第一篇：溫江區(qū)和盛中學校2013——2014學年度資助工作總結

溫江區(qū)和盛中學校2013——2014學年度資助工作總結

做好貧困家庭學生資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執(zhí)政為民”根本要求的具體體現(xiàn)；是在教育工作中充分實踐與貫徹“開展黨的群眾路線教育實踐活動”的重要依據(jù)；是為維護學校乃至社會穩(wěn)定，增強中學生對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好學校貧困家庭學生的經(jīng)濟困難問題是我國政府的責任，它直接關系到我國教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展和學校乃至社會的穩(wěn)定，直接關系到教育收費制度改革的發(fā)展，直接關系到廣大公民機會均等地接受教育的權利。我校在學生資助工作方面總結如下：

一、領導重視、完善制度：

我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照區(qū)教育局文件精神，對家庭經(jīng)濟困難學生進行評議和認定，對需要資助的貧困生進行認真的評選，順利完成學業(yè)，成為國家的棟梁之才。

1、成立了學生資助工作領導小組。由學校校長牟德遠任組長，副組長張兵，組員張文、何瓊芳、楊仕良、邱國清，資助管理員漆磊。組長與副組長監(jiān)督學生資助管理工作的開展情況，及時檢查學生資助情況。

2、完善制度，規(guī)范程序，確保學生資助工作制度化、規(guī)范化開展，要緊緊抓住學生資助的貧困認定環(huán)節(jié)，規(guī)范認定程序，堅持班主任初審認定、學生資助管理辦公室復審，校內(nèi)進行公示，確定貧困的認定程序。加強認定過程的規(guī)范管理，進一步細化經(jīng)濟困難學生貧困認定辦法，規(guī)范認定程序，建立經(jīng)濟困難學生檔案庫，為我校學生資助工作的開展奠定堅實的基礎。

3、認真部署，扎實推進，做好學生資助的審核、認定、發(fā)放工作，學校召開救助工作大會，進行宣傳發(fā)動貧困學生向班主任上交戶籍復印件、村委會出具的貧困證明、低保證等證明材料，班主任根據(jù)學校統(tǒng)一安排對本班提出申請的學生材料進行審查核實并逐個走訪了解學生提供材料的真實性，核實后報學生資助管理辦公室審查，學生資助管理辦公室逐班進行復審后，張榜公示。嚴格按照市資助辦家庭經(jīng)濟困難學生救助實施方案的要求，認真審核確定受助學生名單及資助資金。按要求及時上報，做到不少報、多報、錯報一人，確保信息的準確性。

二、建立、健全學生檔案：

1、對所有資助學生進行家庭情況調查，要求每名學生都填寫學生家庭情況調查表，并由學生當?shù)氐拿裾块T出具相關的證明材料。定期對家庭經(jīng)濟困難學生進行資格復查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經(jīng)濟困難學生，通過電話、實地走訪等方式進行核實。并且根據(jù)學生家庭情況調查表制作了學生家庭情況匯總表，以供隨時可以方便、快捷、準卻的了解到學生家庭情況。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請和學校評定相結合的原則，根據(jù)學生資助中心的要求，申請核實、公示結束后上報學生資助中心。

三、積極落實、幫助到位： 家庭經(jīng)濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經(jīng)濟壓力面前，很容易產(chǎn)生自卑、攀比心理，容易產(chǎn)生嚴重的思想壓力，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，我們在創(chuàng)造條件解決他們的經(jīng)濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經(jīng)濟困難學生的思想教育工作。經(jīng)濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經(jīng)濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識；教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；注重經(jīng)濟困難學生挫折調節(jié)能力的培養(yǎng)；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業(yè)；加強關愛教育，感恩教育。個人能力有大有小，但都可以盡力而為，培養(yǎng)他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養(yǎng)成關愛弱者，助人為樂的品質。提高學生勤儉節(jié)約意識?，F(xiàn)代學生勤儉意識越來越淡薄，花錢大手大腳，班主任要注意教育學生提高勤儉節(jié)約意識，爭取做到“兩個一”，與家長通一次電話，和學生談一次心。

回顧本年度的學生資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的學生沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結經(jīng)驗和教訓，讓學生都生活在美麗的藍天下。

溫江區(qū)和盛中學校

2014年7月

第二篇：成都市溫江區(qū)第二中學校

成都市溫江區(qū)第二中學校

三年發(fā)展規(guī)劃(2009—2012)

一、學校概況

成都市溫江二中始建于1956年，是一所具有50多年辦學歷史的成都市示范性高中，地處“國際花園城市”——溫江區(qū)柳城鎮(zhèn)柳臺大道旁，東臨清澈的楊柳河，西傍西南財經(jīng)大學、成都中醫(yī)藥大學、四川教育學院等五所高等院校。

學校占地面積150畝，校舍建筑面積達52270平方米，綠化面積48%，達可綠化面積的95%以上。2004年2月被評為成都市“綠化工作先進單位”?，F(xiàn)有教學班級79個，在校學生 4300余人，教師近300人。

二、現(xiàn)狀分析

（一）有利條件

1、學校有著50多年的辦學歷史，多年來一直是完全中學，有著深厚的文化積淀，培養(yǎng)出了不少知名教師，多數(shù)教師的專業(yè)知識過硬，教師隊伍凝聚力強，這為學校的發(fā)展提供了有利條件。

2、學校293名在崗教職工中有黨員120名，占在崗教職工41%，為學校的長遠發(fā)展儲備了骨干力量。

3、學?，F(xiàn)代化教育設施齊備，校園環(huán)境優(yōu)美。

（二）不利因素

1、師資結構不太合理，年輕教師比例過大，高層次優(yōu)秀教師偏少。

由于近幾年學校辦學規(guī)模迅速擴大，引進的教師多是大學畢業(yè)生，導致一方面經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師緊缺，另一方面缺乏教學經(jīng)驗的青年教師比例過大，這給學校的進一步發(fā)展帶來了較大的困難。我校目前在職教職工293人，其中專任教師257人。專任教師中50歲以上14人，35-49歲83人，35歲以下160人；高級職稱54人（聘任41人），中級職稱114人（聘任106人），初級職稱89人；教齡10以下的年輕教師占到62.3%，高級職稱只占21%，初級職稱達到34.6%；在職教師中，獲得省級以上優(yōu)秀教師稱號3人次，市級以上優(yōu)秀教師稱號15人次，區(qū)級以上優(yōu)秀教師稱號113人次，獲得較高層次優(yōu)秀的教師比例偏低。

2、生源狀況太差，嚴重制約學校發(fā)展。

我校處在城鄉(xiāng)結合地帶，學生構成比較復雜——有城鎮(zhèn)學生、農(nóng)村學生、拆遷農(nóng)民入城子女，有進城務工人員子女、外地經(jīng)商者的子女，更有為數(shù)不少的單親家庭、離異家庭子女……學生家庭背景、家庭教育差異大，使學校教育難度很大。

