第一篇：師范生教師訪談報(bào)告以及訪談心得

教師訪談?dòng)涗?/p>

訪談一

訪談時(shí)間： 2015年2月2日 訪談學(xué)校：XX市XXXX中學(xué)

被訪老師及聯(lián)系方式：XXXX XXXXXXXXXX 訪談提綱及訪談心得：

訪談提綱：

一、訪談形式：面對(duì)面訪談

二、訪談目的：作為一名師范生，希望通過本次訪談，能夠了解到一些關(guān)于教師崗位的基本信息、教師知識(shí)技能及素質(zhì)要求，以及教師就業(yè)崗位分析，以尋得有效的建議，使得大學(xué)四年能夠有針對(duì)地學(xué)習(xí)，提升自己。訪談?dòng)涗洠?/p>

問：老師，您為什么會(huì)選擇數(shù)學(xué)師范這個(gè)專業(yè)呢？是因?yàn)橄矚g嗎？

答：高考時(shí)對(duì)自己的定位就是XXXX大學(xué)，而因?yàn)槲以诟咧袝r(shí)數(shù)學(xué)這一門較其他科目較拔尖，所以在選擇專業(yè)時(shí)，偏向數(shù)學(xué)專業(yè)。至于讀師范的原因，因?yàn)槌蔀橐幻處熓俏腋改笇?duì)我的期盼，所以要說大學(xué)四年里情況如何嘛，對(duì)這個(gè)專業(yè)不會(huì)不喜，但卻也不會(huì)有多出的熱情。

問：成為老師之后，您一天的工作繁重嗎？有哪些任務(wù)需要每日定時(shí)完成呢？

答：備課、上課、批改練習(xí)以及每月參與出月考試卷，這些都是日常工作，同時(shí)不能忽視與孩子們的交流談心，畢竟孩子的心理健康與否是能夠?qū)ζ鋫€(gè)人成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)效果造成很大影響的。有時(shí)老師們還要開開會(huì)呀。再者，作為一名新上任的老師，我認(rèn)為抓住機(jī)會(huì)多同一些資深教師學(xué)習(xí)，多多請(qǐng)教那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，是會(huì)受益匪淺的。問：您認(rèn)為當(dāng)一名優(yōu)秀的教師需要具備那些技能及素質(zhì)要求呢？

答：個(gè)人性格最好不要太過沉悶吧，而師范生這個(gè)定位，大學(xué)期間我是不建議你加入些校級(jí)工作性質(zhì)的社團(tuán)組織，最好是加入學(xué)校的心協(xié)，可以學(xué)習(xí)關(guān)于心理學(xué)方面的知識(shí)，畢竟對(duì)于老師而言，心理學(xué)的了解，甚至是熟料掌握，對(duì)于今后開展工作都是大有裨益的?？?jī)點(diǎn)這一方面，那當(dāng)然是盡量追求高些啦，掛科是絕對(duì)不允許的。普通話要求這方面，語文老師是要求二甲以上，所以在讀的師范生要多練練。品德素養(yǎng)這一方面，我認(rèn)為教師至少需要?jiǎng)”救N美德：大度、寬容、謙虛。至于科研素養(yǎng)，我認(rèn)為還是十分有用的。建議你在大學(xué)期間多參加各種科研立項(xiàng)，培養(yǎng)自己的思維方式，使自己更加細(xì)心。問：關(guān)于教師崗位的就業(yè)分析，我想了解一下，近幾年XX市各中學(xué)學(xué)校對(duì)于教師的需求情況。

答：我所在的這所學(xué)校對(duì)于教師的需求是基本飽和的，但也不排除其招些小科目老師的可能性。而XX市因近幾年新建了好幾所學(xué)校，招聘通知大家也能夠看到聽到，其目前對(duì)教師的需求還是有一定數(shù)量的。但主要還是要看你的專業(yè)是否滿足需求。心得：

以上的訪談?dòng)涗洸⒉煌暾?，因?yàn)槲液屠蠋熈牧撕芏?，現(xiàn)在只摘取些在我看來是精華的幾個(gè)問題。通過此次訪談，我了解了作為一名教師所需具備的技能及素質(zhì)要求，在大學(xué)四年，我會(huì)朝著這個(gè)方向而努力，爭(zhēng)取在素質(zhì)方面取得不錯(cuò)的成績(jī)。

訪談二

訪談時(shí)間： 2015年2月5日 訪談學(xué)校：XX市XX學(xué)校

被訪老師及聯(lián)系方式：XXX XXXXXXXXX 訪談提綱及訪談心得：

訪談提綱：

一、訪談形式：面對(duì)面訪談

二、訪談目的：在前一篇采訪了高中老師之后，現(xiàn)亦想對(duì)初中老師進(jìn)行訪談，對(duì)初高中老師的工作內(nèi)容、學(xué)生情感付出，以及對(duì)待學(xué)生的方式的一些差別。訪談?dòng)涗洠?/p>

問：請(qǐng)問您如何看待教師這個(gè)職位？

答：我認(rèn)為身為教師是很能夠得到滿足感的。先前幾年我曾教過小學(xué)生，現(xiàn)在來教初中生，對(duì)我來說，是難度的提高，而壓力自然不會(huì)小。因此為了讓自己做得更好，不耽誤到學(xué)生的前途，希望能夠教育出一批優(yōu)秀學(xué)子，我在空閑時(shí)都拼命看些中外名著，希望能夠提升自己。因?yàn)槲蚁Ｍo孩子們的不僅是答題技巧，還要他們有對(duì)文字美的欣賞能力。教師身上的擔(dān)子是不小的。

問：您從一名普通教師，到成為一名優(yōu)秀的班主任，到現(xiàn)在身兼學(xué)校工委會(huì)成員，這樣的成長(zhǎng)進(jìn)步，您對(duì)此有何感想或體會(huì)呢？

答：從任課老師到班主任這一身份的轉(zhuǎn)標(biāo)，我的言行舉止都發(fā)生了較大的變化。擔(dān)任任課老師時(shí)為拉近同孩子們的距離，我課上會(huì)常常講些有趣的事兒給他們聽，以便課堂氛圍放松。但一旦成為班主任后，這樣的做法就不可取了，因?yàn)橥ǔＭ瑢W(xué)生太親近，學(xué)生可能不容易教導(dǎo)。所以這個(gè)角色轉(zhuǎn)變的過程也是挺痛苦的，那段時(shí)間可能會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊囊恍┬″e(cuò)誤而十分失望，那段時(shí)間也是我發(fā)火次數(shù)最頻繁的階段。慢慢的我發(fā)覺這樣的暴躁，對(duì)于教學(xué)效果，卻是毫無意義，內(nèi)心也知道這樣的轉(zhuǎn)變只是因?yàn)槲覍?duì)孩子們成長(zhǎng)的過分渴求，忽視了一步步的引導(dǎo)。所以現(xiàn)在回想起來，仍對(duì)那一屆被我沖著發(fā)火的學(xué)生感到十分內(nèi)疚。至于現(xiàn)在的那工委會(huì)成員，也只是因?yàn)樽约罕揪蛯?duì)文娛有專長(zhǎng)，才擔(dān)任了個(gè)宣傳委員。這件學(xué)校有文化氣息啊，新生初入學(xué)必學(xué)“感恩的心”手語操，是為了讓孩子們擁有一顆對(duì)父母、師長(zhǎng)感恩的心；“我真的很不錯(cuò)”這支舞，是為了激起潛藏在每個(gè)人心中那股勇氣及信念；“愛拼才會(huì)贏”豎笛演奏，是希望激起孩子們的斗志。問：我發(fā)現(xiàn)從新聞報(bào)道上能看到許多關(guān)于中小學(xué)生因教育不當(dāng)而引發(fā)的悲劇，在您看來，這些初中同學(xué)們出現(xiàn)的一些諸如早戀、沉迷游戲的問題，該怎么處理？

答：關(guān)于早戀這個(gè)問題，校方嚴(yán)抓是不夠的。作為班主任，關(guān)注孩子們的情感動(dòng)向十分重要，早料這種風(fēng)氣要不得，需嚴(yán)肅處理。但針對(duì)不同孩子不同的性格，教育的方式都要區(qū)別對(duì)待，以尋求解決之策；對(duì)于沉迷游戲這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生將注意力往其他一些健康的愛好方面轉(zhuǎn)移很重要，同時(shí)要配合好學(xué)生家長(zhǎng)，同家長(zhǎng)、學(xué)生溝通，使其認(rèn)識(shí)到游戲?qū)ζ涞奈：?，必要時(shí)要尋求心理醫(yī)生的幫助。心得：

通過此次訪談，我對(duì)教師這一職業(yè)的了解又更加豐富了。想要成為一名優(yōu)秀的教師，僅有專業(yè)技能素養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教授他人的同時(shí)，也是自己內(nèi)在升華的過程。而一所學(xué)校的其蘊(yùn)藏的文化底蘊(yùn)更是不可小覷，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)休戚相關(guān)。

訪談三

訪談時(shí)間： 2015年8月5日 訪談學(xué)校：X州市第X中學(xué)

