第一篇：我當(dāng)導(dǎo)師的體會大全

我當(dāng)導(dǎo)師的體會

學(xué)生處：薛斌

我校于2011年開始實行導(dǎo)師制，自大學(xué)生導(dǎo)師制工作啟動以來，不知不覺，已經(jīng)5個年頭，在總結(jié)2014年導(dǎo)師制工作開展的經(jīng)驗后，新一期的導(dǎo)師制工作在各級領(lǐng)導(dǎo)、部門及老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，開展得有聲有色、如火如荼，成為我校辦學(xué)的一大亮點和創(chuàng)新。

圍繞“四導(dǎo)一服務(wù)”，經(jīng)過一年的導(dǎo)師制工作，本人在與學(xué)生的交流、溝通及工作的開展中都收獲了不少的心得和體會，在工作方式方法及工作內(nèi)涵上都有了進(jìn)一步的思索，下面就此談?wù)劚救水?dāng)導(dǎo)師的體會，與大家共勉。

一、以生為本，育人至上，踏實有效的履行導(dǎo)師職責(zé)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提高辦學(xué)質(zhì)量。

思想是行動的先導(dǎo)，要當(dāng)好一名導(dǎo)師，首先在思想上要端正態(tài)度，明確大學(xué)生導(dǎo)師制的目和意義。導(dǎo)師制要求以生為本，深入學(xué)生，為學(xué)生提供“四導(dǎo)一服務(wù)”，即思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，通過關(guān)愛學(xué)生、激勵學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生成長的引路人和指導(dǎo)者，建立和諧的師生關(guān)系，提高辦學(xué)質(zhì)量。

在明確了導(dǎo)師制的內(nèi)涵和意義之后，我們必須端正態(tài)度，從根本出發(fā)，以身作則，踐行導(dǎo)師制。導(dǎo)師的對象是學(xué)生，老師的一言一行，在潛移默化中都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。身正為范，做好一名導(dǎo)師必須要以身作則，這就要求我們從自身出發(fā)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提升理論程度，言傳身教，自身的提高才能帶動學(xué)生的提高。本著以生為本，育人至上的宗旨，將思想道德教育與專業(yè)教育相結(jié)合，注重內(nèi)涵建設(shè)，積極主動的關(guān)懷學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，師生互動，教學(xué)相長，共同進(jìn)步，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而進(jìn)一步促進(jìn)導(dǎo)師制開展，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量。

二、因材施教，注重個性，有針對性的引導(dǎo)、教育學(xué)生，體現(xiàn)科學(xué)教育觀，實現(xiàn)共性教育與個性教育有機(jī)結(jié)合。

教育學(xué)告訴我們：“人的共性與個性是相互聯(lián)系而存在的。共性與個性既有區(qū)別，又有聯(lián)系，人是共性與個性的統(tǒng)一，脫離了共性的個性和脫離了個性的共性都是不存在的?！?/p>

人的共性與個性統(tǒng)一的觀點要求在教育過程中，一方面堅持統(tǒng)一的教育目的，實施 全面教育，使每個人都獲得全面發(fā)展；另一方面要堅持在個人全面發(fā)展的基礎(chǔ)之上發(fā)揮個人特長。只有既面向全體、堅持統(tǒng)一的教育目的，又因材施教、發(fā)展個性，才是科學(xué)教育觀的體現(xiàn)。

結(jié)合共性與個性的觀點，從科學(xué)教育觀出發(fā)，我根據(jù)自己所導(dǎo)學(xué)生的個性差異，有針對性的進(jìn)行教育引導(dǎo)。通過幾次集體見面及單獨談心，了解到我所導(dǎo)的學(xué)生個性迥然，其中有幾名較突出：有一名男生家庭條件比較優(yōu)越，學(xué)習(xí)不是很上進(jìn)，吃苦耐勞能力較差；還有一名女生學(xué)習(xí)成績很優(yōu)異，但是比較重視校外實踐，經(jīng)常性的參加兼職或者打工，沒有回報的活動不喜歡參加；還有一名男生是典型的游戲兒童，除了上課就是窩在宿舍打游戲，不善言談，沉默寡言；最后一名女生性格內(nèi)向，是家里的小公主，家庭依賴性較強(qiáng)，自主能力較差。

