第一篇：“三下鄉(xiāng)”心得體會：因為經(jīng)歷,所以感觸

“三下鄉(xiāng)”心得體會：因為經(jīng)歷，所以

感觸

為期三天的XX縣XX村“三下鄉(xiāng)”活動圓滿落下帷幕，雖然時間并不是很長，但是在XX村的每一天都是充實的、有收獲的。當(dāng)?shù)氐木芭c人都有一種與生俱來的淳樸，讓人感覺心曠神怡，遠(yuǎn)離城市的喧囂，村民們每天寧靜的生活都是在慵懶的陽光照耀下開始的。

在這一次的“三下鄉(xiāng)”中，我的工作安排主要是在生活組、趣味實驗組及調(diào)研組，再外加負(fù)責(zé)一個關(guān)于抗戰(zhàn)勝利70周年的項目。我很喜歡這種同時兼顧幾個小組工作的感覺，因為讓我更加深入和全面地參與到這次意義非凡的活動中。

生活組主要負(fù)責(zé)這三天大家飲食和采購方面的工作，第二天所需要準(zhǔn)備的食材都會在前一天決定好，清晨時分我們一行人就會出發(fā)準(zhǔn)備大家的早餐。因為早起，所以就能看到太陽最有朝氣而且很溫柔的一面。清晨的陽光真的很舒服。看著大家品嘗著我們一起買回來的早餐，心里也是樂滋滋的。為了保證所買食材的新鮮，我們一日三餐所需要用到的材料都至少在一天內(nèi)分開三次去買，一買回來就開始烹飪。這三天最要提及的就是我們的大廚師——兩位輔導(dǎo)員。有輔導(dǎo)員老師的精心烹調(diào)，這三天的伙食感覺都是很幸福的。在當(dāng)?shù)刭I東西的時候準(zhǔn)會帶上會講客家話的同學(xué)，每次我都會嘗試仔細(xì)聽聽他們的對話內(nèi)容，不過發(fā)現(xiàn)聽懂的沒幾句。在生活組的事情比較像在家做的家務(wù)，和同學(xué)們一起“做家務(wù)”的感覺也是很溫馨的，出門在外什么都需要靠自己的，只要有一雙手，其實很多事情都是力所能及的。

趣味實驗組真的是個很有趣的小組，我們六個人在“三下鄉(xiāng)”之前就準(zhǔn)備好所有的實驗道具，而且對每個實驗都進(jìn)行了演練，檢查是否會出現(xiàn)問題?！爸淙贿€要知其所以然”，我們除了要掌握實驗的做法還要理解每個實驗的原理。其實在這個過程中每個細(xì)節(jié)都很重要，要考慮當(dāng)?shù)氐男『⒆邮欠駮信d趣，考慮到他們是否能真正學(xué)會我們所說的原理，更重要的還有安全問題，所以從實驗的挑選之初我們就已經(jīng)是小心謹(jǐn)慎的了。大家一起演練實驗的時候也都是笑料百出，有很多歡樂的場景。實際與想象還是存在差距的，等到我們把所有實驗搬上講臺跟小朋友們展示的時候，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場的確會存在很多預(yù)想不到的情況。而且面對這班小學(xué)的小朋友，我們在教他們的時候除了要能吸引他們的注意力，更多地還要注意跟他們交流的方法。和他們相處交流的時候是一個軟硬兼施的過程，要能有效地活躍課堂，但也要讓小學(xué)生們明白認(rèn)真守紀(jì)律的道理。小孩子總是精力充沛的，所以我們也必須展現(xiàn)出活力四射的感覺，和他們一起動、一起想。為了活躍課堂氣氛，志愿者們還和他們一起跳“小蘋果”，還一起玩了個“趣味競答”的游戲。小朋友們雖然是零零后，但是他們都很愿意和我們交流，最重要的是我們首先不能覺得他們難相處，不能先入為主地認(rèn)為有代溝，更不能認(rèn)為我們所知道的就比他們多。其實小孩子們都是很簡單的，只要我們用心、真心與他們相處，他們也會同樣以真心相待。