我校所招收的學生特別是高中生，絕大部分是學習比較困難的學生。這些“三類”生源的學生大多存在“一窄”、“四差”、“三強”的特點：“一窄”是知識面狹窄；“四差”是指學習成績差，與學習有關的能力差，學習習慣差，自信心差；“三強”是渴求他人的關注與獲得自我表現(xiàn)的愿望強，自卑感強，自尊心也很強。

3、校園周邊環(huán)境復雜，給管理帶來了一定困難。

學校地處溫江城西，大學城旁，周圍店鋪林立，商販成群，流動人口多，人員復雜，存在一些不安定因素，對學生帶來一定的不良影響，增加了學校的管理難度。

4、學校硬件設施還不完善，還缺少圖書館，藝體、科技創(chuàng)新活動等方面的功能室。

三、總體目標

以科學發(fā)展觀為指引，以《中國基礎教育改革發(fā)展綱要》和《面向二十一世紀教育振興行動計劃》為指南，切實落實“讓每一個學生都得到發(fā)展”的辦學思想，全力推進新課程改革，積極營造“負重前行，永爭一流”的校園氛圍，構建教師潛心向教，學生一心向學的和諧校園；加快人事制度改革，強化學校內(nèi)部管理，狠抓干部隊伍和師資隊伍建設；力爭用三年左右的時間，把學校建設成為一所校風優(yōu)良、質量一流、辦學理念先進、環(huán)境優(yōu)美、設施設備完善、管理精細、師資優(yōu)良、特色鮮明、社會形象好，具有較高知名度和美譽度的高完中。

四、具體目標及實施計劃

（一）辦學規(guī)模

1、學生：根據(jù)現(xiàn)有規(guī)模和學校發(fā)展趨勢預測，確定高中各年級16個班左右，初中各年級8個班左右，共約75個班級，3800個學生的辦學規(guī)模。

2、教師：在編教職工300人左右，其中專任教師260人左右。

（二）基礎設施建設及配套設施建設

1、總體目標：布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設備齊全，設施先進。

2、具體目標：

（1）2009年為教師配齊教學辦公用的筆記本電腦，全校各班配齊多媒體教學設備。（2）修建一幢藝體樓，完善各功能室設施設備，使教學的硬件得到充分保障。（3）進一步完善校園文化建設，增強校園文化氛圍，彰顯育人功能。

（三）實行科學民主管理，充分調動教職工的積極性

1、總體思路：

堅持以“教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展”為本，用正確的教育價值觀的眼光審視學校，用家庭化、人文化的策略強化管理，著力構建校長全面負責、黨組織保證監(jiān)督、教代會民主管理的現(xiàn)代學校管理體制，形成制度健全，職責分明，管理精細，執(zhí)行有力，服務高效的管理風格。

2、具體目標：

（1）建立健全規(guī)章制度，明確崗位職責，確保各項工作有章可循、有據(jù)可依，嚴格規(guī)范管理行為和教育教學行為。

（2）實行內(nèi)部管理制度、人事制度和分配制度的改革，使教師的積極性得到充分調動。（3）強化管理創(chuàng)新，努力形成鮮明的管理特色。

3、主要措施：

（1）強化目標意識，注重過程管理，培養(yǎng)競爭精神同，凝聚學校人心。正確面對現(xiàn)實，增強危機感、緊迫感和責任感，樹立“校榮我榮，校辱我恥”的觀念。明確學校發(fā)展目標，大力宣傳學校發(fā)展目標和前景，用信念統(tǒng)一思想，用目標凝聚人心，用發(fā)展振奮精神。廣泛深入開展對學校三年發(fā)展規(guī)劃的學習討論，鼓勵教師為學校的發(fā)展獻計獻策。

（2）堅持依法治校，實行精細管理。認真執(zhí)行國家方針政策，嚴格遵守法律法規(guī)，規(guī)范辦學行為。切實發(fā)揮黨組織保證監(jiān)督作用，全面實施校務公開制度和教代會民主管理民主制度。定期召開黨政聯(lián)席會議和教職工代表大會，提高決策的民主性和科學性。依據(jù)章程健全完善學校規(guī)章制度，編印成冊，發(fā)放到人，嚴格按制度執(zhí)行，做到以制度管理人，以制度約束人，以制度規(guī)范人，以制度激勵人，進一步強化“依法治?！钡囊庾R。

（3）改革分配制度，體現(xiàn)“優(yōu)分”原則。全面深化學校內(nèi)部改革，真正把校長負責制、全員聘任制、崗位責任制、考核獎懲制、績效工資制、量化目標考評制等落到實處。大力營造“優(yōu)勝劣汰”的競爭意識，積極構建“多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配機制，充分調動教師工作積極性，鼓勵骨干教師和做出突出貢獻的老師冒尖，爭當領頭羊，為學校的發(fā)展再立新功。

（4）健全管理機構，理順管理職能。依據(jù)學校的特點，理順處室職能，進一步明確崗位職責，合理安排人員，切實提高服務意識和服務效率。

（5）強化對外宣傳意識，整體展示學校良好社會形象，提高學校聲譽，吸引優(yōu)質生源。完善學校資產(chǎn)管理，使學校的有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)發(fā)揮出最大的價值。

（6）充分利用信息技術，實現(xiàn)學校管理和教育教學的信息化、網(wǎng)絡化。

（四）實施優(yōu)化隊伍策略，保證管理和教學質量

1、干部隊伍建設：

（1）總體思路：堅持黨管干部原則，著力培養(yǎng)一支思想過硬、理念新穎、團結務實、廉潔自律、業(yè)務精良、工作踏實、銳意改革、管理創(chuàng)新、結構合理、服務高效的干部隊伍。

（2）具體目標：

第一，優(yōu)化領導班子，建設一個團結廉潔、勤政高效、務實創(chuàng)新、深受廣大教職工信賴的戰(zhàn)斗群體。

第二，理順管理職能，完善管理機構，實行中層干部竟聘上崗，構建一支思想過硬、結構合理、管理科學、樂于奉獻的管理隊伍。

（3）主要措施：

第一，注重領導班子建設。一是在局黨委的領導下充實人員,調整結構。二是加強自身建設。堅持學習制度，加強政治理論學習和教育教學理論學習，提高領導班子成員的理論素養(yǎng)和管理水平。堅持例會制度，及時研究學校重大事項，提高決策的民主性和科學性。堅持民主生活會制度，認真開展批評與自我批評，提高領導班子的團結協(xié)作精神。

