第一篇：新民主義革命理論心得體會(huì)

學(xué)習(xí)新民主主義革命理論心得體會(huì)

新民主主義革命理論是以毛澤東為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)持馬克思列寧主義基本原理與中國(guó)革命具體實(shí)際相結(jié)合的前提下創(chuàng)建的，它解決了中國(guó)革命的發(fā)展問(wèn)題以及以后去向，豐富了馬克思主義理論，幫助中國(guó)擺脫了半殖民半封建社會(huì)的命運(yùn)，推動(dòng)中國(guó)新民主主義革命取得了成功，為中國(guó)社會(huì)的發(fā)展奠定了牢固的基礎(chǔ)，對(duì)當(dāng)代中國(guó)政治思想與實(shí)踐的突破與發(fā)展對(duì)具有重要意義，對(duì)推進(jìn)中國(guó)的現(xiàn)代化事業(yè)也啟到了非常重要的作用。

我們要通過(guò)不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)、研究、認(rèn)識(shí)、發(fā)展新民主主義革命理論，解決建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路上的實(shí)際難題，這對(duì)對(duì)鞏固社會(huì)主義陣地具有一定的好處。同時(shí)該理論也可以對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作生活進(jìn)行指導(dǎo)糾偏，對(duì)于個(gè)人的發(fā)展有一定啟迪作用。

我們應(yīng)該看到在新民主主義理論在形成與發(fā)展的過(guò)程中，因脫離實(shí)際、忽視客觀規(guī)律而阻滯中國(guó)革命與社會(huì)建設(shè)的情況比比皆是，這告訴我們，要結(jié)合自己的具體實(shí)際情況、尊重客觀規(guī)律，不盲目而行、隨波逐流，探索適合個(gè)人發(fā)展的道路。在建國(guó)后毛澤東逐漸改變了原來(lái)的認(rèn)識(shí)和設(shè)想，忽視一些客觀實(shí)際，使新民主主義社會(huì)理論發(fā)生了嬗變，并放棄新民主主義社會(huì)構(gòu)想，使現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)毛澤東所設(shè)想的“新民主主義社會(huì)”。偉人如此，我們更應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的頭腦，不要盲目自大，時(shí)刻自省，注意進(jìn)行自我評(píng)判，要時(shí)刻提醒自己實(shí)事求是、少走彎路。

誠(chéng)然，新民主主義理革命論的形成是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程，而我們對(duì)于學(xué)習(xí)、工作與生活的探索又何嘗不是如此。在對(duì)于人生道路的探索過(guò)程中，我們應(yīng)該不屈不撓、懷抱希望，相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，看看先輩們的新民主主義革命事業(yè)，多少次道路陷入死胡同，但最后他們依然挺了過(guò)來(lái)，才有了我們今天對(duì)于在六十多年前生活的人們來(lái)說(shuō)可望不可即的好日子

同時(shí)，新民主主義理論的形成與發(fā)展具有鮮明的創(chuàng)新性，這啟示我們要立足實(shí)際不斷大膽創(chuàng)新，要樹(shù)立革命批判精神和創(chuàng)新意識(shí)，打破固有的保守觀念，不要拘泥于條條框框，要注重研究新情況，善于提出新問(wèn)題，敢于尋找新思路，確立新觀念，開(kāi)拓新境界。

我們要靈活運(yùn)用新民主主義革命理論解決個(gè)人與社會(huì)發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題。

第二篇：新民主義革命的崛起公開(kāi)課教案

新民主主義革命的崛起

常州市田家炳高級(jí)中學(xué)

姚鍇

【新課導(dǎo)入】

這是著名的思想家、教育家、革命家，他出生于安徽安慶，他是清末秀才，他的很多往事又鮮為人知。他是誰(shuí)呢？請(qǐng)看這首詩(shī)。文化潮頭唱大風(fēng)，科學(xué)民主顯真情。世間盛傳新文化，改故鼎新總司令。神州大地興馬列，引導(dǎo)青年業(yè)績(jī)重。殫心竭慮興中華，創(chuàng)立共黨第一功。師：他張起“民主”“科學(xué)”新文化運(yùn)動(dòng)的大旗，他是五四運(yùn)動(dòng)的總司令，他締造了一個(gè)偉大的政黨，他將馬克思主義傳播于神州大地。他就是為中國(guó)民主革命事業(yè)鞠躬盡瘁的陳獨(dú)秀。讓我們伴隨陳獨(dú)秀一起走進(jìn)那激情燃燒的紅五月。觀影，設(shè)問(wèn)：

