第一篇：學生參加勞動后的體會

學生參加勞動后的體會

三年（3）班

何宗杰

勞動，是中華人民共和國的傳統(tǒng)美德，熱愛勞動，積極勞動已成為中國人民的習慣。一年一度的國際勞動節(jié)設(shè)在每年的五月一日，看到人們無論老少都得到鍛煉的機會，我也覺得很快樂。

我比較喜歡干活，是因為我從中在勞動中得到鍛煉。

一年前，我家承包了村中的一口魚塘，魚塘面積不大，卻居住著數(shù)以萬計的魚種。每天，我一起床首先想到的并不是趕著吃早餐，而是走到魚塘前看看小魚是否健康。放假后，我對小魚們的呵護更悉心了，每天早上，我總會習慣地從柜子里拿出一頂草帽戴在頭上，然后從袋子里掏出一桶魚料，雙手提著來到魚塘。今天，我又照例來到魚塘前，魚兒們探出水面，微波便一圈一圈地蕩漾開去，整口魚塘像是有了生命，歡快地跳起舞來。我看到這情景，自然也樂開了花。我踏在泥地上，拿起一只塑料桶，魚料放進水里，讓魚兒們吃個痛快。待魚料全沉入水底，我便拿起準備好的鐮刀，把附近的草割下部分喂給魚兒，魚兒也挺機靈的，爭先恐后地吃著草兒，盡管魚兒們一向很團結(jié)，但一吃東西時就一點情面也不顧，爭吃個沒完沒了，直至水面上連一根草的蹤跡也看不見，魚兒們才肯停。水面又恢復平靜，那么天的任務(wù)就差不多完成了。

日復一日，魚兒們經(jīng)過長時間的悉心照料，已長成大魚了，看到魚兒已長大了，我也盡了做“母親”的責任。

勞動就如一張待上色的白紙，等待著我們多干活，為它增添更多更多的姿彩。

二年級語文科總結(jié)

本學期我級的語文科教學在一年級的基礎(chǔ)上，適時地比較系統(tǒng)地學習漢字的規(guī)律，加快認字的速度，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。一學期來，我級語文科開展了如下工作： 1． 2． 讓學生認字474個。

繼續(xù)學習常用部首，能根據(jù)部首推知一部分生字的含義，練習分析字形，在一定范圍內(nèi)實現(xiàn)認寫合流。3． 學習部首查字法，達到熟練程度。能綜合運用所學認字方法，在閱讀時能獨立認字。

在教學二、七、十二單元時，主要是集中認字，學習25個常用部首。這三個單元仍然著眼于漢字表意功能編寫，促使學生認識漢字的主要特點是表意。第十單元、每十四單元語文天地中分別設(shè)計了對漢字聲旁的練習。

從第二單元開始，學習部首查字法。以往的教學，受應(yīng)試教育的影響，查字典只停留在一般號召的層面上，頂多考考數(shù)筆畫等點滴內(nèi)容。而我們今學期的教學，則把查字典當作最可靠的認字方法來對待，要求全體學生必須具備這個能力，把使用工具書當作最重要的閱讀習慣之一來培養(yǎng)。使學生愛查、會查、自覺查。

“語文是實踐性很強的課程”，在教學中，我們著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，本冊的認字目標，也是靠學生的實踐完成的，我們注重學生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美，實現(xiàn)認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導向?！?/p>

二年級語文德育滲透總結(jié)

要培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，德育工作首當其沖，而各科教學過程中都應(yīng)該滲透思想教育，特別是語文教學中，向?qū)W生滲透德育思想是非常必要的。小學語文學科中就蘊涵了大量的思想教育內(nèi)容，特別是現(xiàn)在一年級使用的新教材，若能充分地挖掘教材中的思想教育因素，可以有效地溝通學生與教材的聯(lián)系，以優(yōu)化德育滲透的工作。

在二年級的語文書中，學習字與拼音的階段，就有一篇課文《大家都說普通話》，這首非常好聽的歌謠，通過“風有風的話，鳥有鳥的話”的比喻，讓學生們都知道大家都應(yīng)該說普通話，鼓勵學生自覺學習和運用普通話，從而，激發(fā)學生說好普通話的強烈愿望和積極行動。其中，在課前的引入中，我首先向?qū)W生介紹了我們國家的一些國情，如，我們國家地域遼闊，人口眾多，有十多億人口，有56個民族，大家的文字都是一樣的，但說起話來，各地有各地的方言土語，有些本地人聽得懂，外地人就聽不懂，影響交流，如果是這樣的話，你們想想，你們說大家見面都應(yīng)該說什么話呢？同時，從這篇課文中也可以培養(yǎng)學生的愛國思想，各民族都統(tǒng)一說一種語言，有利于大家交流，團結(jié)合作的思想教育。