針對他們不同的個性，在構(gòu)思活動時，我更注意思考，如何去其槽粕，取其精華，轉(zhuǎn)變他們個性中不良的部分，將優(yōu)良的品行加以放大。利用暑假的時間，我組織所導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行了校外實踐，到葡萄園體驗生活。在活動中大家一同了解葡萄成長的農(nóng)業(yè)知識、學(xué)習(xí)分辨不同的品種，親自下果園采摘果實，一同參觀景觀長廊等。利用戶外活動，改變那名喜歡宅在宿舍打游戲的男生，不愛外出的習(xí)慣，使其多融入群體，多接觸自然，不但鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，而且能夠提高自身的交際能力，一改沉默寡言的毛病；帶領(lǐng)學(xué)生深入到田間地頭，親身體驗農(nóng)活，講解相關(guān)農(nóng)業(yè)知識，寓教于樂，使家庭條件較好的那兩名學(xué)生體會到農(nóng)活的樂趣，不排斥，不害怕，轉(zhuǎn)變態(tài)度，引導(dǎo)其培養(yǎng)吃苦耐勞、勤勞樸實的生活作風(fēng)，端正價值觀；此外，我還安排了喜歡兼職的那名女生暑期在葡萄園實習(xí)，不但鍛煉了動手能力，學(xué)習(xí)到了技巧，也掙到了暑期的零用錢，一舉兩得。

這次的活動大家可謂受益匪淺，不但加深了導(dǎo)師與學(xué)生的情誼，而且促進(jìn)了學(xué)生的成長，對其形成正確的價值觀起到良好的促進(jìn)作用，實現(xiàn)了共性教育與個性教育的有機(jī)結(jié)合，完成了預(yù)期的目的。有了這次成功的經(jīng)驗，對于我今后開展更多的活動提供了指導(dǎo)意義。

三、寓教于樂，開拓創(chuàng)新，不斷豐富導(dǎo)師制的工作形式，實現(xiàn)課堂教育與課外教育的有機(jī)結(jié)合。

通過葡萄園的實踐活動的成功開展，使我重新認(rèn)識到導(dǎo)師制工作的深度，并非自己預(yù)期那么簡單、那么容易。要當(dāng)好一名導(dǎo)師，不但要會做思想工作，更重要的是要學(xué)會思考和創(chuàng)新，結(jié)合教育學(xué)的理論，運用于實踐教學(xué)，在如何更好的發(fā)掘?qū)W生潛能、提升 2 學(xué)生素質(zhì)方面，做更深的學(xué)習(xí)、鉆研和開拓，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

在今后的工作中，我要多與身邊同事的交流，借鑒優(yōu)秀導(dǎo)師的經(jīng)驗，在活動的計劃中，多思考、多創(chuàng)新，以學(xué)生喜聞樂見的形式，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性與熱情，不斷豐富活動形式，以參觀、下鄉(xiāng)、拓展、聚會等多樣化的形式，在活動的同時，增長學(xué)生見聞，寓教于樂。隨著工作的深入，實現(xiàn)從自己組織活動逐步向?qū)W生自主策劃活動方向發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的策劃、組織能力，真正實現(xiàn)課堂教育與課外教育的有機(jī)結(jié)合。

四、持之以恒，育人不倦，堅持不懈的開展導(dǎo)師制工作，務(wù)求做好、做精、做細(xì)、做強(qiáng)。

導(dǎo)師制工作可謂是我校的一大創(chuàng)新，導(dǎo)師制工作的開展, 能更好地發(fā)揮教師的言傳身教、潛移默化作用，更好地促進(jìn)教師教書育人，實現(xiàn)教管結(jié)合、教養(yǎng)一致，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，實現(xiàn)思想道德教育與專業(yè)教育、課堂教育與課外教育、共性教育與個性教育、嚴(yán)格管理與人格感化的有機(jī)結(jié)合，一舉多得。

制度是好的，但是如何使其永葆活力便成了一項重要課題。作為一名大學(xué)生導(dǎo)師，我們應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，將導(dǎo)師制作為我們工作中不可或缺而且相當(dāng)重要的一部分，克服各種抵觸心理和厭煩情緒，把它當(dāng)做份內(nèi)的事，并樂在其中，不但要堅持去做，還要做好、做精、做細(xì)、做強(qiáng)，這是一名教師應(yīng)當(dāng)具備而且必須具備的感悟，將教書育人當(dāng)做一項終身事業(yè)，持之以恒，誨人不倦。相信通過這么多導(dǎo)師的努力，興才一定能夠成為育人成才的搖籃，培養(yǎng)出一批批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，桃李滿天下。

以上是本人擔(dān)任大學(xué)生導(dǎo)師一年來的一些心得體會，收獲固然是有的，但更多的是看到自身的不足。誠然，導(dǎo)師制是一個橋梁，是一條紐帶，是一個平臺，它聯(lián)系著學(xué)校與學(xué)生，緊密了師生關(guān)系，促進(jìn)了辦學(xué)質(zhì)量，提高了辦學(xué)水平。身為一名導(dǎo)師，我光榮但我也惶恐，在今后的導(dǎo)師制工作中，我將不斷吸取前人的經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，多思考，多創(chuàng)新，在教育學(xué)生的同時，不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)，不斷求真務(wù)實，積極進(jìn)取。在教書育人中與學(xué)生共同成長，堅持將導(dǎo)師制做好，做實，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的大學(xué)生導(dǎo)師，為學(xué)校的育人工程添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

