第一篇：學(xué)習(xí)健康心得體會(huì)

學(xué)習(xí)”指南”健康領(lǐng)域心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《3-6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》這本學(xué)前教育的國家性指導(dǎo)文件。在百度搜索上《指南》一出來在一周內(nèi)的查詢量就達(dá)到了4010萬次，到現(xiàn)在已經(jīng)到不能用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)了，但是大家也可以百度一下，像我們一個(gè)個(gè)領(lǐng)域來學(xué)習(xí)來討論的真的不多，接到任務(wù)時(shí)我也試圖百度健康領(lǐng)域的心得，但是結(jié)果幾乎為零！只能靠自己鉆進(jìn)去學(xué)習(xí)，然后領(lǐng)域組同仁提出建議、反復(fù)修改、現(xiàn)在我就來談?wù)剬W(xué)習(xí)《指南》中健康領(lǐng)域的一些體會(huì)，說是體會(huì)不如用更貼切的語言：共同學(xué)習(xí)、探討，不足之處，希望大家提出更多的意見與建議。

打開《指南》看到正文，第一個(gè)領(lǐng)域就是健康，健康領(lǐng)域放在各領(lǐng)域的首要位置，就能看得出健康的重要性，《指南》中寫道：“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)”。

健康領(lǐng)域著重強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn):幼兒身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力。

是幼兒積極、健康的身心狀況不僅是身體健康也包括心理健康。這從保證幼兒每天睡11～12小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。還要注意提醒幼兒養(yǎng)成正確的體態(tài)，每年為幼兒進(jìn)行體檢。

這些參考數(shù)據(jù)是人民物質(zhì)生活大發(fā)展之后幼兒成長的一個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的衡量下，現(xiàn)代幼兒的身高與體重就有了一個(gè)參考值，教師們可以根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)適時(shí)對幼兒進(jìn)行成長發(fā)育判斷，從而使孩子成長的數(shù)據(jù)變得更客觀、真實(shí)。

再如：在動(dòng)作發(fā)展中目標(biāo)2具有一定的力量和耐力。

“學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)”對幼兒“動(dòng)作發(fā)展”規(guī)定3～4歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右；4～5歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右；5～6歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳8米左右，這些小小的數(shù)字雖然不同，但是卻是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)層層遞進(jìn)的，正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異，而也正是這些小小數(shù)字上的差異，讓我們教師對于如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，有了更好的參考數(shù)值，讓孩子在不同年齡階段得到更好的發(fā)展和成長。

又如：《指南》為幼兒設(shè)定了良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。比如要每天按時(shí)睡覺起床，要多喝白開水，不貪喝飲料，不挑食。對孩子們最喜歡看的電視，提出3-4歲連續(xù)看電視不超過15分鐘，4-5歲不超過20分鐘，5-6歲不超過30分鐘。

建議孩子看電視要離電視3米遠(yuǎn)，建議家長和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動(dòng)的興趣?！吨改稀分械倪@些數(shù)據(jù)是具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)效性以及操作性。它提供的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和典型表現(xiàn)是家長和教師觀察了解幼兒的參照，《指南》中這些清晰的數(shù)據(jù)有助于幫助我們教師根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，確定適合其身心狀況的合理發(fā)展目標(biāo)，非常具有指導(dǎo)意義。

二、對當(dāng)下大家關(guān)注的心理健康有了更明確的目標(biāo)。在身心狀況目標(biāo)2情緒安定愉快中各年齡段都有很多涉及幼兒的情緒管理，如：4-5歲幼兒有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來。愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。比如在我們工作中常常發(fā)現(xiàn)孩子遇到不順心的事情，若沒有找到傾訴的對象，他們可能會(huì)一直隱藏在心中，當(dāng)時(shí)控制掩飾自己的情感，等見到親人以后才會(huì)表達(dá)他們的情緒，通過這種情緒的表達(dá)方式他們以期得到對方的回應(yīng)與分享，并進(jìn)而得到他們的安慰。說到這里，我們教師應(yīng)該成為幼兒的朋友，成為他們信任的人，只有這樣幼兒才會(huì)將自己的情緒抒發(fā)出來，教師才能夠及時(shí)了解幼兒心理的發(fā)展，并有針對性的給予干預(yù)和指導(dǎo)。