被訪老師及聯(lián)系方式：XXX XXXXXXXXX 訪談提綱及訪談心得：

訪談提綱：

一、訪談形式：電話訪談

二、訪談目的：通過此次采訪，我希望能夠了解老師對(duì)于高三生與非高三生的差別教學(xué)方法、對(duì)于高考制度的看法以及對(duì)教育前景的展望。訪談?dòng)涗洠?/p>

問：老師您是高三的常勝將領(lǐng)，在高三生中任職班主任連任幾年了，請(qǐng)問在您看來，高三生與非高三生的教育方式與教學(xué)方法有何差別？

答：對(duì)于高三學(xué)生而言，高三是他們的百米沖刺，在教學(xué)上，教師需要正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)效率，并在日常的考試中，培養(yǎng)其合理分配時(shí)間的能力。對(duì)于每次的考卷，教師都要引導(dǎo)他們進(jìn)行對(duì)試卷的分析，錯(cuò)題本更是必不可少。而在心理方面，在嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律的同時(shí)，更要重視對(duì)高三生信心的提升。正所謂“有志者事竟成”，培養(yǎng)鍛煉他們的意志十分重要。高一生的教學(xué)方式與高三生是大相徑庭的，但殊途同歸是肯定的。

問：老師您如何看待現(xiàn)今的高考制度？

答：高考制度有其利有其弊，利在于，它是一個(gè)公平的制度，無論貧窮或是富有，機(jī)會(huì)均等，它為每個(gè)人都提供了機(jī)會(huì)。當(dāng)然也有弊端，那便是，這個(gè)考試制度選拔出來的，卻不一定是滿足社會(huì)需求的人才，而這應(yīng)試教育下，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)可能會(huì)過于死板，對(duì)于其今后的就業(yè)聯(lián)系不大。但是在沒有更好的制度出臺(tái)之前，我們要做的，便是好好保護(hù)這執(zhí)行方式了。

問：教師之間是否有等級(jí)區(qū)別？您是如何看待這樣的區(qū)別呢？

答：本科畢業(yè)后就業(yè)就是中學(xué)二級(jí)了，之后過幾年，論文考試通過，便可升至中學(xué)一級(jí)教師，再往上便是特級(jí)教師，不過較難，且名額較少。至于我的看法嘛，晉升自然是好的，因?yàn)闀x升對(duì)教師待遇有好處，工資可以提升。對(duì)于退休后的福利也十分有利。因此很多人爭(zhēng)取這個(gè)名額。但是，要“名”副其“實(shí)”，自己有多大的本事，就得怎么樣的稱號(hào)，這樣才心安理得啊。而我見到這高級(jí)與初級(jí)的區(qū)別真的很大，是不利于教師之間內(nèi)部良性競(jìng)爭(zhēng)的，不管是工資方面，還是工作量方面。再者，有些教師自打評(píng)上了這高級(jí)教師的稱號(hào)，便容易失去這前進(jìn)的動(dòng)力，而所謂的初級(jí)教師，卻要承擔(dān)比他們多好幾倍的工作。這樣的狀況是可能造成教師心理失衡的。心得：

這是一次電話采訪，本以為可能效果會(huì)不如面對(duì)面采訪那樣深刻，但沒想到老師同我談了這么多。因?yàn)槭请娫捲L談，沒來得及筆下記錄，以致時(shí)候回憶整理起來發(fā)現(xiàn)遺漏了許多恩師的深切教誨。但以上這三問三答，也讓我知曉了自己身為高三學(xué)生時(shí)期，老師的諄諄教誨、良苦用心，也知曉對(duì)這高考制度需理性評(píng)價(jià)，更是通過老師之口，才明白之前平日里這些恩師職稱的區(qū)別，都讓我感觸頗多。

訪談三

訪談時(shí)間： 2015年8月15日 訪談學(xué)校：X州市第X中學(xué)

被訪老師及聯(lián)系方式：XXX 1XXXXXXXX 訪談提綱及訪談心得：

訪談提綱：

一、訪談形式：面對(duì)面訪談

二、訪談目的：通過問答形式，了解老師從專業(yè)選擇到職業(yè)素養(yǎng)一系列階段的心路歷程以及經(jīng)驗(yàn)傳授，以為身為師范生的我指引前進(jìn)的方向。訪談?dòng)涗洠?/p>

問：相信您這樣優(yōu)秀的老師在大學(xué)讀書期間便對(duì)教師這一職業(yè)有一定的定位了吧，那么這一定位于現(xiàn)今真正為人師表，有何差別？

答：大學(xué)期間只覺得要好好學(xué)習(xí)，將績(jī)點(diǎn)提上去，再想將來肚子里要有墨水，身為教師要有教授他人的成本。那是就相當(dāng)一個(gè)受學(xué)生歡迎并且又能帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，整理班級(jí)風(fēng)貌的老師，自身行為根式要有為人師表的樣子，端正自己作風(fēng)才可以為孩子們起榜樣作用。但現(xiàn)實(shí)，真做了老師，才知道個(gè)個(gè)孩子都難教得很。師者，肩負(fù)重任，卻得不到學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)等同的尊重，伊始有些失望，但后來也見著有好學(xué)好問的，這才在其中找到了些成就感。

問：高中三年，您教過的老師對(duì)您的淵博皆是十分崇敬，您認(rèn)為這樣的崇敬心理，對(duì)您教學(xué)是否有幫助呢？

答：雖說師生關(guān)系在法律上來說只是教育與被教育的關(guān)系，但是能得這些學(xué)生厚愛我也是愧不敢當(dāng)?shù)?。但?shí)話說來，若學(xué)生對(duì)教師能夠生起無偽的尊敬心，那么對(duì)于該教師所教授的知識(shí)接受度也是相對(duì)較強(qiáng)的，這不得不說是一種良性的關(guān)系。我對(duì)學(xué)生的期望值還算合理，教學(xué)上也只是將自己所學(xué)傾囊相授，不留隱藏，也不希望給孩子們施加壓力，這可能是他們愛戴我的原因吧。師生之間的相互信任以及秉承雙方平等的信念都是有利于師生關(guān)系的拉近。

問：成為教師以來，這一職業(yè)帶給您最大的煩惱是什么？

答：這煩惱不論大小吧。有時(shí)候教學(xué)方法不妥當(dāng)，可能學(xué)生接受的效果就大不一樣了；而且有時(shí)候會(huì)有倦怠期，自己苦口婆心的教導(dǎo)得不到絲毫回應(yīng)便會(huì)對(duì)自己的價(jià)值產(chǎn)生質(zhì)疑，這是最不好受的時(shí)期。再要說深入些，可能有些教師會(huì)抱怨，感覺自己越活越回去了，校內(nèi)的培訓(xùn)又是形式上的，培訓(xùn)后背資料、考試、寫心得，都讓人感覺回到了少年學(xué)生時(shí)代。而管理層的不合理，更是誤導(dǎo)了些老師偏偏只看重了虛名，去追求那各種考核、期刊論文數(shù)量、升職、獎(jiǎng)金這些外在的名利，反而忽視了學(xué)子們真正的需求。心得：

通過此次訪談，我對(duì)教師這一職業(yè)的了解更是豐富了許多。不僅看見教師外在的光環(huán)，更看見教師自身背后不為人知的苦悶。才知道師生關(guān)系的處理也是一門大學(xué)問，而教師定要收好自己內(nèi)心那一關(guān)。身在其位，便要做與那職位要求相符之事，切不可違背自己的良知，違背自己的初心，去忽視了自身的職業(yè)操守。雖說教師是特殊職業(yè)，同那些白領(lǐng)、藍(lán)領(lǐng)的工作氛圍大相徑庭，但若真為教師，便應(yīng)守護(hù)心中那塊凈土，亦要守護(hù)孩子們純粹的心靈。

訪談報(bào)告

《荀子·勸學(xué)》中教育我們道：學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。意思是說“崇敬良師是最便捷的學(xué)習(xí)途徑，其次那就是崇尚禮儀了”，而我們自小便被教導(dǎo)尊師重道的美德，從言行，進(jìn)而內(nèi)化為發(fā)自內(nèi)心真實(shí)不虛的尊敬。此次知道要采訪老師，更是忐忑不安，同時(shí)亦十分激動(dòng)，后來得知訪談需知其過程和法則,必得做到“訪談前有準(zhǔn)備,訪談時(shí)有效果,訪談后有總結(jié)”，于是忙著手開始設(shè)計(jì)訪談問題，但是因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)與閱歷，問得終究不究竟，幸得老師耐心回答，終使得我受益匪淺。

設(shè)計(jì)采訪問題時(shí)，初高中階段的回憶便涌上心頭，關(guān)于我的老師，如今我只記得他們那親切溫和的面容，以及對(duì)我們苦口婆心的教誨。想到我作為一名師范生，大一階段仍覺得十分迷惘，對(duì)于自己的未來毫無計(jì)劃毫無打算，沒有一個(gè)對(duì)于自己想要成為何種老師的定位，更沒有努力的方向。若說對(duì)這個(gè)“師范生”的了解，更是寥寥無幾，只曉得，學(xué)校有組織舉辦這大型師范技能大賽，而作為英語師范生，心理學(xué)、教育學(xué)，以及高年級(jí)的師范技能課是必不可少的修習(xí)。也不是沒參加過一些優(yōu)秀師兄師姐關(guān)于師范技能大賽的分享會(huì)，只聽聞他們對(duì)這些諸如板書、說課以及模擬課堂的技巧侃侃而談，我有時(shí)卻更覺得這“教師”二字，與我實(shí)在是八竿子打不著的關(guān)系啊。

