第一篇：人音版六年級下冊各單元教學(xué)計(jì)劃

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各 單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃

第一單元

1、教學(xué)目標(biāo)

人長久》 在樂句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn)，以及所表現(xiàn)的情景和情感。

一、聆聽兩首古詩詞歌（樂）曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿

二、能飽含深情地背唱歌曲《游子吟》，表達(dá)自己對母愛的感激之情，并能

說出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。

三、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。

四、在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識民族樂器古琴，并記住古琴的音

色。

五、學(xué)習(xí)豎笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）體會古詩詞歌（樂）曲表達(dá)的意境，感受詞曲的關(guān)系；（2）能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲；（3）認(rèn)識古琴，感受器音色；（4）學(xué)習(xí)雙吐、三吐的技能、技巧。

4、突破重、難點(diǎn)措施

（1）理解古詩詞含義，體會音樂情緒，感受詞曲關(guān)系；（2）觀察演示，傳授雙吐、三吐的技能、技巧。

第二單元

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1、教學(xué)目標(biāo)

一、能感受樂曲《阿細(xì)跳月》和《火把節(jié)》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽中知

道云南少數(shù)民族的相關(guān)音樂文化和風(fēng)俗人情。

二、能說出《阿細(xì)跳月》的主題是由幾個樂句組成，聽出主題重復(fù)了幾次？并

能用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。

三、能聽出《火把節(jié)》片段中演奏的樂器音色，并能用動作、節(jié)奏拍擊和打擊

樂器表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)及音樂中的獨(dú)特效果。

四、用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光 月光抱著

我》表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。

五、背唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》，并能用dao mi sao 三個音編創(chuàng)短小旋律。

六、能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點(diǎn)、演奏方式及音色特點(diǎn)，分辨民族樂器中“拉

弦樂器組”和“彈撥樂器組”的分類。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）感受少數(shù)名族音樂及其相關(guān)文化；（2）感受音樂元素對音樂情緒變化的影響；（3）音樂創(chuàng)編；

（4）認(rèn)識并掌握“拉弦”“彈撥”樂器。

4、突破重、難點(diǎn)措施

（1）感受少數(shù)名族音樂特點(diǎn)，理解音樂的區(qū)域性；（2）頻繁滲透，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)編的能力的培養(yǎng)；（3）對比聆聽，感受不同樂器的音色。

第三單元

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1、教學(xué)目標(biāo)

一、能聽出歌曲《愛是一首歌》中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說說最感動自

己的是哪一段。

二、用嘹亮的歌聲隨音樂哼唱“兩顆小星星”唱出歌中主人公的自豪。

三、能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句，并與同伴一起設(shè)計(jì)表

演形式來演唱歌曲。

四、能用明亮、自信的聲音背唱歌曲《DO RE MI 》 并與同學(xué)分角色表演。

五、能編創(chuàng)旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。在學(xué)吹豎笛二聲部練習(xí)曲中，復(fù)習(xí)鞏

固雙吐、三吐的吹奏方法。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）感受音色的不同和演唱形式的不同；（2）能自信的演唱歌曲；

（3）音樂創(chuàng)編，感受音樂情緒的變化與音樂元素有關(guān)。

3、突破重、難點(diǎn)措施

（1）對比聆聽感受音色的不同，及演唱形式的不同；

（2）頻繁滲透音樂創(chuàng)編，感受不同音樂元素對作品情緒的作用。

第四單元

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1、教學(xué)目標(biāo)

一、感受樂曲《龍騰虎躍》熱烈歡騰的情緒、聽出樂曲主要演奏的樂器。

二、能用熱情、活潑的情緒背唱歌曲《拍手拍手》，并編創(chuàng)拍手的節(jié)奏和新歌

詞，以增加歌曲的氣氛，表達(dá)對文明友愛的美好祝愿。

三、學(xué)唱歌曲《明天會更好》，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)表演形式與同伴一起表

現(xiàn)。

四、認(rèn)識《民族樂器分類

（二）》，能聽辨并說出樂器的名字和所屬的樂器組

別；會自制小樂器。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）感受音樂情緒，聆聽樂曲的主奏樂器；（2）能用熱情、活潑的情緒背唱歌曲；

（3）認(rèn)識名族樂器——“吹管”“打擊”，并能自制小樂器。

3、突破重、難點(diǎn)措施

（1）對比聆聽感受樂器音色；

（2）激發(fā)學(xué)生演唱的激情，培養(yǎng)演唱的技能、技巧；（3）認(rèn)識聆聽樂器的音樂。

第五單元

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1、教學(xué)目標(biāo)

一、體會歌曲《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進(jìn)行的方式。

二、感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學(xué)過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風(fēng)格和情趣。

