第一篇：學(xué)習(xí)治理庸懶散活動心得體會

學(xué)習(xí)治理庸懶散活動心得體會

近期，我校組織全體教職工開展“治庸治懶治散”作風(fēng)整頓專項活動，提出了“治庸提能、治懶增效、治散聚力”的口號，活動期間，全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了此次活動的重大意義和總體要求，通過對理解認(rèn)識、意識形態(tài)、思想情緒存在問題的深入梳理剖析，進(jìn)一步明確了“庸、懶、散”對實際工作帶來的危害，切實增強(qiáng)了全體教職工的責(zé)任意識，提高了工作熱情和干勁?，F(xiàn)就就學(xué)習(xí)活動談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識及心得體會。

一、是治理庸懶散須以自身思想觀念為切點(diǎn)

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，作為一名教育工作者所面臨的問題和環(huán)境變得日益多變和復(fù)雜，如何在這樣快速變革時期保持高昂的工作熱情和堅定的奮斗方向，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)無疑是最為關(guān)鍵的切入點(diǎn)。

首先是要樹立正確的世界觀、人生觀、事業(yè)觀，敬畏職業(yè)道德，貫徹行為規(guī)范，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神，從自身意識層面強(qiáng)化愛崗敬業(yè)、踏實苦干、甘于平凡的價值取向，這樣才能在現(xiàn)實生活中面對各類困難、誘惑、迷茫時立得住、看得清、走得穩(wěn)。

其次是要堅持把自身的價值體現(xiàn)與教育事業(yè)的進(jìn)步發(fā)展緊密聯(lián)系起來，時刻將受教育者的利益置于個人利益之上，熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的事業(yè)，在做好本職工作的同時，大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷推動教育事業(yè)的取得新突破。

二、是治理庸懶散須以科學(xué)評價體系為支撐

在強(qiáng)調(diào)教育工作者自身素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上，如何將治理庸懶散從個人意識上升到集體共識進(jìn)而成為教育精神，這就需要相應(yīng)的科學(xué)評價體系進(jìn)行支撐。

首先是需要建立一套科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，只有將抽象的治理庸懶散要求具體化、指標(biāo)化后，每位教職工才能在更好地在日常教育工作中把握尺度，明確方向，才能讓教育工作者認(rèn)清自身實際與治理要求間的差距、不足，進(jìn)而幫助發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

其次是需要建立定期組織治理庸懶散經(jīng)驗交流機(jī)制，讓教育工作者在集體環(huán)境中開展自查及交流，從而達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的，同時，通過對交流座談中提出的各類建議意見進(jìn)行綜合梳理，及時對已定的評價標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法進(jìn)行完善改進(jìn)，不斷提高其素質(zhì)、約束、激勵教育工作者的實效。

教育工作者的素質(zhì)直接影響著教風(fēng)和校紀(jì)。通過這次及時而又有針對性的專項整頓活動，廣大教育工作者在發(fā)展自身缺點(diǎn)、不足的同時，也更堅定了治理庸懶散的信心和決心，相信在學(xué)校和全體教育工作者共同的不懈努力下，我校的教育工作必將邁上一個新臺階。

商河職專

劉全衛(wèi)

2012年4月9日

第二篇：學(xué)習(xí)治理庸懶散活動心得體會

學(xué)習(xí)治理庸懶散活動心得體會

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了此次活動的重大意義、總體要求和有關(guān)的理論材料，通過對理解認(rèn)識、意識形態(tài)、思想情緒存在問題的深入梳理剖析，進(jìn)一步明確了“庸、懶、散”對實際工作帶來的危害，切實增強(qiáng)了個人的責(zé)任意識，提高了工作熱情和干勁。現(xiàn)就就學(xué)習(xí)活動談?wù)剛€人的認(rèn)識及心得體會。

一、是治理庸懶散須以自身思想觀念為切點(diǎn)

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，作為一名高校工作者所面臨的問題和環(huán)境變得日益多變和復(fù)雜，如何在這樣快速變革時期保持高昂的工作熱情和堅定的奮斗方向，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)無疑是最為關(guān)鍵的切入點(diǎn)。

