第一篇：作文教學(xué)研討會心得體會

作文研討會心得體會

作文是學(xué)好語文的重要組成部分，也是小學(xué)語文教學(xué)的難點。現(xiàn)在在小學(xué)教學(xué)中，作文教學(xué)普遍都存在著這樣的一個問題，那就是很多小學(xué)生在寫作文時總是感覺沒有材料可寫。即使絞盡腦汁寫出了一些，但所寫內(nèi)容既不具體又顯蒼白，更談不上有真情實感了。另外，平時我講作文時老感覺無話可說，無文可講。要想讓學(xué)生寫好作文，這是一個長期的過程。不僅需要學(xué)生的練習(xí)，更需要教師的精心指導(dǎo)。昨天我參加了作文研討會，從曾一萌，李賀偉等老師身上我學(xué)到了許多和作文有關(guān)的知識技巧，讓我受益匪淺。關(guān)于這次研討會，我的些許感悟如下：

一、多積累：

作文是需要積累的，需要一點一點的積累。寫作文就像蓋一座房子，要蓋好一座房子，首先要學(xué)會搬磚，我們要先把一塊塊磚砌到土里，先打好基礎(chǔ)。由于小學(xué)生生活經(jīng)驗少，閱歷少，所以需要充實生活，使其閱歷增加，使積累豐富。平時在這方面，我也會讓學(xué)生堅持摘抄優(yōu)美段落，好詞好句，甚至是一些好的開頭和結(jié)尾，并每天堅持背誦，一方面為了養(yǎng)成學(xué)生凡事要持之以恒的品質(zhì)，另一方面為寫作打好基礎(chǔ)工作。長年累月堅持下去，效果不言而喻。正如杜甫所說的：“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄皶x百篇，其義自見?！睍x多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應(yīng)手。

二、多觀察：

什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠“觀”近察，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。然而，觀察要講究方法，我覺得必須要求學(xué)生做到：一要有一定的觀察順序。作文要具有條理性，才能夠一目了然。二要突出重點。大自然的事物很多，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的、有意義的進行詳細觀察。特別是學(xué)生在平時寫作文時寫的廣而虛，不會集中筆墨去描述刻畫某一件事的重點方面。平時我也會向?qū)W生進行教育“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛?！弊寣W(xué)生養(yǎng)成平時觀察的好習(xí)慣。另外，向書本學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多閱讀，多讀好文章，從中摘錄好詞佳句名言，學(xué)習(xí)布局結(jié)構(gòu)，感悟表達手法，進行反復(fù)誦讀，牢固記憶，作文時便可信手拈來，巧妙運用，得心應(yīng)手。

三、多閱讀： 讀課外書有助于積累詞匯，提高寫作能力。博覽群書，是一個積累的過程，天長日久，自然會產(chǎn)生寫的欲望。而且因為讀的書多，寫起來也會有信手拈來的感覺。平時寫作文時，我也發(fā)現(xiàn)那些勤讀書的孩子，寫出來的作文大多引經(jīng)據(jù)典，內(nèi)容充實，而且有深度。杜甫詩曰：“讀書破萬卷，下筆如有神。”說的就是這個道理。多讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助?？傊梢杂门喔囊痪湓拋砀叨雀爬ㄗx書的好處：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。”

四、多指導(dǎo)：

(1)命題指導(dǎo)：指導(dǎo)和訓(xùn)練小學(xué)生寫好作文，教師要在命題上下功夫。作文分為命題作文，半命題作文，材料作文，看圖作文等形式。針對題目的命名，劉老師也為我們介紹了很多可行的方法。同時，要拓展學(xué)生的寫作思路，并不失時機地給予指點。學(xué)生有了豐富的積累才能為寫好作文奠定良好的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生流露真情。在此基礎(chǔ)上，再抓好作文中的指導(dǎo)，批改和講評等環(huán)節(jié)，適當進行點撥，就會促使學(xué)生寫出有真情實感的作文。

（2）講評指導(dǎo):在作文批改時要注意對學(xué)生作文寫作手法作出恰當?shù)脑u價，典范作文，可選擇學(xué)生作文中的佳作。特別是作文中學(xué)生運用到哪些修辭？哪些好詞佳句？哪些亮點？多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生自信，從而培養(yǎng)起對寫作的興趣。另外，平時作文課我可以先范讀典型范文，讓學(xué)生了解別人是怎樣選材，怎樣布局謀篇的。自己平時也可以嘗試著多寫作文，放在評講時再讀，啟發(fā)學(xué)生去比較、思考，最后讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，根據(jù)原文得失再寫作。

以上幾點是我在作文過程中的點滴體會，今后會在教學(xué)中嘗試著去實施。當然，作文的提升還是需要學(xué)生和教師的共同努力。

第二篇：作文教學(xué)研討會心得體會

高山仰止--作文教學(xué)研討會心得體會

2018年4月10日，我有幸參加安字營鎮(zhèn)春期作文教學(xué)研討會，一天下來，倍感收獲頗多，遂將感想記錄下來。

一、江山代有才人出

聆聽草王莊曾一萌老師的作文指導(dǎo)課，曾老師熱情高漲，飽富激情，導(dǎo)入親切自然，講授環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，循循善誘，學(xué)生配合默契，課堂氣氛濃厚，學(xué)練結(jié)合，教學(xué)中我們一直困惑的如何將“六三二”和諧課堂教學(xué)法與作文有機結(jié)合的困惑由此迎刃而解，一堂生動的作文課呈現(xiàn)在我們面前。聆聽下來，心中不由升起仰慕之情。后來才知，曾老師比我從教還晚一年，但是能夠在語文教學(xué)之中有如此大之建樹，實為我輩楷模。不禁感慨，曾老師的用心與敬業(yè)，通過曾老師的匯報我才更深的體會到“臺上一分鐘發(fā)，臺下十年功用”用在今天的這個場合是如此這般的貼切的與恰當，要想將教學(xué)做到實處，必定要在課下付出不計其數(shù)的辛勤與汗水，唯有此，方可有所成效，看著曾老師的匯報資料，我深知今后的努力還要很多很多，學(xué)生能力的提升遠非一朝一夕，而是要無盡的積累。曾老師用實際行動為我們做了表率，她分享的做法值得我們仔細咀嚼品味吸收。

二、老驥伏櫪，志在千里

李賀偉老師堅持不懈、持之以恒的精神令我由衷的欽佩，三十年扎根教學(xué)，嘔心瀝血，結(jié)累累碩果。從教30多年，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表600余篇文章，其中多數(shù)文章獲獎。李老師用苦行僧一般的精神在教學(xué)的試驗田上收獲滿滿。李老師總結(jié)了作文教學(xué)經(jīng)驗，面面俱到，精辟使用，對今后的作文教學(xué)提供了很好的方法，啟發(fā)學(xué)生尋找兩點，激發(fā)學(xué)生寫作熱情；精講范文，仿照改寫；創(chuàng)新的利用作文指導(dǎo)報指導(dǎo)教學(xué)，提升學(xué)生閱讀分析能力，反復(fù)修改，自改三遍朗讀法，非常實用，如過能夠在實際中教給學(xué)生必定會受益匪淺。聽了李老師的報告，見識到樸實而又學(xué)識淵博的李老師，我心中無限感嘆，受益匪淺。

三、居高聲自遠，更上一層樓

劉瑞普老師高屋建瓴，為我們帶來了作文習(xí)作的七種開頭，七種結(jié)尾及四步十法作文教學(xué)法以及作文復(fù)習(xí)備考的種種方法也讓人聽后倍感心潮澎湃。

信息時代，日新月異，身為教師并不能原地踏步甚至退步，而應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)充實自己，豐富自己的經(jīng)驗，更新自己的知識觀念，時刻保持一顆進取心，時刻不忘危機感，只有這樣才能夠勝任日益復(fù)雜的挑戰(zhàn)，在平凡的崗位上做出自己的貢獻。通過參加了研討會，聽到了一些新的理念，學(xué)到了一些好的方法，對自己今后的教學(xué)工作可謂意義深遠。今后我將以幾位老師為榜樣，奮發(fā)進取，力爭能夠使自己的教學(xué)能夠有所突破,無愧于自己的職責(zé)。

第三篇：教學(xué)研討會心得體會

教學(xué)研討會心得體會

1月9日到1月10日，在洙泗小學(xué)階梯教室舉行了為期兩天的洙泗小學(xué)第二屆教學(xué)研討會。來自棗莊市薛城區(qū)的三位老師和我校的六位老師上了觀摩課，薛城區(qū)教研室主任為我們做了關(guān)于高效課堂的報告。這些教師都是教學(xué)精英，有著扎實的基本功，先進的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)手段。在這次活動中，受益匪淺，老師的課精彩紛呈，高潮迭起，在教材處理上亦是層層推進，環(huán)環(huán)相扣。下面僅就這兩天的學(xué)習(xí)談一下自己的心得體會：

