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      期中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì):家校聯(lián)動(dòng) 共育幼苗

      時(shí)間:2019-05-12 15:41:19下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:期中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì):家校聯(lián)動(dòng) 共育幼苗

      兒子正式步入小學(xué)兩個(gè)多月了,從相對(duì)松散自由的幼兒園生活過渡到緊張有序的小學(xué)課程,孩子在學(xué)校適應(yīng)嗎?上課能坐得住嗎?知識(shí)又吸收得怎么樣呢?11月19日,懷著期待而又忐忑的心情,我去參加了學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì),短短一個(gè)多小時(shí)的交流,讓我感受頗多。

      1、家長(zhǎng)角色的重新定位。

      家長(zhǎng)會(huì)伊始,班主任馬老師就與我們分享了一篇《牽著蝸牛散步》的美文,幾句簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語闡釋了一個(gè)發(fā)人深省的道理,孩子是在一天天地努力成長(zhǎng),很多家長(zhǎng)卻急于縮短這個(gè)過程,追求結(jié)果,到最后往往事倍功半。在家里,我也時(shí)常會(huì)忍不住自己的情緒,催促、責(zé)罵孩子,但是冷靜下來,每次都十分后悔,因此,我想我們不妨常用一句溫情地話來提醒自己,“孩子,你慢慢來”,生命是獨(dú)一無二的,過程更是豐富多彩的,可以說,本次家長(zhǎng)會(huì)開篇,老師們的教育理念就深深打動(dòng)了我,我們深切地感受到,有這樣的老師們陪著孩子成長(zhǎng),實(shí)屬幸運(yùn)。

      2、家校聯(lián)動(dòng)的重要性。家長(zhǎng)會(huì)上,老師給家長(zhǎng)們講述了如何正確有效地輔導(dǎo)孩子的作業(yè),如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。作為一個(gè)初入小學(xué)的孩子來說,完全撒手不管,追求獨(dú)立是不現(xiàn)實(shí)也是不可取的,而事無巨細(xì)地輔導(dǎo)甚至越俎代庖,剝奪了孩子的獨(dú)立思考能力,更是后患無窮。老師提到,高效地學(xué)習(xí)只有兩件法寶:一就是上課集中注意力聽講,二就是踏踏實(shí)實(shí)、不打折扣的完成家庭作業(yè),這就需要老師在學(xué)校的課堂約束和父母在家庭里的正確督導(dǎo),有了老師們的具體操作辦法,作為家長(zhǎng),就能對(duì)照自己平日里做的不足的地方,及時(shí)改正,家校聯(lián)動(dòng),共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

      3、教孩子做一個(gè)“大度”的人。

      獨(dú)生子女的家庭,確實(shí)存在著種種弊端,孩子的自私任性、唯我獨(dú)尊、沒有擔(dān)當(dāng)多多少少都會(huì)表現(xiàn)出來,只是程度不同而已。當(dāng)57個(gè)孩子組成一個(gè)班集體的時(shí)候,同齡的他們就需要各種相處的技巧,老師說的一點(diǎn)很有同感,那就是很多孩子去告狀,第一句話就是,誰誰誰誰怎么我了,他不對(duì),很少有孩子主動(dòng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,甚至老師批評(píng)時(shí)也很不服氣,我想,孩子們有自己的交往技巧,也會(huì)在各種矛盾沖突中摸索如何與他人相處,不是原則問題的情況下,家長(zhǎng)不必過多參與,我們要做的就是在大是大非面前,需要孩子有明辨是非的能力,大事做主,小事放手,要逐漸掌握好這個(gè)度,對(duì)家長(zhǎng)來說也需要慢慢摸索。

      總而言之,老師說得好,家長(zhǎng)眼中可能只有自己的一個(gè)或者兩個(gè)孩子,而老師眼中面對(duì)的卻是57個(gè)孩子,而且,孩子在學(xué)校的時(shí)間甚至多于在家庭里的時(shí)間,所以要想客觀地評(píng)價(jià)孩子的成長(zhǎng),與老師及時(shí)積極地溝通無疑是最有效的途徑和方法,也許在這種交流溝通中,能夠發(fā)現(xiàn)你不知道的孩子的缺點(diǎn),同樣也有可能糾正自己對(duì)孩子的一些偏見。孩子們的小學(xué)之路剛剛開始,作為家長(zhǎng),我們?cè)敢馀c老師共同關(guān)注、見證孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步,愿他們像一棵小樹苗一樣,經(jīng)過精心修剪,茁壯成長(zhǎng)為參天大樹,期待以后能有更多這樣的交流機(jī)會(huì)。

      第二篇:期中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì):家校聯(lián)動(dòng) 共育幼苗

      期中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì):家校聯(lián)動(dòng) 共育幼

      期中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì):家校聯(lián)動(dòng)共育幼苗

      兒子正式步入小學(xué)兩個(gè)多月了,從相對(duì)松散自由的幼兒園生活過渡到緊張有序的小學(xué)課程,孩子在學(xué)校適應(yīng)嗎?上課能坐得住嗎?知識(shí)又吸收得怎么樣呢?11月19日,懷著期待而又忐忑的心情,我去參加了學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì),短短一個(gè)多小時(shí)的交流,讓我感受頗多。

      、家長(zhǎng)角色的重新定位。

      家長(zhǎng)會(huì)伊始,班主任馬老師就與我們分享了一篇《牽著蝸牛散步》的美文,幾句簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語闡釋了一個(gè)發(fā)人深省的道理,孩子是在一天天地努力成長(zhǎng),很多家長(zhǎng)卻急于縮短這個(gè)過程,追求結(jié)果,到最后往往事倍功半。在家里,我也時(shí)常會(huì)忍不住自己的情緒,催促、責(zé)罵孩子,但是冷靜下來,每次都十分后悔,因此,我想我們不妨常用一句溫情地話來提醒自己,“孩子,你慢慢來”,生命是獨(dú)一無二的,過程更是豐富多彩的,可以說,本次家長(zhǎng)會(huì)開篇,老師們的教育理念就深深打動(dòng)了我,我們深切地感受到,有這樣的老師們陪著孩子成長(zhǎng),實(shí)屬幸運(yùn)。

      2、家校聯(lián)動(dòng)的重要性。

      家長(zhǎng)會(huì)上,老師給家長(zhǎng)們講述了如何正確有效地輔導(dǎo)孩子的作業(yè),如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。作為一個(gè)初入小學(xué)的孩子來說,完全撒手不管,追求獨(dú)立是不現(xiàn)實(shí)也是不可取的,而事無巨細(xì)地輔導(dǎo)甚至越俎代庖,剝奪了孩子的獨(dú)立思考能力,更是后患無窮。老師提到,高效地學(xué)習(xí)只有兩件法寶:一就是上課集中注意力聽講,二就是踏踏實(shí)實(shí)、不打折扣的完成家庭作業(yè),這就需要老師在學(xué)校的課堂約束和父母在家庭里的正確督導(dǎo),有了老師們的具體操作辦法,作為家長(zhǎng),就能對(duì)照自己平日里做的不足的地方,及時(shí)改正,家校聯(lián)動(dòng),共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

      3、教孩子做一個(gè)“大度”的人。

      獨(dú)生子女的家庭,確實(shí)存在著種種弊端,孩子的自私任性、唯我獨(dú)尊、沒有擔(dān)當(dāng)多多少少都會(huì)表現(xiàn)出來,只是程度不同而已。當(dāng)57個(gè)孩子組成一個(gè)班集體的時(shí)候,同齡的他們就需要各種相處的技巧,老師說的一點(diǎn)很有同感,那就是很多孩子去告狀,第一句話就是,誰誰誰誰怎么我了,他不對(duì),很少有孩子主動(dòng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,甚至老師批評(píng)時(shí)也很不服氣,我想,孩子們有自己的交往技巧,也會(huì)在各種矛盾沖突中摸索如何與他人相處,不是原則問題的情況下,家長(zhǎng)不必過多參與,我們要做的就是在大是大非面前,需要孩子有明辨是非的能力,大事做主,小事放手,要逐漸掌握好這個(gè)度,對(duì)家長(zhǎng)來說也需要慢慢摸索。

      總而言之,老師說得好,家長(zhǎng)眼中可能只有自己的一個(gè)或者兩個(gè)孩子,而老師眼中面對(duì)的卻是57個(gè)孩子,而且,孩子在學(xué)校的時(shí)間甚至多于在家庭里的時(shí)間,所以要想客觀地評(píng)價(jià)孩子的成長(zhǎng),與老師及時(shí)積極地溝通無疑是最有效的途徑和方法,也許在這種交流溝通中,能夠發(fā)現(xiàn)你不知道的孩子的缺點(diǎn),同樣也有可能糾正自己對(duì)孩子的一些偏見。孩子們的小學(xué)之路剛剛開始,作為家長(zhǎng),我們?cè)敢馀c老師共同關(guān)注、見證孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步,愿他們像一棵小樹苗一樣,經(jīng)過精心修剪,茁壯成長(zhǎng)為參天大樹,期待以后能有更多這樣的交流機(jī)會(huì)。

      附成績(jī)表留作紀(jì)念:語文:98分;數(shù)學(xué):98分;英語:100分

      李XX家長(zhǎng)

      XX.11.20

      第三篇:家校聯(lián)動(dòng)--家長(zhǎng)會(huì)

      家校聯(lián)動(dòng)、親情互動(dòng)

      --讓家庭教育成為孩子成長(zhǎng)的源泉木里圖學(xué)校

      2015年9月

      家庭教育指導(dǎo)工作非常重要。在教育中要依據(jù)家長(zhǎng),孩子的特點(diǎn)深入挖掘家長(zhǎng)及孩子自身潛力,有的放矢,因材施教。要運(yùn)用科學(xué)的方法,結(jié)合恰當(dāng)?shù)氖侄?,有效利用合理的資源與教育平臺(tái),借助各種有利條件,充分發(fā)揮多種作用,使家庭教育指導(dǎo)工作顯出巨大作用。

      一、問題提出的背景、目的和意義:

      “一個(gè)學(xué)校如果不重視身體教育,那么培養(yǎng)出來的學(xué)生就是殘品;一個(gè)學(xué)校如果不重視智力教育,那么培養(yǎng)出來的學(xué)生就是次品;一個(gè)學(xué)校,一個(gè)家庭如果不重視心靈教育,那么培養(yǎng)出來的孩子就是危險(xiǎn)品!”一個(gè)國(guó)家能否富強(qiáng)要看他的素質(zhì)教育,國(guó)民素質(zhì)教育取決于心靈教育的程度,而父母是心靈教育的第一任也是最重要的老師。

      當(dāng)今的中國(guó)家庭是獨(dú)生子女為主的家庭模型。為了唯一孩子的前途,大多數(shù)家長(zhǎng)不知如何愛護(hù)自己的孩子,在教育方面出現(xiàn)了一系列問題,主要表現(xiàn)在:

      1)完美無誤型:孩子遇到挫折只會(huì)一味指責(zé);

      2)過多干涉型:事無具細(xì),都要參與管制;

      3)過分呵護(hù)型:總認(rèn)為自己的孩子小,家長(zhǎng)能承擔(dān)的工作全部替代孩子完成;

      4)望子成龍型:把孩子當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的工具;

      5)拔苗助長(zhǎng)型:對(duì)孩子的期望值太高;

      6)經(jīng)驗(yàn)衡量型:用自己的經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷來衡量孩子。

      由于家長(zhǎng)的不正當(dāng)教育,致使現(xiàn)在的獨(dú)生子女都存在一定的弱點(diǎn),表現(xiàn)在:孩子只知受愛,不知愛人;孩子惟我獨(dú)尊而且任性;孩子缺乏責(zé)任心和義務(wù)感;孩子消費(fèi)超前,道德滯后;孩子依賴性大,各種能力差;孩子有孤獨(dú)感,獨(dú)生子女經(jīng)常自己獨(dú)處,社會(huì)交往能力差。

      基于上述現(xiàn)象,家庭教育的重要程度可想而知。那么什么是家庭教育呢?所謂家庭教育是指在家庭生活中,家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。家庭教育是大教育的組成部分之一,是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)與延伸。但是現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于如何教育子女經(jīng)常望洋興嘆,不知如何下手。很多家庭迫切需求家庭教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn),解決教育中出現(xiàn)的問題,賈戈街道初級(jí)中學(xué)清心驛站應(yīng)運(yùn)而生。作為親子教育機(jī)構(gòu),賈戈街道清心驛站的出現(xiàn)不失為當(dāng)?shù)厝嗣竦囊淮笮沂?。在家庭教育中,?duì)孩子實(shí)施了適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育手段的優(yōu)化,提高家庭教育質(zhì)量,提升家庭生活質(zhì)量。

      二、指導(dǎo)思想:

      1、以相關(guān)的理論為指導(dǎo)

      馬克思認(rèn)為,世界是普遍聯(lián)系的。任何事物之間都不是孤立分離的。在家庭教育工作中,我們應(yīng)該從整體的觀點(diǎn)來研究家庭教育的內(nèi)容、方法、手段、模式,考慮評(píng)估及實(shí)驗(yàn)過程中人與事等諸多因素之間的關(guān)系,使教師能根據(jù)教育學(xué)理論,心理發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合各種因素綜合考慮,全面衡量,做到顧全大局,不出偏差。

      我們知道,一切研究成果都是在一定控制作用下取得的,一切實(shí)驗(yàn)活動(dòng)都是在控制下實(shí)施的。所以我們對(duì)實(shí)驗(yàn)與研究?jī)?nèi)容的難度、容量的確定、環(huán)境利用、方法選擇、手段運(yùn)用等加以控制。運(yùn)用控制理論指導(dǎo)實(shí)踐。

      成就一件事離不開信息。我們?cè)谘芯颗c實(shí)驗(yàn)中,要及時(shí)獲取信息、交流信息、反饋信息,以便及時(shí)調(diào)整計(jì)劃、確定最有效、最合理的方法,選擇最佳手段。應(yīng)用信息理論來完成研究。

      家庭教育離不開對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),對(duì)孩子的認(rèn)識(shí),對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。所以社會(huì)心理學(xué),發(fā)展心理學(xué)彰顯重要。在教育工作中,只有我們講究科學(xué)的方法,正確指導(dǎo)家長(zhǎng)及孩子的認(rèn)知活動(dòng),教育者及教育對(duì)象才能客觀地認(rèn)識(shí)社會(huì)和自己,把教育理念與現(xiàn)實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來,樹立正確的思想觀念。

      2、以家長(zhǎng)及孩子特點(diǎn)為研究依據(jù) 家長(zhǎng)在家庭教育中的作用:

      培養(yǎng)孩子成材是一個(gè)系統(tǒng)工程,家長(zhǎng)是家庭教育的管理者和實(shí)施者,家長(zhǎng)的作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是家長(zhǎng)的榜樣作用。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時(shí)無刻不在影響著孩子,可以說從孩子身上,我們總能找到父母的影子。二是家長(zhǎng)是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。三是家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境(物理環(huán)境和心理環(huán)境)。

      家長(zhǎng)的重要作用中,最重要的是母親的作用。盧梭說:“母不母,則子不子”。中國(guó)交通大學(xué)母親研究所所長(zhǎng)王東華認(rèn)為,“教育孩子是世界上最大最深的學(xué)問,尤其是在孩子生命最初的幾年,他生命中最本質(zhì)最重要的東西都是由母親給予的,這種教育不僅影響著孩子自己的一生,而且同樣以社會(huì)遺傳的方式,也強(qiáng)烈地影響著下一代的成長(zhǎng),沒有哪一種教育比母教的影響更為深遠(yuǎn)和永久?!?/p>

      “同父親相比,母親在育兒方面有著本能的優(yōu)越。父親在孩子長(zhǎng)大后作用日顯,父親代表的是外在的世界。男性的特點(diǎn)適合于物質(zhì)再生產(chǎn),女性的特點(diǎn)適合于人口再生產(chǎn)。母親是第一生產(chǎn)力。”“母嬰必須規(guī)劃,育兒工程必須是全優(yōu)工程。教育必須從娃娃抓起,但是,娃娃靠誰去抓呢?要靠母親,而母親又不可能游離于社會(huì)之外,因此,必須以全社會(huì)的系統(tǒng)工程來對(duì)待。計(jì)劃生育不過是解放婦女,控制人口,而母嬰規(guī)劃才是讓母親成其為母親。因此,王東華提出了優(yōu)識(shí)、優(yōu)體、優(yōu)戀、優(yōu)婚、優(yōu)孕到優(yōu)娩、優(yōu)養(yǎng)、優(yōu)育、優(yōu)教、優(yōu)境的母嬰規(guī)劃工程?!?/p>

      母親影響孩子比較明顯的還體現(xiàn)在如下幾方面:

      在身體方面:從生命剛剛開始孕育,母親就與胎兒建立了不可分割的聯(lián)系,母體和母乳是為胎兒和嬰兒提供營(yíng)養(yǎng)的惟一的和最佳的源泉。母親的喜怒哀樂對(duì)胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育也有著直接關(guān)系。良好的身體、愉快的情緒,是胎兒早期教育的基礎(chǔ)前提。

      在心理方面:人的成長(zhǎng),尤其是心理的發(fā)展,很重要的是取決于嬰幼兒及兒童時(shí)期家庭教育的作用。這個(gè)時(shí)期孩子對(duì)母親最為依戀,也最容易接受母親的影響和教育。通過心理過程、個(gè)性特征、心理狀態(tài)表現(xiàn)出來的母親的心理素質(zhì),對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)發(fā)展、情緒表現(xiàn)、個(gè)性等諸方面,均產(chǎn)生著潛移默化的、直接的或間接的影響。有調(diào)查表明,母親性情平和、做事民主,子女的性格多表現(xiàn)為親切、直率、有活動(dòng)能力,善于和大家共事;若母親過分嚴(yán)厲,子女則往往有逃避或反抗的表現(xiàn),或膽怯或殘暴;母親處事忽冷忽熱、反復(fù)無常,子女多表現(xiàn)為撒嬌、放肆、神經(jīng)質(zhì)、自以為是、缺乏責(zé)任心、沒有耐力等等。此外,母親的志趣、生活情趣等也都影響著子女。而母親的心理素質(zhì)是影響子女成長(zhǎng)的最經(jīng)常的、廣泛的、穩(wěn)定的因素。

