第一篇：訪萬家心得體會

讓農(nóng)村孩子課余時(shí)間充實(shí)起來

---課外訪萬家活動體會

2011年9月25日，按照學(xué)校工作布置我和田老師一起到九年級部分學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，我們訪問的是關(guān)沮鎮(zhèn)鳳凰、清河、江河、岳橋四個(gè)村，訪問的學(xué)生家庭有19個(gè)，通過這次家訪感觸較多，收獲不少。

這次家訪最大的感觸就是家長迫切希望老師能夠經(jīng)常性地深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，而且希望變換不同的老師去家訪。我們這次訪問的家庭中就有14個(gè)家長專門在家等候老師的到來，還有一些家庭早早的就準(zhǔn)備了茶點(diǎn)、水果招待老師。從訪問中可以看出家長對學(xué)生在校的情況很少有了解，對教育子女的合適方法知之不多，甚至對社會形勢認(rèn)識也不是特別清楚。家長都希望通過家訪這道橋梁更多地獲悉上述情況，更好地對子女進(jìn)行針對性的教育。

通過這次家訪我的一點(diǎn)感想就是，如何充分利用好學(xué)生休息時(shí)間，更好地全面提升學(xué)生能力？在家訪中我們看到，學(xué)生休息時(shí)間除了完成老師布置的少量的課外作業(yè)之外多是無所事事，現(xiàn)在農(nóng)村的孩子已經(jīng)少了以往孩童的樂趣，一個(gè)村的孩子相互串門集體游戲的現(xiàn)象、與大人一起參加力所能及的農(nóng)活的現(xiàn)象這些早就不復(fù)存在。我們訪問的四個(gè)村是關(guān)沮鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)相對貧困的，相當(dāng)一部分家長都出門打工去了，家里只有年邁的祖輩與孩子相依為伴，即使有家長在家，家長的農(nóng)活都是少之又少，根本不用孩子插手，家長富裕時(shí)間多是坐在茶館打牌混點(diǎn)，由于茶館一日三餐都有飯菜供應(yīng)，因此有的家長圖省事就把孩子帶到茶館去看牌，實(shí)在無聊就給點(diǎn)錢讓孩子去玩游戲，孩子在家的時(shí)間除了上網(wǎng)就是看電視，可以說有的孩子就這樣荒廢了，甚至養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。如何讓孩子雙休時(shí)間的生活豐富起來，這是一個(gè)全社會都應(yīng)該關(guān)注的問題，特別是鎮(zhèn)委、村委、學(xué)校、家長都要思考，拿出合適的辦法，讓孩子愉悅成長。

這次家訪最大的收獲就是感動，家長的熱情讓我們感動，很多的孩子在家庭中的知書懂禮的表現(xiàn)讓我們感動，有的孩子在艱苦的環(huán)境中不斷努力讓我們感動---

衷心希望家訪常態(tài)化，讓家訪架起家校溝通的橋梁，真正形成教育合力，讓我們的孩子茁壯成長。

第二篇：訪萬家心得體會

課外訪萬家心得體會

開學(xué)伊始，我校響應(yīng)上級的號召，組織了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，活動舉辦的有聲有色。剛開始接受這樣的任務(wù)時(shí)，還有點(diǎn)懼怕，因?yàn)槲覀冃Ｊ且凰殬I(yè)高中，學(xué)生分布廣，居住地也不集中，要走訪的班級又是學(xué)校的一個(gè)大額班級，有48人，家訪起來難度還是有點(diǎn)大。不過，世上無難事，只怕有心人，接到這個(gè)艱巨的任務(wù)后，我和一名女教師一組利用課外的時(shí)間，走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家庭，了解了學(xué)生的另一片世界。

家訪期間，我們每到一個(gè)家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們的大部分家長都是農(nóng)村的，他們淳樸、善良的品質(zhì)讓我們感動至極。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長沒有去田里干農(nóng)活，在家等候我們老師去家訪。雖然對每戶家庭的家訪只有半個(gè)小時(shí)左右，但很多家長提前準(zhǔn)備等半天之久。家訪中，我們對家庭具體在哪不熟悉，然后同村里的人都很熱情的為我們引路。有些家長知道我們要去家訪，還早早準(zhǔn)備了茶水，雖然我們不吃不喝，但家長的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí)。