第二，加強對在崗干部的培訓。有計劃有步驟地對在崗的中層干部進行政治理論、思想作風、管理知識等方面的培訓，努力提高服從意識和服務意識，確保政令暢通，服務到位。

第三，強化青年干部的培養(yǎng)。一是給位子，實行中層干部競聘上崗制，創(chuàng)造條件，將一線教師中思想品質過硬，業(yè)務素質較好，協(xié)調能力較強，有奉獻精神的青年教師放到崗位上來，讓青年干部在崗位鍛煉中迅速成長。二是重培訓，在要求青年干部加強自學的同時，學校黨組織有計劃的組織青年干部學習相關管理業(yè)務及教育政策、法規(guī)，并有計劃的讓他們外出培訓，提高他們的理論修養(yǎng)和管理水平。三是壓擔子，讓新干部邊學習，邊實踐，深入教育、教學的第一線，給任務，給要求，給權利，讓干部在第一線培養(yǎng)工作能力，積累管理經(jīng)驗。

2、教師隊伍建設

（1）總體目標：打造一支師德修養(yǎng)好、敬業(yè)精神強、業(yè)務能力精、學歷層次高、教學效果佳，有一定數(shù)量知名教師的師資隊伍。

（2）具體目標：

第一，確定學校編制，全員競聘上崗，實行人員分流。

第二，學歷達標率達98％，研究生學歷（含研究生課程培訓）達20%以上，中高級職稱達70%以上，專任教師課改和計算機培訓率達100%，適齡教師100％的取得信息技術合格證書和普通話等級證書。

第三，培養(yǎng)一定數(shù)量的市級學科帶頭人等高層次的優(yōu)秀骨干教師。（3）主要措施：

第一，協(xié)助人事局、教育局核定學校編制，實現(xiàn)崗位聘任制，全員競聘上崗，裁減冗員，合理分流，提高效率。改革分配體制，分配政策向班主任和一線教師傾斜，做到“多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬”。

第二，加強師德師風建設。組織干部、教師認真學習鄧小平理論，學習領會 “三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀，確立以學生發(fā)展為本的思想，引導教師樹立正確的人生觀、質量觀和價值觀。嚴格執(zhí)行師德建設“八不準”要求，堅決杜絕體罰和變相體罰學生，從事有償家教，私自在外代課等嚴重違背師德規(guī)范的現(xiàn)象。深入開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，用黨風帶動校風、學風、教風建設，塑造良好的師德風范。發(fā)揮工會組織作用，要求教師和學生之間建立新型的民主、平等的師生關系，不斷提高教師自身素質，真正做到以身垂范，為人師表，用自己的豐富學識、人格魅力和敬業(yè)精神去影響學生，弘揚講奉獻、比干勁、比實績的優(yōu)良風氣，使教師“讓每一個學生都得到發(fā)展”的教育理念日趨清晰，愛崗敬業(yè)的意識不斷增強，服務學生、家長的能力不斷提高，切實提升溫江二中教師的社會聲譽。

第三，制定師資培訓規(guī)劃并切實加以實施。

①鼓勵進修學習：引導 25歲-45歲的中青年教師積極參加“研究生”課程進修班學習，逐步使全校教師學歷達標為100%，獲得研究生學歷（含研究生課程班）的教師達20%以上。

②開展校本培訓：在創(chuàng)造條件讓老師外出參加培訓的同時，通過講座報告、外出聽課、參觀考察等形式，強化校本培訓，著力提升全體教師的教育學、教學論、心理學等理論素養(yǎng)；通過開設教師論壇，開展成功教育課堂教學競賽，舉辦成功教育教學研討會，進行教學能手評選等形式，積極搭建舞臺，為教師專業(yè)的成長創(chuàng)造條件，培養(yǎng)出一定數(shù)量的市區(qū)級學科帶頭人、教學能手、優(yōu)秀教師等中青年骨干教師。注重現(xiàn)代技術與課堂教學的整合，力爭使適齡教師100％的取得信息技術合格證書，熟練地借助校園網(wǎng)、多媒體手段輔助教學。

③優(yōu)化職稱結構：中級以上職稱的教師人數(shù)達到專任教師總數(shù)70%以上。

④加大教研力度：努力營造教育教學科研氛圍，切實樹立“向科研要質量，以科研促發(fā)展”的觀念，大力推進教學改革，實現(xiàn)科研工作常規(guī)化、常規(guī)工作創(chuàng)新化。積極探索開發(fā)校本課程，努力推進信息技術與學科教學的整合，切實提高課堂教學效率。五是著力培養(yǎng)青年教師，通過結對拜師、開展教學基本功競賽、舉辦系列講座等行之有效的形式，迅速提高青年教師的教育教學能力。

⑤加入“成都七中教育集團”，接受成都七中的對口幫扶，與成都七中在管理理念、教育教學、教研活動、教師交流活動等方面共享資源。與成都七中實驗校結對互助，促進我校青年教師的發(fā)展。

⑥辦好溫江二中教育集團，促進兄弟學校共同發(fā)展。

（五）落實教學常規(guī)，強化教學科研

1、總體思路：以“課堂教學”為關鍵點，以“高、初三出口”為檢驗點，大力推進課程改革，著力提高課堂教學效益，積極開發(fā)校本課程。優(yōu)化教學定位，實行“低起點、小步子、多活動、快反饋”的教學策略，教學上實行“找突破、創(chuàng)特色、抓入口、縮小差距”的工作思路，在堅持面向全體學生的基礎上，實施差異教學，積極探索對不同學生培養(yǎng)的有效模式，突破點主要是以文科為

主，特色主要選在“藝體”，提高教學效益；強化教學過程管理，構建質量監(jiān)控機制。注重興趣激發(fā)，強化習慣培養(yǎng)，突出基礎訓練，加強方法指導，提高學生學習能力，幫助學生獲得成功的情感體驗，全面提高教學質量。

2、具體目標：

（1）高中上重點本科及本科的人數(shù)和比例有所上升。

（2）初中被重點中學錄取的人數(shù)和比例有明顯上升，三年鞏固率達到99%以上，各科成績指標位居全區(qū)前茅。

（3）著重抓好藝體特色的發(fā)展，抓好幾個藝體隊伍，培養(yǎng)一批高考藝體學生，努力形成鮮明的辦學特色。

3、主要措施：

（1）優(yōu)化管理網(wǎng)絡。實施“教導處—教研組—備課組”和“德育處—年級組—各班級”共同負責的教學質量雙線交互管理網(wǎng)絡。以教研組為核心，積極發(fā)揮教研組在學科教學研究上的優(yōu)勢，加強教學研究和考試研究，使教研組成為優(yōu)化課堂教學的研究性組織，切實提高課堂教學效益。以年級組為中心，充分發(fā)揮年級組在管理上的優(yōu)勢，突出常規(guī)管理，強化教學組織和課堂管理的監(jiān)控，為切實提高教學效益提供強有力的保障。

