第一篇:集體活動心得
集體活動心得
南街小學(xué) 孫玉芳 開學(xué)第二周,我們工作室的活動照常進(jìn)行。工作室成立幾個(gè)月以來,我們工作室積極開展了好多活動。每次活動都有很大的收獲,不同的收獲、不同的感受,尤其是這一次集體活動讓我感觸頗深,對我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)更加充滿了信心、充滿了感動、充滿了希望----這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的每名成員都很有思想、有智慧、有責(zé)任心、有集體意識。
我們第四次集體活動的內(nèi)容是 “交流心得體會”
交流自己的所學(xué)所得。工作室的全體成員,早早的就來到九樓會議室等待著。下午兩點(diǎn),活動準(zhǔn)時(shí)開始了。首先姜老師通過一個(gè)題目為“你對講座的認(rèn)識”這樣的講座,告訴我們什么是數(shù)學(xué)講座,講座的形式,講座的技巧,以及講座的方法和手段等等。聽完以后,我忽然對講座有了新的認(rèn)識,覺得講座不像以前那樣遙遠(yuǎn),那樣陌生了,忽然有了一種“我也要寫講座”這樣的沖動。接著,工作室的成員就在一起交流,討論。研討的氣氛非常熱烈。大家激烈討論的場景實(shí)在是讓人感動、讓人難忘。大家集思廣益的想出了很多新點(diǎn)子,尤其是對于我們平時(shí)在教學(xué)中,在活動中的很多問題都進(jìn)行了研討,比如說解讀課標(biāo)問題、制定計(jì)劃問題等等,每個(gè)人的想法都有可取之處,每個(gè)人的觀點(diǎn)都有被采納之處,大家不僅各抒己見,而且都很有成就感。這一天的研討中我看到了我們工作室的每個(gè)人都在閃閃發(fā)光,看到了我們工作室成員的認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極進(jìn)取、樂觀向上,看到了我們工作室成員的能力、智慧、真誠。
特別是仲夷小學(xué)的申志偉老師,他總是在行動中表現(xiàn)出自己積極熱情和真誠,他是所有成員中工作最主動的一個(gè),很多事情他都能想在別人的前面,屬于那種“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的人。他講到的有關(guān)新課標(biāo)問題,有關(guān)我們活動的問題都很有創(chuàng)見。在小組活動中起了很好的帶頭作用。
我們認(rèn)認(rèn)真真的在會議室傾聽,記錄,分析了很多,最引起大家共鳴的是“如何讓我們的工作室走的更遠(yuǎn)”。大家都認(rèn)為這是我們共同的追求,是我們共同的目標(biāo)。
生活在這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里,我很幸運(yùn),也很感動,更感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這個(gè)共同成長進(jìn)步提高的平臺,這個(gè)平臺一定能讓我們的數(shù)學(xué)教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。帶著這份感動、感激和感恩出發(fā),一路定會風(fēng)雨無阻,生活定會陽光明媚、絢麗多姿、輕松愉快!
第二篇:戶外集體活動心得總結(jié)
戶外集體活動心得總結(jié)(精選多篇)
戶外集體活動心得
這是一節(jié)與眾不同的、令人輕松、充滿無限樂趣的課。至今我從沒有在戶外上過課,也沒有和這么多的人在一起玩游戲。它打破了以往的生活習(xí)貫,體驗(yàn)校園以外的文化氛圍,增強(qiáng)了同學(xué)的交流與了解,構(gòu)建了良好的班級認(rèn)同感。-
人的記憶潛能是無限的,但若我們不嘗試著去發(fā)掘它,那么它就會只局限于我們表面看到的一點(diǎn)點(diǎn)。我覺得滾雪球這個(gè)游戲它不僅給同學(xué)們提供了一個(gè)相互溝通,相互了解的平臺,而且還在最短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)了同學(xué)們的記憶潛能;同時(shí)也讓我認(rèn)識到了在一個(gè)新的環(huán)
境,接觸到新的人群時(shí),快速地融入到新的環(huán)境、迅速地認(rèn)識新朋友的重要性和必要性。-
人是需要幫助的。紅花雖好,也要綠葉的扶持。一個(gè)好漢三個(gè)幫。如何將對面的同學(xué)經(jīng)過纏繞的細(xì)線“通運(yùn)”到令一邊,并且不能觸碰到障礙物。這不僅需要同學(xué)們?nèi)ニ伎?,去溝通,想出辦法。最后在集體的配合和幫助下將隊(duì)員一個(gè)一個(gè)地“運(yùn)”到了目的地。它讓我們感受到了相互溝通,相互關(guān)愛,相互信任,相互配合,團(tuán)結(jié)互助的重要性。-
世界上最有默契的團(tuán)隊(duì)也并非天生就有默契的。他們必定是經(jīng)過很多次的反復(fù)練習(xí),反復(fù)溝通找到最佳的練習(xí)方法,才能取得佳績。在我們的多人同行的游戲中,我們由隨意的搭配到男女間隔搭配,由排頭的喊暗號到中間的人喊。在不段的練習(xí),溝通,協(xié)調(diào)后我們找到了我們團(tuán)隊(duì)的最佳配合方式。并且在一次又一次的反復(fù)練習(xí)中取得了很好的成果。相互溝通,相互信任,相互配
合使我們更有了默契。-
在這次的戶外集體活動中,我深切體會到了溝通的重要性。這次活動加強(qiáng)了大家的溝通,加深了感情,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)默契。它使我們感受到了相互關(guān)愛,團(tuán)結(jié)互助,相互信任的絲絲溫暖。
公司戶外集體活動總結(jié)
