第一篇：思想決定態(tài)度

思想決定態(tài)度

各位領(lǐng)導，大學生村官朋友們：

大家上午好！我叫錢坤，是來自李典鎮(zhèn)沿江村的一名大學生村官。我今天演講的題目是《思想決定態(tài)度》。

打小去新華書店買參考書，就時?？吹綁ι闲涯康臉苏Z“書籍是人類進步的階梯”，只是那時繁重的學業(yè)，讓年少的我不懂得去過多的思考其中深意。工作后，鎮(zhèn)里組織開展的讀書節(jié)活動讓我有了充分迫切的理由，在閑暇之余讀一本好書，也記錄下自己思想上的成長歷程。

初看到《意志力》這本書，我就立刻被書名所吸引，理由可能和各位所想的不一樣。我所好奇的在于這么一個被廣泛定義的名詞，就像“毅力、堅持、恒心”一樣，它的局限性怎么能讓作者專門寫出一本書來。果然，作者還是落入俗套，每個章節(jié)都引用了大量名人故事，來闡述了“意志力”對取得成功的必要性。當時覺得這就像小時我生病時，媽媽給我講的紅軍故事一樣，教我暫時的忍耐，堅持病痛而已。不以為然、不過爾爾，這樣的情緒，使我立刻把書丟到了一邊，繼續(xù)我日常的工作。

當然，挫折很快就來了，在10年全國第六次人口普查的時候，我擔任我們村的普查指導員，所要做的就是和村里的普查員做好相關(guān)登記和匯總工作。年輕氣盛的我沒有考慮到村里個別干部年齡偏大等因素，一心就想著盡快完成好工作任務(wù)，在實際工作中沒有對老干部做到細致的講解和熱心的幫助，溝通和銜接接上出現(xiàn)了問題，平時和藹可親的前輩突然對我“不近人情”的要求產(chǎn)生了情緒，我很沮喪，甚至開始懷疑自己團結(jié)協(xié)作的工作能力，此時支書逢會必講的“團結(jié)出戰(zhàn)斗力、出凝聚力”讓我無比的羞愧。

抑郁的情緒一度讓我覺得自己做不好這項工作，這時我想起了《意志力》里的一則關(guān)于美國前總統(tǒng)馬辛利的故事，在一次國會的會議上，一位議員因為一件小事當面粗魯?shù)厝枇R了馬辛利，身為總統(tǒng)的馬辛利雖然怒火中燒，卻極力忍耐，等對方發(fā)泄完怒氣，心情平復后，才詳細解釋了這個誤會。他的忍讓使得議員感到非常羞愧，沖突也立刻緩和下來。大如稱霸世界的美國總統(tǒng)尚有如此胸襟，而我又哪能因為自己一時的情緒波動，而影響工作進度呢。我立刻找了一個適當?shù)臅r間，誠懇的向老干部道了歉，并得到了他的原諒。調(diào)整好心情，我有針對的對普查中的重點難點給予普查員們細致的講解和幫助，最終又好又快圓滿完成了普查工作。

我又翻起了《意志力》，里面名人成功的事例，我沒有當成故事去消遣，而是每一則都感同身受，常常會試想，如果給予我同樣的境地，我能否達到前人的高度。人們常說“態(tài)度決定一切”，我覺得前面可以加一句“思想決定態(tài)度”，正因為思想上端正了態(tài)度，明確了自己的方向，才有可能去堅持做好各項工作。身處飛速發(fā)展但卻物欲橫流的時代，我們年輕人做人做事應(yīng)該少點功利心，多點目的性。之前參加互聯(lián)網(wǎng)姜主編的論壇，聽他和企業(yè)家們講過，在不能突破前人創(chuàng)新的前提下，我們可以自己找成功案例作為標桿，從而提升自己。我覺得這句話對我們農(nóng)村干部，大學生村官們也同樣受用，而《意志力》的價值就在于，為我們樹立了很多個標桿，在遇到挫折，信念不堅定時找到自己的標桿，來支撐自己堅持下去。

意志力可以體現(xiàn)在很多方面，于我而言，四年如一日每天近百公里的奔波，也是一種成長的體現(xiàn)。告別起初的青澀和懵懂，我深知自己所從事的工作平凡而又高尚，這堅定的意志力讓我的思想走向成熟，而我的成長也不斷夯實著我最初的堅持。正如書中所說，使人失敗的因素有很多，但讓人成功的素質(zhì)只有一個，那就是堅持到底的意志力。