（2）突出過程管理。堅持行政領導蹲點指導制度，做到每個行政領導分工一線，負責一線，深入一線，督察一線，優(yōu)化教學運行秩序。開展“推門聽課”和“跟蹤聽課”活動，動態(tài)把握課堂教學情況，對發(fā)現(xiàn)的共性問題，分析研究，提出切實可行的解決方案，及時整改。實行目標責任制，目標層層分解，并將目標達成與分配掛鉤。建立質量監(jiān)控機制，改革考核和評價制度，構建以教學質量為核心的考核機制，全面實行教考分離制度和階段質量目標檢測制度，及時獲得反饋信息，及時進行教學補救。優(yōu)化提優(yōu)補差工作，提高提優(yōu)補差實效。建立“師生結對幫扶”制度，對“學困生”和“瘸腿”學生進行幫扶。

（3）調整教學定位。針對學生行為習慣較差，知識基礎薄弱的實際，切實調整教學定位，確立“低起點、小步子、多活動、快反饋”的教學定位；遵循因材施教的原則，全面實施分層次教學，做到目標分層，作業(yè)分檔，考核分度，讓學生在分層學習中獲得成功的情感體驗，從而喚起學生的學習興趣和學習自信。加強學習習慣培養(yǎng)，制定學生學習規(guī)范，在書寫、聽課、作業(yè)等方面對學生提出明確要求，并強化檢查落實。重視方法指導，定期舉辦有針對性的學習方法指導講座，提高學生的學習能力。

（4）強化常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行《溫江二中教師課堂教學常規(guī)》，嚴格檢查備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考試等教學常規(guī)檢查，定期公布檢查結果并與年終考核掛鉤。

（5）加強教學科研。健全激勵機制，營造科研氛圍，力爭做到“人人重科研，個個有課題”，牢固樹立科研為教學服務的思想，重點強化“如何激發(fā)學生興趣”和“如何有效實施分層教學”的研究，為大面積提高教學質量提供有力支撐。在全校繼續(xù)應用《成功教育在農(nóng)村普通中學的應用與發(fā)展研究》的成果，實施“成功教育”，加大對《改進、創(chuàng)新實驗儀器，促進高中物理實驗教學改革》課題成果提煉推廣的力度，積極開展《培養(yǎng)中學生課前預習能力的策略研究》課題的研究工作。

（六）研究育人策略，強化德育工作

1、總體思路：強化全方位德育思想，構建以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)落，突出基礎道德教育，形成“志趣高雅，風清氣正”的校風，把學生培養(yǎng)成“講孝道、重人格”，有創(chuàng)新意識的新時期合格的中學生，并切實影響家長，共同打造學校“孝親”文化。

2、具體目標：

（1）以“三風”建設為突破口，以行為習慣養(yǎng)成教育為主線，強化德育管理，形成德育合力，加強針對性、時效性，鞏固德育的核心地位，初步形成良好的德育工作網(wǎng)絡和機制，力爭短期內(nèi)使學生的行為習慣有明顯進步。

（2）以校園文化建設為重點，開展豐富多彩的教育活動，努力提升學生的文化素養(yǎng)和人格品位，初步形成文明和諧的校園風氣。

3、主要措施：

（1）加強德育領導。建立健全學校各級德育工作小組，加強對學校德育工作的領導和指導，實行分層責任制，完善考核體系，初步樹立人人都是德育工作者的意識，切實做到教書育人、管理育人、服務育人。進一步落實全方位德育思想，加強德育在學科中的滲透，形成以政、史、地為主，其它學科為輔德學科德育體系，在思路和方法上不斷創(chuàng)新和突破。

（2）突出文明禮儀教育，提升學生的基礎道德修養(yǎng)。以“溫江二中學生文明禮儀規(guī)范，溫江二中學生一日常規(guī)”為教育重點，開展文明標兵、文明使者、文明班級的評選活動等形式，從不同層面樹立學生行為規(guī)范典型，讓學生從身邊學起，從身邊做起，分層遞進，初步內(nèi)化為學生行動。

（3）根據(jù)各年級不同的年齡特點和心理特點，開展有針對性的教育活動，進行分層思想品德教育。一年級重點突出“爭做合格中學生”教育，通過舉辦新生進行軍事訓練等形式，抓好學前教育，幫助新生邁好進入學校第一步。二年級重點加強行為規(guī)范和學習習慣的養(yǎng)成教育，幫助學生奠定好發(fā)展的基礎。三年級重點開展“爭當優(yōu)秀畢業(yè)生”教育，注重對學生進行心理疏導，幫助學生正確應對人生的第一次選擇。堅持以活動為載體，注重過程，點面結合，形式多樣地開展愛國主義、社會主義、集體主義教育。學校每月確定一個重點，各班根據(jù)學生特點，以“展示自我，發(fā)展自我，完善自我”為宗旨逐層開展，鼓勵教育活動創(chuàng)新，爭取形成德育特色。

（4）強化后進生轉化教育，構建后進生教育檔案。實行后進生“德育導師制度”、“談話戒勉制度”，加強與后進生的溝通；發(fā)揮黨團員教師的骨干作用，實行“結對幫教制度”，對后進生有效地幫教，并簽訂協(xié)議定期檢查評比；密切與社區(qū)、家庭的合作，鞏固“家長學校”等特色，重視發(fā)揮德育基地的作用，多管齊下，形成合力，使每一個學生都有較明顯的進步。

（5）注重校園文化建設，打造書香校園，逐漸形成“孝親”文化氛圍。充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，大力倡導“積極進取、勇創(chuàng)一流”的校園氛圍，努力構建團結、協(xié)作、和諧的人際關系。大力提倡多讀書，讀好書，開展國學經(jīng)典教育活動，提升人文素養(yǎng)。綠化美化校園環(huán)境，使學校一草一木皆文化。鞏固腰鼓隊、舞蹈隊、籃球隊、田徑隊、足球隊、舉重隊、跆拳道等一批文體特色項目，形成一批在市、區(qū)有影響力的文體人才隊伍；積極組織與共建單位和社區(qū)交流，拓展學生展示的舞臺，擴大學校聲譽影響。同時，著力培養(yǎng)學生的愛好特長，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展特長生，突出藝體的辦學特色。

（6）加強心理健康教育。建設具有現(xiàn)代特點的心理指導室，培養(yǎng)一批專兼職心理指導教師，進行心理教育的科學研究，使學校心理教育成為德育工作的一大特色。

（7）加強德育隊伍建設。加強班主任隊伍培訓，幫助優(yōu)秀班主任總結工作經(jīng)驗并予以交流推廣。完善評比、考核、激勵機制，加大班主任津貼投入，在評優(yōu)、晉職等方面向班主任傾斜，形成“爭當班主任，當好班主任”的良好氛圍，打造一支樂于奉獻、團結協(xié)作的德育工作隊伍。

（七）實施“走特色之路，讓學生發(fā)展”的辦學策略

（一）總體思路：以“網(wǎng)班”為載體，打造學校“低入高出，高入優(yōu)出”的教學新特色；找突破，打造文科優(yōu)勢；以人為本，大膽實踐，創(chuàng)“藝體特色”。

