第一篇：公文寫作的三個階段專題

提高公文寫作水平的三個階段

一、起步階段：“機(jī)械”模仿，學(xué)會“照葫蘆畫瓢”

要提高崗位文書寫作水平，模仿是不可逾越的基本階段，初學(xué)寫作的過程就是“機(jī)械”模仿，“照葫蘆畫瓢”的過程。文書與其他寫作相比較，更適合模仿，要緊緊抓住五個基本環(huán)節(jié)和四種基本方式。

五個環(huán)節(jié)：熟悉概念，了解其基本知識及特點；掌握該文體的基本模式，學(xué)會套用；抓住寫作要領(lǐng)，達(dá)到寫什么像什么；在例文的引導(dǎo)下，進(jìn)一步熟悉模式、把握要領(lǐng)；通過分析點評，找出例文的成功和不足之處，以更好地學(xué)習(xí)借鑒。

四種方式：巧用“填充法”，許多機(jī)關(guān)常用公文，其格式和要素是固定的；熟悉“聽錄法”，要求作者具備很強(qiáng)的快速吸收和理解信息的能力、快速準(zhǔn)確的書寫能力、扎實的理論功底和對本單位實際工作的深入了解；明了“搬用法”，一些重要的理論觀點和政策提法相對穩(wěn)定，在一個時期內(nèi)不會有什么大的變化；善用“臨摹法”，在寫作基層常用文書時，可以把上級、同級的同類文書找出來，從主題、結(jié)構(gòu)、材料、風(fēng)格、思路中去效仿。

二、發(fā)展階段：創(chuàng)造性模仿，學(xué)會“照貓畫虎”

小平同志說過：“不懂得用筆桿子，這個領(lǐng)導(dǎo)本身就是很有缺陷的。寫文章也不是很困難，主要是要意思好。”這里所說的“意思好”，是告訴我們寫作的本身是在介紹自己在工作實踐中的真知灼見，將自己的思想反映出來，傳播出去。我們在起步階段，已經(jīng)熟悉了內(nèi)在格式后，就要盡快進(jìn)入發(fā)展階段，在規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)行局部創(chuàng)新，諸如結(jié)構(gòu)、語言等，這種創(chuàng)新，出力不大，但收效明顯。還要學(xué)會創(chuàng)造性模仿，可以在出觀點、選材料、定結(jié)構(gòu)、用語言上下功夫，學(xué)會對現(xiàn)有的材料按照新的要求，重新變造、調(diào)整、組合使用，更為重要的是在提煉和升華自己的思想上狠下功夫。

一是邊學(xué)理論邊畫“瓢”，在多念勤寫中提高思想水平。要提高思想水平，就要學(xué)好理論。重要的是堅持帶著實踐中的問題去學(xué)習(xí)寫作理論，研究寫作理論。多看多讀別人的文章，學(xué)經(jīng)驗找得失，從中學(xué)習(xí)借鑒寫作技能，用于自己的寫作實踐。

堅持在寫作實踐中勤拜師、勤請教，善于聽取別人的意見，既要善于在失敗中吸取教訓(xùn)，更要善于聽取別人的意見；既要善于在失敗中總結(jié)經(jīng)驗，更要善于在成功面前虛心求教，加快寫作的實踐進(jìn)程。重視寫作理論的學(xué)習(xí)，要善于投入到寫作實踐中去。要堅持把理論學(xué)習(xí)同寫作實踐融為一體，邊學(xué)邊寫。還要善于把提高口頭表達(dá)能力同提高寫作水平有機(jī)地結(jié)合起來，從一字一句連起，在講中寫，促進(jìn)講的精確化；在寫中講，推動寫的通俗化；講寫結(jié)合，促進(jìn)思想的全面優(yōu)化。

二是深刻領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，在高屋建瓴的思維中爭取寫作主動權(quán)。在受領(lǐng)寫作任務(wù)時，一定要認(rèn)真地聽，詳細(xì)地記，積極地思考，真正理解寫作的動因和目的，及時地提出問題，如行文對象、行文主旨及原因、行文時間及地點、行文格調(diào)及文種等主要問題都要問得清清楚楚。經(jīng)常當(dāng)時清楚了，寫時又有些模糊，這時還需重復(fù)發(fā)問。

有時領(lǐng)導(dǎo)的寫作意圖還不是十分清晰，需要經(jīng)歷一個從萌發(fā)、成熟到完善的過程，要協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)形成意圖。這時我們要充分發(fā)揮主動性，進(jìn)行創(chuàng)造性闡發(fā)，使領(lǐng)導(dǎo)意圖系統(tǒng)化、具體化、完善化，執(zhí)筆者需要列出清晰的寫作提綱，所寫文章的基本觀點和核心材料，再請領(lǐng)導(dǎo)定奪，確保寫作的主動權(quán)掌握在自己手中。

正確領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖功夫在平時。平時要做有心人、細(xì)心人，留心領(lǐng)導(dǎo)的言行，寫作時就容易與領(lǐng)導(dǎo)同思維。領(lǐng)導(dǎo)的意圖大多體現(xiàn)在經(jīng)常性的工作和日常生活的一些講話或批示中，我們在平時要敢于和善于同領(lǐng)導(dǎo)交流思想，用心捕捉領(lǐng)導(dǎo)在日常言談中順口冒出來的思想“火花”。

尤其是在任務(wù)轉(zhuǎn)換、重大決策出臺、重大任務(wù)來臨、重點工作轉(zhuǎn)移等時機(jī)，都要早著手、早介入、早知情，及時主動地請示或詢問領(lǐng)導(dǎo)，看一看領(lǐng)導(dǎo)有一些什么新的想法和打算。領(lǐng)導(dǎo)的意圖大多把領(lǐng)導(dǎo)一時一處的想法和說法，放到他們的總體思路中去考察和研究，聯(lián)系起來分析、連貫起來思考，才能真正弄清領(lǐng)導(dǎo)意圖的真正價值和實施時機(jī)。寫作時就會高屋建瓴，避免返工，贏得主動。

三、超越階段：做到“無虎畫虎”，推陳出新

發(fā)展階段，是一個漫長的過程，一般人是要窮其一生的精力，努力而為之。但我們力求更上一層樓，就要跨入超越階段，丟棄模仿，做到“無虎畫虎”，積極推陳出新。袁枚在《隨園詩話》中說：“人閑居時，不可一刻無古人，落筆時，不可一刻有古人，平居有古人，而學(xué)力方深；落筆無古人，而精神始出?！边@是一種較高的寫作境界。別人看不到的，你可以看到；別人想說而又說不出來的，你能率先說出來。這種對事物的獨特認(rèn)識和駕馭能力，就是悟性，進(jìn)入了這一境界，寫作就會收到心想事成的效果，就會寫什么創(chuàng)造什么，達(dá)到隨心所欲不逾矩的境界。

