第一篇：魏書生 鄒尚智 鄭潔 講座學(xué)習(xí)心得

譙城區(qū)教師專業(yè)成長專家報告會

心得體會

4月7日，4月14日---4月15日，我們一行人赴亳州市政府多功能會議廳參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有幸恭聽到三位教育大家的講座。其中有當(dāng)代著名的教育改革家魏書生；來自西南大學(xué)的鄒尚智專家；名播四方、飲譽(yù)教壇的上海市首屆“十佳”青年校長鄭杰博導(dǎo)。一直以來，我都希望能有機(jī)會聽這些教育先行者的報告，真正認(rèn)識一下這些被外界傳得像神一樣的教育大家們。這次終于如愿以償，聽了之后，感受頗深，受益匪淺。幾天的報告聽下來，我被這些教育家們風(fēng)趣幽默的語言、淡定從容的處世哲學(xué)、淵博深厚的知識和看似簡單而又獨具特色的教學(xué)管理風(fēng)格所吸引，并為之震撼！使我經(jīng)歷了一次全新的心靈洗禮，感觸頗深。

下面我先就魏老先生的講座淺談一下我的個人收獲。魏書生老師是當(dāng)代著名的教育家，他立志獻(xiàn)身教育事業(yè)，有一種忘我的精神，是一般人所不能作到的。他想的是教育事業(yè)，想的是全體學(xué)生，要把學(xué)生教育好才甘心，他把學(xué)生看的比自己還重要。他就像在跟你面對面談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，很有一番見地，他的目標(biāo)很明確，就是在如何培育人的思想上來一次革命：

一、“認(rèn)清現(xiàn)實，服務(wù)當(dāng)下，辛勤工作，做好榜樣”；

二、“松、靜、勻、樂”放松的松，寧靜的靜；均勻的勻，快樂的樂；

三、“民主和科學(xué)是永恒不變的真理，是做好工作的法寶”；

四、“三個守住”“不折騰”；

五、“充分放手，無限信任，悉心指導(dǎo)，換來燦爛一片天”。最讓我感動是他的那句話：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。他穿著樸實，活得真實，說的話言詞懇切、入情入理，讓人心悅誠服。是呀，態(tài)度決定一切。我們總是埋怨環(huán)境不好，工資太低，學(xué)生不懂事，素質(zhì)差，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。聽過魏老師的多改變自己，少埋怨環(huán)境這一講述后，我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師，作為一名教育者而是要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生，由此才能去改變學(xué)生，使師生成為一個和諧的整體，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長。

聽了鄒尚智的《教育科研與教師自主專業(yè)發(fā)展》主題講座，感覺是看的所有教科研講座中印象較深刻的一次講座，因為它不僅是一次關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的講座，而且還是一次如何搞科研的講座，他將所有教科研內(nèi)容濃縮為非常實用的“秘籍”，比看那些單純、煩瑣的專業(yè)理論更加實用與經(jīng)濟(jì)。教師提高教育科研能力的途徑主要有：一是，需要教師堅持學(xué)習(xí)與積累；二是，不斷地實踐與反思。時間出真知，教育實踐是教育科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。知識轉(zhuǎn)化為能力需要扎扎實實的實踐活動。正如毛澤東同志所說：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！苯處熞獙W(xué)會在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究，把教育科學(xué)研究引入教學(xué)過程，堅持長期努力，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)的不斷完善，提升教育科研能力。我平時喜歡閱讀，尤其教育類文章，這樣是自己學(xué)習(xí)非常好的途徑，當(dāng)然途徑有很多如向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)，閱讀是向書本學(xué)習(xí)，在鄒尚智看來這也是非常重要的途徑之一。通過讀，通過自己的教育實踐，將學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合起來，或者將書本的理論運(yùn)用于實踐，轉(zhuǎn)化于有效的教學(xué)中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。自己的工作常態(tài)正如講座中所說的，教師要始終處于一種研究狀態(tài)，這樣教科研自然會提高。我堅信這段話，并一直堅持去做來發(fā)展自己。