問(wèn)：他經(jīng)歷了怎樣的一場(chǎng)激情動(dòng)蕩？ 生：1919年五四運(yùn)動(dòng)。

師：陳獨(dú)秀是五四運(yùn)動(dòng)的思想指導(dǎo)者和精神領(lǐng)袖，他一直密切關(guān)注形勢(shì)的發(fā)展，并直接參與了這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。【看PPT】

問(wèn)：五四運(yùn)動(dòng)一觸即發(fā)的導(dǎo)火線是什么？ 生：巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗。

問(wèn)：陳獨(dú)秀和學(xué)生們的斗爭(zhēng)矛頭直指？

生：北洋政府與西方列強(qiáng) 師：可以看出此時(shí)我國(guó)民主革命的任務(wù)仍是反帝反封建。問(wèn)：哪一口號(hào)最能體現(xiàn)？ 生：外爭(zhēng)主權(quán)、內(nèi)除國(guó)賊。

師：結(jié)合表格與教材，大家花1分鐘時(shí)間了解一下五四運(yùn)動(dòng)的過(guò)程?！?PPT、表格】

問(wèn)：縱觀整個(gè)五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期，斗爭(zhēng)取得了初步的勝利。主要原因是什么？

生：在運(yùn)動(dòng)中, 青年學(xué)生起到了先鋒作用，6月5日起，上海工人六七萬(wàn)人舉行罷工，工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái),起到了主力軍的作用。師：所以，五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。問(wèn)：閱讀毛澤東《新民主主義論》，新民主主義革命主要新在哪里？【PPT】 生：從此工人階級(jí)開(kāi)始領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命。

問(wèn)：新舊民主革命還有哪些區(qū)別？請(qǐng)完善表格。

生：指導(dǎo)思想：馬克思主義。目標(biāo)：建立人民民主專(zhuān)政國(guó)家。

師：陳獨(dú)秀和激情的紅五月帶給我們哪些反響？請(qǐng)看中國(guó)各界的反應(yīng)。【PPT】 生：??

師：軍閥吳佩孚對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的支持，工人罷工、商人罷市、學(xué)生罷課的浪潮波及全國(guó)二十多個(gè)省、包括常州在內(nèi)的一百多座城市。

五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底的不妥協(xié)的反帝反封建的革命愛(ài)運(yùn)動(dòng)，在群眾運(yùn)動(dòng)的沖擊震蕩下，整個(gè)中國(guó)從沉睡中復(fù)蘇了，開(kāi)始煥發(fā)出青春的活力。”這正是中國(guó)民主革命中特別是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)革命的新覺(jué)醒。這就是蘊(yùn)含了愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的五四精神。

【課堂討論】是否應(yīng)該火燒曹宅？

師：游行從5月4日下午開(kāi)始，學(xué)生們?cè)瓉?lái)的目標(biāo)是到英美各使館遞交說(shuō)帖，但因是周日，公使們都不在。失望與憤怒轉(zhuǎn)變?yōu)檫w怒，有人提出 “到曹汝霖家去”。學(xué)生一擁而進(jìn)，搗毀家具。在曹家做客的章宗祥遭到群毆，被打成腦震蕩。學(xué)生用汽油點(diǎn)火，燒了曹家的汽車(chē)及住宅。

陳獨(dú)秀肯定學(xué)生的過(guò)激行為?！綪PT】

他認(rèn)為，五四除了愛(ài)國(guó)救國(guó)以外，還表現(xiàn)出的精神是“直接行動(dòng)”??就是人民對(duì)于社會(huì)國(guó)家的黑暗，由人民直接行動(dòng)，加以制裁，不訴諸于法律，不依賴(lài)代表?！碑?dāng)時(shí)先進(jìn)知識(shí)分子的認(rèn)識(shí)就是這樣。

梁漱溟在《論學(xué)生事件》一文中提出：“縱然曹章罪大惡極，在罪名未成立時(shí)，他仍有他的自由。??決不能說(shuō)我們做的都對(duì)，就犯法也使得?！?/p>