一、對學(xué)生的印象

在本次本次觀摩中，讓我感觸最深的是上課的學(xué)生，他們非常優(yōu)秀：能回答出老師提出的各種問題，能提出老師想要的一切問題，能碰撞出老師你想要的精彩，能和老師達成想要的天然默契，而且還非常的有禮貌、守紀律。記得那些學(xué)生走上課堂時安靜、有秩序給在場的每位老師問好。下課時是那樣有秩序地向老師告別，還要整齊地轉(zhuǎn)過來向聽課的老師敬禮，問聲“老師，您辛苦了！”“老師，再見！”再有秩序地離開會場！學(xué)生課堂上活躍的思維、開闊的思路更是讓我們驚嘆。如高偉老師在《鄰里之間》這節(jié)課中，學(xué)生回答出了高老師預(yù)設(shè)的各種不同的問題，諸如介紹鄰居、和鄰居相處的竅門等；王莉老師在《呼風(fēng)喚雨的世紀》一課中讀了課題你有什么感受，課文的主要內(nèi)容是什么，生活在這樣的世紀里有什么感受，為什么還要寫過去等；李甜老師在教學(xué)《烙餅》一課進行到鞏固練習(xí)時，讓學(xué)生去給飯店的老板幫幫忙，三位客人應(yīng)該怎么上菜等？所有的問題在老師的引導(dǎo)下都能一一作答。在孔曉榮老師的《密切聯(lián)系的生物界》學(xué)生展演中，他們的自我介紹和相互間的關(guān)聯(lián)更讓人驚奇。這些學(xué)生太有才了！學(xué)生有這樣活躍的思維，這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想他們的前途將更輝煌。

二、感受大師的風(fēng)采。

1、感受他們高超的專業(yè)素養(yǎng)”。

這些教師的專業(yè)文化素養(yǎng)是豐厚的，在他們的舉手投足間透出精干和干練，這種精煉、豐富、有感染力的語言將課堂氣氛推向一個又一個高潮，這樣的課怎會不精彩呢？每位老師都是在講完課接著說課的，并進行了反思，這可是在沒有任何準備的情況下進行的，要達到這種程度沒有豐富的文化底蘊是完不成的。課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。在眼神、動作、語言的鼓勵下，學(xué)生能不喜歡這樣的課嗎？

2、感受他們的“激情”。

在本次活動中，每位老師都激情四射。像孔曉榮老師在可開始前像小孩子一樣歡快的唱《蝸牛與黃鸝鳥》，高偉老師卻在進行愛心大搜索，從他們微笑的臉上就可以看出他們在面對孩子時是多么的有激情。每位老師都以飽滿的激情貫穿課堂始終，用她們特有的方式提出各種挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在活動中分析問題，解決問題。始終在激勵學(xué)生的求知欲望。

3、他們都是“有心”的老師。

他們精心設(shè)計了教學(xué)課件，并利用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進行展示，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中都適時的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對

學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。充分利用情景，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。

每位老師都十分注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，鼓勵孩子說完整的話。

三、我的啟發(fā)。

1、不“板著面孔”上課。

心態(tài)及教學(xué)觀念是十分重要的因素。我們要做到“爭效率、少慪氣”，在課堂上努力組織好教學(xué)，提高教學(xué)效率，爭取讓絕大多數(shù)的學(xué)生能認真聽課；不要因為個別學(xué)生的表現(xiàn)影響到自己的教學(xué)情緒，因為我們的情緒是直接決定學(xué)生的上課情緒，教師情緒好、心情好，學(xué)生也會受到感染，上一節(jié)好課的可能性就比較大，因為有了寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。教師生動的語言，和藹的態(tài)度，學(xué)生會很樂意和你交流的。富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題，有探索性的活動等都可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。反之，教師心情不好、發(fā)脾氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也沒有，課堂效率自然低下。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。

這點是老生常談，我的感觸是要盡量用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材。

3、學(xué)習(xí)方式活動化。

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地

感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動：

（1）重視操作活動。動是兒童的天性，將學(xué)生置于“學(xué)玩”結(jié)合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。

（2）重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會產(chǎn)生強烈的欲望，積極主動地學(xué)習(xí)。

以上僅是個人淺顯的一點你認識，不當之處敬請諒解。

第四篇：教學(xué)研討會心得體會

教學(xué)研討會心得體會(15篇)

教學(xué)研討會心得體會1

10月27日至28日有幸參加了湖南省中西部農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)研討會的活動，認真聆聽了來自省12個市區(qū)的英語課，再加上省內(nèi)英語專家的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c滴體會：

一、口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。

如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，湘潭市的李博洋老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他的英語口語非常地道好聽，他能熟練運用口語及時組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，李老師通過圖片把各種表情讓學(xué)生表演出來,突破本節(jié)課的難點，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學(xué)活用的目的。

二、恰當使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，也有少部分老師運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都具有以下專業(yè)技能：

1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體、演唱、肢體語言、畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣很好的運用肢體語言？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

教學(xué)研討會心得體會2

實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量切實提升，要強化“四個意識”：質(zhì)量意識、目標意識、課堂意識、合作意識

一、質(zhì)量意識：

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，也是學(xué)校最亮的金字招牌。是一個教師的立身之本，也是一個教師贏得社會地位和受人尊敬程度的最大資本——有作為才會有地位。沒有好成績一定不是好老師，只有好成績也不算是好老師。我們關(guān)注考試成績，但是要有底線，不能以犧牲學(xué)生身心健康和人格健全為代價。

1、抓習(xí)慣就是抓教學(xué)質(zhì)量。改變?nèi)松膹膩聿皇堑览矶橇?xí)慣。

2、抓班風(fēng)就是抓教學(xué)質(zhì)量。風(fēng)氣就是空氣。

3、抓家校共育就是抓教學(xué)質(zhì)量。

二、目標意識：

三組人從同一地點出發(fā)步行向十公里外的三個村子的故事。啟示：當人們的行動有明確的目標，并且把自己的行動與目標不斷加以對照，清楚的知道自己的行進速度和與目標相距的距離時，行動的動機就會得到加強，人們就會自覺地克服困難，努力達到目標。

1、大處著眼，小處著手。不謀全局者不足以某一隅，不謀大勢者不足以謀一時。天下大事必作于細，天下難事必作于易。大目標分解成小目標，長遠目標劃分成階段目標。

2、切合實際，精準分解。目標源于實踐高于實際，既有可行性又有挑戰(zhàn)性。

3、咬定目標，全力以赴。發(fā)揚釘釘子精神。

三、課堂意識：

（1）課堂教學(xué)是質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（2）力量用在課內(nèi)，一分一秒也不放過。

（3）統(tǒng)籌兼顧，提高課堂教學(xué)效率。做正確的事比準確地做事更重要。評優(yōu)—點撥，補差—雕琢。國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)（曾國藩的故事）。后進生轉(zhuǎn)化決不能單純的強調(diào)智力因素，要充分利用各種非智力因素，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、意志力、習(xí)慣、信心、對進步的追求和堅持，處在最佳狀態(tài)，這樣才有利于盡快地縮小和彌補智力水平的差距，正所謂揚長避短。課堂效率=注意力集中時間x注意力集中度。

四、合作意識：

加利福尼亞大學(xué)用6只猴子（分三組）做的實驗，給我們的啟示。不會有完美的個人，只會有完美的團隊。

1、優(yōu)勢互補，合作共贏，構(gòu)建完美團隊；校本教研、班本教研，研討平臺。

2、凝聚合力，以團隊目標為載體，激發(fā)團隊潛力；

3、要有必勝信念。沒有退路就是勝利的路——任正非。

工作是什么？工作既是為了維持人們的生計，又是為了實現(xiàn)人生的意義；既是為了賺取工資薪金，又是為了得到贊譽和認同。簡言之，工作是人們生活的一種方式，而不是一種漸漸死去的方式。

讓我們以“等不得”的緊迫感，“慢不得”的危機感，“松不得”的責(zé)任感，“停不得”的使命感，一鼓作氣……

教學(xué)研討會心得體會3

10月29日至30日兩天，我有幸參加了xx市20xx年小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會》教學(xué)研討會，小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會》教學(xué)研討會心得體會。兩天的學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)略了五位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，她們從不同的角度，不同的風(fēng)格展示了各自的風(fēng)采。并聆聽了專家的精彩點評與講座，我這個“井底之蛙”可算是真正開了眼界。我深感機會難得、責(zé)任重大，因此活動中我聽得認真，記得仔細。兩天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，使我這個對《品德與生活》、《品德與社會》這門課程還知之不多的“門外漢”對這門學(xué)科有了全新的認識與了解。下面我就這兩天的學(xué)習(xí)情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?/p>

一、充分做好課前準備

五位名師都做好了以下幾方面工作；一是課前深入了解、研究學(xué)生的情況，為教學(xué)設(shè)計做鋪墊。二是深入研究教材，準確定位教學(xué)目的，把握教學(xué)重難點。三是搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學(xué)活動還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，尤其是教學(xué)方式方法的設(shè)計要科學(xué)合理，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)www.gzzongjie.cn/謝謝您的支持和鼓勵?。?！

二、用課程標準指導(dǎo)課堂教學(xué)

在新理念的引領(lǐng)下，對教學(xué)目的進行準確定位，確立新的教育目的觀：換位觀，引導(dǎo)生設(shè)身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德；生態(tài)觀，讓學(xué)生知道人與人之間要合作，要有責(zé)任心；共贏觀，要讓學(xué)生知道大家好，才是真的好，要關(guān)愛他人；對話觀，引導(dǎo)學(xué)生要多與別人交流、溝通，學(xué)會尊重、理解別人；分享觀，引導(dǎo)學(xué)生美好事物要與別人共同分享，與人為善；多元觀，在分清是非標準的基礎(chǔ)上，在某些領(lǐng)域允許有不同的選擇，要寬容，心得體會《小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會》教學(xué)研討會心得體會》。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

生活化教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活；確立新的學(xué)習(xí)觀，自主探究、自主構(gòu)建和積極引導(dǎo)相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學(xué)方式，而且這些方式必須為學(xué)生所樂于接受且力所能及；精心策劃并 開展形式多樣的活動，且這些活動內(nèi)容要和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連，如調(diào)查、辯論、走訪等等。這次研討會上張為花老師在上課時就采用旅游的形式，通過旅游團培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與意識，競爭意識和團隊協(xié)作精神，知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學(xué)生現(xiàn)場當播音員展開對話，這不又培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力了嗎？這也正體現(xiàn)了品德課多元化的教學(xué)理念您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)www.gzzongjie.cn/謝謝您的支持和鼓勵?。?！

