第一篇：關(guān)于中國畫筆墨學(xué)習(xí)心得體會

感受中國畫的筆墨

學(xué)校： 南馬小學(xué) 姓名：李文靜

職稱：中小學(xué)二級

完成日期： 2015 年 4 月 15日

感受中國畫的筆墨

摘要：筆墨是中國畫的基本構(gòu)成，它傳承了中華民族數(shù)千年的文化精神。本文通過我對中國畫的學(xué)習(xí)和理解，從對用筆用墨以及寫生感受等方面的認(rèn)識體會，感受中國畫的獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

關(guān)鍵詞：用筆；用墨；寫生感受；

目 錄

一、概述 ······························································································································· 1

二、通過大師感受筆墨 ······································································································· 1

（一）筆法的體會 ··········································································································· 1

（二）墨法的體會 ··········································································································· 2

（三）氣韻的體會 ··········································································································· 2

三、筆墨寫生感受 ··············································································································· 2 注釋 ······································································································································· 4 參考文獻(xiàn) ······························································································································· 5

一、概述

剛開始學(xué)習(xí)中國畫我對它并沒有什么概念，只是被眾多精彩的作品所吸引，感覺筆、墨、水結(jié)合會產(chǎn)生很美的意境，覺得非常的神奇。最初學(xué)習(xí)國畫對筆墨的用法掌握不好，老師總會想出很多方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，比如先讓大家在生宣紙上用筆隨意轉(zhuǎn)動，使用點(diǎn)線面相互疊加滲透，自由發(fā)揮，感受一下筆墨濃濃淡淡的變化，輕松地表現(xiàn)出幾種不同的造型，把大家引入微妙的遐想當(dāng)中。同學(xué)們都對這種無聲的語言有很大的興趣，用盡心思去表達(dá)自己內(nèi)心的想法，這種感覺是很美妙的。教室悄然無聲，只有用筆盡情揮灑的聲音。

中國畫筆墨技法千變?nèi)f化，形成了中國畫獨(dú)有的意境，這種豐富的繪畫藝術(shù)語言體現(xiàn)出了筆墨無盡的情趣。我們通過吸取前人的繪畫經(jīng)驗(yàn)，歸納出新的知識點(diǎn)，去學(xué)習(xí)、實(shí)踐。從而提高我們的審美意識及動手能力。

二、通過大師感受筆墨 筆墨是中國畫的基本構(gòu)成，掌握好筆墨的運(yùn)用是最關(guān)鍵的，怎樣用筆用墨作為初學(xué)者來說是很重要的，所以老師要求我們從起步就要正確學(xué)習(xí)筆墨的運(yùn)用，不能落入俗套。因此，剛學(xué)畫畫，我們主要以臨摹效仿古人佳作為主，學(xué)習(xí)古人的用筆用墨。我很喜歡吳昌碩、鄭板橋的筆墨，他們是中國畫壇的巨匠，對中國畫的發(fā)展影響很大，因此對他們的畫法也進(jìn)行了一些學(xué)習(xí)，有一點(diǎn)自己的體會。

（一）筆法的體會

吳昌碩作畫來自于石鼓文，他曾說過“且憑篆籀筆，落墨頗草草?！盵1]他的畫風(fēng)帶有很明顯的石鼓氣息，他是用石鼓文的筆勢來作畫的，這首先讓我感到學(xué)好書法對自己作畫是大有幫助的，元人趙孟頫所說：“石如飛白木如籀，寫竹還應(yīng)八分通。若也有人能會此，應(yīng)知書畫本來同”，[2]所謂書畫同源此時才有真正的體會。吳昌碩的藝術(shù)，是從篆刻開始，由于長期的磨練，他的腕力功夫得到了鍛煉，這種功力在他的用筆之中得到了充分的發(fā)揮，筆力是靠腕力表達(dá)出來的，手腕功夫不好很難表現(xiàn)出有分量的線條，這在作畫過程中是有感受的，長時間不練筆，就覺的畫出的線會顫抖，沒有分量感，吳昌碩的用筆有“鈍刀硬入”之語，就像他的篆刻，腕部力量很大，幾乎要把筆用禿，這種筆法有種開張拓展的筆意。吳昌碩擅長畫花卉蔬果，都是他家鄉(xiāng)常見的畫材，表達(dá)著他對家鄉(xiāng)的深愛之情，而他畫的畫充滿了很濃的金石氣味，似乎也像是一幅篆刻作品，很有大氣感，即使是畫一幅小的作品也氣勢不凡。所以，我感覺情感和運(yùn)筆是相互聯(lián)系的，用筆的力度表現(xiàn)出情感的變化，如果對事物沒有足夠的情感，只是靠刻板的描摹和無意的揮灑是表現(xiàn)不出事物的實(shí)質(zhì)的，所以必須在平時

