第一篇：二年級教師家訪心得

家訪體會心得

二年級五班

胡金波

我是一名人民教師，現(xiàn)在擔任二年級的班主任和數(shù)學(xué)老師。通過兩年的接觸，我對這批學(xué)生學(xué)習生活等方面情況有了一定了解，但是以后的工作仍需要和家長們進行很好的溝通，因此借這次家訪機會，我制定了家訪計劃，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對學(xué)生進行教育。開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。家訪，是指教師有目的地拜訪家長，與家長取得聯(lián)系，互通信息，有針對性的對學(xué)生實施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事，很難教育的學(xué)生，通過及時的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點家訪工作的心得體會：

家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進步。家訪中取得的成績首先獲得了許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

家訪時，我向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表揚學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績、完成作業(yè)和特長情況，團結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任及時反映。向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。向家長了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在數(shù)學(xué)方面，家長反映最多的是，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動完成，但很少看課外書。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o去關(guān)注。

家訪中存在的問題

1、是現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學(xué)習和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。

2、很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學(xué)生放縱習慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。

3、部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習的同時忽視了行為習慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程中比較困難。

通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

這次家訪中，雖然在他們家都留的時間不是很長，但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習生活環(huán)境，感受家長在教育子女中真切的心境，理解家長望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點。其次，這次家訪，結(jié)合平時的家校聯(lián)系本上的交流溝通，打開了教師與家長、教師與學(xué)生之間互動的心扉，讓我們對教育教學(xué)中的反思更能實事求是。在家訪中我也學(xué)會了更多的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中家長的支持更是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

第二篇：二年級家訪心得

家庭環(huán)境對一個人的成長至關(guān)重要 這一周星期

四、星期五下班后我們在何老師的帶領(lǐng)下對我們二年級的16位同學(xué)進行了家訪。在家訪之前我們都提前和所有的家長進行了電話聯(lián)系，所以在家訪過程中許多家長都提前做好了準備，在家里準備和我們碰面，除了那些沒有聯(lián)系上的家長，所有的家長都與我們進行了比較詳細的溝通。通過與這16位家長的溝通，我發(fā)現(xiàn)在孩子的發(fā)展過程中家庭環(huán)境對一個人的成長史至關(guān)重要的，家庭給與他們的愛及教育可能比學(xué)校教育都要來的重要。

在我們班家訪的16位同學(xué)中，有幾個同學(xué)的教育與家庭有很大的聯(lián)系，家庭環(huán)境對他們的教育起到了特別大的作用。比如說我們班一個成績可以但是平時不太講話的王天，在我們?nèi)ニ依锏臅r候，他正在畫畫，所有的家庭作業(yè)都已經(jīng)完成了，學(xué)習習慣非常的好，然而在問到他平時作業(yè)完成后都玩些什么，他奶奶都說他大部分時間都在家里，她不讓他出去玩，她個人覺得這邊上的孩子都有點說臟話，她不希望自己的孫子被別人帶壞了，所以都不讓孫子外出玩耍，就算有同學(xué)到他家來玩，如果說臟話她也會批評他們。所以他們家至少每個月帶他去一次烈士公園玩，讓他和城里的孩子多溝通。雖然說臟話是一個不好的習慣，但是他奶奶極端的看法把孫子和同學(xué)之間的溝通切斷了，讓他在家里根本就找不到什么事情做，沒得什么交心的朋友，從而導(dǎo)致他的膽子有點小，比較內(nèi)向，家庭的一些教育觀對孩子的成長史影響重大的。

王天他的家庭環(huán)境還算是比較富裕的，他奶奶有條件去創(chuàng)造一些

她個人認為對的教育環(huán)境給他孫子，并且對他的教育也比較重視。但是在另外一對表兄弟的家庭中，家里對他們的教育史比較隨意的。首先是這兩個人他們的父母都離異了，并且媽媽都已經(jīng)改嫁，不完整的家庭對他們本身的發(fā)展就有一定的影響，再加上他們住在外婆家，只有外婆一個女主人打理他們的生活起居，所以根本就忙不過來，就更不用說去關(guān)心他們的學(xué)習及其他的行為習慣了，從而導(dǎo)致了這兩兄弟很多方面的不足，學(xué)習上作業(yè)做得不公整，錯誤率也比較高。課堂上喜歡講話，平時喜歡和別人發(fā)生口角之爭，是我們班比較調(diào)皮的孩子。正是缺少了家庭的溫暖及關(guān)愛，兩個人與別的同學(xué)有很大的差距。

