第一篇：小學(xué)教師心得體會我心我語

小學(xué)教師心得體會我心我語 2009-12-26 09:42:56 閱讀4363 評論0

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教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)，教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果。

第二篇：我的班主任心語

我的班主任心語

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實驗小學(xué) 黃兆華

1、正因為學(xué)生身上存在著缺點和錯誤，班主任工作才是有價值的。

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2、面對學(xué)生就如同面對一面鏡子，你對他和風(fēng)細(xì)雨，他就還你楊柳青青；你對他橫眉冷對，他就還你 雨雪紛紛。

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3、微笑著面對每一位學(xué)生的班主任，不僅會讓自己遠離煩惱，更重要的是贏得學(xué)生的擁戴。

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4、教室是學(xué)生施展才華的舞臺，也是允許學(xué)生出錯的地方，更是學(xué)生在錯誤中自拔奮進的地方。

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5、少一點隨波逐流，多一點獨立思想；少一點急功近利，多一點榮辱不驚；少一點心浮氣躁，多一點韜光養(yǎng)晦。

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6、既然我愛上了教育，我愿意與閱讀同行，與思考為伴，愛心永相隨，讓我的教育教學(xué)花開燦爛，一路溫馨。

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7、教師的工作不能簡單的用時間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不僅是時間還有你的思想和靈魂。做了教師我才真正體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是學(xué)生。要教育好學(xué)生，你面對的不只是他的整個家庭，還有他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的思想.3、微笑著面對每一位學(xué)生的班主任，不僅會讓自己遠離煩惱，更重要的是贏得學(xué)生的擁戴。

4、教室是學(xué)生施展才華的舞臺，也是允許學(xué)生出錯的地方，更是學(xué)生在錯誤中自拔奮進的地方。

5、少一點隨波逐流，多一點獨立思想；少一點急功近利，多一點榮辱不驚；少一點心浮氣躁，多一點韜光養(yǎng)晦。

6、賞識是愛的表現(xiàn)。它不是虛情假意的怍秀，不是居高臨下的“寵幸”，不是不講原則的溺愛，他是發(fā)自內(nèi)心的真誠關(guān)愛與殷殷期待。它并不深奧，一句溫馨的話語、一個愛撫的動作、一次適時的激勵，往往就蘊含著賞識，都能生動地表達你的贊賞。

7、要視學(xué)生如手指，十指各有長短，個個連著心肝。

8、用寬容的心態(tài)對待孩子們的每一個過失；用期待的目光去等待孩子們的每一點進步；用欣賞的眼光去關(guān)注孩子們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許孩子們的每一個成功。

9、愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙。愛有多深，工作就有多細(xì)，效果就有多好。

10、既然我愛上了教育，我愿意與閱讀同行，與思考為伴，愛心永相隨，讓我的教育教學(xué)花開燦爛，一路溫馨。

11、教師的工作不能簡單的用時間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不僅是時間還有你的思想和靈魂。做了教師我才真正體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是學(xué)生。要教育好學(xué)生，你面對的不只是他的整個家庭，還有他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的思想。

12、對教師而言，更是一種智慧。

是一種修養(yǎng)，一種襟懷，一種氣度，“站在學(xué)生的立場”

第三篇：我的心語

我的心語

是誰把我從一個天真無邪的孩子培養(yǎng)成一個知識廣博的少年，是您，老師！是誰把我們這一張張白紙?zhí)砩狭宋宀世_紛的顏色，是您，老師！是誰把我從一個不懂事的幼童，教育成一個有理想、有道德的學(xué)生，啊！還是您！敬愛的老師！

老師，記得我剛進校門的時，一個字都不認(rèn)識，連說一句完整的話都要費半天的勁。是您，老師！把我?guī)нM了知識的海洋，引導(dǎo)我們這些無知的孩子在寬闊的知識海洋里盡情地遨游，讓我們學(xué)到了很多知識?，F(xiàn)在，我可以以獨立的思維與他人溝通、探討問題，我還可以寫出一篇篇優(yōu)秀作文。我可以閱讀報刊、進入電腦、不出門就知天下事，我還可以看懂一本本厚厚的古典小說。我可以攻破一道道數(shù)學(xué)難題，還可以用流利的英語同“老外”交流。這些都是誰的功勞？是您，老師！我永遠都不能忘的“老師”！

老師！是您，教會我做人的道理。是您，教我從小要走正道、遵紀(jì)守法、尊老愛幼、多學(xué)知識，長大了才能成為對社會有用的人。老師！您就像一支蠟燭，照亮了別人毀滅了自己。眼看新年就要來臨，您為了我們茁壯成長又增添了許多白發(fā)。在這里我要大聲地對您說：“老師，您辛苦了！老師，謝謝您，祝您新年快樂！”