多練習(xí)，多用心體會，才能在行筆上運(yùn)出具有強(qiáng)大力感的線。

（二）墨法的體會

墨和線相比而言，線條主要是勾畫輪廓，來表現(xiàn)物象的形體，墨不僅可以造形，更能表現(xiàn)出物象的質(zhì)感、起伏等。筆墨不僅能達(dá)到酣暢淋漓，氣勢磅礴的藝術(shù)效果，最重要的是用墨能夠營造出獨(dú)特的氣氛，表現(xiàn)人的心理感受。例如鄭板橋畫的《墨竹圖》,[3]是他的一幅構(gòu)思巧妙的作品，畫面主要描繪竹竿和竹節(jié)，而竹葉只畫了幾片，墨色的描繪濃濃淡淡，干濕兼并，恰到好處。筆墨變化豐富生動，竹子畫的雖然細(xì)但絲毫感覺不出微弱，而是堅韌挺拔，富有彈性，很有力度。畫中將竹葉畫的很肥，青翠感十足，使人能充分感受到竹的勁節(jié)，畫面神完氣足，神采俱佳，充分發(fā)揮了中國畫筆、墨、紙、水的功能和作用，使整個畫面富有情致，有傲然挺立，不可一世的氣勢。鄭板橋之所以有這種創(chuàng)作體會，既來自于他數(shù)十年創(chuàng)作實(shí)踐心得，也與他對傳統(tǒng)名家仔細(xì)揣摩學(xué)習(xí)有關(guān)。這和畫家高尚的修養(yǎng)，人品和見地息息相關(guān)。鄭板橋自稱“四時不謝之蘭，百節(jié)長青之竹，萬古不變之石，千秋不變之人”，[4]從中可以看出他堅韌倔強(qiáng)的品性?？梢娔ǖ倪\(yùn)用除了扎實(shí)的基本功之外和作者的修養(yǎng)是密切聯(lián)系的。

（三）氣韻的體會

古人作畫很注重畫面氣韻的表現(xiàn)，老師也曾說過我們畫畫是要畫出空氣，讓人看了畫感覺空氣在流動，給人以舒服的感覺，但空氣是看不見的，怎樣讓別人在畫中感受到這種氣的存在是一幅畫成功與否的關(guān)鍵。吳昌碩作畫之前，心中已經(jīng)有這種“氣”存在了，等到畫的時候，則能一氣呵成。他用氣推動筆，落筆大膽肯定，能夠掌握全局，做到胸有成竹。等畫即將完成時，他便開始調(diào)整，大膽落筆，小心收拾。他對整幅畫布局的安排很到位，尤其是對氣的把握，通過詩書畫印的安排使整幅畫活起來，氣韻十足。例如他晚年做的一幅作品《葫蘆圖軸》，在寫意花鳥課上我也臨摹過，這幅畫潑墨大葉草隸懸藤，滿幅金黃色大葫蘆次第而生，有些地方密不透風(fēng)，有些地方卻很疏松，信筆自如，氣勢旺盛。畫的左下邊有一行題款，左下角有一印，右上角再蓋一個小印，這個印雖然小但相當(dāng)重要，關(guān)乎整個氣局。右上和左下相互輝映，左上角和右下角則空白，對角氣貫全幅，全局皆活。吳昌碩這種獨(dú)特的構(gòu)思，詩書畫印的巧妙安排將中國畫的氣息發(fā)揮的淋漓盡致。這是我們在作畫中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，在作畫之前首先要有一個好的態(tài)度，然后要對所作之畫有全局的意識，把握好整幅畫的構(gòu)圖，詩書畫印的安排都要事先想好，需要別具匠心地去想去琢磨，不能草草了事。

三、筆墨寫生感受

通過學(xué)習(xí)大師的畫讓我深有感觸，首先他們對中國畫的熱情是無可比的，我從大篇二：中國畫學(xué)習(xí)心得體會

中國畫作品欣賞學(xué)習(xí)心得

中國畫是植根中華民族土壤中的藝術(shù)，但是真正能看懂中國畫的人還不是很多。我正是帶著一種對中國畫的好奇與探求心選擇了“中國畫作品欣賞與基本技法”這門課。在老師的指導(dǎo)下，我們賞析了許多優(yōu)秀的中國畫作品，還學(xué)會了畫工筆畫，水墨畫，寫意牡丹等。雖談不上對中國傳統(tǒng)文化精髓有了了解，但也在老師的熏陶下對中國畫有了一些粗淺的認(rèn)識、體會。我明白了賞析一幅中國畫，要賞析它的意境與境界，只有為觀者營造出一種意境的作品才是一幅好畫。如“行到水窮處，坐看云起時”，含有無窮的韻味在其中，這才有詩意。畫也要這樣，含不盡之意于畫外，這叫畫意，這就是意境境界。古人說“人品不高，落筆無法”。這個說法我也很贊同。比如說一個人如果沒有什么氣度，畫就談不上有什么意境氣韻，如果一個人特別注重自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，那么他的筆墨之間一定會少幾分浮華，多了幾分真美。

中國畫按其使用材料和表現(xiàn)方法，可細(xì)分為水墨畫、重彩、淺絳、工筆、寫意、白描等；按其題材又有人物畫、山水畫、花鳥畫等。中國畫畫幅形式較為多樣，橫向展開的有長卷、橫披，縱向展開的有條幅、中堂，盈尺大小的有冊頁、斗方，畫在扇面上面的有折扇、團(tuán)扇等。