【總結(jié)】五四運(yùn)動(dòng)的確是愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。學(xué)生出于愛(ài)國(guó)、公憤，也由于年輕，火燒了趙家樓。但是，以現(xiàn)代的法制觀念看，學(xué)生的行為明顯屬于侵入民宅、砸燒私人財(cái)產(chǎn)、打人致傷的違法行為。正義應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)，但因此犯罪仍然要接受法律的審判。道德、道義上的正確，不能掩蓋行為上觸犯法律。任何人都不能以行為的正義為借口違反法律。現(xiàn)代社會(huì)的公民應(yīng)該具備這樣的法律意識(shí)。傳承理性愛(ài)國(guó)，弘揚(yáng)五四精神。

師：無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)后，他們的斗爭(zhēng)尚處于自發(fā)性斗爭(zhēng)階段，難以釋放出這個(gè)階級(jí)最大能量。迫切需要一個(gè)按照馬列主義的革命理論和革命風(fēng)格建立起來(lái)的革命黨，領(lǐng)導(dǎo)工人階級(jí)和廣大人民群眾戰(zhàn)勝帝國(guó)主義及其走狗。陳獨(dú)秀就在這樣的時(shí)代需求下展翅凌云締政黨——中共成立（大家請(qǐng)看中共的誕生）問(wèn)：他出席了這場(chǎng)會(huì)議嗎？【教材】

生：沒(méi)有

師：盡管陳獨(dú)秀因受聘廣東省教育廳長(zhǎng)（后不到職）沒(méi)有出席大會(huì)，只派包惠僧代表他參加。在缺席情況下被推舉為中央書(shū)記。為什么？

生：威望??1919年五四運(yùn)動(dòng)中，陳獨(dú)秀大力鼓動(dòng)，被師生視為領(lǐng)袖，曾一度被捕。出獄后他在思想上轉(zhuǎn)向共產(chǎn)主義，前往上海成立馬克思主義研究會(huì)，成為共產(chǎn)黨早期組織的前身。1921年中共召開(kāi)“一大”時(shí)，正是由上海組織發(fā)起并通知各地代表到會(huì)。

師：他為締造中共做出了哪些努力？中共的成立還有哪些條件？

思想基礎(chǔ)——馬克思主義的廣泛傳播

階級(jí)基礎(chǔ)——中國(guó)工人階級(jí)登上政治舞臺(tái)

組織基礎(chǔ)——共產(chǎn)黨早期組織的成立

國(guó)際援助——共產(chǎn)國(guó)際的幫助

師：“一大”閉幕后，陳獨(dú)秀遂回上海專(zhuān)職任黨的領(lǐng)導(dǎo)。放棄了北大月薪300塊大洋，就靠組織上每月三四十元的津貼和出版的《獨(dú)秀文存》的版費(fèi)維持生活，有

時(shí)只有一件汗衫，一天喝兩頓稀粥。

問(wèn)：陳獨(dú)秀帶領(lǐng)的中共給中國(guó)革命帶來(lái)了什么？

生：新面貌

①革命出現(xiàn)了嶄新的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的領(lǐng)導(dǎo) ②馬克思主義開(kāi)始成為革命的指導(dǎo)思想③以實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義為奮斗目標(biāo)

師：從1922年1月開(kāi)始，到1923年2月，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工人運(yùn)動(dòng)形成第一次高潮，前后持續(xù)時(shí)間達(dá)13個(gè)月之久。在此期間，爆發(fā)的罷工斗爭(zhēng)達(dá)100多次，參加罷工的工人達(dá)30萬(wàn)以上。

設(shè)問(wèn)：大家請(qǐng)看陳獨(dú)秀的心路歷程。作為中共中央局總書(shū)記，他是怎樣推動(dòng)中國(guó)革命向前發(fā)展的？

生：推動(dòng)第一次國(guó)共合作，進(jìn)行國(guó)民大革命。師：京漢鐵路工人大罷工是中共領(lǐng)導(dǎo)的第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮的頂點(diǎn)，引起了帝國(guó)主義和反動(dòng)軍閥的恐慌。在帝國(guó)主義支持下，吳佩孚調(diào)動(dòng)兩萬(wàn)多軍警在京漢鐵路沿線鎮(zhèn)壓罷工工人，制造了震驚中外的二七慘案。這使得中國(guó)共產(chǎn)黨認(rèn)識(shí)到工人階級(jí)力量在對(duì)抗北洋軍閥過(guò)程中的弱小，必須建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。