為了促進(jìn)公司各部門間的交流,培養(yǎng)辦公室人員的團(tuán)隊(duì) 精神,進(jìn)一步增強(qiáng)公司的競爭力,公司人事行政部于 2014 年 8 月 19 日組織了辦公室人員戶外集體活動。參加本次活 動的有人事部、財(cái)務(wù)部和業(yè)務(wù)部的辦公室人員。一天的戶外集體活動,不僅增進(jìn)了公司各部門間工作人 員的了解與溝通,同時(shí)也讓我們體會到了“生活中沒有完美 的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)”這一深刻道理。在現(xiàn)實(shí)的工作生活中,我們倡導(dǎo)個(gè)性張揚(yáng),但必須更多 地強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)與合作。不管是部門內(nèi)部,還是部門之間,只有 精誠團(tuán)結(jié),通力配合,才能使我們的工作步上
新的臺階,更 好地優(yōu)化公司資源的配置,從而實(shí)現(xiàn)公司效益的最大化。通過本次活動,我們進(jìn)一步深刻認(rèn)識到:一個(gè)完美的團(tuán) 隊(duì)?wèi)?yīng)該是以團(tuán)結(jié)、協(xié)作為核心的。只有加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的交流與溝 通,才能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的組織力與凝聚力,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體資源的 優(yōu)化配置,提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力,從而更好地實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的既定 目標(biāo)??傊?,本次戶外活動加強(qiáng)了各部門間的交流與合作,增 進(jìn)了各部門間的感情,為創(chuàng)建公司融洽的工作氛圍奠定了堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ),達(dá)到了活動的既定目的。人事行政部 2014 年8 月22 日
活動項(xiàng)目 游戲一:人山人海 游戲一: 應(yīng)用: 了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性; 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感。程序: 兩個(gè)成員背靠背,坐在地上,兩人雙手相互交叉,合力使雙方一同起立。按此原理,可多人一起參加此游戲,最后全體成員一同游戲,達(dá)到全體一齊起立的效果 總結(jié)與評估: 依靠團(tuán)隊(duì)在力量,可以更好在完成任務(wù)。
如果團(tuán)隊(duì)的成員出現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不一致的行為,將對團(tuán)隊(duì)建設(shè)產(chǎn)生負(fù)面作用。討論: 你能僅靠一個(gè)人的力量就完成起立的動作嗎? 如果游戲成員雙方能夠保持動作的一致性,是不是完成起立動作要容易得多?為什么? 游戲二: 游戲二:好鄰居 游戲規(guī)則:
1、所有人圍成一個(gè)圓圈,一人站在圓心。
2、培訓(xùn)講師宣布規(guī)則:有站在圓心的人隨機(jī)問圓圈里的人,你喜歡我嗎?如果 a 回答 喜歡,則 a 周圍相鄰的兩個(gè)人就要互換位置,在互換位置的時(shí)候,站在圓心的人就有迅速的插到 a 周圍相鄰的兩個(gè)位置之間,這樣 a 周圍相鄰的兩個(gè)人有一個(gè)就沒有位置,那么就由他表演一個(gè)節(jié)目 或作自我介紹,然后就由他站在圓心,游戲開始下一輪。
3、如果 a 回答不喜歡,則站在圓心的人將會繼續(xù)問 a: “那你喜歡什么”。如果 a 回答我喜歡戴眼 鏡的人,則場上所有戴眼鏡的人都必須離開自己的座位尋找空
位,而站在圓心的人需要迅速的找一 個(gè)位置,這樣沒有找到位置的人就需要由他表演一個(gè)節(jié)目或作自我介紹,然后就由他站在圓心,游 戲開始下一輪。
4、a 如果回答不喜歡之后,還可以回答例如我喜歡男人,那么全場的男人必須全部換位,如果 a 是男的,他自己也要換位。為了增加難度和趣味性,還可以回答,我喜歡穿白襪子等不被人馬上發(fā) 現(xiàn)的細(xì)節(jié)。游戲三: 游戲三:橡皮圈傳遞 道具: 方便筷子、橡皮圈。步驟: l.告訴隊(duì)員們他們即將開始一場比賽。2.人數(shù)較多時(shí),將隊(duì)員分成若干個(gè)由 5~7 個(gè)人組成的小組。3.給每個(gè)隊(duì)員發(fā)一根筷子。4.給每個(gè)小組一個(gè)橡皮圈。5.讓每個(gè)小組站成一排。6.讓每個(gè)隊(duì)員把筷子叼在嘴里,直至游戲結(jié)束。7.把橡皮圈交給每個(gè)小組站在隊(duì)首的隊(duì)員,讓他們把橡皮圈套在筷子上。8.每個(gè)小組要完成的任務(wù)是按順序經(jīng)由每個(gè)組員,把橡皮圈由隊(duì)首傳到隊(duì)尾.只允許用筷子 傳遞橡皮圈,不允許用手碰
橡皮圈。如果有人不慎把橡皮圈掉到了地上.只能用筷子把橡皮圈揀起 來,而且不能把筷子從嘴里拿出來。9.第一個(gè)把橡皮圈傳到隊(duì)尾的小組獲勝。游戲四 合力吹汽球 游戲四:合力吹汽球 借著分工合作來完成任務(wù)
人數(shù):每組限六人 場地:不限 道具:主持人準(zhǔn)備每組各六張簽,上寫: 嘴巴;手;屁股;腳 汽球 適合:全部的人 游戲方法: 1.分組,不限幾組,但每組必須要有六人。2.主持人請每組每人抽簽。3.首先,抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來 把汽球給吹起;然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。
生科拔尖班十月游戲活動策劃書
為豐富校園文化生活,加深同學(xué)之
