第一篇：《最年輕的科學(xué)》讀譯后的感想

《最年輕的科學(xué)》讀譯后的感想

《最年輕的科學(xué)》讀譯后的感想

作者：周惠民

1980年代，國內(nèi)翻譯出版國外的書籍都不買版權(quán)。三聯(lián)書店在1986出版了我們翻譯的劉易斯·托馬斯的【最年輕的科學(xué)】，印了幾千冊。在90年代，【最年輕的科學(xué)】早已經(jīng)在市場上絕跡。青島出版社有眼力的幾位負(fù)責(zé)人，努力爭取購買了這本書的中譯版權(quán)，在1996年重新出版了它。重新出版之后，更多有識之士對這書有了更大的興趣。中央電視臺的讀書時間節(jié)目當(dāng)即對該書做了介紹。最近，有人告訴我，醫(yī)學(xué)捌號樓網(wǎng)站的閱覽室里，貼上了這本書的主要部分。我感到十分高興，因為這樣可以使更多的人看到這本精辟的著作。但是不知是什么緣故，網(wǎng)上沒有貼上那本書后面的幾個附錄和最后的“讀譯后的感想”。

在80年代中期第一次三聯(lián)出版它的時候，我就寫了讀譯后的感想，但是有顧慮，沒敢把它放在書里。在青島出版社再次出版它的時候，已經(jīng)到了90年代中期，我對它略作修訂，鼓起了勇氣，把它附在了書的后面。

雖然感想已經(jīng)“成了鉛字”，印在書里，但是由于醫(yī)學(xué)捌號樓里沒有把它附在上面我很愿意更多的讀者分析（分享）我對該書和有關(guān)其他的一些想法。不知那些感想現(xiàn)今是否已經(jīng)過于陳舊，毫無意義了。下面是1996年書中刊印出來的文字。周惠民 2007年3月

劉易斯·托馬斯是我所敬佩的人。

他出生于1913年，1937年畢業(yè)于哈佛醫(yī)學(xué)院，之后在美國許多著名的醫(yī)學(xué)院里，前后分別擔(dān)當(dāng)過內(nèi)科、兒科、神經(jīng)科以及病理科的主任（在美國，醫(yī)院各科的主任都要診治病人，帶領(lǐng)查房會診，都必須是該科業(yè)務(wù)的帶頭人）、紐約大學(xué)和耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的院長；擔(dān)當(dāng)了世界癌癥研究領(lǐng)域首位的斯隆凱特琳癌癥紀(jì)念中心的主席，直至退休；并且是美國總統(tǒng)科學(xué)顧問委員會的成員，和美國科學(xué)院的院士。他在病理學(xué)、免疫學(xué)研究上有許多建樹，提出了免疫監(jiān)護(hù)學(xué)說，那是說明我們大多數(shù)人為什么能避免發(fā)生癌癥的理論。他還是設(shè)計醫(yī)學(xué)博士和哲學(xué)博士雙學(xué)位教育計劃的一位創(chuàng)始人，而首次實施這個計劃的辦事機構(gòu)就設(shè)在他的辦公室里；這項計劃以及他的其他計劃對醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)學(xué)發(fā)展的作用是巨大的，它造就了一大批對醫(yī)學(xué)有貢獻(xiàn)的科學(xué)家和醫(yī)生。有同樣或更大貢獻(xiàn)的是他在這本書之前寫的兩本書，《一個細(xì)胞的生活》和《水母和螺螄》，這兩本書對知識大眾的影響十分巨大，使不少有為的青年人思想開闊，追求理想，關(guān)心人生，步入了科學(xué)的殿堂，同樣對醫(yī)學(xué)科學(xué)做出了重大貢獻(xiàn)。這兩本書分別獲得了美國的國家圖書獎和美國圖書獎。這是對兩書的內(nèi)容、思想、影響和文采的評定。他于1993年去世，美國及其他一些地方的報刊上，登載了消息和紀(jì)念文章，稱他為一位醫(yī)生、科學(xué)家、教育家、作家和詩人。這些稱道對他都是恰如其分。他還是一位社會活動家，曾獲得臘斯克公眾服務(wù)獎，頒獎?wù)叻Q贊他所做的大量工作，使無數(shù)非科學(xué)界的人理解了生物醫(yī)學(xué)研究的意義，并且轉(zhuǎn)而支持這種研究。他一生各方面的卓越經(jīng)歷和成就，都使人敬佩不已。

我們同班好友劉湘梅博士是病理學(xué)家，并曾在美國布朗大學(xué)醫(yī)學(xué)院做副院長。她送給了我們《一個細(xì)胞的生活》和《水母和螺螄》的英文原著。這是我們隨時在新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志上分散地讀過托馬斯一些小品文之后，又集中讀他的作品的機會。得到更多的收益和啟發(fā)自不待言。1983年，在醫(yī)學(xué)雜志上見到托馬斯又有一本《最年輕的科學(xué)》出版，當(dāng)即給布朗的好友去信，她立即就寄來了書。記得我是通宵把它讀完的。我對托馬士的前兩本書有極大的愛好，但是我對這本書有勝過前兩本的偏愛。

我之所以更為偏愛這本書，那不僅是由于他以如此生動、含蓄、幽默的語調(diào)、文風(fēng)，對我們輕聲細(xì)語地講述了古今各個時期醫(yī)生為人治病的實情，讓我們理解應(yīng)如何看待、對待現(xiàn)在和過去醫(yī)學(xué)的各個方面；甚至也不僅是它的內(nèi)容的確太啟迪思維、開闊思路、引人入勝；更有可能是由于我的父母和他的父母相同，都是醫(yī)生，我從小也接觸過他所經(jīng)歷過的30年代的一些醫(yī)療情景，觸字有所生情；也還可能是由于我后來（比他晚10年多）也學(xué)了醫(yī)學(xué)，在醫(yī)學(xué)院里從事醫(yī)學(xué)的醫(yī)療、教學(xué)和研究工作，湊巧還都在同一種學(xué)科（病理學(xué)）中工作過，聽到他在本書中訴說了許多在我內(nèi)心深處似乎存在，但又未能賦以形聲的思想，激起了一些飄蕩著的共鳴旋律。

我的父母都是在1910年代學(xué)醫(yī)并從事醫(yī)療和教學(xué)的。托馬斯所描述的在抗生素的時代之前，他父親行醫(yī)時的用藥（草藥、酒精、協(xié)定處方）、隨請隨到、天天出診、半夜出診、治好了根本治不好的病等等，也是我童年的記憶。在1940年的前前后后，我的父母也是上午門診，下午出診，各有自己的病家（有些是當(dāng)時的名人，如齊白石、張君秋等；之所以記得，是因為他們都作畫贈給我父母；可惜那些書畫—包括徐悲鴻的—都在文革中被抄掉了）。那時，我父母他們幾乎沒有具體照顧自己孩子學(xué)業(yè)和成長的時間，整天整夜忙碌于照料病家、治療疾病（當(dāng)然也是為了生計），但那時的醫(yī)療到底是在做著些什么？那時的醫(yī)學(xué)水平到底達(dá)到了什么程度？還有，那么在此之前呢？譬如說上個世紀(jì)，或者再向上推幾個或十幾個世紀(jì)呢？

在這本書中，托馬斯描述了醫(yī)務(wù)界以外的許多人都不知曉的醫(yī)療的歷史。由于在醫(yī)學(xué)院校的課程中，單獨開設(shè)醫(yī)學(xué)史的不多，所以即使在醫(yī)務(wù)界之內(nèi)，尤其是在年輕人中，對醫(yī)療歷史、醫(yī)學(xué)發(fā)展也不甚了了。但讀讀醫(yī)學(xué)的歷史卻是極其重要的。大家都還記得：忘記歷史就意味著背叛；同樣的意味，最近見到一本英文骨科教科書里也寫到：If we forget history, we are doomed to repeat it.（忘掉了歷史，歷史就注定要重演）。那么他所告訴我們的醫(yī)學(xué)史是什么呢？

這位醫(yī)學(xué)學(xué)者從他終生從事的醫(yī)學(xué)的內(nèi)部，敘述了自己行業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，并對它進(jìn)行了真實、坦誠的剖析。他的這種剖析，散在于全書之中。讀過全書之后，大家都會有明確的理解和感受。在本書“水蛭、醫(yī)生及其它”節(jié)內(nèi)，作者有意味特別深沉的精辟論述。他的這些思想是近代醫(yī)學(xué)科學(xué)共同的中心思想。他早在《水母和螺螄》內(nèi)“歷史給醫(yī)學(xué)的教訓(xùn)”一文中（2007年追注：80年代中期我將這篇譯成中文，發(fā)表在青島醫(yī)藥里。周），有更集中、更明確、更直截了當(dāng)?shù)臄⑹?。在這里，節(jié)錄一些段落，給這些剖析做個注腳，讓我們有點清心明目的感受。

一般認(rèn)為近代醫(yī)學(xué)開始于1930年代中期，即磺胺藥和青霉素進(jìn)入藥典的時期。一般都認(rèn)為這些是推動醫(yī)療革命的力量。當(dāng)時的情況似乎正是如此，醫(yī)學(xué)的確是崛起革命了。過去的許多不治之癥，這時有了治療的措施，能夠治愈了。我們覺得似乎有了一個嶄新的世界。醫(yī)生真地可以治好疾病了；這可真讓人驚奇；而最感驚奇的卻是醫(yī)生自己。

毫無疑問，那是醫(yī)學(xué)上的一件大事，……可是現(xiàn)在看來，它也許算不上一次革命，因為使抗生素和其它現(xiàn)有的有效療法登上舞臺的那次醫(yī)學(xué)上的真正革命，是在青霉素之前100年就已發(fā)生了的，它并不是以科學(xué)進(jìn)入醫(yī)學(xué)而開始的（那是多年以后的事）?！谴吾t(yī)學(xué)革命是以打破教條開始的。在19世紀(jì)30年代，人們認(rèn)識到當(dāng)時的醫(yī)學(xué)大部分都是無稽之談。（下劃線是我加的，周，下同）

……探討醫(yī)學(xué)的歷史并不怎么讓人愉快?！t(yī)學(xué)的起源……是和純粹的猜測和最為粗陋的經(jīng)驗主義相依相傍的。在人類的活動中，真難料想還有比它更不科學(xué)的行當(dāng)。實際上，凡是想得出可能用來治病的東西，不在此時就在彼時已經(jīng)用過了；而且一經(jīng)試用，便持續(xù)使用幾十年、幾百年才把它放棄?；仡櫰饋恚谌祟惖膶嶒炛?，它真是屬于最為兒戲、最不負(fù)責(zé)的實驗，完全依靠先試試然后看看錯不錯的辦法，而結(jié)果常常是總是出錯。放血，導(dǎo)瀉，拔火罐，服用各種植物的浸劑、金屬的溶液、想得出的各種膳食,包括完全禁食，所有這一切幾乎都是根據(jù)對病因的一些荒誕絕倫的想象，完全是空想虛構(gòu)。這就是略多于一百年前醫(yī)學(xué)的遺產(chǎn)。醫(yī)學(xué)……能延續(xù)如此之長的時間，僥幸獲取去如此之多，但卻遭到如此之少的譴責(zé)，這真是不可思議。……蒙田……前幾百年就嚴(yán)厲地論說了醫(yī)生給人造成的疾病?？墒谴蠖鄶?shù)的人卻堅信醫(yī)藥的神奇魔力，耐心地忍受著它。

到了十九世紀(jì)初葉，醫(yī)學(xué)界有些先進(jìn)人物認(rèn)識到當(dāng)時所有的那些治療措施實際上大都沒有效用；有少數(shù)勇敢的醫(yī)生提出，幾乎大多數(shù)的治療措施實際上造成的傷害多于起到的好處。此時，還有一個驚人的發(fā)現(xiàn)，就是一些疾病會不治自愈，而且可以說有它自己的“自然過程”。今天我們很難體會這個發(fā)現(xiàn)的重要意義和它對醫(yī)療實踐的影響。自古以來，醫(yī)學(xué)就有根深的習(xí)慣概念，認(rèn)為什么都需要用點什么處理一下；大家都認(rèn)為每一種疾病都必須給予治療，否則病人就會死亡。1876年哈佛的克拉克教授……論及他認(rèn)為過去五十年來醫(yī)學(xué)科學(xué)中重大的成就，其中就包括通過研究證明了傷寒和斑疹傷寒的病人可以不治自行痊愈，而且比用當(dāng)時流行的一些罨劑、重金屬或希奇古怪的草藥去治療還要好許多。…… 在此后的幾十年內(nèi)，逐漸放棄了那些儀式樣的醫(yī)藥治療，取而代之的所謂醫(yī)道（“醫(yī)療技藝”）逐漸興起?；仡櫰饋?，這個技藝就是醫(yī)學(xué)科學(xué)的真正開端。它所根據(jù)的是對病人的細(xì)致入微、客觀甚至冷酷的觀察。在這樣的觀察之下，我們知道了疾病的自然規(guī)律，例如知道了傷寒和斑疹傷寒是不相關(guān)的兩種疾病，是由完全不同的原因引起的。正確的診斷成了醫(yī)學(xué)的中心目的，也成了它之所以可以存在的理由。由于診斷方法的改進(jìn)，就能夠提出正確的預(yù)后。因此，就可以不只告訴病人及其家屬疾病的種類，而且還能比較可靠地讓他們知道該病最可能怎樣轉(zhuǎn)變。在本世紀(jì)之初，一般都認(rèn)為這些就是醫(yī)生的主要職責(zé)。此外，這時開始出現(xiàn)了一種新型但不那么雄心勃勃、光彩奪目的治療辦法，即所謂的“支持療法”。它大部分是些普普通通的常識：仔細(xì)護(hù)理，適當(dāng)?shù)呐P床休息，適當(dāng)?shù)娘嬍?；而不使用時興的靈丹秘方。并且要在一定程度上相信自然力量到時侯會使情況有個使人滿意的結(jié)局。醫(yī)生這時變成了比較有用的和受人尊敬的職業(yè)。雖然他能力有限，對預(yù)防疾病和治療疾病無能為力，但是可以靠他來說明情況，解除疑慮，而且能夠隨請隨到。在困難的時侯，包括臨終之時，可以把醫(yī)生作為顧問、向?qū)硇刨?。與此同時，從19世紀(jì)最后10年開始，對未來醫(yī)學(xué)科學(xué)必不可少的基礎(chǔ)科學(xué)開動了起來。發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌和病毒在疾病中的作用，并開始認(rèn)真探討這些關(guān)系的細(xì)節(jié)。發(fā)現(xiàn)了像結(jié)核菌和梅毒螺旋體這些重要的致病微生物和它們的所作所為。在20世紀(jì)30年代末，這些研究已經(jīng)有了成效，對白喉、破傷風(fēng)、大葉肺炎和其它一些細(xì)菌感染有了一些主動和被動免疫的辦法；傳染病的分類已經(jīng)成了有章可循的學(xué)問；磺胺藥、青霉素和其它這類藥品問世的時刻已經(jīng)到來。但是必須強調(diào)指出，達(dá)到這樣的水平，靠得是50年來對基礎(chǔ)科學(xué)精心致力的研究。如果沒有這些研究，我們就不能猜想到存在著鏈球菌和肺炎球菌，也就無從想到尋找抗生素。沒有長期艱苦地研究結(jié)核菌，我們到現(xiàn)在還可能以為結(jié)核病是夜間寒氣造成的，而且還會用曬太陽的辦法去治療它。