調(diào)研組是智力活加體力活的結(jié)合體，我也很喜歡調(diào)研組的工作。為了了解當(dāng)?shù)厝嗣駥Α耙淮逡环伞闭叩牧私?，我們分隊進(jìn)行不同街道的訪問與調(diào)研。在這個過程中雖然很曬，雖然走了很遠(yuǎn)的路，但是我們一點都不覺得累，一心想著可以多訪問一些人，多了解當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況。當(dāng)遭到拒絕，我們也是一笑而過，想著“沒關(guān)系，再接再厲”；當(dāng)遇到愿意和我們聊的村民，心里真的充滿了感激。我感覺親身做調(diào)研的效果比單單只填一份問卷的效果好很多，我們把問卷調(diào)查上的問題轉(zhuǎn)化為通俗口語化的聊天話題來進(jìn)行調(diào)研，大部分村民都會比較容易接受，在和村民做訪問的過程中，我們能更加深刻地感受到該項政策所存在的地方性問題，也能更直接地了解到群眾對“一村一法律”政策的看法。

在這次的“三下鄉(xiāng)”活動中，我還有和另外一名志愿者負(fù)責(zé)一個關(guān)于“抗戰(zhàn)勝利70周年”的宣傳。于我而言，這項安排給我的感觸真的很大。作為一個歷史學(xué)（師范）專業(yè)的學(xué)生，我對抗日戰(zhàn)爭的了解的確有很多，但是抗日戰(zhàn)爭是很沉重的，在接到這項安排后，我和我的搭檔都苦思冥想要怎樣才能讓當(dāng)?shù)氐男W(xué)生去接受這方面的知識。作為這個宣傳的主講人，我覺得自己做得很不好，沒有做到讓小朋友們感興趣去了解這段歷史，讓他們有興致想聽下去。一直以來我都有在思考這樣一個問題：我應(yīng)該如何把沉重的歷史說得讓身邊的人接受和理解，如果我日后真的如我所愿成為一名老師，我又該如何讓我的學(xué)生對那些沉重的歷史感興趣并且能深深吸引他們由此進(jìn)行研究。活動開展的那天晚上我有一些失落，雖然這項活動是順利完成了，但是我覺得留下了遺憾，也引發(fā)了我的深思。其實歷史是每個人都會有所了解到的知識，每個人或多或少地了解許多歷史，而作為歷史學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我覺得必須要更深入地去挖掘并且掌握更多才行。要如何在一個大家都知道的事情上找到突破點并成功進(jìn)行講授是我必須認(rèn)真思考的問題。

在XX村的三天，我們每天每個時間段都有安排的事情，是非常充實的一次“三下鄉(xiāng)”。這三天，我們向當(dāng)?shù)卮迕裥麄髡芰康臇|西，但同時我們自己也是被教育的其中一員，我們同樣收獲了很多，看到了一些可能過去沒有看到的事情，感受到了過去一些可能沒有感受過的東西。為了“三下鄉(xiāng)”，大家共同努力、共同付出。因為經(jīng)歷，所以感觸，我會一直記住在這三天里面我的所見所聞所思所想，當(dāng)然還有與我并肩奮斗的伙伴們。

第二篇：教學(xué)經(jīng)歷及感觸

簡介：

李延明，男，出生于1961年8月，輝縣市吳村鎮(zhèn)臥龍崗村人。1980年7月高中畢業(yè)，同年10月份參加工作，1980年10月至1985年7月在臥龍崗小學(xué)任教，1985年8月至1986年7月任職于柳灣小學(xué)，1986年8月至1988年7月在輝縣市進(jìn)修學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)，1988年8月至2003年7月工作于新安屯小學(xué)，2003年至今任教于趙屯小學(xué)。

事跡：

他，扎根農(nóng)村三十余年，默默無聞，甘于奉獻(xiàn)，將自己的大好青春獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)；他，任勞任怨，數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，桃李滿天下；他，不計較個人得失，埋頭苦干，無怨無悔。他就是吳村鎮(zhèn)趙屯小學(xué)五年級班主任——李延明老師。

李延明老師是吳村鎮(zhèn)臥龍崗村人，高中畢業(yè)后，他放棄了留在城里的機(jī)會，毅然決然地回到了他所熱愛的家鄉(xiāng)，那個他生于斯，長于斯的地方。深感于家鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀，他立志于成為一名平凡的鄉(xiāng)村教師，為孩子們插上一雙雙騰飛的翅膀，幫助他們走出那個閉塞的世界，奔向全新的世界。李延明老師1980年參加工作，一開始在臥龍崗村任教，后來又被分配到黎虎莊，在那里一待就是九年。當(dāng)時的條件十分艱苦，沒有電，更沒有自來水，還有獨自解決食宿問題，這對一個剛畢業(yè)的年輕人來說是難以想象的，但李延明老師沒有被這些困難所困擾，而是想方設(shè)法克服這些不利條件，一門心思撲在工作上，從不后悔自己當(dāng)初的選擇?！拔腋十?dāng)一塊磚，哪里需要哪里搬”，出于工作的需要，李延明老師先后被調(diào)到新安屯、王敬屯、柳灣、南宿等地工作，二零零四年至今在吳村鎮(zhèn)趙屯小學(xué)任教。無論那次調(diào)動，李延明老師都毫無怨言，積極服從組織的安排，時時處處嚴(yán)格要求自己，一心一意地投入到工作中去，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生家長的一致好評。

