第一篇：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作年度總結(jié)材料

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作年度總結(jié)材料

某學(xué)院學(xué)生工作一貫圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)來開展。學(xué)風(fēng)，即治學(xué)、讀書、做人的風(fēng)氣，是學(xué)院在長期的辦學(xué)實(shí)踐中不斷積累和升華出的一種優(yōu)良傳統(tǒng)，凝聚著學(xué)院師生的學(xué)術(shù)思想和學(xué)院的辦學(xué)理念，是學(xué)院的氣質(zhì)和靈魂所在，也是學(xué)院賴以生存與發(fā)展的根本支柱。

一、強(qiáng)化制度建設(shè)，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)上新臺(tái)階

1、建章立制，夯實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)院的方方面面，需要我們?nèi)I造和倡導(dǎo)。但良好的學(xué)風(fēng)絕不是一個(gè)會(huì)議、一場運(yùn)動(dòng)、一次宣傳、一番教育就能形成的，它需要在教育、教學(xué)和管理等各個(gè)環(huán)節(jié)上建章立制。為加強(qiáng)內(nèi)部規(guī)范化管理，根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況，制定了《教師教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施細(xì)則》、《教學(xué)工作量計(jì)算辦法》、《科研教研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《班主任工作考核辦法》、《學(xué)生德育考評(píng)實(shí)施辦法》、《學(xué)生科技競賽、學(xué)科競賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《學(xué)生考證、考研、考公務(wù)員獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列管理制度，進(jìn)而為學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)正常有序地開展打好基礎(chǔ)。

2、穩(wěn)抓基礎(chǔ)文明，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)院構(gòu)建以學(xué)生黨小組、團(tuán)小組、黨員示范崗、助理班主任、黨代表為主體的建設(shè)兵團(tuán)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律、早鍛煉考勤、晚自修等基礎(chǔ)文明建設(shè)督察工作，建立有效透明的基礎(chǔ)文明運(yùn)行機(jī)制。構(gòu)筑曠課累計(jì)記錄制度、違紀(jì)預(yù)防警示線。并且定期向師生通報(bào)基礎(chǔ)文明建設(shè)信

息，加強(qiáng)輿情溝通，共出刊基礎(chǔ)文明工作簡報(bào)18期，學(xué)院還對(duì)學(xué)生到課情況、課堂紀(jì)律等進(jìn)行不定期集中的檢查、整頓。學(xué)生早鍛煉出勤率一直保持在95%以上，上課出勤率90%以上，學(xué)院基本實(shí)現(xiàn)無曠課逃課現(xiàn)象，大一參加晚自修率基本保持在100%。

3、相關(guān)政策配套使用，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)

學(xué)院科學(xué)合理地運(yùn)用規(guī)章制度和管理措施來規(guī)范學(xué)生的行為，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，讓學(xué)生了解學(xué)院的規(guī)章制度。學(xué)院嚴(yán)格管理，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，提高學(xué)生的自制力，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于學(xué)生上課遲到早退曠課現(xiàn)象，以及上課時(shí)睡覺、看小說、發(fā)短信、聽音樂等現(xiàn)象，還有作業(yè)時(shí)抄襲，考試時(shí)抱著僥幸心理企圖作弊等現(xiàn)象，學(xué)院根據(jù)規(guī)章制度對(duì)違反規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理，把學(xué)院的規(guī)章制度貫徹到學(xué)生的日常管理中，實(shí)行選拔學(xué)生干部、發(fā)展學(xué)生黨員、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、選優(yōu)、入黨、畢業(yè)生就業(yè)推薦等都與學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)成績掛鉤的政策導(dǎo)向，使各項(xiàng)政策成為學(xué)風(fēng)建設(shè)有力的指揮棒。通過用制度這種形式把有利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的因素具體化、合理化和規(guī)范化，把教師的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐及學(xué)院的管理活動(dòng)全部納入系統(tǒng)的科學(xué)的規(guī)范之中，并建立完整的激勵(lì)機(jī)制和考評(píng)機(jī)制，把我們所推崇的形式、所倡導(dǎo)的內(nèi)容常規(guī)化、制度化，做到標(biāo)本兼治，最終達(dá)到創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)和院風(fēng)的目標(biāo)。

二、發(fā)揮師生“雙主體”作用，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)

在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，教師和學(xué)生作為“雙主體”，他們互為條件，相互制約、密不可分地起到并發(fā)揮著無法替代的作用。學(xué)生既是教學(xué)過

程的主體，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，而其良好學(xué)習(xí)風(fēng)貌的形成又取決于教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和優(yōu)良教風(fēng)，通過教風(fēng)學(xué)風(fēng)互相促進(jìn)，才能共同塑造良好的學(xué)術(shù)氛圍，真正形成積極向上又各具特色的校園文化。學(xué)風(fēng)不是自發(fā)的產(chǎn)物，良好學(xué)風(fēng)的建立需要在長期的實(shí)踐中經(jīng)過多方面關(guān)注、培養(yǎng)、提倡和進(jìn)行教育而逐漸形成的。

1、推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，抓教風(fēng)促學(xué)風(fēng)

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為提高我院教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平、確保學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作來抓，通過教工大會(huì)、班主任會(huì)議、學(xué)院教學(xué)工作研討會(huì)和學(xué)生工作例會(huì)等各種形式要求全院師生高度配合學(xué)院開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。學(xué)院加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善和落實(shí)各項(xiàng)制度，明確崗位責(zé)任，形成以專業(yè)教師和輔導(dǎo)員共同負(fù)責(zé)的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作體制，組建了一支精干的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作隊(duì)伍。在教學(xué)工作方面，學(xué)院以專業(yè)教育評(píng)估和學(xué)位評(píng)估為契機(jī)，逐步完善學(xué)院教學(xué)水平的質(zhì)量評(píng)估體系，教學(xué)基礎(chǔ)規(guī)范水平得到了一定的提高，全體教師都能按照授課計(jì)劃的要求認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課中能廣泛參閱各種有關(guān)資料，把新理論、新觀點(diǎn)、新技術(shù)融入課堂之中，本年度沒有出現(xiàn)一起教學(xué)事故。老教師以自己良好的師德、精湛的教學(xué)藝術(shù)為青年教師作出了榜樣。學(xué)院注重通過優(yōu)良的教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)教師樹立“教授意識(shí)”、“專家意識(shí)”，自覺養(yǎng)成求實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，提高科學(xué)研究的含金量和實(shí)用度，帶動(dòng)廣大教師積極打造優(yōu)質(zhì)課堂，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和感染力，將學(xué)生的主要精力吸引到課堂上來。同時(shí)要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助。堅(jiān)持以學(xué)

生為本的理念，學(xué)院安排骨干教師擔(dān)任班主任，既可以為學(xué)生答疑解惑，也可以為學(xué)生提供一些幫助，這種形式活躍了師生間的關(guān)系，拉近了教師與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生真實(shí)感受到老師的關(guān)心和組織的溫暖，無形中激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力和自覺性。

學(xué)院還十分重視師德師風(fēng)建設(shè)，專門開設(shè)風(fēng)華論壇—師德篇，邀請(qǐng)校黨委副書記陳方猛作客學(xué)院風(fēng)華論壇。學(xué)院以教風(fēng)建設(shè)作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。師德師風(fēng)是一所學(xué)院的靈魂所在，也是創(chuàng)建一流學(xué)風(fēng)的重要保證。教風(fēng)是師德師風(fēng)的具體表現(xiàn)。教風(fēng)與學(xué)風(fēng)相互影響、相互制約。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是優(yōu)良教風(fēng)的必然要求與最終結(jié)果，沒有好的教風(fēng)就沒有好的學(xué)風(fēng)。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)，全面促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

通過發(fā)揮學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體作用促學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)是學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識(shí)主要表現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐意識(shí)等方面。在學(xué)生工作中，要發(fā)掘思想政治教育的目標(biāo)牽引作用，重視學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的方法指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)的價(jià)值驅(qū)動(dòng)作用，拓展社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)的成長促進(jìn)作用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)。

學(xué)院以新生始業(yè)教育、專業(yè)教育為契機(jī), 邀請(qǐng)?jiān)洪L、教授進(jìn)行專業(yè)思想教育, 詳細(xì)解讀當(dāng)前專業(yè)前景、學(xué)科特色、相關(guān)課程設(shè)置、就業(yè)去向等情況, 幫助學(xué)生了解自身特點(diǎn), 端正學(xué)習(xí)態(tài)度, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 從而樹立正確可行的個(gè)人目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待所學(xué)專業(yè)，通過新生班級(jí)黨代表、助教晚自修駐班制度從而提高低

年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)院以“亮牌示范，我為先鋒”學(xué)生黨建活動(dòng)為契機(jī)，召集全體學(xué)生黨員分批下班級(jí)對(duì)廣大同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、生活上的全面指導(dǎo)和幫助，并且在校級(jí)各級(jí)媒體上亮出自己的身份，亮出各自的特長以及服務(wù)項(xiàng)目，從而激發(fā)廣大同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)院以大學(xué)生物流創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐基地為平臺(tái)，出臺(tái)相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)政策，提供實(shí)踐、學(xué)習(xí)場所和辦公用品，號(hào)召廣大教師指導(dǎo)學(xué)生科技競賽和科研立項(xiàng)，從而激發(fā)廣大同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)院以校企產(chǎn)學(xué)合作為契機(jī)，依托省級(jí)社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀基地平臺(tái)，全面激發(fā)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)。

三、開展“亮牌示范，我為先鋒”活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生黨建工作在促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的“三化”作用