在《<指南>解讀》中特別介紹了以沙盤游戲區(qū)角的設(shè)置為例來說明一下教師如何設(shè)立適合幼兒身心狀況發(fā)展的區(qū)角活動(dòng)。沙盤游戲被廣泛應(yīng)用于幼兒的心理教育與心理治療。

沙盤游戲不僅是幼兒心理問題的一種檢測工具，同時(shí)更是一種治療手段，對幼兒評價(jià)不要輕易下結(jié)論，而應(yīng)注重幼兒地方發(fā)展性。

三、對民間游戲、球類游戲的推崇

在動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)一具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏對各年齡都對球類游戲有目標(biāo)，如：3-4歲能雙手向上拋球，4-5歲能自拋?zhàn)越忧颍?-6歲能連續(xù)拍球，在精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的游戲介紹中也特別提及了球類游戲。

我園專門針對《指南》中的球類游戲目標(biāo)做了各年齡段球類游戲的探討與開發(fā)，例如小班培養(yǎng)幼兒對球性的認(rèn)知與掌握，比如雙手滾球、坐球自轉(zhuǎn)、胯下滾球、原地拋球等，中班有了小班球性的培養(yǎng)開始嘗試拍球，但對球類游戲仍然繼續(xù)開展，讓孩子不斷喜歡球，不斷接觸球的各種玩法，例如;報(bào)紙運(yùn)球、單手滾球、自拋?zhàn)越忧?、頭上傳球、胯下傳球等等，大班的幼兒基本都已掌握拍球的方法逐漸開始花樣玩球，如：單手原地拍球、原地左右手交替拍球、單腳站立拍球、雙腳挑起拍球，拍球轉(zhuǎn)圈、直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球等。這些球類游戲孩子們都特別喜歡，同時(shí)我們也對游戲的狀態(tài)進(jìn)行觀察、測評發(fā)現(xiàn)通過這些游戲在中班上學(xué)期甚至小班下學(xué)期就已經(jīng)有絕大多數(shù)的孩子會(huì)拍球了！球類游戲是比較古老的兒童游戲，不但可以訓(xùn)練幼兒的手腕力量，還可以訓(xùn)練幼兒控制方向的能力，提高手眼協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒的快速反應(yīng)能力。二球的反彈特性，又會(huì)使幼兒對事物運(yùn)動(dòng)方向的改變產(chǎn)生思考和認(rèn)識，從而還可以提高幼兒預(yù)測運(yùn)動(dòng)方向的能力。

第二篇：健康培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

健康培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

現(xiàn)在的老百姓生活條件越來越好，在生活上已不止單單追求味覺上的享受，更重要是的健康，然而，一些原來的富貴病也多了，高血壓，糖尿病患者越來越多，而且在現(xiàn)實(shí)的情況下，這些毛病在大多數(shù)情況下沒有很明顯的癥狀，所以老百姓往往不愿就醫(yī)，更關(guān)鍵的是，這些疾病并發(fā)癥往往嚴(yán)重，甚至影響到生活質(zhì)量和生命，所以時(shí)時(shí)刻刻要掌握這些疾病的發(fā)展過程并堅(jiān)持長期有效的藥物控制，這些都需要我們基層衛(wèi)生人員主動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和管理，幫助他們建立健康檔案，在每個(gè)活動(dòng)周期免費(fèi)上門服務(wù)，防止并發(fā)癥的發(fā)生和發(fā)展。

通過這次培訓(xùn)，作為基層衛(wèi)生人員的我們知道，我們不僅要不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，更要掌握各種藥物的作用和使用，更好的為老百姓服務(wù)，從源頭上落實(shí)和貫徹醫(yī)改過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使自己的工作更具有意義和挑戰(zhàn)性。

2013年6月30日

西塘坪村衛(wèi)生室：李勇

第三篇：學(xué)習(xí)健康教育的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)健康教育的心得體會(huì)