間的了解,增強(qiáng)班級凝聚力,讓辛勤學(xué)習(xí)的同學(xué)們以輕松愉快的心情迎接新學(xué)期的到來,班委商討決定,于2014年10月28日舉辦班級團(tuán)生性質(zhì)的游藝活動。
一、時(shí)間:10月28日下午
二、地點(diǎn):田徑場
三、參加對象:拔尖班全體同學(xué)
四、現(xiàn)場工作人員:
主持人張茜;
審判者李袆涵
;
拍照攝影蔡曉琛。
五、前期準(zhǔn)備:
場地聯(lián)系蔡雨生
盡快聯(lián)系運(yùn)動場墨西根大叔確定周日前后能給我們使用的時(shí)段
禮品購買倪天池
根據(jù)游戲內(nèi)容和班費(fèi)情況準(zhǔn)備合適的獎品
參與人數(shù)確定李袆涵
飛信通知,不來的需要請假。
游戲道具準(zhǔn)備王媛媛&黃明燕
乒乓球拍兩副,乒乓球4個(gè),六、獎勵與懲罰:勝利組的童鞋均獲得獎品一份;墊底組童鞋每人均需接受殘酷的大冒險(xiǎn)懲罰。
七、活動形式: 整個(gè)活動過程中將全班同學(xué)分成組。實(shí)行積分制,優(yōu)勝組全組獲得班費(fèi)購買的獎品,最后一組將面對全班同學(xué)真心話大冒險(xiǎn)的考驗(yàn)。
八、活動內(nèi)容:
1、蜈蚣競走
參與人員:全體分組參與
時(shí)間:20分鐘
道具:無
游戲內(nèi)容:各組排成一個(gè)直排,除第一人以外,所有人把手搭在前一個(gè)人的肩上。除最后
一個(gè)人以外所有人都必須閉上眼睛。主持人指定路線后,最后一個(gè)人控制方向,左轉(zhuǎn)即左手用力,右轉(zhuǎn)即右手用力,傳遞到前面去前進(jìn)。
2、趣味接力
參與人員:全體分組參與
時(shí)間:10分鐘
道具:每組一個(gè)乒乓球及乒乓球拍
游戲內(nèi)容:組內(nèi)5個(gè)童鞋站在規(guī)定距離外,進(jìn)行折返交接,用時(shí)最少的獲勝,按10,8,6,4,2依次加分。
3、歌詞大串燒
參與人員:全體分組參與
時(shí)間:10分鐘
道具:5個(gè)便簽紙團(tuán)
游戲內(nèi)容:每組選擇一名同學(xué)從寫好的紙團(tuán)中抽取一張,按上次游戲成績的順序開始唱含
紙條上寫的詞的歌,接不上的判定出局。最后定出排名按上次游
戲加分方法進(jìn)行加分。
4、快樂傳遞
參與人員:全體分組參與
時(shí)間:15分鐘
道具:5個(gè)便簽紙團(tuán)
游戲內(nèi)容:一組成員朝一個(gè)方向站立,第一個(gè)人后轉(zhuǎn),工作人員隨機(jī)發(fā)寫
好題目的便簽,看完后按順序收走。第二個(gè)人后轉(zhuǎn),第一個(gè)人用肢體語言表達(dá),而后轉(zhuǎn)過身去,由第二個(gè)人給第三個(gè)人表演,以此類推,最后一人看完表演后說出前面人表達(dá) 的意思。最后一個(gè)人說對加10分,倒數(shù)第二個(gè)說對加8分,以此類推。
5、擊鼓傳花模仿秀
參與人員:全體到場人員
時(shí)間:10分鐘
道具:水杯、桔子
游戲內(nèi)容:全體人員依次傳遞手中水杯,主持人背對大眾隨機(jī)喊停選中被模仿人;傳桔子
選中模仿人。兩人做30秒動作。
戶外拓展活動心得
為期一天深圳光明農(nóng)場緊張而極具意義的戶外拓展活動,在大家都洋溢著豐收的笑容
里,落下了帷幕。是啊,游戲如
人生,雖然游戲結(jié)束了,但是我們的人生卻因這次活動更
加穩(wěn)健歡快的前進(jìn)著。
從98年畢業(yè)到現(xiàn)在也走過2家公司,之前由于一直做人力資源及行政工作,也間接的了
解到很多公司的企業(yè)文化,就我個(gè)人而言,我覺得我們公司的企業(yè)文化很人文化,在高層領(lǐng)
導(dǎo)的倡導(dǎo)下,很注重內(nèi)部團(tuán)隊(duì)的建設(shè),不像一些公司只說卻做不到,讓員工內(nèi)部沒有標(biāo)榜,讓員工沒積極性。
公司每次都如此大手筆的為提高我們自身能力著想,那我們是否在日常的工作中也時(shí)
刻能為公司著想呢?我們要以感恩的心去生活,要感恩每一個(gè)有助于我們的人,無論到哪家
公司都要點(diǎn)滴為公司著想,從小事做起,節(jié)約一滴水,節(jié)約一度電,節(jié)約一只筆,節(jié)約一點(diǎn)…….因?yàn)楦卸?,我們的生活會更美好?/p>
個(gè)人的優(yōu)秀,不代表團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀,只有在優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里,才能折射出個(gè)人的光輝。這次
活動總體來講,都是圍繞團(tuán)隊(duì)的建設(shè)開展的,團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌,團(tuán)隊(duì)精神,團(tuán)隊(duì)合作,優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)
優(yōu)秀的成績!團(tuán)隊(duì)合作的力量在活動中更是以驕人的成績得到完美的體現(xiàn)。在工作、生活中,無論遇到多大困難,大家團(tuán)體集思廣義總會有最優(yōu)的解決方法。
良好的心態(tài),有效的溝通,也是本次活動精華的展現(xiàn)。我們生存于一個(gè)競爭的大環(huán)境下,生活、工作處處存在競爭,有競爭就有所謂的輸贏,但是一次的輸贏在很多情況下就能變成
一個(gè)人的人生輸贏,這關(guān)鍵問題就在我們是否在輸贏面前有一個(gè)良好的心態(tài)。其實(shí)輸贏并不
重要,重要的是在比賽的各環(huán)節(jié)里
我們要保持一顆良好的心態(tài),遇到困難不急不躁,冷靜的
想解決方案。在成功時(shí),能平淡的總結(jié)經(jīng)驗(yàn);在失敗時(shí),能微笑的檢討過程。在與人談話時(shí),要講究方法技巧,有效的溝通能促進(jìn)人與人的友誼加深,能促進(jìn)工作的順利開展!
