第一篇：英語(yǔ)情景劇比賽活動(dòng)總結(jié)

泗交初中英語(yǔ)演講比賽活動(dòng)總結(jié)

為了豐富學(xué)生的文化娛樂生活,提高英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力,給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì).我校舉辦了一次“英語(yǔ)話劇”比賽.本次比賽以班級(jí)為單位,每班一組成員參加比賽.因?yàn)槭怯⒄Z(yǔ)話劇比賽,所以在比賽中,要想得冠,參賽者必須得有一口流利的英語(yǔ),而且參賽者中途不得笑場(chǎng),否則扣分.一、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生參加的積極性很高，報(bào)名人數(shù)多，在學(xué)生中有一定的影響力，比賽設(shè)有初賽和決賽，給選手們提供了更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，體現(xiàn)“公平，公正，公開”的比賽原則。決賽榮幸地邀請(qǐng)了我校全體英語(yǔ)老師為評(píng)委，每班選出一組進(jìn)入決賽。在正式比賽之前為體現(xiàn)“公平”原則，組織各參賽選手代表進(jìn)行抽簽，已決定各選手上場(chǎng)順序，比賽過程中，每組進(jìn)行一次統(tǒng)分及報(bào)分，以體現(xiàn)比賽的“公開”性。決賽結(jié)束后，各評(píng)委對(duì)選手的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出了個(gè)選手在比賽過程中的不足和缺點(diǎn)，提出對(duì)同學(xué)們的期望，以及對(duì)同學(xué)們的鼓勵(lì)，經(jīng)過評(píng)委的評(píng)比打分，最終角逐出：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名。

二、活動(dòng)效果

（一）話劇形式多種多樣，在主題方面，展現(xiàn)了學(xué)生生活的各個(gè)方面；在表現(xiàn)形式上各具特色。英語(yǔ)第二課堂是以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，學(xué)生是活動(dòng)的中心，一切活動(dòng)都是學(xué)生

自己設(shè)計(jì)并參與，學(xué)生的個(gè)性得到了充分的發(fā)展。在這些活動(dòng)中，自由發(fā)言，學(xué)生敢于用英語(yǔ)參加這些活動(dòng)，他們的自信心無(wú)形中樹立了，合作意識(shí)增強(qiáng)了，養(yǎng)成了和諧和健康向上的品格。同時(shí)，學(xué)生的視野也得到了拓展。

（二）話劇配以參賽班級(jí)精心準(zhǔn)備的PPT，與話劇的表演交相輝映、相得益彰。英語(yǔ)情景劇活動(dòng)有別于常規(guī)課堂教學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)需要學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)并參與，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神得到了充分的鍛煉，學(xué)生的個(gè)人能力得到了充分的發(fā)揮。但是這些活動(dòng)更多地需要學(xué)生間的合作意識(shí)，他們要主動(dòng)向他人求教，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源，在英語(yǔ)交流中能理解并尊重他人的情感。學(xué)生在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作意識(shí)得到了極大的提高

三、活動(dòng)不足：

1、裝飾問題；

2、未進(jìn)行細(xì)致的審稿，只考慮到了主題的符合與否問題，未對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行限制和調(diào)整，忽略了一些敏感問題；

3、只考慮了比賽的公正、公平性，事前未進(jìn)行彩排，對(duì)于話劇的一些表現(xiàn)形式和一些內(nèi)容不了解；

4、背景PPT播放不是很順暢，主要原因是事前沒對(duì)PPT進(jìn)行很好的把握，版本轉(zhuǎn)換和路徑問題存在。

5、獎(jiǎng)品準(zhǔn)備未考慮到“同分”問題

四、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：

在以后的活動(dòng)中，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，全面的考慮。

1、進(jìn)行審稿時(shí)，嚴(yán)要求；劇本要讓學(xué)生能夠駕馭。劇本盡量選擇學(xué)生耳熟能詳?shù)恼n外故事進(jìn)行改編，并且難易要適度。符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言水平。在原有的基礎(chǔ)上稍加拓展，即讓學(xué)生跳一跳就能夠得著。

2、早到會(huì)場(chǎng)進(jìn)行布置；

3、進(jìn)行全方位的彩排（包括ＰＰＴ、話劇表現(xiàn)形式、麥克風(fēng)等）；開始演話劇時(shí)，每個(gè)組選個(gè)負(fù)責(zé)人，讓他負(fù)責(zé)監(jiān)督小組成員在最快的時(shí)間內(nèi)把自己的臺(tái)詞記熟，讓他們把不會(huì)的單詞找出來(lái)找時(shí)間來(lái)問老師，必須要求學(xué)生們理解他所背的臺(tái)詞的意思，防止部分學(xué)生死記硬背，等到演的時(shí)候不僅表情、動(dòng)作很難把握，在演出時(shí)一緊張容易忘詞。