三、能用明亮而富有彈性的聲音演唱《一把雨傘圓溜溜》，表現(xiàn)歌曲歡快、詼

諧的情緒，并設(shè)計(jì)表演形式隨音樂表演。

四、能邊劃拍邊用柔和的聲音演唱《榕樹爺爺》，并能說說二聲部合唱的特

點(diǎn)。

五、能用不同的音色、速度和力度表現(xiàn)編創(chuàng)的旋律短句。

六、懂得變聲期嗓音保護(hù)的知識，學(xué)會吹奏豎笛曲《沂蒙山小調(diào)》。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）感受樂曲情緒，并感受不同地域音樂文化的不同特點(diǎn)；（2）用正確的聲音表現(xiàn)歌曲；

（3）創(chuàng)編不同音色、速度、力度的旋律，感受音樂情緒的變化。

4、突破重、難點(diǎn)措施

（1）對比體驗(yàn)，感受不同區(qū)域音樂文化的特點(diǎn)；（2）對比感受元素對音樂情緒的影響。

第六課

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1、教學(xué)目標(biāo)

一、聆聽民族管弦樂曲《瀑布》片段，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的樂器，在聆聽中認(rèn)

識民族管弦樂隊(duì)的排列。

二、聆聽電影音樂《海德薇格主題》，感受樂曲魔幻、神秘的氣氛，懂得音樂

要素在樂曲表現(xiàn)以及電影表現(xiàn)中所起的作用。

三、能用活潑、歡快的情緒準(zhǔn)確演唱變換拍子歌曲《火車來了》，并自制簡易

樂器與同伴，合作表演歌曲。

四、能富有激情地演唱歌曲《飛天曲》，表達(dá)“豪邁與自豪”的歌曲情感，獨(dú)

立視唱歌中四小節(jié)旋律。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）感受民族管弦樂的魅力；

（2）感受音樂表現(xiàn)的氛圍，以及對影視的表現(xiàn)；（3）能正確的演唱歌曲。

4、突破重、難點(diǎn)措施

（1）聆聽感受民族樂器的變現(xiàn)能力；（2）對比無聲和有聲影視的表現(xiàn)；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的正確演唱歌曲的能力和技巧。

第七課

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1、教學(xué)目標(biāo)

一、聆聽樂曲《和平頌》，能說出主題多次出現(xiàn)時的變化，并為主題旋律編創(chuàng)

歌詞，表達(dá)對和平的贊頌。

二、感受《歡樂頌》熱情飽滿的情緒，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱的形式，以

及在重唱時依次進(jìn)入的人聲。

三、學(xué)唱兩首歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》和《我們是朋友》，與好友一起用歌聲和動

作表達(dá)彼此的友誼，背唱《永遠(yuǎn)是朋友》。

四、認(rèn)識音樂家貝多芬；做改變旋律的節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)，在唱唱、奏奏和比

較中、感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）聆聽感受音樂主題，并進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)編；（2）能用正確的聲音表現(xiàn)歌曲；（3）了解音樂家貝多芬及其作品。

4、突破重、難點(diǎn)措施

（1）學(xué)習(xí)主題音樂，根據(jù)旋律做二度創(chuàng)作；（2）收集貝多芬相關(guān)資料；

（3）培養(yǎng)學(xué)生正確演唱歌曲的意識。

第二篇：人音版四年級下冊各單元教學(xué)計(jì)劃

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各 單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃

第一單元

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受舞曲的基本風(fēng)格，初步了解“舞曲”這一體裁，能隨著音樂用動作、節(jié)奏、舞蹈表現(xiàn)音樂，體會音樂的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。

2、能聽出樂曲的主題是如何變化的，并根據(jù)主題的變化辨別樂曲的結(jié)構(gòu)。

3、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》《土風(fēng)舞》，能隨歌曲表邊唱邊跳體會舞曲的特征，二聲部合唱坐到統(tǒng)一和諧。

4、認(rèn)識重音記號，能在樂曲中聽辨出帶重音記號的重音，幫能在歌曲演唱中正確表現(xiàn)出重音的效果。

5、認(rèn)識西洋吹管樂小號，了解其表現(xiàn)作用，記住小號的音色。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽出樂曲的主題是如何變化的，并根據(jù)主題的變化辨別樂曲的結(jié)構(gòu)。

2、能隨歌曲表邊唱邊跳體會舞曲的特征，二聲部合唱坐到統(tǒng)一和諧。

3、認(rèn)識重音記號，能在樂曲中聽辨出帶重音記號的重音，幫能在歌曲演唱中正確表現(xiàn)出重音的效果。

3、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識重音記號，能在樂曲中聽辨出帶重音記號的重音，幫能在歌曲演唱中正確表現(xiàn)出重音的效果。

