第一篇：送信讀后感

《把信送給加西亞》讀后感

《致加西亞的信》一書在全世界廣為流傳，它講述了一個(gè)非常簡單的小故事：美西戰(zhàn)爭中，羅文中尉為完成上司交給的任務(wù)，在根本無法預(yù)知環(huán)境惡劣程度的情況下，義無返顧地冒著生命危險(xiǎn)完成了使命，把一封信送給了加西亞將軍。

這本書所揭示出的敬業(yè)、忠誠、勤奮的精神，正是人性中光輝的一面。使我更加深刻的理解了“忠誠、敬業(yè)”的含義。讀后，我真的非常感慨，在許多時(shí)候，許多情況下，簡單與復(fù)雜、局部與全部、平凡與崇高，竟是如此的接近。

《致加西亞的信》它在流傳的是一種忠于職守，一種承諾，一種敬業(yè)，服務(wù)和榮譽(yù)的象征。羅文能夠把信送到、完成上級下達(dá)的任務(wù)，并不是因?yàn)樗艹龅能娛虏拍?，而是他的敬業(yè)精神。羅文那種高度的使命感、責(zé)任心、豎毅而頑強(qiáng)的精神強(qiáng)烈地震撼了我的心靈。

敬業(yè)。一個(gè)人的能力、技術(shù)可以通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方法來不斷的提高和自我完善，而一個(gè)人的敬業(yè)精神、責(zé)任心，才決定了他是否可以把工作更好的完成。醫(yī)院所需要的正是像羅文這樣的人才。我們的工作是為人民的健康服務(wù)，更需要有一種敬業(yè)精神，對人民的托付，我們應(yīng)該立即采取行動，全心全意去完成。我們在本職崗位加強(qiáng)自身的使命感、責(zé)任心，大家的努力會使醫(yī)院的各項(xiàng)工作不斷發(fā)展，我們才真正無愧“白衣天使”這一稱號。

自信。送信這個(gè)過程是困難的、痛苦的，我認(rèn)為通過個(gè)人努力，任何困難都會迎刃而解的，痛苦則會把人磨練的更加成熟。如果有人讓我給加西亞送信，我想我能送到，因?yàn)槲矣行判模心芰?，這不是自大，而是自信，如果一個(gè)人做事情連必要的信心都沒有，那他只有失敗，有了信心還要努力，不然就會前功盡棄，一事無成。

團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們必須要有團(tuán)隊(duì)精神，搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作，“眾人劃漿才能撐大船”。做為醫(yī)院這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員要勇于奉獻(xiàn)，要有使命感、責(zé)任心，醫(yī)護(hù)之間、臨床與輔助科室之間緊密配合，為人民的健康保駕護(hù)航。

承諾與榮譽(yù)。在工作中，如果我們總能以一種感恩的心態(tài)去面對工作，認(rèn)真熱情地處理好工作中遇到的問題。作為一名普通的醫(yī)務(wù)工作者，要學(xué)習(xí)羅文那種勇于實(shí)踐，高度負(fù)責(zé)，忠誠奉獻(xiàn)的精神，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，從加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)做起，提高醫(yī)德修養(yǎng)，減輕患者的痛苦，為醫(yī)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我知道不可能做到每一個(gè)人都是能“把信送給加西亞”的人，但我們需要這樣的精神來 鼓舞和激勵(lì)我們，充分發(fā)揮我們自己的主觀能動性，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，忠誠于我們要做的每一件事，不斷的完善自己，做一個(gè)縣醫(yī)院的“羅文”。相信我們醫(yī)院的明天會更加美好！

第二篇：送信的人

送信的人

2012年4月8日晚上8點(diǎn)左右，一名服務(wù)員叫住我，要工把其中一個(gè)菜端回去。我走到臺前?？腿丝戳艘幌挛?，就怒著說“我們點(diǎn)菜時(shí)說過，一只乳鴿只能切成四大塊就行。現(xiàn)在你看你們。切成幾十塊，還能吃嗎？”我拿起他們的菜單看了一下，菜單上有乳鴿三只。我又看了一下盤子上的乳鴿。已經(jīng)七零八散。證明客人都已經(jīng)動過，并且氣憤。我就說“這乳鴿很新鮮，沒問題呀?！笨腿嗽俅翁嵝盐艺f“我們不是說不親鮮，是你們把它們切得大碎了?！蔽艺f“唉，這樣呀，不好意思，我們這里對乳鴿都切這么多塊。功夫下得是比較多了。不過這樣你們可以多吃幾份。希望你們多多諒解。我們會努力改進(jìn)。”其中一位客人微微一笑，拿起筷子說：“算了，這次我們就多吃幾份好了?！蔽铱戳艘幌?，微微笑著說：“謝謝你們的理解”然后我?guī)退麄兗恿瞬杷?，問題解決了。

