第一篇：王順友頒獎(jiǎng)詞感受

感動(dòng)中國(guó)2005年度獲獎(jiǎng)?wù)咄蹴樣训念C

獎(jiǎng)詞

頒獎(jiǎng)詞：他樸實(shí)的像一塊石頭，一個(gè)人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過(guò)灘涉水，越嶺翻山，用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬(wàn)里，用20年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員。篇二：學(xué)習(xí)全國(guó)勞模王順友有感范文

學(xué)習(xí)全國(guó)勞模王順友有感范文

用平凡成就偉大

馬班郵路鄉(xiāng)郵員王順友，牢記黨的宗旨，胸懷滿腔熱情，憑著忠誠(chéng)的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志和一副矯健有力的腳板，二十年如一日，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，用實(shí)際行動(dòng)忠實(shí)實(shí)踐了一名共產(chǎn)黨員的莊嚴(yán)承諾。他是普通共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，他是我們每一個(gè)郵政人的學(xué)習(xí)榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)王順友事跡，我的心靈得到了升華，認(rèn)識(shí)得到了提高，信念更加堅(jiān)定。

王順友是一面鏡子，在他身上，我讀懂了什么叫忠誠(chéng)執(zhí)著。20年來(lái)，王順友頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)惡劣的生存環(huán)境和工作條件，跋山涉水，風(fēng)餐露宿，戰(zhàn)勝了各種艱難險(xiǎn)阻，把黨的聲音和關(guān)懷傳遞到了大山深谷里的村村寨寨?！盀槿嗣穹?wù)不算苦，再苦再累都幸福?！彼眯袆?dòng)充分展示了一名普通共產(chǎn)黨員對(duì)黨和人民的無(wú)限忠誠(chéng)，充分表現(xiàn)出對(duì)事業(yè)的無(wú)限執(zhí)著。

王順友是一面鏡子，在他身上，我讀懂了什么叫愛(ài)崗敬業(yè)。20年來(lái)，王順友熱愛(ài)自己的工作，在鄉(xiāng)郵員這個(gè)平凡得不能再平凡的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，取得了驕人的業(yè)績(jī)。沒(méi)有延誤過(guò)一個(gè)班期，沒(méi)有丟失過(guò)一封郵件，投遞準(zhǔn)確率達(dá)100%??沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天動(dòng)地，正是在這樣平凡的工作中，王順友表現(xiàn)出堅(jiān)定的責(zé)任感和使命感，折射出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。

王順友是一面鏡子，在他身上，我讀懂了什么叫無(wú)私奉獻(xiàn)。20年來(lái)，王順友在盡心盡責(zé)做好本職工作之余，為方便百姓而甘繞遠(yuǎn)路、甘愿貼錢(qián)、甘于勞神、甘心吃苦，他總是盡自己所能，幫助有需要的群眾。“冬天一身雪，夏天一身泥”，身染重疾，拋家舍口，困難重重，但不論再艱再險(xiǎn)，他都一一克服;不論再難再苦，他都默默堅(jiān)持。他把群眾放在胸口，他讓奉獻(xiàn)成為習(xí)慣。

王順友是一面鏡子，在他身上，我讀懂了什么叫樂(lè)觀向上。20年來(lái)，王順友身處逆境，面對(duì)孤獨(dú)，卻始終保持著一種豁達(dá)樂(lè)觀的積極心態(tài)和昂揚(yáng)精神。他待遇不高，安之若素;他以馬為友，親切交談;他自編山歌，邊走邊唱??這種以苦為樂(lè)、苦中求樂(lè)、笑對(duì)困難、笑面人生的人生態(tài)度，使他對(duì)工作始終保有奮發(fā)的熱情，對(duì)生活始終充滿美好的希望，也使他從容地戰(zhàn)勝困難、通過(guò)考驗(yàn)。

一個(gè)人做點(diǎn)好事不難，難的是一輩子做好事。王順友的可貴之處正在于，作為一名普通共產(chǎn)黨員，20年來(lái)，他只做了一件事，但卻真正做好了這件事;他

沒(méi)有創(chuàng)造多少經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，但卻創(chuàng)造了一筆寶貴的精神財(cái)富。

“人生如流水，只有在它的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義?！蓖蹴樣训墓ぷ魃模拖窦绷?，鎖定方向，毫不猶豫，奮勇直前。從中，我們可以清晰地感受到，無(wú)論從事什么職業(yè)，無(wú)論堅(jiān)守什么崗位，只要胸懷理想，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，奮發(fā)有為，在任何平凡的崗位上都能創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。

做為郵政系統(tǒng)的一員，我應(yīng)該時(shí)刻以王順友為榜樣，學(xué)習(xí)他牢記使命、忠誠(chéng)執(zhí)著;學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、盡心盡責(zé);學(xué)習(xí)他利民為民、無(wú)私奉獻(xiàn);學(xué)習(xí)他樂(lè)觀豁達(dá)、積極向上。每一位普通黨員都應(yīng)該像王順友那樣，熱愛(ài)本職工作，從平凡小事做起，從具體工作做起，把共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性牢牢扎根于崗位上，深深體現(xiàn)在工作中，讓平凡的崗位散發(fā)出耀眼的光芒，為貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

《頒獎(jiǎng)詞三則》教學(xué)設(shè)計(jì) 隋淑芝 教學(xué)目標(biāo)：

1．熟讀三則頒獎(jiǎng)詞，了解三位感動(dòng)中國(guó)人物的感人事跡，體會(huì)他們身上的精神力量。2．了解頒獎(jiǎng)詞在內(nèi)容表述和語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn)，仿寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，并在學(xué)寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞的過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)會(huì)做人。3．背誦三則頒獎(jiǎng)詞。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．體會(huì)三位感動(dòng)中國(guó)人物身上的精神力量。2．了解頒獎(jiǎng)詞語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)：

1、了解并介紹《感動(dòng)中國(guó)》欄目，寫(xiě)出幾個(gè)你所知道的感動(dòng)中國(guó)人物的名字，搜集自己喜歡的頒獎(jiǎng)詞抄寫(xiě)下來(lái)。

2、查找邰麗華、陳建、馬順友的資料，閱讀關(guān)于他們的感人故事

3、查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：禮贊、巔峰、蓬勃、躑躅、飛雪傳薪、跋涉

4、寫(xiě)出你心中的疑難問(wèn)題。

多媒體課件

教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看過(guò)這個(gè)電視欄目嗎？它一年一度，帶領(lǐng)我們與感動(dòng)相逢，與好人約會(huì)，帶我們走進(jìn)春天般的溫暖中。它被媒體譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)?！彼拿纸小ā陡袆?dòng)中國(guó)》）

師：這個(gè)欄目不知感動(dòng)了多少中國(guó)人，尤其是主持人在宣讀頒獎(jiǎng)詞時(shí)，那深刻、優(yōu)美，飽含深情的語(yǔ)言感染著我們。今天就讓我們從2005年《感動(dòng)中國(guó)》欄目中節(jié)選的三則頒獎(jiǎng)詞走進(jìn)這些令人感動(dòng)的人物。（板書(shū)課題：《頒獎(jiǎng)詞》三則）