如今有這機(jī)會(huì)去采訪老師，我想著，有幾個(gè)當(dāng)下需解決的問題，我定要問了先。第一，是關(guān)于“若我對(duì)這教師行業(yè)提不起興趣，那我的大學(xué)應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)”；第二，是關(guān)于“眼見著大家擠破頭去爭(zhēng)取這保研名額，那么這對(duì)于我來說，我又是否應(yīng)該亦如是做”；第三便是我想知道，大學(xué)期間這各五花八門的學(xué)生社團(tuán)，我是否亦需要多多參與。懷揣著這幾個(gè)問題，再終得以當(dāng)面見到老師，同老師聊起了我的大學(xué)生活，后來便聽著老師開始分享他成為教師以來的各種經(jīng)歷感受，他講述著，而我亦時(shí)不時(shí)地發(fā)問，后不知不覺，便是幾位之前教授過我的恩師，都圍過來同我們一齊談話。

聽聞老師們的分享，才知道，有些老師對(duì)于這師范專業(yè)可能本不是特別熱愛，但后來終究還是就職其位，便也秉承著“干一行愛一行 ”的原則，將自己的價(jià)值發(fā)揮得淋漓盡致，不僅如此，還極其受學(xué)生們的愛戴，而其自身亦獲得了教師的成就感，因此，我想，我定是要好好學(xué)學(xué)這師范技能，不要未曾努力便打了退堂鼓。

關(guān)于考研這個(gè)問題，老師建議，若真想多學(xué)些知識(shí)，喜歡鉆研可以考慮讀學(xué)術(shù)型研究生，但若僅僅是為了要那個(gè)研究生文憑，可以去讀專業(yè)型研究生，因?yàn)檫@個(gè)才讀2年。再者，當(dāng)老師也不一定就要研究生，一般教師招聘本科水平便足夠了，雖然到時(shí)候許會(huì)有很多研究生一同應(yīng)聘，但只要我們自己的綜合能力強(qiáng)，也是能夠得到不錯(cuò)的崗位的。

這提到的最后的那個(gè)問題，老師們卻笑笑，同我說道，年輕時(shí)多吃些苦是好事，可以嘗試各類事物，但是最重要是不要迷失方向、迷失自己的內(nèi)心。再聽我笑談道那板書設(shè)計(jì)似乎也十分講究時(shí)，老師又開始同我講這其中的究竟。

原來這板書也是大有學(xué)問。不僅要提前設(shè)計(jì)好，還要求定要高度概括且緊扣主題，一定要與自己講課的主題高度統(tǒng)一，為主題而服務(wù)。無論什么課，必須要有板書！只是不管多或少而已，但又不能為了板書而板書。板書的要求首先就是字要漂亮，其次板書字?jǐn)?shù)不要太多，因其起的是提綱挈領(lǐng)的作用，需清晰，突出重點(diǎn)。第三，板書要有條理，可運(yùn)用一些大括號(hào)之類的符號(hào)。盡量不要太多太雜。講畢，老師又囑咐我一句，板書好，首先定要多練多寫字，包括粉筆字、白板字，可以模仿別人好看的字。

不僅是板書，連這普通話都有相當(dāng)?shù)囊?，需?biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢，且語速不宜太快，同時(shí)還需注意學(xué)生是否能跟上，注意放緩。語調(diào)語音注意要有適度的起伏，音量則貼近平時(shí)說話聲音即可。還有這教學(xué)方面，老師強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：勿因過分追求形式的新穎而耽誤了整節(jié)課的授課時(shí)間安排。同時(shí)，課件的合理利用更是能夠?yàn)橐惶谜n添彩。老師同我推薦了幾個(gè)除常用的PPT外制作課件的軟件：Prezi、Flash以及一些素材網(wǎng)站，并提醒道，作為初學(xué)者，雖說技術(shù)亮點(diǎn)很多，但不應(yīng)該過分注重，這個(gè)課件的理念才是重要。內(nèi)容設(shè)計(jì)首先要分析好學(xué)生特點(diǎn)，當(dāng)然也要掌握好這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，然后結(jié)合這兩個(gè)去想，盡量做到創(chuàng)新。

作為一名老師，課堂上更多的還需要和學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)。只有互動(dòng)了我們才會(huì)知道學(xué)生心里想的是什么，才了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握了多少，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，而后針對(duì)在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生回答錯(cuò)誤的地方來闡述我們教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)。但是，要確定這種互動(dòng)是有意義的，不能喧賓奪主?？偠灾覀冃枰P(guān)注我們授課的對(duì)象：學(xué)生。若是初入這教師學(xué)習(xí)的殿堂，可以看多些教案、教學(xué)實(shí)錄，借鑒專家的論文，從中得到啟發(fā)，使這些知識(shí)成為自己的東西。想要吸引學(xué)生們的注意力，還有一個(gè)方法十分有效，那就是：創(chuàng)設(shè)真實(shí)貼近學(xué)生生活的情境，通過運(yùn)用情景法使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。

聽著老師對(duì)于他多年經(jīng)驗(yàn)毫無保留的分享，我對(duì)教學(xué)生起了很大的求知欲，而對(duì)于老師，我更是佩服得五體投地。原來這一針一線綿綿密密皆是學(xué)問。

采訪了四位恩師后，我想，我是該對(duì)自己接下來以及將來的生活做個(gè)規(guī)劃，看清楚努力的方向，然后腳踏實(shí)地地前進(jìn)。

有一句名言說得好：機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人。在我看來，成功也是只留給有準(zhǔn)備的人。正所謂，“有心人，天不負(fù)”，現(xiàn)下我便堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的志愿，不管在意志還是行為，我都盡量向一名優(yōu)秀的教師看齊；又如荀子所說，“積土而為山，積水而為?！?，我想，這大學(xué)期間機(jī)會(huì)這么多，我定要穩(wěn)打穩(wěn)扎，抓住機(jī)會(huì)，提升自己的教師技能；再有蒲松齡所說，“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，我想，這大學(xué)，自當(dāng)為了學(xué)習(xí)求得真知識(shí)而過得辛苦些，正如老師之前說的，年輕人多吃些苦是好事。

于是就此，我回顧了自己的大一。大一期間，我們還處于懵懂時(shí)期，卻也懂得要多參加社團(tuán)、院賽和校賽，主動(dòng)認(rèn)識(shí)更多的人，為那未知的未來做準(zhǔn)備。在師姐的幫助下，我對(duì)我的大二，是這樣規(guī)劃的：多多了解比賽，大膽去做、去參加比賽，想到一個(gè)題目便做出簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì)，多詢問師兄師姐比賽的過程和細(xì)節(jié)。大三：在有了一定的理論支撐之上，深究學(xué)習(xí)什么。大四實(shí)踐時(shí)期：在教育實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)一線工作者的方法和經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)設(shè)計(jì)做到更好。

“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”是我聽得一位XX優(yōu)秀畢業(yè)生的對(duì)自己要求的精辟概括。我曾問我的師姐，實(shí)習(xí)可以做什么？她告訴我，實(shí)習(xí)是讓你體驗(yàn)課堂的教學(xué)和課下的與學(xué)生進(jìn)行生活的互動(dòng)。課程上要處理好素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的關(guān)系，第一個(gè)是思考如何幫助學(xué)生省時(shí)高效地應(yīng)對(duì)考試，第二個(gè)是努力去拓展素質(zhì)教育的空間。

對(duì)于教師這一職業(yè)，我內(nèi)心是將對(duì)他自身的要求放得極高的，因?yàn)樽约菏鞘裁礃拥娜吮銜?huì)帶出什么樣的人，只有教師自身做到自信而非自大、謙遜而善于學(xué)習(xí)，用穩(wěn)定的情緒去影響學(xué)生，這樣才能發(fā)揮自身的人格魅力和榜樣的力量。同樣重要的，是要注重技能的培養(yǎng)，運(yùn)用心理學(xué)的技巧，使得讓學(xué)生對(duì)老師生起尊敬心，從而愿意跟著老師的思路走，對(duì)老師產(chǎn)生信服感。

陶行知曾說，在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。這句話，讀來讓人心頭為之一振，讓人不覺想要為著這國(guó)家、這中華民族，去付出，去貢獻(xiàn)。又如華羅庚所說，我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。這教師的精神著實(shí)讓人覺得感動(dòng)，是十分偉大的情感。而我們應(yīng)從當(dāng)下出發(fā)，自當(dāng)下始，將心量慢慢放大，“但行好事，莫問前程”，將知識(shí)與技能的積累融化成一滴滴的水珠，我們慢慢吸透。自此，我們終應(yīng)秉持著夸美紐斯的那句話——把一切知識(shí)教給一切人，不遺余力，在師途中越行越遠(yuǎn)。