3、攜手合作促革命 ——第一次國(guó)共合作（方式、結(jié)果、失敗原因）【《學(xué)思之窗》】

問(wèn)：合作方式：黨內(nèi)合作。

師：國(guó)共實(shí)現(xiàn)第一次合作后，創(chuàng)辦黃埔軍校，蔣介石擔(dān)任軍校校長(zhǎng)，周恩來(lái)?yè)?dān)任政治部主任

師：他努力推動(dòng)的國(guó)共合作有什么成果？【PPT，播放國(guó)民大革命北伐軍軍歌】 生：推動(dòng)國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)高潮迅速到來(lái)。殲滅吳佩孚、孫傳芳等部主力。革命勢(shì)力發(fā)展到長(zhǎng)江流域。

師：由于政治原因，陳獨(dú)秀被開(kāi)除出中共。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，國(guó)民黨想拉陳獨(dú)秀出來(lái)任職，得到的回答是：“蔣介石殺了我那么多同志，還殺了我兩個(gè)兒子，我與他不共戴天。

然而革命并非一帆風(fēng)順。他的兒子共產(chǎn)黨員陳延年在1927年7月4日晚（被捕后第9天），被國(guó)民黨劊子手以亂刀殘忍地砍死。生：蔣介石、汪精衛(wèi)發(fā)動(dòng)反革命政變。師：其父陳獨(dú)秀終生傷感。

問(wèn)：作為中共領(lǐng)導(dǎo)人的陳獨(dú)秀當(dāng)時(shí)在思想上有何錯(cuò)誤？【PPT】

生：陳獨(dú)秀犯了右傾投降主義錯(cuò)誤，放棄了共產(chǎn)黨的獨(dú)立性和革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。師：黨內(nèi)合作模式從體制上剝奪了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，中共既要按蘇聯(lián)的指令辦事，又要服從國(guó)民黨的紀(jì)律；既要加入國(guó)民黨，又要實(shí)行既聯(lián)合又斗爭(zhēng)的策略，以保持自己的獨(dú)立性，這等于給年輕的中共帶上了沉重的鐐銬。問(wèn)：這會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？

影響：加速了國(guó)民大革命的失敗，國(guó)共合作的破裂，也是大革命失敗的主要原因。問(wèn)：從中給年輕的中共怎樣的深刻教訓(xùn)？

教訓(xùn)：必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，必須堅(jiān)持革命武裝！總結(jié)：新覺(jué)醒——新面貌——新高潮 無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)

共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命

國(guó)共合作促進(jìn)國(guó)民革命高潮到來(lái)

問(wèn)：陳獨(dú)秀的一生與中國(guó)新民主主義革命緊緊聯(lián)系在了一起，請(qǐng)結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)評(píng)價(jià)陳獨(dú)秀。

生：在20世紀(jì)初黑暗混亂的中國(guó)陳獨(dú)秀最早領(lǐng)導(dǎo)了新民主主義革命，創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn)黨，為中國(guó)新民主主義革命做出了巨大貢獻(xiàn)，大大推動(dòng)了革命的進(jìn)程；國(guó)民大革命時(shí)期的陳又犯了右傾投降主義錯(cuò)誤，導(dǎo)致大革命失敗，為中國(guó)革命帶來(lái)嚴(yán)重挫折。由此可見(jiàn)，我們要用一分為二的唯物辨證思想評(píng)價(jià)歷史人物。

問(wèn)：陳獨(dú)秀的一生跌宕起伏，這也反映出新民主主義革命道路有何特點(diǎn)？ 生：反映出新民主主義革命道路充滿坎坷和挫折，還需革命黨人不斷努力不懈追求。由此可見(jiàn)，任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的。

師：給大家推薦兩本書(shū)《重返五四現(xiàn)場(chǎng)》《陳獨(dú)秀風(fēng)雨人生》

陳獨(dú)秀也不僅僅是一個(gè)與中共黨史和中國(guó)現(xiàn)代革命史密切相聯(lián)的政治人物，而且是一個(gè)有血有肉的、經(jīng)歷復(fù)雜的、具有思想、文化、性格多個(gè)側(cè)面的現(xiàn)代中國(guó)知識(shí)分子代表人物。

通過(guò)多方面的敘述，我們可以獲得比以往僅僅從政治角度解讀的陳獨(dú)秀更加具體、完整、感性的認(rèn)識(shí)，而這種認(rèn)識(shí)，又加深我們對(duì)陳獨(dú)秀作為政治人物的悲劇性的理解。