要推陳出新，就要養(yǎng)成不斷總結(jié)的習(xí)慣。不斷實踐、不斷總結(jié)，是突破量的積累，產(chǎn)生質(zhì)的飛躍的過程。一是從自己的成功之處總結(jié)。積極探尋自身的成功奧秘，積累寶貴的經(jīng)驗，指導(dǎo)今后寫作向深層次展開。二是從自身的失敗之處總結(jié)。失敗是成功之母，聰明的人不會犯兩次同樣的錯誤，關(guān)鍵是自己要善于吸取失敗的教訓(xùn)，從而少走彎路。三是從別人的成敗中總結(jié)。總結(jié)自己成敗是主要方面，但僅局限于總結(jié)個人是不夠的，還必須善于總結(jié)和借鑒他人經(jīng)驗與教訓(xùn)，開闊自己的視野，以靈活自如地駕馭各種文書的寫作。通過步步總結(jié)“悟”出真知，不斷深化對基層常用文書寫作的規(guī)律性認(rèn)識，從而逐步推陳出新。

要推陳出新，就應(yīng)在增強(qiáng)工作能力中提高寫作水平。丟棄模仿的重要方面是從增強(qiáng)工作能力中提高寫作能力。公文寫作能力的提高，光靠寫是很難解決本質(zhì)問題的，必須干中有寫，寫中有干，公文寫作與具體工作緊密相連。具體工作的中心在于做，做好具體工作是寫好文書的前提，寫好文書又是做好具體工作的反映。一些工作能力強(qiáng)，平時善于研究問題的干部，一開始不會寫，但卻很快學(xué)會寫，寫的一般化的同志很快能寫出高質(zhì)量的文書來。

相反，脫離工作實際，盡管付出很大的努力，想了很多點子，但寫作水平還是提高不了。這是因為工作能力強(qiáng)的同志，在工作遇到問題后，能立即對這些問題進(jìn)行解剖，這是什么問題，為什么會出現(xiàn)這一問題，解決這一問題的對策是什么？提出問題、分析問題、解決問題，正是公文寫作離不開的“三步曲”。所以我們要干中寫，寫中干，學(xué)會在干中把握大局、抓住問題、拿出對策，在寫中深化對現(xiàn)實問題的理性思考，將工作實踐成果轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容，使做工作與寫文章融為一體，實現(xiàn)工作能力與寫作能力的同步提高，從而得心應(yīng)手地寫出富有新意的基層崗位文書。

要推陳出新，就要培養(yǎng)不斷創(chuàng)新的思維品質(zhì)。崗位文書寫作可以說是一種制作式寫作，入門并不難，難就難在有所突破，有所創(chuàng)新。要突破思維定勢，使創(chuàng)新成為一種寫作習(xí)慣。

我們要突破思維定勢，不僅要在規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，更重要的是把創(chuàng)新當(dāng)做一種寫作習(xí)慣，自加壓力，要有“文章不新誓不休”的進(jìn)取精神，大膽破除思維定勢，多向求解。要尋求深刻感受，把創(chuàng)新與自己的真情實感聯(lián)系起來。這就需要我們在工作實踐中，親身體驗和感受，融入自己的真情實感和深刻的理性思考。要在解決問題時，使創(chuàng)新成為攻克實踐中難題的重要手段。寫作時一定要以正在做的具體工作為中心，不能為創(chuàng)新而創(chuàng)新，要把創(chuàng)新的落腳點定在解決問題上。公文寫作惟有甩掉“拐杖”，尋求創(chuàng)新，才會超越。只簡單地模仿，人云亦云，是不可能提高悟性，增強(qiáng)創(chuàng)新能力的。只有尋求創(chuàng)新、提高悟性才會使我們在公文寫作上有所進(jìn)步和提高，真正提升公文寫作水平。

(來源于網(wǎng)絡(luò))

第二篇：淺談寫作的三個階段

直擊文藝：淺談寫作的三個階段

王中輝

受文學(xué)社委托，要我寫一篇怎樣寫作的文章，一時間真的不如如何下筆。什么叫寫作呢？目前國內(nèi)的學(xué)者一致傾向的定義是：寫作是一種人類有意識地使用語言和文字來紀(jì)錄資訊、表達(dá)意向的方式；寫作是一種表現(xiàn)無窮創(chuàng)作力的方法；寫作是一種人類特殊的、有目的的社會實踐活動，是為滿足人類社會活動實踐的需要而產(chǎn)生的。以上的定義我們不難發(fā)現(xiàn)，寫作是人類復(fù)雜的情感積累，是一種有意識的創(chuàng)造性的活動，是一種系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)科范疇，不是用三言兩語就能把它表達(dá)清楚的。在此，我只能以自身學(xué)習(xí)和寫作的一些心得、經(jīng)歷和大家一起分享，淺陋談?wù)勎揖唧w的寫作過程。個人而言，我覺得寫作大致分為材料的收集積累、具體的創(chuàng)作構(gòu)思、完美的藝術(shù)表達(dá)這三階段。

材料的收集積累階段：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”

以前在高中教書給學(xué)生上作文課時常常聽到他們發(fā)這樣的牢騷：我腦子里啥也沒有，要我寫七八百字的作文，我能寫出來嗎？小時候我也曾有這樣的經(jīng)歷。老師布置寫作文，對我來說就是一種折磨，別說思想、結(jié)構(gòu)，就是湊足六七百字也不容易。做為一個學(xué)習(xí)寫作的初學(xué)者來說，要能夠?qū)懗鱿駱拥奈淖?，這就必須有一個材料收集、整理、積累的階段。那么，怎么才能順利完成實現(xiàn)這個階段目標(biāo)呢？

寫作材料需要生活積累。創(chuàng)作者在生活中要細(xì)于觀察、敏于感受、善于體驗、勤于思考，隨時隨地、有意無意地把生活中的收獲物放入自己的意識倉庫。作為初學(xué)者需注意一點的是，作品來源于生活，卻高于生活。材料從生活中來，但等于要你反映生活的原貌，它不僅要求真情實感，更要求有高深的立意、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、創(chuàng)意的表達(dá)等，試想如果堆積生活素材，美丑不分、粗制濫造，那作品只是簡單的流水賬而已，只有藝術(shù)化的生活素材才有生命力。

寫作材料需要閱讀積累。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！敝v的就是這個道理。創(chuàng)作者在閱讀中從書面材料中獲取信息，這些信息包括文字，也包括符號、公式、圖表等。通過閱讀，我們可以把文字符號變成聲音、圖形，儲存于人的大腦，為下次創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。作為寫作初學(xué)者需注意一點的是，寫作上的“有米之炊”的“米”是要靠從生活中汲取，然而單靠在生活中觀察、搜索是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要勤于積累。盡管豐富多彩的生活是寫作的不竭源泉，但一個人生活范圍畢竟有限，要打開寫好作文的廣闊天地，須學(xué)習(xí)、掌握更多更廣的知識，了解古今中外天下事。因此，我希望每一個學(xué)習(xí)寫作的人多讀書、讀好書、尤其是一些經(jīng)典的文藝作品要多讀、讀精。

具體的創(chuàng)作構(gòu)思階段：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

作為一名漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后我卻被分到了報社做記者。和新聞專業(yè)畢業(yè)生相比，我有專業(yè)的短處和不足，因此剛進(jìn)報社的那段時間，我只能找一些固定的框架去模仿，新聞創(chuàng)新意識比較差。我們科室的主任知道后對我說過這樣一段話:要想成為一名優(yōu)秀的記者，寫出的新聞作品就要與眾不同，不要人云亦云。主任的意思是告訴我們，創(chuàng)作是需要創(chuàng)新、更需要構(gòu)思。那么，怎么樣才能實現(xiàn)這個目標(biāo)呢？

