第一篇：家校聯(lián)動

“家校聯(lián)動”活動實施方案

學(xué)校教育要不斷地發(fā)展、創(chuàng)新，需要社會、家庭的密切配合。為了使我校在家校合作工作中再上新臺階，成為育人的搖籃和人才的基地，我校決定開展“家校聯(lián)動”活動，與家長共同探討孩子成長中的問題，共同研究對策，共同提高。具體工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

切實加強家庭教育、家長學(xué)校工作的探索與實踐，進一步建立健全我校家庭教育、家長學(xué)校、家長工作制度，全面提升家庭教育、學(xué)校教育工作的質(zhì)量和水平。

二、工作目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變家長教育觀念，引導(dǎo)家長主動學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的教育方法，自覺履行家庭教育的職責(zé)，引導(dǎo)廣大家長以良好的思想道德修養(yǎng)為子女作出表率。

2、推動學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，提高家庭文明水平，為青少年學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3、構(gòu)建學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為依托的合作育人體系，使校內(nèi)和校外教育協(xié)調(diào)一致，形成家校合力，促進學(xué)生健康成長。

三、活動內(nèi)容

教師對學(xué)生進行經(jīng)常家訪；多搜集學(xué)生資料，了解學(xué)生家庭情況，把社會、學(xué)校、家庭教育結(jié)合起來，密切家庭和學(xué)校的關(guān)系，以便學(xué)校了解學(xué)生情況，解決學(xué)生的實際問題，有針對性地做好教育教學(xué)工作。

四、活動方式

走訪

五、具體實施

（一）充分認識這項工作的必要性、重要性

必要性：一些家長缺乏科學(xué)的教育方法，或簡單，或粗暴，或縱容，有時甚至無計可施。為此，辦好家長學(xué)校，促進家庭、學(xué)校、社會和諧發(fā)展勢在必行，也是我?！俺绲律忻馈鞭k學(xué)理念的內(nèi)在要求。

重要性：父母是孩子的第一任老師，家庭教育是一項偉大而系統(tǒng)的工程，是育人的起點和基點，是教育的基礎(chǔ)細胞，是學(xué)校、社會教育無法取代的。家長學(xué)校是學(xué)校協(xié)助、指導(dǎo)家庭教育工作的有效途徑。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“社會教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的。”

（二）“家校聯(lián)動”領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：張保軍

副組長：包鵬 余長軍 成 員：各班班主任

（三）活動時間

2015年4月、11月

（四）活動安排

1、學(xué)校組織全體教師召開家校聯(lián)動活動會議，安排活動具體事宜。

2、對全校學(xué)生進行分組，每名教師平均家訪約7-8名學(xué)生。（詳見活動安排表）

（五）活動要求

1、家訪必須按學(xué)校安排要求進行，原則上不打擾學(xué)生家長工作或農(nóng)忙。

2、要如實了解學(xué)生在家具體學(xué)習(xí)情況、家庭情況，以及經(jīng)濟情況并如實做好記錄，不得隨意捏造。

3、家訪結(jié)束后要將家訪材料上交學(xué)校存檔。

家校聯(lián)動制度

家校聯(lián)動是教師與家長互相交流溝通、了解、研究、促進學(xué)生健康成長的重要途徑，也是增強教師與家長相互理解與信任、改進和提高教育質(zhì)量的重要措施。為了進一步密切家校聯(lián)系，共同創(chuàng)建家校和諧氛圍，共同促進教育健康發(fā)展，特制定《學(xué)校家校聯(lián)動制度》。

1.牢固樹立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及向家長“告狀”的不良傾向，切實提高學(xué)校與家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進家校合作教育的實施。

2.任課教師在日常教學(xué)中要積極主動取得與家長的聯(lián)系，實事求是向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，做到公正、公平，不虛報、不隱瞞。

3.落實執(zhí)行學(xué)校家訪工作制度，充分利用課外時間，及時完成對本班同學(xué)的家訪任務(wù)。班主任應(yīng)當(dāng)對本班每個學(xué)生進行家訪，重點學(xué)生要多次家訪，同時及時做好有關(guān)記錄與反饋工作。

4.每學(xué)期召開一次家長會，由政教處具體分工負責(zé)，各班具體負責(zé)實施。班主任擬好向家長匯報的提綱并主持會議，全體任科教師都有責(zé)任認真準(zhǔn)備和積極參加家長會，向家長匯報學(xué)生本學(xué)科情況，并虛心聽取家長意見。

5.每學(xué)期至少召開一次家長委員會會議，會議主要宣傳學(xué)校辦學(xué)思想，探討學(xué)校發(fā)展，共謀家校聯(lián)系，聽取合理化建議或意見等。

6.學(xué)生在校突然不適或發(fā)病，應(yīng)當(dāng)及時與家長取得聯(lián)系，并由家長領(lǐng)回進行治療，如在校發(fā)生意外傷害事故，在先與家長取得聯(lián)系的同時，及時送往醫(yī)院進行救治。

楊集鄉(xiāng)第二初級中學(xué)

2015年3月1日

關(guān)于進一步加強家校溝通、辦好家長學(xué)校的計劃

一、指導(dǎo)思想：

為進一步加強學(xué)校、家庭及社會的教育作用，適應(yīng)當(dāng)代新形式教育的發(fā)展和人才的需求，全面貫徹黨的教育方針，關(guān)注孩子的成長過程，促進學(xué)校教育與家庭教育和諧發(fā)展，充分發(fā)揮家庭教育的作用，提高家庭教育質(zhì)量，深入課改，提高質(zhì)量。

二、具體安排：

1、健全組織機構(gòu)：由校長和家長組成家長委員會，具體開展家校溝通，家長學(xué)校工作。

2、做好家訪工作：家訪是班主任、任課教師的常規(guī)工作，也是密切師生關(guān)系、溝通家校感情的重要手段，要進一步加強和完善。每周家訪一次，針對不同 的問題達到相互溝通理解和信任。

3、開展家長座談會和家長接待日工作，每月一次家長會，每一周專門安排一定 時間作為家長接待日，解答家長咨詢，介紹學(xué)校情況，宣傳教育政策法規(guī)等，并且誠懇接受家長的意見和建議，做有準(zhǔn)備、總結(jié)、記錄。

4、辦好家長學(xué)校：目的是以服務(wù)與家長、服務(wù)與學(xué)校、服務(wù)與教學(xué)、服務(wù)與課 改，堅決杜絕搞形式、走過場，完善制度，制定家庭教育管理方案，指導(dǎo)家 庭教育方法，懂得學(xué)習(xí)型家庭，讓家長懂得教育管理孩子的方法，懂得如何 關(guān)注孩子健康和心理健康，學(xué)習(xí)心理溝通和交流的方法等，同時，要讓家庭 教育成為學(xué)生的第二課堂，使學(xué)校教育與家庭教育成為共同促進孩子成長的 合力。家長學(xué)校還可以向家長開通家校溝通熱線電話，發(fā)放家庭教育明白紙，推薦家庭教育學(xué)習(xí)報刊、書籍、網(wǎng)絡(luò)，開展“好家長”評選活動等。

