第一篇：書香校園總結(jié)

書香校園活動總結(jié)

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對我校本期開展書香校園活動總結(jié)如下：

一、教師讀書活動

每位老師結(jié)合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內(nèi)容、目標、措施、效果等。樹立“時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時督促檢查。

加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學(xué)習(xí)標兵，營造良好的校園讀書氛圍。

開展與學(xué)生“同過一個節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書、學(xué)習(xí)、思考的基礎(chǔ)上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進行交流。

二、學(xué)生讀書活動

1、營造書香環(huán)境。

（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學(xué)生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學(xué)生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學(xué)生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內(nèi)進行圖書交流。

（2）學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記；推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片。黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

（3）保證閱讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮省），設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動?！俺空b”、“午讀”時間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省”時間為下午課外活動時間?！伴喿x課”由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

2、加強讀書交流。(1).低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導(dǎo)，對于好的讀書筆記在班級、學(xué)校進行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學(xué)生的讀書效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。

(2).學(xué)校對學(xué)生的讀書作具體的安排，讀書活動以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。

（3）學(xué)校在本學(xué)期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；課本劇自編自導(dǎo)自演比賽；師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學(xué)習(xí)回顧；一日一張習(xí)字；一日一次風(fēng)采展示；一日一節(jié)閱讀課。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。

3、繼續(xù)以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首；七八年級熟讀背誦經(jīng)典詩詞80首；九年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文80首。

三、加強保障

學(xué)校在本期之初投入一定資金，購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。本期學(xué)校切實加強對“書香校園”活動的領(lǐng)導(dǎo)，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù)；促進班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼；廣泛開展主題讀書活動。

加強了學(xué)校圖書館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍，并適當購置了一批適合低年級學(xué)生閱讀的書籍。讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。

進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結(jié)合起來，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。

一個善于讀書、熱愛讀書的教師，必將影響他的學(xué)生也讀書、愛書；一個書香飄蕩的校園，肯定是一個充滿人性關(guān)懷的校園。創(chuàng)建“書香校園”請從師生閱讀開始！“本學(xué)期在學(xué)生方面我校著重做好以下幾個方面：

一、保證人手一本課外書

抓好班級”圖書角“建設(shè)，做到”三有“，即有專人管理，負責(zé)借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的圖書（至少人手一本）。利用開學(xué)初, 開學(xué)初，結(jié)合少先隊工作，開展”我愛中隊圖書角“活動,教育學(xué)生合理使用壓歲錢的同時,讓他們?yōu)榘嗉壘栊聲ＸS富圖書櫥。為了讓每個學(xué)生都能多讀書、讀好書，學(xué)校圖書室全天開放每星期兩次還書和借書，同學(xué)之間，班級之間建立了”好書交換站“，定期舉行”好書換著看“的活動。保證每個學(xué)生的書包里要有一本課外書。

二、保證一天的讀書時間

學(xué)校確定了每周二、四的寫字課為閱讀時間，也稱“閱讀日”同時還要求每位學(xué)生在每天完成回家作業(yè)的同時能自覺閱讀書籍半小時以上。要求家長和孩子騰出一定時間進行親子共讀培養(yǎng)西隅的孩子逐漸形成“晨誦、午讀、暮省”的讀書方式。

三、保證一周要有一次閱讀指導(dǎo)

每五確定一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，效果明顯。在閱讀方面，教師的合理引導(dǎo)、認真指點是不可缺少的，它能為學(xué)生進行合理有效的閱讀提供有力保障！為了便于指導(dǎo),本學(xué)期確定四個閱讀主題，每月一個，學(xué)生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學(xué)生交換閱讀。

A.兒童詩歌會

B 我與作家有個約會

C 童書人物大游行

D 走近名著，親近名著

教師對學(xué)生的閱讀進行相應(yīng)的指導(dǎo)的同時，也制訂出了相應(yīng)的保證措施，來促進學(xué)生的閱讀效果。

（1）做好摘錄：就是每個學(xué)生準備一本《小書蟲》摘抄本，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內(nèi)容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實際上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格，更好地積累知識。

（2）做好交流。每周利用課前五分鐘時間讓學(xué)生把自己的讀書內(nèi)容或者是讀書的感受與大家進行交流，甚至可以是把自己喜歡的一段文章背給同學(xué)們聽，這一做法有效地保證了讀書的質(zhì)量，也鍛煉了每一個學(xué)生的表達能力。讓每個孩子暢游書海，讓每個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)。