幾乎長達(dá)一個世紀(jì)的那個時期，是對治療有了懷疑、最后幾乎成了治療虛無主義的時期。突然，在一夜之間，我們進(jìn)入了一個嶄新的時代，可以用一些抗生素立刻治好大葉肺炎、腦膜炎、傷寒、斑疹傷寒、結(jié)核病、各種敗血病等這些人類最常見、最致命的一些疾病了。只有病毒疾病還沒有辦法?？墒遣痪靡院蟛捎眯录夹g(shù)制造了疫苗，有些病毒性疾病也得到了控制，例如嬰兒癱和麻疹。

這些事情在發(fā)生的時侯非常使人震動?；前匪幒颓嗝顾貑柺罆r，我還是個醫(yī)學(xué)生。我還記得當(dāng)時對這些事情最初的反應(yīng)就是：不相信。在一個世紀(jì)之前，我們已經(jīng)放棄了治療。除了用維生素Ｂ治療糙皮病，用肝浸出液治療惡性貧血，用胰島素治療糖尿病等少數(shù)特殊情況之外，我們受的教育是要對疾病的治療抱懷疑的態(tài)度。粟粒性結(jié)核和亞急性心內(nèi)膜炎是注定必死的。我們也堅信這類嚴(yán)重疾病的過程再也不會改變，在我們這一代或以后任何時侯都不會改變。

一夜之間，我們變成了熱情的樂觀主義者；人們有了一個全新的概念：只要對疾病的規(guī)律了解得足夠了，我們就能治療它，控制它；這只不過是40年前的事。

大多數(shù)人都忘記了那個時期，或者由于太年輕而沒有趕上那個時期?，F(xiàn)在大家都認(rèn)為這些事情是理所當(dāng)然的，他們似乎是生來就知曉抗生素似的，或者以為是運氣把這些藥物擺到了他們的面前。今天，我們更應(yīng)當(dāng)想到，醫(yī)藥對付傳染病的能力并不是撞上的巧遇,也不是歲月更迭的自然結(jié)果,而是多少年辛勤工作的直接成果，是由有想象力、靈巧的科學(xué)家完成的。在他們之中，沒有一個人曾經(jīng)隱約地意識到在幾十年之后的某個時刻，會出現(xiàn)青霉素和鏈霉素。那是些高深的基礎(chǔ)科學(xué)，只是為了其自身而存儲了大量使人感興趣的知識，可以說是建造了一個知識的寶庫，等待著聰明地使用它的時刻的到來。

譬如，化了很多時間，做了大量工作，才知道存在著一種溶血性鏈球菌，才知道引起人類疾病的主要鏈球菌有40多個不同的血清學(xué)類型，并且知道了其中有些是風(fēng)濕熱和心瓣膜病的原因。在幾十年內(nèi)做了細(xì)菌學(xué)和免疫學(xué)的研究，到了20世紀(jì)30年代初期，所做的工作才剛剛進(jìn)展得足以使人理解到鏈球菌感染和風(fēng)濕熱的關(guān)系。

有了上面說的這種知識，才確實知道如果能設(shè)法防止鏈球菌感染，就能防止風(fēng)濕熱，也就能防止年輕人的大部分心臟病。同樣，弄清肺炎球菌之對于大葉肺炎，布氏桿菌之對于波浪熱，傷寒桿菌之對于傷寒病，腦膜炎球菌之對于流行性腦膜炎等等的作用，都需要對當(dāng)時已有的大量資料做提煉和分析的工作。在本世紀(jì)最初的30 年，大多數(shù)傳染病實驗室都從事于這項工作。這些工作完成了，抗生素就要登臺了。作者是在述說全世界的醫(yī)學(xué)科學(xué)。他所描述的是否也合乎我們的國情？

竊以為醫(yī)學(xué)是不分國界、不分時代的，正像力學(xué)、地質(zhì)學(xué)、數(shù)學(xué)等科學(xué)之不分國界、不分時代一樣。不論它源于何方，只要它合乎真理、合乎科學(xué)，那就要納入或早已納入了人類共享的醫(yī)學(xué)；不合乎真理和科學(xué)的，那就不是醫(yī)學(xué)：如果是不自覺的，那屬于謬誤，大家就應(yīng)當(dāng)致力于將它扶正或使其歸正；如果已是自覺，那就是江湖術(shù)士，應(yīng)該予以取締。但問題是應(yīng)當(dāng)由什么來充當(dāng)判斷是科學(xué)還是謬誤的裁判呢？ 當(dāng)然是靠實踐的驗證，靠科學(xué)的、有充分證明的事實來說明。在我國當(dāng)代人自身經(jīng)過的短短幾十年中，我們的生物醫(yī)學(xué)界，在50年代初，遵照指示，運動式地、全國性地學(xué)習(xí)、頌揚了李森科的遺傳理論、列別辛斯卡婭的“活質(zhì)”學(xué)說，批判、摒棄了孟德爾、魏斯曼、摩爾根的正確學(xué)說，也進(jìn)展到對微爾嘯的細(xì)胞病理學(xué)的批判、否定。（李森科在他最后的后臺赫魯曉夫下臺后也下了臺。這時我們才知道他將蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)拖后了30年。請參考《李森科沉浮錄》一書。）還有，那時朝鮮出了一位名人金鳳漢。他發(fā)表了他的發(fā)現(xiàn)：他發(fā)現(xiàn)了我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)重要支柱之一經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)（因為我們都堅信物質(zhì)是第一性的）。我國大為振奮（正像后來對耳朵看字、意識折枝、遙感千里之外一樣地振奮）。他的文章刊載在我國第一大報的頭版，好幾版，尊他發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)為鳳漢小體（記得他聲稱有人的卵細(xì)胞那么大，甚至用肉眼就該看見）、鳳漢系統(tǒng)。凡此種種，我國是受到了愚弄，我們科學(xué)界的脊梁沒能挺起來。連日日夜夜從事實踐的科學(xué)家，也沒有能面對那些自然科學(xué)中的假冒偽劣，把自己科學(xué)工作中的準(zhǔn)則“用實踐來檢驗真?zhèn)巍?，無畏地、大聲地提將出來，并要求正確地去檢驗?zāi)切┲囌`。那是一次科學(xué)和上級指示的拔河，不能不說科學(xué)在局部暫時地敗下陣來。1973、1974年，我國科學(xué)院的科學(xué)出版社組織翻譯出版了阿西摩夫的《阿西摩夫的科學(xué)導(dǎo)言》一書。那是另一部啟迪思維、提供科學(xué)思想歷史的巨作。由于篇幅太大，中譯本分為《宇宙、地球和大氣》、《從元素到基本粒子》、《生命的起源》和《人體和思維》四個分冊陸續(xù)出版。我們有幸也參加了其中第三分冊的工作。后來，閱讀原文的全文時，發(fā)現(xiàn)原書的第一章沒有在第一分冊內(nèi)翻譯刊出。那一章的標(biāo)題是“什么是科學(xué)”，是這本科學(xué)導(dǎo)言的導(dǎo)言。一本講“科學(xué)是什么”的書，卻有意地回避了“什么是科學(xué)”。這不是怪而又怪的事嗎？回過頭來看，那也有不得已的苦衷。如果不割舍掉那歸納全書的第一章，“什么是科學(xué)”，那書可能是無法出版的。請結(jié)合著那時的氣候看一看那里面的一些內(nèi)容吧！“即使億萬人的觀察都認(rèn)可了某個原理，但只要有一次觀察和它相左或不符合，它就不得不被迫進(jìn)行修訂”；“原則之所以能站得住腳，那是因為它經(jīng)受住了一次次新而更新的實驗的檢驗，而且還要經(jīng)受進(jìn)一步歸納的不斷檢驗”（順便說說，有人已經(jīng)將它譯了出來，但直到現(xiàn)在還沒有找到刊出它的契機）。

只是在開放政策的光輝照耀下，在明確了科學(xué)是生產(chǎn)力（似乎還沒有見到科學(xué)是唯一的正確思想的提法）之后，科學(xué)的腰桿子才似乎有所恢復(fù)，但似乎尚未完全恢復(fù)。但無論如何，下面愿意簡單談?wù)勈裁词窃卺t(yī)學(xué)科學(xué)實踐中檢驗真?zhèn)蔚目茖W(xué)的實驗方法。

巫婆的香灰或咒語為什么能夠治??？因為很多（也許是大多數(shù)的）病是靠著病人機體內(nèi)的自我抵抗能力、修復(fù)能力自己痊愈的。加不加上香灰和咒語并無太大關(guān)系。巫婆的表演有可能會增強病人抗病的信心。所以如果不由于只相信巫婆，而不首先尋找科學(xué)的幫助，耽誤了及時、正確的治療，那么加上點香灰和符咒是無關(guān)緊要的。如有損失，損失可能也只限于金錢和時間。所以我們將這種治療的效果稱為“安慰劑”（即不是有具體特殊的治療方式，如“咒語”和“藥物”，例如香灰）的療效。一般人都會低估安慰劑的療效。而真正的醫(yī)藥衛(wèi)生工作者知道它的療效是大于60%到70%的。巫婆和江湖術(shù)士也在冥冥中知道他們的靈丹和法術(shù)在大多數(shù)情況下是有療效的,否則他們也就沒有那么大膽,也就騙不了那么多人和錢。

怎么能區(qū)別安慰劑和真正有特殊療效的藥品？說來話長。但長話短說，就是要采用雙盲方法，嚴(yán)格對照，精密統(tǒng)計，客觀的實驗，以鑒定所謂的特殊治療的療效是否大于安慰劑。對于專業(yè)人員來說，這些概念和做法是天經(jīng)地義的，但一般的病人，要了解透徹并不十分太容易。所以科學(xué)醫(yī)生和醫(yī)生科學(xué)家應(yīng)該認(rèn)真誠實地進(jìn)行實驗，將那些貌似特殊治療的安慰劑正名為安慰劑，并作為安慰劑來使用。選用價廉的安慰劑，不選冒各種風(fēng)險才能得到的犀牛角、老虎骨。盼望管理部門和宣傳媒體學(xué)習(xí)科學(xué),尊重科學(xué)并傳播科學(xué)，定出計劃，在下個世紀(jì)里，把所有的安慰劑都弄個水落石出。其降低醫(yī)療費用的效果一定極大，但更大的是把扭曲的思想扭曲過來。記得有次聽到一位藥學(xué)家的演講，說我們要努力工作，為社會大廈添加一磚一瓦，為社會大道填平一坑一洼。聽完，有人添加了一句：不要在大道上再挖出更多的坑坑洼洼。但從最近的情況看，醫(yī)療市場里明目張膽的假，并不是在削減。對這些假,還沒有到人人喊打的地步，更不用說人人真打了。妖魔還在瓶子里的時候，一個瓶塞就使它失去了作為的能力。一旦將它放了出來，讓它嘗到了為所欲為的“自由”，沒有點決心和機智，它是不會自行就范的。積重難返也是這個道理吧。但是目前還在瓶子里面的巫婆神漢，我們不能再把他們放了出來，盡管我絕對相信，如果把他們放了出來，他們的門庭的“市”會比一般醫(yī)院的還要熱鬧，因為他們的措施的確會有療效。

醫(yī)學(xué)科學(xué)、醫(yī)療實踐的問題，就讓從事醫(yī)學(xué)科學(xué)的人去思考、爭論、試驗、驗證吧。今后不能忙于用行政的辦法來推行解決的辦法。我們不是沒有出于好心做了事與愿違的蠢事的實例。但愿在過去交了大量學(xué)費的今天，我們會變得異常聰敏起來。

托馬斯在這本書里，敘述自己親身經(jīng)歷的許多醫(yī)學(xué)科學(xué)趣聞，以及從巫醫(yī)發(fā)展到科學(xué)醫(yī)的過程，隨時隨地表達(dá)著對人類的愚昧、命運和希望的關(guān)心。在讀了他意味深長的心聲之后，不能不激起對他的崇敬之心，也不能不聯(lián)想我們每個從事健康工作的人，應(yīng)該在促進(jìn)我們智人這個物種健康成長的過程中，做點什么力所能及的渺小工作。

周惠民1996年5月

第二篇：最年輕的科學(xué)讀后感

生命的禮贊

這是第一次讀托馬斯〃劉易斯的書。本書是作者對自身經(jīng)歷的記錄也是對二十世紀(jì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的記錄。感悟頗多。不僅僅是醫(yī)學(xué)史或者說科學(xué)史上的啟發(fā)，對于研究事物的方法，看問題的角度也不自覺地有新的認(rèn)識。不禁想到，中醫(yī)其實和西醫(yī)并沒有太多的區(qū)別，都是開始假說，然后走經(jīng)驗的路子，都自成體系。只不過，西醫(yī)用了近年來的工程技術(shù)得到了大發(fā)展，而這應(yīng)該歸功與醫(yī)學(xué)工程學(xué)而不單純是西醫(yī)。本書中還提到了公共健康以及醫(yī)學(xué)。

大葉肺炎的病程這段著實精彩，特摘錄共享：有真正治療方法的大病只有那么幾種。一旦辨認(rèn)出來，就成了病房里的緊急情況。

最常見的一種，要求實習(xí)醫(yī)生最辛苦、最緊急地工作的疾病，是大葉肺炎。肺炎季節(jié)始于晚秋，持續(xù)到來年早春。為了保證沒有一個病房、沒有一個實習(xí)醫(yī)生被這工作壓垮，那時有一個制度叫做“肺炎計數(shù)制”。病號由急診室輪流送往哈佛、塔夫特和波大附屬各科。

這位醫(yī)學(xué)學(xué)者從他終生從事的醫(yī)學(xué)的內(nèi)部，敘述了自己行業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，并對它進(jìn)行了真實、坦誠的剖析。他的這種剖析，散在于全書之中。讀過全書之后，大家都會有明確的理解和感受。在本書“水蛭、醫(yī)生及其它”節(jié)內(nèi)，作者有意味特別深沉的精辟論述。他的這些思想是近代醫(yī)學(xué)科學(xué)共同的中心思想。他在這里，節(jié)錄一些段落，給這些剖析做個注腳，讓我們有點清心明目的感受。

醫(yī)學(xué)科學(xué)、醫(yī)療實踐的問題，就讓從事醫(yī)學(xué)科學(xué)的我們?nèi)ニ伎?、爭論、試驗、驗證吧。今后不能忙于用行政的辦法來推行解決的辦法。我們不是沒有出于好心做了事與愿違的蠢事的實例。但愿在過去交了大量學(xué)費的今天，我們會變得異常聰敏起來。

第三篇：讀《年輕》有感

讀《年輕》有感15篇

品味完一本名著后，大家一定都收獲不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編整理的讀《年輕》有感，歡迎閱讀與收藏。

讀《年輕》有感1

《趁年輕，折騰吧》這本書是弟弟推薦給我看的。書寫的很隨意，也很直接，讓我發(fā)現(xiàn)了一些沒有意識到的問題，見識了看問題不同的視角。原來很多問題，在袁老師這個閱人無數(shù)和閱歷無限的人眼里是這樣的。

第一，人情世故真的重要，真的是用心鉆營和維護(hù)的。對于這個道理，我現(xiàn)在到也比較認(rèn)同，但是沒有意識到這個問題在走入社會和時遠(yuǎn)比想象中的重要和必要。

第二，興趣是嘗試出來的，而不是想出來的。直到現(xiàn)在，我還曾幻想不知哪天哪個人的或一本書能將我內(nèi)心深處的興趣點燃并讓我看見。但是看過這本書，我真的意識到了，即使今天很成功的人士，他們也不是一開始就知道自己的興趣的，大部分都是干中學(xué)找到的，或是干了才知道自己的興趣。