第二篇：大一師范生訪談心得

訪談報(bào)告

在大一寒暑假期間，我分別對(duì)四位老師進(jìn)行了訪談，聽著他們對(duì)教師這一行業(yè)的種種看法及一些對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)上的建議，我感觸頗深。

其實(shí)，教師這一職業(yè)是神圣而又平凡的，但那些在這平凡的工作中做出不平凡的事的老師便是優(yōu)秀老師。他們之所以被評(píng)為優(yōu)秀教師，是因?yàn)樗麄兩砩嫌泻芏嘀档脛e人學(xué)習(xí)借鑒的地方。在班主任的日常工作中，備課，上課，批改作業(yè)，課后反饋，找學(xué)生聊天，分析學(xué)生成績(jī)，在這些簡(jiǎn)單的工作中，都透露出他們的睿智，透露出他們的真心。他們本著愛與寬容的教育理念來教導(dǎo)學(xué)生。他們公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣熱心澆灌，只為了讓學(xué)生們長(zhǎng)成參天大樹。當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，他們耐心講解；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事情時(shí)，他們以寬容的心態(tài)來包容學(xué)生，讓學(xué)生從中得到教訓(xùn)，從而更好地成長(zhǎng)。這些優(yōu)秀教師們有著屬于自己的遠(yuǎn)大理想。他們以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學(xué)子為榮，他們通過不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，讓自己更好地為大家服務(wù)。他們以為他人，為社會(huì)做出有益的事情，為國(guó)家發(fā)展，民族復(fù)興培養(yǎng)更多的人才為樂。這些優(yōu)秀教師以飽滿的精神狀態(tài)來教育學(xué)生，他們賞識(shí)學(xué)生，愿意成為伯樂，只為挖掘出千里馬，他們?nèi)硇耐度?，用熱情，用關(guān)心，用耐心等感情去感染學(xué)生，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)上的樂趣，從而全身心地學(xué)習(xí)，最優(yōu)秀的成績(jī)來回報(bào)老師。在知識(shí)層面上。他們腹有詩書，墨水，專業(yè)知識(shí)過硬，能隨時(shí)隨地為學(xué)生排憂解難，但他們不自滿，不自傲，依舊埋頭苦干，去學(xué)習(xí)新的知識(shí)來充實(shí)自己，從而順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，順應(yīng)各種不同的思維層面，從而向?qū)W生展示學(xué)無止境，學(xué)海無涯。他們通過不斷做題，理清思路，從而摸索出別人的出題思路，讓學(xué)生更容易拿下高分。在能力方面，他們領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，管理能力也強(qiáng)，他們可以把一群調(diào)皮的孩子管理好，帶領(lǐng)孩子們向更好的方向發(fā)展，他們可以全面地管理好班上的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，同時(shí)也清楚學(xué)生們存在的不足，缺陷，讓學(xué)生們自己互相協(xié)助，共同進(jìn)步。他們不一定“手握重權(quán)”，班干部可以成為他們的得力助手，但這些老師卻清楚地了解每個(gè)學(xué)生，懂得應(yīng)該如何挖掘出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)?？傊麄兛梢园褜W(xué)生管理得很好。這些老師時(shí)刻維持好自己的形象，他們是學(xué)生的榜樣，在這些老師身上，學(xué)生懂得了認(rèn)真，懂得了老師的敬業(yè)。他們經(jīng)常備課備到深夜兩三點(diǎn)，或者在深夜時(shí)依舊批改著學(xué)生的作業(yè)。在生病時(shí)，這些老師依舊堅(jiān)守崗位，生怕學(xué)生落下課時(shí)。還有一些老師用幽默的話語上課，或者用最通俗的口語向?qū)W生講解書中的難點(diǎn)。他們時(shí)刻展示著自己的光輝，展示著自己的魅力，讓學(xué)生也深受感染，甚至萌生出自己也要成為一名優(yōu)秀老師的沖動(dòng)。這些優(yōu)秀教師有著堅(jiān)強(qiáng)的意志，當(dāng)面對(duì)學(xué)生的排斥，家長(zhǎng)的不信任，校領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)時(shí)，他們堅(jiān)持本心，做好自己，更努力去備課，更用心去上課，用行動(dòng)去證明自己。問題難不倒他們，挫折打不敗他們。總而言之，這些老師之所以能夠成為優(yōu)秀教師，是因?yàn)樗麄儛蹗従礃I(yè)，盡責(zé)盡力，愛護(hù)學(xué)生。而那些普通老師嘛，他們把教書當(dāng)作一份任務(wù)，只想著每天做好自己的工作，上課，下課，改作業(yè)...就這樣日復(fù)一日地度過。同時(shí)，他們時(shí)刻把學(xué)生分成幾個(gè)尊卑等級(jí)，用有色眼光看待成績(jī)差的學(xué)生。他們沒有投入身心，沒有用真心，感受不了其中的樂趣。也就無法真正理解學(xué)生心中的想法，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)子。普通老師與優(yōu)秀老師最大的區(qū)別也是他們教學(xué)的心態(tài)不同，教學(xué)目標(biāo)不同。

現(xiàn)在我讀的是英語師范這個(gè)專業(yè)，而我的夢(mèng)想是成為一名好教師。通過訪談，我知道老師也分很多種，自己可能只會(huì)成為一位普通教師，也可能會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀教師，這一切都要看自己的努力情況。如果自己在大學(xué)幾年頹廢地度過，碌碌無為，那么如果成為老師的話，自己也是一名很普通的老師。但如果自己把握好這幾年，學(xué)好該學(xué)的所有知識(shí)，拓展自己的知識(shí)面，那么自己離成為優(yōu)秀老師也就不遠(yuǎn)了。要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，我必須要在大學(xué)期間付出更多努力，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，打下牢固的基礎(chǔ)。正所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，別人看到的往往都是自己表面上的輝煌，實(shí)際上自己要承受的苦與累只有自己知道。但既然師范這條路是自己選擇，那我就應(yīng)該靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志跨過每一道坎。如果自己要成為老師，那我必須要懂得要有耐心，有責(zé)任心，有堅(jiān)強(qiáng)的意志。我要對(duì)自己負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。大一的時(shí)間就這樣溜走了，我感覺自己沒能在這一年的時(shí)間里學(xué)到足夠的知識(shí)，有些羞愧，但是因此我堅(jiān)定了自己的信念。我要把握好大二這一年在這一年里，我要把英語專業(yè)課學(xué)得棒棒的，什么精讀，聽力課等等課程，我要把它們一舉拿下，把這些課都過關(guān)，同時(shí)彌補(bǔ)自己大一學(xué)習(xí)上的不足，讓自己向不斷進(jìn)步的方向發(fā)展。然后，我要提高自己的口語水平，英語注重講這發(fā)面，即注重口語，而我自己的口語比較差，所以在這學(xué)期我要加倍努力，早上早點(diǎn)起床練習(xí)口語。我想成為優(yōu)秀教師，我要堅(jiān)守著我自己要成為優(yōu)秀教師的夢(mèng)想?，F(xiàn)在的我更需要努力。掌握并精通英語這項(xiàng)能力并不是輕易習(xí)得的，學(xué)好英語沒那么簡(jiǎn)單。需要不斷加強(qiáng)記憶，加緊練習(xí)口語，多做練習(xí)題。但我不放棄，因?yàn)槲覉?jiān)信勤能補(bǔ)拙，在通過自己的不懈努力后，我是可以成為優(yōu)秀教師的。準(zhǔn)備要升上大二的我需要學(xué)好大二期間的專業(yè)課，然后多參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，去向別人展示自己學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)并加以總結(jié)概括。我要大膽一點(diǎn)，多去參加與專業(yè)有關(guān)的各類比賽，提升自已的實(shí)力；在大三大四時(shí)，我要實(shí)好習(xí)，讓自己向有耐心，有責(zé)任心，有堅(jiān)強(qiáng)意志，腹有詩書的優(yōu)秀老師這一行業(yè)上邁進(jìn)。我希望的是自己在畢業(yè)后能在城市里找一份穩(wěn)定的工作，由一名普通的老師做起，努力學(xué)習(xí)別的老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，把別人的優(yōu)點(diǎn)變成自己的長(zhǎng)處，然后向優(yōu)秀老師隊(duì)伍邁進(jìn)，最終成為優(yōu)秀教師。現(xiàn)在高考英語要進(jìn)行改革，改革后學(xué)校對(duì)高中英語老師的需求量會(huì)減少很多，作為師范生，我的壓力會(huì)很大。而英語師范生人數(shù)又比較多，要想在眾多人群中讓自己變得突出，我必須要充分利用好大學(xué)四年，多到圖書館去看書充實(shí)自己，讓自己變得更自信，更有文化，從而厚積薄發(fā)，在考試中有所突出，在掌握知識(shí)層面上有所突出。作為老師，見識(shí)面必須要廣，在各個(gè)方面都有所涉略，這樣才能在面對(duì)學(xué)生提出的問題時(shí)從容淡定，從多個(gè)方面給學(xué)生講解題目。

