第一篇：心得體會報告

德風(fēng)師正心得體會

魯達(dá)鵬

德師風(fēng)教育活動不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性。

現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。楊彥莊（兒童心理教育專家）具有素質(zhì)教育能力

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。

我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長？各級領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)？就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在？那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會接受批評，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人，到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已，而我們的社會不光需要學(xué)者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳晗；要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾。蓋茨了。也許有的人會擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來也會效率很高，因

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶 行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。讓我們記住這句話：“學(xué)術(shù)形象雖為重，人格魅力更須求”并以此為座佑銘.

第二篇：心得體會報告

心得體會報告

2011年11月21日，是個很特殊的日子，因為王總給我們心靈上了一課，聽完后，我將之稱為“心靈感恩季”。內(nèi)心觸動很大，當(dāng)時，還在慶幸及時從家趕了回來，否則，真的要錯失這個難得的機(jī)會。以下為我課聽后的心得體會：

1.公司需具備凝聚力，而且是很強(qiáng)的凝聚力。

凝聚力對一個公司而言，相當(dāng)?shù)闹匾?，員工是公司的主體，怎樣凝聚全公司上下員工的心？這個問題顯得尤為關(guān)鍵，公司的凝聚力，是員工對公司歸屬感的體現(xiàn)。我覺得應(yīng)來自兩個方面：（1）.員工對企業(yè)文化的理解和認(rèn)同。（2）.公司對員工的了解和包容。這其中的第二點(diǎn)往往是被很多公司所忽視的，雖然大部分公司都標(biāo)明“以人為本”的用人理念，但說的實在一點(diǎn)，我們所謂的了解某個員工的意思，是說我們了解了這個員工的能力，能做到人盡其才對公司有用就足夠了，也許正是因為這樣，我們比別人多為員工考慮的多一點(diǎn)，花一點(diǎn)時間去了解這個人，他/她是誰？來自什么樣的家庭？性格怎么樣？有沒有什么困難？家庭有沒有什么需要幫助的地方等等。這樣的話，我們收到的成效會事半功倍。

我想，能在公司組建一個公益性質(zhì)的活動團(tuán)體，最好能形成一種機(jī)制。公司作為組織者搭建這樣一個平臺，組織公司一些較有熱心的老好人，代表公司去了解有困難的員工進(jìn)而為他們帶去幫助，開展公益活動。

打個比方說，我們的員工有了什么重大疾病，給家庭背上了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我們公司可以作為一個慈善機(jī)構(gòu)，募捐善款，給予這個員工以精神上的鼓勵和安慰。再者說，我們新進(jìn)的員工，他的經(jīng)驗不夠，崗位適應(yīng)能力不強(qiáng)，一般來說都不會堅持太長時間，這時候我們做領(lǐng)導(dǎo)的如果能夠下基層，與他們談心，打氣，高層員工與基層員工建立更加和諧的關(guān)系，從而在工作上形成合力，這種合力是凝聚力最有效的表現(xiàn)形式，這樣更有利于公司的發(fā)展。

2.堅定信念，堅定自己的選擇，做好自己的分內(nèi)工作。

既然選定了這份工作，就該義無反顧地走下去，這段時期，對我而言，是非常關(guān)鍵的時期。兩年前的今天，還不屬于社會的一份子，還在學(xué)校過著衣來伸手飯來張口的日子，那時沒有工作的壓力，學(xué)業(yè)也是唾手可得，但是我沒有忘記去鍛煉自己，學(xué)著去處理班級以及學(xué)院里的一些學(xué)生事務(wù)。也正是如此，現(xiàn)在的我要比同齡人稍顯“跑得快”一些，但我自知這些對于現(xiàn)代公司的發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。技能知識、人脈關(guān)系、溝通技巧等等，都需要我去身體力行地去學(xué)習(xí)，去感悟。我要抓住這次機(jī)遇，這個平臺，更加充實自己。

3.做好自己的同時，帶動身邊的人共同進(jìn)步，共同發(fā)展

不管工作當(dāng)中還是生活當(dāng)中，能夠得到大家的支持和幫助，真的很感謝你們，謝謝你們，我的領(lǐng)導(dǎo)，我的同事，我的朋友，我會用我的實際行動感染身邊的人，影響身邊的人，與他們共同成長，共同發(fā)展，相信自己，一定可以做好的！加油！

只為成功找方法，不為失敗找借口！謹(jǐn)以此句自勉！

2011.11.24

第三篇：心得體會報告

心得體會報告

2011年11月21日，是個很特殊的日子，因為王總給我們心靈上了一課，聽完后，我將之稱為“心靈感恩季”。內(nèi)心觸動很大，當(dāng)時，還在慶幸及時從家趕了回來，否則，真的要錯失這個難得的機(jī)會。以下為我課聽后的心得體會：