我的演講完畢，謝謝！

第二篇：思想決定行動論文態(tài)度決定一切論文：思想決定行動,態(tài)度決定一切

思想決定行動論文態(tài)度決定一切論文：思想決定行動,態(tài)度

決定一切

【摘要】播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。學校管理要以人為本，要善于把規(guī)章制度的“硬”管理同人文精神的“軟”管理相結(jié)合,既“管”且“理”,重“管”更重

“理”。

【關(guān)鍵詞】思想 行動 態(tài)度 學校管理 規(guī)章制度

在當今教育改革百花爭鳴的年代，作為學校管理者所常常思考的問題有二：如何搞好學校管理工作？如何提高自己管理能力？經(jīng)過研讀學習多篇學校管理方面的文章，讓我在迷茫中逐漸清晰，同時又深感任重而道遠。

做合格的管理者需具備較強親和力、角色認識能力、目標管理能力、溝通能力、創(chuàng)新能力、團隊管理能力、執(zhí)行力、協(xié)作能力等等，這是作為一個管理者應(yīng)當具備的基本技能。而這對于我來講是全新的課題。

學習中，首先引起我在意的是：1.是什么事都想好好干--事必躬親！2.是上級讓干啥就干啥--馬首是瞻！但在實際工作中發(fā)現(xiàn)這樣做不全對，存在一些弊端。1.1事必躬親，常常自己忙得焦頭爛額，實際上工作效果并不佳，因我忽略了這需要團隊效應(yīng)，需全校每位教師都參與管理，人人都是管理者，人人又是被管理者！而我要做的是去激勵與授權(quán)，分工明確，各負其責，每人都有自主權(quán)，對本職工作可以行使便宜之權(quán)，只要我們的目標方向一致就可以了。這樣才能充分發(fā)揮每個人的積極性與創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)每個人在這個團隊中的主導地位！不致于形成以下幾種不良現(xiàn)象的產(chǎn)生：認為學校利益、單位形象、發(fā)展不是自己一個人的事，讓大家有依賴感，讓干多少就干多少，至少不多；也不致于事不關(guān)己高高掛起，一有活兒就推諉不是他該干的了，我干多了他干少了，甚至搬弄是非、口是心非，說的比唱的好聽，對決策執(zhí)行和任務(wù)落實大打折扣！1.2馬首是瞻，完全聽從上級安排，任命令與指示牽扯著鼻子走，最終成績平平，沒有突破與超越，甚至有時還有怨尤！從兩方面考慮，究其原因：一是順從聽從的去完成上級交給的任務(wù)，如不把自己的想象創(chuàng)造和自己的主見融入其中，那么，在工作中就會失去自我、失去自己的特色，你再認真完成也不會出色的！二是完全照搬上級意見精神，到我們思想中不進行消化吸收，不能根據(jù)自己實際情況有效的變更改動，上級領(lǐng)導也不一定完全了解實際情況，就會導致政策與實情的糾結(jié)，老師心中不平，我也心中矛盾。因此，應(yīng)及時與教師溝通，及時打開政策與實情的糾結(jié)及教師的心結(jié)，用我真誠與熱情來喚起大家對工作的信心和快樂的情緒，共同創(chuàng)造出具有本校特色的屬于我們自己的一片天地。對學生能實行快樂教學，我們怎不實行快樂工作呢。既然來上班，何不快樂充實的過呢？

如我們漫無目的的生活，就會出現(xiàn)和很多人一樣的感

覺：人活著到底為了什么？活著沒有意思！這種病態(tài)我們想要嗎？由此讓人感到人的思想是多么的重要！一個思想能讓你健康快樂，一個思想能讓你消極沉淪！

有這樣一句話;播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。或者說：思想改變行動，行動改變習慣，習慣改變性格，性格改變命運。我具體解釋一下：

當想到要怎么做，或要做什么并付出行動時，這就是思想改變行動了，每一個行動都是由心中念想支持的。例如我們知道跑步有益身心，在內(nèi)心產(chǎn)生要改善身體想法和相信跑步能讓身體更健康的思想，并付出了跑步地行動后，就已經(jīng)開始改變我們原來不跑步的習慣了。習慣改變性格，當我們習慣了跑步后，身體得到了鍛煉的同時，內(nèi)心也因為著一份堅持而改變了惰性，少了惰性，學會了堅持，以及努力的性格，使我們在無論做什么事時，都能因著一份追求，一份堅守，一份勤勉而得到好的收獲與結(jié)果，這就是最后一句性格改變命運的寓意了。