最后體會深刻的就是服從力和執(zhí)行力。在團(tuán)隊(duì)工作中,當(dāng)上級下達(dá)命令時(shí),我們就
要以高素質(zhì)來絕對的服從,以最迅速的執(zhí)行力來完成。這是一個(gè)人對工作最起碼的尊重!團(tuán)
隊(duì)是一個(gè)大的框架,領(lǐng)導(dǎo)是核心支柱,而我們也是這個(gè)藍(lán)圖中的關(guān)鍵,所以我們只有更好好
做好工作,才能讓我們的藍(lán)圖更輝煌!
通過這次有意義的活動,我希望大家都能以感恩的心去生活,以超強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,良好 的心態(tài)、有效的溝通,為公司為個(gè)人的人生增添光彩!
行政人事部:林聰
2014年08月06日
第三篇:戶外集體活動心得總結(jié)
戶外集體活動心得
這是一節(jié)與眾不同的、令人輕松、充滿無限樂趣的課。至今我從沒有在戶外上過課,也沒有和這么多的人在一起玩游戲。它打破了以往的生活習(xí)貫,體驗(yàn)校園以外的文化氛圍,增強(qiáng)了同學(xué)的交流與了解,構(gòu)建了良好的班級認(rèn)同感。-
人的記憶潛能是無限的,但若我們不嘗試著去發(fā)掘它,那么它就會只局限于我們表面看到的一點(diǎn)點(diǎn)。我覺得滾雪球這個(gè)游戲它不僅給同學(xué)們提供了一個(gè)相互溝通,相互了解的平臺,而且還在最短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)了同學(xué)們的記憶潛能;同時(shí)也讓我認(rèn)識到了在一個(gè)新的環(huán)境,接觸到新的人群時(shí),快速地融入到新的環(huán)境、迅速地認(rèn)識新朋友的重要性和必要性。-
人是需要幫助的。紅花雖好,也要綠葉的扶持。一個(gè)好漢三個(gè)幫。如何將對面的同學(xué)經(jīng)過纏繞的細(xì)線“通運(yùn)”到令一邊,并且不能觸碰到障礙物。這不僅需要同學(xué)們?nèi)ニ伎?,去溝通,想出辦法。最后在集體的配合和幫助下將隊(duì)員一個(gè)一個(gè)地“運(yùn)”到了目的地。它讓我們感受到了相互溝通,相互關(guān)愛,相互信任,相互配合,團(tuán)結(jié)互助的重要性。-
世界上最有默契的團(tuán)隊(duì)也并非天生就有默契的。他們必定是經(jīng)過很多次的反復(fù)練習(xí),反復(fù)溝通找到最佳的練習(xí)方法,才能取得佳績。在我們的多人同行的游戲中,我們由隨意的搭配到男女間隔搭配,由排頭的喊暗號到中間的人喊。在不段的練習(xí),溝通,協(xié)調(diào)后我們找到了我們團(tuán)隊(duì)的最佳配合方式。并且在一次又一次的反復(fù)練習(xí)中取得了很好的成果。相互溝通,相互信任,相互配合使我們更有了默契。-
在這次的戶外集體活動中,我深切體會到了溝通的重要性。這次活動加強(qiáng)了大家的溝通,加深了感情,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)默契。它使我們感受到了相互關(guān)愛,團(tuán)結(jié)互助,相互信任的絲絲溫暖。
第四篇:《集體備課心得》
集體備課心得
這學(xué)期,我參加了教研室組織的第二期青年教師培養(yǎng)工程的培訓(xùn),我培訓(xùn)的學(xué)科是小學(xué)數(shù)學(xué)。這次培訓(xùn)我收獲很多,尤其是培訓(xùn)中的三次集體備課,讓我學(xué)到了很多東西。
三次集體備課分別是在高家莊小學(xué)、大鐘小學(xué)和周良小學(xué)進(jìn)行的,前兩次集體備課雖然我沒有親自參加,但一直在關(guān)注線上白老師發(fā)的動態(tài),群里老師們討論的很激烈,通過老師們的討論我學(xué)到了以前我沒有想到的教學(xué)方法,知道了原來還可以這樣來上這節(jié)課。第三次集體備課是在周良小學(xué)進(jìn)行的,這次我有幸到現(xiàn)場親自參加,這是我第一次參加數(shù)學(xué)的集體備課。因?yàn)槲夜ぷ鞯臅r(shí)間比較短,對于集體備課還很陌生,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度我參加了這次的集體備課。這次備課的內(nèi)容是四年級數(shù)學(xué)上冊的平行與垂直,我本身是沒有教過四年級的,但通過周良小學(xué)老師們的備課我知道了如果由我來上這節(jié)課的話要怎么上,這節(jié)課的重難點(diǎn)是什么。集體備課之后安排了一節(jié)公開課,講課的老師是和我差不多教齡的年輕老師,她的課也給我?guī)砗艽蟾杏|。
一、通過學(xué)習(xí)我意識到集體備課有以下三點(diǎn)好處:
(一)、集體備課節(jié)省了大量的備課時(shí)間,減輕了勞動強(qiáng)度。過去是一個(gè)人獨(dú)立思考,參考一些教學(xué)資料,備完整冊的教學(xué)內(nèi)容。而現(xiàn)在,是幾個(gè)人合起來,共同來完成同一項(xiàng)任務(wù),這樣可以讓我們有更多的精力,從事教材、教法的研究。
(二)、集體備課能使我們資源共享,提高教學(xué)效率。
為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要,僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。除了可利用自有的一些資料外,能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此,我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合,為組內(nèi)人員共享,彌補(bǔ)了書本材料的不足,豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,提高了課堂效率。集體備課為老師們提供了相互交流的平臺。以往自己備課,有時(shí)會思路狹窄或出現(xiàn)知識錯(cuò)誤。通過集體備課活動中教師間的相互交流,了解他人的教學(xué)思路和方法,取長補(bǔ)短,推陳出新,這樣既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也有利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
(三)、能揚(yáng)長避短,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)的質(zhì)量。
一次集體備課的討論,就是教師間的一次思想碰撞,一次碰撞就會有一次的提升,就會有一次的收獲。通過集體備課活動,教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式,大家群策群力,將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來,組內(nèi)人員取人所長、補(bǔ)己之短,互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),能及時(shí)將教學(xué)過程中反饋來的信息及時(shí)處理,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教案,完善教法,在互動中提高了工作效率。例如:集體備課能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課,從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法,從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。
二、集體備課對我的幫助。
在每次集體備課活動中我都受益匪淺,并從中學(xué)到了很多東西。
(一)、集體備課活動有利于幫助我理解教材。
集體備課研討能有效幫助我深入理解教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),抓住教學(xué)重點(diǎn),有效突破難點(diǎn),能促進(jìn)了我和其他老師從意識間的合作走向行為上的合作,從單一的知識結(jié)構(gòu)形成集體智慧的結(jié)晶,形成教師間平等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)尚。
(二)、集體備課活動有利于幫助我提高課堂的教學(xué)效益。集體備課研討活動能充分發(fā)揮備課的作用,使我在和其他老師交流時(shí)碰撞出智慧的火花。當(dāng)我們坐在一起對課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行研討以及討論這節(jié)課該怎樣上,每個(gè)人都說說自己的方法,年輕人思維活躍,老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,通過交流,大家可以取長補(bǔ)短,加深對教材的理解,拓展教學(xué)思路,在教材教法上取得基本一致的看法,形成最佳的課堂教學(xué)方案,有利于提高教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。
