第一篇：C實驗報告總結

《c程序設計1》

實 驗 報 告

學 號 姓 名 班 級 指導教師

儲岳中

安徽工業(yè)大學計算機學院

2010年1月9日

《c程序設計》實驗報告

實驗一：熟悉c語言的運行環(huán)境

1、實驗目的

(1)了解turbo c和wintc的調試環(huán)境；(2)掌握調試c程序的四個步驟：編輯、編譯、連接和運行；

2、實驗內容(1)首先調試下列程序，并將其以文件名first.c保存。#include int main(void){ printf(this is a c program.n);getch();}(2)將 first.c另存為second.c，并改為如下程序后調試。#include stdio.h int main(void){ getch();}(3)對前兩題的運行結果進行分析，然后總結調試c程序的基本步驟及觀察結果的方法。

3、實驗報告要求(1)總結調試c程序的基本步驟與技巧；(2)各題程序運行結果及分析；（3）實驗總結。

實驗二：運行一個c程序的方法

1、實驗目的(1)掌握c程序中定義主函數的方法；(2)掌握c程序中書寫注釋的方法；(3)了解

printf 函數的基本功能。

2、實驗內容 *(1)編寫程序輸出以下圖案： *** #include ***** int main(void){ printf(*n);printf(***n);printf(*****n);printf(*******n);getch();}(2)編寫程序輸出下列字符-------------------------your name:-------------------------your password: #include int main(void)******* { printf(____________________n);printf(your name:n);printf(____________________n);printf(your password:n);getch()； }(3)編寫程序輸出你的姓名、學號、所在學院、專業(yè)和 email地址，并對你的程序添加注釋

#includestdio.h int main(void){ printf(xingming:zhou wenn);printf(xuehao:099074173n);(4)運行教材page13中的程序，并觀察結果 #include int main(void){ int i,s=0;for(i=1;i<=100;i++)if(i%2==0)s = s+i;printf(%d,s);getch();return 0;}(5)修改上題程序，求1~100中能被6整除的所有整數的和，并觀察結果。

#include int main(void){ int i,sum=0;for(i=1;i<=100;i++)if(i%6==0)sum = sum+i;printf(%d,sum);getch();return 0;}

3、實驗報告要求(1)各題程序、運行結果及分析；(2)printf 函數輸出字符串的方法；（實驗總結。實驗三：最簡單的c程序設計

1、實驗目的(1)掌握賦值和復合賦值運算符的用法；(2)熟練掌握順序結構程序設計的方法；(3)掌握scanf函數和printf函數的用法；

2、實驗內容(1)編寫程序計算下式：y?x?a?b c?d，其中x,a,b ,c,d 由鍵盤輸入 #include int main(void){ 3）篇二：c語言綜合性實驗總結

華北科技學院計算機學院綜合性實驗

實 驗 報 告

課程名稱 程序設計語言（c）實驗學期 2011 至 2012 學年 第 二 學期

學生所在學院 建筑工程學院

年級 11級 專業(yè)班級 土木b112班

學生姓名 季京偉 學號 201105024201 任課教師 張瑾 實驗成績

計算機學院制

實驗報告須知

1、學生上交實驗報告時，必須為打印稿（a4紙）。頁面空間不夠，可以順延。

2、學生應該填寫的內容包括：封面相關欄目、實驗地點、時間、目的、設備環(huán)境、內容、結果及分析等。

3、教師應該填寫的內容包括：實驗成績、教師評價等。

4、教師根據本課程的《綜合性實驗指導單》中實驗內容的要求，評定學生的綜合性實驗成績；要求在該課程期末考試前將實驗報告交給任課教師。綜合性實驗中，所涉及的程序，文檔等在交實驗報告前，拷貝給任課教師。任課教師統(tǒng)一刻錄成光盤，與該課程的期末考試成績一同上交到系里存檔。

5、未盡事宜，請參考該課程的實驗大綱和教學大綱。

《 程序設計語言(c)》課程綜合性實驗報告 篇三：c語言實驗報告

《c語言》實驗報告

學 院： 機械與電子信息

專 業(yè)： 電子信息工程

班 級： 本科二班 學 號：

姓 名： 曹 禹

指導教師：

2012 年 3 月

實驗一 簡單c程序

【實驗目的】

1、掌握上機運行一個c程序的全部過程。

2、初步學會vc++集成環(huán)境的使用方法。

3、初步學會查錯和排錯的技能。

4、加深理解程序執(zhí)行的過程以及程序設計的有關概念。

【實驗步驟】

1、啟動vc++集成環(huán)境。

2、在編輯狀態(tài)下輸入源程序，保存后生成擴展名為cpp的源文件。

3、對源文件進行編譯，生成擴展名為obj的目標文件，如果編譯通不過，再回到編輯狀態(tài)修改程序。

4、對目標文件進行連接，生成擴展名為exe的可執(zhí)行文件。

5、最后運行可執(zhí)行文件，得到程序運行結果。

注：具體實驗內容為第1，2，3章作業(yè)，每題要有題目，源程序，c編譯系統(tǒng)下的編譯示圖，c編譯系統(tǒng)下的運行結果示圖?！绢}目一】編寫一個c程序，輸入a,b,c三個值，輸出其中最大者。

【源程序】

#include int a,b,c,x,y,z;int main(){ int max(int a,int b,int c);scanf(%d,%d,%d,&a,&b,&c);z=max(a,b,c);printf(max=%dn,z);return 0;} int max(int a,int b,int c){ if(a>=b)x=a;else x=b;if(a>=c)y=a;else y=c;if(x>=y)z=x;else z=y;return(z);} 【c編譯系統(tǒng)下的編譯示圖】

【c編譯系統(tǒng)下的運行結果示圖】

【題目二】 請編程序將“china譯成密碼，密碼規(guī)律是：用原來的字母后面第4個字母代替原來的字母。例如，字母“a”后面第4個字母是“e”，用“e”代替“a”。因此，“china”因譯為“glmre”。請編一程序，用賦初值的方法使c1,c2,c3,c4,c5這五個變量的值分別為c,h,i,n,a，經過運算，使c1,c2,c3,c4,c5分別變?yōu)椤甮’，‘l’，‘m’，‘r’，‘e’。分別用putchar函數和printf函數輸出這5個字符。

【源程序】

#include int main(){ char c1=c,c2=h,c3=i,c4=n,c5=a;c1=c1+4;c2=c2+4;c3=c3+4;c4=c4+4;c5=c5+4;putchar(c1);putchar(c2);putchar(c3);putchar(c4);putchar(c5);putchar(n);printf(%c%c%c%c%cn,c1,c2,c3,c4,c5);return 0;} 【c編譯系統(tǒng)下的編譯示圖】

【c編譯系統(tǒng)下的運行結果示圖】

【題目三】設圓半徑r=1.5，圓柱高h=3，求圓周長，圓面積，圓球表面積，圓球體積，圓柱體積。用scanf輸入數據，輸出計算結果，輸出時要求有文字說明，取小數點后2位數字，請編程序。

【源程序】

#include float r,h,c,s1,s2,v1,v2;#define pai 3.14159 int main(){ scanf(%f,%f,&r,&h);c=2*pai*r;s1=pai*r*r;s2=4*pai*r*r;v1=pai*r*r*r*4/3;v2=(pai*r*r)*h;printf(圓周長：%-6.2fn圓面積：%-6.2fn,c,s1);printf(圓球表面積：%-6.2fn圓球體積：%-6.2fn,s2,v1);printf(圓柱體積：%-6.2fn,v2);return 0;} 【c編譯系統(tǒng)下的編譯示圖】

【c編譯系統(tǒng)下的運行結果示圖】

實驗二 選擇結構

【實驗目的】

1、掌握邏輯運算和邏輯表達式的用法。

2、掌握選擇結構的程序設計方法。

3、掌握if語句和switch語句。

4、了解c語言表示邏輯量的方法，以0代表“假”，以非0代表“真”。注：具體實驗內容為第4章作業(yè)，每題要有題目，源程序，c編譯系統(tǒng)下的編譯示圖，c編譯系統(tǒng)下的運行結果示圖?！绢}目一】給一個不多于5位的正整數，求出： 1> 求出這是幾位數； 2> 分別輸出各位數字； 3> 按逆序輸出該數。例如，輸入123，輸出321.【源程序】

#include篇四：c語言實驗報告 c語言程序設計 實驗報告

學 院：電子信息工程學院 學 號：120414114 姓 名：王亞洲 指

導 教 師：劉海泉

目 錄

實驗一 數據類型、運算符和表達式2 實驗二

實驗三

實驗四

實驗五 順序結構程序設計6 選擇結構程序設計???11 數組?18 指針?24 實驗一 數據類型、運算符和表達式

一、實驗目的（1）掌握不同類型數據之間賦值規(guī)律和方法。（2）掌握++和—的使用。（3）掌握基本數據的輸入、輸出的方法。（4）掌握并熟練使用各種輸入、輸出格式。（5）掌握c語言的數據類型，熟悉如何定義一個整形、字符型和實型的 變量，以及對它們賦值的方法。

（6）學會使用c語言的有關算術運算符，以及包含這些運算符的表達式。

二、實驗重點及難點

（1）輸入有代表性的程序，比較整形數據、字符型數據以及字符串數據的區(qū)別與聯系。

（2）通過程序理解c語言編譯系統(tǒng)的自動數據類型轉換機制。（3）各種輸入、輸出格式。

（4）各種運算符的優(yōu)先級和結和性及自加（++）和自減（--）運算符的 使用。逗號表達式。

三、實驗內容

（1）字符類型的特點以及與整形轉換示例。（2）自增自減運算符的特點示例。（3）

轉義字符實驗程序。（4）類型轉換程序。

四、實驗步驟

（1）輸入此程序,并檢查有無錯誤，編譯并運行程序,分析結果。# include void main(){ char ch1,ch2;ch1=a;ch2=b;printf(%c,%dn,ch1,ch2);}（2）運行此程序。# include void main(){ int i,j,m=1,n=2;i=15;j=20;m=++i;n=j--;printf(i=%d,j=%d,m=%d,n=%d,i,j,m,n);}（3）運行實驗寫出結果 #include void main(){ char ch1=m,ch2=n,ch3=k,ch4=101,ch5=116;printf(x4fx4bx21n);printf(x15xabn);printf(ch1=%c,ch2=%ct,ch3=%ct,abcn,ch1,ch2,ch3);printf(tbch4=%c,ch5=%c,ch4,ch5);}（4）類型轉換程序