5、設(shè)立家庭教育宣傳欄和邀請家長參加學(xué)校活動。創(chuàng)設(shè)醒目的宣傳欄、學(xué)?；?班級活動比賽、表彰會、家長參與的各種有益活動，以增加家長、社會對學(xué) 校的工作理解信任和支持。

6、學(xué)校要深入開展家庭教育研究：研究家庭教育、家?；右?guī)律、特點，總結(jié)家庭教育成功經(jīng)驗，探索有效途徑，撰寫家庭教育文章和心得體會等。

7、通過家校溝通和家長學(xué)校的工作，使學(xué)校與家庭形成教育的合力，達到總體 目標(biāo)一致、教育方式一致、對學(xué)生的態(tài)度一致、對學(xué)生評價一致，形成家校 互動的良好局面。

三、總結(jié)要求：

家校聯(lián)動工作納入考核之中，每學(xué)期要全面總結(jié)，階段推進，對工作滯后者要給予批評通報，先進工作者給予表彰，大力推進家校聯(lián)動工作，為學(xué)校健康快速發(fā)展而努力。

家校聯(lián)動 合力助學(xué)

——楊集二中召開2015學(xué)年第一學(xué)期期末家長會

為了進一步加強學(xué)校與家庭、教師與家長之間的交流與溝通，在孩子的教育上達成共識，形成合力，讓孩子在良好的學(xué)習(xí)氛圍中迎接期末素質(zhì)測試，勇創(chuàng)佳績，2015年3月20日下午，學(xué)校舉行七、八、九年級家長會。

回顧2015年，在全體教職工齊心努力下，在全體家長和社會各界鼎立相助下，我校陽光發(fā)展，各項教育教學(xué)事業(yè)穩(wěn)步推進。在14﹕15分開始的廣播大會上，張校長回顧了2015年學(xué)校在教育教學(xué)和各級各類競賽中取得的驕人成績，感謝廣大學(xué)生家長對學(xué)校工作一如既往的理解和支持。同時，包鵬副校長和余長軍主任分別向家長們詳細解讀了本學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革的詳細情況以及家校聯(lián)動情況。兩位校長向家長們提出了幾方面的意見和建議：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；激勵孩子的學(xué)習(xí)信心；創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；關(guān)注孩子身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的健康發(fā)展；督促孩子合理安排假期的學(xué)習(xí)和生活。

廣播大會結(jié)束后，各班家長在班主任老師的主持下又進行了交流。各班任課老師根據(jù)期末復(fù)習(xí)的要求、各學(xué)科的特點與家長們進行了探討，各班班主任結(jié)合本班具體實際情況，進行有針對性的分析并向家長提出一些建議。尤其值得一提的是，本次家長會學(xué)校初

一、初

二、初三部分班級嘗試開展高效新型務(wù)實家長會。在七（2）、八（2）、九（1）等班級教室里，班主任針對孩子現(xiàn)階段各自存在的困惑與不足尋找共性，或邀請家長參與現(xiàn)場互動、或征求優(yōu)秀學(xué)生代表意見和建議，或?qū)⒓议L們分成小組，根據(jù)孩子各自學(xué)習(xí)特色、成長情況，圍繞本小組教育孩子中共同遇到的問題展開討論，尋根源，找方法，并共同分享小組的討論成果，相互學(xué)習(xí)有效的教育方法，最后班主任老師又補充了許多好的教育方法供家長們參考、學(xué)習(xí)。家長、學(xué)生與老師們一起攜手，為了二中孩子的未來互通有無，以期取得更好的家校合作成效。

家校聯(lián)動，合力助學(xué)。此次期末家長會的召開，是加強家校交流的又一有力舉措，及時而富有指導(dǎo)意義，極大地促進了家校之間的交流與溝通，為家校攜手、共同培養(yǎng)和教育孩子創(chuàng)設(shè)了一個良好的平臺。相信通過家校聯(lián)動，將為二中孩子的陽光成長不斷“加碼”！

第二篇：家校聯(lián)動

家校聯(lián)動，共建和諧校園

——嘉定二中學(xué)校家長委員會2009工作總結(jié)

學(xué)校家長委員會是代表在校學(xué)生家長參與學(xué)校民主管理的主要機構(gòu)，其工作的開展有利于進一步增強學(xué)校、家庭、社區(qū)共建力度，是促進學(xué)校、社區(qū)溝通與聯(lián)系、增強學(xué)校公信度和滿意度的有效途徑。嘉定二中學(xué)校家長委員會在我?！拔幕⑿?、格物修身”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，以“辦讓社會滿意的公信教育”為追求，積極開展工作，在促進家校聯(lián)系，整合社會、學(xué)校、家庭教育資源方面發(fā)揮著重要作用。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織完善

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視是進一步拓展家長委員會功能，深化現(xiàn)代學(xué)校制度實踐、探索的保證。嘉定二中學(xué)校家長委員會在2008年工作基礎(chǔ)上在學(xué)校家長委員會工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了充分的關(guān)注和支持。學(xué)校為家長委員會專門設(shè)置了獨立的辦公室。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次參與家長委員會例會，家長駐校辦公期間熱情接待家長代表，學(xué)校有關(guān)評議、決策等充分重視、尊重家長意見，邀請家長參與。

目前已建立起學(xué)校、年級、班級三級家長委員會制度。在班級家長委員會成立的基礎(chǔ)上，逐次成立年級家長委員會、學(xué)校家長委員會。學(xué)校家長委員會2009年上半年成員34名，由于班級編制變動，2009年下半年成員為32名。原則是每班都有一位家長代表參與學(xué)校家長委員會工作，班班都有發(fā)言權(quán)。學(xué)校家長委員會通過民主選舉產(chǎn)生主任1名、副主任2名，分布在每個年級，實現(xiàn)每個年級都有發(fā)言權(quán)。隨著嘉定區(qū)“創(chuàng)建行風(fēng)建設(shè)達標(biāo)學(xué)?！惫ぷ鞯拈_展，學(xué)校家委會又增設(shè)了學(xué)校行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員這一崗位，由學(xué)校家委會主任兼任。學(xué)校家長委員會嚴格按照學(xué)校家長委員會章程和相關(guān)工作辦法開展工作。