      在文化方面:在個(gè)體家庭中,母親的文化素質(zhì)對(duì)子女智力活動(dòng)的影響則超過父親。當(dāng)今世界許多國(guó)家重視兒童的早期智力開發(fā),而家庭教育是培養(yǎng)人的智力的“第一道工序”。在這方面,往往是母親的作用更大。因?yàn)橐话銇碚f,母親的文化素質(zhì)對(duì)子女的影響,不僅僅表現(xiàn)在對(duì)子女學(xué)習(xí)的直接指導(dǎo)上,而更多地表現(xiàn)在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度上的指導(dǎo)、幫助,以及為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛等方面。

      在品德方面:一個(gè)人從降生到獨(dú)立進(jìn)入社會(huì),有三分之二的時(shí)間是在家庭中度過的。嬰兒時(shí)期,人的意識(shí)極為單純,行為習(xí)慣也不固定。加之其在生活上特別是在心理上對(duì)母親的依戀和愛慕,就使得母親的行為舉止、思想品德容易在子女心靈上留下深刻的烙印,逐步形成善與惡、真與假、好與壞、是與非的概念,而這個(gè)時(shí)期的基礎(chǔ)打得如何,將決定他們成為怎樣一個(gè)人。正如著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在《家庭教育學(xué)》一書中所說:“孩子道德發(fā)展的源泉在于母親的智慧、情感和內(nèi)心的激情,人在自己的道德發(fā)展中變得如何,決定于有什么樣的母親?!?/p>

      不同的家庭環(huán)境,不同的家長(zhǎng)文化素質(zhì),會(huì)有不同的教育理念。孩子在成長(zhǎng)過程中也會(huì)出現(xiàn)很大的差異。據(jù)此,家庭教育指導(dǎo)工作就要針對(duì)具體情況因地制宜,采取切實(shí)可行的措施,遵循教育規(guī)律及人類成長(zhǎng)規(guī)律科學(xué)有效地實(shí)施,做到有的放矢。在家庭教育過程當(dāng)中,教育的對(duì)象是孩子。孩子生下來大腦如同白紙一張。家長(zhǎng)不知不覺的言傳身教,孩子會(huì)百分百消化吸收。對(duì)于孩子來說,他的需求與大人別無二至,同樣有生理、安全、關(guān)愛、尊重,社會(huì)交往,自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)等需求。在實(shí)施教育過程中一定要遵循孩子的心理及生理發(fā)育特點(diǎn),不同時(shí)期采取相應(yīng)措施,因材施教。

      三、步驟:

      (一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(2011年):

      首先成立課題組,組織老師學(xué)習(xí)科學(xué)家庭教育相關(guān)理論,提高老師的認(rèn)識(shí),圍繞課題向?qū)嶒?yàn)班學(xué)生家庭發(fā)出倡議,用問卷進(jìn)行調(diào)查并制定課題研究方案。主要做好以下工作:

      ① 論證課題的可行性,制定研究方案。② 查閱理論文獻(xiàn),收集材料。

      ③ 成立課題研究組,培訓(xùn)工作人員。④

      設(shè)計(jì)編制調(diào)查材料。⑤ 整合資源。

      (二)組織實(shí)施階段(2012年-2014年):

      以實(shí)驗(yàn)班為重點(diǎn),實(shí)施課題方案,在不斷學(xué)習(xí)過程中,注意搜集整理相關(guān)資料。工作如下:

      ①根據(jù)課題組安排的各研究小組廣泛開展觀察、整理、統(tǒng)計(jì)、分析工作,與學(xué)生互動(dòng)。

      ②對(duì)結(jié)果進(jìn)行定量定性分析。

      ③運(yùn)用教育和實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行實(shí)踐,檢驗(yàn)研究的科學(xué)性準(zhǔn)確性。

      ④進(jìn)行再研討、交流,形成理論。

      (三)總結(jié)階段(2015年):

      ①對(duì)收集的原始資料進(jìn)行整理。對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析并提示規(guī)律??偨Y(jié)提煉出科學(xué)家庭教育的工作途徑與方法。

      ②結(jié)合實(shí)效撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

      四、研究的實(shí)施

      (一)確定教育內(nèi)容:

      家庭教育指導(dǎo)不是獨(dú)立實(shí)施的。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)因材施教。其目的是提升具有智商,健商,德商,財(cái)商,志商,悟商,逆商,心商,情商、膽商等適應(yīng)社會(huì)需求的綜合能力的人。在輔導(dǎo)孩子的過程中尋找孩子及家庭教育中存在的問題,灌輸理念,激發(fā)興趣,講授方法,培養(yǎng)習(xí)慣。

      1、發(fā)揮母親的巨大教育優(yōu)勢(shì),占領(lǐng)孩子早期教育主戰(zhàn)線:“江河源頭的水性很柔,用一點(diǎn)人力就可以導(dǎo)入他途,最后就流到了十分遙遠(yuǎn)的地方;國(guó)君地位崇高,如有失誤就像月蝕日蝕那樣人所共見。孩子便是源頭,差之毫厘,謬之千里;孩子便是總統(tǒng),一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都將像影響一個(gè)國(guó)家那樣影響他的整個(gè)一生”。因此可以說,嬰幼兒的教育作用一年等于十年。

      2、中小學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo):中國(guó)的教育體制還存在著一定的弊病,尤其是前些年的高考定終身的陰影至今還存留于許多家長(zhǎng)心目中。許多家庭還是以分?jǐn)?shù)高低來評(píng)判孩子教育的優(yōu)劣。為了快速普及家庭教育理念,為國(guó)家高效率快速培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)必須根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況,將家長(zhǎng)的注意力吸引到教育前沿。從中學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)入手不失為一劑“速效救心丸”,使教育者在課業(yè)輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問題,運(yùn)用教育學(xué),心理學(xué)知識(shí),有針對(duì)性地對(duì)中小學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo),講授良好的學(xué)習(xí)方法,糾正不良行為習(xí)慣,實(shí)施養(yǎng)成教育,品德教育,幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)氣概,樹立遠(yuǎn)大人生目標(biāo)。

      3、學(xué)生潛能開發(fā):實(shí)施團(tuán)體訓(xùn)練,運(yùn)用心理學(xué)方法,成功激勵(lì)手段對(duì)中學(xué)生講授科學(xué)學(xué)習(xí)、環(huán)境適應(yīng)、人際交往、自信心建立等方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

      4、家長(zhǎng)課堂:“使莊稼滿意的養(yǎng)料是最好的養(yǎng)料,使顧客滿意的商品是最好的商品,使孩子最樂意接受的方法才是最好的教育方法”。孩子有問題,百分之百是家庭教育存在問題。在家長(zhǎng)課堂上應(yīng)該使家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心,培養(yǎng)他們的主動(dòng)進(jìn)取精神,提升孩子的學(xué)習(xí)興趣,改善親子關(guān)系并幫助孩子改正缺點(diǎn),開發(fā)智力,培養(yǎng)良好習(xí)慣、教會(huì)孩子學(xué)習(xí)。

      5、心理咨詢:對(duì)不好解決的個(gè)案問題,運(yùn)用心理咨詢手段,按照人的身心發(fā)展規(guī)律,有針對(duì)性地解決焦慮、抑郁等心理問題,將家長(zhǎng)與學(xué)生的心理調(diào)節(jié)至最佳狀態(tài),以面對(duì)一切生活、學(xué)習(xí)、工作中的問題。

      (二)、利用各種教育途徑:

      教育途徑是渠道,是實(shí)現(xiàn)教育目的,落實(shí)教育內(nèi)容的組織形式。在家庭教育工作中我們采取了一系列行之有效的措施,使家庭教育指導(dǎo)工作開展得紅紅火火。

      1、家長(zhǎng)課堂:就是教給家長(zhǎng)們一些培育孩子的新方法、新觀點(diǎn)。畢竟家長(zhǎng)不是專門從事教育研究的,但他們又是孩子的第一任老師,對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。通過家長(zhǎng)課堂可以加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和溝通,讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)科學(xué)地教育孩子,讓老師和家長(zhǎng)在教育孩子上形成合力。

      2、對(duì)學(xué)生實(shí)行課堂教學(xué):這是親子教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。在課堂中,我們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)有效的引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)綜合知識(shí)技能的掌握,把各學(xué)科知識(shí)有機(jī)的聯(lián)系在一起。培養(yǎng)學(xué)生整體觀念,不偏科,全面發(fā)展綜合能力。力爭(zhēng)智商,健商,德商,財(cái)商,志商,悟商,逆商,心商,情商、膽商共同提高。

      3、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo):在課業(yè)輔導(dǎo)中,將各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法滲透到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中,分別講授語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語等不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,根據(jù)不同的孩子的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)習(xí)慣,有的放矢,因材施教。

      4、開展親子活動(dòng): 由學(xué)生、家長(zhǎng)和老師一起參加,挖掘孩子的潛質(zhì)。讓學(xué)生談自己的優(yōu)、缺點(diǎn),就缺點(diǎn)老師與家長(zhǎng)一起共同幫助學(xué)生查找并分析原因。發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì),孩子的優(yōu)劣主要來自于家庭的影響。施教者應(yīng)該當(dāng)充分發(fā)揮鼓勵(lì)的巨大作用,以贊美激勵(lì)為主,發(fā)掘孩子身上的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)今獨(dú)生子女有優(yōu)勢(shì),表現(xiàn)在:獨(dú)生子女在衛(wèi)生習(xí)慣、健康狀況、道德品質(zhì)方面比非獨(dú)生子女好一些。獨(dú)生子女在學(xué)習(xí)、生活、興趣愛好方面比多生子女有明顯的優(yōu)勢(shì)。語文、數(shù)學(xué)兩門功課的平均成績(jī),比多生子女學(xué)生分別高出很多。家長(zhǎng)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)孩子身上存在的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮積極因素,肯定孩子的長(zhǎng)處,培養(yǎng)他們的自信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,為孩子快樂人生打下良好的環(huán)境氛圍。

      在親子活動(dòng)中進(jìn)行問題探討:把社會(huì)上的一些熱點(diǎn)問題及有爭(zhēng)議的社會(huì)現(xiàn)象,拿到家長(zhǎng)及孩子面前討論,可以采取互相辯論的方式。通過此舉,讓親子雙方充分認(rèn)識(shí),為家庭教育明確方向,少走彎路。

      5、游戲活動(dòng):通過聯(lián)歡或做游戲的形式,使老師、家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)交流,寓教于樂,在快樂輕松的氛圍里認(rèn)識(shí)自我,改善教育環(huán)境

      6、課外活動(dòng):課外活動(dòng)是創(chuàng)業(yè)教育的輔助手段。我校組織學(xué)生到人才市場(chǎng)、勞務(wù)市場(chǎng)、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位開展調(diào)查與求職應(yīng)聘活動(dòng)。了解社會(huì)對(duì)人才的需求,了解社會(huì)市場(chǎng)走勢(shì),提高了學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力與應(yīng)變能力。

      7、社會(huì)實(shí)踐:從實(shí)踐中來,到實(shí)踐中去。學(xué)生只有通過實(shí)踐才能深切體會(huì)人生的真諦與快樂。讓一些大孩子通過參加義務(wù)獻(xiàn)工、參與社區(qū)服務(wù)、到學(xué)長(zhǎng)開辦的工廠參加實(shí)習(xí)、到人才市場(chǎng)、勞務(wù)市場(chǎng)、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位開展調(diào)查與求職應(yīng)聘活動(dòng)等,了解社會(huì)對(duì)人才的需求,了解社會(huì)市場(chǎng)走勢(shì),提高了孩子對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力與應(yīng)變能力。

      8、家庭教育:學(xué)生的教育離不開學(xué)校、社會(huì)、家庭幾方面的的配合。家庭是孩子人生的第一課堂。家長(zhǎng)的教育作用尤顯重要。通過辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班,召開家長(zhǎng)會(huì),家訪等溝通與協(xié)調(diào),使家庭教育與學(xué)校教育的口徑一致,讓學(xué)生快速做出正確抉擇,科學(xué)判斷,選擇適合于自己優(yōu)勢(shì)的發(fā)展道路。

      9、校園文化:為了提高家庭教育成果,家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以采取豐富多彩的業(yè)余文化生活,舉辦文化長(zhǎng)廊,設(shè)立廣播站,開辟第二課堂,舉行優(yōu)秀藝術(shù)作品展,開展文體競(jìng)賽,文藝表演等活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的專長(zhǎng),展示所學(xué)知識(shí)與技能,陶冶學(xué)生情操,提高了綜合素質(zhì)。

      10、網(wǎng)絡(luò)教學(xué):利用網(wǎng)絡(luò)的快速便捷,使教育教學(xué)活動(dòng)廣泛深入千家萬戶。

      (三)、優(yōu)化教育方法

      選擇良好的教學(xué)方法,是實(shí)現(xiàn)家庭教育的有效途徑。教育方法是完成家庭教育內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)家庭教育的重要手段。在家庭教育教學(xué)過程中,根據(jù)不同的教育內(nèi)容,結(jié)合家長(zhǎng)及孩子的實(shí)際,采用不同的方法;或一個(gè)內(nèi)容多條渠道,一條渠道多種方法,使教育教學(xué)活動(dòng)豐富多彩。做到教師有重點(diǎn)地教、有重點(diǎn)地講,教學(xué)對(duì)象有針對(duì)地練、獨(dú)立地做。

      1.講授法:講授法是進(jìn)行家庭教育的主要方法,是指通過課堂教學(xué)的講授與講座的形式對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行教育的方法。在課堂上,通過教師的講授,家長(zhǎng)和孩子可以選擇最佳途徑,少走彎路。

      2.談話法:談話法是指教師根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容,以談話的方式有針對(duì)性的向?qū)W生提出特有的問題或給以案例,讓學(xué)生帶著問題去閱讀或查找資料的方法,該方法具有針對(duì)性強(qiáng),能激發(fā)學(xué)生積極思考和引導(dǎo)他們利用已掌握的知識(shí)回答問題,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力的優(yōu)點(diǎn)。3.討論法(辯論法):討論(辯論)法是家庭教育指導(dǎo)常用的一種方法,是以教育對(duì)象活動(dòng)為中心,在教師的指導(dǎo)下,由全班或小組圍繞某一中心問題,讓教育對(duì)象各抒已見,彼此切磋,相互學(xué)習(xí)的方法。此法有利于活躍思想,刺激思考,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;有利于培養(yǎng)語言表達(dá)能力、分析能力、判斷能力、獨(dú)立思考能力和應(yīng)變能力。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)出討論(辯論)法可以有如下功能:討論,提高認(rèn)識(shí);深入討論,加深認(rèn)識(shí);反復(fù)討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

      4.演講法:演講法是喜聞樂見的一種教育指導(dǎo)方法。在家庭教育指導(dǎo)工作中,以家長(zhǎng)及孩子感興趣的內(nèi)容為話題,組織大家演講。教育對(duì)象從中不僅受到了教育,而且也培養(yǎng)了的演講能力和自信心。

      5.滲透法:滲透法是通過各科教學(xué)、各種活動(dòng)把家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容巧妙的滲透其中,使學(xué)習(xí)者將科學(xué)文化知識(shí)、操作技能和課外活動(dòng)有效結(jié)合在一起。

      6.調(diào)查訪問法:調(diào)查訪問法是一種組織受教育者走向社會(huì)進(jìn)行調(diào)查研究的方法。該法有利于孩子更深入地了解社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)識(shí)自己,可以幫助孩子樹立正確的人生觀,價(jià)值觀,按社會(huì)的實(shí)際需求塑造自我,使其適應(yīng)社會(huì)的需要。

      7.現(xiàn)身教育法:現(xiàn)身教育法是指用學(xué)生身邊發(fā)生的典型的人和事進(jìn)行教育的方法。一是請(qǐng)進(jìn)來,把在家庭教育中典型的成功人士請(qǐng)到指導(dǎo)機(jī)構(gòu)做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告;二是走出去,組織教育對(duì)象到家庭教育成功者的家里、學(xué)校、就業(yè)單位等場(chǎng)所參觀學(xué)習(xí);三是編寫《優(yōu)秀家庭教育風(fēng)采錄》。用他們?cè)趯?shí)踐中具體生動(dòng)的典型事例,進(jìn)行啟發(fā)教育,使教育對(duì)象受到心靈震撼,使其感受教育有據(jù)可依。

      8.模擬訓(xùn)練法:模擬訓(xùn)練法是指根據(jù)教育教學(xué)目的要求,在教育機(jī)構(gòu)內(nèi)進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí),把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的方法。通過模擬現(xiàn)場(chǎng),讓教育對(duì)象身臨其境地扮演各種角色去表現(xiàn)、去感受、去體驗(yàn)從事實(shí)際工作的能力和技巧,獲得更多的感性認(rèn)識(shí),找到價(jià)值感、成就感,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高應(yīng)變能力、思考能力、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、合作能力、交往能力、承受能力、經(jīng)營(yíng)與管理能力。為提升家庭教育質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

      9、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法:利用Internet將教育教學(xué)理念及資源發(fā)送到網(wǎng)站里面,對(duì)學(xué)員進(jìn)行引導(dǎo)。

      (四)、與其它教育相結(jié)合1、與德育工作相結(jié)合

      家庭教育與德育是密不可分、相得益彰的關(guān)系??梢耘嘤龑W(xué)生愛崗敬業(yè)的美德;開展集體主義教育,可培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;開展吃苦耐勞教育,可培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。這些都是立足社會(huì)必不可少的優(yōu)秀品質(zhì)。