# include void main(){ float b,c;int m,n,x,y;b=38.955;c=62.138;y=(x=32767,b+1);m=(int)(b+c)+108%y;n=(int)b+(int)c-55/6;printf(x=%d,y=%d,m=%d,n=%d,b=%f,c=%6.1fn,x,y,m,n,b,c);}

五、程序調試（附上源程序和程序運行界面）

（1）# include void main(){ char ch1,ch2;ch1=a;ch2=b;printf(%c,%dn,ch1,ch2);} 運行結果截圖

（2）# include void main(){ int i,j,m=1,n=2;i=15;j=20;m=++i;n=j--;printf(i=%d,j=%d,m=%d,n=%d,i,j,m,n);}（3）

#include void main(){ char ch1=m,ch2=n,ch3=k,ch4=101,ch5=116;printf(x4fx4bx21n);printf(x15xabn);printf(ch1=%c,ch2=%ct,ch3=%ct,abcn,ch1,ch2,ch3);printf(tbch4=%c,ch5=%c,ch4,ch5);lei } 篇五：c語言實驗報告

實驗 1簡單判定性問題求解

一、實驗學時

完成本實驗需4學時。

二、實驗目的

1、閱讀程序題

（1）掌握c語言數據類型，熟悉如何定義一個整型、字符型的變量，以及對它們賦值的方法；

（2）掌握不同的類型數據之間賦值的規(guī)律；

（3）掌握數據在內存中的存儲方式；

（4）學會輸入、輸出函數的基本格式和使用方法；

（5）學會使用有關算術運算符、邏輯運算符、關系運算符，以及包含這些運算符的表達式。

2、編程題

（1）如何運用if-else判定性結構進行程序設計；

（2）如何運用switch判定性結構進行程序設計。

3、調試題

（1）熟悉c程序的編輯、編譯、連接和運行的過程。

三、實驗指導 為了達到最佳的實驗效果，以下提供幾條適于編程的指導意見，可供參考。

1、閱讀程序題應先運用自己在課堂所學的知識，推導出結果，在上機時輸入計算機，印證自己推導的結果，注意觀察數據在內存中的存儲方式、含不同種運算符表達式的輸出結果。

2、編程題必須首先畫出流程圖，并反復思考判斷程序設計的正確性，完成程序的設計。要注意簡單判定性問題的結構選擇。

3、調試題應明確程序的調試、測試是一項非常煩瑣的工作，也是非常重要的工作。對于初學者來說應該建立良好的習慣，在調試程序的時候，應該盡可能考慮到程序運行時各種可能情況。

四、實驗內容

1、閱讀程序題

（1）main(){ /*定義字符型變量*/ char c1,c2;/*向字符變量賦以整數*/ c1=130;c2=131;printf(%c %cn,c1,c2);/*以字符形式輸出*/ printf(%d %dn,c1,c2);/*以整數形式輸出*/ } 該程序的輸出結果是 ？？-126-125。

思考：可否改成int c1，c2；輸出結果是？

（2）main(){ int a=7,b=5;printf(%dn,b=b/a);} 該程序的輸出結果是 0。

思考：若將printf語句中%d變?yōu)?f，可否輸出分式的值？

（3）main(){ int a=9;a+=a-=a+a;/*包含復合的賦值運算符的賦值表達式*/ printf(%dn,a);} 該程序的輸出結果是-18。

思考：賦值表達式a＋＝a－＝a＋a的求解步驟？

（4）main(){ int k=-1;printf(%d,%un,k,k);} 該程序的輸出結果是-1 4294967295。

思考：－1在內存中的存儲形式？

（5）main(){ unsigned x1;int b=-1;x1=b;/*有符號數據傳送給無符號變量*/ printf(%u,x1);} 該程序的輸出結果是 4294967295。

思考：不同類型的整型數據相互賦值時，規(guī)則是什么？(由低向高轉換順序為：char,short一int一unsigned一long一double float一double)（6）main(){ int a=3,b=4,c=5;printf(%dn,(!(a

思考：若將第一個printf語句中||變?yōu)?&，結果將如何？(0,5)（7）main(){ int a=1,b=2,c=3;if(c=a)printf(%dn,c);else printf(%dn,b);} 該程序的輸出結果是 1。(不是賦值）

2、編程序并上機調試運行(包括題目及要求、流程圖、程序清單、測試數據及結果)具體要求如下：

1)用switch語句實現該功能； 2)用鍵盤輸入百分制成績，輸入前要有提示信息，對于不合理的數據應輸出錯誤信息； 3)輸出結果應包含百分制成績和成績等級； 4)分別輸入成績-10，30，60，68，75，83，95，102，查看記錄運行結果。

#include #include void main(){ int a;printf(請輸入成績:);scanf(%d,&a);if(a>100.0‖a<0.0)printf(數據錯誤,請重新輸入!)； return;else if(a>90.0&&a<100.0)a=1;else if(a>89.9&&a<99.9)a=2;else if(a>79.9&&a<89.9)a=3;else if(a>69.9&&a<79.9)a=4;else if(a>59.9&&a<69.9)a=5;a=1;switch(a)case 1:printf(優(yōu)n);[break;] case 2:printf(良n);[break;] case 3:printf(中n);[break;] case 4:printf(差n);[break;] case 5:printf(劣n);[break;] 測試數據：#include #include void main(){ double a;printf(請輸入成績:);scanf(%f,&a);if(a>100.0‖a<0.0)printf(數據錯誤,請重新輸入!)； return;else if(a>90.0&&a<100.0)a=1;else if(a>89.9&&a<99.9)

a=2;

else if(a>79.9&&a<89.9)a=3;else if(a>69.9&&a<79.9)

a=4;

else if(a>59.9&&a<69.9)

switch(a){ case 1:printf(優(yōu)n);break;a=5;case 2:printf(良n);break;} 輸出結果：

（2）銀行整存整取存款不同期限的月息利率分別為： case 3:printf(中n);break;case 4:printf(差n);break;case 5:printf(劣n);break;} 輸入存款的本金和年限，求到期時能從

月息利率＝

利息＝本金×月息利率×12 ×存款年?0.63%??0.66%??0.69%?0.75%???0.84%期限?1年期限?2年期限?3年期限?5年期限?8年限。銀行得到的利息與本金的合計。

第二篇：實驗報告總結

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實驗報告書

姓

名：

學

號：

專

業(yè)：

系

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指導教師：

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2012年5月25日

一、實驗時間: 2012年3月—5月

二、實驗地點:

三、實驗目的:

1、通過本次模擬實驗提高我們現代大學生實踐能力縮短理論知識與實際工作的差距，為將理論知識運用到實踐工作中作好準備。

2、通過本次模擬實驗鞏固我們在平時所學的理論知識加深對書本知識的理解，舉一反三，活學活用，發(fā)現自身學識方面的欠缺。

3、通過本實模擬實驗培養(yǎng)我們分析問題和解決問題的能力，有助于培養(yǎng)我們成為高素質的會計專門人才。

4、通過本次模擬實驗充分發(fā)揮我們的積極性調動大家的學習熱情使大家的主觀能動性、創(chuàng)造性在實驗過程中得以充分發(fā)揮。

5、通過本次模擬實驗為我們畢業(yè)走上工作崗位后縮短“適應期”并勝任工作打下扎實的基礎。

四、實驗內容：

1.會計基本書寫規(guī)范的演示及模擬實驗 2．原始憑證的填制與審核的演示及模擬實驗.3．記賬憑證的填制與審核的演示及模擬實驗 4．記賬憑證匯總表的編制方法的演示及模擬實驗

5．記賬憑證匯總表的編制方法的演示及模擬實驗 6．對賬和結賬的演示及模擬實驗

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7．對賬和結賬的演示及模擬實驗 8．會計報表填制演示及模擬實驗 9．憑證之間傳遞的演示

10.憑證、賬簿的裝訂的演示

五、實驗效果

如今我們身處在大三下半學期意味著什么？大四就可以出去找工作單位實習了。我們學了這么長時間會計，雖然課程先后學習了基礎會計、中級會計還有高級會計，但你真要讓我們去現實生活中做賬的話，我們的統(tǒng)一感覺應該是好像在學校沒學到多少。學習理論知識固然重要，但不能忘了我們?yōu)槭裁匆獙W習它，目的無非是想在實踐中能夠運用自如。實踐課可使紙上談兵、抽象空洞的憑證、帳簿、帳務處理程序、報表等內容生動地展現在學生面前。

本學期我們開設會計模塊課程是將會計基礎理論與會計具體實務相結合的過程。從這門課程中我收獲了很多，很慶幸我們的代課老師是一位非常負責任的老師與其他班不同的是：我們的模塊課沒有下課時間，沒有時間上網，更沒有時間聊天，每節(jié)課去的 目標就是把老師布置的任務做完。通常上完這節(jié)課的感覺是時間好緊迫，大家都在停蹄的做賬壓力好大啊！起初我們難免有抱怨但到期末時看到我們比別的班多做那么多帳頁，頓時為自己感到自豪。

模塊課程通過對原始憑證的識別、審核到填制記帳憑證、登帳、算帳、結帳、對帳、編制報表等一系列具體操作來印證理論教學課的相關知識,將書本知識溶于實踐中，它還可以糾正賬務中的錯誤，如果你不把帳做的百分之百正確它是不會保存的。我覺得這個會計基礎模塊是我以后工作的第一位老師，因為我做賬時--------------------------精品