二、工作有序，共建和諧

積極發(fā)揮學(xué)校家長委員會機構(gòu)功能是學(xué)生家長履行對學(xué)校教育的知情權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)、評價權(quán)和參與決策權(quán)的充分體現(xiàn)。學(xué)校為每位家委會成員制作了工作證，除日常工作外，家委會成員持工作證可以隨時進入校園，了解學(xué)校教育教學(xué)情況。實行學(xué)校家長委員會工作例會制度，及時溝通，保證家委會工作順利運行。

1、以家長督學(xué)制度為主體，發(fā)揮家長對學(xué)校管理、監(jiān)督權(quán)。學(xué)校在2009年初正式實施家長駐校辦公制度。每周二下午為固定家長駐校辦公時間，家長持工作證到崗，通過巡視一次校園、聽一節(jié)課、與老師、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行一次交流、向?qū)W校提一條意見或建議，同時做好《工作記錄》。駐校辦公工作也因此上升為家長督學(xué)。到目前為止，2009家長督學(xué)共計13次、27人次。在家長督學(xué)過程中，家長有機會了解學(xué)校高三學(xué)生的復(fù)習(xí)迎考狀況、學(xué)校教學(xué)工作思路、校園改建工程等，家長也能夠及時反饋學(xué)校管理中的存在的一些不足或向?qū)W校提出學(xué)生管理上的一些合理性意見。例如學(xué)校在期中安排高三家長會時就經(jīng)過了與駐校辦公家長的商討，聽取了駐校辦公家長的意見。許多家長在參與家長督學(xué)后紛紛表示此項工作為家長了解學(xué)校提供了充裕的機會。而且在家長督學(xué)過程中家長們也有意外的收獲，如認識了不同行業(yè)領(lǐng)域的朋友，聊聊“社會經(jīng)”、“生意經(jīng)”；相互切磋家庭教育經(jīng)驗等。

此外，學(xué)校家委會還借助家委會例會的機會共同了解、研究學(xué)校收費問題、困難學(xué)生資助問題、學(xué)生校車問題等。結(jié)合學(xué)校家委會“行風(fēng)監(jiān)督員”的設(shè)置，推動學(xué)校行風(fēng)建設(shè)有序進行。在09年下半年學(xué)校開展的深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，學(xué)校亦邀請家長委員會代表參加了動員大會和領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會，推進學(xué)校民主管理。

2、家長履行評議權(quán)方面。學(xué)校家長委員會組織實施了家長對學(xué)校2009工作評議工作，由學(xué)校家長委員會成員組成考核評議小組，家長委員會主任趙芳同志任組長。2009年11月22日至12月5日，利用雙休日陸續(xù)召開三個年級的家長會，落實評議工作，并有學(xué)校家委會成員負責(zé)回收統(tǒng)計。此外，2009年初，在對學(xué)校校長、中層干部2008年年終述職評議中也有家長代表參與。

3、家長履行決策權(quán)方面。學(xué)校充分尊重家長的意見和建議，邀請家長參與制定學(xué)校規(guī)劃。在2009年每學(xué)期初的家委會工作會議上，家長代表都會向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出意見和建議，學(xué)校也及時做好反饋工作。在學(xué)?！吧钊雽W(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀”活動中，家長代表積極參與“我為學(xué)校科學(xué)發(fā)展獻一計”家長建言獻策活動，共收集家長意見建議近20條。2009年3月，在學(xué)校推薦評選“嘉定區(qū)三好學(xué)生、優(yōu)秀班集體”工作中，盡管沒有上級要求，我們在每個年級都邀請了家長代表參與，共同研究討論制定評選標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督評選工作。

4、家長履行知情權(quán)與參與權(quán)方面。60周年校慶期間，10月14日，學(xué)校開展了“激活學(xué)生思維、提升課堂效益”課堂教學(xué)展示活動，亦作為“家長開放日”邀請家長參加，18位家長前來觀摩。此外，學(xué)校還積極邀請家長參與其他的教育教學(xué)活動，如2009感恩活動、高一年級學(xué)生期中總結(jié)大會、嘉定二中“安全教育周”系列活動等。

家長委員會是學(xué)校教育教學(xué)的促進者，同時也是家庭教育指導(dǎo)的組織者，是聯(lián)系學(xué)校教育和家庭教育的紐帶。學(xué)校家委會不定期向家長引發(fā)《家校交流之窗》，轉(zhuǎn)載雜志、網(wǎng)絡(luò)等刊登的家庭教育指導(dǎo)文章。在每學(xué)期期中考試過后，學(xué)校家委會便籌劃組織分年級的家庭教育指導(dǎo)活動，全年共組織家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動8次，約3100余人次參與活動，一方面使家長及時了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況、一方面也對家庭教育方式和方法進行指導(dǎo)。2009年上半年，學(xué)校分別邀請了李志紅、趙芳兩位家長走上講臺，與其他家長分享家庭教育經(jīng)驗；下半年，高三年級潘嘉家長《怎樣幫助孩子振作起來》一文被錄入《最令家長頭疼的教育問題——家庭教育指導(dǎo)問答》一書。家委會成員殷麗婭同志為學(xué)校牽線搭橋，邀請到孔廟工作人員為我校高一年級學(xué)生進行嘉定鄉(xiāng)土歷史講座，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)歷史，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。還有部分學(xué)校家委會成員將家校聯(lián)系工作深入到班級，例如就任課教師安排問題研究上，他們在班級其他家長和學(xué)校之間架起溝通的橋梁，及時解除家長們的擔(dān)心和顧慮，同時也保證了學(xué)校教學(xué)工作的有序穩(wěn)定進行。

三、循序漸進，求索進取

學(xué)校家長委員會是學(xué)校管理的參與者，是現(xiàn)代學(xué)校管理機制的體現(xiàn)，是學(xué)校推進教育、教學(xué)，提高辦學(xué)水平的有效的督查機構(gòu)，是能為學(xué)校更好發(fā)展出謀劃策的智囊團，是提升學(xué)校辦學(xué)知名度的重要力量，是實施公信教育的廣闊平臺。

我們將繼續(xù)努力，在注重自身積累的同時也積極借助他山之石，探索更好的方式和途徑來充

分發(fā)揮學(xué)校家長委員會的作用，使家校合作更加有序、有效。例如加強學(xué)校家委會工作的宣傳力度，增進學(xué)生家長對學(xué)校家委會工作的了解，并吸引他們參與到家委會工作中來；適當(dāng)擴展家長督學(xué)的參與面，創(chuàng)設(shè)更多的機會和活動平臺使家長了解學(xué)校工作、監(jiān)督學(xué)校規(guī)范辦學(xué)；促進家長委員會與班主任老師的聯(lián)系溝通、調(diào)動班級家長委員會的作用，使家委會工作重心下移到班級，在班級“溫馨教室”創(chuàng)建工作中發(fā)揮積極作用；另外在挖掘家長教育教學(xué)資源上，希望也能有機會邀請家長參與到學(xué)生社團活動指導(dǎo)中來。