二、檢查預(yù)習(xí)

老師先來(lái)檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三則頒獎(jiǎng)詞分別介紹了誰(shuí)？這三個(gè)人中你最熟悉的是誰(shuí)？你是怎么知道她的？（在春節(jié)晚會(huì)上看過(guò)她演出的舞蹈《千手觀音》，在《理想點(diǎn)亮人生》這本書(shū)中，讀過(guò)她的故事。）

三、精讀感悟

（一）第一則頒獎(jiǎng)詞精講引路

提到邰麗華的名字，每個(gè)人都不會(huì)忘記那讓人贊嘆不已、美輪美奐的舞蹈《千手觀音》，讓我們?cè)賮?lái)重溫一次這美妙的舞蹈情境，好嗎？

播放視頻片段

看你們的表情就知道有的同學(xué)陶醉了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的感受？（3名學(xué)生）師：這美妙的舞蹈，令人陶醉，但有誰(shuí)能想到演繹這絕美舞蹈的是21為聾啞演員呢？看這領(lǐng)頭的舞者，神態(tài)圣潔、高雅，舞姿優(yōu)美，堪稱整個(gè)舞蹈的靈魂。她就是今天我們第一個(gè)要走進(jìn)的感動(dòng)中國(guó)人物邰麗華。

師：關(guān)于邰麗華你了解嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（一名學(xué)生介紹）

師：噢，你知道這么多，那你說(shuō)說(shuō)你是怎么了解這些的？

生：有的是從電視里聽(tīng)到的，有的是從書(shū)上上看到的。師：你真是個(gè)有心人，善于從各種渠道獲取知識(shí)，你一定是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的高手！師：是的，聾啞人邰麗華，憑著自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志，執(zhí)著的追求，使舞蹈成為她心靈的語(yǔ)言。她獲得的成績(jī)是令人矚目的。關(guān)于她的簡(jiǎn)介書(shū)中是這樣寫(xiě)的。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，誰(shuí)來(lái)讀一下邰麗華的人物簡(jiǎn)介。

師：同學(xué)們，聽(tīng)了看了這些簡(jiǎn)介后，你想如何評(píng)價(jià)邰麗華呢？

生1：她是個(gè)身殘志堅(jiān)的人。

生2：邰麗華是一位杰出的女性。

生3：老師，我很敬佩邰麗華，她能成為出色的舞蹈演員，讓人感動(dòng)，我們正常人又有幾個(gè)能做到呢？

??

師：是啊！孩子們，邰麗華自強(qiáng)不息，用自已靈動(dòng)的舞姿挑戰(zhàn)自我，禮贊生命，讓我們感動(dòng)。在《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)典禮上，組委會(huì)給他寫(xiě)了這樣一段感人的頒獎(jiǎng)詞。3．邰麗華頒獎(jiǎng)詞（課件出示）

從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處再現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言，你在我們眼中是最美。

（一名學(xué)生動(dòng)情地朗誦，學(xué)生靜靜地聆聽(tīng)，讀罷掌聲響起）4．讀中悟語(yǔ)，讀中悟情

師：請(qǐng)同學(xué)們默讀這段頒獎(jiǎng)詞，回想剛才你觀看的《千手觀音》和邰麗華的人生經(jīng)歷，你又讀懂了什么？在你感受最深處用心寫(xiě)下你的批注。

（學(xué)生靜思默讀，邊讀邊做出讀書(shū)感悟，教師深入桌間個(gè)別點(diǎn)撥。）5.全班交流學(xué)習(xí)體會(huì)

（1）“不幸的谷底，藝術(shù)的巔峰”“生命本身就是一次絕美的舞蹈“引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)暗喻和一個(gè)明喻是如何生動(dòng)、形象地再現(xiàn)邰麗華人生的不幸和在舞蹈藝術(shù)上造詣的。

（2）“一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活中的邰麗華溫順、樸素，舞臺(tái)上的她卻盡情綻放，這句頒獎(jiǎng)詞交代了邰麗華的性格特征，這里還借她名字中的“麗華”二字，臺(tái)前幕后形成鮮明對(duì)比，體會(huì)頒獎(jiǎng)詞強(qiáng)烈的語(yǔ)言藝術(shù)效果。

（3）體會(huì)“心靈的震撼不需要語(yǔ)言，你在我們眼中是最美?！边@句話的含義，邰麗華帶給我們的感動(dòng)、震撼源于她心靈折射出來(lái)的光輝。外延：心靈的震撼是最深最美的。

評(píng)：這段簡(jiǎn)短的頒獎(jiǎng)詞讓同學(xué)們有這么多的感悟，看來(lái)真是內(nèi)涵豐富啊。引導(dǎo)質(zhì)疑。那么針對(duì)這則頒獎(jiǎng)詞你們心中還有什么疑問(wèn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生理解暗喻的用法使頒獎(jiǎng)詞意蘊(yùn)更深刻。）

2．下面請(qǐng)大家?guī)е砸训母惺茉僮x頒獎(jiǎng)詞

讀好頒獎(jiǎng)詞三件寶，讀出感（感受），讀出情（情義），讀出味（味道）3．小組內(nèi)展示讀

4．各組推選，臺(tái)前演讀（可配上頒獎(jiǎng)詞樂(lè)曲）

師：同學(xué)們用心動(dòng)情的朗讀感染著我們，然而更令我們震撼的是作者這極其經(jīng)典的文字表達(dá)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽這段文字，細(xì)細(xì)品味一下頒獎(jiǎng)詞獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。

引導(dǎo)匯報(bào);誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)頒獎(jiǎng)詞有什么特點(diǎn)。

預(yù)設(shè)：

生?。何腋械阶髡邔?xiě)的這段頒獎(jiǎng)詞很簡(jiǎn)短，但是內(nèi)涵還很豐富。

生2：頒獎(jiǎng)詞的語(yǔ)言十分精煉，高度概括了人物的品格。

生3：我覺(jué)得頒獎(jiǎng)詞語(yǔ)言優(yōu)美，飽含深情，表了作者對(duì)頒獎(jiǎng)人的贊賞和贊嘆！生4：作者還可以用一些修辭方法來(lái)生動(dòng)形象地表達(dá)，比如—— 師：這些都是頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)，同學(xué)們都有一雙慧眼，能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)。下面讓我們一起走進(jìn)另兩位感動(dòng)中國(guó)人物陳建和王順友。

三、略讀自悟另兩則頒獎(jiǎng)詞

師：根據(jù)你們的預(yù)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們因何感動(dòng)中國(guó)？（學(xué)生匯報(bào)）

這兩則頒獎(jiǎng)詞也很精彩，大家能自已讀懂，自已學(xué)明白嗎？

師：好！現(xiàn)在我們就按照第一則的學(xué)法自主學(xué)習(xí)另外兩則頒獎(jiǎng)詞。

演示：小組自學(xué)提示。

引導(dǎo)匯報(bào)