第二篇：當(dāng)導(dǎo)師體會

德育導(dǎo)師工作的心得體會

盧文杰

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，教師對學(xué)生的教育不能僅僅圍繞著要求學(xué)生學(xué)習(xí)好和遵守學(xué)校紀(jì)律，而應(yīng)該是立足于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，從思想道德和情感意志等方面對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)，這就需要教師的關(guān)愛才能幫助學(xué)生樹立正確的理想，培養(yǎng)濃厚的學(xué)風(fēng)，下面就簡單談?wù)劦掠龑?dǎo)師工作的一點淺見。

一、加強(qiáng)師生情感，用愛心培養(yǎng)學(xué)生

我在學(xué)習(xí)上，道德品質(zhì)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上關(guān)心熱愛心，做學(xué)生的良師益友，師愛是崇高的、神圣的，師愛也應(yīng)該是有很強(qiáng)的原則性和責(zé)任感的，如果一個班主行沒有責(zé)任感，就不會教育學(xué)生，更不會為學(xué)生著想，更不會有成功的教育。為此，我在第一節(jié)班會上，就向?qū)W生表示，我既是他們的老師，更愿意做他們的朋友，希望大家相互尊重，共同進(jìn)步，通過這樣的言談，師生的距離就更近了，學(xué)生也感到新環(huán)境的溫暖。在平時教育教學(xué)工作中如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績下滑或思想低落時，就及時找其談心，幫助其分析成績下滑或?qū)е滤枷氲吐涞脑?，指?dǎo)其學(xué)習(xí)方法，講解做人的道理，使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)對以后工作、生活的重要性。

教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛。近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了；學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

二、提高自身素質(zhì)

教師的人格、行為是無聲的教育和最有影響的榜樣。特別是教師的道德、理想、人格的培養(yǎng)，他不僅能使教師的人格修養(yǎng)達(dá)到更高的師德境界，而且對學(xué)生具有熏陶、感染和潛移默化的示范作用，達(dá)到以德育人的目的。為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的素質(zhì)，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者。

教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。俄國著名教育家烏伸斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切。”教師要嚴(yán)以律己、以身作則，身教重于言教，教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。青少年具有模仿性強(qiáng)、可塑性大的特點，師生關(guān)系在一定意義上說，就是塑造與被塑造的關(guān)系，要求學(xué)生文明修身，自己就要講禮貌，談吐文雅；要求學(xué)生衣著樸素、大方，自己就要端莊、整潔；要求學(xué)生言行一致，自己就要說到做到；要求學(xué)生說話誠實，自己就要表里如一。動之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導(dǎo)之以行、以行正人。

三、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。

四、更新觀念、努力創(chuàng)新

一些教師常犯“三多三少”的毛?。簩W(xué)生現(xiàn)狀看得多，學(xué)生發(fā)展看的少；知識要求多，能力訓(xùn)練少；分?jǐn)?shù)看得多，實際才干看得少。這種育人的觀念與知識經(jīng)濟(jì)對人才的要求距離甚遠(yuǎn)?！坝恕辈荒芤话愕乩斫鉃榕囵B(yǎng)學(xué)生，而是應(yīng)把它放在特定的歷史條件和社會環(huán)境中認(rèn)識。教師要教在今天，想到明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)和德才要求，指導(dǎo)今日的教育教學(xué)工作。教師一定要目中有人，千萬不能“重術(shù)輕人。任何一名教師都不可能把學(xué)生步入社會后幾十年中所需要的知識都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力、獨立思考的能力、探求新知的能力、動手實踐的能力以及創(chuàng)造的激情與精神，同時具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，終生受益不盡。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。

五、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取

在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。研究表明，一個科技人員應(yīng)用車知識的總量，大約只有20％是在傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)習(xí)中獲得的，其余80％是在工作和生活中為適應(yīng)需要而獲得的。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

教育是萬古長青的事業(yè)，教師的任務(wù)無尚光榮，因此，我決不辜負(fù)新世紀(jì)賦予我們的重任，不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)和組織對我寄予的愿望，將不斷提高自身素質(zhì)，不斷開拓進(jìn)取，作為一種責(zé)任，一種理念，持久的將事業(yè)進(jìn)行到底。

第三篇：我當(dāng)會長的幾點體會

我當(dāng)會長的幾點體會

雙牌縣老科協(xié)畜牧水產(chǎn)局分會會長

（2011年12月1日）

我從2008年開始擔(dān)任縣畜牧水產(chǎn)局分會會長。幾年來，在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣老科協(xié)的精心指導(dǎo)和幫助下，堅持以馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實中辦發(fā)[2005]9文件精神，圍繞“富民強(qiáng)縣，構(gòu)建和諧社會，全面建設(shè)小康雙牌”這個主題，在調(diào)查研究、建言獻(xiàn)策、服務(wù)“三農(nóng)”、自我保健等方面做了一些工作，取得了一點成績。回顧我在擔(dān)任會長期間，有以下幾點體會：