嘉定二中學(xué)校家長委員會的工作在穩(wěn)步推進中將不斷成長，還有很多地方需要改進提高、日趨成熟。但是在家長委員會成員的共同努力下，上級部門的關(guān)心下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全體家長的配合下，我們嘉定二中的家長委員會工作，一定會越辦越好！

嘉定二中學(xué)校家長委員會

2009年12月14日

第三篇：家校聯(lián)動

家校聯(lián)動、生意盎然

——義和小學(xué)家長座談會簡報

2012年11月23日，義和小學(xué)家長座談會在內(nèi)操場隆重舉行。義和小學(xué)校長劉登洲及全體中層干部出席了大會，全校400余師生參加。大會由李忠副校長主持。

在莊嚴肅穆的國歌聲中，家長會拉開帷幕。首先，劉登洲校長發(fā)表了熱情洋溢的講話,對學(xué)校現(xiàn)狀，未來的規(guī)劃，對家長的要求，學(xué)生的要求進行了講解。把上級精神及時傳達到家長，教師，學(xué)生之中。

學(xué)校教導(dǎo)范才金就學(xué)校教育教學(xué)管理，教育教學(xué)活動，家校共育等問題與家長們進行了交流和探討

接著，學(xué)生代表秦培春同學(xué)以“我們不會讓你們失望”為主題的演說，表達了同學(xué)們的共同心聲，引起全場強烈的共鳴。

教師代表徐廷花老師代表所有老師作出莊嚴承諾，要進一步提升教學(xué)理念，完善教育藝術(shù)，時刻把學(xué)生的健康成長放在第一位，將為學(xué)生的成長注入深厚的文化底蘊，將為學(xué)生搭起攀登高峰的云梯。讓每一位學(xué)生都能在義和小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，由幼稚走向成熟，快樂成長。最后，李忠校長要求同學(xué)們仔細領(lǐng)會劉校長的講話要求，在后半期努力學(xué)習(xí)，努力拼搏，再創(chuàng)佳績。并對每班前三名學(xué)生頒獎。大會圓滿結(jié)束。

第四篇：家校聯(lián)動發(fā)言稿doc

五（4）家校聯(lián)動會議發(fā)言稿

我的題目是：家校聯(lián)動，形成合力，為孩子的成長導(dǎo)航。本學(xué)期，學(xué)校針對學(xué)生當(dāng)前的生活實際，希望通過養(yǎng)成教育提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并以此促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進步。學(xué)校重點抓八個方面的習(xí)慣養(yǎng)成：文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、健身習(xí)慣、說普通話習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣、守紀(jì)習(xí)慣、唱歌習(xí)慣，安全自護習(xí)慣。這些習(xí)慣的養(yǎng)成需得家長的大力支持與配合。每個家長都要關(guān)注和督促自己孩子習(xí)慣養(yǎng)成的情況并在每個孩子的養(yǎng)成日志上簽上家長的名字和實事求是的意見。家長要通過養(yǎng)成教育的系列活動，了解自己的孩子，并抽時間學(xué)習(xí)有關(guān)如何正確教育孩子的資料、書籍，和自己的孩子交朋友，與自己的孩子一同成長。如果自己的孩子具有的是一棵小草的基因，就要讓她愉快的綻放綠色，如果自己的孩子具有的是大樹的基因，就要讓他今后能夠成為棟梁。

良好的習(xí)慣養(yǎng)成非一日之功，需要家長從生活細節(jié)上加以關(guān)注。古人云“不以善小而不為，不以惡小而為之，孩子有進步一定要鼓勵，孩子有過錯，一定要指出、要批評、要糾正。家長一定要切實擔(dān)負起教育孩子的責(zé)任，這個責(zé)任絕不僅僅是滿足于孩子有飯吃，有衣穿和有地方住。否則，那才是真正讓自己的孩子輸?shù)狡鹋芫€上了。家庭教育是學(xué)校教育的支點，學(xué)校教育和家庭教育是社會教育的過濾器，是自我教育的增長點。只有家校同步，才能形成對孩子教育合力，只有家校聯(lián)動，才能為孩子的成長插上騰飛的翅膀。許多家長為了生計，為了事業(yè)，人在外地工作，家里常常只是爺爺奶奶，外公外婆在照顧孩子，希望這些家長要通過電話等方式定期與班主任老師和自己的孩子溝通，并把自己的聯(lián)系方式主動給班主任，便于班主任與家長及時交流孩子的在校情況。我相信，有廣大家長的全力配合，我們實小一定能夠把我們的學(xué)生培養(yǎng)得更有發(fā)展?jié)撃堋?/p>

第五篇：家校聯(lián)動--家長會

家校聯(lián)動、親情互動

--讓家庭教育成為孩子成長的源泉木里圖學(xué)校

2015年9月

家庭教育指導(dǎo)工作非常重要。在教育中要依據(jù)家長，孩子的特點深入挖掘家長及孩子自身潛力，有的放矢，因材施教。要運用科學(xué)的方法，結(jié)合恰當(dāng)?shù)氖侄危行Ю煤侠淼馁Y源與教育平臺，借助各種有利條件，充分發(fā)揮多種作用，使家庭教育指導(dǎo)工作顯出巨大作用。

一、問題提出的背景、目的和意義：

“一個學(xué)校如果不重視身體教育，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生就是殘品；一個學(xué)校如果不重視智力教育，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生就是次品；一個學(xué)校，一個家庭如果不重視心靈教育，那么培養(yǎng)出來的孩子就是危險品！”一個國家能否富強要看他的素質(zhì)教育，國民素質(zhì)教育取決于心靈教育的程度，而父母是心靈教育的第一任也是最重要的老師。

當(dāng)今的中國家庭是獨生子女為主的家庭模型。為了唯一孩子的前途，大多數(shù)家長不知如何愛護自己的孩子，在教育方面出現(xiàn)了一系列問題，主要表現(xiàn)在：

1)完美無誤型：孩子遇到挫折只會一味指責(zé)；

2)過多干涉型：事無具細，都要參與管制；

3)過分呵護型：總認為自己的孩子小，家長能承擔(dān)的工作全部替代孩子完成；

4)望子成龍型：把孩子當(dāng)作實現(xiàn)自己夢想的工具；

5)拔苗助長型：對孩子的期望值太高；

6)經(jīng)驗衡量型：用自己的經(jīng)驗與經(jīng)歷來衡量孩子。

由于家長的不正當(dāng)教育，致使現(xiàn)在的獨生子女都存在一定的弱點，表現(xiàn)在：孩子只知受愛，不知愛人；孩子惟我獨尊而且任性；孩子缺乏責(zé)任心和義務(wù)感；孩子消費超前，道德滯后；孩子依賴性大，各種能力差；孩子有孤獨感，獨生子女經(jīng)常自己獨處，社會交往能力差。