俗話說“舍小家給大家”，李老師的大伯不幸癱瘓，然而更禍不單行的是，李老師的母親也臥病在床，生活不能自理，李老師肩上的負(fù)擔(dān)一下子沉重了許多，既要干好本職工作，又要照顧生病的母親，這其中的艱辛和困難可想而知，然而李老師從沒有因為這些而耽誤過一節(jié)課，更沒有因為這些遲到或早退。每天李老師喂完母親飯以后才去上班。作為人子，他沒有盡到應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，但作為一名老師，他又是問心無愧的，一說起這段經(jīng)歷，李老師滿腹辛酸，淚眼婆娑，我們不難體會到這種復(fù)雜的心情。父母最疼愛的是自己的孩子，而李老師為了把學(xué)生教好，很難抽出自己的時間去陪伴自己的孩子，不能和孩子一起進(jìn)步，一起成長，作為一名父親，李老師覺得自己是失敗的，然而他讓其他更多的孩子獲得了成長的快樂。李老師經(jīng)常覺得愧對自己的孩子，沒有能和他們朝夕相對，對他而言，這無疑是一種巨大的遺憾，盡管如此，李老師從未后悔過自己的選擇，這是多么博大的胸懷，這又是何等無私的大愛，更是何等日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅持和執(zhí)著。

從教三十多年來，李延明老師從零開始，不斷積累，不斷進(jìn)步，逐漸從一個青蔥少年成長為擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的名師。在他的教育生涯中，留下了許多可歌可泣的故事，也留下了他的青春年華。他始終把學(xué)生放在最重要的位置，心系學(xué)生、尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、欣賞學(xué)生，滋潤了一個又一個干涸的心田。學(xué)生生病了，李延明老師悉心照料；學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，手足無措時，李老師循循善誘，深入淺出地給學(xué)生耐心講解，直到學(xué)生聽懂為止；學(xué)生犯錯時，李老師幫助學(xué)生認(rèn)清是非，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，使學(xué)生心悅誠服；當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，李老師鼓勵學(xué)生重拾信心，給他們指明前進(jìn)的方向；學(xué)生取得進(jìn)步時，李老師勉勵學(xué)生不能驕傲，再接再厲…...在李老師所教的班級中，有一個學(xué)生很聰明，但是不夠踏實，而且喜歡惹事，李老師在對待這個學(xué)生時沒有一棍子打死，更沒有放任自流，而是因材施教，針對這個學(xué)生自尊心強(qiáng)的特點，從側(cè)面加以引導(dǎo)，幫助他樹立正確的是非觀，認(rèn)清自己的不當(dāng)之處，在李老師的教育下，這個學(xué)生有了很大的改觀，取得了很大的進(jìn)步。這樣的例子還有很多很多，李老師充分利用自己的教學(xué)智慧，并結(jié)合不同學(xué)生的特點，因勢利導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的閃光點和潛力，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，努力促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

“人生也有涯而知也無涯”，教師想要給學(xué)生一碗水，自己至少應(yīng)該有一桶水，在信息技術(shù)的作用下，學(xué)生的眼界和知識面不斷開闊，他們想要了解的也更為深入和全面，這就對教師提出了更高的要求，因此終身學(xué)習(xí)也便成為現(xiàn)代社會對教師提出的基本要求。李老師雖然是一名老教師，但他沒有固步自封，停滯不前，而是“老驥伏櫪，志在千里”，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，努力使自己與時俱進(jìn)，不被時代所淘汰?？臻e時間，我們總能看到李老師刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷用現(xiàn)代科學(xué)知識武裝自己的頭腦，遇到不懂的技術(shù)問題積極向年輕教師請教，這些老師們都看在眼里，并且打心眼里敬佩。在李老師的影響下，趙屯小學(xué)形成了良好的教育教學(xué)氛圍，人人奮勇爭先，追求進(jìn)步。