一、熱心是基礎(chǔ)。

局老年科協(xié)分會，在我前任的二任會長，因為各種原因，都不想擔(dān)任會長，致使局老年科協(xié)分會，有名無實。2008年局領(lǐng)導(dǎo)安排我當(dāng)任會長，我家里對擔(dān)任此項工作，不太理解，說“你現(xiàn)在又不是領(lǐng)導(dǎo)干部了，還當(dāng)任什么會長不會長，又沒給你發(fā)津貼，圖什么呢？”我說：“不為名，不為利，大家選舉我，就要為老同志辦點好事、實事。領(lǐng)導(dǎo)信任我，就要為組織分憂。這也是我做為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該做的事”。人活著要有一點精神支撐，生活才能充實。

2008年，由于機(jī)構(gòu)改革，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場原有20多名基層畜牧獸醫(yī)的老站長，由于年齡偏高，不能再從事獸醫(yī)工作業(yè)務(wù)了。他們多年來從事進(jìn)牛棚串豬欄的獸醫(yī)工作，無田、無地、無財政工資，到了晚年生活便沒有了著落。因此他們就多次到縣委、縣政府上訪，還準(zhǔn)備到省、市上訪。在此情況下，我主動配合局領(lǐng)導(dǎo)一方面耐心地做好他們的思想工作，一方面積極主動向縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)做好匯報，得到了縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。使這二十多名老獸醫(yī)工作者得到了妥善的安置，使他們的晚年生活有了著落，他們從此再也沒有到縣委、縣政府上訪了，并由衷的感謝我們?yōu)樗麄冏隽艘患蠛檬聦嵤?。通過這件事件，使我深深地體會到當(dāng)好老科協(xié)會長，就要有一顆扎扎實實為老同志辦實事的熱心。

二、組織是保障。

老科協(xié)工作離不開單位領(lǐng)導(dǎo)的支持，離開單位領(lǐng)導(dǎo)的支持是寸步難行的。在這方面我的做法是：一是要匯好報。我把黨中央和各級黨委的批示及每次參加縣老科協(xié)會議精神向單位領(lǐng)導(dǎo)匯報，提高單位領(lǐng)導(dǎo)對老科協(xié)工作的認(rèn)識。江澤民同志指出：“團(tuán)結(jié)廣大離退休科技工作者為科技進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)繁榮，社會發(fā)展和民族振興再作貢獻(xiàn)”。胡錦濤總書記批示下發(fā)了中辦發(fā)[2005]9號文件，充分肯定了老科協(xié)的性質(zhì)、地位和作用，原省委張春賢書記指示，要把老科協(xié)建設(shè)成為“和諧、快樂、有為的老科協(xié)工作者之家”，縣委主要領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào)，“各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場和縣直單位，要高度重視老科協(xié)事業(yè)，大力支持老科協(xié)工作，主動關(guān)心老科協(xié)會員”的重要講話，我都主動的向局領(lǐng)導(dǎo)做好匯報，從而使領(lǐng)導(dǎo)提高了對老科協(xié)工作的認(rèn)識。特別是局主要領(lǐng)導(dǎo)對老科協(xié)工作非常的重視，做到思想上有老科協(xié)的位子，組織有領(lǐng)導(dǎo)分管，工作上有人過問，生活上有人關(guān)心。從2010年開始把老科協(xié)工作納入單位目標(biāo)管理，由分管政工的副局長兼抓，凡老科協(xié)提出的問題都一一作了解決。

近幾年局領(lǐng)導(dǎo)公費給我們老科協(xié)會員每人訂閱了一份“中老人自我保健”雜志，做到人手一份。每年的九九重陽節(jié)都安排退休人員聚會，請他們給在職領(lǐng)導(dǎo)和局里的工作提意見。逢年過節(jié)逐步走訪老同志，并發(fā)給慰問金。

現(xiàn)在，局老科協(xié)分會是：工作有位子、辦公有房子、活動有票子。據(jù)不完全統(tǒng)計，近幾年來，每年用于老科協(xié)的活動經(jīng)費達(dá)2萬元以上。通過局領(lǐng)導(dǎo)對老年科協(xié)的支持和關(guān)心，給老科協(xié)會員莫大的欣慰，使老同志深深感到，局興我榮，局衰我恥。