根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況，在“黨小組帶團(tuán)小組”實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我院學(xué)生黨支部推出“亮牌示范，我為先鋒”的品牌活動(dòng)。此項(xiàng)目是黨小組帶團(tuán)小組活動(dòng)的進(jìn)一步實(shí)踐和深化，此項(xiàng)目通過KT版、博客、QQ群等方式公布學(xué)生黨員各自的專長、服務(wù)項(xiàng)目及聯(lián)系方式，以“黨員技能菜單式點(diǎn)擊服務(wù)”為亮點(diǎn)，要求學(xué)生黨員凡是收到同學(xué)的咨詢、求助電話或郵件，需在第一時(shí)間內(nèi)給予學(xué)習(xí)上的幫助，如黨員本人解決不了，可以遞交活動(dòng)工作小組，將信息發(fā)送到學(xué)生黨支部QQ群尋求幫助，也可以通過學(xué)生黨員向老師尋求幫助，切實(shí)有效地為同學(xué)們解決學(xué)習(xí)上的實(shí)際困難。通過活動(dòng)的宣傳和開展，使同學(xué)們形成“有困難找黨員”的意識(shí)。

1、學(xué)生黨建工作細(xì)胞化，營造學(xué)生想學(xué)的氛圍

“一個(gè)黨員就是一個(gè)細(xì)胞，一個(gè)黨員就是一面旗幟?！贬槍?duì)部分

學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)積極性不高等狀況，學(xué)院黨總支結(jié)合實(shí)際，將學(xué)生黨建工作細(xì)胞化，注重發(fā)揮每名學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的細(xì)胞功能和旗幟效應(yīng)，使每個(gè)細(xì)胞滲透到教室、圖書館、學(xué)生寢室等學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，積極營造學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍。一是要求學(xué)生黨員嚴(yán)于律己，率先垂范，在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面勇做標(biāo)兵和先鋒。同時(shí)要求學(xué)生黨員要勤于鉆研，帶頭學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極提高專業(yè)技能和知識(shí)水平，崇尚文明、健康、進(jìn)步的生活方式，勇做生活中的模范。二是開展“一幫一”幫扶工作，充分發(fā)揮每名學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的傳幫帶作用?；灸Ｊ绞且粋€(gè)學(xué)生黨員一對(duì)一地聯(lián)系幫助一個(gè)后進(jìn)生，一起解決學(xué)習(xí)中各個(gè)問題，在過程中落實(shí)幫扶工作，引導(dǎo)帶領(lǐng)廣大同學(xué)共同成長和進(jìn)步。

2、學(xué)生黨建工作有形化，搭建學(xué)生勤學(xué)的平臺(tái)

學(xué)院黨總支、學(xué)生黨支部、班級(jí)黨小組“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”，為學(xué)生搭建了勤學(xué)的平臺(tái)，使學(xué)生黨建工作更加有形化，使學(xué)生心目中的黨組織更具體、更實(shí)在、更形象。學(xué)生黨員到團(tuán)支部、團(tuán)小組蹲點(diǎn)，積極倡導(dǎo)學(xué)生“三自教育”?！叭越逃敝傅氖亲晕医逃?、自我管理、自我服務(wù)，其核心內(nèi)容是突出受教育者的主體性在教育、管理、服務(wù)中的發(fā)揮。我院學(xué)生黨支部給每個(gè)團(tuán)支部安排幾名聯(lián)系黨員，每個(gè)寢室組成一個(gè)團(tuán)小組并且安排一名聯(lián)系黨員，這些黨員主要負(fù)責(zé)和團(tuán)支部、團(tuán)小組成員的溝通交流、入黨積極分子培養(yǎng)考察、同學(xué)思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況的了解和掌握、黨支部會(huì)議精神的學(xué)習(xí)傳達(dá)、團(tuán)支部工作的指導(dǎo)和監(jiān)督等，確保入黨積極分子培養(yǎng)的針對(duì)性和延續(xù)性，調(diào)動(dòng)廣大

團(tuán)員入黨積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，搭建起學(xué)生“三自教育”的有效平臺(tái)。同時(shí)學(xué)生黨支部還定期開展讀經(jīng)典著作、唱紅色歌曲、看紅色電影、講革命故事等主題教育，構(gòu)建起“開放式—體驗(yàn)式—研討式”紅色教育新模式，實(shí)現(xiàn)了理論教育與實(shí)踐體驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生黨建工作的可視性、學(xué)生的參與度和教育的說服力，提高了學(xué)生“三自教育”的生動(dòng)性和實(shí)效性，促進(jìn)了學(xué)生將理想信念內(nèi)化為勤奮學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)。

3、學(xué)生黨建工作生態(tài)化，構(gòu)建學(xué)生會(huì)學(xué)的格局

生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有自我調(diào)節(jié)、能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和動(dòng)態(tài)發(fā)展等共同特性。學(xué)生黨建工作生態(tài)化是從生物學(xué)和科學(xué)發(fā)展觀角度來審視和要求學(xué)生黨建工作，是指通過優(yōu)化學(xué)生黨建環(huán)境、完善學(xué)生黨建制度、搭建學(xué)生黨建平臺(tái)等，遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和成長成才規(guī)律，創(chuàng)造性地開展學(xué)生黨建工作，激發(fā)青年大學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力和自主性，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生身心健康和諧、自由全面發(fā)展，達(dá)成人的自然屬性、社會(huì)屬性和精神屬性的完美統(tǒng)一。

我院黨總支將學(xué)生黨建工作融入學(xué)生教育管理服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如開展“知榮明恥”“認(rèn)識(shí)你自己”等主題教育，開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”系列活動(dòng)，構(gòu)建起教師表率、輿論導(dǎo)向、制度建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐相互促進(jìn)，學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育、自我教育有機(jī)結(jié)合的學(xué)生黨建工作體系，校園內(nèi)形成了學(xué)生之間、師生之間、老師之間相互作用、互幫互助、共同促進(jìn)的生態(tài)格局。

按照學(xué)校“三促三帶”的要求，著眼于學(xué)院的科學(xué)發(fā)展和學(xué)生的

健康成才，學(xué)院黨總支不斷拓展學(xué)生黨建工作的新思路、新途徑、新平臺(tái)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生黨建工作的細(xì)胞化、有形化、生態(tài)化，創(chuàng)造性地將學(xué)生黨建工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生以主人翁精神參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中，形成了你追我趕、創(chuàng)先爭優(yōu)、勤學(xué)好學(xué)的良好氛圍，涌現(xiàn)出大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的學(xué)生，畢業(yè)生的市場競爭力和社會(huì)適應(yīng)度顯著增強(qiáng)。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)和諧發(fā)展

校園文化是學(xué)風(fēng)的重要載體，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生成長成才的重要途徑。高校要積極開展集思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性于一體的校園文化活動(dòng)，為大學(xué)生的成長成才營造良好的校園文化氛圍。校園文化建設(shè)作為培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的一條有效途徑已得到普遍認(rèn)可，而且教育功能越來越明顯，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生多種能力、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)也會(huì)起到不可低估的作用?？傊?，營造一種健康向上的校園文化氛圍定會(huì)間接地促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

1、知行合一展風(fēng)華，講壇文化育英才

學(xué)院創(chuàng)建了以“風(fēng)華”命名的“風(fēng)華大講堂”和“風(fēng)華論壇”這一以講壇文化為特色的學(xué)生工作項(xiàng)目。該項(xiàng)目結(jié)合當(dāng)前專業(yè)發(fā)展情況和就業(yè)形勢，旨在為廣大在校學(xué)生提供課外知識(shí)和課外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加在校學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，搭建學(xué)生了解社會(huì)、深化對(duì)書本知識(shí)理解的第二課堂。“風(fēng)華系列講壇”邀請(qǐng)了某領(lǐng)域的專家學(xué)者、事業(yè)有成的校友和優(yōu)秀學(xué)生等不同類型的主講人給學(xué)生開設(shè)講座，使在校學(xué)生受益匪淺，無疑已經(jīng)成為學(xué)院的一大校園文化特色品牌。通過“風(fēng)

華大講堂”和“風(fēng)華論壇”，一方面，可以幫助學(xué)生更快地適應(yīng)大學(xué)生活，了解更多的專業(yè)信息、知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃；另一方面，該項(xiàng)目也是學(xué)院在學(xué)?！半p合作”人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，尋求校企、校地合作，培養(yǎng)特色學(xué)生的重要途徑。通過該項(xiàng)目可加強(qiáng)與校友的聯(lián)絡(luò)和溝通，為與企業(yè)建立長期的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作關(guān)系尋找機(jī)遇，為促進(jìn)在校學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)搭建有效平臺(tái)。

2、以校企產(chǎn)學(xué)合作為平臺(tái)，培養(yǎng)應(yīng)用開發(fā)型人才

學(xué)院針對(duì)專業(yè)選擇部分學(xué)生和用人單位，采取“學(xué)生申請(qǐng)、學(xué)院推薦、用人單位與學(xué)生雙向選擇”的方式確定三方合作關(guān)系，從大學(xué)二年級(jí)開始實(shí)行全程的校企產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)。具體做法是：由學(xué)生自愿提出申請(qǐng)，從二年級(jí)開始，由學(xué)校推薦經(jīng)學(xué)生、企業(yè)雙向選擇確定校企全程產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)關(guān)系，簽訂三方合作培養(yǎng)協(xié)議，共同制定培養(yǎng)計(jì)劃，并組織實(shí)施。參與合作培養(yǎng)的學(xué)生，利用教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)周及其后的寒暑假的部分時(shí)間，在企業(yè)中有計(jì)劃地接受實(shí)踐鍛煉。這樣，合作培養(yǎng)的學(xué)生每學(xué)期都有一定時(shí)間在企業(yè)中實(shí)習(xí)，不僅使他們提前親身了解了企業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐應(yīng)用能力，而且回到學(xué)校以后對(duì)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，加上最后一學(xué)期的畢業(yè)實(shí)習(xí)，本科生全程有30周時(shí)間在企業(yè)里實(shí)習(xí)。此外，學(xué)生在校內(nèi)期間還可以通過選修或自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)企業(yè)要求的、校內(nèi)正常培養(yǎng)計(jì)劃中沒有安排的課程，以滿足用人單位個(gè)性化的人才需要。