類似上面的例子很多，會經(jīng)常遇到，比如有此客人投訴“清蒸鱸魚大小。上次吃都大得多。這次吃好像是盤子大得多。”我們可向他們解釋說：“這次是鱸魚小了一些，但比較嫩呀！”現(xiàn)代生活是要吃好，不一定要吃多。再比如有客人說：“毛血旺就是豬血和豆芽，沒幾塊肉。盤子大只是裝得好看。”我可以解釋說“沒是免費(fèi)送的，豬血也是額外加的份量”還可以利用現(xiàn)在搞活動向客人解釋說：“打折或送卷優(yōu)惠一下客人?！?/p>

當(dāng)然，說的這些事并不是大家都來找借口，平息客人的投訴。而是要處理問題，同時(shí)要提商服務(wù)水平和質(zhì)量。在這里有一個(gè)全球都在學(xué)習(xí)的真實(shí)故事值得我們大家細(xì)心體會。故事總體意思是：在美西戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)，美國總統(tǒng)必須立即與古巴的起義軍事加西亞取得聯(lián)系。而加西亞將軍在古巴廣闊的山脈里，沒有人確切地知道他在那里。也沒有任何郵件或電報(bào)能夠送到他手上。而美國總統(tǒng)麥金萊必須盡快地得到他的合作。怎么辦？有人對總統(tǒng)說：“如果有人能夠找到加西亞的話，那么，這個(gè)人就是羅文”當(dāng)羅文面對那封寫給加西亞的信時(shí)，沒有問任何問題。沒有問“他在那里？”“他長什么模樣”“如何與他聯(lián)系”“如何才能到達(dá)那里”他只是接受了命令后做了他應(yīng)該做的事情——把信送給加西亞，羅文歷盡千辛萬難，最終出色的把信送給加西亞，并以加西亞那里給麥金額萊總統(tǒng)帶回了寶貴的情報(bào)。

我想，王總現(xiàn)在要把蜀明香及京都火鍋打造成世界崇高的餐飲品牌。不正像故事中的那樣。王總正像“總統(tǒng)”而客人就是“加西亞”而我們不就是“羅文”

哈伯德寫道：年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書本知識，也不是只聆聽他人的種種指導(dǎo)，而是更需要一種敬業(yè)精神，對上級的托付立即采取行動，全心全意完成任務(wù)。

成功是因?yàn)槟阋欢ㄒ晒?，走向成功是因?yàn)槟氵x擇了不讓生活選擇了不讓生活選擇你的選擇。每個(gè)人都要自己選擇。你可以選擇一種得過且過的生活。當(dāng)然你也可以選擇一種追求完美的生活。

所以，我們要做“羅文”我們必須把信送到。

劉團(tuán)秀 2012.11.10

第三篇：一個(gè)送信者

一個(gè)送信者

—《把信送給加西亞》讀后感

若給你一個(gè)送信的機(jī)會，你會成功把信送給加西亞嗎？你會是安德魯·薩默斯.羅文？

《把信送給加西亞》講述了一個(gè)簡單的故事。19世紀(jì)美西戰(zhàn)爭中,美方有一封具有戰(zhàn)略意義的書信,急需送到古巴盟軍將領(lǐng)加西亞的手中,可是加西亞正在叢林作戰(zhàn),沒人知道他在什么地方。安德魯·薩默斯.羅文此接受美國總統(tǒng)麥金萊的命令，歷盡種種磨難，把那封信交給了加西亞，為最終美國取得戰(zhàn)爭的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。

故事雖然精短，卻蘊(yùn)含了令人深思的道理。作為送信者，羅文身上體現(xiàn)出的不僅僅是忠誠，勇敢，還有積極主動的執(zhí)行力，這些也正是我們現(xiàn)在工作中所需要學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