四、保證每學(xué)期開展一次以上的主題活動

4月23日是“世界讀書日”，我校以“沐浴書香 健康成長”為主題開展系列活動，首先營造濃厚的讀書氛圍。各班出好一期以“好書與我們相伴”的黑板報

并建立中隊圖書角，然后分年段開展活動，一二年級開展“親子共讀活動” 父母跟孩子一起讀書，每天讀30分鐘以上，讀完親子進行交流，談?wù)劯髯缘母惺?，并寫出讀書日記或經(jīng)驗論文，各中隊選出5篇作品。三四年級開展“精美書簽制作”組織隊員進行閱讀活動，將在閱讀過程中積累的好詞好句、名人名言等摘錄到書簽中。由學(xué)生評選，結(jié)合教師推薦，每個中隊選出10份作品。五六年級開展“讀書手抄報”評比活動，學(xué)生在老師的幫助下，收集有關(guān)讀書的小資料、格言和讀書的心得體會等，制作成手抄報，要求圖文并茂，用8開的紙張。各中隊選出15幅作品。最后舉辦成果匯報展示，效果良好。

五、保證每學(xué)年一次總結(jié)表彰會期末,召開全體師生及家長會,表彰一批書香娃,書香班級及書香家庭,樹立讀書榜樣。

有句詩寫得好--“腹有詩書氣自華”,我們在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更注重教師的成長，教師的發(fā)展，都可以從閱讀中得到。為了讓全校的師生每天都能騰出時間讀書，我們把每周的周二、周四定為全校閱讀日，并為全校師生布置閱讀任務(wù)。本學(xué)期，我們?yōu)槊课唤處煵贾玫拈喿x任務(wù)是教委辦贈送的《不做教書匠》，學(xué)生則定期到圖書館借書。每到寫字課，師生各捧一本書，共同徜徉于書的海洋。要求師生各設(shè)讀書筆記，或摘錄書中精彩片斷或?qū)懽x書心得，并定期開展讀書心得展示與評比。閱讀日的落實更好地促進教師養(yǎng)成每日閱讀的習(xí)慣，同時也為學(xué)生起到很好的榜樣作用。

師生在書香中享受幸福，“師生一起讀書”成為一條樸素而充實的理念，老師們，開始走進教育大師的思想，與“教育大師”進行心靈對話，因蘇霍姆林斯基著迷，為陶行知心醉，老師們，開始捧起經(jīng)典，走進人類偉大的靈魂，小小的心中涌動起天真和純真。

第二篇：書香校園總結(jié)

鞍山八中書香校園總結(jié)

國家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展的學(xué)生;一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味的應(yīng)試的學(xué)校;一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！敝匾暯?jīng)典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經(jīng)成為我們朱林小學(xué)本學(xué)期的工作重點。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在全校師生的共同努力下，朱林小學(xué)緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

現(xiàn)就本學(xué)期開展的活動做一下總結(jié)。

一、創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。

1、營造書香環(huán)境，共建精神家園。

校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現(xiàn)育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內(nèi)容，隨時展示學(xué)校的讀書成果和學(xué)生讀書活動。每個班級精心刊出每一期板報、學(xué)習(xí)園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

2、制定制度，保證學(xué)生的閱讀。

為了讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校圖書室由圖書管理員負責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學(xué)校圖書室中選擇和推薦適合本年級學(xué)生看的圖書，做到學(xué)生人手一冊，分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。各班設(shè)2名班級圖書管理員負責(zé)管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學(xué)生圖書交換時間;保證每一位學(xué)生的手邊時時有書可讀。同時班級還設(shè)立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進行圖書交流，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

二、讀書活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣

我校堅持每學(xué)期開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學(xué)生讀書作為一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過實踐活動學(xué)到知識，得到鍛煉。

2017年12月 鞍山八中

第三篇：2010 --2011書香校園總結(jié)

同沐四季風(fēng) 共享讀書樂

－－奎文區(qū)勝利東小學(xué)朝陽讀書活動總結(jié)

一年來, 在教育局的指導(dǎo)引領(lǐng)下，我校認真落實“濰坊市朝陽讀書計劃”。本著：讀書－積累－發(fā)展－提高的原則，連續(xù)四年，每年一屆讀書節(jié)，每屆一個主題，組織開展了一系列豐富多彩的富有成效的朝陽讀書活動。營造了良好的校園讀書氛圍和家庭讀書氛圍,極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情,培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在上級部門組織的各項讀書比賽中取得優(yōu)異成績，我校床邊的經(jīng)典誦讀節(jié)目《仲秋詠月》榮獲市一等獎第一名，2011年被評為區(qū)政府優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎。2011年6月我校經(jīng)典誦讀節(jié)目《戮莪》獲區(qū)第三名?，F(xiàn)將幾年來的工作總結(jié)如下：