第三個是擴(kuò)大自己的視野。創(chuàng)業(yè)里面有五件東西。第一件是領(lǐng)導(dǎo)力，第二件是組織力，第三件是尋找一個參照物，第四件是豐富的知識，第五件是溝通力。大家要成為相對出類拔萃的人，你的目標(biāo)是一輩子讀1000本書。

如果優(yōu)秀的人會變成平庸的人，很重要的原因就是沒有太多的壓力，等到壓力大的時候，他慢慢就會脫穎而出壓力會讓我們某一方面的能力突出的迸發(fā)出來。為什么我們會在感覺到某種東西的時候特別有感覺，而這個東西事先說不出來呢？就是因為過去我們只用意識。一個人的品德和威望，不完全是由你本質(zhì)的人品決定的，實際上，相當(dāng)一部分是由你的先行投入決定的。

我們不要輕看了手頭的活，其實我們今天做的每一件小事，都是可以用與眾不同的方法來做的，我們能夠借此證明自己的能力。

讀《年輕》有感2

這本書的作者是“北大雙胞胎”—宛子文。宛子豪。全書是有關(guān)于勇氣、成長和愛的正能量的故事，其中我感觸最深的是《活得熱烈而恣意，才算真的活過》。故事主人公琳在其他人眼中是個不折不扣的壞孩子，上課帶著耳機罵老師，后不僅不認(rèn)錯還與老師頂嘴，這些舉動在作者這個三好學(xué)生看來簡直就是不可思議的，可他們卻成了最好的朋友。

只因為很多人都見不得別人好，對芝麻大的小事都耿耿于懷，自私，冷漠，只關(guān)心自己。但琳不一樣，她從不會存心傷害任何人，被傷害后也總能一笑而過，遇見老實人受欺負(fù)一定會挺身而出，沒有人愛小動物比她還多。在她的眼里，是非、好壞、曲直都很分明。她不會因為家里有錢而強迫別人和她做朋友，她從不勢利，絕不阿諛，并且很獨立。

其實人就像硬幣的兩面，有缺點，必然有優(yōu)點，但人們評價一個人，往往帶著偏見，因為缺點而忽略了她閃光的一面。

就比如說我們班的一個女生，暫且就叫她小Z。她的學(xué)習(xí)很差，每次都倒數(shù)。記得剛轉(zhuǎn)來班上的時候，就和幾個五大三粗的男生打架，也就由此變成了一個“差生”。以前大家都怕她，可偏偏她就聽我的話，我也由此知道了她的“真面目”。她打架是源自于她的家庭原因，可她的性格卻十分的豪爽。她會幫助同學(xué)，雖然方式是你所不能理解的。她會幫助老師搬重物，因為她的力氣大。她會自己在暗地里拼命得學(xué)，只為了不拖班級的后腿。她其實在越變越好，只是你還沒有發(fā)現(xiàn)，因為你一直只記得她打架，只記得她的缺點，卻沒有在她身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。加油，小Z，我相信你！

她和書中的琳一樣，她們都在用自己的方式對這個世界的種種做出解釋和回應(yīng)，在用自己的態(tài)度去證明真心只換真感情。雖然她們看起來像個壞孩子，可她們都有閃光的一面，只是等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去幫助她們證明自己也是很好的。

讀《年輕》有感3

最近我看了張萬祥老師的《給年輕班主任的建議》，在還沒有翻開書之前，我常常會問自己，會不會當(dāng)班主任，如何當(dāng)好一個班主任。在看到其他老師在教育孩子和管理班級上得心應(yīng)手，自己常常羨慕不已。初讀這本書深感于其中的案例，繼而才發(fā)現(xiàn)在班主任這條路上我還有的學(xué)習(xí)，不是一朝一夕就能成功的，但是張老師的這本書給我?guī)Я撕芏鄮椭?/p>

《給年輕班主任的建議》一書中分為了七個版塊。我最感興趣的是第二板塊“與學(xué)生相處的藝術(shù)”從中我我學(xué)到了不少與學(xué)生相處的方法。

第一個方法“收買人心”,書中大致列出了六種“收買”學(xué)生的方法。我一一對應(yīng)還看到了自己原先的錯誤之處。書中說對待學(xué)生要多表揚少批評，雖然我沒少表揚學(xué)生們，但可是經(jīng)常狠狠地批評他們。就拿前兩天學(xué)生欠交作業(yè)說，我不由分說把沒交作業(yè)的學(xué)生叫到講臺前，直接批評。當(dāng)時的我沒有意識到這樣做會傷到學(xué)生的面子。在我看，給了他們時間去做的作業(yè)，沒有做完就是要嚴(yán)厲批評，不然不會記著。后我試著換一種方式，對一些欠交作業(yè)的學(xué)生不再是嚴(yán)厲批評，而是監(jiān)督他們完成作業(yè)，并在作業(yè)上貼上獎勵，每一張獎勵可為小組加兩分。陸陸續(xù)續(xù)欠交作業(yè)的人越越少了。這樣一既鼓勵他們積極完成作業(yè)，又可以增加他們的小組榮譽感，從而認(rèn)真上。不管是誰，在做任何事情都會下意識偏袒自己的喜好，學(xué)生也一樣，他們會因此喜歡一位老師的。那么可以用懷柔方法達(dá)到的目的，何必傷害師生之間的感情呢。

第二個方法“忽悠”用這種方法到達(dá)到書中老師的境界對我說可能有點難。但是對于一年級的小朋友，稍稍掌握一下語言，應(yīng)該就能達(dá)到效果。學(xué)校運動會前夕，我甚是擔(dān)憂班級情況，可以預(yù)感當(dāng)天會分身乏術(shù)，那么班上要是發(fā)生點什么可該怎么辦，尤其是那些愛玩又坐不住的學(xué)生，一旦我離開教室，光靠班干部可“鎮(zhèn)壓”不住他們。這時候我就想起了書中的方法。我先是在班會上強調(diào)了一下運動會紀(jì)律，然后表示對運動會期間班級管理存在擔(dān)心。然后說要請幾位特別有能力的小助手協(xié)助班長管理運動期間紀(jì)律。話音剛落一個個小手“唰”的舉起了，還有一些同學(xué)甚至站起。這時候我接著說，這是一個很重要的任務(wù)，一定要特別負(fù)責(zé)人的人才能完成，我要仔細(xì)選一選。經(jīng)過一番“挑選”,我選擇了幾位平時最好玩又坐不住的學(xué)生當(dāng)小助手。選完之后，還特意很鄭重的告訴他們，老師是經(jīng)過選擇之后，發(fā)現(xiàn)你們最有能力協(xié)助班長管好班級，老師相信你們。這個“忽悠”術(shù)還是很有效果的，運動會期間班級情況并不怎么需要我坐鎮(zhèn)。

第三個方法“靜而后發(fā)”這個方法是我從幾個方法中總結(jié)出的。我覺得這個方法不僅適用廣，而且有利于培養(yǎng)師生關(guān)系。我從“引而不發(fā)”和“冷靜幾分鐘，再處理問題”這兩個案例中體會到了一時的沖動往往會傷害學(xué)生，可能對于一、二年級的學(xué)生的說，可能轉(zhuǎn)頭就忘記了，但是長期積累下，總有一天學(xué)生會因此而害怕從而疏遠(yuǎn)。一個乖巧的孩子讓人愛憐，然而一群吵鬧的孩子圣人也會頭疼。更何況是一個普通的老師。當(dāng)老師面對學(xué)生的錯誤，更需要的是靜，而不是急。不管發(fā)生什么事情，稍稍讓大家冷靜一下，再處理就會更客觀，也更容易引導(dǎo)學(xué)生。

當(dāng)班主任不是一個簡單的工作，但每一個資深班主任也是從第一年開始的。一個年輕的班主任在工作時會遇到很多問題，但是我相信學(xué)習(xí)和耐心能幫助我們走出困難。多向前輩學(xué)習(xí)，多讀一些書，會讓我的班主任之路走的穩(wěn)當(dāng)一點。

我相信“讀書百遍，其義自見。”最后我也會牢記另一句話：心之所向，素履以往。

讀《年輕》有感4

拜讀胡昌華的《年輕時的韓印》頗有感觸，韓印一生只為一瓶酒名不虛傳，當(dāng)代班兒班長時，那時候是計劃經(jīng)濟(jì)，煙酒糖統(tǒng)購統(tǒng)銷，我們的酒廠歸煙酒公司統(tǒng)購統(tǒng)銷，原料也統(tǒng)一，所以才有燒地瓜干兒酒的經(jīng)歷。韓印做什么都專研，由于韓印刻苦學(xué)習(xí)，地瓜干兒酒做的有聲有色，最后小酒廠成了哈爾濱系統(tǒng)出酒率的模范單位，韓印在哈爾濱白酒行業(yè)出了名。燒酒環(huán)節(jié)多多，每一個環(huán)節(jié)都有許多秘密，韓印到四川學(xué)習(xí)，到哪里磕頭作揖、拜師學(xué)徒，取到了真經(jīng)，回哈爾濱時老師傅偷偷地給了他一包“老窖泥”，這把“老窖泥”成就了后來的松花江牌白酒。

昌華老弟說得好“成功是留給有準(zhǔn)備的人、機遇是留給準(zhǔn)備好的人”。燒酒車間那本名不見經(jīng)傳小冊子，韓印愛不釋手，讀出來了真諦，最后創(chuàng)造出南北融合，國內(nèi)首創(chuàng)的馥香型白酒，受到國內(nèi)頂級專家的一致好評，五十年磨一劍終成正果。

韓印的大度、舍得，寬厚為人，也是幾經(jīng)磨練，從大型國企老總?cè)A麗轉(zhuǎn)身經(jīng)營個體，再從小企業(yè)發(fā)展壯大成為哈爾濱耀眼的明星企業(yè)，韓印在世界觀、方法論、為人處世上也得到了升華。大家還記得我們五十年慶典時韓印的付出，還有好多他付出了，但是一再告訴我們不要說出去，至今還是秘密。韓印給我講了過許多企業(yè)家把股份讓給工人的故事，韓印就是要做這樣的人。

昌華老弟的文章本來是“一生只為一瓶酒”的補充，涉及到題目時，我給了他三個選擇，最后他選用了《年輕時的韓印》。昌華自從接手“四連知青網(wǎng)”編輯工作后以來兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，也親自動手寫過好幾篇有質(zhì)量的文章，在此向昌華表示祝賀，昌華接手四連知青網(wǎng)的編輯工作減輕了我的負(fù)擔(dān)，在此表示感謝，希望朋友們支持年輕有為、肯于付出的昌華工作，把四連知青網(wǎng)辦好，辦出光彩來。

讀《年輕》有感5

往日，我們?nèi)魺o其事地分享他，習(xí)以為常，直到他走了，才倏然一驚：他多么重要。一個以告別方式生活的人，一個倒著向前走的人，它的生命正如泰戈爾所說:“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！?/p>

《我與地壇》讓我們與他邂逅，坐在輪椅上的青年以自己的生活、創(chuàng)作、姿態(tài)和歲月的神情，給時代繪制肖像，給人類精神增添著美、尊嚴(yán)和榮譽。

疾病，死亡是我們每個人最害怕也是無法避免的東西，我們很多人至今仍不能接受生死。因為有父母在前面，幫我們擋住了這里的未知與迷茫。而史鐵生，無論是在作品亦或是生活上都充滿了他對死亡的淡然無懼，他尋求的是精神上、靈魂上的歸宿。“職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作?！彪m然雙腿癱瘓了，但他依然行走在一個恬靜熱情的世界中，他的堅強、勇敢都在告訴我們：急躁、憤怒、焦慮、怨恨都是一種多么愚昧多么錯誤的情緒。在消極的世界中沒有了歡笑，沒有了善良，沒有了童話世界中五彩的長河和漂亮的城堡是件多么可悲的事。

地壇中的史鐵生先生可曾向雙腿之束縛低頭？

是的，生活于他之束縛是常人無可估量的。雙腿限制了他的行動，限制了他行動的自由，但不能限制他精神的自由。殘疾的枷鎖將他限制在那片狹小的空間中，他卻用自己強大而不屈的精神力量，開辟了地壇中屬于他自己的世界。史鐵生先生憑借他的精神，感受到春的第一縷春風(fēng)，夏的第一聲蟬鳴，秋的第一片落葉，冬的第一朵雪花。何以為外界束縛而不能沖破之？

回歸當(dāng)下，高考或許是我們目前階段面臨的最大的未知與迷茫，但是，這又有什么好畏懼的呢？用恒心照亮初心，才是不忘初心的最好辦法??！我懶得想十年后的自己是什么樣子，我只在乎十年后的自己，怎么看現(xiàn)在的我。誰還不曾在光亮彷徨的年紀(jì)迷失在青春小巷，以為自己是身負(fù)悲壯夢想的勇士，不撞南墻誓不回頭。驀然回首時，發(fā)現(xiàn)距離夢想還遠(yuǎn)。沒關(guān)系，撐下去；沒關(guān)系，努力。一點點挫折有什么關(guān)系，逆光前進(jìn)，要反地心引力。一點點吃虧有什么關(guān)系，留一點痛，才能活得更美麗。全身癱瘓的霍金沒有自暴自棄，而是頑強地活下來。在種種令人難以想象的艱難中，他仍然成為了世界公認(rèn)的科學(xué)巨人。這是學(xué)術(shù)界的一大奇跡，也是全世界的一大奇跡。所謂“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋?！被ǚ绷芴?，撥的開，才是手段；風(fēng)狂雨急時，立得定，方見腳跟。

淡然地面對死亡是精神的升華，他說過：“死是一件不必急于求成的事，死是一個必然降臨的節(jié)日?！彼溃皇峭蝗?，是準(zhǔn)時，是如期。他，走了。他站起身帶著微笑，如期變成了永恒。

塞內(nèi)卡說:“生命如同寓言，其價值不在于長短，而在于內(nèi)容?！笔疯F生讓他自己的生命美好過、值得過。

讀《年輕》有感6

班主任工作是一首美麗的詩歌，是一首讓你百品不厭百讀不膩的詩。我是一位年輕的班主任，剛接一個班級經(jīng)驗太少，總是手忙腳亂的，剛剛能夠梳理一下自己的工作，趁著空閑時間讀了讀這本《給年輕班主任的建議》這本書，感受很大，在這里和大家分享一下：

記得校長說過這樣一句話“我只是你們這些老師的頭，而你們卻是50多甚至是100多個孩子和家長的頭，”其實這里的“頭”并不是說明誰最大，而是說明一個中心，同時也說明了班主任的重要性，可是如果沒有當(dāng)過班主任，誰又能體會到班主任工作的意義呢，她不僅僅指一位老師，還能是一位母親、一位醫(yī)生、甚至法官。自從接到這個班級之后，我覺得自己長大了，學(xué)著和各種人打交道，想盡各種辦法教育那群又可愛又氣人的孩子們。有時真的覺得很累，而且付出了好多之后還沒有滿意的結(jié)果?！督o年輕班主任的建議》這本書里面有好多優(yōu)秀的教師的親身經(jīng)驗，讀過之后再重新回想自己的班主任工作覺得還差的遠(yuǎn)，人在思之后知不足。

班主任并非一般的管理者，他首先是一個教育者。他的工作對象不是成年人，而是少年兒童；他的任務(wù)不是短期的，而是長遠(yuǎn)的（百年樹人）；他的工作環(huán)境不是社會，而是一個“準(zhǔn)社會”。孩子們每天在學(xué)校里接觸最多的人是班主任，班主任幾乎成了孩子們身邊形影不離的人。一個班主任，要成為學(xué)生的“朋友”，而不是學(xué)生的“敵人”；一個班集體，要成為學(xué)生中的“樂園”，而不是學(xué)生心中的“地獄”。要做到這一點，重要的因素在于這個班主任是否具有人格魅力，這個班集體是否有向心力和凝聚力。