創(chuàng)作構(gòu)思需要想象力的培養(yǎng)。藝術(shù)構(gòu)思，肇始于想象。想象的本質(zhì)是“無中生有”，往往是一句話、一個題目、一縷情感、一個物象甚或是什么都沒有，都可能成為“想象”的動力源。而想象一旦依據(jù)某種“暗示”活動起來，就馬上進(jìn)入一種完全的自由狀態(tài)。想象的飛騰不受時間和空間的限制，可以到達(dá)千年之前。萬里之外。其速度和質(zhì)量完全是隨心所欲，縱橫六合。如果沒有想象，就沒有李白“飛流直下三千尺。疑是銀河落九天”這樣震人心魄的詩句了。作為寫作的初學(xué)者須注意一點的是，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”光有想象力或憑空地去想是產(chǎn)生不了作品的，我們要在想象的基礎(chǔ)上，踐行創(chuàng)作實踐活動，及時把想象的東西化作文字、圖形、符號等。

創(chuàng)作構(gòu)思需要靈感的醞釀。靈感，是人們在藝術(shù)構(gòu)思探索過程中由于某種機(jī)緣的啟發(fā)，而突然出現(xiàn)的豁然開朗、精神亢奮，取得突破的一種心理現(xiàn)象。藝術(shù)家這一階段創(chuàng)作動機(jī)的產(chǎn)生，往往起始于藝術(shù)家以其心靈擁抱了某一個視覺形象、一段經(jīng)歷、一次遭遇、一條消息、一個故事、一個人物、一個細(xì)節(jié)等。畫家列賓在涅瓦河畔路遇一群衣裳襤褸的纖夫，而一下產(chǎn)生創(chuàng)作《伏爾加河上的纖夫》的靈感；畢加索從民間制陶藝術(shù)中獲得創(chuàng)作靈感，而由這些靈感創(chuàng)作而成的作品，又超越了整個藝術(shù)。作為寫作的初學(xué)者須注意一點的是，我們在平時的日常中就要有所準(zhǔn)備，要勤于思考、善于積累、勇于探索，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新、有所成就。要知道，靈感稍縱即逝，當(dāng)它來臨時，我們就應(yīng)及時的抓住機(jī)會，多寫勤練，只有這樣，才能產(chǎn)生優(yōu)秀的文藝作品。

完美的藝術(shù)表達(dá)階段：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。”

從我開始學(xué)習(xí)寫作到現(xiàn)在，大大小小的文章差不多有2000多篇了，每一次寫完一個作品，不管它是否發(fā)表，總覺得有一種莫名的成就感。這種成就感歸功于我的付出，一種情感和勞動的付出。我在寫作的時候，總喜歡把寫好的東西給別人看，或者自己一個默默地翻看，發(fā)現(xiàn)不足的地方就會及時的修改。個人覺得，一篇寫完的文章就是一個完工的藝術(shù)雕塑，每一次修改都是想讓它更完美，從而達(dá)到一個美學(xué)的高度。那么，怎么才能實現(xiàn)這一階段的目標(biāo)呢？

完美的藝術(shù)表達(dá)需要培養(yǎng)修改潤色的能力。好文章是改出來的，杜甫說過，“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。”表達(dá)的就是這種道理。我們通常所說的修改主要是指行文后對文章初稿從內(nèi)容到形式進(jìn)行多方面的修正與潤飾加工直到完稿的過程，它貫穿于寫作活動的全過程。文章質(zhì)量如何，能否升華提高，修改是一個必不可少的環(huán)節(jié)，是提高文章質(zhì)量的有效途徑。就創(chuàng)作者本人而言，文字的修改潤色一般有兩種處理方式：一是“熱處理”，初稿寫好后，趁熱打鐵，將不妥當(dāng)?shù)牡胤今R上刪去，將應(yīng)當(dāng)補(bǔ)的材料及時補(bǔ)上。另一種是“冷處理”，即初稿完成后，放一段時間，待頭腦冷靜后，再拿出來修改。作為寫作的初學(xué)者須注意是，我們要養(yǎng)成修改潤色的習(xí)慣，要高度重視修改潤色的重要性，要知道，作品是社會交流的一種傳媒，是寫給別人看的，修改文章是作者對社會負(fù)責(zé)，對讀者尊重的表現(xiàn)。

完美的藝術(shù)表達(dá)需要精通藝術(shù)表達(dá)技巧的能力。寫作是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，完美的藝術(shù)表達(dá)是作品最終產(chǎn)生的重要環(huán)節(jié)。在創(chuàng)作中，我們需要用到各種表達(dá)技巧，大致包括：表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)形式、修辭手法、藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)手法、遣詞造句等等。具體到一篇作品而言,可由點到面地來抓。從作品中字詞句來看,語句上的修辭技巧,種類很多,包括比喻、象征、夸張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等；從作品的整體上把握,就要注意不同文體的作品,如抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩,借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手法。而記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等；寫作初學(xué)者須注意是，在具體的寫作中，要想熟練掌握各種藝術(shù)表達(dá)技巧，需要我們平時多寫、多練、多看，既要學(xué)好字詞句的基本功，又要懂得布局謀篇，切勿生搬硬套、教條主義。

第三篇：毛主席寫作公文的三個特點

毛主席寫作公文的三個特點

【導(dǎo)語】2018各省遴選考試在陸續(xù)進(jìn)行，由于遴選考試信息非常繁多，中公公務(wù)員遴選考試網(wǎng)會及時公布最新的遴選考試信息，便于考生查閱。

縱觀毛主席的一生，會發(fā)現(xiàn)毛主席寫了大量的公文。戰(zhàn)爭時期，可謂虎帳擬電文，倚馬草軍書。新中國建立后，毛主席也是日理萬機(jī)，席不暖暇，處理了大量的公文。如今，重讀毛主席留下的公文，仍覺饒有興味，百讀不厭。究其原因，主要在于毛主席的公文有以下幾個特點：

一、實用

公文屬于應(yīng)用文，首先的要求是實用，陳言務(wù)去，不要套話，直指核心。

如果說毛主席的講話文章，多偏重思想理論的務(wù)虛，這一類則是實打?qū)崱⒁粚σ坏墓ぷ髦笇?dǎo)。

公文不是用嘴，是用筆，它遵循的是文字寫作的規(guī)律，又是指導(dǎo)工作的原則。所以一要準(zhǔn)確，二要平實。

準(zhǔn)確，就是一針見血，說出你的思想，你的要求，你到底要干什么。戰(zhàn)爭時期，形勢瞬息萬變;建國初期，百廢待興，都容不得半點含糊。平實，就是有什么說什么，想要解決什么問題就說什么，不要東拉西扯、穿靴戴帽。同樣，那時的形勢也容不得你虛與委蛇。

毛主席在1951年1月主持制定的《中共中央關(guān)于糾正電報、報告、指示、決定中的文字缺點的指示》中特別加了一段:“一切較長的文電，均應(yīng)開門見山，首先提出要點，即于開端處，先用極簡要文句，說明全文的目的或結(jié)論，喚起閱者注意，使閱者腦子里先得一個總概念，不得不繼續(xù)看下去。”這就是說公文的目的是要人知道你要干什么，你想解決什么問題。