一、以活動為載體落實“朝陽讀書計劃”

活動是推動讀書計劃的最好載體，學(xué)校每學(xué)期都要制定活動計劃，舉行豐富多彩的讀書活動。在讀書活動中，不斷采用階段小結(jié)和回顧總結(jié)的形式，以及各種豐富多彩的形式舉辦各類大中小型讀書交流活動： ① 春季讀書節(jié) 讀書月活動

為深化朝陽讀書計劃，落實園丁讀書工程，打造書香校園，構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭，學(xué)校在2010年9月舉辦第五屆讀書節(jié)，2011年3月舉辦第六屆春季“讀書節(jié)”暨“讀書月”活動，期間學(xué)校舉行了豐富多彩的讀書活動。分別以 讀書啟迪智慧 經(jīng)典豐富人生”和“與經(jīng)典相伴 與文明同行”等為主題，開展了豐富多彩的讀書活動“美文誦讀”“班級主題讀書匯報會”“讀書演講”“故事大王比賽”“同讀一本書 你我同成長 ”“書法展覽”“經(jīng)典電影回放”“經(jīng)典相伴 好書共享”“英語故事會”“讀書知識競賽”“方寸世界蘊書情-書簽制作比賽”等系列讀書活動，學(xué)生、老師和家長一起閱讀經(jīng)典，與書為友，人人都成為愛書人，增長知識，提高能力，陶冶情操，遠離貧乏與平庸?！白x書節(jié)”“讀書月”的開展，營造了良好的書香氛圍，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，促進了書香校園、書香家庭、書香社會的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。②“同讀一本書 親子共成長”活動

低年級開展了“同讀一本書 親子共成長”活動，用最靜心的閱讀，充實家長和孩子廣闊的心靈！

一是請家長和孩子 同讀一本經(jīng)典。根據(jù)學(xué)生年齡特點和孩子一起選擇一本經(jīng)典讀物，一起閱讀。陪同孩子共同讀書，經(jīng)歷孩子心理活動的歷程，了解孩子的發(fā)展狀況，做好家長與孩子的溝通！讓家長和孩子一起成長！

二是留下讀書足跡。家長和孩子一起閱讀的同時，一起談感受，一起寫體會，一起寫收獲，留下讀書足跡。

三是營造書香氛圍。請家長為孩子提供充足的讀書時間和空間，為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，每天堅持讀書半小時以上，讓學(xué)生愛書、護書。

四是做孩子成長伙伴。請家長為孩子把握好讀書的質(zhì)量，提供健康向上的書籍，讓書成為孩子朋友，使您成為孩子成長路上的好伙伴！

③“同讀一本書 你我同成長” 一年來，學(xué)校倡導(dǎo)各年級或者班級根據(jù)自己的實際情況選擇一兩本學(xué)生喜歡的書籍,開展了“同讀一本書 你我同成長”活動，年級或者班級同讀一本書，如五年級讀了《湯姆索亞歷險記》《水滸傳》，六年級五班讀了《傅雷家書》，六年級四班讀《論語》，二年級讀了《愛的教育》，三年級《淘氣包馬小跳》，一年級讀《弟子規(guī)》《小老鼠的漫長一夜》等，“同讀一本書 ” 活動的開展受到了廣大家長的熱情歡迎和大力支持。每一個孩子都捧起經(jīng)典，與書相約，與書為友，同學(xué)們在同一時間段同讀一本書，這樣便于大家交流，寒假結(jié)束每個班都組織讀書交流會，讀書小報展評等，進一步深化了“同讀一本書 你我同成長”的意義，對于激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，起到了良好的促進作用。

④ “我的成長故事”“愛綠護綠”征文活動

為深入實施素質(zhì)教育，全面推進新課程改革，提高學(xué)生的讀寫能力和語文素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生健康詩意的生活，幸?？鞓返某砷L，學(xué)會感受生活、感悟生活和感恩生活，把心中的故事和成長的經(jīng)歷與大家一起分享，我校開展了“我的成長故事”征文活動。并選出部分優(yōu)秀作品匯編了一部生動感人，催人上進的學(xué)生成長體驗寫真集《成長故事》?！冻砷L故事》內(nèi)容豐富、信息量大，有老師貼切的點評，全書真摯感人、趣味盎然，是我校朝陽讀書活動的又一重要成果，并成為我校校本課程。