四、運用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

這次研討會上五位教師都成功運用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師精心地設(shè)計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠提高一個層次，加深體會，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，感受很深刻。

五、課堂教學(xué)不擺花架子，探究問題深刻。

學(xué)習(xí)形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。五位教師還能通過網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量課外資料大大的充實了教學(xué)文本材料。讓人感受到這是集知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的五節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學(xué)。

六、把課堂上學(xué)到的知識向課外延伸。

陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。這也是我們《品德與社會》課的最終教學(xué)目的。因此我們不光要讓學(xué)生在《品德與社會》課上學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣，還要讓這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣向課外延伸，讓學(xué)生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。

總之，在以后的教學(xué)中我一定不斷完善自己，提高自己的教育教學(xué)水平。

教學(xué)研討會心得體會4

“基于課程標準的初中語文‘文學(xué)作品閱讀’教學(xué)操作指南研討會”于11月15—16日在重慶市育才中學(xué)舉行，研討專家是來自全國的鄭桂華、李衛(wèi)東、鄧彤等。能夠參加這次研討，機會實在難得。會上我不但聽到了優(yōu)秀的研討課，還聆聽了著名教育專家的語文教學(xué)講座，受益匪淺。聽完講座我總結(jié)歸結(jié)為八個字：育之有方，教之有法，現(xiàn)將本人學(xué)習(xí)體會作如下陳述：

一、育之有方

在一天時間里，我們集中學(xué)習(xí)了z老師和z老師的教學(xué)理念老師介紹他們學(xué)校的教學(xué)模式——教學(xué)操作指南，z老師根據(jù)自己的教學(xué)研究，為我們講述了“小說閱讀與教學(xué)”。

z老師從目前教師普遍存在的困惑談起，主要講了四個大方面的問題：什么是教學(xué)操作指南？為什么要研制教學(xué)操作指南？如何研制教學(xué)操作指南？教研組如何推動指南研制？z老師結(jié)合自己的實際經(jīng)歷給我們詳細講解了教學(xué)操作指南，明白易懂，給我許多感觸，從她的講解我們可以看出他們的教學(xué)是完全有依據(jù)的，來源于他們對課程標準和閱讀知識的深入解讀，特別是他們對于各學(xué)段閱讀目標的細化做的十分詳盡。

教學(xué)操作指南的第三大模塊：基于教學(xué)目標的教學(xué)評價系統(tǒng)與我們17級的語文《導(dǎo)學(xué)案》有許多相似的地方，楊老師詳講的“預(yù)習(xí)清單”和“反饋清單”，值得我們學(xué)習(xí)，其中“預(yù)習(xí)清單”著眼于單元目標和課時目標兩方面，比我們“預(yù)習(xí)與導(dǎo)航”的單一化明顯合理，且有整體意識；而在“反饋清單”部分，同樣是檢測，但他們的檢測明顯是有層次有梯度的，分為鞏固、試練和拓展三部分，這些習(xí)題既來源于課文，又跳出了課文。目前我們處于無序狀態(tài)的《導(dǎo)學(xué)案》其實可以借鑒他們的這些優(yōu)點。

在教學(xué)實際運用時，他們的總體要求是：把握“自主能動，快樂高效”理念，體現(xiàn)“先學(xué)后教”、“多學(xué)少教”、“以學(xué)評教”三個要求，遵循“精準的目標定位”、“靈活的問題導(dǎo)學(xué)”、“及時的達標反饋”三個教學(xué)原則，在這樣的要求之下將課堂劃分為“舊知鞏固、引入新課環(huán)節(jié)”、“有效實現(xiàn)教學(xué)目標環(huán)節(jié)”、“知識運用、鞏固環(huán)節(jié)”、“當堂講評總結(jié)提升環(huán)節(jié)”四個階段，這樣有放有收，優(yōu)學(xué)優(yōu)練的形式在實際運用過程中能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

下午z老師則著重介紹自己關(guān)于小說教學(xué)的研究。首先他講述了目前的小說閱讀現(xiàn)狀：非語文、分文學(xué)、非小說、類型化、教學(xué)環(huán)節(jié)程序化、主題表達格式化和人物分析類型化。他認為小說有“虛構(gòu)、心靈、敘述”三大特點，并提出了自己的小說教學(xué)要素：故事系統(tǒng)、話語系統(tǒng)、閱讀方式，主張小說教學(xué)要體現(xiàn)以體驗的的方式感受人物的體驗這個特點，要教什么像什么。

二、教之有法

根據(jù)自己的教育教學(xué)理念，兩位老師分別精心設(shè)計了兩堂教學(xué)課程——詩歌教學(xué)和小說教學(xué)，并進行教學(xué)展示。

會后與同行老師討論得出z老師的詩歌教學(xué)環(huán)節(jié)如下：

1、整體感知（自讀熟悉文本，抽讀正音、指導(dǎo)把握節(jié)奏、停頓、重音）

2、細讀賞析（品味詞語與朗讀指導(dǎo)相結(jié)合）

3、主體探究（齊讀把握情感，朗讀品味詞語，由物到人探究主題）

4、回讀品味

z老師的《二十年后》則將長文短教、短文長教相結(jié)合，以吉米的故事和歐亨利的故事為切入點，聯(lián)系上下文，品味語言，感受歐亨利的故事有名的原因（添加了哪些內(nèi)容），最終達成通過關(guān)注作者特意關(guān)注的語言、通過伏筆來分析人物心理的教學(xué)目標。

這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，會后反思自己的教學(xué)行為，讓我明白了我們在進行教學(xué)設(shè)計之前自己要有自己的理念、掌握一定的方法，多觀摩前沿教育理論，構(gòu)建并充實自己的理念，最終運用于自己的教學(xué)重。

教學(xué)研討會心得體會5

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)組織這次活動，使我們足不出市就可以領(lǐng)略到我省課改前沿的最新成果。這次活動我們兩天共聽了十節(jié)課，三個課題，一樣的課題，不同的設(shè)計，體現(xiàn)了執(zhí)教教師不同的教學(xué)理念，展現(xiàn)了他們不同的教學(xué)風(fēng)格，真是群英薈萃，精彩紛呈。每一節(jié)課都充分體現(xiàn)了有效課堂的特點：真實、細膩、深刻、生動、創(chuàng)新。

一、真實

真實、本色是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，然而，課改以來，我們的課堂教學(xué)曾一度出現(xiàn)了“亂花漸欲迷人眼”的趨勢和現(xiàn)狀，我們不禁要問：在那些華麗的外衣下，熱熱鬧鬧的表象里，究竟有多少真實的成分？而這次的十節(jié)課，執(zhí)教的老師都是用低一年級的學(xué)生上課的，充分體現(xiàn)了組織領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)教老師重教務(wù)研、求真務(wù)實的敬業(yè)態(tài)度。他們的課沒有課前過度的熟悉學(xué)生，沒有花哨的設(shè)計，教學(xué)過程是常態(tài)的，課堂生成是自然的，老師的講解是自然引領(lǐng)，真情流露的。我想，課堂教學(xué)改革的最終落腳點可能就是返璞歸真。

二、細膩。

教學(xué)是一項技術(shù)更是一門藝術(shù)，需要我們對每個細節(jié)進行精雕細琢，細節(jié)處理的質(zhì)量往往決定一節(jié)課的效果。我們看到，執(zhí)教的十位老師都十分重視細節(jié)的處理。如z等四位老師在執(zhí)教《毫米和分米的認識》時，讓學(xué)生經(jīng)歷指、量、找、比劃、閉眼想等活動幫助學(xué)生建立了毫米和分米的長度觀念，特別是讓學(xué)生比劃1毫米時，先讓學(xué)生捏一捏硬幣感受它的厚度，然后讓學(xué)生輕輕的把硬幣抽出，讓學(xué)生比較準確的比劃出1毫米的長度；再如威海的z老師指教《3的倍數(shù)的特征》時，先讓學(xué)生通過用不同根數(shù)的小棒擺數(shù)得出“只要小棒的總根數(shù)是3的倍數(shù)，擺出的數(shù)就是3的倍數(shù)”，然后再借助計數(shù)器撥珠子，讓學(xué)生進一步得出“如果各個數(shù)位上珠子個數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)”，然后在此基礎(chǔ)上歸納概括出一般規(guī)律，最后在引導(dǎo)學(xué)生借助小棒進一步理解特征原理，教學(xué)設(shè)計細膩，遵循學(xué)生的認知規(guī)律。這些表面看似普通的教學(xué)過程，但經(jīng)過優(yōu)秀教師的處理，就產(chǎn)生了不樣的效果。總之，教執(zhí)老師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、細膩的教學(xué)設(shè)計、凝練的教學(xué)語言給與會的老師留下了深刻的印象。

三、深刻。

回歸數(shù)學(xué)本色，注意對一些數(shù)學(xué)思想方法的滲透，交給學(xué)生科學(xué)探究問題的方法又是本次活動的一大亮點。如在教學(xué)《三角形的內(nèi)角和》時，兩位教師都向?qū)W生介紹了帕斯卡12歲總結(jié)出三角形內(nèi)角和是180°這一數(shù)學(xué)故事，并且在得出結(jié)論過程中都采用了“猜測--驗證--結(jié)論--應(yīng)用”這一數(shù)學(xué)問題研究方法。特別是棗莊的張彤彤老師，在引導(dǎo)學(xué)生自主探究的過程中，潛移默化的向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化、不完全歸納、猜測驗證等學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生深刻的啟迪，凸顯了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。再如臧曉梅等老師在教學(xué)3的倍數(shù)的特征時，沒有簡單的停留在讓學(xué)生掌握3的倍數(shù)的特征上，而是借助分小棒讓學(xué)生進一步理解這樣這樣判斷的原因，讓學(xué)生知其然并自其所以然，深刻挖掘了教材的內(nèi)涵。