三、活動是動力。

我在擔(dān)任會長期間，每年“元旦”、“七一”、“敬老節(jié)”等節(jié)日，我都主動組織局老科協(xié)分會會員積極開展一些健康向上的活動。一是學(xué)習(xí)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動。召開會員座談會，聯(lián)系本系統(tǒng)的工作建言獻(xiàn)策。就科技扶貧、咨詢服務(wù)、辦點示范、服務(wù)“三農(nóng)”、自我保健、維護(hù)穩(wěn)定等方面的工作探討和交流經(jīng)驗。二是積極開展重溫《黨章》和黨的知識競賽活動。三是開展征文競賽活動。重點征集水產(chǎn)畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、規(guī)模養(yǎng)殖場防疫監(jiān)管、畜禽產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管、動物衛(wèi)生及漁政執(zhí)法工作、動物疫病防控以及單位干部職工教育和管理等方面的學(xué)術(shù)論文、調(diào)研報告及典型材料等，共謀雙牌畜牧水產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展。四是開展撲克、象棋、字牌等娛樂競賽。五是組織開展“紅色旅游”活動。2010年安排到陽明山旅游觀光，今年九月，局領(lǐng)導(dǎo)又組織局老科協(xié)分會會員到韶山、花明樓等革命圣地學(xué)習(xí)考察。通過開展這些活動，凝聚了廣大會員的心。紛紛表示要發(fā)揮余熱，為雙牌經(jīng)濟(jì)振 興再作貢獻(xiàn)。

四、服務(wù)是根本。

在縣老科協(xié)的指導(dǎo)和局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅持以“三農(nóng)”服務(wù)為宗旨，緊密聯(lián)系我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的實際，在服務(wù)上下功夫。

一是為“科技興縣”服務(wù)。堅持在“科技”二字上做文章，注重發(fā)揮發(fā)會員特長，深入調(diào)查研究，積極建言獻(xiàn)策，當(dāng)好參謀。為配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)大力發(fā)展畜牧養(yǎng)、水產(chǎn)和特種養(yǎng)殖的工作，我們每個會員聯(lián)系一個高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)殖場，作為新品種、新技術(shù)開發(fā)的科研所。同時，協(xié)助局搞好養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展工作。到2011年全縣共建立高標(biāo)準(zhǔn)牲豬養(yǎng)殖143個，發(fā)展牲豬26.2萬頭，菜牛牧場78個，養(yǎng)殖菜牛6.92萬頭，發(fā)展家禽養(yǎng)殖場413個，網(wǎng)箱養(yǎng)魚2600口。

二是開展科技培訓(xùn)、推廣、咨詢進(jìn)村入戶活動。四年來，我們先后在全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦了畜牧、水產(chǎn)養(yǎng)殖培訓(xùn)23場（次），累計參訓(xùn)人數(shù)達(dá)1500余人（次）。向他們傳授養(yǎng)殖科技知識，指導(dǎo)他們搞好管理，并及時提供新品種和市場信息。

我在擔(dān)任會長期間，雖然做了一點工作，但與黨的要求和兄弟分會相比還有很大的差距。今后我要以先進(jìn)兄弟分會為鏡子，與我局老年科協(xié)分會會員一道保持本色，作好表率，發(fā)揮優(yōu)勢，推動發(fā)展，聯(lián)系群眾，構(gòu)建和諧，樂觀向上，健康長壽。為建設(shè)小康雙牌，和諧雙牌作出新貢獻(xiàn)。

第四篇：我當(dāng)鄉(xiāng)長的幾點體會

一、不要先說話。

到XX任職后，我并沒有馬上說話，更沒有發(fā)表什么就職演說之類?！俺鮼碚У?，摸不著鍋灶”，“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。我用了近一個月的時間，熟悉和了解情況，找干部談，找群眾談，力求全面真實地掌握第一手資料。通過調(diào)查了解，我很快掌握了全鄉(xiāng)的基本情況，知曉了XX鄉(xiāng)的優(yōu)勢所在和問題所在，然后針對鄉(xiāng)情和現(xiàn)實，理出

了工作思路，并在鄉(xiāng)黨政聯(lián)席會議上提出了一系列工作建議，其中多數(shù)建議被采納，這為日后的工作開了個好頭。

二、用制度說話。

經(jīng)過一段時間的調(diào)查了解和冷靜觀察，我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)里有幾個問題比較突出：一是工作人員紀(jì)律松弛，作風(fēng)漂?。欢浅院蕊L(fēng)比較嚴(yán)重；三是干部下隊租車現(xiàn)象比較普遍，處于失控狀態(tài)；四是財務(wù)開支混亂等。出現(xiàn)這些問題的原因，主要是無章可循或有章不循。針對這種情況，我親自動手起草了《上下班工作制度》、《請銷假制度》、《財務(wù)支出審批制度》、《差旅費報銷制度》、《食堂招待管理制度》、《小車使用和管理制度》、《辦公用電、用電話制度》等十七項工作制度，在提交黨委會議修改通過后，打印成冊，印發(fā)到全鄉(xiāng)每位干部手中，并在實際工作中嚴(yán)格執(zhí)行。這樣，經(jīng)過一段時間后，干部的精神狀態(tài)和工作作風(fēng)有了較大的改觀：上班時間玩牌下棋的沒有了；中午到處找“場子”的沒了；下村隨便租車的沒了；不假而別的沒了；報假發(fā)票的沒了；用辦公電話海侃的沒了。三年過去了，制度手冊已成了一把尺子，量度了我們的每位同志，并化為全體工作人員的自覺行動。實踐證明：沒有規(guī)矩，就沒有方圓。