國畫在古代一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、紙上并加以裝裱的卷軸畫。中國畫歷史悠久，遠(yuǎn)在2000多年前的戰(zhàn)國時期就出現(xiàn)了畫在絲織品上的繪畫——帛畫，這之前又有原始巖畫和彩陶畫。兩漢和魏晉南北朝時期，社會由穩(wěn)定統(tǒng)一到分裂的急劇變化，繪畫形成以宗教繪畫為主的局面，山水畫、花鳥畫亦在此時萌芽。隋唐時期社會高度繁榮，繪畫也隨之呈現(xiàn)出全面繁榮的局面。山水畫、花鳥畫已發(fā)展成熟，宗教畫達(dá)到了頂峰，并出現(xiàn)了世俗化傾向。元、明、清三代水墨山水和寫意花鳥得到突出發(fā)展，文人畫成為中國畫的主流，但其末流則走向因襲模仿。中國畫自19世紀(jì)末以后在近百年引入西方美術(shù)的表現(xiàn)形式與藝術(shù)觀念19世紀(jì)以后，在政治、經(jīng)濟(jì)中心城市，匯聚了一大批畫家，以上海為張大千等人；以北京為中心的北方畫家群，如齊白石，以廣州為中心的嶺南畫家群，如黃君璧等人。

總之，學(xué)了這門課，我受益匪淺，既陶冶了情操，又學(xué)習(xí)了新知識。1篇三：感受中國畫的筆墨00 感受中國畫的筆墨

學(xué)校： 南馬小學(xué)

姓名：李文靜

職稱：中小學(xué)二級

完成日期： 2015 年 4 月 15日

感受中國畫的筆墨

摘要：筆墨是中國畫的基本構(gòu)成，它傳承了中華民族數(shù)千年的文化精神。本文通過我對中國畫的學(xué)習(xí)和理解，從我從事教學(xué)工作后教授這些小孩學(xué)習(xí)國畫，從對用筆用墨以及寫生感受等方面的認(rèn)識體會，感受中國畫的獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

關(guān)鍵詞：用筆；用墨；寫生感受；

目 錄

一、概述 ································································································ 1

二、通過大師感受筆墨 ·············································································· 1

（一）筆法的體會 ················································································· 1

（二）墨法的體會 ················································································· 2

（三）氣韻的體會 ················································································· 2

三、筆墨寫生感受 ···················································································· 2 注釋 ······································································································ 4 參考文獻(xiàn) ································································································ 5

一、概述

剛開始學(xué)習(xí)中國畫我對它并沒有什么概念，只是被眾多精彩的作品所吸引，感覺筆、墨、水結(jié)合會產(chǎn)生很美的意境，覺得非常的神奇。最初學(xué)習(xí)國畫對筆墨的用法掌握不好，記得我的國畫老師總會想出很多方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，比如先讓大家在生宣紙上用筆隨意轉(zhuǎn)動，使用點(diǎn)線面相互疊加滲透，自由發(fā)揮，感受一下筆墨濃濃淡淡的變化，輕松地表現(xiàn)出幾種不同的造型，把大家引入微妙的遐想當(dāng)中。同學(xué)們都對這種無聲的語言有很大的興趣，用盡心思去表達(dá)自己內(nèi)心的想法，這種感覺是很美妙的。教室悄然無聲，只有用筆盡情揮灑的聲音。而如今我也站在講臺上教給學(xué)生學(xué)習(xí)國畫，我也盡量用有趣生動的方法讓他們感受國畫的魅力。

中國畫筆墨技法千變?nèi)f化，形成了中國畫獨(dú)有的意境，這種豐富的繪畫藝術(shù)語言體現(xiàn)出了筆墨無盡的情趣。我們通過吸取前人的繪畫經(jīng)驗(yàn)，歸納出新的知識點(diǎn)，去學(xué)習(xí)、實(shí)踐。從而提高我們的審美意識及動手能力。

二、通過大師感受筆墨

筆墨是中國畫的基本構(gòu)成，掌握好筆墨的運(yùn)用是最關(guān)鍵的，怎樣用筆用墨作為初學(xué)者來說是很重要的，所以老師要求我們從起步就要正確學(xué)習(xí)筆墨的運(yùn)用，不能落入俗套。因此，剛學(xué)畫畫，我們主要以臨摹效仿古人佳作為主，學(xué)習(xí)古人的用筆用墨。我很喜歡吳昌碩、鄭板橋的筆墨，他們是中國畫壇的巨匠，對中國畫的發(fā)展影響很大，因此對他們的畫法也進(jìn)行了一些學(xué)習(xí)，有一點(diǎn)自己的體會。

