第一篇：幫扶學(xué)生體會(huì)

幫扶學(xué)生體會(huì)

我是x'x學(xué)校五（5）班的x'x，因?yàn)榧彝l件不太好所以我很自卑，經(jīng)常不敢和班上的同學(xué)交流怕他們嘲笑我，我覺(jué)得我和他們有差距，所以總是避開(kāi)他們，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。后來(lái)學(xué)校成立了幫扶小組，蘇老師是我的幫扶老師，她和藹可親，經(jīng)常叫我談話，告訴我物質(zhì)上的貧窮不怕，怕的是精神上的貧窮。她也和班主任聯(lián)系讓班上的同學(xué)主動(dòng)與我交流，我們交流學(xué)習(xí)和心理問(wèn)題，班上組織的活動(dòng)也提名讓我參加，我感受到了班級(jí)的團(tuán)結(jié)與溫馨。漸漸的我變得開(kāi)朗起來(lái)了。

蘇老師還聯(lián)系我的家長(zhǎng)，和他們進(jìn)行怎樣教育孩子的交流，還交給他們一些方法，我感覺(jué)我的父母也開(kāi)始關(guān)注我的學(xué)習(xí)了，我在學(xué)習(xí)中、生活中碰到了困難，只要去找蘇老師，她總是盡自己所能地幫助我、開(kāi)導(dǎo)我，讓我對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有信心，對(duì)生活也充滿了希望，我忘掉了自卑，變得和別的同學(xué)一樣，上課積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大。

班上還有像我一樣情況的同學(xué)，學(xué)校也分別派不同的老師來(lái)幫助他們，給他們講題、輔導(dǎo)、談話，他們也和我一樣重新融入了班級(jí)這個(gè)大家庭。

以后我也會(huì)盡我所能地去幫助別的同學(xué)，我覺(jué)得貧困生幫扶工作是一項(xiàng)很有意義的工作，讓我們得到了學(xué)校、老師的關(guān)注，受到鼓舞，得到無(wú)償?shù)妮o導(dǎo)，我很感激我的幫扶老師、感激學(xué)校。謝謝你們。你們讓我更加自信、更加樂(lè)觀了。我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人，一個(gè)可以幫助他人的人。最后再一次表達(dá)我的感謝之情：謝謝！

被幫扶學(xué)生： 2017年12月4日

第二篇：幫扶工作體會(huì)

我的駐村幫扶工作體會(huì)

--“下派情，黨旗紅”征文

韶華易逝，轉(zhuǎn)眼間駐村幫扶已經(jīng)兩個(gè)月了。從最初擔(dān)心有負(fù)組織期望，到經(jīng)過(guò)調(diào)整進(jìn)入角色開(kāi)展工作；從進(jìn)村街、訪農(nóng)戶，到理思路、制計(jì)劃、謀發(fā)展。使我加深了對(duì)基層的了解，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，磨煉了意志，在政治思想素質(zhì)、思維、工作能力等方面都有了不同程度的提高，感受很深，收獲頗多。

一是深感能夠被選拔去做下派幫扶工作是非常榮幸的。

慶幸自己趕上了這一大好機(jī)遇，能夠成為廣大“下派幫扶”實(shí)踐者中的一員，各項(xiàng)工作得到了市委、市政府的高度重視，得到了利津縣當(dāng)?shù)攸h委、政府的大支支持，得到了下派單位——東營(yíng)市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局，以及市、縣有關(guān)部門(mén)的鼎力相助，得到了小陳莊村干部群眾的密切配合。

二是覺(jué)得下派幫扶工作是受村民歡迎的。

幫扶工作的目的是通過(guò)工作組的橋梁和紐帶作用，協(xié)調(diào)各職能部門(mén)，幫助農(nóng)村發(fā)展。駐利津縣工作隊(duì)針對(duì)本次下派工作點(diǎn)多面廣、任務(wù)非常繁重的實(shí)際，對(duì)全體下派干部提出了人人爭(zhēng)做“深情為民、真情奉獻(xiàn)、傾情幫扶、激情創(chuàng)業(yè)”的“四情”干部的要求，要求切實(shí)增強(qiáng)下派干部的使命感與責(zé)任感，傾情幫扶，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“農(nóng)民得實(shí)惠，農(nóng)村得發(fā)展”的目標(biāo)。