(三)、集體備課活動有利于幫助我提高教學(xué)水平。
以前我對教材的研究總不夠深入,總認(rèn)為自己知識儲備深厚,導(dǎo)致獨(dú)立備課時(shí)不愿意下功夫,得過且過,上課不能達(dá)到預(yù)期效果,自身的教學(xué)水平難以提高。但通過參加集體備課活動,促使我不得不認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真制定教學(xué)方案,認(rèn)真研究改進(jìn)措施,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。
總之,集體備課是實(shí)現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學(xué),通過集體參與,共同討論,互相啟發(fā),彼此交流,集思廣益,有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),搞好課堂教學(xué)效率,有利于教師在備課過程中進(jìn)行教學(xué)研究和討論,改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,整體提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
有這么一句話說的很好“一種思想與另一種思想交換,可以形成兩種思想?!奔w備課作為教師合作研討的一種有效形式,對于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神,集思廣益,取長補(bǔ)短,具有不可或缺的作用。因此,集體備課在我們學(xué)校已成為教研活動中的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”,而我也會繼續(xù)堅(jiān)持個(gè)人鉆研與集體備課相結(jié)合,在互動提高的過程中,不斷形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。
如果以后有機(jī)會我希望還能夠參加這樣的活動,因?yàn)槲覐氖碌氖且荒昙壍慕虒W(xué),希望以后能有機(jī)會組織一年級的集體備課,這樣對我今后的工作會有更大的幫助。
以上是我通過參加集體備課活動形成的一些自己的不成熟的感想,如有不對的地方希望各位教研員、老師給予指導(dǎo),謝謝。
第五篇:集體備課心得
集體備課心得
集體備課心得
銅仁二中楊光曉2014.6.18 本學(xué)期我們備課組積極開展集體備課,各成員同心協(xié)力共同做好教學(xué)工作,以下是這個(gè)學(xué)期的總結(jié):
一、開展備課組活動
為了便于開展集體備課和教學(xué)的統(tǒng)一,我們根據(jù)每個(gè)成員的上課時(shí)間,規(guī)定每周的星期一下午4;30為集體備課時(shí)間,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化增減集體備課時(shí)間。一個(gè)學(xué)期以來,除了和安排有沖突而不能進(jìn)行集體備課以外,基本上能保證備課時(shí)間。
我們通過備課組集體討論制定了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度以及根據(jù)教材的內(nèi)
容制定在教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育的內(nèi)容。通過備課組的討論我們對教材進(jìn)行大膽的探討使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過備課組的討論及時(shí)解決在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和要求,盡量做到進(jìn)度相同。我們備課組積極參加各層次的教研學(xué)習(xí),努力更新教學(xué)理念,提高教學(xué)水平。
二、積極參加教研學(xué)習(xí)。
積極參加各種教研學(xué)習(xí),參加聽課、上研討課。認(rèn)真參加學(xué)校的教研講座,提高了課改意識,提高了教學(xué)水平,增強(qiáng)了創(chuàng)新意識。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)技能。
教師們暢談在教學(xué)中的成功與不足,并提出改進(jìn)辦法。備課過程中,教師提出自己的學(xué)科教案,而且主備老師事先打印好教案,各位教師講評。
四、全面評價(jià)學(xué)生。
教師認(rèn)為教學(xué)過程是教師全面評價(jià)學(xué)生的過程,要以贊賞的眼光來看待學(xué)生,評價(jià)學(xué)生要“多幾把尺子”,從側(cè)
重一元評價(jià)到多元評價(jià),從側(cè)重總結(jié)性評價(jià)到形成性評價(jià)。
雖然我們已做到了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步,這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好,只有更好,我們會一直努力下去的。
取長補(bǔ)短,攜手共進(jìn)
——“集體備課”學(xué)習(xí)心得
茂林中學(xué)語文教師:李文功
我認(rèn)為學(xué)習(xí)就好比吃飯,自學(xué)就是家常飯菜,吃起來實(shí)惠自在;外出學(xué)習(xí),則是一頓大餐,豐盛可人。前幾天我就有幸享受了一頓大餐,那真是妙不可言。
這次學(xué)習(xí)有理論,有實(shí)踐,多角度豐富了我的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
首先,在理論上,我學(xué)習(xí)到了集體備課的含義--------集體備課是以教研組為單位,組織教師開展集體研讀新課標(biāo)
和教材,分析學(xué)情,制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,分解備課任務(wù),審定備課提綱,反饋教師實(shí)踐信息等系列活動。具體來講:集體備課是指同年級或不同年級、同學(xué)科教師有計(jì)劃、有組織地共同制訂教學(xué)目標(biāo)和方案,分析課程標(biāo)準(zhǔn),教材重點(diǎn)、難點(diǎn),并確定突破方法,研究學(xué)情,設(shè)計(jì)優(yōu)化教案和教學(xué)結(jié)構(gòu)的過程。是一項(xiàng)集體性的有效的教研活動。了解集體備課的含義,在集體備課的過程中,就會有所依據(jù),更好地把握集體備課的要義,更好地進(jìn)行集體備課。其次,在實(shí)踐上,張濤老師和宋麗潔老師的課讓我受益匪淺。張濤老師的作文課緊緊抓住新課標(biāo),緊扣寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,積極向上,表達(dá)真情實(shí)感。張濤老師認(rèn)為在寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表
達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話。張老師還為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對學(xué)生寫作的束縛,鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。拓寬學(xué)生的寫作思路。在學(xué)習(xí)的過程中,我還認(rèn)識到,教師的引導(dǎo)非常重要,特別是有形象到抽象很重要。
宋老師的課給我很大的啟發(fā),宋老師強(qiáng)調(diào)教師引導(dǎo),要給學(xué)生較大的空間,特別是她的批注式閱讀很值得我學(xué)習(xí),還有她的教學(xué)理念我也很欣賞---閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥,但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱
讀。閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。在今后的教學(xué)中我也準(zhǔn)備嘗試批注式閱讀這種教數(shù)學(xué)方式,多引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本。