基于上述現(xiàn)象，家庭教育的重要程度可想而知。那么什么是家庭教育呢？所謂家庭教育是指在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)與延伸。但是現(xiàn)在大多數(shù)家長對于如何教育子女經(jīng)常望洋興嘆，不知如何下手。很多家庭迫切需求家庭教育機構(gòu)出現(xiàn)，解決教育中出現(xiàn)的問題，賈戈街道初級中學(xué)清心驛站應(yīng)運而生。作為親子教育機構(gòu)，賈戈街道清心驛站的出現(xiàn)不失為當(dāng)?shù)厝嗣竦囊淮笮沂隆Ｔ诩彝ソ逃?，對孩子實施了適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，對家長進行了教育手段的優(yōu)化，提高家庭教育質(zhì)量，提升家庭生活質(zhì)量。

二、指導(dǎo)思想：

1、以相關(guān)的理論為指導(dǎo)

馬克思認為，世界是普遍聯(lián)系的。任何事物之間都不是孤立分離的。在家庭教育工作中，我們應(yīng)該從整體的觀點來研究家庭教育的內(nèi)容、方法、手段、模式，考慮評估及實驗過程中人與事等諸多因素之間的關(guān)系，使教師能根據(jù)教育學(xué)理論，心理發(fā)展特點，結(jié)合各種因素綜合考慮，全面衡量，做到顧全大局，不出偏差。

我們知道，一切研究成果都是在一定控制作用下取得的，一切實驗活動都是在控制下實施的。所以我們對實驗與研究內(nèi)容的難度、容量的確定、環(huán)境利用、方法選擇、手段運用等加以控制。運用控制理論指導(dǎo)實踐。

成就一件事離不開信息。我們在研究與實驗中，要及時獲取信息、交流信息、反饋信息，以便及時調(diào)整計劃、確定最有效、最合理的方法，選擇最佳手段。應(yīng)用信息理論來完成研究。

家庭教育離不開對社會的認識，對孩子的認識，對自我的認識。所以社會心理學(xué)，發(fā)展心理學(xué)彰顯重要。在教育工作中，只有我們講究科學(xué)的方法，正確指導(dǎo)家長及孩子的認知活動，教育者及教育對象才能客觀地認識社會和自己，把教育理念與現(xiàn)實有機地結(jié)合起來，樹立正確的思想觀念。

2、以家長及孩子特點為研究依據(jù) 家長在家庭教育中的作用：

培養(yǎng)孩子成材是一個系統(tǒng)工程，家長是家庭教育的管理者和實施者，家長的作用主要體現(xiàn)在三個方面。一是家長的榜樣作用。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時無刻不在影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。二是家長是有目的進行教育的實施者。三是家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學(xué)習(xí)知識的良好環(huán)境（物理環(huán)境和心理環(huán)境）。

家長的重要作用中，最重要的是母親的作用。盧梭說：“母不母，則子不子”。中國交通大學(xué)母親研究所所長王東華認為，“教育孩子是世界上最大最深的學(xué)問，尤其是在孩子生命最初的幾年，他生命中最本質(zhì)最重要的東西都是由母親給予的，這種教育不僅影響著孩子自己的一生，而且同樣以社會遺傳的方式，也強烈地影響著下一代的成長，沒有哪一種教育比母教的影響更為深遠和永久?！?/p>

“同父親相比，母親在育兒方面有著本能的優(yōu)越。父親在孩子長大后作用日顯，父親代表的是外在的世界。男性的特點適合于物質(zhì)再生產(chǎn)，女性的特點適合于人口再生產(chǎn)。母親是第一生產(chǎn)力?！薄澳笅氡仨氁?guī)劃，育兒工程必須是全優(yōu)工程。教育必須從娃娃抓起，但是，娃娃靠誰去抓呢？要靠母親，而母親又不可能游離于社會之外，因此，必須以全社會的系統(tǒng)工程來對待。計劃生育不過是解放婦女，控制人口，而母嬰規(guī)劃才是讓母親成其為母親。因此，王東華提出了優(yōu)識、優(yōu)體、優(yōu)戀、優(yōu)婚、優(yōu)孕到優(yōu)娩、優(yōu)養(yǎng)、優(yōu)育、優(yōu)教、優(yōu)境的母嬰規(guī)劃工程?！?/p>

母親影響孩子比較明顯的還體現(xiàn)在如下幾方面：

在身體方面：從生命剛剛開始孕育，母親就與胎兒建立了不可分割的聯(lián)系，母體和母乳是為胎兒和嬰兒提供營養(yǎng)的惟一的和最佳的源泉。母親的喜怒哀樂對胎兒的生長發(fā)育也有著直接關(guān)系。良好的身體、愉快的情緒，是胎兒早期教育的基礎(chǔ)前提。

在心理方面：人的成長，尤其是心理的發(fā)展，很重要的是取決于嬰幼兒及兒童時期家庭教育的作用。這個時期孩子對母親最為依戀，也最容易接受母親的影響和教育。通過心理過程、個性特征、心理狀態(tài)表現(xiàn)出來的母親的心理素質(zhì)，對孩子的認識發(fā)展、情緒表現(xiàn)、個性等諸方面，均產(chǎn)生著潛移默化的、直接的或間接的影響。有調(diào)查表明，母親性情平和、做事民主，子女的性格多表現(xiàn)為親切、直率、有活動能力，善于和大家共事；若母親過分嚴厲，子女則往往有逃避或反抗的表現(xiàn)，或膽怯或殘暴；母親處事忽冷忽熱、反復(fù)無常，子女多表現(xiàn)為撒嬌、放肆、神經(jīng)質(zhì)、自以為是、缺乏責(zé)任心、沒有耐力等等。此外，母親的志趣、生活情趣等也都影響著子女。而母親的心理素質(zhì)是影響子女成長的最經(jīng)常的、廣泛的、穩(wěn)定的因素。

在文化方面：在個體家庭中，母親的文化素質(zhì)對子女智力活動的影響則超過父親。當(dāng)今世界許多國家重視兒童的早期智力開發(fā)，而家庭教育是培養(yǎng)人的智力的“第一道工序”。在這方面，往往是母親的作用更大。因為一般來說，母親的文化素質(zhì)對子女的影響，不僅僅表現(xiàn)在對子女學(xué)習(xí)的直接指導(dǎo)上，而更多地表現(xiàn)在對孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度上的指導(dǎo)、幫助，以及為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛等方面。