      2、與法制及規(guī)章制度教育相結(jié)合

      沒有規(guī)矩不成方圓,哪個(gè)環(huán)境都少不了規(guī)章制度。要培養(yǎng)孩子的集體主義精神,必須從社會(huì)規(guī)范入手,開展規(guī)章制度教育及法制教育。使孩子具有集體觀念,建立榮辱心,強(qiáng)化責(zé)任感。讓孩子們學(xué)法,守法,用法律武器來保護(hù)好自己的權(quán)益。通過進(jìn)行相關(guān)的法律常識(shí)教育,增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法的自覺性,提高用法律保護(hù)、維護(hù)自己的合法權(quán)利的能力。

      3、與心理健康教育相結(jié)合

      現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭,孩子的心理問題、心理障礙普遍存在,焦慮、抑制、自卑、恐懼、依賴等不良心理彼彼皆是。開展心理健康教育,進(jìn)行心理輔導(dǎo),為孩子健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)家長(zhǎng)開展心理咨詢,建立和諧家庭創(chuàng)造外部環(huán)境。

      4、與課程改革相結(jié)合

      根據(jù)社會(huì)需要,及時(shí)進(jìn)行課程改革,可使家庭教育指導(dǎo)工作有的放矢,針對(duì)性強(qiáng)。如:在課業(yè)輔導(dǎo)中加入德育內(nèi)容,加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義精神培養(yǎng);在潛能訓(xùn)練中,融入激勵(lì)課程知識(shí);在社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)中,增添財(cái)商、逆商提升訓(xùn)練;在親子活動(dòng)中,注入感恩等情感教育;為提升孩子們的綜合能力打下良好的基礎(chǔ)。

      5、與現(xiàn)代化教育手段相結(jié)合

      現(xiàn)代化教育手段,可以提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量。婉平家長(zhǎng)清心驛站在教學(xué)上采用VCD、錄音、錄像、投影、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)工作,增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣,取得良好的教學(xué)效果。條件好的家庭將指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站及相關(guān)教育網(wǎng)址傳送給他們,使家庭教育走出家門,走向世界。

      7、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

      家庭教育機(jī)構(gòu)是教育指導(dǎo)的基礎(chǔ)陣地,社會(huì)則是廣闊課堂,只有二者有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)造良好的教育氛圍,家庭教育工作才能真正落到實(shí)處。在運(yùn)作過程中,我們采取家長(zhǎng)報(bào)告會(huì),社會(huì)調(diào)查,親子互動(dòng),大型講演,聯(lián)誼會(huì)等家長(zhǎng)及孩子喜聞樂見的形式開展家庭教育活動(dòng),收到意想不到的效果。

      (五)、遵循教育原則:

      家庭教育的基本原則:①循序漸進(jìn),量力而行,不要要求太高,操之過急。欲速則不達(dá),揠苗助長(zhǎng),不僅無益,反而害之。②因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展,又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。③態(tài)度一致,教育統(tǒng)一。家長(zhǎng)的教育態(tài)度要一致,要一以貫之,而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。④說服教育和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。⑤表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)懲罰相結(jié)合。⑥感情與理智相結(jié)合。⑦及時(shí)教育與持恒相結(jié)合。

      五、達(dá)到的效果

      1、改善親子關(guān)系。通過開展家庭教育指導(dǎo),家長(zhǎng)樹立了信心,改變了教育態(tài)度,調(diào)整了家長(zhǎng)作風(fēng)和心態(tài),使家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系變管制式為朋友式。和諧了家庭氣氛,提升了生活質(zhì)量。

      2、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)教育技巧,提高處事能力。家長(zhǎng)在實(shí)施家庭教育的過程中,不單純是教育孩子的能力提高了,同時(shí)增進(jìn)了處理社會(huì)關(guān)系能力,改善了與周圍人群的關(guān)系,在家庭和諧,社會(huì)和協(xié)方面顯示出了良好態(tài)勢(shì)。

      3、孩子提高學(xué)習(xí)效率,提升了綜合能力。通過家庭教育指導(dǎo),孩子們掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了幾倍甚至幾十倍的知識(shí)。孩子們的自信心上來了,不再認(rèn)為自己“愚笨”,有能力處理更多的學(xué)業(yè)矛盾,學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間,統(tǒng)籌規(guī)劃人生,合理安排飲食起居,有效地改善了生活質(zhì)量。

      4、使家長(zhǎng)、學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整心理,改善了人際關(guān)系。在清心驛站學(xué)習(xí)過的家長(zhǎng)及孩子普遍反映:來這里的最大好處是平和了心態(tài),能以平常心面對(duì)喜怒哀樂。

      5、改變就業(yè)觀念:家庭教育指導(dǎo)工作的開展,改變了家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)擇業(yè)、就業(yè)問題的觀點(diǎn)。不再以升學(xué)為唯一就業(yè)目的。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。

      6、培養(yǎng)、鍛煉一支科研骨干教師隊(duì)伍

      家庭教育的實(shí)踐及研究,激發(fā)了家庭教育指導(dǎo)教師參與科研的積極性,并使其體驗(yàn)到科研工作的成功感。同時(shí),促進(jìn)了教師的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變。家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的的所有成員提高了管理、指導(dǎo)科研工作的水平與能力,形成了以點(diǎn)帶面的大好局面。

      7、使接受教育的家庭所在的社區(qū)、村文化、教育環(huán)境大為改觀,社區(qū)、村屯風(fēng)貌明顯改善。提高人民的文明程度,提升了生活質(zhì)量。

      第四篇:家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

      家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

      家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

      7月,在縣教育局的精心安排下,我有幸參加了魯東大學(xué)家校合作高級(jí)研修班,聆聽了孟萬金、姜宏德、蘇春景、王慧萍等八位專家教授以“家校合作”為主題的教育講座,老師們用深入淺出的語言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身所見所聞,向與會(huì)人員傳授了當(dāng)前家校合作的必要性、面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策以及孩子在教育過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法。為我們的家校合作、家庭教育提供了切實(shí)可行的指導(dǎo),真是受益匪淺。

      著名心理學(xué)專家、中國(guó)教育科學(xué)院心理學(xué)與特教研究中心主任孟萬金教授精彩的講到,有些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為:孩子上學(xué)了,孩子的教育就全交給學(xué)校了。還有些家長(zhǎng)望子成龍心切,把自己的思想完全地強(qiáng)加于孩子。教師是孩子學(xué)校生活的教育者,而父母是孩子家庭生活的教育者,為了孩子,教師要與家長(zhǎng)相互溝通思想,共同尋求教育孩子的最佳方法,共同承擔(dān)起教育孩子的重任。我們都知道,動(dòng)物生下孩子后,會(huì)撫養(yǎng)到能獨(dú)立生活,教給孩子捕食、御敵等生存的能力;但有些人卻不能,還未撫養(yǎng)成人,未把子女撫養(yǎng)到能獨(dú)立生活、適應(yīng)社會(huì),撒手不管了、打工去了、交給學(xué)校了,讓孩子自己摸爬滾打了。一個(gè)人的成長(zhǎng),是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三位一體的有機(jī)結(jié)合體。他還說,幸福是人類的共同追求、最終追求,幸福教育以積極心理健康教育為起點(diǎn)。很多暴力傷害事件,起因多在幼小時(shí)的傷害。

      中國(guó)教育學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)理事姜宏德教授講到,家庭是為孩子發(fā)展打底色的教育,起至關(guān)作用。民國(guó)時(shí)期廣東省長(zhǎng)朱慶南早在19就提出家庭教育的重要性。朱慶南把剛出生的嬰兒比喻成晶瑩雪白的絲綢,那么在他長(zhǎng)大成人的過程中,要經(jīng)過“三道染缸”,而第一道染缸就是家庭教育。要想成為什么樣的人,取決于孩子在第一道染缸打什么樣的底色。家校合作中應(yīng)以學(xué)校為主導(dǎo),全面了解家庭,提高家長(zhǎng)參與的意識(shí)、層次與質(zhì)量。應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變正確的家校合作理念,完善家委會(huì)的工作機(jī)制,實(shí)現(xiàn)家校兩種教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和優(yōu)化組合。

      國(guó)培計(jì)劃專家、博導(dǎo)、魯東大學(xué)教科院院長(zhǎng)蘇春景教授認(rèn)為,家校合作首先要了解家庭,了解家庭的結(jié)構(gòu)狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、文化背景、成員關(guān)系、教養(yǎng)方式,了解學(xué)生的心理狀態(tài)、特長(zhǎng)、性格、交往、成長(zhǎng)氛圍、成長(zhǎng)過程,了解家長(zhǎng)的氣質(zhì)、性格、目的、價(jià)值取向等等。還要了解在家校合作中,家長(zhǎng)與教師各自的角色局限與角色責(zé)任等。蘇教授用生動(dòng)、幽默、詼諧的語言和旁征博引的論證,闡述了家校合作的必要性、基本理念、目標(biāo)及做法等等。

      山東省心理教育研究與咨詢中心負(fù)責(zé)人王慧萍教授認(rèn)為,人的發(fā)展是先天與后天的“合金”。每個(gè)孩子沒有缺點(diǎn),只有特點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)不說不得了,缺點(diǎn)不說就少了。當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀是:未經(jīng)培訓(xùn)就生兒育女、人人不經(jīng)培訓(xùn)就想當(dāng)教育專家、讓孩子參與的勞動(dòng)活動(dòng)太少而培養(yǎng)了孩子的懶惰行為、未付出勞動(dòng)卻得到了獎(jiǎng)勵(lì)式的父母角色不明確、批評(píng)嘮叨和囑托多與表揚(yáng)和鼓勵(lì)?!安皇俏覀兊暮⒆硬粌?yōu)秀,是我們的教育方式太落后”。她還引用弗洛伊德的話說,孩子在6歲前性格基本形成,嬰幼兒時(shí)期是關(guān)鍵,要注重孩子12歲前的智力培養(yǎng)。

      作為一名教師、一名家長(zhǎng),我覺得專家教授們對(duì)教育的見解歸結(jié)到一點(diǎn)就是我們對(duì)孩子的“愛”,科學(xué)的教育方法需要我們用愛走進(jìn)他們的世界,需要我們無限的耐心,需要我們不斷學(xué)習(xí)好的方式、方法。

      教授們旗幟鮮明的提出了家庭教育的重要性、家校合作的重要性。孩子是我們生命的延續(xù),不是寶貝勝過寶貝,教育孩子才是我們?nèi)松钪匾摹Mㄟ^聆聽這次講座,使我受益匪淺,深刻領(lǐng)會(huì)到了家校合作的重要性、家庭教育的重要性。

      身在教育第一線的我們,看看整天圍繞在我們身邊的孩子,再看看“愛子心切”的家長(zhǎng),我覺得家校合作、家庭教育“勢(shì)在必行”。

      我認(rèn)為要教育好學(xué)生,首先要改變家長(zhǎng)的教子觀念。我們身在農(nóng)村,面對(duì)文化水平參差不齊的家長(zhǎng),還有留守的孩子,確實(shí)還要摸索出適應(yīng)農(nóng)村家校合作的有效方式、農(nóng)村家庭教育的好方法。

      愿我們共同推進(jìn)家校合作,打造幸福教育。幸福的教育,才能成就幸福的人生、幸福的家庭、幸福的社會(huì)、和諧的社會(huì)。為了我們的孩子,身為人師,付出再多的心血與汗水我們也無怨無悔。為了我們的孩子,我們和家長(zhǎng)攜手并肩,共同孕育出更加鮮艷的花朵。

      家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

      下午好!

      回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,以下是我自己在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,算是拋磚引玉吧,請(qǐng)各位同仁多多指正!

      一、從預(yù)習(xí)入手,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

      預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣,但難在不能堅(jiān)持經(jīng)常。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式,把預(yù)習(xí)固定下來,作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容,通常包括自讀課文2到3遍,標(biāo)出生字詞,抄寫生字詞并注意,解釋詞語,總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想,給課文寫批注等。作為常規(guī)作業(yè),老師按時(shí)批改,使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí),這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備。

      二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

      興趣是最好的老師,要想讓學(xué)生對(duì)語文這門學(xué)科感興趣,首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說,在課堂中,我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),就一定會(huì)抓住這個(gè)契機(jī),及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。另外,我們?cè)谡n堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切,讓孩子感受到老師的和藹可親。

      其次,采用形象生動(dòng)的直觀教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。比如,在教學(xué)使用課件,不但教的輕松,學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn),解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。當(dāng)然,我們的工作是繁瑣的,精力是有限的,要靠我們每堂課自己做課件,那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載,有的可以直接拿來用,有的太簡(jiǎn)單,我們就自己自制一些,大家一起資源共享。

      三、培養(yǎng)學(xué)生語文積累的習(xí)慣。

      俗話說:“冰凍三尺非一日之寒?!闭Z文知識(shí)高深莫測(cè),包羅萬象。學(xué)好語文并非一日之功,只有長(zhǎng)期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng),才能不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。因此,我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語文積累習(xí)慣:

      1、摘抄好詞佳句。從三年級(jí)開始,我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)采集本,把所學(xué)課文,和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時(shí)間讀半小時(shí)。這樣日積月累,不但學(xué)生的采集本越來越豐富,說起話來也能出口成章了。

      2、堅(jiān)持寫日記,積累習(xí)作素材。一篇好的文章要有好的素材,好素材源于生活。因此,我從低年級(jí)開始,就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁寫上:“日記日記,天天要記,一天不記,就會(huì)忘記?!钡娜沼浽姡刻焯嵝炎约簩懭沼?。一開始,學(xué)生很有興趣,可時(shí)間一長(zhǎng),他們就開始記流水賬了。

      針對(duì)此現(xiàn)象,我就指定一些內(nèi)容給他們寫。如:有時(shí)讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)收獲;有時(shí)讓學(xué)生寫讀后感;有時(shí)寫觀察日記;有時(shí)讓學(xué)生隨意寫,想寫什么就寫什么??傊瑢懭沼洺闪宋易寣W(xué)生練筆的主要內(nèi)容。堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記,學(xué)生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來,不但增強(qiáng)了樂趣,還積累了寫作素材。

      四、落實(shí)語文雙基訓(xùn)練,提高學(xué)生語文能力。

      要提高學(xué)生的語文能力,必須將雙基訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處,我主要是從這幾個(gè)方面來抓的:

      1、抓字詞的過關(guān)。學(xué)習(xí)語文的運(yùn)用,字詞得先過關(guān)。小學(xué)階段的識(shí)字量非常的大,為了幫助學(xué)生記憶,每學(xué)一課生字,我都必須進(jìn)行聽寫。一開始,我采用大家都慣用的聽寫,后來經(jīng)過單元測(cè)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生,看拼音寫詞語存在很大問題。經(jīng)過了解,我發(fā)現(xiàn)原來這部分學(xué)生拼音不會(huì)拼。于是,在以后的聽寫詞語練習(xí)時(shí),我打破慣例,改用看拼音寫詞語的方式進(jìn)行。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后,在開始寫。這樣長(zhǎng)期以往,全班看拼音寫詞語的練習(xí)就全部過關(guān)了。

      2、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練。提高學(xué)生的閱讀能力,不但要重課內(nèi),還要加強(qiáng)課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀,獨(dú)立的完成書后面的練習(xí)。對(duì)于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多讀,并教給他們閱讀的方法。除此之外,我還要求每個(gè)學(xué)生的書包里備一本課外書,以便閱讀課或讀書時(shí)間閱讀,要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書,并做好批注和筆記。

      3、提高寫作的水平。學(xué)習(xí)語文的最高境界就是寫作。從說話寫話訓(xùn)練開始,啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序去說,也就是讓他們會(huì)用這樣的句式去說:在什么時(shí)候,誰在什么地方和誰在做什么。

      久而久之,學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說話的習(xí)慣。還要教他們正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),掌握不同體裁的格式。當(dāng)然,引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要,只有善于觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn),才會(huì)有素材。其次提高學(xué)生的寫作水平,還離不開積累。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累,能豐富學(xué)生的語言。寫日記,能幫助他們積累素材。這樣,他們寫起作文就能信手拈來,一揮而就了。

      4、落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練

      每堂課前,我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展示性訓(xùn)練,如成語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順序,每個(gè)學(xué)生依次上臺(tái)表演,并將表演情況打分,計(jì)入班級(jí)量化分?jǐn)?shù)。實(shí)在不會(huì)的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小、不熟練到應(yīng)付自如,總是要有個(gè)過程的,教師多給他們鍛煉的機(jī)會(huì),能使他們盡快成熟起來,能夠從容應(yīng)對(duì)比較大的場(chǎng)面。

      以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試,說得不當(dāng)之處,還請(qǐng)大家批評(píng)指正,謝謝大家!

      家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

      大家好!我是國(guó)莊社區(qū)學(xué)校的劉愛玉,任教五年級(jí)語文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討,下面我談一下在語文教學(xué)中的一些做法和感受。

      一、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石

      學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有學(xué)生文明的言談舉止,活躍熱情的課堂氣氛,課堂上安靜有序的紀(jì)律,才能專心聽好課。因此,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級(jí)接這個(gè)班后,在班級(jí)管理上狠下功夫,整頓班風(fēng)班紀(jì)。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

      二、加強(qiáng)教研,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

      要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。積極向老師們學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

      三、持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)習(xí)成績(jī)的保障

      我認(rèn)為,教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須:凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,按時(shí)完成,有錯(cuò)必訂正。課文的生字詞語必聽寫,對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,要背的段落、課文必背,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      如:我班的劉玉樹,記性差又特別懶,平時(shí)不讀書。背誦課文,對(duì)他來說比登天還難,總是拖欠要背誦課文。我每天課間盯著他讀背。通過一學(xué)期的訓(xùn)練,已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了。

      四、對(duì)不同學(xué)生采取針對(duì)性教育

      我班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)不愛動(dòng)腦筋的同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急。

      第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),促使每一位學(xué)生都有提高。

      以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,不足之處,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正!謝謝大家

      家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

      各位老師:

      晚上好!

