第一篇：訪村支書心得體會

訪村支書心得體會

這次的任務(wù)讓我覺得很新奇，說實話是我第一次采訪村官。簡單的聊了幾句后，我請村長簡單的介紹了一下目前村里的基本情況。村長說到，目前我所在村——茅洋鄉(xiāng)溪口村，是茅洋鄉(xiāng)最大的村，是由茅洋鄉(xiāng)所在地的六個自然村合并而成，現(xiàn)有人口1536人，人均收入9122.00元。雖然是個普通的村莊，但是我們茅洋鄉(xiāng)卻有著很不一樣的特色，既是根雕藝術(shù)，而且在村里也有著根雕的廠房。目前由于六個村子合并不久，所以村里日常事務(wù)繁多，而讓村長感到尤為頭疼的就是村里缺少資金來源。我一邊記下村長說的話，一邊準(zhǔn)備著下個問題。在來采訪之前，我也做了許多準(zhǔn)備工作，上網(wǎng)咨詢，總結(jié)經(jīng)驗，做了一份簡單的調(diào)查報告。聽村長說完，我再問道，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，目前村里存在哪些問題呢，今后又準(zhǔn)備如何改善？村長耐心的給我解答，在農(nóng)業(yè)方面，群眾反映比較大，主要就是水源缺少渠道合資。讓我感到吃驚的就是目前村里無收入來源，是靠群眾個體自己經(jīng)營的，可以說溪口村是一個空白村。

然后村長打開了我們鄉(xiāng)里的網(wǎng)站，是描述溪口村的概況的，首頁清楚的寫著為提高全體村民自我管理、自我教育、自我約束的能力，促進(jìn)全村的安定團結(jié)，根據(jù)法律、法規(guī)和國家有關(guān)政策規(guī)定的茅洋鄉(xiāng)溪口村的村規(guī)民約，規(guī)定一共有十四條，寫得非常清晰。然后還有和目前村子相關(guān)的建房用地等報告。

最后我請村長談?wù)勎覀兇遄拥陌l(fā)展前景，村長說，經(jīng)主委會研究決定，發(fā)展溪口村平橋頭一帶土地改造新農(nóng)村建設(shè)，安排缸房戶和工商業(yè)用房。

這次的采訪讓我得到了更多有關(guān)于茅洋鄉(xiāng)溪口村的資訊，也讓我更進(jìn)一步的了解到了我們村莊的發(fā)展，這是我第一次做訪問，我覺得我的技巧還有待改進(jìn)，很多地方表現(xiàn)不足，不過也因為村長和藹可親，還是我同學(xué)的爸爸，從小就認(rèn)識，所以和村長的互動非常好，很希望還有下次采訪的機會，下次我準(zhǔn)備工作會做的更充分一些。

第二篇：村支書心得體會

村支書心得體會

在我村召開了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀動員大會以后，我按照村黨支部的安排部署，認(rèn)真把握學(xué)習(xí)實踐活動的主要原則，緊緊抓住學(xué)習(xí)提高、解放思想、聯(lián)系實際、解決實際問題開展學(xué)習(xí)實踐活動。下面我就說說學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的心得體會：

一、提高認(rèn)識，增強搞好科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)的責(zé)任感、緊迫感。

黨的十七大做出了在全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的重大決策。明確認(rèn)識開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，是我們每一名共產(chǎn)黨員的政治任務(wù)，更是我們基層工作者的光榮使命?？茖W(xué)發(fā)展觀離不開科學(xué)理論的指導(dǎo)，能否開展好科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)首先取決于我們思想認(rèn)識的深度。目前我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，在國際綜合國力競爭日益激烈的形勢下，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，緊緊抓住和切實用好重要戰(zhàn)略機遇期，大力解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，對我們這樣一個發(fā)展中大國加快實現(xiàn)現(xiàn)代化具有重大戰(zhàn)略意義。只有堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，不斷增強綜合國力，才能為抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)、為全面協(xié)調(diào)發(fā)展打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。只有堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，不斷增強綜合國力，才能更好的解決前進(jìn)道路上的矛盾和問題，順利實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會和社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。因此，我們都要增強促進(jìn)發(fā)展的緊迫感，在任何時候任何情況下都要抓住機遇，堅定不移的持續(xù)快速協(xié)調(diào)發(fā)展本村經(jīng)濟。只有堅持科學(xué)發(fā)展觀，才能達(dá)到預(yù)期目的。因此在實踐中必須增強科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)的責(zé)任感，緊迫感，用科學(xué)的理論指導(dǎo)發(fā)展的實踐，真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，深刻掌握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵。