命運最終是由思想決定的，所以我們說“思想有多遠，我們才能走多遠！沒有做不到，只有想不到！既然想到了就用心去做！不想做的總有理由，想做的總會有辦法！只要大

家通過拓展自己思想，發(fā)展自己潛能，克服自己心理障礙，就能達到理想的目標。這就是對第一句話“思想決定行動”的詮釋！那么具體做起來之后的結(jié)果效果如何?那就是態(tài)度問題了！下面我具體闡述第二句話：態(tài)度決定一切！一項任務(wù)不能按時完成或者不能出色的完成，確有諸多客觀因素，但歸根到底思想原因外，就是態(tài)度問題。沒有不重要的工作，只有不重視工作的人。不同的態(tài)度，就會產(chǎn)生不同的行為，從而導致不同的結(jié)果。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)態(tài)度與成功的一些規(guī)律：成功一大要素與人的態(tài)度有著直接關(guān)系，如信心、責任心、積極、主動、果斷、奉獻、樂觀等，這些因素了占80%以上。因此，我們做任何事情，成敗關(guān)鍵在于做事的態(tài)度。能不能干成事就看你認真不認真，有沒有堅強的信心和決心。這些大道理，大家都明白，可在具體的工作中，會不會很順暢的疏通自己心中的糾結(jié)，形成良好的工作態(tài)度呢？

學校管理要以人為本，要善于把規(guī)章制度的“硬”管理同人文精神的“軟”管理相結(jié)合,既“管”且“理”,重

“管”更重“理”。溫家寶總理也說過,我們要變制度管理人為用文化來管理人。這也是我心中最糾結(jié)、最矛盾的地方！不知道“硬管理”與“軟管理”，管與理之間的“度”應(yīng)放在哪兒？首先規(guī)章制度他是一條準繩，是公平的法則。國有國法、家有家規(guī)，校有校規(guī)，班有班規(guī)，就連做個游戲都有規(guī)則！特別在一個團隊中，更應(yīng)規(guī)則第一，至于規(guī)則的必要

性就不多說了，假如沒有了規(guī)則，沒有了規(guī)章制度，光靠大家自覺性能否來維持這個團隊的正常建設(shè)呢？毋庸置疑，沒有規(guī)矩是不能成方圓的！因此大家都知道上級規(guī)定的各項規(guī)章制度，原則是絕對對的！但制度就是來制約人的，就會制約某些人的自由和利益，誰被制約了，觸犯到誰利益，誰就不舒服！而學校的規(guī)則，校長是一個把持者，一心想為每個人的公平把持著，希望公平對待每一個人，不想被某一個人破壞，不想為哪一個人“放水”！可是今天觸犯到張三，張三不滿，明天觸犯到李四，李四不滿，最后張三李四都不滿意了，到頭來校長成“法?！绷耍刹鹕⑵茐奶煲?guī)有情人的罪魁禍首了！最終矛盾都糾結(jié)到校長這兒來了，由對工作的不滿到對我個人的不滿了。其實我有時想:你修你的，我修完的！你干好干壞，對我也沒什么太大利害！有時又想：我若視而不見、置之不理，對大家公平嗎？我是不是失職呢？這種糾結(jié)常常纏繞在我心中！

跳出糾結(jié)這個圈子再想，我該以什么樣的態(tài)度面對自己的工作呢？我鼓勵自己，不能隨波逐流沉淪下去，一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀，也不會體現(xiàn)出自己的人生價值。對于制度和人文管理，理性和感性管理，盡量采取中庸懷柔的辦法去解決，至于這個“度”如何把握？只有在實踐中摸索，希望大家從自身做起，維護包括自己在內(nèi)的團隊規(guī)則，保持樂觀積極向上的生活工作態(tài)

度。不為微不足道的一己之私去糾結(jié)，讓自己輕松快樂的工作和生活！

有這樣一句話：事能知足心常泰，人到無求品自高!相信大家能夠在當前這個大環(huán)境下，在這個小團隊里，保持一個積極樂觀生活態(tài)度，有團隊觀念、甘于奉獻的工作態(tài)度！在這世上沒有一個完美的個人，但能有一個完美的團隊。每個人都不同，要關(guān)心身邊的每一個人，建立一個優(yōu)秀的團隊。團隊的“狼性管理”值得提倡：即生存第一，永遠的危機與斗爭意識；規(guī)則第一，永遠的服從與執(zhí)行意識；團隊第一，永遠的合作與大局意識；忠誠第一，永遠的犧牲與感恩意識。我們也要學習這種精神，這種態(tài)度！這樣我們面對困難面就不會相互推卸責任。

