第一篇：盤錦參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

盤錦參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

出處： 作者： 斗門教育信息網(wǎng) 2010-5-14 10:43:18

斗門區(qū)白蕉鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳競(jìng)能

中華教育圣壇人才輩出，如美麗的夜空，星光燦爛，異彩紛呈，交相輝映，各領(lǐng)風(fēng)騷。著名教育家魏書生正是其中一顆璀璨的明星。2010年4月6日，我有幸參加區(qū)教育局組織的赴遼寧盤錦市考察學(xué)習(xí)。帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑咐和學(xué)校全體老師的期望，跨進(jìn)了盤錦這塊教育沃土，并參觀了新興中學(xué)、盤錦市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，大洼縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習(xí)、交流、觀摩，使我們對(duì)魏書生的教育思想有了更深的了解，對(duì)盤錦的教育有了更清楚的認(rèn)識(shí)?？梢哉f(shuō)去時(shí)帶的是求知的渴望，回來(lái)捧的是沉甸甸的收獲，學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但收獲頗豐，現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、校園文化建設(shè)給人一種溫馨、舒心的感覺(jué)

參觀了四所學(xué)校，感覺(jué)每所學(xué)?？傮w的校園文化建設(shè)突出的分為：校園環(huán)境文化、廳廊文化、班級(jí)文化三部分。許多中外名家名言佳句給了學(xué)生更高的人生啟迪；優(yōu)秀師生的典型事跡和獲得的榮譽(yù)給每一個(gè)學(xué)生指明了人生的導(dǎo)航；教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣、學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重、理解別人等的辦學(xué)理念在昭示著學(xué)校明天的輝煌；紅綠相間的大操場(chǎng)給學(xué)生身體素質(zhì)的提升提供舞臺(tái)；各種健身器材的設(shè)立和布局讓學(xué)生們感受到輕松和快樂(lè)；教學(xué)樓的整體設(shè)計(jì)風(fēng)格和整個(gè)校園的總體構(gòu)思是那么的和諧、美麗，娛樂(lè)式的、幽雅的校園環(huán)境給師生帶來(lái)的是輕松，在這樣的環(huán)境中生活使人感覺(jué)是一種幸福。學(xué)校處處體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義教育、品德教育??，剛走進(jìn)學(xué)校大樓，活潑可愛(ài)的紅色熱帶魚在大型的魚缸中歡舞，再現(xiàn)了青少年的積極向上的活力；學(xué)習(xí)中尋求快樂(lè)，工作中享受人生、先做該做的事，再做喜歡的事等等的樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)自于教師和學(xué)生的感悟張貼在樓梯兩側(cè)，約束著師生言行；師生的書畫作品和科技小制作圖片展現(xiàn)在走廊的墻壁上，每一角落充滿著濃郁的文化氛圍??來(lái)自于實(shí)際又指導(dǎo)實(shí)際的廳廊文化儼然是一道道美麗的風(fēng)景線。教室之內(nèi)各具特色、各有主題的板報(bào)如成長(zhǎng)樹、豐收?qǐng)@等來(lái)自于學(xué)生的智慧；清潔的環(huán)境來(lái)自于學(xué)生們的習(xí)慣??簡(jiǎn)單的教室文化卻讓人感到那么舒服和開(kāi)闊。這樣的校園、這樣的班級(jí)，學(xué)生的心情是愉快的，沒(méi)有煩惱，只有進(jìn)步。

二、對(duì)素質(zhì)教育的理解有了更深的認(rèn)識(shí)

遼寧盤錦市一行，使我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的主陣地仍然在課堂，學(xué)校必須按照國(guó)家課程設(shè)置開(kāi)足開(kāi)齊課程,通過(guò)課堂教學(xué)把每一節(jié)課上好，素質(zhì)教育不是說(shuō)不要考試，教學(xué)質(zhì)量依然是學(xué)校的生命線，高分?jǐn)?shù)的學(xué)生，其他素質(zhì)一般不會(huì)低，關(guān)鍵是看教師能否把素質(zhì)教育滲透在每一節(jié)課中。經(jīng)過(guò)參觀和聽(tīng)課等交流活動(dòng)，我感覺(jué)四所學(xué)校的學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)（成績(jī)）、品德、藝術(shù)、體質(zhì)、科技制作等方面的能力都得到全面的發(fā)展，讓我進(jìn)一步理解到?jīng)]有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富。要開(kāi)展好素質(zhì)教育，關(guān)鍵是抓好學(xué)校班子成員和學(xué)校教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，這是學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的前提和保證。