科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我國現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)的思維理念?？茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會、醫(yī)療發(fā)展各個領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟基礎(chǔ)問題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問題；既管當(dāng)前，又管長遠(yuǎn)；既是重大的理論問題，又是重大的實踐問題。它的基本內(nèi)涵是：一是堅持發(fā)展這個主題；二是全面發(fā)展；三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。所謂堅持發(fā)展，就是要堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展；所謂全面發(fā)展，就是要著眼于經(jīng)濟、社會、政治、文化、醫(yī)療、生態(tài)等各個方面的發(fā)展；所謂協(xié)調(diào)發(fā)展，就是各方面發(fā)展要相互銜接、相互促進(jìn)、良性互動；所謂可持續(xù)發(fā)展，就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，滿足群眾的基本愿望，又要考慮本村發(fā)展的需要，為廣大人民群眾著想。我們只有深刻的掌握好科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵才能在今后的工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中堅持科學(xué)發(fā)展，指導(dǎo)我們的工作和學(xué)習(xí)。

三、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀要把解放思想貫穿始終 以解放思想為先導(dǎo)，思想是人類的靈魂。真正做到深入學(xué)習(xí)、理論武裝解放思想，實事求是、善于實踐不斷解放思想，把解放思想貫穿學(xué)習(xí)實踐活動始終。思想是行動的向?qū)АＮ覀冏鋈魏问虑槎家呀夥潘枷胱鳛槲覀兊姆较?，只有朝這個方向不斷的努力，才能實現(xiàn)我們的目標(biāo)。

四、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會上做到“四個堅持”。一是堅持深鉆細(xì)研真領(lǐng)會。在學(xué)習(xí)過程中，不能浮光掠影，走馬觀花，滿足于文件文章讀過了，基本觀點了解了，掌握得也差不多了，而不愿深鉆細(xì)研，導(dǎo)致學(xué)得不深，學(xué)得不透，難以致用。必須把學(xué)習(xí)實踐活動當(dāng)作首要政治任務(wù)，牢牢抓在手上，時時放在心上，真正落實在行動上。

二是堅持全面掌握學(xué)完整。必須堅持對科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行全面學(xué)、系統(tǒng)學(xué)，切忌“只見樹木，不見森林”，滿足于淺嘗輒止，片面掌握，一知半解。要通過深入學(xué)習(xí)和實踐，把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，深入領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，做到全面把握，融會貫通，指導(dǎo)實踐。

三是堅持追根溯源悟深透。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展相關(guān)理論，不能滿足于知其然，還要知其所以然，要尋理論之根，溯實踐之源，在厚重的歷史感和鮮明的時代感中體悟其真諦，從而深刻認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的時代背景、實踐基礎(chǔ)、理論創(chuàng)新價值和實踐指導(dǎo)意義；深刻體會科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展是立足我國基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐，適應(yīng)新的時代要求所作出的正確選擇，并為之而努力實踐，創(chuàng)造良好的工作業(yè)績。

四是堅持聯(lián)系實際求實效。要以求真的精神，深入鉆研原著；要以務(wù)實的態(tài)度，深入社會生活。不能滿足于從書本到書本，從理論到理論，必須從生動的實踐中領(lǐng)悟其科學(xué)性和真理性。要聯(lián)系自身思想和工作實際，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，堅決糾正一切偏離科學(xué)發(fā)展觀的行為，努力把對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為促進(jìn)發(fā)展的科學(xué)思路和實際能力。

