第一篇：CADCAD期末強勢總結(jié)

CAD題庫

一、名詞解釋

１、ＣＡＤ： 計算機輔助設計。

２、倒圓角：通過圓弧來光滑地連接兩個對象。３、尺寸標注：顯示對象的幾何測量值的注釋工具 ４、圖案填充：用某種圖案充滿指定的圖形區(qū)域。５：列表顯示：查看當前所操作的步驟。

６：ＣＴＲＬ＋Ｚ放棄：重復到上一步的操作。７：插入塊中基點：作為放置塊的參考點

二、填空題

１、設置單位應在 格式 菜單中的單位。

２、定義塊必須包括三要素 塊名、基點、對象。３、對象捕捉的作用

為了精確繪圖。４、直徑符號的表示方法 ％％C ５、圖層本身有一個自帶層為

0層

６、AutoCAD是由

美 國的 AUTODESK 公司開發(fā)。７、AutoCAD豐富而強大的 繪圖 和 繪圖輔助 功能 ８、圖紙A3紙的尺寸為 297 X 420(mm)９、構(gòu)造線命令中“二等分”（B）是用于繪制 角 的平分 線。

１０、CAD中多線的默認值 ２０ mm，最多可包括 １６ 條平行線。１１、對象捕捉在 工具

菜單 １２、點樣式設置是在 格式 菜單中

１３、多邊形工具邊數(shù)最多可達到 １０２４ 條線段，最少 ３ 條線段 １４、計算機輔助設計就是 ＣＡＤ

１５、多線默認設置為同時可畫 ２ 條線 １６、可以調(diào)用幫助的快捷鍵為

Ｆ１

１７、角度標注是在兩條 直線 或 ３點 間的角度測量值

１８、為了編輯作方便，對某一類的圖形分別繪制，并賦予不同特性應先新建 圖層 １９、度數(shù)符號的表示方法 ％％Ｄ

２０、同時繪制連續(xù)的直線或弧線，且可設置不同線寬應使用 多段線 工具。２１、ＣＡＤ中默認的旋轉(zhuǎn)方式為 逆時針 旋轉(zhuǎn)。

２６、ＡＵＴＯＣＡＤ中，點命令主要包括 等分點 和 等距點 等

２７、直線命令是 line 多線命令是 mline 多段線命令是 pline ２８、使用 mledit 命令可編輯多線。２９、繪制矩形的快捷鍵是 rec ３０、圖形的復制命令主要包括 復制 鏡像復制

陣列復制 偏移復制

３１、使用鏡像命令可以繪制出所選對象的 對稱 圖形，使用該命令時需要指出鏡像的 對稱軸線 ３２、在對對象進行偏移操作中，點、圖塊、屬性、和文體對象不能進行偏移操作。

３３、在ＣＡＤ中可創(chuàng)建打斷的對象有：圓弧、圓、直線、多段線、射線、樣條曲線和構(gòu)造線等。３４、寫出快捷鍵或名詞：

Ｆ５等軸測平面切換 Ｓ拉伸 ＳＴ文字樣式 ＡＲ陣列 對象捕捉Ｆ３

Ｆ倒圓角 ＣＯ復制 ＰＯＬ多邊形 Ａ圓弧 Ｘ分解 ＤＬＩ線性標注

ＭＩ鏡像 ＴＲ修剪 延伸ＥＸ

倒斜角ＣＨＡ

對齊標注ＤＡＬ

Ｆ８正交 定數(shù)等分ＤＩＶ Ｏ偏移

Ｍ移動

ＥＬ橢圓

圖案填充Ｈ

旋轉(zhuǎn)ＲＯ

倒圓角Ｆ

距離ＤＩ

重生存ＲＥ

圓Ｃ

構(gòu)造線ＸＬ

角度標注ＤＡＮ

連續(xù)標注ＤＣＯ

三、單項選擇題

1、在執(zhí)行Autocad命令時候一般有幾種方式，它們分別是（D）A、命令行； B、命令行；工具條；

C、命令行；工具條；菜單； D、命令行；工具條；菜單；鼠標；

2、點樣式設置是在（C）菜單中

A、編輯 B、工具 C、格式 D、繪圖。

3、全屏顯示的快捷鍵（D）

A、Z--P--B、Z--D--C、Z—S--D、Z—A--

4、在執(zhí)行直線工具時，輸入（B）命令，可閉合區(qū)域。A、鼠標右鍵 B、C C、回車

D、空格

5、多邊形邊數(shù)最多可達到（D）條線段。A、16條

B、22條

C、1000條

D、1024條

6、旋轉(zhuǎn)對象的快捷鍵（A）

A、RO B、CO C、SO D、DO

7、用3點方式繪制圓后，要在圓中心處開始精確繪制直線，應使用AutoCAD什么命令(B)A、捕捉

B、對象捕捉

C、實體捕捉

D、幾何計算

9、在執(zhí)行Autocad命令時候一般有幾種方式，它們分別是（D）。

A、命令行；B、命令行；工具條；C、命令行；工具條；菜單；D、命令行；工具條；菜單；鼠標；

10、現(xiàn)有一矩形大小為1000X1000，其圓角半徑值為500，根據(jù)此條件最終畫出來圖形是（B）。A、矩形 B、圓 C、正方形 D、橢圓

12、關于拉伸和比例縮放下列說法正確的是（）B A、拉伸和比例縮放有共同之處

B、拉伸是對對象進行單向控制的一個命令，而比例縮放是對物體一個整體控制命令 C、拉伸和比例縮放的選擇方式是一樣的 D、拉伸和比例縮放的圖標是一樣的

15、在下列選項中，拉伸不能針對的對象是（）C A直線 B矩形 C圓 D以上說法都正確

16、重復執(zhí)行上一個命令的錯誤方法是：（）C A、按回車鍵 B、按鼠標右鍵 C、按ESC鍵

D、空格鍵

17、對AUTO CAD中正負號的理解正確的是（）D A、正值比負值大 B、負值比正值大 C、表示方向D、在某些情況下表大小，在某些情況下表方向

18、以下哪種對象不能用offset(偏移)命令：（）D A、Line(直線)B、Polygon(正多邊形)C、Spline(樣條曲線)D、regyon(面域)

19、圖案填充操作中：（）B A、只能單擊填充區(qū)域中任意一點來確定填充區(qū)域

B、所有的填充樣式都可以調(diào)整比例和角度

C、圖案填充可以和原來輪郭線關聯(lián)或者不關聯(lián)。

D、圖案填充只能一次生成，不可以編輯修改。20、AutCAD圖形文件的擴展名（）B A、BMP B、DWG C、DWT D、WMF

21、取消命令執(zhí)行的鍵是：（）C A、按回車 B、空格 C、按ESＣ鍵 D、按Ｆ１鍵

22、畫矩形的命令是：（）B A、Pline B、rectangle C、Polygon D、line

23、對文字進行鏡像時：（）A A、對稱，可以保持文字方向 B、對稱，不能保持文字方向 C、不能對稱

24、關于陳列array命令敘述正確的是：（）C A、只能矩形陳列 B、陳列時不能旋轉(zhuǎn)物體C、不僅能陳列，而且能旋轉(zhuǎn)物體D、只能圓形陳列

25、修剪命令（trim）可以修剪很多對象，但下面的哪個選項不行：（）C A、圓弧、圓、橢圓弧B、直線、開放的二維和三維我段線C、多線（mline）D、射線、構(gòu)選線和樣條曲線

圓的快鍵為：（）A A:c B:a C:d D:f 下列對tr修剪命令理解不正確的是：（）B A:在 AatoCAD中任意形狀都可以修剪B:在AatoCAD多線不可以修剪 C:在AatoCAD塊不可以直接修剪 橢圓的快鍵為：（）A A:el B:b C:e D:ex 下列屬于延伸快鍵的有：（）D A:el B:b C:e D:ex 打開網(wǎng)格的命令為：（）A A:F7 B:F9 C:F10 D:F8 AutoCAD默認打開的文件大小為：（）C A:A2 B:A3 C:A4 D:A1 Pan平移與More移動的說法正確的有：（）C A:pan即可以對物體平移也可以對視圖平移 B:More即可以對物體平移也可以對視圖平移 C:pan可以對視圖平移，但不可以平移物體 D:More可以對視圖平移，但不可以平移物體 塊插入的快鍵為：（）D A:a B:b C:c D:i 下列對標注理解正確的是：（）D A:引線標注不可以輸入中文 B:引線標注不可以輸入數(shù)字

C:引線標注不可以輸入英文 D:引線標注可以輸入英文、數(shù)字、漢字 不是標注尺寸線的為：（）C A:尺寸數(shù)字 B:尺寸線 C:尺寸終端 D:尺寸符號 尺寸標注修改的快鍵為：（）A

A:D B:C C:mo D:DD Ａudo CAD軟件中角度的默認測量方向是（）A A、順時針 B、逆時針 C、45度旋轉(zhuǎn)

41、改變十字光標大小的方法是（）B 視圖——選項

工具——選項——顯示——十字光標大小 工具——選擇——顯示——十字光標大小 工具——選項——系統(tǒng)——十字光標大小

42、打開文本窗口的快捷鍵是（）B A、F1 B、F2 C、F3 D、F4

43、學習AUTOCAD的核心是（）D A、菜單欄 B、工具欄 C、繪圖區(qū) D、命令行的提示

44、AUTOCAD是由（）公司開發(fā)的。A A、美國AUTODESK B、荷蘭ADOBE C、美國Microsoft D、加拿大COREL

45、為了提高作圖效率，下列所敘述的對AUTOCAD操作選項中相對來說，比較合理的選項是（）C A、每執(zhí)行一個命令，用鼠標選擇 B、完全使用菜單方式來執(zhí)行

C、左手管鍵盤，右手管鼠標的操作習慣 D、完全靠鍵盤控制

46、在下列命令中可以調(diào)用幫助的快捷鍵為（）D A、Ctrl+H B、Ctrl+？ C、Ctrl+Enter D、F1

47、在AUTOCAD中，真正實現(xiàn)人機交互式是（）D A、圖標 B、菜單欄 C、工具條 D、命令行

48、關于對保存命令的認識，下列說法符合實際工作而又比較安全的是（）B A、作完圖形再保存 B、養(yǎng)成保存習慣，以免死機或突然斷電造成損失 C、保存之后就不管 D、保存不重要，就重要的作圖

49、在AutoCAD中，保證一條線平行于X軸或Y軸，可采用的方法是（）B A、憑眼看 B、打開正交 C、關閉正交 D、僅靠上述的方法是無法保證 50、現(xiàn)在要畫一個矩形為800X600，那么在命令行輸入的方式應為（）。C A、800X600 B、800*600 C、@800,600 D、#800,600

51、矩形當中的圓角值R是指圓角半徑，那么現(xiàn)有一個矩形為500X500，問其圓角值的最大值是（）C A、500 B、1000 C、250 D、值的大小不影響圓角

53、圓當中的“三點（3P）”是指（）C A、特殊的三點 B、任意三點 C、只有確定了這三點后，才能畫圓 D、以上都正確

54、執(zhí)行圓當中的“兩點（2P）”畫圓方式，對此兩點的之間的距離，下列說法正確的是：（）B A、指圓的半徑 B、指圓的直徑 C、指圓的周長 D、指圓的某段弧長