最后，衡量這個團隊是否優(yōu)秀的標準就是大家的思想是否統(tǒng)一、態(tài)度是否端正？這也是考驗一個管理者，管理能力是否達標的一項重要指標。

第三篇：態(tài)度決定高度

態(tài)度決定高度

（Attitude is altitude）

真正改變命運的，并不是我們的機遇，而是我們的態(tài)度。我們總說，態(tài)度決定一切，孰對孰錯需要我們和時間一起見證。

態(tài)度，是你，是我，是人的態(tài)度。

第一個問題，“你是誰”。你可能一時不知道怎么回答，確切的說沒有人真正花費時間來思考過這個問題。但，奇怪的是，你身邊的朋友，似乎可以決定你是誰?，F(xiàn)實是，你改變了自己，因為你身邊的朋友。同學說粗話，所以我開始說粗話。為什么？因為說粗話很拽，人人都說粗話的，你不想離群，所以你需要改變！你想被接受，所以開始說粗話。你去派對，別人都喝酒你也喝。

為什么？因為身邊的人都這樣做，沒什么大不了。于是你開始迷失了自己。

你開始把安全感建立在短暫的事上。你開始把快樂建立在不會長久的事上。用著短暫的事來麻痹自己，來告訴自己沒事的，待會就會過去了?？墒?，抽刀斷水水更流，借酒消愁愁更愁。酒吧里，你可以想怎么喝就怎么喝，但第二天早上，在頭疼中醉醒過來，仍要面對同樣的問題。這時你才忽然發(fā)現(xiàn)：昨日喝的是酒，并沒有將那些愁事、那些矛盾一并灌倒肚子里，然后解決掉。你后悔，你無奈，然后，你就這樣僵著，不了了之，直到問題再次出現(xiàn)，根據(jù)你以往的所謂的豐富的經(jīng)驗，便毅然決然的做了和當初一樣的決定。重蹈覆轍，在此刻似乎不再是一個貶義詞，畢竟我們正身體力行著，自己都在這么做，那怎么可能錯，怎么能可笑呢？此刻的我們沒有勇氣，承認自己錯了。在虛榮的心得到了安慰之后，便萬事大吉了。然而，我們從出生后，就注定了是世間的一個過客，時間總是有限的，過了今天，明天就會少一個，就這樣吧，總會結(jié)束的。堅定的告訴自己：一切都是浮云，都會過去的。我們始終不知道自己究竟是誰，不知道自己真正喜歡的是什么，自然也就不知道自己將為何付出一生的時間。

第二個問題，“你的人生”。你從自己的哭聲中出生，在別人的哭聲里離開。即使我們到現(xiàn)在也無法證明身體和靈魂是否是分開的。沒有辦法去天堂看我們的靈魂時候還在生活著，在進行著我們另一個人生。畢竟沒人想死。日出而做，日落而息，長河落日圓，山高月小，水落石出，來自自然，歸于平淡。

高考開始了，又走了。第一天，開始，到第三天，接連有人選擇了離開了我們。拋棄了爸爸媽媽，放棄了自己。要逃避現(xiàn)實？是質(zhì)疑人生嗎？記得有句話說“你連人都沒生過，拿什么質(zhì)疑人生？”，這并不意味著男生就可以毫無顧忌的質(zhì)疑人生。唯有生活，繼續(xù)下去，去經(jīng)歷，去體味，去品嘗活著的味道。雖然《活著》并不能讓我們對生活滿懷希望、鼓起勇氣，相反的是正因為這樣，我們才得好好地珍惜現(xiàn)在，相比較而言，自己是幸福的。一場有預(yù)謀的爆炸，奪取了78條生命，傷了300多人，無辜又怎么樣，我們無法主宰，去決定在下一時刻遇見什么，正如人家說的人生都是直播。

吃一塹長一智，是個至理名言。是的，這個虧，別人無法代我們吃，當然別人替我們也就不是我們的，而就變成別人的了。在“經(jīng)驗”的作用日益凸顯的今天，通過吃虧這種深刻的方式來補充我們的營養(yǎng)，或許不失為一個好方法。但是，什么又是虧，沒有什么我們是我們應(yīng)得的，因為來到這個世上的時候就一無所有，就沒有什么屬于你，是你的個人所有，既然對我們沒有什么傷害，我們不會因此失去，缺少什么，那又怎么說是虧呢。月虧，是因為人家圓過。從源頭上分析清楚，認清楚這些，你就會變得淡定一些，到時或許就不致緊張不會憤怒。憤怒容易出錯，忙著生亂。