暑假，學(xué)院團(tuán)委組織赴浙江省寧波市各大物流有限公司校企合作

暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過大家暑假兩個(gè)月的努力，收獲頗多。同時(shí)榮獲我校唯一一個(gè)省級(jí)暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀基地榮譽(yù)稱號(hào)。

3、抓好寢室學(xué)風(fēng)建設(shè)，開展寢室文化建設(shè)月品牌活動(dòng)

學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)從寢室文化建設(shè)抓起，努力抓好最基本的六人單元，以寢室

影響寢室，進(jìn)而帶動(dòng)班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。每年上半年由學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)各部門舉辦為期一個(gè)月的寢室文化建設(shè)月校園文化品牌活動(dòng)。寢室是學(xué)習(xí)、生活的重要場所。構(gòu)建舒適、整潔，和諧的寢室氛圍，形成積極向上的良好寢室學(xué)習(xí)風(fēng)氣是舉辦寢室文化建設(shè)月品牌活動(dòng)的初衷。把傳統(tǒng)的寢室建設(shè)上升到了以大學(xué)生思想德育建設(shè)為指導(dǎo)的一種文化的高度，包括宿舍的整體布局創(chuàng)意，宿舍內(nèi)的文化氛圍，學(xué)習(xí)風(fēng)氣等。通過寢室文化建設(shè)月活動(dòng)更好的動(dòng)員全院學(xué)生，努力營造一個(gè)良好的寢室學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

4、開展“百時(shí)奉獻(xiàn)”志愿者活動(dòng)，爭做學(xué)習(xí)型星級(jí)志愿者

在第十個(gè)“中國青年志愿者服務(wù)日”來臨之際，我院正式啟動(dòng)“百時(shí)奉獻(xiàn)”志愿者活動(dòng)，“百時(shí)奉獻(xiàn)”志愿者活動(dòng)是我院青年志愿者活動(dòng)的重點(diǎn)項(xiàng)目，學(xué)院將創(chuàng)新志愿者活動(dòng)形式，改變以往志愿者活動(dòng)臨時(shí)性、無系統(tǒng)性的特點(diǎn)，從志愿者培訓(xùn)、建立長期服務(wù)基地等方面，提升我院志愿者服務(wù)水平，擴(kuò)大志愿者服務(wù)范圍，挖掘志愿者服務(wù)深度，爭取做到全院90%以上同學(xué)大學(xué)期間累計(jì)志愿者服務(wù)時(shí)間達(dá)100小時(shí)以上，建立培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)，勤于助人，校外實(shí)踐學(xué)習(xí)的長效機(jī)制。

近期學(xué)院又出臺(tái)了《關(guān)于評(píng)定“百時(shí)奉獻(xiàn)”星級(jí)志愿者暫行辦法》文件，我院給每位星級(jí)志愿者發(fā)以相應(yīng)的工作證，并要求每位星級(jí)志愿者持證上崗服務(wù)，從而進(jìn)一步激發(fā)廣大同學(xué)校外實(shí)踐學(xué)習(xí)的熱情。

5、開辦風(fēng)華菁英研習(xí)營，樹典型人物，以點(diǎn)帶面促學(xué)風(fēng)

為積極配合團(tuán)中央“青馬工程”建設(shè)，做好團(tuán)員干部的思想政治教育工作，做好優(yōu)秀特色學(xué)生培養(yǎng)的工作，學(xué)院開辦了風(fēng)華菁英研習(xí)營。皆在培養(yǎng)鍛煉和塑造出一支“品質(zhì)好，作風(fēng)好，能力強(qiáng)”的學(xué)生骨干團(tuán)隊(duì)，真真切切地發(fā)揮學(xué)生骨干“服務(wù)學(xué)生、盡一己之力”的作用。通過樹立學(xué)生骨干典型來促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，目前我院主要學(xué)生干部、學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、工作、生活中起到了很好的先鋒模范作用，其中團(tuán)學(xué)大三主席團(tuán)成員，人人是學(xué)生黨員，人人獲得獎(jiǎng)學(xué)金，而且多數(shù)主席團(tuán)成員專業(yè)成績名列前茅，獲得二等以上級(jí)別的獎(jiǎng)學(xué)金占多數(shù)。通過樹立這樣的學(xué)生骨干典型，大大激勵(lì)了很多后進(jìn)的同學(xué)，從而提升全院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

五、抓好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

經(jīng)市教育局審批，我們學(xué)院成立大學(xué)生物流創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐基地，這是在甬高校唯一的一個(gè)市屬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐基地。學(xué)院充分依托實(shí)踐基地平臺(tái)，又分別成立風(fēng)華物流創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐基地和風(fēng)華物流創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化基地，前者是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)，配備專門的實(shí)踐場地、辦公用品、器材等，目前已成立揚(yáng)帆書社、風(fēng)化快遞公司、風(fēng)華印務(wù)工作室，風(fēng)華兼職中介所等四個(gè)子公司。后者是學(xué)生科技競賽、學(xué)生科研立項(xiàng)的實(shí)踐場所，配備電腦和相關(guān)辦公用品，皆在全面扶持我院學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)。

1、全院動(dòng)員，注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才

21世紀(jì)需要的人才是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、在德智體美等方面得到全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。這就意味著新世紀(jì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容和最終目標(biāo)就是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的素質(zhì)全面、有創(chuàng)新能力的人才。舉辦學(xué)科競賽的初衷正是為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，構(gòu)建解決實(shí)際問題的思維意識(shí)。

學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)院、跨專業(yè)、跨年級(jí)多層次組隊(duì)參加與專業(yè)有緊密聯(lián)系，與職業(yè)有密切相關(guān)的各類科技競賽，并多次召開教工大會(huì)動(dòng)員廣大教職工作為學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)教師。在學(xué)生科技競賽中，學(xué)生需要利用自己的現(xiàn)有知識(shí)去分析問題、構(gòu)建思路、選定方法以及驗(yàn)證方案，進(jìn)而完成從掌握理論知識(shí)到切實(shí)解決問題的跨越，這一過程也正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力所采用的有效途徑，也是切實(shí)有效提升學(xué)風(fēng)的強(qiáng)有力途徑。

學(xué)院十分重視學(xué)生科研能力的培養(yǎng)及學(xué)生科技競賽、科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展。在浙江省第五屆電子商務(wù)競賽，省數(shù)學(xué)建模競賽，省物理競賽，校ERP沙盤模擬經(jīng)營對(duì)抗賽，校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽等比賽中我院學(xué)生都有所斬獲。其中在浙江省第五屆電子商務(wù)競賽中有三組學(xué)生團(tuán)隊(duì)榮獲省三等獎(jiǎng)，有一組學(xué)生團(tuán)隊(duì)省參賽獎(jiǎng)，省數(shù)學(xué)建模比賽中有一位同學(xué)獲省三等獎(jiǎng)，四位同學(xué)獲省參賽獎(jiǎng)，省物理競賽中有一位同學(xué)獲得了省三等獎(jiǎng)，在市電子服務(wù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽中有三位同學(xué)獲新

秀獎(jiǎng)，在校第一、二屆ERP沙盤模擬對(duì)抗賽中有兩組學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲一等獎(jiǎng)，兩組學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲三等獎(jiǎng)，在校第四屆數(shù)學(xué)建模競賽中有三組同學(xué)團(tuán)隊(duì)獲三等獎(jiǎng)，在校第二、三屆電子商務(wù)大賽中有一組學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲一等獎(jiǎng)，三組學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲二等獎(jiǎng)，五組學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲三等獎(jiǎng)，五組學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。同時(shí)在省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)上均有學(xué)生組隊(duì)并立項(xiàng)。學(xué)院結(jié)合自身專業(yè)實(shí)際，還舉辦不少學(xué)科競賽，激勵(lì)廣大同學(xué)參與進(jìn)來。

2、推動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，形成長效機(jī)制

為鼓勵(lì)我院學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新科技活動(dòng)，學(xué)院出臺(tái)《關(guān)于印發(fā)某學(xué)院學(xué)生科技競賽、學(xué)科競賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法試行的通知》的文件，這在全校二級(jí)學(xué)院中實(shí)屬先例。學(xué)院在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大各項(xiàng)學(xué)生科技競賽獎(jiǎng)勵(lì)力度，文件出臺(tái)以來大大提高了學(xué)生參加學(xué)科競賽的種類和參與率。參加一次競賽就是對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的一次提升。在學(xué)科競賽中，參賽學(xué)生凝聚成了一支學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)潛力大、學(xué)習(xí)效果明顯的隊(duì)伍。他們本身在競賽過程中、在獲獎(jiǎng)表彰中得到全班乃至全院學(xué)生的關(guān)注，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的示范和影響力。這實(shí)際上樹立了優(yōu)秀學(xué)生的典范和標(biāo)準(zhǔn)，為推動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成找到現(xiàn)實(shí)的典型。培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)，使學(xué)風(fēng)建設(shè)有了一個(gè)有力的推進(jìn)器，形成了培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)的長效機(jī)制。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，樹立學(xué)生自主意識(shí)、自我成才觀念的需要。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的人才工程，需要師生堅(jiān)持不懈地努力，要在長期的實(shí)踐中逐漸形成。

在新形勢下，只要全校上下高度重視，增強(qiáng)全局觀念，以人才培養(yǎng)為中心，主動(dòng)為教學(xué)服務(wù)，為教師和學(xué)生服務(wù)，牢固樹立“以學(xué)生為本”的觀念，認(rèn)真研究學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)律，探索建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的體制和機(jī)制，牢固確立尊師愛生、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，最終一直能夠達(dá)到創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的目標(biāo)。