55、多邊形的邊數(shù)默認為：（）C A、1 B、2 C、4 D、0

56、如圖所示：

如果要過此三條直線畫一個圓且要求此圓和每一個條都要成相切關系，那么利用下列（）選項中來畫圓最為快捷。C 三點畫圓方式 B、二點畫圓方式 C、相切、相切、相切方式 D、相切、相切、半徑方式

57、執(zhí)行多邊形命令的時候，如果要一個四邊形，那么最終所得出的形狀與下列（）選項最相符合。A A、棱形 B、矩形 C、正方形 D、長方形

58、在系統(tǒng)默認的情況下，橢圓的快捷方式是（）D A、ell B、es C、ep D、el 60、在同一個文件中，可以同時存在（）種點樣式。A A、有且只有一種 B、一種 C、兩種 D、根據(jù)情況而定可以是一種也可以是兩種 61、在AutoCAD中，單純用點來確定一條圓弧需要通過（）個點。C A、只要一個點就可以 B、兩個 C、三點 D、四點 62、下列說法正確的是：（）B 我們在繪圖的時候可以不經(jīng)過任何修改就可以完成一幅圖形的制作； 從實踐中說，制作一幅圖形不可能不經(jīng)過任何修改就可以完成； 當執(zhí)行一個命令后，必須確認，此處的確認所執(zhí)行鍵只能是回車鍵。以上說法都不正確

63、移動命令的快捷方式是：（）D A、MOVE B、MV C、MO D、M 64、可用于偏移命令的選擇方式是（）A A、點選 B、框選 C、窗選 D、多邊窗選 65、對拉伸命令的選擇方式敘述正確的是（）C

A、點選 B、窗選 C、交叉窗口或交叉多邊形選擇 D、任意選擇 66、在陣列命令中，有（）種陣列類型B A、1 B、2 C、3 D、4 67、在矩形陣列中的“矩形”是指（）B A、物體形狀 B、指物體的排列方式成矩形排列 C、正方形 D、長方形 68、在矩形陣列中的“矩形”是指（）B A、物體形狀 B、指物體的排列方式成矩形排列 C、正方形 D、長方形 69、倒角值在默認情況下倒角距離為（）A A、10 B、100 C、1 D、0 70、圓角命令中圓角半徑默認為（）A A、10 B、100 C、1 D、0 71、下列關于比例縮放的正確的是（）D A、比例縮放只能把圖形對象放大 B、比例縮放只能把圖形對象縮小 C、比例縮入不能針對直線進行縮放 D、比例縮放可適用于任何圖形對象 72、下列關于拉伸說法正確的是（）D A、拉伸只能把一個圖形對象拉長 B、拉伸只能把一個圖形對象拉短 C、任何選擇方式都適合拉伸 D、拉伸不能針對面域后的對象

73、在執(zhí)行拉伸命令時，把整個圖形對象包含在選擇框內(nèi)，此時相當于執(zhí)行了（）B A、拉伸 B、移動 C、復制 D、刪除 74、關于鏡像命令下列正確的是B A、鏡像和復制一樣沒什么區(qū)別 B、鏡像就是把某一個對象沿某一軸作對稱復制 C、鏡像就是把某一個對象沿某一軸作對稱移動 D、以上答案都不正確 75、關于陣列下列正確的說法是C A、陣列無法對直線進行陣列 B、陣列針對的對象只能是矩形和圓

C、一般情況下陣列適用于數(shù)量大且有一定規(guī)律的圖形 D、以上說法都正確 76下列關于刪除命令下確的是D A、刪除無法對點進行刪除 B、刪除針對的對象可以是任意圖形 C、刪除無法對進行填充后的圖形進行刪除 D、以上說法都有可能發(fā)生 77、矩形命令下的圓角和圓角命令相比較（）B A、是一樣的 B、一個屬于繪圖命令一個屬于修改命令 C、它們能達到同樣的效果 D、形命令的圓角比圓角命令速度快一些 79、多線默認設置為同時可畫（）條線B A、1 B、2 C、3 D、16 80、多線最多可以設置（）條線C A、無限 B、15 C、16 D、只能畫兩條 81、打斷所針對的對象是（）D A、只能是直線 B、只能是矩形 C、任意圖形對象 D、絕大多數(shù)的二維對象 82、下列對延伸的說法正確的有（）B A、延伸和拉伸一樣，沒什么區(qū)別 B、在執(zhí)行延伸命令時，按住shift鍵可修剪 C、延伸針對的對象是任意的 D、延伸不能夠修剪 83、多線當中的“比例（S）”選項是指C A、多線的長度 B、多線之間的寬度 C、它是一個比例系數(shù) D、沒有實際意義 84、下列關于分解命令說法正確的是B A、分解命令默認的快捷鍵是ex B、分解不能針對圓對象 C、分解針對的對象可以是任意的 D、以上說法都不正確 85、執(zhí)行復制命令當中的“重復（M）”后所得效果是C A、一次只能復制一個對象 B、它不能夠復制

C、一次可以重復復制若干個 D、以上說法均不正確

86、在執(zhí)行圓角命令時，其圓角半徑為0時，下列說法正確的是D A、不能夠圓角 B、不能針對平行線 C、不能針對不平行的線 D、以上說法均不正確 87、針對不平行兩條線，倒角值和圓角值同時為（）時，效果是一樣的A A、0 B、1 C、0或1都可以 D、大于0小于1 88、下列對多線描述正確的有（）D A、多線只能畫兩條線 B、多線可以設置任意數(shù)量 C、多線的顏色不能夠改變 D、以上說法都不正確 89、多線最多可以設置（）A A、16條 B、100條 C、256條 D、無限制 90、多線的寬度值默認為（）D A、0 B、1 C、10 D、20 91、多線的默認對正方式為（）A

A、上 B、下 C、中 D、左 93、線型的后綴名為（）B A、l B、lin C、mns D、mnc 95、對象捕捉的作用（）B A、為了畫直線 B、為了精確繪圖 C、只為了快速捕捉到端點和圓心 D、以上說法都不正確 96、對象捕捉中的“象限點”是指（）C A、矩形的交點 B、圓上任意一點 C、圓上的1/4點 D、所有的點都可以稱為象限點。四，多項選擇題

１、兩條不平行的直線最終是要相交的，現(xiàn)在已知這兩條線還沒有相交，要使它們成夾角相交，可采用下列（ABC）方法

A、圓角 B、倒角 C、延伸 D、修剪

2、重復執(zhí)行上一個命令的方法有：（ABD）A、按回車鍵 B、按鼠標右鍵 C、按ESC鍵 D、空格鍵

3、修剪命令（trim）可以修剪的對象有（ABD）A、圓弧、圓、橢圓弧B、直線、開放的二維和三維我段線C、多線（mline）D、射線、構(gòu)選線和樣條曲線

4、下列對tr修剪命令理解正確的是：（BCD）A:在 AatoCAD中任意形狀都可以修剪 B:在AatoCAD多線不可以修剪 C:在AatoCAD塊不可以直接修剪 D:圓和直線都能進行修剪 AutoCAD不屬于默認打開的文件大小為：（ABD）A:A2 B:A3 C:A4 D:A1

7、打開或關閉工具欄的方法有（ABD）

A、視圖——工具欄 B、在已有的工具條上單擊鼠標右鍵 C、視圖——顯示 D、除C之外，其它都正確

8、下列關于修剪命令說法正確的是（ABC）

A、修剪命令可以修剪直線 B、修剪命令可以延伸 C、修剪命令可以一段一段的修剪D、以上答案都不正確

9、對象捕捉的作用理解不正確的（ACD）

A、為了畫直線 B、為了精確繪圖 C、只為了快速捕捉到端點和圓心 D、以上說法都不正確

10、不是線型的后綴名為（ACD）A、l B、lin C、mns D、mnc

五、判斷題

1、捕捉開關（F9）爭對網(wǎng)格進行捕捉。對

2、將點對象的長度或周長等間隔排列是定數(shù)等分。錯

3、鏡像工具所針對的對象是任意對象。對

4、實時縮放命令指的是縮放屏幕。對

5、PAN和MOVE命令實質(zhì)是一樣的,都是移動圖形。錯

7、在CAD中運用TR命令可以對任何形狀進行修剪。錯

8、在工程制圖中尺寸線終端是建筑標記的應是粗的斜45?角的短線。對

10、矩形命令中的“線寬（W）”是指矩形的線寬。對

11、用戶在執(zhí)行圓弧命令時，往往會用到起點、圓心、長度這種方式。那么此處的長度是指弦長。對

12、假定現(xiàn)在畫一個圓且圓的直徑為13.1，利用最快的執(zhí)行方式是算出半徑值。錯

13、在矩形陣列中的“矩形”是指長方形。錯

14、比例縮放能把圖形對象放大或縮小。對

15、矩形命令下的圓角和圓角命令相比較都一樣。錯

16、為了繪制多個連接線段，必須用LINE命令嗎？錯

19、圓角只能針對圓弧。錯 20、修剪只能一段一段的剪。錯

21、比例縮放可適用于任何圖形對象。對

六、簡答題

1、AUTOCAD廣泛應用于那些方面？

答：機械，建筑，電子，土木，地圖繪制，造船，航空，石油化等

2、AUTOCAD的特點？

答：使用方便，精確工高，易于保存，智能化，界面友好，功能齊全

3、定數(shù)等分的作用？

答：將點對象沿對象的長度或周長等間距排列

4、CAD中曲線對象主要包括？

答：圓弧，圓，樣條曲線，橢圓，圓環(huán)等

5、F8作用？

答：正交開關的切換，可以畫垂直或者水平線。6 CAD的用戶界面由那些部分組成？

答：菜單欄，工具欄，命令行，狀態(tài)欄，繪圖區(qū)

7、繪圓有那些方法？

答：圓心、半經(jīng)； 圓心、直徑 ； 三點畫圓 ； 兩點畫圓； 相切、相切、半徑畫圓

8、在環(huán)形陳列中填充角度和項目間的角度有何區(qū)別？

答：填充角度指的是物體陣列的旋轉(zhuǎn)角度而項止間的角度指的是物體與物體之間的角度

9、CAD的基本功能是什么？

答：創(chuàng)建和編輯基本幾何圖形；創(chuàng)建和編輯三維幾何圖形；繪圖輔助工具；圖層管理功能；書寫文字；標注尺寸；網(wǎng)絡功能；數(shù)據(jù)交換；二次開發(fā)。