這次學(xué)習(xí)我的收獲是很大的,無論是理論知識的豐富,還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,都會讓我受益匪淺,這是我的大幸,更是我的學(xué)生們的大幸。
回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作,總的感受是既辛苦緊張又快樂充實(shí)。取得了些成績,也有不足的地方,為了在今后的工作中揚(yáng)長避短,現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下:
1、制定并完成了既定的工作計(jì)劃
開學(xué)初,我們?nèi)M群策群力,針對本校學(xué)生的實(shí)際情況,本著“低起點(diǎn),滲透新課改,夯實(shí)基本功”的指導(dǎo)思想,制定了切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃。到現(xiàn)在,在全組教師的積極努力下,計(jì)劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。
2、集體備課,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成合力
本組有4名教師。但我們組活動開展得有聲有色,富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法,分析學(xué)生,探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無保留,資源共享。充分發(fā)揮各自的特長,優(yōu)勢互補(bǔ),形成了相互協(xié)作,共同提高的良性的競爭氛圍,收到了“1+1>2”的效果。
3、聽課評課,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短
一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外,更主要地是組內(nèi)互相聽課、評課。從備課組長開始到每個(gè)成員,每個(gè)人都輪流上公開課,都參與聽課和評課,總結(jié)教學(xué)過程中的出彩點(diǎn)、缺陷和漏洞,提高每個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
4、狠抓常規(guī)教研教學(xué)活動,提高實(shí)效
本學(xué)期,我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合,加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上
課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中,我們組教師的工作,盡管并非盡善盡美。每次測試之后,組織進(jìn)行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評講的針對性和有效性。
通過集體備課以來,我組教師普遍認(rèn)為:集體備課效果不錯(cuò),收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時(shí)間,我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下,開始了一些原來沒有的活動:打破班的界限交流??傊?,我們組好象真的成為了一個(gè)整體,一個(gè)密不可分的整體,一個(gè)向上的整體。
雖然我們已做到了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步,這將是我們
永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好,只有更好,我們會一直努力下去的。
學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量,我校采取了年級組集中備課,每月推出一人講課的方式,進(jìn)行聽課、研討。教師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實(shí)施集體備課的情況談幾點(diǎn)看法:
第一:集體備課有許多可取之處,集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧,取長補(bǔ)短,為促進(jìn)教師“共同富裕”大開方便之門。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長,引領(lǐng)新教師早日入門,盡快熟悉教育教學(xué),可以使新教師在教學(xué)中少走彎路,縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).第二:個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來越落后,完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求,而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺,同事們進(jìn)行教研交流,了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長補(bǔ)短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
第三:集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這不僅適用于學(xué)生,也同樣適用于教師。通過集體備課,教師之間學(xué)會協(xié)作和分享,提高了工作效率,增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍.集體備課中,主備人選擇要備的課,主備人先備課,備好后,主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等,其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正,初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案,最后主備人進(jìn)行整合。
本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識,明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí),也要求教師自主、合作、探究,形成研討氛圍。本次備課,本組成員坦誠交流,力求完美。
通過課堂實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)我們在備課時(shí)還存在一些問題:
主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計(jì)時(shí),我們只是從大的方面進(jìn)行了修改,有幾個(gè)細(xì)節(jié)我們忽略了。比如:課前三分鐘時(shí)間的控制、指導(dǎo)朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導(dǎo)。
總之,通過集體備課、聽課研討活動,老師們都嘗到了合作的甜頭,不再緊張別人聽課了,更加愿意和別的老師交流了。老師們相信:通過和其他老師的不斷交流,我們的不懈努力,我們的課堂教學(xué)水平會踏上一個(gè)新的臺階。
集體備課心得:
近兩年,我們中心校開展了多種形式的集體備課,收到良好的效果。解決了單班學(xué)校無法正常進(jìn)行教研活動的難題,并增進(jìn)了教師之間的交流與友誼,廣大教師認(rèn)為集體備課這種形式簡便、適用,應(yīng)堅(jiān)持下去。
下面是我通過活動,關(guān)于集體備課的一點(diǎn)認(rèn)識。
教師集體備課,是指教師在課堂講授之前,由相同或相關(guān)學(xué)科教師集體研究、討論該教師講課內(nèi)容,幫助該教師提高備課質(zhì)量,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是常規(guī)的富有實(shí)效的教研活動。通過集體備課來集中教師課堂教學(xué)智慧,提升教師群體課堂教學(xué)能力和水平,從而達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