第二篇：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

寢室文化建設(shè)是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的著力點(diǎn)

[摘要] 本文從大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性出發(fā)，指明當(dāng)前大學(xué)學(xué)風(fēng)存在的不良現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出了營造良好大學(xué)學(xué)風(fēng)的途徑。文章特別就寢室文化建設(shè)對(duì)于良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成方面進(jìn)行了深入的分析，并提出了通過寢室文化建設(shè)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的有效途徑。

[關(guān)鍵詞] 高校 學(xué)風(fēng)寢室文化

一.學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵和學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

大學(xué)生的學(xué)風(fēng),是指其學(xué)習(xí)目的、態(tài)度和方法等方面綜合反映出來的學(xué)習(xí)狀況。一般說來,學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,直接反映一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。高等學(xué)校作為人才的搖籃，其根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，她所培養(yǎng)出來的學(xué)生的“思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀(jì)中國的面貌，關(guān)系到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到能否堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖?！保ā吨袊胀ǜ叩葘W(xué)校德育大綱》）

在這個(gè)意義上說，加快高校自身的建設(shè)和發(fā)展具有非常重要的戰(zhàn)略意義，而學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校自身建設(shè)的一個(gè)很重要的方面，直接影響到學(xué)生的知識(shí)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量，最終將影響到學(xué)校在市場經(jīng)濟(jì)中的競爭能力。因此，加強(qiáng)新時(shí)期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的人才工程。

二.學(xué)風(fēng)的不良現(xiàn)狀

大學(xué)生作為同齡人中的佼佼者，是未來國家現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之材，學(xué)生家庭和整個(gè)社會(huì)對(duì)他們無不寄予厚望。應(yīng)該說，大多數(shù)學(xué)生都十分珍惜這來之不易的上大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都能夠按照德、智、體全面發(fā)展的要求，孜孜以求，勤奮好學(xué)，努力用科學(xué)知識(shí)充實(shí)自己、完善自己。

但是，我們?cè)诔浞挚隙ù髮W(xué)生群體主流積極上進(jìn)的同時(shí)，也經(jīng)常看到發(fā)生在大學(xué)校園中的許多令人痛心的現(xiàn)象。上課遲到、在課堂上做與聽課無關(guān)的事情、自修時(shí)間不用于學(xué)習(xí)等情況隨處可見；自習(xí)時(shí)間里，教室、圖書館等學(xué)習(xí)場所經(jīng)常唱起“空城計(jì)”；抄襲作業(yè)、逃課曠考、考試作弊等現(xiàn)象也屢見不鮮。學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好帶來的直接后果就是學(xué)生學(xué)習(xí)成績滑坡和違紀(jì)事件增多。上述情況表明，當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)問題不容忽視，學(xué)風(fēng)建設(shè)函待加強(qiáng)。

三.學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。所有在校師生必須通力合作，密切配合，全員參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中來。良好師風(fēng)師德的影響，政治輔導(dǎo)員、相關(guān)管理人員的監(jiān)督，良好校園文化氛圍的營造都為學(xué)風(fēng)建設(shè)的順利實(shí)施提供保障。

文化對(duì)人的行為會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，良好的文化氛圍對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成是大有裨益的，而學(xué)校寢室文化又是校園文化最基本的內(nèi)核,是構(gòu)成整體校園文化的基本細(xì)胞。那么如何通過寢室文化的建設(shè)推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成？這里做一些簡要的探討。

四.寢室文化的界定及其對(duì)于學(xué)風(fēng)的重要意義

隨著教育體制改革的深化，上學(xué)收費(fèi)制和學(xué)分制逐步實(shí)行，使得原來意義上的班集體有所淡化和弱化，而學(xué)生寢室作為“集體”的含義卻在進(jìn)一步拓展和強(qiáng)化，寢室文化建設(shè)相應(yīng)地成為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)。寢室是集學(xué)生學(xué)習(xí)、休息、娛樂、交際于一體的綜合性多功能場所，青年學(xué)生們?cè)谶@個(gè)自由天地里用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點(diǎn)和時(shí)代特色的寢室文化。

我們可以將“寢室文化”界定為：大學(xué)生以寢室為主要活動(dòng)空間，在共同學(xué)習(xí)生活、相互作用的過程中所形成的環(huán)境和氛圍。具體包括：寢室成員的寢室公約、學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣、人際交往方式、道德氛圍、室內(nèi)環(huán)境布置、日常用品擺設(shè)等。

對(duì)于良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成而言，寢室氛圍對(duì)于學(xué)生的影響力是突出的。學(xué)習(xí)，是大學(xué)生的首要任務(wù)，也是豐富多彩的大學(xué)生活的主旋律。大學(xué)生有近二分之一的時(shí)間要在寢室度過，寢室文化作為教育的一種有效補(bǔ)充形式，不僅具有人員集中，時(shí)間集中等優(yōu)點(diǎn)，而且具有教育形式廣、教育面廣等優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些疑難問題，寢室成員間相互探討、相互幫助、取長補(bǔ)短、交流學(xué)習(xí)體會(huì)是十分自然的事，這是強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，消化提高，融匯與貫通的有效途徑之一。寢室內(nèi)良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)寢室成員的專業(yè)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)紀(jì)律和成才有著密切的相關(guān)度。寢室“小氣候”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)對(duì)廣大學(xué)生的影響是深刻的。常?？梢钥吹剑簩嬍夷骋怀蓡T的刻苦學(xué)習(xí)會(huì)帶動(dòng)寢室成員勤奮讀書，而懶散的作風(fēng)則會(huì)像病毒一樣擴(kuò)散到宿舍每個(gè)同學(xué)。

此外，優(yōu)雅的寢室環(huán)境可以陶冶人的心理，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境同時(shí)讓學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明，環(huán)境對(duì)人有很大的影響。讓學(xué)生自己動(dòng)手，優(yōu)化、美化寢室環(huán)境，有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如有針對(duì)性地在寢室選擇有關(guān)科學(xué)家、名人的立志名言張貼在墻上，在寢室內(nèi)適當(dāng)布置，始終保持寢室整潔衛(wèi)生等，這些都利于形成一個(gè)適于學(xué)習(xí)的優(yōu)美環(huán)境，讓學(xué)生擁有幽雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五.寢室文化促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的有效途徑

1.重視寢室文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能

從一定意義上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是在具體的學(xué)習(xí)情境中激發(fā)和發(fā)展起來的。在特定的條件下，生活環(huán)境中的各種因素都可能成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的誘因。所以充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能，對(duì)大學(xué)來說，最主要的是要營造濃郁的寢室文化氛圍，提高學(xué)生的文化品位，使整個(gè)居住環(huán)境都能體現(xiàn)知識(shí)和學(xué)習(xí)的氣氛。

寢室文化建設(shè)的目的在于營造良好的育人氛圍，培育祟尚科學(xué)、求知?jiǎng)?chuàng)新的校園精神，這正是學(xué)風(fēng)建設(shè)所需要的。學(xué)校要積極地開展“雅室設(shè)計(jì)大賽”、“文明衛(wèi)生寢室升級(jí)賽”等系列活動(dòng)，建設(shè)和繁榮寢室文化，創(chuàng)建文明寢室。

學(xué)?？梢酝ㄟ^寢室文化月、寢室文化設(shè)計(jì)賽、書畫比賽、演講比賽、征文比賽、寢室小制作、社團(tuán)活動(dòng)等，給大學(xué)生一個(gè)充分鍛煉和展示自己才華的機(jī)會(huì)。如以宿舍為單位開展學(xué)習(xí)政治理論和鄧小平理論等活動(dòng)，組建“黨章學(xué)習(xí)小組”、“大學(xué)生鄧小平理論研究會(huì)”等政治理論性協(xié)會(huì)、社團(tuán)，促進(jìn)政治理論學(xué)風(fēng)的形成；在寢室發(fā)掘一批“作家、記者、詩人”，豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)成才；在寢室宣傳科技活動(dòng)的開展，如“挑戰(zhàn)杯、電腦大賽、數(shù)學(xué)建模、力學(xué)競賽”等全國性科技競賽，激發(fā)學(xué)生“祟尚科學(xué)，堅(jiān)持真理”、“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)”的意識(shí)，吸引和激發(fā)廣大同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)，從而推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.充分利用宿舍櫥窗等陣地，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育

學(xué)生宿舍一般都設(shè)有櫥窗，在開展學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，可以有針對(duì)性地開辟有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)專欄，組織廣大師生探討學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題以及加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。此外，各樓層可以布置宣傳板，讓同學(xué)們?cè)跇I(yè)余時(shí)間在自己的版報(bào)中展示出本寢室同學(xué)的風(fēng)采，以此向?qū)W生宣傳身邊優(yōu)秀的榜樣，培養(yǎng)一種學(xué)先進(jìn)、做先進(jìn)的好風(fēng)氣。此外版報(bào)內(nèi)容還可開辟一些專欄，如好書點(diǎn)評(píng)、歷史上的今天、警鐘長鳴、科技信息等。這樣學(xué)生的情操將在潛移默化中得到陶冶，學(xué)生的素質(zhì)也會(huì)得到提高。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生的素質(zhì)過硬是關(guān)鍵，希望以這種途徑開創(chuàng)同學(xué)爭上游、爭先進(jìn)、講團(tuán)結(jié)、講友誼的風(fēng)氣，營造健康向上、前進(jìn)求實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3.健全規(guī)章制度，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)校要把大學(xué)生在寢室里的表現(xiàn)進(jìn)行量化，列入德育考核的內(nèi)容，同時(shí)將學(xué)生在寢室文化建設(shè)與管理中的情況與學(xué)生的切身利益掛鉤，具體為與三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)比結(jié)合起來，與獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定，與學(xué)生的入團(tuán)、入黨、畢業(yè)分配鑒定結(jié)合起