【板書(shū)】

五四運(yùn)動(dòng)1919

新覺(jué)醒 中共誕生1921

新面貌 國(guó)民大革命1924—1927

新高潮

第三篇：理論心得體會(huì)

理論學(xué)習(xí)心得

2009 年 7 月 31 日至 2009年9月21日，我有幸參加了中等職業(yè)學(xué)校骨干教師國(guó)家級(jí)山西大學(xué)旅游服務(wù)與管理培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的組織形式非常有新意，使我們學(xué)習(xí)過(guò)程既緊張又愉快，讓我們這批久離校園的中職教師重新體會(huì)了一次大學(xué)校園生活。參加本次培訓(xùn)的共有來(lái)自全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教師 31 人，近兩個(gè)月的培訓(xùn)，對(duì)于我們每位教師來(lái)說(shuō)，是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐，使我深感收獲巨大，受益終生?，F(xiàn)將這兩個(gè)月培訓(xùn)收獲作一小結(jié)：

一、聽(tīng)專(zhuān)家講座，消除中職發(fā)展困惑，堅(jiān)定信心,學(xué)會(huì)了教學(xué)新理念。山西大學(xué)全國(guó)中職骨干教師培訓(xùn)基地為我們先后培訓(xùn)了《職業(yè)教師師資隊(duì)伍建設(shè)》、《職業(yè)教育理論與方法》、《學(xué)生心理問(wèn)題及心理咨詢(xún)》、《中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)》、《中職教育發(fā)展動(dòng)態(tài)》、《中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)法》專(zhuān)題講座，通過(guò)講座，我了解了現(xiàn)有課程體系存在的問(wèn)題，沿用普教的課程體系，無(wú)法適應(yīng)職業(yè)技能培養(yǎng)需求，建立新課程體系的緊迫性和重要性，鼓勵(lì)大家結(jié)合本校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，積極編寫(xiě)適應(yīng)職業(yè)技能培養(yǎng)的新教材，做一個(gè)教材編寫(xiě)的帶頭人；作為一名職教教師要盡快轉(zhuǎn)變觀念，重新認(rèn)識(shí)職業(yè)教育特點(diǎn)，改變教育觀，改變教學(xué)方法；真正“行業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為中心”。關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生的心理，真正做到“因才施教”，充分發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的積極性。

二、上專(zhuān)業(yè)課，更新知識(shí)，了解了行業(yè)所需。本次培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了《導(dǎo)游講解》、《旅行社經(jīng)營(yíng)管理》、《菜單設(shè)計(jì)》、《飯店財(cái)務(wù)》、《客房管理》、《古建鑒賞》《民俗知識(shí)》專(zhuān)業(yè)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步明白了現(xiàn)行旅行社的運(yùn)行，經(jīng)營(yíng)旅行社以“誠(chéng)信”，山西旅游發(fā)展還需設(shè)計(jì)新的精品線路，強(qiáng)化導(dǎo)游講解；太原酒店還存在提高軟件服務(wù)，中職學(xué)生還需強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在授課上，作為一名中職教師在講課時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)踐，親身實(shí)踐。

三、交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)友誼兩個(gè)月的共同學(xué)習(xí)生活，讓來(lái)自全國(guó)各地省市一線的中職骨干教師建立了深厚的友誼?；夭坏珵槲覀兲峁┝撕玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員提供了交流討論平臺(tái)。通過(guò)交流和討論，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)使我收益匪淺，感受頗深，更新了本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)理念，開(kāi)闊了視野。同時(shí)也感到中職教育發(fā)展道路曲折，任重道遠(yuǎn)，中職教師責(zé)任重大。感謝山西大學(xué)，感謝職教培訓(xùn)基地為我們提供培訓(xùn)交流平臺(tái)，感謝班主任金老師在生活上無(wú)微不致的照顧，感謝歷史系旅游學(xué)院在教學(xué)安排上精心組織，有條不紊，感謝各位學(xué)員的關(guān)心幫助。最后向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意！”

學(xué)員姓名：雷倩

2009年9月

12月20日，我參加了由省教育廳主辦、安徽省工商職業(yè)學(xué)院承辦的2007年中職骨干教師培訓(xùn)，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的組織和安排下，我們這些來(lái)自省內(nèi)各中職學(xué)校的學(xué)員們，在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過(guò)了每一天。對(duì)我而言，不僅學(xué)習(xí)到教育教學(xué)理念和計(jì)算機(jī)知識(shí)，同時(shí)感受到名師的風(fēng)采。繁忙緊張的一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活很快過(guò)去了，收獲巨大，感受頗多，下面就幾個(gè)方面談一點(diǎn)體會(huì)。