首先，治理庸懶散貪關(guān)鍵之處是要從思想觀念上入手是要樹立正確的世界觀、人生觀、事業(yè)觀、價值觀和職業(yè)道德意識，貫徹行為規(guī)范，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，從自身意識層面強(qiáng)化愛崗敬業(yè)、踏實苦干、甘于平凡的價值取向，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識和進(jìn)取精神，堅決克服不思進(jìn)取、得過且過、多事不如少一事的心態(tài)，發(fā)揚(yáng)求實務(wù)實、勤勉刻苦的精神，敬畏職業(yè)道德、行業(yè)規(guī)范，杜絕庸懶散貪現(xiàn)象。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，踏實工作，熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué)校，熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)，努力作好本職，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。

其次是要堅持把自身的價值體現(xiàn)與學(xué)校的進(jìn)步發(fā)展緊密聯(lián)系起來，時刻將國家的、集體的、學(xué)校的和學(xué)生的利益置于個人利益之上，熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的事業(yè)，將治理庸懶散貪從個意識上升到集體共識而成為工作精神。在做好本職工作的同時，大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷推動學(xué)校的事業(yè)取得新突破。

二、明確危害，剖析庸懶散貪產(chǎn)生原因

當(dāng)前，學(xué)校確實存在“庸懶散貪”不良工作作風(fēng)。部分教職工“避事”而不積極干事，“躲事”而不認(rèn)真處事；部分管理人員在其位不謀其政、任其職不盡其責(zé)，避事、怕事、不干事，乃至平庸世故、耍奸溜滑之人。這種局部現(xiàn)象如果放任它繼續(xù)發(fā)展，就會影響我們整個學(xué)校軀體的健康，學(xué)校中存在的“庸懶散貪”現(xiàn)象直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，它小則礙事，大則礙校。“庸懶散貪”現(xiàn)象產(chǎn)生原因及危害大致如下：

一是集體意識缺失，導(dǎo)致“庸、懶、散、貪”。一個人平庸不可怕，可怕的是一群人懶散平庸、不作為、集體無意識；少部分管理干部庸懶散貪不要緊，可怕的是一群管理干部庸懶散貪、不作為、礙作為、集體無服務(wù)意識。這種集體無意識導(dǎo)致的結(jié)果就是，庸者無罪、懶者無過，能者干事是越干越多，干多干少一個樣，導(dǎo)致工作積極性降低。因此，要想徹底根除一些教職工的庸懶散現(xiàn)象，必須強(qiáng)化對教職工的理想教育、師德教

育，從根本上凈化學(xué)校工作作風(fēng)，打造素質(zhì)高、作風(fēng)硬、工作實的教職工隊伍。

二是問責(zé)不到位，導(dǎo)致“庸懶散貪”。但有時，對“庸懶散貪”干部的問責(zé)處理卻失之于制。問責(zé)不到位、不得力，人情大于制度，使得一些“庸、懶、散、貪”教職工對此類行為不以為然，提不起精神、擔(dān)不了責(zé)任。

三、提高認(rèn)識，積極進(jìn)取，不斷謀求新跨越

每個高校工作者的素質(zhì)直接影響著學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校紀(jì)和學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。作為高校工作者在發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)、不足的同時，也更堅定了治理庸懶散貪的信心和決心，努力提高個人思想認(rèn)識，不斷提高工作業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識。同時，要不斷增強(qiáng)自身的責(zé)任意識，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，不斷增強(qiáng)自身的工作責(zé)任心，更好地履行工作職責(zé)，應(yīng)主要體現(xiàn)在：

1.要愛崗敬業(yè)

克服懶散的工作作風(fēng)，要有高漲的工作熱情。工作人員要有一種積極向上的健康心態(tài)，這樣也能給學(xué)生帶來很大的影響，最終完成教學(xué)目標(biāo)。

2.要加強(qiáng)學(xué)習(xí)水平

要不斷提高自己的工作水平，管理水平，這就需要通過學(xué)習(xí)吸取新的知識來充實自己，應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，不斷提升自身的專業(yè)知識水平。

3.無私奉獻(xiàn)