1.公司需具備凝聚力，而且是很強(qiáng)的凝聚力。

凝聚力對一個公司而言，相當(dāng)?shù)闹匾?，員工是公司的主體，怎樣凝聚全公司上下員工的心？這個問題顯得尤為關(guān)鍵，公司的凝聚力，是員工對公司歸屬感的體現(xiàn)。我覺得應(yīng)來自兩個方面：（1）.員工對企業(yè)文化的理解和認(rèn)同。（2）.公司對員工的了解和包容。這其中的第二點(diǎn)往往是被很多公司所忽視的，雖然大部分公司都標(biāo)明“以人為本”的用人理念，但說的實在一點(diǎn)，我們所謂的了解某個員工的意思，是說我們了解了這個員工的能力，能做到人盡其才對公司有用就足夠了，也許正是因為這樣，我們比別人多為員工考慮的多一點(diǎn)，花一點(diǎn)時間去了解這個人，他/她是誰？來自什么樣的家庭？性格怎么樣？有沒有什么困難？家庭有沒有什么需要幫助的地方等等。這樣的話，我們收到的成效會事半功倍。

我想，能在公司組建一個公益性質(zhì)的活動團(tuán)體，最好能形成一種機(jī)制。公司作為組織者搭建這樣一個平臺，組織公司一些較有熱心的老好人，代表公司去了解有困難的員工進(jìn)而為他們帶去幫助，開展公益活動。

打個比方說，我們的員工有了什么重大疾病，給家庭背上了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我們公司可以作為一個慈善機(jī)構(gòu)，募捐善款，給予這個員工以精神上的鼓勵和安慰。再者說，我們新進(jìn)的員工，他的經(jīng)驗不夠，崗位適應(yīng)能力不強(qiáng)，一般來說都不會堅持太長時間，這時候我們做領(lǐng)導(dǎo)的如果能夠下基層，與他們談心，打氣，高層員工與基層員工建立更加和諧的關(guān)系，從而在工作上形成合力，這種合力是凝聚力最有效的表現(xiàn)形式，這樣更有利于公司的發(fā)展。

2.堅定信念，堅定自己的選擇，做好自己的分內(nèi)工作。

既然選定了這份工作，就該義無反顧地走下去，這段時期，對我而言，是非常關(guān)鍵的時期。兩年前的今天，還不屬于社會的一份子，還在學(xué)校過著衣來伸手飯來張口的日子，那時沒有工作的壓力，學(xué)業(yè)也是唾手可得，但是我沒有忘記去鍛煉自己，學(xué)著去處理班級以及學(xué)院里的一些學(xué)生事務(wù)。也正是如此，現(xiàn)在的我要比同齡人稍顯“跑得快”一些，但我自知這些對于現(xiàn)代公司的發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。技能知識、人脈關(guān)系、溝通技巧等等，都需要我去身體力行地去學(xué)習(xí)，去感悟。我要抓住這次機(jī)遇，這個平臺，更加充實自己。

3.做好自己的同時，帶動身邊的人共同進(jìn)步，共同發(fā)展

不管工作當(dāng)中還是生活當(dāng)中，能夠得到大家的支持和幫助，真的很感謝你們，謝謝你們，我的領(lǐng)導(dǎo)，我的同事，我的朋友，我會用我的實際行動感染身邊的人，影響身邊的人，與他們共同成長，共同發(fā)展，相信自己，一定可以做好的！加油！

只為成功找方法，不為失敗找借口！謹(jǐn)以此句自勉！

2011.11.24

第四篇：報告心得體會

14年3月24日，3月26日，前后兩次分別聽了濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)魏華中校長和新東方楊洋老師的個人報告會。他們對語文的熱愛，對教育的執(zhí)著，對教學(xué)的務(wù)實，教材的了如一掌，讓我佩服的五體投地，不得不服，汗顏?zhàn)岳⒉蝗纭?/p>