在下派工作過(guò)程中，我努力學(xué)習(xí)，活學(xué)活用中央及省、市一系列扶農(nóng)、惠農(nóng)政策，結(jié)合小陳莊村實(shí)際，勇于創(chuàng)新，大膽工作。創(chuàng)新

工作方法，嚴(yán)于律已，率先做典范，因此，各項(xiàng)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和群眾的認(rèn)可，鎮(zhèn)、村干部群眾一致稱贊下派機(jī)制好，下派幫扶工作做得好。

三是感到下派也是辛苦的。

感受到辛苦主要是因?yàn)榫裆系膲毫?，村里的工作千頭萬(wàn)緒。作為組長(zhǎng)，事無(wú)巨細(xì)，都要學(xué)習(xí)、處理；我深感責(zé)任重，壓力大。幫扶工作的成效，影響個(gè)人榮譽(yù)事小，關(guān)系到市委決策事大。因此，我滿腦子想的都是村發(fā)展如何突破，機(jī)制如何創(chuàng)新，管理怎么有效，穩(wěn)定靠什么維護(hù)，安全怎樣保障等工作問(wèn)題，生怕工作有閃失，總想工作有突破，成效明顯，思想壓力巨大。

下派之初，只是感到非常珍惜這次機(jī)會(huì)，并沒(méi)有真正了解市委組織部對(duì)我們?nèi)w下派干部的良苦用心，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的鍛煉，自己逐漸感到，作為一名下派干部，就是要在基層這個(gè)大熔爐里學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己工作中的那部分責(zé)任。

下派幫扶工作統(tǒng)攬的是全局，要抓中心帶一般，抓重點(diǎn)促其他。駐村幫扶這樣的業(yè)務(wù)工作，主要是在詳實(shí)調(diào)研民情的基礎(chǔ)上，發(fā)揮工作組的橋梁紐帶作用，向上匯報(bào)，向縣里相關(guān)部門(mén)爭(zhēng)取支持，協(xié)調(diào)各方面工作人員落實(shí)。對(duì)此，所有基層干部只有增強(qiáng)工作主動(dòng)性，認(rèn)真履行職責(zé)，才能有地位、有作為、有成效。要做好駐村幫扶工作，要做到以下幾點(diǎn)：

一是位置前移，不等不靠。作為下派干部，駐地在農(nóng)村，生活和工作重點(diǎn)由市直職能工作轉(zhuǎn)移到了農(nóng)村基層，需要適應(yīng)和轉(zhuǎn)變，要蹲

得下、靠得上、耐得住，不能因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)關(guān)注少而松懈、指導(dǎo)少而灰心，更不能因?yàn)橐粫r(shí)重視不夠而失去進(jìn)取的動(dòng)力和熱情。要本著對(duì)組織負(fù)責(zé)的態(tài)度，將位置前移，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極動(dòng)腦筋，爭(zhēng)取做好組織交給的工作。

二是迎難而上，不畏難退縮。面對(duì)矛盾和問(wèn)題，我們下派干部要發(fā)揚(yáng)老基層同志“火燒心、跑斷腿、磨破嘴”的優(yōu)良傳統(tǒng)，著急上火于農(nóng)村發(fā)展，力所能及多跑職能部門(mén)，加強(qiáng)與局里和縣領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系、溝通，多做工作，力爭(zhēng)做好駐村幫扶工作。

三是堅(jiān)守崗位，不丟陣地。駐地距離東營(yíng)市62公里，工作、家庭、孩子三者之間的矛盾處理起來(lái)多有不便，所以在堅(jiān)守崗位這個(gè)問(wèn)題上便顯得尤為突出。下派之前，我順利交接了單位的工作；下派以后，盡快適應(yīng)新的崗位，梳理工作思路，搞好工作銜接。堅(jiān)持以村為家，保證全員在崗，堅(jiān)守陣地。