10、學習CAD的方法？

答：

1、熟悉CAD操作環(huán)境，切實掌握CAD基本命令。

2、跟隨實例上機演練，鞏固所學知識，提高應用水平。

3、結(jié)合建筑知識，學習CAD的實用技巧，提高解決解決問題的能力。

第二篇：強勢環(huán)保

“強勢環(huán)?！睅硇職庀笥懈?/p>

人民日報曾報道，深圳市為加快建設生態(tài)城市，大力推進“強勢環(huán)?！保运摹拌F”治污。一是“鐵腕治污”，采取高額罰款、吊銷排污許可證、輿論曝光等強制手段，嚴厲處罰環(huán)境違法行為；二是“鐵線保護”，占全市面積近一半的土地被劃入“基本生態(tài)控制線”范圍，“鐵線”內(nèi)不得進行任何工業(yè)開發(fā)；三是“鐵律拒污”，從源頭上控制新增污染，最近三年全市否決不符合環(huán)保要求的項目6500個；四是“鐵面考核”，去年制定出臺了《關于加強環(huán)境保護的建設生態(tài)城市的決定》，實行環(huán)保實績考核，凡在任期內(nèi)有兩年未完成環(huán)保目標的，一律不予提拔或重用。一名在“強勢環(huán)?！敝斜弧吧狭艘徽n”，“花錢買教訓”的企業(yè)老板說：“只有重視環(huán)保‘小氣候’，企業(yè)發(fā)展的‘大氣候’才會越來越好?！?/p>

在節(jié)能減排任務仍十分艱巨的形勢下，深圳推行“強勢環(huán)?！?，環(huán)保成為硬約束的探索給我們各企業(yè)也上了生動一課。馬克思講過，各種經(jīng)濟時代的區(qū)別，不在于生產(chǎn)什么，而在于怎樣生產(chǎn)。同樣，在大力倡導建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型企業(yè)的當今，區(qū)分新型工業(yè)化道路和舊工業(yè)化道路的標準也不在于生產(chǎn)什么，而在于用什么方式生產(chǎn)。

在企業(yè)選擇發(fā)展方式的同時，時代也在選擇綠色發(fā)展的企業(yè)?？v觀當前形勢，為應對資源緊張、環(huán)境生態(tài)惡化的嚴峻形勢，國家必然要大力健全資源與環(huán)境使用的價格體系，必然加強環(huán)境執(zhí)法力度，環(huán)境守法成本高，違法成本低的局面肯定“好景不長”。有遠見的企業(yè)應該主動履行節(jié)約資源與保護環(huán)境的責任，主動參與和諧社會的共建共享。另一方面，在宏觀調(diào)控和結(jié)構(gòu)調(diào)整的大背景下，企業(yè)走綠色發(fā)展道路，從源頭上節(jié)約資源、減少污染，必然在發(fā)展理念上高出一籌，技術路線上不斷更新，從而能夠在市場競爭中搶占先機。而那些只顧眼前利益，肆意消耗資源和置環(huán)保而不顧的企業(yè)，盡管一時也許能獲取蠅頭小利，必然缺乏后勁，行之不遠。正所謂“搗鬼有術也有效，然而，以此成大事者，古今未有?！鄙钲谠谕菩小皬妱莪h(huán)?！敝?，一度環(huán)保落后的企業(yè)成為整改的典型后，便迎來良好發(fā)展的“大氣候”就是例證。

貫徹落實科學發(fā)展觀，走新型工業(yè)化道路，做好環(huán)保是企業(yè)的生命線，“強勢環(huán)?！币伯敵蔀槲覀兏髌髽I(yè)的自覺意識與行動。鐵腕治污，就是要加大投入，堅持高標準、嚴要求，治理環(huán)保隱患，嚴格按法律法規(guī)要求實行清潔生產(chǎn)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。鐵線保護，就是要在發(fā)展中，充分利用和盤活存量資產(chǎn)和管理資源，最少限度占有土地等資源，不“鋪攤子”、“撐面子”。鐵律拒污，就是一方面自覺對資源消耗高、影響生態(tài)環(huán)境大的項目說“不”，不搞低水平、高污染不符合環(huán)保要求的項目建設；另一方面堅持高起點、高水平，優(yōu)選節(jié)約資源、對環(huán)境友好的“綠色”項目，以結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級推動企業(yè)綠色發(fā)展。鐵面考核，就是要層層落實環(huán)保責任制，明確各部門及員工的環(huán)保職責，不斷增強環(huán)保執(zhí)行力，嚴格考核兌現(xiàn)，與“票子”、“位子”掛鉤，促成人人心系環(huán)保，個個自覺履責，一道形成合力，推動不斷綠起來的企業(yè)的持續(xù)有效和諧發(fā)展。

第三篇：招商銀行緣何強勢？

招商銀行緣何強勢？ 《紅周刊》實習作者 何江鋒

銀行股在2018年的1月接過了市場領頭羊的大旗。從1月以來截至23日，銀行板塊累計上漲了16.06%，超過上漲綜指7.24%和上證50 11.05%的漲幅。

“無論銀行怎么漲，也逃不脫估值修復的命運，市場‘抱團’追捧只會造成估值溢價?！庇新殬I(yè)投資者向《紅周刊》記者表示，建設銀行、工商銀行和農(nóng)業(yè)銀行等權重銀行上漲是估值的修復，沒有長期投資價值。

不過，上海實力資產(chǎn)創(chuàng)始人陳理并不這么看。他向《紅周刊》記者表示，“估值修復還只是第一步。我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，這就為銀行業(yè)帶來了長期價值。考慮到前幾年高品質(zhì)銀行的極度低估，未來長期復利的效果是驚人的”。

那么經(jīng)歷了大漲后，當前的銀行股估值是否出現(xiàn)泡沫？是否還有投資價值？陳理表示，“作為基金經(jīng)理，我不便公開評價具體上市公司的投資價值和投資機會。只能說招行比較符合我的審美”。

事實上，招商銀行在2017年一直扮演銀行板塊的第一龍頭角色。在最近的銀行上漲潮中，招商銀行繼續(xù)創(chuàng)出新高。那么，是什么讓招商銀行持續(xù)強勢？ “輕化”的招商銀行

招商銀行在銀行圈以零售業(yè)務聞名。相關資料顯示，目前，招商銀行的零售客戶數(shù)量超過1億大關。據(jù)招商銀行2017年中報，招行零售客戶規(guī)模當時為9733萬。在股份行中，招商銀行的零售客戶規(guī)模居于首位，遠高于排名第二、零售客戶數(shù)為7257萬的中信銀行。

實際上，招商銀行的零售業(yè)務開展已經(jīng)超過13年。招商銀行于2004年率先提出將零售銀行業(yè)務，中小企業(yè)業(yè)務和中間業(yè)務作為戰(zhàn)略目標，“逐漸形成了有別于國內(nèi)同業(yè)的業(yè)務結(jié)構(gòu)與經(jīng)營特色”。也正是招商銀行確立零售轉(zhuǎn)型目標后，該銀行業(yè)績開始快速成長。自2003年底至2008年底的五年間，招行凈利潤年復合增長率達到56.71%，僅次于建設銀行和農(nóng)業(yè)銀行。從2009年-2016年，招商銀行零售業(yè)務稅前利潤從21.96億擴大到450.99億，零售業(yè)務稅前利潤占比從9.81%擴大到52.97%，7年間增幅達到20.53倍。

證券市場紅周刊2018年1月29日

據(jù)2017年半年報，招商銀行零售銀行業(yè)務收入比例占49.81%，超過批發(fā)銀行業(yè)務的47.34%。這代表了招商銀行10多年前確定的發(fā)展零售業(yè)務取得了實質(zhì)性成果，同時也確立了招商銀行在零售業(yè)務領域的行業(yè)地位。記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在已上市的25家銀行中，將零售銀行業(yè)務作為戰(zhàn)略目標的有16家，包括工商銀行、招商銀行、中信銀行、興業(yè)銀行、浦發(fā)銀行、光大銀行和平安銀行等銀行。其中，工商銀行個人銀行業(yè)務占營業(yè)收入的39.09%，中信銀行零售業(yè)務收入占比為31.07%，平安銀行零售業(yè)務收入占比為34.78%，這三家銀行的零售業(yè)務收入占比在同業(yè)中居前，但弱于招商銀行。

需要指出的是，這些銀行中的大多數(shù)都是在2014年以后將零售業(yè)務作為戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型目標。

在招行零售業(yè)務起步、成型和發(fā)展時期，招商銀行內(nèi)部總結(jié)為“兩次轉(zhuǎn)型”。第一次是結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，開展零售銀行、中小銀行和中間業(yè)務；第二次是轉(zhuǎn)型深化，主要是因為在經(jīng)歷了2009年次貸危機以后，招商銀行凈利潤大幅下滑到負增長，由于招商銀行活期存款比同行業(yè)公司高，從而造成資產(chǎn)債務和資本壓力高于同行業(yè)。因此，招行轉(zhuǎn)型深化的目標被確定為降低資本消耗，提高股本回報率，控制成本費用。招行內(nèi)部將此稱為，“表面看是指標的轉(zhuǎn)型，實際上是提高風險管理能力、資本管理能力、成本管理能力”。

招商銀行總行辦公室主任秦季章曾指出，對中國銀行業(yè)未來發(fā)展的約束會由資本轉(zhuǎn)變?yōu)槌杀?。招行就資產(chǎn)端的收益率來說，已處于行業(yè)上游；從負債端（成本）可以發(fā)現(xiàn)，招行優(yōu)勢巨大。據(jù)招商銀行2017年半年報，該銀行存款成本率為1.24%——為行業(yè)最低，綜合成本率1.69%——略高于五大行和吳江銀行，這就使招行綜合資產(chǎn)端與負債端的優(yōu)勢十分突出，成本管控能力加強；凈息差與凈利差分別為2.31%和2.43%，高于五大行，低于常熟銀行、吳江銀行、貴州銀行；凈息差高于平安銀行的2.29%，凈利差略低于平安銀行的2.45%；另一方面，招商銀行零售業(yè)成本收入比從2010年的63.3%下降到2017年上半年的30.56%，下降一半。秦季章說，“利率市場化的趨勢很明顯，未來中國銀行業(yè)利差收窄是必然的，不可能老是這么高的利差，在利差收窄的情況下，能不能生存和發(fā)展，其實比的是成本”。

事實上，有觀點認為，當前市場正處于重化投資產(chǎn)能周期后期，銀行股的投資應偏謹慎。陳理贊同“重化”后期的判斷，但他也強調(diào)銀行股的投資價值就在于“輕化”，從高消耗、重資產(chǎn)、高成本，向輕資本、輕資產(chǎn)、輕消耗轉(zhuǎn)型。“這種轉(zhuǎn)型降低了風險，平滑了周期性，創(chuàng)造了價值。”

證券市場紅周刊2018年1月29日

陳理認為，國內(nèi)零售銀行轉(zhuǎn)型工行、招行起步較早?！跋鄬τ诿绹y行零售業(yè)務，我們的零售銀行業(yè)務處在青春期，還有很大的成長空間。零售銀行客戶的流動性強、貸款風險低、收入穩(wěn)定性高，但費用成本高，見效慢。零售銀行在入口（獲客渠道）和方便性上受到互聯(lián)網(wǎng)公司的沖擊，處于劣勢，但在產(chǎn)品方面，如理財產(chǎn)品的提供和產(chǎn)品風控方面優(yōu)勢明顯。”因此，招行當前成本能力的水平，讓其在同業(yè)中具備一定優(yōu)勢。

另外，據(jù)記者統(tǒng)計，招行2017年上半年手續(xù)費與傭金收入為347.5億，占收入比的30.84%。從收入規(guī)模來看，招商銀行低于四大行（工商銀行766.7億、建設銀行680.8億、中國銀行491.87億、農(nóng)業(yè)銀行424.65億），排在上市銀行中的第五位；從收入占比來說，略低于民生銀行的34.7%和光大銀行的34.51%，排在上市銀行中的第三位。