一、班主任要做好起點工作。的確，在你剛接到這個班級時，你要給學(xué)生一個全新的你，要給他們親切感，用你的人格魅力去感染他們，要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是引導(dǎo)者而已。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，不可專制獨裁。例如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。讓他們放心的將自己交給你，這樣你以后的工作才能順利的發(fā)展下去。

二、感化在無聲中進(jìn)行。班主任必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨手彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會都會看在眼里，記在心里，會潛移默化的受到影響。不要亂批評亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

三、山不過來，我就過去。理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子，以朋友之態(tài)和每位學(xué)生坦誠相見、相處交流，真心實意的對他們的合理需要與正當(dāng)要求給予關(guān)心和滿足；理解、尊重和信任每一位學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)和支持每一位學(xué)生，讓他們有充分的成長空間，多一些精神上的鼓勵，多一點對未來的期待；讓自己保持一點兒童的氣質(zhì)，同時又不把自己和兒童等同起來。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，自己也在收獲學(xué)生們的愛。一句親切的問候，讓我感到欣慰，認(rèn)識到自身的價值，增強了自豪感。現(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。

用心和每一位學(xué)生交流，用自己的一顆真心換來學(xué)生的真情。最后用魏老師的一段話來結(jié)束我的感受“班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史”。

讀《年輕》有感7

有幸讀到這篇短文—《年輕》，要感謝我的好友于虹。她是作為新春禮物送給我的，并告訴我送你的禮物，在你的郵箱里，你一定要好好看，我可是給你送“年輕”了哦。當(dāng)我打開郵箱，就看到了這篇短文《年輕》，我一連看了好幾遍，真的是愛不釋手，深深地被文中的哲理感動，這篇文章就好像是特意為我們這一代人寫的。

這篇散文是德裔美籍人塞繆爾·厄爾曼，在70多年前寫的，全文只有四百多字。首次在美國發(fā)表的時候，曾在廣大的讀者中引起轟動的效應(yīng)，成千上萬的讀者把它抄下來當(dāng)作座右銘收藏。許多老年人把它當(dāng)作后半生的精神支柱。據(jù)說麥克阿瑟將軍指揮整個太平洋戰(zhàn)爭期間，辦工作上始終擺著短文《年輕》復(fù)印件的鏡框，文中的許多詞句常被他在談話或開會作報告時引用。

下面這段文字就是原文—《年輕》

“年輕，并非人生旅途的一段時光，也并非粉頰紅唇和體態(tài)的矯健。它是心靈中的一種狀態(tài)，是頭腦中的一個意念，是理性思維中的創(chuàng)造潛力，是情感活動中的一股勃勃朝氣，是人生春色深處的一縷東風(fēng)。

年輕，意味著甘愿放棄溫馨浪漫的愛情闖蕩生活。意味著超越羞澀、怯懦和欲望的膽識與氣魄。而60歲的男人可能比20歲的小伙子更多的擁有這種膽識與氣質(zhì)。沒有人僅僅因為時光的流失而變得衰老，只是隨著理想的毀滅，人類才出現(xiàn)了老人。歲月可以在皮膚上留下皺紋，卻無法為靈魂刻上一絲痕跡。憂慮、恐懼、缺乏自信才使人佝僂于時間塵埃之中。

無論是60歲還是十六歲，每個人都被未來所吸引，都會對人生競爭中的歡樂懷著孩子般無窮無盡的渴望。在你我的心靈深處，同樣有一個無線電臺，只要它不停地從人群中接受美好、希望、歡欣、勇氣和力量的資訊，你我就永遠(yuǎn)年輕。一旦這無線電臺坍塌，你的心便會被玩世不恭和悲觀失望的寒冷酷雪所覆蓋，你便衰老了—即使你只有20歲。但如果這無線電臺始終矗立在你心中，捕捉著每個歡樂向上的電波，你便有希望超過年輕的90歲?！?/p>

人生就應(yīng)該像塞繆爾·厄爾曼說的這樣度過，如果把人生分成幾段：少年期/青年期/中年期/老年期的話，人的一生中年輕的時候真的很短暫，如果我們的心靈深處，有一個始終矗立著無線電臺，捕捉著每個歡樂向上的電波，那我們的一生就會永遠(yuǎn)是年輕的、快樂的。

我的博友們，當(dāng)你讀過《年輕》這篇文章后，是否也有我這樣的感受呢？

讀《年輕》有感8

《幸運的年輕人》是德國作家雅格布·格林所寫的《格林童話》中的一個有趣的故事。

故事講述的是從前有一對貧窮夫妻生下了一個非?？蓯鄣男∧泻ⅰＤ切∧泻⑵つw細(xì)膩、白嫩，有位占卜師說這個小男孩長大后將成為公主的夫君，有享不盡的榮華富貴。結(jié)果這話讓國王知道了，國王非常生氣，他不想自己的女兒嫁給一個窮小子。于是，國王想了好多陰謀詭計，想殺死這個小男孩。沒想到，這個幸運的男孩，不但沒有死，還得到許多人的幫助，長大成人后還真的娶到了美麗的公主。但是國王沒有就此罷休，他還要年輕人從惡魔頭上拔下三根金發(fā)來送給他。結(jié)果這位幸運的年輕人，通過自己的機智勇敢，以及惡魔媽媽的幫助，順利取到了三根金發(fā)，還帶回來許多金子。而狡猾的國王，由于自己的貪婪，被永遠(yuǎn)困在了小河中。

那位幸運的年輕人是個非常純樸、善良和勇敢的小伙子。他在經(jīng)歷重重困難之后，終于娶到了漂亮的公主，過上了幸福的生活。而那位兇狠險惡、貪財如命的國王也得到了他應(yīng)有的報應(yīng)。

故事很精彩，他告訴我們好人會有好報，惡人終有惡報，善良必將戰(zhàn)勝邪惡。

讀《年輕》有感9

這是一篇悲劇，讀完全文才發(fā)現(xiàn)張愛玲在開頭就埋下了伏筆。

“潘汝良讀書，有個壞脾氣，手里握著鉛筆，不肯閑著，老是在書頭上畫小人。從小畫慣了，熟極而流，閉著眼睛能畫，左手也能畫，唯一的區(qū)別是，右手畫得圓溜些，左手畫得比較生澀，凹凸的角度較大，顯得瘦，是同一個人生了場大病之后的側(cè)影?！?/p>

后來的故事隱約可得預(yù)測，汝良果真遇見了筆下的美人，然后相知，也許也是相愛。然而，美人錯嫁，大病，結(jié)局是，也只能是悲劇。

汝良生于民國，父親是醬園的小老板，典型的中產(chǎn)階級形象。他恨父親的庸俗，母親的庸俗，兄弟姐妹的庸俗，他一生孜孜以求的不過是一種淡然的超脫，也是那個時代青年不切實際的追求。在他眼中，同樣是醉酒，他父親是猥瑣，其它的那些“踉踉蹌蹌扶墻壁走進(jìn)酒排間，爬上高凳子”的則是“高尚的下流”。

我喜歡張愛玲描述汝良冷漠的那段話，“他是一個孤零零的旁觀者。他冷眼看著他們，過度的鄙夷與淡漠使他的眼睛變?yōu)榈{(lán)色的了，石子的青色，晨霜上的人影的青色。”絕妙的比喻，冷而寒，他與人世外獨立，是自以為是的勇者和懦夫。因為從來沒有誰因為他批評的態(tài)度感到不安，他不是什么要緊的人。

女主角破天荒地是一個外國女人，卻更像一個中國女人。她俄國人的身份只是為故事鋪上一層異樣的色彩，初讀并不習(xí)慣，久了，漸入佳境，才懂得，原來只要是女人，面對愛情、家人，都是一樣。

他們的相遇是意外，造物主蓄謀已久的一場意外。他畫了她十幾年，遇到了她，他們同時認(rèn)出來了那個側(cè)影。沁西亞以為他愛她，故作出一副大方的姿態(tài)，所有人都愿意和一個愛自己的人交往，特別是女人。

汝良的自述是一種奇異的心理狀態(tài)，他對于她無關(guān)愛恨，因為仿若這個人整個是他手里創(chuàng)造出來的。她是他的，是他的一部分。天做的意外，人就順著走下去。

后來的起承轉(zhuǎn)合，順理成章，然而張愛玲的小說從不是只有愛情，年輕的時候，也只有年輕人是自由的?！爸R一開，初發(fā)現(xiàn)自由是可珍貴的，它仿佛燙手似的——自由的人到處磕頭禮拜求人家收下他的自由?！?/p>

然而也許年輕的自由人也并不完全自由，沁西亞需要結(jié)婚，可潘汝良不會娶她。娶了她，他所追求的就破滅了，他高尚的追求將墮落到與家庭負(fù)擔(dān)，養(yǎng)家糊口為伍。畢竟連他當(dāng)醫(yī)生的初衷也只不過為了銀制的手術(shù)器具看上去干凈整潔。

結(jié)局中，沁西亞結(jié)婚了，嫁個了一個俄國下層軍官。特別糟糕的婚禮，沒有人祝福的婚姻，連新郎都是喝的爛歪歪的樣子。汝良去了，欽佩她，甚至因她欽佩一切女人?！罢麄€結(jié)婚典禮中，只有她一個人是美的，她仿佛下定決心，要為自己制造一些美麗的回憶?！薄半m然神甫無精打采，雖然香火出奇地骯臟，雖然新郎不耐煩，雖然她的禮服是租來的。”

最后她大病一場，瘦極。由右手畫得嫻熟圖畫，成了左手畫得側(cè)影。她，還是她。卻不再是年輕的時候。

而汝良從此不在書頭上畫小人了。也許，他也害怕這種意外。

讀《年輕》有感10

“逝者如斯夫，不舍晝夜”，這是我最喜歡的一句話，孔夫子告訴我們，時間如流水，一眨眼就匆匆過去，所以我愛看書，總覺得這樣才不算虛度時光。這本《給年輕班主任的建議》是在上研究生時買的，當(dāng)時看了一遍沒什么太大的感觸，只是特別喜歡其中的案例，生動而富有啟發(fā)性。如今真的當(dāng)了班主任，重溫這本書，才發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的真是太多了。

我的讀書感受，確切的說，是通過閱讀找到了我所犯的幾個錯誤，并進(jìn)行了思考和總結(jié)。

錯誤1：總是牽怒到整個班級

早上走進(jìn)教室，看見班里很臟，地上有紙屑，垃圾桶沒倒，黑板上還有昨天的筆記，于是大吼一聲：“看看，都亂成這樣也沒人主動打掃衛(wèi)生，你們班就這么懶，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境你們喜歡嗎？”

這就是發(fā)生在我身上的場景，當(dāng)時的我意識不到這有什么錯誤，在我眼里，同學(xué)們就應(yīng)該為班集體努力做貢獻(xiàn)，比如保持好教室的衛(wèi)生。但這樣對全班同學(xué)發(fā)火，等于把個別問題全面化。對于真正犯錯誤的同學(xué)，因為批評面太廣沒有針對性而起不到效果，更可怕的是讓全體同學(xué)受到了傷害。其實作為班主任的我，真的是無意傷害孩子們，但我不經(jīng)意傳遞了這種消極信息，會影響全班的自我認(rèn)識，時間長了，他們就會覺得，我們都不熱愛集體，我們不團(tuán)結(jié)。

好在我及時改正了錯誤，重新修訂了衛(wèi)生職務(wù)表，把每一項工作落實到人頭，專人專崗，這樣一來，即使衛(wèi)生出了問題，也能查出來是哪個環(huán)節(jié)出錯，找到責(zé)任人。令我欣慰的事，學(xué)生們做衛(wèi)生的積極性反而提高了，甚至完成自己的任務(wù)還愿意主動去幫助別人，這在以前都是很少發(fā)生的事情。

總結(jié)1：班主任在批評學(xué)生的時候，不要一竿子打死一船人，必須有針對性，利用羅森塔爾效應(yīng)，多給學(xué)生一些鼓勵性的心理暗示，讓他們從心底認(rèn)為自己是好學(xué)生，自己的班集體最團(tuán)結(jié)，從而向更好的方向發(fā)展。

錯誤2：繼續(xù)講課的班會課

每周一我們學(xué)校都會舉行升旗儀式，今年以來所有的升旗儀式都在室內(nèi)進(jìn)行，節(jié)省了過去上樓下樓整隊的時間，往往一節(jié)課40分鐘，10分鐘就完成了升旗儀式，如果學(xué)校不占用，我們就繼續(xù)學(xué)英語。我們班底子比較差，我心里總覺得一個英語老師當(dāng)班主任的班級，如果英語還考不好多沒面子，所以有空閑時間就抓學(xué)習(xí)，慢慢我發(fā)現(xiàn)，這樣做的后果是，學(xué)習(xí)效率非常低。

周一是一周的開始，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也許還沒有調(diào)整到最好，我又何必苦苦的要求他們和我一樣不放過一分一秒呢，索性隨意點吧。有時是一次趣味閑聊，讓我們彼此加深理解；有時是一次才藝展示，讓孩子們展現(xiàn)出不一樣的自己；有時是一次班級討論，讓孩子們迸發(fā)出思維的火花；有時是一次時事點評，孩子雖小，也要家事國事事事關(guān)心才好。

我突然覺得，周一的班會課，成了所有人的期待，上周我們開始了新的小組評比，于是本周一進(jìn)行總結(jié)，孩子們滔滔不絕的說著其他小組的好人好事，有我知道的也有我不知道的，仿佛我成了觀眾，只知道微笑點頭，教室里處處都是愉悅的笑聲。

總結(jié)2：周一的班會課是只屬于班主任的時間，別讓枯燥的練習(xí)占據(jù)了老師的陣地，更別讓嚴(yán)肅的批評影響了孩子的.心情。就如同書里所說，“班會課，應(yīng)該成為你和學(xué)生之間一條美麗的紐帶，是你們同融共樂的園地，是溝通疏導(dǎo)、傳達(dá)布置的小喇叭……”。

錯誤3：誰聲音大，就該聽誰的上課鈴響過，教室里依舊人聲鼎沸，剛開始接班的時候，我們班就是這個狀況，我喊過，但我只有1個人，他們39個人，聲音被淹沒了不說，也沒什么人聽話，“悲哀啊”，我心里默默的想。

喊不過學(xué)生，那我就保持安靜吧，于是有一天，我安靜的走進(jìn)教室，安靜的打開練習(xí)冊，安靜的判作業(yè)，從頭到尾都沒抬眼睛，也沒說一句話，紀(jì)律委員小續(xù)看出不對，喊了一句“安靜！”過了幾分鐘還真的靜了下來。于是我收起作業(yè)，微笑著說“你們說完啦，那咱開始上課”。40分鐘的課堂任務(wù)，少了5分鐘當(dāng)然不夠用，下課鈴響了我也沒下課，直到講完。我對他們說“這是咱們?nèi)嘁黄鹄速M的5分鐘，必須補上，你們的休息時間也就少了5分鐘。”這是書里張老師的方法，果然吧，一次管夠。以后的課上，只要我一開始看表，就沒人敢說話了，畢竟他們更喜歡下課再自由自在的聊天。

聽過這樣一句話“生氣，是證明現(xiàn)在的智慧無法解決你面臨的問題”。面對混亂的紀(jì)律，我們年輕的班主任總是會忍不住喊，我自己也是，但這樣解決不了問題，有的學(xué)生看出來你生氣了，反而會跟你對著干，解決問題，更需要智慧，不是誰能喊就聽誰的。