整個(gè)家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對孩子的學(xué)習(xí)都很重視。雖然他們都是爺爺奶奶輩的家長，但是對于孫子孫女的學(xué)習(xí)仍然很關(guān)注，談話中，反復(fù)在叮囑老師對自己的孩子一定要嚴(yán)加的管教。因?yàn)槟芰τ邢?，有些家長對于孩子的作業(yè)不能幫任何忙，也希望老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)多費(fèi)點(diǎn)心。孩子只要在學(xué)校有任何不對的地方，隨時(shí)可以與家長取得聯(lián)系，保證配合好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛苦的培育。作為一名平凡的教師，學(xué)生和家長對你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。

家訪雖然很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。其中印象最深的是到季閆萍家去家訪。季閆萍是我們班級家庭條件較差的一個(gè)女孩子。她們是從南漳縣搬家落戶到馬河鎮(zhèn)易畈村的，家有五口人，父母、奶奶、妹妹和她。妹妹就讀鐵坪小學(xué)三年級，奶奶身體多病，聽力有問題，但交流還行，父母是老實(shí)本分的農(nóng)民。騎車到達(dá)易畈村委后，還要騎行15里崎嶇山路，才到達(dá)學(xué)生家。一路雖顛簸，收獲也很豐厚。沿路我們有幸見到了千年古銀杏樹，與它親吻，和它擁抱合影；還有構(gòu)筑奇特、裝飾精美的古宅。

當(dāng)我們一走到她家門前，她的奶奶在收曬架上的香菇，她的父母因辦事不在家。見到我們，經(jīng)過介紹，熱情的老奶奶停下手頭的活和我們攀談起來。從和她奶奶的談話中，得知，季閆萍倆姊妹雖然生活在一個(gè)條件艱苦的家庭里，但是她們很懂事、很勤快，在家經(jīng)常幫奶奶做家務(wù)活。一家人為了倆個(gè)孩子，省吃儉用供她們讀書，至今沒有蓋新房，還住著七、八十年代的土坯房。奶奶也是一位很淳樸的老人，臉上寫出了生活的艱辛，留下了歲月的痕跡。臨走時(shí)，奶奶希望我們對她的孫子好點(diǎn)，管教的嚴(yán)點(diǎn)，還說：“要是孩子不聽話，不好好學(xué)，你們打都行”，這是她們家唯一的希望。這是一份沉甸甸的愛。

我們的家訪，隨著家長的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家很少做作業(yè)，很少與家長交流、假期喜歡串門、樂玩手機(jī)、上網(wǎng)。家長的苦惱，也是老師很頭疼的一個(gè)問題，他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成，一個(gè)重要的原因就是，多半是留守兒童，爺爺奶奶對于孩子的生活照顧的確是無微不至，可是學(xué)習(xí)他們真是心有余而立不足。在農(nóng)村，這樣的情況很普便，以前我們總在教室里發(fā)學(xué)生的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，為什么作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個(gè)孩子成績和品質(zhì)的好壞，都來源于他的家庭環(huán)境，我相信每個(gè)孩子都是有希望的。我對每個(gè)家長也是同樣的回答，對你們的孩子一定不要放棄，不管他成績有多壞，品質(zhì)有多差，他們現(xiàn)在還是成長期，請你們在農(nóng)活之余，多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，多關(guān)注他們的行蹤，多關(guān)注他們的假期生活。我們老師一定會全力配合的。

家訪也是為了更好的教育下一代，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的的共識，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信封“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)??在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對孩子的一生造成延誤。

家訪還將繼續(xù)，為了天下父母，為了所有學(xué)生，為了不辜負(fù)我們的職業(yè)。這是我們的責(zé)任。

第三篇：訪萬家心得體會

守巢孩子真的很可憐

記訪萬家活動心得體會

羅承霞

我是一名普通的人民教師，平凡的生活平淡似水，但平淡的生活有時(shí)也會蕩起浪花，也會有一些令我深深震撼的事激蕩在我心中，讓我久久難以平靜。走訪活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但走訪過程中的一幕幕畫面仍不時(shí)浮現(xiàn)在眼前。