引入?yún)^(qū)塊鏈等新技術

在零售業(yè)務步步為營取得實效以外，招商銀行在新技術上緊跟時代、不斷嘗試。在招商銀行內(nèi)部，這種做法被稱為“金融科技驅(qū)動”，目的是搭建平臺、引入流量、設置新場景，提升零售金融體系化運營能力。某種程度上，這種做法在對標互聯(lián)網(wǎng)金融。

比如，招商銀行在2013年先后推出“信用卡微信客服”和全國首家“微信銀行”等，借此將客戶服務移植到擁有3億多用戶的微信平臺上，同時倒推招商銀行自身科技支撐體系的完善。在微信剛剛上線運營一年多后，招商銀行就率先轉(zhuǎn)身微信平臺，試水互聯(lián)網(wǎng)金融。

有率先自然有跟進者，繼招商銀行“微信銀行”之后，其他銀行也陸續(xù)開設自己的微信銀行。因此，招商銀行繼續(xù)新的嘗試。2017年11月招行推出全平臺智能概念APP6.0，融合了所有時下最先進的智能技術，包括人臉、指紋、聲紋識別，智能投顧，智能風控，AR技術等，已經(jīng)形成智能產(chǎn)品應用、智能服務升級和智能風控三大領域的完整布局和實用化。比如智能風控，招商銀行的“資損水平控制在百萬分之一的量級”，為行業(yè)里的最好水平。

對此，陳理說，“巴菲特說過，‘只要不做傻事，銀行就是一門好生意’。所以我看好的銀行就是不做傻事的銀行，萬一做了傻事，糾錯也很快的那種。金融行業(yè)有高杠桿的特點，其行業(yè)本質(zhì)是風險管理，所以選銀行風控好不好一票否決制。銀行業(yè)務復雜，你不可能追蹤每一筆業(yè)務，只能投資值得信賴的銀行”。

證券市場紅周刊2018年1月29日

目前，招商銀行對最流行的區(qū)塊鏈技術也有布局。2017年2月，招行研發(fā)的跨境直連清算區(qū)塊鏈項目投入使用。當月23日，深圳分行蛇口支行順利辦理了首筆正式的區(qū)塊鏈跨境支付業(yè)務：由蛇口某公司通過永隆銀行轉(zhuǎn)匯1萬美金至星展銀行同名賬戶，區(qū)塊鏈平臺在幾秒內(nèi)即實現(xiàn)報文交換，成功完成該筆業(yè)務。這是國內(nèi)首個區(qū)塊鏈跨境領域項目，招商銀行藉此繼續(xù)保持在同業(yè)中的新技術探索者的姿態(tài)。

陳理就此指出：“銀行是百業(yè)之母，服務天下，所以在注意風控優(yōu)秀的銀行的同時，也要選擇以客戶為中心，服務體驗最好的銀行。銀行近五年受到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和互聯(lián)網(wǎng)金融的沖擊，那些轉(zhuǎn)型快、創(chuàng)新強的銀行才能突圍成功、脫穎而出。所以我看好的銀行是風控好、文化優(yōu)、服務好、善創(chuàng)新、活力強，具有寬闊持久的護城河，同時在零售銀行、交易銀行、財富管理、科技金融和生態(tài)化方面具有巨大潛力的標的?！?銀行具備長期投資價值

陳理自己在招行2002年上市的第一天就持有了它，最長持有時間超過15年。期間股份制銀行之間用非常規(guī)手段相互追趕，有些招行投資者進而轉(zhuǎn)投其他銀行，但陳理始終沒有“變心”。他說，“回過頭看，退潮之后，發(fā)現(xiàn)那些追趕招行的銀行們大多在裸泳，招行是最經(jīng)得起風浪的考驗，享受行業(yè)最高市盈率水平的銀行。這也是我常說的，忠誠投資的理念最終會得到厚報”。

不過，據(jù)《博瞻智庫》資料顯示，銀行表外資產(chǎn)合計26.59萬億，占社會融資規(guī)模的15.31%。由于風險表現(xiàn)形式較表內(nèi)業(yè)務更為分散、隱蔽性更強，在2018年防范不發(fā)生金融風險的底線背景下，去表外勢在必行。同時由于表外資產(chǎn)有低成本和高收益等特點，那么再去掉表外資產(chǎn)，對銀行整體業(yè)績或有負面影響。

陳理就此對《紅周刊》記者表示，“建議投資者嚴格選擇穩(wěn)健、低估、創(chuàng)新的銀行，品質(zhì)第一位，也不能太貪便宜。風控不好的銀行就是黑洞，警惕便宜是價值陷阱”。

據(jù)記者統(tǒng)計，招商銀行1月24日的PE（TTM）為12.17倍，是兩年前的1.85倍，一年前的1.59倍；對應PB(LF)為1.78倍，分別是兩年前的1.62倍和一年前的1.44倍。同樣方法比對，工商銀行的PE（TTM）是兩年前1.71倍，一年前的1.6倍，PB(LF)分別是兩年前的1.44倍和一年前的1.50倍。

從2017年個股漲幅來看，招商銀行累計上漲了70.49%，超過工商銀行累計上漲的47.06%，建設銀行累計上漲的47.59%，農(nóng)業(yè)銀行累計上漲的29.69%，平安銀行累

證券市場紅周刊2018年1月29日

計上漲的48.32%，為同行業(yè)中漲幅最大（除去銀行次新股）。實際上，在最近銀行股爆發(fā)的時候，個別銀行股繼續(xù)調(diào)整，甚至在1月24日被砸死在跌停板上。

需要強調(diào)的是，招商銀行目前的估值水平是否高估已經(jīng)出現(xiàn)兩種截然不同的觀點。同時，從業(yè)務結(jié)構(gòu)來說，招商銀行的個人住房貸款余額占整個零售貸款的47%，這會否在緊縮背景下存在較大風險？陳理指出，“個人住房貸款屬于比較好的貸款，宏觀緊縮會對其有負面影響，但形成大面積違約和壞賬一般在經(jīng)濟危機、房產(chǎn)泡沫等系統(tǒng)性風險發(fā)生時。我們做過壓力測試，最壞的情況下招行一年的稅前利潤就可以覆蓋。我們覺得招行有三道防線(稅前利潤、撥備和股東權益)，如果只破壞一道防線，后面還有兩道防線確保安全”。

銀行股短期調(diào)整乃至分化并不可怕，如果從長期的角度看，銀行股是資產(chǎn)配置的標配之一。陳理說，如果你相信中國夢可以實現(xiàn)，那么夢里得有錢有銀行。陳理夢里的銀行是招商。■

證券市場紅周刊2018年1月29日

第四篇：期末總結(jié)

“探究教學中的小組合作學習研究”階段性總結(jié)

戶縣東關小學四年級語文組 段慕君

從2012年9月開始，我校承擔了戶縣教育局的“千人百班”研究課題《探究教學中的小組合作學習研究》。在一學期多的時間里，圍繞實驗主題在實施的過程中，學校領導和實驗教師付出了辛勤的勞作，既有嘗試的無助、失敗的痛苦，又有收獲的喜悅；更重要的是建立了一支科研意識強、高素質(zhì)的科學教師隊伍?，F(xiàn)在就我們課題組在上一學期的課題研究小結(jié)如下：

一、取得的成績：

1、小組合作學習作為本次課程改革積極倡導的有效學習方式之一，使學生的主體地位更為突出，更有利于培養(yǎng)學生社會合作精神與人際交往能力，具有改善課堂內(nèi)的社會心理氛圍，創(chuàng)造不同層次學生的發(fā)展環(huán)境，促進學生問題解決能力的發(fā)展，以及形成學生良好非認知品質(zhì)，大面積提高了學生的學業(yè)成績。

2、經(jīng)過一學期的相處，師生關系已非常融洽，我們對大部分學生的學習能力、興趣愛好、性格特點了解比較清楚，這樣更有利于對小組合作學習的進程的有效調(diào)控和指導。

二、現(xiàn)狀的分析：

1、合作重形式，輕實質(zhì)

在幾乎所有的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學習。老師一宣布小組討論，整個教室就沸騰起來。但仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)這樣幾種現(xiàn)象：有些學習小組的學生搶著各說各的發(fā)現(xiàn)，人人都急于表述自己的思想，結(jié)果導致誰也不在傾聽；有些學習小組中，發(fā)表意見者往往只是一些優(yōu)秀的學生，他們常常會為某個觀點爭得面紅耳赤，而其他學生則端端正正的坐著，一言不發(fā)，冷眼觀戰(zhàn)，還有的甚至做起與課堂無關的事。從上述現(xiàn)象中可知，教師盡管重視并提供了孩子合作與交流的機會，但對孩子合作與交流的學習方式顯然重視不夠，指導不夠。

2、探索重主體，輕主導

本次課改大力倡導探究性學習，強調(diào)學生的主體性，把時間還給學生。但教師在引導學生探索知識的過程中，往往是只要有疑問，無論難易，甚至是一些毫無探究價值的問題都要讓學生去探索。在探索過程中，沒有具體的要求、提示和指導，探究方式由學生自己挑，喜歡怎樣就怎樣；探索伙伴可自己選，想與誰就與誰。在時間的調(diào)控上也是隨心所欲。一旦發(fā)現(xiàn)時間很多，就讓學生“充分”探索來拖延時間；一旦發(fā)現(xiàn)時間不夠，就匆匆走過場，往往是學生還沒有進入狀態(tài)，探索就已終止??這是一種隨意的、毫無組織的學習方式，展現(xiàn)的是學生虛假的主體性，失卻的是教師價值引導、智慧啟迪、思維點撥的神圣職責。

3、忽視了對學生合作習慣的培養(yǎng)。

現(xiàn)在有些課堂中的合作學習，有三種極端的表現(xiàn)：第一種情況是，教室里亂成一鍋粥，學生在合作交流中常規(guī)極差，自己做自己的，或者談一些與合作的內(nèi)容風馬牛不相及的事情；第二種情況是，學生在合作中只是敷衍了事，自己做自己的，只是幾個人聚集在一起，做著自己的事，毫無合作可言，與其說是在進行合作學習，不如說是幾個學生圍在一起進行自學；第三種情況是，一部分學生在大講特講，另一部分學生無所是事，不會傾聽，把自己排除在小組之外。

4、評價不全。

開展小組活動后常要以小組為單位進行全班性的匯報交流，但小組代表一站起來發(fā)言就是“我認為??”、”我覺得??”、“依我之見??”，往往不是代表本組意見，而是代表個人意見。教師對小組匯報的評價也常常是“你說得真好、“你的見解真不錯”。顯然，學生的不正確的發(fā)言方式是由教師的不科學的評價造成的。其主要問題表現(xiàn)在：一是偏重于對學生個體的評價，忽略了對學生所在小組集體的評價；二是偏重于對小組合作學習結(jié)果的評價，忽略了對學習過程與方法的評價。教師很少對學生的學習態(tài)度、學習習慣、參與程度以及創(chuàng)新意識、實踐能力進行評價，特別是很少關注那些平時性格內(nèi)向、少言寡語的學生。這種不公正、不全面的評價極易挫傷學生參與合作學習的積極性、主動性，更不可能很好地發(fā)揮“評價促進發(fā)展”的功能。