在為人處事上，李老師也堪為楷模。李老師總是能從大局出發(fā)，不計較個人得失，任勞任怨，堅決完成學(xué)校分配的工作，特別是學(xué)校的后勤工作，比如修理桌凳電器，搬運圖書器材等，甘當(dāng)老黃牛。另外，李老師還團(tuán)結(jié)同事，以身作則，致力于增強(qiáng)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，以身作則，身先士卒，從不易老資格自居，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，踏踏實實。趙屯小學(xué)有幾名剛參加工作的年輕教師，李老師總是熱心地給予力所能及的幫助，解決他們在工作和生活中遇到的實際困難，給大家樹立了一個光輝的榜樣。

最后用一句話來說，李延明老師是一個既平凡又平凡的人。說他平凡是因為他是廣大教師隊伍的其中一員，說他不平凡，是因為他在平凡的崗位上做出了不平凡的事情，我們現(xiàn)在就需要這樣的人。

教育感言：

著名教育家陶行知先生說“帶著一顆心來，不帶走半根草去”，教師是教書育人的職業(yè)，是一項需要用愛澆灌的作為一名光榮的人民教師，我時常覺得自己需要做的還有很多很多。工人最幸福的是看到自己生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，農(nóng)民最幸福的是看到自己收獲的五谷滿倉，商人最幸福的是看到財源滾滾......而我認(rèn)為，最幸福的莫過于看到自己親手教出來的學(xué)生都成為棟梁之才，這才是我的幸福感之所在，也是作為一名教師最值得驕傲和欣慰的地方。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我愿將我的全部精力繼續(xù)投入到這項偉大而甜蜜的事業(yè)中去，繼續(xù)當(dāng)一個平凡而偉大的教書匠。

從教三十余載，我嘗遍了教育事業(yè)的酸甜苦辣，同時也感受到了這份事業(yè)的神圣與崇高，備課、上課、批改作業(yè)......看似簡單而乏味的工作，讓我的生命充滿價值，這就是我作為一名普通教育工作者的一點點感悟。

第三篇：大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐經(jīng)歷

這次三下鄉(xiāng)的社會實踐經(jīng)歷，真讓人難忘。下面往返顧下這次的社會實踐進(jìn)程。

經(jīng)太長途跋涉，我們終究走進(jìn)了呂梁，走進(jìn)柳林，也走進(jìn)了一個陌生的世界。

我對山區(qū)的熟悉是從賀家坡鄉(xiāng)的楊家凹開始的。為了支持我們的活動，縣里專門派車接送我們，協(xié)助我們的工作。

對我來講，兩個月前玩過山車時游客們的尖啼聲還回蕩在耳邊，今天我們就座上了名不虛傳的過山車。黃土高原的山路，除固有的坎坷回環(huán)外，有平增了幾分艱險。一邊是高山峭壁另外一邊就是萬丈深淵。從車窗向下看往，直接就是看不到底的深谷，生與死常常只有一線之隔，一步之差。面對更真實的恐懼，車箱里的隊員反而顯現(xiàn)了出奇的平靜。不是透過車窗看著遠(yuǎn)山，就是直視前方，看著一個又一個必經(jīng)的險坡?；蛟S人們都再假想我們將要往的楊家凹是甚么樣的，抑或更具使命感的制定著自己的工作計劃?？梢赃@樣說，對將要發(fā)生的一切，我們一無所知，除假想還是假想。

而我的思緒仍就停留在剛剛離開的賀家坡。一到賀家坡就聞聲孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著：向來訪者學(xué)習(xí)!好好學(xué)習(xí)，每天向上!一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒有聽到這樣的聲音，見到這樣的場面了。走過往，只見排成方陣的孩子們穿著分歧季節(jié)的運動裝，手及第著彩色的花束、花環(huán)，在老師的指揮下有規(guī)律的揮動著，汗水不斷地順著臉頰淌下往，一個個神情嚴(yán)厲而認(rèn)真。在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了賀家坡小學(xué)，那里已聚集了很多的村民。領(lǐng)導(dǎo)們開了一個簡單的歡迎儀式，當(dāng)時接近中午，烈日當(dāng)頭，我們這些身著短衣短袖的大學(xué)生已覺得酷熱難耐了，可那些孩子們?nèi)匀混o靜地，直直地站著，聽?wèi){火一般陽光毫無保存地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，究竟這一切是由我們釀成的，況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見到的。