同時，二年級語文教學的整個過程中就非常強調(diào)合作學習的學習方式，特別在教學過程中尤為提倡的小組合作學習。由于二年級的學生年齡小，理解課文中的內(nèi)容還有些難度，如果以小組為單位，小組內(nèi)的同學共同交流學習的方法，交流識字的方法，運用自己掌握的學習方法幫助同學分析、記憶，在互教互學的過程中共同提高。激發(fā)學生積極參與的意識，而且可以從小可以培養(yǎng)學生的合作學習意識和習慣，還有學生在幫助他人的同時鞏固已學的知識，學會了尊重他人的習慣。

在談話導入過程中，也同樣可以滲透德育方面的思想。例如，在《鋤禾》的教學中的導入過程，首先是問學生們每天都吃什么？在進一步問這些糧食是怎樣得來的？最后通過理解課文，解釋詩意，使學生深深體到勞動的苦累和辛苦，每一粒都是農(nóng)民伯伯用辛苦的汗水換來的?！傲Ａ＝孕量唷?。最后讓學生討論：又香又甜的白米飯是怎樣來的？應(yīng)該怎樣珍惜農(nóng)民的勞動成果？同學們今后怎樣做呢？引導學生聯(lián)系自己的生活具體說一說，教育他們從小培養(yǎng)熱愛勞動，珍惜勞動成果的好習慣，并在回家后幫助爸爸、媽媽干些家務(wù)活，體會勞動的辛苦和快樂。

安全教育總結(jié)

二年級 肖麗瓊

今學期，我級全面落實黨的教育方針，對學生的衣食住行等各方面都照顧好，為教學提供了保證。紀律教育是對學生行為的約束，這種約束，是學生健康成長的有效保障。為的提高學生的良好行為教養(yǎng)，為了維護學校正常的教育、教學秩序。在學期初，我級根據(jù)學校計劃，制定了工作計劃，落實好工作措施，有步驟地開展工作。

今學期我校把各項安全工作落實到位，先做好學校的安全教育。從孩子上學的第一天起，家長就開始配合學校，教育孩子自覺遵守學校的各種規(guī)章制度，對學生的衣食住行等各方面都照顧好。首先，教育學生在校的日常行為規(guī)范。嚴格禁止一切不安全的行為，要求學生不要爬越攀登危險物，不要攀爬窗口、欄河或在在窗口、欄河邊玩，不要在樓梯扶手邊滑行，不要在校樓梯和走廊上吵鬧、追逐，不要在學校天臺上玩，不由高處向下拋雜物，不要在校內(nèi)打氣槍等小玩意，不要在教室生火，不亂動各種電器設(shè)備，不要把易燃的物品帶回學校，不要帶各種利器回校等。同時也教育學生在校的用電安全，如：教室中的用電開關(guān)不能隨便接觸，每班都規(guī)定一個用電開關(guān)員，負責班上的開關(guān)，如有事項要及時上報。還做好體育課的安全教育。在開展運動會之前，一定要認真檢查運動場地的設(shè)備，做好動的傷病防治工作。此外還要和外界氣象條件關(guān)系密切，注意室外、內(nèi)的溫差，夏天防止中暑，冬天防止凍傷等。

家庭的安全是孩子平安、健康成長的保障。做好校外的安全教育也是重點工作。要教給學生在家的安全知識，如：防火知識，安全使用液化氣，安全使用蚊香和家庭用電的安全教育，食物中毒的應(yīng)急措施等。此外，農(nóng)村孩子還著重注意的是防水的教育。對此，我們分階段地對學生進行教育，教給學生方法，并開展各種形式的講座或是組織看影片等。此外也要注意各種活動的安全教育。學期中少先隊組織的多種活動，如外出游玩，我們都進行嚴密組織，責任到人，層層落實，定好每次活動的地點和注意的各種細則，并且定下活動的保衛(wèi)小組員，規(guī)定要以小組為單位，每組不能少于3人，不能讓學生單獨行動。

今學期我級的教育安全工作處處到位，各方面都收到良好的效果。安全教育是學校教育、教學的保障，也是學生健康成長的前提，因此，我們要不厭其煩地常抓不懈。

班主任工作總結(jié)

星槎小學

二年（3）班

肖麗瓊

今學期，我在開展班主任工作主要從以下幾方面進行： 1． 好學生的思想品德教育

對學生進行思想品德教育是班主任工作的重點。因此，我在開展思想品德教育時，主要抓好四個方面的工作：

（1）上好品德課。今學期我兼任我班思想品德課的教學，這樣可以結(jié)合學生實際來進行思想品德教育。

（2）教育并督促學生貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范。（3）組織開展各種有教育意義的活動。

（4）加強對學生的個別教育工作。我除了面向集體進行教育外，還對不同類型的學生做好個別的教育工作，尤其是做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

2． 教育學生掌握好科學文化基礎(chǔ)知識

學習是小學生的主要任務(wù)。教育學生掌握好科學文化基礎(chǔ)知識，提高學習質(zhì)量是班主任的主要職責。為了使學生學好功課，提高學習質(zhì)量，我教育學生明確學習目的，提高學習學習自覺性，端正學習態(tài)度，增強學習責任心。此外我還經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科任教師之間的關(guān)系，共同教育好學生。3． 關(guān)心學生身體健康