三、用平常的心做平常的事

教育歸根到底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。良好習(xí)慣是健康人格之根本，習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)。所以赴盤錦市考察學(xué)習(xí)給我最深的影響就是把養(yǎng)成教育和環(huán)境教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，無(wú)論教室內(nèi)外還是班級(jí)布置都掛著魏書生先生提出的培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活、健康習(xí)慣的名言警句?！捌邆€(gè)一分鐘”，即每天都要做家務(wù)勞動(dòng)至少一分鐘，每天寫一篇日記至少一分鐘，每天唱軍歌、唱校園歌曲、唱好歌至少一分鐘，每天挺胸、抬頭、大擺臂、高抬腿、踏步至少一分鐘，每天練一分鐘注意力，每天練一分鐘演講，每天讀中外名著或名人傳記至少一分鐘?！鞍藗€(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”，即定計(jì)劃的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，自己留作業(yè)的習(xí)慣，自己出考試題的習(xí)慣，適應(yīng)老師的習(xí)慣，整理錯(cuò)題集的習(xí)慣，大事做不來(lái)小事趕快做的習(xí)慣。我們所到的學(xué)校，所去的班級(jí)都有名人名言，古詩(shī)欣賞，經(jīng)典誦讀，習(xí)慣養(yǎng)成等各具風(fēng)格的專欄，宣傳欄，警示條幅等。如“自信是我走向成功的第一步”，“缺乏自信是失敗的主要原因”，“人格成熟的主要標(biāo)志是寬容、忍讓、和善”，“嚴(yán)格是最大的關(guān)愛(ài)”，“誰(shuí)對(duì)你開(kāi)綠燈誰(shuí)就對(duì)你不負(fù)責(zé)任”，“誰(shuí)批評(píng)指導(dǎo)你就是對(duì)你的關(guān)注”。還有諸如：“今天你堅(jiān)持寫日記了嗎？”“今天你上課前大聲演講了嗎？”這些標(biāo)語(yǔ)很鼓舞人心，振奮人心，也可以看出魏書生的教育思想，教育方法已經(jīng)深入人心，使養(yǎng)成教育和環(huán)境育人相互滲透和有機(jī)結(jié)合，達(dá)到育人的目的。他們所做的這些事都是平平常常的小事，用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏，高效率的多做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情，學(xué)會(huì)把平常、實(shí)在的事情做得有滋有味，有聲有色，如詩(shī)如畫，如舞如歌，進(jìn)入了平凡廣闊的天地，揭開(kāi)了無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)問(wèn)，得到了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。

四、“大課間”活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色

教育部長(zhǎng)周濟(jì)說(shuō)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子?！彼浴扒Ш萌f(wàn)好，身體好是第一好；千有萬(wàn)有，不如有個(gè)好身體”。參觀學(xué)習(xí)遼寧盤錦市新興中學(xué)、大洼縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“大課間”，兩所學(xué)校的“大課間”的開(kāi)展情況，可以看出“大課間”活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩，有聲有色?！按笳n間”中的“大”是指師生全員參與，“大課間”活動(dòng)時(shí)間為每天的30分鐘左右，“大課間”具有全員性，課程性、規(guī)律性，堅(jiān)持性，是保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的重要途徑。在觀看了兩間學(xué)校大課間中3000米（大概15分鐘）的長(zhǎng)跑后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生、一位老師是中途退出的，師生體質(zhì)的好壞，對(duì)工作、學(xué)習(xí)有著重要的影響，身體好是學(xué)習(xí)好的本錢；身體好是工作好的前提；身體好是生活幸福的基石。

大課間所選項(xiàng)目?jī)?nèi)容動(dòng)作簡(jiǎn)單，學(xué)生易學(xué)，降低了動(dòng)作的難度，提高了學(xué)生參與的興趣，師生共同參與的大課間活動(dòng)讓教師更加貼近了學(xué)生，為教師掌握學(xué)生的身心特點(diǎn)、興趣愛(ài)好及個(gè)性差異提供了契機(jī)，拓寬了教師的視野，為教師選擇有的放矢的教學(xué)方法提供了依據(jù)，增進(jìn)了師生感情，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)。在大課間活動(dòng)過(guò)程中，音樂(lè)全程指揮調(diào)控，體現(xiàn)了音樂(lè)與體育的完美結(jié)合，師生在音樂(lè)的快樂(lè)旋律下活動(dòng)，激發(fā)了師生參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情，陶冶了情操，增強(qiáng)了體質(zhì)。

五、參觀后的反思

反思一：我們學(xué)校師生體質(zhì)與他們的差距

身體是革命的本錢，如果身體不好，無(wú)論在學(xué)習(xí)或工作上，都會(huì)事倍功半。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)和聽(tīng)了盤錦市新興中學(xué)、盤錦市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、大洼縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談，他們都非常重視大課間的開(kāi)展，讓師生每天的體育鍛煉得到保證，從校務(wù)日志看出，每天請(qǐng)病假的師生人數(shù)很少，基本沒(méi)有，而我們的學(xué)校每天經(jīng)常有數(shù)量不少的學(xué)生請(qǐng)病假，這無(wú)疑對(duì)學(xué)校的教學(xué)等工作影響很大。因此，迅速開(kāi)展大課間活動(dòng)，保證師生的體育鍛煉是非常必要和重要的，師生的身體體質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)和工作的效率必然會(huì)得到很大的提高。

反思二：我們學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣與他們的差距

情景插曲：所有學(xué)生看到我們都會(huì)說(shuō)上一句“客人好”；下課后，各班的值日生都會(huì)馬上到自己值日的崗位上站崗、巡邏、維持秩序，把每一處的衛(wèi)生地段的垃圾（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)）都收拾干凈；學(xué)生上下樓梯自覺(jué)靠右行；教室里很少看見(jiàn)掃把、地拖，因?yàn)槊總€(gè)人都把學(xué)校當(dāng)作自己的家庭，沒(méi)有人會(huì)去弄臟它，所有的教室和走廊的墻壁上看不見(jiàn)一個(gè)腳印、手印，全校2000多學(xué)生看不見(jiàn)一個(gè)買零食回校吃的?？梢?jiàn)，盤錦市學(xué)校對(duì)學(xué)生的品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)非常好，形成了一個(gè)很好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教學(xué)成績(jī)哪有不好的道理呢？

反思三：怎樣才算做到真正的提前備課

參觀學(xué)習(xí)的第二天，在我們的要求下，盤錦市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場(chǎng)隨意點(diǎn)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各一節(jié)課讓我們聽(tīng)，個(gè)別講課的老師告訴我們，本來(lái)是上練習(xí)課，因?yàn)槲覀儊?lái)聽(tīng)課才臨時(shí)改上新授課。所有聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)老師一致認(rèn)為，每一節(jié)課都是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的好課，聽(tīng)完課后，我們觀察老師的備課本發(fā)現(xiàn)，他們的老師根本沒(méi)有抄什么教案、但從講課的效果來(lái)看，又感覺(jué)他們的備課很深入，如果沒(méi)有提前很深入的備課，根本就不能講出這樣效果的課。后來(lái)根據(jù)個(gè)別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)介紹，他們要求老師必需有提前三節(jié)課的備課量，并注重集體備課、資源共享、二次備課，真正做到用心來(lái)備課而不時(shí)流于形式的抄教案。