來，以此強(qiáng)化學(xué)生自我約束能力和自我教育意識(shí)。這些措施必須認(rèn)真實(shí)施，嚴(yán)格管理，督促學(xué)生遵守各項(xiàng)制度，用制度和規(guī)范來約束大學(xué)生在寢室中的行為，從而為學(xué)生在寢室正常地學(xué)習(xí)、生活提供良好的環(huán)境。

4.樹立典型，開展示范教育

在寢室文化的建設(shè)過程中，樹立典型的寢室，可以對(duì)廣大的同學(xué)起到很好的示范教育的作用。具體而言，對(duì)于優(yōu)秀的寢室，根據(jù)其不同的特點(diǎn)進(jìn)行掛牌，比如對(duì)一個(gè)有學(xué)生黨員的寢室掛牌“黨員寢室”，寢室衛(wèi)生一直很好的掛牌“衛(wèi)生免檢寢室”等等。這樣，既可以對(duì)其它寢室起到一種示范作用，又能對(duì)掛牌的寢室起到激勵(lì)作用，激勵(lì)之下的掛牌寢室又會(huì)更加努力，積極進(jìn)取，爭創(chuàng)新的佳績，因而其示范作用進(jìn)一步得到加強(qiáng)，形成一種“你追我趕”的積極向上的良性循環(huán)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長期建設(shè)的過程，也是多方面因素共同作用的結(jié)果，希望本文的探討能夠?yàn)楦咝W(xué)風(fēng)建設(shè)提供一些參考。

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第三篇：淺談高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

試論我院學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題及對(duì)策

企管系陳怡

摘要：學(xué)風(fēng)是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的反映，也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的集中體現(xiàn)。作為校園精神文明的重要組成部分，學(xué)風(fēng)建設(shè)水平從一個(gè)方面反映著高校的辦學(xué)能力，它對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用。本文首先界定了高校學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵，接著分析了我院學(xué)風(fēng)建設(shè)中的優(yōu)勢和存在問題，并針對(duì)問題提出了相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)風(fēng)；學(xué)風(fēng)建設(shè)

眾所周知，學(xué)風(fēng)好壞是高等學(xué)校辦學(xué)思想、人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志，是學(xué)生思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是推進(jìn)學(xué)生思想政治教育和校園精神文明建設(shè)及高校校風(fēng)建設(shè)的重要組成部分。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，積極思考開展學(xué)風(fēng)建設(shè)問題，是我們當(dāng)前工作的重中之重。在新的形勢下，我們面臨新的復(fù)雜的情況。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，大學(xué)生的思想個(gè)性、道德品質(zhì)發(fā)生著變化，縱觀當(dāng)代大學(xué)生的思想發(fā)展軌跡，總的來看主流是好的，絕大多數(shù)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和精神面貌是積極向上的。但是，在社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型期，競爭加劇，觀念失衡，物質(zhì)利益凸顯，網(wǎng)絡(luò)化的普及，以及高等教育由精英化向大眾化過渡等因素的增加，給大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀念等帶來較大影響，甚至使他們產(chǎn)生種種迷茫和困惑。在學(xué)習(xí)上，很多同學(xué)認(rèn)識(shí)和理解不到位，對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)，學(xué)習(xí)功利化思想嚴(yán)重，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)專業(yè)不感興趣，學(xué)習(xí)散漫，曠課、遲到、早退現(xiàn)象在大學(xué)校園里屢見不鮮，學(xué)生沉迷網(wǎng)吧、過分迷戀小說現(xiàn)象大大存在，部分學(xué)生誠信意識(shí)淡漠、榮辱觀顛倒，這些現(xiàn)象給學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來不和諧的聲音，起到較壞的影響?；诖耍疚氖紫冉缍烁咝W(xué)風(fēng)的內(nèi)涵，接著分析了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在問題，并針對(duì)問題提出了對(duì)策。

一、高校學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵及其體現(xiàn)

對(duì)高校來說，學(xué)風(fēng)好壞直接關(guān)系著辦學(xué)質(zhì)量的好壞。學(xué)風(fēng)是衡量高校辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。原國家教委和教育部從1993年開始，對(duì)普通高等學(xué)校開展本科教學(xué)評(píng)估以來，雖然評(píng)估工作分類很多，評(píng)估方案指標(biāo)體系也在不斷修改并完善之中，但無論怎樣，都把學(xué)習(xí)風(fēng)氣作為主要觀測點(diǎn)。關(guān)于高校學(xué)風(fēng)概念的界定，許多學(xué)者和高校工作者發(fā)表了很多見解，在語言表述上也各有千秋。總結(jié)起來，一般多認(rèn)為高校學(xué)風(fēng)是指高等學(xué)校全體師生在長期教育實(shí)踐過程中形成的一種較為穩(wěn)定的治學(xué)目的、治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法。這是一種較為廣義的說法，實(shí)際上包括三個(gè)層面：領(lǐng)導(dǎo)治校、教師治學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)。目前高校學(xué)風(fēng)談?wù)摰闹黧w對(duì)象應(yīng)該是學(xué)生，學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的一個(gè)重要標(biāo)志和構(gòu)成。如果把學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵過分?jǐn)U大，不利于抓住學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要矛盾。為此，高校學(xué)風(fēng)也可這樣闡述： 學(xué)風(fēng)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過程中，所表現(xiàn)出來的精神面貌，是學(xué)生在校園中，經(jīng)過長期教育和影響逐步形成的行為風(fēng)尚。這里首先強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)的主體是學(xué)生，其次強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)是學(xué)生在校行為的整體反映，最后還強(qiáng)調(diào)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是需要時(shí)間的，它是一個(gè)積累過程，不是一朝一日的事。

二、我院在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的優(yōu)勢。學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面： 一方面，校園氛圍。美麗幽靜的校園環(huán)境，高雅、健康向上的校園文化是形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要外部條件，它們會(huì)感染、熏陶、激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、拼搏進(jìn)?。涣硪环矫?，學(xué)生管理。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成離不開學(xué)校的教育和管理，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的學(xué)校必須有完善的規(guī)章制度，規(guī)范化的日常管理工作。我院在這兩大方面存在的一定的優(yōu)勢，從1993年建校以來，創(chuàng)辦人就致力于校園環(huán)境的改造與美化，升達(dá)建筑風(fēng)格古樸而凝重，蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化精華的匾額，隨處可見。校園內(nèi)勵(lì)志的條幅，名人名言，格言警句，從全方位營造出“寧靜、好學(xué)”的升達(dá)精神。第二個(gè)方面，在管理制度方面，升達(dá)有完善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度，并且按照創(chuàng)辦人提出的升達(dá)行事準(zhǔn)則“計(jì)劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴(yán)謹(jǐn)、賞罰分明。”使我院的各項(xiàng)規(guī)章制度有較強(qiáng)的執(zhí)行力。在學(xué)生管理方面，我院建校以來，對(duì)于學(xué)生的嚴(yán)格管理，是一貫的管理風(fēng)格。同時(shí)，創(chuàng)辦人又進(jìn)一步提出“三三三”制，更加明確了嚴(yán)而不苛的管理理念。所以，我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)有良好的基礎(chǔ)，有建校14年優(yōu)良傳統(tǒng)的積淀。

三、我院學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題

結(jié)合本人多年從事教學(xué)及管理工作的經(jīng)驗(yàn)，本文認(rèn)為當(dāng)前我院學(xué)風(fēng)之中主要有下屬問題：

首先，面對(duì)壓力，大學(xué)生心理適應(yīng)能力差。作為兼有知識(shí)分子和青年雙重身份的大學(xué)生是社會(huì)上對(duì)新事物最敏感、最積極的群體，思想觀念及行為上受社會(huì)變遷的影響顯得直接和尖銳，他們一方面擔(dān)負(fù)家庭的期望和重托，學(xué)習(xí)有些急功近利，另一方面又面臨著角色轉(zhuǎn)換和角色定位的困惑，處在學(xué)習(xí)和就業(yè)的壓力下，自身的心理和實(shí)際能力難以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活。面對(duì)著新的學(xué)習(xí)方法、有實(shí)力的競爭對(duì)手、專業(yè)的興趣和潛力、就業(yè)和深造的矛盾、經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)和壓力等，很多同學(xué)又感到力不從心，當(dāng)學(xué)習(xí)沒有取得預(yù)期成績時(shí)，心理上覺得難以適應(yīng)和接受，造成學(xué)習(xí)興趣低落，轉(zhuǎn)而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里尋求精神解脫。

其次，部分學(xué)生誠信意識(shí)淡漠、榮辱觀顛倒。現(xiàn)在的大學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，即使有些農(nóng)村學(xué)生不是獨(dú)生子女，但由于應(yīng)試教育的影響，也很少勞動(dòng)。從小到大整個(gè)生活主要就是學(xué)習(xí)，生活領(lǐng)域狹隘，易以自我為中心，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)中沒有明確的奮斗日標(biāo)和人生理想，缺乏明確而科學(xué)的學(xué)習(xí)和生活規(guī)劃，在生活中盲目追求“輕松快樂”，缺乏吃苦精神，錯(cuò)誤地理解社會(huì)上所提倡的“快樂成才”的觀念，認(rèn)為勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研是不快樂的，從而滋生出“不勞而獲、好逸惡勞”的錯(cuò)誤價(jià)值觀，部分同學(xué)抄襲他人作業(yè)或論文，甚而使用作弊手段通過考試，不以為恥，反以為榮，誠信意識(shí)淡漠，榮辱觀顛倒。有的同學(xué)在生活消費(fèi)上，相互攀比，追求高消費(fèi)，追逐名牌，過分講究衣著打扮，而沒有將主要精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