（師：先來(lái)談?wù)勛约旱母惺馨桑?/p>

預(yù)設(shè)：

生1：陳健，重情義，講信義感動(dòng)中國(guó)。

生2：王順友，熱愛(ài)自已的職業(yè)，敬業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔感動(dòng)中國(guó)。

師：那么針對(duì)這兩則頒獎(jiǎng)詞，你們提出了什么疑難問(wèn)題？討論的結(jié)果怎么樣？ 引導(dǎo)匯報(bào)：

預(yù)設(shè)：

生1：火紅的時(shí)代背景指什么？古典意識(shí)風(fēng)范又指什么？

師：火紅的時(shí)代背景指20世紀(jì)60年代至70年代“知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)”那段火紅狂熱的時(shí)代。古典意識(shí)風(fēng)范指：陳建身上體現(xiàn)出中華民族自古以來(lái)所倡導(dǎo)的“誠(chéng)信”美德。

生2：“飛雪傳薪”一詞怎么理解。

生：薪是“柴火”的意思，“飛雪傳薪”是不是有在寒冷的時(shí)候送柴火的意思? 師：可以理解成“雪中送炭”。文中是說(shuō)王順友為百姓送去溫暖。

生3： “路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員”這句話的含義是什么。

師：人們都說(shuō)：遠(yuǎn)親不如近鄰，而在而王順友成了這些地區(qū)老百姓的親人。你知道他都為老百姓做了什么嗎？（送信、傳遞致富信息、購(gòu)買(mǎi)種子、捎帶生活物品等）你們說(shuō)：王順友是不是老百姓的親人呢？

第三則頒獎(jiǎng)詞抓具體驚人的數(shù)字，這是頒獎(jiǎng)詞在語(yǔ)言運(yùn)用上的又一特點(diǎn)——高度凸現(xiàn)。4．下面讓我們也有感情讀讀這兩則頒獎(jiǎng)詞。

展示讀3人。

評(píng)：你們讀得很投入，仿佛把我們帶入感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)。

四、回顧三則頒獎(jiǎng)詞

師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們按照人物出場(chǎng)順序，用一個(gè)詞來(lái)概括其精神特征，用一句話評(píng)價(jià)人物，誰(shuí)來(lái)試試。小提示：可結(jié)合每則頒獎(jiǎng)詞的題目。

生1：挑戰(zhàn)，邰麗華——對(duì)生命的無(wú)聲禮贊

生2：信義，陳 健——為了37年前的諾言

生3：敬業(yè)，王順友——馬班郵路的堅(jiān)守者

師結(jié)合學(xué)生發(fā)言，板書(shū)三則頒獎(jiǎng)詞題目：（在原有人物上，補(bǔ)充完整板書(shū)，師生引讀板書(shū)內(nèi)容）

一詞、一句構(gòu)成了頒獎(jiǎng)詞的題目，他們高度概括了人物的精神品質(zhì)。五：拓展升華

師：同學(xué)們，其實(shí)我們身邊有許多值得我們敬佩，讓我們?yōu)橹袆?dòng)的人物，有的是我們讀過(guò)書(shū)中的人物，有的是在電視上看到的人物，有的是我們身邊的老師、同學(xué)。請(qǐng)你回憶一下那些人，誰(shuí)是讓你最感動(dòng)的那一位。靜思2分鐘，準(zhǔn)備說(shuō)說(shuō)他（她）令你感動(dòng)的原因。并給她的頒獎(jiǎng)詞擬一個(gè)題目。

學(xué)生匯報(bào)

師演示張麗莉圖片。這就是最美教師張麗麗，她的確很美，她的精神更美，她是我們教師的典范，也是我們教師的自豪。讓我們祝福她早日回到講臺(tái)。師：

同學(xué)們，感動(dòng)源于內(nèi)心，這節(jié)課我們用心品讀了幾則頒獎(jiǎng)詞，發(fā)自內(nèi)心地為幾個(gè)優(yōu)秀人物感動(dòng)著，我相信，我們的感動(dòng)會(huì)化為力量，讓我們?yōu)槔硐攵Γ瑸樯鐣?huì)、為集體，也為別人送去溫暖，讓我們一起留住春天，讓感動(dòng)繼續(xù)。師：

五、作業(yè)布臵

1、課下熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦三則頒獎(jiǎng)詞的具體內(nèi)容。

2、為自己敬佩、感動(dòng)的人寫(xiě)一份頒獎(jiǎng)詞

3、課外摘抄自己喜歡的頒獎(jiǎng)詞。

第二篇：為王順友寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞

感動(dòng)中國(guó)2005獲獎(jiǎng)?wù)咄蹴樣训念C

獎(jiǎng)詞

頒獎(jiǎng)詞：他樸實(shí)的像一塊石頭，一個(gè)人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過(guò)灘涉水，越嶺翻山，用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬(wàn)里，用20年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員。篇二：頒獎(jiǎng)詞2012、4 《頒獎(jiǎng)詞三則》教學(xué)設(shè)計(jì)

隋淑芝

教學(xué)目標(biāo)：

1(轉(zhuǎn)載于:為王順友寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞)．熟讀三則頒獎(jiǎng)詞，了解三位感動(dòng)中國(guó)人物的感人事跡，體會(huì)他們身上的精神力量。

2．了解頒獎(jiǎng)詞在內(nèi)容表述和語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn)，仿寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，并在學(xué)寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞的過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)會(huì)做人。3．背誦三則頒獎(jiǎng)詞。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．體會(huì)三位感動(dòng)中國(guó)人物身上的精神力量。2．了解頒獎(jiǎng)詞語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)：

1、了解并介紹《感動(dòng)中國(guó)》欄目，寫(xiě)出幾個(gè)你所知道的感動(dòng)中國(guó)人物的名字，搜集自己喜歡的頒獎(jiǎng)詞抄寫(xiě)下來(lái)。

2、查找邰麗華、陳建、馬順友的資料，閱讀關(guān)于他們的感人故事

3、查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：禮贊、巔峰、蓬勃、躑躅、飛雪傳薪、跋涉

4、寫(xiě)出你心中的疑難問(wèn)題。

多媒體課件

教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看過(guò)這個(gè)電視欄目嗎？它一年一度，帶領(lǐng)我們與感動(dòng)相逢，與好人約會(huì)，帶我們走進(jìn)春天般的溫暖中。它被媒體譽(yù)為“中國(guó)人的精神史詩(shī)?！彼拿纸小ā陡袆?dòng)中國(guó)》）

師：這個(gè)欄目不知感動(dòng)了多少中國(guó)人，尤其是主持人在宣讀頒獎(jiǎng)詞時(shí)，那深刻、優(yōu)美，飽含深情的語(yǔ)言感染著我們。今天就讓我們從2005年《感動(dòng)中國(guó)》欄目中節(jié)選的三則頒獎(jiǎng)詞走進(jìn)這些令人感動(dòng)的人物。（板書(shū)課題：《頒獎(jiǎng)詞》三則）

二、檢查預(yù)習(xí)