      首先,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)平臺(tái)讓我們討論班主任工作。說實(shí)在的,作為一名班主任,我所做的工作都是很普通的工作,沒有什么特別的??赡芤矝]有什么經(jīng)驗(yàn)值得大家借鑒,真的很抱歉。下面我在這里談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理工作中的一些做法和體會(huì),不足之處,希望大家能夠批評(píng)指正。

      電影《夕照街》中有這樣一段話:“西屋里住著的倒是兩位主任,只是他們是社會(huì)上權(quán)利最小的主任?!边@里所指的主任也就是我們。從職務(wù)權(quán)限上看,權(quán)和利微乎其微,但從責(zé)任上看,卻比其他主任大得多。因?yàn)榘嘀魅嗡莆盏牟皇俏镔|(zhì)金錢,而是一個(gè)個(gè)活生生的人,是幾十位學(xué)生的未來和命運(yùn)。就這一點(diǎn)來說,我們的作用就尤為突出了。我當(dāng)班主任3年了,在這3年的班主任工作中,我要非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任讓我在班主任這項(xiàng)工作中一步一步走向成熟。就我個(gè)人認(rèn)為做好班主任工作的前提:一是:應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和愛心。二是:要狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,三是:工作要抓到實(shí)處、做到細(xì)處。四是:只要認(rèn)真去做,用“心”去做,就一定能做好!五是:要有愛心,融到他們中間去。下面從三個(gè)方面來談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

      一、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。在班主任工作中,我首先注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,也就是做好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。一種好的習(xí)慣養(yǎng)成,能影響到學(xué)生的一生,也可以說是終生受益。經(jīng)過上學(xué)期的努力,八一班學(xué)生的行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,本學(xué)期加入三個(gè)新生,其中兩個(gè)女孩子比較聽話,省心,自不必說;一個(gè)男生李朋針雖然有一些壞習(xí)慣,也基本上能按照我的要求來做。我要求學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,養(yǎng)成良好的遵紀(jì)守規(guī)的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣行之有效的方法就是《班級(jí)量化管理》。按量化細(xì)則扣分、獎(jiǎng)分,已系統(tǒng)化正常運(yùn)轉(zhuǎn)的量化積分制度儼然成為促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效杠桿。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育,及時(shí)引導(dǎo),及時(shí)補(bǔ)救,效率確實(shí)不錯(cuò)。

      二、只要認(rèn)真去做,用“心”去做,就一定能做好。班主任工作3年,無論學(xué)校布置什么工作,我都會(huì)用“心”去做。首先要對(duì)學(xué)校布置的工作要求、及精神要領(lǐng)會(huì),然后在班級(jí)中定出目標(biāo),落實(shí)措施,擠出時(shí)間,扎實(shí)訓(xùn)練。如針對(duì)衛(wèi)生打掃不及時(shí)的現(xiàn)象,我首先采取了一項(xiàng)措施:早上超過7:30、下午超過2:30沒有打掃完衛(wèi)生的小組,每超過一分鐘扣一分,像我班解決遲到的問題方法一樣。這樣一來,明顯有了效果。但是還有新的問題出現(xiàn),如打掃不干凈、值日生遲到等沒有得到有效地遏制。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)同是學(xué)校內(nèi)操場(chǎng)的八二班衛(wèi)生區(qū)總是早早地打掃完,而且十分干凈。于是請(qǐng)教馬老師,他說:“重賞之下必有勇夫。”我恍然大悟,于是經(jīng)過子啊班級(jí)頒布了一條新的班規(guī):

      1、早7:20之前、下午2:20之前打掃完且打掃干凈的情況,參加掃地的本小組同學(xué)+2分,組長(zhǎng)+3分;

      2、早7:30、下午2:30之后才打掃完的,按遲到扣分方法扣分,沒超過一分鐘扣一分;

      3、早中掃地不干凈者—1分,并勒令重新打掃;晚上掃不干凈者—2分,組長(zhǎng)—3分;

      4、所有組員必須在衛(wèi)生打掃干凈之后,組長(zhǎng)宣布可以離開時(shí)一起離校,早退者—2分,并勒令隨第二天值日生掃地一天;

      5嚴(yán)重遲到的值日生(早7:25之后,下午2:25之后到校)扣5分,早7:30之后、下午2:30之后來的值日生,按遲到扣分,罰擦黑板一天,洗一樓或二樓廁所,檢查過關(guān)后方可進(jìn)入教室。

      這個(gè)班規(guī)一出臺(tái),我班的值日情況明顯好轉(zhuǎn),值日生的積極性也增加了。不管什么事,只要認(rèn)真去做,用“心”去做,就一定能做好。

      三、要有愛心,融到他們中間去。了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生。如,八年級(jí)的很多女孩子到了生理期會(huì)肚子痛,我會(huì)到杯熱水給他們送到教室,這小小的舉動(dòng)不算什么,到我相信他們一定能感受到些許溫情。男孩子總是不注意細(xì)節(jié),當(dāng)我看到誰的衣領(lǐng)沒有整理好時(shí),我會(huì)順手幫他整理好。把師愛均勻的灑向?qū)W生。班主任在管理班級(jí)時(shí),應(yīng)把師愛均勻的灑向?qū)W生,使每個(gè)學(xué)生的心田都有愛的雨露、師愛的陽光。

      以上只是本人做班主任工作的一點(diǎn)收獲,談不上經(jīng)驗(yàn)。如有不到之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),及在座的同行們批評(píng)指正。

      家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

      尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

      大家下午好!在這激情似火、盛世如歌的日子里,很高興和您相會(huì)在美麗的xx一中學(xué)校園。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表xx一中學(xué)近800名師生員工給各位尊敬的家長(zhǎng)朋友拜個(gè)遲年,向各位家長(zhǎng)朋友表示熱烈的歡迎和親切的問候!并通過你們向長(zhǎng)期以來關(guān)心和支持我校發(fā)展的社會(huì)各界朋友表示衷心的感謝!讓我們家校攜手,共育棟梁。

      近幾年來,經(jīng)過一代又一代龍中人的艱苦奮斗、勵(lì)精圖治、開拓進(jìn)取,學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)一直居于湘鄉(xiāng)市領(lǐng)先地位,校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)成效顯著,特別是經(jīng)過近幾年的建設(shè),學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施和師資力量得到了長(zhǎng)足發(fā)展,學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,為各級(jí)高中培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀初中畢業(yè)生。雖然學(xué)生食宿方面還不盡如人意,我們?cè)诒M最大自己的努力使之得到進(jìn)一步的改善,如我們正在興建學(xué)生宿舍樓,在去年下半年物價(jià)瘋漲的情況下我校未加收一分錢伙食費(fèi),相反還較大幅度地改善了學(xué)生伙食。

      我校已成為湘潭市示范性學(xué)校、湖南省合格學(xué)校,去年下學(xué)期又榮獲湘潭市安全文明校園光榮稱號(hào)。優(yōu)異成績(jī)的取得,凝聚著廣大教職員工的智慧、汗水和各位家長(zhǎng)的關(guān)心支持,也激勵(lì)著廣大師生員工進(jìn)一步進(jìn)取和向上。逆水行舟,不進(jìn)則退。在學(xué)校新一個(gè)發(fā)展周期,面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),面對(duì)廣大家長(zhǎng)的殷切期望,面對(duì)莘莘學(xué)子如饑似渴的眼睛,我們無路可退,我們也決不會(huì)退卻!唯有開拓進(jìn)取,只爭(zhēng)朝夕,上下一心,齊抓共管,才能從優(yōu)秀走向卓越,從成功走向新的輝煌。

      本學(xué)期開始,我們繼續(xù)圍繞學(xué)?!疤岣哔|(zhì)量創(chuàng)品牌,抓住機(jī)遇謀發(fā)展”的工作主題,我們將不斷完善和認(rèn)真實(shí)施學(xué)校新的五年發(fā)展規(guī)劃,確?!八膫€(gè)一流”——?jiǎng)?chuàng)造一流的育人環(huán)境,打造一流的教師隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)一流的管理效果,鞏固一流的教育質(zhì)量,創(chuàng)設(shè)最美好的教育獻(xiàn)給每一位學(xué)生,把xx一中學(xué)辦成學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會(huì)認(rèn)可的高質(zhì)量學(xué)校。

      我們已響亮地提出20xx年中考目標(biāo)為湘鄉(xiāng)市一等獎(jiǎng),各科排名均進(jìn)入湘鄉(xiāng)市前10名。等下教導(dǎo)處劉幸軍主任的報(bào)告中將更加詳盡地給各位家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)方面的情況。優(yōu)質(zhì)學(xué)校品牌的打造,離不開廣大家長(zhǎng)的關(guān)心、支持和奉獻(xiàn),孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同期盼。借此機(jī)會(huì),我們期待每一位家長(zhǎng)在今后的日子里,一如既往地支持學(xué)校的工作,不斷轉(zhuǎn)變家教觀念,改善家教方式,和學(xué)校、和老師一起共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

      再次感謝各位家長(zhǎng)朋友的光臨指導(dǎo)!恭祝各位兔飛猛進(jìn)、身體健康、家庭幸福、事業(yè)發(fā)達(dá)、萬事如意!

      謝謝大家!

      此致

      敬禮

      家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

      人的成長(zhǎng)離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的教育,從學(xué)校的角度來講,家庭更容易和學(xué)校站在同一戰(zhàn)線,所以家庭一直是學(xué)校教育可借助的力量。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,學(xué)校和家庭都認(rèn)為只有彼此教育觀念和行為一致,才能讓孩子得到更好的發(fā)展。

      家校共育的途徑

      家長(zhǎng)委員會(huì):主要是對(duì)涉及學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的一些重大事項(xiàng)參與決策,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展提供建設(shè)性意見。

      家長(zhǎng)會(huì):每個(gè)學(xué)期由班主任和學(xué)科教師組織,主要向家長(zhǎng)展示學(xué)生學(xué)期取得的各項(xiàng)成績(jī),向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況,教育教學(xué)計(jì)劃和執(zhí)行情況,學(xué)生取得的各項(xiàng)進(jìn)步。同時(shí)聽取家長(zhǎng)家庭教育經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生下一步發(fā)展提供建議并聽取家長(zhǎng)意見。

      教學(xué)開放周:每學(xué)年用一周的時(shí)間向家長(zhǎng)開放,主要做三件事情,一課、一評(píng)、一座談。一課即讓有特長(zhǎng)的家長(zhǎng),如警察上法制課,醫(yī)生上衛(wèi)生課,科研人員上科技課等;一評(píng)即聽每一個(gè)教師的課,并給教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià);一座談即把教學(xué)開放周的情況匯總,通過家長(zhǎng)代表和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談,推動(dòng)學(xué)生教育和學(xué)校教學(xué)。

      家長(zhǎng)評(píng)教:每學(xué)期學(xué)校組織一次家長(zhǎng)評(píng)教,通過八個(gè)項(xiàng)目對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行打分。同時(shí)可以掌握的學(xué)科教師教育教學(xué)情況進(jìn)行意見反饋。

      家校聯(lián)系冊(cè):家校聯(lián)系冊(cè)上給家長(zhǎng)提供了《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《科學(xué)城三小學(xué)生一日常規(guī)》等資料。由班主任填寫學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),家長(zhǎng)填寫在校外的表現(xiàn),達(dá)到彼此信息溝通的目的。

      月學(xué)科活動(dòng):每月都有一次學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),讓家長(zhǎng)和孩子一起參與,除了親子教育的意義外,更主要的是讓家長(zhǎng)了解教師倡導(dǎo)的學(xué)科教學(xué)思想,了解孩子在學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中的思維、表達(dá)、創(chuàng)造的情況。

      網(wǎng)絡(luò)通訊:主要是學(xué)校、教師和家長(zhǎng)通過博客、電話、微信等實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)交流。教師可以進(jìn)行家庭教育指導(dǎo),家長(zhǎng)可以分享彼此家庭教育經(jīng)驗(yàn),教師可以了解家庭教育信息。

      家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們、同學(xué)們:

      大家下午好!

      我是高一年級(jí)的政治老師,今天很榮幸能夠在這里發(fā)言,聽了各位同仁的發(fā)言,深受鼓舞,也倍感壓力。在已經(jīng)過去的三個(gè)月中,我們兩個(gè)班總體上取得了可喜的成績(jī),有些同學(xué)的成績(jī)進(jìn)步了,我們很滿意。而有些同學(xué)沒有考出自己理想的成績(jī),我們很替他惋惜。但愿在今后的日子里我們老師們的付出,能成為你們進(jìn)步的源泉,我們期待著你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)工作中努力做到以下幾點(diǎn):

      加強(qiáng)備課,努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)效益。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇確定一種適合的教學(xué)內(nèi)容和方法。備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料,合理取舍講課的內(nèi)容,只講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容,不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。

      上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能聽懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí),優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別,體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難,要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴},要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間。

      堂課要有動(dòng)有靜,有張有弛,有嚴(yán)肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處,一定要放慢速度,讓學(xué)生能銘刻在心。。教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評(píng)要交替進(jìn)行。

      對(duì)于平時(shí)的考試千方百計(jì)要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī)。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動(dòng)的、體驗(yàn)的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于考試中暴漏出來的問題,要及時(shí)、快速幫助學(xué)生解決,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)就要求平時(shí)狠抓落實(shí),鞏固基礎(chǔ),提升能力。

      要鼓勵(lì)學(xué)生提問題。要將學(xué)生的問題集中起來,進(jìn)行系統(tǒng)研究。努力做到針對(duì)性強(qiáng),切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問題。從問題到問題,學(xué)無止境。

      同學(xué)們,學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù),我們必須心無旁騖的去履行。要認(rèn)真的聽好每一堂課;要做到“勝不驕,敗不餒”,樹立良好的信念與意志。勤學(xué)、苦練,“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。管理好自己的時(shí)間,合理安排自習(xí)時(shí)間以及課余時(shí)間,爭(zhēng)取收到事半功倍的效果。

      同學(xué)們,讓夢(mèng)想的力量點(diǎn)燃生命,讓自己的靈魂浸潤(rùn)信仰!相信自己,將不可能的一切都變成可能。沸騰的斗志刷新了我們的世界,不要放棄,勇往直前!不管結(jié)局如何,我們不要后悔。讓我們?nèi)ビ赂业钠床?,?chuàng)造新的奇跡吧!

      家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,家長(zhǎng)朋友們:

      大家好!

      xx月,在縣教育局的精心安排下,我有幸參加了xx大學(xué)家校合作高級(jí)研修班,聆聽了孟xx、姜xx、蘇xx、王xx等八位專家教授以“家校合作”為主題的教育講座,老師們用深入淺出的語言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身所見所聞,向與會(huì)人員傳授了當(dāng)前家校合作的必要性、面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策以及孩子在教育過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法。為我們的家校合作、家庭教育提供了切實(shí)可行的指導(dǎo),真是受益匪淺。

      著名心理學(xué)專家、中國(guó)教育科學(xué)院心理學(xué)與特教研究中心主任孟xx教授精彩的講到,有些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為:孩子上學(xué)了,孩子的教育就全交給學(xué)校了。還有些家長(zhǎng)望子成龍心切,把自己的思想完全地強(qiáng)加于孩子。教師是孩子學(xué)校生活的教育者,而父母是孩子家庭生活的教育者,為了孩子,教師要與家長(zhǎng)相互溝通思想,共同尋求教育孩子的最佳方法,共同承擔(dān)起教育孩子的重任。我們都知道,動(dòng)物生下孩子后,會(huì)撫養(yǎng)到能獨(dú)立生活,教給孩子捕食、御敵等生存的能力;但有些人卻不能,還未撫養(yǎng)成人,未把子女撫養(yǎng)到能獨(dú)立生活、適應(yīng)社會(huì),撒手不管了、打工去了、交給學(xué)校了,讓孩子自己摸爬滾打了。一個(gè)人的成長(zhǎng),是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三位一體的有機(jī)結(jié)合體。他還說,幸福是人類的共同追求、最終追求,幸福教育以積極心理健康教育為起點(diǎn)。很多暴力傷害事件,起因多在幼小時(shí)的傷害。

      中國(guó)教育學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)理事姜xx教授講到,家庭是為孩子發(fā)展打底色的教育,起至關(guān)作用。民國(guó)時(shí)期廣東省長(zhǎng)朱xx早在19就提出家庭教育的重要性。朱xx把剛出生的嬰兒比喻成晶瑩雪白的絲綢,那么在他長(zhǎng)大成人的過程中,要經(jīng)過“三道染缸”,而第一道染缸就是家庭教育。要想成為什么樣的人,取決于孩子在第一道染缸打什么樣的底色。家校合作中應(yīng)以學(xué)校為主導(dǎo),全面了解家庭,提高家長(zhǎng)參與的意識(shí)、層次與質(zhì)量。應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變正確的家校合作理念,完善家委會(huì)的工作機(jī)制,實(shí)現(xiàn)家校兩種教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和優(yōu)化組合。

      國(guó)培計(jì)劃專家、博導(dǎo)、xx大學(xué)教科院院長(zhǎng)蘇xx教授認(rèn)為,家校合作首先要了解家庭,了解家庭的結(jié)構(gòu)狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、文化背景、成員關(guān)系、教養(yǎng)方式,了解學(xué)生的心理狀態(tài)、特長(zhǎng)、性格、交往、成長(zhǎng)氛圍、成長(zhǎng)過程,了解家長(zhǎng)的氣質(zhì)、性格、目的、價(jià)值取向等等。還要了解在家校合作中,家長(zhǎng)與教師各自的角色局限與角色責(zé)任等。蘇教授用生動(dòng)、幽默、詼諧的語言和旁征博引的論證,闡述了家校合作的必要性、基本理念、目標(biāo)及做法等等。

      xx省心理教育研究與咨詢中心負(fù)責(zé)人王xx教授認(rèn)為,人的發(fā)展是先天與后天的“合金”。每個(gè)孩子沒有缺點(diǎn),只有特點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)不說不得了,缺點(diǎn)不說就少了。當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀是:未經(jīng)培訓(xùn)就生兒育女、人人不經(jīng)培訓(xùn)就想當(dāng)教育專家、讓孩子參與的勞動(dòng)活動(dòng)太少而培養(yǎng)了孩子的懶惰行為、未付出勞動(dòng)卻得到了獎(jiǎng)勵(lì)式的父母角色不明確、批評(píng)嘮叨和囑托多與表揚(yáng)和鼓勵(lì)?!安皇俏覀兊暮⒆硬粌?yōu)秀,是我們的教育方式太落后”。她還引用弗洛伊德的話說,孩子在6歲前性格基本形成,嬰幼兒時(shí)期是關(guān)鍵,要注重孩子12歲前的智力培養(yǎng)。

      作為一名教師、一名家長(zhǎng),我覺得專家教授們對(duì)教育的見解歸結(jié)到一點(diǎn)就是我們對(duì)孩子的“愛”,科學(xué)的教育方法需要我們用愛走進(jìn)他們的世界,需要我們無限的耐心,需要我們不斷學(xué)習(xí)好的方式、方法。

      教授們旗幟鮮明的提出了家庭教育的重要性、家校合作的重要性。孩子是我們生命的延續(xù),不是寶貝勝過寶貝,教育孩子才是我們?nèi)松钪匾摹Mㄟ^聆聽這次講座,使我受益匪淺,深刻領(lǐng)會(huì)到了家校合作的重要性、家庭教育的重要性。

      身在教育第一線的我們,看看整天圍繞在我們身邊的孩子,再看看“愛子心切”的家長(zhǎng),我覺得家校合作、家庭教育“勢(shì)在必行”。

      我認(rèn)為要教育好學(xué)生,首先要改變家長(zhǎng)的教子觀念。我們身在農(nóng)村,面對(duì)文化水平參差不齊的家長(zhǎng),還有留守的孩子,確實(shí)還要摸索出適應(yīng)農(nóng)村家校合作的'有效方式、農(nóng)村家庭教育的好方法。

      愿我們共同推進(jìn)家校合作,打造幸福教育。幸福的教育,才能成就幸福的人生、幸福的家庭、幸福的社會(huì)、和諧的社會(huì)。為了我們的孩子,身為人師,付出再多的心血與汗水我們也無怨無悔。為了我們的孩子,我們和家長(zhǎng)攜手并肩,共同孕育出更加鮮艷的花朵。

      家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師同學(xué)們:

      大家好!