再次，自控能力差，缺乏吃苦精神。中學(xué)階段的嚴(yán)管環(huán)境和只注重學(xué)習(xí)成績不注重其他能力培養(yǎng)的應(yīng)試教育模式，造成部分大學(xué)生自我教育、自我管理、自律能力較弱，對(duì)大學(xué)相對(duì)寬松的教學(xué)管理模式不適應(yīng)。同時(shí)，缺乏吃苦精神，學(xué)習(xí)上沒有毅力，學(xué)習(xí)散漫。

最后，部分教師的教學(xué)質(zhì)量無法滿足學(xué)生的需要。少數(shù)教師教學(xué)方法和內(nèi)容陳舊，教學(xué)水平和吸引力不夠，無法提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和知識(shí)面拓展；有的教師上課不愿意花精力進(jìn)行課堂管理，對(duì)于課堂上學(xué)生的各種遲到、早退、打磕睡、吃零食等現(xiàn)象既不引導(dǎo)教育，也不紀(jì)錄管理，更不執(zhí)行學(xué)校關(guān)于教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，日久導(dǎo)致學(xué)生在課堂上行為的隨意性和不嚴(yán)肅性，影響了課堂秩序和教學(xué)效果。

四、完善我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策

學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的是為社會(huì)主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。學(xué)生本科階段的學(xué)習(xí)是最基礎(chǔ)的，一定要扎實(shí)認(rèn)真，一個(gè)高呼60分萬歲的畢業(yè)生和一個(gè)堅(jiān)持高分的畢業(yè)生，體現(xiàn)的不僅是分?jǐn)?shù)的差異，他們學(xué)習(xí)的態(tài)度，處理和思考問題的方式也將截然不同。學(xué)生只有熱愛專業(yè)，刻苦學(xué)習(xí)，才能心態(tài)平和，才能學(xué)到基本的本領(lǐng)，這種態(tài)度和本領(lǐng)對(duì)他今后的成才會(huì)很重要。因此，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上絕不能手軟，一定要嚴(yán)格要求，絕不縱容，要教育與管理相結(jié)合，思想教育與警示教育相結(jié)合。鑒于此，本文人為主要可以采取下屬對(duì)策：

首先，加強(qiáng)以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育。大學(xué)時(shí)代處于人生的思想道德養(yǎng)成和道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要階段，需要全面地認(rèn)識(shí)人生和社會(huì)，也需要明確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、世界觀，需要在適應(yīng)現(xiàn)代生活中具備知榮知恥、尊榮拒辱、尚榮斥辱的思想觀念和道德倫理。加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀的教育，對(duì)于大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和持久的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端門學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛能具有重要的意義，只有樹立社會(huì)主義榮辱觀，大學(xué)生也才能客觀地對(duì)待現(xiàn)實(shí)社會(huì)，更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢和作用，把主要精力投入到學(xué)習(xí)成才上來，樹立起熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀

念，刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。

其次，加強(qiáng)制度建設(shè)，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)學(xué)校、院系的具體情況制定嚴(yán)格的管理措施和制度，加強(qiáng)混合教學(xué)班學(xué)生上課簽到、抽查制度、學(xué)生宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)和管理制度、輔導(dǎo)員聯(lián)系任課老師制度，教學(xué)督導(dǎo)制度等，加強(qiáng)課堂、宿舍的管理督促力度。輔導(dǎo)員應(yīng)深入了解學(xué)生在課堂、在宿舍的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分類研究解決。同時(shí)發(fā)揮班主任的作用，多開小班會(huì)、寢室會(huì)，舉辦高年級(jí)和低年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)交流與生活體會(huì)等活動(dòng)，就同學(xué)們反映的學(xué)習(xí)生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題作相應(yīng)的處理、引導(dǎo)。對(duì)低年級(jí)同學(xué)，加強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和適應(yīng)性教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；對(duì)高年級(jí)同學(xué)，在低年級(jí)養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)督促和管理，因人而異，因勢利導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠信教育、職業(yè)教育，引導(dǎo)他們更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，以便適應(yīng)將來的發(fā)展。

再次，充分發(fā)揮教師的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)，抓好課程的建設(shè)和管理，加強(qiáng)教學(xué)方法的研究，把教學(xué)方法改革作為根本手段，教育有法，教無定法，教要得法，努力提高教學(xué)的實(shí)效性、感染性、針對(duì)性，把學(xué)生吸引到課堂上來。在搞好教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)建立開放型實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加和開展課外學(xué)習(xí)和科技文化活動(dòng)，營造濃厚的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。引導(dǎo)學(xué)生充分利用好課外時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力，更新學(xué)習(xí)觀念，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取有益信息，以獲得更多的知識(shí)和更強(qiáng)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種競賽活動(dòng)，如各學(xué)科競賽、“挑戰(zhàn)杯”競賽、數(shù)模競賽、電了設(shè)計(jì)大賽、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，支持學(xué)生開展各種科技制作、發(fā)明、創(chuàng)造活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。

最后，充分發(fā)揮學(xué)生骨干的帶頭作用，在學(xué)生中形成互學(xué)互助、趕、學(xué)、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。堅(jiān)持管理和引導(dǎo)井重，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)風(fēng)

建設(shè)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。學(xué)校要在健全制度，規(guī)范管理的同時(shí)，更加注重挖掘和發(fā)揮學(xué)生的積極性，把建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)化為廣大學(xué)生的自覺行動(dòng)。通過開展“優(yōu)秀大學(xué)生成材報(bào)告會(huì)”、“優(yōu)秀大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作與社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們積極向優(yōu)秀大學(xué)生石齊，激發(fā)同學(xué)們遵章守紀(jì)、刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。由于所選拔的優(yōu)秀大學(xué)生在年齡、生活經(jīng)歷、成才條件與廣大同學(xué)較接近，能產(chǎn)生更多的共鳴，使大家感到親切可信，更易激起他們的上進(jìn)心。對(duì)同學(xué)們的成才起到榜樣示范、激勵(lì)、約束和自我教育作用。同時(shí)積極開展優(yōu)良班風(fēng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極性，通過發(fā)揮學(xué)生黨員、積極分了的先鋒模范帶頭作用，團(tuán)結(jié)帶動(dòng)所負(fù)責(zé)的班級(jí)、宿舍和身邊的同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，營造積極向上、互學(xué)互助、公平競爭的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，你追我趕，在學(xué)風(fēng)良好的集體中團(tuán)結(jié)友愛，共同提高。

總之，學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)之所以成為大學(xué)的根本所在，是一所大學(xué)的靈魂，是一所大學(xué)的之根本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校學(xué)生教育管理工作的基礎(chǔ)，涉及面很廣，必須充分發(fā)揮教師、管理部門和學(xué)生下干部各方面力量的作用，既抓學(xué)生的思想政治教育，又抓課堂教學(xué)質(zhì)量、日常管理、考風(fēng)考紀(jì)和課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，形成“齊抓共管”的氛圍。同時(shí)，要建立具體可行的制度，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，長抓不懈，才能從根本上解決問題。

第四篇：淺談高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

淺談高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

導(dǎo)讀]近年來，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生中普遍存在著高逃課率、高不及格率、高淘汰率等現(xiàn)象

摘要：近年來，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生中普遍存在著高逃課率、高不及格率、高淘汰率等現(xiàn)象，在高等教育大眾化、國際化、教學(xué)手段信息化、就業(yè)市場化等復(fù)雜背景下，如何抓好當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)風(fēng)，已成為眾多高校關(guān)注的共 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)風(fēng)建設(shè)；問題；成因

學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來的態(tài)度和風(fēng)氣，是其學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)精神等內(nèi)在品格在學(xué)習(xí)上的外部反映。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)重要的基本建設(shè)，它滲透于學(xué)生德智體美全面發(fā)展的過程之中，其實(shí)質(zhì)是教育和引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成科學(xué)的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)既是高校教育質(zhì)量的重要保證，也是教育質(zhì)量的重要內(nèi)涵。全國高校學(xué)風(fēng)建設(shè)會(huì)議強(qiáng)調(diào)：高校要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，塑造大學(xué)精神。然而隨著高校擴(kuò)招以來高等教育改革的不斷推進(jìn)，在高校學(xué)生群體學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的種種問題，在當(dāng)前已經(jīng)引起學(xué)校、社會(huì)和家庭的高度關(guān)注。

首先，讓我們看一下大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)所存在的主要問題

a.學(xué)生自身缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，這是導(dǎo)致學(xué)風(fēng)惡化的根本原因。很多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)以后，缺乏明確的目標(biāo)，尤其是低年級(jí)新生對(duì)于如何安排大學(xué)學(xué)習(xí)生活比較迷茫，容易受外界因素影響，致使逐漸迷失自我。b.教師教學(xué)缺少吸引力。近年來，學(xué)生曠課現(xiàn)象愈加普遍，幾乎每位同學(xué)均有不同程度的曠課經(jīng)歷，曠課的主要原因之一是學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，其次認(rèn)為教師教學(xué)水平是影響學(xué)生到課情況的主要因素。c.考試作弊現(xiàn)象較為普遍。相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)考試作弊存在僥幸心理，不能正確認(rèn)識(shí)考試這種檢測形式，影響了良好學(xué)風(fēng)的形成。d.學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。學(xué)生花相當(dāng)大的時(shí)間在課堂聽講上，課后沒有足夠的時(shí)間對(duì)所學(xué)內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)，也較少閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，影響了知識(shí)面的拓寬。e.學(xué)生缺乏積極的興趣和愛好。隨著計(jì)算機(jī)普及應(yīng)用，很多同學(xué)迷戀游戲和上網(wǎng)，有些甚至身陷其中，不能自拔，嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)。