回顧兩個(gè)月以來(lái)的駐居實(shí)踐，使我對(duì)下派幫扶工作已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，在接下來(lái)的工作中我將以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)，將這次鍛煉的機(jī)會(huì)利用好、發(fā)揮好，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

第三篇：新教師幫扶總結(jié)體會(huì)

新教師幫扶總結(jié)體會(huì)

趙燕

光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的徐太富老師結(jié)為師徒，在這樣一位優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)和幫助下，我也在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，一步一步成長(zhǎng)。我是美術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，由于學(xué)校工作的需要，我改任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，所以對(duì)于如何把握重難點(diǎn)？如何組織課堂？如何課后輔導(dǎo)等等，都讓我毫無(wú)頭緒。還好有徐老師當(dāng)我的引路人，徐老師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在徐老師的指導(dǎo)下，自己得到了鍛煉，也得到了提高，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟?，F(xiàn)將在幫扶中所受益的工作作一小結(jié)：

第一次登上講臺(tái)，課前我也做了充分的準(zhǔn)備，上課雖然能把本節(jié)課的知識(shí)講完，但大部分的時(shí)間都是自己一個(gè)人在表演，學(xué)生積極性不是很高，我的初衷是把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生。經(jīng)過(guò)徐老師的指導(dǎo)，我了解了學(xué)生的實(shí)際情況，知識(shí)點(diǎn)要一個(gè)一個(gè)地落實(shí)，層層推進(jìn)，上課時(shí)要設(shè)計(jì)一些情景，讓學(xué)生感興趣，只有這樣才師生互動(dòng)，產(chǎn)生更好的效果。

課余時(shí)間我喜歡聽(tīng)徐老師及其他前輩的課，他們的課讓我受益匪淺，特別是徐老師的課堂，每節(jié)都很感興趣，嚴(yán)密的組織教學(xué)，精煉的教學(xué)語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)都是我要學(xué)習(xí)的榜樣，奮斗的目標(biāo)。我也會(huì)準(zhǔn)備公開(kāi)課，并讓徐老師及其他前輩做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，我寫(xiě)出了深刻的聽(tīng)課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)我也養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫(xiě)教學(xué)反思。因此，一學(xué)期來(lái)，我通過(guò)聽(tīng)課、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

在批改作業(yè)上，徐老師也給予了我很大的幫助，在作業(yè)量的衡量上，錯(cuò)題的處理上，學(xué)困生作業(yè)的處理上都給予了指導(dǎo)，讓我很快進(jìn)入正軌。在練習(xí)題的布置上，要結(jié)合整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的貫穿。

在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)前輩的課，多學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)前輩的態(tài)度，多學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)，在徐老師的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

第四篇：愛(ài)心幫扶新得體會(huì)

愛(ài)心、耐心和信心

——我做兩困生幫扶工作的體會(huì)

蒲窩中學(xué) 葉靈祥

2012年3月5日我接受兩個(gè)學(xué)生的幫扶任務(wù)，我就和他們第一次談話，簡(jiǎn)單了解了他們的學(xué)習(xí)、家庭等基本情況。兩個(gè)學(xué)生都是來(lái)自農(nóng)村的，一個(gè)是蒲窩鄉(xiāng)任家坡村的，一個(gè)是蒲窩鄉(xiāng)蒲窩村的。兩個(gè)學(xué)生的父親在外地打工，其中一個(gè)沒(méi)有母親。第二次談話內(nèi)容是要求他們懂得學(xué)習(xí)目的，要有真才實(shí)學(xué)，學(xué)好本領(lǐng)才能為社會(huì)作貢獻(xiàn)。還講了念書(shū)的態(tài)度問(wèn)題，針對(duì)方法問(wèn)題我講了一些具體例子，講明念書(shū)與不念書(shū)的利害關(guān)系，他們表示愿意接受我的看法。

第三次談話有起色，但是晚飯后在宿舍閑聊，不好好上晚自習(xí)，白白浪費(fèi)了寶貴時(shí)間。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我再三強(qiáng)調(diào)要上好晚自習(xí)。第四次談話時(shí)大有好轉(zhuǎn)，已經(jīng)能自覺(jué)地去上晚自習(xí)了。接著我以鼓勵(lì)為主，要求他們?cè)偌影延?，奮起直追趕上去，現(xiàn)在努力還來(lái)得及，會(huì)有好成績(jī)的。第五次談話發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)同學(xué)感覺(jué)自己拉的課程太多，感到時(shí)間不夠用。這是個(gè)好現(xiàn)象，他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了。