第三個問題，“該往哪里走”。敢問路在何方，路在腳下。喬布斯留下“Follow you heart ”

（跟著心走），就匆匆離開了。一千個讀者，就有一千個哈姆雷特，他人成功的方法未必就適合你。要不，就不會有因材施教，因地制宜了。每個人的思考方式，思維寬度不同，就產(chǎn)生了一千多個的漢姆雷特，就像哲人說的，我思故我在。最重要的就是要思考。不斷的學習，保持那種饑餓的狀態(tài)，天外有天，人外有人，無論有何成就都不值得炫耀，這樣也就反過來讓你有一個不滿足的心，繼續(xù)學習。多個角度的思考，對比，模仿，改進，前進。經(jīng)過思考，獨立的思考，或許你會明白一點明天的路從哪里開始，又該去向哪里。

然而，錯誤的步伐，使你接近一個聲音：你不夠好！你不夠好！如果你再多走一步，可能就會跌倒。請注意：在此刻，你是有選擇的。這是任何人都無法剝奪的，沒人能真真正正的了解你，來自你心底的聲音不斷叩擊著生命的脈搏，撞擊著時間的列車。下一站將由你親手創(chuàng)造，你可以盡可能的構(gòu)造出一個美麗的驛站，讓那里開滿鮮花，盛滿陽光。今天你可選擇怎么樣走下一步。記住，只是今天，昨天的痕跡是無法磨滅的，深深烙在時間的磨盤上。明天，在某種程度上是由今天你的決定來影響的。相信，因果循環(huán)。請記住：你是可以做些事情的，不單是做一點事情。但大多時候我們緊緊抓住的是自己所沒有的，忽略了默默關(guān)注你的人和物。始終要堅信，自己可以活出生命的價值。如果將希望寄托在他人身上，那他人又將把希望寄托給誰呢，沒有什么是必須的，是應(yīng)該的，相信自己，自救是亙古不變的真理。人生不會一帆風順，不會時刻燦爛。每每遇到難事，我總告訴自己“好事多磨”，寒冬里的梅花才迷人，才芬芳。但當你找到生命的目標時，就值得好好地過。一是對得起自己的生命，另就是

人生最可悲的并非失去四肢，而是沒有生存希望及目標！人們常常埋怨什么也做不來，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺什么的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問題！真正改變命運的，并不是我們的機遇，而是我們的態(tài)度?！峥恕ず?。

第四篇：態(tài)度決定一切

態(tài)度決定一切

中國足球隊教練米盧說過一句話，“態(tài)度決定一切”。是的，一個良好的態(tài)度，主宰著一切事物的成功或失敗。

良好的態(tài)度是成就一切事物的保證。設(shè)想一下，如果沒有一個良好的態(tài)度，大大咧咧的處人對事，這怎么行呢？

我媽媽有一個業(yè)務(wù)員，機靈，麻利，但是，總是對事業(yè)用不上去心，有時媽媽向向她要文件時，總是推辭。就這樣，在公司裁員時，她下崗了。這能怪誰，這不都是沒有一個良好的態(tài)度嗎。良好的態(tài)度是人生路途中的不竭動力。一個人活在世界上，總是有一定的價值。上天是公平的，所以，他賦予我們的一切，我們都應(yīng)該感激?？墒瞧腥苏J為是不工平的，所以，輕易的放棄了自己的生命，過早的結(jié)束了自己的路程。但這個傻瓜沒想過，這對他身邊的人公平嗎，自己一了百了，卻讓身邊的人心碎。這就是自己沒有端正一個良好的人生態(tài)度。沒有越不過的檻，跨不過的江，再大挫折和失敗，都是一個深刻的教訓，只有這樣，在能有一個算是完美的人生。

良好的態(tài)度也是足見情緒的基礎(chǔ)。為什么有的人快樂，有的人悲哀，有的人不為生活中的瑣是而累，有的人卻為此焦頭爛額，這都是因為態(tài)度的問題。如果不及時調(diào)整，總會有垮掉的一天。這多不值得。其實，他們煩惱是因為心靈的空虛，找不到可以添滿的東西，缺少美的眼睛，這樣看，似乎可以諒解了。當你控制不住自己的情緒時，不妨閉上眼睛，深呼吸，想著無瀾的大海，和寧靜的天空，在睜開眼，心情會放松許多，這就是一個調(diào)節(jié)心里態(tài)度的一個方法，也是心理調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)，對身心都有百益而無一害的。