基于此，我們便不難發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的人才工程，學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞直接影響學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，甚至關(guān)系學(xué)校的生死存亡。為此，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在校大學(xué)生既是良好學(xué)風(fēng)的創(chuàng)立者、誠信傳播者，又是一個(gè)受益者。我們?cè)诰唧w的工作落實(shí)中應(yīng)始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“理想的標(biāo)桿，品行的榜樣，學(xué)習(xí)的表率，生活的強(qiáng)者”作為大學(xué)生示范群體的培育目標(biāo)，以“先進(jìn)性與群眾性，普遍性與特色性，分層實(shí)施與整體推進(jìn)相結(jié)合”為工作原則，遵循“培育、整合、建設(shè)、提升”的基本工作思路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)學(xué)生群體中那些思想基礎(chǔ)好、自主發(fā)展意識(shí)強(qiáng)并形成一定特色的群體，使之按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求進(jìn)一步發(fā)展、提高，成為學(xué)生示范群體，成為構(gòu)建和諧校園的主力軍。

同時(shí)，針對(duì)現(xiàn)今高校學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀，我們還可以清醒的認(rèn)識(shí)到，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長期的系統(tǒng)工程，它的解決既需要學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，還需要學(xué)校有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想，并配以一系列的思想教育工作，同時(shí)需要教師良好

教風(fēng)的帶動(dòng)和感染，需要一整套相互配套的制度。

那么我們不妨從以下幾個(gè)最為貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的幾個(gè)方面入手，從正反兩個(gè)方面充分的帶動(dòng)、樹立學(xué)風(fēng)建設(shè)，以求達(dá)到標(biāo)本兼治的目的：

a.加強(qiáng)誠信教育，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)。在開學(xué)之初，就通過一系列的誠信活動(dòng)帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。如新生入學(xué)教育、開學(xué)典禮、主題班團(tuán)會(huì)及成功人士宣傳等等，讓他們充分理解誠信的重要性，另外，應(yīng)使學(xué)生在潛移默化中明確做一個(gè)有誠信的人，首先要從優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成做起，使他們了解到上課積極思考、獨(dú)立規(guī)范地完成作業(yè)，虛心求教，刻苦鉆研等好學(xué)風(fēng)才是誠信的具體表現(xiàn)，而抄襲作業(yè)，考試作弊，不懂裝懂等現(xiàn)象不僅是不良學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)，更是不講誠信的表現(xiàn)。b.加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)?，F(xiàn)今大學(xué)普遍存在這樣一種現(xiàn)象，大學(xué)輔導(dǎo)員缺乏，精力有限。而整體良好學(xué)風(fēng)的形成，最終是需要每個(gè)班級(jí)都能形成一種優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。無疑，輔導(dǎo)員資源的缺乏就決定了抓班風(fēng)的任務(wù)必會(huì)最終落到學(xué)生干部的肩上，尤其是我們的班干部。因此，抓班風(fēng)應(yīng)從學(xué)生干部抓起，從班干部、寢室長抓起。因?yàn)闊o論是上級(jí)精神的傳達(dá)，還是學(xué)校規(guī)章制度的落實(shí)，最終都要靠我們的班、團(tuán)干部。而且，班、團(tuán)干部最了解本班的實(shí)際情況，他們知道本班存在著哪些問題，對(duì)后進(jìn)同學(xué)的性格、家庭背景也有一定程度地了解，能夠找到最切合實(shí)際的辦法去幫助他們，他們也知道教師在教學(xué)方面有些什么問題，同學(xué)對(duì)老師有哪些意見，可以及時(shí)地將這些信息反饋給老師。所以，只有抓好這一批人，再由這些人領(lǐng)導(dǎo)和帶動(dòng)周圍的人，才能最終促進(jìn)整體學(xué)風(fēng)的提高。為次，我們必須有一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。首先，要加強(qiáng)學(xué)生干部的學(xué)風(fēng)建設(shè)意識(shí)，讓學(xué)生干部們認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和積極性。只有讓他們擁有了抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極性和自主性，他們才會(huì)支持、配合學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極主動(dòng)地搞好本班的班風(fēng)建設(shè)。其次，學(xué)生干部自己必須做好表率，樹立威信，這樣才有感召力去號(hào)召和帶動(dòng)周圍的人。c.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。我們應(yīng)多方位與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，向他們宣傳加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義和具體做法。建議家長大力配合學(xué)校管理，重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，鼓勵(lì)他們積極提出寶貴意見，與此同時(shí)，加強(qiáng)家庭文化建設(shè)，營造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。d.充分利用榜樣的力量，樹立學(xué)風(fēng)。榜樣的力量是無窮的，在學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，應(yīng)該邀請(qǐng)成功人士、優(yōu)秀學(xué)生以經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、新老生座談會(huì)、班會(huì)等形式介紹經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)加強(qiáng)人生觀、學(xué)習(xí)觀教育、組織優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班級(jí)事跡展，是同學(xué)通過教育和學(xué)習(xí)找出自身存在的問題，了解自己的差距。e.充分利用幫教的作用，校正學(xué)風(fēng)。對(duì)學(xué)習(xí)還存在困難的學(xué)生，我們應(yīng)秉著“不拋棄，不放棄”的理念，積極采取幫教措施。一是先進(jìn)帶后進(jìn)，使學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一幫教，幫他們及時(shí)解決學(xué)習(xí)上的問題。二是對(duì)一些懶散成性、不能獨(dú)立自覺學(xué)習(xí)、家長教育無效的學(xué)生，輔導(dǎo)員要及時(shí)掌握其思想動(dòng)態(tài)，耐心教育和引導(dǎo)，督促檢查落實(shí)學(xué)習(xí)情況。三是教師利用課余時(shí)間對(duì)這些學(xué)生加以輔導(dǎo)，努力縮短他們與優(yōu)秀學(xué)生之間的距離。學(xué)校要為他們建立個(gè)人誠信檔案，學(xué)習(xí)進(jìn)步檔案，以促進(jìn)他們學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

在實(shí)際工作中，我們又能發(fā)現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)又是廣大學(xué)生自主的自我教育活動(dòng)，對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)體來說優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成首先在于為自己構(gòu)建強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。于是，我們的工作又該偏向以下兩個(gè)方面：

a.創(chuàng)造良好的文化氛圍。良好的校園文化氛圍和學(xué)術(shù)氛圍有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。各高校應(yīng)采取切實(shí)措施加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮其巨大的育人功能。規(guī)劃、布置好各種櫥窗、展牌、宣傳欄，完善校園的人文景點(diǎn);著力抓好學(xué)生寢室文化建設(shè)，努力營造清新、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境；大力

開展校園科技文化活動(dòng)，鼓勵(lì)教師、學(xué)生積極參與，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。高校應(yīng)認(rèn)真抓好有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提升的陣地和團(tuán)體建設(shè)，重點(diǎn)扶持一批優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)體，通過學(xué)生團(tuán)體的活動(dòng)來凝聚人才、活躍校園文化氛圍。使每一位學(xué)生都能得到較為全面的發(fā)展。b.大力加強(qiáng)學(xué)生科研工作。學(xué)生科研工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。各高校應(yīng)逐步完善大學(xué)生科研活動(dòng)的管理機(jī)制，逐步形成一整套完善的立項(xiàng)制度。更要深入研究大學(xué)生科研的特點(diǎn)和特色，逐步形成學(xué)生科研的優(yōu)勢項(xiàng)目和基地，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)都能投入到科研活動(dòng)中?？傊?，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高?，F(xiàn)今工作的主旋律，是深化教育教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要措施，是高校一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。我們必須對(duì)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)給予足夠的重視，樹立長期建設(shè)的思想，調(diào)動(dòng)全體教職員工的積極性，形成全員意識(shí)和齊抓共管的工作機(jī)制，運(yùn)用各項(xiàng)規(guī)章制度加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，大力推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高高校人才的各項(xiàng)素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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第五篇：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

淺析高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

——糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高上課學(xué)習(xí)效率

【作者】 龔蕓【單位】 華東交通大學(xué)理工學(xué)院 土建分院

【摘要】

科技在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。在社會(huì)高速發(fā)展的今天，為了迎合社會(huì)的快速發(fā)展，各大高校持續(xù)擴(kuò)大招生。然而在高校擴(kuò)大招生的同時(shí)，各大高校的學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。當(dāng)今的大學(xué)課堂上，平凡出現(xiàn)大規(guī)模的曠課逃課現(xiàn)象，上課同學(xué)也是出現(xiàn)大面積的低頭現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)大學(xué)生的高淘汰率，高不及格率，在高等教育大眾化、國際化、教學(xué)手段信息化、就業(yè)市場化等復(fù)雜背景下，如何抓好當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)風(fēng)，已成為眾多高校關(guān)注的共同問題，尤其是工作在學(xué)生教育一線的輔導(dǎo)員，更應(yīng)值得深思。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)問題學(xué)習(xí)效率

黃鐘大呂，是國家的和諧；祥和互助，是社會(huì)的和諧；共享天倫，是家庭的和諧；學(xué)風(fēng)蘊(yùn)秀，是校園的和諧。學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)上體現(xiàn)的態(tài)度和風(fēng)氣，是學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)目的，及學(xué)習(xí)精神等內(nèi)在品格在學(xué)習(xí)上的外部表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)在各個(gè)高校教育建設(shè)中都是重要的一項(xiàng)建設(shè)環(huán)節(jié)，它滲透在大學(xué)生德智體美全面發(fā)展的過程之中，其目的在于引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)發(fā)展、全面發(fā)展的思維觀念，為大學(xué)生塑造正確的人生觀，世界觀與價(jià)值觀。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是一所高校辦學(xué)，教育質(zhì)量的體現(xiàn)，更在于培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，從而真正實(shí)現(xiàn)中國夢！然而在當(dāng)下社會(huì)人才稀缺，高校大規(guī)模擴(kuò)招的背景下，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)突顯種種問題，不僅學(xué)校高度重視，同時(shí)社會(huì)，家庭也高度關(guān)注。我作為一名輔導(dǎo)員教師，深有體會(huì)。