總結(jié)3：班主任，尤其是年輕班主任，千萬別在生氣時處理問題，大喊大叫更無異于火上澆油，這只會讓學(xué)生感到你無能。給自己幾分鐘，讓自己冷靜下來，什么事情都會有妥善的處理方法。

當(dāng)了班主任已經(jīng)半年多了，如今和家人朋友提起來還是滿懷驕傲之情，這不是一個簡單的工作，我心里默認(rèn)這不是所有人都能勝任的，于是更加要求自己進(jìn)步。其實一個年輕的班主任在工作的時候會遇到很多問題，學(xué)習(xí)是需要時間和耐心的，多讀一些書，可以幫助我少走一些彎路。當(dāng)然，這本《給年輕班主任的建議》絕不是包治百病的靈藥，它不可能解決所有的困難。我希望自己能借助這些好的經(jīng)驗，早日形成自己的工作特色，成為一名合格的班主任！

讀《年輕》有感11

這是一本袁岳老師寫給大學(xué)生和年輕人的書，集結(jié)了袁岳老師在大學(xué)演講的許多內(nèi)容。袁岳老師是零點調(diào)查公司創(chuàng)辦人，零點是一家調(diào)查公司，所以袁岳老師通過大量的數(shù)據(jù)和自身閱歷闡述了現(xiàn)實生活中大學(xué)生們?nèi)绾卧诖髮W(xué)中、實踐和成長的諸多方法。內(nèi)容涵蓋面廣，實用性強。袁岳老師以實在幽默的語言娓娓道來，是一本年輕人必看的好書。

幾年前聽過袁岳老師的一次演講和一次主持，袁岳老師的演講風(fēng)格和淵博的知識以及實用的理念深深的影響了我。他是一個實業(yè)家，很實干的人。而他所主張的江湖概念也是這樣具有實效意義的理念。有一段時間他成為了我的偶像，可是慢慢的隨著生活和時間的推移漸漸的淡忘了他，也淡忘了自己內(nèi)心深處的那份激情和理想。直到前幾天再次看到他的書，深處的那種激情再次被掀起。

我們每個人在人生的旅途當(dāng)中都需要一個或一些導(dǎo)師，導(dǎo)師的作用就是在所走的路上前方或后方有一個知道這條路的人時刻能夠給你引導(dǎo)。哪里有坎坷；哪里可以停歇；哪里可以找到資源；哪里該轉(zhuǎn)彎。袁岳老師就是這樣的一個人，事實上他已經(jīng)幫助到了很多的年輕人，同時有很多的在迷茫中的年輕人因為他的許多理念走出了誤區(qū)。

這本書雖然名字里有折騰的字眼，但我覺得這種折騰是一種務(wù)實的折騰。是一種挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)未來的倡議。這本書共分成五大章節(jié)。很系統(tǒng)，分別從我們年輕人涉世之初的幾個關(guān)鍵的層面系統(tǒng)的給出指導(dǎo)。涉世之初的人情世故、、、學(xué)習(xí)和如何做好自己五個方面。

初涉江湖，人要懂得江湖的規(guī)矩。江湖規(guī)矩與校園的規(guī)矩是兩個概念，校園里面是一種單純的、簡樸的學(xué)習(xí)生活方式。是喂養(yǎng)的模式，同時所學(xué)習(xí)的大多是歷史知識體系。而江湖規(guī)矩更多的是潛規(guī)則、競爭模式和面對未來的知識體系。所以袁岳老師提出要做一個具備“氣、根、用、道”的這樣的人。氣就是年輕人要有活力要有生機，根就是要抓住問題的本質(zhì)原則性，用就是要到社會中去學(xué)習(xí)和運用，道就是規(guī)矩，要懂規(guī)矩講規(guī)則。袁岳老師還提出了他的交往經(jīng)驗，與各種層面的人不同的人交往的方法。這些都是非常實用的理念。

讀《年輕》有感12

今天，我讀了《共和國最年輕的烈士》這篇文章，我從中了解到小蘿卜頭??宋振中，他剛出生不足八個月就和媽媽一起被關(guān)進(jìn)了牢房中。在他看來：監(jiān)獄就是社會、國家，社會、國家說是監(jiān)獄，牢房里是好人，牢房外的是壞人。

小蘿卜頭在這短短的一生中，沒進(jìn)過學(xué)校更沒進(jìn)過商店，朝朝暮暮陪伴他的只有腳鐐敲打地面和錚錚聲和看守的吆喝聲,他從沒見過外面的世界,只見過鐵絲網(wǎng)和被墻包圍著四方方的天和地,甚至連哥哥、姐姐都沒有看見過。

他在監(jiān)獄里,穿的是犯人的囚衣,吃的是發(fā)霉的帶臭的米飯,雖然他唯一的營養(yǎng)補品是幾粒豆子,但他也不愿意叫女看守一聲“阿姨”來換取一塊他從來沒有見過也從來沒有嘗過的糖,這是他憎恨敵人。

比比小蘿卜頭，我們生長在社會主義新中國的兒童是多么幸福??！我們像小鳥一樣自由地在藍(lán)天下飛翔，我們的生活真是比蜂蜜還甜呢！我們每天背著書包到用磚瓦蓋的學(xué)校上學(xué)，教室也寬敞明亮。同學(xué)們用上了計算機，這是小蘿卜頭想都想象不到的，可在這樣良好的條件下，我們有的同學(xué)卻不努力學(xué)習(xí)，有時竟被一道數(shù)學(xué)題，一句英語對話給難住了?？尚√}卜頭他雖然沒有良好的條件，但是他學(xué)習(xí)非?？炭?，在獄中讀語文，做數(shù)學(xué)，學(xué)俄語……為獄中的難友們傳遞情況，和敵人周旋,沒有筆和紙,就用石頭在地上劃,沒有課本就請爸爸,叔叔為他編寫……

看完了《共和國最年輕的烈士》一文，小蘿卜頭的形象深深地印在我的心中。我要像小蘿卜頭一樣好好學(xué)習(xí)，為祖國托起明天的紅太陽。

讀《年輕》有感13

在閑暇之余，我讀了一本對于我非常有用，也非常重要的書它就是《學(xué)會生存年輕人一定要懂的處世哲學(xué)》(大全集版）。

俗話說：“三分做事，七分做人?！蔽矣X得做人要具備的基本素養(yǎng)在這本書中都有所展現(xiàn)。

中國自古以來就是禮儀之邦，兄友弟恭、父慈子孝向來就是華夏民族的傳統(tǒng)美德，這很值得我們驕傲。最基本的就是要講文明、講禮貌、不罵人。

”害人之心不可有，防人之心不可無“，做人不可精明露骨、在處事時要學(xué)會大智若愚。還有，做人要敢于吃虧，不可以斤斤計較。寬以待人、嚴(yán)于律己，是做人的準(zhǔn)則，待人待己的精華所在。

學(xué)好做人這件事十分重要，尤其是對于我們年輕人。只有掌握了為人處事的過硬本領(lǐng)，取其精華，去其糟粕，才會使我們在錯綜復(fù)雜的人際交往中吃得開、行得通。同樣，快樂積極健康的心態(tài)在生活中也顯得尤為重要。生活中不免會有風(fēng)風(fēng)雨雨，只有以強者的心態(tài)去戰(zhàn)勝它們，才會在風(fēng)云突變之后開出成功之花，勝利的彩虹才會在晴朗的天空綻放。

當(dāng)然，擁有這一切的必要基礎(chǔ)當(dāng)然是也要擁有一個健康的身體，千萬不要為了工作和生活去硬拼，擁有一個好身體是革命的本錢，照顧好自己的身體，有一個強硬的身體素質(zhì)，你才可以在人生中乘風(fēng)破浪，勇攀高峰！

祝大家在生活中如魚得水、游刃有余。在激烈競爭、高手云集的環(huán)境中立于不敗之地！

讀《年輕》有感14

時光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼在基層已經(jīng)工作2年多了。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我學(xué)到了很多，讓我對于做為一名機關(guān)工作的年輕同志如何做好自己的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

（一）增強細(xì)節(jié)意識，力求嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格

天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)。目前我所接觸的工作，無論是審計、辦公室工作還是人事工作，都需要認(rèn)真細(xì)致。一個錯字都可能讓文章離題千里，一個錯詞的陳述都可能讓審計報告失真，一個小數(shù)點點錯可能就把大家工資算錯。因此，我也會努力做到，用心思考，精雕細(xì)琢，把每件事情做好、做實、做細(xì)。

（二）增強效率意識，力求勤政高效

養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，做到當(dāng)天事情當(dāng)天辦、重大事情限時辦、傳閱的文件不積壓、傳遞的信息不中斷、交辦的事情不耽擱，力求日常工作高效快捷，無盲區(qū)、無死角、無斷檔。

（三）增強實干意識，力求爭先創(chuàng)優(yōu)

把理想信念融入到平凡的工作中，關(guān)鍵在于行動與實干。增強對工作的責(zé)任感，一心一意辦實事，要善于作為、敢于擔(dān)當(dāng)。發(fā)揮不怕苦不怕累的革命精神，在平凡的崗位上，書寫不平凡的人生追求。

接下來的工作中，我會進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，多看多聽多想多問多做。眼要遠(yuǎn)看，腳要近邁，在自己的崗位上書寫自己的無悔青春。

讀《年輕》有感15

今天，我讀了一則故事：一個年輕人，他又十分精湛的技藝，有十分智慧的頭腦，卻在一個哲學(xué)家的話里，理解錯了其中的意思，最后，想去尋死了。我每天每日過著非常無憂無慮的日子，卻遺忘了一個問題，生命的價值，到底是什么？

每個人對待生命，有不一樣的理解，但卻都在為世界付出，默默地奉獻(xiàn)；不過，也有人，還沒來得及付出，便就此了斷了一生：居里夫人，相信大家也都認(rèn)識，她起先對生命的感悟是為世界做出奉獻(xiàn)，而后來，她將世界的鏡頭，轉(zhuǎn)向了女兒；相比之下，一座普通小學(xué)里的一位學(xué)生，因承受不住老師的責(zé)罵，家長的壓力，而就此輕生了?？墒?，他有想過父母的想法嗎？不，他沒有。

我覺得，印度的泰戈爾說的對：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！睕]錯，我們要為世界做出奉獻(xiàn)，就算不能這么偉大，孝敬父母，愛惜自己，總該做到的。不能像輕易輕生的男孩一樣，但像那些尋死的年輕人一樣，感悟出來，也不晚。

要問我生命的價值是什么，我一定會回答：“四個字哦！一是無私，二是奉獻(xiàn)！”

第四篇：最年輕縣長分析

從閆寧的簡歷來看，這其中充滿了很多非常規(guī)的仕途路徑和人為運作的嫌疑?？梢哉f，閆寧仕途歷程的每一步，都有高人來謀劃，來布局的嫌疑，從而成就了這一所謂史上最年輕的代縣長。但這種急于求成，卻有可能演變?yōu)殚Z寧仕途的滑鐵盧。

中國官員和西方官員很大的不同就是，中國官員講年歷，論資格，要求多崗位的一線磨煉，這種資歷往往成為官員的權(quán)威來源和晉升基礎(chǔ)，這是奧巴馬式的官員很難在中國出現(xiàn)的原因。熟悉中國縣鄉(xiāng)政治的都知道，現(xiàn)在縣鄉(xiāng)官場，有兩個現(xiàn)象非常明顯，一是過度競爭，二是隱形臺階。過度競爭往往造成官員晉升時一步落后，步步落后，也就是關(guān)鍵的機會就那么一兩次，錯過了，這輩子的仕途也就到頂了，這使得縣鄉(xiāng)官員往往動用一切資源和手段來謀取早日晉升。

但是，縣鄉(xiāng)官員的晉升空間實在太少，一個縣，大約也就100多個正科級實職崗位，30多個副處級實職崗位，4個正處級實職崗位。僧多粥少的結(jié)果就是在每一個級別之間和內(nèi)部都衍生出大量的隱形臺階，比如鄉(xiāng)鎮(zhèn)的副科級隱性臺階，根據(jù)職務(wù)所含權(quán)力和資源的大小，以及排名先后，從小到大依次為：綜治辦主任、工會主席、人大副主席、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長助理、武裝部長、黨委委員、副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委副書記等，這是8級隱性臺階，而這些職務(wù)都是副科級。縣里副處級的隱形臺階則包括：縣政府黨組成員、縣長助理、副縣長、統(tǒng)戰(zhàn)部長、宣傳部長、政法委書記、組織部長、紀(jì)委書記、常務(wù)副縣長、縣委副書記等。

過度競爭和隱形臺階演化的結(jié)果，是不僅不同級別的上位是晉升，就是隱形臺階的前移也是晉升，這就使得大部分縣鄉(xiāng)干部的政治生涯都在隱形臺階上度過。

我的博士論文曾對中縣（化名）1978年以來的縣領(lǐng)導(dǎo)晉升平均時間間隔進(jìn)行過統(tǒng)計分析，結(jié)果是：他們從一般干部晉升到副科，需要8年；從副科晉升為正科，需要3年；從正科晉升到副處，需要7年；從副處晉升到正處，需要7年。這樣，1名22歲畢業(yè)的大學(xué)生，30歲成為副科，33歲成為正科，40歲成為副處，47歲成為正處，然后在正處崗位上再干幾年退休，只有極個別的可能成為副廳級干部，這就是大部分縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)干部的政治生命歷程。需要說明的是，統(tǒng)計的縣領(lǐng)導(dǎo)都是縣鄉(xiāng)干部晉升錦標(biāo)賽中的優(yōu)勝者，他們經(jīng)歷的隱性臺階相對少得多，否則他們是到不了縣領(lǐng)導(dǎo)位置的。

依此為對照，我們來看閆寧的晉升時間間隔：從一般干部到副科，2年9個月；從副科到正科，3年6個月；從正科到副處，4年；從副處到正處，1年8個月。也就是他用12年走完了縣鄉(xiāng)黨政干部大致需要25年才能走完的仕途歷程。顯然，這既不是循序漸進(jìn)，也不是按部就班，而是急行軍，是坐火箭。

閆寧初入官場是在臨漳縣而不是在其老家永年縣，從偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)包村干部做起，這是有深意的，因為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線是縣鄉(xiāng)干部的搖籃，而偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于競爭小，更容易脫穎而出。從其簡歷來看，他顯然沒有經(jīng)過鄉(xiāng)鎮(zhèn)中層干部的歷練，而直接晉升為副鄉(xiāng)長。這是他仕途中的關(guān)鍵一步，因為晉升為副科級，就成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)層中的一員，并自動登記為公務(wù)員，從而奠定以后晉升的基礎(chǔ)。

3年副鄉(xiāng)長之后，疑似有高人指點，他進(jìn)入了共青團(tuán)系統(tǒng)。大家都知道在縣鄉(xiāng)，共青團(tuán)是最便捷的晉升通道，原因就是年齡小，級別高，從而在以后的晉升競爭中具備天然優(yōu)勢，這使得共青團(tuán)職位往往成為縣鄉(xiāng)政治家族的爭奪地。此時，又疑似有高人謀劃，他竟然在副

科級的共青團(tuán)縣委副書記位置上晉升為正科級，這是不常見的高明手法，因為這之后調(diào)任正科級崗位就是平級調(diào)動，比直接提拔到正科級崗位容易多了。

這之后，怪異之事又發(fā)生了，因為按照慣例，一般副處級及以上干部才交流，而他竟然正科級調(diào)動到老家永年縣，這時的考慮，是老家更有利于發(fā)展？還是他的仕途庇護(hù)人調(diào)離了？而沒有相當(dāng)?shù)娜嗣}和家族背景，這一步是很難實現(xiàn)的。