三、理清經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路子。

XX是一個典型的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人口3萬多，土地7萬畝，人均2畝多，同周圍鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比，農(nóng)民收入較低。其原因主要是種植結(jié)構(gòu)單一，糧經(jīng)比例不合理，土地復(fù)種指數(shù)小，土地產(chǎn)出率低。XX有一個享譽皖北的西瓜市場，依托這個市場，群眾擴(kuò)大了西瓜的種植，同生產(chǎn)糧食相比，雖然收入高些，但增幅不大。根據(jù)市場調(diào)查和專家建議，我們在尊重群眾傳統(tǒng)種植習(xí)慣的基礎(chǔ)上，調(diào)優(yōu)了西瓜品種，通過典型示范引路，在全鄉(xiāng)推行了瓜棉菜套作、輪作的種植生產(chǎn)模式，使全鄉(xiāng)一躍成為全縣的西瓜生產(chǎn)之鄉(xiāng)，棉花生產(chǎn)大鄉(xiāng)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)得到了較快發(fā)展，農(nóng)民收入也得到較大幅度提高。

農(nóng)民收入增加后，村內(nèi)公益事業(yè)如建校、農(nóng)田水利建設(shè)、植樹造林等也有了較快發(fā)展。

農(nóng)業(yè)收入增加了，但鄉(xiāng)財政捉襟見肘的狀況未能改變。鄉(xiāng)黨委政府經(jīng)過認(rèn)真討論研究后，把招商引資提到了重要議事日程。按照縣委縣政府部署，鄉(xiāng)政府提出了以地招商，以商招商，以環(huán)境招商的工作思路，逐級分解招商任務(wù)，實行全員招商。對招商有功者，論功行賞，及時兌現(xiàn)。三年來，鄉(xiāng)政府在既無資源又無區(qū)位優(yōu)勢的情況下，完成招商引資3000余萬元，居全縣前列。

四、找準(zhǔn)位子。

作為鄉(xiāng)長，從行政的角度而言，算是“一把手”，但同時又是黨委副書記，是書記的助手，處于“二把手”的位子，是“主角”與“配角”的統(tǒng)一體。那么如何處理二者的關(guān)系呢？我的理解是：首先要唱好“主角”，對于經(jīng)過黨委研究和定下的重大事項，鄉(xiāng)長要帶頭去落實，全力維護(hù)黨委的威信，工作不允許打絲毫折扣。慎用“一支筆”，嚴(yán)把財務(wù)支出關(guān)，把有限的財力，真正用在各項工作急需上，確保工作運轉(zhuǎn)。其次要甘當(dāng)配角，協(xié)助書記抓好其他工作。鄉(xiāng)長與書記工作上要注意始終保持一個調(diào)子，不允許出現(xiàn)雜音，要相互補(bǔ)臺，而不要互相拆臺，要同唱一臺戲，而不要各唱各的戲，這一點非常重要。鄉(xiāng)長與書記的關(guān)系協(xié)調(diào)好，步調(diào)一致了，個別別有用心的人就無機(jī)可乘，就失去了市場，工作起來就比較順暢，這就要求平時鄉(xiāng)長要多與書記溝通，多交流、多匯報。我任鄉(xiāng)長三年來，先后與兩位書記合作，彼此配合都非常默契，合作非常愉快，沒有因為“位子”問題產(chǎn)生意見或隔閡。

五、協(xié)調(diào)好關(guān)系。

我原在縣直機(jī)關(guān)工作，95年5月調(diào)到XXX。八年多農(nóng)村工作的實踐，使我深深體會到了協(xié)調(diào)好關(guān)系的重要性，對于工作和協(xié)調(diào)的關(guān)系，我的理解是三分工作，七分協(xié)調(diào)。工作要干好，這是前提，是基礎(chǔ)，但更要把方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好。協(xié)調(diào)工作搞好了，就會給工作創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，促進(jìn)工作的開展，反之則相反。同時，能否協(xié)調(diào)好與各方面的關(guān)系，也是對鄉(xiāng)長綜合能力的檢閱與考察。協(xié)調(diào)好關(guān)系主要包括四個方面：一是協(xié)調(diào)好與上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。我認(rèn)為工作不能唯下，但也不能抗上。對上級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作要全力以赴地抓落實，努力體現(xiàn)上級領(lǐng)導(dǎo)的意圖。同時要做好工作匯報和反饋，工作既要干又要說，光干不說叫不會干，光說不干叫假把式。匯報工作逐級匯報，切記一桿子到頭。這樣工作就會得到領(lǐng)導(dǎo)的支持。領(lǐng)導(dǎo)不支持或反對的事，最好不要呈能，否則吃力不討好，何苦呢？二是協(xié)調(diào)好與縣直各部門的關(guān)系?？h直所有部門都掌握著一定的人、財、物、譽的權(quán)力，與他們協(xié)調(diào)好關(guān)系，就會對我們的工作給予很大幫助。反之就會給工作帶來不利影響。所以有必要和這些部門搞好關(guān)系，盡量不要搞僵。