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出現了不少錯誤，但在它的提醒下我改正了，這樣我以后工作時就不會再出錯了。在做賬時我具體出現了以下問題，我將一一列舉，因為我知道問題出在哪了，并且同樣的錯誤在以后的工作中不會再出現。

在進行金額轉換時，特別是在轉換成大寫時要注明人民幣字樣再寫大寫的金額。

關于原始憑證的填制與審核中：原始憑證填制的基本要求有①記錄要真實;②內容要完整;③手續(xù)要完備;④書寫要清楚;⑤更正要規(guī)范;⑥編號要連續(xù);⑦填制要及時。原始憑證中“支付購買xx公司xx的貨款”填寫用途時僅寫“貨款”二字；現金支票的存根部分填主管與會計人名，現金支票部分不需填復核與幾張部分人名；支付證明單的科目不填，總號、分號、第＿號均不填。

關于記賬憑證的填制中應注意的是:在登記賬簿時銀行日記賬、庫存現金日記賬﹑原材料明細賬﹑管理費用﹑應付賬款﹑應收賬款﹑固定資產分類賬等在月末只劃一道紅線；發(fā)生額試算平衡表的期初余額為本年累計額，期初余額資產負債表中上期資產負債表期末余額；銀行承兌匯票中的匯票到期日要大寫，科目﹑對方科目、總付日期均不填；借支單填借差旅費人名；領料單中的領用部門、用途、合計都要填；銀行進賬單中的付款人和金額要填，付款和余額不填；制證時的出納、記賬、會計主管均不填，但審核人要填自己的名字。

記賬憑證匯總表編制時核算形式的內容一般包括：: ①將同類經濟業(yè)務的原始憑證匯總編制成匯總原始憑證；②根據原始憑證或匯總原始憑證編制記賬憑證；③根據記賬憑證中的收款和付款憑證記錄現金日記賬和銀行存款日記賬；④根據原始憑證、匯總原始憑證和記賬憑證登記有關的明細分類賬；⑤根據各種記賬憑證匯總表登記總分類賬；⑥定期將日記賬和明細分類同總分類賬進行核對；⑦定期根據總分類和明細分類賬編制會計報表。

賬簿試算平衡是指在會計期末對所有賬戶的發(fā)生額和余額進行加計匯總，以確定借貸雙方是否相等，從而檢查賬簿登記過程中是否存在差錯的方法。運用賬簿的登記方法，根據登記賬簿規(guī)則的要求，可以將發(fā)生的業(yè)務全面地、連續(xù)地、完整地在有關的賬戶中進行登記。但登記的結果是否存在差錯，需要采用一定的--------------------------精品

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方法進行檢驗。而檢驗賬簿記錄正確與否的基本方法就是進行試算平衡，試算平衡是通過編制試算表完成的。對賬和結賬中要了解結賬的步驟：

（1）結賬前，出納人員應逐筆、順序地登記完成貨幣資金收付業(yè)務。

（2）月結時，在現金、銀行存款日記賬最后一筆記錄下面劃一道紅線，在紅線下結出本月發(fā)生額和期末余額。并在摘要欄內注明“本月合計”，并在其下面再劃一道紅線。季結、年結方法同上，所不同的是摘要欄內寫出“季結、年結”；在年結下面劃出雙紅線（表示封賬）。（3）終了，將“現金”和“銀行存款”賬戶的余額結轉到下一，在“摘要”欄內注明“結轉下年”，在下一會計新賬的摘要欄內寫明“上年結轉”，并將余額填入余額欄。

經過這段時間的電子記賬，使我的基礎會計知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現了自身的許多不足，經?？村e數字或是遺漏業(yè)務，導致核算結果出錯，這一學期的會計模擬實驗，讓我體會到會計工作在企業(yè)的日常運轉中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求。總而言之，兩個月的實訓讓我對填制原始憑證根據原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進一步的認識，并在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計學習有了一個更的方向和目標。作為一名未來的會計人員，我們現在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。會計是一個比較繁瑣的工作，賬目和數字是枯燥無味的，有時做賬做的不免煩躁，但只要用心去做，就會越做越起勁。只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。做任何事只有恒心、有毅力、夠細心就一定會達到成功的彼岸。相信我們的未來會計生涯走得會越來越遠，越來越寬，越來越廣。

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第三篇：攝影實驗報告總結

篇一：攝影實驗報告

攝影實驗報告

班級： 廣告0901 姓名： 唐霞 學號:1091070107 經過一年的攝影學習,既有理論知識的學習,同時又加上實際的操作訓練.基本上已經對基礎的攝影有了一定的掌握,經過多次實際操作,針對一些實際問題總結了一些經驗.主要涵蓋六個方面，以下是我這一年的學習心得: 一． 影棚所需的設備，工具： 相機

（1）數碼單反相機 1.小型135型相機 2.中型120單反相機

（2）大型技術相機------可拍攝的膠片規(guī)格： 1.4英寸×5英寸（9cm×12cm）2.5英寸×7英寸（13cm×18cm）3.8英寸× 10英寸（18cm×24cm）鏡頭（定焦鏡頭,變焦鏡頭）

各種照明的燈具,靜物臺，柔光棚，柔光箱，柔光板，反光板 光纖燈，同步線，遙控器，觸發(fā)器，專業(yè)背景紙架子，靈活調校角度的臂架 各類背景：

鋁塑板，地轉，壁紙，a4紙，美國背景紙，蠟染背景布，防火板，木板，瓦樓板，窗簾，各種顏色的復印紙 各種小工具，小道具：進口黏蠟，卷尺，直尺，放大鏡，金屬氣球及小毛刷，雙面膠，注射器，手電，剪刀，激光指示筆，噴霧器，繩子，糧食，床，電話機，馬燈，石頭，鐵絲，沙子，酒瓶，假冰塊，杯子，假雪，假煙，水珠，小夾子，竹鑷子 二．吸光體拍攝實驗 一.實驗設備：佳能550d相機，18—200mm鏡頭，靜物臺，金鷹閃光燈等，書包，毛絨娃娃，線團，竹簍子。二.實驗目的：通過拍攝各種不同的吸光體，半吸光體，掌握用光和構圖，很好地表現吸光體的結構和質感，能夠拍攝一些商業(yè)產品。

三.作品分析 圖片一:背包數據：光圈：f/11 感光度：100快門速度：1/200秒創(chuàng)意：這是給網點老板拍的照片，主要目的就是為了表現產品的外形和質感，所以選擇了最普通的拍攝方法。

作品分析：這張圖片從左前側方打光，用側光照明，左側亮，右側暗，很好地實現了亮暗的過渡，很好地表現了書包的造型，紋理和質感。圖片二:玩具店內的小熊

作品分析：這張圖片完全是利用自然光和室內光拍攝的，太陽光從小熊的右后方照過來，小熊的右側較亮，輪廓清晰，同時室內的照明燈照在小熊的眼睛上，小熊的眼炯炯有神。側逆光很好地表現出小熊毛料的質感。

數據：光圈：f/5 快門速度：1/30秒 感光度:3200 創(chuàng)意：其實這是在商店偷拍的一張照片，當時覺得這只完全由毛線構成的小熊很有意思，于是就以其他熊作為背景拍了這張照片。布光圖

圖片三:首飾盒—?？菔癄€篇二：攝影實驗報告

北京林業(yè)大學攝影原理實驗報告 姓名：xxx班級：xxx學號：xxx

一、實驗目的

通過攝影實驗，使我們對攝影的全過程有更加細致的了解。增加對照相機結構的認識，對照相機操作的熟練程度。將理論運用于實踐，真正地體會到光圈、快門速度、感光度、焦距以及景深這些參數對照片質量的影響。了解沖洗膠卷以及制作照片的全過程，初步掌握照片的沖洗工藝。

二、實驗內容

1、照相機的使用及拍攝

2、負片的制作

3、正片的制作

三、實驗步驟

1、照相機的使用和機拍攝（1）設計方案名稱：北林一隅

（2）實驗器材：單反膠卷照相機（感光度100變焦鏡頭35mm-70mm）、三腳架

（3）時間：下午四點天氣：陰地點：北京林業(yè)大學（4）拍攝數據：光圈：22 快門速度：2感光度：100

2、負片的制作

（1）實驗器材：顯影罐、膠卷、顯影液、定影液、水、燒杯

（2）過程：組裝顯影罐：在暗房內將膠卷拆下并裝入顯影罐中，待顯影罐組裝完畢后，帶出暗房。

膠卷沖洗：將組裝好的顯影罐裝滿水后，攪拌并浸潤1min，其間換一次水；浸潤完畢后，立即將顯影罐中水除去并將400ml顯影液從燒杯倒入顯影罐中，攪拌時間嚴格控制為4min；顯影完畢后，將顯影液倒回燒杯待下次使用，并將顯影罐裝滿水水洗膠卷1min；水洗后，倒入400ml定影液定影，時間控制在10min左右；定影完成后，倒掉定影液，將顯影罐注滿水，水洗膠卷10min，其間，換5—6次水；最后，取出膠卷，夾好，晾干。（3）注意事項：

拆下膠卷時應注意用力方向，避免撕裂膠卷。

組裝顯影罐時應避免膠卷受到光照，并確保膠卷位置正確，不能出現重疊。將顯影液注入顯影罐時，動作應迅速，避免膠卷上部和下部應顯影時間不同而影響照片質量。顯影液和定影液不能混合，否則中和而影響顯影液的重復使用。取出洗好的膠卷時，應避免觸及膠卷表面，弄臟膠卷。3.正片的制作：