⑤ 讀書主題班隊活動。

我們將主題班隊活動與讀書活動有機地結(jié)合起來，使讀書活動滲透到班級的各項工作、活動中去，真正起到了熏陶和引領(lǐng)作用。如有的班級組織讀書沙龍，讀書快樂吧，暢游書海，成語接龍，故事大王，書海漫步、名作欣賞，封面賞析等活動，班級讀書活動的開展不斷推動讀書活動向縱深發(fā)展。⑥家長進課堂、作家進校園活動。

我校地處文化區(qū)，家長中臥虎藏龍，我們多次聘請家長作為嘉賓開專題讀書報告會，班級通過請家長進課堂活動請家長參與讀書活動，這些活動的開展，拓展了學(xué)生的視野，浸潤了學(xué)生的心靈，同時贏得了廣大家長對朝陽讀書活動的支持。

⑦ 經(jīng)典誦讀活動

2010年3月，學(xué)校組織經(jīng)典誦讀比賽，評選出一等獎《戮莪》參加區(qū)里的比賽，獲第三名，今年《中秋詠月》獲區(qū)政府優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎。

二、整合資源 為學(xué)生提供良好的讀書環(huán)境

為使學(xué)生在一個博大豐富、高尚文雅的文化寶庫中發(fā)展自我，讓健康優(yōu)美的人類文化精品滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。我校加強圖書館、閱覽室建設(shè)，購置大量圖書，建立兩個學(xué)生閱覽室。為將充實了的圖書充分利用起來，圖書室閱覽室每天對全體師生開放,盡可能擴大圖書資源共享面。各班還自建小書櫥和開放式雜志欄，平均每班藏書300多本,最多達600余本。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還將網(wǎng)絡(luò)接入每一個教室，建立豐富完善網(wǎng)上圖書館，給學(xué)生提供了無限廣闊的閱讀空間。

充分利用社會資源，拓展閱讀空間。為拓展學(xué)生的閱讀空間，我校與濰坊學(xué)院濰坊醫(yī)學(xué)院兩所院校的圖書館聯(lián)系，對我校學(xué)生開放圖書室，兩所院校的藏書極為豐富，極大地豐富了我校學(xué)生的書源。另外我校與濰坊書城聯(lián)系，我們可以利用閱讀課的時間帶學(xué)生去書城讀書購書，在書城讀書可以有最新的更豐富的資源，在老師的指導(dǎo)下的購書也減少了許多盲目性，此項措施受到家長的一直好評。我們一直倡導(dǎo)建立家庭小書架,調(diào)動家長的積極性，使家長也重視到閱讀對學(xué)生成長的至關(guān)重要性，創(chuàng)造良好的家庭讀書氣氛，從而大力配合“朝陽讀書活動”,幫助學(xué)生堅持閱讀，保證學(xué)生在家的閱讀質(zhì)量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、與課堂教學(xué)相結(jié)合 全方位落實讀書計劃

1、讀書活動與閱讀課相結(jié)合 我校一直把讀書列入課程計劃，一——六年級每周兩節(jié)閱讀課連上，可以在學(xué)校閱覽室讀書，也可以在教室讀書，教師要做好指導(dǎo)。一是推薦讀物，主要向?qū)W生推薦經(jīng)典名著,名著是因為我們深知閱讀經(jīng)典是培育一個人心靈的重要途徑。二是讀法指導(dǎo)，教給學(xué)生一些 讀書方法，如瀏覽性泛讀、速讀、品位性精讀，圈點、勾畫、批注等讀書方法。教給學(xué)生抄寫、歸納、感想等作讀書筆記的方法。我們探討確立閱讀課的模式，分為多種類型：可以是自由閱讀課，學(xué)生自選閱讀內(nèi)容和方法，讀后反饋閱讀效果。也可以是教師選擇文質(zhì)兼美的文章組織學(xué)生品評、欣賞等。

2、讀書活動與語文”主題學(xué)習(xí)實驗”相結(jié)合

從2004年開始,我校中高年級部分教師已經(jīng)在“語文單元成組學(xué)習(xí)”和“主題學(xué)習(xí)”方面做了許多有益的嘗試。

一年來，我校按照市教育局統(tǒng)一部署，在五、六年級開展了語文主題學(xué)習(xí)實驗。大膽改革語文課堂教學(xué)模式和評價方式。取得顯著成效。所有學(xué)生在校利用語文課時間讀完70余萬字的“主題學(xué)習(xí)系列叢書”。