一開始只是為了限選課學(xué)分的達(dá)標(biāo)，才選擇了健康教育這門課程。當(dāng)時(shí)選課的時(shí)候并沒有想太多，然而經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)這門課給我?guī)淼牟粌H僅是學(xué)分，更重要的是它給我?guī)淼慕】捣矫娴闹R和所需要建立的良好生活習(xí)慣。

整個(gè)學(xué)期中老師所講的內(nèi)容中最令我印象深刻的關(guān)于吸煙有害身體健康的那一小節(jié)?！拔鼰熡泻ι眢w健康”這句話耳熟能詳，夸張點(diǎn)說基本上是3歲小孩都知道的。然而，有多少人會(huì)因此而戒掉吸煙這個(gè)毛病呢？大多數(shù)吸煙者都認(rèn)為反正吸煙對身體的損傷不會(huì)太嚴(yán)重的，而且日常生活中吸煙只要不過量是不會(huì)有太大毛病的。這些大多與中國的教育宣傳不是很得力以及煙草販賣商的不太走心有關(guān)吧。下面我就來說說吸煙的具體危害：首先吸煙與死亡率有著密切聯(lián)系。吸煙者的死亡率比不吸煙者高70%。因?yàn)槲鼰熁颊哂懈叩幕及┌Y、心腦血管疾病、呼吸道疾病、消化系統(tǒng)疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病的機(jī)率。其中那些有著嚴(yán)重?zé)煱a的吸煙者最有可能患呼吸道疾病更嚴(yán)重者可能患肺癌。還記得老師課上放的幾張圖片，是那些吸煙患者的肺部示意圖，他們的肺部已經(jīng)發(fā)黑壞死，更令人驚悚的是，從他們的肺部竟然能擠出一小杯焦油，由此可見煙草中所含有的有毒物質(zhì)的存在。其次，吸煙對生育也會(huì)產(chǎn)生影響。男性吸煙會(huì)導(dǎo)致精子發(fā)育不正常，使精子活力減弱，從而女體難以受孕。而女性吸煙，重則導(dǎo)致不孕不育，輕則會(huì)導(dǎo)致流產(chǎn)、早產(chǎn)甚至其他癥狀。作為最大的受害者，胎兒可能回發(fā)育遲緩，發(fā)育不良。最后，吸煙不僅危害自己的身體健康，還會(huì)對吸二手煙的人造成更大的傷害。據(jù)調(diào)查，每天和吸煙者一起待上十五分鐘以上，吸二手煙的危害便等同于吸煙者。他除了刺激眼鼻咽喉外，也明顯增加非吸煙者患肺癌及心臟疾病的機(jī)率。吸二手煙者要減少二手煙對身體的危害，要多吃新鮮的水果、蔬菜，多喝水、運(yùn)動(dòng)、排尿，加速排出體內(nèi)尼古丁等有害物質(zhì)。最重要的是，為了家人的健康考慮，吸煙者應(yīng)該戒煙或減少抽煙，即保護(hù)了自己的身體健康，又保護(hù)了周圍人的健康，何樂而不為呢。

對于如何做好自身的健康管理這個(gè)問題，我認(rèn)為只要做到以下幾個(gè)方面就基本上可以了。

1）一日三餐健康飲食。俗話說早飯要吃的好，午飯要吃的飽，晚飯要吃少。做到俗語上的這三點(diǎn)，基本上你一天活動(dòng)所需要的能量就能得到保障了。當(dāng)然，三餐需要葷素合理搭配，少油少鹽，飲食以清淡為主，合理的攝入身體所需營養(yǎng)。

2）保證良好的睡眠質(zhì)量。晚上應(yīng)該早點(diǎn)入睡，不要熬夜玩游戲或干其他的事情。應(yīng)當(dāng)主動(dòng)配合你的身體各個(gè)器官排毒時(shí)間表，身體充分排毒及充足睡眠后，睡醒后自然會(huì)全身舒暢。

3）適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行身體鍛煉。在這里的體育鍛煉，你可以挑選自己感興趣的體育項(xiàng)目進(jìn)行30分鐘到1小時(shí)的鍛煉。你不一定需要去長跑，你可以選擇游泳、網(wǎng)球、籃球或其他的，像我就會(huì)選擇打羽毛球，它可以使我全身都得到伸展和運(yùn)動(dòng)，卻沒有跑完800米那么累。另外，體育鍛煉可以鍛煉你的體能，增強(qiáng)體質(zhì)，提高自身的免疫力，也可以塑造你的形體，看著更透出一股健康的美感。