四、生動

對于學(xué)生來說，缺乏生動的學(xué)習(xí)無疑是一種苦役，我們看到，在今天的課堂上，不論是課前的談話，還是課中交流，都努力創(chuàng)設(shè)出民主和諧的氛圍，為學(xué)生營造傾聽的氣氛，搭建欣賞的平臺，讓學(xué)生在輕松、活躍的心態(tài)下，敞開心扉，放飛思想，真情對話，體驗解決問題的樂趣，正是有了這種和諧、平等的環(huán)境，學(xué)生才會把自己的知識經(jīng)驗、思維、靈感全部調(diào)動到課堂學(xué)習(xí)中，大膽表露自己的內(nèi)心體驗，使課堂變的生動而又豐富。這是所有執(zhí)教教師表現(xiàn)出的又一共同特點。

例如幾位老師在執(zhí)教《毫米和分米的認識》時，都選擇從學(xué)生喜歡的西游記入手，從會變化的金箍棒引入，學(xué)生興趣盎然。煙臺的z老師、濟南的z老師，他們幽默詼諧的語言、特有的教學(xué)風(fēng)格感染了學(xué)生。z老師在執(zhí)教《三角形內(nèi)角和》時，給學(xué)生提供充分自主探究的機會，讓學(xué)生用不同方法驗證“三角形的內(nèi)角和是180”，催生了多種驗證方法，課堂生成精彩不斷。上這樣的課，學(xué)生是快樂的；聽這樣的課，老師是享受的。

五、創(chuàng)新。

創(chuàng)新是課堂教學(xué)的生命，我們滿懷期待來參加這次活動。聽完課后，執(zhí)教老師銳意創(chuàng)新的精神的確給我們留下很深的印象。臧曉梅老師在執(zhí)教《3的倍數(shù)的特征》時，先回顧2、5倍數(shù)的特征進行鋪墊，接著引導(dǎo)學(xué)生對3的倍數(shù)的特征進行猜想設(shè)計懸念，然后借助直觀的小棒幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)歸納抽象的規(guī)律，層層深入，逐步歸納，設(shè)計新穎。濟南的米老師在執(zhí)教同一課題時，設(shè)計了1-100數(shù)的表格，讓學(xué)生先找出3的倍數(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生進一步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，設(shè)計獨特，更是給人眼睛一亮的感覺。

盡管活動中的每一節(jié)課都是經(jīng)過精心打磨過的，但是在上課的過程中也出現(xiàn)了一些美麗中的遺憾，也許真實的課堂就應(yīng)該是一種有缺憾的藝術(shù)吧。

如在教學(xué)《3的倍數(shù)的特征時》，一位老師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察分析一組數(shù)就得出3的倍數(shù)的特征，還是缺乏說服力的，因為學(xué)生要發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律需要經(jīng)歷不斷猜測、否定、再猜測驗證的過程，顯然在處理這一環(huán)節(jié)時不夠細致。

再如教學(xué)《毫米和分米的認識》時，我們發(fā)現(xiàn)，盡管執(zhí)教老師重視了毫米和分米長度觀念的建立，但學(xué)生在完成后面修改的數(shù)學(xué)日記題目時仍顯得有些吃力，原因是什么？

總之，通過這次學(xué)習(xí)活動，使我們深刻的認識到：思想方法是提升學(xué)生思維的手段，細節(jié)是決定課堂效率的關(guān)鍵，樸實創(chuàng)新始終是課堂教學(xué)的生命線。

教學(xué)研討會心得體會6

關(guān)于廈門培訓(xùn)的心得體會

郭仲揚

首先先感謝學(xué)校給予此次參與培訓(xùn)的機會，讓我對于高考的變化有所了解。以下為我參與培訓(xùn)后，對于新舊高考變化的一些體會與總結(jié)。

一、福建卷命題指導(dǎo)思想與全國卷一致

高中進入新課程后，福建卷符合國家《普通高中物理課程標準(試驗)》和《普通高中課程方案(試驗)》的要求，命題秉持的指導(dǎo)思想與全國Ⅰ卷保持一致，考核目標相同，以能力測試為主導(dǎo)，全面考查理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實驗?zāi)芰?關(guān)注物理與科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系，以及物理知識在生產(chǎn)、科研和生活中的應(yīng)用，關(guān)注考生進入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的發(fā)展?jié)撃?注重物理學(xué)科素養(yǎng)的考查，注重物理學(xué)科思想方法的考查，有利于高校的選拔，有利于我省高中物理課程的改革。二、福建卷與全國Ⅰ卷的成卷差異（1）.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

模塊

分為必考部分和選考部分。

必考：為必修1、必修2、選修3-1、選修3-2等4個模塊，共95分。選考：為選修3-3、選修3-4、選修3-5模塊中任選1個，共15分。分數(shù)分配

必考：選擇題48分(8個）、實驗題15分(2個）、計算題32分(2個）。選考：共15分，填空題1個(6分或5分）、計算題1個(9分或10分）。選擇題

單項選擇題：5個。多項選擇題：3個。（2）實驗考查內(nèi)容的不同。

原普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱實驗?zāi)芰?/p>

能獨立完成“知識內(nèi)容表”中所列的實驗，能明確實驗?zāi)康?，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。能靈活地運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題。

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標準實驗版）實驗?zāi)芰?/p>

能獨立的完成表3中所列的實驗，能明確實驗?zāi)康模芾斫鈱嶒炘砗头椒?，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進行分析和評價；能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案；能運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計性實驗。三、個人的思考和建議

通過以上比較可知，福建卷與全國卷的要求相同，但全國Ⅰ卷在試題呈現(xiàn)方式上對能力要求更高，在試卷結(jié)構(gòu)、試題賦分、考試內(nèi)容方面也有所不同。因此，建議考生要熟悉全國Ⅰ卷的特點，學(xué)習(xí)中要做好相應(yīng)的調(diào)整與適應(yīng)，注意從以下兩方面做好對接。

1.關(guān)注題型變化，它更加突出對物理概念、規(guī)律學(xué)習(xí)能力的要求。在必考模塊學(xué)習(xí)中，要關(guān)注多項選擇題這一題型。多項選擇題對物理基本概念和基本規(guī)律的透徹理解提出更高要求。因此，考生在學(xué)習(xí)物理概念、規(guī)律時，不僅要理解概念和規(guī)律的內(nèi)涵，而且還要理解概念和規(guī)律的產(chǎn)生背景、適用條件，以及相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，并通過簡單問題的方式，進行辨析和剖析，這樣才能提高多項選擇題的正確選擇率。

在選考模塊學(xué)習(xí)中，要關(guān)注5個選項多項選擇題這一題型及評分規(guī)則，即選對1個得3分，選對2個得4分，選對3個得6分，每選錯1個扣3分，最低得分為0分。由于實行倒扣分，這就要求對各選項判斷要更加精準，否則失分將會十分嚴重。因此，要求考生學(xué)習(xí)要更加認真細致，重視深入選考模塊學(xué)習(xí)，對物理概念、規(guī)律的理解要更加透徹、準確、到位。

2.關(guān)注全國Ⅰ卷實驗試題，它更加凸顯對實驗設(shè)計能力的要求。全國Ⅰ卷設(shè)計性實驗題對實驗設(shè)計能力提出較高要求。設(shè)計性實驗題的素材，是在已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以遷移、拓展和創(chuàng)新。因此，考生在實驗復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)時，一要立足做好考綱要求的實驗，二要關(guān)注檢測中探究性實驗和課題研究，三要重視課本演示實驗和小實驗，四要挖掘習(xí)題中延伸的實驗情景，學(xué)會運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法去處理物理實驗問題。

教學(xué)研討會心得體會7

20xx年4月24日，在鎮(zhèn)教育局組織下，我來到大良參加了《小學(xué)綜合實踐教學(xué)研討會》，我聽了XX鎮(zhèn)的綜合實踐開展情況經(jīng)驗介紹、XX實驗小學(xué)現(xiàn)場觀摩課堂教學(xué)、兩節(jié)錄像課的說課，過程中，我學(xué)習(xí)著、感悟著、感動著……

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視為綜合實踐活動課程的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)：

在會議期間聽取了北滘鎮(zhèn)、大良鎮(zhèn)學(xué)校的匯報，從匯報中我深刻的感受到這些學(xué)校的綜合實踐活動開展得如此扎實與學(xué)校校長的重視分不開，學(xué)校校長不僅從思想上把綜合實踐按活動課程放到了一個重要的位置，而且從課時、師資、等方面給予了充分的保證，這樣極大的調(diào)動了教師的積極性，為綜合實踐活動課程開展奠定了堅實的基礎(chǔ)，同時，也讓我深刻的感受到綜合實踐活動課程在我區(qū)基本上已經(jīng)全面開花，大良嘉信西山小學(xué)、大良聚賢小學(xué)，他們在校長與老師們的'努力下，早把綜合實踐活動課程開展得紅紅火火，一些老師也在綜合實踐活動課程的平臺上迅速成長著，比如，聚賢小學(xué)的梁婉華老師，她剛剛?cè)谓叹C合實踐活動課程半年，在引路人的指導(dǎo)下，她很快就在這一學(xué)科成長起來，這正如她的引路人總結(jié)的，這與她扎實的學(xué)風(fēng)教風(fēng)是分不開的。