老師先來(lái)檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三則頒獎(jiǎng)詞分別介紹了誰(shuí)？這三個(gè)人中你最熟悉的是誰(shuí)？你是怎么知道她的？（在春節(jié)晚會(huì)上看過(guò)她演出的舞蹈《千手觀音》，在《理想點(diǎn)亮人生》這本書(shū)中，讀過(guò)她的故事。）

三、精讀感悟

（一）第一則頒獎(jiǎng)詞精講引路

提到邰麗華的名字，每個(gè)人都不會(huì)忘記那讓人贊嘆不已、美輪美奐的舞蹈《千手觀音》，讓我們?cè)賮?lái)重溫一次這美妙的舞蹈情境，好嗎？

播放視頻片段 看你們的表情就知道有的同學(xué)陶醉了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的感受？（3名學(xué)生）師：這美妙的舞蹈，令人陶醉，但有誰(shuí)能想到演繹這絕美舞蹈的是21為聾啞演員呢？看這領(lǐng)頭的舞者，神態(tài)圣潔、高雅，舞姿優(yōu)美，堪稱整個(gè)舞蹈的靈魂。她就是今天我們第一個(gè)要走進(jìn)的感動(dòng)中國(guó)人物邰麗華。

師：關(guān)于邰麗華你了解嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（一名學(xué)生介紹）

師：噢，你知道這么多，那你說(shuō)說(shuō)你是怎么了解這些的？

生：有的是從電視里聽(tīng)到的，有的是從書(shū)上上看到的。

師：你真是個(gè)有心人，善于從各種渠道獲取知識(shí)，你一定是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的高手！師：是的，聾啞人邰麗華，憑著自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志，執(zhí)著的追求，使舞蹈成為她心靈的語(yǔ)言。她獲得的成績(jī)是令人矚目的。關(guān)于她的簡(jiǎn)介書(shū)中是這樣寫(xiě)的。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，誰(shuí)來(lái)讀一下邰麗華的人物簡(jiǎn)介。

師：同學(xué)們，聽(tīng)了看了這些簡(jiǎn)介后，你想如何評(píng)價(jià)邰麗華呢？

生1：她是個(gè)身殘志堅(jiān)的人。

生2：邰麗華是一位杰出的女性。

生3：老師，我很敬佩邰麗華，她能成為出色的舞蹈演員，讓人感動(dòng)，我們正常人又有幾個(gè)能做到呢？

??

師：是??！孩子們，邰麗華自強(qiáng)不息，用自已靈動(dòng)的舞姿挑戰(zhàn)自我，禮贊生命，讓我們感動(dòng)。在《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)典禮上，組委會(huì)給他寫(xiě)了這樣一段感人的頒獎(jiǎng)詞。3．邰麗華頒獎(jiǎng)詞（課件出示）

從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處再現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言，你在我們眼中是最美。

（一名學(xué)生動(dòng)情地朗誦，學(xué)生靜靜地聆聽(tīng)，讀罷掌聲響起）4．讀中悟語(yǔ)，讀中悟情

師：請(qǐng)同學(xué)們默讀這段頒獎(jiǎng)詞，回想剛才你觀看的《千手觀音》和邰麗華的人生經(jīng)歷，你又讀懂了什么？在你感受最深處用心寫(xiě)下你的批注。

（學(xué)生靜思默讀，邊讀邊做出讀書(shū)感悟，教師深入桌間個(gè)別點(diǎn)撥。）5.全班交流學(xué)習(xí)體會(huì)

（1）“不幸的谷底，藝術(shù)的巔峰”“生命本身就是一次絕美的舞蹈“引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)暗喻和一個(gè)明喻是如何生動(dòng)、形象地再現(xiàn)邰麗華人生的不幸和在舞蹈藝術(shù)上造詣的。

（2）“一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活中的邰麗華溫順、樸素，舞臺(tái)上的她卻盡情綻放，這句頒獎(jiǎng)詞交代了邰麗華的性格特征，這里還借她名字中的“麗華”二字，臺(tái)前幕后形成鮮明對(duì)比，體會(huì)頒獎(jiǎng)詞強(qiáng)烈的語(yǔ)言藝術(shù)效果。

（3）體會(huì)“心靈的震撼不需要語(yǔ)言，你在我們眼中是最美。”這句話的含義，邰麗華帶給我們的感動(dòng)、震撼源于她心靈折射出來(lái)的光輝。外延：心靈的震撼是最深最美的。

評(píng)：這段簡(jiǎn)短的頒獎(jiǎng)詞讓同學(xué)們有這么多的感悟，看來(lái)真是內(nèi)涵豐富啊。引導(dǎo)質(zhì)疑。那么針對(duì)這則頒獎(jiǎng)詞你們心中還有什么疑問(wèn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生理解暗喻的用法使頒獎(jiǎng)詞意蘊(yùn)更深刻。）

2．下面請(qǐng)大家?guī)е砸训母惺茉僮x頒獎(jiǎng)詞

讀好頒獎(jiǎng)詞三件寶，讀出感（感受），讀出情（情義），讀出味（味道）3．小組內(nèi)展示讀

4．各組推選，臺(tái)前演讀（可配上頒獎(jiǎng)詞樂(lè)曲）

師：同學(xué)們用心動(dòng)情的朗讀感染著我們，然而更令我們震撼的是作者這極其經(jīng)典的文字表達(dá)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽這段文字，細(xì)細(xì)品味一下頒獎(jiǎng)詞獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。

引導(dǎo)匯報(bào);誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)頒獎(jiǎng)詞有什么特點(diǎn)。

預(yù)設(shè)：

生！：我感到作者寫(xiě)的這段頒獎(jiǎng)詞很簡(jiǎn)短，但是內(nèi)涵還很豐富。

生2：頒獎(jiǎng)詞的語(yǔ)言十分精煉，高度概括了人物的品格。

生3：我覺(jué)得頒獎(jiǎng)詞語(yǔ)言優(yōu)美，飽含深情，表了作者對(duì)頒獎(jiǎng)人的贊賞和贊嘆！生4：作者還可以用一些修辭方法來(lái)生動(dòng)形象地表達(dá)，比如——

師：這些都是頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)，同學(xué)們都有一雙慧眼，能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)。下面讓我們一起走進(jìn)另兩位感動(dòng)中國(guó)人物陳建和王順友。

三、略讀自悟另兩則頒獎(jiǎng)詞

師：根據(jù)你們的預(yù)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們因何感動(dòng)中國(guó)？（學(xué)生匯報(bào)）

這兩則頒獎(jiǎng)詞也很精彩，大家能自已讀懂，自已學(xué)明白嗎？

師：好！現(xiàn)在我們就按照第一則的學(xué)法自主學(xué)習(xí)另外兩則頒獎(jiǎng)詞。

演示：小組自學(xué)提示。

引導(dǎo)匯報(bào)

（師：先來(lái)談?wù)勛约旱母惺馨桑?/p>

預(yù)設(shè)：

生1：陳健，重情義，講信義感動(dòng)中國(guó)。

生2：王順友，熱愛(ài)自已的職業(yè)，敬業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔感動(dòng)中國(guó)。