4）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。自身的衛(wèi)生要注意，平時(shí)注意飯前飯后洗手，不吃路邊攤。所睡的床單要定時(shí)清洗，床墊、被子要經(jīng)常曬曬太陽來殺菌，所居住的地方要定期清掃，不要堆積垃圾等。平常要避免大魚大肉的吃飯，避免暴飲暴食等等。不吸煙不酗酒不好賭，不去網(wǎng)吧之類的場所。

5）端正自己的心態(tài)。在生活和學(xué)習(xí)中，總會(huì)產(chǎn)生焦躁、不安、自卑、憤怒、抑郁等不良情緒。這時(shí)候就要學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，正確應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)中的挫折和其他負(fù)面情緒，將之轉(zhuǎn)化為正能量，以樂觀積極的態(tài)度面對未來。

我相信只要能做到上面5點(diǎn)，自身的身體健康就不會(huì)出現(xiàn)太大的問題，生活中一定會(huì)呈現(xiàn)出一副飽滿的精神狀態(tài)。只有有了健康的體質(zhì)和心理狀態(tài)，才能更好地投入到生活和學(xué)習(xí)中去，更有活力的奮斗著。

第四篇：健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的心得體會(huì)

老高川第二幼兒園

郝繼霞

幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。

3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系?？偠灾坝變簣@健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對健康的認(rèn)識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過自由閱讀和小組研討學(xué)習(xí)等方式，對《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》－健康領(lǐng)域進(jìn)行了解讀，并進(jìn)一步結(jié)合我們各年齡段孩子的特點(diǎn)，深刻地理解了“健康”的涵義，并且將本學(xué)期健康領(lǐng)域的重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子良好的情緒情感、人際交往和身體素質(zhì)和活動(dòng)技能上面，同時(shí)也點(diǎn)燃了我工作的導(dǎo)航燈。

本園孩子個(gè)性強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡與同伴共同游戲，平衡能力發(fā)展較好，大部分幼兒已經(jīng)掌握走、跑、跳等動(dòng)作技能，能聽口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。但是由于年齡上存在差異，以及在認(rèn)知、家庭、愛好、性格等方面的原因，仍有孩子存在自制能力差，在游戲時(shí)存在爭執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為。那么，對于孩子來說，必須從小培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣。我個(gè)人理解，首先健康教育應(yīng)貫穿在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，要集體和個(gè)別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康發(fā)展。

其次，在心理健康方面，要為幼兒園創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強(qiáng)自信心，鼓勵(lì)幼兒積極和其他幼兒分享物品，能主動(dòng)和教師問好、道別，在禮貌教育的同時(shí)促進(jìn)其交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個(gè)性。

最后，在活動(dòng)技能方面，要為幼兒設(shè)計(jì)感興趣的活動(dòng)，在游戲中培養(yǎng)幼兒的走、跑、跳、投、鉆、爬等技能。通過做幼兒體操，進(jìn)一步鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力以及靈活性。鼓勵(lì)幼兒玩生活中常見的中、小型運(yùn)動(dòng)器材，例如球、沙包、啞鈴、自制器材等，并鼓勵(lì)幼兒“一物多玩”，培養(yǎng)幼兒的探索能力。

總之，幼兒健康快樂的成長是你我他所共同關(guān)注的焦點(diǎn)，也是幼兒園教育的首要任務(wù)。健康是幼兒幸福的源泉，但愿通過我們的努力，能激發(fā)幼兒對健康的興趣，體驗(yàn)到健康成長的快樂，從而形成健康的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)《3-----6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得體會(huì)