（1）實驗器材：放大機、感光膠片、裁紙機、顯影液、定影液、水（2）過程：

裁剪感光膠片：將10cm x 12cm的感光膠片裁剪成5cm x 4cm 的六張感光膠片。膠片曝光：打開放大機燈泡，將洗好的膠卷固定到放大機的機 片上，調整放大機焦距成像的大小至所成像清晰。關閉燈泡，將感光膠片放到放大機下面后，打開燈泡進行曝光（曝光時間初始設定為3s,后發(fā)現曝光時間過短，經反復試驗，調整曝光時間至6s）,曝光完畢后立即關掉燈光，取出感光膠卷。制作照片：將曝光后的感光膠片放入顯影液中5—20s，待成像接近

清晰后立即取出，放入水中洗滌，之后放入定影液定影，時間設定為10min左右；定影完畢后取出照片放入水池中水洗10min；取出后晾干。（4）注意事項：

膠片曝光前應避免暴露在光源下。

曝光時間應適中，一般顯影時間為5—20s說明曝光時間合適，反復試驗確定最佳曝光時間，照片太白說明曝光時間不足，太黑說明曝光時間過多。注意顯影時間的控制，避免照片太白或太黑。剛洗好的照片應避免手觸碰，影響畫面質量。

四、實驗結果

（1）照片描述：五月的北京即將步入夏季，正值月季花開放的大好

時機。在北京林業(yè)大學，這所專門從事林業(yè)、園林方面研究的學校里，月季花更是開得更是很有講究。雨后的月季迸發(fā)出更持久的生機。教學樓的嚴謹和規(guī)整與月季花的熱烈很完美地搭配在一起。使畫面動靜結合。（2）照片：（2）照片評價： 畫面采用斜三角構圖。整體結構適中。問題：拍照時天氣為陰天，光線嚴重不足，故沒按照曝光表來設定參數。畫面左半部分偏白，原因可能是：選取了光圈22，快門2的高曝光量；放大機曝光時間過長；感光膠片進入顯影液是左半部分先進入顯影液，右半部分因為膠片張力晚幾秒進入顯影液。畫面主題不夠突出。

五、小結

攝影并不簡單，從相機參數的設置到照片的制作，都需要憑借多年的經驗才能做好，攝影并不是紙上談兵，全靠理論永遠掌握不好攝影這門藝術，真正的操作蘊含著很多細節(jié)的東西。攝影剛問世時遭到畫家們的唾棄，認為這是一項沒有水平的東西。事實證明他們是錯的，攝影能高保真的記錄下記憶中永恒的瞬間，并保存千萬年。篇三：實驗報告——攝影與攝像2 實驗一 照相機的操作使用

一、實驗目的

1、熟悉照相機的使用。

2、掌握在不同拍攝距離，光圈對景深的影響。

3、掌握照相機快門的使用。

4、掌握照相機鏡頭光圈的使用。

二、實驗內容

1、認識照相機各個部分的功能。

2、照相機的使用。

三、實驗步驟

1、打開照相機進行拍攝，拍攝內容不限。

2、以不同的快門速度對運動的物體進行拍攝，比較畫面的動感效果。

3、在拍攝距離、焦距不變的情況下，采用大小不同的光圈對同一物體進行拍攝，做好記錄。

4、在拍攝距離、光圈不變的情況下，改變鏡頭焦距對同一物體進行拍攝，做好記錄。

四、心得體會

拍攝時，最關鍵的是要注意突出照片主題。但有時也要有一定的背景相襯。天氣比較熱時，拍風景，如果場景比較近到無所謂，如拍比較遼闊的場景，最好早9點前，晚5點后，不是要把太陽拍在內，而是這時的空氣不會把遠方的景破壞。其它地方可利用多日雨后天晴時，地表還在涼時的機會，因為中午前后光照強，能拍出更多細節(jié)。消除日光造成的陰影。曝光鎖定：拍片的目的千差萬別，有時會拍一些特殊目的的片或在一些特殊場所拍，比如拍拼圖全景，如多張拼，你不鎖定曝光，接著拍出的片亮度會不一樣，有的亮度差別很小，拼出來較果不好。反差大的地方，直接測光拍出來，總有一邊不滿意，用曝光鎖定對旁邊中性色鎖定后拍，后期再處理一下，多數能接受，過曝或欠曝太多，后期也效不正了。實驗二 風光、建筑、人像、體育攝影

一、實驗目的

1、了解如何拍攝風光照片，通過實際拍攝，學習風光攝影的基本方法，掌握風光攝影的構圖、用光、造型技巧。

2、了解如何拍攝建筑照片，通過實際拍攝，學習建筑攝影的基本方法，掌握建筑攝影的構圖、用光、造型技巧。

3、了解如何拍攝人像照片，通過實際拍攝，學習人像攝影的基本方法，掌握人像攝影的構圖、用光、造型技巧。

4、了解如何拍攝體育照片，通過實際拍攝，學習體育攝影的基本方法，掌握體育攝影的構圖、用光、造型技巧。

5、了解不同質感的物體拍攝的要點。

二、實驗內容

1、風光、建筑、人像、體育的拍攝。

2、通過攝影實驗，學習如何選擇場景，突出主體，表現主題的效果。風光、建筑、人像、體育攝影實驗包括對拍攝題材的選擇，主題的確定，時間與時機的把握，畫面結構的安排。

3、了解基本的攝影用光方法。充分表現景物的立體感和空間感，利用光影效果和透視效果，使光線的照明作用和造型作用得到最佳的體現。

三、實驗步驟

（1）選取主題。任何風光都綜合了色彩、影調，形態(tài)和透視等方面的內容。如果按一般的方法簡單地把照相機對準一個雜亂無章的題材，結果畫面就可能缺乏創(chuàng)見性，所以清楚地了解如何把各種成分有機地連接起來顯得十分重要。（2）光線是成功地拍攝風光、建筑等照片的關鍵因素。光線的強度及其照射角度對于渲染畫面氣氛有著極其重要的作用。（3）畫面布局、角度的變化。

(4)拍攝時還要注意視點的選擇。不同的視點適合拍攝不同的景物。

四、心得體會

人物攝影成功與否實際上取決于對被攝對象的表現程度，能不能從人物的姿勢、神態(tài)、表情上反映人物的內心世界，或性格特點。端相機不僅要“準”，更需要“穩(wěn)”?？梢試L試用手持的方法拍較低快門速度的照片。

在進行風光攝影時，要特別注意光線、色彩，構圖、曝光四個方面的掌握。建筑攝影，不管是拍攝宏大的城市建筑，還是拍攝一幢建筑物或一片建筑群，都應保持建筑物的垂直性，避免變形。

體育拍攝者來說，拍攝位置至關重要。一個有利的拍攝位置和精彩的照片往往是緊密連在一起的，它直接影響到照片的質量和效果。實驗三 紀實、新聞、廣告攝影

一、實驗目的

1、掌握以攝影手段創(chuàng)造各種視覺形象效果的方法。

2、掌握各種光位及閃光燈下的的現場新聞人物采訪拍攝技術。

3、掌握用影像紀錄歷史的手段，以記錄“行將消失”為目的，長期關注，深入調查、采訪拍攝以一組有政治、或文化、或經濟、或社會、或歷史意義的圖片。

二、實驗內容

分別以紀實、新聞、廣告攝影拍攝三組照片

三、實驗步驟

紀實攝影。定好主題，觀察和選擇最能表現主題的內容?？紤]怎樣拍攝和組織內容能使之清晰明了，同時注意采用多側面、多角度的表現可以使內容盡可能豐富和富有立體感。深入了解對象，與對象溝通，靠近對象同事尊重對象。

新聞攝影。選擇能夠引起人們注意的重大新聞事件。選擇新聞中新聞價值最大的部分，或者包含的新聞信息量最多的。找好拍攝角度，調好焦距，將光圈盡量縮小一保證清晰范圍，記錄新聞中重要的瞬間。

廣告攝影。拍攝前，先研究產品的特征、用途與功能。根據產品的性質確定構思、角度與風格。根據最終展示的形式，情節(jié)的安排，主題與配體，人物與道具，前景和背景，基調與影調等的選擇與安排，描繪該攝影廣告的草圖。在廣告攝影中，要注意畫面的創(chuàng)意和用光的技巧。根據廣告攝影的題材選擇拍攝方法。

四、心得體會

紀實攝影也可稱為社會紀實攝影。它反映人類生存環(huán)境、剖析社會現實，并從一定程度上代表作者對現狀的思考及意圖。新聞攝影講究紀實性，用真是客觀的拍攝記錄那些重大新聞事件，同時還注重時效性。新聞所包含的信息量也決定了它的優(yōu)劣。廣告攝影作品首先是要能引起人們對它的注意，并在此基礎上產生興趣，最終達到刺激需求，留下美好形象記憶的目的。創(chuàng)意是廣告攝像的靈魂?？偟脕碚f攝影攝像就是用豐富的想象力，最好的處理鏡頭和被攝主體的關系。而廣告攝影攝像就是用鏡頭把產品最美的一面記錄下來。實驗四 dv短片《校園風光》的拍攝

一、實驗目的

1、熟悉取景與構圖。

2、掌握攝像機的拍攝技巧。

3、掌握拍攝的角度與方向。

二、實驗內容

運用學過的拍攝技巧和要領拍攝短片《校園風光》。

三、實驗步驟 進行拍攝構思。

準備好攝像機和三腳架等相關的設備。對攝像機進行調節(jié)，包括白平衡、光圈等。對要拍攝的主體進行了解，然后構思如何表現。按照構思好的主題進行拍攝。

四、心得體會

拍攝時首先要有清晰的思路。搜集學校的簡介、架構、歷史以及各個系別相關介紹的資料。影視作品是由語言、字幕、畫面和音樂構成的一門綜合藝術，其表現風格是由具體的情節(jié)內容所決定的。要注重藝術地表現現實事物。采用一些時尚現代的表現手法有利于抓住觀眾的興趣愛好，從而達到良好的宣傳目的。