4、展板的擺放和收拾要及時(shí)；

5、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)、獎(jiǎng)品準(zhǔn)備等各種情況考慮在內(nèi)；

6、具體事宜責(zé)任到人。

五、獲獎(jiǎng)班級(jí)： 一等獎(jiǎng)：82班 二等獎(jiǎng)：80班 三等獎(jiǎng)：92班

第二篇：英語(yǔ)情景劇比賽方案

英語(yǔ)情景劇比賽方案

2010-03-22 23:59:01|分類： 默認(rèn)分類 |舉報(bào) |字號(hào) 訂閱

勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校2009學(xué)第二學(xué)期

為了進(jìn)一步激發(fā)我校學(xué)生英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)我校“學(xué)英語(yǔ).用英語(yǔ)”的能力，為學(xué)生搭建展示風(fēng)采的平臺(tái)。經(jīng)研究決定，在第十二周，舉辦2010年學(xué)生英語(yǔ)情景劇比賽。比賽優(yōu)勝節(jié)目將在“第十屆學(xué)生技能展示會(huì)”上展演。比賽細(xì)則如下：

1.一．參賽對(duì)象：面向全校學(xué)生

2.二．比賽時(shí)間：第十二周3.三．比曬地點(diǎn)：A107室

4.四．比賽形式與要求：

1活動(dòng)主題：

通過健康.優(yōu)美 生動(dòng)的情景劇表演展示我校學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2.評(píng)委：全體英語(yǔ)教師

要求根據(jù)一定的情景主題擬一段對(duì)話脫稿表演。要求：內(nèi)容切題.健康.富于學(xué)時(shí)青春氣息和校園風(fēng)采，積極向上.具有時(shí)代特征。發(fā)音響亮清晰.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)正確；格調(diào)積極向上，儀態(tài)衣著端莊大方。限時(shí)3分鐘。

分值及扣分情況:

(1).主題思想(20分)

(2).是否脫稿(10分)

(3).表演效果(60分)

(4).儀容儀表(10)

(5).去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,計(jì)算成績(jī).3.獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置

分部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)出一.二.三等獎(jiǎng)。

其中，一等獎(jiǎng)各1名，二等獎(jiǎng)各2名，三等獎(jiǎng)若干名；最佳組織獎(jiǎng)1名，最佳表演獎(jiǎng)1名，最具創(chuàng)意獎(jiǎng)1名。

第三篇：英語(yǔ)情景劇比賽實(shí)施方案

八湖中心小學(xué)英語(yǔ)情景劇比賽活動(dòng)實(shí)施方案

為全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入開展，響應(yīng)區(qū)教育局開展的英語(yǔ)讀書藝術(shù)文化節(jié)的活動(dòng)，我校研究決定舉辦八湖中心小學(xué)英語(yǔ)情景劇比賽活動(dòng)，現(xiàn)擬定實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

本次活動(dòng)旨在面向八湖鎮(zhèn)全體三至六年級(jí)學(xué)生，以育人為宗旨，以學(xué)校為基礎(chǔ)，重在人人參與，充分體現(xiàn)中小學(xué)藝術(shù)教育的特點(diǎn)。通過比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和愛好，培養(yǎng)中小學(xué)生熱愛英語(yǔ)、主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣，展示我鎮(zhèn)學(xué)校英語(yǔ)教育的成果

二、參賽對(duì)象

本次參賽對(duì)象為八湖鎮(zhèn)全體三至六年級(jí)學(xué)生。各學(xué)區(qū)以學(xué)校為單位組隊(duì)參賽。

三、時(shí)間安排

本次活動(dòng)分兩個(gè)階段：

第一階段（5月10日至5月20日）學(xué)校組織發(fā)動(dòng)階段。各學(xué)校要廣泛動(dòng)員，全面發(fā)動(dòng)，精心組織，并認(rèn)真抓好落實(shí)。

第二階段（5月２1日）集中評(píng)比會(huì)演階段。對(duì)各學(xué)區(qū)通過層層選拔產(chǎn)生的優(yōu)秀節(jié)目，由八湖中心小學(xué)統(tǒng)一集中組織，進(jìn)行匯演評(píng)比。