師：那么針對(duì)這兩則頒獎(jiǎng)詞，你們提出了什么疑難問(wèn)題？討論的結(jié)果怎么樣？ 引導(dǎo)匯報(bào)：

預(yù)設(shè)：

生1：火紅的時(shí)代背景指什么？古典意識(shí)風(fēng)范又指什么？

師：火紅的時(shí)代背景指20世紀(jì)60年代至70年代“知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)”那段火紅狂熱的時(shí)代。古典意識(shí)風(fēng)范指：陳建身上體現(xiàn)出中華民族自古以來(lái)所倡導(dǎo)的“誠(chéng)信”美德。

生2：“飛雪傳薪”一詞怎么理解。

生：薪是“柴火”的意思，“飛雪傳薪”是不是有在寒冷的時(shí)候送柴火的意思? 師：可以理解成“雪中送炭”。文中是說(shuō)王順友為百姓送去溫暖。

生3： “路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員”這句話的含義是什么。

師：人們都說(shuō)：遠(yuǎn)親不如近鄰，而在而王順友成了這些地區(qū)老百姓的親人。你知道他都為老百姓做了什么嗎？（送信、傳遞致富信息、購(gòu)買(mǎi)種子、捎帶生活物品等）你們說(shuō)：王順友是不是老百姓的親人呢？

第三則頒獎(jiǎng)詞抓具體驚人的數(shù)字，這是頒獎(jiǎng)詞在語(yǔ)言運(yùn)用上的又一特點(diǎn)——高度凸現(xiàn)。4．下面讓我們也有感情讀讀這兩則頒獎(jiǎng)詞。

展示讀3人。

評(píng)：你們讀得很投入，仿佛把我們帶入感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)。

四、回顧三則頒獎(jiǎng)詞

師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們按照人物出場(chǎng)順序，用一個(gè)詞來(lái)概括其精神特征，用一句話評(píng)價(jià)人物，誰(shuí)來(lái)試試。小提示：可結(jié)合每則頒獎(jiǎng)詞的題目。

生1：挑戰(zhàn)，邰麗華——對(duì)生命的無(wú)聲禮贊

生2：信義，陳 健——為了37年前的諾言

生3：敬業(yè)，王順友——馬班郵路的堅(jiān)守者

師結(jié)合學(xué)生發(fā)言，板書(shū)三則頒獎(jiǎng)詞題目：（在原有人物上，補(bǔ)充完整板書(shū)，師生引讀板書(shū)內(nèi)容）一詞、一句構(gòu)成了頒獎(jiǎng)詞的題目，他們高度概括了人物的精神品質(zhì)。五：拓展升華

師：同學(xué)們，其實(shí)我們身邊有許多值得我們敬佩，讓我們?yōu)橹袆?dòng)的人物，有的是我們讀過(guò)書(shū)中的人物，有的是在電視上看到的人物，有的是我們身邊的老師、同學(xué)。請(qǐng)你回憶一下那些人，誰(shuí)是讓你最感動(dòng)的那一位。靜思2分鐘，準(zhǔn)備說(shuō)說(shuō)他（她）令你感動(dòng)的原因。并給她的頒獎(jiǎng)詞擬一個(gè)題目。

學(xué)生匯報(bào)

師演示張麗莉圖片。這就是最美教師張麗麗，她的確很美，她的精神更美，她是我們教師的典范，也是我們教師的自豪。讓我們祝福她早日回到講臺(tái)。師：

同學(xué)們，感動(dòng)源于內(nèi)心，這節(jié)課我們用心品讀了幾則頒獎(jiǎng)詞，發(fā)自內(nèi)心地為幾個(gè)優(yōu)秀人物感動(dòng)著，我相信，我們的感動(dòng)會(huì)化為力量，讓我們?yōu)槔硐攵?，為社?huì)、為集體，也為別人送去溫暖，讓我們一起留住春天，讓感動(dòng)繼續(xù)。師：

五、作業(yè)布臵

1、課下熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦三則頒獎(jiǎng)詞的具體內(nèi)容。

2、為自己敬佩、感動(dòng)的人寫(xiě)一份頒獎(jiǎng)詞

3、課外摘抄自己喜歡的頒獎(jiǎng)詞。篇三：經(jīng)典頒獎(jiǎng)詞

田世國(guó)

【頒獎(jiǎng)詞】誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?”這是一個(gè)被追問(wèn)了千年的問(wèn)題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠(chéng)已經(jīng)堅(jiān)如磐石。田世國(guó)，讓天下所有的母親收獲慰藉。

巴金

【頒獎(jiǎng)詞】穿越一個(gè)世紀(jì)，見(jiàn)證滄桑百年，刻畫(huà)歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠(chéng)地行走，叩響多少人心靈的大門(mén)。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。

尾山宏

【頒獎(jiǎng)詞】一位70歲的日本老人，承受著巨大的壓力，用自己大半生的時(shí)間對(duì)日本政府侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行進(jìn)行著不懈的追問(wèn)。在他身上，人們看到了跨越國(guó)家和民族的正義力量，這力量啟示著人們，在捍衛(wèi)正義的道路上，人們可以超越一切界限，而唯一不能失去的就是正義響在心中的聲音。

任長(zhǎng)霞——霞蔚長(zhǎng)空警魂不朽

【頒獎(jiǎng)詞】她是中原大地上的又一個(gè)女英雄。掃惡打黑,除暴安良,她鐵面無(wú)私;噓寒問(wèn)暖,扶危濟(jì)困,她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長(zhǎng)街,白花勝雪,挽幛如云,那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑!一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛(ài)戴,是因?yàn)?在她的心里有對(duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重!袁隆平——畢生夢(mèng)想消除饑餓

【頒獎(jiǎng)詞】他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí);當(dāng)他名滿天下的時(shí)候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。他畢生的夢(mèng)想,就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流袁隆平。

王順友——20年行走在馬班郵路上，成為世界郵遞員楷模的

【頒獎(jiǎng)詞】他樸實(shí)的像一塊石頭，一個(gè)人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過(guò)灘涉水，越嶺翻山，用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬(wàn)里，用20年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員。(馬班郵路的鐵漢)錢(qián)學(xué)森——民族脊梁

【頒獎(jiǎng)詞】在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國(guó)路，10年兩彈成。開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來(lái)的攀登者。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。中國(guó)氫彈之父：于敏 【頒獎(jiǎng)詞】離亂中尋覓一張安靜的書(shū)桌，未曾向洋已經(jīng)礪就了鋒鍔。受命之日，寢不安席，當(dāng)年吳鉤，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句囑托，許下了一生；一聲巨響，驚詫了世界；一個(gè)名字，蕩滌了人心。

劉盛蘭

【頒獎(jiǎng)詞】風(fēng)燭殘年，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫(xiě)下大愛(ài)。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命。一疊疊匯款，是寄給我們的問(wèn)卷，所有人都應(yīng)該思考答案。