還記得接到通知走訪后，利用雙休日，我將不滿四歲的孩子放到鄉(xiāng)下父母家，便讓愛人用摩托車載著我開始的走訪的征程。我去的第一站是王俊華的家，事先便與家長取得了聯(lián)系，快到他家時(shí)，這位懂事的孩子便早已在家附近的公路旁等著我們，當(dāng)時(shí)看了心里挺感動的，想到這位同學(xué)平時(shí)不善言辭，其實(shí)還挺細(xì)心的，了解到這位學(xué)生也是一位守巢兒童，父母都為了生計(jì)在外打工，談到父母時(shí)，他眼中閃現(xiàn)的是對雙親的思念，我看在眼里，疼在心里，這些孩子常年與爺爺奶奶生活在一起，雖然衣食無憂，但是他們卻沒有地方溝通與交流，他們的思想也得不到正確的引導(dǎo)，這也許就導(dǎo)致了他在學(xué)習(xí)上我行我素，態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)。看來以后我得多與他交流，彌補(bǔ)雙親不在家給他帶來思想陰影。

接著我來到了大門7組羅理宏的家，是懂事的王俊華帶著我們來的，首先映入眼簾的是一間低矮的平房，當(dāng)時(shí)爺爺奶奶正準(zhǔn)備吃早飯，飯桌上的都是清淡小菜，聽說我們是老師走訪，家長馬上熱情的接待，并留我們吃早飯，我們婉言謝絕了，交代來意后，家長便與我們拉起了家常，讓我了解了這家人的凄苦，特別是孩子的不幸。孩子的媽媽在他剛滿一歲時(shí)就因?yàn)榧揖池毢x家出走，至今音信杳無，爸爸為了供讀書生活常年在外打工，這可憐的孩子是便從一歲開始就由爺爺奶奶拉扯大，奶奶身體不好，有嚴(yán)重的眼疾，近兩年視力完全下降，做了幾次手術(shù)才勉強(qiáng)看到一點(diǎn)微弱的光線，也花光了家里僅有的一點(diǎn)積蓄，可憐的孩子低頭站在那里，臉上盡是自卑，特別是奶奶談到媽媽時(shí)，由先前的低聲啜泣變成了號啕大哭，我當(dāng)時(shí)看到這一幕，心都碎了，心情很復(fù)雜，現(xiàn)在想來，都會禁不住掉眼淚，站在一旁的愛人也特別受感觸，安慰孩子說：‘別哭，你的路還很長，雖然沒有感受到母愛，但爺爺奶奶卻對你恩重如山，你要好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)答二老啊。。。懂事的孩子一個(gè)勁的點(diǎn)頭。羅理宏同學(xué)的爺爺說：“很感謝學(xué)校對學(xué)生的關(guān)心，能根據(jù)家境給予了貧困生資助，真是不甚感激”，我們表示轉(zhuǎn)達(dá)這種心意，帶著沉重的心情離開了羅理宏同學(xué)的家，我分明看到兩位老人目送我們好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，我在心里對自己說，我要給他更多的愛，讓他感受到母親般的溫暖，一定一定。

接著我們還去了陳金金的家，這個(gè)乖巧的女孩接到電話后便步行一里多路在公路上接我，了解到她也是守巢兒童，父親以前也是教師，無奈民辦教師下崗，只得南下打工，可能是女孩懂事更早些，小小的她便主動在家承攬了力所能及的家務(wù)活，非常理解父母，決心不能讓父母失望，眼中充滿了對未來的憧憬，臨走時(shí)，當(dāng)時(shí)正值柚子成熟時(shí)節(jié)，她爺爺要去摘幾個(gè)送給我們表示感謝，再三推遲之下，我?guī)ё吡艘粋€(gè)，我知道帶走的是家長誠摯的心意。