班主任對學生全面負責，不僅要關(guān)心學生的思想品德和學習，而且要關(guān)心他們的健康，指導他們有規(guī)律地生活。因此，我根據(jù)學校的作息制度，安排好學生的學習、游戲、休息的時間；組織他們開展體育鍛煉，教育他們愛清潔、講衛(wèi)生，注意保護視力，飲食定時定量，不挑食，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。4． 做好家長工作

班主任要認真了解研究家庭對學生思想意識和身心發(fā)展產(chǎn)生的各種影響，爭取家庭的配合，形成一體化的教育功能。

開學初，我就對我班的學生進行了普遍的家訪、電訪及面訪工作。以便有計劃地有目的地做好家長工作，聽取家長的意見和要求，研究對學生的教育問題，指導家長正確地教育子女，取得家長對班級工作的支持與配合。

在進行班主任工作中，我除了組織好班集體，完成培養(yǎng)教育全班學生的任務(wù)外，還不斷加強自身的進修，不斷地學習新知識，研究新問題，不斷地開拓進取，充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造精神，做好班級的各項工作，以適應(yīng)新時期班主任的角色。

《祖國在我心間》教案

星槎小學

肖麗瓊

教學目標：

1、采用多種方法有感情地朗讀課文。

2、認字15個，寫字8個。

3、利用信息卡學文。

教學過程：

一、出示實物、激發(fā)興趣

（出示實物地球儀）同學們你們看這是什么？我們的祖國，我們的首都、家鄉(xiāng)在哪，誰能指出來嗎？（學生動手指出）

有一位和你們一樣眼睛尖的小朋友,我們一起傾聽他的敘述《祖國在我心間》。

[通過學生直觀形象地動手操作，既很快使學生進入課文情境，又有效地激發(fā)了學生學習的積極性。]

二、創(chuàng)設(shè)情境、感知課文

1、老師配樂范讀課文，學生閉上眼睛聽，展開想像，浮現(xiàn)畫面。

2、通過聽，你了解了什么？

學生各抒己見，可能會說出：

我好像看到一位小朋友站在地球儀旁，聚精會神地找中國、找北京、找福建。

我知道中國位于太平洋邊上。

我了解到中國地圖的形狀像一只金雞。

我發(fā)現(xiàn)福建與臺灣一海相隔??

[在音樂聲中范讀課文，引導學生認真聽讀，并展開想象，為下面的學習打開了思路，創(chuàng)設(shè)了學習的氛圍。]

三、讀文識字

（一）初讀課文，讀準字音。

1、你們聽得可真仔細，請同學打開書自由讀課文，遇到不認識的字，用筆圈出來，想辦法讀準字音（可以借助拼音讀準字音，或請教同學、老師）。

2、哪些同學有信心把課文讀正確？請同學讀。

（二）小組合作 自主識字。

1、學生自學生字

你們課文讀得很正確，接下來，我們一起步入“識字王國”，這里有15個生字朋友，我們比一比看誰最先認識它們，記住他們，了解他們。（學生用自己最熟悉的識字、記字方式來學習）

2、小組交流 同學補充

四人一小組：每位同學把你記得最好的字，講給同學聽。每位同學講時要讀字音、說記法、再擴詞，最后說寫時應(yīng)注意什么。其他同學認真聽，聽完之后你覺得他說的對，或比以前有進步就為他豎大拇指鼓勵他。如果有錯請你幫他改正。

3、小組匯報 教師指導

·哪位同學，把你們組記得最好的字，講給大家聽？（學生講字，其他組可以補充、教師做適當?shù)闹笇А＃?/p>

祖：（課件演示這個字，左邊示補旁用紅筆突出出來。）這個偏旁是“示補旁”。

夸：（電腦提問：“夸”這個字最后一筆是什么？豎折折鉤。）

建：（電腦演示建字的書寫順序，這個字的偏旁是“建之旁”。出現(xiàn) “建 ”“道”兩個字，讓學生比較有什么不同？）

第：（電腦演示筆畫順序，請學生一起書空。）

·你們可真棒！我們做一個擴詞游戲吧！

（填詞參考：平臺平原平地平日平常平坦平面 建樹 建立 建國 東京 南京 京城 個人 人口）

[學生字分成三個過程：自己學習——小組互學——全班交流。通過有層次的學習，記字——說字——辨字，使學生對生字有了較全面的掌握。尤其是對重點字的指導，更是進一步強化了學生對字形的區(qū)分。擴詞的練習生動多樣，便于學生集中注意力學習。]

四、讀文，了解課文內(nèi)容

在識字王國里，同學們結(jié)識了這些新朋友，讓我們與這些朋友手牽手，一起走進課文殿堂。

1、請讀一讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句，我們可以求助信息博士贈送的信息卡和小地球儀。

（讓學生在通讀課文的基礎(chǔ)上有選擇地讀自己喜歡的語句，體現(xiàn)了對學生選擇學習內(nèi)容的尊重；并且，大膽地為學生提供“信息卡”幫助學生進一步學習，一方面可以引導學生更好地理解課文，另一方面，拓展了學生的知識面，是一個有益的嘗試。）