要有集體主義觀念，做事情要以學(xué)校的利益為重，不能只講待遇，帶著情緒工作，個人主義嚴(yán)重，漠視規(guī)章制度，隨意性強(qiáng)等問題。

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。教師應(yīng)以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人?？傊處熥钪匾乃刭|(zhì)是師德，也是教師的立足之本。在其位，謀其政，擔(dān)其責(zé)。作為黨員干部應(yīng)該堅決抵制和消滅“庸懶散貪”作風(fēng)及行為。

信息管理系 周仁云

2012年10月6日

第三篇：學(xué)習(xí)治理庸懶散活動心得體會

學(xué)習(xí)治理庸懶散活動心得體會

民族中學(xué)唐英飛

近期，我校組織全體教職工開展“治庸治懶治散”作風(fēng)整頓專項活動，提出了“治庸提能、治懶增效、治散聚力”的口號，活動期間，全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了此次活動的重大意義和總體要求，通過對理解認(rèn)識、意識形態(tài)、思想情緒存在問題的深入梳理剖析，進(jìn)一步明確了“庸、懶、散”對實際工作帶來的危害，切實增強(qiáng)了全體教職工的責(zé)任意識，提高了工作熱情和干勁。現(xiàn)就就學(xué)習(xí)活動談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識及心得體會。

一、是治理庸懶散須以自身思想觀念為切點(diǎn)

首先是要樹立正確的世界觀、人生觀、事業(yè)觀，敬畏職業(yè)道德，貫徹行為規(guī)范，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神，從自身意識層面強(qiáng)化愛崗敬業(yè)、踏實苦干、甘于平凡的價值取向，這樣才能在現(xiàn)實生活中面對各類困難、誘惑、迷茫時立得住、看得清、走得穩(wěn)。

其次是要堅持把自身的價值體現(xiàn)與教育事業(yè)的進(jìn)步發(fā)展緊密聯(lián)系起來，時刻將受教育者的利益置于個人利益之上，熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的事業(yè)，在做好本職工作的同時，大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷推動教育事業(yè)的取得新突破。

二、是治理庸懶散須以科學(xué)評價體系為支撐

在強(qiáng)調(diào)教育工作者自身素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上，如何將治理庸懶散從個人意識上升到集體共識進(jìn)而成為教育精神，這就需要相應(yīng)的科學(xué)評價體系進(jìn)行支撐。

首先是需要建立一套科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，只有將抽象的治理庸懶散要求具體化、指標(biāo)化后，每位教職工才能在更好地在日常教育工作中把握尺度，明確方向，才能讓教育工作者認(rèn)清自身實際與治理要求間的差距、不足，進(jìn)而幫助發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

其次是需要建立定期組織治理庸懶散經(jīng)驗交流機(jī)制，讓教育工作者在集體環(huán)境中開展自查及交流，從而達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的，同時，通過對交流座談中提出的各類建議意見進(jìn)行綜合梳理，及時對已定的評價標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法進(jìn)行完善改進(jìn)，不斷提高其素質(zhì)、約束、激勵教育工作者的實效。

本人認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)精神，結(jié)合自身工作實際，深入細(xì)致地查找自身存在的問題，剖

析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾整改提高情況報告如下：

一、自身存在的主要問題

(一)學(xué)習(xí)缺乏主動性，不系統(tǒng)、不深入。學(xué)習(xí)不夠主動，自己沒有制定學(xué)習(xí)計劃，即使自己有時想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西，拿起書又學(xué)不進(jìn)去。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學(xué)后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學(xué)得不夠。

（二）工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴(yán)格地要求，往往滿足于完成任務(wù)，如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。

二、存在問題原因分析

（一）是自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認(rèn)識水平不高。沒能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識上、行為上、決策上的一些偏差。

（二）是宗旨觀念不強(qiáng)，自身定位不準(zhǔn)，全心全意為人民服務(wù)的宗旨沒有履行到位，沒有真正付諸實踐。

（三）是自我要求不夠嚴(yán)格，無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。

三、整改提高措施

（一）刻若學(xué)習(xí)，振奮精神，提高工作業(yè)務(wù)水平，要自覺把理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)系實際，深入實踐，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的技能，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷用新知識、新理念、新思想武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的能力，提高駕馭工作的能力。

（二）開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣勢力的束縛，不因循守舊，要創(chuàng)造性地開展工作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精