儀式過后，我們走到他們中間，幫他們脫往那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動消除我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立即變的輕松起來，不一會兒我們就成了無話不談的朋友，這類小小的歡樂漸漸在校園的上空彌漫開來

楊家凹是我們小分隊進(jìn)駐的第一個自然村。聽司機(jī)師傅說，這還是一個交通相對便利的村子，其他鄰村只能步行往，而且間隔都相當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)。那里，我們是不能往的。

村民們很早就在村長家等我們了，通過一些簡單而直接的交談，我們了解了好多。這里的家長比我們想象的開通的多，他們普遍意想到教育對孩子的未來有直接的決定作用，一般家庭都會盡最大氣力供孩子讀書。楊家凹已連續(xù)五年大旱了，貧瘠的土地上，本來就不宜種植食糧，而賴以生存的棗樹，長勢也極其可憐，當(dāng)時已接近收獲季節(jié)，可每棵棗樹的枝條上卻不見結(jié)棗，可見今年又將是個歉收年。

這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學(xué)計劃和班里的尖子生的把握狀態(tài)為準(zhǔn)，其他大部份學(xué)生很難跟上老師的授課進(jìn)度。落后的教學(xué)方式致使的直接后果是升學(xué)率的滯下，這個村應(yīng)屆生升學(xué)率為0，而經(jīng)過復(fù)讀的學(xué)生升學(xué)率也不過10%，況且是要往柳林一中補習(xí)的，在那兒一年下來得花費兩千五百元左右，對一個面朝黃土背朝天的普通農(nóng)民來講，這可不是一筆小數(shù)目呀!在本地復(fù)讀固然便宜，但效果很難讓人滿意，聽說，有的孩子讀了三年也沒能考上高中。

這些山里的孩子們就在經(jīng)濟(jì)條件與教學(xué)條件之間左右難堪著，終究家庭稍困難的學(xué)生就此失往了讀高中的機(jī)會。固然這其實不是盡對。宋老師就是一個例外。

說實話，第一次看見宋老師讓我想起了電影《鳳凰琴》中的校長。棱角分明的臉上架著一副大大的近視鏡，薄薄的兩片嘴唇牢牢的抿著，一副教師所獨有的單薄的身體，更顯蕉萃。宋老師是負(fù)責(zé)我們與孩子之間聯(lián)絡(luò)的，很多資助孩子上學(xué)的用度，都是通過他中轉(zhuǎn)的。他的家住在廢棄小學(xué)的舊窯洞里，簡單的陳設(shè)中大部份是各種書籍，電視機(jī)是我所見到的唯一家電，但平時怕影響孩子學(xué)習(xí)是很少看的。宋老師不但是一個成功的教師，也是一名成功的父親，他的女兒是全校唯一應(yīng)屆考上高中的學(xué)生，并成為我們首批獎學(xué)金的取得者。這道讓我想起一首歌曲：世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到

村民對我們可以說是熱忱備至。他們總是出于人性中最仁慈的本質(zhì)為你默默的做著一切，他們質(zhì)樸而渾厚的笑臉時時震動著我心靈的深處。程田雨是我資助的一個孩子，為了迎接我，他拿出了家里最好的，也是平時很少吃的白面，做了南瓜白面條(他們這里四季都吃不上蔬菜，一切以面食為主，很多家庭吃的還是玉米面、高糧面)。飯是為我一個人做的，當(dāng)我吃面的時候，他們專注的看著我，臉上露出了滿足的笑臉，恍如嚼著白面條的是他們而不是我。在這里我是不敢剩飯的，田雨的媽媽看著被我吃干凈的碗，眼神中流露出非常的欣慰，生怕我這城里娃，感到不習(xí)慣而吃不下?？墒谴丝蹋业男睦飬s早已經(jīng)是酸甜苦辣甚么味道都有了。這里有一個習(xí)慣，晚上要喝小米稀飯，俗稱喝湯。第一天晚上，我們是在劉愛軍家度過的。他的父親為了讓我們往他家喝湯，在村長家等了足有一個半小時。在他的盛情邀請下，我們往了他家。當(dāng)時天很黑，本來坎坷不平的山路，在夜幕下更顯得艱險難行。在我們后，劉愛軍全家才在廚房的一角開始吃晚餐，一切的一切都在我們吃完以后，我們只是后悔當(dāng)初為何不早一點來!曉輝給愛軍補習(xí)了會兒英語。天漸漸的晚了，他的父親執(zhí)意要送我們回往，要知道走一趟最少得用半個小時，而當(dāng)時已接近十一點，這將直接影響到他的休息，明天的勞作該怎樣辦呢?況且我們已給他們一家添的麻煩實在太多了，因而我們拿了手電筒獨自往回走，路上田雨和他的母親拿著燈光微弱的手電筒來接我們。后來才知道，他們在村長家等了我們兩個小時，實在等不及了才來找我們。晚上我住在了他家。由于一天的奔走與勞累，我一躺下就睡著了，夢里布滿了老鄉(xiāng)們和善單純的笑臉，孩子們期待信任的眼光在城市里長大的我，歷來沒有發(fā)現(xiàn)，自己原來可以給他人帶來如此大的快樂與幸福。他們尊重我、支持我、需要我，而我所做的卻又那末微不足道!啊，這類人與人之間同等的愛與被愛，關(guān)懷與被關(guān)懷的感覺多么好呀!第二天，田雨說我在睡夢中也是微笑著的。

