目標(biāo)、成績(jī)明顯進(jìn)步了；言行舉止、待人接物等方面更加舉止有度、文明禮貌了。尤其是通過(guò)感恩教育，學(xué)生的自立意識(shí)、自律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、感恩回饋意識(shí)明顯增強(qiáng)了。

他們?cè)谛Ｆ陂g，學(xué)習(xí)努力，紀(jì)律嚴(yán)明，多次參加義務(wù)活動(dòng)，積極幫助其他遇到困難的同學(xué)，贏得了廣大師生的認(rèn)可。

在餐飲公司兼職的同學(xué)們

學(xué)校組織學(xué)習(xí)勵(lì)志演講報(bào)告活動(dòng)

受資助同學(xué)參加公益活動(dòng)

受資助同學(xué)參加公益活動(dòng)

總之，學(xué)生資助是一項(xiàng)要求嚴(yán)格、精準(zhǔn)細(xì)致、任務(wù)艱巨的工作，它的特點(diǎn)就是沒(méi)有驚天動(dòng)地、轟轟烈烈，有的只是默默無(wú)聞、平凡瑣碎。它如17

春風(fēng)拂面而不知其在，如細(xì)雨潤(rùn)物而不知其聲。但是，春風(fēng)溫暖了大地，細(xì)雨滋潤(rùn)了人間。學(xué)生資助就如同春風(fēng)細(xì)雨溫暖和滋潤(rùn)了千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭貧困。

四、工作中存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)的方面 在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，我校此項(xiàng)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題。

一是我校貧困學(xué)生較多，但由于補(bǔ)助名額有限，還有一部分貧困學(xué)生得不到補(bǔ)助。

二是少數(shù)群眾見(jiàn)利相爭(zhēng)，給貧困學(xué)生評(píng)審認(rèn)定工作正常開(kāi)展帶

來(lái)了一定的影響。

三是有些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)確實(shí)困難卻因?yàn)闂l件不充分不能享受更大程度的資助金額。

四是有關(guān)補(bǔ)助政策的宣傳工作還有待繼續(xù)深入落實(shí)，要做到“人人皆知”，努力形成全社會(huì)都關(guān)心支持局面。

五是存在部分貧困學(xué)生礙于面子，本身貧困卻不愿意申請(qǐng)貧困資助的，這也在一定程度上困擾了資助政策的落實(shí)到位。

六是存在外地籍的貧困學(xué)生，他們的貧困數(shù)據(jù)在縣扶貧庫(kù)中無(wú)法查詢到，還有些身份信息存在問(wèn)題的學(xué)生，在貧困生認(rèn)定上存在困難，屬于存疑類別。

五、下一步改進(jìn)措施

立足于全面落實(shí)國(guó)家助學(xué)金資助政策，繼續(xù)學(xué)習(xí)好貧困資助的工作方針，熟練掌握困補(bǔ)發(fā)放的流程，掌握好本校學(xué)生家庭困難情況；宣傳工作更到位，每個(gè)學(xué)生都拿宣傳資料回家讓每個(gè)家長(zhǎng)都知道這個(gè)國(guó)家政策；獨(dú)立出一個(gè)資助工作管理辦公室，專人負(fù)責(zé)。

今后，我校學(xué)生資助領(lǐng)導(dǎo)小組將繼續(xù)以幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)為核心，從大局出發(fā)，從一件件小事做起，把每一件小事都做到實(shí)處，認(rèn)真履行學(xué)生資助管理職責(zé)，用愛(ài)心成就愛(ài)心事業(yè)，用真情鑄就美滿人生，贏取學(xué)生及家長(zhǎng)好評(píng)。資助領(lǐng)導(dǎo)小組將繼續(xù)為促進(jìn)教育公平乃至社會(huì)公平、和諧發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。9

2018年 4月8日

第五篇：學(xué)校資助育人工作總結(jié)

“助困”與“育人”相結(jié)合，構(gòu)建公平、高效、操作性強(qiáng)的資助體系

——在校園金秋助學(xué) 推動(dòng)師生結(jié)對(duì)子助學(xué)活動(dòng)工作研討會(huì)上的講話

同志們：

高校資助工作是高校全程育人、全員育人的有效途徑, 資助的不同類型和途徑有不同的育人功能, 高校資助工作有其特殊性, 因而資助工作要與育人工作密切結(jié)合, 高校資助工作要找準(zhǔn)思想教育的切入點(diǎn), 充分發(fā)揮各種資助政策的不同育人功能, 在幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難 學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的同時(shí), 通過(guò)資助工作開(kāi)展育人教育, 使受助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀, 培養(yǎng)誠(chéng)信、自立、自強(qiáng)、感恩等優(yōu)秀品質(zhì)。