力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到更好。

第四篇：學(xué)習(xí)治理庸懶散活動心得體會

《教師學(xué)習(xí)庸懶散浮拖整治材料》心得體會

昨天，我校組織全體教職工開展學(xué)習(xí)教師“庸懶散浮拖”整頓專項活動，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了此次活動的重大意義、總體要求和有關(guān)的理論材料，通過對理解認(rèn)識、意識形態(tài)、思想情緒存在問題的深入梳理剖析，進(jìn)一步明確了“庸、懶、散、浮、拖”對實際工作帶來的危害，切實增強(qiáng)了個人的責(zé)任意識，提高了工作熱情和干勁?，F(xiàn)就就學(xué)習(xí)活動談?wù)剛€人的認(rèn)識及心得體會。

一、是治理庸懶散須以自身思想觀念為切點(diǎn)

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，作為一名教師所面臨的問題和環(huán)境變得日益多變和復(fù)雜，如何在這樣快速變革時期保持高昂的工作熱情和堅定的奮斗方向，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)無疑是最為關(guān)鍵的切入點(diǎn)。

首先，治理庸懶散浮拖關(guān)鍵之處是要從思想觀念上入手是要樹立正確的世界觀、人生觀、事業(yè)觀、價值觀和職業(yè)道德意識，貫徹行為規(guī)范，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，從自身意識層面強(qiáng)化愛崗敬業(yè)、踏實苦干、甘于平凡的價值取向，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識和進(jìn)取精神，堅決克服不思進(jìn)取、得過且過、多事不如少一事的心態(tài)，發(fā)揚(yáng)求實務(wù)實、勤勉刻苦的精神，敬畏職業(yè)道德、行業(yè)規(guī)范，杜絕庸懶散浮拖現(xiàn)象。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，踏實工作，熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué)校，熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)，努力作好本職，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。

其次是要堅持把自身的價值體現(xiàn)與教育事業(yè)的進(jìn)步發(fā)展緊密聯(lián)系起來，時刻將國家的、集體的、學(xué)校的和學(xué)生的利益置于個人利益之上，熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的事業(yè)，將治理庸懶散浮拖從個意識上升到集體共識而成為教育精神。在做好本職工作的同時，大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷推動教育事業(yè)的取得新突破。

二、明確危害，剖析庸懶散貪產(chǎn)生原因

當(dāng)前，學(xué)校確實存在“庸懶散浮拖”不良工作作風(fēng)。部分教職工“避事”而不積極干事，“躲事”而不認(rèn)真處事；部分管理人員在其位不謀其政、任其職不盡其責(zé)，避事、怕事、不干事，乃至平庸世故、耍奸溜滑之人。這種局部現(xiàn)象如果放任它繼續(xù)發(fā)展，就會影響我們整個學(xué)校軀體的健康，學(xué)校中存在的“庸懶散浮拖”現(xiàn)象直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，它小則礙事，大則礙校?！坝箲猩⒏⊥稀爆F(xiàn)象產(chǎn)生原因及危害大致如下：

一是集體意識缺失，導(dǎo)致“庸、懶、散、浮、拖”。一個教師平庸不可怕，可怕的是一群教師懶散平庸、不作為、集體無意識；少部分管理干部庸懶散浮拖不要緊，可怕的 1 是一群管理干部庸懶散浮拖、不作為、礙作為、集體無服務(wù)意識。這種集體無意識導(dǎo)致的結(jié)果就是，庸者無罪、懶者無過，能者干事是越干越多，干多干少一個樣，導(dǎo)致工作積極性降低。因此，要想徹底根除一些教職工的庸懶散現(xiàn)象，必須強(qiáng)化對教職工的理想教育、師德教育，從根本上凈化學(xué)校工作作風(fēng)，打造素質(zhì)高、作風(fēng)硬、工作實的教職工隊伍。

二是問責(zé)不到位，導(dǎo)致“庸懶散浮拖”。但有時，對“庸懶散浮拖”干部的問責(zé)處理卻失之于制。問責(zé)不到位、不得力，人情大于制度，使得一些“庸、懶、散、浮、拖”教職工對此類行為不以為然，提不起精神、擔(dān)不了責(zé)任。