（二）具體目標和措施：

1、以“網(wǎng)班”為載體，打造學校“低入高出，高入優(yōu)出”的教學新特色。

作為三類生源的學校，“精品”學生是不多的，需要進一步的挖掘、打造和培養(yǎng)。2005年，學校提出了“牽手名校，借力揚帆，提升質量，全面發(fā)展”的學校發(fā)展思路，學校的發(fā)展重心由“規(guī)模擴張”調整為“質量發(fā)展”，與成都七中東方聞道網(wǎng)校正式開展合作，創(chuàng)辦了第一個成都七中實驗班（簡稱“網(wǎng)班”）。網(wǎng)班成立以來，已有4屆6個班250多名同學在我校參加成都七中直播課程學習(兩屆網(wǎng)班已經(jīng)畢業(yè))。經(jīng)過兩校優(yōu)秀教師的共同培育，我校網(wǎng)班取得了令人矚目的成績。首屆2008級理科一班，全班43人，入口成績上國重線的七人，直升生五人，參加2008年高考，本科一次上線33人，重點本科上線11人，本科上線率高達77％，位居本地區(qū)同類班級和七中網(wǎng)校同類班級前茅。2009級網(wǎng)班，35人參加高考，上本科線25人，本科上線率高達73 %，大部分學生成績得到大幅度提高。

實踐證明，我們能創(chuàng)造“低入高出，高入優(yōu)出”的奇跡，少數(shù)“精品”學生在我校也能得到最好的發(fā)展。我們將進一步加大投入，不僅要辦好高中“網(wǎng)班”，還將在初中開設“網(wǎng)班”，帶動學校整體質量的提升。

2、找突破，打造文科優(yōu)勢。

鑒于我校生源較差的實際情況，要實現(xiàn)學校發(fā)展的突破，我們努力抓好文科，力爭形成溫江教育“文科在二中”的格局。我們十分清楚，文科班的建立先要解決三個問題：一個是家長和學生的觀念，文科不是“瘟”科；另一個是教師的觀念，要把真正的優(yōu)生送進文科班；三個是建成在溫江有知名度的文科師資。我校文科師資優(yōu)秀，文科有一定優(yōu)勢，在2008級和2009級的市診斷考試中，我校的政、史、地學科的有效分達標人數(shù)都超過了溫中。2009級高考，應屆生總上線125人，其中文化上線87人中文科32人，藝體雙上線38人中文科34人，文科總上線達66人，已略高于理科。

我們將進一步提高文科師資水平，加大宣傳力度，讓適合讀文科的學生能得到更大的發(fā)展。

3、以人為本，大膽實踐，創(chuàng)“藝體特色”。

雖然我校的大部分學生文化成績相對較差，但是，溫江是教育相對較發(fā)達的地區(qū)，這些學生在小學初中教育中大多都受過較良好的音、體、美等特長教育，而這些特長教育在高中階段，存在著一定程度上斷層的狀況。隨著素質教育在高中的全面推行，學校對學生的考核就不僅僅是單一的文化成績，而是綜合了的眾多因素。文化成績是三類的學生，如果走特長教育這條路，他就可能是二類生源，甚至是一類生源。

基于這種認識，我校結合校情（大部分學生文化知識相對薄弱，藝體特長有明顯的優(yōu)勢），加上近幾年高考的升學壓力的不斷增加和大學就業(yè)壓力的矛盾問題，為給學生一個更為寬廣的平臺和發(fā)展的空間，我們決定走藝體特色之路。

第一，初步設想，分三步實施。

作為一個只有三類生源的普通高完中，我們的“藝體特色”之路又將如何走呢？我們初步設想，分以下三步實施。

第一步：做強一批“藝體”品牌?！八圀w”特長可做的項目是很多的，但學校師資和設備是有限的。因此，首先結合“藝體”大專院校的招生考試，做強一批“藝體”品牌，把這些“品牌”做成學校特色。

第二步：整合資源，形成核心競爭力。將“藝體”品牌進一步打造提升，使之成為具有核心競爭力的強項。用核心競爭力，社會影響，來整體推進學校管理體制的變革。

第三步：成為“藝體特色”學校，成為區(qū)域內(nèi)不可替代的“唯一”。當“藝體特色”使學校成為特色學校時，學校將發(fā)展成為區(qū)域內(nèi)不可替代的“唯一”。

第二，大膽實踐，邁出堅實第一步。

為給學生一個更為寬廣的平臺和發(fā)展的空間，我校著手探索藝體特色教育，為此我們采取了以下措施：

（1）藝體設備設施建設

為了使藝體特色教育發(fā)展的有聲有色，我校加大了對藝體設備設施的建設。

已有設備：全校80個教學班，班班有多媒體；教師人人配有電腦；專業(yè)音樂教室兩間；鋼琴房兩間；視唱練耳室一間；形體舞蹈室一間；播音主持教室一間；美術教室7間；400米塑膠操場；排球場4個；籃球場5個；羽毛球場2個；乒乓球桌 27張。

籌建中：學校正在籌辦（面積5833平方米）的藝體樓一幢。（2）藝體師資隊伍建設

建立一支敬業(yè)愛崗、業(yè)務精良的藝體教師隊伍是發(fā)展藝體特色教育的關鍵。為此，學校加大藝術、體育人才的引進和培養(yǎng)，實行“請進來、走出去”的戰(zhàn)略，努力打造一支師德高尚，具有很高的業(yè)務水平，在全區(qū)具有較大影響力的專業(yè)教師隊伍。幾年來，我校先后招聘美術、音樂、體育教師20余名，形成了30多人的藝體教師隊伍。通過教師培訓、外出學習、積極參加市區(qū)教研活動以及各種比賽等方式盡快使專業(yè)教師業(yè)務水平達到較高層次，形成名師影響力，吸引考生。另外，每年從校外聘請跆拳道、足球、舞蹈等優(yōu)秀專業(yè)教師到我校培訓教師、輔導學生，對學校的名師培養(yǎng)和學生培養(yǎng)起了積極作用。

（3）籌建藝體班

高2010級和2011級在學校行政和下年級領導的支持努力下，進行了藝體重點班的籌備和組建工作。

①意向調查

高2010級和2011級在上期開學初就做了全年級的學生問卷調查，對學生藝體發(fā)展方向做了較為全面的摸底，基本獲知每個年級美術方向150余人，播音主持方向30余人，編導、音樂、表演等方向20余人，體育方向10余人。

②召開“三會一指導”

為讓學生對藝體高考有全面的了解，學校在2008年11月，請學校高2008屆通過藝體途徑考入四川師范大學的段文文、陳丹等為學生做了經(jīng)驗介紹和一些問題的答疑，指導學生了解高考藝體的專業(yè)和錄取的情況。

為引導學生選擇和明確藝體高考，年級分別召開了班主任會議、意向學生會議和家長會議。班主任會議主要利用班主任在班級范圍內(nèi)做好宣傳和初選，選拔有意向的且是品學兼優(yōu)的學生填報藝體；學生會議主要在于對學生宣傳藝體的高考走向和就業(yè)；家長會議在于得到家長的支持和配合。