2、學生匯報 教師指導學生讀書

誰能把自己讀得最好的句子讀給大家聽？根據(jù)學生讀書情況，教師適當引導。

——第一眼就找到了中國，像只金雞昂首在太平洋邊?！ふ垖W生看多媒體演示（在地球儀上，一個突出的紅筆沿中國海岸線走動，最后形成金雞的外形，給人昂首的氣勢。）

·在這句中，你最喜歡哪個詞？為什么？（引導學生理解“昂首”，昂首——是高高的仰著頭。根據(jù)課文內(nèi)容，可以說祖國的版圖像一只高高仰著頭的金雞，同時，也指出我國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，在世界上起著舉足輕重的作用，顯示一種大國的自豪感。）

·請同學再讀句子，其他同學評議：哪讀得好？說說為什么？

——第二眼就找到了北京，遼闊的版圖上那紅色的星點。

·理解——遼闊。你想像中的遼闊的版圖會有多大？

學生各抒己見。學生可能會說出：（比我們所看的天空還有大。我去過大草原，一定是漫無邊際。我覺得大海寬闊無比，還有比大海大。要是讓我們步行走遍大江南北，一生也走不完。）

·教師課件演示突出“遼闊”：

點擊中國地圖北方城市哈爾濱，出現(xiàn)雪花紛飛，有人在滑雪；點擊南方城市昆明，這時卻百花盛開。

老師請同學看地圖：我國周圍有大大小小的15個國家，如日本、韓國、印度，它們都是我們的近鄰。

·請同學說一個詞，把祖國版圖遼闊的意思表達出來。（如一眼望不到邊、廣闊、漫無邊際、海闊天空、地大物博、幅員遼闊??）

小結(jié)：同學借助信息卡，很好地理解了課文的語句，也有了自己的感受。我們都有一個家，名字叫中國，這里有很多平凡的人，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨，數(shù)以億計的人默默地建設(shè)著她。我們不僅要建設(shè)她，還要保護她，贊美她！

3、配樂、配畫朗讀課文，升華情感

同學們聽著音樂，想著畫面，用自己喜歡的讀書方式讀課文，盡量讀出自己的感受。

五、閱讀作品，積累語言

老師被你們讀課文的聲音吸引了，也被這篇課文的愛國情感深深地打動了，其實古今有很多名篇佳作，歌頌我們偉大的祖國，這里就有兩篇，我們嘗試著讀一讀、一同去欣賞它們——《我們的祖國真大》、《望廬山瀑布》。

[這兩篇文章選自“語文天地”，在學生高漲的愛國情懷激勵下，閱讀這兩篇文章是很合時宜的，有助于學生繼續(xù)延伸這種情感。]

六、語文實踐，課外延伸

如果有一名外國記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你會說什么？

課下我們可以收集一些信息，比如：名勝古跡的圖片，中國的世界之最，中國的與眾不同的飲食，中國的珍禽異獸，中國傳說故事等。把自己最感興趣的信息整理好之后，下次課，讓我們介紹可愛的祖國。

[本課的作業(yè)別出心裁，由課內(nèi)閱讀引申到課外閱讀，在輕松的情境中進一步了解祖國，同時，也是培養(yǎng)學生搜集信息、整理信息的一個初步滲透，以利于學生在更廣闊的天地中學習語文。]

第二篇：參加勞動作文

參加勞動作文四篇

無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的參加勞動作文4篇，希望對大家有所幫助。

今天是“五一”勞動節(jié)，我想在這不平凡的一天里，參加一次非常有意義的勞動。上午我從爺爺那兒得知，爺爺要給菜地里的菜施肥。我想：這應(yīng)該也算一次勞動吧。于是我跑到爺爺跟前，使出了“撒手锏”。沒想到爺爺竟爽快地答應(yīng)了，大概是因為爺爺想鍛煉我自己一下吧。

到了下午，我們興致盎然，我跑得最快，沖到菜地里，看見了碧綠碧綠的蔬菜幼苗，有萵筍、豇豆、四季豆、辣椒、西紅柿、黃瓜、茄子……它們正茁壯的成長，我們的菜可是不打農(nóng)藥的哦！

我們先去挑農(nóng)家肥。爺爺挑著糞桶，來到糞池邊，我就開始發(fā)揮自己的威力了，往第一個桶里舀了很多的農(nóng)家肥，結(jié)果灑了一半，這相當于竹籃打水——一場空嘛，我想了一個辦法，每舀子只舀一半多一丁點兒（因為我力氣不很大），這樣就ok了，可是理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，那樣就要舀很多瓢才ok，我可不愿意那樣浪費時間，眉頭一皺，計上心來。我就拿幾張葉子當浪子。防止它撒出來，沒想到果然有效，第二桶就加快了速度?？墒牵^上冒出了豆大的汗珠，衣衫也汗?jié)窳恕?/p>