四、內(nèi)容與形式

本次英語(yǔ)情景劇比賽的主題為“我學(xué)英語(yǔ)，我快樂”，活動(dòng)內(nèi)容

要緊緊圍繞主題，體現(xiàn)小學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)小學(xué)生熱愛英語(yǔ)、快樂學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)情感?；顒?dòng)形式要豐富多彩，適合中小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，可以為小品表演、英文歌曲串燒、歌伴舞等。具體項(xiàng)目及要求如下：

（一）參賽內(nèi)容：

來(lái)自于教材的故事、歌曲或適合于小學(xué)生年齡與文化水平的課外英語(yǔ)寓言故事、情景劇、歌曲等。

（二）參賽要求：

1．各學(xué)校英語(yǔ)教師要從思想上高度重視這次活動(dòng)，認(rèn)真發(fā)掘題材，積極組織參加。

2．所有節(jié)目?jī)?nèi)容要符合中小學(xué)生年齡心理特點(diǎn)和審美情趣,健康向上，格調(diào)高雅，突出創(chuàng)新。

3．參賽節(jié)目要通過層層選拔產(chǎn)生，必須是同一學(xué)校的學(xué)生。

（三）參賽辦法：

1．報(bào)名方法：5月14日前，各學(xué)校將參賽節(jié)目單報(bào)送到教研室。內(nèi)容包括節(jié)目類別、節(jié)目名稱、參賽學(xué)生姓名、輔導(dǎo)教師，（除集體節(jié)目外演員不能兼報(bào)）。

4．?dāng)M定于5月21日上午8:00在八湖中心小學(xué)會(huì)議室舉行評(píng)審，抽簽決定比賽順序。

（四）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及方法：

1．演唱方面：口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，能較好地把握作品，揭示作品藝術(shù)感染力。

2．舞蹈方面：有較扎實(shí)的基本素質(zhì)，能通過肢體語(yǔ)言表現(xiàn)作品內(nèi)涵。

3.口語(yǔ)表達(dá)方面：有標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速適中、感情投入，能很好的展現(xiàn)出故事人物特征與心理特征。

本次節(jié)目評(píng)比，成立評(píng)審小組。計(jì)分時(shí)采取當(dāng)場(chǎng)打分的辦法（去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取中間平均得分即為選手的最后得分）。確保打分的公正、公平、合理、科學(xué)。

（五）表彰與獎(jiǎng)勵(lì)：

1．優(yōu)秀組織獎(jiǎng): 節(jié)目評(píng)比評(píng)出優(yōu)秀組織學(xué)區(qū)，給予加分或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2．優(yōu)秀文藝節(jié)目，分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。

3．指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

二○一○年五月

八湖中心小學(xué)教研室

第四篇：英語(yǔ)情景劇比賽實(shí)施方案

新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)情景劇 比賽活動(dòng)實(shí)施方案

新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)情景劇比賽活動(dòng)實(shí)施方案（通知）

一、活動(dòng)目的通過比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和愛好，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛英語(yǔ)、主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣。

二、參賽對(duì)象

本次參賽對(duì)象為三至六年級(jí)學(xué)生。各學(xué)區(qū)以中心校為單位組隊(duì)參賽。

三、時(shí)間安排本次活動(dòng)分兩個(gè)階段：

第一階段（11月11日至11月22日）各中心校組織發(fā)動(dòng)，進(jìn)行初賽，每個(gè)中心校上報(bào)2個(gè)節(jié)目參加區(qū)級(jí)比賽。各學(xué)校要廣泛動(dòng)員，全面發(fā)動(dòng)，精心組織，并認(rèn)真抓好落實(shí)。

第二階段（11月26日）集中評(píng)比會(huì)演階段。對(duì)各中心校通過層層選拔產(chǎn)生的優(yōu)秀節(jié)目共12個(gè)，在文苑中心小學(xué)大禮堂進(jìn)行匯演評(píng)比。

四、內(nèi)容與形式

本次英語(yǔ)情景劇比賽的主題：為“我學(xué)英語(yǔ)，我快樂”，活動(dòng)內(nèi)容：要緊緊圍繞主題，體現(xiàn)小學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)小學(xué)生熱愛英語(yǔ)、快樂學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)情感。活動(dòng)形式要豐富多彩，適合小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，可以為小品表演、英文歌曲串燒、歌伴舞等。具體項(xiàng)目及要求如下：