二、我區(qū)綜合實踐活動課程已經(jīng)發(fā)展到一個新的水平：

自20xx年我區(qū)開展綜合實踐活動課程以來，老師們不斷的學(xué)習(xí)與探索，逐步掌握了其思想內(nèi)涵與方法，也在平時的教育教學(xué)中不斷探索與實踐，通過參加本次會議，我驚喜的發(fā)現(xiàn)我區(qū)的綜合實踐活動課程已經(jīng)在科學(xué)發(fā)展的軌道上不斷前進。表現(xiàn)有四：

1、綜合實踐活動課程目標系列化：

從北滘鎮(zhèn)的綜合實踐開展情況經(jīng)驗介紹，在匯報中充分體現(xiàn)了北滘鎮(zhèn)如何把綜合實踐活動課程目標系列化，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，任課教師不斷深入研究，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀共同擬定了中年級和高年級具體的課程實施目標，目標擬定的細致、切合實際，這就為綜合實踐活動的開展定好位，也為全校科學(xué)實施綜合實踐活動課程起了一個指導(dǎo)作。做到不盲目實施該課程。

2、綜合實踐活動課程內(nèi)容系列化：

北滘鎮(zhèn)在開展蹤合實踐活動時，能夠根據(jù)本地社會、歷史、人文、地理等具體情況，挖掘具有鮮明地方特色的課程資源，來擬定綜合實踐活動的主題。如“雙皮奶的研究與制作”、“尋訪碧江金樓”“佛山剪紙”等。這些都是順德甚至是北滘鎮(zhèn)的本土文化，極具鄉(xiāng)土氣息，學(xué)生研究起來自然會感到很親切，研究的興趣也會更濃，這為其他學(xué)校在綜合實踐活動課程內(nèi)容的開發(fā)上起到一個引領(lǐng)的作用。

3、綜合實踐活動課程校本教研系列化：

自從進入新課改以來，學(xué)校在語文、數(shù)學(xué)等其它國家規(guī)定課程的實施中，校本教研開展的紅紅火火，從最原始的集體備課發(fā)展到以課例為載體的校本教研，聚焦課堂，解決課堂中的問題，使校本教研更具有針對性，有效促進了教師的專業(yè)發(fā)展。通過本次會議，我發(fā)現(xiàn)北滘鎮(zhèn)這種有效的校本教研模式已經(jīng)在綜合實踐這種新型的課程所運用，教師們在連片教研中不斷成長，他們集集體智慧為一體，更能夠深入領(lǐng)會綜合實踐活動課程的真諦，在集體教研中發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的辦法。當時我在會議現(xiàn)場聽到這樣的介紹以后感覺豁然開朗，感受到我區(qū)綜合實踐活動課程美好的前景。

4、綜合實踐活動課程課題研究系列化：

把綜合實踐活動課程放到科研的角度去研究它，大良嘉信西山小學(xué)，聚賢小學(xué)的部教師承擔了該課程的科研課題，他們分別從綜合實踐活動課程實施策略，整合策略等各個方面進行了深入而細致的研究。這為其他教師實施綜合實踐活動課程提供先進經(jīng)驗。

從以上可以深刻感受到我區(qū)的綜合實踐活動課程在科學(xué)發(fā)展的軌道上向更高層次發(fā)展。

三、學(xué)生在綜合實踐活動課程中綜合素質(zhì)得到不斷提高：

聽了聚賢小學(xué)梁婉華老師介紹她如何開展《走進順德糖廠》的綜合實踐活動開展情況，其中展現(xiàn)了學(xué)生在活動中的圖片，有去采訪的、查找資料的，上課時學(xué)生提出問題研究，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納等活動照片。讓我們感受到了學(xué)生那種熱情、大方、知識領(lǐng)域非常廣的優(yōu)秀品質(zhì)。我們不得不承認學(xué)生們在這次實踐活動中的重要作用，無不感謝綜合實踐活動課程給孩子們帶來的發(fā)展機遇。

四、有一批投身該課程的老師們讓我感動著：

在整個會議期間，最讓我感動的還是那些領(lǐng)導(dǎo)和在一線任教的老師們，從各種課型的展示、到資料的整理無不看出任課教師孜孜不倦的身影。大良聚賢小學(xué)教師，真是《遇上你是我的緣》，從初見 ----相識---- 相知 。感受到了老師們那種不怕苦不怕累的奉獻精神，正是有了這樣的教師，我區(qū)的綜合實踐活動課程才開展得越來越好。

通過本次活動，我被深深的震撼了，只要用心，沒有解決不了的問題，只要熱心投入，沒有辦不好的事情，衷心希望我區(qū)綜合實踐活動課程開展得越來越好，也希望我自己能在我校綜合實踐活動課程的道路上作出貢獻，為發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)出一分力。

教學(xué)研討會心得體會8

8月3日沾化第一實驗小學(xué)再次迎來尊敬的王老師，與第一實驗小學(xué)部分班主任和各學(xué)科任教老師進行研討，楊校長主持這次研討會。因為正值暑期所以有部分老師未能到會，又適逢熱帶風(fēng)暴大衛(wèi)登陸，那天暴雨如注，但這絲毫沒有影響會上融洽的交談，熱烈的討論。

會上王老師提出兩個問題，第一，班級管理;第二，學(xué)科教學(xué)。會議主題就是請老師們針對這兩個問題，就自己前期工作進行梳理和總結(jié)?，F(xiàn)場氣氛很融洽，每位老師都敞開心扉就自己的工作進行了認真而細致的總結(jié)，同時提出工作中的困惑和疑問請王老師解答。王老師用心聆聽著每位老師的發(fā)言，并有針對性的做出解答。

參加這次研討會我最大的感觸是，每位老師都是一個巨大的教育寶庫，每位老師都心懷錦繡，在共同教育理念下的不同教學(xué)風(fēng)格，不同教學(xué)策略與方法，可以說是百花齊放。這樣一個碰撞與交流的機會使大家在對自身梳理的基礎(chǔ)上，又能夠相互借鑒，新的教育智慧在這種碰撞中得以生成。梳理后我們得出一些有價值的結(jié)論。

就班級管理而言，小學(xué)的班級管理有別于中學(xué)，針對學(xué)生年齡跨度大，心理與生理同處于未成熟階段，班級管理也應(yīng)該遵循“低學(xué)段扶著走”，“中學(xué)段稍放手”，“高學(xué)段學(xué)自主”的循序漸進的規(guī)律。班級管理可以依托活動進行，科學(xué)合理的評價機制是實現(xiàn)有效班級管理的保障。

學(xué)科教學(xué)要體現(xiàn)各學(xué)科特點，更要緊扣課標的要求，從小學(xué)教學(xué)的實際出發(fā)。很欣賞俊青的大閱讀教學(xué)，還有冬梅的低年級寫話指導(dǎo)。語文教學(xué)就應(yīng)該走語文的路，循序漸進地做聽說讀寫的事，而“誦讀”的功夫更應(yīng)該是小學(xué)階段孩子們必練的“童子功”。

數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這是與會的幾位數(shù)學(xué)老師張杰、徐老師等給予我的啟發(fā)。感動于教體育的“女的、老的體育老師”張靜的執(zhí)著與敬業(yè)，敬佩她幽默中的智慧。還有我們學(xué)校年輕、活力、進取的青年教師代表明芳、秀妍。

“道通天地有形外，思入風(fēng)云變態(tài)中”這兩句詩用在此處可能有些過了，但是思維在碰撞中才能生成更大的智慧，人的思緒因碰撞而縱橫開闔是不爭的事實。雖不能達到像陶老是那樣與大師一夜暢談，就得著成萬言書稿的境界，但是我們教師的隊伍時時互相交流使思想得以碰撞，取長補短也是團隊提升的主要渠道。

教學(xué)研討會心得體會9

今天下午有幸參加了在鄭州四十七中由教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主辦，河南省教育技術(shù)裝備管理中心和鄭州市教育局承辦，由鄭州市四十七中協(xié)辦的新課標下的中學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)高級研討會。在看到標題時，我還以為走錯了門，以為實驗是理化生的事兒，怎么和數(shù)學(xué)也粘上邊兒了呢？帶著這個疑問我專注地聽了這個講座。

聽完以后我豁然開朗，原來數(shù)學(xué)也可以這樣教。數(shù)學(xué)是講求理性思維，線性思維的一門嚴謹學(xué)科。在科學(xué)日益發(fā)展的今天，有很多網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在開發(fā)學(xué)生的智育方面有很獨到的作用，比如在講點的軌跡或剖析立體幾何圖形時，主辦方提供的模具和軟件非常形象和直觀，它能動態(tài)地展現(xiàn)點、線、面的變化，讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的形式美。讓我更加驚奇的是，在函數(shù)與圖形可以自由地轉(zhuǎn)換，數(shù)形結(jié)合的完美展現(xiàn)競通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以真實地再現(xiàn)。讓我不得不佩服教學(xué)科技的長足進步和飛速發(fā)展！

作為一名老師，更應(yīng)該站在教學(xué)改革的橋頭堡，因為TA是第一戰(zhàn)線上的人，工欲善其事，必先利其器。試想這些利器來到我們手里的時候，我們能否得心應(yīng)手地玩得轉(zhuǎn)它，更好的服務(wù)我們的教學(xué)，并且在不長的時間內(nèi)成這些工具或軟件的主人。我的耳邊想起的毛主席的一句話：一萬年太久，只爭朝夕！探索永遠在路上……

教學(xué)研討會心得體會10

為期一天半的海安“華應(yīng)龍教育教學(xué)思想研討會”結(jié)束了，雖然累，但很充實；雖然時間短，但是收獲了很多。華老師的報告并不是單純的理論報告，而是在報告中不時地穿插一些他上課時的例子，讓我們很容易理解。