兩次報告主要談及高三備考策略，對于高二的我們有很必要的借鑒作用。安排復(fù)習(xí)，計劃要細(xì)，輪次目標(biāo)要明確，工作，原則，目的性要做到學(xué)考如一。完整的知識體系，對考點(diǎn)，題型的針對復(fù)習(xí)，都需要老師自身的知識素養(yǎng)和能力，更需要一個團(tuán)隊的協(xié)作和配合。正如魏校長所說“往前趕，前后松緊適度”，任何事情都要有度，過猶不及。語文學(xué)科的特殊性表現(xiàn)在以下幾個 方面：專題練習(xí)考查學(xué)生的思維能力，模擬試題考查學(xué)生的應(yīng)該能力，鞏固基礎(chǔ)學(xué)習(xí)則要專題訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練，限時訓(xùn)練緊湊配合。老師必須對考查的方向，廣度，難易度，深淺度，做到了如指掌。古詩文的實字，虛詞，翻譯，要做到分析到位，書寫規(guī)范，答案踩點(diǎn)。在備考上要必須要以山東高考考試要求為依據(jù)，名句名篇的90篇背誦篇目，語言文字運(yùn)用的擴(kuò)展，壓縮，變更，修辭的法考點(diǎn)要積極備考。文學(xué)類文本的分析綜合，鑒賞評價，探究理解要訓(xùn)練題量，總結(jié)設(shè)題規(guī)律。從一個高三備考，魏老師就給我們講述了很多的新知識，新理念，新方法。我們要借鑒他的經(jīng)驗為自己的高考備考，平常教學(xué)做好準(zhǔn)備。聽聞魏老師的個人經(jīng)歷，更讓我對如何做好一名老師感慨洶涌。

好教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！痹谄匠５慕虒W(xué)工作中，作為老師的我們不僅傳授知識，更應(yīng)該把時政國事講給學(xué)生。傳統(tǒng)文化，當(dāng)代文明，未來責(zé)任，作為老師的我們有責(zé)任和義務(wù)教給學(xué)生。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

語文組，崔延軍

第五篇：十九大報告心得體會

認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)十九大會議精神

張文

總書記所作的黨的十九大報告，是我們黨邁進(jìn)新時代、開啟新征程、續(xù)寫新篇章的政治宣言和行動指南。報告提出了新時代決勝全面建成小康社會、開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的目標(biāo)任務(wù)，把實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化提到了黨和國家的工作日程上，具有重大而深遠(yuǎn)的歷史意義。

一、學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會好十九大思想

學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，要繼續(xù)把學(xué)習(xí)貫徹十九大精神作為當(dāng)前和今后一個時期的頭等大事抓緊抓好。黨的十九大精神特別是胡總書記的報告，博大精深、意義深遠(yuǎn)，要學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會好、貫徹好，必須花的時間，下更大的功夫。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)十九大精神，認(rèn)真研討十九大報告中的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，尤其要把握好報告的主題和靈魂，進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，把自己的的思想和行動統(tǒng)一到十九大精神上來，統(tǒng)一到“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想上來。要采取“緊扣主題、分層實施、聯(lián)系實際、強(qiáng)化落實、加強(qiáng)監(jiān)督”等手段提高學(xué)習(xí)效果，做到保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升自身修養(yǎng)。

二、學(xué)以致用，提高工作能力 學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，要大力發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。這是學(xué)習(xí)和貫徹十九大精神的根本保證，只有學(xué)以致用，堅持用十九大精神指導(dǎo)實踐，同時在實踐中不斷加深對十九大精神的理解，才能真正把十九大精神落到實處。在深入學(xué)習(xí)上求“精”，在理論研究上求“實”，在學(xué)用結(jié)合上求“廣”，要按照十九大精神的要求，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)新的理論和方法，聯(lián)系實際，積極拓展理論研究的空間。十九大報告真正將“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想所提出的“人民群眾的根本利益”落實在為人民服務(wù)的工作實踐當(dāng)中，提出“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”深化改革要做到“三個堅決”即“一切妨礙發(fā)展的觀念都要堅決沖破，一切束縛發(fā)展的做法和規(guī)定都要改變，一切影響發(fā)展的體制弊端都要堅持革除”。

三、端正工作態(tài)度，養(yǎng)成艱苦奮斗精神

“革命尚未成功，同志仍須努力”，復(fù)興之路，其景可贊其程也艱，百年夢想變成現(xiàn)實，中間還得有所動作，那就是實實在在的行動。坐而論道誰不會，起而行之顯能耐。“空談?wù)`國、實干興邦”，比實績不比態(tài)度。在工作中要堅決杜絕不求有功、但求無過，遇事退避三舍的消極態(tài)度，面對工作中遇到的困難，自己要明白：要敢于擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)。十九大已為我們鋪展開了宏偉藍(lán)圖，倍感振奮、催人奮進(jìn)，作為一名普通的審計人員，唯有堅守心中理念信念，堅持不斷學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)，增強(qiáng)自身工作本領(lǐng)和素質(zhì)，在自己的崗位上綻放出不一樣的青春，奉獻(xiàn)出自己的力量。