最后是鄭杰校長帶給我的感受。初睹其容，別致的光頭、耳聞其語，頓挫有致、思辨有序、詼諧有度，其言其行無不彰顯著他獨特的個性、淵博的知識、創(chuàng)新的見解，鄭杰校長帶來的三個小時的講座，既沒有用多媒體，也沒有用講稿，就那么娓娓道來，思路清晰，語言幽默，個個聽得津津有味。首先是他的風(fēng)趣幽默。提到服務(wù)，他用自己在家里和飯店吃飯的不同差別說明，服務(wù)要使人愉悅。在家里，他自嘲，要用自己祖?zhèn)鳎◤母赣H那里遺傳的）的上海小男人的刀藝切菜、炒飯，還要對正在看電視的夫人千呼萬喚才過來吃飯，還要受指責(zé)“今天這飯菜怎么這么差”；到飯店吃飯，不但視覺愉悅，美女招呼，而且可以大聲斥責(zé)比夫人年輕貌美的女服務(wù)生，發(fā)表意見，心情暢快。所以，盡管飯店飯菜貴，但是它提供的服務(wù)好。然后是鄭杰校長的博學(xué)、學(xué)識淵博也使人為之佩服。講課中，他沒有低頭看稿，侃侃而談，還伴著手勢，名家名句信口說來，可見博覽群書。最重要的是他的獨特觀點。他首先一上來就自稱是“另類校長”，確實有很多觀點，乍一聽，覺得不可思議，仔細(xì)一想，又很有道理。這些道理來自哪里，來自他的飽覽群書之后的深深思考、整理。來自生活實踐的檢閱。比如，學(xué)校有很多利益

相關(guān)方，要根據(jù)學(xué)校的實際情況區(qū)分我們學(xué)校的最大利益方是誰，是上級，還是社區(qū)，還是學(xué)生，他的需求是什么？我們怎么滿足這種需求？比如要抓有效性，4：30校長帶頭回家，保障工作效率，不以加班加點為美。鄭杰先生切中時弊的旁征博引，富含幽默的妙語連珠，充滿哲理的隱喻，使我深刻地感受到鄭杰先生對人性的關(guān)注和把握，以及對于教師職業(yè)和幸福感的深刻思考。

通過這次學(xué)習(xí),我們不僅欣賞到了名師名家的風(fēng)采，更多的是給了我們更多的思考和啟迪，對自己所從事的這份職業(yè)多了些新的思考。在課程改革的今天，我們必須下決心，深入的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，并大膽實踐，持之以恒。不斷的認(rèn)識自我、豐富自我、完善自我，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切力量。

第二篇：魏書生講座學(xué)習(xí)心得

魏書生講座學(xué)習(xí)心得

（豐鎮(zhèn)一中 高三語文）

聽了魏老師的講座，感慨良多，其中對于民主、科學(xué)的管理思想，印象頗為深刻。

魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。

魏老師的一靠民主，二靠科學(xué)管理的思想，是我們教育工作者學(xué)管理的兩大法寶。

一靠民主，就是人人參與學(xué)習(xí)規(guī)章制度的建設(shè)。人人遵守規(guī)章，在有序的情況下創(chuàng)建和諧人生、和諧校園。發(fā)揮每個人的個性特長，讓他們在和諧的環(huán)境中感到學(xué)習(xí)、工作的幸福。

二是制定科學(xué)的工作計劃，做到說了算、定了干。多大的困難也不變，堅持、堅持、再堅持，讓其成為一種品質(zhì)。

此外，在學(xué)習(xí)上，魏老師盡量讓每個學(xué)生找到自己的優(yōu)點。再就是把優(yōu)點一點一點的放大，把優(yōu)點變成優(yōu)勢。一定要讓學(xué)生根據(jù)自己的優(yōu)點學(xué)習(xí)，才會取得好的學(xué)習(xí)效果。這一點是非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。我們現(xiàn)在在教學(xué)中，最大的問題就是沒有結(jié)合學(xué)生實際，以教師為中心，老師認(rèn)為怎樣就怎樣。他的教育思想是對學(xué)生實行民主管理，凡事商量著去做，相信學(xué)生的能力，最大限度的培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的求知欲，為學(xué)生的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使其人人知道合作的重要性，讓團(tuán)隊精神發(fā)揚(yáng)廣大。