在品德方面：一個人從降生到獨立進入社會，有三分之二的時間是在家庭中度過的。嬰兒時期，人的意識極為單純，行為習(xí)慣也不固定。加之其在生活上特別是在心理上對母親的依戀和愛慕，就使得母親的行為舉止、思想品德容易在子女心靈上留下深刻的烙印，逐步形成善與惡、真與假、好與壞、是與非的概念，而這個時期的基礎(chǔ)打得如何，將決定他們成為怎樣一個人。正如著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在《家庭教育學(xué)》一書中所說：“孩子道德發(fā)展的源泉在于母親的智慧、情感和內(nèi)心的激情，人在自己的道德發(fā)展中變得如何，決定于有什么樣的母親。”

不同的家庭環(huán)境，不同的家長文化素質(zhì)，會有不同的教育理念。孩子在成長過程中也會出現(xiàn)很大的差異。據(jù)此，家庭教育指導(dǎo)工作就要針對具體情況因地制宜，采取切實可行的措施，遵循教育規(guī)律及人類成長規(guī)律科學(xué)有效地實施，做到有的放矢。在家庭教育過程當(dāng)中，教育的對象是孩子。孩子生下來大腦如同白紙一張。家長不知不覺的言傳身教，孩子會百分百消化吸收。對于孩子來說，他的需求與大人別無二至，同樣有生理、安全、關(guān)愛、尊重，社會交往，自我價值實現(xiàn)等需求。在實施教育過程中一定要遵循孩子的心理及生理發(fā)育特點，不同時期采取相應(yīng)措施，因材施教。

三、步驟：

（一）宣傳發(fā)動階段（2011年）：

首先成立課題組，組織老師學(xué)習(xí)科學(xué)家庭教育相關(guān)理論，提高老師的認識，圍繞課題向?qū)嶒灠鄬W(xué)生家庭發(fā)出倡議，用問卷進行調(diào)查并制定課題研究方案。主要做好以下工作：

① 論證課題的可行性，制定研究方案。② 查閱理論文獻，收集材料。

③ 成立課題研究組，培訓(xùn)工作人員。④

設(shè)計編制調(diào)查材料。⑤ 整合資源。

（二）組織實施階段（2012年－2014年）：

以實驗班為重點，實施課題方案，在不斷學(xué)習(xí)過程中，注意搜集整理相關(guān)資料。工作如下：

①根據(jù)課題組安排的各研究小組廣泛開展觀察、整理、統(tǒng)計、分析工作，與學(xué)生互動。

②對結(jié)果進行定量定性分析。

③運用教育和實驗手段進行實踐，檢驗研究的科學(xué)性準(zhǔn)確性。

④進行再研討、交流，形成理論。

（三）總結(jié)階段（2015年）：

①對收集的原始資料進行整理。對結(jié)果進行分析并提示規(guī)律。總結(jié)提煉出科學(xué)家庭教育的工作途徑與方法。

②結(jié)合實效撰寫實驗報告。

四、研究的實施

(一)確定教育內(nèi)容：

家庭教育指導(dǎo)不是獨立實施的。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律運用教育學(xué)、心理學(xué)知識因材施教。其目的是提升具有智商，健商，德商，財商，志商，悟商，逆商，心商，情商、膽商等適應(yīng)社會需求的綜合能力的人。在輔導(dǎo)孩子的過程中尋找孩子及家庭教育中存在的問題，灌輸理念，激發(fā)興趣，講授方法，培養(yǎng)習(xí)慣。

1、發(fā)揮母親的巨大教育優(yōu)勢，占領(lǐng)孩子早期教育主戰(zhàn)線：“江河源頭的水性很柔，用一點人力就可以導(dǎo)入他途，最后就流到了十分遙遠的地方；國君地位崇高，如有失誤就像月蝕日蝕那樣人所共見。孩子便是源頭，差之毫厘，謬之千里；孩子便是總統(tǒng)，一個小小的細節(jié)都將像影響一個國家那樣影響他的整個一生”。因此可以說，嬰幼兒的教育作用一年等于十年。

2、中小學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)：中國的教育體制還存在著一定的弊病，尤其是前些年的高考定終身的陰影至今還存留于許多家長心目中。許多家庭還是以分數(shù)高低來評判孩子教育的優(yōu)劣。為了快速普及家庭教育理念，為國家高效率快速培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)必須根據(jù)現(xiàn)實情況，將家長的注意力吸引到教育前沿。從中學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)入手不失為一劑“速效救心丸”，使教育者在課業(yè)輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問題，運用教育學(xué)，心理學(xué)知識，有針對性地對中小學(xué)生因勢利導(dǎo)，講授良好的學(xué)習(xí)方法，糾正不良行為習(xí)慣，實施養(yǎng)成教育，品德教育，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)氣概，樹立遠大人生目標(biāo)。

3、學(xué)生潛能開發(fā)：實施團體訓(xùn)練，運用心理學(xué)方法，成功激勵手段對中學(xué)生講授科學(xué)學(xué)習(xí)、環(huán)境適應(yīng)、人際交往、自信心建立等方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

4、家長課堂：“使莊稼滿意的養(yǎng)料是最好的養(yǎng)料，使顧客滿意的商品是最好的商品，使孩子最樂意接受的方法才是最好的教育方法”。孩子有問題，百分之百是家庭教育存在問題。在家長課堂上應(yīng)該使家長學(xué)會如何培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心，培養(yǎng)他們的主動進取精神，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，改善親子關(guān)系并幫助孩子改正缺點，開發(fā)智力，培養(yǎng)良好習(xí)慣、教會孩子學(xué)習(xí)。

5、心理咨詢：對不好解決的個案問題，運用心理咨詢手段，按照人的身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地解決焦慮、抑郁等心理問題，將家長與學(xué)生的心理調(diào)節(jié)至最佳狀態(tài)，以面對一切生活、學(xué)習(xí)、工作中的問題。

（二）、利用各種教育途徑：

教育途徑是渠道，是實現(xiàn)教育目的，落實教育內(nèi)容的組織形式。在家庭教育工作中我們采取了一系列行之有效的措施，使家庭教育指導(dǎo)工作開展得紅紅火火。

1、家長課堂：就是教給家長們一些培育孩子的新方法、新觀點。畢竟家長不是專門從事教育研究的，但他們又是孩子的第一任老師，對孩子的影響至關(guān)重要。通過家長課堂可以加強老師和家長之間的互動和溝通，讓家長學(xué)會科學(xué)地教育孩子，讓老師和家長在教育孩子上形成合力。

2、對學(xué)生實行課堂教學(xué)：這是親子教育的主戰(zhàn)場。在課堂中，我們可以對學(xué)生進行系統(tǒng)有效的引導(dǎo)，加強學(xué)生對綜合知識技能的掌握，把各學(xué)科知識有機的聯(lián)系在一起。培養(yǎng)學(xué)生整體觀念，不偏科，全面發(fā)展綜合能力。力爭智商，健商，德商，財商，志商，悟商，逆商，心商，情商、膽商共同提高。