這之后，平調(diào)人大主席就順理成章了，但需要注意的是，這時他從縣城又殺回鄉(xiāng)鎮(zhèn)，原因仍然是，鄉(xiāng)鎮(zhèn)是干部晉升的搖籃，是干部歷練的一線。這之后，關(guān)鍵的一步又來了，他晉升為鄉(xiāng)長，時年僅僅25歲，而他只做了6個月的鄉(xiāng)長就提拔為鄉(xiāng)黨委書記，這是其仕途中最不可思議的一步，因為半年的時間，不僅毫無政績可言，而且連鄉(xiāng)里的實際情況都不一定掌握。顯然，把幾萬人的發(fā)展托付給一個娃娃，當(dāng)時的縣委領(lǐng)導(dǎo)絕對是不負(fù)責(zé)任的。

兩年多鄉(xiāng)黨委書記之后，提拔為副處級，這又是破格提拔。這之后，一般至少要經(jīng)歷副縣長、縣委常委等臺階，至少常務(wù)副縣長這個臺階是繞不過去的，但閆寧偏不，他竟然直接提拔為縣長。衛(wèi)星上天，最年輕的代縣長誕生了。

從閆寧的簡歷可以看出，這些晉升路徑，很可能需要在縣鄉(xiāng)官場摸爬滾打很多年的高人才能規(guī)劃得出，而且每一步都未必少得了關(guān)系運作。同時對于這些官場捷徑，相信每一個縣的組織部長和縣委書記都心知肚明。

閆寧的仕途歷程，不僅實質(zhì)違規(guī)，就是一般的晉升路徑和程序都有不可思議的地方，而這，絕對不是靠破格提拔年輕干部就能解釋的，這大概也是現(xiàn)在人聲鼎沸、民意洶涌的原因所在。

第五篇：讀《年輕》有感

讀《年輕》有感

讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的讀《年輕》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《年輕》有感1

今天，我讀了一則故事：一個年輕人，他又十分精湛的技藝，有十分智慧的頭腦，卻在一個哲學(xué)家的話里，理解錯了其中的意思，最后，想去尋死了。我每天每日過著非常無憂無慮的日子，卻遺忘了一個問題，生命的價值，到底是什么？

每個人對待生命，有不一樣的理解，但卻都在為世界付出，默默地奉獻(xiàn)；不過，也有人，還沒來得及付出，便就此了斷了一生：居里夫人，相信大家也都認(rèn)識，她起先對生命的感悟是為世界做出奉獻(xiàn)，而后來，她將世界的鏡頭，轉(zhuǎn)向了女兒；相比之下，一座普通小學(xué)里的一位學(xué)生，因承受不住老師的責(zé)罵，家長的壓力，而就此輕生了?？墒?，他有想過父母的想法嗎？不，他沒有。

我覺得，印度的泰戈爾說的對：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！睕]錯，我們要為世界做出奉獻(xiàn)，就算不能這么偉大，孝敬父母，愛惜自己，總該做到的。不能像輕易輕生的男孩一樣，但像那些尋死的年輕人一樣，感悟出來，也不晚。

要問我生命的價值是什么，我一定會回答：“四個字哦！一是無私，二是奉獻(xiàn)！”

讀《年輕》有感2

在閑暇之余，我讀了一本對于我非常有用，也非常重要的書它就是《學(xué)會生存年輕人一定要懂的處世哲學(xué)》(大全集版）。

俗話說：“三分做事，七分做人?！蔽矣X得做人要具備的基本素養(yǎng)在這本書中都有所展現(xiàn)。

中國自古以來就是禮儀之邦，兄友弟恭、父慈子孝向來就是華夏民族的傳統(tǒng)美德，這很值得我們驕傲。最基本的就是要講文明、講禮貌、不罵人。

”害人之心不可有，防人之心不可無“，做人不可精明露骨、在處事時要學(xué)會大智若愚。還有，做人要敢于吃虧，不可以斤斤計較。寬以待人、嚴(yán)于律己，是做人的準(zhǔn)則，待人待己的精華所在。

學(xué)好做人這件事十分重要，尤其是對于我們年輕人。只有掌握了為人處事的過硬本領(lǐng)，取其精華，去其糟粕，才會使我們在錯綜復(fù)雜的人際交往中吃得開、行得通。同樣，快樂積極健康的心態(tài)在生活中也顯得尤為重要。生活中不免會有風(fēng)風(fēng)雨雨，只有以強者的心態(tài)去戰(zhàn)勝它們，才會在風(fēng)云突變之后開出成功之花，勝利的彩虹才會在晴朗的天空綻放。

當(dāng)然，擁有這一切的必要基礎(chǔ)當(dāng)然是也要擁有一個健康的身體，千萬不要為了工作和生活去硬拼，擁有一個好身體是革命的本錢，照顧好自己的身體，有一個強硬的身體素質(zhì)，你才可以在人生中乘風(fēng)破浪，勇攀高峰！

祝大家在生活中如魚得水、游刃有余。在激烈競爭、高手云集的環(huán)境中立于不敗之地！

讀《年輕》有感3

“逝者如斯夫，不舍晝夜”，這是我最喜歡的一句話，孔夫子告訴我們，時間如流水，一眨眼就匆匆過去，所以我愛看書，總覺得這樣才不算虛度時光。這本《給年輕班主任的建議》是在上研究生時買的，當(dāng)時看了一遍沒什么太大的感觸，只是特別喜歡其中的案例，生動而富有啟發(fā)性。如今真的當(dāng)了班主任，重溫這本書，才發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的真是太多了。

我的讀書感受，確切的說，是通過閱讀找到了我所犯的幾個錯誤，并進(jìn)行了思考和總結(jié)。

錯誤1：總是牽怒到整個班級

早上走進(jìn)教室，看見班里很臟，地上有紙屑，垃圾桶沒倒，黑板上還有昨天的筆記，于是大吼一聲：“看看，都亂成這樣也沒人主動打掃衛(wèi)生，你們班就這么懶，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境你們喜歡嗎？”

這就是發(fā)生在我身上的場景，當(dāng)時的我意識不到這有什么錯誤，在我眼里，同學(xué)們就應(yīng)該為班集體努力做貢獻(xiàn)，比如保持好教室的衛(wèi)生。但這樣對全班同學(xué)發(fā)火，等于把個別問題全面化。對于真正犯錯誤的同學(xué)，因為批評面太廣沒有針對性而起不到效果，更可怕的是讓全體同學(xué)受到了傷害。其實作為班主任的我，真的是無意傷害孩子們，但我不經(jīng)意傳遞了這種消極信息，會影響全班的自我認(rèn)識，時間長了，他們就會覺得，我們都不熱愛集體，我們不團(tuán)結(jié)。

好在我及時改正了錯誤，重新修訂了衛(wèi)生職務(wù)表，把每一項工作落實到人頭，專人專崗，這樣一來，即使衛(wèi)生出了問題，也能查出來是哪個環(huán)節(jié)出錯，找到責(zé)任人。令我欣慰的事，學(xué)生們做衛(wèi)生的積極性反而提高了，甚至完成自己的任務(wù)還愿意主動去幫助別人，這在以前都是很少發(fā)生的事情。

總結(jié)1：班主任在批評學(xué)生的時候，不要一竿子打死一船人，必須有針對性，利用羅森塔爾效應(yīng)，多給學(xué)生一些鼓勵性的心理暗示，讓他們從心底認(rèn)為自己是好學(xué)生，自己的班集體最團(tuán)結(jié)，從而向更好的方向發(fā)展。

錯誤2：繼續(xù)講課的班會課

每周一我們學(xué)校都會舉行升旗儀式，今年以來所有的升旗儀式都在室內(nèi)進(jìn)行，節(jié)省了過去上樓下樓整隊的時間，往往一節(jié)課40分鐘，10分鐘就完成了升旗儀式，如果學(xué)校不占用，我們就繼續(xù)學(xué)英語。我們班底子比較差，我心里總覺得一個英語老師當(dāng)班主任的班級，如果英語還考不好多沒面子，所以有空閑時間就抓學(xué)習(xí)，慢慢我發(fā)現(xiàn)，這樣做的后果是，學(xué)習(xí)效率非常低。

周一是一周的開始，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也許還沒有調(diào)整到最好，我又何必苦苦的要求他們和我一樣不放過一分一秒呢，索性隨意點吧。有時是一次趣味閑聊，讓我們彼此加深理解；有時是一次才藝展示，讓孩子們展現(xiàn)出不一樣的自己；有時是一次班級討論，讓孩子們迸發(fā)出思維的火花；有時是一次時事點評，孩子雖小，也要家事國事事事關(guān)心才好。

我突然覺得，周一的班會課，成了所有人的期待，上周我們開始了新的小組評比，于是本周一進(jìn)行總結(jié)，孩子們滔滔不絕的說著其他小組的好人好事，有我知道的也有我不知道的，仿佛我成了觀眾，只知道微笑點頭，教室里處處都是愉悅的笑聲。

總結(jié)2：周一的班會課是只屬于班主任的時間，別讓枯燥的練習(xí)占據(jù)了老師的陣地，更別讓嚴(yán)肅的批評影響了孩子的心情。就如同書里所說，“班會課，應(yīng)該成為你和學(xué)生之間一條美麗的紐帶，是你們同融共樂的園地，是溝通疏導(dǎo)、傳達(dá)布置的小喇叭……”。

錯誤3：誰聲音大，就該聽誰的上課鈴響過，教室里依舊人聲鼎沸，剛開始接班的時候，我們班就是這個狀況，我喊過，但我只有1個人，他們39個人，聲音被淹沒了不說，也沒什么人聽話，“悲哀啊”，我心里默默的想。

喊不過學(xué)生，那我就保持安靜吧，于是有一天，我安靜的走進(jìn)教室，安靜的打開練習(xí)冊，安靜的判作業(yè)，從頭到尾都沒抬眼睛，也沒說一句話，紀(jì)律委員小續(xù)看出不對，喊了一句“安靜！”過了幾分鐘還真的靜了下來。于是我收起作業(yè)，微笑著說“你們說完啦，那咱開始上課”。40分鐘的課堂任務(wù)，少了5分鐘當(dāng)然不夠用，下課鈴響了我也沒下課，直到講完。我對他們說“這是咱們?nèi)嘁黄鹄速M的5分鐘，必須補上，你們的休息時間也就少了5分鐘?！边@是書里張老師的方法，果然吧，一次管夠。以后的課上，只要我一開始看表，就沒人敢說話了，畢竟他們更喜歡下課再自由自在的聊天。

聽過這樣一句話“生氣，是證明現(xiàn)在的智慧無法解決你面臨的問題”。面對混亂的紀(jì)律，我們年輕的班主任總是會忍不住喊，我自己也是，但這樣解決不了問題，有的學(xué)生看出來你生氣了，反而會跟你對著干，解決問題，更需要智慧，不是誰能喊就聽誰的。

總結(jié)3：班主任，尤其是年輕班主任，千萬別在生氣時處理問題，大喊大叫更無異于火上澆油，這只會讓學(xué)生感到你無能。給自己幾分鐘，讓自己冷靜下來，什么事情都會有妥善的處理方法。

當(dāng)了班主任已經(jīng)半年多了，如今和家人朋友提起來還是滿懷驕傲之情，這不是一個簡單的工作，我心里默認(rèn)這不是所有人都能勝任的，于是更加要求自己進(jìn)步。其實一個年輕的班主任在工作的時候會遇到很多問題，學(xué)習(xí)是需要時間和耐心的，多讀一些書，可以幫助我少走一些彎路。當(dāng)然，這本《給年輕班主任的建議》絕不是包治百病的靈藥，它不可能解決所有的困難。我希望自己能借助這些好的經(jīng)驗，早日形成自己的工作特色，成為一名合格的班主任！

讀《年輕》有感4

《趁年輕，折騰吧》這本書是弟弟推薦給我看的。書寫的很隨意，也很直接，讓我發(fā)現(xiàn)了一些沒有意識到的問題，見識了看問題不同的視角。原來很多問題，在袁老師這個閱人無數(shù)和閱歷無限的人眼里是這樣的。

第一，人情世故真的重要，真的是用心鉆營和維護(hù)的。對于這個道理，我現(xiàn)在到也比較認(rèn)同，但是沒有意識到這個問題在走入社會和時遠(yuǎn)比想象中的重要和必要。

第二，興趣是嘗試出來的，而不是想出來的。直到現(xiàn)在，我還曾幻想不知哪天哪個人的或一本書能將我內(nèi)心深處的興趣點燃并讓我看見。但是看過這本書，我真的意識到了，即使今天很成功的人士，他們也不是一開始就知道自己的興趣的，大部分都是干中學(xué)找到的，或是干了才知道自己的興趣。

第三個是擴(kuò)大自己的視野。創(chuàng)業(yè)里面有五件東西。第一件是領(lǐng)導(dǎo)力，第二件是組織力，第三件是尋找一個參照物，第四件是豐富的知識，第五件是溝通力。大家要成為相對出類拔萃的人，你的目標(biāo)是一輩子讀1000本書。

如果優(yōu)秀的人會變成平庸的人，很重要的原因就是沒有太多的壓力，等到壓力大的時候，他慢慢就會脫穎而出壓力會讓我們某一方面的能力突出的迸發(fā)出來。為什么我們會在感覺到某種東西的時候特別有感覺，而這個東西事先說不出來呢？就是因為過去我們只用意識。一個人的品德和威望，不完全是由你本質(zhì)的人品決定的，實際上，相當(dāng)一部分是由你的先行投入決定的。

我們不要輕看了手頭的活，其實我們今天做的每一件小事，都是可以用與眾不同的方法來做的，我們能夠借此證明自己的能力。

讀《年輕》有感5

有幸讀到這篇短文—《年輕》，要感謝我的好友于虹。她是作為新春禮物送給我的，并告訴我送你的禮物，在你的郵箱里，你一定要好好看，我可是給你送“年輕”了哦。當(dāng)我打開郵箱，就看到了這篇短文《年輕》，我一連看了好幾遍，真的是愛不釋手，深深地被文中的哲理感動，這篇文章就好像是特意為我們這一代人寫的。

這篇散文是德裔美籍人塞繆爾·厄爾曼，在70多年前寫的，全文只有四百多字。首次在美國發(fā)表的時候，曾在廣大的讀者中引起轟動的效應(yīng)，成千上萬的讀者把它抄下來當(dāng)作座右銘收藏。許多老年人把它當(dāng)作后半生的精神支柱。據(jù)說麥克阿瑟將軍指揮整個太平洋戰(zhàn)爭期間，辦工作上始終擺著短文《年輕》復(fù)印件的鏡框，文中的許多詞句常被他在談話或開會作報告時引用。

下面這段文字就是原文—《年輕》

“年輕，并非人生旅途的一段時光，也并非粉頰紅唇和體態(tài)的矯健。它是心靈中的一種狀態(tài)，是頭腦中的一個意念，是理性思維中的創(chuàng)造潛力，是情感活動中的一股勃勃朝氣，是人生春色深處的一縷東風(fēng)。

年輕，意味著甘愿放棄溫馨浪漫的愛情闖蕩生活。意味著超越羞澀、怯懦和欲望的膽識與氣魄。而60歲的男人可能比20歲的小伙子更多的擁有這種膽識與氣質(zhì)。沒有人僅僅因為時光的流失而變得衰老，只是隨著理想的毀滅，人類才出現(xiàn)了老人。歲月可以在皮膚上留下皺紋，卻無法為靈魂刻上一絲痕跡。憂慮、恐懼、缺乏自信才使人佝僂于時間塵埃之中。