其實除了上面的幾個同學(xué)，但凡是家里有人關(guān)心他們的學(xué)習及日常生活習慣的，他們都是計較聽話、學(xué)習成績也是較優(yōu)異的，只要有一個溫馨的家庭，家人和睦相處，家長對孩子的學(xué)習及各方面都關(guān)注的，加上學(xué)校的教育大部分孩子還是都非常棒的。問題是很多孩子已經(jīng)被家里忽視慣了，僅靠學(xué)校的微薄力量不斷地去改變他們，這個效果是遠遠不夠的。所以，通過這次家訪，讓我深深體會到了除了學(xué)校外，家庭環(huán)境對我們孩子的教育是非常重要的，在做好孩子的教育方面，我們首先要聯(lián)系他的家里讓他們有一個良好的環(huán)境，讓他們愉快地生活并學(xué)習。

2012年5月20日

第三篇：二年級家訪心得

二年級178班家訪心得體會

涂磊

一、家訪過程

一是通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二是家長老師互相信，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。

三是了解了很多看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有的同學(xué)經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜歡看書、畫畫，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。

四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔起來，經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習上的困難。

二、家訪中存在的問題

第一，有些家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學(xué)生的心理有點放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

第三，家長誤認為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習也能取得好成績;上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望.朝陽小學(xué)

2015年4月

第四篇：教師家訪心得

家訪心得

開學(xué)伊始，我們學(xué)校就組織了“雙進”活動，在這期間，我走訪了很多家長，走進了很多學(xué)生的家庭，給我的感受很深，感動，擔憂，壓力，責任……

別長友是一個瘦小的，弱不禁風，成績很差很差的孩子。剛到他家，我才說明來意，他的媽媽就滔滔不絕地向我訴說起來：“老師，你說怎么辦啊，我愁死了，別長友個子怎么這么矮啊，我看人家孩子都張得高高的壯壯的，以后他怎么和別人競爭啊，老師，你得好好說說他，他吃飯總吃不好，還喜歡吃零食，你說身體不好學(xué)習怎么能好呢，我給他買了很多的鈣片，天天給他吃大骨湯……”,有很多的家長和別長友的媽媽說類似的話，也許有的孩子在你眼中不值得一提，成績差勁，拖班級后腿，你不喜歡你甚至想要放棄他，但是每個孩子對于他的家庭來說卻是多么的重要，甚至是那個家庭的全部，即使任何人都拋棄了他，但是他是父母眼中珍珠，他的父母正用血和汗去滋養(yǎng)這顆珍珠，我們沒有理由去遺棄珍珠的，我們有責任去把珍珠們雕琢得更璀璨更美麗。

王楚璇是一個沉默的，頭發(fā)凌亂，穿得很土很臟，總是低著頭的女孩子。走進她的家，我才知道她的爸爸媽媽幾年前離婚了，爸爸為了生計外出打工，幾乎沒回來過，她一直和爺爺奶奶生活在一起，我不禁心疼和擔心起來，當她看到別的女孩都穿著漂亮的裙子小皮鞋，當她看到別的女孩媽媽都給她們扎著可愛的小辮子卡著別致的發(fā)夾，她的心里是多么的難過啊，她承擔這些是多么地無辜啊，她會不會因為這些產(chǎn)生什么不好的想法呢？其實像這樣的孩子很多很多的，有的是父母離異，有的是被留守，他們的童年里沒有父愛母愛，沒有玩具，沒有游樂園，沒有小畫書，沒有管束沒有紀律沒有好的習慣，爸爸媽媽們，當你為了錢連年都不回來過時，當你為了節(jié)省費用舍不得打長途電話時候，你想過你賺錢是為了什么沒有，你想過家里的孩子成長道路上缺少了什么沒有，你想過有些時間是去了就不再回來的沒有，你想過有些愧疚是永遠彌補不了的沒有？當然做為老師，我們要對這些孩子給予更多的關(guān)愛，讓他們體會到老師的關(guān)心，伙伴的陪伴，體會到生活的溫暖，讓他們有足夠的信心抬起頭，做快樂堅強自立的孩子！