3、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)：在課業(yè)輔導(dǎo)中，將各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法滲透到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，分別講授語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語等不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)不同的孩子的不同學(xué)習(xí)特點及學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的放矢，因材施教。

4、開展親子活動： 由學(xué)生、家長和老師一起參加，挖掘孩子的潛質(zhì)。讓學(xué)生談自己的優(yōu)、缺點，就缺點老師與家長一起共同幫助學(xué)生查找并分析原因。發(fā)掘自身優(yōu)勢，孩子的優(yōu)劣主要來自于家庭的影響。施教者應(yīng)該當(dāng)充分發(fā)揮鼓勵的巨大作用，以贊美激勵為主，發(fā)掘孩子身上的優(yōu)勢。當(dāng)今獨生子女有優(yōu)勢，表現(xiàn)在：獨生子女在衛(wèi)生習(xí)慣、健康狀況、道德品質(zhì)方面比非獨生子女好一些。獨生子女在學(xué)習(xí)、生活、興趣愛好方面比多生子女有明顯的優(yōu)勢。語文、數(shù)學(xué)兩門功課的平均成績，比多生子女學(xué)生分別高出很多。家長應(yīng)該充分認識孩子身上存在的優(yōu)點，發(fā)揮積極因素，肯定孩子的長處，培養(yǎng)他們的自信心，增強學(xué)習(xí)動力，為孩子快樂人生打下良好的環(huán)境氛圍。

在親子活動中進行問題探討：把社會上的一些熱點問題及有爭議的社會現(xiàn)象，拿到家長及孩子面前討論，可以采取互相辯論的方式。通過此舉，讓親子雙方充分認識，為家庭教育明確方向，少走彎路。

5、游戲活動：通過聯(lián)歡或做游戲的形式，使老師、家長、學(xué)生互動交流，寓教于樂，在快樂輕松的氛圍里認識自我，改善教育環(huán)境

6、課外活動：課外活動是創(chuàng)業(yè)教育的輔助手段。我校組織學(xué)生到人才市場、勞務(wù)市場、機關(guān)企事業(yè)單位開展調(diào)查與求職應(yīng)聘活動。了解社會對人才的需求，了解社會市場走勢，提高了學(xué)生對社會的認知能力與應(yīng)變能力。

7、社會實踐：從實踐中來，到實踐中去。學(xué)生只有通過實踐才能深切體會人生的真諦與快樂。讓一些大孩子通過參加義務(wù)獻工、參與社區(qū)服務(wù)、到學(xué)長開辦的工廠參加實習(xí)、到人才市場、勞務(wù)市場、機關(guān)企事業(yè)單位開展調(diào)查與求職應(yīng)聘活動等，了解社會對人才的需求，了解社會市場走勢，提高了孩子對社會的認知能力與應(yīng)變能力。

8、家庭教育：學(xué)生的教育離不開學(xué)校、社會、家庭幾方面的的配合。家庭是孩子人生的第一課堂。家長的教育作用尤顯重要。通過辦家長培訓(xùn)班，召開家長會，家訪等溝通與協(xié)調(diào)，使家庭教育與學(xué)校教育的口徑一致，讓學(xué)生快速做出正確抉擇，科學(xué)判斷，選擇適合于自己優(yōu)勢的發(fā)展道路。

9、校園文化：為了提高家庭教育成果，家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)可以采取豐富多彩的業(yè)余文化生活，舉辦文化長廊，設(shè)立廣播站，開辟第二課堂，舉行優(yōu)秀藝術(shù)作品展，開展文體競賽，文藝表演等活動，充分發(fā)揮學(xué)生的專長，展示所學(xué)知識與技能，陶冶學(xué)生情操，提高了綜合素質(zhì)。

10、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)的快速便捷，使教育教學(xué)活動廣泛深入千家萬戶。

（三）、優(yōu)化教育方法

選擇良好的教學(xué)方法，是實現(xiàn)家庭教育的有效途徑。教育方法是完成家庭教育內(nèi)容，實現(xiàn)家庭教育的重要手段。在家庭教育教學(xué)過程中，根據(jù)不同的教育內(nèi)容，結(jié)合家長及孩子的實際，采用不同的方法；或一個內(nèi)容多條渠道，一條渠道多種方法，使教育教學(xué)活動豐富多彩。做到教師有重點地教、有重點地講，教學(xué)對象有針對地練、獨立地做。

1．講授法：講授法是進行家庭教育的主要方法，是指通過課堂教學(xué)的講授與講座的形式對教育對象進行教育的方法。在課堂上，通過教師的講授，家長和孩子可以選擇最佳途徑，少走彎路。

2．談話法：談話法是指教師根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，以談話的方式有針對性的向?qū)W生提出特有的問題或給以案例，讓學(xué)生帶著問題去閱讀或查找資料的方法，該方法具有針對性強，能激發(fā)學(xué)生積極思考和引導(dǎo)他們利用已掌握的知識回答問題，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力的優(yōu)點。3．討論法（辯論法）：討論（辯論）法是家庭教育指導(dǎo)常用的一種方法，是以教育對象活動為中心，在教師的指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一中心問題，讓教育對象各抒已見，彼此切磋，相互學(xué)習(xí)的方法。此法有利于活躍思想，刺激思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；有利于培養(yǎng)語言表達能力、分析能力、判斷能力、獨立思考能力和應(yīng)變能力。通過幾年的教學(xué)實踐，總結(jié)出討論（辯論）法可以有如下功能：討論，提高認識；深入討論，加深認識；反復(fù)討論，統(tǒng)一認識。

4．演講法：演講法是喜聞樂見的一種教育指導(dǎo)方法。在家庭教育指導(dǎo)工作中，以家長及孩子感興趣的內(nèi)容為話題，組織大家演講。教育對象從中不僅受到了教育，而且也培養(yǎng)了的演講能力和自信心。

5．滲透法：滲透法是通過各科教學(xué)、各種活動把家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容巧妙的滲透其中，使學(xué)習(xí)者將科學(xué)文化知識、操作技能和課外活動有效結(jié)合在一起。

6．調(diào)查訪問法：調(diào)查訪問法是一種組織受教育者走向社會進行調(diào)查研究的方法。該法有利于孩子更深入地了解社會，認識社會、認識職業(yè)、認識自己，可以幫助孩子樹立正確的人生觀，價值觀，按社會的實際需求塑造自我，使其適應(yīng)社會的需要。