其實，不僅僅是在事業(yè)、人生和健康上，態(tài)度還決定著生活的方方面面。及時調(diào)整心態(tài)，去迎接新的挑戰(zhàn)吧！從“發(fā)現(xiàn)問題”走向自我目標的實現(xiàn)

對于初二、六班的每一位同學來說，我想應(yīng)該都已經(jīng)有了自己的目標（中期、近期、遠期），也就是希望自己成為一個什么樣的人。那么接下來該怎么辦呢？就是認清狀況：“我擁有哪些本領(lǐng)？哪些能力？ 哪些優(yōu)點？”你對這個問題思考的時間越長，對自己的了解就越深，從而越有助于你目標的最終實現(xiàn)。如果你能正確地認識自己的目標和現(xiàn)實狀況，那么你就可以找出兩者之間的差距，然后你就可以按照自己樹立的目標，努力縮小差距，這是一個成長的過程，也是一個不斷學習不斷提高的過程，它也許即將伴隨你的一生。

那么如何才能找出目標和現(xiàn)實之間的差距呢？我認為最重要的一點就是要善于并勤于“發(fā)現(xiàn)問題”，也就是要能主動的“提出問題”。生活中不僅需要廣博的知識，更需要那種發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。而解決問題則需要充分發(fā)揮我們的思維力和想像力，利用我們已知的知識去生成新的知識，即轉(zhuǎn)化成智慧才行。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要-------想別人不敢想的，你已經(jīng)成功了一半；做別人不敢做的，你就會成功另一半?！薄耙菦]有獨立思考和獨立的有創(chuàng)造力的個人，社會的向前發(fā)展是不可想像的”。初二、六班的學生應(yīng)該是知識豐富的，但更應(yīng)該是善于想象、發(fā)揮和創(chuàng)造的，是善于獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的。按照達爾文的進化論“物競天擇，適者生存”的觀點，同學們現(xiàn)在正處于心智成熟的關(guān)鍵期，是否具有生存能力，是成為天才還是庸才，初中階段非常關(guān)鍵。培養(yǎng)美好的個性和情感，充滿活力，長于獨立思考和創(chuàng)新，以一種開放而自由的心態(tài)迎接來自自身和外界的挑戰(zhàn)，學會用積極的思考方式來塑造和完善人格發(fā)展，養(yǎng)成“積極主動地思考問題”也就是善于“發(fā)現(xiàn)問題”、善于“主動提出問題”的習慣，應(yīng)該是我們每一個初二六班人的努

力方向和良好習慣。如何才能發(fā)現(xiàn)問題呢？我想對遇到的許多事情，我們都因該嘗試問自己三個方面的問題“這是什么？為什么？怎么樣”。比方說對“壓強是單位面積上所受的壓力”這句話，你首先就得問“單位面積上所受的壓力”“是什么”，在生活當中是什么樣的一種狀態(tài)和事實，能看得到嗎？能感覺得到嗎？然后是“為什么？”，為什么要這樣來定義“壓強”呢？有沒有其他的更好的方式來描述？在思維過程當中我們應(yīng)該有三個追求方向：首先是“求變”，變化意味著發(fā)展進步的開始；然后是“求異”，這意味著主動去追求“不同”，是成熟和成功的開始；第三點是“求新”，創(chuàng)新是成功的第三步，它包含“創(chuàng)新”和“創(chuàng)造”兩個層次。創(chuàng)新就是推陳出新，創(chuàng)造則是從無到有。一個真正的成功者的軌跡就是按照“變---異---新”的三個發(fā)展階段來推進的。在“怎么樣”這方面，就是要探究怎么樣去運用“壓強是單位面積上所受的壓力”這個定義，怎么樣去表現(xiàn)它，證明它，如何運用它去解決問題，特別是生活現(xiàn)實中所遇到的問題。

“發(fā)現(xiàn)問題”“和解決問題”將是一個伴隨你一生的不斷循環(huán)向上和沒有極限的過程。往一個杯子里加滿小石塊，看上去已經(jīng)滿了，可是抓起一把沙子注入杯中，沙子很快就填滿了小石塊之間的縫隙?？粗鴿M滿的一杯沙子，好象真的已經(jīng)滿了，可是把一杯水緩緩注入杯中，水卻很快地又滲透到沙子中間。探究永遠沒有極限，經(jīng)常提醒自己“水還沒有滿”，我們需要不斷的超越自我。

我們強調(diào)知識重要，更注重思維的發(fā)展。在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，長于獨立思考，樂于廣泛交流探討，是每一個成功人士所具有的顯著特征，也是初二、六班的每一位同學突破學習困難，實現(xiàn)學習輝煌和人生目標的重要途徑和制勝法寶。