第四篇：三下鄉(xiāng)心得體會.doc

“三下鄉(xiāng)”的心得體會

大學(xué)生素質(zhì)拓展基地 袁瑾

大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”活動，是當(dāng)年五四青年開創(chuàng)的 “走向社會，深入民眾”光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同生產(chǎn)實踐相結(jié)合的一貫方針在新時期的集中體現(xiàn)，是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的“四個統(tǒng)一”的具體行動，是青年學(xué)生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。

今年暑期我院“三下鄉(xiāng)”的主題是：“低碳環(huán)保，綠色 宣傳”，幾天的時間說起來不長，但對我們大拓的每個人來說都將是收獲與難忘的日子。

短短幾天的“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動已經(jīng)圓滿的結(jié)束，這次在處長和主任還有吳老師﹑汝老師﹑陳老師的帶領(lǐng)下，我們大拓于張掖市高臺縣南華鎮(zhèn)進(jìn)行了為期十天的下鄉(xiāng)之旅，我作為大拓這個團(tuán)隊的一份子，對能夠參加這次活動并在活動中盡自己一份微薄之力而感到了一份特別的驕傲和自豪。我們在農(nóng)村里，學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的東西，同時也度過了一段充實而有意義的光陰！

下鄉(xiāng)期間我們分別進(jìn)行了“環(huán)保 宣傳”“物資捐贈”“支教”“下田勞動”等實踐活動，均得到了高臺縣領(lǐng)導(dǎo)﹑群眾﹑學(xué)生的一致好評，同時也為我院增光添彩，向社會證明了我們隴橋師生的素養(yǎng)與能力。

這一系列的社會實踐活動，不僅使我們感到充實與興慰，更重要的使我們受益匪淺。當(dāng)我們進(jìn)行“環(huán)保宣傳”實踐活動時高臺縣的老老少少基本都參與到活動了，當(dāng)然他們當(dāng)中有的懂，有的不懂，對于不懂得群眾我們大拓的成員均耐心地給他們講解，直到他們懂為止，在與他們交流中我們看到農(nóng)村人民的樸實與封閉，引發(fā)了我們一系列的思考，使我們情不自禁的主動為他們講解，開導(dǎo)他們，同時學(xué)習(xí)他們的質(zhì)樸。

當(dāng)我們舉行“物資捐贈”實踐活動時，我們看到了頑強(qiáng)的生命，體會到了“自古寒門出秀才” 的真諦。因為在我們捐贈的幾家貧困戶中，有一位小姑娘是孤兒且雙目失明，但在爺爺奶奶的呵護(hù)與教育下她依然快樂幸福地向生命挑戰(zhàn)著，向知識叫囂著。

在“支教”活動中，是我們與小學(xué)生接觸的時間最長的時候，也是我們離留守兒童的心聲最近的時候，他們的笑聲是那么的稚嫩；臉蛋是那么的天真；言語是那么的無邪；情感是那么的真摯，尤其是他們那種對知識和親情渴望的眼神，時常浮現(xiàn)在我的眼前，永遠(yuǎn)都難以忘懷!所以我希望更多的人都能關(guān)注他們—留守兒童，這樣他們就會終將變成我們。