無論是60歲還是十六歲，每個人都被未來所吸引，都會對人生競爭中的歡樂懷著孩子般無窮無盡的渴望。在你我的心靈深處，同樣有一個無線電臺，只要它不停地從人群中接受美好、希望、歡欣、勇氣和力量的資訊，你我就永遠(yuǎn)年輕。一旦這無線電臺坍塌，你的心便會被玩世不恭和悲觀失望的寒冷酷雪所覆蓋，你便衰老了—即使你只有20歲。但如果這無線電臺始終矗立在你心中，捕捉著每個歡樂向上的電波，你便有希望超過年輕的90歲?！?/p>

人生就應(yīng)該像塞繆爾·厄爾曼說的這樣度過，如果把人生分成幾段：少年期/青年期/中年期/老年期的話，人的一生中年輕的時候真的很短暫，如果我們的心靈深處，有一個始終矗立著無線電臺，捕捉著每個歡樂向上的電波，那我們的一生就會永遠(yuǎn)是年輕的、快樂的。

我的博友們，當(dāng)你讀過《年輕》這篇文章后，是否也有我這樣的感受呢？

讀《年輕》有感6

最近我看了張萬祥老師的《給年輕班主任的建議》，在還沒有翻開書之前，我常常會問自己，會不會當(dāng)班主任，如何當(dāng)好一個班主任。在看到其他老師在教育孩子和管理班級上得心應(yīng)手，自己常常羨慕不已。初讀這本書深感于其中的案例，繼而才發(fā)現(xiàn)在班主任這條路上我還有的學(xué)習(xí)，不是一朝一夕就能成功的，但是張老師的這本書給我?guī)Я撕芏鄮椭?/p>

《給年輕班主任的建議》一書中分為了七個版塊。我最感興趣的是第二板塊“與學(xué)生相處的藝術(shù)”從中我我學(xué)到了不少與學(xué)生相處的方法。

第一個方法“收買人心”,書中大致列出了六種“收買”學(xué)生的方法。我一一對應(yīng)還看到了自己原先的錯誤之處。書中說對待學(xué)生要多表揚少批評，雖然我沒少表揚學(xué)生們，但可是經(jīng)常狠狠地批評他們。就拿前兩天學(xué)生欠交作業(yè)說，我不由分說把沒交作業(yè)的學(xué)生叫到講臺前，直接批評。當(dāng)時的我沒有意識到這樣做會傷到學(xué)生的面子。在我看，給了他們時間去做的作業(yè)，沒有做完就是要嚴(yán)厲批評，不然不會記著。后我試著換一種方式，對一些欠交作業(yè)的學(xué)生不再是嚴(yán)厲批評，而是監(jiān)督他們完成作業(yè)，并在作業(yè)上貼上獎勵，每一張獎勵可為小組加兩分。陸陸續(xù)續(xù)欠交作業(yè)的人越越少了。這樣一既鼓勵他們積極完成作業(yè)，又可以增加他們的小組榮譽感，從而認(rèn)真上。不管是誰，在做任何事情都會下意識偏袒自己的喜好，學(xué)生也一樣，他們會因此喜歡一位老師的。那么可以用懷柔方法達(dá)到的目的，何必傷害師生之間的感情呢。

第二個方法“忽悠”用這種方法到達(dá)到書中老師的境界對我說可能有點難。但是對于一年級的小朋友，稍稍掌握一下語言，應(yīng)該就能達(dá)到效果。學(xué)校運動會前夕，我甚是擔(dān)憂班級情況，可以預(yù)感當(dāng)天會分身乏術(shù)，那么班上要是發(fā)生點什么可該怎么辦，尤其是那些愛玩又坐不住的學(xué)生，一旦我離開教室，光靠班干部可“鎮(zhèn)壓”不住他們。這時候我就想起了書中的方法。我先是在班會上強調(diào)了一下運動會紀(jì)律，然后表示對運動會期間班級管理存在擔(dān)心。然后說要請幾位特別有能力的小助手協(xié)助班長管理運動期間紀(jì)律。話音剛落一個個小手“唰”的舉起了，還有一些同學(xué)甚至站起。這時候我接著說，這是一個很重要的任務(wù)，一定要特別負(fù)責(zé)人的人才能完成，我要仔細(xì)選一選。經(jīng)過一番“挑選”,我選擇了幾位平時最好玩又坐不住的學(xué)生當(dāng)小助手。選完之后，還特意很鄭重的告訴他們，老師是經(jīng)過選擇之后，發(fā)現(xiàn)你們最有能力協(xié)助班長管好班級，老師相信你們。這個“忽悠”術(shù)還是很有效果的，運動會期間班級情況并不怎么需要我坐鎮(zhèn)。

第三個方法“靜而后發(fā)”這個方法是我從幾個方法中總結(jié)出的。我覺得這個方法不僅適用廣，而且有利于培養(yǎng)師生關(guān)系。我從“引而不發(fā)”和“冷靜幾分鐘，再處理問題”這兩個案例中體會到了一時的沖動往往會傷害學(xué)生，可能對于一、二年級的學(xué)生的說，可能轉(zhuǎn)頭就忘記了，但是長期積累下，總有一天學(xué)生會因此而害怕從而疏遠(yuǎn)。一個乖巧的孩子讓人愛憐，然而一群吵鬧的孩子圣人也會頭疼。更何況是一個普通的老師。當(dāng)老師面對學(xué)生的錯誤，更需要的是靜，而不是急。不管發(fā)生什么事情，稍稍讓大家冷靜一下，再處理就會更客觀，也更容易引導(dǎo)學(xué)生。

當(dāng)班主任不是一個簡單的工作，但每一個資深班主任也是從第一年開始的。一個年輕的班主任在工作時會遇到很多問題，但是我相信學(xué)習(xí)和耐心能幫助我們走出困難。多向前輩學(xué)習(xí)，多讀一些書，會讓我的班主任之路走的穩(wěn)當(dāng)一點。

我相信“讀書百遍，其義自見。”最后我也會牢記另一句話：心之所向，素履以往。

讀《年輕》有感7

今天，我讀了《共和國最年輕的烈士》這篇文章，我從中了解到小蘿卜頭??宋振中，他剛出生不足八個月就和媽媽一起被關(guān)進(jìn)了牢房中。在他看來：監(jiān)獄就是社會、國家，社會、國家說是監(jiān)獄，牢房里是好人，牢房外的是壞人。

小蘿卜頭在這短短的一生中，沒進(jìn)過學(xué)校更沒進(jìn)過商店，朝朝暮暮陪伴他的只有腳鐐敲打地面和錚錚聲和看守的吆喝聲,他從沒見過外面的世界,只見過鐵絲網(wǎng)和被墻包圍著四方方的天和地,甚至連哥哥、姐姐都沒有看見過。

他在監(jiān)獄里,穿的是犯人的囚衣,吃的是發(fā)霉的帶臭的米飯,雖然他唯一的營養(yǎng)補品是幾粒豆子,但他也不愿意叫女看守一聲“阿姨”來換取一塊他從來沒有見過也從來沒有嘗過的糖,這是他憎恨敵人。

比比小蘿卜頭，我們生長在社會主義新中國的兒童是多么幸福?。∥覀兿裥▲B一樣自由地在藍(lán)天下飛翔，我們的生活真是比蜂蜜還甜呢！我們每天背著書包到用磚瓦蓋的學(xué)校上學(xué)，教室也寬敞明亮。同學(xué)們用上了計算機，這是小蘿卜頭想都想象不到的，可在這樣良好的條件下，我們有的同學(xué)卻不努力學(xué)習(xí)，有時竟被一道數(shù)學(xué)題，一句英語對話給難住了。可小蘿卜頭他雖然沒有良好的條件，但是他學(xué)習(xí)非?？炭?，在獄中讀語文，做數(shù)學(xué)，學(xué)俄語……為獄中的難友們傳遞情況，和敵人周旋,沒有筆和紙,就用石頭在地上劃,沒有課本就請爸爸,叔叔為他編寫……

看完了《共和國最年輕的烈士》一文，小蘿卜頭的形象深深地印在我的心中。我要像小蘿卜頭一樣好好學(xué)習(xí)，為祖國托起明天的紅太陽。

讀《年輕》有感8

班主任工作是一首美麗的詩歌，是一首讓你百品不厭百讀不膩的詩。我是一位年輕的班主任，剛接一個班級經(jīng)驗太少，總是手忙腳亂的，剛剛能夠梳理一下自己的工作，趁著空閑時間讀了讀這本《給年輕班主任的建議》這本書，感受很大，在這里和大家分享一下：

記得校長說過這樣一句話“我只是你們這些老師的頭，而你們卻是50多甚至是100多個孩子和家長的頭，”其實這里的“頭”并不是說明誰最大，而是說明一個中心，同時也說明了班主任的重要性，可是如果沒有當(dāng)過班主任，誰又能體會到班主任工作的意義呢，她不僅僅指一位老師，還能是一位母親、一位醫(yī)生、甚至法官。自從接到這個班級之后，我覺得自己長大了，學(xué)著和各種人打交道，想盡各種辦法教育那群又可愛又氣人的孩子們。有時真的覺得很累，而且付出了好多之后還沒有滿意的結(jié)果?！督o年輕班主任的建議》這本書里面有好多優(yōu)秀的教師的親身經(jīng)驗，讀過之后再重新回想自己的班主任工作覺得還差的遠(yuǎn)，人在思之后知不足。

班主任并非一般的管理者，他首先是一個教育者。他的工作對象不是成年人，而是少年兒童；他的任務(wù)不是短期的，而是長遠(yuǎn)的（百年樹人）；他的工作環(huán)境不是社會，而是一個“準(zhǔn)社會”。孩子們每天在學(xué)校里接觸最多的人是班主任，班主任幾乎成了孩子們身邊形影不離的人。一個班主任，要成為學(xué)生的“朋友”，而不是學(xué)生的“敵人”；一個班集體，要成為學(xué)生中的“樂園”，而不是學(xué)生心中的“地獄”。要做到這一點，重要的因素在于這個班主任是否具有人格魅力，這個班集體是否有向心力和凝聚力。

一、班主任要做好起點工作。的確，在你剛接到這個班級時，你要給學(xué)生一個全新的你，要給他們親切感，用你的人格魅力去感染他們，要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是引導(dǎo)者而已。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，不可專制獨裁。例如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。讓他們放心的將自己交給你，這樣你以后的工作才能順利的發(fā)展下去。

二、感化在無聲中進(jìn)行。班主任必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨手彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會都會看在眼里，記在心里，會潛移默化的受到影響。不要亂批評亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

三、山不過來，我就過去。理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子，以朋友之態(tài)和每位學(xué)生坦誠相見、相處交流，真心實意的對他們的合理需要與正當(dāng)要求給予關(guān)心和滿足；理解、尊重和信任每一位學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)和支持每一位學(xué)生，讓他們有充分的成長空間，多一些精神上的鼓勵，多一點對未來的期待；讓自己保持一點兒童的氣質(zhì)，同時又不把自己和兒童等同起來。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，自己也在收獲學(xué)生們的愛。一句親切的問候，讓我感到欣慰，認(rèn)識到自身的價值，增強了自豪感。現(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。

用心和每一位學(xué)生交流，用自己的一顆真心換來學(xué)生的真情。最后用魏老師的一段話來結(jié)束我的感受“班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史”。

讀《年輕》有感9

這是一篇悲劇，讀完全文才發(fā)現(xiàn)張愛玲在開頭就埋下了伏筆。

“潘汝良讀書，有個壞脾氣，手里握著鉛筆，不肯閑著，老是在書頭上畫小人。從小畫慣了，熟極而流，閉著眼睛能畫，左手也能畫，唯一的區(qū)別是，右手畫得圓溜些，左手畫得比較生澀，凹凸的角度較大，顯得瘦，是同一個人生了場大病之后的側(cè)影?！?/p>

后來的故事隱約可得預(yù)測，汝良果真遇見了筆下的美人，然后相知，也許也是相愛。然而，美人錯嫁，大病，結(jié)局是，也只能是悲劇。

汝良生于民國，父親是醬園的小老板，典型的中產(chǎn)階級形象。他恨父親的庸俗，母親的庸俗，兄弟姐妹的庸俗，他一生孜孜以求的不過是一種淡然的超脫，也是那個時代青年不切實際的追求。在他眼中，同樣是醉酒，他父親是猥瑣，其它的那些“踉踉蹌蹌扶墻壁走進(jìn)酒排間，爬上高凳子”的則是“高尚的下流”。

我喜歡張愛玲描述汝良冷漠的那段話，“他是一個孤零零的旁觀者。他冷眼看著他們，過度的鄙夷與淡漠使他的眼睛變?yōu)榈{(lán)色的了，石子的青色，晨霜上的人影的青色?！苯^妙的比喻，冷而寒，他與人世外獨立，是自以為是的勇者和懦夫。因為從來沒有誰因為他批評的態(tài)度感到不安，他不是什么要緊的人。

女主角破天荒地是一個外國女人，卻更像一個中國女人。她俄國人的身份只是為故事鋪上一層異樣的色彩，初讀并不習(xí)慣，久了，漸入佳境，才懂得，原來只要是女人，面對愛情、家人，都是一樣。

他們的相遇是意外，造物主蓄謀已久的一場意外。他畫了她十幾年，遇到了她，他們同時認(rèn)出來了那個側(cè)影。沁西亞以為他愛她，故作出一副大方的姿態(tài)，所有人都愿意和一個愛自己的人交往，特別是女人。

汝良的自述是一種奇異的心理狀態(tài)，他對于她無關(guān)愛恨，因為仿若這個人整個是他手里創(chuàng)造出來的。她是他的，是他的一部分。天做的意外，人就順著走下去。

后來的起承轉(zhuǎn)合，順理成章，然而張愛玲的小說從不是只有愛情，年輕的時候，也只有年輕人是自由的?！爸R一開，初發(fā)現(xiàn)自由是可珍貴的，它仿佛燙手似的——自由的人到處磕頭禮拜求人家收下他的自由。”

然而也許年輕的自由人也并不完全自由，沁西亞需要結(jié)婚，可潘汝良不會娶她。娶了她，他所追求的就破滅了，他高尚的追求將墮落到與家庭負(fù)擔(dān)，養(yǎng)家糊口為伍。畢竟連他當(dāng)醫(yī)生的初衷也只不過為了銀制的手術(shù)器具看上去干凈整潔。

結(jié)局中，沁西亞結(jié)婚了，嫁個了一個俄國下層軍官。特別糟糕的婚禮，沒有人祝福的婚姻，連新郎都是喝的爛歪歪的樣子。汝良去了，欽佩她，甚至因她欽佩一切女人?！罢麄€結(jié)婚典禮中，只有她一個人是美的，她仿佛下定決心，要為自己制造一些美麗的回憶?！薄半m然神甫無精打采，雖然香火出奇地骯臟，雖然新郎不耐煩，雖然她的禮服是租來的?！?/p>