孫雨雷是一個聰明卻調(diào)皮搗蛋，寫字馬虎，學(xué)習不認真的孩子，在開學(xué)頭幾天我就發(fā)現(xiàn)了，被我批評了很多次，我說我希望看到能把聰明用在學(xué)習上，成績提高的孫雨雷，到那時候送給他一個驚喜。意料之中又在之外，家訪的時候，他的媽媽高興地告訴我，孫雨雷現(xiàn)在回到家里就認真的做作業(yè)，不用她媽媽看著了，早上也是早早地就起床了。我真的很高興，是什么力量讓他有了改變，那就是信任和希望。平時，當孩子們出了錯，作為教師的我們已經(jīng)習慣于批評、指責?？墒歉吒咴谏系耐瑫r，我們也讓孩子學(xué)會了陽奉陰違；在憤怒地訓(xùn)斥中，我們也消磨了學(xué)生的勇氣；在抱怨和失望中，孩子也自暴自棄了。美國作家愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！逼鋵崳總€孩子是多么需要我們寬容，因為，每個孩子心底都有一種成功的渴望，都希望得到家人、老師的尊重與呵護，聽到別人對自己的稱贊與肯定。只有當我們走進孩子們的心靈，走進他們的精神世界時，孩子們才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心里話?！氨鶅鋈叻且蝗罩保瑯印氨咭卜且蝗罩?。當孩子一犯再犯的時候，更需要我們給他們一個臺階，蹲下來用心靈感受心靈，耐心地呵護他們，使他們逐漸走出黑暗的困境。不是每個孩子都美麗，但他們一定是可愛的；不是每個孩子都聰明，但他們一定是獨特的。這需要教師用愛心去發(fā)現(xiàn)，用愛的陽光去照耀。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有兩個完全相同的孩子。孩子們之間是千差萬別的，每一個孩子都有自己的特點，只有當我們以欣喜的心情來迎接每一個不同的孩子時，教育才能真正變成載歌載舞的水。想起一句歌詞“特別的愛給特別的你”，我深信，我們付出特別的愛，在孩子心中種下愛的種子，收獲的將是學(xué)生的堅強、自信和成功。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。孩子是家庭的未來，是祖國的希望，讓我們?yōu)榱撕⒆拥囊磺信Π桑?/p>

第五篇：教師家訪心得

教師家訪心得

四月中旬，我們學(xué)校啟動教育局部署的“千名教師進萬家”的家訪活動，我隨我們組先后在甘峽、上海、井溝等村，對20多名學(xué)生進行了家訪，之后，獲得了一些新的認識。

一、村社干部、群眾、學(xué)生家長，特別歡迎、看重這次學(xué)校實施的家訪活動。我們每到一村，在村頭巷尾總會聽到群眾在熱議著“家訪”的話題。每臨一家，家長總是恭候著老師的來訪，象這樣聲勢浩大的家訪活動，還是頭一次，引起了社會的普遍關(guān)注。家長們說：“學(xué)校的家訪活動好得很，我們早就希望老師來家里，與我們一起談?wù)?、交流孩子的教育問題”。

二、家訪并不是一件很難的事情。起初，聽到縣教育會議“千名教師進萬家”的精神后，我們認為：那么多的村莊，那么多的學(xué)生，如何去家訪？學(xué)校的教育工作照常進行，哪有時間去家訪？對個別學(xué)生家訪倒也行，興師動眾對學(xué)生普遍家訪有何必要？后來，在學(xué)校組織部署下，在組長帶領(lǐng)下，利用每晚放學(xué)后時間，不到兩周，我們便訪完了訪問對象，與每個家長談話，都形成了一份較詳盡的有價值的書面材料，我們獲得了不少教育信息。

三、家訪確實了解到一些關(guān)于學(xué)生的新的情況。如某些學(xué)生精力不充沛，是由于路途過于遙遠所致；某同學(xué)精神不振是單親所致；某同學(xué)學(xué)習下滑嚴重是由于近期與幾個好玩者結(jié)伙在一起，等等。

四、多數(shù)家長把孩子的未來和國家、民族、家庭的振興聯(lián)系起來看待，對教育認識明確。從學(xué)習、做人，成才等全方位關(guān)心教育孩子成長，對學(xué)校、對老師滿懷敬重，深懷厚望。并對學(xué)校教育提出了不少有價值、有份量的建議。

五、少數(shù)家長文化素養(yǎng)較低。有些家長甚至是文盲，一心希望孩子學(xué)習成績好，將來考上大學(xué)成為人才，但不知如何教育：要錢，我給你化；要衣，我供你穿；家里不需要你干活，只需你看書學(xué)習。個別的家長愛心至上，由著孩子，難得理解，收效甚微。極個別家長認識不明確：孩子愛學(xué)習與不愛學(xué)習是天性，說教無能為力，報著“我盡我的責任，你奔你的前程，到頭來誰也別怪誰”。做家長的缺乏積極、主動引導(dǎo)。

六、家訪是學(xué)校教育的一種輔助手段，可以達到學(xué)校與社會、家庭、家長的溝通與聯(lián)系，取得意外的教育收獲，以后應(yīng)不定時的堅持去做。

2013．4．20．