三、采取的對策

針對以上分析，我們準備在下一實施階段采取以下策略：

1、科學組建合作學習小組。學習小組的組建是合作學習活動順利開展的前提。組建學習小組，教師要對學生的分組進行認真研究設計，使各個小組總體水平基本一致，以保證各小組開展公平競爭。小組一般遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則進行，由4～6人組成；分組時不僅要求從學生的年齡特點和思維特點出發(fā)，而且在構(gòu)成上要求小組成員在性別、個性特征、才能傾向、學習水平、家庭背景、社會背景等方面存在合理差異，以便學習時發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢。小組建成后，還必須要求每個小組中的成員相互友愛，坦誠相見、民主平等，體現(xiàn)小組的團體力量和精神。

2、明確“小組合作學習”的目標和責任分工。明確的學習目標和責任分工是進行“小組合作學習”的關鍵要素。在“小組合作學習”過程中，各成員應有明確的合作學習目標和具體的責任分工。分工明確，責任到人才能使小組成員全員參與，并明白各自應該承擔的角色，掌握各自所分配的任務，使合作學習有序又有效地進行。在這里，值得提醒的是：“小組合作學習”目標是小組成員共同確立的學習目標，是小組成員共同努力的方向。這就要求小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現(xiàn)，更要分工協(xié)作，幫助小組其他成員共同達到預期的合作學習目標。

3、培養(yǎng)小組成員團隊意識和合作技能。培養(yǎng)小組成員團隊意識和合作技能是“小組合作學習”活動順利開展的重點。合作學習不是一種個人的學習行為，而是一種集體行為，為了達到共同的學習目標，需要每個成員具有足夠的團隊意識和合作技能。即：小組成員之間必須相互了解、彼此信任，經(jīng)常進行有效地溝通；成員們不僅要對自己的學習負責，而且要為所在小組中其他同學的學習負責，要互相幫助和支持，形成強烈的集體責任感，并妥善解決可能出現(xiàn)的各種矛盾，建設起一種融洽、友愛的親密伙伴關系。培養(yǎng)小組成員的團隊意識和合作技能主要包括：互相信任、團結(jié)互助的意識和技能；主動表達自己見解的意識和技能；學會小組討論的意識和技能；尊重別人發(fā)言的意識和技能；以友好方式對待爭議的意識和技能。

4、建立合理的“小組合作學習”評價機制。合理的評價機制是提高小組合作學習效果的重要途徑。在合作學習過程中，我們要發(fā)揮每個成員的最大潛力，實現(xiàn)共同目標和個人目標的辯證統(tǒng)一，應該建立一種促進學生作出個人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機制。這種良性制約機制主要是合理的評價機制。合理的評價機制能夠?qū)W習過程評價與學習結(jié)果評價相結(jié)合，對小組集體評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，從而使學生認識到合作學習的價值和意義，并更加關注合作學習的過程。

經(jīng)過一學期的教學實驗，雖然取得了一些成績，但這僅是起點，我們決不就此止步。當然，我們在實驗過程中也碰到許多困難，如：缺乏專家或科研專業(yè)人員的指導，實驗水平不是很高；缺乏足夠的研究時間，實驗的老師教學任務繁重，既要搞好實驗，又要趕教學進度；班級人數(shù)太多，分小組教學時，各組間的交流機會少等等。可面對這些困難，我們下定決心克服困難，相信下一階段在上級領導的關心和支持下，一定能取得更大的進展。

2013年1月

《探究教學中的小組合作學習研究》

階段性總結(jié)

戶縣東關小學四年級語文組

二零一三年一月

《小學語文課前預習有效指導的研究》階段性總結(jié)

戶縣東關小學四年級語文組 段慕君

面對當今素質(zhì)教育新課改，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學重點。而預習習慣又是學習習慣的基礎。預習是學習過程中的第一步，是學生自己摸索，自己動腦，自己理解的過程，也是他們自學的過程。因此，預習是上好語文課的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高學生自學能力的必要途徑，更是提高語文課堂教學效益的有效途徑。因此，在教學中培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的預習習慣尤其重要。下面談談在實施過程中我們教研組所做的一些工作：

一、具體做法：

（一）研究學生預習習慣培養(yǎng)內(nèi)容：

1.明確如何讓學生進行行之有效的課前預習。通過課前預習讓學生在語文教學中提高自學能力、思維能力、閱讀能力、記憶能力等。研究如何讓學生做好課前延伸工作，預習什么內(nèi)容？什么時間預習？怎樣輔導學生預習？

2.通過本課題研究，制定行之有效的方法，設計科學合理的預習提綱，使學生在老師的指導下，家長的督促下長期堅持課前預習，并形成良好的預習習慣。

3.加強預習方法指導，使學生掌握正確的預習方法，積極有效的進行課前預習。

4.采取各種方法對學生的預習情況進行檢查評比。通過各種渠道的檢查，使學生真正學會自主預習。

5.教師輔導學生學會預習，讓學生對預習的理解更深刻，使學生將預習方法運用到課內(nèi)外閱讀學習中。

（二）研究學生預習習慣養(yǎng)成目標：

1.通過預習，讓學生對所要學習的內(nèi)容有一定的認識，將一些簡單易懂、自己有興趣的內(nèi)容進行理解感悟，并能提出困惑和疑問，在課堂上師生共同探討。

2.通過預習，讓學生能夠積極搜集相關的知識和經(jīng)驗來理解、分析內(nèi)容。這個過程正是鍛煉學生自主學習、提出問題和分析問題的能力。久而久之，學生就會通過自學逐步提高自己的自學能力。

3.通過預習，學生能針對自己的預習情況積累記憶有關好的詞語、句子和優(yōu)美的片段。這樣會提高學生的語言表達能力和寫作能力。4.通過預習，讓學生提高他們的責任感和積極性。讓學生在相互評價，小組交流中積極發(fā)言，認真合作探究，感受預習帶來的樂趣。

（三）研究學生預習習慣培養(yǎng)如何實施： 1.根據(jù)學生的預習情況設置主要討論問題，做到既備教材又備學生，進行有效地教學，使學生真正成為學習的主人。

2.針對學生預習情況落實評價，讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。3.在教學過程中要認真反思總結(jié)學生預習情況。針對預習不足及存在的問題進行及時修正，以此提高預習效率。

二、存在優(yōu)點：

通過一段時間的預習習慣培養(yǎng)使課堂教學有所轉(zhuǎn)變，課堂效率有所提高。

（一）課堂教學的轉(zhuǎn)變

1.角色的轉(zhuǎn)變：教師由原來的主角（主演）變成了觀眾（導演）。學生變成了課堂的主角，真正成為了學習的主人。

2.課堂氛圍的轉(zhuǎn)變：通過有效地課前預習，使我們的課堂變得快樂、輕松。原來課堂上學生面對問題鴉雀無聲，無人回答。有的同學想舉手卻又害怕說錯，對自己缺少信心?，F(xiàn)在課堂上學生面對問題大部分學生都能夠大膽積極發(fā)言，你爭我辯，各抒己見，非常激烈，使問題在交流中輕松快樂地解決。有時還引發(fā)出陣陣掌聲和笑聲，這樣的課堂讓師生同樂?？梢娮龊谜n前預習工作，不僅能增強學生自信心，還能在輕松愉快的氛圍中提高學習效率。

（二）學生自學能力得到提高

1.學生通過課前預習習慣培養(yǎng)，提高了學生的閱讀能力。以前課上檢查學生朗讀課文，只有少部分學生能夠正確、流利地朗讀。大部分學生出現(xiàn)漏字，差字、聲音不洪亮的現(xiàn)象。預習之后，大部分學生都能夠正確、流利地朗讀，有的還有聲有色。同學們能夠輕松理解課文內(nèi)容，并且能夠自己提一些與課文相關的問題。

2.通過課前預習，提高了學生的積累習慣能力。學生根據(jù)自己的實際情況去讀課文，圈劃好詞、好句及優(yōu)美片段，進行積累記憶展示。3.通過課前預習培養(yǎng)，學生課前搜集整理資料的能力得到提高，能夠與家長合作提高搜集資料的效率。

4.通過課前預習培養(yǎng)，學生的合作交流能力得到提高。學生能夠根據(jù)各自的預習情況進行小組交流完善解決自己在預習環(huán)節(jié)中提出的疑難問題。

5.通過課前預習培養(yǎng)，學生的評價能力得到提高。學生能夠根據(jù)自己的預習情況對伙伴的課堂內(nèi)容理解體會給予及時的評價補充，使課堂學習氛圍濃厚。

三、存在的不足：

1.學習能力較強的學生預習效果要比學習能力差的學生強得多，他們在課堂上接受新知識的速度很快，甚至是一點就通。但是那些學習能力較差的學生，預習效果不大，有些流于形式。2.有些學生對學習的興趣不濃厚，在學習過程中沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。尤其是自覺性較差的學生，需要家長的幫助，但是有些家長不能很好的配合老師，幫助學生完成課前預習的要求，使得預習不能很好的落實，流于形式，也造成了學生對良好的學習習慣的不重視。3.還有部分學生由于存有懶惰的現(xiàn)象，不愿意去閱讀搜集相關的資料，致使內(nèi)容理解不完善，不到位。課堂上也缺少發(fā)言的積極性，學習效率提高不明顯。

四、具體措施：

1.針對班級存在的現(xiàn)象（少部分學生處于被動預習），我們要注意培養(yǎng)和提高學生預習的興趣，可以采取相應的監(jiān)督、評價、激勵表彰措施。

2.對學生的課前預習進行認真地考評，交流預習成果表彰評價，為學生創(chuàng)造一個分享成果、表現(xiàn)自我、展示個性、體驗自己和他人成功的喜悅，讓學生的辛勤勞動得以展現(xiàn)和肯定。

3.我們可以根據(jù)學生不同情況布置不同的預習要求。如在積累優(yōu)美詞句、片段一內(nèi)容時，差生可以讓他們記住一些好詞，好句就可以了，好同學可以記住優(yōu)美片段。

4.重視課堂上學生對各種想法的交流與體驗。學生課前的預習都是個人的感悟，感受各不相同。因此在課堂上集體交流時，要盡量讓他們各抒己見，讓他們感受成功的喜悅，激起他們的學習興趣并在交流中成長，相互啟發(fā)，使他們對課本內(nèi)容的理解及個人的情感境界等進行反思提升。

2013年1月

四年級(1)班班主任工作總結(jié)

戶縣東關小學 段慕君

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學期我擔任四（1）班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：

一、全面發(fā)展，德育為首。

學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私、不愛學習、不關心他人的缺點，形成了團結(jié)互助的班風。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。

三、加強管理，促進學習。

學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發(fā)向上，如在本學期的“三跳比賽”中，我就鼓勵同學們針對弱項刻苦鍛煉，經(jīng)過參賽選手的努力，我班最終取得了年級組的第二名。事后，結(jié)合學過的《說勤奮》一課的內(nèi)容，再一次用生動的事例教育學生“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。年級組又開展了轟轟烈烈的讀書活動，有效促進了學生讀書學習活動的開展。