不要以為準(zhǔn)確、平實的要求人人都能做到。

實際情況是平實最難，正如真人難做。無論一個團(tuán)體、政黨還是政府，當(dāng)上下都已形成老一套時，這個團(tuán)體、政黨、政府也就老了。

與這個“老”相配套的就是空話、老活、套話，寫文章就拿腔拿調(diào)。

韓愈、歐陽修反對的時文是這樣，明清的八股文是這樣，延安整風(fēng)運(yùn)動反對的黨八股也是這樣。黨老則僵，政老則虛，師老兵疲，文走形式，這是政治規(guī)律也是文章規(guī)律。

二、簡短

公文絕不是越長越好。

毛主席在《反對黨八股》中說：“現(xiàn)在是在戰(zhàn)爭的時期，我們應(yīng)該研究一下文章怎樣寫得短些，寫得精粹些。延安雖然還沒有戰(zhàn)爭，但軍隊天天在前方打仗，后方也喚工作忙，文章太長了，有誰來看呢?有些同志在前方也喜歡寫長報告。他們辛辛苦苦地寫了，送來了，其目的是要我們看的?？墒窃趺锤铱茨?長而空不好，短而空就好嗎?也不好。我們應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話。但是主要的和首要的任務(wù)，是把那些又長又臭的懶婆娘的裹腳，趕快扔到垃圾桶里去。”

我們看毛主席指揮三大戰(zhàn)役的電文，最長的一篇《關(guān)于平津戰(zhàn)役的作戰(zhàn)方針》不過800字;黨中央撤出延安、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北這么大的事，只發(fā)了兩個文件:一個指示，一個通知，加起來700多個字。

真正有權(quán)威的上級機(jī)關(guān)或個人是從來不須多言的。只有無權(quán)威時才拉旗扯皮，虛造聲勢，才要長文。

而文章一長，人們不讀不看等于沒有寫。明知無用為什么還要寫、要發(fā)呢?

三、文采 公文最講平實，亦容易陷于枯燥，但毛主席寫公文也力求生動。他的審美追求無處不在，于鮮明、準(zhǔn)確、實用之余，還有幾分瀟酒，這又見出他文人氣質(zhì)的一面。

一般來講，公文寫作要求明白、簡潔，不一定求美，但是你不能折磨人。作為最高領(lǐng)袖，毛主席每天要看很多公文，你老折磨他，他也是要發(fā)牌氣的。

1958年9月2日，他批示《對一九五九年計劃調(diào)整情況的說明要點》時震怒了:“我讀了兩遍，不大懂，讀后腦中無印象。將一些觀點湊合起來，聚沙成堆，缺乏邏輯，準(zhǔn)確性、鮮明性都看不見，文字又不通順，更無高屋建瓴、勢如破竹之態(tài)??講了一萬次了，依然紋風(fēng)不動，靈臺如花崗之巖，筆下若玄冰之凍。哪一年稍稍松動一點，使讀者感覺有些春意，因而免于早上天堂，略為延長一年兩年壽命呢!”

在毛主席眼里，公文要起調(diào)動情緒、統(tǒng)一思想、指導(dǎo)工作的作用。怎樣才起作用?除內(nèi)容外還靠語言的生動，靠美的感召。

他說：“修正文件，字斟句酌，邏輯清楚，文字興致勃勃”，“使人看了感覺解決問題，百倍信心，千鉤干勁，行動起來”。公文主要是說事、說理，但也不完全排斥形、情、典，用得好事半功倍。

宋代詩人陳棣詩云：雄文大手古無倫，安知韓柳非前身。每個投身公文寫作的寫手，自身都有無限的潛力可以挖掘?？梢哉f學(xué)習(xí)公文寫作，是“有章可循”的。

第四篇：公文寫作格式

公文印發(fā)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及制度：（制度全文將以紅頭形式印發(fā)）

第三章 公文版式

第七條 公文格式

（一）公文用紙、排版規(guī)格和裝訂要求

公文用紙為A3（420mm×297mm），A3頁面設(shè)置頁邊距： 上：3.7mm，下：3mm，內(nèi)側(cè)：2.8mm，外側(cè)：2.6mm，版式：選擇奇偶頁不同，頁眉：1.5cm，頁腳：2.2cm；

不足2頁可以用A4（297mm×210mm），A4頁面設(shè)置頁邊距： 上：3.7mm，下：3mm，左：2.8mm，右：2.6mm，版式選擇奇偶頁不同，頁眉：1.5mm，頁腳：2.2cm；

每頁22行，每行28字。A3中縫裝訂。

（二）標(biāo)題和正文

1.標(biāo)題一般用2號小宋標(biāo)體，編排與紅色分割線下空二行位置（約20mm），分一行或多行居中排布；回行時，要做到詞意完整，排列對稱，長短適宜，間距恰當(dāng)，標(biāo)題排列應(yīng)當(dāng)使用梯形或菱形。多個發(fā)文機(jī)關(guān)名稱之間用空格分開，不加頓號，換行時省略。副標(biāo)題用3號楷體。副標(biāo)題中的人名，兩個字的中間加開二個字，三個字的中間隔加開一個字。

2.公文首頁必須顯示正文。一般用3號仿宋體字，編排于主送機(jī)關(guān)名稱下一行，每個自然段左空二字，回行頂格。文中結(jié)構(gòu)層次序數(shù)依次可以用“一”、“

（一）”、“1.”、“（1）”標(biāo)注；一般第一層用黑體字、第二層用楷體字、第三層和第四層用仿宋字體注。

（三）行距和字間距

行距（固定值29磅），字間距不作調(diào)整按照默認(rèn)值（標(biāo)準(zhǔn)0）。

如特殊情況，可根據(jù)正文內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整行距，一般在28-30磅之間。其中：注意正文中的標(biāo)題不在單獨一頁，可通過適當(dāng)調(diào)整行距和字間距，使其排到下一頁后提升一行下一頁的正文。

注意調(diào)整行距有時會出現(xiàn)段落不滿頁，可按以下值進(jìn)行調(diào)整：工具欄格式---段落：縮進(jìn)（左右為0字符），間距（段前和段后為0行），首行縮進(jìn)（2個字符），固定值（30磅）。

當(dāng)公文排版后所剩空白處不能容下印章位置時，應(yīng)采用調(diào)整行距、字距來解決，務(wù)必使印章與正文處一面，不得采取標(biāo)識“此頁無正文”的方法。

（四）附件

如有附件，正文下空一行左空二行編排“附件”二字，后標(biāo)全角冒號和附件名稱。如有多個附件，使用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注附件序號。附件名稱后不加標(biāo)點符號。附件名稱較長需回行時，應(yīng)當(dāng)與上一行附件名稱的首字對齊。如： 附件：1.××××××××××××××××××××× ×××

2.××××××××××××

附件內(nèi)容應(yīng)當(dāng)另面編排，格式要求同正文。

附件為公文的一部分，應(yīng)與公文一起裝訂，在左上角第一行頂格標(biāo)識“附件”或“附件1”（3號黑體字），附件二字與附件內(nèi)容正文空一行，附件的序號和名稱與正文標(biāo)識中的內(nèi)容、順序一致。