五、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，必須與本職工作相結(jié)合 作為一名黨員，一名基層工作者，一名村干部，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實際情況，把學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前各項工作結(jié)合起來，著力提升我們的理解力、執(zhí)行力、操作力、創(chuàng)新力。要結(jié)合本村和自身實際，堅決貫徹執(zhí)行工作要求，認(rèn)真查找存在的突出問題，深入分析原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出解決問題的思路、舉措和方法；要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境；要把學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀與解決實際問題結(jié)合起來，繼續(xù)解放思想，用發(fā)展的思路和改革的方法解決工作中存在的突出問題，著力提升我們的工作能力和服務(wù)水平，為實現(xiàn)我們?nèi)宓墓ぷ饔趾糜挚彀l(fā)展作出自己的努力。

第三篇：村支書助理心得體會

大學(xué)生村官心得體會

能夠成為一名大學(xué)生村官到村去工作，我感到非常的光榮和自豪。黨中央和胡錦濤總書記、李源潮部長對我們年輕一代給予了高度重視和親切關(guān)懷。胡錦濤總書記在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團成立90周年大會上向包括大學(xué)生村官的所有的青年人提出了“五個堅持”的希望，就是堅持遠(yuǎn)大理想、堅持刻苦學(xué)習(xí)、堅持艱苦奮斗、堅持開拓創(chuàng)新、堅持高尚品行。總書記講得很深刻、很有現(xiàn)實針對性。李源潮部長作出重要指示要求大學(xué)生村官學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記的重要講話精神，做到善于學(xué)習(xí)、甘于奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、清正廉潔，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀，堅定正確的前進(jìn)方向。讀了李源潮部長在與全國大學(xué)生村官代表座談時的講話《善于學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)艱苦奮斗清正廉潔》后，我對將來的工作有了更加深刻認(rèn)識今后本職工作也有了更加明確的目標(biāo)。這篇講話如燈塔一樣指明了我將來前進(jìn)的方向，如春天的甘霖滋潤土地一樣讓我有了更崇高的為農(nóng)民為大眾服務(wù)終身的信仰，如醍醐灌頂般讓我有了好的工作方法，能把滿腔的熱情傾注到有的放矢的工作當(dāng)中。我認(rèn)為，建設(shè)和諧幸福的社會主義新農(nóng)村需要村官結(jié)合胡總書記的“八榮八恥”，做到“四努力四杜絕”

一、努力學(xué)習(xí)，杜絕放松自己

大學(xué)生村官只有努力學(xué)習(xí)，積極增長才干，才能盡快進(jìn)入工作角色。我們必須對自己有一個準(zhǔn)確的認(rèn)識，從大學(xué)校園走出來的“同學(xué)”如何迅速轉(zhuǎn)化為大家認(rèn)可的“同志”，快速轉(zhuǎn)型適應(yīng)農(nóng)村工作，盡快

進(jìn)入工作角色，最好的辦法就是學(xué)習(xí)。一是向書本學(xué)習(xí)、向廣播電視學(xué)習(xí)、向政府文件學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)掌握中央精神學(xué)習(xí)政治理論、法律、黨的各項方針政策及多方面的農(nóng)業(yè)科技知識。從去年10月份參加工作以來，我每天都堅持收看《辛集新聞》、閱讀《辛集快報》。堅持每天安排出一定的時間充實頭腦以提高工作能力，逐步加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治覺悟。二是向周圍的同志學(xué)習(xí)剛參加工作，很多問題不知道如何下手，最有效的辦法就是向領(lǐng)導(dǎo)、同事、群眾學(xué)習(xí)，主動向他們請教。我向和睦井鄉(xiāng)另外一個有律師資格證的村官裴秋玉學(xué)習(xí)了許多與農(nóng)村相關(guān)的法律知識。例如，農(nóng)村土地糾紛、農(nóng)村計劃生育政策、農(nóng)村婚姻在提高自身應(yīng)對問題能力的同時也豐富了自己的知識水平。三是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)：把所學(xué)的知識運用到實際工作中，以農(nóng)村工作實績贏得組織的信任，實現(xiàn)為人民服務(wù)的目的。我還在茶余飯后讀書，讀了《毛澤東選集》、《資治通鑒》。必須杜絕放松自己，不學(xué)習(xí)的人終將被社會淘汰。人的腦子就像機器，不用會生銹的。要知道從善如登，從惡如崩。占著村官的位置不學(xué)習(xí)，將青春虛度是對自己對人民的不負(fù)責(zé)。