成功人生從“發(fā)現(xiàn)問題”開始！祝你成功！

第五篇：態(tài)度決定高度

尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：大家下午好！很榮幸今天我能在這里給大家進行演講。

我的題目是：《態(tài)度決定高度》。

我先給大家講個故事，說從前有個秀才進京趕考去了，考試前一晚上卻做了兩個夢。第一個夢是夢見自己在高墻上面種白菜，第二個夢見自己在下雨天里戴著斗笠而且還打著傘。醒來后他覺得這兩個夢都暗藏著含義，于是便找了個算命先生解夢。秀才把夢的經(jīng)過和算命先生說了一番后，算命先生搖了搖頭說：你還是回家去吧。你想：高墻上面種白菜不就意味著白忙活嗎？下雨天帶斗笠又打傘不是明擺著多此一舉嗎？秀才聽后心灰意冷，于是回店里收拾衣服準備回家。店老板看見覺得奇怪，于是便問：你回家難道不準備考試了？秀才便把做的夢和算命先生解夢的經(jīng)過和店老板如實說了一下。店老板一聽樂了，說：我也會解夢。我倒覺得你非留下來參加考試。你想啊，高墻上面種白菜不是指高中嗎？下雨天帶斗笠又打傘不是說明你準備充分，有備無患嗎？秀才一聽覺得更有道理，于是便留下來參加了考試，結(jié)果高中了。

這個故事啟示大家任何事情都有兩面性，關(guān)鍵是看當事者以怎樣的心態(tài)對待它，積極的心態(tài)創(chuàng)造人生，消極的心態(tài)消耗人生。積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮，消極的心像月亮，初一十五不一樣。心態(tài)決定成敗。

有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。這幅對聯(lián)出自蒲松齡之手，完美的向我們闡釋了成功的訣竅。只有堅忍不拔才能取得成功。而在我看來，成功是結(jié)果，持之以恒是過程，而最重要的是前提是意志。即個人對工作、生活的態(tài)度。

哈佛大學的一項研究表明，一個人的成功、升遷等等原因的85%是由于我們的態(tài)度，而只有15%是由于我們的專業(yè)技術(shù)。換句話說就是：工作態(tài)度，決定事業(yè)的成功與否。無論我們身處哪個工作崗位，要想取得成功，一定要擺正自己的位臵，端正自己的態(tài)度，抱著學習的態(tài)度將每一次任務(wù)視為一次機會。要從心理上認識到為別人工作的同時，也是在為自己工作。這樣我們才會體會到工作所帶給你的樂趣，并在工作中實現(xiàn)自我價值。在這個世界上,有許多事情是我們難以預(yù)料的。我們不能控制機遇,卻可以掌控自己;我們無法預(yù)知未來,卻可以把握現(xiàn)在;我們左右不了變化無常的天氣,卻可以調(diào)整自己的心情;我們不能延長生命的長度，但可以擴展它的寬度。換一種心態(tài)，你會發(fā)現(xiàn)一個充滿陽光、希望、鮮花與掌聲的新世界。

要想實現(xiàn)人生價值就要改變自己的工作態(tài)度。態(tài)度就是競爭力。在單位里，人與人之間在競爭智慧和能力的同時，更在競爭態(tài)度。態(tài)度決定高度。一個人能脫穎而出，固然需要他的能力超越眾人，更需要他的態(tài)度比別人更積極。不能說具有了某種態(tài)度就一定能成功，但是成功的人都有著一些相同的態(tài)度。一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。我們的工作，就是生命的投影。它的美與丑、可愛與可憎，全操縱在自己之手。一個天性樂觀，對工作充滿熱忱的人，無論他眼下是在洗馬桶、挖土方、是在經(jīng)營著一家大公司，或者是一個小小的出納員，都會認為自己的工作是一項神圣的天職，并懷著深切的興趣。對工作充滿熱忱的人，不論遇到多少艱難險阻，都會在自己的工作中做最優(yōu)秀的人。常言道：天道酬勤！如果不調(diào)整好自己的心態(tài)，我們很可能與成功無緣。那些始終得不到提升和重用的人，往往不是因為他們的能力不夠，而是他們的態(tài)度不夠端正。我們每天都在與無數(shù)人競爭，懶散地對待工作，只會導致競爭力減弱，最終被社會淘汰。我們每個人在社會中生存,必然有自己對社會擔負的責任以及完成這種責任所具有的態(tài)度：即忠誠的、富有激情的做好自己的工作。注意細節(jié)，從小事做起，歷練自己的心境，沉淀自己的情緒，把自己的事情做到位，以主人翁的精神關(guān)注單位的小事情，既使是再簡單不過的工作，也要把事情做到完美極致。