三、提高認(rèn)識，積極進(jìn)取，不斷謀求新跨越

教育工作者的素質(zhì)直接影響著學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校紀(jì)和學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。通過這次“庸懶散浮拖”作風(fēng)整頓專項活動，作為教育工作者在發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)、不足的同時，也更堅定了治理庸懶散浮拖的信心和決心，努力提高個人思想認(rèn)識，不斷提高工作業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識。同時，要不斷增強(qiáng)自身的責(zé)任意識，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，不斷增強(qiáng)自身的工作責(zé)任心，更好地履行工作職責(zé)，應(yīng)主要體現(xiàn)在：

1.要愛崗敬業(yè)教書育人

克服懶散的工作作風(fēng)，要有高漲的工作熱情。教師要有一種積極向上的健康心態(tài)，這樣也能給學(xué)生帶來很大的影響，最終完成教學(xué)目標(biāo)。

2.要加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

要不斷提高自己的教學(xué)水平，管理水平，這就需要通過學(xué)習(xí)吸取新的知識來充實自己，教師應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，不斷提升自身的專業(yè)知識水平。

3.要熱愛學(xué)生

關(guān)心、熱愛學(xué)生是教師最基本的天職。教師對待學(xué)生的原則是要有愛心，須寬以待人，寬容是一種信任，更是一種激勵。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學(xué)生。

4.無私奉獻(xiàn)

要有集體主義觀念，做事情要以學(xué)校的利益為重，不能只講待遇，帶著情緒工作，個人主義嚴(yán)重，漠視規(guī)章制度，隨意性強(qiáng)等問題。

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。教師應(yīng)以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人?？傊?，教師最重要的素質(zhì)是師德，也是教師的立足之本。在其位，謀其政，擔(dān)其責(zé)。作為黨員干部應(yīng)該堅決抵制和消滅“庸懶散浮拖”作風(fēng)及行為。

第五篇：學(xué)習(xí)治理庸懶散心得體會

學(xué)習(xí)治理庸懶散心得體會

今年3月以來，我縣召開了“治理庸懶散”工作動員會，按照動員大會上的要求，全體干部職工認(rèn)真開展了治理“庸、懶、散”行為的工作，弘揚(yáng)干事文化，營造“令行禁止，拼博進(jìn)取，風(fēng)清氣正”的工作氛圍。此次活動使我強(qiáng)化了責(zé)任意識，也使我認(rèn)識到加大治庸治懶治散力度是加強(qiáng)干部職工作風(fēng)建設(shè)的重大舉措，在學(xué)習(xí)過程上，我們充分認(rèn)識了“庸、懶、散”行為及其危害性?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)談一點(diǎn)精淺的認(rèn)識及心得體會。

一是治理庸懶散要從我們思想觀念上入手，樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，敬畏職業(yè)道德、行業(yè)規(guī)范，杜絕庸懶散現(xiàn)象； 二是治理庸懶散要建立科學(xué)評價體系，完善干部職工考核評價辦法，進(jìn)一步加大實績考核力度，明確責(zé)任目標(biāo)，建立有效的問責(zé)機(jī)制，嚴(yán)格獎懲措施，杜絕隨意履職、弄虛作假現(xiàn)象，使考核真正成為治庸治懶治散的“指揮棒”和“風(fēng)向標(biāo)”；

三是治理庸懶散要提高工作執(zhí)行力，執(zhí)行力是效率和創(chuàng)新的結(jié)合體，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識和進(jìn)取精神，堅決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)，就必須強(qiáng)化時間觀念和效率意識，堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病，就必須具備較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新能力，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，要樹立謀大事干大事，講實施辦實事，要變“庸、懶、散”為“勤、快、實”，圍繞“強(qiáng)化履責(zé)，優(yōu)化作風(fēng)，務(wù)實高效，開拓創(chuàng)新，庸下能上”的主題自我反思，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，針對存在的庸懶散問題提出解決對策，完善自我。

雖然我在工作中還存在不少問題，徹底將“庸、懶、散”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒凇⒖?、實”行為還有一定距離，還需要我長期堅持學(xué)習(xí)，不斷克服自身缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，及時查找自身不足，日常整改，為改變機(jī)關(guān)良好形象加倍努力。