最后她大病一場，瘦極。由右手畫得嫻熟圖畫，成了左手畫得側(cè)影。她，還是她。卻不再是年輕的時候。

而汝良從此不在書頭上畫小人了。也許，他也害怕這種意外。

讀《年輕》有感10

拜讀胡昌華的《年輕時的韓印》頗有感觸，韓印一生只為一瓶酒名不虛傳，當(dāng)代班兒班長時，那時候是計劃經(jīng)濟(jì)，煙酒糖統(tǒng)購統(tǒng)銷，我們的酒廠歸煙酒公司統(tǒng)購統(tǒng)銷，原料也統(tǒng)一，所以才有燒地瓜干兒酒的經(jīng)歷。韓印做什么都專研，由于韓印刻苦學(xué)習(xí)，地瓜干兒酒做的有聲有色，最后小酒廠成了哈爾濱系統(tǒng)出酒率的模范單位，韓印在哈爾濱白酒行業(yè)出了名。燒酒環(huán)節(jié)多多，每一個環(huán)節(jié)都有許多秘密，韓印到四川學(xué)習(xí)，到哪里磕頭作揖、拜師學(xué)徒，取到了真經(jīng)，回哈爾濱時老師傅偷偷地給了他一包“老窖泥”，這把“老窖泥”成就了后來的松花江牌白酒。

昌華老弟說得好“成功是留給有準(zhǔn)備的人、機遇是留給準(zhǔn)備好的人”。燒酒車間那本名不見經(jīng)傳小冊子，韓印愛不釋手，讀出來了真諦，最后創(chuàng)造出南北融合，國內(nèi)首創(chuàng)的馥香型白酒，受到國內(nèi)頂級專家的一致好評，五十年磨一劍終成正果。

韓印的大度、舍得，寬厚為人，也是幾經(jīng)磨練，從大型國企老總?cè)A麗轉(zhuǎn)身經(jīng)營個體，再從小企業(yè)發(fā)展壯大成為哈爾濱耀眼的明星企業(yè)，韓印在世界觀、方法論、為人處世上也得到了升華。大家還記得我們五十年慶典時韓印的付出，還有好多他付出了，但是一再告訴我們不要說出去，至今還是秘密。韓印給我講了過許多企業(yè)家把股份讓給工人的故事，韓印就是要做這樣的人。

昌華老弟的文章本來是“一生只為一瓶酒”的補充，涉及到題目時，我給了他三個選擇，最后他選用了《年輕時的韓印》。昌華自從接手“四連知青網(wǎng)”編輯工作后以來兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，也親自動手寫過好幾篇有質(zhì)量的文章，在此向昌華表示祝賀，昌華接手四連知青網(wǎng)的編輯工作減輕了我的負(fù)擔(dān)，在此表示感謝，希望朋友們支持年輕有為、肯于付出的昌華工作，把四連知青網(wǎng)辦好，辦出光彩來。

讀《年輕》有感11

塞繆爾的《年輕》和胡適先生的《差不多先生》，雖不是第一次拜讀這兩篇文章，可內(nèi)心依然感觸頗多。

“兩鬢微白之年再讀《年輕》，心境已然和年少之時大相徑庭。少時讀此文，正是血氣方剛、氣貫如雷之勢，那時的年輕，是皮相及身體，旺盛的精力伴隨著夢想砥礪前行；此時讀《年輕》，是鬢微霜、又何妨，聊發(fā)少年狂的開闊胸懷和膽略興張。雖歲月沉淀，豪氣沉于心底，夢想猶在追尋。工作近三十年，浮浮沉沉，執(zhí)著奮斗的心氣猶如火種一直在心底不曾熄滅。

馬鋼幾十年的發(fā)展，積于跬步而又大步流星，我見證了馬鋼從平凡到輝煌的華麗變身，也見證了特鋼從建設(shè)到投產(chǎn)到盈利的一次次努力攀登。而這一切，是我們每一位馬鋼人憑借自己執(zhí)著向上的奮斗精神，燃燒青春、揮灑汗水，努力創(chuàng)造與實現(xiàn)的。從少年到白頭，一路走來，如履薄冰、兢兢業(yè)業(yè)，歲月不再讓人任性，然昂揚進(jìn)取的人生態(tài)度卻依靠著歲月積淀的人生閱歷與工作經(jīng)驗愈加鮮活與堅定。生命不息，奮斗不止，這是我對“年輕”，最簡單直白的理解。

作為一名基層管理者，扎根現(xiàn)場幾十年，個人最反感的就是“差不多”這種態(tài)度。胡適先生的這篇文章，對社會上的那些所謂“差不多就行”的冷嘲熱諷，恰如其分，入木三分?？v觀我們這些年的各種成績和碩果，如果是僅僅靠著“差不多”這種工作態(tài)度與精神，是根本無法企及的?！扒Ю镏虤в谙佈ā?，一個個小小的“差不多”積累下來，就是巨大的“差很多”!這些年我們特鋼，從生產(chǎn)建設(shè)到開拓市場，從效能()提升到產(chǎn)品創(chuàng)新，一份份傲人的成績單正是靠著所有特鋼人精益求精、嚴(yán)苛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度鑄就而成的。這是失之毫厘差之千里的工匠精神，這是防微杜漸未雨綢繆的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，而不是粗放茍且的“差不多”心態(tài)。

一個品牌的打造，需要的不僅僅是時間，更多的是靠責(zé)任，靠信心，靠勤奮所積累的全方面的鑄就。特鋼的發(fā)展，突出的重點在“新”、在“特”，我們只有上下一心，圍繞特鋼品牌的發(fā)展戰(zhàn)略部署穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，腳踏實地地走好每一步。特鋼的品牌之路，任重道遠(yuǎn)而又前程似錦。

目前的馬鋼，正處于轉(zhuǎn)型變革時期。這種轉(zhuǎn)型，是時代造就，也是市場發(fā)展的必須。改變粗放型的發(fā)展模式，以科技為依托，以質(zhì)量為根本，以高效為前提，馬鋼的發(fā)展之路，離不開我們每一顆“螺絲釘”在自己崗位上的無私奉獻(xiàn)與自我成就。這既是馬鋼的自我創(chuàng)新，也是馬鋼人的自我提升。我們只有摒棄頹廢消沉的“混日子”、“差不多”，真正以企業(yè)建設(shè)為己任，以“家園文化”為核心，才能和馬鋼一起，邁入新征程，翻開新篇章。

讀《年輕》有感12

這本書的作者是“北大雙胞胎”—宛子文。宛子豪。全書是有關(guān)于勇氣、成長和愛的正能量的故事，其中我感觸最深的是《活得熱烈而恣意，才算真的活過》。故事主人公琳在其他人眼中是個不折不扣的壞孩子，上課帶著耳機罵老師，后不僅不認(rèn)錯還與老師頂嘴，這些舉動在作者這個三好學(xué)生看來簡直就是不可思議的，可他們卻成了最好的朋友。

只因為很多人都見不得別人好，對芝麻大的小事都耿耿于懷，自私，冷漠，只關(guān)心自己。但琳不一樣，她從不會存心傷害任何人，被傷害后也總能一笑而過，遇見老實人受欺負(fù)一定會挺身而出，沒有人愛小動物比她還多。在她的眼里，是非、好壞、曲直都很分明。她不會因為家里有錢而強迫別人和她做朋友，她從不勢利，絕不阿諛，并且很獨立。

其實人就像硬幣的`兩面，有缺點，必然有優(yōu)點，但人們評價一個人，往往帶著偏見，因為缺點而忽略了她閃光的一面。

就比如說我們班的一個女生，暫且就叫她小Z。她的學(xué)習(xí)很差，每次都倒數(shù)。記得剛轉(zhuǎn)來班上的時候，就和幾個五大三粗的男生打架，也就由此變成了一個“差生”。以前大家都怕她，可偏偏她就聽我的話，我也由此知道了她的“真面目”。她打架是源自于她的家庭原因，可她的性格卻十分的豪爽。她會幫助同學(xué)，雖然方式是你所不能理解的。她會幫助老師搬重物，因為她的力氣大。她會自己在暗地里拼命得學(xué)，只為了不拖班級的后腿。她其實在越變越好，只是你還沒有發(fā)現(xiàn)，因為你一直只記得她打架，只記得她的缺點，卻沒有在她身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。加油，小Z，我相信你！

她和書中的琳一樣，她們都在用自己的方式對這個世界的種種做出解釋和回應(yīng)，在用自己的態(tài)度去證明真心只換真感情。雖然她們看起來像個壞孩子，可她們都有閃光的一面，只是等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去幫助她們證明自己也是很好的。

讀《年輕》有感13

這是一本袁岳老師寫給大學(xué)生和年輕人的書，集結(jié)了袁岳老師在大學(xué)演講的許多內(nèi)容。袁岳老師是零點調(diào)查公司創(chuàng)辦人，零點是一家調(diào)查公司，所以袁岳老師通過大量的數(shù)據(jù)和自身閱歷闡述了現(xiàn)實生活中大學(xué)生們?nèi)绾卧诖髮W(xué)中、實踐和成長的諸多方法。內(nèi)容涵蓋面廣，實用性強。袁岳老師以實在幽默的語言娓娓道來，是一本年輕人必看的好書。

幾年前聽過袁岳老師的一次演講和一次主持，袁岳老師的演講風(fēng)格和淵博的知識以及實用的理念深深的影響了我。他是一個實業(yè)家，很實干的人。而他所主張的江湖概念也是這樣具有實效意義的理念。有一段時間他成為了我的偶像，可是慢慢的隨著生活和時間的推移漸漸的淡忘了他，也淡忘了自己內(nèi)心深處的那份激情和理想。直到前幾天再次看到他的書，深處的那種激情再次被掀起。

我們每個人在人生的旅途當(dāng)中都需要一個或一些導(dǎo)師，導(dǎo)師的作用就是在所走的路上前方或后方有一個知道這條路的人時刻能夠給你引導(dǎo)。哪里有坎坷；哪里可以停歇；哪里可以找到資源；哪里該轉(zhuǎn)彎。袁岳老師就是這樣的一個人，事實上他已經(jīng)幫助到了很多的年輕人，同時有很多的在迷茫中的年輕人因為他的許多理念走出了誤區(qū)。

這本書雖然名字里有折騰的字眼，但我覺得這種折騰是一種務(wù)實的折騰。是一種挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)未來的倡議。這本書共分成五大章節(jié)。很系統(tǒng)，分別從我們年輕人涉世之初的幾個關(guān)鍵的層面系統(tǒng)的給出指導(dǎo)。涉世之初的人情世故、、、學(xué)習(xí)和如何做好自己五個方面。

初涉江湖，人要懂得江湖的規(guī)矩。江湖規(guī)矩與校園的規(guī)矩是兩個概念，校園里面是一種單純的、簡樸的學(xué)習(xí)生活方式。是喂養(yǎng)的模式，同時所學(xué)習(xí)的大多是歷史知識體系。而江湖規(guī)矩更多的是潛規(guī)則、競爭模式和面對未來的知識體系。所以袁岳老師提出要做一個具備“氣、根、用、道”的這樣的人。氣就是年輕人要有活力要有生機，根就是要抓住問題的本質(zhì)原則性，用就是要到社會中去學(xué)習(xí)和運用，道就是規(guī)矩，要懂規(guī)矩講規(guī)則。袁岳老師還提出了他的交往經(jīng)驗，與各種層面的人不同的人交往的方法。這些都是非常實用的理念。

讀《年輕》有感14

《幸運的年輕人》是德國作家雅格布·格林所寫的《格林童話》中的一個有趣的故事。

故事講述的是從前有一對貧窮夫妻生下了一個非?？蓯鄣男∧泻ⅰＤ切∧泻⑵つw細(xì)膩、白嫩，有位占卜師說這個小男孩長大后將成為公主的夫君，有享不盡的榮華富貴。結(jié)果這話讓國王知道了，國王非常生氣，他不想自己的女兒嫁給一個窮小子。于是，國王想了好多陰謀詭計，想殺死這個小男孩。沒想到，這個幸運的男孩，不但沒有死，還得到許多人的幫助，長大成人后還真的娶到了美麗的公主。但是國王沒有就此罷休，他還要年輕人從惡魔頭上拔下三根金發(fā)來送給他。結(jié)果這位幸運的年輕人，通過自己的機智勇敢，以及惡魔媽媽的幫助，順利取到了三根金發(fā)，還帶回來許多金子。而狡猾的國王，由于自己的貪婪，被永遠(yuǎn)困在了小河中。

那位幸運的年輕人是個非常純樸、善良和勇敢的小伙子。他在經(jīng)歷重重困難之后，終于娶到了漂亮的公主，過上了幸福的生活。而那位兇狠險惡、貪財如命的國王也得到了他應(yīng)有的報應(yīng)。

故事很精彩，他告訴我們好人會有好報，惡人終有惡報，善良必將戰(zhàn)勝邪惡。

讀《年輕》有感15

往日，我們?nèi)魺o其事地分享他，習(xí)以為常，直到他走了，才倏然一驚：他多么重要。一個以告別方式生活的人，一個倒著向前走的人，它的生命正如泰戈爾所說:“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”

《我與地壇》讓我們與他邂逅，坐在輪椅上的青年以自己的生活、創(chuàng)作、姿態(tài)和歲月的神情，給時代繪制肖像，給人類精神增添著美、尊嚴(yán)和榮譽。

疾病，死亡是我們每個人最害怕也是無法避免的東西，我們很多人至今仍不能接受生死。因為有父母在前面，幫我們擋住了這里的未知與迷茫。而史鐵生，無論是在作品亦或是生活上都充滿了他對死亡的淡然無懼，他尋求的是精神上、靈魂上的歸宿。“職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作?！彪m然雙腿癱瘓了，但他依然行走在一個恬靜熱情的世界中，他的堅強、勇敢都在告訴我們：急躁、憤怒、焦慮、怨恨都是一種多么愚昧多么錯誤的情緒。在消極的世界中沒有了歡笑，沒有了善良，沒有了童話世界中五彩的長河和漂亮的城堡是件多么可悲的事。

地壇中的史鐵生先生可曾向雙腿之束縛低頭？

是的，生活于他之束縛是常人無可估量的。雙腿限制了他的行動，限制了他行動的自由，但不能限制他精神的自由。殘疾的枷鎖將他限制在那片狹小的空間中，他卻用自己強大而不屈的精神力量，開辟了地壇中屬于他自己的世界。史鐵生先生憑借他的精神，感受到春的第一縷春風(fēng)，夏的第一聲蟬鳴，秋的第一片落葉，冬的第一朵雪花。何以為外界束縛而不能沖破之？

回歸當(dāng)下，高考或許是我們目前階段面臨的最大的未知與迷茫，但是，這又有什么好畏懼的呢？用恒心照亮初心，才是不忘初心的最好辦法?。∥覒械孟胧旰蟮淖约菏鞘裁礃幼樱抑辉诤跏旰蟮淖约?，怎么看現(xiàn)在的我。誰還不曾在光亮彷徨的年紀(jì)迷失在青春小巷，以為自己是身負(fù)悲壯夢想的勇士，不撞南墻誓不回頭。驀然回首時，發(fā)現(xiàn)距離夢想還遠(yuǎn)。沒關(guān)系，撐下去；沒關(guān)系，努力。一點點挫折有什么關(guān)系，逆光前進(jìn)，要反地心引力。一點點吃虧有什么關(guān)系，留一點痛，才能活得更美麗。全身癱瘓的霍金沒有自暴自棄，而是頑強地活下來。在種種令人難以想象的艱難中，他仍然成為了世界公認(rèn)的科學(xué)巨人。這是學(xué)術(shù)界的一大奇跡，也是全世界的一大奇跡。所謂“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋?！被ǚ绷芴?，撥的開，才是手段；風(fēng)狂雨急時，立得定，方見腳跟。

淡然地面對死亡是精神的升華，他說過：“死是一件不必急于求成的事，死是一個必然降臨的節(jié)日。”死，不是突然，是準(zhǔn)時，是如期。他，走了。他站起身帶著微笑，如期變成了永恒。

塞內(nèi)卡說:“生命如同寓言，其價值不在于長短，而在于內(nèi)容。”史鐵生讓他自己的生命美好過、值得過。