三人以上任教的同年級同學(xué)科教師成立備課組,通常情況下一個(gè)中心校的同級同學(xué)科老師是一個(gè)備課組。事先要確定主備人,主備人須超前一周按課時(shí)準(zhǔn)備好說課提綱,提綱必需含有教學(xué)目標(biāo)、教與學(xué)過程設(shè)計(jì)以及課課程內(nèi)容。集體備課時(shí),結(jié)合主備人說課內(nèi)容,備課組成員研討教與學(xué)的最優(yōu)化方法,形成集體備課的教案。個(gè)人備課在集體備課的基礎(chǔ)上,形成切合教學(xué)實(shí)際的個(gè)性化教案。集體備課事先擬定好各人主備內(nèi)容,主備人應(yīng)準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu),選擇合理的認(rèn)知方式,寫出實(shí)施教學(xué)的初步方案,并在集體備課時(shí)以
說課的形式作中心發(fā)言。
主備人作中心發(fā)言后,其他教師應(yīng)當(dāng)即針對本課題展開研討。研討既要認(rèn)真地研究教材,更要側(cè)重于研究學(xué)生,要針對學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案,教案設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的條件,教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)研討中還要體現(xiàn)創(chuàng)新意識、教改意識。要確立新的教育理念,首先是終身教育觀,其次是素質(zhì)教育觀,第三是成功教育觀,第四是情境教育觀。教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生的主人地位和主體作用,積極調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,努力創(chuàng)設(shè)師生合作、生生合作的學(xué)習(xí)情境,這樣既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,又可以提高學(xué)生的能力,增加教學(xué)的活力。
集體備課的主要內(nèi)容:
1、講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念,應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意,應(yīng)解決的難點(diǎn)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際,教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性。
3、
教學(xué)方法,講課藝術(shù),邏輯結(jié)構(gòu)。
4、黨性教育與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
集體備課的實(shí)施程序:
1、在教研部按照教學(xué)計(jì)劃,擇優(yōu)確定主講教師后,由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。
2、主講教師完成講課內(nèi)容的準(zhǔn)備以后,報(bào)請教研部組織集體備課會。備課會首先由主講教師介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)思、理論框架、重點(diǎn)和難點(diǎn)等?;蛘甙凑諆尚r(shí)授課制進(jìn)行試講,然后由參加備課會的成員進(jìn)行集體討論研究,提出改進(jìn)意見。
3、主講教師根據(jù)備課會的意見,結(jié)合從學(xué)員中了解到的情況和問題,按照學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、格式認(rèn)真修改、設(shè)計(jì)教案,力求規(guī)范、科學(xué)。教案由教研部主任審批,教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查。
4、備課會的組織工作由各教研部主任負(fù)責(zé)。
三備
1、備大綱。
2、備學(xué)生。
3、備教法。
落實(shí)基點(diǎn)。落實(shí)本課的基本知識點(diǎn)、基本技能訓(xùn)練點(diǎn)及其與思想教育的
基本結(jié)合點(diǎn),明確思維能力和心理素質(zhì)培養(yǎng)點(diǎn)以及學(xué)法指導(dǎo)點(diǎn)和科學(xué)方法訓(xùn)練點(diǎn);突出重點(diǎn)。突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)知識和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點(diǎn);突破難點(diǎn)。明確課堂教學(xué)中的知識難點(diǎn)、能力訓(xùn)練難點(diǎn),有突破難點(diǎn)的措施和方法;巧析異點(diǎn)。明確本節(jié)課中的知識點(diǎn)與以前或與其它學(xué)科的知識點(diǎn)間的聯(lián)系與區(qū)別;激發(fā)疑點(diǎn)。提出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑;體現(xiàn)特點(diǎn)。能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點(diǎn),反映了學(xué)生特點(diǎn)和教師的教學(xué)特色。以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)素質(zhì)化的要求。
四定
1、定時(shí)間;
2、定地點(diǎn);
3、定課題;
4、定主講人:
確定每次備課組活動的主講人。主講教師應(yīng)事先準(zhǔn)備,擬定近階段的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案。
五統(tǒng)一
各備課組要確保本組內(nèi)各老師在
教學(xué)過程中的五統(tǒng)一,即:統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。
六明確
即:明確基本知識點(diǎn);明確基本能力訓(xùn)練點(diǎn);明確思想教育基本結(jié)合點(diǎn);明確知識遷移的基本結(jié)合點(diǎn);明確重點(diǎn);明確難點(diǎn)。
好處:集體備課的開展,真正把大家從機(jī)械的、繁瑣應(yīng)付性的勞動中解放了出來,實(shí)現(xiàn)了由過去的“辛苦型”到“創(chuàng)新型”的轉(zhuǎn)變,備課真正做到了“備”而不是以前的“寫”,更注重了“研”與“探”,濃厚了教研氛圍,增加了學(xué)術(shù)氣息,教師無需再整天埋頭寫教案。我們認(rèn)為,教師要真正寫出一篇優(yōu)秀的教案,就必須查閱大量資料,接收新的信息,掌握教改動態(tài),引進(jìn)新的觀念,進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修,開展各項(xiàng)科研活動,從而不斷地充實(shí)自己。
集體備課心得體會
海南省樂東縣第一小學(xué)林王龍 隨
著課程改革的不斷深入,為了更好地提高教師的教學(xué)管理、課堂實(shí)施及促進(jìn)教師間的交流學(xué)習(xí),達(dá)到共同進(jìn)步一起成長的目的,在上級有關(guān)部門的指導(dǎo)下我校開展了集體備課活動。時(shí)至今日已有三個(gè)年頭。三年中我們在:方案設(shè)計(jì)→科組研討→方案踐行→成功推介的模式中教育教學(xué)能力及教師個(gè)人素養(yǎng)方面都得到了不同程度的提高。以下是本人在這一集體備課中的幾點(diǎn)體會:
人們常說“集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營造良好的教學(xué)研究氛圍?!毙抡n程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這不僅適用于學(xué)生,也同樣適用于教師。通過集體備課,教師之間學(xué)會協(xié)作和分享,提高了工作效率,增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍.本人對此感觸很深:2014年5月,學(xué)校為了加強(qiáng)“口語交際”與“寫作教學(xué)”特地開展了“口語交際”與“寫作教學(xué)”的教學(xué)擂臺賽。當(dāng)時(shí)我執(zhí)教的是口語交際
——《夸夸我的家鄉(xiāng)》一課。一開始試教所采用的是我自己實(shí)際的教學(xué)方案,開頭是這樣的:
激趣導(dǎo)入初步感知
師:窗外是明媚的陽光,和煦的春風(fēng)。春暖花開,會讓人有一種禁不住想要去踏青的沖動。大家想去嗎?去哪兒走走好呢?