③班額和班主任、科任老師的安排

為考慮學生的意愿和年級的發(fā)展，高一年級辦一個美術班，高二年級決定美術方向文理各開一個班，班額為40人左右，播音主持、編導、音樂、表演等開設一個文科班。班主任配臵為認真負責、有實干精神的原班主任，科任老師配臵為有奉獻精神、教學能力較強的學科老師。

（4）調整藝體班課程設臵 ①文化教育方式

隨著全省對藝體考生的重視和培養(yǎng)，高考競爭將體現(xiàn)為文化的競爭。為此，藝體重點班的文化教育體現(xiàn)為文考重點班的模式——抓基礎、重落實、促能力、補弱科，同時加強優(yōu)生的強化、差生的輔導。適當調整藝體班的課程設臵，加強專業(yè)課培訓。

②藝體專業(yè)培訓及安排

美術方向：利用學校美術老師師資力量，加強專業(yè)的培訓。星期一、二、三、五下午第三、四節(jié)課專業(yè)輔導和培訓；星期六下午兩節(jié)培訓；星期天上午9：00—11：30專業(yè)培訓。

播音主持、編導等方向：學校提供專業(yè)基礎培訓，依托校外專業(yè)培訓機構或個人加強專業(yè)輔導。星期一、二、三、五下午第三、四節(jié)課進行專業(yè)基礎培訓；星期

六、星期天學生根據(jù)自己的情況進行專業(yè)培訓；

體育方向：學校提供專業(yè)基礎培訓，聯(lián)合校外專業(yè)培訓機構或個人加強專業(yè)輔導。星期一、二、三、五下午第四節(jié)課進行專業(yè)培訓；星期

六、星期天學生根據(jù)自己的情況進行專業(yè)培訓。

（5）營造學校藝體氛圍

①開展校內(nèi)活動，發(fā)現(xiàn)藝體特長生，同時打造藝體軟環(huán)境。

藝術活動方面：成立學校合唱隊（編制人數(shù)60人，每周星期一、三、五下午5：00—6：30訓練，一學年訓練兩首成品歌曲）。

成立學校舞蹈隊（編制人數(shù)30人，每周二、四下午5：00—6：30訓練，一學年編排一個成品舞蹈參加各項演出）。

成立書法和繪畫小組（公開招收，吸收條件好的同學參加，每星期一、五下午5：00—6：30訓練，每期評優(yōu)秀作品兩次并在全校展出，把優(yōu)秀作品推到省、市、區(qū)參評）。

組織各類歌詠比賽（元旦節(jié)、青年節(jié)、國慶節(jié)）。

體育活動方面：結合我校特點，我校教師組織各類球隊（初中田徑隊、初中籃球隊、初中足球隊、高中男子籃球隊、高中女子田徑隊）；開展各項體育活動和比賽（舉辦體育藝術節(jié)、冬季田徑運動會、夏季籃球運動會、參加市級健美操比賽等）。

②整體規(guī)劃，改造校內(nèi)景觀，打造藝體硬環(huán)境。（6）開展校校聯(lián)合活動，拓寬培訓路子，提高培訓質量

與天馬藝體培訓學校合作成立了跆拳道隊，并在其它藝體項目中合作培訓，與體育局（體校）合作成立了舉重隊，成立學校足球俱樂部、田徑俱樂部。

（7）引入新的評價機制，調動師生積極性。

第一類：參加各級比賽的獎勵

為了進一步推動我校藝體教育工作的開展，調動廣大藝體教師的積極性，使藝體教育逐漸成為我校的特色教育，對在參加區(qū)級或區(qū)級以上正規(guī)組織的藝體比賽中獲獎的教師或指導教師進行獎勵。

對教師以個體或集體參賽和教師指導學生個體或團體參賽的獎勵（以等級頒獎的），擬定以下四個獎勵級別（側重音樂、美術方面）：

獲區(qū)級獎勵：一等獎500元、二等獎300元、三等獎100元 獲市級獎勵：一等獎800元、二等獎500元、三等獎300元 獲省部級獎勵：一等獎1200元、二等獎1000元、三等獎500元 獲國家級獎勵：一等獎4000元、二等獎2000元、三等獎1000元

對教師以個體或集體參賽和教師指導學生個體或團體參賽的獎勵（以等級頒獎的），擬定以下四個獎勵級別（側重體育方面）：

區(qū)級比賽：第一名300元，第二名200元，第三名100元

市級比賽：第一名2000元，第二名1000元，第三名800元，第四名600元，第五名400元，第六名300元

省部級比賽：第一名4000元，第二名2000元，第三名1000元，第四名800元，第五名600元，第六名400元

獲國家級獎勵：第一名8000元，第二名6000元，第三名4000元，第四名3000元，第五名2000元，第六名1000元

第二類：藝、體生高考出口獎

在學校高三出口質量獎勵中設臵了藝、體生高考出口專項獎。

①考生在學校參加專業(yè)培訓，藝體專業(yè)和文化雙上本科線且被高校錄取，每生獎勵1500元，其中專業(yè)占35％，文化課及班主任管理占65％，任課教師不再享受年級其他獎項。

②若考生未在學校參加專業(yè)培訓，考生自請教師培訓，高考時藝體專業(yè)和文化雙上本科線且被高校錄取，年級不設專業(yè)獎勵。

③若考生在校參加專業(yè)培訓，高考時專業(yè)上本科線，但文化未上線，按每生100元獎勵給學校安排的專業(yè)課教師。

（8）實施新的分配辦法，提高藝體老師待遇。我校藝體培訓課的分配標準，等同于高考學科的最高標準。

我校藝體特色教育已初具規(guī)模初見成效：

（1）籌建立藝術體育特長班。高2010級和2011級在學校行政和下年級領導的支持努力下，進行了藝體重點班的籌備和組建工作。通過意向調查，宣傳動員，學生自愿報名和年級選拔，高2011級辦了一個美術班，高2010級美術方向文理各開一個班，播音主持、編導、音樂、表演等開設一個文科班，高2009級開辦了一個藝體班。

（2）成功舉辦了第一屆“體育〃藝術節(jié)”。體育藝術節(jié)，有效地激發(fā)了我校全體師生追求美好生活和藝術真諦的滿腔熱情，為每一個熱愛體育追求健康的二中人提供展示青春活力與激情的舞臺，為每一個熱愛藝術的二中人提供一個觀察美、欣賞美、體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的廣闊天地。2008年的體育藝術節(jié)上，全校師生均參加了運動會，有2310名學生參加9個項目的比賽，取得了優(yōu)秀的競賽成績；共收到我校師生書法、繪畫、攝影、手工藝品等藝術作品600多件，展出精品