      金秋送爽,佳果飄香,在這喜慶祥和的美好時(shí)刻,我們共同迎來了第xx個(gè)教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里,作為數(shù)學(xué)教師代表發(fā)言,我感到十分榮幸。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表小學(xué)部全體教師向今天出席大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、來賓表示衷心的感謝!

      當(dāng)梁主任安排我教師節(jié)會(huì)上發(fā)言時(shí),我欣然答應(yīng)了,但是,當(dāng)我準(zhǔn)備發(fā)言時(shí),我又猶豫了,那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒玻c學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相比,他們往往都是為了學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,忘記了節(jié)假日,為了學(xué)校這個(gè)大家庭,丟棄了自己的小家庭;與教師骨干相比,工作上他們總是模范帶頭細(xì)致周到;與帶孩子上班的年輕“爸爸媽媽們”比,他們的困難、不方便之處比我多……在他們身上體現(xiàn)著我們?nèi)f寶中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和銳意進(jìn)取,大家都是當(dāng)之無愧的優(yōu)秀?。?/p>

      時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,我已走過3年的教師生涯,回望過去的歲月,有成功、有失敗、有歡樂、也有憂愁……曾為上好一堂公開課而日思夜想,曾為一道難題如何給小孩子講明白而絞盡腦汁;但是我也曾為學(xué)生送上的一包金嗓子;塞手上的一塊餅干,悄悄放在桌子上的一張手工賀卡而感動(dòng)。也曾為孩子們天性的調(diào)皮、純真的童言、無心的錯(cuò)誤而開懷大笑。還曾為想家的孩子尋找快樂,帶領(lǐng)他們一起摘過教室窗前的黑星星,和他們一起玩兒時(shí)的游戲,這一切的一切讓我穿越時(shí)空,回到童年,與孩子們心靈交匯,撞擊火花使我的世界充滿陽光。在陽光下,我為他們的進(jìn)步而激動(dòng),為他們的成長(zhǎng)而驕傲!

      我深知教師代表著一個(gè)使命,也代表著一份責(zé)任。所以我們不僅要做孩子的老師,更要成為孩子的老師媽媽,無微不至的關(guān)心他們,孩子生病了,我們可以抱一抱,孩子不知所措了,可以朝他笑一笑,孩子不開心了,就和他鬧一鬧……雖然這一切做得很辛苦,但我驕傲,我是一名人民教師。三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái),白色粉筆是我的人生畫筆。因?yàn)闊釔郏疑钋榈匮堇[著我的人生。因?yàn)閳?zhí)著,我微笑著寫下希望。孩子,是祖國(guó)的未來,就讓我們教師——

      化春蠶——用我們的才能,讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸。

      當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng),燃燒自己給人間帶來光明。

      做人梯——用我們的堅(jiān)韌,讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程。

      謝謝大家!

      家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

      老師、家長(zhǎng)們:

      你們好!

      很榮幸在這里發(fā)言,今天我主要想與各位家長(zhǎng)聊一聊對(duì)孩子的教育問題,因?yàn)檫@關(guān)系到孩子的一生。

      父母是孩子的第一任老師,對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何培養(yǎng)孩子說以下幾點(diǎn):

      一、身教重于言教

      家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng),樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長(zhǎng),一問三不知的家長(zhǎng),品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

      二、要注意親子教育

      孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng),有的父母雖然與孩子常年在一起,但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由,忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面,所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育,不斷學(xué)習(xí),提升教子能力,方可贏得孩子的尊重和愛戴。

      三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境

      孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談,朋友聚會(huì)等等盡量地包容缺點(diǎn),用放大鏡看孩子,要知道世界上沒有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

      四、多贊美、少批評(píng)

      恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的橋梁、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記:贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步,批評(píng)抱怨使孩子落后。

      五、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

      最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話:教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功,抱怨導(dǎo)致失敗。

      最后我希望能與各位家長(zhǎng)共同努力,培養(yǎng)好我們的孩子!

      家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

      各位家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人:

      下午好!

      首先,我代表七(1)班全體師生對(duì)各位家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的到來表示衷心的感謝(站起來向他們鞠一躬)。各位監(jiān)護(hù)人能在農(nóng)忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),足以說明各位監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子教育的關(guān)心及對(duì)他們期望之大,也足以證明各位監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)工作的支持。孩子是國(guó)家的未來,也是學(xué)校和家庭的未來,那么,孩子的未來靠什么?靠的是教育。而義務(wù)教育階段的教育尤其重要,初中三年是孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此,學(xué)校決定召開這次家長(zhǎng)會(huì)。

      這次家長(zhǎng)會(huì)的目的主要有兩點(diǎn):一是通過家長(zhǎng)會(huì)希望家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人重新認(rèn)識(shí)學(xué)校重新認(rèn)識(shí)教育重新認(rèn)識(shí)自己的孩子;二是通過老師與家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人的相互溝通交流,建立家校共育孩子新模式,讓我們共同為你的孩子能安全健康快樂地成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。

      首先、我先介紹一下班級(jí)的基本情況

      七(1)班現(xiàn)有36人,男生21人,女生15人。住校學(xué)生24人,其中女生10人,男生15人,走讀生11人,家住學(xué)校周圍有7人,校外租房寄宿4人;留守生30人,其中父母都在外打工的雙留守生12人,單留守生18人;體質(zhì)異常1人(做過手術(shù)無法參加劇烈活動(dòng)),體質(zhì)弱小有5人,特殊學(xué)生1人(該學(xué)生性格怪異、不接受教育、違紀(jì)、不學(xué)習(xí));就餐學(xué)生28人,貧困生9人,特困生2人。我班科任教師都是高校畢業(yè)的專業(yè)大學(xué)生,他們思想先進(jìn)作風(fēng)正派,熱愛學(xué)生依法執(zhí)教;他們學(xué)科專業(yè)基本功扎實(shí),從教多年幾輪成績(jī)優(yōu)異。我給大家介紹一下我班各科任教師……

      第二、匯報(bào)開學(xué)班務(wù)工作

      開學(xué)第一周,做好學(xué)生報(bào)名工作,了解學(xué)生家庭和過去的學(xué)習(xí)情況,摸清并動(dòng)員未報(bào)到學(xué)生;安排好學(xué)生住宿飲食;組織學(xué)生打掃教室宿舍及清潔區(qū)域并布置好教室;動(dòng)員學(xué)生認(rèn)真做好學(xué)校統(tǒng)一的軍訓(xùn)活動(dòng);及時(shí)調(diào)好學(xué)生的座位并分發(fā)課本,臨時(shí)指定了班干部成員并明確了各自的職責(zé)分工;落實(shí)了學(xué)校和學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂了各種安全責(zé)任書;學(xué)習(xí)并要求全班學(xué)生背誦《中學(xué)生守則》;組織學(xué)生觀看了《開學(xué)第一課》并指導(dǎo)學(xué)生寫觀后感;組織學(xué)生進(jìn)行了‘禮貌教育和法制交通安全教育’,規(guī)范了學(xué)生的言行;周五做了放學(xué)教育。本周陪學(xué)生早餐4次,查宿5次,每天下班巡查平均5次,召開住宿生會(huì)議1次,找學(xué)生談話15次,和家長(zhǎng)電話聯(lián)系7次,和科任教師交流班級(jí)情況6次。

      第二周,通過學(xué)生自我介紹了解學(xué)生,清理收繳了各種協(xié)議書,制定了詳細(xì)可行的班務(wù)計(jì)劃和課外輔導(dǎo)表;組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生行為規(guī)范》,對(duì)學(xué)生的儀容儀表做了詳細(xì)的規(guī)定和要求;設(shè)計(jì)了班級(jí)名片,規(guī)范布置了教室,指導(dǎo)學(xué)生主辦了黑板報(bào);收繳走讀生晚自修申請(qǐng)。本周查宿3次,下班巡查平均每天6次,找學(xué)生談話8次,和家長(zhǎng)電話聯(lián)系5次,召開班干部培訓(xùn)會(huì)1次。

      第三周,召開了以‘珍惜生命反對(duì)xxx’為主題的主題班會(huì),學(xué)習(xí)了‘消除xxx毒瘤共建和諧社會(huì)’材料,宣講‘拒絕xxx倡議書’并簽名;學(xué)習(xí)了‘安全上下學(xué)倡議書’并簽名,組織走讀生辦理了走讀生出入校門證;清理未入保學(xué)生和特殊學(xué)生及其他學(xué)生;通過書信和學(xué)生做了推心置腹的交流和溝通;主持并召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。本周查宿3次,召開寄宿生會(huì)議1次,下班平均每天5次,和科任教師交流3次,電話和家長(zhǎng)交流11次。

      第三、重視孩子的安全,成人是成才的前提。

      學(xué)校每周周一晨會(huì)都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,班主任也是天天講安全時(shí)時(shí)抓安全。學(xué)生生命安全第一!成人是成才的基礎(chǔ)!盡量避免鄰居學(xué)校學(xué)生跳樓的悲劇發(fā)生。所以希望各位家長(zhǎng)一定要重視自己孩子的安全教育,敬請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們做到以下幾點(diǎn)——

      1.請(qǐng)家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人一定要嚴(yán)格遵照我校的各種責(zé)任書(大家已簽訂)的要求,認(rèn)真履行好自己的職責(zé);嚴(yán)格遵守我?!栋踩舷聦W(xué)細(xì)則》,時(shí)時(shí)提醒孩子。堅(jiān)決杜絕學(xué)生周末不回家、走高速路,進(jìn)網(wǎng)吧打游戲,乘坐‘三無’車輛,騎摩托車上下學(xué)。督促孩子養(yǎng)成回家給老師打電話報(bào)平安,來校給家長(zhǎng)報(bào)平安的好習(xí)慣。

      2.督促孩子上下學(xué)、周末放假按時(shí)回家,同學(xué)之間不要相互串門;周五放學(xué)周日上學(xué)如遇大雨暴雨大雪暴雪等惡劣天氣,請(qǐng)及時(shí)來校接送孩子上下學(xué);學(xué)生在校期間如需出校門須電話先向家長(zhǎng)報(bào)告,再由班主任準(zhǔn)假后,家長(zhǎng)帶孩子出校門,如遇疾病或意外事故家長(zhǎng)接到電話立馬來校處理。限制并過問孩子的零花錢,避免因吃垃圾食品而中毒現(xiàn)象。

      3、家長(zhǎng)要擠時(shí)間和孩子進(jìn)行思想心理溝通和交流,要對(duì)孩子進(jìn)行思想教育,時(shí)時(shí)疏導(dǎo)孩子心理。只要思想正確,心理坦蕩,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,那么你的孩子就不會(huì)誤入歧途,就會(huì)健康快樂地成長(zhǎng)。初一的孩子大多數(shù)只有十一二歲,童心未泯,活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),自控能力較弱,禁不起不良現(xiàn)象的誘惑和腐蝕,獨(dú)立自主能力較弱。所以,孩子們?nèi)匀恍枰覀兝蠋熀图议L(zhǎng)時(shí)時(shí)提醒,事事督促,警鐘長(zhǎng)鳴。我們很多家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),對(duì)孩子的身體健康關(guān)心不夠,尤其忽略孩子的心理健康,這時(shí)家庭教育的通病。心理不健康小則會(huì)導(dǎo)致身體出毛病,重則會(huì)讓孩子走上自殘和犯罪道路,甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生自殺等過激行為。心理健康了,才能保證身體健康,學(xué)習(xí)上才能產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力,才能激發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。孩子的心理健康是成人成才的前提。

      第四、重視孩子的教育,關(guān)注孩子的未來。

      家長(zhǎng)們,我們都住在貧困偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,你們掙錢很辛苦也很不容易我是深有體會(huì)的。作為長(zhǎng)期帶班主任的我很理解大家的心愿——你們都希望自己的孩子通過讀書改變你們的命運(yùn),讓孩子將來生活輕松幸福,不重復(fù)我們的艱辛生活。這些愿望是美好的,但是它的實(shí)現(xiàn)確實(shí)很艱難。要實(shí)現(xiàn)它就必須重視孩子的教育,必須從現(xiàn)在開始關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。雖然社會(huì)是開放的,通向成才成功的道路有無數(shù)條,但是對(duì)農(nóng)村孩子來說只有讀書考上名大才是唯一一條捷徑。因?yàn)槲覀兊暮⒆硬皇歉欢俣∫驗(yàn)橹挥兄R(shí)才能改變命運(yùn)!因?yàn)橹挥懈呖萍疾拍軖甏箦X!現(xiàn)在不學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),將來在社會(huì)上生存將面臨前所未有的危機(jī)。所以,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友重視孩子的教育,關(guān)注自己孩子的成績(jī)。如何重視孩子的教育呢?請(qǐng)家長(zhǎng)做好以下幾點(diǎn):

      1、了解認(rèn)識(shí)自己的孩子,這是教育孩子的前提。很多家長(zhǎng)生養(yǎng)了孩子,但并不一定了解認(rèn)識(shí)自己的孩子。一方面部分父母雙方在家和單留守家庭以自己事務(wù)繁忙為理由,在家很少和孩子溝通交流,只知道給孩子做好飯洗好衣服掙錢,卻不了解孩子的內(nèi)心所思所需,不了解孩子在學(xué)?;蛐M飧尚┦裁矗涣私夂⒆咏煌妥兓?。這是家長(zhǎng)的失職。另一方面部分雙留守家庭以出門打工掙錢為由,把孩子留給婆婆爺爺或寄給親戚照顧,這對(duì)孩子是嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任。第三,現(xiàn)在的社會(huì)形勢(shì)、獨(dú)生子女生活的社會(huì)壞境和教育壞境對(duì)孩子的成長(zhǎng)都不容樂觀。金錢至上滋生的各種思潮誘惑著孩子,使孩子們對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣;新型電子產(chǎn)品毒害著孩子,玩手機(jī),泡網(wǎng)吧成了孩子主要娛樂休閑方式;不健康的書籍、電視劇和網(wǎng)絡(luò)圖片視頻無情地腐蝕孩子的思想和心理。因此,全面認(rèn)識(shí)自己的孩子并不是一件容易的事,這不僅要對(duì)孩子在家在校的行為了如指掌,而且要對(duì)孩子的思想內(nèi)心變化全面掌握,這就需要家長(zhǎng)做大量細(xì)致入微的工作。平時(shí)不僅要多和他們溝通交流,而且還要做個(gè)有心人。注意觀察孩子的言行舉止,外觀變化(男、女孩子注重打扮意味著什么??),留意孩子的書包、筆記、交往;多傾聽孩子的意見和要求,做孩子的知心朋友。只有全面了解孩子,才能根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需要給孩子以幫助和指導(dǎo),引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

      2、言傳身教,為孩子樹立良好的榜樣。父母是孩子的第一位教師,家庭是孩子的第一個(gè)課堂。我們的言行深深地影響并左右著自己的孩子。我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、言行舉止、待人接物,甚至走路的姿態(tài)說話的方式,都會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的影響。周末在家不讓孩子看電視,我們必須先做到不看電視;讓孩子不罵人,我們遇到不順心的事也不能怨天罵地。父母的言行生活習(xí)慣在子女的眼里和心里有強(qiáng)烈的示范效應(yīng),子女在不知不覺中接受和模仿。如果家長(zhǎng)對(duì)人有禮貌、講衛(wèi)生、做事有計(jì)劃、說話有條理、為人誠(chéng)實(shí)、勤勞簡(jiǎn)樸,那么子女在不知不覺中學(xué)會(huì)。這種效應(yīng)本身具有較強(qiáng)的教育作用,家長(zhǎng)主動(dòng)有意的發(fā)揮示范作用,對(duì)子女教育將收到事半功倍的效果。

