第一篇:10篇新老班主任結(jié)對幫扶工作總結(jié)
教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 點評
今年 10 月份,我來到實驗中學(xué)工作,學(xué)校為了使我們青年教 師能夠迅速成長,特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,我很榮幸能成為魏老師的徒弟,近一個學(xué)期以來,在魏老師的耐 心、精心指導(dǎo)下,通過自己的虛心學(xué)習(xí),使我在教育教學(xué)及班級 管理等方面得到很大的提高?,F(xiàn)將結(jié)對幫扶活動開展以來所做的 工作及取得的成績做一下梳理、總結(jié): 還清晰記得第一次登上講臺的情景,課前我做了充分的備課,上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講完,但就好像一個人 在表演一樣,似乎忽略了學(xué)生的存在,想的是怎樣利用一節(jié)課的 時間把盡可能多的知識傳授給學(xué)生,經(jīng)過一段時間的歷練與學(xué)習(xí),在魏老師的幫助下,我有了很大的進(jìn)步。下一步我要從以下幾個 方面努力:
1、教學(xué)伊始,魏老師便把濟(jì)寧市語文六步教學(xué)法用紙打印好 給我,并強調(diào)其中每個教學(xué)環(huán)節(jié),我把它貼在備課本的顯要位置,這讓我在今后的教學(xué)中少走很多彎路。
2、認(rèn)真對待每一堂課,深入鉆研教材,能做到提前備課、詳 細(xì)備課,魏老師經(jīng)常檢查我的備課,給我指導(dǎo),我充分利用我們 語文組的集體備課,我認(rèn)認(rèn)真真的學(xué),同事們手把手的教,具體 到每一個細(xì)節(jié),包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
3、課堂語言簡潔明了,克服了重復(fù)的毛病。在這一學(xué)期,魏。
老師多次與語文組的幾位同事聽評我的課,都給與我詳細(xì)的指導(dǎo) 建議,其中教研室孔慶河主任也聽評了我的一節(jié)課,暴露出來的 最大問題就是老師講的內(nèi)容太多,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間少,每堂 課的教學(xué)目標(biāo)不夠明確。對于這些指導(dǎo)建議,我把握好平時的每 一堂課,刻意的去練,在這期間,魏老師不厭其煩的多次指導(dǎo)我 的課堂。
4、積極參與聽課、評課,虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法,在我們 學(xué)校聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會比較多,剛工作不久,便能夠聽評我們學(xué)校 骨干教師的示范課,基本上每堂課都去聽,用心學(xué),逐漸積累經(jīng) 驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。一個學(xué)期以來,我 聽了 46 節(jié)課(其中到滕州參加全省初中語文優(yōu)質(zhì)課評選時聽課 15 課時),逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把那些教 師上課時的教學(xué)流程詳細(xì)的記錄在聽課本上,去指導(dǎo)自己備課,努力將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
5、及時做好課后反思。開始我還不太清楚反思的真正含義,只是作為一個過程走過 來,還是魏老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中及時幫我弄清了反思的 內(nèi)容及意義,并指導(dǎo)我如何寫好反思,用好反思,現(xiàn)在回過頭來 看看,這通過反思積累的經(jīng)驗彌足珍貴。
二、管理工作方面 在語文教學(xué)方面我是新手,在班級管理方面我也是新手,魏 老師不僅在語文教學(xué)方面給予我無微不至的指導(dǎo),還不厭其煩的 去指導(dǎo)我的班主任工作,在學(xué)、悟的過程中,深深體會到班級管 理處處體現(xiàn)著教師智慧,魏老師也經(jīng)常告訴我只有合理的管理好 學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。本學(xué)期,在魏老師的指導(dǎo)幫助下,漸漸適應(yīng)并勝任自己的教學(xué) 工作,對魏老師及幫助我的各位同事們,只有一聲謝謝。但是我 相信如果我緊緊把握好黃老師的教導(dǎo),多向黃老師請教,我可以 做得更好!