第三篇：感動(dòng)中國(guó)2005獲獎(jiǎng)?wù)咄蹴樣训念C獎(jiǎng)詞

感動(dòng)中國(guó)2005獲獎(jiǎng)?wù)咄蹴樣训念C

獎(jiǎng)詞

頒獎(jiǎng)詞：他樸實(shí)的像一塊石頭，一個(gè)人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過(guò)灘涉水，越嶺翻山，用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬(wàn)里，用20年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員。

第四篇：王順友的故事

王順友的故事

裕華區(qū)姓名：甄曉雨學(xué)校：金馬小學(xué)指導(dǎo)老師：霍阿平

今天，我讀了郵遞員王順友的故事，我被他的經(jīng)歷感動(dòng)了。有一次，王順友路過(guò)99道拐彎時(shí)，路邊突然飛出一只野雞，受到驚嚇的馬一下子將老王踢倒。雖然腹內(nèi)疼痛難忍，但他仍然繼續(xù)送信。第9天，王順友終于倒下了，醫(yī)生打開(kāi)他的腹腔，發(fā)現(xiàn)腸子已經(jīng)爛開(kāi)了3厘米的口子。

還有一次，趕上了下大雨，他淋得從里濕到外。降初瑪大媽很不落忍，讓他進(jìn)屋烤一下再走。王順友抹了一把臉上的雨水，說(shuō)：“不行，我到這里有一些重要文件和通知，必須要趕緊送到。”一轉(zhuǎn)眼，他就消失在了大雨中。

王順友在這個(gè)平凡的崗位上，日復(fù)一日地辛勤工作著，他從沒(méi)有延誤過(guò)一個(gè)班期，從沒(méi)有丟失過(guò)一份郵件，投遞準(zhǔn)確到100%。我們要向王順友學(xué)習(xí)。

班里有一些同學(xué)特別嬌氣，比如說(shuō)：發(fā)燒、感冒、下小雪、小雨就不想來(lái)上學(xué)了。他們的成績(jī)慢慢下降，他們經(jīng)常被老師批評(píng)。

我媽媽經(jīng)常教育我，不要向那些同學(xué)學(xué)習(xí)，下雨了，媽媽拿著傘把送到公交車(chē)上，她說(shuō)，這有什么大下了的。所以我的成績(jī)一直保持良好。

家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：故事很好，中心思想也比較明確，但是語(yǔ)言不太豐富，注意平時(shí)的詞語(yǔ)積累。

第五篇：王順友同志先進(jìn)事跡材料

王順友同志先進(jìn)事跡材料

（摘自《工人日?qǐng)?bào)》）

時(shí)代先鋒:雪域高原的忠誠(chéng)?信使?王順友（上篇）

一個(gè)長(zhǎng)年累月與天地為伴孤獨(dú)的人。

 一匹馱著郵件不停翻山越嶺的騾馬。

 一條崎嶇不平充滿艱險(xiǎn)的跋涉之路。

 ……

在綿延數(shù)百公里的木里高原上，一位身著郵政制服的中年人牽著一匹馱著大小郵包的騾馬默默行走的情景，早已成為山寨百姓心中生動(dòng)而熟悉的映像，更是他們翹首以盼的希望。

20多年來(lái)，他每月有28天行走在大山深處、河谷江畔、雪山之巔，按班準(zhǔn)時(shí)地將一封封信件、一本本雜志、一份份報(bào)紙送達(dá)用戶手中……

20多年來(lái)，他在雪域高原跋涉26萬(wàn)公里，風(fēng)霜雪雨，日月為伴，孤獨(dú)前行……

他，就是四川涼山彝族自治州木里藏族自治縣郵政局?馬班郵路?的杰出代表、全國(guó)勞動(dòng)模范王順友。

 四條忠告

木里地處青藏高原邊緣，全縣境內(nèi)絕少平地。一道道狀如刀鋒的山梁在這里并排交織，山與山之間形成落差巨大的大河深谷，海拔在4000米至5000米以上的大山有100多座。

馬班郵路是當(dāng)?shù)靥厥獾乩憝h(huán)境的產(chǎn)物，這里最早的通信方式是口傳、人遞和烽火。1960年以后，縣郵政逐步給郵遞員配備馬匹，從此開(kāi)始了馬班郵路。

但是，面積達(dá)1.3萬(wàn)平方公里的木里，目前只有等外級(jí)公路1000多公里。直到今天，全縣99％的鄉(xiāng)鎮(zhèn)仍在依靠馬班郵路保持與外界的聯(lián)系。鄉(xiāng)郵員在這里不僅有送郵件的職責(zé)，而且還是政府政令通達(dá)的象征。

在這條?哪怕虧損也要堅(jiān)持經(jīng)營(yíng)下去?的馬班郵路上，如今已經(jīng)71歲的老職工王友才曾經(jīng)走了28年。

1984年，這位視郵政為?生命?的老人將韁繩交給時(shí)年19歲的兒子王順友。他給兒子提出了4條忠告：一是不能丟失郵件；二是不準(zhǔn)打濕郵件；三是不準(zhǔn)冒領(lǐng)貪污匯款、不準(zhǔn)私拆信件；四是必須準(zhǔn)班準(zhǔn)點(diǎn)。

?20年過(guò)去了，這4條‘忠告’兒子不僅都做到了，而且做得比我希望的還好。他沒(méi)有讓我失望，更沒(méi)有讓黨和政府及鄉(xiāng)親們失望！?王友才說(shuō)，兒子是以?舍小家為大家?為代價(jià)挺過(guò)來(lái)的。

 家在路上

?我實(shí)際上有三個(gè)家，一個(gè)在山上，一個(gè)在江邊，一個(gè)在‘路’上?。王順友說(shuō)。

王順友解釋，他自己的家在木里縣喬瓦鎮(zhèn)銀盤(pán)村一個(gè)叫綠音塘的半山腰上，而父母的家則在該縣白碉鄉(xiāng)的河邊村。而為了?郵路?這個(gè)?家?，他幾乎顧不上照顧前兩個(gè)家。

自從父親手中接過(guò)馬韁繩后，王順友主要負(fù)責(zé)木里縣城至白碉鄉(xiāng)、三角椏鄉(xiāng)、倮波鄉(xiāng)、卡拉鄉(xiāng)的鄉(xiāng)郵投遞，郵路往返里程長(zhǎng)達(dá)584公里。

在這條郵路上，王順友既要翻越海拔4000多米的高山雪嶺，又要穿越悶熱難耐的雅礱江河谷地帶，還要橫穿野獸出沒(méi)的原始森林。途中的必經(jīng)之地察爾瓦山氣候惡劣，一年中有6個(gè)月冰雪覆蓋，氣候達(dá)到零下十幾度，凜冽的寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣，積雪在高原太陽(yáng)的反射下灼得眼睛直疼。

尤其是從白碉鄉(xiāng)到倮波鄉(xiāng)，還要經(jīng)過(guò)當(dāng)?shù)乩习傩照勚兊?九十九道拐?。在這里，拐連拐、彎連彎，抬頭是懸崖峭壁，低頭則是波濤洶涌的雅礱江，馬幫踩出來(lái)的羊腸小道下面是萬(wàn)丈深淵。