一、教學(xué)觀念有所更新

職業(yè)技術(shù)教育分為三塊：知識(shí)技能、過(guò)程方法、態(tài)度素質(zhì)，這三塊同樣重要。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解了寬基礎(chǔ)、活模塊的課程設(shè)置模式，更深刻地理解了職業(yè)教育在社會(huì)上的地位和作用，增強(qiáng)了扎根職業(yè)教育的決心和信心。職業(yè)教育的本質(zhì)是幫助人們獲得技術(shù)型、技能型職業(yè)的能力和資格，個(gè)體的職業(yè)化過(guò)程始終需要職業(yè)教育的支撐，職業(yè)教育直接將人由潛在勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)力，職業(yè)教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于不可替代的地位，發(fā)展職業(yè)教育已經(jīng)成為多數(shù)國(guó)家和國(guó)際性組織的共識(shí)?，F(xiàn)在都倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)觀，作為一線教師，更應(yīng)該時(shí)刻緊跟本知識(shí)更新的步伐，不斷吸取新鮮養(yǎng)份，為學(xué)生提供源源不斷的知識(shí)源泉，這樣自己才能進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)才能長(zhǎng)足的提高。

二、交流活動(dòng)收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼

非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自省內(nèi)的一線教師，一個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，都成了我們課后談?wù)摰脑掝}，各自在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，在這里也大都得到了解答。學(xué)習(xí)中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情，使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。一個(gè)月來(lái)，我們?nèi)鄾](méi)有一人誤課，大家上課聽(tīng)課專(zhuān)注，記錄認(rèn)真，討論積極，雖然時(shí)間被排得滿滿的，甚至到了晚上、星期天，學(xué)員們還在實(shí)踐聯(lián)系，準(zhǔn)備已布置的作業(yè)，因?yàn)槲覀兦宄?，“不?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻。”

作為培訓(xùn)班的學(xué)員，從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開(kāi)發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責(zé)盡力；努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等，以推動(dòng)中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但是，在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的，但這一個(gè)月在一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新讓我更積極的投身到我所熱愛(ài)的職教事業(yè)中去，百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

通過(guò)職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)，我對(duì)職業(yè)教育有了一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。隨著職業(yè)教育的迅速發(fā)展，作為一名職教工作者，學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論，認(rèn)清職業(yè)教育的內(nèi)涵，是十分必要的，同時(shí)在自身的思想上、工作上具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。其體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、我國(guó)的職業(yè)教育任重而道遠(yuǎn)

縱觀世界發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育，如美國(guó)職業(yè)教育是以“法”的形式，早在1562年提出了《工匠徒弟法》直到1990年制定了《伯金斯職業(yè)應(yīng)用技術(shù)教育法》，前后經(jīng)歷了數(shù)十次的修正和制定，職業(yè)教育理論體系相對(duì)以較完善。而我國(guó)職業(yè)教育起步較晚，理論體系相對(duì)較弱。在1996年十九大才提出和通過(guò)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，這意味著我國(guó)的職業(yè)教育道路還很漫長(zhǎng)和艱巨，可能需要幾代職業(yè)教育工作者的不懈努力和奮斗，才能步入世界職業(yè)教育的先進(jìn)行列。

二、必須堅(jiān)持走具有中國(guó)特色的職業(yè)教育道路

根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，在相應(yīng)的辦學(xué)形式上非常靈活，更加多元化。我們應(yīng)根據(jù)各自國(guó)情的不同、地域的不同、經(jīng)濟(jì)狀況的不同、社會(huì)需求的不同來(lái)確定我們的專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)、辦學(xué)模式、學(xué)制的制定等，再借鑒國(guó)外職業(yè)教育的一些先進(jìn)理念，以人為本，尋求一條符合我國(guó)職業(yè)教育的辦學(xué)道路，同樣也可找出一條符合本地區(qū)的職業(yè)教育的辦學(xué)道路，充分體現(xiàn)出職業(yè)教育的地方特色，走具有中國(guó)特色的職業(yè)教育道路。