100余件，有280人參加文藝表演。在溫江區(qū)2008年“明宇杯”足球比賽的開幕式上，我校體育藝術節(jié)開幕式上的《啦啦操》節(jié)目的精彩表演，獲得與會的四川省體育局局長朱玲、溫江區(qū)區(qū)長田蓉、區(qū)教育局局長胡德福等領導的好評。

（3）藝體教育成果顯著。我校在藝體方面的碩果累累，多名同學參加各級各類藝術體育比賽獲獎，一批同學考入藝體院?；蚋叩仍盒Ｋ圀w專業(yè)，實現(xiàn)了自己的人生目標。2009年高考藝體類聯(lián)招，藝體生參加專業(yè)考試達到?？凭€以上120人，占藝體生總數(shù)的77.92%，其中67人達到本科線；本科雙上線40人，占專業(yè)上本科線考生的59.70%；專科雙上線116人，占業(yè)上?？凭€考生的96.60%，占所有參加專業(yè)考試考生的75.32%。

藝體教育的輝煌成績?yōu)槲倚８呖煎\上添花，為我校完成上級下達的任務做出了巨大貢獻。事實證明，我們所選擇的走藝體之路有著廣闊的前景，我們將進一步發(fā)現(xiàn)具有藝術、體育潛質的學生，并努力培養(yǎng)，使其特長得到充分的發(fā)展。

（八）強化服務意識，搞好后勤保障

1、總體目標：完善后勤社會化管理機制，牢固樹立“服務教學，服務師生”的思想，強化服務意識，提高服務技能，保證服務質量，構建管理規(guī)范、服務高效、保障有力的后勤管理機制。

2、具體目標和措施：

（1）落實崗位職責。實行競聘上崗，實施崗位職任制，目標到崗，責任到人，克服人浮于事的現(xiàn)象。增強服務意識，引導后勤人員樹立師生利益、家長利益至上的服務觀，把師生、家長的合理需求作為開展工作的出發(fā)點和歸宿點，想師生之所想，全心全意為師生服務，堅決克服臉難看、事難辦的拖沓作風。

（2）嚴格資產(chǎn)管理。實施經(jīng)費預算制度，嚴格實行計劃經(jīng)費限額包干使用。統(tǒng)管財務收入，嚴格執(zhí)行收費制度，杜絕亂收費現(xiàn)象。規(guī)范采購制度，進行設施設備采購歸口管理，嚴格執(zhí)行請購、審批、驗收、入庫、報銷程序。理順資產(chǎn)管理職能，嚴格固定資產(chǎn)管理制度，建立健全資產(chǎn)賬冊，定期盤點檢修；嚴格執(zhí)行物品領用審批、登記、歸還程序。

（3）優(yōu)化環(huán)境管理。強化校園安全工作，及時排查、消除安全隱患，杜絕安全事故。強化衛(wèi)生監(jiān)管，確保校園整潔。根據(jù)整體規(guī)劃，美化綠化校園。

二OO九年八月

第三篇：溫江區(qū)涌泉學校數(shù)學教研

溫江區(qū)涌泉學校數(shù)學教研

2010年5月19日上午在區(qū)研培中心的組織和中學數(shù)學教研員陳老師的帶領下，來自東片的所有數(shù)學教師參加了在我校開展了一場別開生面同課異構活動，來自永寧中學的老師和我校的教師通過《小車下滑的時間》和《你能肯定嗎》兩堂課進行精心設計和精彩的展示，展現(xiàn)了自己的風采和教研組的校本教研成果。我校李登富校長在名師講壇上對<<初中數(shù)學課堂活動有效性的設計與實施>>進行了深入透徹的講解，到會教師分組展開了交流、討論，大家暢所欲言，一致認為，這種教法能夠較好地落實學生課堂上的主體地位，有利于提高教師的教學素質，課堂活動有效性的設計與實施，并能夠大面積地提高學生成績。

此次教研活動通過先上課再說課、反思、評課程序，然后由教研組總結在校本教研中遇到的問題和取得的成果，最后由陳老師對四位授課教師進行點評，通過這樣的形式為東片的所有數(shù)學老師提供了一個交流和學習的平臺，因為我們都知道：兩人各有一種思想，經(jīng)過溝通，每人就擁有兩種思想，而這兩種思想的撞擊，還可能激發(fā)第三種思想的火花！因此我們完全有理由相信，隨著這種教研活動的展開和深入，必將提高我校數(shù)學教育教學質量。

涌泉學校

第四篇：學校學生資助工作總結

學校學生資助工作總結范文

關心資助貧困學生，推進教育扶貧，是黨的十九大教育改革和發(fā)展中的一項重要工作。實施學生資助工作是一項民心工程、陽光工程，關系群眾的切身利益，涉及面廣，政策性強。我校高度重視貧困學生資助工作，認真貫徹落實相關文件精神，扎實推進政策的順利實施。我校求真務實、開拓創(chuàng)新，努力構建了貧困學生助學工作體系，加大了對貧困學生的資助力度，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習。

一、仔細摸查，落實資助政策

1、高中教育階段

（1）關于高中免學雜：2021

年秋季共減免135人，該資助已經(jīng)全部減免到位，避免先收后免的情況，確保不遺漏一名貧困學生。

（2）關于普通高中政府資助：普通高中國家助學金按全校學生數(shù)20%標準發(fā)放。2021年秋季共448人，分三檔標準：第一檔1250元/人，第二檔1000元/人，第三檔750元/人。其中，脫貧戶、低保戶等貧困學生全部享受助學金最高檔(1250元)資助，此資助款全部直接打到資助學生本人或家長的社?？?。

（3）關于高考入學政府資助：我校根據(jù)上級有關文件精神，通過學生自主申請，2021年我校共有41名貧困生享受了高考政府資助，并已全部發(fā)放到學生或學生家長社?？ㄖ?。

2、義務教育階段

關于義務教育非寄宿生生活費補助：2021年秋季95人享受了非寄宿生生活費補助，每生312.5元，此資助款直接打到資助學生或家長的個人帳戶上。

3、學校資助

根據(jù)文件精神從事業(yè)收入中每年按3%-5%的比例提取資助經(jīng)費共27032.85元，至2021年秋季學期結束，我校已足額提取和使用。使用如下：助學金我校共兜底21人，共計25350元；高中免學雜費我校共減免20人，合計7000元整；2021年滋蕙計劃我校共兜底21人（省內(nèi)500元，省外1000元），合計11000，學校資助共43350元，已足額提取和使用。

二、送教上門，托起折翼天使

殘疾人是社會的弱勢群體，為切實解決殘疾兒童學習、生活等困難，使殘疾兒童最大限度地掌握一定的基礎知識。XX學校針對本轄區(qū)情況，因人而異，制定了詳細的、切實可行的殘疾兒童幫扶計劃。對于能正常入學的殘疾學生，我校給予大力幫扶。此外，我校所屬轄區(qū)內(nèi)，有4名貧困學生因殘疾無法正常入學。按照文件要求定期進行送教上門工作，并做好資料存檔工作。