反思四：怎樣做到使每一位老師兢兢業(yè)業(yè)地投入到教育事業(yè)中 通過(guò)與盤錦市幾間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的交流談話，他們的老師都有一種以做班主任為榮的觀念，人人爭(zhēng)當(dāng)班主任，科任都很羨慕當(dāng)班主任的老師。老師們對(duì)教育事業(yè)兢業(yè)的精神、對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)優(yōu)勝于對(duì)自己的孩子，都令我們非常感動(dòng)。

總之，這一次遼寧盤錦市的參觀學(xué)習(xí)，給予了我們很大的收獲，同時(shí)也留給我們?cè)S多的反思，我相信，只要我們能夠在斗門區(qū)教育局的正確引領(lǐng)下，從根本做起，堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生體育鍛煉、良好習(xí)慣的培養(yǎng)，教師的師德建設(shè)，不久將來(lái)，我區(qū)的教育，也能一片輝煌！

第二篇：赴盤錦參觀學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

赴盤錦參觀學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

2014年4月21日——26日，我和學(xué)校的幾位同事懷著無(wú)比激動(dòng)的心情到魏書生教育思想的發(fā)源地遼寧盤錦去參觀學(xué)習(xí)。作為一名年輕的班主任老師，雖然之前讀過(guò)魏書生《班主任工作漫談》，也聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多魏書生的事跡，但是此行仍然是飽含期待的。去的路上心里一直在想，盤錦的德育工真的就那么好嗎？那里的學(xué)生素質(zhì)真的就那么高嗎？耳聞不如一見(jiàn)，當(dāng)我走進(jìn)了盤錦市高級(jí)中學(xué)，聆聽(tīng)了魏老師的講座，以及參觀了那里的校園和學(xué)生們的大課間后內(nèi)心才感到由衷的震撼和贊嘆。同時(shí)，我也看到自身在教育教學(xué)工作中的不足和差距，思想上也接受了一次洗滌和升華，我感覺(jué)真是不虛此行。

4月23日下午，我們坐在盤錦市高級(jí)中學(xué)的報(bào)告廳里聆聽(tīng)了魏老師的報(bào)告。魏老師當(dāng)天上午才從外地趕回盤錦，1：30開(kāi)始和我們合影，到2:30開(kāi)始講座，5:30結(jié)束，中間3個(gè)多小時(shí)沒(méi)休息。六十多歲的老人卻如此的精神矍鑠，朝氣蓬勃，言談舉止之間極具感染力和號(hào)召力，讓人不由心生敬意！魏老師報(bào)告的題目是“教育的民主化、科學(xué)化，”我認(rèn)為他給予我們每位教師的不僅是對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和深刻理解，更包含了對(duì)人生的思考和感悟！

一、快樂(lè)教書，享受人生。魏書生老師常說(shuō)：“潛心育人，校校可成凈土；忘我科研，時(shí)時(shí)能在天堂”。面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和沉重的升學(xué)壓力，很多學(xué)生視學(xué)習(xí)為畏途。面對(duì)叛逆難管的學(xué)生，不少老師曾差生過(guò)職業(yè)信念的動(dòng)搖。但在魏書生教育思想引領(lǐng)下，盤錦市廣大師生苦中求樂(lè)，學(xué)中求樂(lè)，教中求樂(lè)，盡職盡責(zé)，助人為樂(lè)，享受生活，享受人生找到了“教與學(xué)”的樂(lè)趣，找到了人生的價(jià)值和意義。活著，就應(yīng)該學(xué)會(huì)去適應(yīng)一切不盡如人意的事物，在平凡的工作崗位上尋找自己的閃光點(diǎn)，永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀進(jìn)取、積極勇為的生活態(tài)度，在逆境中不斷地修煉內(nèi)心，提高自我，唯有自強(qiáng)不息方能有所作為。在我的工作中總有一些不如意的事情如：學(xué)生課上不認(rèn)真聽(tīng)講，不按時(shí)完成家庭作業(yè)等.面對(duì)這些我抱怨過(guò)、呵斥過(guò)、灰心過(guò)。但在學(xué)習(xí)了魏書生老師的先進(jìn)教育理念后，我清醒的認(rèn)識(shí)了自身的不足。他說(shuō)：“多改變自己，少埋怨環(huán)境。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。”是的，一味的斥責(zé)和抱怨對(duì)我們的教育教學(xué)工作非但起不到促進(jìn)的作用，反而讓學(xué)生離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。他還反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情，讓我們享受到為國(guó)家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂(lè)。”教育很簡(jiǎn)單，就是把簡(jiǎn)單的事干得高高興興，把工作當(dāng)享受，教育當(dāng)享受，學(xué)習(xí)當(dāng)享受。

二、民主科學(xué)管理班級(jí)。

在當(dāng)前，保姆式班級(jí)管理模式在中小學(xué)中是相當(dāng)普遍的。班主任的統(tǒng)攬包辦令學(xué)生失去了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，班主任們也因之弄得顧此失彼，焦頭爛額。勿庸置疑，人的精力是有限的，班主任的事情煩而雜，如果事事都親自來(lái)解決，累倒了也解決不了實(shí)際的問(wèn)題。而且老