觀看魏老師講座之后，作為一名班主任，在班級管理方面應(yīng)該做到以下幾點：

1、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。對學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理。

2、建立互助的師生關(guān)系。要做到堅持每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。

3、發(fā)展學(xué)生的人性、個性。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。

4、決策過程多商量。我們作為老師，如果有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀念，就不會因?qū)W生的調(diào)皮而生氣，也不會因?qū)W生完不成作業(yè)而大動肝火，因為“教育本身就是把學(xué)生由自然人變成社會人的過程?！崩蠋熞炎约憾ㄎ挥谀托膸椭鷮W(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對學(xué)生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對。

5.從最細(xì)小的事情做起，用他自己的話說，不懈怠，不放棄，不折騰。每一項事情必須做得最細(xì)最好。他把工作當(dāng)作快樂，時常掛在嘴邊的就是：“人家工作是負(fù)擔(dān)，我工作是享受，是占小便宜”。

魏書生說：“看不到別人的短處，自己并不失去什么；但是，看不到別人的長處，自己就失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會”。聽完了魏老師的講座，讓我受益匪淺，讓我的眼界有所拓寬，但給我更多的是心靈的啟迪和凈化。在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗，多讀書，多聽課，多學(xué)習(xí)，多交流。不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，力爭使自己的工作水平更上一個新臺階。

2013-4-3

第三篇：魏書生講座學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)魏書生講座心得體會

模范學(xué)校 孫艷秋

從一走進(jìn)師范大學(xué)的校門，魏書生的名字就像一盞明燈，將自己困惑的心慢慢點亮。魏書生的講座一次次撥開自己心頭的迷霧。上班了，自己第一個月的工資就買了魏書生老師的講座和專著。每當(dāng)工作遇到困惑時就打開來看一看。每一次觀看魏老師的講座，都帶著一種朝圣的心態(tài)，渴望從中學(xué)到解決實際工作中遇到的問題，每一次觀看魏書生老師的講座，都會有新的收獲和體會。

今天，在德育處了老師的熱心組織下，又一次看了魏書生講座的錄像，我感受頗深，似乎是在與這個教育界的專家、前輩面對面的交流、談心。魏老師的講座沒有高深的道理、華麗的辭藻，更沒有艱澀詞句、難懂的語言，有的只是真真切切、實實在在發(fā)生在你我身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的小事情，仿佛，他舉的例子就是昨天自己班上發(fā)生的事情，似乎，他點到的方法，正好適合你解決班上剛剛發(fā)生的令你頭痛的那一幕幕??

魏老師的講座幽默有趣，很有一番見地，給老師尤其是班主任老師的啟發(fā)是深遠(yuǎn)的。

縱觀魏老師的講座，我覺得魏書生教育最重要的一條成功的經(jīng)驗就是幫助學(xué)生成為班級的主人、學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生產(chǎn)生“這個班級是我的，我是集體的小主人，我要對集體負(fù)責(zé)任”和“我要學(xué)習(xí)，而不是老師要我學(xué)”的意識。學(xué)生的主動意識樹立了，又有了教師的積極引導(dǎo)，具體操作方法的示范和引領(lǐng)，學(xué)生怎么能不進(jìn)步，怎么能不改變。魏老師那自成體系的一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統(tǒng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、守紀(jì)情況是多么好的自我管理和監(jiān)督啊。這恰恰是我們所追求的讓學(xué)生成為自己的主人的作用的充分發(fā)揮。

在魏老師的講座中，為學(xué)生服務(wù)的意識值得我們每一位教師深思。教師的服務(wù)意識要強(qiáng)，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，而英愛強(qiáng)迫自己去適應(yīng)學(xué)生，教師是為學(xué)生服務(wù)的，作為一個服務(wù)者，就應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，研究學(xué)生的知識水平，研究學(xué)生的接受能力，然后量體裁衣，對癥下藥，因材施教以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要。這就要求教師善于在教學(xué)文本、課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的心靈實際之間架設(shè)一座橋梁，這座橋梁最好是美麗的彩虹橋，讓學(xué)生充滿興趣地踏上這座橋，充滿興趣地向前走，不回頭，跟不想離開，這樣，教師才能把每一個學(xué)生從無知的此岸度到智慧的彼岸。