（五）落款

公文要在落款處標(biāo)識發(fā)文機(jī)關(guān)全稱，成文日期一般右空四字編排，用阿拉伯?dāng)?shù)字將年月日標(biāo)全，年份應(yīng)標(biāo)全稱，月、日、不編虛位，即1不編位01。

如：××××××××××××，××××年×月×日

（六）裝訂

公文應(yīng)當(dāng)雙面打印、長邊裝訂；左側(cè)裝訂，不掉頁。騎馬釘或平訂的公文應(yīng)當(dāng)：

1.訂位為兩訂外訂眼距版面上下邊緣各70mm處，允許誤差±4mm；

2.無壞釘、漏釘、重釘，釘腳平伏牢固；

3.騎馬釘釘距均訂在折縫線上，平訂釘鋸與書脊間的距離為3mm-5mm。4.包本裝訂公文的封皮（封面、書脊、封底）與書芯應(yīng)吻合、包緊、包平、不脫落。

（七）公章

印章用紅色，不得出現(xiàn)空白印章。

單一機(jī)關(guān)行文時，一般在成文日期之上、以成文日期為準(zhǔn)居中編排發(fā)文機(jī)關(guān)署名，印章端正、居中下壓發(fā)文機(jī)關(guān)署名和成文日期，使發(fā)文機(jī)關(guān)署名和成文日期居印章中心偏下位置，印章頂端應(yīng)當(dāng)上距正文（或附件說明）一行之內(nèi)。

聯(lián)合行文時，一般將各發(fā)文機(jī)關(guān)署名按照發(fā)文機(jī)關(guān)順序整齊排列在相應(yīng)位置，并將印章一一對應(yīng)、端正、居中下壓發(fā)文機(jī)關(guān)署名，最后一個印章端正、居中下壓發(fā)文機(jī)關(guān)署名和成文日期，印章之間排列整齊、互不相交或相切，每排印章兩端不得超出版心，首排印章頂端應(yīng)當(dāng)上距正文（或附件說明）一行之內(nèi)。

第四章 公文行文

第八條 行文應(yīng)當(dāng)確有必要，講求實效，注重針對性和可操作性。

第九條 行文關(guān)系根據(jù)隸屬關(guān)系和職權(quán)范圍確定。一般不得越級行文，特殊情況需要越級行文的，應(yīng)當(dāng)同時抄送被越過的機(jī)關(guān)。

第十條

向上行文應(yīng)當(dāng)遵循以下規(guī)則：

（一）委屬各部門、各科室、區(qū)級相關(guān)部門下設(shè)辦公室向上級主管部門請示、報告重大事項時，應(yīng)當(dāng)經(jīng)委黨委、委領(lǐng)導(dǎo)班子同意或授權(quán)。

（二）請示應(yīng)當(dāng)一文一事。不得在報告等非請示性公文中夾帶請示事項。

第十一條 公文擬制包括公文的起草、審核、簽發(fā)等程序。第十二條 公文起草應(yīng)當(dāng)做到：

（一）符合黨的理論路線方針政策和國家法律法規(guī)，完整準(zhǔn)確體現(xiàn)發(fā)文機(jī)關(guān)意圖，并同現(xiàn)行有關(guān)公文相銜接。

（二）一切從實際出發(fā)，分析問題實事求是，所提政策措施和辦法切實可行。

（三）內(nèi)容簡潔，主題突出，觀點鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表述準(zhǔn)確，文字精煉。

（四）文種正確，格式規(guī)范。

（五）深入調(diào)查研究，充分進(jìn)行論證，廣泛聽取意見。

（六）公文涉及其他單位或者部門職權(quán)范圍內(nèi)的事項，起草部門必須征求他單位或者部門意見，力求達(dá)成一致。

第五章 公文簽發(fā)

第十三條 公文文稿簽發(fā)前，應(yīng)當(dāng)由委黨政辦公室進(jìn)行審核。審核的重點是：

（一）行文理由是否充分，行文依據(jù)是否準(zhǔn)確。

（二）內(nèi)容是否符合黨的理論路線方針政策和國家法律法規(guī)；是否完整準(zhǔn)確體現(xiàn)發(fā)文意圖；是否現(xiàn)行有關(guān)公文相銜接；所提政策措施和辦法是否切實可行。

（三）涉及其他單位或者部門職權(quán)范圍內(nèi)的事項是否經(jīng)過充分協(xié)商并達(dá)成一致意見。

（四）文種是否正確，格式是否規(guī)范；人名、地名、時間、數(shù)字、段落順序、引文等是否準(zhǔn)確；文字、數(shù)字、計量單位和標(biāo)點符號等用法是否規(guī)范。

（五）其他內(nèi)容是否符合公文起草的有關(guān)要求。

第十四條 需要委黨委、委領(lǐng)導(dǎo)班子審議的公文文稿，審議前須由擬稿部門送委黨政辦公室進(jìn)行初核。

第十五條 報請發(fā)文稿件要求

（一）擬稿部門須提前印發(fā)時間 3 個工作日，將文稿送黨政辦公室進(jìn)行審核，未經(jīng)審核不得發(fā)文。

（二）報請發(fā)文稿件未經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)審簽，不得報送委黨政辦公室辦文發(fā)文。

（三）報請發(fā)文稿件應(yīng)當(dāng)做到文字標(biāo)點格式正確，無病句和歧義語句。經(jīng)審核不宜發(fā)文的公文文稿，應(yīng)當(dāng)退回擬稿部門并說明理由；經(jīng)審稿發(fā)現(xiàn)文稿內(nèi)容需做進(jìn)一步研究和修改的，擬稿部門要及時修改。修改后重新報請發(fā)文的稿件，視為重新送審。

（四）文件一經(jīng)印發(fā)，原則上不再行修改或重印，如因重大變故需重新印發(fā)的，需擬稿部門報請分管領(lǐng)導(dǎo)和主要領(lǐng)導(dǎo)重新審簽。

第十六條 公文印發(fā)應(yīng)由委主要領(lǐng)導(dǎo)審批簽發(fā)。重要公文和上行文由機(jī)關(guān)主要負(fù)責(zé)人簽發(fā)。區(qū)級相關(guān)部門下設(shè)辦公室授權(quán)制發(fā)的公文，由授權(quán)機(jī)關(guān)主要負(fù)責(zé)人簽發(fā)或者按照有關(guān)規(guī)定簽發(fā)。

第五篇：公文寫作

物醫(yī)學(xué)院學(xué)生干部培訓(xùn)會

公文寫作

一、借條

1、定義

借條是人們彼此之間為處理財務(wù)、物資或事務(wù)來往，寫給對方作為憑據(jù)或有所說明的條據(jù)。

2、格式 標(biāo)題：借條

上款：頂格寫單位名稱或老師名字【尊敬的校團(tuán)委老師，或者尊敬的團(tuán)總支老師】 正文：寫明事由或事實【因什么原因向誰借什么東西，何時歸還要寫清楚】 署名和日期：

范例一【借東西的借條】

借 條 尊敬的校團(tuán)委老師：

動物醫(yī)學(xué)院文娛部因舉辦迎新晚會，特借旗袍兩件，晚禮服壹件，并于2007年9月10日歸還，【望批準(zhǔn)/懇請老師支持】。

動醫(yī)院文娛部**** 2007年8月31日

范例二

借 條 尊敬的團(tuán)總支老師：

動醫(yī)06級3班因開展團(tuán)日活動，特向團(tuán)辦借團(tuán)旗壹面，音響壹套（話筒壹支、電源線、音響壹個），并于2007年9月2日歸還?！就鷾?zhǔn)】。