二、努力奉獻(xiàn)，杜絕不作為

記得李源潮部長說過大學(xué)生村官要在“干”上下功夫，想干事、肯干事、干好事、干實事。我們要利用自己的所學(xué)所用在基層干出一番事業(yè)，在服務(wù)人民的過程中建立起與人民群眾的深厚感情，幾年過后便成為基層的頂梁柱，能夠擔(dān)當(dāng)新時期管理重任的不可或缺的人才。基層是一個大舞臺，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。廣闊的農(nóng)村是我們施展才華的舞臺，將自己最美好的火熱青春奉獻(xiàn)于幸福鄉(xiāng)村建設(shè)是最大的作為。農(nóng)村工作千頭萬緒，繁雜紛復(fù)，要做到了解村情，才能找準(zhǔn)方向，找到工作落腳點。我主動協(xié)助村兩委干部合理分配任務(wù)，周密思考，提前安排，積極應(yīng)對好急需解決的問題，統(tǒng)籌處理好村鎮(zhèn)之間的工作關(guān)系，認(rèn)真貫徹上級指示，貼心服務(wù)群眾需求，在各項工作中力求出色的完成任務(wù)。我參加和協(xié)助了農(nóng)村計劃生育工作的開展、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、新型農(nóng)村合作醫(yī)療等工作，雖然在工作中遇到過困難，但是，我選擇了奉獻(xiàn)并樂于奉獻(xiàn)。我清楚的記得如當(dāng)時我對黨對人民的莊嚴(yán)宣誓，共產(chǎn)黨員就是要踐行“三個代表”為人民服務(wù)。我們要杜絕不作為，整天養(yǎng)尊處優(yōu)，上基層鍍金的思想是萬萬要不得的。

三、努力奮斗，杜絕貪圖享樂

李源潮部長曾指出，大學(xué)生到農(nóng)村，要當(dāng)村官必須先當(dāng)村民，要拜農(nóng)民為師，千萬不能老坐在辦公室里。要干成一番事業(yè)，就必須不畏艱難、矢志奮斗。今年辛集市提出“四大跨越”戰(zhàn)略思想，作為大學(xué)生村官的我要和農(nóng)民群眾一起摸爬滾打。為建設(shè)幸福鄉(xiāng)村奉獻(xiàn)力量?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！边@個道理亙古不變。沒有艱苦奮斗精神的民族難以自立自強，沒有艱苦奮斗精神的國家難以發(fā)展進(jìn)步，沒有艱苦奮斗精神的青年難以擔(dān)當(dāng)重任。誰說八零后只會貪圖享樂？！我們要用踏實的行動一步一個腳印向人民交出滿意的答卷。

四、努力保持自身廉潔，杜絕“吃拿卡要”

我們要把清正廉潔當(dāng)成大學(xué)生村官的自覺追求。我們剛剛走上社會，既然選擇遠(yuǎn)離燈紅酒綠的城市，就要安于鄉(xiāng)村的平淡，就要吃得

了苦、干得了活兒。要自覺的防微杜漸、潔身自好、嚴(yán)以自律。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村物質(zhì)生活水平逐漸提高，社會環(huán)境也變得復(fù)雜。我們要禁得住誘惑，追求高尚道德，培養(yǎng)良好品行。堅決不拿群眾的一針一線。在農(nóng)村，我們就是共產(chǎn)黨員形象的代表。如果大學(xué)生村官都能保持清正廉潔的形象，政府在農(nóng)村群眾中的威信就會更高，工作就能順利的開展。

農(nóng)村苦一些，但能鍛煉人；農(nóng)村累一些，但能考驗人。正所謂“艱難困苦，玉汝于成；創(chuàng)業(yè)維艱，奮斗以成”。而我在接下來的兩年多的大學(xué)生村官工作中，將一如既往努力學(xué)習(xí)，甘于奉獻(xiàn)，艱苦奮斗，清正廉潔。我們要以正在做的工作為中心，以將要做的工作為起點，本著腳踏實地，堅持進(jìn)取的態(tài)度不斷提高自己的政治覺悟和工作能力；不斷向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)，做領(lǐng)導(dǎo)滿意，群眾滿意的大學(xué)生村官，做基層需要的村官。