機(jī)會往往是一瞬即逝的,就如同這短短的三年“幫教結(jié)對”活動一樣。我是于1998年畢業(yè)走上這三尺講臺的。當(dāng)我的同齡人還在那依然陌生的崗位上摸索著前進(jìn)的時候,我很榮幸地成為這市“幫教結(jié)對”活動的對象之一。如今,回味這過去的點滴,我依然慶幸自己未曾虛度了時光?,F(xiàn)做一小結(jié)如下:
一、虛心學(xué)習(xí),提升自身的課堂教學(xué)能力。一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個成功的教師,還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。此次“幫教結(jié)對”活動正是為我實現(xiàn)這個目標(biāo)提供了一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。多次的外出聽課、讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會,取其之長,補己之短;幾次的參加學(xué)術(shù)講座,讓我更加準(zhǔn)確地了解到新教學(xué)的理念,調(diào)整自己;多次的組內(nèi)教研活動,讓我有了檢查自己的時機(jī),通過指導(dǎo)老師——翁老師的盡心指導(dǎo),各位組員——語文骨干教師的大力幫助,改變自己,提高自己。要“備好每 ……
教師的天職是教書育人,作為一名教師,不僅要教好書,還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。德育教育是學(xué)校教育的根本,學(xué)校教育以德育為先,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人是我們的宗旨。班級是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位,班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校實施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。班主任工作是一門藝術(shù),一門值得研究的學(xué)問。為什么這樣說呢?因為班主任工作是做人的思想工作。本學(xué)期我擔(dān)任高一(4)班班主任。自從我一接手這個班,我就抱著這樣一個信念:以高一(4)為家,盡我努力帶好這個班。但我深知,要管理好一個班級并非易事,特別是對我這樣一個沒有任何經(jīng)驗的人來說。班主任工作是相當(dāng)花時間的,但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索,一方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《班主任》、《班主任之友》,另一方面我多向其他班主任學(xué)習(xí)。班主任工作,千頭萬緒,怎樣選拔班干部?學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他? ……
轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了,現(xiàn)在的我從教已經(jīng)有兩年半了,對教學(xué)也已經(jīng)稍微摸出點門路來了,比起第一年對教學(xué)的無從下手,教學(xué)重點、難點的難以把握,算是有點進(jìn)步了,這點進(jìn)步與學(xué)校里的一些老師對我的幫助是分不開的,在這里我首先要感謝平時幫助我的老師們。這得從剛到這學(xué)校說起,剛到這學(xué)校我就和我的師傅——韓麗娟老師教同一個年級,在她的指導(dǎo)下,我開始了我的教學(xué)生涯。經(jīng)過一學(xué)年,我從韓老師那兒學(xué)到很多關(guān)于教學(xué)方面的知識:備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)的批改與評講,尤其是教學(xué)的難點、重點的掌握。特別是她那啟發(fā)式教學(xué)方法,給了我一個很大的啟發(fā),從聽了她一節(jié)課后,我能夠在課堂上將理論和實踐聯(lián)系起來的。可以說韓老師是我工作上的啟蒙老師。這一學(xué)年,韓麗娟老師和我教的不是一個年級,但她仍然堅持聽我的課,指出我上課的不足之處,我也堅持去聽她的課,從她的課上我又學(xué)到了不少的東西。另外,這一學(xué)年我又添了 ……
教學(xué)是一門科學(xué),需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,腳踏實地工作作風(fēng),有條不紊的教學(xué)思路,行之有效的教學(xué)方法。馬克思曾說,科學(xué)之路是一條崎嶇的曲折的山路,不是平坦的大道,唯有沿著陡峭山路攀登的人,才有希望到達(dá)光輝的頂點??梢哉f,人的成長需要一個環(huán)境,學(xué)校舉行的這項“骨干教師幫扶結(jié)對”活動的確給了我們一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會。時間匆匆,回顧這一學(xué)期,雖然是忙碌的,但也是收獲的,現(xiàn)可以從以下幾方面加以總結(jié):
一、理論學(xué)習(xí)方面:
在孔老師的引導(dǎo)下,我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍,學(xué)習(xí)教育教學(xué)發(fā)展方面的也有現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)研究的現(xiàn)狀方面的理論。這些最新信息和理論指導(dǎo)了我教學(xué)實踐,也使我在短期內(nèi)對領(lǐng)會新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實的理論儲備,為教學(xué)實踐開辟了一條捷徑。
二、教學(xué)研究方面:
為了提高自身的業(yè)務(wù)能力,我充分利用機(jī) ……
在2008年下半年,我們愛心助學(xué)社開展了幫扶結(jié)對活動,我們的力量是有限的,所以發(fā)動全校的同學(xué)加入愛心助學(xué)這個行列。此次活動涉及全校的十二院的同學(xué)的參加,募集了資金,是我們社團(tuán)成立以來影響最大,籌集助學(xué)基金最多的一次。這次活動的成功舉辦,大大鼓舞了社團(tuán)同學(xué)的熱情。
愛心助學(xué)社08暑期社會實踐已告一段落,在我們08暑期社會實踐隊員跟蹤調(diào)查,走訪后,他們帶回了一些需要幫助的孩子的詳細(xì)資料。為了給英山草盤鎮(zhèn)中學(xué)的孩子們帶去更多的幫助,讓他們能順利完成學(xué)業(yè),我們愛心助學(xué)社開展了這次活動。