四、班隊活動，自謀自劃。

為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力、豐富隊員們的校園生活，本學期我把手中的權利還給學生。結(jié)合每月隊活動計劃，有教師制定活動主題，隊干部負責籌劃，隊員們進行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”，但學生卻老是盼望著星期一班隊課的到來。在這里，他們體會到的是學習的歡樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開始的只會報報節(jié)目的名單，到會寫寫簡單的串詞，從中他們的能力得到了提到。

五、搞好衛(wèi)生，關心健康。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。

總之，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結(jié)互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。

2013年1月

《小學語文課前預習有效指導的研究》

階段性總結(jié)

戶縣東關小學四年級語文組

二零一三年一月

四年級（1）班語文教學工作總結(jié)

一、班級、學生說明

本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總?cè)藬?shù)為65人教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的學習基礎上分析，優(yōu)等生多，差生也多。學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關；

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重；

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、具體工作（措施）

1、制定教學計劃。

開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

2、根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀；《麻雀》一文就用情感引讀法，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標?！犊缭胶{的生命線》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

3、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺做到復習。②正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績：

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

5、語言考評成績非常理想。達到了學校所定的目標，較以前也有所提高。

四、存在問題

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大；

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平；

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

四年級語文教研組工作總結(jié)

戶縣東關小學

段慕君

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，根據(jù)學期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

一、工作與成績：

（一）更新觀念，提升能力

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。

1.教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每周一次進行一次教研活動，進行新課標學習，聆聽專家講座、進行單元教材解讀，互想聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

2.根據(jù)學校安排外出聽課培訓，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想。如段慕君老師聽了縣教研室組織的“小組合作探究模式”的運用，回來和組內(nèi)老師交流有關環(huán)節(jié)的教學設計，并結(jié)合自己的上法評析優(yōu)劣。

（二）改進方法，提高效益

1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特別是每周的單元教材解讀教研活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

3.扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規(guī)。期初，討論作業(yè)批改要求，確定語文英雄章的爭評要求，制定表格，落實于平時的上課中。通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。(三)營造氛圍，沐浴書香

本學期教學時間還是比較寬裕，“書香班級”的建設仍如火如荼地展開。班級的小書柜書都滿滿的，而且好書很多。每天中午進行課外閱讀。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，??這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。我們舉行了現(xiàn)場作文比賽、講故事、演講比賽。班級成立了讀書會，特別是趙耐芳老師引導班級開展的毛毛蟲讀書會搞得很成功，較大地激發(fā)了學生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學期的讀書活動較有成效。特別是我們組率先在學校開展了別開生面、趣味橫生的讀書展示活動，收到了領導和老師們的好評。在教研組文化建設活動中，我們組還受到表彰，激發(fā)了教師們的工作熱情和創(chuàng)造熱情。

二、努力的方向

1．研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。

2．引導組內(nèi)老師積極主動參與教科研究，師生共讀，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。

3、下期加強學生文學積累的量與質(zhì)，深入開展文學積累與課外閱讀活動。

總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

四年級語文期末考試試卷分析

一、學生考試情況分析

本次素質(zhì)檢測四年級共有 人參加考試，總分

分，平均分

分，及格率為

%，優(yōu)秀率為

%。四年級語文試卷，無論是學生，還是教師都會感到試題變得更靈活了，更務實了，一切都更貼近學生的生活實際了。

二、試題結(jié)構(gòu)特點

試卷共分三大部分：基礎知識 閱讀習作。

試卷難易程度基本適中，本張試卷突出顯示了以人為本，回歸本色語文，綠色語文的特點。以課本為載體，輻射相應的訓練項目。這份試卷命題堅持力求體現(xiàn)新課標精神，拓寬語文教學領域，打通課內(nèi)外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。通過試卷我們不難看出：命題人員希望通過試卷，對教師的教學提出建議：不要只圍繞課本教書，而應注重課外閱讀的輔導，以提高學生的語文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導學生設計出自己理想的答案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎（基礎知識和基本技能），重能力（寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創(chuàng)新（運用所學知識創(chuàng)造性地解決問題）。

三、學生答題情況

1、答卷情況

通過學生答卷情況來看，學生掌握及運用知識的情況大致可分為三個層次：

掌握較好的是基本知識題：“基礎知識”中的第一、二、三題，學生的得分情況很好，基本上沒有什么失分。第五題學生基本上能區(qū)分題型要求，就能很好但做題。第八題的回答不是很好，有些回答有些困難，這說明學生平時的詞語積累不是很豐富，今后應加強這方面的練習。

靈活性較強的題，學生回答較差。讓學生給老師寫一條名人名言，學生的答卷情況不是很理想，對于一些課外拓展的題目，學生無從下手，不知該如何來做題。有的同學沒有認真讀題，要么寫的答案沒有一個中心，比較散，因此被扣掉了一定的分數(shù)，今后應讓學生認真審題然后再答題。

對于靈活性強的題，學生回答更差。如第五題閱讀：很多學生看到這樣的題目總是感到害怕，不敢去做這樣的題目，因此他們不理解題意，尤其是對于理解性的題目，如：理解“順序”的意思，學生根本不會去理解，有的學生知道意思但語言表達的不規(guī)范。

對于習作“寫話”讓學生根據(jù)提示寫出母愛是什么？學生對于這樣的作文寫的很空，不能寫清母愛像什么，把母愛比喻成什么，從中看出學生的習作能力很差，缺少童真、童趣。作文習作普遍很好，是一篇想象作文，但還有差錯，今后應加強學生的習作訓練，讓學生能寫出一篇文通字順的文章。

2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

這份試題做到全、新、活，難度稍大，但符合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎上求提高、求發(fā)展。以適應新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標?？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。

（1）詞語積累不夠。

重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

（2）綜合能力薄弱。

由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。

（3）邏輯思維能力欠佳。

本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系?？赵?、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠。可見在這方面，學生還是較為薄弱。在今后的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。

（4）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

四、改進措施

通過這次素質(zhì)檢測，看到了學生們的進步，也很好地反觀了教師們的教學情況，有欣喜也有不足和遺憾。為進一步加強下一學段的教學，采取如下教學措施：

1、注重語言積累的靈活性。教學中注重語言的積累，但是比較機械，死記硬背的現(xiàn)象嚴重，忽視理解記憶。隨著年級的升高，引導學生在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記，這既是基本的認識規(guī)律，也尊重了學生的心理特點，要求熟背的內(nèi)容還要求學生會寫。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。

2、潛心解讀文本。文本文本，教學之本。在深刻、充分、多元解讀文本的基礎上，再進行教學設計。錯別字的出現(xiàn)、標點運用的不當、詞匯量的不足、語言的干癟蒼白，都是訓練量的不足、訓練法的不到位所致。由于理解與認識的偏頗，語文教學過分強調(diào)其人文性，而對工具性有所削減，因此語文課堂仍須加強學生理解與運用語言“能力”的訓練。在課堂上加強學生對生字的記憶準確性，在課堂上就多寫多練。

這一點教師要嚴格要求，規(guī)范書寫，加強易混淆字、詞的區(qū)分、認識。

3、重視運用語言的訓練。加強學生的課外閱讀練習和小筆頭的練習，指導學生多讀多寫。進入中年級后的習作訓練，不僅要激勵學生“樂于寫”，引導學生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓練，逐漸讓學生“寫得好”。平時讓學生勤動筆寫日記，不論水平如何，只要能堅持下來，同時教師要做榜樣。從中也要運用激勵措施，讓學生愿意動筆寫，找到寫作的興趣。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導。

4、課堂教學中培養(yǎng)學生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。

一個語文教師要承擔的很多，引領學生感受中華上下五前年泱泱大國的語言魅力，我們所做的只是滴水之功，真正將學生領進文學寶殿，我們所做的還有很多，在要求學生的同時，我還感到自己必須善用時間，為自己充電，從而為學生當好引路人、鋪路石。

第五篇：期末總結(jié)

小學校期末工作總結(jié)

本學期依據(jù)琿春市教育例會精神和全市教育工作雙線責任制會議精神，以黨的十七大精神為指導，以“課堂教學效益年活動”為契機，引領特色教育和小班化教育理念，深化朝鮮族教育教學改革,有效促進學生整體素質(zhì)的健康發(fā)展。

一、教師隊伍建設

為了加強全體教師的思想政治工作和思想道德建設,結(jié)合學校的現(xiàn)狀和學校教育教學的工作實際，進行了多維度的活動。

1、加強黨組織活動，提高全體教師的發(fā)展

我?，F(xiàn)有87名教師，其中有22名黨員，一名預備黨員，18名入黨積極分子。這學期為了充分發(fā)揮黨組織的作用，上了一堂《怎樣做黨員教師》為題的黨課，激發(fā)共產(chǎn)黨員的積極性。黨支部按時通過了樸鳳花同志的轉(zhuǎn)正和邊?；ǖ娜朦h審批決議。慶祝建黨88周年，學校黨支部組織全體黨員捐資，慰問了退職生活有困難的黨員教師和在職的有病的教師、患病的學生，共捐助了4000多元。這開展黨員“一幫一”結(jié)對子活動，要求全體黨員從生活和學習等多方面幫助和關愛學困生。此次活動中樸香蘭等許多黨員給結(jié)對子學生買了學習用品，鼓勵學生身心健康成長。為了進一步推動黨的后備軍青年團工作，加強對青年教師成長的指導，學校召開了青年教師座談會，了解青年教師在教育教學工作中的問題，努力改進使青年教師快速發(fā)展。青年團員教師們把校園內(nèi)的樹木刷上了白灰，過了一個有意義的“五四”青年節(jié)。通過慶“3.8”男教師的足球比賽等活動，活躍了教師的生活。這學期在教職工的活動里投資了近4萬。

2、規(guī)范辦學行為

學校把學習落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》工作當作一件大事來抓，開學初制定了實施方案，并給全體教師發(fā)了教育部新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求教師認真自學，并做好了學習筆記。學校網(wǎng)站也隨同進行教師職業(yè)道德規(guī)范的宣傳，營造了濃厚的學習氛圍。通過組織教師學習《義務教育法》、《吉林省義務教育條例》、《新工會法》、《未成年人保護法》、《琿春市加強教育軟環(huán)境建設的六項承諾》提高教師的法律意識。制定了《校務公開工作實施方案》，通過家長會議和3-5年級學生的問卷調(diào)查、教師、領導測評還有個別談話等措施了解到教師的師德整體狀況，進行了公正全面的評價,把師德情況納入教師考評當中。因此沒有因為亂辦班、亂收費、體罰學生，越級上訪事件。