目前，我國(guó)已基本建立起以獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免為主體的、多元化的資助貧困生的政策體系。這些資助方式在資助貧困生的過(guò)程中起到了巨大作用，但每種方式在發(fā)揮其獨(dú)特效能的同時(shí)也不可避免地帶來(lái)一些負(fù)面效應(yīng)。如何做好貧困生資助工作已成為高校教育面臨的一個(gè)重要而急迫的課題。對(duì)此，高校助學(xué)工作應(yīng)更新資助理念，從規(guī)范管理和實(shí)踐運(yùn)作兩方面構(gòu)建公平、高效、操作性強(qiáng)的“助困”與“育人”相結(jié)合的資助體系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在逆境磨礪中健康成長(zhǎng)。

一、切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的責(zé)任感和使命感。

第一，黨中央、國(guó)務(wù)院一直高度重視解決高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，要求把解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問(wèn)題提高到認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、體現(xiàn)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。近年來(lái)，隨著我校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的實(shí)際數(shù)量也隨之上升，目前有3826人被列為校級(jí)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，這部分學(xué)生能否安心學(xué)習(xí)和順利完成學(xué)業(yè)，關(guān)系我校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大事。各部門都有責(zé)任和義務(wù)支持、配合做好這項(xiàng)工作。

第二，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的需要。黨和政府高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，并指出，要將解決學(xué)生思想問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展資助工作對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生來(lái)說(shuō)就是解決最大的實(shí)際問(wèn)題，生活問(wèn)題解決了，學(xué)生才能放下思想包袱，才能安心學(xué)習(xí)。

第三，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作是樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。救助弱勢(shì)群體，古已有之，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作大會(huì)，是在實(shí)際行動(dòng)上樹(shù)立和落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀，“以團(tuán)結(jié)互助為榮”。同時(shí)，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，使貧困家庭的孩子能讀書(shū)，緩和了社會(huì)矛盾，增加了校園和整個(gè)社會(huì)的和諧音符。

第四，促進(jìn)教育公平，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的需要

接受高等教育是基本的人權(quán)，也是一種積極的權(quán)利。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生面臨著來(lái)自生活、學(xué)習(xí)及家庭、學(xué)校等多方的壓力，不得不花費(fèi)大量的時(shí)間、精力來(lái)打工謀生，無(wú)法集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)壓力極大。因此，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行助困，可促使高等教育的相對(duì)公平。同時(shí)，社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要特征之一是公平、公正和友愛(ài)。因此，只有切實(shí)做好助困工作，盡可能公平分配教育資源，才能有效緩和因貧困產(chǎn)生的矛盾，才能提供一個(gè)穩(wěn)定和諧的校園環(huán)境才能讓學(xué)生們能夠安心學(xué)習(xí)，為構(gòu)建和諧校園提供重要保障。

第五，落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的需要。

建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，需要一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的各級(jí)各類人才隊(duì)伍。建立健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，就是要幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子接受職業(yè)教育和高等教育，成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；就是要幫助他們當(dāng)中一些有潛力的孩子成長(zhǎng)為創(chuàng)新人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家做出貢獻(xiàn)。

二、我校助困育人工作的現(xiàn)狀與問(wèn)題

近年來(lái)，黨和政府對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生制定了許多資助方法，我校的資助體系建設(shè)也在不斷完善，基本解決了我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活問(wèn)題。2011年組織了兩次家庭經(jīng)濟(jì)困難生資格認(rèn)定工作，共認(rèn)定在冊(cè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生3826人。原則上按照A檔10%，B檔20%，C檔30%，D檔40%進(jìn)行劃分。其中：A檔381人；B檔共764人；C檔共1141人；D檔共1540人。

2011年組織辦理各項(xiàng)獎(jiǎng)、助、減免、貸款等資助累計(jì)近2萬(wàn)人次，總計(jì)4054.437萬(wàn)元，比上年增長(zhǎng)87.8517萬(wàn)元。這些資助措施100%覆蓋到全體家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，較好地落實(shí)了國(guó)家政策，有效緩解了學(xué)生經(jīng)濟(jì)和生活上的困難，為他們順利完成學(xué)業(yè)提供強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)支持，維護(hù)了校園的和諧穩(wěn)定。