（一）參賽內(nèi)容與時(shí)間：

內(nèi)容：來(lái)自于教材的故事、歌曲或適合于小學(xué)生年齡與文化水平的課外英語(yǔ)寓言故事、情景劇、歌曲等。

時(shí)間：5—10分鐘

（二）參賽要求：

1．各學(xué)校英語(yǔ)教師要從思想上高度重視這次活動(dòng)，認(rèn)真發(fā)掘題材，積極組織參加。

2．所有節(jié)目?jī)?nèi)容要符合小學(xué)生年齡心理特點(diǎn)和審美情趣,健康向上，格調(diào)高雅，突出創(chuàng)新。

3．參賽節(jié)目要通過層層選拔產(chǎn)生，必須是同一學(xué)校的學(xué)生。

（三）參賽辦法：

1．報(bào)名方法：11月22日前，各學(xué)校將參賽節(jié)目單報(bào)送到教辦室郵箱，jzgxqjy@126.com。內(nèi)容包括學(xué)校、節(jié)目類別、節(jié)目名稱、參賽學(xué)生姓名、輔導(dǎo)教師（每個(gè)節(jié)目限報(bào)一名輔導(dǎo)教師），請(qǐng)參看附件1的表格。注意：有背景音樂的請(qǐng)于11月26日前報(bào)送文苑中心小學(xué)許沈陽(yáng)老師。

4．?dāng)M定于11月26日上午8:00在文苑中心小學(xué)大禮堂舉行評(píng)審，8:00簽到并抽簽決定比賽順序，8:20正式開始。

（四）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及方法：滿分100分

1．演唱方面：口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，能較好地把握作品，揭示作品藝術(shù)感染力。

2．舞蹈方面：有較扎實(shí)的基本素質(zhì)，能通過肢體語(yǔ)言表現(xiàn)作品內(nèi)涵。3.口語(yǔ)表達(dá)方面：有標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速適中、感情投入，能很好的展現(xiàn)出故事人物特征與心理特征。

本次節(jié)目評(píng)比，成立評(píng)審小組。計(jì)分時(shí)采取當(dāng)場(chǎng)打分的辦法（去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取中間平均得分即為選手的最后得分）。確保打分的公正、公平、合理、科學(xué)。

（五）表彰與獎(jiǎng)勵(lì)：

1．優(yōu)秀文藝節(jié)目，分設(shè)一等獎(jiǎng)名、二等獎(jiǎng)名、三等獎(jiǎng)名。2．指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

節(jié)目類別：小品表演、英文歌曲串燒、歌伴舞

評(píng)委組成：

第五篇：心理情景劇比賽總結(jié)

心理情景劇大賽

心理健康教育是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)。由于受社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題的影響，部分大學(xué)生出現(xiàn)誠(chéng)信缺乏、道德失范，價(jià)值扭曲，人格障礙等比較嚴(yán)重的問題。而且由于受重智育輕德育、重課堂輕社會(huì)實(shí)踐等傳統(tǒng)教育的影響，部分大學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)社會(huì)缺乏責(zé)任，對(duì)他人缺乏信任，對(duì)父母缺乏愛心，對(duì)自己缺乏信心等一系列問題。

為了深度貫徹落實(shí)《大學(xué)生心理健康教育的實(shí)施意見》和學(xué)院2013-2014年學(xué)生心理工作的重點(diǎn)，提高同學(xué)們的心理素質(zhì)，加強(qiáng)心理知識(shí)的宣傳與普及。因此，我班在平時(shí)的心理工作中本著“防治結(jié)合，發(fā)展優(yōu)先”的原則，堅(jiān)持一手抓心理知識(shí)的宣傳，一手抓心理素質(zhì)的培養(yǎng)方案，把精力放在提高同學(xué)們的心理素質(zhì)水平，使工作進(jìn)入一個(gè)“維護(hù)—提高—發(fā)展”的良性循環(huán)，全面提高同學(xué)們的心理素質(zhì)。

為了進(jìn)一步豐富大學(xué)生活，展現(xiàn)大學(xué)生的表現(xiàn)力和豐富的內(nèi)心世界，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)自身更深刻的反思與體悟，從側(cè)面向?qū)W生介紹心理知識(shí)，在一定層面上減少大學(xué)生的心理問題，我班級(jí)參加了我院心理健康教育中心舉辦的2013大學(xué)生心理情景劇大賽。