三、廣泛宣傳，資助政策入民心

一方面、我們首先認真學習了有關上級文件精神，廣泛宣傳“普通高中國家助學金”、免除學雜費，高考入學政府資助等政策和意義，做到家喻戶曉，深入人心。主要做法是：

1、召開家長會，通過家長會向家長、學生宣傳各項資助政策；

2、發(fā)放宣傳單，通過發(fā)放教體局印發(fā)及學校資助辦公室制作的宣傳頁，宣傳扶貧政策；

3、在校園宣傳欄張貼宣傳資料，向學生宣傳扶貧政策；

4、通過班會課由班主任向學生宣傳、解答宣傳政策；

5、利用學校官網(wǎng)和微信公眾號等，加大宣傳力度，多種方式使學生和家長能更深入了解相關資助政策。

另一方面、學校加強對助學工作操作程序、資金管理等環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，杜絕違法違紀行為，公布舉報電話、郵箱等，主動接受社會監(jiān)督。

四、嚴格操控，做好每項資助工作

1、為了抓好扶貧助學工作，成立了資助工作領導小組。校長任組長，各班主任老師任組員。開學初開展對貧困生的摸底工作，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生的建檔工作，明確助學思路，再有計劃有步驟地實施。

2、做到資助工作公開化，增強資助工作透明度。嚴格采用三級評審公示制度。由班級進行摸底審查，年級審查，最后由校管理中心審查，確定資助名額。公開、公正地做好貧困學生補助金的申請發(fā)放工作，接受監(jiān)督，確保每項資助資金能順利發(fā)放到每一位貧困學生手中。

五、立德樹人，資助育人

關心貧困學生，是教育改革發(fā)展中的一項重要工作，為了保障貧困學生不因經(jīng)濟困難而輟學，政府對家庭經(jīng)濟困難學生進行了各種資助。為了使受助學生樹立“自信、自立、自強”的意志，培養(yǎng)其健全的人格修養(yǎng)和道德情操，我校于4月份，組織貧困受助學生在義峰山公園進行了以“感恩社會樹新風，奉獻自我共成長”為主題的志愿服務活動。

貧困生資助是一項系統(tǒng)而艱巨的長期工作，是構建和諧社會，創(chuàng)建人民滿意教育的有效保證。經(jīng)過努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?，但是任重而道遠，我們將進一步做好學校資助工作，不讓一名學生因貧困中斷尋夢之路。

第五篇：學校貧困生資助工作總結

楊閣老學校2011貧困生資助

工 作 總 結

做好貧困生的資助工作是實踐教育科學發(fā)展的重要體現(xiàn)，是為人民謀利益、鞏固教育成果的重要手段。2011學，在上級組織正確領導和關心指導下，我校高度重視貧困生助學工作，統(tǒng)一部署，認真貫徹上級的相關文件精神，全面落實黨和國家的“二免一補”政策，緊緊圍繞貧困生助學工作的目標，以實施“免”“補”工作為重點，求真務實、開拓創(chuàng)新，努力構建了貧困生助學工作體系，加大了對貧困學生的資助力度，做到了不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，愛心助學工作取得顯著成績.現(xiàn)將2011學我校貧困生助學工作情況總結如下：

一、提高認識，加強組織領導,建立健全了工作機構。

為了抓好扶貧助學工作，成立了扶貧濟困工作領導小組。開展對貧困生的摸底工作，摸清貧困生家庭狀況，做好所有有學生及貧困生的建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。

二、深入思考,認真總結,對全年貧困生助學工作的回顧。

2011學，有48名學生享受補貼，每人615元，共計金額29520.00元

1、規(guī)范操作流程，狠抓過程管理

① 對困難學生實施減免相關費用及實施補助的工作是實施義務教育的經(jīng)常性工作，任務重，責任大。一年來，我們實行資助活動公示、公開，增強資助工作透明度。公開、公正做好貧困助學金的發(fā)放工作。對助學金的發(fā)放，我們嚴格按制度辦事，經(jīng)過申請、評選、公示、審核確定等幾個階段，接受監(jiān)督，確保有限的資金發(fā)放到最需要的貧困學生手中。

②為了進一步規(guī)范操作流程，保證助困名額的確定、各個環(huán)節(jié)都做到公平、公正、公開。減免資助均由學生本人、學生家長提出審請,班主任簽字，校長審核蓋章后，將貧困生檔案資料建立專檔，加大了資助面，避免多頭資助，重復救助。

2、落實專項資金，狠抓好資金籌措

①規(guī)范“二免一補”減免工作，嚴格按上級文件要求對所屬學生進行減免，將政府的溫暖惠及到每一位學生。

②加大救助的爭資、引資工作力度。堅持政府救助為主、社會捐贈為輔的原則，多渠道籌措資金，逐步落實補助貧困學生的補助。廣泛開展經(jīng)常性助學籌資活動，充分發(fā)揮社會力量在資助家庭經(jīng)濟困難學生就讀方面的積極作用。

3、加大宣傳力度，強化監(jiān)督檢查

① 加大資助貧困生政策的宣傳力度。一方面開學初，學校通過專欄、新生入學須知以及利用會議向貧困生宣傳國家、省和學校資助貧困生的政策、措施，讓家長、學生、教職工對有關資助措施應知盡知。另一方面規(guī)范助學工作操作程序、杜絕違法違紀行為，公布舉報電話，主動接受社會監(jiān)督。

②救助資金要嚴格執(zhí)行帳務管理制度，分配、使用和發(fā)放實行集體研究制度。嚴格規(guī)范程序，確保救助金發(fā)放規(guī)范，杜絕救助資金在發(fā)放過程中代簽、代管、托管、隔期發(fā)放、滯留、截留、頂冒等違規(guī)違紀行為，確保救助資金發(fā)放及時、足額、準確。

三、今后的工作打算

貧因生資助是一項長期系統(tǒng)而艱巨的工作，是構建和諧社會，創(chuàng)建人民滿意教育的有效保證。經(jīng)過一年的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚В腴L期做好任重而道遠。今后，我們要注意加強以下幾方面工作：

1、進一步加強對貧困學生資助的宣傳工作。助學貧困生是一件非常有意義的事情，光靠幾個人是無法做得最好的。因此，深入宣傳，積極聯(lián)系社會各界，發(fā)動社會力量，來幫助貧困家庭學生。

2、進一步做好貧困學生檔案資料的更新工作。做好貧困生助學工作是一件非常繁雜的事情，每學期需要隨時注意數(shù)據(jù)的更新。

3、進一步加強對貧困學生的心理輔導工作。貧困生助學工作除了給貧困家庭學生提供一定的物質保證外，還應加強對學生的思想教育，培養(yǎng)他們的感恩意識，注意隨時了解他們的思想動態(tài)，在心理上給予他們正確的引導。