但是，應(yīng)當(dāng)注意到，我校學(xué)生資助工作仍面臨許多困難和挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可能存在的心理問(wèn)題 ：由于現(xiàn)實(shí)沉重的經(jīng)濟(jì)壓力、城鄉(xiāng)之間的差別、消費(fèi)水平的巨大反差、緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、人際交往的不適應(yīng)、就業(yè)壓力、理想與現(xiàn)實(shí)的反差等等問(wèn)題的存在，部分經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生往往不能正視自己的貧困，從而產(chǎn)生一些心理問(wèn)題。主要體現(xiàn)為自卑、焦慮、抑郁、敏感多疑、麻木冷漠、逆反偏激幾個(gè)方面。

二是資助政策體系不夠完善，主要表現(xiàn)在認(rèn)定機(jī)制存在缺陷，各地對(duì)“貧困”的界定很難有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。資助力度不均衡。如對(duì)國(guó)家現(xiàn)有獎(jiǎng)、助、貸、補(bǔ)、免五個(gè)部分之間相互協(xié)調(diào)性不強(qiáng)，對(duì)多種救助項(xiàng)目的統(tǒng)籌安排和對(duì)貧困生實(shí)際情況缺乏充分了解，造成教育救助力度不夠均衡。資助對(duì)象定位欠科學(xué)。現(xiàn)行各項(xiàng)貧困生救助形式是以無(wú)償或半償為主，滲透著傳統(tǒng)的救濟(jì)思想，在把經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生視為社會(huì)弱勢(shì)群體的同時(shí)，還需要充分考慮到高校貧困生是未來(lái)?yè)碛休^高預(yù)期收益的人群這一基本情況。

三是助困育人工作失之偏頗。物質(zhì)資助為主，能力培養(yǎng)不足?，F(xiàn)在學(xué)生助困主要是“授之以魚(yú)”的給予性資助模式為主，“授之以漁”的自我發(fā)展激勵(lì)不足。被動(dòng)性應(yīng)對(duì)為主，主動(dòng)開(kāi)拓助困資源不足，造成了有學(xué)生申請(qǐng)才予以辦理?！皬?qiáng)勢(shì)關(guān)心”為主，不夠細(xì)致化，不能夠針對(duì)個(gè)體予以更為細(xì)致地開(kāi)展工作。這樣的幫助往往會(huì)忽略了學(xué)生的心理發(fā)展，有些甚至?xí)Φ剿麄兿鄬?duì)脆弱又自卑的心靈

面對(duì)這些困難和問(wèn)題，需要我們從以下幾方面做起： 1.加強(qiáng)全過(guò)程助困育人

學(xué)生助困工作應(yīng)該貫穿貧困學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全階段，包括從新生入校到畢業(yè)生離校的全過(guò)程。一是開(kāi)辟“綠色通道”使新生報(bào)到不再受阻二是做好新生家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生情況認(rèn)定及建檔工作。三是持續(xù)做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在校期間的助困工作。四是注重做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生離校后的貸后管理工作

2.做好全方位助困育人

高校不僅從經(jīng)濟(jì)上幫助貧困學(xué)生，而且在精神上關(guān)心他們的成長(zhǎng)，不僅關(guān)注貧困學(xué)生的眼前困難，更著眼于他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。一是開(kāi)展自強(qiáng)不息精神教育。二是開(kāi)展發(fā)展支持教育。三是開(kāi)展誠(chéng)信感恩教育。近

3.拓展全員助困育人

動(dòng)員一切可以動(dòng)員的人員參與到助困育人的隊(duì)伍中來(lái)，拓展助困育人多元化形式。一是充分利用各種資源，最大化教育助困。二是落實(shí)學(xué)校助困育人工作，壯大校內(nèi)助困隊(duì)伍。三是開(kāi)拓社會(huì)捐贈(zèng)渠道，吸引社會(huì)愛(ài)心人士助困

三、認(rèn)真開(kāi)展師生結(jié)對(duì)子“一幫一”助學(xué)活動(dòng)，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在逆境磨礪中成人成才。