通過訪談，我知道要想成為一個(gè)老師，除了專業(yè)知識(shí)要過關(guān)外，還有很多需要注重的細(xì)節(jié)，要想成為一名好老師，自己必須要學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己，向?qū)W生傳授知識(shí)。記得曾教過我的一位老師，他的學(xué)位很高，然而因?yàn)椴簧朴诒磉_(dá)，他所教的同學(xué)都無法理解他所講的知識(shí)。所以學(xué)生們整體成績(jī)很差。這樣上課與不上課沒有多大區(qū)別。這是教書之大忌。英語作為一門外語，老師在講解它時(shí)更注重的是語法，所以作為大學(xué)生的我首先必須要學(xué)好語法，學(xué)會(huì)向他人表達(dá)出這個(gè)語法的構(gòu)成，怎么用。否則學(xué)生不了解自己所表達(dá)的內(nèi)容，那上課也不會(huì)出成效。除了學(xué)會(huì)表達(dá)自己外，還要學(xué)好電腦知識(shí)，因?yàn)槿缃窈芏鄬W(xué)校都是通過電腦來分析學(xué)生的成績(jī)，如果不會(huì)用電腦或基本電腦技術(shù)不過關(guān)的話，那做起有關(guān)需要用到電腦的事情時(shí)，自己便會(huì)手忙腳亂。我在與老師聊天時(shí)就見到過這樣一個(gè)老師，他對(duì)excel的運(yùn)用不熟悉，要時(shí)刻問其他人如何計(jì)算班級(jí)的最高成績(jī)之類的。這說明學(xué)好電腦知識(shí)很有必要。同時(shí)，我還要寫好板書，寫出整潔的字。否則學(xué)生們看不懂作為老師的自己的“草書”怎么辦呢。這些都是作為師范生必須要注意的東西。當(dāng)自己成為老師后，我覺得英語老師普遍要面對(duì)的一個(gè)困難是：很多學(xué)生認(rèn)為英語是一門外語，他們不愿意學(xué)英語，也厭惡英語，所以在對(duì)待英語老師時(shí)態(tài)度比較惡劣。此時(shí)的自己不僅需要用耐心去感染他們，還要懂得怎么用學(xué)生們最容易懂的方法給學(xué)生講課。因此，在讀大學(xué)的我任重而道遠(yuǎn)，我要不僅學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還要多去實(shí)踐，要懂得如何與各種各類的學(xué)生打交道。

不管我的老師們對(duì)教師行業(yè)怎么看，不管在未來我會(huì)遇到何種挫折，不管怎樣，都抵擋不了我要成為老師的沖動(dòng)。大一的時(shí)光已經(jīng)過去，我將在剩下的大學(xué)時(shí)間里繼續(xù)努力，向我的目標(biāo)方向邁進(jìn)。

第三篇：師范生暑假訪談報(bào)告

訪談報(bào)告

在大學(xué)的第一個(gè)暑假里，我采訪母校了4位優(yōu)秀的英語老師，在和他們的交談中，他們都非常和藹可親，我感受到了他們對(duì)于教師這份職業(yè)的熱愛以及他們?cè)诠ぷ魃险J(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時(shí)通過這次采訪，我對(duì)教育有了進(jìn)一步的理解，也對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。我第一次覺得教育不只是要教導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)文化課程，教育是一個(gè)更泛的理念，教育更重要的是育人，在平時(shí)的教學(xué)中滲透入自己積極向上的價(jià)值觀、人生觀，給學(xué)生一種積極的暗示，從而影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。另外，通過這次采訪，我認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量的教師不僅是有知識(shí)、有學(xué)問的人，而且是有道德、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人；不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家。良好的教師素質(zhì)，不僅是有效教育的基礎(chǔ)和前提，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接的直接內(nèi)容。教師的品格意志、道德面貌、情感態(tài)度、學(xué)識(shí)能力和言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，具有巨大的教育價(jià)值。

我所采訪的4位英語老師都相當(dāng)優(yōu)秀，在訪談中，他們都跟我強(qiáng)調(diào)了當(dāng)一個(gè)好老師要有扎實(shí)的基本功、還要有耐心和責(zé)任心。我都感受到老師們?cè)诠ぷ魃系恼J(rèn)真、執(zhí)著，但是也能從對(duì)他們的采訪中，看出了優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別。

第一在教育信念上，優(yōu)秀教師的目標(biāo)是盡最大的努力去教好班上的每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都要有進(jìn)步；而普通教師在這方面的目標(biāo)沒有優(yōu)秀教師那么堅(jiān)定，覺得只要好好教學(xué)就行了，學(xué)生能進(jìn)步最好，不能進(jìn)步也實(shí)在沒辦法，工作上的進(jìn)取心也沒有優(yōu)秀教師那么強(qiáng)。

第二在情感上，優(yōu)秀教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的情感更密切，優(yōu)秀教師會(huì)更加積極主動(dòng)地去了解關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活近況，主動(dòng)找學(xué)生溝通，幫他們解決學(xué)習(xí)和生活上的難題；而普通教師雖也與學(xué)生關(guān)系良好，但在對(duì)學(xué)生的近況了解方面的主動(dòng)性和積極性不夠優(yōu)秀教師的高，與學(xué)生的情感也不夠深入。

第三在知識(shí)上，一般優(yōu)秀教師的知識(shí)掌握得比普通老師更牢固豐富，優(yōu)秀教師不會(huì)被學(xué)生刁鉆的學(xué)習(xí)問題問倒，優(yōu)秀教師在講課時(shí)涉及到的學(xué)習(xí)內(nèi)容比普通教師的更深層，更豐富，更系統(tǒng)和全面。但是我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些普通教師對(duì)比優(yōu)秀教師的專業(yè)知識(shí)不相上下，但由于他們和學(xué)生的關(guān)系不融洽，學(xué)生不愿意配合他們的工作，自然他們的教學(xué)成果不及優(yōu)秀教師的好。

第四在能力上，優(yōu)秀教師的管理能力更強(qiáng)，優(yōu)秀教師更更善于管理班級(jí)，他們深知一個(gè)優(yōu)秀的、有良好學(xué)風(fēng)的班集體更有助于學(xué)生的進(jìn)步，他們會(huì)花更多的心思去妥善班級(jí)事務(wù)，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)、有凝聚力、學(xué)風(fēng)良好的班集體；而普通教師在這方面思考得較少一些，花的心思也不夠多，管理能力也弱一些；另外在講課能力上，優(yōu)秀教師更善于抓住機(jī)會(huì)去其他名校聽課，學(xué)習(xí)其他名師講課的特色，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)秀教師也會(huì)比普通教師更為積極主動(dòng)地去參加教育培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，把新的東西教給學(xué)生。

第五在意志上，優(yōu)秀教師的意志，在工作上勤奮程度比普通教師要高，平時(shí)對(duì)教學(xué)工作花的心思和時(shí)間都比普通教師多。

第六在教學(xué)方法上，優(yōu)秀教師喜歡研究和創(chuàng)新不同的方法來教學(xué)生，面對(duì)不同的學(xué)生有不同的教學(xué)方式，而普通老師在這方面較為古板，用的方法一成不變，不夠新穎；優(yōu)秀教師是帶著學(xué)生面對(duì)知識(shí)，從學(xué)生的角度去思考如何講解知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更巧、更活、更簡(jiǎn)單的方法，也更善于把題目的思路教給學(xué)生；而一個(gè)普通教師則是帶著知識(shí)面對(duì)學(xué)生，把總結(jié)和結(jié)論告訴學(xué)生，不善于引導(dǎo)學(xué)生，也不善于把題目的思路教給學(xué)生。

第七在行為和態(tài)度上，優(yōu)秀教師更加積極主動(dòng)，對(duì)自己的工作更熱情，優(yōu)秀教師也在平時(shí)與學(xué)生打成一片，更貼近學(xué)生；而普通老師對(duì)待自己工作的熱情度不夠高，與學(xué)生的關(guān)系也不夠深入。第八在教學(xué)大綱上，優(yōu)秀教師非常注重研究高考，把握高考命題方向，也會(huì)主動(dòng)把全國(guó)各地的英語高考題改成適用于廣東的題型，優(yōu)秀教師平時(shí)講課知識(shí)點(diǎn)也會(huì)與高考更為密切；而普通教師對(duì)高考的研究較少或不夠深入。

在以上對(duì)優(yōu)秀教師和普通教師的對(duì)比中，我發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀教師總是比普通教師更勤奮，更熱愛自己的工作，對(duì)生活也是更加向上，更關(guān)愛自己的學(xué)生。我也感到，一個(gè)好老師，必定 是一個(gè)熱愛生活，有積極樂觀的人生魅力，努力向上，愛學(xué)生，有自己風(fēng)格特色的人。同時(shí)，從這些對(duì)比和老師給我的建議中，我也學(xué)到了很多，也更堅(jiān)定了要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀教師的目標(biāo)，也明確了自己今后努力的方向，我也給自己列出了要努力的地方。

1.努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，注重聽力和口語，在很多面試中要求全英講課，平時(shí)多看英文電影和平時(shí)多用口語表達(dá)；

2.多參加一些比賽，比如師范技能大賽，演講比賽，辯論賽，從中鍛煉自己的膽量和提高自信，提高自身的綜合實(shí)力，多拿到一些證書，將來為自己的簡(jiǎn)歷增色；