為了加大我們的宣傳力度,讓更多的人了解這個活動,我們社團(tuán)的成員分三個地點,三天值班,社團(tuán)的同學(xué)不是太多,但為了活動的順利開展,社團(tuán)成員甘愿一個人多值幾次,在值班過程中,社團(tuán)成員熱情,積極的向同學(xué)們講解我們的活動目的,意義,這些為活動的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)!
在舉辦幫扶結(jié)對團(tuán)會的過程中,無論是社 ……
本學(xué)期學(xué)校安排我負(fù)責(zé)的徒弟,是Xx老師、Xx老師和Xx老師。經(jīng)過一個學(xué)期的交流學(xué)習(xí),我真切的感受到了“三人行,必有我?guī)煛边@句話的深刻含義。
Xx老師本學(xué)期擔(dān)負(fù)六年和七年的體育教學(xué)任務(wù),他謙虛好學(xué),做事講方法,一個學(xué)期下來,他與各班主任的配合和對所教授班級學(xué)生的管理都取得了不錯的成績。體育課中出現(xiàn)的各種狀況他都能處理的恰到好處,講方法,講原則,面帶微笑,嚴(yán)格管理是Xx老師這一學(xué)期工作的總的特點。
Xx老師擔(dān)任六年十一班的班主任工作。作為年輕教師,既要上好課又要當(dāng)好班主任,確實有一定的困難。而最困難的事情是怎樣管理好班級,因為這直接影響到教學(xué)秩序,也就是說會直接影響到課堂紀(jì)律。如果課堂紀(jì)律過于松散,不但不利于學(xué)生自主性的發(fā)揮,反而會使學(xué)生連最基本的東西都沒法掌握。而且長此以往,班級管理會無從做起,教師的威信也會降低。一個學(xué)期下來,趙老師用她的細(xì)膩的管理和認(rèn)真細(xì)致耐心的工作,把 ……
我按照“一幫一、一對紅”的活動要求,與xxx,共同探討,悉心教研,使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實備課,理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我們在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的積極性,我在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功?!边@便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力。為此,我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點:
1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會,讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、通過聽錄音,復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性,從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強自學(xué),不斷積累知識。
我雖然在英語教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗,但是在教學(xué)的同時,還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)??傊荒甑墓ぷ髯约焊冻隽撕芏?,同時自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的肯定,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
教師結(jié)對幫扶心得體會
龍成小學(xué) 朱心足
作為才走上工作崗位的新教師,學(xué)校為了使新教師迅速成長,特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,我和王老師結(jié)對幫扶,通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面
初登講臺時,我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完,但就好像一個人在表演一樣,我似乎忽略了學(xué)生的存在,講課時不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是很好,而經(jīng)過一個月來的歷練與學(xué)習(xí),王老師的幫助下,我有了很大的進(jìn)步。特別要感謝的是王老師,他每次都會把題目講解得非常透徹,分析各種情況,從多角度進(jìn)行觀察,有時會從學(xué)生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答,常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題,講解新課時要和學(xué)生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起:
1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。這一個月,我聽了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設(shè)計進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
5、及時做好課后反思,加強課堂教學(xué)效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,還是王老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面
通過王老師的指導(dǎo),讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作,也是代課教師必學(xué)的功課,我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。
當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量,推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。一份春華,一份秋實,在這短暫的一個月里,我在王老師的指導(dǎo)下,漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié),但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導(dǎo),多向王老師請教,我可以做得更好!