×××(簽名蓋章)

2007年8月31日

二、請假條

標(biāo)題（居中）：請假條 上款（頂格寫名稱）：某某老師 正文（請假緣由、起止日期及天數(shù)）署名及日期

注意：請假的原因要寫清楚，從什么時候至什么時候，一共幾天；要寫明請假期間安全責(zé)任自負(fù)，注明所在班級。范例一

請 假 條 ××老師：

我因患急性闌尾炎，需請假手術(shù)治療，請假時間為2007年9月1日至2007年9月5日共5天，懇請老師批準(zhǔn)，請假期間安全責(zé)任自負(fù)。

請假人：x x x

2007年8月31日

三、通知

1、定義：是上級對下級、組織對成員或平行單位之間部署工作、傳達(dá)事情或召開會議等所使用的應(yīng)用文。

2、作用：告知、指示、布置

3、注意事項

1．第一行正中寫上“通知”二字。也可根據(jù)通知的內(nèi)容標(biāo)出“重要通知”、“緊急通知”、“更正通知”等。

2．通知的正文要寫清楚什么時間、什么地點、有什么事情、需要什么人參加等。內(nèi)容要具體明確，語言要簡練。

3．落款要寫清發(fā)通知單位和日期。范例一

通 知 各班班長：

請于2008年2月23日19:00-21:00到院團(tuán)總支辦公室（第七行政樓102室）交各班返校情況，逾期不交責(zé)任自負(fù)。

動物醫(yī)學(xué)院團(tuán)總支

2007年2月21日

范例二

通

知 各小班：

2008年2月30日晚校學(xué)工部在十教二樓報告廳舉辦“優(yōu)秀畢業(yè)生成才報告會”，請各班派5名同學(xué)于7:15分在10教噴水池旁見院旗集合參加，不得缺席。

動物醫(yī)學(xué)院團(tuán)總支

2008年2月28日

四、計劃

1、計劃的概念

計劃是單位或個人對未來一定時間內(nèi)要做的工作從目標(biāo)、任務(wù)、要求到措施，預(yù)先做出設(shè)計安排的事務(wù)性文書。是我們完成工作、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)等任務(wù)所運(yùn)用的一種科學(xué)的工作方法；也是檢查各項任務(wù)完成情況的依據(jù)

2、作用

心中有全局，奮斗有目標(biāo)，行動有所遵循

行動、步驟有條不紊．合理安排人力、財力和時間

預(yù)先估計可能出現(xiàn)的情況和問題，并預(yù)計措施，做好安排

便于檢查、總結(jié)和推動工作

3、格式

計劃一殷由標(biāo)題、主體、落款三部分組成。

標(biāo)題：一般由計劃的制訂單位名稱、適用時間、內(nèi)容性質(zhì)及計劃名稱等四個部分組成。還有可能出現(xiàn)第五個部分，即在標(biāo)題尾部加括號注明草案、初稿、征求意見稿、送審稿等，如《動

物醫(yī)學(xué)院組織部2007—2008年（下）工作計劃》

主體：一般采用三段論，包括工作的目的和要求，工作實施的步驟和措施，工作的預(yù)期效果等。

落款：在正文右下方署名署時即可。

4、注意：

認(rèn)真學(xué)習(xí)研究校、院的中心工作，并分析本部門的具體情況

根據(jù)校院的指示精神和部門的現(xiàn)實情況，確定工作方針、工作任務(wù)、工作要求。

據(jù)此確定工作的具體辦法和措施，確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣，付諸實現(xiàn)。根據(jù)活動中可能出現(xiàn)的問題、困難，確定預(yù)先克服的辦法和措施。

四、方案

活動題目：簡明扼要、有吸引力和概括性

（春季先防患，健康喜開顏——社區(qū)義診；奉獻(xiàn)愛心 攜手進(jìn)步——青元小學(xué)補(bǔ)課幫扶活動；健康安全無小事，道德文明樹新風(fēng)---大學(xué)生吸煙情況調(diào)查及安全教育）活動目的、意義 活動單位：主辦、承辦 活動地點、時間、對象

活動內(nèi)容（活動準(zhǔn)備、活動流程）經(jīng)費(fèi)預(yù)算 活動預(yù)計困難 活動后期

五、總結(jié)

總結(jié)是通過回顧和分析前一段的實踐活動，把取得的成績和存在的缺點與問題，以及經(jīng)驗教訓(xùn)，用書面形式表達(dá)出來的一種公文。

總結(jié)包括（或?qū)W期）工作總結(jié)、大型活動總結(jié)

名稱：通過標(biāo)題把部門名稱、總結(jié)的種類和時間期限寫出來，要求寫全。（如《動醫(yī)院養(yǎng)殖服務(wù)社2007年工作總結(jié)》、《動醫(yī)院體育部新生運(yùn)動會總結(jié)》等）

總結(jié)的具體內(nèi)容一般可采用三段論：活動目的、活動具體內(nèi)容及取得的效果、活動經(jīng)驗教訓(xùn)。

文末寫明總結(jié)的單位和日期。

與總結(jié)密切相關(guān)的一些材料，如照片、圖表等作為附件在最后。

注意：要掌握全面情況和進(jìn)程，要如實地反映情況。對成績不夸大，對缺點不掩飾。文字要簡明扼要，材料要剪裁得體，分清主次側(cè)重，條理要清楚。

六、新聞稿

1、概念

新聞緣于人類生存的需要而產(chǎn)生的，因為人類在共同的勞動和生活中，需要互相聯(lián)系、溝通消息，于是產(chǎn)生了信息傳播，這就是最早的新聞現(xiàn)象。

新聞就是對新近發(fā)生的有社會意義的能引起廣泛興趣的事實及時報道。廣義的新聞包括消息、通訊、特寫、調(diào)查報告、新聞評論等，是目前我國報紙、廣播、電視或國際互聯(lián)網(wǎng)等媒體中常見的5種新聞報道形式；狹義的新聞專指消息，即以簡明扼要的文字，對新近發(fā)生的事實的及時報道。

2、消息

是對新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的有新聞價值和社會意義并引起公眾興趣的事實的及時、扼要的報道，它是新聞報道中最簡短的一種新聞體裁，也叫做簡訊、短訊或快訊。

具有真實性、時效性、簡明性的特點。

報道迅速、及時，敘事直裁了當(dāng)，語言簡潔明快，篇幅短小。

用事實說話，消息主要以概括、敘述為主要表達(dá)方式。一般認(rèn)為消息具備“六要素”．即：

何時、何地、何人、何事、何因、何果，亦稱五個w和一個H 在結(jié)構(gòu)上，消息可分為“倒金字塔結(jié)構(gòu)”與“非倒金字塔結(jié)構(gòu)”兩大類。消息的結(jié)構(gòu)：