3.今后要做一個(gè)有自己風(fēng)格特色的老師，而不能一貫古板，保守，要做一個(gè)獨(dú)一無二的老師；

4.今后買一些關(guān)于學(xué)生心理的書，還有要從平時(shí)善于觀察學(xué)生的心理，這樣才能與學(xué)生更好地溝通，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的好朋友、知心姐姐； 5.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多思考和總結(jié)英語的學(xué)習(xí)方法，在以后的工作中才可以把它們教給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)也要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，做到精益求精；

6.在面試前多做點(diǎn)高考題，這樣對(duì)面試很有幫助；在以后的工作中，要時(shí)刻關(guān)注高考題。把握高考重點(diǎn)，把握高考命題方向；

7.平時(shí)要更注重實(shí)踐，利用“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)支教來鍛煉自己的講課能力，同時(shí)，平時(shí)也要注重鍛煉自己的語言表達(dá)能力；

8.提高自己的耐心和責(zé)任心，多從學(xué)生的角度出發(fā)；

9.在學(xué)生會(huì)等社團(tuán)中鍛煉自己的工作能力和管理、溝通能力； 10.把自己放低一點(diǎn)，謙虛地向老教師學(xué)習(xí)，多向他們討教；

11.時(shí)刻學(xué)習(xí)，參與工作后，要抓住機(jī)會(huì)去其他名校聽課，學(xué)習(xí)其他名師的優(yōu)點(diǎn)特色，取長(zhǎng)補(bǔ)短，平時(shí)也要參加一些培訓(xùn)，不斷充實(shí)提高自己； 12.平時(shí)多創(chuàng)新一些活躍課堂氣氛的方法；

13.同學(xué)生分享自己的愛好，閱歷，把自己積極樂觀的一面感染給學(xué)生；

14.多培養(yǎng)自己一些愛好，讓自己今后的工作之余的生活更加精彩，也可以適當(dāng)找一些適合的兼職，充實(shí)和豐富自己的生活。

第四篇：師范生訪談?dòng)涗浥c心得

訪談心得

開學(xué)第二天，我來到了母校采訪我的老師張老師。老師為人風(fēng)趣幽默，和學(xué)生打成一片，我們都叫她松松。畢業(yè)后第一次回到學(xué)校，和老師交談。作為師范生，總是對(duì)老師這一職業(yè)有求知的欲望，就向老師提了相關(guān)的問題。

我：老師您是哪一年畢業(yè)的呢？ 張老師：我是1996年畢業(yè)的。

我：現(xiàn)在社會(huì)對(duì)師范生的學(xué)歷和培訓(xùn)背景的要求是什么？

張老師：師范生學(xué)到的專業(yè)知識(shí)是重要的，但我覺得一個(gè)人的綜合能力跟重要。所以我不是很看重考了多少個(gè)證，而是把綜合素質(zhì)擺在第一位。

我：就是自己的師范技能嗎？

張老師：師范技能那是必須的，如果你要去教學(xué)首先得有一定的基本功，你的語言表達(dá)能力，你的書寫能力，你的書寫優(yōu)美不優(yōu)美，因?yàn)槟阋o學(xué)生一個(gè)榜樣啊。除此之外，我覺得還有和學(xué)生的溝通能力，我覺得這更重要一些。還有你有沒有盡心盡責(zé)，你有沒有責(zé)任心，這些是沒辦法用考試的證書去衡量的。所以我覺得是能力加綜合素質(zhì)吧。

我：上大學(xué)以后很多師兄師姐和老師都說要考研和參加各種活動(dòng)比賽，我就在想這是對(duì)以后的工作有用的嗎？

張老師：我覺得多參加比賽是很好的，起碼是一種經(jīng)歷，人總能在經(jīng)歷中學(xué)到點(diǎn)東西，起碼是鍛煉了自己的能力、膽量。因?yàn)樽鳛槔蠋?，你面?duì)的是幾十人甚至上百人的對(duì)象。我覺得作為一個(gè)老師，你都不能正視和關(guān)注那些眼睛，自信地去對(duì)視的話，是有問題的。而且參加比賽，面對(duì)一個(gè)大的場(chǎng)面，就必須學(xué)會(huì)去準(zhǔn)備，查閱一些資料。而且站在臺(tái)上的那一剎那也是一種挑戰(zhàn)。每個(gè)人的生活目標(biāo)不同，每個(gè)人的方向不一樣，所以有的人要考研，這是無可厚非的。為了以后更好地去適應(yīng)生活吧。但現(xiàn)在對(duì)老師的學(xué)歷要求越來越高了，你的學(xué)歷越高的話，擇業(yè)的時(shí)候就越主動(dòng)，這是肯定的。對(duì)用人單位來說，也是希望能夠聘請(qǐng)到高學(xué)歷的人。

我：對(duì)剛畢業(yè)的老師，學(xué)校會(huì)不會(huì)有專門的培訓(xùn)呢？

張老師；在我們剛畢業(yè)的那時(shí)候，會(huì)有教育局組織的心理學(xué)教育學(xué)的培訓(xùn)，不過時(shí)間都很短。其實(shí)一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生在實(shí)習(xí)階段已經(jīng)初步步入了社會(huì)，走上了講臺(tái)，實(shí)際上已經(jīng)開始鍛煉自己。我覺得對(duì)于一個(gè)新畢業(yè)的老師，你想通過學(xué)校的培訓(xùn)去提高自己是很難的。就現(xiàn)在來說，都是新老師多從其他經(jīng)驗(yàn)比較足的老師身上學(xué)習(xí)和從自己的錯(cuò)誤中去學(xué)習(xí)。我覺得作為一個(gè)老師悟性很重要。出來工作以后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的專業(yè)知識(shí)，當(dāng)然要有過硬的基本功是肯定的啦，但是跟學(xué)生打交道，畢竟他是一個(gè)活生生的人，每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，去教學(xué)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)即使教兩個(gè)班也是差很遠(yuǎn)的，所以你要調(diào)整你自己。所以就是每堂課上完以后，要習(xí)慣問自己這堂課我哪里上的好，哪里沒上好，通常作為一個(gè)好老師，他都會(huì)很內(nèi)疚，總是覺得有一部分沒有上好。因?yàn)檎n堂本來就不會(huì)是想象中的那么完美

我：上課之前怎么規(guī)劃一下？

張老師：通常堂前，除了教案上有一個(gè)完整的想法，但課堂上不可能按部就班的走，因?yàn)樘蒙鲜怯泻芏嗤话l(fā)事件的。你要學(xué)會(huì)應(yīng)激。作為老教師來說，在上課之前他就知道這個(gè)問題會(huì)出現(xiàn)在哪里，也就是說在堂前有他的預(yù)設(shè)案。而作為年輕的老師，他未必有。所以在堂上的時(shí)候會(huì)一下子出現(xiàn)一些突發(fā)的實(shí)踐，就需要看一下你應(yīng)急的能力和狀態(tài)。關(guān)鍵是自己學(xué)、自己悟、自己會(huì)，每節(jié)課都要有一個(gè)反思。

我：老師，教案應(yīng)該怎么寫呢？

張老師：教案最基本的是你要達(dá)到什么目標(biāo)。原來所提到的三維目標(biāo)，就是知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、技能目標(biāo)啊等等。就是上完這節(jié)課以后需要學(xué)生達(dá)到的情感目標(biāo)。比如說這篇課文講的是主人公遇到困難不會(huì)退縮而勇往直前的這樣一種品質(zhì)。像模塊九這樣的將殘疾人的，不僅要學(xué)生看懂這篇文章，還要學(xué)習(xí)他的精神，這就是情感目標(biāo)。而技能方面的，就是學(xué)生通過這篇材料能學(xué)到什么技能。比如講到culture relics 的時(shí)候，就會(huì)講一下文物保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)然每間學(xué)校拓展的內(nèi)容都不一樣，學(xué)生的層次越高，拓展的內(nèi)容就越多。學(xué)生的層次較低的話，很多情況下只能夠限于文章的文本內(nèi)容。畢竟是有課時(shí)限制的嘛。首先你要有一個(gè)你的教學(xué)目標(biāo)在哪里，而且呢教學(xué)內(nèi)容上，最簡(jiǎn)單的方法，一節(jié)課四十分鐘，每一個(gè)時(shí)段是要完成什么內(nèi)容的。最重要的內(nèi)容肯定要放多一點(diǎn)時(shí)間來完成了。老師需要將多長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生自己消化自主學(xué)習(xí)是要多長(zhǎng)時(shí)間，這些都有要求。還有就是預(yù)設(shè)學(xué)生的難點(diǎn)是怎么樣突破的，都要有。