我認(rèn)為，魏老師的教育思想的精華是民主與科學(xué)兩項法寶的應(yīng)用。正是因為有這兩件法寶，魏老師培養(yǎng)出來的學(xué)生都有著很強(qiáng)的自學(xué)能力和自我教育能力。他堅信：每一位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每一位學(xué)生的助手。讓每一個學(xué)生都參與到教育和教學(xué)的全過程之中，這不正是我們苦苦追求的科學(xué)的教育方法嗎！相信，只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈的教師才會有這么深刻的認(rèn)識。魏老師是輕松的，因為他堅持：凡是老百姓能做的事情，普通班干部不干，凡是班長能干的事情，老師不干。他用自己對學(xué)生的信任強(qiáng)化了學(xué)生的能力，把自己從繁瑣的事物中解放了出來。這與如今提倡的人文教育，學(xué)生的主體作用的發(fā)揮是多么的一致啊。魏書生鼓勵自己的學(xué)生樹立自信、自強(qiáng)、自育的意識，這些道理何止是適應(yīng)于他們說的學(xué)生時代，我想，每一個孩子從中得到的教益都會讓他們終生受益的。魏老師強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感也深深地打動了我，作為主任，他兼主科；作為校長，他兼主科，作為局長，他兼主科，他的學(xué)高為師，身正為范的表率是每一個教師的楷模。他的良好的行為習(xí)慣，怎么能不在他的學(xué)生心靈深處埋下種子？這種子又怎么能不在魏老師的辛勤澆灌下萌芽、壯大——成為參天大樹？魏老師的講座給我的啟迪是深遠(yuǎn)的，今后我要學(xué)習(xí)他，在自己由衷熱愛的平凡崗位上默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘，不斷用積極樂觀的態(tài)度改善自己，無愧于自己的學(xué)生，無愧于人民教師的責(zé)任。

第四篇：2016魏書生講座學(xué)習(xí)心得

2016魏書生講座學(xué)習(xí)心得

魏書生講座學(xué)習(xí)心得整理了聽魏書生報告有感，魏書生是有名的教育工作者，很多年輕老師都會聽他的講座，這里第一公文網(wǎng)整理聽魏書生報告有感，分享教育工作者聽魏書生的講座心得

魏書生講座學(xué)習(xí)心得

聽魏書生報告有感

2016年5月15日，在學(xué)校聽了兩場魏書生老師的報告，下午是面向?qū)W生的“培養(yǎng)自學(xué)能力”，晚上是面向老師的“教育民主化科學(xué)化”。從教近二十年，他的名字如雷貫耳，今日得以現(xiàn)場聆聽“大神”級人物的教誨，幸甚。

他告訴學(xué)生如何培養(yǎng)自學(xué)能力：最后一名也有優(yōu)點，人人有事做，不為難自己也絕不放縱自己，做比不做強(qiáng)，寫出自己的20個長處，成為一個像力克·胡哲那樣有責(zé)任感的人，從小處培養(yǎng)習(xí)慣，回歸學(xué)習(xí)的本源，“勤奮學(xué)習(xí)，報效祖國”。

他跟老師談心：高高興興過日子，踏踏實實干事情;工作、學(xué)習(xí)、盡責(zé)、助人是享受;守住心靈深處的快樂;不要忙著種別人的地，荒了自己的田;消滅新概念、守住教育常識;不動搖、不懈怠、不折騰;別活在攀比中;真正的好人都不擺架子;自傲的人亦是自卑的人;心懷謙卑，永遠(yuǎn)感恩;自己的活自己干;別人有別人的好，我自己也好;民主、科學(xué)、做記憶力體操。

有同事不止一次聽過魏書生老師的報告，說很多內(nèi)容基本相同，比如“地球球長”、“太陽系系主任”、“我們被安排在社會主義初級階段”等等。有些內(nèi)容我也曾經(jīng)在他的書里看過，比如班級管理方面。報告中很多的案例也還是30多年前的。實際上，魏書生老師自己也坦言，這么多年并沒有什么新概念，自己守住的就是那點教育常識。