7．現(xiàn)身教育法：現(xiàn)身教育法是指用學(xué)生身邊發(fā)生的典型的人和事進行教育的方法。一是請進來，把在家庭教育中典型的成功人士請到指導(dǎo)機構(gòu)做現(xiàn)場報告；二是走出去，組織教育對象到家庭教育成功者的家里、學(xué)校、就業(yè)單位等場所參觀學(xué)習(xí)；三是編寫《優(yōu)秀家庭教育風(fēng)采錄》。用他們在實踐中具體生動的典型事例，進行啟發(fā)教育，使教育對象受到心靈震撼，使其感受教育有據(jù)可依。

8．模擬訓(xùn)練法：模擬訓(xùn)練法是指根據(jù)教育教學(xué)目的要求，在教育機構(gòu)內(nèi)進行實際操作練習(xí)，把理論知識運用于實踐的方法。通過模擬現(xiàn)場，讓教育對象身臨其境地扮演各種角色去表現(xiàn)、去感受、去體驗從事實際工作的能力和技巧，獲得更多的感性認識，找到價值感、成就感，增強自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高應(yīng)變能力、思考能力、學(xué)習(xí)能力、表達能力、合作能力、交往能力、承受能力、經(jīng)營與管理能力。為提升家庭教育質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。

9、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法：利用Internet將教育教學(xué)理念及資源發(fā)送到網(wǎng)站里面，對學(xué)員進行引導(dǎo)。

(四)、與其它教育相結(jié)合1、與德育工作相結(jié)合

家庭教育與德育是密不可分、相得益彰的關(guān)系。可以培育學(xué)生愛崗敬業(yè)的美德；開展集體主義教育，可培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神；開展吃苦耐勞教育，可培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。這些都是立足社會必不可少的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、與法制及規(guī)章制度教育相結(jié)合

沒有規(guī)矩不成方圓，哪個環(huán)境都少不了規(guī)章制度。要培養(yǎng)孩子的集體主義精神，必須從社會規(guī)范入手，開展規(guī)章制度教育及法制教育。使孩子具有集體觀念，建立榮辱心，強化責(zé)任感。讓孩子們學(xué)法，守法，用法律武器來保護好自己的權(quán)益。通過進行相關(guān)的法律常識教育，增強學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法的自覺性，提高用法律保護、維護自己的合法權(quán)利的能力。

3、與心理健康教育相結(jié)合

現(xiàn)代獨生子女家庭，孩子的心理問題、心理障礙普遍存在，焦慮、抑制、自卑、恐懼、依賴等不良心理彼彼皆是。開展心理健康教育，進行心理輔導(dǎo)，為孩子健康成長打下堅實基礎(chǔ)。對家長開展心理咨詢，建立和諧家庭創(chuàng)造外部環(huán)境。

4、與課程改革相結(jié)合

根據(jù)社會需要，及時進行課程改革，可使家庭教育指導(dǎo)工作有的放矢，針對性強。如：在課業(yè)輔導(dǎo)中加入德育內(nèi)容，加強愛國主義、集體主義精神培養(yǎng)；在潛能訓(xùn)練中，融入激勵課程知識；在社會調(diào)查實踐活動中，增添財商、逆商提升訓(xùn)練；在親子活動中，注入感恩等情感教育；為提升孩子們的綜合能力打下良好的基礎(chǔ)。

5、與現(xiàn)代化教育手段相結(jié)合

現(xiàn)代化教育手段，可以提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量。婉平家長清心驛站在教學(xué)上采用VCD、錄音、錄像、投影、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施進行家庭教育指導(dǎo)工作，增加學(xué)生的感性認識，提高學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果。條件好的家庭將指導(dǎo)機構(gòu)的網(wǎng)站及相關(guān)教育網(wǎng)址傳送給他們，使家庭教育走出家門，走向世界。

7、與社會實踐相結(jié)合

家庭教育機構(gòu)是教育指導(dǎo)的基礎(chǔ)陣地，社會則是廣闊課堂，只有二者有機結(jié)合，創(chuàng)造良好的教育氛圍，家庭教育工作才能真正落到實處。在運作過程中，我們采取家長報告會，社會調(diào)查，親子互動，大型講演，聯(lián)誼會等家長及孩子喜聞樂見的形式開展家庭教育活動，收到意想不到的效果。

（五）、遵循教育原則：

家庭教育的基本原則：①循序漸進，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達，揠苗助長，不僅無益，反而害之。②因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個性和特長的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。③態(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。④說服教育和實踐鍛煉相結(jié)合。⑤表揚獎勵與批評懲罰相結(jié)合。⑥感情與理智相結(jié)合。⑦及時教育與持恒相結(jié)合。

五、達到的效果

1、改善親子關(guān)系。通過開展家庭教育指導(dǎo)，家長樹立了信心，改變了教育態(tài)度，調(diào)整了家長作風(fēng)和心態(tài)，使家長與孩子之間的關(guān)系變管制式為朋友式。和諧了家庭氣氛，提升了生活質(zhì)量。

2、家長學(xué)會教育技巧，提高處事能力。家長在實施家庭教育的過程中，不單純是教育孩子的能力提高了，同時增進了處理社會關(guān)系能力，改善了與周圍人群的關(guān)系，在家庭和諧，社會和協(xié)方面顯示出了良好態(tài)勢。

3、孩子提高學(xué)習(xí)效率，提升了綜合能力。通過家庭教育指導(dǎo)，孩子們掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在短時間內(nèi)學(xué)會了幾倍甚至幾十倍的知識。孩子們的自信心上來了，不再認為自己“愚笨”，有能力處理更多的學(xué)業(yè)矛盾，學(xué)會了合理分配時間，統(tǒng)籌規(guī)劃人生，合理安排飲食起居，有效地改善了生活質(zhì)量。

4、使家長、學(xué)生學(xué)會調(diào)整心理，改善了人際關(guān)系。在清心驛站學(xué)習(xí)過的家長及孩子普遍反映：來這里的最大好處是平和了心態(tài)，能以平常心面對喜怒哀樂。

5、改變就業(yè)觀念：家庭教育指導(dǎo)工作的開展，改變了家長、學(xué)生對擇業(yè)、就業(yè)問題的觀點。不再以升學(xué)為唯一就業(yè)目的。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。

6、培養(yǎng)、鍛煉一支科研骨干教師隊伍

家庭教育的實踐及研究，激發(fā)了家庭教育指導(dǎo)教師參與科研的積極性，并使其體驗到科研工作的成功感。同時，促進了教師的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變。家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)的的所有成員提高了管理、指導(dǎo)科研工作的水平與能力，形成了以點帶面的大好局面。

7、使接受教育的家庭所在的社區(qū)、村文化、教育環(huán)境大為改觀，社區(qū)、村屯風(fēng)貌明顯改善。提高人民的文明程度，提升了生活質(zhì)量。