2013年10月21日，我們接到了通知，立馬組織班級(jí)人員寫劇本經(jīng)過重重篩選最后交了兩個(gè)劇本上去《人窮志不窮》《沒有夢(mèng)想，何必遠(yuǎn)方》，最終經(jīng)過心理健康教育中心的老師和心理協(xié)會(huì)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的選拔后只有《人窮志不窮》被選上，劇本《人窮志不窮》講述的是一位在校的大學(xué)生平時(shí)吃饅頭咸菜，但在同學(xué)和女友面前充當(dāng)高富帥，終于他媽來(lái)到了學(xué)?？赐??？吹剿麅鹤拥姆N種表現(xiàn)最后為了不讓兒子走出迷途，給他講了個(gè)故事：俺也有個(gè)娃，俺娃也考上大學(xué)，俺和娃他爹就在村子里挨假挨戶的借錢，求爺爺告奶奶總算把錢湊齊了?，F(xiàn)在為了還債家里能賣的都賣了，娃他爹上水泥廠干活，累個(gè)半死也掙不了幾個(gè)錢，俺身子不行就只能干點(diǎn)這種跑腿活，幫別人捎個(gè)東西，洗個(gè)衣服什么的。最后他還是醒悟過來(lái)了，知道自己的所做作為有多么的愚蠢了。最后他娘告訴了他一個(gè)道理：娃啊，記??！咱窮，但咱人窮不能志短，咱堂堂正正做人，只要有骨氣，就不怕別人瞧不起，好好念書將來(lái)出人頭地，把這個(gè)窮帽子摘了！

隨后在班級(jí)里招募演員。剛開始沒有多少人報(bào)名，只有一兩個(gè)，尤其是男主角在戲中的戲份讓大家都選擇逃避，在經(jīng)過種種手段下拉出來(lái)了一個(gè)小團(tuán)體，并且也誘騙到了男主角，各個(gè)演員拿到自己分配的任務(wù)后回到寢室先熟悉各自在劇本里所演人物的臺(tái)詞，并利用課余時(shí)間及周末的時(shí)間進(jìn)行排練，磨合，我們一起品評(píng)各自的表演，指出不足并給予意見。在開始的時(shí)候大家都剛剛加入13級(jí)電子信息工程這個(gè)小家庭不太熟悉而放不開，加上沒有經(jīng)驗(yàn)而不知所措。剛開始我們不知道要怎么做才會(huì)做到更好，動(dòng)作又該如何，表情是否正確，眼神該放哪里，角色的名字該如何命名，旁白什么時(shí)候給予提示……我們排練了一次又一次，可是直到比賽賽那天我們?nèi)匀粵]有信心，感覺我們還是哪里做得不到位，但始終不知怎么改，直到比賽我們站上舞臺(tái)那一刻，我們仿佛融入了這個(gè)劇本中一樣，我們就是劇本中的人物，演出的十分完美也得到了學(xué)長(zhǎng)和老師們的肯定，但由于劇本的老套我們最后還是無(wú)緣決賽。但我們誰(shuí)也沒有任何一句怨言，相反排練帶給我們很多快樂，我們擁有一樣的目標(biāo)，向著同一個(gè)方向。同時(shí)也讓我們彼此間熟悉了起來(lái)。

此次比賽讓我們受益良多，特別是整個(gè)籌備過程讓我明白沒有恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃就無(wú)法辦好一件事。此次由于時(shí)間太匆忙而導(dǎo)致我們無(wú)法更好地完善整個(gè)表演，是唯一的不足之處。但總體來(lái)說(shuō)，我們都盡了自己最大的努力，最終也獲得了大賽的肯定。今后無(wú)論在什么方面，我們都會(huì)更加努力，做到最好。

這次活動(dòng)不緊提高了我班學(xué)生的思想意識(shí),增加大家對(duì)心理知識(shí)的了解,同時(shí)，還為同學(xué)們提供了一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身問題的思維方式，希望通過這次活動(dòng)能夠讓大家加強(qiáng)對(duì)生活的體驗(yàn)，多關(guān)注自我，關(guān)注自我心靈的健康，并在今后的生活中更加完美的去面對(duì)自己的大學(xué)生活和自己的未來(lái)人生。

總而言之，此次心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽在老師的支持和廣大同學(xué)們的積極參加下得以順利的進(jìn)行。雖然在此次活動(dòng)里，我們沒有拿到任何獎(jiǎng)項(xiàng)，但我們也獲得了許多，讓我們認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)生活中的一些問題和不足，有助于我們的改正，我們相信，道路是曲折的，前途是光明的。我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，并爭(zhēng)取在以后的道路中，再接再厲！

文/陳勇峰、