接著，爺爺把農(nóng)家肥挑到了菜地里，我看到爺爺頭上有很多的汗水，已經(jīng)很累了。我就自告奮勇地對爺爺說：“爺爺，你先休息一會兒，讓我來澆菜吧?！睜敔斀o我講了施肥動作要領(lǐng)，我按照爺爺講的進行了實踐。畢竟熟能生巧嘛，爺爺他們都是老手了，可我還是只“菜鳥”。一上來把一舀農(nóng)家肥倒完了，爺爺又給我講：“倒的時候不能倒多了，否則菜會淹死的。”我又試著小心翼翼的倒，沒想到以后好多了，爺爺也表揚了我。

勞動，是一種付出，是一種艱辛。比如今天，我流了很多的汗水，畢竟“鋤禾日當午，汗滴禾下土”嘛！勞動真光榮，勞動人民真?zhèn)ゴ?。勞動也等于為人民服?wù)，我今天就為人民服了務(wù)。今天，我以參加勞動慶?！拔逡弧眲趧庸?jié)，真有意義。

雖然我是個農(nóng)村的孩子，但是還從沒參加過田間勞動。因此，我很想嘗嘗這田間勞動到底是啥滋味。去年暑假，機會終于來了，我第一次參加了田間勞動。

那是八月上旬的一個早上，天氣很好。小草上的露珠晶瑩剔透，像一粒粒珍珠閃閃發(fā)亮，一陣微風吹來，使人感到格外清爽。我纏著叔叔帶我去田間參加勞動，叔叔終于答應(yīng)了。

我跟著叔叔來到田間，看著大伙質(zhì)提著秧苗下田插秧。我站在田梗上，望著田里渾濁的泥水，卻猶豫起來：下田里去吧，水里臟死了，還有許多小蟲;回去吧，又怕丟面子，是自己向叔叔主動要求來的。我慢慢地拎起一捆秧苗，心里折騰了好久。終于，我一狠心，也下田去了。沒想到柔軟的泥土，曖曖的田水，竟然這般舒暢，可這田也真不好走，深一腳淺一腳地向前挪，還差一點把我滑倒。

將近中午了，火辣辣的太陽當空照，汗水從臉上、背上流了下來。這時我感到手腳麻木，腰酸背痛，我想站起來伸伸腰?？墒沁@一站吧，腰疼得更厲害，腳也站不穩(wěn)，眼睛也發(fā)黑，險些摔倒在田里。我定了定神，看了看水面，閃閃發(fā)光，格外耀眼，再看看大伙，個個依然埋頭苦干，好像對周圍的環(huán)境沒有什么感覺。這時，我不禁覺得眼前的這些勞動人民是多么的偉大啊!一年又一年，默默地勞作，才換來了糧食的大豐收。

這次的田間勞動，我認識到糧食的來之不易，俗話說得好：“一粒粒糧食一滴汗?！边@話一點不假，粒粒糧食均是農(nóng)民辛勤汗水的結(jié)晶。此時，我記起了小學時學過的一首古詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>參加勞動作文 篇3

周末中午，我在家無聊的看電視。媽媽走到我旁邊坐了下來說：“今天下午去拔土豆”，我嗯了一聲沒在意，這時，我又一想：土豆那可是我最愛的事物。我連忙站起來說”拔土豆，我也要去。”

休息了一會兩點半左右的'時候，我和媽媽去了地里。在去的路上我還想著：這土豆可總算能吃了，都等了幾個月了。土豆呀土豆，我可算等到你了。我想這想那，想著今年的土豆是什么樣子，會大還是會小，我甚至想晚上回家一定要炒幾個土豆吃。

到了地里，我一看。幾個月不來，地里變了樣，我都分不清哪塊是我家的地。最后我在媽媽的指引下找到了我家的地。由于我以前拔過土豆，所以一到地里還沒等媽媽吩咐，我就在一窩土豆旁邊蹲下開始用力拔，媽媽看了看我，笑著說：“看你急成啥啦，以前也沒見你這么積極?！蔽也缓靡馑嫉男α诵?，繼續(xù)干我的活。當我摸住土豆秧子再用力拔出來時，一兩個土豆就會出現(xiàn)在我的腿前，我再繼續(xù)往土里摸，里面的土豆就會一個有一個寶藏死的被我挖掘出來?？粗矍按笮〔灰坏耐炼梗睦锞蜁幸环N喜悅之情。不知不覺，已經(jīng)拔了不少了，直到媽媽說：“夠了，不用拔了”的時候，我才發(fā)現(xiàn)拔了很多，雖然沒有媽媽拔的多，但我盡力了。

回家的路上，我看著一袋袋的土豆，我不禁會想：那里面包含了那么多的東西，家人為它澆水，除草的情景呈現(xiàn)在我的眼前。這一次的拔土豆勞動，也讓我知道了糧食都來之不易，并受益匪淺。

人生中有很多第一次，比如第一次做飯，第一次炒菜……我人生中有個第一次，就是第一次參加勞動，想想特別好玩。

那是小學二年級的時候，那天下午，我們正在教室全神貫注地寫作業(yè)，忽然大喇叭響了：同學們，我們今天下午要去校外勞動，每個同學都要干一件事。然后老師把我們分成了很多的組，還選了組長。