在這里，山路異常狹窄陡峭，有的地方需要手腳并用才能通過(guò)，稍有不慎，就會(huì)連人帶馬摔下懸崖掉進(jìn)滔滔江水中，?連尸首都找不到?。

在這里，人們能夠看到的天只有簸箕那么大，緊跟在馬后面的人只能看見(jiàn)馬的尾巴。馬糞直接掉在后面的馬和人的身上，想躲都躲不開(kāi)……

路上，王順友難得遇上一戶人家。當(dāng)萬(wàn)家燈火、家人團(tuán)聚時(shí)，王順友常常只能一個(gè)人蜷縮在山洞、牛棚、樹(shù)林里或露天雪地上，與心愛(ài)的騾馬相伴。

?冬天一身雪，夏天一身泥，餓了啃糌粑面，渴了喝幾口山泉水，甚至是吃幾口冰塊。?王順友說(shuō)，相比之下，螞蟥區(qū)的?吸血蟲(chóng)?已經(jīng)算不上什么。?最?lèi)阑鸬哪^(guò)于雨季，幾乎沒(méi)有穿過(guò)一件干衣服，睡過(guò)一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。本來(lái)就難走的爛石路變成泥漿路，連馬都打滑，我常常摔得渾身是泥，夜里也只能裹一塊塑料布睡在泥水里。?

 愧對(duì)家人

由于投遞路線長(zhǎng)，王順友一個(gè)班期來(lái)回得走14天。一個(gè)月走兩班，每個(gè)月在家最多只有兩三天。

妻子韓撒承擔(dān)起了家里的一切農(nóng)活，長(zhǎng)年的勞累使她的身體一天不如一天。

2004年6月，王順友出班回來(lái)，看到韓撒躺在床上，病得不輕又無(wú)人照顧。焦急的王順友將妻子扶上馬，連夜趕到縣醫(yī)院。

3天后，妻子的病稍有好轉(zhuǎn)，王順發(fā)又整裝踏上了郵路。?沒(méi)辦法，不能耽誤班期，鄉(xiāng)政府和鄉(xiāng)親們還等著我給他們送郵件呢！?

今年元旦，王順友的兒子因?qū)W習(xí)緊張沒(méi)有回家，小女兒又外出打工，妻子韓撒再次病倒在床上。剛搬來(lái)的鄰居陳老六，發(fā)現(xiàn)王家的煙囪怎么連著兩天沒(méi)有冒煙了，養(yǎng)的牲畜也沒(méi)關(guān)進(jìn)圈，家里的大門(mén)又一直大開(kāi)著。他進(jìn)屋一看，發(fā)現(xiàn)韓撒躺在床上，已經(jīng)說(shuō)不出話來(lái)。

好心的鄰居急忙趕到縣郵政局，局領(lǐng)導(dǎo)馬上派車(chē)將韓撒送到了縣醫(yī)院。經(jīng)過(guò)搶救，韓撒脫離了危險(xiǎn)。此時(shí)，人們卻無(wú)法通知正在郵路上的王順友，因?yàn)樗x返家還有3天多的時(shí)間。

?這3個(gè)家，可真是扁擔(dān)挑水兩頭撂，顧得一頭，顧不得另一頭。?王順友感嘆說(shuō)。

20年多來(lái)，王順友沒(méi)有延誤過(guò)一個(gè)班期，沒(méi)有丟失過(guò)一個(gè)郵件，投遞準(zhǔn)確率達(dá)100％。他將黨和政府的聲音傳遞到大山深谷中的千家萬(wàn)戶，架起了一座藏區(qū)各族群眾與外界溝通聯(lián)系的便民通道。

王順友是苗族人。苗族人愛(ài)唱山歌，而他最?lèi)?ài)唱的一句是：?為人民服務(wù)不算苦，再苦再累也幸福?。

在漫長(zhǎng)的送郵路上，王順友不僅用唱山歌來(lái)排遣一個(gè)人獨(dú)行的孤獨(dú)、寂寞，而且還用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)一路唱響了自編自唱的山歌。

時(shí)代先鋒:雪域高原的忠誠(chéng)?信使?王順友（中篇）

王順友跑的馬班郵路上，零零落落地住著一些村民，但沒(méi)有集鎮(zhèn)、更沒(méi)有郵局，他自然就成了這條路上的?流動(dòng)郵局?。

20多年來(lái)，王順友代收、代發(fā)的信件和包裹，根本無(wú)法統(tǒng)計(jì)清楚。每趟走郵路，總有一些村民拿著信件或包裹在村口路邊守候著他。

對(duì)城市，山里人至今還有弄不懂的事，郵路上的很多村民甚至不知道郵寄信件和包裹還需要郵資，而王順友也從來(lái)沒(méi)有提起過(guò)這些事，每次都是回到縣城后自己掏錢(qián)貼上郵票或付上郵資寄到外地。

如果說(shuō)，墊錢(qián)為村民?收發(fā)?信件、包裹還和自己的業(yè)務(wù)有些關(guān)系，那么，為村民捎帶生活、生產(chǎn)用品，甚至自己掏錢(qián)替人幫忙買(mǎi)，就多少有些?不務(wù)正業(yè)?。但是，王順友樂(lè)于這種?不務(wù)正業(yè)?。

王順友跑郵路經(jīng)過(guò)的三桷椏鄉(xiāng)雞毛店和倮波鄉(xiāng)磨子溝是彝族聚居區(qū)，過(guò)去鄉(xiāng)民們都不大習(xí)慣種蔬菜，只種些土豆、包谷、蕎子等作物。從1988年開(kāi)始，王順友就經(jīng)常為那里的老鄉(xiāng)們帶去白菜、青菜、蓮花白、蘿卜等蔬菜的種子，并手把手地傳授種植技術(shù)。慢慢地，鄉(xiāng)民們有了自己的菜園，冬天也能吃上新鮮蔬菜，生活從此得到很大改善。

雪域高原上的民族兄弟深受缺醫(yī)少藥之苦，苗族擅長(zhǎng)以草藥治病，王順友就把自己家鄉(xiāng)白碉鄉(xiāng)的草藥推薦給大家。

倮波鄉(xiāng)60多歲的王福清跑了一輩子馬幫，忍受著風(fēng)濕病和胃病的折磨。王順友知道后，就把他的病情記下來(lái)，回到白碉鄉(xiāng)苗族老家后，向熟識(shí)的苗醫(yī)描述其病情，開(kāi)方抓藥，送給王福清。

多年來(lái)，王順友出班時(shí)，騾馬背上除了馱著大小郵件外，還總不忘捎帶幾包鹽、茶和藥，這可是山里群眾最需要的東西。當(dāng)少數(shù)民族兄弟接過(guò)他遞上來(lái)的這些小包包，個(gè)個(gè)臉上都會(huì)綻開(kāi)笑容，而這時(shí)，王順友感到自己是天底下最幸福的人。人心換人心。王順友心系山里鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們自然以情相報(bào)。在他跑郵路時(shí)，不時(shí)有人送給他一包香煙解悶，送瓶酒解困，送點(diǎn)糌粑、土豆充饑。

?我沒(méi)想到，自己只是為鄉(xiāng)親們做了點(diǎn)職責(zé)要求做的事，大家就待我如親人。?王順友十分感動(dòng)地說(shuō)。

以感恩的心看待世界，王順友在這條崎嶇的?馬班郵路?上感受著付出與得到的幸福。

王順友習(xí)慣了在這條路上的風(fēng)餐露宿，用簡(jiǎn)單的?習(xí)慣?掩蓋了太多不為人知的辛酸與苦難。

一位叫秋麥的美國(guó)人在聽(tīng)說(shuō)了?馬班郵路?的事情后，用5天時(shí)間自費(fèi)踏上木里馬班郵路。秋麥說(shuō)：?如果不是親自走一趟馬班郵路，絕對(duì)體驗(yàn)不到這些鄉(xiāng)郵員工作的艱辛。?