設(shè)想學(xué)生會說:
生1:很想去???,那兒現(xiàn)在肯定很漂亮。
生2:去五公祠公園游玩。
生3:我也很想去那兒,還更想去萬綠園玩呢?可現(xiàn)在老師常說不讓去外面游玩。
師:是呀,同學(xué)們所說的地方都是風(fēng)景秀麗,是游玩的好去處。上個(gè)星期天,老師聽一個(gè)同學(xué)介紹,有一個(gè)很不錯(cuò)的踏青去處,就一同前往了,一路還用相機(jī)留下了幾個(gè)瞬間,想看看嗎?一起欣賞一下吧!
生:想!
師:看著這些,聽著同學(xué)們的竊竊私語,老師想請大家說得清楚些,聽聽你們此時(shí)最想說的話。
師:是呀,這位同學(xué)說的一點(diǎn)也沒錯(cuò),老師就是到了這里,拍下的照片,這里就是我們風(fēng)景秀麗海南──我們的家鄉(xiāng)。今天這節(jié)課就讓同學(xué)們來夸夸自己的家鄉(xiāng)吧!
試上之后,由于大多數(shù)學(xué)生都很少出去,效果不怎么理想,當(dāng)時(shí)聽課的王珠教導(dǎo)和年級里的同科組老師課后進(jìn)行了評論,認(rèn)為我這樣設(shè)計(jì)有些不夠貼近學(xué)生的生活,樂東本身就是一個(gè)旅游市縣如尖峰嶺、毛公山、龍棲灣等等而海口、三亞等地可作為一些拓展。在集體的指導(dǎo)下我做了以下的調(diào)整:把自己扮演為一個(gè)島外游客來到樂東旅游,讓樂東的小朋友介紹樂東的景點(diǎn)及美食。我的導(dǎo)入語也變更為:“我是外地的一個(gè)客人,聽說我們樂東風(fēng)景迷人、物產(chǎn)豐富,那就是被稱為“香蕉之鄉(xiāng)”、“書畫之鄉(xiāng)”。今天我慕名前來,作為樂東的
孩子的你們,可別讓我失望噢!今天我想把這個(gè)當(dāng)導(dǎo)游的任務(wù)交給我們聰明能干的小朋友,不知大家能不能完成這個(gè)任務(wù)呢?我想你們一定可以的。我將從你們當(dāng)中選出一位表現(xiàn)最好的小朋友來當(dāng)我真正的導(dǎo)游。怎么樣?趕緊行動,來夸夸我們的家鄉(xiāng),讓我心動吧?!边@一改變,結(jié)果學(xué)生們似乎有很多內(nèi)容要說了,都爭先恐后的,特別是美食方面就說得更起勁了,什么黃流老鴨、剁椒魚頭??越說越美。與之前的那種設(shè)計(jì)大相徑庭。這讓我感受到集體的智慧與力量。也讓我更深刻地認(rèn)識了我校集體備課中選擇:主備人選擇要備的課,主備人先備課,備好后,主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等,其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正,初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案,最后主備人根據(jù)方案進(jìn)行課堂實(shí)施模式的重要作用,就是要凝聚集體的智慧與力量。
集體備課還真正集中了各位教師的教學(xué)
智慧,取長補(bǔ)短,促進(jìn)教師共同進(jìn)步。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長,引領(lǐng)新教師早日入門,盡快熟悉教育教學(xué),可以使新教師在教學(xué)中少走彎路,縮短成長周期。去年的一堂全縣小學(xué)國學(xué)示范課讓我記憶猶新,大家知道,國學(xué)課是一門新開的課程,我沒參加過任何培訓(xùn),也沒有得到哪位高師的真?zhèn)骶鸵易鍪痉墩n,那時(shí)我一頭霧水,怎么上?當(dāng)做語文課上嗎?不得其解,焦急!后來想到要充分利用集體備課的平臺,就上電子備課室利用農(nóng)遠(yuǎn)等查找資料;在科組里提出問題讓大家?guī)椭鉀Q,結(jié)果大家踴躍參與,積極研討提出了有價(jià)值的建議、方案,特別是萬玲老師和政教處的邢孔雄主任別具匠心對這堂課的教學(xué)設(shè)
計(jì)做了重要的指導(dǎo),使得課堂實(shí)施順利進(jìn)行、精彩紛呈。本節(jié)課得到了教育局、研訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,與會老師們的肯定。這樣的成功案例不能不說是集體備課的魅力所在,更是集體備
課團(tuán)體智慧的結(jié)晶,是老師們教學(xué)旅程的航標(biāo)燈。
集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺,同事們進(jìn)行教研交流,了解他人的教學(xué)思路和方法,沐浴在集體備課的陽光雨露里,我們樂東一小的老師們相互取長補(bǔ)短,推陳出新,茁壯成長,這活動有利于教師自身素養(yǎng)的提高,也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三年來,通過集體備課、隨堂聽課、優(yōu)質(zhì)課研討活動,老師們都嘗到了合作的甜頭,不再緊張別人聽課了,更加愿意和別的老師交流了。集體備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識,明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí),也要求教師自主、合作、探究,形成研討的積極氛圍。備課中同仁們坦誠交流,熱忱相助,力求完美。
總之,相信,通過和其他老師的不斷交流,自身不懈地努力,我們的課堂教學(xué)水平、科研能力、個(gè)人素養(yǎng)等都會有相應(yīng)的提高。愿在集體備課中不斷學(xué)習(xí)、成長。