當(dāng)我們的支教活動結(jié)束的那天小孩們都哭了，就連平時最壞，最調(diào)皮搗蛋的小男孩都哭得無法抑制，好多小朋友都

哭著說“哥哥姐姐你們不要走好不好，可不可以給你們老師說一下到我們這來上大學(xué)？”這使得我們大拓的每個成員都感動不已，我們買的火車票是晚上的，告別聯(lián)歡會是中午舉行的，誰知其中有好多小學(xué)生中午都沒吃飯就守在我們宿舍門口，幫我們整理東西??直到公交車來，他們幾個人一起幫我們抬﹑裝行李。車子啟動了，他們站在路旁看著我們揮手??此刻眼神里透露出的是不舍與孤獨。車子越走越遠(yuǎn)了，可他們還是站在路中央不停地?fù)]手，嘴里不停地喊著“哥哥姐姐有時間一定要來看我們，我們會想你們的，我們也會好好學(xué)習(xí)考大學(xué)去看你們的！”就當(dāng)這感人的一幕展現(xiàn)在我們的眼前時，我們每個人的眼睛都濕了!

總之，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”，有利于了解國情。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代，對社會主義初級階段的認(rèn)識，對改革開放的認(rèn)識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入農(nóng)村，了解占全國人口80％的農(nóng)民的現(xiàn)狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識。

另外大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”，有利于增長才干。堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，走理論與實踐相結(jié)合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創(chuàng)新的源泉，是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖國最需要的地方磨練意志，砥

礪品格，把學(xué)得的知識用于實踐，在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才能真正成為對社會有用的人才。

感謝學(xué)院，感謝大拓，給我這次下鄉(xiāng)的機(jī)會，在此次“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動中我的收獲怎一個“多”字了得！

第五篇：三下鄉(xiāng)心得體會

永遠(yuǎn)跟黨走青春獻(xiàn)祖國

——暑期“三下鄉(xiāng)”心得體會

水利土木工程學(xué)院09級水利水電工程本科班楊林 2011年8月6日，晨曦的驕陽躲藏在云層中，昔日湛藍(lán)的天空布滿云彩，而暑期的今天少了份酷暑多了份愜意。如此美好的天氣好似都為我們準(zhǔn)備一般。今天是我系40名師生決定“三下鄉(xiāng)”的日子。清晨，我們忙碌的裝好貨物后，乘坐著小巴士奔赴林芝縣康扎村進(jìn)行社會實踐。秉承“服務(wù)社會，鍛煉自我”的主題開始了2011年的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動。這是我第一次參加這樣的實踐活動，心中沖滿了好奇與期待。

車緩緩地駛進(jìn)村子，穩(wěn)穩(wěn)地停在一家院門旁。下車后，環(huán)視四周，才發(fā)現(xiàn)，這是一所依山而建，筑在山坡上的村莊。幾乎所有的房屋都沿著水泥路兩旁修建，成一帶狀，煞是美麗。每一戶人家都是獨戶獨院，給人一種寧靜而悠閑的感覺。但今天，家家戶戶都是緊閉門扉，偶爾可以看到有人牽著馱著重重的麥穗的馬在路上緩慢前行。噠噠的馬蹄聲如優(yōu)美動聽的音樂響徹山谷。一問村長才知道，此時正是小麥的豐收季節(jié)，人們都趁著好天氣在地里忙碌的收割。原本為他們準(zhǔn)備的文藝演出也就不得不取消，節(jié)目取消了，但在周書記的號召帶領(lǐng)下，我們開始了另一項活動：和農(nóng)戶們一起體驗豐收的喜慶。

在村長的帶領(lǐng)下，我們來到了田間。一片忙碌的景象映入眼簾，農(nóng)民躬著背的身影；拖拉機(jī)來回穿梭于田間；馬兒馱著重重的麥穗緩慢前行。多年未見得景象頓時給我?guī)砹藷o限的回憶與親切感。這一

切的一切是如此的真實。很快，我們被分成了6個組，每個組負(fù)責(zé)幫助一家農(nóng)戶收割麥子。我被分在了教師組里，跟著周書記，我們來到了一戶農(nóng)家的地里。這戶農(nóng)家是一位年邁的母親和正處于青春期的女兒，家里在沒有其他人。為了生存，女兒失去了上學(xué)的機(jī)會，母女倆相依為命。看到我們的到來，母女倆微笑著對我們的到來表示歡迎。說明目的后，她們開始教我們?nèi)绾胃铥溩?，捆麥子，生疏的我們在她們的指?dǎo)下慢慢地懂了，得心應(yīng)手了。時間一點點流逝，田里的麥子也一點點的消失，看到自己的成果，心中充滿了歡喜，雖然很累，但心里很甜，很幸福。因為時間的有限，我們不得不離開農(nóng)田，離開這忙碌而又充滿樂趣的景象。但我們用照相機(jī)留下了這美好的一刻，值得我們每個人懷戀的一刻，感受分享著農(nóng)家的樂趣。