我們先想去干什么，有的同學想去幫老人買菜，有的想去幫老人賣菜，有的想去幫老人打掃房間，可是組長說這些事情別的組已經(jīng)有安排了。我想了想大聲說：”我們大家可以去捉錯別字呀！”組長非常同意，于是我們就去捉錯別字了。

來到校外，我們邊走邊觀察，突然在修車店里發(fā)現(xiàn)了敵情：那個修車的“修”字少寫了一個小豎。我們就告訴那個修車的人，他的字寫錯了。那個修車的人說：“你們真仔細，明天我就改。"我們組長手快，上去就把小豎添了。

我們繼續(xù)尋找，接著在食品店里發(fā)現(xiàn)了敵情：“炒菜”的“炒”寫成了“抄”作業(yè)的“抄”。我們沖進去把這個錯字指了出來，可是。那兒的廚師說炒菜要用手，所以要寫成“抄”，我們一起反駁說沒有火能炒嗎，說得他啞口無言?？粗麄儼炎指耐晡覀兙妥吡?。走著走著又在服裝店里發(fā)現(xiàn)了敵情，那怎么有一個“兒仝”服裝店呀。我看了看雙手叉腰，得意地說這個字“童”音現(xiàn)在已經(jīng)不用了。我們把這個字指給了售貨員，可是那個售貨員說：”哪來小孩兒，我們寫的就是對的，走開！走開！”他說完之后我們的臉都氣白了，于是我們找他們老板，那個老板說很好，你們真是火眼金睛，我們明天就改進。聽完老板的話，我們心里美滋滋的。

這次勞動真有趣，這也是我第一次勞動，如此好玩且有意義，確實難忘。

第三篇：參加勞動計劃

2010學年參加社會勞動實踐活動計劃

一、活動背景：

我國有句老話“三歲看八歲，八歲定終身”。這話雖然說得絕對了點；但從一個側(cè)面告訴人們，對于孩子優(yōu)良品格的培養(yǎng)，必須從小就嚴格要求，切忌放任，既要讓孩子讀好書，掌握文化知識，更要讓孩子養(yǎng)成良好的道德風尚和生活習慣，促使孩子健康成長。作為肩負教育重任的教師，有責任、有效地組織和引導學生把勞動這一做人、做事的道理內(nèi)化為學生的意識，并形成習慣。這個過程是一個認知的過程，是實踐的過程。

二、活動準備：制定家務(wù)勞動計劃，說服父母讓自己做家務(wù)勞動。

三、活動過程：

1、宣傳發(fā)動

放記錄片《夏令營中的較量》給學生看，讓學生感受到日本孩子和中國孩子在；生活自理能力上的差距。讓學生認識到參加家務(wù)勞動，是從小培養(yǎng)良好勞動習慣的基礎(chǔ)。從小養(yǎng)成良好的勞動習慣，有助于自己良好性格的形成，是會受用終身的。

2、編寫計劃

指導學生制訂勞動計劃，內(nèi)容考慮盡量全面、詳盡一點。如：一天三餐分別吃什么；一天中安排哪些家務(wù)勞動；一天中安排哪些娛樂活動，時間、內(nèi)容等怎么樣安排都要寫在計劃書中。

3、說服父母

把詳盡的計劃書給父母看，請父母對自己的勞動計劃提出修改建議，并修改自己的計劃。

說服他們同意讓自己做家務(wù)勞動。

自己的一些疑難問題向父母請教。

請父母給自己一些安全方面的建議。

4、實行計劃

按計劃開展家務(wù)勞動活動。

5、父母評價

請家長給你的表現(xiàn)給予評價。

6、體驗總結(jié)

把家務(wù)勞動的經(jīng)過或感受記錄下來。

7、交流反思

在班級中交流自己的家務(wù)勞動感受，并說說以后會怎么樣做。

第四篇：參加勞動實踐活動的感受與體會

參加勞動實踐活動的感受與體會

5.3 趙宇軒

家長寄語:

勞動實踐活動，能讓孩子們在實踐中多動腦多動手，鍛煉他們的動手能力，培養(yǎng)他們不怕困難，敢于嘗試的精神。同時培養(yǎng)孩子的勞動意識，讓孩子們愛勞動，愛生活。這樣的活動孩子很喜歡，希望學校以后多組織，讓孩子們在勞動中盡情發(fā)揮聰明才智，互相學習，互相幫助，用他們靈巧的雙手創(chuàng)造自己的作品！

學生體會：

今天是我們五年級同學去勞動基地參加勞動實踐活動的日子，我們一大早就來到學校，激動地等待出發(fā)。

在車上，我們還都很興奮，這可是我們期盼已久的呀！一到勞動實踐基地，我們立刻開始今天的實踐任務(wù)---制作“東方號”集裝箱船。老師先介紹了一些船的發(fā)展史和模型的工作原理，然后開始教我們做集裝箱船。制作過程一共分六個步驟：