當今社會，是個渴望成功的時代，每個人都希望自己能夠成為成功者，但并不是每個人都能取得成功，成功者之所以能夠成功，不僅因為他們具有超越常人的才華，更重要的是因為他們具備成為成功者的心態(tài)。積極的心態(tài)有助于人們克服困難，即使遇到挫折與坎坷，依然能保持樂觀的情緒，保持必勝的斗志。身處這個多變的時代，我們唯一能控制的就是自己的心態(tài)。有這么一個小故事：

三個工人在砌一面墻。有一個好管閑事的人過來問：“你們在干什么?”

第一個工人愛理不理地說：“沒看見嗎?我在砌墻?！?/p>

第二個工人抬頭看了一眼好管閑事的人，說：“我們在蓋一幢樓房。”第三個工人真誠而又自信地說：“我們在建一座城市。”

十年后，第一個人在另一個工地上砌墻;第二個人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師;第三個人呢，成了一家房地產(chǎn)公司的總裁，是前兩個人的老板。

態(tài)度決定高度，僅僅十年的時間，三個人的命運就發(fā)生了截然不同的變化，是什么原因?qū)е逻@樣的結(jié)果?我想就是態(tài)度!

一個人有什么樣的心態(tài)，就會有什么樣的追求和目標。具有積極、樂觀心態(tài)的人，他的人生目標必然高遠;有了高遠的目標，必然會為之努力。有努力必有回報。第一個工人總在抱怨生活的不公，心情是郁悶的，想的都是一些令自己不愉快的事，回答別人的問題時都是滿肚子怨氣。第二個工人要比第一個工人心態(tài)好，盡管也是在砌墻，但他卻把這堵墻當作一棟樓房來建，心里想的是如何將樓房建設(shè)得更好。第三個工人心態(tài)最好，工作那么辛苦，他還那么自信那么專注。人最可貴的就是

“認真”二字，第三個工人把砌墻這樣的小事當作一項偉大的事業(yè)來看待，十年后成為老板也就不足為奇了。心態(tài)影響著人們對事物的看法。比如兩個口渴的人面對半杯水，悲觀的人會說：“真不幸，只有半杯水了?！倍鴺酚^的人會說：“真好，還有半杯水呢!”引發(fā)快樂的原因，并不是因為水量的多少，而是因為看待問題的態(tài)度。態(tài)度可以決定一個人的成長高度，干任何工作，干任何事情，都是如此。一個人的態(tài)度決定了能否把這件工作、這件事情做得更完善、更完美。同時，也決定著一個人能否走上更高的職位。世上無難事，只怕有心人，古語早就教導我們了。做任何事情都必須下定決心，不怕吃苦，不怕勞累，只要你認真地去做了，事情總會有結(jié)果。也許努力不一定會成功，但如果你不努力就一定不會成功。世上沒有做不好的事情，只有態(tài)度不好的人。做任何事情，都要有一個好的態(tài)度。有了好的態(tài)度，對工作、對他人、對自己都會表現(xiàn)出熱情、激情和活力;有了好的工作態(tài)度，你就不怕失敗，即使遇到挫折也不氣餒，而是充滿直面人生的勇氣，這樣的人一定會、一定更容易在事業(yè)和生活中取得比別人更好的成績，比別人更容易走向成功。

成功人士與失敗人士之間的區(qū)別就是：成功人士始終用最積極的思考、最樂觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗支配和控制自己的人生。失敗者剛好相反，他們的人生是受過去的種種失敗與疑慮所引導和支配的。一個人是不是幸福，就看他對待生活的態(tài)度，幸福的人總會向希望、向光明看齊，而不幸福的人總是抱怨自己比不上別人。好的態(tài)度應(yīng)該是，努力的付出，努力的追求，至于結(jié)果就不要強求了，畢竟還有很多因素制約著結(jié)果。有著這樣心態(tài)的人往往容易獲得幸福感。

種瓜得瓜，種豆得豆。有幾分耕耘，就有幾分收獲。人生中最重要的事，就是及早認識到，我們是自己命運的播種者、主宰者。我們今天所做的一切，都是現(xiàn)場直播，永遠沒有彩排，也都會在將來不同程度地影響到自己的人生。認識到我們是在為自己工作，意味著我們懂得了自我負責和自我激勵。一個人只有能夠自己對自己負責，自己激勵自己進步，才能掌握自己的命運。