第四篇：訪學(xué)心得體會

訪學(xué)心得體會

徐國偉

我有幸參加學(xué)校組織的外出觀摩學(xué)習(xí)，早也聽說了威信水田小學(xué)的名氣，“兩步八環(huán)節(jié)教學(xué)模式”，我期盼中，我揣著一顆激動的心情。先到龍洞小學(xué)，干凈整潔的校園，井井有條的教學(xué)，首先是自由聽課，班班都是模式教學(xué)，統(tǒng)一的上課下課口號，統(tǒng)一的教學(xué)組織口號，“我說——你聽；靜——悄悄；我糾正” 等等都是模式化，回答問題的程序也是模式化，“我代表某某組，我是某某”，似乎讓我走進(jìn)了一個軍事化基地的樣子，佩服。接著，聽了一堂數(shù)學(xué)和一堂語文，體現(xiàn)了小組合作，以學(xué)生為中心，教師適時的引導(dǎo)，數(shù)學(xué)老師機智幽默童趣，挺符合小學(xué)生的年齡特點的，課堂活躍，學(xué)習(xí)輕松，學(xué)有所用。但是語文課好像有些生硬。下午來到水田小學(xué)，聽了一節(jié)三年級的數(shù)學(xué)課，充分貫穿了“兩步八環(huán)節(jié)教學(xué)模式”，但是感覺在圍繞模式結(jié)構(gòu)在設(shè)計教學(xué)，教學(xué)過程蜻蜓點水，一帶而過，生硬的往模式里填東西。交流會上，各路老師，你一言我一語，語言間傳遞經(jīng)驗和見解，博弈間維護(hù)學(xué)校的利益和教師的尊嚴(yán)。訪學(xué)之行，真的是收獲頗豐。

談?wù)劥舜蔚母惺馨桑谝?，精神得到洗禮。教師傳道授業(yè)解惑也，熱愛自己的職業(yè)，奉獻(xiàn)自己的青春，燃燒自己的激情。第二，教學(xué)理念得到更新，知識水平有了提高。大膽創(chuàng)新實踐，把教學(xué)模式化，理論化；勇于包裝嘗試，把學(xué)校模范化，明星化。理念和行動會推動教學(xué)各個環(huán)節(jié)發(fā)展進(jìn)步，在一定的背景下，教師必須成長學(xué)習(xí)，才能得以生存，學(xué)生必須遵紀(jì)守規(guī)，才能留住顏面，管理必須切實可行，才能持續(xù)發(fā)展。要走就要攆著走，不要牽著走。第三，教學(xué)模式的建立，我聽了三節(jié)課，全校全部采用小組教學(xué)模式，把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，分小組討論、交流，教師找到切入點，恰當(dāng)?shù)刂更c引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行自我展示，把時間還給學(xué)生，把講臺讓給學(xué)生，讓學(xué)生實踐，從而學(xué)到自己想學(xué)到的知識，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。

一、注重與學(xué)生溝通，增進(jìn)師生之間的親切感

課前教師同學(xué)生交流，談話，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流，這樣可以不僅起到拉回學(xué)生的注意力到課堂，而且緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題做好鋪墊。

二、尊重每一個學(xué)生成長的權(quán)利

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)的主人，教師不過是一個引導(dǎo)者，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

三、借助學(xué)具，重視操作活動，體現(xiàn)小組合作性。動是兒童的天性，將學(xué)生置于“學(xué)玩”結(jié)合的活動中，既能滿足動的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如孫貴合老師在教學(xué)三角形的三邊關(guān)系時，首先出示有刻度的膠片，讓學(xué)生按自己的想法剪成三段，拼一拼的方法，得出三角形的三邊關(guān)系，趣味性強，動手能力也很強，體現(xiàn)了小組合作的重要性。