一、電動部分的組裝；

二、船架的組裝；

三、甲板的安裝；

四、上層建筑的安裝；

五、集裝箱的拼接、六、貼粘貼、整合。我前三步很快就完成了，但到第四步上層建筑的安裝時，有幾個小零件需要用膠粘在一起，我怕粘到手，心里不由得有點緊張?？墒窃骄o張就越粘不好！后來看到同學們都要粘好了，我鼓起勇氣，小心翼翼地去粘，終于小零件們粘接一起了-----小房子完成了！再把集裝箱拼接在一起，把貼紙貼在船上，我的“東方號”集裝箱船終于大功告成了！看著實踐手冊上鮮艷的“優(yōu)秀”兩個字，我心里美滋滋的，像吃了蜜一樣甜！我要把我的“大作”拿回家，好好向爸爸媽媽展示一下！

通過這次實踐活動，不僅使我增長了有關(guān)集裝箱船的知識，更讓我明白了：無論做什么事情，都需要多動腦筋，敢于嘗試和大膽實踐，有耐心，認真去做，就會“戰(zhàn)無不勝”！

第五篇：參加勞動實踐 心得體會

[參加勞動實踐 心得體會]參加勞動實踐 心得體會xx街辦事處xx勞動保障工作站于xx-x年4月成立，自開展工作以來，在辦事處黨委和上級勞動保障部門的具體指導下，以“就業(yè)就是根本,就業(yè)就是穩(wěn)定”為理念，以“全民創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”為契機，按照制度化、專業(yè)化、社會化要求，創(chuàng)新工作思路，多策并舉，使轄區(qū)再就業(yè)工作取得一定成效，形成了良性循環(huán)，參加勞動實踐 心得體會。

一、基本情況

xx勞動保障工作站位于xx轄區(qū)中部;東起xx西側(cè),西至泰山路東側(cè)，南從人民路北側(cè),北到人民路南側(cè);轄區(qū)面積0.33平方公里,共有居民1470戶，4410人，目前轄區(qū)內(nèi)共有下崗失業(yè)人員206人，其中“4050”人員65人。下崗失業(yè)人員再就業(yè)186人,“4050”人員實現(xiàn)再就業(yè)51人，就業(yè)率96.3%;再就業(yè)培訓184人，創(chuàng)業(yè)培訓21人，同時我們利用所屬企事業(yè)單位開發(fā)一批公益性崗位，優(yōu)先安排“4050”人員和夫妻雙下崗人員，至目前，共安排22人。幫助32名自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的下崗失業(yè)人員申請辦理小額擔保貸款74萬元,動態(tài)消除零就業(yè)家庭19戶。各項工作的良好運作，有效地保持了轄區(qū)就業(yè)形勢的穩(wěn)定，穩(wěn)步推進了就業(yè)再就業(yè)工作。發(fā)出勞動監(jiān)察詢問通知書75份，其中簽訂勞動合同139份，簽訂率達到78.8%;下達勞動監(jiān)察限期整改通知書32份。這些基礎(chǔ)工作的開展有力促進了轄區(qū)的穩(wěn)定，為加快轄區(qū)經(jīng)濟發(fā)展奠定了基矗

二、推進措施(一)組織領(lǐng)導

就業(yè)再就業(yè)工作是一項造福群眾的民心工程，為此我們在和上級勞保所簽訂目標責任書的基礎(chǔ)上，層層分解任務(wù)，量化責任，落實到人，壓死任務(wù)，為全年工作的開展提供保障。二是建立健全各項規(guī)章制度，我們制訂出臺了就業(yè)服務(wù)制度、統(tǒng)計調(diào)查制度、臺帳管理3項規(guī)章制度，并與職業(yè)介紹流程圖和社會化管理流程圖一并上墻，便于下崗失業(yè)人員了解、監(jiān)督。三是摸底排查，澄清底子，完備檔案，深入轄區(qū)挨家挨戶對下崗失業(yè)家庭進行排查摸底,建立下崗失業(yè)人員個人檔案,全面登記他們的職業(yè)技能、就業(yè)愿望、家庭狀況等基本情況，準確地掌握了下崗失業(yè)人員的基本情況。(二)科學宣傳

為全面宣傳勞動保障各項政策、法律法規(guī)，更好地服務(wù)于下崗失業(yè)人員，進一步轉(zhuǎn)變他們的就業(yè)觀念，我們采用了“三位一體”宣傳法。即：街面宣傳法，利用宣傳日、舉行招聘會等形式，在市區(qū)繁華街道或路口進行集中宣傳，免費為下崗失業(yè)人員提供崗位服務(wù);地面宣傳法，組織工作人員深入下崗失業(yè)人員家庭，進行面對面的講解、談心，幫助他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，開擴就業(yè)思路，實現(xiàn)彈性就業(yè)、非正式就業(yè)等靈活就業(yè)模式;空間宣傳法，利用電臺、電視臺、報紙、又利用轄區(qū)的文藝宣傳隊自編自演等各項形式，使大量政策信息傳送到千家萬戶，令廣大居民群眾了解、認識勞動保障工作的重要性，心得體會《參加勞動實踐 心得體會》。另外，我們還定期不定期舉辦“轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念培訓班”，邀請創(chuàng)業(yè)之星張啟玉、王依依等現(xiàn)場做報告、談體會、集體討論，挖掘分析群眾思想根源，針對性的提出具體解決方案。使許多下崗失業(yè)人員轉(zhuǎn)變思想、開擴視野，踏上成功之路，用具體事例和行動很好地宣傳了再就業(yè)工作。