第四篇：GIS實驗報告總結

gis導論實驗報告（實驗總結）

年級：2013級

實驗一

實驗一，我感覺還不能很熟練的應用mapinfo的功能以及菜單欄、工具欄中各個圖標的功能,所以當我開始做實驗一時碰到的問題還是不少的，首先是對mapinfo軟件的相關操作功能不太了解，比如加載數據的圖標，如何使打開的圖變大縮小，如何瀏覽做完后的實驗成果圖，以及在實驗過程中，哪些步驟是不能省略掉的，比如使用控制圖層在縮放范圍內顯示的這個小實驗，就要注意打開幾個圖層的界面看起來非常復雜，通過圖層控制來操作，可以使圖層在縮放范圍內顯示，這就需要在圖層控制的對話框中哪些框框該打鉤，哪些不該打鉤，這樣所顯示的效果就會不一樣。只有熟練掌握了mapinfo的基本操作，以及步驟間的銜接才能完成實驗。最后還是自己耐心的看書和實踐中去找答案和解決問題。在這個實驗中我學會了如何mapinfo軟件的基本操作和怎么樣制作地圖圖層以及如何使用模板創(chuàng)建專題地圖。在制作這個實驗的過程中體會了很多，也感覺在做專題地圖和地圖制作時的整個過程充滿著趣味性，使我對地圖的相關制作有了一定的了解。

實驗二

實驗二，因為已經對mapinfo軟件操作功能有了一個初步的了解了，所以當在開始著手制作實驗二是實驗相關操作步驟時，在對fuzhou.jpg圖像進行屏幕跟蹤化過程時和后面進行的圖像加載和配準時碰到的問題也相對較少也比較熟練。從實驗二開始要用arcview 軟件時由于剛接觸這個軟件所以在做這部分的實驗時制作速度顯然比較慢碰到的問題也還有的，面對許多功能按鈕不熟悉時只能查找資料和問同學，但最終還是把實驗二給做了，以下是我總結的注意點。1.做屏幕跟蹤這個實驗時，在mapinfo中打開圖像文件時，注意選擇文件類型是柵格圖像，然后點擊一下所要打開的福州市行政圖，這樣呈現出所要的畫面。2.編輯控制點的時候，至少選擇三個點且三個點不要都在一條直線上，那樣配準不成功。3.選擇合適的繪圖工具，注意選中的是面狀的繪圖工具，選擇線狀的話跟蹤完后不會出現實驗所需的效果。4在用鼠標畫行政區(qū)時，注意拐點處必須點一下，畫出來會更準確，注意在沒畫完不要雙擊，在畫重疊部分時，注意激活。5.在新建表示注意字段的類型時，圖層分類要清晰。6.投影、坐標系設置時，要設置地圖單位為米。實驗三

實驗三是對maminfo和arcview這兩個軟件一起搭配操作的制圖實驗操作。從實驗數據格式的轉換到投影變換的過程，都需要對這兩個軟件功能有所了解。雖然通過書本中的案例可以很容易的得出操作結果，但為了進一步了解這個轉換過程中每一個相關信息和轉換的含義，自己還是在書本上查找答案，和在制圖操作實驗中的注意點。1.在第一步的數據格式轉換中，注意不要把底圖文件也選進去。

注意文件的命名，不要存得太深，最好可以放在根目錄下，用英文命名，勿用中文命名。2.數據格式轉換的對話框中，要指明文件類型為mapinfo tab格式。3.打開屬性表，查看相關屬性時，要注意點擊一下屬性表再去操作相應的步驟，否則就找不到相關的工具圖標。4.投影變換時先要打開arcview程序，選擇“file”命令，點擊“ extensions”命令，進行設置。5.空間數據內插所選擇的“ extensions”復選框與投影變換選擇的不同，注意選擇地圖單位為米，距離單位不用設置.。6.實驗三相比前幾個實驗，這個實驗在操作的過程中相對繁瑣和復雜，特別是在做空間內插中的等值線的參數設置和數據的載入弄錯了好幾次才終于把空間內插的實驗數據的載入好。在加載數據和核密度估算的過程中對“屬性性”進行查找“cout”字段和在相關分析是對數據的載入也是比較麻煩的，但總之實驗三的還是重在對gis相關軟件的操作和理解，只有在這些基礎上才能更好的處理投影和空間內插等操作。

實驗四

先前經過了幾次對實驗的操作，已經對mapinfo等軟件的相關功能的了解比較清楚了，所以在做實驗四時，碰到的問題也就比較少了，只是缺乏動手去實踐操作，在制作專題地圖時我們一定要更有耐心和毅力的去實驗操作。1.創(chuàng)建坡度專題專題圖時，首先要在available extension(可選的擴展模塊)列表框中，選中spatial analyst(空間分析)復選框，這樣打開的plne圖才能進行操作。2.激活圖層要選擇surface命令進行編輯。3.激活坡度圖前，注意先點擊下相應的圖層，否則就會出現實驗操作不當等問題。4.創(chuàng)建河流垂直剖面圖時，要注意各個步驟間的銜接性，該點擊操作的別忘了點擊。5.挖方和填方所加載的數據，格式為tin格式的數據crtin1和crtin2，將鼠標往下拉即可看到，且要設置地圖單位和距離單位都為米，這是與之前的實驗有所不同的地方。6.實驗四在做三維顯示是由于在加載時格式出錯一直達不到預期的效果在3d scene(三維圖景)中的add theme(添加專題)命令時在將圖層加載時將二維轉三維時要記住是先對選擇

theme(專題)的3d properties(三維屬性)然后再做相關的操作。

實驗五

注意點：

1.要記得設置地圖和距離單位為米。2.在創(chuàng)建緩沖區(qū)的對話框中，選中as multiple rings，否則所產生的緩區(qū)位一條帶子。3.在增加字段計算時，要點擊緩沖區(qū)。4.緩沖區(qū)查詢時，進行的每一步操作都有其針對的操作對象，所以操作前應想想接下來的步驟是針對哪個區(qū)域進行的，操作前要點擊一下，才能達到實驗效果。5.在本次實驗中，利用不同的軟件進行緩沖區(qū)分析，注意在用mapinfo軟件時，在選擇合適的數據分解函數以便分割數據這步，注意總人口量和合計男、合計女要選擇面積比率，很有實際意義，可以應用到我們的生活中。

實驗六：

注意點： 1.在available extension(可選的擴展模塊)列表框中選中geoprocessing(地學處理)模塊，與之前的實驗選擇不一樣。2.使用“查詢器”查詢時，在此之前要選中屬性表，然后輸入查詢語句。3．鏈接時均要選中其中的一條。4.土地事宜性的緩沖分析時地圖和距離單位為米。5.掌握圖層的疊加并對疊加后的圖層進行分析，能在實際中解決問題。6.注意在土地適宜性查詢分析，賦值后屬性表并未能像指導書那樣值集中顯示。7.在做疊加及緩沖分析時，注意所點的選擇不一樣。

實驗七

注意點: 1.設置地圖單位為米，距離單位不進行設置，應牢記哪些實驗時兩者都設計，哪些實驗時只設計其中一個。

2.圖例編輯，接下來的增加字段名等步驟應熟練于掌。3.圖層控制編輯顯示對話框時，應注意實驗要求是什么，不能盲目亂點。4..將所學地圖學知識應用到實驗中。5.專題地圖的創(chuàng)建要細心，要明白自己實驗目的是什么，接下來的步驟是否都合理.。6.在輸出地圖布局時，在選擇工程窗口中，單擊layout（布局）圖標，單擊new（新建）按鈕，新建地圖布局。7.在打開工程窗口時，是雙擊layout(布局)按鈕，彈出布局模板，然后再選擇ｌayout(布局)，use template(應用模板)命令，再對彈出的template manager(模板管理器)對話框進行設置。

實驗總體體會

通過對ｇｉｓ導論實驗的相關操作，讓我對自己本專業(yè)的地理信息科學這個專業(yè)有了很大認識，對我們這的專業(yè)未來是向哪方面發(fā)展的有了一定的見解，使我更加扎實的掌握了有關地圖制作的基本知識，而且掌握了專題地圖的制作方法和空間內插、疊加分析等試驗操作并學會用mapinfo等軟件。鞏固課堂上所學的地圖編繪與制作的基本原理、綜合理論和方法，從而提高我們的專業(yè)水平和動手能力。本次課程實驗設計在制圖過程中雖然遇到了不少的問題，但經過一次又一次的思考，一次又一次的實踐，并通過同學間互相幫助以及向各師兄的詢問，最終完成了專題地圖、地形分析等的實驗制作。在制圖過程中也暴露出了自己在這方面的知識欠缺和對軟件不不熟悉。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵，只有將理論與實踐結合起來才是最好的效果。

過而能改，善莫大焉。在課程實驗學習過程中，我們不斷發(fā)現錯誤和不足，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。在制圖過程中，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程實驗學習終于順利完成了，在設計中學習到了曾經不知道不懂的東西。所以在今后的學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的去探究，然后一一進行解決，只有這樣，才能很好的完成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，收獲喜悅，收獲成功！課程學習和實驗的操作誠然是一門專業(yè)課必須要去做的，可以使很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上桌面gis的功能與菜單操作以及對地形分析等等的實驗操作的提升，同時又是一門辯思課，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計專題地圖和數據處理讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程實驗學習，我掌握了專業(yè)軟件件的簡單運用；掌握了地圖專題制作的不同方法，地圖匹配，屬性編輯，數據處理，地形分析，緩沖區(qū)分析和網絡分析以及如何提高地圖質量，地圖美觀，也掌握了制圖方法和技術，也懂得了很多的專業(yè)術語和知識。