師不可能把所有的時(shí)間都放在學(xué)生，班級(jí)里邊。在教育教學(xué)中，大多數(shù)班主任覺(jué)得課時(shí)多、任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，所以認(rèn)為花過(guò)多的時(shí)間和力氣搞班級(jí)管理，會(huì)制約教學(xué)的進(jìn)度，影響教學(xué)效率。

其實(shí)不然，《魏書生班級(jí)管理民主化、科學(xué)化》告訴我們只要班級(jí)建設(shè)好了，學(xué)生的精神面貌就新了，主動(dòng)性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)效率也就提高了。當(dāng)然，班級(jí)管理只靠嚴(yán)，只靠蠻干是行不通的，必須因地制宜，針對(duì)不同的班級(jí)不同學(xué)段的學(xué)生，采用不同的方法。管理是為了提高，管理是為了學(xué)生的健康發(fā)展，只有科學(xué)靈活的管理，才有利于創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能提高學(xué)生的能力，養(yǎng)成好習(xí)慣、好的品質(zhì)。魏書生老師在班級(jí)管理中，讓學(xué)生“人人有事做，事事有人做”。我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都積極參與班的工作，不但減輕了班主任的工作壓力，而且提升了學(xué)生做事的能力，這是鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)好方法。當(dāng)全班學(xué)生都有自己的任務(wù)去完成時(shí)，他們就會(huì)感到生活充實(shí)，也就不會(huì)有時(shí)間調(diào)皮搗蛋了。班主任應(yīng)該通過(guò)各種措施，讓多數(shù)的學(xué)生參與班級(jí)的工作和活動(dòng)。這樣有助于提高學(xué)生為班集體服務(wù)的積極性，有助于增強(qiáng)班集體榮譽(yù)感，還有助于增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

二、從身邊細(xì)微小事做起。

正所謂“天下大事必做于細(xì)”。魏老師給我們講了他關(guān)于課堂教學(xué)的十條要求，以及要求學(xué)生每天做到的“七個(gè)一分鐘”。雖然這是些看似平常的小事，但對(duì)于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)卻都是一件大事。魏老

師就是這樣，能夠踏踏實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地的從身邊的細(xì)微小事做起，進(jìn)而達(dá)到他的微快樂(lè)、微成功、微創(chuàng)新。在我看來(lái)，他的成功之處就在于能夠把每一件小事都做到極致，這也是我們每一位教育工作者，尤其是我們這些年輕教師所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

聆聽(tīng)魏老師的報(bào)告，領(lǐng)略教育大家的風(fēng)采：精神抖擻、和藹可親、語(yǔ)言幽默、妙語(yǔ)連珠、娓娓道來(lái)，讓人感覺(jué)如沐春風(fēng)，如飲甘露。三個(gè)多小時(shí)的講述只是彈指一瞬間，卻能做到時(shí)而令人捧腹，時(shí)而發(fā)人深省，在場(chǎng)的每一位教師都沉浸在一種輕松愉悅的氛圍中。魏老師的科學(xué)與民主的教育思想不僅體現(xiàn)在他的報(bào)告中，體現(xiàn)在他的行為中，更是浸透在他的靈魂之中。聽(tīng)完魏老師的報(bào)告，我的思想也豐富、開(kāi)闊了許多。

此行我們還參觀了盤錦市一所小學(xué)，一所初中，一所職業(yè)高中，一所重點(diǎn)高中的大課間活動(dòng)。我重點(diǎn)談一下我在鶴鄉(xiāng)小學(xué)參觀時(shí)的感受。這所小學(xué)占地面積不大，操場(chǎng)和我們學(xué)校差不多大。校園非常干凈整潔，放眼之處沒(méi)有一片紙屑和塑料袋。走廊內(nèi)布置的溫馨高雅，我專門留意了扶手下的玻璃，晶瑩透亮，沒(méi)有一點(diǎn)手印和花道。下樓到操場(chǎng)上操時(shí)，所有的學(xué)生都很守秩序，沒(méi)有高聲說(shuō)話的，更沒(méi)有你推我搡，打鬧的。他們的大課間有30分鐘，先是跑步，然后站軍姿，再就是韻律操，這中間同樣沒(méi)有說(shuō)話的聲音，沒(méi)有打鬧的現(xiàn)象，最后操場(chǎng)上的學(xué)生以流動(dòng)的方隊(duì)的形式從幾處分別回到教學(xué)樓里上課。此時(shí)我看到了我們的學(xué)生和人家的學(xué)生的差距。同樣是小學(xué)生，為什么盤錦的小學(xué)生就能做到在室內(nèi)不大聲說(shuō)話，有秩序地上下樓，而我們的學(xué)生卻是一打了下課鈴就高吼二叫，你推我扛，臟話連篇，垃圾亂扔？人家的學(xué)校幾乎每天都接待參觀的人員，衛(wèi)生怎么會(huì)保持的那么好？很多的為什么從我的腦海里冒出，但是，其實(shí)答案在心中早已明了。這是靠科學(xué)民主的管理方法，日積月累的堅(jiān)持不懈干出來(lái)的！正如魏老師所說(shuō)的，人最怕的是：大事做不來(lái)小事不肯做，我們要大事做不來(lái)小事趕快做。腳踏實(shí)地，高高興興，快做小事。把小事做好了，堅(jiān)持做，做下去。其實(shí)，跑好操是小事，教育學(xué)生上下樓梯靠右行也是小事??我相信只要我們能把這些小事趕快做，踏實(shí)做，堅(jiān)持做，做下去，我們的學(xué)校也會(huì)像盤錦市的學(xué)校一樣干凈整潔，我們的班主任也會(huì)像魏老師一樣輕松幸福。