上學(xué)期，我們將“主題學(xué)習(xí)”輻射到3－6年級，采取主題學(xué)習(xí)的思路，大膽改革語文課堂教學(xué)模式，拓展語文學(xué)習(xí)的資源。如三年級語文組，在學(xué)習(xí)蘇教版語文的同時，指導(dǎo)學(xué)生閱讀人教版語文教材，因為這兩個版本的語文教材文質(zhì)兼美，又各有千秋，是閱讀的好材料。六年級用2個月時間學(xué)完課本，各班閱讀經(jīng)典《論語》。課堂上大量閱讀加強了對學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)，拓展了學(xué)生的閱讀視野，激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣。

改革語文課堂教學(xué)模式和評價方式。取得顯著成效。一是探索語文主題單元整合教學(xué)模式：一年來的探索實踐，我們構(gòu)建了“單元集中預(yù)習(xí)－－自主互助探究－－主題拓展閱讀－－積累運用提高”的單元整合教學(xué)模式。二是積極倡導(dǎo)“1＋X”語文學(xué)習(xí)模式：我們將“主題學(xué)習(xí)”輻射到3－6年級，采取主題學(xué)習(xí)的思路，大膽改革語文課堂教學(xué)模式，采取1＋X模式，拓展語文學(xué)習(xí)的資源?！?本＋X本”即“一本帶多本”：一學(xué)期除了語文課本外，再讀X本書。如三年級語文組，在學(xué)習(xí)蘇教版語文的同時，指導(dǎo)學(xué)生閱讀人教版語文教材，因為這兩個版本的語文教材文質(zhì)兼美，又各有千秋，是閱讀的好材料。六年級用2個月時間學(xué)完課本，各班閱讀經(jīng)典《論語》。課堂上大量閱讀加強了對學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)，拓展了學(xué)史的閱讀視野，激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣?！?篇＋X篇”即“一篇帶多篇”：這種模式在沒有主題閱讀叢書的年級是行得非常普遍，學(xué)完一篇文章，附帶閱讀多篇。

3、朝陽讀書活動與詩文素養(yǎng)課題相結(jié)合.將＂語文課程標準＂課外閱讀讀物及校本課程中的古詩詞一書進行點滴式積累閱讀，用古典文化浸潤學(xué)生。每學(xué)期，各年級都要根據(jù)課程標準和年級特點制定詩文素養(yǎng)計劃，上學(xué)期，學(xué)校要求一年級學(xué)生背誦古詩詞不少于10首，二年級不少于15首，三年級不少于30首，四年級不少于40首，五年級不少于50首，六年級不少于60首。學(xué)校通過期末檢查，百分之九十以上學(xué)生達到目標。

四、利用電視臺廣播站開展活動，拓展讀書活動的渠道

充分利用學(xué)校的春雷電視臺和紅領(lǐng)巾廣播站,作為朝陽讀書活動的宣傳基地，和展示舞臺.電視演講比賽，電視辯論會等活動都是在電視臺現(xiàn)場向個班級直播。周五中午是紅領(lǐng)巾廣播站優(yōu)秀作文演播時間，播送學(xué)生的優(yōu)秀作品，極大地調(diào)動了學(xué)生讀書寫作的熱情。

五、組織文學(xué)社團 活躍校園文化生活

學(xué)校成立春雷文學(xué)社，主要以春雷電視臺和紅領(lǐng)巾廣播站為陣地開展活動，定期出版社刊。中高年級每個班都有自己的文學(xué)社團，或者詩社，定期組織活動。中高年級都在班級網(wǎng)站上開辟讀書專版，和廣大師生交流讀書心得，分享讀書收獲。這些文學(xué)社團的建立活躍了校園文化生活，培養(yǎng)了一大批文學(xué)愛好者。在各級刊物上發(fā)表多篇作品，在各種征文比賽中獲得優(yōu)異成績。

六、朝陽讀書活動和園丁讀書工程相結(jié)合．

教師大量進行課外閱讀，提高自身文化素養(yǎng)。在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的過程中，不斷以知識火花來照亮某些問題，通過旁證博引來融會貫通教材中的知識，以自己的實際行動點燃學(xué)生渴望去讀書的火花，去激發(fā)學(xué)生積極進行課外閱讀的興趣，激勵學(xué)生見賢思齊之心。通過老師的自身努力去激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