已經(jīng)從教育局長退休的魏老師有64歲，不吃“瓜果梨桃，雞鴨魚肉”的他身體非常健朗。下午和晚上的講座都是站著講，幾步小跑上臺，全程精神抖擻。他的演講水平相當(dāng)高，大家全程聚精會神，掌聲不斷，笑聲不斷。他常常以數(shù)來寶的方式，或者像現(xiàn)在的饒舌，一串一串地說，節(jié)奏明顯，他自己用腳尖踢著地板，學(xué)生們也情不自禁的打起拍子，非常的歡樂。他聲音洪亮又富有變化，模仿學(xué)生的聲音惟妙惟肖，在加上恰當(dāng)?shù)膭幼鳎€有東北話，感覺他在演小品似的。沒有高高在上的感覺，也沒有規(guī)整的學(xué)者范，我覺得像脫口秀，又像神父布道，很輕松，很溫馨，很平和，很歡樂。雖然他演說的內(nèi)容變化不大，多有重復(fù)，畢竟中國太大，就算他講了2000多場，聽眾達(dá)到兩百多萬，這在全中國人口中依然是很小的數(shù)字。

魏書生的知名度相當(dāng)高，有來自政府的推動，也有媒體的努力，當(dāng)然不可避免面對一些批評。比較有影響的批判有蔡朝陽(《魏書生：技術(shù)主義和權(quán)威人格的末路》)、王開東(《破譯魏書生》)、劉鐵芳(《魏書生：一個聽話者的教育技術(shù)》)、許錫良(《對習(xí)慣的追問——評魏書生先生的習(xí)慣》)等，其中前兩位也是知名的語文教師，后兩位是大學(xué)教授。一個站得如此高的人，被人評頭論足也是理所當(dāng)然，就算至圣孔夫子都要被千年后的人們解剖啊。我相信魏書生老師有理由被批判，比如我對于他到今天還是談三十年前的學(xué)生而閉口不提當(dāng)校長當(dāng)局長后教課的情況也不太明白，但是我也認(rèn)為并不是開口批判的都合理。他能夠屹立三十多年，說明他所倡導(dǎo)的民主科學(xué)辦學(xué)方法依然是教育努力的方向。雖然他頭上的光環(huán)一個比一個耀眼，最終能夠感動人心的還是他本人，他的思想和他的人生態(tài)度。他說過這樣一段話，相信任何一個時期的老師都受用：“我之所以愛教書，重要原因之一，就是覺得教師從事的是最富有創(chuàng)造性的工作。每一段時間，每一處空間都有科研題目，都能有新發(fā)現(xiàn)，能看到學(xué)生中新的、積極上進(jìn)的因素;也能看到教師自己向更高層次發(fā)展的潛能;還能看到環(huán)境中的各種有利因素。教書不是自古華山一條路，而是條條大路通羅馬。我總想，同一課書，能有上百種甚至上千種講法。我們應(yīng)該努力研究更科學(xué)的講法，即使今天這種講法比昨天科學(xué)，那也僅僅是向后看得出的結(jié)論，向前看呢?一定還有更科學(xué)的方法等著我們?nèi)ヌ剿餮芯??！?/p>

有的人總是懷疑一切，不愿意接受這樣的“教誨”，不屑一顧，“這有什么呀!”可是，你又有什么呢?影響還是有的，有一位入職兩年的年輕教師說：“聽魏老師的報告，最有印象的就是重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，深入深入再深入?！鞭k公室里，兩位80后也“醒悟”：“看來真的要看點書，把你的書借來看看?！倍?，想學(xué)魏老師那樣“守住一個平平常常的心，做一個平平凡凡的人，把平平淡淡的事做的有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如歌如舞，從中享受無盡的幸福?！?/p>

有一些人被觸動，有一些開始改變，有一些人堅持下去，魏書生老師“煌煌數(shù)千場萬頭攢動的講學(xué)”就是功德無量的!以上這篇是魏書生講座學(xué)習(xí)心得就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。更多心得體會在：心得體會望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝

第五篇：魏書生講座學(xué)習(xí)心得

從魏書生語錄中尋找幸福

今年4月，學(xué)校組織我們一起學(xué)習(xí)著名教育家魏書生先生“克服職業(yè)倦怠，激發(fā)教師活力，擁抱走心教育”主題講座，讓我有幸現(xiàn)場聽到教育大家的教誨。魏先生個人魅力爆棚，講座深入淺出，獲得在座老師一陣陣熱烈的掌聲。

魏先生是真正理解學(xué)生，真正理解教育的，他淺顯的話語傳達(dá)著自己深刻的人生體悟和時代哲學(xué)，是經(jīng)得起推敲和檢驗的。講座中，魏先生妙語連珠，好多經(jīng)典語句引起我的思考和共鳴，他用自己的經(jīng)歷和體會告訴我們是幸福，怎樣去幸福。

幸福，是用平常心對待自己的生活工作。

魏先生說：“一個國家堅持‘一個中心，兩個基本點，一百年不動搖’，你一個人還折騰什么？”魏先生教育大家要用一顆平常心對待自己的教師職業(yè)，要知足常樂，要對自己的國家有信心，職業(yè)有信心，生活有信心，關(guān)鍵要對自己有信心。這樣才能有活力不倦怠。接著他說道“腳踏實地不動搖，平常心態(tài)不攀比，人就是幸福的?！甭犖合壬闹v座，整個過程都是幸福的。

幸福，是用負(fù)責(zé)任的態(tài)度對待自己的工作。

“有一天，你當(dāng)了太陽系的系主任，你的工作就是管理太陽系的九個小球。你如果當(dāng)不了太陽系的系主任，而只是當(dāng)了一個班主任，你的工作就是管理一個班級幾十個人，能把這個班級管理得和和諧諧，快快樂樂，誰也動不了你，你不一樣是幸福的嗎？”魏先生總是能用非常樸實的言語闡釋人生的道理，他善于觀察，善于思考，善于總結(jié)，善于表達(dá)。這不是一朝一夕的抱佛腳，這是踏踏實實地謀發(fā)展，是兢兢業(yè)業(yè)的過生活。他自己說“我一開始不愿意干活，別人問我，不愿意為什么干呢？原來是為了成為好兒子，后來是為了成為好老師，再后來是為了成為好丈夫，好妻子。這就是責(zé)任，堅持負(fù)責(zé)任就是幸福?！?/p>

幸福，是要用發(fā)現(xiàn)的眼睛尋找生活中的快樂。

“人活著不容易，你得自己找樂?！蔽合壬鷮⑺跉v次運(yùn)動中被整的激勵娓娓道來，說自己在挨批斗時練氣功，為的是練好身體，好好挨批，給國家減負(fù)擔(dān)，沒臉讓政府花藥錢。大家聽了開心的笑，魏先生接著說“快樂是一種能力，是一種可以傳染的能力，對于你沒能力改變的事情，千萬別發(fā)脾氣，想想自己還能做什么，做不了大事做小事，小事做著做著，就成了大事?！笔前。合壬脑捵屛蚁氲健栋酝鮿e姬》里的臺詞“人活一世不容易，得自個兒成全自個兒” 作為教育家，魏先生并沒有系統(tǒng)的說教育，他是在講人生，講生活，他已經(jīng)把工作和生活藝術(shù)地糅合在了一起，他讓聽眾在綿綿細(xì)語中體會幸福，體會自己生活的美好，工作的感人。這是一種對于生活的超拔智慧，是一種我們可望還不可及的境界。最后，先生說回了教育，“教育！就是一點點把對的事情堅持！”我看，先生最后說了教育，也是在說生活，把對的小事堅持下去，所有的生活都是美好的，所有的生命都是幸福的，所有的我們都是值得崇敬的。

愿我們所有人被歲月溫柔以待，愿我們所有人像魏書生先生一樣幸福的看待生活的所有溫柔！

動漫游戲?qū)I(yè)部

李建新

2016.5.21