離開農(nóng)家豐收景，我們重新回到了村長家。映入眼簾的是一群孩子嬉鬧的場景，不禁走上前去，才發(fā)現(xiàn)原來我們的隊友正在為這群小孩理發(fā)。一個個蓬頭亂發(fā)在隊友們的巧手下瞬間變成了可愛的小鏟頭。充滿童稚的他們帶著天真的笑容嬉戲著，令人懷戀、向往。這一切并沒有停止我們的腳步，因為還有更重要的是等著我們?nèi)プ觥?/p>

捐贈儀式開始了。貧困的人們隱藏在世界的個個角落里，但我們不能一一幫助，因為我們做不到，我們只能盡力去做我們所能做的一切。這次“三下鄉(xiāng)”實踐活動也是如此。在村支書記的帶領(lǐng)下，我們拜訪了村里的五保戶群眾，為他們贈送了大米、茶葉、衣服等物品，表達(dá)我們的心意，因為我們能做的只有這些，一切還要靠他們自己。在這次捐贈儀式里，有一家令我映象十分深刻。這是一個三口之家，母親和她的兩個女兒，其中一個女兒已經(jīng)嫁出去了，現(xiàn)在家里只剩下這對母女。我們跟著這位母親上了樓，來到了女兒的房間，房間干凈整潔。女兒一人躺在床上，我走到床前，只見她滿臉驚恐，畸形的手臂不停地?fù)]舞著，讓人看了心有余悸。母親見這情形，忙上前在女兒面前說了幾句我聽不懂的語言，這才使得女兒安靜下來。我相信應(yīng)該是一些安慰的話吧！向母親深入了解后才知道，女兒已經(jīng)23歲了，床是她唯一呆過的地方，從小就患有小兒麻痹的她一切的一切都要靠母親料理。23年約8400天，就這樣，母親日復(fù)一日，年復(fù)一年的細(xì)心照料她。8400天，母親從未想過要放棄她的女兒，在她的眼里，女兒就是他的一切。她要盡她的一切能力照顧好她的女兒，在她的有生之年。而家里的收入也僅僅依靠游客住宿，一年大約有4萬左右。從不放棄，如果是我，是否也能像這位母親一樣堅持？不知道，不知道！此刻，在我心里只有崇敬，對這位母親的崇敬，對母愛的崇敬，母愛是偉大的！

沉重的心情在隊友的安慰下，慢慢地恢復(fù)過來。時間已指向下午三點半，由于時間的緊迫，農(nóng)民們的忙碌，剩下的衣物、宣傳單我們并沒有一一發(fā)放，而是放在了村長家代為發(fā)放。我們告別了村長，告別了這個村，徒步向村外走去。眺望四周，遠(yuǎn)處炊煙裊裊，房屋頂上五星紅旗迎風(fēng)飄揚。五星紅旗？為什么呢？詢問老師后才知道，西藏和平解放后，在中國共產(chǎn)黨的引導(dǎo)下才使得他們過上了如此自由自在、愜意的生活。因此為了感謝中國共產(chǎn)黨，感謝他為他們帶來的一切，所以······心中的自豪感又勝了幾分。

來到村口，看著石碑上刻著的“康扎村”，我明白了：“不到長城，不知道長城的雄偉；不進(jìn)農(nóng)家，不知道農(nóng)家的生活請況”。三下鄉(xiāng)是一段路，時而坎坷，時而沿途風(fēng)景獨好。她告訴我，沒有一個人的前進(jìn)道路是平平穩(wěn)穩(wěn)地，即使是河中穿梭航行自如的船也難免顛簸，因此生活受傷難免，失敗跌倒錯過不可怕，可怕地是因此而一蹶不振，失去了人生的方向。只要你沒有因此失去方向，你就會欣賞到獨特的風(fēng)景。

“三下鄉(xiāng)”雖然結(jié)束了，但我們的服務(wù)隊伍將會繼續(xù)下去，不斷的去需要我們的地方盡自己一份力。意氣風(fēng)發(fā)的我們經(jīng)得住困難的洗禮；象牙塔里的我們并非“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”；年輕的我們擁有絢麗的青春年華，走出校園，踏上社會，我們?nèi)詴簧弦环轁M意的答卷。

2011暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動

永遠(yuǎn)跟黨走青春獻(xiàn)祖國

學(xué)院：

班級：

姓名：

——個人心得體會