幾站走訪走訪中，我感觸最深的是煙臺村的陳思華同學(xué)，這個(gè)同學(xué)腦子挺靈活，但就是經(jīng)常不完成作業(yè)，個(gè)個(gè)老師都很頭疼，我想今天我一定要好好探個(gè)究竟，事先便與其奶奶取得了聯(lián)系，我們趕到他家時(shí)，年近六十的奶奶正從田間往屋里走來，他家里陳設(shè)簡陋，三間瓦房，破爛不堪，廊檐上長滿青苔，一進(jìn)門奶奶熱情的招待我們，趕緊滿屋找袋子要給我們摘家里的特產(chǎn)，我們一再解釋，他才肯停下來，我單刀直入問起了該孩子在家的學(xué)習(xí)情況，奶奶便于我打開了話匣，家境很貧窮，底子薄，老伴去年患癌癥不行去世，家里窄帶高筑，兒子不幸患上腎病，去山西治療每次都需上萬元，現(xiàn)在常年吃藥，真是雪上加霜，家里兩個(gè)勞力，一個(gè)離去，一個(gè)患病，并且思想消極低沉，可憐的老人一個(gè)人挑起了整個(gè)家的重?fù)?dān)，我分明看到她渾濁的眼中閃爍著淚花，不時(shí)的抹眼淚，當(dāng)時(shí)學(xué)生就站在旁邊，我看到他無動于衷的神情，特別聽到奶奶說由于兒子兒媳外出務(wù)工，自己忙于里里外外的家務(wù)，這孩子雙休日人影也看不到時(shí)，我就知道了問題的答案，我委婉的告訴了老人學(xué)生在校的表現(xiàn)，不忍再老人傷痛的心中撒鹽，也善意了教導(dǎo)了孩子，希望他能體貼奶奶，我知道，對這位孩子的正確引導(dǎo)還有很長一段路要走。

走訪活動結(jié)束后，我的心情很沉重很復(fù)雜，一旁的愛人也看出了我的心思，安慰我說：不深入下去不知道，農(nóng)村中還真有許多可憐的家庭及孩子，你們教師肩上的單子很重啊。是的，我明白，我的工作很艱巨，需要我用心去做，我一定要用我的愛去影響他們，感化他們，溫暖他們的心。

第四篇：2014訪萬家心得體會

訪萬家心得體會

王麗君

“訪萬家”活動不是簡單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作意識，獲得學(xué)生和家長對其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，共同教育好學(xué)生。學(xué)校教育難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無法因材施教，不能針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育，課后訪萬家能讓我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會。

“訪萬家”活動要求班主任以及科任老師對學(xué)生進(jìn)行一次家訪。接到這樣一個(gè)任務(wù)，我覺得非常擔(dān)憂。一是班級人數(shù)多，而且居住地比較分散，一個(gè)一個(gè)去家訪，任務(wù)艱巨。二是白天要上課，沒有時(shí)間，要是利用下班和周末去家訪，又覺得不太方便，怕影響家長生活。怎么辦呢？縱然有很多擔(dān)憂，但畢竟事在人為，總會有解決的辦法的，只要盡力用心去做，于是，我和班主任金老師開始了我們的家訪，感動頗多，一、家長熱情接待老師的到來

嚴(yán)文朝暉同學(xué)家里有5人，父親打工去了，母親照料著她們姐弟3個(gè)人的生活，生活很艱辛，但依然樂觀自信，見到我們的到來連忙熱情的請我們坐，孩子也很懂事，能主動回家做家務(wù)，幫母親分擔(dān)家務(wù)。不管到哪家，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進(jìn)行親切的交流。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長特意提早下班在家等候，甚至有的家長請假調(diào)休，在家等候我們老師去家訪。家訪中，我們對家庭具體在哪不熟悉，家長主動提出說我們老師到了附近就電話聯(lián)系他們，然后來接我們。

二、家長重視孩子的教育

我和金老師到了同學(xué)王仙甘露的家，她家非常簡陋，光線很暗，我們都提出在這樣陰暗的地方怎么學(xué)習(xí)啊，一定要保證孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境對視力有益。我們還在到處尋找孩子平時(shí)寫作業(yè)的地方?？墒俏堇锖苷舜埠图揖邲]有看到桌子，根據(jù)這些情況我們及時(shí)給家長提出建議。雖然小孩在家學(xué)習(xí)條件艱苦，家長根據(jù)小孩現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績下降的問題還主動找老師尋求解決的辦法，我和金老師建議說：