      3、從初一開始,對(duì)孩子要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。

      許多家長(zhǎng),初一初二往往不關(guān)注自己的孩子,到了初三才開始抓,而此時(shí)已是木已成舟無可救藥?,F(xiàn)在,對(duì)一個(gè)孩子來說初中畢業(yè)不成問題,上一個(gè)高中也不是問題,但要上一個(gè)重點(diǎn)高中進(jìn)一個(gè)重點(diǎn)班級(jí)或者示范班級(jí)那就不容易了。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,象我們這樣生源薄弱的山區(qū)學(xué)校,每次考試成績(jī)跨不進(jìn)全年級(jí)前70名就很難進(jìn)入本縣重點(diǎn)高中。每一年都有部分家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆硬顜追诌M(jìn)不了重點(diǎn)高中而要托熟人花高價(jià)進(jìn)入,但是花了高價(jià)錢往往很難有一個(gè)好結(jié)果。

      4、家校互相溝通,共同教育孩子。

      作為多年的班主任,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育二者嚴(yán)重脫節(jié)。造成孩子在校由老師管教,家長(zhǎng)不聞不問;孩子在家或離開學(xué)校后,學(xué)校基本也不過問。這種脫節(jié)局面對(duì)教育孩子來說極為不利,這不僅不能真正了解孩子,還促使上演‘5+2=0’的現(xiàn)象。所以,我希望各位家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人要經(jīng)常來?;蛑码娕c老師多溝通多交流;請(qǐng)各位監(jiān)護(hù)人加入我校校校通,及時(shí)了解學(xué)校、班級(jí)和你孩子在校的一切情況。學(xué)生回家后必須督促孩子按時(shí)完成家庭或假期作業(yè)并認(rèn)真檢查。要求孩子做力所能及的家務(wù)事,培養(yǎng)孩子的自理能力,如洗衣服,做飯,整理房間等;帶領(lǐng)孩子一起上山下田參加體力勞動(dòng),培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和吃苦耐勞的精神

      第五、督促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      七年級(jí)學(xué)生剛從不同的小學(xué)進(jìn)入初中,各種習(xí)慣正在養(yǎng)成之中。我認(rèn)為本學(xué)期你的孩子不僅僅要學(xué)好各門功課,更重要的是養(yǎng)成良好的各種習(xí)慣,譬如:講普通話,講禮貌語,講衛(wèi)生等。我們老師在教好書的同時(shí),更注重育好人。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)做人,我們必須從學(xué)生的行為習(xí)慣抓起。我們班的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女,而且留守子女的占絕大多數(shù),從小生活在跨代的溺愛中,從小缺失良好地家庭教育,從小生活在畸形的教育環(huán)境里,絕大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好地行為習(xí)慣。從入學(xué)成績(jī)看,許多學(xué)生存在偏科現(xiàn)象,個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)太弱升學(xué)成績(jī)太低;從這三周的教育教學(xué)看:大多數(shù)學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí),課前不預(yù)習(xí),課堂注意力不集中玩玩具,不積極發(fā)言,課后作業(yè)不按時(shí)完成;書寫潦草,格式不規(guī)范;對(duì)人無禮貌,見了老師不問好;不遵守紀(jì)律,在教室大吵大鬧,出口臟話出手破壞公物;不注重生命安全,走高速路,玩手機(jī),進(jìn)網(wǎng)吧,亂吃垃圾食品、抽煙等不良言行??吹铰牭竭@些不良現(xiàn)象,我很心痛!所以,我們班以‘說好普通話,用好禮貌語,寫好鋼筆字’為主要培養(yǎng)目標(biāo),從身邊的小事做起,力爭(zhēng)三年的督促訓(xùn)練,把學(xué)生培養(yǎng)成能說一口流利的普通話,寫一手好鋼筆字,對(duì)師長(zhǎng)對(duì)他人有禮貌的合格畢業(yè)生。我希望各位家長(zhǎng)配合我們監(jiān)督引導(dǎo)孩子逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      最后、我再啰嗦幾個(gè)具體的事情——

      1、初中是義務(wù)教育階段,初中三年學(xué)校不收學(xué)生一分錢,班主任和科任教師無權(quán)收取任何費(fèi)用。請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督,也請(qǐng)家長(zhǎng)防止孩子亂要錢亂花錢。在校食宿的學(xué)生每星期生活費(fèi)最多45元,學(xué)校向全體學(xué)生免費(fèi)早餐。享受生活補(bǔ)助的學(xué)生每學(xué)期有625元的生活補(bǔ)助。

      2、學(xué)生學(xué)習(xí)資料由家長(zhǎng)和學(xué)生根據(jù)情況自行解決,學(xué)校不代辦,任何老師也不代辦。不過,為了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),還是請(qǐng)各位家長(zhǎng)根據(jù)孩子的需求買一些資料以幫助孩子學(xué)習(xí)。

      3、請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子買手機(jī),因?yàn)槭謾C(jī)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是有百害而無一利,很多學(xué)生玩手機(jī)而荒廢了學(xué)業(yè),甚至輟學(xué)。學(xué)生在學(xué)校里,我的手機(jī)就是每一個(gè)學(xué)生的手機(jī),他們有什么事,我免費(fèi)讓學(xué)生和你們溝通交流;家長(zhǎng)有什么事可以向我打電話,我第一時(shí)間轉(zhuǎn)告你的孩子。

      4、如果你的孩子有什么先天性疾病或者特異體質(zhì),請(qǐng)不要不好意思告訴我們。我們了解了你孩子的特殊體質(zhì)后,我們并不歧視你的孩子,而是在教育教學(xué)中保護(hù)你的孩子。

      5、由于教師的職業(yè)道德要求、教育背景的復(fù)雜性和教育對(duì)象的特殊性,教師絕對(duì)不能體罰或變相體罰學(xué)生。因此,嚴(yán)格要求學(xué)生,我們只能靠我們的大腦和嘴巴來進(jìn)行,對(duì)某些服硬不服軟的學(xué)生也許無效,這就希望家長(zhǎng)朋友配合,在家里要嚴(yán)格要求學(xué)生,該懲罰的必須懲罰,絕不縱容。

      “十年樹木,百年樹人”!各位家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人朋友們,我們站在同一條戰(zhàn)線上,為了共同的目標(biāo)。請(qǐng)我們相互理解相互配合,攜起手來,為了孩子美好的明天,共同努力吧!

      謝謝各位家長(zhǎng)!我的講話完畢!

      家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

      下午好!

      雖說從教十余年了,但由于同學(xué)的不同,總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),我更說不上有多少,只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已。我覺得語文教學(xué)中,為了“對(duì)付”畢業(yè)考,須抓好兩件事,一是閱讀,二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了,就比較有把握了。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>

      一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

      嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證,因此,新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班,我首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育,用一些最能打動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時(shí)在班上多表揚(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué),多尋找同學(xué)的閃光點(diǎn),喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)激情,為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果。

      二、采取恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法?/strong>

      我們班同學(xué)存在著差異,為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體同學(xué)得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。

      對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位同學(xué)都有提高。

      三、開動(dòng)腦筋,搞好作文教學(xué)。

      同學(xué)對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路,缺乏有效的答題技巧。對(duì)作文選材的把握是同學(xué)下筆時(shí)的難點(diǎn),作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級(jí)同學(xué)作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),語文的確包羅萬象,是名副其實(shí)的大語文。最突出的是語文的課外知識(shí)必須豐富。而這對(duì)農(nóng)村同學(xué)來說,無疑是比較困難的。

      1、激發(fā)同學(xué)的寫作興趣。

      2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,通過讓同學(xué)閱讀、分析、討論、作文中的病例,使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改,同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之,在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,同學(xué)的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。

      3、重視作文評(píng)改。小同學(xué)作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來,是一種內(nèi)化的過程,即使是表達(dá)生活中平淡的事情,也是對(duì)同學(xué)一次極好的思維訓(xùn)練。因此,老師對(duì)同學(xué)的習(xí)作過程,都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā),建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過長(zhǎng),老師單方面參與的狀況。

      四、運(yùn)用“三勤”教育方法,收效十分明顯。

      1、頭腦勤。語文老師鉆研教材,鉆研同學(xué)必須勤于思考、善于思考,努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

      2、口勤。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一,一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況,因人而異,因事而異,進(jìn)行說服教育,擺事實(shí)講道理。

      3、手勤。對(duì)于同學(xué)你對(duì)他松一尺,他會(huì)對(duì)自己松一丈。平時(shí)的作業(yè),尤其是同學(xué)讀書筆記,每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改,持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì),非但引起了同學(xué)的寫作興趣,而且在堅(jiān)持中提高了同學(xué)的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中,“頭腦勤”是基礎(chǔ),只有考慮成熟了,你才能去講去做。當(dāng)然,“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,只有三者密切結(jié)合,你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師。

      考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段,與其他人的差距,這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思,向他們學(xué)習(xí)。在一次次的教學(xué)后,在一次次的檢測(cè)中,讓我和自己的同學(xué)共同的有收獲,有長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)。讓我們共同努力吧,讓我們的同學(xué)真正成為語文學(xué)習(xí)的主人,成為語文這門課的真正主人!

      第五篇:家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

      家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

      家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

      各位家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人:

      下午好!

      首先,我代表七(1)班全體師生對(duì)各位家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的到來表示衷心的感謝(站起來向他們鞠一躬)。各位監(jiān)護(hù)人能在農(nóng)忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),足以說明各位監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子教育的關(guān)心及對(duì)他們期望之大,也足以證明各位監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)工作的支持。孩子是國(guó)家的未來,也是學(xué)校和家庭的未來,那么,孩子的未來靠什么?靠的是教育。而義務(wù)教育階段的教育尤其重要,初中三年是孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此,學(xué)校決定召開這次家長(zhǎng)會(huì)。

      這次家長(zhǎng)會(huì)的目的主要有兩點(diǎn):一是通過家長(zhǎng)會(huì)希望家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人重新認(rèn)識(shí)學(xué)校重新認(rèn)識(shí)教育重新認(rèn)識(shí)自己的孩子;二是通過老師與家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人的相互溝通交流,建立家校共育孩子新模式,讓我們共同為你的孩子能安全健康快樂地成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。

      首先、我先介紹一下班級(jí)的基本情況

      七(1)班現(xiàn)有36人,男生21人,女生15人。住校學(xué)生24人,其中女生10人,男生15人,走讀生11人,家住學(xué)校周圍有7人,校外租房寄宿4人;留守生30人,其中父母都在外打工的雙留守生12人,單留守生18人;體質(zhì)異常1人(做過手術(shù)無法參加劇烈活動(dòng)),體質(zhì)弱小有5人,特殊學(xué)生1人(該學(xué)生性格怪異、不接受教育、違紀(jì)、不學(xué)習(xí));就餐學(xué)生28人,貧困生9人,特困生2人。我班科任教師都是高校畢業(yè)的專業(yè)大學(xué)生,他們思想先進(jìn)作風(fēng)正派,熱愛學(xué)生依法執(zhí)教;他們學(xué)科專業(yè)基本功扎實(shí),從教多年幾輪成績(jī)優(yōu)異。我給大家介紹一下我班各科任教師……

      第二、匯報(bào)開學(xué)班務(wù)工作

      開學(xué)第一周,做好學(xué)生報(bào)名工作,了解學(xué)生家庭和過去的學(xué)習(xí)情況,摸清并動(dòng)員未報(bào)到學(xué)生;安排好學(xué)生住宿飲食;組織學(xué)生打掃教室宿舍及清潔區(qū)域并布置好教室;動(dòng)員學(xué)生認(rèn)真做好學(xué)校統(tǒng)一的軍訓(xùn)活動(dòng);及時(shí)調(diào)好學(xué)生的座位并分發(fā)課本,臨時(shí)指定了班干部成員并明確了各自的職責(zé)分工;落實(shí)了學(xué)校和學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂了各種安全責(zé)任書;學(xué)習(xí)并要求全班學(xué)生背誦《中學(xué)生守則》;組織學(xué)生觀看了《開學(xué)第一課》并指導(dǎo)學(xué)生寫觀后感;組織學(xué)生進(jìn)行了‘禮貌教育和法制交通安全教育’,規(guī)范了學(xué)生的言行;周五做了放學(xué)教育。本周陪學(xué)生早餐4次,查宿5次,每天下班巡查平均5次,召開住宿生會(huì)議1次,找學(xué)生談話15次,和家長(zhǎng)電話聯(lián)系7次,和科任教師交流班級(jí)情況6次。

      第二周,通過學(xué)生自我介紹了解學(xué)生,清理收繳了各種協(xié)議書,制定了詳細(xì)可行的班務(wù)計(jì)劃和課外輔導(dǎo)表;組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生行為規(guī)范》,對(duì)學(xué)生的儀容儀表做了詳細(xì)的規(guī)定和要求;設(shè)計(jì)了班級(jí)名片,規(guī)范布置了教室,指導(dǎo)學(xué)生主辦了黑板報(bào);收繳走讀生晚自修申請(qǐng)。本周查宿3次,下班巡查平均每天6次,找學(xué)生談話8次,和家長(zhǎng)電話聯(lián)系5次,召開班干部培訓(xùn)會(huì)1次。

      第三周,召開了以‘珍惜生命反對(duì)xxx’為主題的主題班會(huì),學(xué)習(xí)了‘消除xxx毒瘤共建和諧社會(huì)’材料,宣講‘拒絕xxx倡議書’并簽名;學(xué)習(xí)了‘安全上下學(xué)倡議書’并簽名,組織走讀生辦理了走讀生出入校門證;清理未入保學(xué)生和特殊學(xué)生及其他學(xué)生;通過書信和學(xué)生做了推心置腹的交流和溝通;主持并召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。本周查宿3次,召開寄宿生會(huì)議1次,下班平均每天5次,和科任教師交流3次,電話和家長(zhǎng)交流11次。

      第三、重視孩子的安全,成人是成才的前提。

      學(xué)校每周周一晨會(huì)都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,班主任也是天天講安全時(shí)時(shí)抓安全。學(xué)生生命安全第一!成人是成才的基礎(chǔ)!盡量避免鄰居學(xué)校學(xué)生跳樓的悲劇發(fā)生。所以希望各位家長(zhǎng)一定要重視自己孩子的安全教育,敬請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們做到以下幾點(diǎn)——

      1.請(qǐng)家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人一定要嚴(yán)格遵照我校的各種責(zé)任書(大家已簽訂)的要求,認(rèn)真履行好自己的職責(zé);嚴(yán)格遵守我校《安全上下學(xué)細(xì)則》,時(shí)時(shí)提醒孩子。堅(jiān)決杜絕學(xué)生周末不回家、走高速路,進(jìn)網(wǎng)吧打游戲,乘坐‘三無’車輛,騎摩托車上下學(xué)。督促孩子養(yǎng)成回家給老師打電話報(bào)平安,來校給家長(zhǎng)報(bào)平安的好習(xí)慣。

      2.督促孩子上下學(xué)、周末放假按時(shí)回家,同學(xué)之間不要相互串門;周五放學(xué)周日上學(xué)如遇大雨暴雨大雪暴雪等惡劣天氣,請(qǐng)及時(shí)來校接送孩子上下學(xué);學(xué)生在校期間如需出校門須電話先向家長(zhǎng)報(bào)告,再由班主任準(zhǔn)假后,家長(zhǎng)帶孩子出校門,如遇疾病或意外事故家長(zhǎng)接到電話立馬來校處理。限制并過問孩子的零花錢,避免因吃垃圾食品而中毒現(xiàn)象。

      3、家長(zhǎng)要擠時(shí)間和孩子進(jìn)行思想心理溝通和交流,要對(duì)孩子進(jìn)行思想教育,時(shí)時(shí)疏導(dǎo)孩子心理。只要思想正確,心理坦蕩,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,那么你的孩子就不會(huì)誤入歧途,就會(huì)健康快樂地成長(zhǎng)。初一的孩子大多數(shù)只有十一二歲,童心未泯,活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),自控能力較弱,禁不起不良現(xiàn)象的誘惑和腐蝕,獨(dú)立自主能力較弱。所以,孩子們?nèi)匀恍枰覀兝蠋熀图议L(zhǎng)時(shí)時(shí)提醒,事事督促,警鐘長(zhǎng)鳴。我們很多家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),對(duì)孩子的身體健康關(guān)心不夠,尤其忽略孩子的心理健康,這時(shí)家庭教育的通病。心理不健康小則會(huì)導(dǎo)致身體出毛病,重則會(huì)讓孩子走上自殘和犯罪道路,甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生自殺等過激行為。心理健康了,才能保證身體健康,學(xué)習(xí)上才能產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力,才能激發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。孩子的心理健康是成人成才的前提。

      第四、重視孩子的教育,關(guān)注孩子的未來。

      家長(zhǎng)們,我們都住在貧困偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,你們掙錢很辛苦也很不容易我是深有體會(huì)的。作為長(zhǎng)期帶班主任的我很理解大家的心愿——你們都希望自己的孩子通過讀書改變你們的命運(yùn),讓孩子將來生活輕松幸福,不重復(fù)我們的艱辛生活。這些愿望是美好的,但是它的實(shí)現(xiàn)確實(shí)很艱難。要實(shí)現(xiàn)它就必須重視孩子的教育,必須從現(xiàn)在開始關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。雖然社會(huì)是開放的,通向成才成功的道路有無數(shù)條,但是對(duì)農(nóng)村孩子來說只有讀書考上名大才是唯一一條捷徑。因?yàn)槲覀兊暮⒆硬皇歉欢俣?!因?yàn)橹挥兄R(shí)才能改變命運(yùn)!因?yàn)橹挥懈呖萍疾拍軖甏箦X!現(xiàn)在不學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),將來在社會(huì)上生存將面臨前所未有的危機(jī)。所以,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友重視孩子的教育,關(guān)注自己孩子的成績(jī)。如何重視孩子的教育呢?請(qǐng)家長(zhǎng)做好以下幾點(diǎn):