地理信息系統(tǒng)分析與應用的實驗內容主要包括專題地圖的制作，gis的矢量化分析，數據誤差校正，gis數據格式轉換，空間內插等等。每一步都需要大家仔細的揣摩研究，而且需要有清晰的思路，思路確定了，也就在整體上把握住方向，接下來，就是把它細化，一步一步完成每一個實驗模塊。不過這個過程曲折可謂一言難盡。整個半天都是對著電腦，不然就是翻閱書本。再此期間我失落過，因為自己不懂的地方還很多。在做gis實驗的點點滴滴讓我回味無窮，好多數據都是一邊做一邊為后面的操作打基礎的，如果出現誤差或者錯誤，就會導致后面的一些實驗操作無法正常的開展和完成，這更是使我體會到了只有耐心細心和恒心，才能做好事情。本次的這些實驗加強了我們動手、思考和解決問題的能力，也進一步鞏固和加深了我對地理信息系統(tǒng)原理和方法的理解，提高

了綜合運用本課程所學的知識和對知識的加強理解。培養(yǎng)了我查閱資料的能力和獨立思考，解決問題的能力。通過實際操作，應用軟件的分析方法，并培養(yǎng)了嚴認真的工作作風，在制作實驗操作的過程中有些問題不是很理解，但當我做完了這些實驗后，有些問題就迎刃而解了。操作時經常會遇到這樣那樣的錯誤，有的是因為粗心造成的，也有的是用錯了方法，總之就是實現不了。同時在實驗的過程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學的知識點理解得不夠透徹，掌握得不牢固。

我認為，在這學期的gis實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這也是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。

回顧起此課程設計，感慨頗多，從理論到實踐，在這學期的學習中，可以說得是苦多于甜，累，但是可以學到很多很多的東西，不僅鞏固了以前所學過的知識，也學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。在實驗操作與設計的過程中遇到問題也頗多，但可喜的是最終都得到了解決。

此次課程實驗學習給自己最大的感觸是，不管什么樣的軟件，懂的也好不懂的也好，都要動手去用，只有自己操作了，才會真正明白其中的用處，其次是，在遇到困難的時候，不要總是一個人在那搗鼓，同學間應該互相的幫助，有時候向別人學習，會比自己一個人在哪兒毫無頭緒的摸索更好。

此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，俗話說的好，讀書破萬卷下筆如有神，沒有學不會只有不肯學！我堅信，只要下一番功夫就能有理想的收獲！

通過這次實驗，讓我更加了解到地理信息系統(tǒng)原理與方法的重要性，以及它對我們資源勘查專業(yè)發(fā)展發(fā)揮的重要作用。學習，我覺得結果并不是最重要的，很多結果并不美好，但是學習這個過程是不可少的。當自己把本課程所有的實驗做完后，才領悟到老師所說話的含義，要掌握一種新的軟件，得隨著實踐的演練，通過循序漸進的學習，才能更好的掌握它。這次實驗，學到的東西很多。篇二：gis實驗報告

安徽理工大學

地理信息系統(tǒng)

實驗報告書

姓 名：

班 級

學 號：

指導教師： 2014年11月

目錄

前言------------------3 實驗一：幾何校正------4(1)實驗目的(2)實驗原理

(3)實驗內容與步驟

實驗二：數據庫設計基本流程---------------------------9(1)實驗目的(2)實驗原理

(3)實驗內容與步驟

實驗三：空間分析------12(1)實驗目的(2)實驗原理

(3)實驗內容與步驟

實驗四：地圖制圖------20(1)實驗目的(2)實驗原理

(3)實驗內容與步驟

總結-----------------25 前言

通過對《地理信息系統(tǒng)教程》的學習，掌握地理信息系統(tǒng)的基本概念、空間數據的建立、采集、處理與存儲組織、gis空間分析的原理方法、地圖可視化等內容，并了解常用gis軟件的操作，為后續(xù)其它gis課程的學習打下基礎。

本實驗課程要求掌握：arccatalog的基本操作、arcmap地圖可視化、空間分析等操作。強化對課本知識的掌握，并不斷學習運用到以后的生活中去。

實驗一：幾何校正

一、實驗目的利用影像配準工具進行影像數據的地理配準，熟悉編輯器的使用，掌握如何進行幾何校正。

二、實驗原理

通過已校正圖像數據對未校正的圖像數據進行幾何校正。

三、實驗軟件 arcgis 10.2

四、實驗內容與步驟

（1）地形圖的配準－加載數據和地理配準工具

數據：05年淮南土地現狀圖.jpg、rectify05年淮南土地現狀圖wgs84.tif 所有圖件掃描后都必須經過掃描配準，對掃描后的柵格圖進行檢查，以確保矢量化工作順利進行。

打開arcmap，添加“地理配準”工具欄。

把需要進行配準的影像05年淮南土地現狀圖.jpg增加到arcmap中，會發(fā)現“地理配準”工具欄中的工具被激活。

（2）添加控制點

在配準中我們需要知道一些特殊點的坐標。我們可以從圖中均勻的取幾個點。本實驗取點為

控制點）

找到適當位置，點擊添加控制點按鈕，輸入控制點的真實坐標。

重復上述步驟，一直到添加完所有控制點坐標。

（3）查看鏈接表

控制點添加完成后，點擊查看鏈接表查看。

檢查控制點的殘差和rms，刪除殘差特別大的控制點并重新選取控制點。（4）保存結果

將結果保存。

設定數據框的屬性：增加所有控制點，并檢查均方差（rms）后，在”影像配準”菜單下，點擊“更新顯示”。執(zhí)行菜單命令“視圖”－“數據框屬性”，設定數據框屬性 篇三：gis實驗報告

中南林業(yè)科技大學實驗報告1 學院專業(yè) 級班 姓名：

實驗內容： 地圖符號、注記的初步使用 任課老師：劉峰 2014年 9 月27 日 學號：

20124282

一、實驗目的：

二、實驗內容：地圖符號、注記的初步使用。

三、實驗步驟及結果：

新建圖層

啟動arcmap，在標準工具條中點擊添加數據圖標，找到數據文件夾中的gis_ex10，進入township.gdb地理數據庫，雙擊展開，選擇線狀圖層hi_way和面狀圖層townshp。點擊確定。

如下圖：

道路按等級分類顯示

點擊hi_way圖層鼠標右擊，選擇“屬性”，在“圖層屬性”對話框中點擊“常規(guī)”選項卡，將圖層名稱改為“道路”，在中間“值字段”下拉菜單中選擇選擇字段名calss，在左下側點擊按鈕“添加所有值”，在“色帶”下拉菜單中選擇黃到紅，再變藍的漸變色帶，在“符號”列下，取消第一個復選框的勾選號，點擊“確定”。如下圖：

鄉(xiāng)鎮(zhèn)多邊形按人口密度分級顯示

右擊圖層townshp圖層，選擇“屬性”，在“圖層屬性”對話框中進入“常規(guī)“選項，將圖層名稱改為“人口密度”，進入“符號系統(tǒng)”，左側“顯示”框中選擇“數量>分級色彩”，在中間“值字段”下拉菜

單中選擇選擇字段名pop_den(人口密度)，在“色帶”下拉菜單中選擇由淺變深的漸變色帶，綠色，其他選項都為默認值，點擊“確定”。如下圖：

調整分類和圖例標注

在內容列表中雙擊圖例名稱pop_den,再進入圖層符號系統(tǒng)對話框，在左側“顯示”框中確認已選擇“數量>分級色彩”，在“類”在拉菜單中選擇“6”，將密度分為6級，在圖例表中的“范圍”列中，依次逐行輸入500,1000,1500,2000,3000,4000，按右下方的“應用”鍵。點擊“確定”，如下圖：

歸一化

再次進入”人口密度“的”圖層屬性>符號系統(tǒng)“，在”顯示“框中選擇”數量>分級色彩“，調整有關設置：

值： popu 下拉選擇字段名，人口數

歸一化：area_km2 下拉選擇字段名，按平方千米的多邊形面積 類： 6 下拉選擇

在當中圖例表中”范圍“列中，依次按行分別輸入：500,100,1500,2000,3000,4000。按”確定“返回。

點密度圖

在內容列表中，取消圖層”道路“左側勾選，進入”人口密度>圖層屬性>符號系統(tǒng)“，再選”數量>點密度“，在”字段選擇“框內，選擇字段名“popu”，點擊>，加入”符號選擇器“，選擇一種顏色較深的圓點符號，按”確定“關閉，繼續(xù)設置：

點大?。▃）： 2 鍵盤輸入，符號尺寸

點值（v）： 500 鍵盤輸入，每點代表500個居民

保持密度： 勾選

點值： 下拉選擇 如下圖：

統(tǒng)計指標地圖

進入”人口密度>圖層屬性>常規(guī)“對話框，將圖層名改為”產業(yè)結構“。再進入”符號系統(tǒng)“選項，在”顯示“框中，展開”圖表“，選擇”餅圖“。在“字段選擇”框內，按住ctr鍵，點擊字段名f_inds,s_inds和t_inds,再點擊按鈕“>”，在“符號”列中，均打開“符號編輯器”，修改對應的填充顏色，在左下側的“屬性”按鈕，出現“圖表符號選擇器”，取消右下側的“以3—d方式顯示”的勾選，按“確定”鍵返回，點擊右下側按鈕“大小...”，進一步設置： 使用字段值總和更改大小 點選，3種產業(yè)值和決定圓餅的大小 符號/大?。▃）：8 磅 鍵盤輸入

按“確定”鍵返回。如下圖：

地圖注記

文檔注記

進入“產業(yè)結構>圖層屬性>常規(guī)”選項，將圖層名稱修改為“縣域”，再進入“符號系統(tǒng)”選項，在顯示欄中選擇“類別>唯一值”，“值字段”選擇cnt_name,按“添加所有值”按鈕，為每個縣名選擇合適的顏色，按“確定”鍵返回。