第二篇:新老教師結(jié)對幫扶心得體會
普格縣中學(xué)新老教師結(jié)對幫扶心得體會
薛文龍
近年來,我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實施新老教師結(jié)對幫扶的形式。通過以老帶新,可實現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承,避免新教師走彎路,從對教學(xué)實踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握,使新教師快速、科學(xué)成長。根據(jù)學(xué)校安排,我和楊文星老師結(jié)對幫扶。在這一學(xué)期里,作為老教師的他主要從以下幾個方面進(jìn)行幫帶。
一、范:
結(jié)對開始的三個月內(nèi),我全程隨觀他的常態(tài)上課過程。只要是上班時間,我們便一起備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、管理學(xué)生,讓我做到全程、全面參與教育教學(xué)工作,通過現(xiàn)場觀摩他的常態(tài)教育教學(xué)行為,親身體悟教育教學(xué)的真諦。
課前,我們一起分析教材,分析學(xué)生,分析教法,分析授課程序,分析課堂組織的藝術(shù),分析教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)的問題以及隨機(jī)應(yīng)變的實用技巧,分析與學(xué)生交流溝通的注意事項等等。
課后,我們共同回顧課堂點滴,推心置腹地交換意見,共同分析我上課中的亮點與不足,共同探討解決不足點的方法和策略。
另外,楊老師還積極主動地觀摩我們數(shù)學(xué)教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課,觀看教學(xué)視頻等等,多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗、好方法。
二、磨: 經(jīng)過近三個月的觀課,我們進(jìn)入了第二階段:磨。正所謂:好刀也要靠打磨。先從分析教材開始,各項工作由楊老師來做,我做補充,做修改,提建議,再由他整理學(xué)習(xí)稿,整理出課件。第二遍工作我們再共同做,對我整理出的東西進(jìn)行分析討論,多方聽取意見,形成一致的方案,再讓我去做第二次整理。第三遍再由他進(jìn)一步修改、美化,最終做出確切方案。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強,尤其是對剛?cè)肼毜慕處煻?,真正做這些具體工作,有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。我每天幾乎都是處在伏案工作,時時苦思冥想,真正達(dá)到物我兩忘的、魂牽夢繞的狀態(tài)。這一階段是我最辛苦的時光,但也是我教學(xué)激情被激活,教學(xué)能力顯現(xiàn)所必須的階段。
三、試:
經(jīng)過充分的觀課與扎實的磨練,就像一個訓(xùn)練有素的士兵,需要一個機(jī)會,讓我充分展示的時候了。作為老教師,他幫我做了充分的的思想準(zhǔn)備,充分肯定我的能力,充分肯定我的教學(xué)設(shè)計,讓我有信心,有勇氣,更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備的人”。第一節(jié)課,我就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功,我更加自信與勇氣,在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后,我又試教了幾節(jié)課,每次都能達(dá)到理想的效果。每節(jié)課后,我們重點總結(jié)亮點和成功之處,對于不足,委婉地提出建議。實踐證明,要想成就一個人就要樹立起她的自信,培養(yǎng)出我的勇氣。
四、煉:
好鋼是煉出來的。然而,我們之間的互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高仍在繼續(xù)。有時他會走進(jìn)我的課堂,觀摩我的課,有時我會主動找我探討教學(xué)的方方面面。每次交流他都會發(fā)現(xiàn)我不斷超越自我的進(jìn)步與提高,我像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。
整個結(jié)對幫扶過程中,我感覺到他不僅具有扎實的基本功和優(yōu)秀的工作能力,更具有善于學(xué)習(xí)、積極向上的精神。整個過程,我們教研組其他教師都給予了我?guī)椭⒐膭詈椭С?,充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識。整個過程中,其他教師、各級領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專業(yè)指導(dǎo),不僅讓新教師迅速成才,也讓我受益匪淺。
2014年1月6日
第三篇:新老教師結(jié)對幫扶計劃
石城小學(xué)新老教師結(jié)對幫扶計劃
為了盡快提升新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,在學(xué)校的整體指導(dǎo)下,我們學(xué)校進(jìn)行結(jié)對幫扶活動,我們將在互相學(xué)習(xí)和探討中來共同提高教育教學(xué)水平。