作為世界產(chǎn)銷書籍之一，《把信送給加西亞》的受歡迎程度可見一斑，正如一千讀者就有一千個(gè)哈姆雷特一樣，每個(gè)人對送信者都有自己的感悟。讀過這個(gè)故事，讓我對工作中的執(zhí)行力有了更加深刻的反思。工作中最大的敵人就是惰性，對于領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，拖三拉四，不去積極完成，這樣對于自己打成長沒有一點(diǎn)好處，而且也不會給同事留下好的印象。

上級布置的工作，就是一封信，你會成功送到嗎？你會立即去執(zhí)行嗎？不會因?yàn)槿蝿?wù)困難而推諉嗎？不可否認(rèn)，有時(shí)候?qū)τ诒容^麻煩的工作，自己面對的時(shí)候不免會抱怨，不免會推脫，結(jié)果拖到最后還是要去做，還是要去完成，而且由于前期的準(zhǔn)備不足，最終的效果非常不好，還也會耽誤一些其他事情。自己在這樣的過程中得不償失，也可以說是浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，降級了工作效率。若是積極面對，在任務(wù)下達(dá)的時(shí)候立刻去執(zhí)行，不畏艱辛，勇敢面對，盡管困難重重，但是我相信最后一定是碩果累累。千萬不要推脫，不要往后推延，因?yàn)檫@樣的你是在耽誤你的青春，推脫你的生命。困難必然是有的，有困難就想辦法去解決，沒有趟不過的河，沒有爬不過的山，不會游泳的話，不是還有船的嗎？工作中有難題的話，可以請教同事，咨詢權(quán)威，都可以有相對滿意的結(jié)果的。怕的就是你不去做，沒有在第一時(shí)間邁出你的腳步，耽誤了行程。若寄予遠(yuǎn)方，就揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。不要找各種借口去推遲，因?yàn)檫@一刻不去做，或許就錯(cuò)過了絕佳的機(jī)會，或許以后就沒有如此的契機(jī)了。積極面對，勇敢去做，立刻排上日程，主動去解決出現(xiàn)的問題，堅(jiān)持到底，這樣的執(zhí)行力才是自己應(yīng)該去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟的。

若給我一個(gè)送信的機(jī)會，我會堅(jiān)定的說：我會成功把信送到。

第四篇：小蝸牛送信范文

小蝸牛送信

小蝸?？匆娡米余]遞員給大家（送信），小蝸牛（很羨慕），蝸牛媽媽花了一晚上，給小蝸牛做了一個(gè)（大書包），小蝸牛背上（大書包）上路了，小蝸牛想幫（小松鼠）送信，小松鼠說（不行不行，走路太慢，注：應(yīng)該是你走路太慢），小蝸牛想幫（HIPPO）送信，河馬說（不行不行，走路太慢），（大公雞）有一份（禮物）要送給朋友，小蝸牛想幫助他，大公雞說（不行不行，走路太慢），（小老鼠）摘了一筐（紅草莓），要給（奶奶）送去，小蝸牛說我?guī)湍悖ㄋ桶桑±鲜螅ê塥q豫），但是看到小蝸牛都快（哭了），就答應(yīng)了他。小蝸牛想，我一定要送得（又快又好）。小蝸牛拖著草莓（爬呀爬），不怕頭頂（太陽曬），小蝸牛（爬呀爬），不怕（風(fēng)吹）和（雨淋），風(fēng)（停了），雨（住了）,(太陽出來了），小蝸?？粗葺惶枺〞衲枇耍?，心里（好著急）。這時(shí)候（嘟嘟熊）來了，他說（小蝸牛，你別急），我有一個(gè)（好辦法），嘟嘟熊送了小蝸牛一輛（小汽車），小蝸牛把（紅草莓）放進(jìn)（小汽車），小蝸牛開著小汽車，很快超過了（兔子），大家都說小蝸牛跑得（真快?。?。小蝸牛很快把（紅草莓）送到了（鼠奶奶家），鼠奶奶說（小蝸牛，謝謝你，你真棒），從此以后，大家都來找（小蝸牛送快遞），小蝸牛開著（小汽車）送快遞，心里（好快活）

云 帽 子 A Hat of Cloud

1.天，好熱好熱。小草熱得趴在了地上，小花熱得低下了頭，小樹熱得彎了腰。

It is very, very hot.It is so hot that the little grass has to lie down on the ground, the little flower has to lower its head, and the little tree has to bow.2.這時(shí)候，藍(lán)藍(lán)的天空飄來了一頂云帽子。

Then there is a hat of cloud in the blue sky floating over their heads.3.小草說：“我戴！我戴！戴上云帽子，我就不熱了?！?/p>

The little grass says: “Let me put it on.If I put on the hat of cloud, I won't feel hot.”