      1、了解認(rèn)識(shí)自己的孩子,這是教育孩子的前提。很多家長(zhǎng)生養(yǎng)了孩子,但并不一定了解認(rèn)識(shí)自己的孩子。一方面部分父母雙方在家和單留守家庭以自己事務(wù)繁忙為理由,在家很少和孩子溝通交流,只知道給孩子做好飯洗好衣服掙錢,卻不了解孩子的內(nèi)心所思所需,不了解孩子在學(xué)?;蛐M飧尚┦裁矗涣私夂⒆咏煌妥兓_@是家長(zhǎng)的失職。另一方面部分雙留守家庭以出門打工掙錢為由,把孩子留給婆婆爺爺或寄給親戚照顧,這對(duì)孩子是嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任。第三,現(xiàn)在的社會(huì)形勢(shì)、獨(dú)生子女生活的社會(huì)壞境和教育壞境對(duì)孩子的成長(zhǎng)都不容樂觀。金錢至上滋生的各種思潮誘惑著孩子,使孩子們對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣;新型電子產(chǎn)品毒害著孩子,玩手機(jī),泡網(wǎng)吧成了孩子主要娛樂休閑方式;不健康的書籍、電視劇和網(wǎng)絡(luò)圖片視頻無情地腐蝕孩子的思想和心理。因此,全面認(rèn)識(shí)自己的孩子并不是一件容易的事,這不僅要對(duì)孩子在家在校的行為了如指掌,而且要對(duì)孩子的思想內(nèi)心變化全面掌握,這就需要家長(zhǎng)做大量細(xì)致入微的工作。平時(shí)不僅要多和他們溝通交流,而且還要做個(gè)有心人。注意觀察孩子的言行舉止,外觀變化(男、女孩子注重打扮意味著什么??),留意孩子的書包、筆記、交往;多傾聽孩子的意見和要求,做孩子的知心朋友。只有全面了解孩子,才能根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需要給孩子以幫助和指導(dǎo),引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

      2、言傳身教,為孩子樹立良好的榜樣。父母是孩子的第一位教師,家庭是孩子的第一個(gè)課堂。我們的言行深深地影響并左右著自己的孩子。我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、言行舉止、待人接物,甚至走路的姿態(tài)說話的方式,都會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的影響。周末在家不讓孩子看電視,我們必須先做到不看電視;讓孩子不罵人,我們遇到不順心的事也不能怨天罵地。父母的言行生活習(xí)慣在子女的眼里和心里有強(qiáng)烈的示范效應(yīng),子女在不知不覺中接受和模仿。如果家長(zhǎng)對(duì)人有禮貌、講衛(wèi)生、做事有計(jì)劃、說話有條理、為人誠(chéng)實(shí)、勤勞簡(jiǎn)樸,那么子女在不知不覺中學(xué)會(huì)。這種效應(yīng)本身具有較強(qiáng)的教育作用,家長(zhǎng)主動(dòng)有意的發(fā)揮示范作用,對(duì)子女教育將收到事半功倍的效果。

      3、從初一開始,對(duì)孩子要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。

      許多家長(zhǎng),初一初二往往不關(guān)注自己的孩子,到了初三才開始抓,而此時(shí)已是木已成舟無可救藥。現(xiàn)在,對(duì)一個(gè)孩子來說初中畢業(yè)不成問題,上一個(gè)高中也不是問題,但要上一個(gè)重點(diǎn)高中進(jìn)一個(gè)重點(diǎn)班級(jí)或者示范班級(jí)那就不容易了。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,象我們這樣生源薄弱的山區(qū)學(xué)校,每次考試成績(jī)跨不進(jìn)全年級(jí)前70名就很難進(jìn)入本縣重點(diǎn)高中。每一年都有部分家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆硬顜追诌M(jìn)不了重點(diǎn)高中而要托熟人花高價(jià)進(jìn)入,但是花了高價(jià)錢往往很難有一個(gè)好結(jié)果。

      4、家校互相溝通,共同教育孩子。

      作為多年的班主任,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育二者嚴(yán)重脫節(jié)。造成孩子在校由老師管教,家長(zhǎng)不聞不問;孩子在家或離開學(xué)校后,學(xué)?;疽膊贿^問。這種脫節(jié)局面對(duì)教育孩子來說極為不利,這不僅不能真正了解孩子,還促使上演‘5+2=0’的現(xiàn)象。所以,我希望各位家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人要經(jīng)常來?;蛑码娕c老師多溝通多交流;請(qǐng)各位監(jiān)護(hù)人加入我校校校通,及時(shí)了解學(xué)校、班級(jí)和你孩子在校的一切情況。學(xué)生回家后必須督促孩子按時(shí)完成家庭或假期作業(yè)并認(rèn)真檢查。要求孩子做力所能及的家務(wù)事,培養(yǎng)孩子的自理能力,如洗衣服,做飯,整理房間等;帶領(lǐng)孩子一起上山下田參加體力勞動(dòng),培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和吃苦耐勞的精神

      第五、督促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      七年級(jí)學(xué)生剛從不同的小學(xué)進(jìn)入初中,各種習(xí)慣正在養(yǎng)成之中。我認(rèn)為本學(xué)期你的孩子不僅僅要學(xué)好各門功課,更重要的是養(yǎng)成良好的各種習(xí)慣,譬如:講普通話,講禮貌語,講衛(wèi)生等。我們老師在教好書的同時(shí),更注重育好人。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)做人,我們必須從學(xué)生的行為習(xí)慣抓起。我們班的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女,而且留守子女的占絕大多數(shù),從小生活在跨代的溺愛中,從小缺失良好地家庭教育,從小生活在畸形的教育環(huán)境里,絕大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好地行為習(xí)慣。從入學(xué)成績(jī)看,許多學(xué)生存在偏科現(xiàn)象,個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)太弱升學(xué)成績(jī)太低;從這三周的教育教學(xué)看:大多數(shù)學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí),課前不預(yù)習(xí),課堂注意力不集中玩玩具,不積極發(fā)言,課后作業(yè)不按時(shí)完成;書寫潦草,格式不規(guī)范;對(duì)人無禮貌,見了老師不問好;不遵守紀(jì)律,在教室大吵大鬧,出口臟話出手破壞公物;不注重生命安全,走高速路,玩手機(jī),進(jìn)網(wǎng)吧,亂吃垃圾食品、抽煙等不良言行??吹铰牭竭@些不良現(xiàn)象,我很心痛!所以,我們班以‘說好普通話,用好禮貌語,寫好鋼筆字’為主要培養(yǎng)目標(biāo),從身邊的小事做起,力爭(zhēng)三年的督促訓(xùn)練,把學(xué)生培養(yǎng)成能說一口流利的普通話,寫一手好鋼筆字,對(duì)師長(zhǎng)對(duì)他人有禮貌的合格畢業(yè)生。我希望各位家長(zhǎng)配合我們監(jiān)督引導(dǎo)孩子逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      最后、我再啰嗦幾個(gè)具體的事情——

      1、初中是義務(wù)教育階段,初中三年學(xué)校不收學(xué)生一分錢,班主任和科任教師無權(quán)收取任何費(fèi)用。請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督,也請(qǐng)家長(zhǎng)防止孩子亂要錢亂花錢。在校食宿的學(xué)生每星期生活費(fèi)最多45元,學(xué)校向全體學(xué)生免費(fèi)早餐。享受生活補(bǔ)助的學(xué)生每學(xué)期有625元的生活補(bǔ)助。

      2、學(xué)生學(xué)習(xí)資料由家長(zhǎng)和學(xué)生根據(jù)情況自行解決,學(xué)校不代辦,任何老師也不代辦。不過,為了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),還是請(qǐng)各位家長(zhǎng)根據(jù)孩子的需求買一些資料以幫助孩子學(xué)習(xí)。

      3、請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子買手機(jī),因?yàn)槭謾C(jī)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是有百害而無一利,很多學(xué)生玩手機(jī)而荒廢了學(xué)業(yè),甚至輟學(xué)。學(xué)生在學(xué)校里,我的手機(jī)就是每一個(gè)學(xué)生的手機(jī),他們有什么事,我免費(fèi)讓學(xué)生和你們溝通交流;家長(zhǎng)有什么事可以向我打電話,我第一時(shí)間轉(zhuǎn)告你的孩子。

      4、如果你的孩子有什么先天性疾病或者特異體質(zhì),請(qǐng)不要不好意思告訴我們。我們了解了你孩子的特殊體質(zhì)后,我們并不歧視你的孩子,而是在教育教學(xué)中保護(hù)你的孩子。

      5、由于教師的職業(yè)道德要求、教育背景的復(fù)雜性和教育對(duì)象的特殊性,教師絕對(duì)不能體罰或變相體罰學(xué)生。因此,嚴(yán)格要求學(xué)生,我們只能靠我們的大腦和嘴巴來進(jìn)行,對(duì)某些服硬不服軟的學(xué)生也許無效,這就希望家長(zhǎng)朋友配合,在家里要嚴(yán)格要求學(xué)生,該懲罰的必須懲罰,絕不縱容。

      “十年樹木,百年樹人”!各位家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人朋友們,我們站在同一條戰(zhàn)線上,為了共同的目標(biāo)。請(qǐng)我們相互理解相互配合,攜起手來,為了孩子美好的明天,共同努力吧!

      謝謝各位家長(zhǎng)!我的講話完畢!

      家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,家長(zhǎng)朋友們:

      大家好!

      xx月,在縣教育局的精心安排下,我有幸參加了xx大學(xué)家校合作高級(jí)研修班,聆聽了孟xx、姜xx、蘇xx、王xx等八位專家教授以“家校合作”為主題的教育講座,老師們用深入淺出的語言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身所見所聞,向與會(huì)人員傳授了當(dāng)前家校合作的必要性、面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策以及孩子在教育過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法。為我們的`家校合作、家庭教育提供了切實(shí)可行的指導(dǎo),真是受益匪淺。

      著名心理學(xué)專家、中國(guó)教育科學(xué)院心理學(xué)與特教研究中心主任孟xx教授精彩的講到,有些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為:孩子上學(xué)了,孩子的教育就全交給學(xué)校了。還有些家長(zhǎng)望子成龍心切,把自己的思想完全地強(qiáng)加于孩子。教師是孩子學(xué)校生活的教育者,而父母是孩子家庭生活的教育者,為了孩子,教師要與家長(zhǎng)相互溝通思想,共同尋求教育孩子的最佳方法,共同承擔(dān)起教育孩子的重任。我們都知道,動(dòng)物生下孩子后,會(huì)撫養(yǎng)到能獨(dú)立生活,教給孩子捕食、御敵等生存的能力;但有些人卻不能,還未撫養(yǎng)成人,未把子女撫養(yǎng)到能獨(dú)立生活、適應(yīng)社會(huì),撒手不管了、打工去了、交給學(xué)校了,讓孩子自己摸爬滾打了。一個(gè)人的成長(zhǎng),是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三位一體的有機(jī)結(jié)合體。他還說,幸福是人類的共同追求、最終追求,幸福教育以積極心理健康教育為起點(diǎn)。很多暴力傷害事件,起因多在幼小時(shí)的'傷害。

      中國(guó)教育學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)理事姜xx教授講到,家庭是為孩子發(fā)展打底色的教育,起至關(guān)作用。民國(guó)時(shí)期廣東省長(zhǎng)朱xx早在19就提出家庭教育的重要性。朱xx把剛出生的嬰兒比喻成晶瑩雪白的絲綢,那么在他長(zhǎng)大成人的過程中,要經(jīng)過“三道染缸”,而第一道染缸就是家庭教育。要想成為什么樣的人,取決于孩子在第一道染缸打什么樣的底色。家校合作中應(yīng)以學(xué)校為主導(dǎo),全面了解家庭,提高家長(zhǎng)參與的意識(shí)、層次與質(zhì)量。應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變正確的家校合作理念,完善家委會(huì)的工作機(jī)制,實(shí)現(xiàn)家校兩種教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和優(yōu)化組合。

      國(guó)培計(jì)劃專家、博導(dǎo)、xx大學(xué)教科院院長(zhǎng)蘇xx教授認(rèn)為,家校合作首先要了解家庭,了解家庭的結(jié)構(gòu)狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、文化背景、成員關(guān)系、教養(yǎng)方式,了解學(xué)生的心理狀態(tài)、特長(zhǎng)、性格、交往、成長(zhǎng)氛圍、成長(zhǎng)過程,了解家長(zhǎng)的氣質(zhì)、性格、目的、價(jià)值取向等等。還要了解在家校合作中,家長(zhǎng)與教師各自的角色局限與角色責(zé)任等。蘇教授用生動(dòng)、幽默、詼諧的語言和旁征博引的論證,闡述了家校合作的必要性、基本理念、目標(biāo)及做法等等。

      xx省心理教育研究與咨詢中心負(fù)責(zé)人王xx教授認(rèn)為,人的發(fā)展是先天與后天的“合金”。每個(gè)孩子沒有缺點(diǎn),只有特點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)不說不得了,缺點(diǎn)不說就少了。當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀是:未經(jīng)培訓(xùn)就生兒育女、人人不經(jīng)培訓(xùn)就想當(dāng)教育專家、讓孩子參與的勞動(dòng)活動(dòng)太少而培養(yǎng)了孩子的懶惰行為、未付出勞動(dòng)卻得到了獎(jiǎng)勵(lì)式的父母角色不明確、批評(píng)嘮叨和囑托多與表揚(yáng)和鼓勵(lì)。“不是我們的孩子不優(yōu)秀,是我們的教育方式太落后”。她還引用弗洛伊德的話說,孩子在6歲前性格基本形成,嬰幼兒時(shí)期是關(guān)鍵,要注重孩子12歲前的智力培養(yǎng)。

      作為一名教師、一名家長(zhǎng),我覺得專家教授們對(duì)教育的見解歸結(jié)到一點(diǎn)就是我們對(duì)孩子的“愛”,科學(xué)的教育方法需要我們用愛走進(jìn)他們的世界,需要我們無限的耐心,需要我們不斷學(xué)習(xí)好的方式、方法。

      教授們旗幟鮮明的提出了家庭教育的重要性、家校合作的重要性。孩子是我們生命的延續(xù),不是寶貝勝過寶貝,教育孩子才是我們?nèi)松钪匾?。通過聆聽這次講座,使我受益匪淺,深刻領(lǐng)會(huì)到了家校合作的重要性、家庭教育的重要性。

      身在教育第一線的我們,看看整天圍繞在我們身邊的孩子,再看看“愛子心切”的家長(zhǎng),我覺得家校合作、家庭教育“勢(shì)在必行”。

      我認(rèn)為要教育好學(xué)生,首先要改變家長(zhǎng)的教子觀念。我們身在農(nóng)村,面對(duì)文化水平參差不齊的家長(zhǎng),還有留守的孩子,確實(shí)還要摸索出適應(yīng)農(nóng)村家校合作的有效方式、農(nóng)村家庭教育的好方法。

      愿我們共同推進(jìn)家校合作,打造幸福教育。幸福的教育,才能成就幸福的人生、幸福的家庭、幸福的社會(huì)、和諧的社會(huì)。為了我們的孩子,身為人師,付出再多的心血與汗水我們也無怨無悔。為了我們的孩子,我們和家長(zhǎng)攜手并肩,共同孕育出更加鮮艷的花朵。

      家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

      尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

      大家下午好!在這激情似火、盛世如歌的日子里,很高興和您相會(huì)在美麗的xx一中學(xué)校園。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表xx一中學(xué)近800名師生員工給各位尊敬的家長(zhǎng)朋友拜個(gè)遲年,向各位家長(zhǎng)朋友表示熱烈的歡迎和親切的問候!并通過你們向長(zhǎng)期以來關(guān)心和支持我校發(fā)展的社會(huì)各界朋友表示衷心的感謝!讓我們家校攜手,共育棟梁。

      近幾年來,經(jīng)過一代又一代龍中人的艱苦奮斗、勵(lì)精圖治、開拓進(jìn)取,學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)一直居于湘鄉(xiāng)市領(lǐng)先地位,校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)成效顯著,特別是經(jīng)過近幾年的建設(shè),學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量得到了長(zhǎng)足發(fā)展,學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,為各級(jí)高中培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀初中畢業(yè)生。雖然學(xué)生食宿方面還不盡如人意,我們?cè)诒M最大自己的努力使之得到進(jìn)一步的改善,如我們正在興建學(xué)生宿舍樓,在去年下半年物價(jià)瘋漲的情況下我校未加收一分錢伙食費(fèi),相反還較大幅度地改善了學(xué)生伙食。

      我校已成為湘潭市示范性學(xué)校、湖南省合格學(xué)校,去年下學(xué)期又榮獲湘潭市安全文明校園光榮稱號(hào)。優(yōu)異成績(jī)的取得,凝聚著廣大教職員工的智慧、汗水和各位家長(zhǎng)的關(guān)心支持,也激勵(lì)著廣大師生員工進(jìn)一步進(jìn)取和向上。逆水行舟,不進(jìn)則退。在學(xué)校新一個(gè)發(fā)展周期,面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),面對(duì)廣大家長(zhǎng)的殷切期望,面對(duì)莘莘學(xué)子如饑似渴的眼睛,我們無路可退,我們也決不會(huì)退卻!唯有開拓進(jìn)取,只爭(zhēng)朝夕,上下一心,齊抓共管,才能從優(yōu)秀走向卓越,從成功走向新的輝煌。

      本學(xué)期開始,我們繼續(xù)圍繞學(xué)?!疤岣哔|(zhì)量創(chuàng)品牌,抓住機(jī)遇謀發(fā)展”的工作主題,我們將不斷完善和認(rèn)真實(shí)施學(xué)校新的五年發(fā)展規(guī)劃,確?!八膫€(gè)一流”——?jiǎng)?chuàng)造一流的育人環(huán)境,打造一流的教師隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)一流的管理效果,鞏固一流的教育質(zhì)量,創(chuàng)設(shè)最美好的教育獻(xiàn)給每一位學(xué)生,把xx一中學(xué)辦成學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會(huì)認(rèn)可的高質(zhì)量學(xué)校。

      我們已響亮地提出20xx年中考目標(biāo)為湘鄉(xiāng)市一等獎(jiǎng),各科排名均進(jìn)入湘鄉(xiāng)市前10名。等下教導(dǎo)處劉幸軍主任的報(bào)告中將更加詳盡地給各位家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)方面的情況。優(yōu)質(zhì)學(xué)校品牌的打造,離不開廣大家長(zhǎng)的關(guān)心、支持和奉獻(xiàn),孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同期盼。借此機(jī)會(huì),我們期待每一位家長(zhǎng)在今后的日子里,一如既往地支持學(xué)校的工作,不斷轉(zhuǎn)變家教觀念,改善家教方式,和學(xué)校、和老師一起共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

      再次感謝各位家長(zhǎng)朋友的光臨指導(dǎo)!恭祝各位兔飛猛進(jìn)、身體健康、家庭幸福、事業(yè)發(fā)達(dá)、萬事如意!