我：一個(gè)老師從剛?cè)肼毜酵诵荩瑫?huì)有哪幾個(gè)急驟成長(zhǎng)的階段？

張老師：我覺得首先大概是前五年吧，每個(gè)人的悟性不一樣，投入的精力不一樣，投入的心態(tài)不一樣，可能用的時(shí)間也不一樣，有的人可能三年就可以，有的人要五年，有的人甚至十年也沒有達(dá)標(biāo)。前幾年就是作為新老師，是別人帶著你走的。過了五年以后，應(yīng)該就形成自己的一些想法了，而不是一味看別人怎么去上課。我覺得十年吧，就是有自己的教學(xué)方法的，最起碼是學(xué)校能靠得住的人。我覺得不管是小學(xué)初中高中，教一個(gè)循環(huán)是有必要的，就是高一高二高三地教。剛出來的時(shí)候高一高二這樣帶，然后經(jīng)過一次高三的洗禮，整個(gè)方向會(huì)清楚。然后高三，第一次教的高三，是自己稀里呼嚕上的，因?yàn)槟闶歉蟛筷?duì)在走，是跟著備課組組長(zhǎng)設(shè)定的備課組的計(jì)劃在進(jìn)行，你根本沒有形成自己的覺得高三應(yīng)該怎么走的想法，你只是被動(dòng)的在接受，大部分是這樣的。當(dāng)你第二次高三的時(shí)候，你就會(huì)有自己的一個(gè)想法，這就是一個(gè)突破。這就是為什么會(huì)要五年到六年的時(shí)間。頭三年的時(shí)候會(huì)有自己的一些心得，但是整個(gè)的知識(shí)架構(gòu)還是有點(diǎn)偏差的。

我：老師的教學(xué)風(fēng)格是自己能控制的嗎？會(huì)受什么影響？

張老師：我覺得教學(xué)風(fēng)格跟一個(gè)人有很大的關(guān)系。性格開朗的人，隨和啊，就會(huì)跟學(xué)生像朋友一樣交往。性格比較高冷的老師，就會(huì)讓學(xué)生覺得難以靠近啊，不敢怎么去接觸。所以我覺得個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，第一可能會(huì)受整個(gè)團(tuán)隊(duì)的影響，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)這樣走，你就會(huì)這樣走。但就個(gè)人來說，我覺得更多的是受性格的影響。還有就是你從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)了多少，我覺得這是最重要的。

我：從教那么多年，有沒有印象特別深刻或者是對(duì)教育產(chǎn)生深刻思考的事情呢？

張老師：我覺得教育一個(gè)人，作為一個(gè)老師特別是班主任，教授孩子一種技能，比如說學(xué)英語拿高分，這只是一方面。我覺得最重要、最重要的是，每一個(gè)小孩都有自己獨(dú)立的想法，都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我覺得教會(huì)一個(gè)孩子怎樣去面對(duì)生活，這可能會(huì)難一些。我記得在99屆吧，我們班有一個(gè)學(xué)生叫何小蘭，她是一個(gè)重讀生來的。當(dāng)時(shí)呢我們學(xué)的是舊教材，教材里講的是一個(gè)男孩去買書的，因?yàn)闆]有錢，所以他到書店里呢來回走了三次，最后才拿起那本書來，最后有人去幫了他的。當(dāng)時(shí)我是教第二年吧，還是第三年，上的是全市公開課的。然后當(dāng)時(shí)何小蘭這個(gè)女孩呢，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)是做班主任的，了解到呢爸爸和媽媽離婚了，因?yàn)閶寢屔伺⒆铀噪x婚的。然后呢爸爸又和別的女人組成了新家庭。但是何小蘭脾氣非常的硬，就算在學(xué)校只吃五毛錢的飯菜，也不愿向爸爸和所謂阿姨投降。所以當(dāng)時(shí)我讓她回答這個(gè)問題，男孩子沒有買到書，到最后他走了三遍還是決定買書，你是怎么想的。她就說人有了目標(biāo)是不能放棄的，即使遇到怎么樣的困難都不要放棄。我突然想到她是重讀的，家里又是這樣的一個(gè)情況，我特別難受。那節(jié)課我印象特別深，第一次全市公開課，我哭了三十分鐘，哭的稀里嘩啦的，叭叭叭叭地停不住。當(dāng)時(shí)我就覺得這小孩真的，就是說你作為一個(gè)老師，能走進(jìn)一個(gè)小孩的內(nèi)心里，讓一個(gè)孩子去相信你，我覺得這很重要，可能會(huì)改變他的一生。我99屆有一個(gè)學(xué)生學(xué)英語，畢業(yè)三年四年一直給我寫信，跟我說了一句我之所以選英語是因?yàn)槟悖抑宰隼蠋熞彩且驗(yàn)槟?。老師?duì)學(xué)生能有這么大的影響。（我：老師看到學(xué)生能受到好的影響是很欣慰的吧。）我覺得一個(gè)老師……孩子的眼睛是亮的，到底一個(gè)老師關(guān)心不關(guān)心你，愛護(hù)不愛護(hù)你，心里是很清楚的。所以我說要讓學(xué)生去喜歡你，因?yàn)閷W(xué)生不喜歡你，他是不會(huì)喜歡你這個(gè)科目的。所以我第一節(jié)課總是說，你們都愛我吧，不然你們英語會(huì)完蛋的。當(dāng)一個(gè)學(xué)生抵觸老師的話他不可能上她的課，總是用挑剔的眼光來看著你，所以他學(xué)不到東西。

我：老師你覺得有沒有什么書是值得我們師范生去讀一讀的？

張老師：我覺得讀一些學(xué)科雜志啊，像英語教育教學(xué)之類的雜志。還有就是一些書籍，《教師的挑戰(zhàn)》這本書我覺得挺好的。

我：老師你對(duì)大學(xué)一年級(jí)的我有什么建議嗎？

張老師：首先要給自己定一個(gè)四年的目標(biāo)，比如說考研啊，出國(guó)啊，或者說就好好那個(gè)本科證的，作為老師你的普通話肯定要過關(guān)啊，對(duì)自己有一個(gè)明確的規(guī)劃，我覺得這個(gè)有了目標(biāo)肯定會(huì)差很遠(yuǎn)。第二是積極地參加各種活動(dòng)咯，讓自己的生活更豐富一些，盡力去幫助一些需要幫助的人。我的00屆的一個(gè)學(xué)生，是廣外的，就專門形成了一個(gè)在過節(jié)之前去探望孤寡老人啊，或者到邊緣的山區(qū)去支教。從上學(xué)到現(xiàn)在，每一年都在做的。你也以后也還在做，三四十人吧，我覺得特別不容易，很難堅(jiān)持的。我覺得這樣的生活就特別豐富。還有就是不要太過功利，不要想我現(xiàn)在做的事就立刻有回報(bào)，很多時(shí)候你不知道的。就像我當(dāng)時(shí)做家教的時(shí)候，就是想著做家教能賺點(diǎn)錢，讓我買漂亮衣服，然后能吃得更好一些。我當(dāng)年帶學(xué)生的時(shí)候，正好是那一屆的新教材，我把那個(gè)學(xué)生從初一帶到了初三，教的過程當(dāng)中不就熟悉了一遍教材了嗎。我大四時(shí)寫的畢業(yè)論文，就是寫新舊教材對(duì)比的。你當(dāng)時(shí)想不了那么多，想不到當(dāng)時(shí)我做家教就是為了寫論文的。還有就是我出來以后是先帶高一的，我就水到渠成了，學(xué)生到底學(xué)到那個(gè)份上，難點(diǎn)在哪里，我就比較清楚。所以我覺得，有時(shí)候不要太功利，你永遠(yuǎn)看不到你現(xiàn)在的付出，以后會(huì)給你怎樣的回報(bào)。還有的就是照顧好自己咯，畢竟不在父母親身邊，不要熬夜太晚啦，不要要風(fēng)度不要溫度。當(dāng)然最重要的是學(xué)業(yè)要過關(guān)。

我：老師我的問題問完啦。謝謝老師。

張老師不僅教學(xué)能力強(qiáng)，而且對(duì)學(xué)生也是關(guān)懷備至。關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也關(guān)心他們的生活和情感。十幾歲的年紀(jì)，多愁善感，總是有太多莫名的憂愁和傷感。老師親切的關(guān)懷和作為長(zhǎng)者的明智的指導(dǎo)，給學(xué)生以深刻的影響。師者，傳道授業(yè)解惑也。作為老師，我們不僅要解答學(xué)生學(xué)習(xí)上的困惑，更要引導(dǎo)學(xué)生走上一條正確的人生道路。和張老師的這次交談，更加深了我對(duì)教師這一崗位的認(rèn)識(shí)。教師重大的使命督促著我們師范生，要提高自身專業(yè)知識(shí)和綜合素養(yǎng)。作為老師，如果沒有過硬的學(xué)科知識(shí)，如何正確的給學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的困惑？而為人師表，便是學(xué)生的楷模，想要培育有思想有品德有知識(shí)的學(xué)生，自身也應(yīng)該做到。

在和老師交談并整理好訪談內(nèi)容后，我更加堅(jiān)定了要更好的過好大學(xué)這四年的信念。多參加志愿活動(dòng)，幫助他人，這是我的興趣和愿望。學(xué)好專業(yè)知識(shí)，參加比賽鍛煉自己，這也是我的目標(biāo)和前進(jìn)的動(dòng)力。希望能通過我的努力，在四年以后能有一個(gè)好的結(jié)果，收獲全新的自己。