在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我也要像魏老師學(xué)習(xí)，以一種積極、樂(lè)觀的心態(tài)堅(jiān)持不懈地做好自己的本職工作。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，積極探索，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，運(yùn)用科學(xué)、民主的教育方法，使自己的工作水平不斷提高。進(jìn)而使自己的人生能夠達(dá)到魏老師所言的“有聲有色、有滋有味、如詩(shī)如畫、如舞如歌”！

赴盤錦參觀學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

崔

玉

潔

園丁學(xué)校

2014.4

第三篇：赴盤錦學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)盤錦教育經(jīng)驗(yàn) 促進(jìn)我校教育發(fā)展

——赴盤錦學(xué)習(xí)心得體會(huì)

有幸參加了船營(yíng)區(qū)教育局組織的赴盤錦學(xué)習(xí)魏書生教育思想考察活動(dòng)，通過(guò)這次到魏書生教育思想發(fā)源地盤錦市實(shí)地考察，使我獲益匪淺，感觸頗多。雖然以前也看過(guò)有關(guān)魏書生寫的書，也曾經(jīng)聆聽(tīng)過(guò)他的報(bào)告，接觸到一些他的教育思想，但始終沒(méi)有認(rèn)真去思考和琢磨。這次通過(guò)實(shí)地考察，看大課間操，參觀校園文化，讓我近距離全方位重新認(rèn)識(shí)了魏書生的教育思想，讓我深切感受到一種激蕩人心的精神力量，可以說(shuō)這種精神力量正是魏書生教育思想在盤錦教育界的真實(shí)體現(xiàn)。

一是看到了盤錦的民主科學(xué)治教的教育思想

所謂民主，就是千方百計(jì)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。對(duì)學(xué)校而言，教師是主人；對(duì)班級(jí)而言，學(xué)生是主人。思想要民主，決策要民主。一切都要體現(xiàn)出自主性、自由性、平等性。所謂科學(xué)，就是從管理的角度組織工作，減少無(wú)效勞動(dòng)，幫助每位學(xué)生都成為管理者，讓一切事情都應(yīng)該有計(jì)劃、有檢查、有評(píng)價(jià)，使班級(jí)形成事事有人做，人人有事做的良好局面。

二是看到了師生良好的行為習(xí)慣

“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)?！北P錦教育按魏書生的教育思想統(tǒng)一規(guī)劃，各校按指示精神創(chuàng)新地執(zhí)行落實(shí)。如學(xué)生的良好習(xí)慣堅(jiān)決貫徹魏書生的“七個(gè)一分鐘”、“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”；教師良好習(xí)慣的依據(jù)有： “課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”，每月公布教學(xué)工作情況制度，“三段六步教學(xué)法”，教師課堂上的“四鼓勵(lì)，三允許，一使用”的方法，“教師每學(xué)期的承諾”等。盤錦教育從具體的行為抓起，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)持之以恒，學(xué)生的精神面貌煥然一新，上千人的學(xué)校樓上安安靜靜，操場(chǎng)上熱熱鬧鬧；每位老師辛勤而富有智慧的工作。

三是用平常的心，做平凡的事

魏書生曾說(shuō)：“我真的沒(méi)有新辦法，全是用的老辦法，把老祖宗的那些好的辦法實(shí)心實(shí)意地守住，用心去做、一點(diǎn)一滴去做，我覺(jué)得人世間有些總也不變的東西”。就以長(zhǎng)跑來(lái)說(shuō)，開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)頗有微詞；實(shí)施中，老師也有顧慮：孩子是來(lái)上學(xué)的，不是來(lái)跑步的；天天平平淡淡跑步，能跑出學(xué)習(xí)成績(jī)?結(jié)果如何呢?只見(jiàn)孩子們?nèi)諠u跑出了紅潤(rùn)的臉色，跑出了苗條的身材；跑出了堅(jiān)毅品格，跑出了團(tuán)隊(duì)精神；跑出了充沛精力，跑出了學(xué)習(xí)效率；跑出了終生受益的習(xí)慣，等等，還有學(xué)生每天做的韻律操。這些都不過(guò)是一項(xiàng)平平淡淡的事，但正是這種看似平淡的事，更顯示了平中寓奇、平中出奇的智慧。

四是從小事做起，往深處去做

我們所考察的幾所學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)的介紹中可以看到：整個(gè)盤錦市的學(xué)校教育都是循著魏書生所倡導(dǎo)的從小事做起，從平凡事做起，從簡(jiǎn)單事做起?？此菩∈拢椒彩?，簡(jiǎn)單事，只要往深處去做，就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，堅(jiān)持下去是大事，就是創(chuàng)新，就能走向成功。如，我們所看到幾所學(xué)校的大課間操活動(dòng)，就是十幾年堅(jiān)持下來(lái)，就成了特色。從小事做起，做到極致，就成了創(chuàng)新。大課間操活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生昂揚(yáng)的精神，鍛煉了學(xué)生健康的體魄，這樣學(xué)生帶著這種良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，融入到平時(shí)的生活中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了，教育質(zhì)量提升了，學(xué)生的生命質(zhì)量也提升了。當(dāng)學(xué)生帶著這種良好的精神走向社會(huì)，就是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的有生力量。小事做好，做到極致，就是教育創(chuàng)新的突破口。

五是腳踏實(shí)地，持之以恒 魏書生的工作作風(fēng)是腳踏實(shí)地，持之以恒，他以這種作風(fēng)帶出的學(xué)校干部隊(duì)伍，教師隊(duì)伍也是高效率、高質(zhì)量的，這就是盤錦教育質(zhì)量的最好的印證：抓養(yǎng)成教育，持之以恒地抓下去，帶來(lái)的不僅是行為習(xí)慣的變化，更是教育質(zhì)量的提升；抓教學(xué)改革，持之以恒地抓下去，帶來(lái)的不僅是教學(xué)質(zhì)量的變化，更是育人質(zhì)量的提升。