標(biāo)題：是其主旨或內(nèi)容的提要，用以吸引讀者，幫助讀者閱讀。

正題、引題和副題構(gòu)成了消息標(biāo)題的基本題種。

正題又稱為主題、主標(biāo)題、母題，它是消息標(biāo)題的核心部分，揭示最重要、最吸引讀者的信息，是消息中心的概括或主要事實的說明。

引題，又稱肩題、眉題，往往用來交代背景、烘托氣氛、說明原因、揭示意義、引出正題等。副題，又稱子題、副標(biāo)題，常用以補(bǔ)充事實．注釋、說明事件的結(jié)果，有時也用來說明正題的來由或依據(jù)。

消息標(biāo)題按組合不同，可分為單一型標(biāo)題和復(fù)合型標(biāo)題。

動醫(yī)學(xué)子心結(jié)奧運(yùn)

動醫(yī)院積極部署暑期社會實踐工作

動醫(yī)院舉辦新學(xué)期學(xué)生干部培訓(xùn)大會

我校暑期社會實踐全面啟動 學(xué)雷鋒見行動

——我校學(xué)生積極投身公益活動 “和諧藍(lán)天下 相愛你我他”

——動醫(yī)學(xué)子關(guān)注留守兒童 建構(gòu)和諧校園

——貧困生座談交流會

“珍愛生命 快樂成長”

——心理健康教育中心舉辦心理專題講座

消息標(biāo)題字?jǐn)?shù)以少為宜，應(yīng)做到簡潔、緊湊，標(biāo)題貴在醒目、得體、生動、形象，能吸引讀者的閱讀興趣，起到畫龍點睛的效果。

制作標(biāo)題切忌題文不符、濫擺噓頭、以偏概全、望文生義、用詞不當(dāng)、搭配有誤、產(chǎn)生歧義、隨意斷句、濫用簡稱、縮語等毛病。

與優(yōu)秀大學(xué)生畢業(yè)生分享成長感悟/動醫(yī)院召開畢業(yè)生座談會 動醫(yī)院倡導(dǎo)畢業(yè)生黨員文明離校/走到哪里就將川農(nóng)大精神帶到哪里！

動醫(yī)院舉辦首屆學(xué)生工作論壇（牢樹服務(wù)意識 注重開拓創(chuàng)新——動醫(yī)院舉辦首屆學(xué)生工作論壇 導(dǎo)語

以最簡練的文字突出消息中最重要的、最新鮮的事實和啟發(fā)、吸引讀者的作用。

從表達(dá)方式和表現(xiàn)手法上來劃分的導(dǎo)語可以分為概括性導(dǎo)語、敘述式導(dǎo)語、描寫式導(dǎo)語、評論式導(dǎo)語、對比式導(dǎo)語、引語式導(dǎo)語、提問式導(dǎo)語等

概括性導(dǎo)語往往是新聞事件的高度概括，使讀者看過導(dǎo)語后，不用看下文，就能了解消息的主要內(nèi)容，它能避免消息寫作中把最重要、最新鮮的事實淹沒在大量的一般性事件中，突出了“新”字。

敘述式導(dǎo)語(也稱陳述性導(dǎo)語)是按照事實發(fā)生的時間順序來寫，又叫“編年史式”。它以凝練的語言，用摘錄或綜合的方法，簡明扼要地將消息中最新鮮、最主要的事實敘述出來，是最基本、最常見的導(dǎo)語形式。它能使消息情節(jié)步步推進(jìn)，事件的高潮在后面出現(xiàn)，引人人勝。

描寫式導(dǎo)語，就是對消息的主要事實或某一有意義的特殊場面作簡潔而有特點的描寫，以釀造氣氛。它以展示事物的形象和事件的場景為主要特征。寫作時常抓取某一生動形象、鮮明的色彩或有特色的細(xì)節(jié)加以描繪。

評論式導(dǎo)語，就是在敘述事實的同時．立即對事情做出評價，提示其事物的現(xiàn)實意義。

對比式導(dǎo)語。就是把有差別的事物相比較，將現(xiàn)在的情景與過去的情景相比，將此地之狀

況與別處相比等。

提問式導(dǎo)語，也稱為設(shè)問式導(dǎo)語，即把主要的事實以提問的方式寫出來。如在消息開頭提出一個尖銳而鮮明的問題，以引起人們的關(guān)注和思考，然后加以解答，即自問自答。為積極響應(yīng)學(xué)校關(guān)于開展道德建設(shè)系列活動的號召。近日，我學(xué)院在全院范圍內(nèi)開展了“清理成長、成才中的絆腳石”主題班會。

6月6日下午，學(xué)校在逸夫樓會議室為第三批赴災(zāi)區(qū)開展動物疫病防控的20名志愿者和兩名帶隊老師舉行了隆重的歡迎儀式。

1月10日，著名養(yǎng)羊?qū)W專家、原牧醫(yī)系系主任、年近九十的劉相模老教授為動科學(xué)院周坤鵬等三名同學(xué)頒發(fā)了養(yǎng)羊?qū)W課程獎學(xué)金。

為幫助低年級同學(xué)明確人生目標(biāo)，合理規(guī)劃大學(xué)生涯，6月13日上午9：00，動物醫(yī)學(xué)院在十教A區(qū)101教室舉辦了08年考研就業(yè)報告交流會，11名優(yōu)秀畢業(yè)生代表與300余名同學(xué)齊聚一堂分享了他們的成長經(jīng)歷。

為了表彰我校在數(shù)學(xué)建模大賽上表現(xiàn)突出優(yōu)秀團(tuán)隊、激發(fā)更多的同學(xué)參與學(xué)校的各項科技活動的熱情。2008年6月16日晚7:00點，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)2007—2008數(shù)學(xué)建模表彰大會在育新樓1樓會議室隆重舉行。

為感謝在抗震救災(zāi)中默默奉獻(xiàn)愛心及堅持抗戰(zhàn)在第一線的廣大人群，2008年6月14日晚7：30，由四川農(nóng)業(yè)大學(xué)校團(tuán)委、雅安市紅十字會主辦，我院青年志愿者協(xié)會及學(xué)生愛心站等部門承辦的“心懷感恩，照亮生命”大型感恩晚會在新區(qū)文化素質(zhì)中心成功舉行。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生會戰(zhàn)斗力，不斷提高學(xué)生干部工作能力和綜合素質(zhì)，2008年6月11日動物醫(yī)學(xué)院在12教會議室舉行了新老干部交流培訓(xùn)會。04屆主要學(xué)生干部作為嘉賓出席了交流會?！白鳛閷W(xué)生，要從進(jìn)校開始就給四年的學(xué)習(xí)生活確定一個目標(biāo)，并且應(yīng)該持久地為實現(xiàn)這一目標(biāo)而努力！”“只有你們從現(xiàn)在開始為四年的大學(xué)生活做好規(guī)劃，今后才有更多的快樂。因為機(jī)會留給有準(zhǔn)備的人?！薄袄碚搶W(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，實踐技能是保障。在這里要指出某些同學(xué)認(rèn)識上的一

個誤區(qū)——學(xué)習(xí)成績不一定是評斷一個優(yōu)秀人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但不學(xué)習(xí)的人絕成不了一個優(yōu)秀人才?！?/p>