附錄

訪談對(duì)象： 訪談地點(diǎn)：

訪談提綱

訪談時(shí)間：

訪談目的：了解中學(xué)教師的職責(zé)，加深對(duì)教師職業(yè)的理解，以引導(dǎo)后續(xù)學(xué)習(xí)訪談問題：

1.老師您是哪一年畢業(yè)的呢？

2.現(xiàn)在社會(huì)對(duì)師范生的學(xué)歷和培訓(xùn)背景的要求是什么？

3.上大學(xué)以后很多師兄師姐和老師都說要考研和參加各種活動(dòng)比賽，我就在想這是對(duì)以后的工作有用的嗎？

4.對(duì)剛畢業(yè)的老師，學(xué)校會(huì)不會(huì)有專門的培訓(xùn)呢？ 5.上課之前怎么規(guī)劃一下？教案應(yīng)該怎么寫呢？

6.一個(gè)老師從剛?cè)肼毜酵诵荩瑫?huì)有哪幾個(gè)急驟成長(zhǎng)的階段？ 7.老師的教學(xué)風(fēng)格是自己能控制的嗎？會(huì)受什么影響？

8.從教那么多年，有沒有印象特別深刻或者是對(duì)教育產(chǎn)生深刻思考的事情呢？ 9.老師你覺得有沒有什么書是值得我們師范生去讀一讀的？ 10.老師你對(duì)大學(xué)一年級(jí)的我有什么建議嗎？

第五篇：師范生訪談?dòng)涗浥c心得

訪談心得

陳老師是一個(gè)嚴(yán)格但又不失親切的老師。教學(xué)一絲不茍，上課也很有趣，講了許多課程外的知識(shí)，同學(xué)們常常聽得入神。到如今，老師教授的知識(shí)有一定的記憶，當(dāng)初學(xué)的認(rèn)真是一個(gè)原因，而學(xué)習(xí)這門課給了我很多樂趣也是一個(gè)原因。今天我給老師做了一個(gè)訪談，希望能夠從中領(lǐng)會(huì)到些什么。

我：現(xiàn)在社會(huì)對(duì)師范生能力有什么要求？

陳：肯定要先有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。其次的話還要學(xué)習(xí)相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)的理論。中學(xué)科的教學(xué)論很重要，教學(xué)的時(shí)候必須要有理論知識(shí)作指導(dǎo)的啊。在大學(xué)期間，可以學(xué)習(xí)拓展一些學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，試著教學(xué)，多接觸多了解，這會(huì)成為你就業(yè)時(shí)的一個(gè)亮點(diǎn)。比如地理學(xué)科，學(xué)校應(yīng)該有組織野外考察，我們十年前這個(gè)課程是剛剛開始，現(xiàn)在應(yīng)該是很重視這個(gè)部分。像高中學(xué)校要組織天文競(jìng)賽、奧賽，這是在課程內(nèi)沒有的內(nèi)容，如果在大學(xué)的時(shí)候有所接觸，到教學(xué)的時(shí)候就會(huì)比較輕松了。

我：剛畢業(yè)到學(xué)校的新老師，學(xué)校會(huì)有相關(guān)的培訓(xùn)嗎？

陳：入職之前，教育局和學(xué)校都會(huì)有培訓(xùn)。教育局組織的是學(xué)習(xí)心理學(xué)教育學(xué)的一些內(nèi)容。學(xué)校內(nèi)的話，會(huì)讓一個(gè)資深的老師帶新老師。一般是開會(huì)，就像你們上課一樣，老師在上面講，然后就自己觸發(fā)一些感想，心得。

我：英語老師和其他科目的老師有什么不同嗎？

陳：不同應(yīng)該是學(xué)院之間不同吧。各自的發(fā)展方向也不同。英語的話，應(yīng)該就是注重語言的發(fā)展。地理的話就重視野外的研究?，F(xiàn)在的學(xué)校招聘老師很重視本科幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，很多教師的職位是非本科四年學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的學(xué)生不要的，高中的老師更是每一個(gè)學(xué)科都要求要專業(yè)對(duì)口。如果你本科的時(shí)候?qū)W的是英語，后來覺得自己很喜歡地理，都了地理的研究生，招聘教師的時(shí)候也是不要你的。就像醫(yī)生一樣的，你只學(xué)理論而沒有臨床也是不行的。你只是在課堂上學(xué)東西，不出去看一下是不行的哦。你是想考研還是就業(yè)？

我：打算考研。

陳：讀完研以后想當(dāng)老師嗎？ 我：想啊。

陳：為什么要考研以后再當(dāng)老師？

我：現(xiàn)在對(duì)老師學(xué)歷的要求很高，很多地方都要求要研究生學(xué)歷，研究生學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)力也比較大吧。

陳：我覺得吧，大四的時(shí)候能找到工作就先就業(yè)比較好。之前我們學(xué)校來了一批實(shí)習(xí)的學(xué)生，也是很多都說要考研。然后我們老師就說，如果你能就業(yè)的話，就先就業(yè)。就業(yè)以后你想學(xué)歷提升還有在職研究生啊。這個(gè)也要看個(gè)人怎樣選擇啦。如果你是不想當(dāng)老師的話，想做研究，你肯定是要往研究生方向走。如果你是想當(dāng)老師的話，就先找到工作吧。現(xiàn)在學(xué)校缺老師，但是沒有崗位，你們歷史老師一周上十四節(jié)課，很辛苦。

我：我覺得很疑惑，有的老師說找工作很難，有的老師又說很容易。

陳：不會(huì)啦。找工作還是不難的?？词鞘裁垂ぷ骼病Ｉ弦荒?，有個(gè)華師的語文專業(yè)的學(xué)生來實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間就簽約了。怎么說整個(gè)華南地區(qū)就只有這么一所學(xué)校，找工作應(yīng)該不難的，名師范學(xué)校效應(yīng)還是有的。但是不好說，幾年之后形勢(shì)可能又改變了。

我：我們很多老師都說要做多手準(zhǔn)備。想一下做不成老師還可以做什么。

陳：其實(shí)任何一個(gè)行業(yè)都要看興趣的。我們大學(xué)時(shí)候有幾個(gè)同學(xué)，有個(gè)考公務(wù)員去了，有個(gè)做了警察，有個(gè)還考了醫(yī)學(xué)的研究生喔。總之很大變化的。我記得我們有個(gè)校友，學(xué)的是生物還是什么的，現(xiàn)在是南航飛行員。所以說很多東西，你要有興趣，去準(zhǔn)備就ok的了。我那個(gè)同學(xué)就是想學(xué)醫(yī)啊，就考了川大的醫(yī)學(xué)系研究生。那有什么關(guān)系呢。有的去了城鄉(xiāng)規(guī)劃局，又得去了地震局，看你自己怎么發(fā)展。當(dāng)了兩年老師不當(dāng)了，去考研也是有的。有的也辭職去開店的?？茨阕约河惺裁磁d趣啦。

我：從入職到退休，會(huì)經(jīng)歷哪些急劇成長(zhǎng)的階段？會(huì)遇到什么困難嗎？

陳：剛?cè)肼毜臅r(shí)候成長(zhǎng)的比較快。后來就會(huì)比較倦怠了。也會(huì)更多的想著自己的家庭和小孩。剛開始的時(shí)候，就沒有那么多的顧慮，可以心無旁騖地去做一件事情。（我：剛畢業(yè)當(dāng)老師的那段時(shí)間會(huì)覺得很累嗎？）不會(huì)啊。那個(gè)時(shí)候上完課之后就很閑的啊，現(xiàn)在的話上課以外還要操心很多事情。

我：我們的訪談完成了，謝謝老師。

老師用自己的經(jīng)歷告訴我們做老師需要什么，老師會(huì)遇到什么困難，要做好什么樣的準(zhǔn)備。在訪談中，我影響最深刻的是老師給我們講的她身邊的同學(xué)的經(jīng)歷。那些我們認(rèn)為不大可能的事情確實(shí)是在實(shí)實(shí)在在的發(fā)生了。從一個(gè)專業(yè)跳到另一個(gè)沒有任何關(guān)聯(lián)、需要很專業(yè)的知識(shí)的專業(yè)讀研，從一個(gè)地理專業(yè)生成為一個(gè)警察甚至是民航飛行員，這些事情都讓我十分震驚，可能是我見識(shí)短淺吧。但是這些確實(shí)鼓舞了我。這些通過不懈努力實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)興趣的事情，實(shí)在是正能量滿滿啊，就算這是一碗毒雞湯，我也認(rèn)了。我也有自己想要用盡全力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，希望我也能像老師的這些同學(xué)一樣，實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。

附錄

訪談提綱

訪談對(duì)象： 訪談地點(diǎn)： 訪談時(shí)間：

訪談目的：了解中學(xué)教師的職責(zé)，加深對(duì)教師職業(yè)的理解 訪談問題：

1.現(xiàn)在社會(huì)對(duì)師范生能力有什么要求？

2.剛畢業(yè)到學(xué)校的新老師，學(xué)校會(huì)有相關(guān)的培訓(xùn)嗎？ 3.英語老師和其他科目老師有什么區(qū)別？ 4.對(duì)于就業(yè)或考研的建議

5.從入職到退休，會(huì)經(jīng)歷哪些急劇成長(zhǎng)的階段？會(huì)遇到什么困難嗎？