我們深知“朝陽讀書計劃”是一項系統(tǒng)工程,我們將不斷創(chuàng)造性開展工作,給學(xué)生提供讀書、交流、展示、共享的大課堂，今后我們勝利東廣大師生將一如既往的積極開展讀書活動，讓廣大師生“同沐四季風(fēng) 共享讀書樂”進一步深化朝陽讀書計劃，推動讀書活動深入健康發(fā)展，營造校園生活里獨特而又極具魅力的書香氛圍。

第四篇：書香校園總結(jié)

“書香校園”活動總結(jié)

——滎陽市第七小學(xué)

新教育實驗的倡導(dǎo)者朱永新教授說：?理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學(xué)校’，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。?為了使孩子從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，我校一直扎扎實實地在師生中開展創(chuàng)建書香校園讀書活動。

一、教師閱讀，做好學(xué)生閱讀的引路人。

書香校園的建設(shè)，學(xué)生要多讀書，讀好書，教師更要愛讀書，做學(xué)生閱讀的榜樣。為此，學(xué)校研究制定了詳實的教師閱讀計劃，定期推薦教師閱讀書目。并組織骨干教師圍繞專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科知識、師德修養(yǎng)等方面為青年教師推薦書目，由學(xué)校購買，供老師借閱。同時，深入開展閱讀專題研討活動，定期組織研討交流，提高了教師的閱讀興趣，開闊了教師的知識視野。

二、立足課程，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的課外閱讀天地。

1、認真上好課外閱讀課。為了保證學(xué)生課外閱讀的時間，我校把每天下午第三節(jié)定為了閱讀課，保證了學(xué)生的閱讀時間。由于課外閱讀的主題比較寬泛，在新書閱讀之前，我們要求先上新書推介課，一本書閱讀完了，要上閱讀成果匯報課。主題相同或相似的書目閱讀完了，要上比較欣賞課。各個班級根據(jù)本班的實際情況，切實上好課外閱讀指導(dǎo)課，讓這一新興的課程成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進的舞臺。

2、開展課外閱讀研討活動。為了提高課外閱讀的實效性，我校采用以研促教的方式，在校內(nèi)開展形式多樣的教學(xué)研討活動：有課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式;有經(jīng)典誦讀活動形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學(xué)生的心靈;有課外學(xué)生自主閱讀的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀變成學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)方式。通過一系列研討活動，切實提高了閱讀教學(xué)的認識，增進了教師閱讀教學(xué)的能力，豐富了閱讀教學(xué)方法。

三、搭建平臺，讓學(xué)生真正地享受閱讀。

1.打造班級書香文化。扎實推進書香班級建設(shè)，各班在教室開設(shè) ?圖書角?，學(xué)生把自己的課外書籍放在班級供同學(xué)交流閱讀，把讀書心得貼在信息欄進行交流。為了進一步提高閱讀質(zhì)量，老師積極參與并指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，答疑解惑，定期抽查學(xué)生讀書筆記，督促學(xué)生積累知識，養(yǎng)成讀書作筆記的好習(xí)慣。

2.提高學(xué)校圖書的使用率。每個月每個班有計劃地到學(xué)校圖書室借圖書放進教室圖書角，同時發(fā)動學(xué)生把自己看過的課外書存放在教室的圖書柜，組織學(xué)生做好管理借閱工作，建立圖書借閱登記，大大提高了學(xué)校圖書的利用率，確保了學(xué)生豐富的閱讀材料，營造了良好的讀書氛圍。

3、鼓勵建設(shè)家庭圖書架和親子閱讀，形成?書香家庭?。我校利用家長會等方式向家長提出了親子閱讀計劃，建議家長與孩子交換角色，如：小孩讀書給家長聽，家長也要讀書給孩子聽，讓小孩評價需要改進的地方；或一起參與閱讀。讓家長在家協(xié)助我督促孩子每周都要完成讀書任務(wù)。并結(jié)合實際，制定了讀書檢查方法，定期總結(jié)自己的讀書情況，包括讀書書目、讀書內(nèi)容、讀書態(tài)度、讀書收獲等。不僅大大地提高了學(xué)生讀書的自覺性，也提高了學(xué)生的寫作水平。4.開展中華經(jīng)典誦讀活動。積極利用語文課堂、晨讀及閱讀課等時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，將經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)、課外拓展有機結(jié)合，并組織開展豐富多彩的中華誦經(jīng)典誦讀比賽，讓每一個學(xué)生感悟祖國文化的博大精深，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強了校園文化底蘊。