3、加強教師培訓工作

本學期為提高教師的能力加強了教研組的教研和中心備課組活動，把每周三第七節(jié)開始定為教研活動和集體備課時間。各教研組教師們安心地進行教學研究，取得了較好的效果。進行了省級骨干、州級骨干的重新認定工作。進行了“中國哲學”和“西方哲學”讀后感（57篇）評選活動和“怒海潛將”觀后感（68篇）評選活動。獲優(yōu)秀獎的有邊?；?、徐寧、金粉女。為加強了對小班化教育理論的學習，請進修學校小教部吳光誅主任講座，其題目為“在實施小班化教育中存在的問題及建議”。通過8次的業(yè)務學習每位教師一萬多字的學習筆記，對小班化教育的概念以及它的教育思想，教育理念有了進一步的理解和認識，改變了一些教育觀念，為今后更好的進行小班化教學研究做好良好鋪墊。進修學校的數(shù)學、朝文、漢語、科學教研員針對小班化教學到校進行聽課評課。學校選派教師參加培訓后讓他們都寫學習心得，轉(zhuǎn)變教學理念督促教師有目的的積極參加上級部門組織的各種培訓活動。省教育學院申基德主講的培訓參加了18名，州教育學院李天民主講的的小班化培訓參加了42名，市進修學校李京子主講的小班化培訓參加了35名，上海方略教育春季面授活動參加了27名，杜朗口培訓參加了40名。積極組織了教師外出學習聽課，本學期組織教師外出聽課或?qū)W習達（50）多人次。培訓資金達3萬元。

4、成功進行了骨干教師示范課

為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領、示范作用,開學初進行了盛州、市骨干教師示范課。參加的學科有漢語、朝文、數(shù)學、英語、英語、美術，共有15人參加。這次示范課在全體教師的共同努力下，基本做到了觀念的轉(zhuǎn)變，從以往的被動的實施教學方式和學生的學習方法指導，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥?、努力地去研究教學方式和和學生學習方法的指導。課堂教學中在行為習慣上注意了養(yǎng)成。較好的實現(xiàn)了少講多練的原則?；A知識傳授扎實、準確。大部分教師組織了有效的自主學習和小組合作學習，基本上避免了形式上的學習，學困生指導比較到位，基本達到“以學為主，當堂達標”的目標。

5、通過競賽，提高能力

本學期為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領，示范作用我們進行了骨干教師示范課，進行了兩次現(xiàn)場教案競賽，組織了青年教師匯報課。通過多種類型的教學活動我們進一步促進了教師教學觀念，方法，學生學習方式和課程功能的轉(zhuǎn)變。以“讓讀書成為習慣，讓學習成為自覺”為口號，以教師自我需求為主，在教師中廣泛的開展了自讀、自學。本學期要求了在學校網(wǎng)站上發(fā)一篇讀書演講稿，寫出5000字以上讀書筆記。進行了數(shù)學、朝文、漢語、英語學科教案競賽。本次教案競賽的顯著的特點是，鉆研教材有深度和廣度，教案上注重體現(xiàn)了學生的學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導的研究，注重體現(xiàn)了有效的小組學習和自主學習的研究。評選結(jié)果：優(yōu)秀教案為朝文：全香美、崔雪梅：漢語：金貞女：數(shù)學：崔

紅花、樸鳳花：英語：榮春梅。學校進行了第二次現(xiàn)場教案競賽。參加人員共38人。經(jīng)過兩小時緊張而認真的研究與思考每位老師都按規(guī)定時間內(nèi)設計出了比較合格、優(yōu)秀的一篇教案，評選出9名篇優(yōu)秀教案（金春蘭，徐春梅，都陽花金貞女，金粉女、徐寧、張光哲、樸春花樸永哲）。

3月份教師們的教學隨筆、教學案例、教學反思共22篇。（漢語組9名、英語組3名、班主任組高5名、班主任低7名、?？平M2名、綜合組1名、音樂組1名）。優(yōu)秀教學隨筆有金粉女、金貞女、崔紅花、崔銀順。4月共收集29篇文章。獲得優(yōu)秀的教師有：金春蘭、樸福子2篇、樸鳳花2篇、都陽花、樸香蘭、邊?；ās春2篇、樸玉花、金春梅、金紅淑、李香姬2篇，其內(nèi)容新穎、發(fā)人深省，值得推薦?，F(xiàn)在我校的大部分教師已經(jīng)從從前的為了完成任務而完成任務的求數(shù)量的階段，逐步走上了講求數(shù)量和質(zhì)量的階段，教師們的敬業(yè)精神和業(yè)務水平正逐漸提高。5月份6月份共收集7篇。?？平M5篇，漢語組2篇。優(yōu)秀為金粉女的《廬山云霧》和金明華的《奇妙的橋》的教學反思。本學期被評為優(yōu)秀的文章送到市里參評共14篇

二、德育工作

學校認真貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,進一步加強思想道德建設和校園文化建設，以各類德育創(chuàng)建活動為切入點，積極開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育和德育實踐活動，開展了一系類活動。

1、加強總結(jié)與反饋的力度

開學期第一天，全校性的大清掃后學校領導檢查了各班級衛(wèi)生情況（優(yōu)：1—

3、2—

2、5—3），進行寒假工作總結(jié)表彰大會，表彰了金大中等24名學生“小制作”獎；宋慧玲等10名學生“讀書王”的殊榮；李銀善等11名學生寒假優(yōu)秀日記獎，優(yōu)秀中隊5—

1、5—

2、3—1。利用養(yǎng)成教育活動月，少先大隊部全校性的開展了學習和體會《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》。本次活動中3，4，6年級抽查各5名學生進行考試。優(yōu)秀5—2平均87。07分；3—2平均92分；3—3平均90分；6—1平均90分。為進一步更深刻的了解和掌握養(yǎng)成教育習慣，1—6年級進行了黑板報競賽，優(yōu)秀班級是1—

1、2—

2、3—

1、3—

3、4—

2、5—

1、5—

2、5—

3、6—

1、6—2。為進一步讓學生生活在美的環(huán)境中受到美的教育，4月19日全校性的大清掃后學校領導第二次檢查了各班級衛(wèi)生情況。優(yōu)：1—

3、2—

2、5—

2、6—

1、6—2。

2、注重安全教育

為進一步深入我校學生的安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好了一下安全教育工作。1—6年級開展了有關安全板報競，5—6年級開

展了有關安全知識的征文和安全手抄報。2年級三個班級進行一次有關安全方面的主題班會。學校通過校園網(wǎng)、校園廣播向?qū)W生進行宣傳防災減災的意義和知識，通過懸掛宣傳畫來進行對學生進行防災減災教育活動。各班級通過主題班隊會、演講、手抄報和寫體會等多種方式進行防災減災宣傳教育活動。進行了隨著急促的鈴聲學生在老師的指揮下有序快速地離開教室，沿著安全通道疏散到操場上，疏散時間僅用了1分25秒。通過這次活動學生們的安全自我保護意識得到了進一步的提高。

3、有針對性的進行少先隊活動

為了進一步落實和加強對未成年人的道德教育，對學生進行愛國主義教育、黨史國情教育，以清明節(jié)為契機，2009年4月3日帶動5年級學生下午組織了一次掃墓活動。請關心下一代老年協(xié)會的樸書記為師生們講述了改革開放三十年來我國取得的輝煌成就。隊員們在烈士陵園周圍清理紙片和石塊，把烈士陵園打掃得干干凈凈。通過本次活動中同學們深刻體會到今天幸福的日子是偉大的革命烈士用生命和鮮血換來的，培養(yǎng)了同學們要向革命烈士學習，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民的高尚品質(zhì)。結(jié)合60周年開展少先隊主題隊日為主題二年級：環(huán)境主題三年級:3—1:法制主題3—2：安全主題3—3：全國助殘日“關愛殘疾孩子，發(fā)展特殊教育”主題四年級：單親無親主題五年級：紀念改革開放30周年和新中國成立60周年開展“我的祖國”為主題開展了中隊活動。本次活動中優(yōu)秀班級是：1—33—25—3。

我校是18年前為了正義，為了保護自己的同學，與歹徒英勇搏斗壯烈犧牲的少年英雄朱勝吉的母校。為了追尋朱勝吉烈士光輝的足跡，進一步在廣大學生中進行良好品德教育，我校少先大隊部成員走訪烈士朱勝吉的母親。同學們利用平時的零花錢向英雄的母親獻上了鮮花和一籃子新鮮的水果，以表示對烈士的懷念和對英雄母親的意。同學們坐在英雄母親的周圍聽取了英雄的事跡。通過活動大隊委員們心中升起了對英雄朱勝吉的無限敬愛之情，他們紛紛表示要好好學習做朱勝吉式的好學生、好干部。

4、奉愛心活動和受助方面

為進一步關心和關愛殘疾人，迎“全國助殘日”讓殘疾學生健康快樂的成長和創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境，我校全體學生自愿性的參加了捐款活動。本次活動中捐款最多的班級是3—2學生助殘捐款累計：1675元。我校4—1申旻卓在市公安局助學金中拿到了200元。2—3金玄熙同學從韓國愛心獎學金協(xié)會里拿到了500元。1—3柳承振，2—2蔡洪澤5—2韓江麗等三名學生從延邊啊里郎互助協(xié)會第四次jts第四次舊學活動中每位同學拿到了200元舊學金累計：600元。我校1—1高金成等24名學生從延邊促進協(xié)會里每人每個月拿到了150元舊學金

累計：10800元。5—2韓康鄰同學從市慈善總會里拿到了500元。在活動中受助金額累計：12600元

三、教學工作

認真務實地開展“課堂教學效益年活動”，探索提高課堂教學效益的策略、方法和措施，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化，使學校的教學質(zhì)量再上新臺階，保證畢業(yè)考試合格率達（）%，優(yōu)秀率()%。

1、加強常規(guī)教學

教導處重新建立了開學初，教導處建立了《辦學行為及教學常規(guī)管理檢查記錄》，《教師串課、換課登記簿》《教案記錄本》等，采取“平時檢查和隨堂聽課”相結(jié)合的辦法,加強了課程計劃、過程、總結(jié)的管理。教導處完善《備課檢查記錄》每月檢查了一次教案，基本杜絕了抄教案、補教案、無教案上講臺的現(xiàn)象.同時，及時表揚和提倡優(yōu)質(zhì)教案，使全校的教案檢查從過去的表象的檢查轉(zhuǎn)移到實際內(nèi)容的檢查。朝文金春蘭、數(shù)學崔紅花、漢語金明華、英語榮春梅、校本柳香花教案送到市里參加評眩本學期修訂了《作業(yè)批改檢查記錄》，學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題,提倡自覺.認真地進行修改,教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣.要教育學生’有錯必改”作到堂堂清.日日清.作業(yè)中反映的問題,要及時分析和評價。本學期，要求從4年級開始提倡了自己準備學習備忘錄本，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。.要求班級30％的學困生的作業(yè)作到了全批全改.教導處每月檢查一次,重點檢查學困生的作業(yè)批改情況.。數(shù)學.朝文.漢語.英語每月進行一次單元驗收.學期中進行一次質(zhì)量驗收,找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓,督促教師在教學上作到”堂堂清.日日清.月月清.考試結(jié)束后主管領導做好總結(jié)，并招集有關人員的反饋會議。本學期教導處出題，音樂、美術、地方、科學也進行質(zhì)量驗收，提高了專科教師対有關科目的重視。