老高川第二幼兒園

郝繼霞

暑假時(shí)間，我在家里學(xué)習(xí)了《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，由于我在網(wǎng)上也看了一些別人學(xué)習(xí)這本書而寫的一些體會(huì)，所以我也格外認(rèn)真而仔細(xì)的學(xué)習(xí)了，希望自己能夠掌握其中的內(nèi)涵及里面的內(nèi)容，我感到《指南》中所敘述的還挺仔細(xì)，把3——4歲、4——5歲、5——6歲幼兒的發(fā)展目標(biāo)都做了統(tǒng)一要求，每個(gè)年齡階段的幼兒又分別從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域做了相應(yīng)的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)和教育建議，要求我們在實(shí)施《指南》把握幾個(gè)方面：

1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性;

2、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異;

3、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)；

4、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

我從事幼兒教育教學(xué)轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一年了，教育小孩特別需要耐心、愛心、細(xì)心、精心，其實(shí)我這么一說，深有體會(huì)，以前我從事普教時(shí)也說過這幾個(gè)“心”，不過今天我所說的這幾個(gè)“心”字時(shí)，非常深刻的解讀了這幾個(gè)“心”字表達(dá)的深刻含義，真的融入了我的很多感情，孩子那么小，剛滿三周歲，就把他們送到一個(gè)老師手里，一來就來一天，照顧幼兒實(shí)在來不得半點(diǎn)虛假，他們這一“哇哇”大哭就是他們的制勝法寶，教師就得真心實(shí)意的哄著，他只要不哭，沒有大小便你就安心一些，再想各種教育活動(dòng)教育他們，讓他們接受你的教育教學(xué)管理，使幼兒聽從你的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，訓(xùn)練幼兒各種行為習(xí)慣，讓幼兒變得懂事懂禮貌，要從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)這五個(gè)領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行教育教學(xué)，做早操，進(jìn)行集體教育活動(dòng)，所以幼兒教師充當(dāng)著保育員和教師這兩種職務(wù)。大小便的容不得你不管他，你不管誰管，園長不管，家長不管，交到你手里你就得管，孩子小，剛?cè)チ藥粫?huì)兒就又去。自理能力差，時(shí)不時(shí)玩得忘記大小便就弄到褲兜里，教師就得伸手去幫他們解決，及時(shí)打電話把家 長叫來，家長就把孩子領(lǐng)回去換衣服了。有人說：我不管他大小便！可污染了校園你不管誰管！孩子最親的人就是你，你不幫他解決誰幫啊?？傊蔷溆變航處煹穆殬I(yè)要求“潛心啟童智，精心育幼苗”是最好的說明！也是激勵(lì)我的座右銘，要求幼兒教師“為了孩子的一切，努力，努力，再努力！”對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的時(shí)段，而是生活本身。

我們的幼兒天真可愛伴隨著我一路走下來，讓我在煩惱憂傷時(shí)感到開心快樂，童真的他們也感染教育我，時(shí)時(shí)處在童趣之中，我充當(dāng)著他們的“大姐姐，媽媽，奶奶…”，教他們說兒歌、學(xué)做操、學(xué)唱歌、講故事等等活動(dòng)，教師是個(gè)思想者，每名幼兒也都是個(gè)有思想的人，所以教師要善于進(jìn)行思想總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，充分更新自己的教育教學(xué)理念，學(xué)會(huì)教育孩子們學(xué)會(huì)快樂的生活、學(xué)習(xí)，做游戲，跳舞，孩子們始終都在安全、快樂的氛圍里生活，讓他們離不開你，你離不開他們，始終處在有人關(guān)心他們，有人保護(hù)他們的環(huán)境里，形成良性循環(huán)，有愛的教育才是完美的教育！

在我們幼兒園的一日生活里，善于發(fā)現(xiàn)美，觀察美，體驗(yàn)美，創(chuàng)造美，領(lǐng)著孩子去廁所，時(shí)刻指引他們，規(guī)范他們的行為，引領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)大自然中的美，體驗(yàn)人與人交流溝通的語言美，在幼兒的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造美，使幼兒始終處在美的教育教學(xué)環(huán)境之下！

《指南》實(shí)際上就是提供給我們幼兒教師一個(gè)好的教育教學(xué)目標(biāo)，引領(lǐng)幼兒教師要在這幾個(gè)方面引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展，提供給我們一個(gè)好的教學(xué)指南，是我們教育教學(xué)的最終歸宿，全面細(xì)致的說出了所要達(dá)到的幼兒發(fā)展要求，查漏補(bǔ)缺，自我反思，根據(jù)指南使我們的教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺階!