四、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。

五、教師要尊重學(xué)生，讓學(xué)生主動獲取知識

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。

在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。

第五篇：學(xué)訪心得體會

學(xué)訪心得體會

張娜

今天，我在民族中學(xué)參加了徐長青工作室成立四周年之“發(fā)展教學(xué)智慧提升教學(xué)素養(yǎng)”全國小語名師高峰論壇。首位獻(xiàn)課的是劉紅老師，她執(zhí)教的是《普羅米修斯》，隨后，張學(xué)青老師執(zhí)教了《灰椋鳥》，丁雪飛老師執(zhí)教了《我應(yīng)該感到自豪才對》。通過這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。了解到了一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處，具體有下面幾方面。

教師參與學(xué)訪，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。這是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實踐的過程，在這個過程當(dāng)中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力等等。這些能力，對于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時，教師開展學(xué)訪也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè)，認(rèn)為只要有點文化知識就能夠做教師。不認(rèn)識也不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。這樣就能逐漸轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，確立教師的專業(yè)地位。使教師工作和律師、醫(yī)生一樣成為一種專業(yè)，受到人們的尊敬。

教師參加學(xué)訪，也是教育科學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要。我國的教育科學(xué)，歷來不很發(fā)展，長期都是引用外國的教育學(xué)，沒有自己的符合我國國情的教育學(xué)，創(chuàng)建我國自己的有民族特色的教育學(xué)，是我國教育界先驅(qū)歷來的夢想，這一夢想的實現(xiàn)，不僅要有教育科研的專職研究人員辛勤工作，也需要廣大教師的參與。教師參與學(xué)訪，不僅可以為教育科學(xué)提供大量的實踐經(jīng)驗,為教育學(xué)提供“源頭活水”,而且可以吸收各種先進(jìn)的教育理論,把這些理論轉(zhuǎn)化為實踐操作,發(fā)展應(yīng)用教育技術(shù)科學(xué),為教育學(xué)填補這方面的空白。

另外，談到小學(xué)教師的研究能力及專業(yè)水平，存在這樣的誤區(qū)：在一般人眼里，教小學(xué)生是不需要什么高深的知識，只要不是文盲，似乎就可以去教小學(xué)生讀、寫、算。甚至在一些教師眼里，教小學(xué)生也確實不需要很高的學(xué)問，只要懂得一些教學(xué)的技藝，誰都可以當(dāng)老師，誰都可以上講臺。而且外界對教育和教師的指責(zé)也比較多，誰都可以對教育評頭論足，說三道四，誰都有資格批評教師，這種狀況使得教師的專業(yè)形象和社會地位受到很大的影響。殊不知，兒童年齡越小，對他們進(jìn)行教學(xué)就越難，單純從傳遞知識由易到難的順序來衡量教師專業(yè)水平的高低，而拋棄教育藝術(shù)的層面，明顯地違背了教育規(guī)律，也是對教育規(guī)律的極不尊重，更是對小學(xué)教師勞動的不公正評價。從這個角度看，教師也必須進(jìn)行學(xué)訪。

再者，教育科學(xué)也是一門應(yīng)用性很強的科學(xué)，大量的應(yīng)用性研究課題是教育科研的重要組成部分，學(xué)校根據(jù)實情本身就存在不少需要迫切解決的問題。找到解決這些問題的答案，處在教育教學(xué)第一線的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師最有發(fā)言權(quán)。而且，教育成果一旦形成還必須得到教育實踐的檢驗并在更大范圍內(nèi)推廣，就更離不開廣大教師的積極參與。那種由專家教授研究出來的科研成果，一方面是在教育教學(xué)的實踐中總結(jié)得出，另一方面也需要廣大教師在實踐中改進(jìn)和完善?！盁o源之水”，“無本之木”的科研成果焉能有生命力；束之高閣，又何嘗不是一種“浪費”，也影響了教育改革實踐的深化和發(fā)展，制約教育理論自身的發(fā)展。而教師則處于最佳的研究位置，擁有最佳的研究機會，當(dāng)教師把教學(xué)與研究交融在一起，教師的教學(xué)與反思有機結(jié)合，教師的教學(xué)才具有了教育哲學(xué)的意義，教師的行為也才有了更富理性的內(nèi)涵?？梢哉f，教師正是在研究中提高，在研究中發(fā)展。

綜上所述,教師參與學(xué)訪,是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。