打開圖層“道路”的顯示狀態(tài)，為該圖層選擇“要素>單一符號”。，在繪圖按鈕右側，點擊圖標“文本”工具，將內容調整為“道路與縣域”，按”確定“鍵返回。如下圖： 用要素的屬性標注: 打開“道路”的“圖層屬性”對話框，進入“標注”，勾選“標注此圖中的要素”，在“方法”下拉菜單選用“以相同方式為所有要素加標注”，在“文本字符串”框內，“標注字段”下拉菜單中選擇rd_name，按“確定”鍵返回，如下圖：

使用注記要素：

暫時關閉“道路”的顯示，點擊添加數據圖標，在gis_ex10ex02的路徑下，township.gdb中，添加數據源town_anno,雙擊圖層名town_anno,進入“符號系統(tǒng)”選項，點選“替換符號集合中的各種符號”，再按右側“屬性”按鈕，按“取消”鍵返回。

。篇四：gis實驗報告-地信

地理信息系統(tǒng)原理

實驗報告

班 級：

學 號：

姓 名：

指導教師：

一、實驗目的

1熟悉桌面gis軟件super map的界面環(huán)境 2初步掌握super map的主要工具及菜單命令的使用 3理解gis軟件應具有的基本功能 4結合對所選地圖的矢量化的操作，具體掌握gis軟件的操作步驟

二、實驗時間

1、第八周----第十六周進行實驗繪圖實體操作

2、第十七周----第十九周進行圖片剪切，資料整理，總結報告

三、實驗內容

? supermap deskpro的認識 supermap deskpro是超圖的專業(yè)桌面gis軟件之一。super map gis桌面平臺產品是基于super map gis核心技術研制開發(fā)的一體化的gis桌面軟件，是super map gis系列產品的重要組成部分，它界面友好、簡單易用，不僅可以很輕松地完成對空間數據的瀏覽、編輯、查詢、制圖輸出等操作，而且還能完成拓撲分析、三維建模、空間分析、網絡分析等較高級的 gis 功能。supermap deskpro 是一款專業(yè)桌面gis軟件，提供了地圖編輯、屬性數據管理、分析與輔助決策相關業(yè)務以及輸出地圖、打印報表、三維建模等方面的功能。supermap deskpro 作為一個全面分析管理的工具，應用于土地管理、林業(yè)、電力、電信、交通、城市管網、資源管理、環(huán)境分析、旅游、水利、航空和軍事等所有需要地圖處理行業(yè)。? supermap deskpro的使用

通過該軟件進行地圖的矢量化，具體過程如下：

1、前期的準備

數據來源：紙質西安地圖

地圖的整體設計：遵循地圖越詳細越好的原則，我們對點、線、面數據集作了詳細的規(guī)劃，詳情請看圖層分層?？紤]到以后做專題圖，對數據集屬性字段做了必要的添加，用以區(qū)分不同的地物。

本地圖特色：采用deskpro軟件自帶的矢量符號庫符號分別作點、線、面專題圖。

2、地圖矢量

2.1 紙質地圖的掃描 掃描之前對地圖進行圖面整理，掃描的分辨率設為 300-500dpi，掃描后得到*.jpg格式的原始柵格數據的地圖 2.2 創(chuàng)建相應的坐標系數據源 啟動deskpro選擇新建工作空間。

新建數據源

根據需要設置數據源坐標系

創(chuàng)建數據源和數據集

（1）鼠標右鍵單擊數據源—>新建數據源，創(chuàng)建數據源“西安”。

（2）鼠標右鍵單擊“西安”數據源—>新建數據集，創(chuàng)建數據集。

創(chuàng)建的數據集分別是居民區(qū)（面狀要素）、水系（線狀要素）、道路（線狀要素）、標志性建筑物（點狀要素）、注記（文本要素）。2.3 導入影像數據集

導入柵格數據集

（1）鼠標右鍵單擊“西安”數據源—>導入數據集，點擊柵格圖像文件，添加到數據打入窗體中

（2）單擊導入按鈕，將柵格數據導入到西安數據源中。2.4 配準

配準的目的：將待配準的數據由平面坐標系映射或轉換到地理坐標系。配準的數學原理：進行坐標仿射變換。

配準的意義：為了賦予地物實際的空間位置，使地物具有地理含義。同時也可以對原始數據進行幾何校正。2.5 創(chuàng)建矢量數據集

新建各種類型的數據集，用來表達地圖上各種特征的地物。1> 新建點數據集采集點狀地物； 2> 線數據集采集線狀地物； 3> 面數據集采集面狀地物； 4> 文本數據集采集注記等等。2.6 修改屬性表結構

鼠標右鍵點擊數據集名稱－>【屬性】－>【屬性表結構】-屬性添加篇五：gis實驗報告

華南師范大學實驗報告

學生姓名 學 號

專 業(yè) 地理科學 年 級 2009級 課程名稱 地理信息系統(tǒng)

實驗項目 地圖投影及投影變換

實驗類型 驗證 實驗時間2011年 4 月 指導老師 實驗評分 華南師范大學實驗報告

一、實驗目的：

1、認識空間數據源學會各種比例尺地圖的圖式符號的識別。

2、比較矢量數據與柵格數據結構，了解兩種數據結構表達的空間數據各有何特點？

3、掌握地圖投影變換的基本原理與方法。

4、熟悉arcgis 中投影的應用及投影變換的方法、技術。

5、了解地圖投影及其變換在實際中的應用。

二、實驗資料：

1、空間矢量數據、掃描柵格數據樣本；

2、兩張掃描幾何糾正以后的標準地形圖圖像（1：1萬和1：5萬地形圖）。

三、實驗內容：

1、認識地形圖，學會在地形圖上讀取有用信息

遙感圖像、地形圖、專題圖（如旅游圖、規(guī)劃圖、交通圖等）圖源都是地理信息系統(tǒng)的重要數據源，因此正確的識別各種圖形、信息是空間數據建立的基礎。本實驗主要針對標準的地形圖識別，認識地圖分幅、圖廓標注、公里格網、坐標標注、投影分帶、坐標系及圖內圖式符號表示等。

2、較矢量數據與柵格數據兩種數據結構表達的空間數據各有何特點 利用試驗提供的數據資料，在gis軟件中打開瀏覽。比較兩種數據結構的坐標系、地圖的縮放、查詢、查找等操作。

3、認識投影，學會使用gis軟件建立正確的地圖投影及其空間坐標系

在arcmap中打開1萬、5萬地形圖掃描柵格數據文件，仔細觀察圖廓、圖內的各種信息，識別出其坐標系、投影分帶、中央子午線、投影代號等內容；利用gis軟件分別為兩幅地圖建立正確的地圖投影，觀察建立投影前后兩幅地形圖的空間位置關系。

四.實驗方法及實驗結果：

1、用arcmap軟件打開1萬、5萬地形圖掃描柵格數據文件，分別觀察其圖廓、圖內的各種信息，區(qū)別兩幅地形圖在坐標系、投影分帶、中央子午線、投影代號、比例尺等內容中的不同。1萬地形圖中央子午線是東經114度，3度分帶投影，代號為38號，1比1萬的比例尺。5萬地形圖中央子午線也是東經114度，6度分帶投影，代號為20號，1比5萬的比例尺。

2、在1萬和5萬的地形圖上找到最外圍的四個公里格網點，分別記錄其平面坐標值（x,y）在地圖上找到最外圍的四個圖廓點，分別記錄其球面坐標值（b,l）。下表是其平面坐標

由上圖可知，其平面坐標是很亂的，不準確的。

3、右鍵空白工具欄增加georeferncing工具條，選定add control points,在5萬地形圖中找一個已知坐標點，按左鍵，出現一個十字，按右鍵選擇enter coordinates輸入坐標（我選擇的是不輸入投影代號），再找不同的兩個點，完成如上操作。選點時，要注意選點的均勻分布，如果在選點時沒有注意點位的分布或者點太多，這樣不但不能保證精度，反而會使影像產生變形。步驟如下：

4、進行坐標計算，選擇工具欄中georeferencing的rectify,以.img或者格式輸出，即完成柵格圖像的幾何糾正。

5、重新打開兩幅幾何糾正后的地形圖，觀察其顯示坐標和地形圖上坐標是否一樣。

6、選擇view中的data frame properties,將general中的map和display都選擇為meters，按確定。此時以建立了正確的平面坐標。

第五篇：VFP實驗報告總結

南京信息工程大學實驗(實習)報告

實驗(實習)名稱順序和選擇結構程序設計實驗(實習)日期 得分 指導老師

系專業(yè) 班級 學號 【實驗目的】

1、掌握程序的建立、修改與運行

2、掌握基本輸入輸出語句與函數

3、熟練掌握if語句（包括單分支和雙分支）和do case語句的使用。

4、分析程序的運行結果。

【實驗內容】

操作結果的界面截圖顯示。

1、從鍵盤輸入兩個數存入變量x和y，若x>y則交換他們的值，否則直接輸出x和y的值。

2、執(zhí)行下列程序后，變量x的值為（）。x=1 if x>=1 do case case x>0 x=x+1 case x>1 x=x+1 otherwise x=4 endcase else x=3 endif

3、執(zhí)行下列命令序列，屏幕顯示（）a=100 b=50 a=a+b b=a-b b=a*2 ? a+b

4、執(zhí)行下列命令序列，屏幕顯示（）。b=6 do case case mod(b,3)=0 b=b+1 case mod(b,2)=0 b=b+2 otherwise b=b+3 endcase ? b