第四篇：劉心語 我的煩惱

我的煩惱

南京瑯琊路小學(xué)明發(fā)濱江分校 六年級劉心語

在我們成長的過程中，煩惱是無法避免的。正所謂：人有三千煩惱絲，剪不斷、理還亂?，F(xiàn)在就來聽聽我的煩惱吧。

俗話說：金無足赤、人無完人?？删褪遣恢罏槭裁?，在我父母的眼中：別人家的孩子永遠是完美的。你們聽聽：

你看看你，別人家的孩子一回家就寫作業(yè)，可你又是吃東西又是玩游戲，一邊寫作業(yè)還一邊聽著歌，你自己說說：你像什么樣子？

你看看你，給你報個輔導(dǎo)班，你就那么多話！現(xiàn)在哪還有不在外面上課的孩子？你聽聽別人都怎么說：不在輔導(dǎo)班，就在上輔導(dǎo)班的路上?，F(xiàn)在競爭多激烈啊,別人都在外面上,你不上怎么跟別人比？

后來我也想明白了：他們這是“恨鐵不成鋼”，他們想要我多學(xué)學(xué)別人的長處，改掉自己的缺點?？墒且淮未温犓麄兛鋭e人家的孩子，我的心就像被冷水潑了一樣，冰涼涼的。我不喜歡爸爸媽媽總拿別人家的孩子說事。我也有自己的優(yōu)點和長處，干嘛總是打擊我？

哦，對了！我來跟你們說個真事——讓人哭笑不得的真事。

那天放學(xué)，我一回到家就興沖沖地把試卷交給媽媽?？吹缴厦娴姆?jǐn)?shù)：90分。媽媽氣極了，劈頭蓋臉一頓罵。

我委屈極了：“我考全班第三名，你還罵我？”

媽媽愣了一下，猶猶豫豫地問：“全班第三名？真的假的？這么低的分居然全班第三？”

““你可以打電話給老師?。　蔽液暗?。

“??！還不錯嗎？有進步了?！眿寢屌d高采烈地說，“不過，丫頭！可不能得意忘形，翹尾巴可不行！你才第三名，別人怎么能考全班第一呢？你王阿姨家的孩子年年考全年級第一名??”

天哪？我要瘋了！別人家的孩子你就饒了我吧。為什么每次我都輸給你？真煩！

我的煩惱天天上演，躲也躲不過，如今已成為家常便飯。既如此，那就這樣吧——既來之、則安之。我就像吃飯那樣，把煩惱統(tǒng)統(tǒng)吃掉。這樣，我的煩惱是不是可以煙消云散了呢？

第五篇：我作為小學(xué)教師的心得體會

我作為小學(xué)教師的心得體會

茶葉小學(xué)

杜靜

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的使命，這是一個教師必須認(rèn)真對待的并要用實踐做出回答的問題。

我認(rèn)為好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠于黨的教育事業(yè)，要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師的工作意義，從而深深的熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代，歸根到底是人才的競爭，而人才培養(yǎng)是靠教育，教育靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作，只有深深的認(rèn)識這一點，才能激發(fā)教師對工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到學(xué)生的教育中去，教師的具體工作在于“傳道，授業(yè)，解惑”，也就是說，教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不慍，誨人不倦"來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備。并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想、完善的道德情操、堅定的信念、頑強的品質(zhì)，并用他們對學(xué)生進行潛移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的、全面發(fā)展的、能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己教育對象———學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一件坯材，用自己的思想與感情，將它雕成一塊藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差，差生之所以差，原因在于他們的潛能被某種主觀因素束縛，而未獲得充分的釋放而已，來自學(xué)生自身的主觀因素和客觀因素的影響，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生的內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的差生更應(yīng)加倍的關(guān)懷。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中、品德上的每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三，一個好的教師還需十分重視“言傳”以外的“身教”。要以自身的行為去影響去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行，都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的溝通，向?qū)W生敞開心靈，既可以向?qū)W生坦誠的公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

愛崗敬業(yè)、獻身教育，教師的職業(yè)有苦也有樂。平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅在奉獻、燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華，教師要付出辛苦的勞動，教師最大的樂趣就是照亮別人，正是這種成就感、幸福感激勵著千千萬萬的教師不辭辛苦的為教育事業(yè)獻身。

熱愛學(xué)生、教書育人，熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，教師對學(xué)生的愛，是無私的，神圣的，是教師教育學(xué)生的基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親于師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生就要一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生，應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平時對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能體會到成功的喜悅。

更新觀念，努力創(chuàng)造，要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識，訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。

以身作則，為人師表。教師是教人怎樣做人的，首先自己要知道怎么做人，教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

終身學(xué)習(xí)，不斷進取。在只是經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新得越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的只是結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代的要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

作為一名教育工作者，我應(yīng)時時處處嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的能力和水平。以飽滿的熱情和和藹的態(tài)度對待每一個學(xué)生，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展做出自己的貢獻。