六、今后工作與管理設(shè)想

1、以魏書生教育思想為指引，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的計(jì)劃和方案，確定符合學(xué)校特點(diǎn)的辦學(xué)思路，重新審視新形勢(shì)下的初中辦學(xué)行為，重細(xì)節(jié)，重過(guò)程，重成果。

2、健全民主科學(xué)的管理機(jī)制。從學(xué)校各部門到班級(jí)，層層制定實(shí)施方案，落實(shí)各項(xiàng)管理及監(jiān)督制度，把工作落實(shí)到每個(gè)人身上，落實(shí)到每一節(jié)課、每一分鐘，落實(shí)到可感知、可操作、可細(xì)化的行動(dòng)上，促使教師養(yǎng)成良好的育人教書習(xí)慣，學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、守紀(jì)、健康習(xí)慣。在實(shí)踐過(guò)程中，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)分析，形成學(xué)校的管理特色，提升管理成效。

3、找準(zhǔn)方向、選好突破口，努力打造學(xué)校特色。打造學(xué)校特色可以不求大、不求全，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，把某一方面的每一件小事做好、做精、做到極致、做到與眾不同，就形成特色。我們是少數(shù)民族學(xué)校，學(xué)校發(fā)展在硬件建設(shè)上不可能像市區(qū)熱點(diǎn)學(xué)校那樣，達(dá)到很高水平，但我們完全有可能在內(nèi)涵發(fā)展上出現(xiàn)大的突破，如課堂教學(xué)改革、文化建設(shè)、養(yǎng)成教育、管理模式創(chuàng)新等方面做文章，要充分認(rèn)識(shí)到：學(xué)校特色既是發(fā)展力，也是影響力。

總之，經(jīng)過(guò)這次外出學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信，只要持之以恒，把平常的事做到了極致，就會(huì)出現(xiàn)奇跡。在以后的各項(xiàng)工作中，我會(huì)結(jié)合我校的實(shí)際，借鑒學(xué)習(xí)盤錦學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，一步一個(gè)腳印，走出一條適我校發(fā)展的辦學(xué)新路子，進(jìn)而形成自己鮮明的辦學(xué)特色。

第四篇：赴盤錦學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴盤錦參觀學(xué)習(xí)體會(huì)

陳翠珍

11月24日至11月28日，我有幸參加金灣區(qū)教育局組織的赴遼寧盤錦市教育考察學(xué)習(xí)團(tuán)。跨進(jìn)了盤錦這塊教育沃土，我們分別參觀考察了田家中學(xué)及大洼實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩所學(xué)校，進(jìn)入課堂聽(tīng)了兩所學(xué)校的公開(kāi)課，短暫的學(xué)習(xí)、交流、觀摩，使我們對(duì)魏書生的教育思想有了更深的了解，對(duì)盤錦的教育有了更清楚的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但收獲頗深，現(xiàn)談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、學(xué)校管理非常到位

學(xué)校制訂了結(jié)合本校的管理制度，開(kāi)發(fā)可以利用的一切課程資源，充分發(fā)揮集體智慧，形成合力，使教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定盡可能地趨于合理，最大限度地減少課堂的無(wú)效和低效勞動(dòng)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的整體提升，學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)管理工作已形成制度化、規(guī)范化，教師也已形成了自然習(xí)慣，該做的工作會(huì)自動(dòng)自覺(jué)接按步就班，認(rèn)真完成，形成良好的規(guī)律，教學(xué)常規(guī)工作用量化考核的方式管理，讓教師們明確自己的工作方向，認(rèn)真完成工作任務(wù)。兩節(jié)課的教學(xué)，讓我們見(jiàn)識(shí)到高效課堂的教學(xué)，是重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，好的教學(xué)模式，能很好地貫徹落實(shí)新課程改革的教育理念，教會(huì)學(xué)生在課堂上自主管理，自主地合作式學(xué)習(xí)，使學(xué)生能有效地掌握學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容。這樣的高效課堂教學(xué)，教師在背后是付出了很多心血和汗水的，無(wú)不體現(xiàn)令人敬佩教師的奉獻(xiàn)精神。盤錦市教師的工資待遇都比不上我們，他們的月平均工資只有2000元左右，是我們的三分之一，但他們對(duì)工作和事業(yè)的執(zhí)著追求、敬業(yè)愛(ài)崗和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神卻令我發(fā)出由衷的贊嘆和佩服。

二、重視校園文化建設(shè)。

走進(jìn)這兩所學(xué)校中小學(xué)，我們無(wú)不為整潔的校園、優(yōu)美的環(huán)境，濃郁的文化氣息所吸引。如田家中學(xué)教學(xué)樓一層一個(gè)主題，每一塊墻壁按主題布置設(shè)計(jì)：一樓是“寫意校園”，墻壁上是教育方針，辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校觀摩后留影等。二樓以“青春旋律”為主題，是師生在日常教育教學(xué)中的活動(dòng)剪影。三樓以“誦讀典籍”為主題，從中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，既有古訓(xùn)，又有學(xué)生在學(xué)習(xí)古文化中的感受以及生活給他們的啟迪。每一所學(xué)校樓道內(nèi)都懸掛各種精美的圖片、名人名言、各種規(guī)章制度、辦學(xué)思想、學(xué)生作品等。魏書生的教育思想滲透在學(xué)校的每一個(gè)角落，不但營(yíng)造了良好的讀書氛圍，而且潛移默化地影響了學(xué)習(xí)的思想行為。