2、加強了提高教學質(zhì)量的措施

為進一步深化“教學質(zhì)量年”活動，切實提高課堂教學效益，開學第一天在教職工學習了《琿春市“課堂教學效益年”活動實施方案》，3月份又制定了我校“課堂教學效益年”活動實施方案并進行了動員大會，確立“以學為主，當堂達標”的課堂教學效益觀，進行了很多有效的活動。每月進行了單元驗收，進行了全校性的質(zhì)量檢測。檢測的科目有數(shù)學、英語、漢語、朝文、美術、音樂、科學、地方?？荚嚱Y(jié)束后任課教師做質(zhì)量分析的基礎上主管主任進行整個學科的質(zhì)量分析，最后主管教學校長做全校教學質(zhì)量的分析，以此來找出不足，改進教學。進行了第一次4---6年級錯題本展覽以培養(yǎng)學生的良好的行為習慣和學習方法為主要目的，錯題本展示。錯題本準備情況較好的班級，優(yōu)秀班級為6年1班，6年2班、5年1班。

3、加強了學困生的輔導工作

建立了全校30%左右學困生的花名冊，制訂了具體的輔導計劃和措施，有利于進行輔導及學困生學習質(zhì)量的驗收。全校實驗教師共26名，20名教師進行個案研究。4月份我們?nèi)鏅z查了實驗教師個案研究情況，邊?；āＨ荽好?、樸玉花、何香淑、崔銀順、都陽花等，通過教師們的辛勤努力，典型的學困生確實有了非常大的變化。為了學困生課題的結(jié)題工作收集和整理了開題以來，教師們在學困生研究方面的論文、經(jīng)驗材料、隨筆、案例等等，編制成冊，共2冊。一冊是《課題結(jié)題鑒定材料》另一冊是《課題結(jié)題成果集》，成果集上共收集較有分量的文章共29篇。

4、以活動為載體，提高學生的綜合素質(zhì)

32名選手參加“朗讀、講故事、演講”雙語競賽。

一、二學年組進行朗讀比賽，三、四學年組進行講故事比賽，五、六學年組進行了演講比賽。校內(nèi)比賽成績：參加全市“三語”“雙語”競賽中，我校共有李娜等16名選手參加。在分5個項目進行比賽中，我校李娜等5名選手榮獲了第一名，金銀玲等5名同學榮獲了第二名，再一次為琿春四小爭得了榮譽，展現(xiàn)了教師們的敬業(yè)精神和較高的專業(yè)水平。

5、走進青少年綜合實踐活動基地

為加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，三、五年級學生到三家子鄉(xiāng)青年綜合實踐活動基地進行勞動實踐活動。5—

1、5—

2、3—

1、3—3，共102名學生用兩天的時間學習剪紙、陶藝、包餃子、種植、果樹嫁接、蔬菜等多方面的知識。通過親手動手實踐，互幫互助，學到了很多在校學不到的東西。在老師的耐心講解下同學認識很多蔬菜，開闊了視野，增長了見識。此次活動，讓同學們在合作中學習，在實踐中增長知識，體會到了勞動帶來的快樂。

6.信息化教育

為了使師生們能在文明健康的網(wǎng)絡環(huán)境中學習生活，學校認真貫徹執(zhí)行《關于做好中小學校園網(wǎng)絡綠色上網(wǎng)過濾軟件安裝使用工作的通知》精神，進一步凈化校園網(wǎng)絡環(huán)境，營造一個健康、積極的網(wǎng)絡學習環(huán)境，指定專人負責，及時更新，保證軟件處于有效運行狀態(tài)，保證了校園網(wǎng)絡的健康發(fā)展。在姜承九老師和全體教職員工的努力下，有檔次的新網(wǎng)站建成，使學校網(wǎng)站真正成為學校與社會之間、教師之間、師生之間、學生之間的一個良好的互動平臺。本學期，電教組教師們檢查了一次學校的電教設備，連接了各教研組的網(wǎng)絡，保障了信息技術課的順利進行。姜老師作為學校的信息員，盡職盡責，及時準確的上報學校的信息，這學期在《琿春教育信息網(wǎng)》《琿春教育局網(wǎng)》發(fā)表了（56）份信息，深受有關部門的肯定。學校投資6萬購進電腦以及所需設備，保證教育教學的順利進行。

四、體育衛(wèi)生工作

本學期，繼續(xù)強化了以“大班”與“小班”、“大課”與“小課”、“課”與“課”整合的校本課的研究，承擔全州校本課研討課，在全州范圍內(nèi)，成功地展現(xiàn)了這幾年，我校校本課走過的艱苦探索的過程，展現(xiàn)了藝術成果，進一步彰顯了全校的女生都會跳舞，男生都會踢足球的辦學特色。校本教材《舞蹈－下》和《足球－下》正在編寫當中（暑假必須打算編完）。音樂組的教師們，認真抓課堂教學，迎市藝術節(jié)排練好了六個節(jié)目，創(chuàng)作了舞蹈“泉水邊”。

州足球重點校的我校，順利的通過了州足球重點校檢查。進行了校內(nèi)周末足球比賽，第一名：6—15—34—13—1。每天堅持“兩操”，保障了學生每天一個小時的體育活動時間。全市中小學長跑賽，我校女子隊獲第5名。順利的參加了全市中小學足球比賽，我校隊員的頑強精神和技術被有關上級領導和在場球迷的認可和贊揚。我校12名學生參加全市中小學田徑賽。進行了學校春季田徑運動會，本次田徑比賽第一名1—

1、2—

3、3—

3、4—

1、5—

2、6—1；優(yōu)秀風格獎是1—

2、3—

2、6—2。這學期在足球和舞蹈里投資了近4萬做了舞蹈服裝和參加州足球賽。

參與2009年中韓文化交流活動，韓國江源道束草民間藝人來到我校與五學年的學生進行第三次的2009中韓文化交流。通過《美術體驗》、《工藝壓花體驗》，用各種顏料在T血衫上繪制各種美麗的圖案，在民間藝人的指導下，制作出各種各樣的個性化的扇子，繪制出了帶有各種美麗圖案的T血衫。通過這次活動進一步營造了琿春四小的美術文化氛圍，同時也增進了中韓兩國人民的友誼。為豐富學生的生活，檢驗全體學生的繪畫技巧，進行了全校性的繪畫竟賽，優(yōu)秀班級：1-2，2-1，3-1，4-1，5-2。這學期在藝術節(jié)競賽里推薦了50份學生作品，2個教師作品。

幼兒園的教師們認真貫徹“幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范”通過多次的業(yè)務學習和聽課活動，還收集300多份教學資料1000多詞匯卡片，進行教學觀摩，數(shù)學競賽、講故事競賽，探索和提高幼教教學模式，通過運動會等形式豐富幼兒的生活，保證了幼兒數(shù)的穩(wěn)定。

五、加大了辦學條件的改善

這學期為了提高辦學質(zhì)量學校投資3萬多維修暖氣各班的照明燈、進行全校安全檢查、清理倉庫、刮大白。食堂、商店的教師們每天換著口味給學生做可口 的飯菜，保障了學生的安全。通過走郎文化建設營造了良好的校園美化，通過衛(wèi)生工作最大限度的減少了傳染病的發(fā)生。

總之，經(jīng)過一個學期的努力，學校的工作取得了圓滿的成果。金春梅和徐寧老師代表學校參加了全州漢語課堂教學評優(yōu)課活動。在全市進行的數(shù)學教師基本功競賽中，我校的鄭英愛、崔紅花、崔銀順入選，崔紅花獲得第一名，全州賽中崔紅花得第一、鄭英愛第二、崔銀順第三。參加全市朝鮮族教師“快樂工作，幸福生活”主題演講活動，柳香花獲得全市唯一的第一名，金花子獲得第三名。都陽花，樸風花老師被評為2009琿春市“優(yōu)秀中隊輔導員”迎“七。一”安龍文老師被評為市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員。教師們獲得的榮譽市級16人次，州級6人次，省級1人次，國家級2人次。教師們的論文，市級5人次，州級4人次，省級4人次。省級《十一五課題“雙教一課”》圓滿通過。6月份成功的進行了“全州中小學校本課研討會”。在全州足球特色重點學校足球比賽中我校獲得得第2名。榮獲“吉林省學校衛(wèi)生安全工作先進集體”，“全州校舍管理先進學?！豹?。全國小學生英語奧賽中一名獲國家級3等獎，8名獲州級優(yōu)秀獎。在全市長跑賽中，我校6—1翟建男同學獲得了全市小學女足長跑第四名，我校獲得了集體文明獎。李娜同學在全州中小學生“書相伴我成長”讀書教育活動中獲朝鮮族小學組現(xiàn)場演講比賽中榮獲優(yōu)秀獎。姜美舟同學獲朝鮮族小學組現(xiàn)場演講比賽中榮獲三等獎、金書研同學榮獲優(yōu)秀獎。樸景琳同學被評為2009琿春市“十佳少先隊員”，5—1李福實、金星源，5—2宋慧伶、李蓮美，5—3金童、韓雪玲，6—1車美娜、具美影、安清美，6—2的金賢美、金峴、樸雪等12名同學被評為全市2009“二星級雄鷹”獎章。李娜同學在2008—2009學被評為市級優(yōu)秀學生干部。6—2的金恩鍵、趙恩進、金書研同學在2008—2009學被評為市級三好學生。姜美舟同學被評為省級優(yōu)秀學生。6—2的姜美舟、金恩鍵、趙恩進李娜同學加入了團組織。在2009年全市中小學第二節(jié)藝術節(jié)中美術特等獎：1—3樸賢美。一等獎：1—3申美娜，3—1樸君林，2—1樸書林。二等獎：2—2張?zhí)疲?—2金美均，1—1李燕美。三等獎：5—2陳敬，2—1黃晶，2—1樸書林，1—2金美均。

存在的問題

1、課堂教學中，分層施教這一點做得還是不夠，三維目標的確定不夠全面，教法和學法研究還欠佳。

2、個別教師的激情不到位，上課氣氛低調(diào)，不活躍。

3、教案中很少體現(xiàn)了対學困生關注。

4、“以學為主，當堂達標”的理念體現(xiàn)欠佳。

5、教師的理論學習，讀書學習的自覺性和主動性仍要加強督促，教育教學反思力度不夠。

6、打好基礎，抓好平時教學。

在學校領導的統(tǒng)一組織下，本學期我們班在學校常規(guī)管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較為滿意的成績?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、加強對學生的思想政治工作，凈化學生心靈，培養(yǎng)學生美好品質(zhì)。

我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰？”“你以為人成功的最關鍵因素是什么？”等活動。利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識，提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時對學生進行針對性教育。

二、加強班級管理、深入了解學生，全面深入地做好班級工作。

我利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)、為學生排憂解難。為了提高學生的學習效果，我還經(jīng)常組織學生進行學習經(jīng)驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，開學初班級風氣很快步入正軌。在學校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績良好。

三、積極開展好兩課、兩操、兩活動，保護學生視力、增強學生體質(zhì)，提高學習效率。

為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現(xiàn)場與學生一起進行活動。為了提高學生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、游戲等內(nèi)容，使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學習效率高。

四、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

五、加強對學生心理素質(zhì)的訓練、提高學生的應試能力。我充分利用每次小考的機會對學生進行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心,促使我班學生在其摸考試中去的了第六名的成績,班級被評為文明班級。教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。