艱辛，不是這里獨(dú)有的，但它的確寫(xiě)滿了整條馬班郵路。

?我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記途中每天晚上睡的兩面通風(fēng)的帳篷，夜晚的篝火和睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)到的清脆的馬鈴聲。?秋麥說(shuō)：?走過(guò)了一段馬班郵路，才會(huì)真正了解什么是中國(guó)郵政的普遍服務(wù)，這種不計(jì)報(bào)酬的付出值得人們尊重。?

今年初，在中共四川省委授予王順友同志?優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?稱號(hào)的大會(huì)上，四川省委書(shū)記張學(xué)忠動(dòng)情地說(shuō)：?王順友同志為代表的木里縣‘馬班郵路’的光榮群體，以對(duì)黨和人民事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，以他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的親身實(shí)踐，塑造了忠誠(chéng)敬業(yè)、艱苦奮斗、公而忘私、利民為民、豁達(dá)樂(lè)觀、甘于奉獻(xiàn)的‘馬班郵路’精神。這種精神在當(dāng)今構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)進(jìn)程中，是值得我們各行各業(yè)大力弘揚(yáng)的一筆寶貴精神財(cái)富。?

尊重，被一種至高無(wú)上的榮譽(yù)定格為社會(huì)永遠(yuǎn)的記憶。今年?五一?節(jié)，王順友在北京人民大會(huì)堂光榮地戴上了全國(guó)勞動(dòng)模范的獎(jiǎng)?wù)?。王順友知道，這份榮譽(yù)屬于行走在?馬班郵路?上的所有鄉(xiāng)郵員。

時(shí)代先鋒:記?馬班郵路?代表王順友（下篇）

木里藏族自治縣馬班郵路共有15條，總里程達(dá)4472公里，一個(gè)班期為14天，服務(wù)面積1.3萬(wàn)平方公里，服務(wù)人口占該縣總?cè)丝?5％以上。

 馬班郵路的鄉(xiāng)郵政員常年穿梭在海拔4000米至5000米的高山之間。這里冬天冰雪覆蓋，夏天雨水泥濘。鄉(xiāng)郵政員們要翻越陡峭的冰山，踏過(guò)荒無(wú)人煙的雪原，走過(guò)陰冷潮濕、野獸出沒(méi)的原始森林。

 王順友和他的同伴們，就是這樣日復(fù)一日地挑戰(zhàn)著大自然、挑戰(zhàn)著生命極限，以血肉之軀為藏區(qū)群眾搭建起了一座與外界溝通、永不斷線的?綠色橋梁?。

 幾乎每趟郵路，王順友都在經(jīng)歷著生死考驗(yàn)。

無(wú)怨無(wú)悔

 2000年7月的一天，王順友送郵件翻越海拔4300米的察爾瓦梁子，突然從樹(shù)叢中竄出兩個(gè)劫匪，強(qiáng)迫王順友交出身上的所有財(cái)物。

 面對(duì)兇狠的劫匪，王順友沒(méi)有絲毫膽怯，他大聲地吼道：?我是送郵件的。要錢(qián)沒(méi)有，要命一條！?邊說(shuō)邊抽出隨身攜帶的柴刀，打算與劫匪搏斗。

 兩個(gè)劫匪一下子被鎮(zhèn)住了，趁著劫匪正在發(fā)愣，王順友急中生智跳上馬背沖了過(guò)去，保住了郵件的安全。

 雖然王順友遇到這種情況幾乎都能化險(xiǎn)為夷，但他依然付出過(guò)沉重代價(jià)。

 1995年11月的一天，王順友像往常一樣，送郵件到令當(dāng)?shù)厝硕纪返?九十九道拐?。

 騾馬在前面慢慢地走，王順友緊跟其后，眼看就要走出險(xiǎn)途，突然一只山雞飛過(guò)，受驚的騾馬猛然抬起后蹄踢向王順友的肚子，當(dāng)時(shí)疼得他摔倒在地，豆大的汗珠順著額頭直往下流，甚至把全身衣服都打濕了。

 即便如此，王順友依然咬著牙堅(jiān)持把郵件送完。直到第9天回到縣城，他才去醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)一根腸子被騾馬踢破了。由于拖延了治療，溢出來(lái)的糞便已經(jīng)造成腸道嚴(yán)重感染。醫(yī)生有些后怕地說(shuō)，要是手術(shù)再晚一些王順友就沒(méi)命了。

 盡管歷經(jīng)種種艱險(xiǎn)，王順友忠誠(chéng)人民郵政事業(yè)的堅(jiān)定信念卻從未動(dòng)搖，他說(shuō)：?為人民郵政，我死而無(wú)怨！?

?福音使者?

 王順友用血肉之軀搭建的郵政?綠色橋梁?，成為山寨鄉(xiāng)親們的?福音?。

 1998年8月，木里縣遭遇百年未遇的洪水災(zāi)害，山體滑坡阻斷了白碉鄉(xiāng)與外界的聯(lián)系。當(dāng)時(shí)，王順友本可以不送這一郵班，但他發(fā)現(xiàn)郵件中有一封來(lái)自西昌師專的錄取通知書(shū)，收信人是白碉鄉(xiāng)的海旭燕。眼看就到開(kāi)學(xué)的時(shí)間了，為了不耽誤收信人的前程，王順友又?單槍匹馬?上路了。

 踩過(guò)爛泥齊膝的泥石流地段，跨過(guò)湍急的洪水，躲過(guò)山上的飛石，王順友在洪水的威脅下走了兩天，終于將錄取通知書(shū)送到了海旭燕家中。

 當(dāng)海旭燕捧著渴望已久的大學(xué)錄取通知書(shū)，看著變成了?泥人?的王順友，竟激動(dòng)得忘記說(shuō)一聲?謝謝?，只是眼淚止不住地往下流。

 1997年，王順友長(zhǎng)期跑的白碉鄉(xiāng)到木里的新公路全線貫通，乘車(chē)只需要4個(gè)小時(shí)，既安全又方便，但王順友依然牽著自己的騾馬翻越雪山步行到白碉鄉(xiāng)。有人說(shuō)他傻，他卻說(shuō)：?如果改道走公路，我方便了，可那些托我?guī)艓О拇迕駛兙筒环奖懔恕?