三、以大課間為突破口培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。大課間的開(kāi)展，可以幫助學(xué)生改變行為隨便，做事馬虎的不良習(xí)慣。盤錦市中小學(xué)的大課間是該市的一大亮點(diǎn)，特別是在觀看大洼實(shí)驗(yàn)小學(xué)大課間時(shí)，我們每一人都感到震撼。3000多個(gè)學(xué)生成為一個(gè)整體的方隊(duì)，橫豎見(jiàn)線。廣播操音樂(lè)響起，50個(gè)班學(xué)生迅速組成50個(gè)小方隊(duì)，圍著操場(chǎng)有序地小跑，動(dòng)作到位，整齊劃一；音樂(lè)一換，很快50個(gè)小隊(duì)又在大操場(chǎng)上排成了一個(gè)巨大的方陣，開(kāi)始做廣播體操，然后進(jìn)行學(xué)校自編的一套集體操，數(shù)千人隨著音樂(lè)而舞動(dòng)。接著，音樂(lè)一變，幾十秒鐘內(nèi)，全校方隊(duì)變成一個(gè)矩形，所有班級(jí)有序地從中間帶隊(duì)回班，沒(méi)有輪到的，在兩邊不斷地踏步轉(zhuǎn)圈。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有一聲教師的口號(hào)，沒(méi)有一聲命令。

這讓我想起了我們學(xué)校的大課間活動(dòng)，我們學(xué)校的大課間也正是學(xué)習(xí)了盤錦市魏書生所創(chuàng)的大課間體育鍛煉的思想而創(chuàng)設(shè)，課間體操所選項(xiàng)目?jī)?nèi)容動(dòng)作簡(jiǎn)單，學(xué)生易學(xué)，降低了動(dòng)作的難度，提高了學(xué)生參與的興趣，師生共同參與的大課間操活動(dòng)讓教師更加貼近了學(xué)生，為教師掌握學(xué)生的身心特點(diǎn)、興趣愛(ài)好及個(gè)性差異提供了契機(jī)，拓寬了教師的視野，為教師選擇有的放矢的教學(xué)方法提供了依據(jù)，增進(jìn)了師生感情，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)。在大課間活動(dòng)過(guò)程中，音樂(lè)全程指揮調(diào)控，體現(xiàn)了音樂(lè)與體育的完美結(jié)合，師生在音樂(lè)的快樂(lè)旋律下活動(dòng)，激發(fā)了師生參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情，陶冶了情操，增強(qiáng)了師生體質(zhì)，大課間的成功，已讓三板小學(xué)在金灣區(qū)開(kāi)始嶄露頭角。

遼寧盤錦市以“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”為育人工作宗旨，養(yǎng)成了民主科學(xué)治校的良好習(xí)慣，以平平常常的心態(tài)去做平平常常的事，重視學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉和習(xí)慣養(yǎng)成教育，使整個(gè)學(xué)校形成了教書育人、服務(wù)于人、管理育人的合力，既提高了質(zhì)量，又減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把良好的習(xí)慣培養(yǎng)滲透在教學(xué)的全過(guò)程，健全了人格，增強(qiáng)了體質(zhì)，是真正實(shí)施素質(zhì)教育的典范。

2012年12月5日

第五篇：參觀盤錦高級(jí)中學(xué)感想

參觀學(xué)習(xí)盤錦高級(jí)中學(xué)感想

高中物理組高廣信

2010年11月16日，我們一行17人在教研室主任柴有茂帶領(lǐng)下，赴盤錦市盤錦高級(jí)中學(xué)考察學(xué)習(xí)，看了校容校貌和學(xué)校的大課間操活動(dòng)，聽(tīng)了校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹，期間還跟部分教師進(jìn)行了交流。短暫的學(xué)習(xí)、交流、觀摩開(kāi)拓了我的教育視野，加深了我對(duì)魏書生教育思想的了解，時(shí)間雖短，感想良多。

一、讓人既震撼又驚奇的“大課間操”發(fā)人深思

我們所到學(xué)校，在校園里隨處都可以領(lǐng)略到魏書生教育思想的無(wú)窮魅力，隨處都能感受到現(xiàn)代教育的勃勃生機(jī)，隨處都能采擷到素質(zhì)教育的累累碩果。盤錦高中“大課間操”就讓我感到十份驚奇，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)受到強(qiáng)烈的沖擊，學(xué)生踏著音樂(lè)的節(jié)拍，有序地涌向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，音樂(lè)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，師生精神飽滿，步伐整齊有力，隨著音樂(lè)的變換，隊(duì)形很快形成，廣播操、自編操的一招一式，動(dòng)作到位，整齊劃一，全過(guò)程無(wú)一聲口令提示，音樂(lè)全程調(diào)控，體現(xiàn)了音樂(lè)與體育的完美結(jié)合，師生在音樂(lè)的快樂(lè)旋律下活動(dòng)，宛若行云流水，讓人賞心悅目，退場(chǎng)同樣別具一格，以班為單位，踏著音樂(lè)的節(jié)拍，保持著相同的距離，擺著有力一致的手臂，穿梳有序地離開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，隊(duì)伍中沒(méi)有任何擁擠、推搡和嘈雜的現(xiàn)象，一切是那樣的井井有條，學(xué)生的儀容儀表、精神風(fēng)貌，也讓人贊嘆不已。