4.小花說：“我戴！我戴！戴上云帽子，我就不渴了?！?/p>

The little flower says: “Let me put it on.If I put on the hat of cloud, I won't feel thirsty.”

5.小樹說：“我戴！我戴！戴上云帽子，我就不出汗了。”

The little tree says: “Let me put it on.If I put on the hat of cloud, I won't sweat.”

6.云帽子說：“太陽公公年紀(jì)最大、最熱，這頂帽子還是給他戴吧！” The hat of cloud says: “Grandfather Sun is oldest, and he feels hottest.Let him put on this hat.”

7.太陽公公戴上了云帽子，天一下子變得涼快了。小花、小草、小樹都抬起頭，看著天空，笑啦！

When Grandfather Sun put on the hat of cloud, it suddenly becomes cool.The little grass, the little flower and the little tree all smile when they look up at the sky.

第五篇：中班游戲：送信

中班游戲：送信

中班游戲：送信

設(shè)計(jì)背景：

一天，門衛(wèi)保安張師傅給班上老師一封信，孩子們都好奇地問：“信是從哪里來的？”“誰寄給您的呀？”“我知道！信是保安叔叔送來的！”“不對，是郵遞員叔叔送來的”??聽著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我笑而不答。決定做個(gè)郵遞員送信的游戲，讓幼兒了解郵遞員的工作。

游戲目標(biāo)：

1．體驗(yàn)郵遞員的工作，并練習(xí)說出各地的地名。

2．發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和語言表達(dá)能力。

游戲準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備小單車一輛，綠色書包一個(gè)。

游戲玩法：

幼兒甲：咚、咚、咚，（一名幼兒做郵遞員說邊騎小單車邊說）

全體幼兒：你是誰呀？

幼兒甲：我是郵遞員呀。

全體幼兒：哪里來的信呀？

幼兒甲：上海（任意一地名）來的信呀。

全體幼兒：送給誰呀？

幼兒甲：送給××（幼兒乙）呀。

被點(diǎn)到名的幼兒再做郵遞員，游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動范例：

一、導(dǎo)入部分：設(shè)置游戲情境激發(fā)興趣。

“中二班的小朋友，你們好，我是動物王國的國王，這段時(shí)間我們王國的郵遞員生病了，沒上班，這讓我們有很多信都沒有送出去，我十分著急，聽說中二班的小朋友很能干，我想從你們中選出一些小朋友當(dāng)我們王國的郵遞員，幫我送信，你們愿意嗎？

二、體驗(yàn)郵遞員的工作。

提問：你們知道郵遞員叔叔是怎樣去送信的嗎？引起幼兒思索、討論，探索方法。（騎單車、背綠色書包??）

三、基本部分：熟悉地名，提高幼兒記憶力。

你們知道這書包里裝的很多信是從哪里寄來的嗎？（幼兒猜測，說出各種地名。）

四、學(xué)習(xí)游戲兒歌，并練習(xí)對話。

幼兒甲：當(dāng)當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)當(dāng)，（一名幼兒做郵遞員說邊騎小單車邊說）全體幼兒：你是誰呀？幼兒甲：我是郵遞員呀。全體幼兒：哪里來的信呀？幼兒甲：上海（任意一地名）來的信呀。全體幼兒：送給誰呀？幼兒甲：送給××（幼兒乙）呀。被點(diǎn)到名的幼兒再做郵遞員，游戲反復(fù)進(jìn)行。

五、結(jié)束部分：給郵遞員分發(fā)禮物。

“動物王國的國王為了感謝我們，還為小小郵遞員帶來了禮物呢！”

活動延伸：

在家里可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩此游戲，輪換著做“郵遞員”?！班]遞員”不能重復(fù)說過的城市名。