從此后我繼續(xù)鼓勵(lì)他們，給他們加油、打氣。后來(lái)，在談話中他們講話多了，也笑了，我也樂(lè)了，感到很欣慰。以后的幾次談話由淺入深，我關(guān)心和鼓勵(lì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。同時(shí)，我也和輔導(dǎo)員保持經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)溝通情況。

通過(guò)作學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作，使我深深體會(huì)到，要使他們進(jìn)步，必須要有耐心和信心，同時(shí)也要有愛(ài)心。我和他們談話是以一個(gè)爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn)，經(jīng)常問(wèn)他們生活上有什么困難，我能幫助解決的，一定盡力幫忙，他們感到我真象個(gè)親爺爺一樣，我也把他們當(dāng)作自己的親孫子一樣對(duì)待。談話都是從關(guān)心和愛(ài)護(hù)的角度出發(fā)，他們很高興。

通過(guò)這一工作，我更體會(huì)到教師幫扶工作的重要性。這個(gè)學(xué)期，我要繼續(xù)努力做好這項(xiàng)工作。

第五篇：雙聯(lián)幫扶體會(huì)

聯(lián)村聯(lián)戶為民富民的心得體會(huì)

近期，我單位組織全體干部職工學(xué)習(xí)了我省“聯(lián)村聯(lián)戶，為民 富民”行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神，從今年開(kāi)始，在全省開(kāi)展以單位 聯(lián)系貧困村、干部聯(lián)系特困戶為主要內(nèi)容的“聯(lián)村聯(lián)戶、為 民富民”行動(dòng)。大會(huì)對(duì)這次行動(dòng)的重大意義、主要任務(wù)、具體要求及重要保障方面進(jìn)行了深入細(xì)致的闡述。作為一名單位的職工，我談點(diǎn)自己的感想：

深入學(xué)習(xí)，做好宣傳。深入學(xué)習(xí)，做好宣傳。省委提出，這次“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)的主要任 務(wù)是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以聯(lián)村聯(lián)戶為載體，以為民富民為目的，宣傳政策、反映民意、促進(jìn)發(fā)展、疏導(dǎo)情緒、強(qiáng)基固本、推廣典型。說(shuō)到底就是要切切實(shí)實(shí)為基層群眾解決問(wèn)題，謀取福利，而要達(dá)到這樣的目的，就必須進(jìn)村入戶，走到群眾當(dāng)中去，傾聽(tīng)他們的呼聲，了解他們的訴求，幫助他們排憂解難，以脫貧致富。要做好群眾的工作，就得做好宣傳，讓群眾知道黨的政策，法律法規(guī)，時(shí)代在變，政策也在隨著更新。近年來(lái)，黨對(duì)農(nóng)村各項(xiàng)惠農(nóng)政策絡(luò)繹不絕，群眾的信息接收相對(duì)閉塞，再加上文化程度低，對(duì)政策大多是道聽(tīng)途說(shuō)，村民之間互相傳說(shuō)，這勢(shì)必會(huì)造成政策傳達(dá)的錯(cuò)誤，讓群眾誤解政策。因此，要正確的傳達(dá)政策，做好宣傳。

體察民心，了解實(shí)情。在走訪的過(guò)程中，看到部分群眾的生產(chǎn)生活還相當(dāng)艱苦。在走訪中都一一進(jìn)行了了解和記錄，并解決了一些具體問(wèn)題。要了解民意，就要和群眾面對(duì)面的交流，讓群眾說(shuō)出最需解決的問(wèn)題，了解群眾的困難，了解群眾的疾苦，要切實(shí)了解實(shí)情，該幫扶的要幫扶，該思想教育的要教育改造，改變落后局面，讓群眾走向致富小康之路。要細(xì)心做好民情日記，記錄所見(jiàn)所聞，總結(jié)提高。