三、職業(yè)教育道的最終目的1、從宏觀上來(lái)看：職業(yè)教育的最終目的就是發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)。許多發(fā)達(dá)國(guó)家如：英國(guó)、德國(guó)、美國(guó)等，經(jīng)濟(jì)非常發(fā)達(dá)，其主要原因之一，就是對(duì)職業(yè)教育非常重視，并建立了一整套相對(duì)完整的理論體系，使其國(guó)民經(jīng)濟(jì)歷經(jīng)了幾次飛躍的發(fā)展。因此，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到：“抓經(jīng)濟(jì)，必須抓職教；抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)?！?/p>

2、從微觀上來(lái)看：職業(yè)教育是以“教育為方法，而以職業(yè)為目的者也”，是始終與個(gè)人生計(jì)問(wèn)題相關(guān)聯(lián)，它以訓(xùn)練學(xué)生掌握一定的職業(yè)知識(shí)和就業(yè)技能為目的的教育。它能使“人人有

業(yè)，人人樂(lè)業(yè)”，從而在很大程度上緩解了政府的壓力，使社會(huì)得到穩(wěn)定和諧的發(fā)展。

四、如何衡量職業(yè)教育的辦學(xué)水平

一所職業(yè)學(xué)校辦得如何，應(yīng)從兩個(gè)方面來(lái)評(píng)判

1、由社會(huì)來(lái)評(píng)判?？磁囵B(yǎng)的學(xué)生能否滿足他所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位需要，是否得到社會(huì)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的認(rèn)可。

2、由專(zhuān)家來(lái)評(píng)判?？磳W(xué)生在各項(xiàng)技能競(jìng)賽中是否取得優(yōu)異成績(jī)，體現(xiàn)出自身的競(jìng)技水平。它既檢驗(yàn)了該學(xué)校的教學(xué)水平，又體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)理念，即得到專(zhuān)家、同行的認(rèn)可。

五、職業(yè)學(xué)校應(yīng)按產(chǎn)業(yè)的要求來(lái)辦學(xué)

職業(yè)學(xué)校應(yīng)按產(chǎn)業(yè)的要求去動(dòng)作，要有整體意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，不能只把它作為一種公益事業(yè)，完全依賴(lài)政府。學(xué)校如同一架加工機(jī)器，學(xué)生是生產(chǎn)原料，畢業(yè)生是產(chǎn)品，兩者之間形成一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，是一種相互促進(jìn)，相互制約的關(guān)系。只有在職業(yè)教育迅速發(fā)展的今天，誰(shuí)的教育理念超前，誰(shuí)的教學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，誰(shuí)具有品牌專(zhuān)業(yè)、精品專(zhuān)業(yè)，才能在職教領(lǐng)域中立于不敗之地。

六、與時(shí)俱進(jìn)，不斷深化改革

職業(yè)教育同樣應(yīng)不斷適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。處在各個(gè)時(shí)期，各個(gè)發(fā)展階段中歷史的背景各不相同，負(fù)于職業(yè)教育的內(nèi)涵是負(fù)于各不相同，但職業(yè)教育的宗旨是不變的。隨著現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的興起，我校是一所新創(chuàng)辦的旅游中專(zhuān)，其創(chuàng)立正適應(yīng)了當(dāng)前形勢(shì)的發(fā)展，與當(dāng)今的歷史背景相吻合。因此，根據(jù)我校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和現(xiàn)有的實(shí)際情況，對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程改革以事在必行。

由于各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、發(fā)展層次不一樣，對(duì)人才的需求、數(shù)量、規(guī)格等各不相同。因此沒(méi)有必要統(tǒng)一辦學(xué)模式，學(xué)制可長(zhǎng)可短，因時(shí)因地而異。我們可采取行業(yè)的特點(diǎn)，地理特點(diǎn)，增強(qiáng)崗位的針對(duì)性，打破原有傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置中的程序化和系統(tǒng)化，使課程設(shè)置盡量以技能課為主，理論課為輔；教材內(nèi)容編寫(xiě)上以本地特色為主，大類(lèi)通用課為輔。這樣才能做到職業(yè)教育的課程設(shè)置與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)需求的人才規(guī)格相符合，與地經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展相同步，充分體現(xiàn)職業(yè)教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)的根本宗旨。

我是一位職業(yè)學(xué)校的普通教師，在校領(lǐng)導(dǎo)支持和同事們的幫助下，我有幸于2010年7月26日來(lái)到了遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加為期兩個(gè)月的 “中職學(xué)校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)”。我和來(lái)自全國(guó)各地的共45名中職教師成為基地動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的首批學(xué)員，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗深，學(xué)到了很多以前沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開(kāi)闊了視野，同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，在認(rèn)識(shí)上有了更大的提高。這些收獲一定會(huì)對(duì)我今后的教