三是協(xié)調(diào)好單位同事間的關(guān)系，可以通過談心、交流等加強(qiáng)勾通，消除誤解，營造較好的人緣環(huán)境。四是協(xié)調(diào)好與村干部的關(guān)系，平時要盡可能地走出辦公室，到基層去，到村干部家走走，了解情況，幫助他們解決工作和生活中的困難和問題，力所能及地幫助他們排憂解難。少批評、多鼓勵、勤提醒，這樣，就會調(diào)動他們的積極性，全力做好村里工作，村里工作上去了，社會

穩(wěn)定了，整個鄉(xiāng)的工作也就干好了。

六、建立一套科學(xué)的考核用人機(jī)制。

剛到XX時，那時的鄉(xiāng)村干部隊伍人心渙散，缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力，工作沒有朝氣。通過調(diào)查了解，我知道了其中的原因，主要是工作考核和干部管理上出了問題。在任用干部上，未能做到公平、公正；在評優(yōu)評先上，沒有一套切實可行的考核獎懲機(jī)制，工作憑感覺，任意性較大，干部群眾心里不平衡，有怨氣。表現(xiàn)在工作上，就是無所事事，不思進(jìn)取。找到問題的癥結(jié)后，我便與組織部門的同志一道，集思廣益，制訂了一套可操作很強(qiáng)的考核管理制度。鄉(xiāng)里安排的所有工作，一律實行量化考核，有目標(biāo)、有標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)每位同志和每個單位完成任務(wù)的好壞，考核計分。年終再把每個人、每個單位的平時積分，進(jìn)行累加，分?jǐn)?shù)至高而下，按序排列，然后張榜公布，一目了然。按分?jǐn)?shù)的高低，評出先進(jìn)個人和先進(jìn)單位，按照獎懲制度，公開兌現(xiàn)。這種考核機(jī)制實施后，極大地激發(fā)了廣大干群工作的積極性，大家你追我趕，爭先進(jìn)位，形成了良好的工作氛圍。各項工作在全縣的位次逐年上升，許多工作還跨入了全縣的先進(jìn)行列。對于工作表現(xiàn)突出的年輕干部，我總是利用各種機(jī)會向組織部門推薦，兩年多來，鄉(xiāng)政府先后向縣委推薦提拔了兩名鄉(xiāng)鎮(zhèn)長和八名副科級干部。大家對提拔任用的干部，口服心服，沒有人提出異議。被提拔的干部也都在自己各自的工作崗位上，施展著才華，取得了優(yōu)異成績。

七、以自已的人格魅力去影響他人。

常言說，喊破嗓子，不如作出樣子。榜樣的力量是無窮的。作為鄉(xiāng)長，我時刻感到身后有無數(shù)的眼睛在看著你、監(jiān)督著你。我感到了一種壓力，一種責(zé)任，這是過去任副職時沒有體驗到的感覺。因此，在工作中，我總是從嚴(yán)要求自己，注意培育自己的人格魅力去影響和教育他人。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的文化素養(yǎng)和政治素質(zhì)。要學(xué)哲學(xué)，學(xué)會運用馬克思主義的立場、觀點和方法去認(rèn)識世界、分析世界、指導(dǎo)工作，學(xué)會運用矛盾的觀點，運動發(fā)展的觀點去解決工作中遇到的矛盾、困難和問題。要學(xué)政治。尤其要學(xué)鄧小平理論、“三個代表”的重要思想，學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的路線方針政策和法律法規(guī)。這些理論法規(guī)不是可有可無，而是非學(xué)不可。否則，你就成了睜眼瞎子，辯不清方向，工作中容易出現(xiàn)問題，走彎路。要學(xué)科技，掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。二是不斷檢點自己的言行，要做勤政廉政的表率，凡是要求別人做到的自己首先做到，凡是要求別人不做的，自己首先帶頭抵制。鄉(xiāng)長是人，也有七情六欲，我們很難做到“大公無私”，但我認(rèn)為起碼應(yīng)該做到“先公后私”、“大公小私”，能做到這樣，我想也就可以了。要知道，群眾對我們的要求也并非是苛刻的。三是要做個有感情的人，人非草木，誰能無情？現(xiàn)在的鄉(xiāng)村干部工作條件和工作待遇都很差，尤其是村干部，他們工作更難。上級給鄉(xiāng)村壓任務(wù)、提要求，但完成任務(wù)所必須的環(huán)境和保障措施卻沒有?，F(xiàn)在的鄉(xiāng)村工作，我的感覺是真難呵！但難歸難，事情還是要辦的，歷史把我們推到了這個位置，再難也要堅持下去，走過今天，明天就是一片藍(lán)天。抱著這種信念，我經(jīng)常和鄉(xiāng)村干部們促膝而談，加強(qiáng)感情交流。在可能的情況下，力所能及地為他們解決實際困難和問題，真正解決不了的，向他們?nèi)鐚嵉烂?，他們能夠理解。在安排、布置一些農(nóng)村工作時，我經(jīng)常聽到的，就是發(fā)自鄉(xiāng)村干部肺腑的一句話：“就憑這份交情，干！”語言雖樸素，但卻道出了我們作為領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任，說什么呢？大家比我會有更多的體驗。