（一）筆法的體會

吳昌碩作畫來自于石鼓文，他曾說過“且憑篆籀筆，落墨頗草草?！盵1]他的畫風(fēng)帶有很明顯的石鼓氣息，他是用石鼓文的筆勢來作畫的，這首先讓我感到學(xué)好書法對自己作畫是大有幫助的，元人趙孟頫所說：“石如飛白木如籀，寫竹還應(yīng)八分通。若也有人能會此，應(yīng)知書畫本來同”，[2]所謂書畫同源此時才有真正的體會。吳昌碩的藝術(shù)，是從篆刻開始，由于長期的磨練，他的腕力功夫得到了鍛煉，這種功力在他的用筆之中得到了充分的發(fā)揮，筆力是靠腕力表達(dá)出來的，手腕功夫不好很難表現(xiàn)出有分量的線條，這在作畫過程中是有感受的，長時間不練筆，就覺的畫出的線會顫抖，沒有分量感，吳昌碩的用筆有“鈍刀硬入”之語，就像他的篆刻，腕部力量很大，幾乎要把筆用禿，這種筆法有種開張拓展的筆意。吳昌碩擅長畫花卉蔬果，都是他家鄉(xiāng)常見的畫材，表達(dá)著他對家鄉(xiāng)的深愛之情，而他畫的畫充滿了很濃的金石氣味，似乎也像是一幅篆刻作品，很有大氣感，即使是畫一幅小的作品也氣勢不凡。所以，我感覺情感和運(yùn)筆是相互聯(lián)系的，用筆的力度表現(xiàn)出情感的變化，如果對事物沒有足夠

的情感，只是靠刻板的描摹和無意的揮灑是表現(xiàn)不出事物的實(shí)質(zhì)的，所以必須在平時多練習(xí)，多用心體會，才能在行筆上運(yùn)出具有強(qiáng)大力感的線。

（二）墨法的體會

墨和線相比而言，線條主要是勾畫輪廓，來表現(xiàn)物象的形體，墨不僅可以造形，更能表現(xiàn)出物象的質(zhì)感、起伏等。筆墨不僅能達(dá)到酣暢淋漓，氣勢磅礴的藝術(shù)效果，最重要的是用墨能夠營造出獨(dú)特的氣氛，表現(xiàn)人的心理感受。例如鄭板橋畫的《墨竹圖》,[3]是他的一幅構(gòu)思巧妙的作品，畫面主要描繪竹竿和竹節(jié)，而竹葉只畫了幾片，墨色的描繪濃濃淡淡，干濕兼并，恰到好處。筆墨變化豐富生動，竹子畫的雖然細(xì)但絲毫感覺不出微弱，而是堅韌挺拔，富有彈性，很有力度。畫中將竹葉畫的很肥，青翠感十足，使人能充分感受到竹的勁節(jié)，畫面神完氣足，神采俱佳，充分發(fā)揮了中國畫筆、墨、紙、水的功能和作用，使整個畫面富有情致，有傲然挺立，不可一世的氣勢。鄭板橋之所以有這種創(chuàng)作體會，既來自于他數(shù)十年創(chuàng)作實(shí)踐心得，也與他對傳統(tǒng)名家仔細(xì)揣摩學(xué)習(xí)有關(guān)。這和畫家高尚的修養(yǎng)，人品和見地息息相關(guān)。鄭板橋自稱“四時不謝之蘭，百節(jié)長青之竹，萬古不變之石，千秋不變之人”，[4]從中可以看出他堅韌倔強(qiáng)的品性。可見墨法的運(yùn)用除了扎實(shí)的基本功之外和作者的修養(yǎng)是密切聯(lián)系的。

（三）氣韻的體會

古人作畫很注重畫面氣韻的表現(xiàn)，老師也曾說過我們畫畫是要畫出空氣，讓人看了畫感覺空氣在流動，給人以舒服的感覺，但空氣是看不見的，怎樣讓別人在畫中感受到這種氣的存在是一幅畫成功與否的關(guān)鍵。吳昌碩作畫之前，心中已經(jīng)有這種“氣”存在了，等到畫的時候，則能一氣呵成。他用氣推動筆，落筆大膽肯定，能夠掌握全局，做到胸有成竹。等畫即將完成時，他便開始調(diào)整，大膽落筆，小心收拾。他對整幅畫布局的安排很到位，尤其是對氣的把握，通過詩書畫印的安排使整幅畫活起來，氣韻十足。例如他晚年做的一幅作品《葫蘆圖軸》，在寫意花鳥課上我也臨摹過，這幅畫潑墨大葉草隸懸藤，滿幅金黃色大葫蘆次第而生，有些地方密不透風(fēng)，有些地方卻很疏松，信筆自如，氣勢旺盛。畫的左下邊有一行題款，左下角有一印，右上角再蓋一個小印，這個印雖然小但相當(dāng)重要，關(guān)乎整個氣局。右上和左下相互輝映，左上角和右下角則空白，對角氣貫全幅，全局皆活。吳昌碩這種獨(dú)特的構(gòu)思，詩書畫印的巧妙安排將中國畫的氣息發(fā)揮的淋漓盡致。這是我們在作畫中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，在作畫之前首先要有一個好的態(tài)度，然后要對所作之畫有全局的意識，把握好整幅畫的構(gòu)圖，詩書畫印的安排都要事先想好，需要別具匠心地去想去琢磨，不能草草了事。