一、活動內(nèi)容和措施
我們將在時間上采取互相協(xié)作的辦法,找時間在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí),力爭使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)能力,全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
1、對教材研究的幫扶。
與年輕教師共同鉆研教材,這一點非常的重要。這冊教材的重點是什么?整個小學(xué)段所
處的位置如何?本學(xué)、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?精讀課文兩課時的教學(xué)任務(wù)各是什么?活動中我們將不斷的開展交流,讓年輕老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之花在我們的心中盛開。
2、對課堂教學(xué)的幫扶
開展聽課活動,開展聽課活動是一種提高教學(xué)的最行之有效的辦法。聽新教師的課,對其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。我為兩位新教師提供觀摩課,讓她們通過聽課觀摩
聽課堂教學(xué)設(shè)計理念解析中有所收獲。故安排每周聽課一至兩節(jié)課,相互開展聽課評課,對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出,并督促改進(jìn)。
3、對平時實際教育教學(xué)的幫扶
對于新教師在教學(xué)中遇到的疑問,我將及時給予幫助和解答。并時常傳授自己在教學(xué)中的一些成功的經(jīng)驗。比如說如何調(diào)動學(xué)生的積極性,如何靈活運用多種教學(xué)方法,使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。
二、指導(dǎo)新教師完成一定的任務(wù):
1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和語文專業(yè)知識,不斷地充實自我。
2、積極參與備課,主動發(fā)言,大膽的提出自己的設(shè)想,提高分析的能力。
3、認(rèn)真聽課,參與教研活動,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗。
4、經(jīng)??偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。
總之,我們要充分樹立共同學(xué)習(xí),共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力在幫扶過程中能使雙方都取得進(jìn)步,在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下,努力提高教育教學(xué)水平,促使學(xué)生的全面發(fā)展。三 幫扶結(jié)對教師名單
鄭晶玲—程圓圓 楊貞芬---楊富清 冀飛---周瑩 李少巧—張慧賢
馬凱---建紅 柳曉麗---劉亞 喬軼婷---李志娟
第四篇:新老教師結(jié)對幫扶 實施方案
新老教師結(jié)對幫教活動方案
師資培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)性工作,近兩年來我校招生人數(shù)不斷增加,辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,新教師也大量引進(jìn)。那么新教師的培養(yǎng)成為師資培訓(xùn)的重中之重。他們是學(xué)校的未來,是學(xué)校的希望。他們年青氣盛,工作熱情高,接受了不少新的理念,掌握了不少新知識。但是在中學(xué)大課堂上缺乏教學(xué)經(jīng)驗,還需要引路人。為此,學(xué)校決定開展老教師幫教新教師的活動。為了更有效地開展好這項工作,特制定以下培養(yǎng)方案。
一、培訓(xùn)模式:以一對一帶、幫、教形式,自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合。
二、培訓(xùn)期限:一年。
三、要求:
(一)對指導(dǎo)教師的要求:
1、經(jīng)常關(guān)心新教師的思想、工作態(tài)度,工作作風(fēng),教學(xué)工作能力及班級管理能力,以身作則,做好傳、幫、帶。
傳:傳授多年積累的教學(xué)經(jīng)驗。
幫:幫助解決工作中的具體問題。
帶:帶出一個愛校、愛教、愛生并肯鉆研的好教師。
2、每月至少幫助新教師認(rèn)真?zhèn)湔n一次(最好選擇各種不同類型的課及教材難處理的課,包括匯報課),每周至少檢查新教師教案一次。
3、每兩周至少聽課一次,作好聽課記錄,并能及時給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
4、每月至少與新教師在工作上交流談心一次,并作相應(yīng)的指導(dǎo)。
5、每周至少了解與研究新教師作業(yè)批改及課內(nèi)或課外輔導(dǎo)工作各兩次。
(二)對新教師的要求:
1、師德:認(rèn)真學(xué)習(xí)與執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,尤其要有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的專業(yè)思想,一心撲在教育工作。虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。要注重全體學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。
2、備課和反思:認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,尤其要注意教案的規(guī)范,同時,教案后應(yīng)有心得反思。每月上交兩份教案(指同一內(nèi)容的原備課教案和上完課后的反思教案)。
3、聽課:每周聽指導(dǎo)教師或其他教師的課不少于1節(jié),認(rèn)真作好聽課筆記,聽后能談出自己的看法。一學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
4、上公開課:每學(xué)期上二次校內(nèi)公開課,教案交指導(dǎo)教師。
5、試卷:每學(xué)期命制一份任教學(xué)科的試卷。
6、總結(jié)和論文:為加強新教師的教科研意識和讀書學(xué)習(xí)意識,要求新教師除寫出反思教案外,每學(xué)期還應(yīng)寫出不少于5000字的讀書筆記,第二學(xué)期結(jié)束時還應(yīng)上交教學(xué)論文一篇。
7、新教師應(yīng)有創(chuàng)新意識,根據(jù)自己和學(xué)科特色,闖出一條符合教改方向的新路。
8、每學(xué)期期末作出書面小結(jié),總結(jié)一學(xué)期教育教學(xué)情況。
四、活動中材料每學(xué)期上交教研處存檔,作為新教師業(yè)務(wù)考評的重要依據(jù),對表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師給予一定的獎勵,并作為工作業(yè)績之一。記。
第五篇:新老教師結(jié)對幫扶制度(精選)
青春小學(xué)新老教師結(jié)對幫扶制度
為了積極開展校本教研活動,努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化,以更好地促進(jìn)我們每一位教師的成長,特制定本校新老教師結(jié)對幫扶計劃。
本計劃旨在通過新老教師結(jié)對活動,充分發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,積極促進(jìn)內(nèi)部良性互動,以老帶新,以新促老,使青年教師思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平有很大的提高,老教師思想觀念與教學(xué)方法有所轉(zhuǎn)變,以此達(dá)到與時俱進(jìn)、共同成長,使師徒雙方達(dá)到雙贏,通過“傳、幫、帶”,共同高質(zhì)量的完成教育教學(xué)工作。
一、新老教師結(jié)對幫扶學(xué)習(xí)的內(nèi)容
1.帶著教學(xué)實際中需要解決的問題,或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題,有選擇地進(jìn)行交流;
2.完成新老教師協(xié)議中規(guī)定的任務(wù),解決問題。
二、新老教師結(jié)對幫扶學(xué)習(xí)的要求 1.努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。2.克服教育教學(xué)中的低效行為。
3.積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑,采取新對策,在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性。
4.在積累教學(xué)案例、故事的過程中提高自己的專業(yè)水平。
三、師傅職責(zé)
1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則,率先垂范; 2.指導(dǎo)新教師熟練掌握教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)研究方法; 3.根據(jù)實際,確定每學(xué)期重點研究和解決的問題,針對問題引領(lǐng)徒弟開展校本教研;
4.每學(xué)期聽新教師一節(jié)匯報課,并遵循發(fā)展性評價的原則,客觀評價新教師的教學(xué)行為,提出改進(jìn)建議;
5.引導(dǎo)新教師開展校本教學(xué)研究,積累新老教師活動經(jīng)驗,指導(dǎo)新教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)日記、教學(xué)故事或
論文等;
6.為新教師上一節(jié)示范課,并撰寫具有引領(lǐng)性的課后反思、教學(xué)故事;
四、徒弟職責(zé)
1.虛心向?qū)煂W(xué)習(xí),不恥下問,主動請教;
2.根據(jù)新教師實際,確定每學(xué)期專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo); 3.每學(xué)期聽指導(dǎo)老師一節(jié)示范課,并認(rèn)真做好聽課記錄及課后反思;
4.每學(xué)期上一節(jié)匯報課,要有規(guī)范的教案和說課稿、課后反思或教學(xué)故事等材料。