首先，我們應(yīng)先關(guān)注大學(xué)生大范圍出現(xiàn)此現(xiàn)狀的原因：

1.信息化社會(huì)高速發(fā)展；隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷革新，信息交換速度越來越快，幾乎所有的大學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在化設(shè)備（智能手機(jī)，電腦，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)）即可足不出戶獲取大量來自世界各地的信息，這種生活方式便利快捷，同時(shí)也催生這批90后大學(xué)生在行動(dòng)與思維兩方面出現(xiàn)懶惰現(xiàn)象，同時(shí)電腦游戲技術(shù)的快速發(fā)展也使本在溫室里生長的90后們用簡單便捷的方式獲得數(shù)倍大的愉悅?，F(xiàn)代化的科技促使了大學(xué)生慵懶的生活態(tài)度，即使上課學(xué)習(xí)是大學(xué)生的本職工作，他們也更愿意放棄繁重的工作，用簡單的生活方式獲取最大的快樂。

2.繁重壓力下的解放；在進(jìn)入大學(xué)前，學(xué)生們都是長期生活在繁重的學(xué)習(xí)日常當(dāng)中，在學(xué)校有班主任老師管理，在家父母的要求也非常嚴(yán)格，同時(shí)他們還有最為重要的目標(biāo)，那就是高考。而大學(xué)的學(xué)習(xí)生活卻與高中的有天壤之別，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活主要要求自主學(xué)習(xí)，沒有外界壓力介入，同時(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)較為輕松，自主安排時(shí)間較多，學(xué)生學(xué)習(xí)選擇時(shí)間較多。對(duì)于剛剛結(jié)束高壓學(xué)習(xí)生活條件下的大學(xué)生來說，在大一時(shí)期沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)生活過于散漫，想要糾正則就要花上更多的時(shí)間去改正。

3.社會(huì)輿論導(dǎo)向；由于信息技術(shù)高速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生吸收著來自四面八方的各種信息，信息魚龍混雜，并且當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)信息缺乏有效管理，尤其中國大陸網(wǎng)絡(luò)暴力充斥整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)。大學(xué)生在接受如此龐大的信息過程當(dāng)中無法有效過濾消極信息，此類信息給許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中帶來消極思想，在大學(xué)生養(yǎng)成正確價(jià)值觀念的關(guān)鍵時(shí)期植入金錢至上、知識(shí)學(xué)識(shí)不重要等種種不良觀點(diǎn)，學(xué)生們失去了學(xué)習(xí)的信心；同時(shí)懶惰思想的催生導(dǎo)致學(xué)生們失去了學(xué)習(xí)的興趣。

4.教學(xué)方式的一成不變；科技在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，在科學(xué)技術(shù)快速革新的今天，師生關(guān)系已大不如從前，從以前的“嚴(yán)師出高徒”，“棍棒底下出孝子”的傳統(tǒng)教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)

生自主學(xué)習(xí)，但是老師的引導(dǎo)也尤為重要。但是現(xiàn)在高校中很多講師，他們?cè)谏险n過程中完全不結(jié)合當(dāng)下社會(huì)實(shí)際，完全按照課本進(jìn)行單一的“念書”教學(xué)，這使本來就枯燥無味的科學(xué)技術(shù)更顯乏味，同時(shí)他們不主動(dòng)了解學(xué)生想法，僅為完成教學(xué)任務(wù)盲目教學(xué)，使得大量學(xué)生曠課，就算是來到教室的同學(xué)也成了低頭族的一員。

5.教學(xué)設(shè)施，教學(xué)環(huán)境的革新；如今的90后大學(xué)生在自主獨(dú)立生活前都是家中的皇上，公主，他們?cè)凇皽厥摇敝谐砷L。而且時(shí)代在變化，一所學(xué)校有足夠的校園文化底蘊(yùn)是需要長期的積淀才產(chǎn)生的，一所學(xué)校有了足夠的校園文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也就說明它的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)設(shè)備已經(jīng)受到這個(gè)時(shí)代的淘汰。對(duì)于與高科技產(chǎn)品長期相處的90后大學(xué)生來說，尖端的教學(xué)設(shè)備和適宜的學(xué)習(xí)生活環(huán)境是尤為重要的。但是很多學(xué)校因線路老化，或是其他原因未更新教學(xué)設(shè)備，這就導(dǎo)致教師教學(xué)過程當(dāng)中的滯后性，同時(shí)也讓大學(xué)生在嚴(yán)酷的教學(xué)環(huán)境下無法安心學(xué)習(xí)。

以上僅為五項(xiàng)當(dāng)前影響大學(xué)生正常上課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵原因，對(duì)于逃課現(xiàn)象，我認(rèn)為嚴(yán)格的考勤制度（學(xué)生會(huì)的考勤，班委的考勤以及任課老師與輔導(dǎo)員老師的考勤）能很大程度上減少與杜絕學(xué)生曠課的情況發(fā)生，但是“身在教室心在外”的學(xué)生在教室中不僅不能安靜的認(rèn)真上課，更是低頭族，這不僅影響老師上課心情，也嚴(yán)重影響認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對(duì)以上五項(xiàng)影響學(xué)校教學(xué)水平的關(guān)鍵因素，切實(shí)做到糾正不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣，完善教學(xué)教育制度，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、線對(duì)線的作出針對(duì)性的解決方案，從而達(dá)到校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣的改善尤為重要。

1.大一嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度是大學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；大一時(shí)期的早操，晚自習(xí)，早讀課程等一系列嚴(yán)格的教學(xué)任務(wù)要求學(xué)生嚴(yán)格完成，這不僅是給剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生不完全放松的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是讓同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)早睡早起的良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,在保障學(xué)生在校期間身體健康的同時(shí)，提高同學(xué)上課學(xué)習(xí)效率。

2.健全的觀察體制與心理輔導(dǎo)工作；大學(xué)生心理健康問題是內(nèi)在影響其學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素，要讓大學(xué)生們?cè)谡n堂上“抬頭”做人，健全的心理觀察體制與心理輔導(dǎo)工作是不可或缺的。這需要輔導(dǎo)員老師將及時(shí)有效的以各種途徑獲取各個(gè)同學(xué)確切的心理變化，并以一定的時(shí)間規(guī)律開設(shè)類似“心靈雞湯”的主題班會(huì)，幫助同學(xué)在內(nèi)心里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，理解學(xué)習(xí)的內(nèi)在意義。

3.新的上課制度；在保證習(xí)慣與心理等問題良好的情況下，在教學(xué)現(xiàn)場實(shí)行有效的措施是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中無法渙散注意力的重要保證。其中，移動(dòng)電子產(chǎn)品是渙散同學(xué)們注意力的罪魁禍?zhǔn)字?，而要讓同學(xué)們放下它們且無怨言則是我們老師需要認(rèn)真思考的問題，并有效的將課堂制度進(jìn)行有效的改革。例如：某高校采用課堂手機(jī)編織袋的形式要求同學(xué)上課前將手機(jī)放置于相應(yīng)自己學(xué)號(hào)編織袋內(nèi)。這不僅有效的節(jié)約了因考勤而浪費(fèi)的點(diǎn)名時(shí)間，同時(shí)也從教學(xué)一線杜絕了“低頭族”的產(chǎn)生。

4.教育方式的轉(zhuǎn)變；傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥是絕大多數(shù)大學(xué)生成為“低頭族”的重要原因，所以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，刻不容緩。這不僅需要任課老師本著負(fù)責(zé)的態(tài)度備課教學(xué)，同時(shí)也需要學(xué)校根據(jù)各專業(yè)開設(shè)多方面的專業(yè)類活動(dòng)，這不僅是使普通的教學(xué)生動(dòng)起來，也極大程度的豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活。

5.教學(xué)環(huán)境的改善；人類社會(huì)的進(jìn)步催促著人們不可能再在悶熱的教室內(nèi)工作學(xué)習(xí)，所以學(xué)校應(yīng)在條件富裕的情況下為同學(xué)們打造最為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，并將校園的綠化做到最極大化。

從上述觀點(diǎn)意見可以看出，當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅關(guān)系到大學(xué)生本質(zhì)的教育，同時(shí)也關(guān)系到校園，教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展?；诖?，我們不難發(fā)現(xiàn)，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)非常有意義的人才工程，它不僅關(guān)系到一所高校內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)更關(guān)系到一所高校的聲譽(yù)甚至于一所高校的存亡。為此，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在校大學(xué)生不僅要是良好學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建者、誠信傳播者，更要是一個(gè)受益者。我們?cè)诰唧w的工作落實(shí)中應(yīng)

始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“理想的標(biāo)桿，品行的榜樣，學(xué)習(xí)的表率，生活的強(qiáng)者”作為大學(xué)生示范群體的培育目標(biāo)，以“先進(jìn)性與群眾性，普遍性與特色性，分層實(shí)施與整體推進(jìn)相結(jié)合”為工作原則，遵循“培育、整合、建設(shè)、提升”的基本工作思路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)學(xué)生群體中那些思想基礎(chǔ)好、自主發(fā)展意識(shí)強(qiáng)的同學(xué)并將他們形成具有一定特色的群體，使之按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求進(jìn)一步發(fā)展、提高，成為在校學(xué)生的示范群體，成為構(gòu)建和諧校園的主力軍。

同時(shí)，我們還應(yīng)該意識(shí)到，學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一項(xiàng)簡單而又簡短的工程，是需要各高校長期持之以恒的努力去建設(shè)的，并針對(duì)各時(shí)期階段大學(xué)生出現(xiàn)的各類不良學(xué)風(fēng)現(xiàn)象采取針對(duì)性的解決方案。在學(xué)校采取有效引導(dǎo)的同時(shí)應(yīng)大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓每一位在校大學(xué)生都能深刻體會(huì)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，配以一系列規(guī)范加以約束，這才能使每一位大學(xué)生都成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的受益者，并在離開校園后成為祖國的一名優(yōu)秀棟梁。

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