(三)措施得力

在工作中，我們牢固樹立以人為本思想，以“強管理、重服務(wù)、促就業(yè)”為抓手，推動再就業(yè)工作穩(wěn)步推進。

“強管理”是基矗我們有素質(zhì)高,業(yè)務(wù)精的專職工作人員,同時在轄區(qū)內(nèi)公示勞動保障工作的職能、職責、服務(wù)標準，辦事制度、責任追究等，加大了勞動保障工作的透明度，大力推行六項工作制度，即“掛牌上崗制”、“首問負責制”、“服務(wù)承諾制”、“限時辦結(jié)制”、“上門服務(wù)制”、“跟蹤服務(wù)制”等完善機制牢固夯實工作基矗 “重服務(wù)”是方針。在工作中我們努力做到“六上心”，即了解民-意用心，接待群眾熱心，解答問題耐心，辦理業(yè)務(wù)細心，提供服務(wù)真心，排憂解難盡心。同時我們還發(fā)放了工作人員聯(lián)系卡，開通了熱線服務(wù)電話。率先在全市實行“三三工作法”和“四抓、三保、兩滿意”,的工作方法。不但受到了下崗失業(yè)人員的一致好評,還有效地提高了工作效率。

三三工作法:3分鐘內(nèi)完成下崗職工的求職登記;3小時內(nèi)把收集到的用工信息發(fā)布出去;3天內(nèi)完成《再就業(yè)優(yōu)惠證》和小額擔保貸款材料的審核申報。

四抓、三保、兩滿意：抓宣傳培訓、抓機構(gòu)建設(shè)、抓設(shè)置、抓下崗失業(yè)人員的管理，確保服務(wù)到位、確?；顒拥轿?、確保再就業(yè)政策落實到位，使下崗失業(yè)人員滿意、使政府滿意?！按倬蜆I(yè)”是目標。在強化基礎(chǔ)服務(wù)的同時，我們積極探索再就業(yè)新思路、新方法，全面創(chuàng)新就業(yè)服務(wù)新模式。五策并舉，促進就業(yè)。一是依托社區(qū)服務(wù)業(yè)消化一批，針對下崗職工的技能特點,充分利用自身優(yōu)勢，大力發(fā)展飲食、服務(wù)加工、鐘點工等機動工種，使52名下崗失業(yè)人員找到了新出路;二是利用企事業(yè)單位開發(fā)公益性崗位安置一批，我們通過“進企業(yè)送服務(wù)、進社區(qū)送崗位、進家庭送信息”的“三進三送”工作的開展，在所屬的千喜年洗浴中心、薄記燴面館共安排17人實現(xiàn)了再就業(yè)，同時開發(fā)了22個公益性崗位使 22名大齡就業(yè)困難對象實現(xiàn)了再就業(yè);三是通過加強勞動力市場建設(shè)解決一批，我們定于每月的28號為我們的再就業(yè)政策宣傳會，通過用工單位和求職者的面對面交流，為供求雙方提供了最為快捷、有效的職介服務(wù);四是鼓勵發(fā)展個體經(jīng)營開發(fā)一批，鼓勵下崗職工自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)再就業(yè);及時申報小額貸款且跟蹤服務(wù),止目前共為32戶商戶完善了小額貸款手續(xù),發(fā)放貸款金額74萬,催還貸款13人次,到期貸款回收率達到100%.五是組織職業(yè)介紹輸出一批。五策并舉使我們社區(qū)的再就業(yè)率達到了95.2%，07年榮獲市區(qū)兩級再就業(yè)工作先進單位，06年更是被評為“省級充分就業(yè)社區(qū)”。

三、典型帶動，大力推進全民創(chuàng)業(yè)

1、抓好典型帶動，增強創(chuàng)業(yè)意識。針對部分群眾有創(chuàng)業(yè)意愿但缺乏創(chuàng)業(yè)勇氣、創(chuàng)業(yè)信心的實際，我們通過印發(fā)宣傳資料、參觀創(chuàng)業(yè)基地、開展創(chuàng)業(yè)培訓等多種形式，組織廣大群眾與創(chuàng)業(yè)成功人士交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，使他們樹立創(chuàng)業(yè)意識、煥發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。我們先后邀請了德力源服飾有限公司創(chuàng)始人張啟玉、豫新實業(yè)有限公司董事長王依依、開心糖果廠廠長李梅花、百貨批零中心王云濤、名煙名酒總匯吳瑞平等介紹創(chuàng)業(yè)