現(xiàn)在，我校的書香校園活動正開展得如火如茶，?好讀書、讀好書?在學(xué)校已蔚然成風(fēng)。身處七小校園，無處不在的書香氛圍，不覺間在思想上給人以求知向上的渴望，讓人驟然間神清氣華，心胸盎然。無形中鑄就了師生博取奮發(fā)、明禮誠信、尚善為身的崇高品行。

第五篇：書香校園總結(jié)

“書香”滿園關(guān)不住，七小兒女正華年

——?書香校園?工作匯報

滎陽市第七小學(xué)

2013年3月29日

“書香”滿園關(guān)不住，七小兒女正華年

——滎陽七小“書香校園”工作匯報

新教育實驗的倡導(dǎo)者朱永新教授說：?理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學(xué)?！?，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。?為了使孩子從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，我校一直扎扎實實地在師生中開展創(chuàng)建書香校園讀書活動。

一、積極謀劃，創(chuàng)設(shè)良好書香氛圍。

1、學(xué)習(xí)提高。組織全體教職工認真學(xué)習(xí)新教育實驗關(guān)于創(chuàng)建書香校園項目的要求。通過視頻學(xué)習(xí)、專家講座等形式提高全體教師對書香校園建設(shè)的認識。同時，組織開展專題討論，加強課外閱讀意識。并積極向?qū)W生推薦兒童階梯閱讀書目，真正把?書香校園?工作做細、做實。

2、制度保障。制定學(xué)校?書香校園?建設(shè)方案和計劃，總體規(guī)劃學(xué)校的?書香?工作。為了使?書香?工作有目標、有規(guī)劃，有評價、有監(jiān)督，快發(fā)展、見成效，我校結(jié)合自身實際，制定了?書香校園?創(chuàng)建方案及各類?書香?工兒評比方案，圍繞方案規(guī)劃目標，嚴密組織實施，詳實考核評價，使我校?書香?工作迅速、扎實、穩(wěn)定開展。

3、完善設(shè)施。我校高度重視?書香校園?硬件設(shè)施建設(shè)，專劈了學(xué)校圖書室，增設(shè)了校園書架，裝建了班級圖書角。并先后斥資購買兒童讀物mmmmmmmm冊。并派專人負責(zé)圖書室日常管理，有力保證了圖書室的正常運行，真正發(fā)揮了其?知識銀行?的作用與價值。

4、創(chuàng)設(shè)氛圍。走進七小校園，無處不在的勤學(xué)重教圖文，警行勵志的銘言標語，不覺間在思想上給人以求知向上的渴望，讓人驟然間神清氣華，心胸盎然。校園里、走廊下、教室后，無處不在的書架匯成了又一道靚色風(fēng)景，成了孩子們課余最大的渴望。《十萬個為什么》、《科學(xué)探秘》、《自然科學(xué)》、《格林童話》、《窗前的小豆豆》……玲瑯滿目的趣味讀物都是孩子們不忍釋手的最愛。早晨、課間、午后、飯余，那一群群爭先恐后的孩子，那一雙雙渴望求知的眼神，那一副副貪婪汲取的表情，無不詮釋著對讀書的無比熱愛、對知識的無限渴求。?腹有詩書氣自華?。深活靈厚的文化蘊圍，讓曾?檢樸素真?的七小孩子早已英姿朗朗、朝氣勃發(fā)！

走進各個教室，更是精彩紛呈：少先隊隊角、激勵競賽欄自是必不可少。但無一例外地，各班都有一個最受學(xué)生喜愛的專欄——讀書角，它的創(chuàng)建，取之于生，用之于生——課間十分鐘或閱讀課上，學(xué)生在這里有的沉醉于書海，有的交流讀書心得，形成了校園一道獨特的風(fēng)景線。

二、教師閱讀，做好學(xué)生閱讀的引路人。

書香校園的建設(shè)，學(xué)生要多讀書，讀好書，教師更要愛讀書，做學(xué)生閱讀的榜樣。為此，學(xué)校研究制定了詳實的教師閱讀計劃，定期推薦教師閱讀書目。并組織骨干教師圍繞專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科知識、師德修養(yǎng)等方面為青年教師推薦書目，由學(xué)校購買，供老師借閱。同時，深入開展閱讀專題研討活動，定期組織研討交流，提高了教師的閱讀興趣，開闊了教師的知識視野。