      謝謝大家!

      此致

      敬禮

      家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

      7月,在縣教育局的精心安排下,我有幸參加了魯東大學(xué)家校合作高級(jí)研修班,聆聽了孟萬金、姜宏德、蘇春景、王慧萍等八位專家教授以“家校合作”為主題的教育講座,老師們用深入淺出的語言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身所見所聞,向與會(huì)人員傳授了當(dāng)前家校合作的必要性、面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策以及孩子在教育過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法。為我們的家校合作、家庭教育提供了切實(shí)可行的指導(dǎo),真是受益匪淺。

      著名心理學(xué)專家、中國(guó)教育科學(xué)院心理學(xué)與特教研究中心主任孟萬金教授精彩的講到,有些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為:孩子上學(xué)了,孩子的教育就全交給學(xué)校了。還有些家長(zhǎng)望子成龍心切,把自己的思想完全地強(qiáng)加于孩子。教師是孩子學(xué)校生活的教育者,而父母是孩子家庭生活的教育者,為了孩子,教師要與家長(zhǎng)相互溝通思想,共同尋求教育孩子的最佳方法,共同承擔(dān)起教育孩子的重任。我們都知道,動(dòng)物生下孩子后,會(huì)撫養(yǎng)到能獨(dú)立生活,教給孩子捕食、御敵等生存的能力;但有些人卻不能,還未撫養(yǎng)成人,未把子女撫養(yǎng)到能獨(dú)立生活、適應(yīng)社會(huì),撒手不管了、打工去了、交給學(xué)校了,讓孩子自己摸爬滾打了。一個(gè)人的成長(zhǎng),是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三位一體的有機(jī)結(jié)合體。他還說,幸福是人類的共同追求、最終追求,幸福教育以積極心理健康教育為起點(diǎn)。很多暴力傷害事件,起因多在幼小時(shí)的傷害。

      中國(guó)教育學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)理事姜宏德教授講到,家庭是為孩子發(fā)展打底色的教育,起至關(guān)作用。民國(guó)時(shí)期廣東省長(zhǎng)朱慶南早在19就提出家庭教育的重要性。朱慶南把剛出生的嬰兒比喻成晶瑩雪白的絲綢,那么在他長(zhǎng)大成人的過程中,要經(jīng)過“三道染缸”,而第一道染缸就是家庭教育。要想成為什么樣的人,取決于孩子在第一道染缸打什么樣的底色。家校合作中應(yīng)以學(xué)校為主導(dǎo),全面了解家庭,提高家長(zhǎng)參與的意識(shí)、層次與質(zhì)量。應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變正確的家校合作理念,完善家委會(huì)的工作機(jī)制,實(shí)現(xiàn)家校兩種教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和優(yōu)化組合。

      國(guó)培計(jì)劃專家、博導(dǎo)、魯東大學(xué)教科院院長(zhǎng)蘇春景教授認(rèn)為,家校合作首先要了解家庭,了解家庭的結(jié)構(gòu)狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、文化背景、成員關(guān)系、教養(yǎng)方式,了解學(xué)生的心理狀態(tài)、特長(zhǎng)、性格、交往、成長(zhǎng)氛圍、成長(zhǎng)過程,了解家長(zhǎng)的氣質(zhì)、性格、目的、價(jià)值取向等等。還要了解在家校合作中,家長(zhǎng)與教師各自的角色局限與角色責(zé)任等。蘇教授用生動(dòng)、幽默、詼諧的語言和旁征博引的論證,闡述了家校合作的必要性、基本理念、目標(biāo)及做法等等。

      山東省心理教育研究與咨詢中心負(fù)責(zé)人王慧萍教授認(rèn)為,人的發(fā)展是先天與后天的“合金”。每個(gè)孩子沒有缺點(diǎn),只有特點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)不說不得了,缺點(diǎn)不說就少了。當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀是:未經(jīng)培訓(xùn)就生兒育女、人人不經(jīng)培訓(xùn)就想當(dāng)教育專家、讓孩子參與的勞動(dòng)活動(dòng)太少而培養(yǎng)了孩子的懶惰行為、未付出勞動(dòng)卻得到了獎(jiǎng)勵(lì)式的父母角色不明確、批評(píng)嘮叨和囑托多與表揚(yáng)和鼓勵(lì)?!安皇俏覀兊暮⒆硬粌?yōu)秀,是我們的教育方式太落后”。她還引用弗洛伊德的話說,孩子在6歲前性格基本形成,嬰幼兒時(shí)期是關(guān)鍵,要注重孩子12歲前的智力培養(yǎng)。

      作為一名教師、一名家長(zhǎng),我覺得專家教授們對(duì)教育的見解歸結(jié)到一點(diǎn)就是我們對(duì)孩子的“愛”,科學(xué)的教育方法需要我們用愛走進(jìn)他們的世界,需要我們無限的耐心,需要我們不斷學(xué)習(xí)好的方式、方法。

      教授們旗幟鮮明的提出了家庭教育的重要性、家校合作的重要性。孩子是我們生命的延續(xù),不是寶貝勝過寶貝,教育孩子才是我們?nèi)松钪匾?。通過聆聽這次講座,使我受益匪淺,深刻領(lǐng)會(huì)到了家校合作的重要性、家庭教育的重要性。

      身在教育第一線的我們,看看整天圍繞在我們身邊的孩子,再看看“愛子心切”的家長(zhǎng),我覺得家校合作、家庭教育“勢(shì)在必行”。

      我認(rèn)為要教育好學(xué)生,首先要改變家長(zhǎng)的教子觀念。我們身在農(nóng)村,面對(duì)文化水平參差不齊的家長(zhǎng),還有留守的孩子,確實(shí)還要摸索出適應(yīng)農(nóng)村家校合作的有效方式、農(nóng)村家庭教育的好方法。

      愿我們共同推進(jìn)家校合作,打造幸福教育。幸福的教育,才能成就幸福的人生、幸福的家庭、幸福的社會(huì)、和諧的社會(huì)。為了我們的孩子,身為人師,付出再多的心血與汗水我們也無怨無悔。為了我們的孩子,我們和家長(zhǎng)攜手并肩,共同孕育出更加鮮艷的花朵。

      家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

      人的成長(zhǎng)離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的教育,從學(xué)校的角度來講,家庭更容易和學(xué)校站在同一戰(zhàn)線,所以家庭一直是學(xué)校教育可借助的力量。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,學(xué)校和家庭都認(rèn)為只有彼此教育觀念和行為一致,才能讓孩子得到更好的發(fā)展。

      家校共育的途徑

      家長(zhǎng)委員會(huì):主要是對(duì)涉及學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的一些重大事項(xiàng)參與決策,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展提供建設(shè)性意見。

      家長(zhǎng)會(huì):每個(gè)學(xué)期由班主任和學(xué)科教師組織,主要向家長(zhǎng)展示學(xué)生學(xué)期取得的各項(xiàng)成績(jī),向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況,教育教學(xué)計(jì)劃和執(zhí)行情況,學(xué)生取得的各項(xiàng)進(jìn)步。同時(shí)聽取家長(zhǎng)家庭教育經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生下一步發(fā)展提供建議并聽取家長(zhǎng)意見。

      教學(xué)開放周:每學(xué)年用一周的時(shí)間向家長(zhǎng)開放,主要做三件事情,一課、一評(píng)、一座談。一課即讓有特長(zhǎng)的家長(zhǎng),如警察上法制課,醫(yī)生上衛(wèi)生課,科研人員上科技課等;一評(píng)即聽每一個(gè)教師的課,并給教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià);一座談即把教學(xué)開放周的情況匯總,通過家長(zhǎng)代表和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談,推動(dòng)學(xué)生教育和學(xué)校教學(xué)。

      家長(zhǎng)評(píng)教:每學(xué)期學(xué)校組織一次家長(zhǎng)評(píng)教,通過八個(gè)項(xiàng)目對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行打分。同時(shí)可以掌握的學(xué)科教師教育教學(xué)情況進(jìn)行意見反饋。

      家校聯(lián)系冊(cè):家校聯(lián)系冊(cè)上給家長(zhǎng)提供了《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《科學(xué)城三小學(xué)生一日常規(guī)》等資料。由班主任填寫學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),家長(zhǎng)填寫在校外的表現(xiàn),達(dá)到彼此信息溝通的目的。

      月學(xué)科活動(dòng):每月都有一次學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),讓家長(zhǎng)和孩子一起參與,除了親子教育的意義外,更主要的是讓家長(zhǎng)了解教師倡導(dǎo)的學(xué)科教學(xué)思想,了解孩子在學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中的思維、表達(dá)、創(chuàng)造的情況。

      網(wǎng)絡(luò)通訊:主要是學(xué)校、教師和家長(zhǎng)通過博客、電話、微信等實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)交流。教師可以進(jìn)行家庭教育指導(dǎo),家長(zhǎng)可以分享彼此家庭教育經(jīng)驗(yàn),教師可以了解家庭教育信息。

      家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

      老師、家長(zhǎng)們:

      你們好!

      很榮幸在這里發(fā)言,今天我主要想與各位家長(zhǎng)聊一聊對(duì)孩子的教育問題,因?yàn)檫@關(guān)系到孩子的一生。

      父母是孩子的第一任老師,對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何培養(yǎng)孩子說以下幾點(diǎn):

      一、身教重于言教

      家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng),樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長(zhǎng),一問三不知的家長(zhǎng),品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

      二、要注意親子教育

      孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng),有的父母雖然與孩子常年在一起,但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由,忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面,所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育,不斷學(xué)習(xí),提升教子能力,方可贏得孩子的尊重和愛戴。

      三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境

      孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談,朋友聚會(huì)等等盡量地包容缺點(diǎn),用放大鏡看孩子,要知道世界上沒有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

      四、多贊美、少批評(píng)

      恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的橋梁、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記:贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步,批評(píng)抱怨使孩子落后。

      五、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

      最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話:教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功,抱怨導(dǎo)致失敗。

      最后我希望能與各位家長(zhǎng)共同努力,培養(yǎng)好我們的孩子!

      家校共育家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

      尊敬的家長(zhǎng)、可愛的孩子大家好:

      今天我首先對(duì)在百忙之中來到學(xué)校關(guān)心我校教育事業(yè)的家長(zhǎng)表示熱烈的感謝!下面請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)我們學(xué)校的近期工作作以匯報(bào)。

      我校自20xx年上半年開學(xué)以來,逐步開展了德育教育、衛(wèi)生教育、安全教育、個(gè)性成長(zhǎng)教育等素質(zhì)教育。教會(huì)孩子如何做人,如何做事,如何學(xué)習(xí)。同時(shí),我校還為了提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量,在上學(xué)期已初步實(shí)施了以“放飛課堂,共同成長(zhǎng)”教學(xué)模式的“家校共育”工程,經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)施,已經(jīng)證實(shí)了家校共育實(shí)施的正確性和必要性,并且得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,及廣大家長(zhǎng)、社會(huì)各界的認(rèn)同。家校共育工程,一方面使家長(zhǎng)自身得到了一定的成長(zhǎng),相當(dāng)一部分家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,而且學(xué)到了一定的教育知識(shí),更加懂得了如何輔導(dǎo)孩子、教育孩子;一方面學(xué)生得到了成長(zhǎng),家長(zhǎng)的到來讓孩子充分體會(huì)到了父母對(duì)自己無微不至地關(guān)懷,他們不僅懂得了怎樣報(bào)答父母、老師,更重要的是讓他們懂得了發(fā)奮學(xué)習(xí)是報(bào)答學(xué)校、家長(zhǎng)的唯一有效途徑;同時(shí)是我們的教師也得到了成長(zhǎng),增強(qiáng)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)動(dòng)力促使教師自發(fā)性地學(xué)習(xí)、探究課堂使自己的課堂藝術(shù)得到了質(zhì)的提升。

      雖然“放飛課堂,共同成長(zhǎng)”教學(xué)模式取得了一定的成績(jī),得到了大家的認(rèn)可,但在實(shí)施的過程中我們不忘探索、思考,同時(shí)我們也看到了“家校共育”在實(shí)施過程中的一些問題,來我校聽課的部分家長(zhǎng)文化水平不高;還有一部分學(xué)生的直接監(jiān)護(hù)人父母常年外出打工,對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)自然落到了他的爺爺和奶奶身上,爺爺奶奶由于年紀(jì)大識(shí)字又少,加上對(duì)孩子的溺愛,根本無法對(duì)孩子進(jìn)行有效教育。以往家長(zhǎng)來學(xué)校聽課時(shí),部分家長(zhǎng)不是帶小孩子來聽課,就是在課堂上掐辮子,他們很少聽進(jìn)去,好像是湊熱鬧,家長(zhǎng)自己不但沒有真正參與到家校共育的教育工程中,反而干擾了正常的課堂秩序,多多少少影響了課堂氛圍,甚至影響了課堂教學(xué)效果。

      為此,我校在郭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下多次商討,最后決定把那些在家庭中學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生中午留在學(xué)校,由教師來擔(dān)當(dāng)孩子在家庭中部分教育任務(wù),學(xué)校必須成立食堂,讓這些學(xué)生在校吃飯,中午接受學(xué)校教育,來減輕家長(zhǎng)的教育負(fù)擔(dān)。經(jīng)過學(xué)校以及村級(jí)兩委的協(xié)調(diào)共同投資5000余元建成了現(xiàn)在的食堂。學(xué)生中午在校吃飯,教師輪流值班維持秩序,分管用餐的全面安全,對(duì)班主任以及認(rèn)任課教師分別簽訂《安全協(xié)議》以確保學(xué)生在校的用餐安全。學(xué)生用餐后教師在班內(nèi)蹲班守點(diǎn),一方面確保學(xué)生在校的安全,另一方面及時(shí)輔導(dǎo)那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。一個(gè)多月來,我校的全體教師在校日夜操勞,無私奉獻(xiàn),因?yàn)槲覀兠恳晃唤處煻夹欧钪皩W(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意,我們教師才滿意;學(xué)生開心,家長(zhǎng)開心,我們教師才開心”。

      二年級(jí)的班主任萬俊平老師,為了學(xué)生,她把自己的兩個(gè)孩子拋給孩子的爺爺奶奶來照顧。孩子的爺爺奶奶也經(jīng)常打電話催促她中午回家看看孩子,但是為了工作,為了學(xué)生她都回絕了,“我回家了,學(xué)校的學(xué)生怎么辦?”這是她常說的一句話,也是她常思考的現(xiàn)實(shí)問題。前不久她的公公說:你的小兒子磕一個(gè)口子,她都沒有來得及埋怨,那面電話中就說:“學(xué)生是你的孩子,還是天陽是你的孩子?”一句話問得俊平淚如雨下。是啊!一邊是自己的孩子,一邊是自己的學(xué)生,兩難之地,實(shí)難雙雙顧及。

      四年級(jí)班主任李靜娟老師,作為我校的唯一特崗教師,她年輕有為,有著較強(qiáng)的責(zé)任心,由于工作的緊張她做夢(mèng)都在說:“慢點(diǎn)兒,別燙著。”

      宏顯老師是我校的教育骨干,在學(xué)校食堂建起時(shí),考慮到學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,食堂雇不起人,主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了食堂一切勞動(dòng)事務(wù),他每天早晨一到校,就開始了洗、切、炒、刷……忙忙碌碌,一至到下午兩點(diǎn),稍一停歇就又開始計(jì)劃明天的伙食生活了。每次看到飯菜沒有剩余,他就會(huì)微笑著說:“今天的飯菜還行,孩子們愛吃,孩子吃飽了沒有?”每當(dāng)看到飯菜剩余了,他就愁眉苦臉,自言自語:“今天的飯菜不可口嗎?我是不是做的不成功啊”。他時(shí)刻關(guān)注著孩子的生活,任勞任怨。

      總之,家校共育教育工程,是要求我們學(xué)校、家庭共同努力探索、密切配合,相互信任,相互幫扶的一項(xiàng)長(zhǎng)期的合作,我們學(xué)校教師會(huì)拿出全部的精力,真誠(chéng)地?fù)Q取大家的繼續(xù)支持,我們有理由,有勇氣相信在村級(jí)兩委,社會(huì)各界的大力支持下,后萬家小學(xué)的各項(xiàng)教育成績(jī),一定會(huì)在孩子們和家長(zhǎng)們的歡笑中一路凱歌,繼往開來!

      謝謝大家!

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