第二篇：中國畫的筆墨情趣（范文模版）

中國畫的筆墨情趣

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過對梁楷、李苦禪、鄭板橋和齊白石等名家作品的賞析，感受并了解中國畫筆法和墨法的獨(dú)特表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)中國畫的用筆方法和用墨方法，掌握中鋒、側(cè)鋒、拖筆和逆鋒的運(yùn)筆要領(lǐng)，學(xué)會調(diào)和焦?jié)庵氐宓炔煌３醪綄W(xué)習(xí)體驗(yàn)淡墨濕筆、濃墨濕筆、淡墨干筆和濃墨干筆等用水用墨方法。

過程與方法：教師應(yīng)通過欣賞、分析名家作品，幫助學(xué)生了解中國畫的筆墨技法。通過講解、演示等活動，幫助學(xué)生理解中國畫的筆墨技法；通過實(shí)踐練習(xí)活動，讓學(xué)生初步掌握中國畫的筆墨技法，體驗(yàn)筆墨情趣。

情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：中國畫的筆法和墨法。

教學(xué)難點(diǎn)：能透過作品欣賞和筆墨練習(xí)體會筆情墨趣。教學(xué)過程設(shè)計：

（一）導(dǎo)入：在上課之前，我們來看一段中國畫的動畫片《小蝌蚪找媽媽》。

這個動畫片中的畫面有什么特點(diǎn)？是用什么方法畫的？ 用中國畫中的水墨畫形式表現(xiàn)的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)中國畫的筆墨情趣。

（二）、新授（1）中國畫名家作品欣賞

宋代的梁楷所作的《潑墨仙人圖》，這是一幅充分體現(xiàn)中國畫筆墨情趣的作品。畫家用簡潔的筆觸、淋漓盡致的墨色生動地表現(xiàn)了人物的動態(tài)和神韻。

李苦禪的《雙雞圖》，你能看出畫家用筆的痕跡和用墨的方法嗎？前后兩只雞畫法一樣嗎？

李苦禪的雙雞圖畫面中除了紅色雞冠和一方紅章之外，其他色彩都是以墨表現(xiàn)，但墨色并不是單一的黑色，而是通過墨中水分多少，調(diào)出深淺不同的墨色效果。畫面中呈現(xiàn)出明顯的重墨和淡墨。淡墨部分墨色透明，筆觸清晰；重墨部分運(yùn)用了濃破淡的技法得到豐富的層次變化。前面的雞身采用沒骨法，以色塊造型為主；后面的雞身以勾線造型為主。整幅畫面用筆洗練，造型準(zhǔn)確，墨色豐富，水氣氤氳，濃淡相宜。

清代畫家鄭板橋的《蘭竹冊》能更好的詮釋中國寫意畫中的“寫”字，也體現(xiàn)了書畫同源的說法，因?yàn)猷嵃鍢虍嬏m時的用筆借鑒了書法用筆。通過運(yùn)筆的疾徐、轉(zhuǎn)折、收放，表現(xiàn)了蘭花舒展、挺拔、堅韌的風(fēng)骨。

通過以上作品我們可以看出水墨畫的繪畫語言稱作“筆墨”。即“運(yùn)筆”和“用墨”。（2）講解中國畫的筆法

介紹運(yùn)筆的基本方法有：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆。教師演示并講授運(yùn)筆要領(lǐng)。

1、中鋒：筆尖垂直于紙面運(yùn)筆。（運(yùn)筆時筆尖在線條中間藏而不露，線顯得均勻圓潤。）

2、側(cè)鋒：筆桿與紙面形成一個小于90度的夾角，運(yùn)用筆肚運(yùn)筆。（運(yùn)筆時筆尖在線條一側(cè)，筆頭側(cè)身接觸紙面，線顯得扁平。）

3、逆鋒：逆著運(yùn)筆，由下至上或有右至左。（筆接觸紙后，手推筆頭由右向左逆向運(yùn)筆，筆意粗滯樸拙）

4、拖筆：運(yùn)筆時拖著筆頭在紙上自由描繪，線條靈活且多變化。賞析: 你能說出齊白石的這幅作品中用了那些筆法嗎? 荷花花瓣側(cè)鋒運(yùn)筆，中鋒畫花莖。（3）介紹中國畫墨法

1、墨的分類：中國畫的用墨法,一般是濃研淡用，墨的深淺靠水調(diào)出，即焦 濃 重 淡 清。

焦墨：研好的墨,經(jīng)放置一段時間,待水分蒸發(fā)一部分,剩下的墨焦黑濃重。

濃墨：研好的墨,不加水直接用，墨色濃黑。

重墨：墨中稍加水調(diào),雖仍顯得墨色較重,卻比濃墨稍淺。淡墨：水多墨少,墨色透明淺淡。

清墨：以水調(diào)極少一點(diǎn)墨,能看見一點(diǎn)點(diǎn)墨痕。

雖然水的多少可以使墨色改變，但不是墨色越淺墨跡越淺，因?yàn)楣P中的含水量是可以控制的，濃墨可以分出干筆、濕筆，淡墨也可以分出干筆、濕筆。

下面老師給大家演示一下淡墨濕筆、淡墨干筆、濃墨濕筆、濃墨干筆等的用水用墨方法。

2、墨法：筆、墨、色、水相互交融的趣味 墨法主要包括：潑墨法、破墨法、積墨法

潑墨法：大筆揮灑，好像往紙上潑墨，所畫的形象面積較大，形體表現(xiàn)自由度較大。畫荷葉、山水等，用潑墨較多。

破墨法：第一層沒干時，接著畫第二層，讓不同的墨色相互滲透，形成豐富的墨色變化。共分四種：濃破淡、淡破濃、墨破色、色破墨。積墨法：墨色層層積加，一層干后再加一層，最后達(dá)到理想效果。練一練：分析名家用筆用墨