1、要學(xué)生不明白的要多問老師，2、查清楚她哪方面的知識下降了，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，3、每天放學(xué)回家了建議家長督促小孩在家學(xué)習(xí)，培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長聽了很高興的接受老師的建議。

整個(gè)家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對孩子早期教育都比較重視。孩子小小年紀(jì)學(xué)畫畫的，學(xué)樂器的，學(xué)書法的，有的還參加了補(bǔ)習(xí)班。雖然不是所有家訪的學(xué)生都這樣，但可以看出如今的家長對孩子教育的重視。作為一名老師，我深深地感動著。因?yàn)槲抑溃⒆用咳〉靡稽c(diǎn)成績，哪怕很微小，也是與家長無私的付出息息相關(guān)的，使我深刻體會到家訪的重要性：家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析。教師登門造訪，與學(xué)生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，組成家長與教師達(dá)成共識的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長的重要方式。那么，在家訪的過程中，如何與家長交談，取得家長的信任和支持，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：

一、在家訪過程中，要充分尊重學(xué)生家長，了解家長的生活情況，工作情況，對子女的管理情況。當(dāng)然家訪也不一定非要談學(xué)生在學(xué)校的情況，可以談?wù)剬W(xué)生在家的情況。在談話之前要對學(xué)生家長進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆Q謂，便于交流，讓氣氛活躍。

二、在家訪前要有所準(zhǔn)備，了解學(xué)生的家庭成員，都有哪些人？誰說話算數(shù)？在家訪的過程中就要有側(cè)重。對于父母外出打工，只有爺爺、奶奶或其他監(jiān)護(hù)人在家時(shí)，教師不應(yīng)該提過高的管理要求，因?yàn)閷W(xué)生對教師的信賴已經(jīng)超過了他們。此時(shí)，教師就要承擔(dān)“家長”的角色了。

三、要對學(xué)生在校的情況作正確的評價(jià)，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學(xué)生。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在家訪時(shí)，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò)，會對學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便。

家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。

第五篇：“萬師訪萬家”心得體會

“萬師訪萬家”活動心得體會

鼎龍鄉(xiāng)楊村小學(xué)------邱觀秀

為了參與“萬師訪萬家”活動，我和同校的吳翠云老師、袁根華老師一行三人到離校五里多的樓下組、公塘組、嶺背組、圍內(nèi)組進(jìn)行家訪，走入學(xué)生家庭，與學(xué)生家長，面對面溝通，耐心傾聽家長的心聲，感觸有三：

其一：通過這次家訪，我進(jìn)一步明確了教師家訪的目的是與學(xué)生家長面對面地進(jìn)行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)讓教師也通過與家長的交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。通過走訪可以更全面地從多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動態(tài)，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，老師走訪的感受比單獨(dú)說教收到的效果大得多。

其二：良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對自己的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理，這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女過于溺愛。隨著孩子年齡的增長，這些孩子的脾氣也越來越大。這些家庭往往會出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面，導(dǎo)致其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校單方面教育來改變孩子。

其三：有些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常有較大的差異。比如單親家庭的學(xué)生缺乏父母的關(guān)愛，家庭的溫暖，隔代教育扭曲了學(xué)生的成長，這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛。

通過家訪，我深深體會到：作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生在家時(shí)的學(xué)習(xí)情況、社會交往情況和在家的表現(xiàn)等，就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去，深入了解學(xué)生的生活，深入了解他所生活的環(huán)境，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視；與家長很好地交流、溝通，了解家長對于學(xué)校、老師、子女的期望；同時(shí)，教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時(shí)的實(shí)際情況客觀、全面地向家長作一個(gè)說明，結(jié)合每個(gè)孩子的不同情況，與家長共同探討適合每個(gè)孩子發(fā)展的教育措施，幫助家長解決在育兒中的困惑，滿足家長的需要。這樣，也很容易拉近教師與家長之間的距離，這種朋友式的關(guān)系為我們以后進(jìn)行家校合作鋪設(shè)了一條溫馨的情感小路。

總之，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，家庭教育則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是搞好教學(xué)和班級管理工作的重要手段之一。透過這一次“課外訪萬家”活動，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計(jì)劃、有目的地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量！