5、執(zhí)行下列命令序列，屏幕顯示（）input to a if a=10 b=0 else b=1 endif ? b篇二：vfp實驗報告

天水師范學院數學與統(tǒng)計學院

實驗報告

實驗項目名稱 所屬課程名稱 實 驗 類 型 實 驗 日 期

班 級 學 號 姓 名 成 績 1 附錄1：源 程 序 2 附錄2：實驗報告填寫說明

1．實驗項目名稱：要求與實驗教學大綱一致。2．實驗目的：目的要明確，要抓住重點，符合實驗教學大綱要求。3．實驗原理：簡要說明本實驗項目所涉及的理論知識。4．實驗環(huán)境：實驗用的軟、硬件環(huán)境。5．實驗方案（思路、步驟和方法等）：這是實驗報告極其重要的內容。概括整個實驗過程。對于驗證性實驗，要寫明依據何種原理、操作方法進行實驗，要寫明需要經過哪幾個步驟來實現其操作。對于設計性和綜合性實驗，在上述內容基礎上還應該畫出流程圖、設計思路和設計方法，再配以相應的文字說明。對于創(chuàng)新性實驗，應注明其創(chuàng)新點、特色。6．實驗過程（實驗中涉及的記錄、數據、分析）：寫明具體實驗方案的具體實施步驟，包括實驗過程中的記錄、數據和相應的分析。7．實驗結論（結果）：根據實驗過程中得到的結果，做出結論。8．實驗小結：本次實驗心得體會、思考和建議。9．指導教師評語及成績：指導教師依據學生的實際報告內容，給出本次實驗報告的評價。3 篇三：vfp實驗報告范例

指導老師 萬潤澤 實驗名稱visual foxpro 操作基礎

同組人 日期日 成績

一、實驗目的

1)理解各種不同的數據類型 2)常量的含義以及各種不同數據類型的常量 3)變量的含義以及字段變量、內存變量、系統(tǒng)變量和數組變量的使用

二、實驗環(huán)境（儀器設備、軟件等）windowsxp操作系統(tǒng)、visual foxpro環(huán)境

三、實驗原理（或要求）

（1）數值型、貨幣型、字符型、日期型和日期時間型常量的輸入

（2）日期格式的設置的命令

（3）字段變量與內存變量同名時候，觀察賦值運算結果（4）數組變量的賦值

（5）內存變量顯示、清除與保存所使用的命令

四、實驗步驟

？”計算機”,?123.45?,[?abc?,?abc?] 日期格式的設置

set century on|off set date to american ?{^2007-1-2} 結果: set mark to “.” ?{^2007-1-2} 結果 set strictdate to 0 ?{2007-5-30} 結果 set century on set mark to “|” set date to ymd 結果

創(chuàng)建一個學生表“學生.dbf”，其中包含字段學號、姓名、性別、出生日期等字段。并輸入多行記錄，再使用以下命令 use 學生

？姓名 go 3 ？姓名

五、記錄與處理（實驗數據、誤差分析、結果分析）

注意：

實驗步驟與記錄處理合成一個部分，都是用來記載上機實驗中的代碼以及運行結果，對于visual foxpro編程而言，不必分兩個部分。

在此頁中繼續(xù)寫入程序代碼以及相應的運行結果。

這個部分內容到課本52面結束

六、思考題

1、什么是常量？visual foxpro中哪幾種類型的數據有常量表示？

2、什么是變量？visual foxpro中有哪幾種變量？變量名取名是如何規(guī)定的？

七、實驗小結

這個地方可以寫入自己對上機內容的理解，也可把自己不懂的內容寫在下面

同組人 日期 成績

一、實驗目的

1)掌握表達式中各種運算符的運算規(guī)則 2)掌握各種類別的運算符的優(yōu)先級 3)理解函數的三要素以及各常用函數的用法

二、實驗環(huán)境（儀器設備、軟件等）windowsxp操作系統(tǒng)、visual foxpro環(huán)境

三、實驗原理（或要求）（1）幾種算術運算符、日期時間運算符和關系運算符的規(guī)則與使用

（2）字符串匹配運算符“=”、“= =”、“$”的含義

（3）在含有多種運算符的表達式中根據運算符優(yōu)先級進行運算

（4）常用函數的用法，注意函數的參數與返回類型

四、實驗步驟 p52 例3-8 3-9 3-10 例3-12 課后練習習題一（13）小題

例 3-14

五、記錄與處理（實驗數據、誤差分析、結果分析）

（接上頁）

例 3-15 ~ 34 選取有代表性的例子

注意：

實驗步驟與記錄處理合成一個部分，都是用來記載上機實驗中的代碼以及運行結果，對于visual foxpro編程而言，不必分兩個部分。

在此頁中繼續(xù)寫入程序代碼以及相應的運行結果。

這個部分內容從課本53到課本63面結束

六、思考題

1.什么是表達式？當一個表達式中有多種類型的運算符并存時，一般的運算

順序是什么？

2.函數的三要素是什么？試指出month（）函數在使用時的參數和返回值

數據類型？另外測試數據類型的函數是什么？

七、實驗小結

這個地方可以寫入自己對上機內容的理解，也可把自己不懂的內容寫在下面

同組人 日期 成績

一、實驗目的

1)掌握數據庫的基本操作

2)掌握表的基本操作，包括表結構的創(chuàng)建、表結構的顯示與修改以及表記錄的顯示、增加和修改

3)理解索引的概念并會在表設計器中建立索引

二、實驗環(huán)境（儀器設備、軟件等）windowsxp操作系統(tǒng)、visual foxpro環(huán)境

三、實驗原理（或要求）

（1）建立自由表，并使用表設計器設計每個字段的字段名、數據類型、寬度等

（2）在數據庫中創(chuàng)建表，在表設計器中對字段的有效性規(guī)則、默認值、格式、輸入掩碼等進行修改

（3）表的打開與瀏覽，增加表記錄和刪除表記錄

（4）在表設計器中建立索引，另外通過命令方式建立索引

四、實驗步驟

這個部分內容從69面到課本88面結束

例4-1 顯示表結構 例4-3 顯示男生的記錄

例4-4 例4-7 8 9 理解物理刪除和邏輯刪除之間的區(qū)別

例4-11

五、記錄與處理（實驗數據、誤差分析、結果分析）

注意：

實驗步驟與記錄處理合成一個部分，都是用來記載上機實驗中的代碼以及運行結果，對于visual foxpro編程而言，不必分兩個部分。

在此頁中繼續(xù)寫入程序代碼以及相應的運行結果。

六、思考題

1)什么叫參照完整性？參照完整性分為哪幾種？ 2)數據庫表和自由表有什么區(qū)別？

七、實驗小結

這個地方可以寫入自己對上機內容的理解，也可把自己不懂的內容寫在下面

同組人 日期 成績

一、實驗目的

1)使用sql查詢語句對表進行條件查詢 2)理解select命令中的幾個常用關鍵字的含義 3)能熟練掌握簡單查詢、聯接查詢、嵌套查詢 4)排序顯示查詢結果和計算查詢

二、實驗環(huán)境（儀器設備、軟件等）windowsxp操作系統(tǒng)、visual foxpro環(huán)境

三、實驗原理（或要求）1)select說明要查詢的數據 2)from說明要查詢的數據來自哪些表 3)where說明查詢的條件

4)order by 用來對查詢的結果排序 5)幾個特殊的運算符，如like，not in，between。。and。。，以及計算查詢

中用到的函數，如count，sum，avg，max，min等

四、實驗步驟

這個部分內容從104面到課本112面結束

例5-1 到 5-21 選擇典型的sql查詢語句

五、記錄與處理（實驗數據、誤差分析、結果分析）

（接上面的實驗步驟）

注意：

實驗步驟與記錄處理合成一個部分，都是用來記載上機實驗中的代碼以及運行結果，對于visual foxpro編程而言，不必分兩個部分。

在此頁中繼續(xù)寫入程序代碼以及相應的運行結果。

六、思考題

1、課本136面

三、上機題 2（注：題目也要抄寫）

2、課本136面

三、上機題 3（注：題目也要抄寫）

七、實驗小結

這個地方可以寫入自己對上機內容的理解，也可把自己不懂的內容寫在下面篇四：vfp實驗報告1 實驗報告 時間：2013.4.6 地點：經濟管理學院機房

實驗1：visual foxpro 集成環(huán)境及項目管理 實驗目的：1.掌握vfp啟動與退出的各種方法 2.熟悉vfp的集成操作環(huán)境，包括掌握工具欄、命令窗口打開與關閉的方法 3.了解“選項”對話框的內容，并掌握一些常用的設置與命令 4.了解vfp幫助系統(tǒng)的大致結構，掌握其使用方法 5.掌握項目文件建立與打開的方法 6.了解項目管理器的結構及其定制方法 實驗內容：

一、vfp的啟動與退出 1.vfp的啟動 2.vfp的退出

二、工具欄

1、通過菜單命令“編輯”——“工具欄”

“工具欄”對話框

2、右擊工具欄無按鈕區(qū)域，利用快捷菜單打開與關閉快捷菜單 vfp主窗口

“工具欄”快捷菜單

三、“命令”窗口

1、命令窗口的打開與關閉

2、在“命令”窗口中執(zhí)行命令 練習內容： ①計算并顯示算術表達式的值 ；？和？？命令的區(qū)別

②clear清除vfp主窗口中所有信息;顯示默認文件夾中類型為dbf的文件目錄 ；顯示d盤根文件夾中所有文件的目錄

③新建文件夾、復制文件夾、改名文件、刪除文件、運行“計算器”

3、命令的編輯與重用

四、“選項”對話框

五、vfp的幫助系統(tǒng) 菜單命令”幫助——vfp幫助主題”

六、創(chuàng)建項目文件 “新建”對話框;“創(chuàng)建”對話框

1、項目文件的打開與關閉

2、項目管理器的定制

3、利用項目管理器管理文件

①添加文件 ②移去文件 ③其他操作

實驗心得：通過這次實驗，進一步掌握了vfp 啟動與退出的各種方法和vfp項目管理器有關的操作，同時也熟悉了vfp的集成操作環(huán)境。篇五：vfp--劉子恒--實驗報告1 13級電子信息工程班vfp實驗報告1 注：

1、一個實驗題目編寫一個實驗報告，每個報告至少占用1頁。

2、報告內容必須具體、詳實，不得籠統(tǒng)、簡單。