這幅荷花的荷葉如何用墨？

潑墨法

這幅作品中的絲瓜如何用墨？

破墨法：墨破色 張大千的這幅荷中的荷葉如何用墨？

破墨法：色破墨 白雪石的這幅秋山白云中的山如何用墨？

積墨法 課堂練習(xí)，巡視輔導(dǎo)：

1、四種用筆方法、五種墨色調(diào)和、干濕筆練習(xí)。

2、以上練習(xí)之外，嘗試臨摹或創(chuàng)作小幅水墨作品，體驗(yàn)用筆用墨技法。

3、以上練習(xí)之外，嘗試臨摹名家作品的局部。作業(yè)評價（評一評）

作業(yè)評價采用“作品發(fā)布會”的形式，分兩個步驟：

1、介紹自己的作品。

2、其他同學(xué)對作品進(jìn)行評價。課堂小結(jié)： 請說一說這節(jié)課的收獲：

初步掌握了一般的筆法和墨法；體驗(yàn)中國畫的的筆墨情趣；對祖國傳統(tǒng)繪畫有初步的理解和認(rèn)識。希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解博大精深的中國傳統(tǒng)文化，以及中國畫藝術(shù)傳承的思想境界與審美理想。

第三篇：第七課 中國畫的筆墨情趣

第七課

中國畫的筆墨情趣

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《用筆墨來說話》是人教版初中美術(shù)第三冊“造型?表現(xiàn)”單元的第一部分。教材內(nèi)容主要是介紹水墨畫的繪畫語言——“筆墨”，以及運(yùn)用“筆墨”來表達(dá)思想感情、“傳達(dá)心靈的絮語”。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求是：“有意圖地運(yùn)用美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想感情”。因此教材中水墨畫的筆墨技法知識篇幅較少，而用大量的作品來讓學(xué)生欣賞、分析，以讓學(xué)生懂得筆墨是用來營造畫境、表達(dá)情感的。其中沈周的《東莊圖》和凡?高的《麥田上的群鴉》是讓學(xué)生對比欣賞、分析東西方繪畫的異同；兩幅人物畫《鐘馗》和《山居快樂》是讓學(xué)生理解不同的用筆特點(diǎn)表現(xiàn)人物不同的性格特征；《山水冊頁》、《夏日山居圖》等作品是讓學(xué)生理解通過筆墨來表達(dá)作者的思想感情。

二、教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握水墨畫的繪畫語言“用筆”和“用墨”的方法和特點(diǎn)，理解用“筆墨”來表達(dá)情感。

能力目標(biāo)：臨摹或創(chuàng)作一幅水墨畫作品，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生對水墨畫的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

欣賞水墨畫的藝術(shù)美，提高學(xué)生有個性地運(yùn)用筆墨表達(dá)情感的表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻展示臺、水墨畫工具 教學(xué)時間：2課時

三、學(xué)生情況分析

學(xué)生對學(xué)習(xí)水墨畫有較濃厚的興趣，已掌握一定的水墨畫的基本知識，具有一定的欣賞水平和初步的水墨畫表現(xiàn)能力。但學(xué)生水墨畫技法水平參差不齊，發(fā)展不夠均衡，運(yùn)用筆墨表達(dá)情感的能力還有欠缺，因此本課教學(xué)中應(yīng)著力提高學(xué)生運(yùn)用繪畫語言來傳遞情感的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)方法設(shè)計

1、教法

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材的內(nèi)容特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，結(jié)合水墨畫特點(diǎn)，采用演示法、欣賞分析法、展示評價法等教學(xué)方法。另外，運(yùn)用了視頻展示臺、多媒體課件輔助教學(xué)。

2、學(xué)法

以學(xué)生為主體，采用觀察總結(jié)法、欣賞分析法、討論法、練習(xí)法、自評互評的評價法等學(xué)習(xí)方法。

五、教學(xué)過程設(shè)計

（一）、導(dǎo)入新課

利用多媒體課件中“作品欣賞”展示幾幅水墨畫作品讓學(xué)生欣賞作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，（二）、新授

1、看一看

先介紹水墨畫的繪畫語言稱作“筆墨”。即“運(yùn)筆”和“用墨”（1）

運(yùn)筆

a、介紹運(yùn)筆的基本方法有：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆。

b、教師運(yùn)用視頻展示臺示范，學(xué)生觀察思考：幾種運(yùn)筆在方法上有什么不同？表現(xiàn)效果上各有什么特點(diǎn)？ c、學(xué)生討論發(fā)言。d、教師總結(jié)。（2）用墨

a、介紹墨分“六彩”——干、濕、濃、淡、墨、白。b、教師運(yùn)用視頻展示臺示范，學(xué)生觀察思考：“六彩”是怎樣表現(xiàn)出來的？ c、學(xué)生討論發(fā)言 d、教師總結(jié) 設(shè)計思路：