第五篇：心得體會(huì),學(xué)習(xí)《指南》健康領(lǐng)域心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《指南》健康領(lǐng)域心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《指南》健康領(lǐng)域心得體會(huì)

在細(xì)讀“健康”領(lǐng)域環(huán)節(jié)，有一句話讓我印象深刻：成人不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以，有那么一句話：能學(xué)會(huì)“偷懶”的老師才是一位稱職的老師。有時(shí)候，我們老師就像媽媽一樣，愛孩子總想幫他做好任何事。午睡起床，老師會(huì)幫助每個(gè)孩子穿衣穿鞋，疊被子；老師都會(huì)一把手抓，細(xì)致到幫每個(gè)孩子拴好衣服；小朋友畫畫做手工玩區(qū)域，老師幫忙拿蠟筆發(fā)書收玩具等，看似老師非常稱職，做好每一項(xiàng)工作，把孩子照顧的無微不至。其實(shí)，在不知不覺中，剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，阻攔了孩子自理能力的發(fā)展。做老師，可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)“偷懶”，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗(yàn)。與其幫助他做好每件事，不如教給他做的方法。如：我們班的茗文小朋友，在上個(gè)學(xué)期，每次換鞋、穿鞋都是老師或媽媽幫忙，導(dǎo)致他連鞋都不會(huì)自己穿；在這個(gè)學(xué)期，我們?yōu)榱思訌?qiáng)孩子們的動(dòng)手能力，讓每個(gè)孩子都自己穿脫衣服、疊被子，在剛開始的時(shí)候，茗文小朋友也是這樣，一直說不會(huì)，老師教也不學(xué)，最后還是老師幫忙，漸漸的，我們覺得這樣是不行的，總不能一直這樣幫忙下去，會(huì)造成他更多的懶惰性。于是，我們開始“不搭理”他，可他還是改不了叫老師，說自己不會(huì)，但在我們的不斷努力下，茗文小朋友現(xiàn)在終于學(xué)會(huì)自己穿脫衣服了。所以，在某些時(shí)候，老師也要學(xué)會(huì)“偷懶”，不能剝奪了孩子的動(dòng)手權(quán)，或許，一開始孩子總是做不好，但老師一

定要堅(jiān)信孩子的能力，相信他們能行。

除了孩子身體方面的成長，健康中還包括孩子的心理。幼兒的.心理發(fā)育尚未成熟，而幼兒期也是孩子形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段，教師關(guān)注孩子的心理發(fā)育變得尤為重要。開朗、外向的孩子或許較容易受教師的關(guān)注，老師也能在第一時(shí)間注意他的情緒變化，幫助疏導(dǎo)、開通。但我們更應(yīng)該關(guān)注那些內(nèi)向、憂郁的孩子。用自己溫暖的語言、親切的態(tài)度幫助他建立良好的心態(tài)，形成安全感和信賴感。只有心理得到釋放了，才能有健康的身體投入到班集體中。我們老師平時(shí)就要做到眼觀六路、耳聽八方，隨時(shí)注意孩子的情緒變化，想盡辦法、使盡其招幫助孩子調(diào)控情緒，鼓勵(lì)孩子積極向上。如：我們班的歐文小朋友，在上個(gè)學(xué)期，他都是內(nèi)向的，課堂游戲、戶外活動(dòng)等，他都是自己一個(gè)人呆著，不跟同伴玩，不說話；直到這個(gè)學(xué)期，歐文小朋友逐漸的進(jìn)步了，早上來園會(huì)主動(dòng)跟老師問好，也開始與老師、同伴一起玩游戲了。所以我相信，只要我們不斷努力，對孩子多點(diǎn)耐心，就一定能讓孩子進(jìn)步。

其實(shí)，每一個(gè)孩子都是重要的，作為一名幼兒教師，責(zé)任就是使每一個(gè)孩子都能在原有的基礎(chǔ)上變得更好，都能達(dá)到能夠達(dá)到的水平，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。

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