三、立足課程，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的課外閱讀天地。

1、認真上好課外閱讀課。為了保證學(xué)生課外閱讀的時間，我校把每天下午第三節(jié)定為了閱讀課，保證了學(xué)生的閱讀時間。由于課外閱讀的主題比較寬泛，在新書閱讀之前，我們要求先上新書推介課，一本書閱讀完了，要上閱讀成果匯報課。主題相同或相似的書目閱讀完了，要上比較欣賞課。各個班級根據(jù)本班的實際情況，切實上好課外閱讀指導(dǎo)課，讓這一新興的課程成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進的舞臺。

2、開展課外閱讀研討活動。為了提高課外閱讀的實效性，我校采用以研促教的方式，在校內(nèi)開展形式多樣的教學(xué)研討活動：有課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式;有經(jīng)典誦讀活動形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學(xué)生的心靈;有課外學(xué)生自主閱讀的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀變成學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)方式。通過一系列研討活動，切實提高了閱讀教學(xué)的認識，增進了教師閱讀教學(xué)的能力，豐富了閱讀教學(xué)方法。

四、搭建平臺，讓學(xué)生真正地享受閱讀。

1.打造班級書香文化。扎實推進書香班級建設(shè)，各班在教室開設(shè) ?圖書角?，學(xué)生把自己的課外書籍放在班級供同學(xué)交流閱讀，把讀書心得貼在信息欄進行交流。為了進一步提高閱讀質(zhì)量，老師積極參與并指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，答疑解惑，定期抽查學(xué)生讀書筆記，督促學(xué)生積累知識，養(yǎng)成讀書作筆記的好習(xí)慣。

2.提高學(xué)校圖書的使用率。每個月每個班有計劃地到學(xué)校圖書室借圖書放進教室圖書角，同時發(fā)動學(xué)生把自己看過的課外書存放在教室的圖書柜，組織學(xué)生做好管理借閱工作，建立圖書借閱登記，大大提高了學(xué)校圖書的利用率，確保了學(xué)生豐富的閱讀材料，營造了良好的讀書氛圍。

3、鼓勵建設(shè)家庭圖書架和親子閱讀，形成?書香家庭?。我校利用家長會等方式向家長提出了親子閱讀計劃，建議家長與孩子交換角色，如：小孩讀書給家長聽，家長也要讀書給孩子聽，讓小孩評價需要改進的地方；或一起參與閱讀。讓家長在家協(xié)助我督促孩子每周都要完成讀書任務(wù)。并結(jié)合實際，制定了讀書檢查方法，定期總結(jié)自己的讀書情況，包括讀書書目、讀書內(nèi)容、讀書態(tài)度、讀書收獲等。不僅大大地提高了學(xué)生讀書的自覺性，也提高了學(xué)生的寫作水平。4.開展中華經(jīng)典誦讀活動。積極利用語文課堂、晨讀及閱讀課等時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，將經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)、課外拓展有機結(jié)合，并組織開展豐富多彩的中華誦經(jīng)典誦讀比賽，讓每一個學(xué)生感悟祖國文化的博大精深，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強了校園文化底蘊。

五、落實評價，促進?書香校園?工作勉優(yōu)補缺。

評價功能在?書香校園?工作中的作用不可低估，我校一手抓活動，一手抓評價，有力保障了?書香校園?工作健康發(fā)展。

1、開展書香班級、書香家庭和讀書小明星的評比。為了調(diào)動教師、學(xué)生、家長參與課外閱讀的積極性，我校舉辦了書香班級、書香家庭、讀書小明星的評比活動。制定了評比標準，利用學(xué)校校報，電視臺、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)生和家長中進行宣傳。學(xué)生和家長自由申報，學(xué)校組織評委進行評審，并將評審結(jié)果進行宣傳和報道，以此引領(lǐng)學(xué)生熱愛讀書。

2、課外閱讀成績納入學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核。每學(xué)期末的成績考核，我校均要將課外閱讀的情況納入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，并作為評選三好生和特長生的條件。

3、樹立典型，宣傳帶動。為了發(fā)揮優(yōu)秀閱讀者的示范帶頭作用，學(xué)校利用晨會，升旗儀式，校園媒體，對熱愛讀書，取得較好成績的同學(xué)進行宣傳，以點帶面，影響全校。

現(xiàn)在，我校的?書香校園?活動正開展得如火如茶，?好讀書、讀好書?在學(xué)校已蔚然成風(fēng)。身處七小校園，無處不在的書香氛圍，不覺間在思想上給人以求知向上的渴望，無形中鑄就了師生博取奮發(fā)、明禮誠信、尚善為身的崇高品行。