華老師報告的題目是“融錯課堂，求真育人”，在報告的開始，華老師提出了這樣幾個問題：

什么是融錯？

為什么要融錯？

怎樣融錯？

老師怎樣才能融錯？

為什么說教育即融錯？

華老師在講怎樣融錯時，分了三個階段：

第一個階段：容錯，錯是錯。

容錯，是指寬容、包容、容納孩子們的差錯。一錯當頭，能否容納，取決于一個的見識和胸懷。有容乃大，大者能容。要調(diào)整學(xué)生對待錯誤的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極勇敢健康的心態(tài)。

第二個階段：溶錯，錯不是錯。

溶錯，是把錯誤作為一種資源，從外在的表現(xiàn)入手，引導(dǎo)其暴露思維過程，分析其內(nèi)在機制，將教學(xué)活動引向深入。這時的錯誤已經(jīng)不是教學(xué)的障礙，而成為寶貴的教學(xué)資源。這樣的資源，有來自學(xué)生的，也有來自老師的。

第三個階段：榮錯，錯還是錯。

榮錯是結(jié)果，是目標，是結(jié)出錯過程的回眸，是對差錯的育人價值的欣賞。因為學(xué)習(xí)不是為了解對一道題，而是為了做對一個人，“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。

華老師在講第二個階段舉了一個例子，讓我記憶猶為深刻。

題目是：排列了很多數(shù)字。

問題是：108排在第行第（）列。

生：108排在第（）行第（）列。我不懂。

師：哪兒不懂呢？

生：說了108排，怎么還要問第（）行第（）列？排和行不是一樣的嗎？

師：哈哈，這個“排”是動詞，也就是“寫”的意思。

生：哦，我就是喜歡兩個字、兩個字地讀。

通過這個例子，說明“子非魚安知魚之樂”，學(xué)生的錯誤是千奇百怪的，我們老師必須明白學(xué)生的困惑，才能有效地幫助學(xué)生。要準確分析差錯背后的真正原因，就得傾聽學(xué)生，了解學(xué)生的閱讀習(xí)慣，了解學(xué)生的已有經(jīng)驗，了解學(xué)生可能存在的思維定勢。

其實在華老師舉這個例子的時候，我也一愣，是啊，都已經(jīng)說了是108排了，怎么還問第（）排第（）個呢？我和學(xué)生的思維是一樣的，我也不懂。經(jīng)過華老師一解釋，我也明白了。

在我們平時地教學(xué)中，學(xué)生出錯那是經(jīng)常的事，就像華老師說的一樣，出錯那是孩子們的權(quán)利，完全不出錯，怎么可能呢？可有的時候我們根本就沒有耐心聽學(xué)生們的解釋，只怪學(xué)生：這么簡單的問題你都不會？這么簡單的題目你們?yōu)槭裁磿鲥e？這道題目都講了好多遍了，你還做錯？……其實，細細想來，孩子們做錯了，肯定有他們的原因，他們也是經(jīng)過思考后做出來的，只是我們沒有傾聽。

在教育教學(xué)中，我們不但要教學(xué)生學(xué)會傾聽老師的教導(dǎo)，我們老師更應(yīng)該學(xué)會傾聽學(xué)生的發(fā)言，而不是輕易否定學(xué)生的發(fā)言，否則會挫傷學(xué)生的積極性。學(xué)生出現(xiàn)錯誤一定有他錯誤的思維過程，如果教師輕描淡寫地一味否定學(xué)生的錯誤，學(xué)生根本無法扭轉(zhuǎn)自己的錯誤思維。因此，在學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候，我們老師應(yīng)該學(xué)會傾聽學(xué)生的描述，使學(xué)生充分暴露其錯誤的思維過程，只有究其根源，我們才能更好地幫助學(xué)生。

教學(xué)研討會心得體會11

20xx年12月8日，我在吳國亮主任的帶領(lǐng)下，我來到深圳市***學(xué)校參加了非常有意義的教學(xué)研討會，研討會為期兩周，在這兩周里我的感受前所未有的震撼，***的一切都是那么的嚴謹那么陽光，這即將結(jié)束這次研討會之際，我將在***領(lǐng)悟到的總結(jié)為如下幾個部分：

一、到***看到了什么

在每周一的例會上，從最初的升旗儀式到學(xué)生會主席匯報上周工作，再到學(xué)生科科長對學(xué)生的要求，流程清晰。有學(xué)生自己主持，簡單而有內(nèi)容 無復(fù)雜不羅嗦，無論是老師還是寫生穿著統(tǒng)一，儀容儀表是無法用語言來贊美的。

再次，***的出操和舞蹈我相信，任何一個到***學(xué)習(xí)的人都會被震撼，體育委員匯報人數(shù)統(tǒng)一出操，每班都有自己的口號，整個過程沒有一位老師維持紀律，操舞動作的整齊化一，這都是我到***以前沒有預(yù)料到的，除了不可思議和驚訝，我還能找到合適的語言來形容當時的心情嗎？答案很肯定，不能。

最后，無論是老師還是學(xué)生，極佳的精神狀態(tài)，禮貌待人的素質(zhì)，教室，寢室，操場的干凈，整潔。體現(xiàn)了***的理念，素質(zhì)的教育，素質(zhì)決定一個人的修養(yǎng)，在***有修養(yǎng)的人隨處可見。

二、到***學(xué)到了什么

***為什么這么優(yōu)秀？那是因為***有高素質(zhì)，高水平的校長，聽張奕張校長的講課，是這次我到***最大的收獲，如何當好班主任，如何做一名優(yōu)秀的教師，如何培養(yǎng)學(xué)生干部，該思考的認識問題等等的課程，讓我徹底的由內(nèi)而外的被洗禮。

為師義有道，以德裁道，以道御術(shù)，張校長讓我知道任何事情都有方法，都要講究方法，而班主任建議一直是我尋找的，在***，班主任是基礎(chǔ)”三w”原則，模式復(fù)制原則。對學(xué)生要有愛心，有責(zé)任心，要修身做責(zé)。

張校在講座時的落落大方，內(nèi)容精彩，掌聲不斷都是我所要學(xué)習(xí)的，別人待你的都是你給的，諸如此類的語言貫穿著每一節(jié)課，聽張校的課是一種享受，一種升華，一次感悟。

三、回去后要做什么

我在***職中主要是管理學(xué)生會的，這次來的***學(xué)習(xí)到了學(xué)生會組建的結(jié)構(gòu)，學(xué)生會的部門分配，學(xué)生會每個部門的職責(zé)，學(xué)生會獎懲的制度，通過張校的素質(zhì)教育課又學(xué)到了如何激勵學(xué)生，如何感化學(xué)生，回去后我會按照張校上課所提到的模式復(fù)制法運用到學(xué)生會管理中去，去打造一支能力過硬的，素質(zhì)過硬的學(xué)生會隊伍，

其次，我要爭先當班主任，把我在***所看到的，所學(xué)到的，用實踐將感悟?qū)嶓w化，把培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)作為目標，然后發(fā)揚。培養(yǎng)自己的接班人，再然后，讓其他同學(xué)效仿，最終達到整班提升。

在***，兩操三舞是亮點，是學(xué)生留在學(xué)校的主要興趣之一，很慶幸自己再周時間學(xué)到了一部分操舞，既然學(xué)了，就要學(xué)有作用，回去后在提升自身的操舞技術(shù)的基礎(chǔ)上，把所學(xué)到的每一種操舞都教給學(xué)生，讓他們提起興趣，增強團隊意識，就像張校所說，學(xué)號操舞不僅能提升學(xué)習(xí)興趣，還能增強團結(jié)，提高集體榮譽感。

最后，我要以***的評課標準為標準，上好每一堂課，把自己的不足和***老師給出的上課建議進行綜合，取長補短，每節(jié)課都要用心去對待，學(xué)生成績好是因為老師每一教好，而不是因為學(xué)生自己。

四、三個感謝，一個希望

1、感謝***的每一位老師，他們毫不保留的吧所以知識受給我們，每當我們不懂時，他們不厭其煩，的一遍遍重復(fù)直到會為止，沒當我們的不足暴露出來時，他們便會即使的提出來，并且給出改進的建議。感謝他們讓我體會到了什么叫真正的兄弟學(xué)校。

2、感謝***每一位老師的關(guān)心，體貼。他們的熱心讓讓我感到溫馨，當我們提到寢室每一水喝時，鐘科就把飲水機和桶裝水搬到寢室，當我們因為天冷而感冒時，鐘科就回詢問是否增加被子，兩位教舞的老師一直伴隨我們，感謝他們的體貼、熱心、家的感覺真好。

3、感謝***的每一位同學(xué)，他們的精神面貌、他們的積極向上。在何時何地遇見他們都能聽到他們的問候，原來當老師可以這么開心、這么有成就感。還有他們自己主持的活動的能力，跳操舞時的活力，都是我們學(xué)校比不了的。但這也給了我們教好學(xué)生的動力，我們努力的欲望，感謝同學(xué)們。

4、在***所看到的、所學(xué)到的、所感受到的，我希望不要忘記，希望自己這次***培訓(xùn)不會浪費掉。因此如果我在實踐的過程中遇到問題希望還可以電話、QQ等方式尋求幫助，在這里向***的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表決心，我會以百分百的熱情在這次研討會上所學(xué)到對的東西全部運用到自己的學(xué)校中去。

5、以上四個部分是我對這次***研討會的感言，當然體會了這些***帶給我的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的課，一次震撼的操舞，更是一次人生的洗禮，一次素質(zhì)的提高。