①教師運(yùn)用視頻展示臺示范可以讓學(xué)生看得更清楚、更仔細(xì)。

②教師演示時讓學(xué)生分別觀察思考“用筆”和“用墨”的方法及特點(diǎn)，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中。由于學(xué)生的主動探索，學(xué)生獲得新知識更真切、更深刻。

③教師總結(jié)并展示給學(xué)生，幫助學(xué)生將知識條理化，使知識掌握更深刻、更牢固。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

臨摹或創(chuàng)作一幅水墨畫作品，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生對水墨畫的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：中國畫的筆法和墨法

教學(xué)難點(diǎn)：能透過作品欣賞和筆墨練習(xí)體會筆墨情趣 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

回顧上節(jié)課所學(xué)知識，引出本節(jié)課內(nèi)容

2、試一試

讓學(xué)生分別嘗試用筆和用墨的方法。設(shè)計思路：

通過實(shí)踐讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)的新知識，體驗(yàn)筆墨情趣，將“所學(xué)”轉(zhuǎn)化為“所用”，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)成功的愉悅感，激發(fā)學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。

3、賞一賞（1）作品賞析

“賞一賞”分為“作品賞析”和“作品欣賞”兩部分。

《雙清圖》讓學(xué)生欣賞分析作品中各部分的用筆和用墨特點(diǎn)。《鐘馗》、《山居快樂》讓學(xué)生比較兩幅作品中塑造人物的線條各有什么特點(diǎn)以及對塑造人物表現(xiàn)主題有何作用。

《山水冊頁》讓學(xué)生欣賞討論畫面給學(xué)生的感覺以及作者的思想感情?！稏|莊圖》、《麥田上的群鴉》讓學(xué)生對比欣賞、思考、討論東西方繪畫的異同。設(shè)計思路：

①作品賞析由淺入深、各有側(cè)重。《雙清圖》讓學(xué)生分析作品的用筆方法和墨色變化；《鐘馗》和《山居快樂》讓學(xué)生理解運(yùn)用筆墨來塑造人物性格和表達(dá)主題；《山水冊頁》讓學(xué)生理解通過繪畫語言來表達(dá)思想感情；《東莊圖》和《麥田上的群鴉》讓學(xué)生體會東西方繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)，體驗(yàn)水墨畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

②采用對比欣賞法和教師引導(dǎo)，讓學(xué)生理解作品藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)對水墨畫審美方法。③讓學(xué)生積極發(fā)言討論，“各抒己見”，鼓勵學(xué)生大膽地表達(dá)自己的審美感受。一方面可以活躍學(xué)生的審美思維、創(chuàng)設(shè)愉悅、活潑的課堂氣氛；另一方面學(xué)生主動探究體驗(yàn)到的審美感受才是真切的審美體驗(yàn)，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生審美能力。同時，對學(xué)生獨(dú)特的、富有個性的審美感受及時予以鼓勵，充分發(fā)揮學(xué)生的審美創(chuàng)造性。

（2）作品欣賞

教師利用網(wǎng)絡(luò)資源下載大量的水墨畫作品給學(xué)生欣賞。設(shè)計思路：①提供大量的審美素材開拓學(xué)生的審美視野。

②欣賞時配以中國傳統(tǒng)的音樂，創(chuàng)設(shè)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的審美氛圍。

（三）學(xué)生作業(yè)（練一練）

學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一幅水墨畫作品。

設(shè)計思路：考慮到學(xué)生的能力差異，采取作業(yè)（臨摹或創(chuàng)作）滿足不同層次學(xué)生的要求。

（四）作業(yè)評價（評一評）

作業(yè)評價采用“作品發(fā)布會”的形式，分兩個步驟：

1、介紹自己的作品。

2、其他同學(xué)對作品進(jìn)行評價。

設(shè)計思路：

①運(yùn)用“自評”和“互評”的方法，使學(xué)生成為評價的主體，強(qiáng)調(diào)了參與和互動。

②通過自我介紹和自評，讓同學(xué)了解自己的創(chuàng)作思路、表現(xiàn)形式、思想主題以及自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處等內(nèi)容，可以使學(xué)生創(chuàng)作思路條理化；鼓勵學(xué)生“評頭論足”發(fā)現(xiàn)別人的作品的優(yōu)點(diǎn)、提出建設(shè)性意見，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)評價、鑒賞能力，從而體現(xiàn)評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。

(五)延伸與拓展

課外作業(yè)：以小組為單位介紹某一畫家或某一時期的藝術(shù)特點(diǎn)。設(shè)計思路：通過課外作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的能力。

第四篇：《中國畫的筆墨情趣》說課稿

《中國畫的筆墨情趣》說課稿

一、教材分析

本節(jié)課是人美版教材七年級美術(shù)下冊第七課《中國畫的筆墨情趣》。本課屬于“造型〃表現(xiàn)”課型，主要是介紹水墨畫的繪畫語言——“筆墨”，以及學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫用筆方法，運(yùn)用“筆墨”來表達(dá)思想感情。讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫造型活動的樂趣。