第五篇：德育導(dǎo)師體會

溝通、了解、贊賞、激勵-----德育導(dǎo)師體會

我校開展了德育導(dǎo)師制度，已有五個年頭。每位科任教師在自己所任教班級中，自主與學(xué)生進(jìn)行一對一的結(jié)對，我作為一名學(xué)校的德育導(dǎo)師，也參與其中，與幾名學(xué)生進(jìn)行了結(jié)對?！暗掠龑?dǎo)師制”是以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念建立的，它將學(xué)校的德育目標(biāo)、任務(wù)從班主任工作中分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上。使擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師與班主任緊密配合，形成整體合力。對學(xué)生德育管理進(jìn)行優(yōu)化，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通過幾個學(xué)期的實踐，獲得一些工作體會：

【個案情況】

1、基本情況和個性特點：幾個女生，就讀高一，平時性格內(nèi)向文靜，平時少言寡語，不太活躍不太積極。學(xué)習(xí)較認(rèn)真，也努力，成績中等，每次考試處在班級中下游水平。有兩位同學(xué)家在外地離學(xué)校較遠(yuǎn)，現(xiàn)在住校，還有兩位同學(xué)是本市的。她們的父母都很忙，很少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活情況。父母文化程度不高，對她們的學(xué)習(xí)也幫不上忙，靠她們自己。

2、存在的主要困難：高中是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也是人生道路的一個“分水嶺”。高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)重壓力大，她們都是死讀書，沒有什么學(xué)習(xí)方法。也找不到自己的目標(biāo)。父母的教導(dǎo)方式又比較單一，引起孩子的反感，不聽父母勸告，比父母還兇?！据o導(dǎo)策略】

(1)平等溝通、全面了解學(xué)生。德育導(dǎo)師要以德為先、以導(dǎo)為主。以平等的心態(tài)，朋友的身份，加強(qiáng)跟學(xué)生交流和溝通，全面了解學(xué)生的興趣愛好，學(xué)習(xí)安排，生活情況，細(xì)心聽取家長的傾訴，了解家長教育的方法和遇到的主要問題。我們說每位學(xué)生都是“唯一的”，“獨一無二的”，只有做到知己知彼，才能對癥下藥，有的放矢的因人施教。

(2)及時贊賞，激發(fā)動力。美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望?！备咧猩?，特別是學(xué)習(xí)成績不突出的高中生，在應(yīng)試教育的光環(huán)下，得到贊賞的機(jī)會較少。他們更渴望被欣賞、被贊揚，特別是老師的贊賞和認(rèn)可。我發(fā)現(xiàn)這幾個學(xué)生都能尊重老師、待人誠實，品質(zhì)不錯。就是學(xué)習(xí)成績不夠理想，這跟她們的學(xué)習(xí)方法、注意力有關(guān)。因此，我以贊許的心態(tài)和她們溝通，對她們學(xué)習(xí)上的刻苦努力，給予肯定和贊揚，讓她們體會到被肯定的喜悅。對學(xué)習(xí)中小小的進(jìn)步，都及時表揚，課堂上經(jīng)常提問，選擇適當(dāng)難度的問題讓她們回答，讓她們感到學(xué)習(xí)上的成就感。從而，慢慢地在不經(jīng)意中把她們的毅力遷移到攻克學(xué)習(xí)的困難上，提高學(xué)習(xí)成績?！景咐此肌?/p>

學(xué)生是教育的主體，發(fā)生在學(xué)生身上的事數(shù)不勝數(shù)。有時，即便是一件小事，對他們也會起潛移默化的作用。當(dāng)然，這其中是少不了教師的正確引導(dǎo)的。德育導(dǎo)師就起這樣的作用，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者。在幫助學(xué)生時，要注重學(xué)生品德的塑造，情感的薰陶，人格的健全，毅力的培養(yǎng)，動力的激發(fā)，壓力的釋放。通過對學(xué)生的教育與溝通，努力使學(xué)生的心理健康，學(xué)業(yè)成績以及與家人之間的關(guān)系都得到改善。使學(xué)生能夠形成正確的人生觀，價值觀，學(xué)習(xí)觀。在幫助方法上，要注意疏導(dǎo)、引導(dǎo)，要以平等的態(tài)度對待學(xué)生，以關(guān)愛之心來打動學(xué)生，以寬容之心來包容學(xué)生，循循善誘，循序漸進(jìn)。