校園潔凈、寧?kù)o、同學(xué)們專心孜孜學(xué)習(xí)，難怪這確實(shí)是連續(xù)多年中考質(zhì)量全縣第一的學(xué)校。最令我難忘的就是大課間同學(xué)們上操的情形了，幾千人的學(xué)校，學(xué)生隨著音樂(lè)的響起，幾千人在幾分鐘內(nèi)到指定位置，根本不用老師監(jiān)督，在音樂(lè)的伴隨下，沒(méi)有口令，學(xué)生步伐整齊劃一，令我們?nèi)缰蒙碛谲姞I(yíng)中。這一切可不是表面做文章就能做得到的，這確實(shí)考驗(yàn)著學(xué)生體魄和毅力，整個(gè)學(xué)校都在積極享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。接待老師告訴我們：這都得益于長(zhǎng)期 1的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成又是學(xué)生全面發(fā)展的可靠保證。他還告訴我們，新興中學(xué)的辦學(xué)思路就是以體育工作為突破口；以開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)和培養(yǎng)“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，現(xiàn)在學(xué)生的行為習(xí)慣已基本成型，自強(qiáng)、自立能力很強(qiáng)，課間操學(xué)生隊(duì)伍在前，教師隊(duì)伍在后，十幾年如一日，腳踏實(shí)地，常抓不懈，從不間斷。魏書生說(shuō)：“把一件小事持之以恒地做下去，就會(huì)成就一件大事；把平凡的事情做好就不平凡。”也正如原國(guó)家教育部周濟(jì)考察了新興中學(xué)的大課間操后說(shuō)：“你們做到別人一直想做而沒(méi)有做到的事?！?/p>

二、養(yǎng)成教育和環(huán)境育人有機(jī)結(jié)合達(dá)到育人目的。

教育歸根到底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。良好習(xí)慣是健康人格之基，習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)。盤錦高級(jí)中學(xué)考察學(xué)習(xí)給我最深的影響就是把養(yǎng)成教育和環(huán)境教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)校園文化環(huán)境，樓道內(nèi)都懸掛各種精美的圖片，名人名言，有各種規(guī)章制度，有學(xué)生作品。力求讓校園的每面墻都會(huì)說(shuō)話，每一處景點(diǎn)都有意義，每一個(gè)角落都是一個(gè)教育主題，自然而巧妙的引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。整個(gè)校園找不到一片紙屑。樓梯淡黃色的分界線和美化的提示牌，提示學(xué)生走樓梯靠右行。教室內(nèi)的飲水機(jī)和水池旁的溫馨提示體現(xiàn)著服務(wù)意識(shí)和節(jié)水教育。教學(xué)樓前的綜合花壇的精美設(shè)計(jì)，每層樓窗臺(tái)上的美麗鮮花。一樓門廳漂亮的魚缸內(nèi)歡快的游魚，都給學(xué)生美的熏陶。無(wú)論走廊、樓梯還是班級(jí)布置都掛著魏書生提出的培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活、健康習(xí)慣的名言警句。名人名言，古詩(shī)欣賞，經(jīng)典誦讀，習(xí)慣養(yǎng)成等各具風(fēng)格的專欄，宣傳欄，警示條幅等。魏書生教育思想中的“七個(gè)一分鐘”，“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”得到充分的體現(xiàn)。如“自信是我走向成功的第一步”，“缺乏自信是失敗的主要原因”，“人格成熟的主要標(biāo)志是寬容、忍讓、和善”，“嚴(yán)格是最大的關(guān)愛(ài)”，“誰(shuí)對(duì)你開(kāi)綠燈誰(shuí)就對(duì)你不負(fù)責(zé)任”，“誰(shuí)批評(píng)指導(dǎo)你就是對(duì)你的關(guān)注”。

還有諸如：“今天你堅(jiān)持寫日記了嗎？”“今天你上課前大聲演講了嗎？”這些標(biāo)語(yǔ)很鼓舞人心，振奮人心，也可以看出魏書生先生的教育思想，教育方法已經(jīng)深入人心，使養(yǎng)成教育和環(huán)境育人相互滲透和有機(jī)結(jié)合，達(dá)到育人的目的。他們所做的這些事都是平平常常的小事，用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏，高效率的多做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情，學(xué)會(huì)把平常、實(shí)在的事情做得有滋有味，有聲有色，進(jìn)入了平凡廣闊的天地，從平凡中揭開(kāi)了大學(xué)問(wèn)并得到了愉悅和快樂(lè)。

三、充分發(fā)揮教師的師表風(fēng)范作用，熏陶每一個(gè)學(xué)生。

學(xué)校都在實(shí)踐魏書生的思想，有一大批的干部從學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)了起來(lái)，老師們兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，他們真正把教育當(dāng)作一份崇高的事業(yè)來(lái)干。身教重于嚴(yán)教，教師是直觀的最有教益的模范，是學(xué)生最鮮活的榜樣。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣要治本為先，對(duì)教師要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，要倡導(dǎo)“學(xué)校無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)的育人觀念，使教師樹立”學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”的人生觀、苦樂(lè)觀。處處以身作則，率先垂范。用自己的言行舉止熏陶每一個(gè)學(xué)生。在管理中，學(xué)生能處理的事，老師絕不代替，老師能處理的干部絕不代替，環(huán)節(jié)干部能處理的事，領(lǐng)導(dǎo)絕不代替。例如學(xué)生違紀(jì)，政教處發(fā)現(xiàn)后，移交班主任，一般由班主任批評(píng)教育，政教處只進(jìn)行監(jiān)督考核。老師都有“盡職為樂(lè)，自勝為樂(lè)，育人為樂(lè)”的良好教風(fēng)，都在不斷地學(xué)習(xí)交流，教師的教學(xué)能力，管理能力空前提高，課堂教學(xué)的高效性是學(xué)生樂(lè)學(xué)的基礎(chǔ)，另外，完善的德育管理和豐富的校園文化生活又為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的氛圍。

這次盤錦學(xué)習(xí)之旅，其經(jīng)驗(yàn)對(duì)我校今后教育、教學(xué)的發(fā)展具有一定的借鑒和深遠(yuǎn)的影響。我們將義無(wú)反顧地踐行魏書生的教育思想，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為學(xué)校美好的明天作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。