學(xué)有很大的幫助。

此次在遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師培訓(xùn)共分為三個(gè)模塊：

一、教學(xué)理論與方法；跟我們介紹了國(guó)際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對(duì)職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識(shí)。這些前沿性的理論開(kāi)闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會(huì)受益無(wú)窮。

二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練；主要以3dsmax培訓(xùn)為主，內(nèi)容主要有以下四個(gè)方面：影視片頭設(shè)計(jì)、建筑裝飾表現(xiàn)、建筑環(huán)游動(dòng)畫(huà)、maya動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)。

三、企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向，使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁辉倜つ?，教育教學(xué)更具有針對(duì)性。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)使我們掌握了初級(jí)的3dsmax軟件使用的能力，為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)中 崔建偉 老師的課堂教學(xué)自始自終充滿激情，值得我們學(xué)習(xí)效仿，更令我們崇敬。他的認(rèn)真輔導(dǎo)使我們的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用技術(shù)得到了很大提高，相信在以后的教學(xué)中我們會(huì)做得更好。

在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中我的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實(shí)踐能力在教學(xué)中是很重要的。因?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了，才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。

這兩個(gè)月是我工作和學(xué)習(xí)的一個(gè)“加油站”,兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活給我補(bǔ)充了更多的營(yíng)養(yǎng)。時(shí)間雖短，但它使我學(xué)到的很多；時(shí)間雖短，但它會(huì)成為我記憶中的永恒，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜和懷念這段時(shí)光！對(duì)于我們每一位學(xué)員來(lái)說(shuō)，今后的路還很長(zhǎng)，還有很多的工作等待我們?nèi)プ?，我們要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新知識(shí)去指導(dǎo)工作實(shí)踐，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻(xiàn)，做一名真正的骨干教師。

第四篇：教學(xué)理論心得體會(huì)

教學(xué)理論心得體會(huì)

作為一名工作兩年多的青年教師，在教學(xué)方面，通過(guò)自身的不斷努力，不斷地學(xué)習(xí)，取得了一些進(jìn)步，但還是存在著許多學(xué)要改進(jìn)地不足。因此迫切需要經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師給予指點(diǎn)，以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我總結(jié)了一些方法和收獲。

一、作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。

“有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。

二、作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。

1、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：

首先第一步要寫(xiě)好教案，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫(xiě)教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書(shū)中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門(mén)課，每次重復(fù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫(xiě)好每一次的教案都是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高。

其次，在寫(xiě)好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。尤其現(xiàn)在都是理實(shí)一體化教學(xué)模式，在學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程中，會(huì)有很多意外情況出現(xiàn)，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，一定要充分提高自己的技能，對(duì)實(shí)踐過(guò)程中可能出現(xiàn)的狀況多做備案。每一次課前一定對(duì)某個(gè)任務(wù)提出幾種不同的解決方案。

再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，就對(duì)答疑充滿畏懼感，世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知的，一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。

2、講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。

其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，在說(shuō)話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。

再次，板書(shū)就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向。

最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開(kāi)始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

3、對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書(shū)中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的，例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)，青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí)，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。

4、教師僅僅只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有較為豐富的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且，這些知識(shí)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善。

以上就是我所學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)按照正確的教學(xué)理念，不斷地努力下去。

第五篇：現(xiàn)代教育理論心得體會(huì)

現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)心得體會(huì)

李云霞

新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐，必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。作為一名教師確實(shí)應(yīng)該全面掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。

教師、教書(shū)育人，被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項(xiàng)素質(zhì)缺一不可，實(shí)際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量，這一力量常會(huì)發(fā)揮意想不到的功效。我體會(huì)到你對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)、付出了愛(ài)，學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺(jué)。在讀〈新時(shí)代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時(shí)，有很多感觸，更有很多收獲?！皫煇?ài)為魂、學(xué)高為師、身正為范”這是對(duì)師德的高度概括。“師愛(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有情誼厚，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛(ài)學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)教師的愛(ài)就更加困難，所以在愛(ài)的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。作為班主任我經(jīng)常講做人的道理、學(xué)習(xí)的方法、集體的形成。愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

唐山鎮(zhèn)第一小學(xué) 2017、2、28