在市總工會(huì)、市教育工會(huì)的倡導(dǎo)和推動(dòng)下，我校工會(huì)從2007年開(kāi)始在全校開(kāi)展了校園金秋助學(xué)活動(dòng)，五年來(lái)，校園助學(xué)活動(dòng)由經(jīng)濟(jì)助學(xué)發(fā)展到以經(jīng)濟(jì)資助為主，思想、學(xué)業(yè)、生活、品行的全方位助學(xué)。特別是從2008年開(kāi)始，校工會(huì)在各學(xué)院開(kāi)展的教師與學(xué)生“一幫一”結(jié)對(duì)子簽約助學(xué)活動(dòng)，切合實(shí)際、影響廣泛、卓有成效。不僅深入推進(jìn)了校園金秋助學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，而且極大地推動(dòng)了教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人工作，提高了師德建設(shè)的實(shí)效，成為師德建設(shè)的有效載體。

校工會(huì)作為此活動(dòng)的主辦單位，通過(guò)校工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與全體同志群策群力、狠抓落實(shí)、創(chuàng)新思路，保障了活動(dòng)扎實(shí)、有效發(fā)展，使我校校園金秋助學(xué)活動(dòng)一直走在全市各高校前列，在此，我代表黨委學(xué)工部、學(xué)生處對(duì)校工會(huì)的辛勤努力和豐碩成果表示衷心的感謝與熱烈的祝賀。

近五年來(lái)，“一幫一”助學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了全新的助學(xué)形式和方法，創(chuàng)新性地提出了以經(jīng)濟(jì)助學(xué)、學(xué)業(yè)助學(xué)、品行助學(xué)、心理助學(xué)“四位一體”的助學(xué)理念，建立起行之有效的助學(xué)機(jī)制?；顒?dòng)在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，各學(xué)院、學(xué)生工作部門參加的“一幫一”助學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以師生自愿為原則，以生活、學(xué)業(yè)、思想存在問(wèn)題的學(xué)生為主要幫扶對(duì)象，以師生共簽“一幫一”協(xié)議為主要形式，建立完善的助學(xué)檔案，設(shè)定一年為一個(gè)幫扶期，每年適情進(jìn)行調(diào)整和充實(shí)，由校工會(huì)負(fù)責(zé)全校助學(xué)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)，總結(jié)推廣先進(jìn)典型，推動(dòng)活動(dòng)順利進(jìn)行。“一幫一”助學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展以來(lái)，受到師生的熱烈歡迎，取得了學(xué)生成才、教師進(jìn)步、組織提高、校園和諧“四贏”的效果，成效顯著。

學(xué)生工作部門作為此項(xiàng)工作的直接實(shí)施單位，為了保障工作扎實(shí)推進(jìn)，深化活動(dòng)內(nèi)涵，希望各學(xué)院一如既往第給予工作最大的支持和幫助，保障工作高效落實(shí)。在此，我對(duì)各學(xué)院提幾點(diǎn)要求： 一：高度重視、積極動(dòng)員：希望各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，進(jìn)一步完善“一幫一”助學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，做好此項(xiàng)工作的動(dòng)員、部署、協(xié)調(diào)與指導(dǎo)工作。

二：狠抓落實(shí)、強(qiáng)調(diào)時(shí)效：要制定行之有效的活動(dòng)推廣方案，把握活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是要在以往的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大教師隊(duì)伍參與活動(dòng)比例，努力做到積極主動(dòng)，高效落實(shí)，確保活動(dòng)的時(shí)效性。

三：注重總結(jié)、創(chuàng)新思路：全面總結(jié)近年來(lái)開(kāi)展師生結(jié)對(duì)子“一幫一”助學(xué)活動(dòng)的做法和經(jīng)驗(yàn)，明確努力方向，不斷創(chuàng)新思路，拓寬渠道、完善機(jī)制，在更大范圍、更深層次上把師生結(jié)對(duì)子“一幫一”助學(xué)活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去。

同志們，目前黨和政府在高校實(shí)行的資助政策，是對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助強(qiáng)度最大、資助范圍最廣、廣大家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生得到實(shí)惠最多、廣大人民群眾反響最好的一項(xiàng)制度安排。站在事業(yè)發(fā)展的新高點(diǎn)，我們有信心，也有能力在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全力做好學(xué)生資助工作，促進(jìn)教育公平，為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人人才而努力奮斗！