___ 3月21日，逸夫樓學(xué)術(shù)報告廳，掌聲不斷。上千名大一新生被臺上何國老師的“字字珠璣”所震動。

《如何提高教與學(xué)的質(zhì)量?——動醫(yī)院學(xué)生黨員開展討論》___ 提高教與學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生黨員能做什么？ 《動醫(yī)院舉辦班主任工作研討會》

新形勢下的班主任工作面臨哪些新問題？面對新問題，班主任工作又將如何開展？9月10日，動醫(yī)院全體班主任和學(xué)生工作有關(guān)負(fù)責(zé)人在十二教會議室對此展開了熱烈討論。

主體：是消息的主干部分，緊接導(dǎo)語之后，是對導(dǎo)語概括內(nèi)容作具體全面地闡述，即補(bǔ)充、說明、展開導(dǎo)語中敘述的事實，以進(jìn)一步突出中心和主旨，但要注意避免二者在內(nèi)容上的重復(fù)。

“時間順序”、“空間順序” “邏輯順序”

先寫主要的內(nèi)容，再寫次要的內(nèi)容。

對導(dǎo)語進(jìn)行解釋、深化和具體化

補(bǔ)充新的事實．補(bǔ)充導(dǎo)語中沒有涉及，卻能較好地表現(xiàn)新聞主題的事實或其他要素。

緊扣消息主題取材。

敘事具體、內(nèi)容充實。

敘述生動、富于變化。

學(xué)院以目前引發(fā)眾多網(wǎng)友特別是高校師生廣泛討論和思考的網(wǎng)絡(luò)帖子《一個教師的自責(zé)、道歉與思考》為學(xué)習(xí)材料，開展主題班會。同學(xué)們就部分大學(xué)生缺乏誠信、不懂感恩、不注重細(xì)節(jié)等現(xiàn)象展開討論和思考。

活動分為集體項目和單人項目，以系、辦公室為單位組隊的各集體參加了運(yùn)籃球接力和托乒乓球接力等項目，個人項目則包括盲人摸豬、飛鏢、筷子夾玻璃珠、猜謎語等。

劉教授雖退休多年，但一直心系學(xué)院發(fā)展，關(guān)心新一輩的成長，經(jīng)常與同學(xué)們交流談心，輔導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)，鼓勵大家珍惜大學(xué)時光，多學(xué)本領(lǐng)，為祖國的三農(nóng)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

他們?yōu)槔先藗兯蜕狭舜罅坑嘘P(guān)疾病防護(hù)知識的宣傳資料，贏得了老人們的誠摯感謝和社會的一致好評。雅安日報、《大學(xué)時代》、學(xué)生電視園地等新聞媒體對活動進(jìn)行了采訪報道。聯(lián)建活動中，學(xué)院團(tuán)員將在這八個基層團(tuán)支部有針對性地提供服務(wù)。如，在雅安四小開展系列德育活動和留守兒童學(xué)生的關(guān)愛活動；在雅安八小開展科技活動（調(diào)查報告、手工制作等），并對小學(xué)生們進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。

___ 據(jù)悉，在正式簽訂協(xié)議之前，學(xué)院團(tuán)總支在全院范圍內(nèi)進(jìn)行動員，并將各聯(lián)建基地在全院團(tuán)支部內(nèi)公開招標(biāo)，最終確定了水產(chǎn)06－2支部，藥學(xué)06－1支部和動檢06－2支部等8個“中標(biāo)”團(tuán)支部。

___ 學(xué)院黨總支副書記王莉談到，開展“團(tuán)支部1+1”聯(lián)建，能夠為團(tuán)員同學(xué)提供活動的平臺，讓他們通過開展義務(wù)支教、義務(wù)執(zhí)勤等活動，學(xué)會服務(wù)、學(xué)會為他人著想，在了解社會的同時，提高自己的素質(zhì)。

結(jié)尾是消息的最后一句話或最后一段文字，一般是指出事物發(fā)展的趨勢或?qū)蟮纼?nèi)容作概括式小結(jié)；有的則提出作者希望等。

為使討論和思考更加深入，學(xué)院還鼓勵同學(xué)進(jìn)行理論思考，形成理論性文章，認(rèn)真審核后將編印成冊，積極向相關(guān)媒體、刊物進(jìn)行推薦發(fā)表。

天空雖然下著小雨，但教師們積極參與的熱情不減，大家在歡樂的氣氛中度過了2006年的最后一天。

消息的結(jié)構(gòu)形式

倒金字塔式結(jié)構(gòu)把最重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，從導(dǎo)語到結(jié)尾按照重要性程度遞減的順序來組織安排新聞材料。

時間順序式結(jié)構(gòu)又叫編年體結(jié)構(gòu)，也有的稱其為金字塔式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)，完全按事實發(fā)生的時間順序或情節(jié)發(fā)展來安排材料，先發(fā)生的放在前面，后發(fā)生的放在后面。

倒金字塔式與金字塔式混合結(jié)構(gòu)

集倒金字塔式和正金字塔式兩種結(jié)構(gòu)之長，避兩種結(jié)構(gòu)之短的一種比較靈活多變的結(jié)構(gòu)方式。取例金宇塔式結(jié)構(gòu)的導(dǎo)語寫作的優(yōu)勢，用金字塔式結(jié)構(gòu)的結(jié)尾寫作之長，使之首尾相呼應(yīng)，能較好地適應(yīng)各種新聞容的要求，但容易造成首尾重復(fù)。

注意事項：

1、所有字體統(tǒng)一為宋體，標(biāo)題為小二字體，正文為小四號字體，大標(biāo)題統(tǒng)一加粗居中，副標(biāo)題統(tǒng)一用楷體，小四號居中。

2、頁面設(shè)置為上2cm，下2cm，左2cm，右2cm，行距統(tǒng)一為1.5倍行距。

3、各部門活動方案部長和分管主席必須把關(guān)，修改好后方可交給凌堯老師。

比爾蓋茨的11條成功準(zhǔn)則

1、適應(yīng)生活。生活是不公平的，要去適應(yīng)它，把命運(yùn)掌握在自己手中。

2、成功是你的人格資本。這世界并不會在意你的自尊，這個世界指望你在自我感覺良好之前先要有所成就。成功是人生的最高境界，成功可以改變你的人格和尊嚴(yán)。自負(fù)是愚蠢的。

3、別希望不勞而獲。高中剛畢業(yè)的你不會一年賺4萬美元。成功不會自動降臨，成功來自積極的努力，要分解目標(biāo)，循序漸進(jìn)，堅持到底。

4、習(xí)慣律己。如果你認(rèn)為你的老師嚴(yán)厲，等你有了老板再這樣想。老板可是沒有任期限制的。好習(xí)慣源自自我培養(yǎng)。

5、不要忽視小事。烙牛肉餅并不有損你的尊嚴(yán)，你祖父年代，那可能被稱為機(jī)遇。平凡成就大事業(yè)。

6、從錯誤中汲取教訓(xùn)。如果你陷入困境，那不是你父母的過錯，不要尖聲抱怨。

7、事事自己動手。不要靠別人活著，要憑借自己的力量前進(jìn)。

8、往往你只有一次機(jī)會。機(jī)遇是一種巨大的財富，機(jī)遇往往就那么一次，也許你沒有機(jī)會，但可以創(chuàng)造。

9、時間，在你手中。生活部分學(xué)期，你并沒有暑假可以休息，也沒有幾位雇主樂于幫你