教學(xué)研討會心得體會12

這個周末有幸聆聽了劉松、張冬梅、錢守旺、王彥偉和楊秀清幾位特級教師的精彩紛呈數(shù)學(xué)課，再一次讓我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，精湛的技藝，迷人的魅力，一次一次令我折服，一次一次讓我感到自己對教學(xué)理解的不足，也一次一次讓我感嘆這樣的學(xué)習(xí)太少。下面就和大家談一談自己兩天的感受。

名師就是名師，每堂課都各具特色，每堂課都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，每堂課都立意深刻。

1、風(fēng)趣中蘊含智慧，平實中體現(xiàn)深刻。

劉松老師的課堂輕松風(fēng)趣，看似搞笑，其實風(fēng)趣中蘊含智慧，平實中體現(xiàn)深刻。課堂中妙語連珠，幽默詼諧，笑聲連連氣氛輕松，不經(jīng)意間就將數(shù)學(xué)知識和方法沁入學(xué)生心間。

《乘法分配律》是一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)知識課，可在劉老師風(fēng)趣幽默加肢體語言的點撥下，整個課堂充滿著歡聲笑語。一節(jié)課的只是在延伸，快樂在持續(xù)。乘法分配律讓學(xué)生在觀察思考嘗試中輕松達成，學(xué)生們能用不同的符號表示乘法分配律，真是難能可貴。

整堂課，劉老師關(guān)注學(xué)生情感、興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境。無論課前的談話還是課堂中的肢體語言都最大限度的調(diào)動了學(xué)生的注意力和興趣，讓學(xué)生快樂著、探索者，并時刻體驗著成功的快樂。數(shù)學(xué)單純的數(shù)字與字母是蒼白的、乏味的?？蓜⒗蠋煹摹靶±罾蠋煛?、“您要堅持住”、“您好厲害吆”這些愉悅的話語常常讓學(xué)生會心的微笑，所以融合了快樂和興趣的數(shù)字與字母也就變蒼白為鮮活。難怪下課后，學(xué)生還依依不舍，不愿離去。

2、樸實中充滿智慧，平和中蘊含睿智

張冬梅老師的一堂《米的認識》緊緊抓住了我，讓我聽得身臨其境，不忍錯過一個細節(jié)。

應(yīng)該說，學(xué)生對“米”的認識是比較抽象的，張冬梅老師通過各種巧妙的活動設(shè)計，幫助學(xué)生建立了“1米有多長”的表象知識。而每一次的活動，學(xué)生們都完成的有序且有效。

大膽放手，把時間交給學(xué)生，讓學(xué)生在充分的活動中，有效學(xué)習(xí)，成為真正的學(xué)習(xí)主體，是這堂課最顯著的特色，這也恰恰體現(xiàn)了新課標的精神?？v觀整個課堂，在老師的引領(lǐng)下，開展了各種各樣的小活動，所有的活動都是圍繞教學(xué)重點展開的，且銜接的十分流暢自然，讓學(xué)生沉浸在活動中的同時，不知不覺的加深了對“米”的認識。

她的課沒有感人的情境，沒有華麗的語言，沒有熱鬧的課堂，有的只是樸實的語言，樸實的素材，樸實的課堂，但卻讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活是那么貼近，真是潤物細無聲！

3、領(lǐng)學(xué)生步入數(shù)學(xué)殿堂，用數(shù)學(xué)的眼光審視世界

錢守旺老師上的《24時計時法》，在節(jié)目播報中學(xué)24時計時法，一天的時間里，你都在干什么？讓學(xué)生做動作，發(fā)表看法，這樣很好的詮釋了數(shù)學(xué)與生活的完美結(jié)合，不得不讓學(xué)生們把時間和生活結(jié)合起來，把數(shù)學(xué)和生活結(jié)合起來，數(shù)學(xué)眼光從中猛然而生。是啊，數(shù)學(xué)本性數(shù)。從長遠的利益看，它作為一門工具學(xué)科，學(xué)生要用數(shù)學(xué)的知識和方法去解決實際問題，作為一種語言，學(xué)生在利用它的符號語言時會感覺它是如此簡約、精確、美妙。所以讓學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的一切，是我們數(shù)學(xué)教師教學(xué)的使命，而要幫助學(xué)生建立這樣的觀念是長此久往要做的事！

4、獨辟蹊徑，水到渠成

王老師的課樸實無華，就像一杯西湖龍井茶樸實淡雅，細細品味清香甘甜，又別具一格讓人耳目一新的感覺。教學(xué)設(shè)計從小處入手，細微至致，教學(xué)方法獨特，課堂平實、精辟、易懂，將知識難點細化直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，一一突破，一節(jié)課讓聽課老師和學(xué)生體會到水到渠成的感覺。

課還是老課，可是每堂承載的內(nèi)涵卻是不同的，名師的課百聽不厭，那是因為你感受到的不是它的內(nèi)容，不是它的流程，也不是它的結(jié)果，而是它的立意，它的導(dǎo)向，它帶給學(xué)生的影響。

短短兩天的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是帶給我理念上的沖擊卻一直在持續(xù)……正如專家所言：“教師應(yīng)該靜靜地思考，如何真正促進自身的專業(yè)成長，從最根本上提高自身的教學(xué)能力，教師講什么并不重要，學(xué)生想什么比這重要一千倍”。是的，教育需要等待，讓我們懷著一顆真誠的心去靜待花開，傾聽花開的聲音……

教學(xué)研討會心得體會13

此次在泰安舉行的幼兒園研討會即優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會進行了3天，3天中精彩的優(yōu)質(zhì)課、深刻的講座、實效的參觀，給我留下了深刻的印象。無論是在數(shù)學(xué)中、閱讀中還是活動中都應(yīng)該走進孩子們的世界，下面我把我的學(xué)習(xí)體會與大家分享一下：

一、讓孩子在數(shù)學(xué)中玩

在五大領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)活動在幼兒園是最難開展的。數(shù)學(xué)活動的要領(lǐng)是操作，讓幼兒在操作中認知，學(xué)會思維。幼兒園的孩子思維發(fā)展在不同的年齡階段存在不同的特征。小班以具體形象為主；中班從具體形象思維想抽象邏輯思維過渡；大班的孩子以抽象邏輯思維為主。如何把握各年齡階段思維的特征并以游戲活動貫穿始終成為數(shù)學(xué)活動的重點。

陳青老師的兩節(jié)大班數(shù)活動《看看排排》和《圖形碰碰樂》對我的印象最深。優(yōu)秀的教學(xué)活動并不在于準備材料的多少、豐富與否，而在于能以最少的教具調(diào)動孩子自始至終極大的興趣。陳老師兩節(jié)課的精點在于此。這兩節(jié)課數(shù)學(xué)性很強，需要孩子有一定的邏輯思維能力。陳老師憑著多年的工作經(jīng)驗，每節(jié)課的設(shè)計環(huán)節(jié)由簡單到復(fù)雜，環(huán)環(huán)相扣，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，在出現(xiàn)困難的地方適時恰當?shù)慕o予孩子指導(dǎo)，促進孩子思考?！犊纯磁排拧分校粌H材料可以排序，身體可以排序，竟然聲音也可以排序，這是許多老師都沒有想到的。老師的一句點睛，孩子們盡情發(fā)揮想象力，思維得到了更大的拓展。《圖形碰碰樂》中，孩子們在操作中感受到拼搭組合的樂趣，在最后的三角形找家中體驗到合作游戲的快樂，并明白動手嘗試的重要性。

黃瑾老師的精彩點評、拋出的問題更讓我們對這幾節(jié)活動有了更深入的思考。在以后設(shè)計活動時，我們應(yīng)更多的關(guān)注孩子能夠?qū)W習(xí)那些知識點，能不能看到孩子的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)特點。對于每節(jié)活動及時的給予反思。黃老師針對新課程背景下幼兒園數(shù)學(xué)教育的問題與思考進行了專題講座，從對數(shù)學(xué)的理解，到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系，再到數(shù)學(xué)區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)都進行了系統(tǒng)詳細的講解與分析。最后，在數(shù)學(xué)教育中教師的專業(yè)素養(yǎng)時突出關(guān)鍵的公式：成長=實踐+反思

二、讓孩子在閱讀中樂

近幾年，繪本逐漸在各個幼兒園開展。閱讀是生命中重要的一環(huán)，閱讀是一種興趣，需要激發(fā)；閱讀是一種狀態(tài)，需要保持；閱讀是一種習(xí)慣，需要培養(yǎng)；閱讀是一種生活，需要滋潤。海克曼認為對兒童時期進行人力投資，將對他成年后的就業(yè)能力產(chǎn)生重要影響。余耀老師首先講述了繪本的重要性，針對兒童提出閱讀的審美、娛樂、認識和教育四大功能，以及閱讀的愛、自然、頑童和成長的四大母題。從一個個生動的實例中娓娓道來繪本對孩子成長中的影響。一個優(yōu)秀的繪本中能發(fā)現(xiàn)挖掘出許多知識點，一天、一周甚至一學(xué)期都可能講不完。在給孩子們講述繪本時要做到講述心中有這本書，講述心中有人，講述心中還要有自己。最后，余耀老師結(jié)合《動物絕對不穿衣服》這一繪本，從目標制定、活動準備、活動過程等方面具體探究如何使繪本轉(zhuǎn)換為某一具體活動。