2、根據(jù)以上對教材的分析我設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)

?、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握中國畫的“用筆”特點(diǎn)和方法。

?、臨摹或創(chuàng)作一幅水墨作品，提高學(xué)生動手能力。

?、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生對水墨畫的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：中國畫筆法的運(yùn)用。難點(diǎn)：體會用筆的情趣。

4、教具和學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件、中國畫工具

二、學(xué)情分析

由于七年級的學(xué)生，處在十二、三歲的年紀(jì)，思想活躍，具有超強(qiáng)的好奇心和求知欲，但是他們的自主學(xué)習(xí)能力還相對較弱，而且動手能力比較欠缺，所以在本節(jié)課程中，我從最基本國畫知識和用筆方法入手，進(jìn)行國畫教學(xué)體驗(yàn)。我在教材的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充了很多豐富多彩的課外知識，來避免課堂的單調(diào)、乏味。

三、教法學(xué)法

教法：根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教材內(nèi)容的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，結(jié)合水墨畫的特點(diǎn)，采用演示法、欣賞分析法、展示評價法等教學(xué)方法。另外，運(yùn)用了視頻、多媒體課件輔助教學(xué)。

學(xué)法：以學(xué)生為主體，采用觀察總結(jié)、欣賞分析、討論練習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

首先，利用多媒體播放視頻，讓學(xué)生欣賞中國畫制作的動畫片《小蝌蚪找媽媽》，觀察視頻中畫面是用什么方法畫的？是用什么工具材料畫成的？

然后，適時點(diǎn)撥，初步感知：中國畫的工具和材料、認(rèn)識毛筆的結(jié)構(gòu)、正確執(zhí)筆方法。

【設(shè)計意圖：充分利用學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。掌握中國畫最基本的技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

（二）講述新課

1、自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生用毛筆畫線條、觀察線條、體會畫法。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過主動探索，獲得新知識更真切、更深刻?！?/p>

2、在直觀演示后嘗試：圍繞中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆四種基本筆法，通過課件動畫演示、教師直觀演示、引導(dǎo)歸納特點(diǎn)后，學(xué)生模仿演練。

【設(shè)計意圖： 讓學(xué)生對中國畫的基本筆法有直觀感知和條理化歸納，知識掌握得更深刻、更牢固?！?/p>

（三）合作探究

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家作品用筆。

【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)中國畫筆法美，體會中國畫的審美方法。】

2、對比探究欣賞中國畫與油畫不同的用筆表現(xiàn)。

【設(shè)計意圖：采用對比探究，讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力?！?/p>

3、小組合作分析名家用筆，展示成果。

【設(shè)計意圖：利用配樂欣賞，創(chuàng)設(shè)審美氛圍，分小組合作欣賞討論，提高參與度，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)小組每個成員的發(fā)展?！?/p>

（四）體驗(yàn)感悟

1、畫一畫：學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一幅作品，教師巡回指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖：考慮到學(xué)生的能力差異，通過設(shè)置臨摹或創(chuàng)作的作業(yè)任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生的需求?！?/p>

2、評一評 ：采取“組內(nèi)互評 ——小組推薦——全班展示——集體點(diǎn)評”形式進(jìn)行。

【設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生開展“自評”、“互評”“集體評”活動，發(fā)現(xiàn)別人作品的優(yōu)、缺點(diǎn)，提出建設(shè)性意見，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力，鞏固提升本課學(xué)習(xí)成果。】

3、說一說：我的收獲

使用“我認(rèn)識了什么，我學(xué)會了什么，我感受了什么”造一個句子。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)，在鞏固新知的同時，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。】

五、課堂小結(jié)：

中國畫以其獨(dú)特的筆墨技法與表現(xiàn)方法屹立于世界藝術(shù)之林，它筆墨表現(xiàn)豐富而有意韻，畫中境界內(nèi)涵深厚而悠遠(yuǎn)，千百年來為人們所 傳頌和欣賞。

六、延伸與拓展

課外作業(yè)：以小組為單位介紹某一畫家或某一時期的藝術(shù)特點(diǎn)。設(shè)計思路：通過課外作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的能力。

七、板書設(shè)計

一、中國畫的用筆

中鋒：運(yùn)筆時筆尖在線條中間，線顯得均勻圓潤

側(cè)鋒：運(yùn)筆時筆尖在線條一側(cè)，筆身側(cè)身接觸紙面顯得扁平逆鋒：手推筆頭由右向左逆向運(yùn)筆，筆意粗滯樸拙

拖筆：運(yùn)筆時筆拖著筆頭在紙上自由描繪，線條靈活且多變化

第五篇：筆墨丹青-中國畫課程簡介

筆墨丹青——中國畫課堂 Traditional Chinese painting 中國畫是我國傳統(tǒng)的繪畫，有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。有工筆畫和寫意畫之分，同時又可分：花鳥、山水、人物、禽鳥、魚蟲等繪畫門類。工筆畫細(xì)膩工整，色彩華麗。寫意畫概括簡練，奔放生動。如果你想拿起毛筆玩味水墨，又想感受中國畫色彩的韻律。那我在中國畫的課堂等你來。