三、讓孩子在外出中享受生活

大自然是孩子成長最好的天堂，孩子的天性屬于自然，天真爛漫，自由自在，無拘無束，充滿著生機和活力。外出活動為塑造靈動與豐滿的心靈創(chuàng)造了機會。山東科技大學(xué)幼兒園梁園長為我們做了精彩的“特色外出活動，讓孩子的生活更精彩”的講座。關(guān)于兒童與自然，去自然化的生活、兒童的自然缺失癥已經(jīng)成為全球化時代人類共同的現(xiàn)代病，而特色活動能讓孩子們回歸自然。梁園長提出外出活動的三條途徑：根據(jù)季節(jié)特點、結(jié)合節(jié)日主題活動、利用自然環(huán)境社區(qū)環(huán)境生活環(huán)境等展開。一幅幅生動的照片、一段段有趣的視頻讓我們意識到每一次外出孩子更能讀懂大自然、老師更能讀懂孩子。這是孩子們在童年這一“人生最重要的時期”真正擁有了一段光彩奪目的、獨特的、不可再現(xiàn)的精彩生活。

教學(xué)研討會心得體會14

10月16日到17日，我們在市、縣教研員的帶領(lǐng)下，來到美麗、富饒的紹興進行了為期兩天的學(xué)習(xí)的交流。

16日下午，聽了市教研員關(guān)于20xx屆高考成績的分析和會考成績的分析，充分肯定了我市20xx屆無論在高考還是會考中都取得了優(yōu)異的成績；并對20xx屆市、縣，乃至各校的情況進行了分析、總結(jié)，并對本屆高三教師提出了更高、更有效的要求，力爭今年的高考中能為理綜做出更大的貢獻。之后，聽取了湖州中學(xué)的凌敏老師做了《20xx年浙江省高考物理閱卷感受及物理試題評析》的講座，講座中，凌敏老師詳細介紹了高考物理題的問卷方式、試卷知識點的分值比例分配、得分情況統(tǒng)計等，也結(jié)合評卷給出了今后在教學(xué)過程中應(yīng)該注意問題的很多建議，凌老師閱卷感受深刻，講座準備充分，與會教師均表示收獲頗多。最后是各個學(xué)校的高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗與策略的交流，各校代表踴躍發(fā)言，長興中學(xué)代表顏艷老師詳細的介紹了長中復(fù)習(xí)計劃和策略，得到與會老師的肯定，會場氣氛輕松熱烈，各校的復(fù)習(xí)策略多樣，研討互動不斷，一直到近五點半，經(jīng)驗交流才近尾聲，讓大家都覺得似乎意猶未盡。

17日上午，我們來到紹興名校——魯迅中學(xué)，首先聽取了高三備課組長的一節(jié)《功率》的復(fù)習(xí)課，課堂氣氛活躍，教師教學(xué)嚴謹，使我們受益匪淺；還聽取了校年級主任介紹年級組的管理模式，并重點介紹了選修IB模塊的開設(shè)模式，這使我學(xué)到了很多；最后還聽取了物理教研組長對物理教研的建設(shè)和管理，從中也吸取了經(jīng)驗。

這次紹興之行，使初當年級組長的我和當了7年教研組長的我學(xué)到了很多有用的、符合自己的理念、方法，爭取在以后的教學(xué)和管理中能有較大的幫助。

教學(xué)研討會心得體會15

10月29日，我有幸參加了“20xx年x市小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會”，聽了x老師、xx老師等6位優(yōu)秀教師的示范課，讓我更近距離的領(lǐng)略到了這6位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，讓我感覺受益匪淺，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

首先是這幾位教師英語口語流利，發(fā)音準確，只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，才能保證學(xué)生能夠?qū)W到正確的知識和地道的語言，并且給學(xué)生創(chuàng)造了一個說英語的環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上說英語、用英語的目的。

其次，課題的引入與各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接，是課程設(shè)計的重點，這6位老師都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，他們在課堂上利用音樂、簡筆畫、精美的教具等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

最后，這6位教師在課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)都為學(xué)生創(chuàng)造了全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，教師通過真實的和創(chuàng)設(shè)的情境，在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動，鞏固所學(xué)語言知識，并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能，然后在情境中通過小組活動這種方式，靈活運用所學(xué)語言知識，達到了運用英語進行交際的目的，使我們認識到英語教學(xué)不僅僅是語言的教學(xué)，語言源于生活，又實踐于生活。

《英語課程標準》指出：小學(xué)英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，是他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音語調(diào)接觸，使他們形成初步運用英語進行簡單，日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過此次研討會，我認識到英語教學(xué)不應(yīng)該是單一形式的老師教學(xué)生跟著學(xué)，而應(yīng)該是多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動的參與與探索。在今后的教學(xué)中，我會認真學(xué)習(xí)課標，鉆研教材，把課標和教學(xué)密切結(jié)合在一起，把今天學(xué)到的運用到自己的教學(xué)中，使自己和學(xué)生共同進步。

第五篇：教學(xué)研討會心得體會

教學(xué)研討會心得體會

2013年12月8日，我在吳國亮主任的帶領(lǐng)下，我來到深圳市***學(xué)校參加了非常有意義的教學(xué)研討會，研討會為期兩周，在這兩周里我的感受前所未有的震撼,***的一切都是那么的嚴謹那么陽光，這即將結(jié)束這次研討會之際，我將在***領(lǐng)悟到的總結(jié)為如下幾個部分 ：

一、到***看到了什么

在每周一的例會上，從最初的升旗儀式到學(xué)生會主席匯報上周工作，再到學(xué)生科科長對學(xué)生的要求，流程清晰。有學(xué)生自己主持，簡單而有內(nèi)容 無復(fù)雜不羅嗦，無論是老師還是寫生穿著統(tǒng)一，儀容儀表是無法用語言來贊美的。

再次，***的出操和舞蹈我相信，任何一個到***學(xué)習(xí)的人都會被震撼，體育委員匯報人數(shù)統(tǒng)一出操，每班都有自己的口號，整個過程沒有一位老師維持紀律，操舞動作的整齊化一，這都是我到***以前沒有預(yù)料到的，除了不可思議和驚訝，我還能找到合適的語言來形容當時的心情嗎？答案很肯定，不能。

最后，無論是老師還是學(xué)生，極佳的精神狀態(tài)，禮貌待人的素質(zhì)，教室，寢室，操場的干凈，整潔。體現(xiàn)了***的理念，素質(zhì)的教育，素質(zhì)決定一個人的修養(yǎng)，在***有修養(yǎng)的人隨處可見。

二、到***學(xué)到了什么

***為什么這么優(yōu)秀？那是因為***有高素質(zhì)，高水平的校長，聽張奕張校長的講課，是這次我到***最大的收獲，如何當好班主任，如何做一名優(yōu)秀的教師，如何培養(yǎng)學(xué)生干部，該思考的認識問題等等的課程，讓我徹底的由內(nèi)而外的被洗禮。張校在講座時的落落大方，內(nèi)容精彩，掌聲不斷都是我所要學(xué)習(xí)的，別人待你的都是你給的，諸如此類的語言貫穿著每一節(jié)課，聽張校的課是一種享受，一種升華，一次感悟。

三、回去后要做什么

我在***職中主要是管理學(xué)生會的，這次來的***學(xué)習(xí)到了學(xué)生會組建的結(jié)構(gòu)，學(xué)生會的部門分配，學(xué)生會每個部門的職責(zé)，學(xué)生會獎懲的制度，通過張校的素質(zhì)教育課又學(xué)到了如何激勵學(xué)生，如何感化學(xué)生，回去后我會按照張校上課所提到的模式復(fù)制法運用到學(xué)生會管理中去，去打造一支能力過硬的，素質(zhì)過硬的學(xué)生會隊伍，其次，我要爭先當班主任，把我在***所看到的，所學(xué)到的，用實踐將感悟?qū)嶓w化，把培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)作為目標，然后發(fā)揚。培養(yǎng)自己的接班人，再然后，讓其他同學(xué)效仿，最終達到整班提升。

在***，兩操三舞是亮點，是學(xué)生留在學(xué)校的主要興趣之一，很慶幸自己再周時間學(xué)到了一部分操舞，既然學(xué)了，就要學(xué)有作用，回去后在提升自身的操舞技術(shù)的基礎(chǔ)上，把所學(xué)到的每一種操舞都教給學(xué)生，讓他們提起興趣，增強團隊意識，就像張校所說，學(xué)號操舞不僅能提升學(xué)習(xí)興趣，還能增強團結(jié)，提高集體榮譽感。

最后，我要以***的評課標準為標準，上好每一堂課，把自己的不足和***老師給出的上課建議進行綜合，取長補短，每節(jié)課都要用心去對待，學(xué)生成績好是因為老師每一教好，而不是因為學(xué)生自己。四、三個感謝，一個希望

1、感謝***的每一位老師，他們毫不保留的吧所以知識受給我們，每當我們不懂時，他們不厭其煩，的一遍遍重復(fù)直到會為止，沒當我們的不足暴露出來時，他們便會即使的提出來，并且給出改進的建議。感謝他們讓我體會到了什么叫真正的兄弟學(xué)校。

2、感謝***每一位老師的關(guān)心，體貼。他們的熱心讓讓我感到溫馨，當我們提到寢室每一水喝時，鐘科就把飲水機和桶裝水搬到寢室，當我們因為天冷而感冒時，鐘科就回詢問是否增加被子，兩位教舞的老師一直伴隨我們，感謝他們的體貼、熱心、家的感覺真好。

3、感謝***的每一位同學(xué)，他們的精神面貌、他們的積極向上。在何時何地遇見他們都能聽到他們的問候，原來當老師可以這么開心、這么有成就感。還有他們自己主持的活動的能力，跳操舞時的活力，都是我們學(xué)校比不了的。但這也給了我們教好學(xué)生的動力，我們努力的欲望，感謝同學(xué)們。

5、以上四個部分是我對這次***研討會的感言，當然體會了這些***帶給我的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的課，一次震撼的操舞，更是一次人生的洗禮，一次素質(zhì)的提高。