4、突破重、難點(diǎn)措施

1、教師要以自己的情感、動作、聲調(diào)為表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容做好鋪墊。在、教學(xué)中采用示范——講解——視唱——創(chuàng)編進(jìn)行教學(xué)。

第二單元

1、教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽和演唱感受音樂所塑造的不同情緒，鼓勵學(xué)生做一個積極向上、陽光自信、富有正義感的少年。

2、聆聽用器樂形式表現(xiàn)的歌曲作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的不同表現(xiàn)力，認(rèn)識雙簧管，記住雙簧管的音色特點(diǎn)并體會其表現(xiàn)作用。

3、能用自然和諧的歌聲，自信的演唱，表現(xiàn)歌曲《小小少年》所塑造的陽光、勇敢的少年形象。

4、感受歌曲《我是少年阿凡提》所塑造的少年阿凡提風(fēng)趣、幽默的情緒，有表情地演唱并表演歌曲。

5、認(rèn)識變音幾號，升級號#，并能聽辨和唱準(zhǔn)

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旋律中帶有升記號的音，體會歌曲中帶有升記號的表現(xiàn)作用。

6、能按：編創(chuàng)與活動“中指定的節(jié)奏和編創(chuàng)方法進(jìn)行旋律創(chuàng)作，并能根據(jù)音樂情緒為《牧羊姑娘》主題填詞和演唱。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的不同表現(xiàn)力，認(rèn)識雙簧管，記住雙簧管的音色特點(diǎn)并體會其表現(xiàn)作用。

2、能用自然和諧的歌聲，自信的演唱，表現(xiàn)歌曲《小小少年》所塑造的陽光、勇敢的少年形象。

3、認(rèn)識變音幾號，升級號#，并能聽辨和唱準(zhǔn)旋律中帶有升記號的音，體會歌曲中帶有升記號的表現(xiàn)作用。

3、教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動“中指定的節(jié)奏和編創(chuàng)方法進(jìn)行旋律創(chuàng)作，并能根據(jù)音樂情緒為《牧羊姑娘》主題填詞和演唱。

4、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在歌唱教學(xué)中，教師對歌曲的理解與處理要結(jié)合音樂的要素讓學(xué)生體會，不要僅限于對歌詞的理解。

2、編創(chuàng)活動要在學(xué)生充分理解音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行，教師做好啟發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，啟發(fā)學(xué)生學(xué)過的文學(xué)內(nèi)容，編好歌詞，唱好自己所編的歌曲。

第三單元

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂所表現(xiàn)的魚米之鄉(xiāng)的好風(fēng)光以及水箱人民對家鄉(xiāng)的熱愛與自豪之情，激發(fā)學(xué)生熱愛水鄉(xiāng)，謳歌家鄉(xiāng)的情感。

2、聆聽《洪湖水浪打浪》，了解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受歌曲書法的情感，認(rèn)識“二重唱”的演唱形式，體會其表現(xiàn)作用。

3、聆聽笛子與樂隊(duì)演奏的《水鄉(xiāng)船歌》，感受樂曲的江南水鄉(xiāng)特色，引導(dǎo)學(xué)生能夠聽辨出樂曲的橫向結(jié)構(gòu)和縱向結(jié)構(gòu)，并比較樂曲幾個部分之間的異同。

4、能用連貫流暢的聲音有感情的演唱歌曲《采菱》，感受歌曲所具有的江南水鄉(xiāng)名額的風(fēng)格特點(diǎn)，抒發(fā)水鄉(xiāng)孩子熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)之情。

5、能與同伴分角色編創(chuàng)動作，有表情地演唱《癩蛤蟆和小青蛙》，在學(xué)唱歌曲中認(rèn)識中弱、中強(qiáng)的力度記號，并能運(yùn)用中弱、中強(qiáng)的力度變化唱一唱歌曲。

6、能運(yùn)用所學(xué)知識按要求創(chuàng)編各種聲響表現(xiàn)特定的情景。

7、學(xué)習(xí)豎笛高音“

1、2”的吹法，能和老師或同學(xué)合作吹走簡單的旋律。

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2、教學(xué)重點(diǎn)：

1、聆聽《洪湖水浪打浪》，了解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受歌曲書法的情感，認(rèn)識“二重唱”的演唱形式，體會其表現(xiàn)作用。

2、聆聽笛子與樂隊(duì)演奏的《水鄉(xiāng)船歌》，感受樂曲的江南水鄉(xiāng)特色，引導(dǎo)學(xué)生能夠聽辨出樂曲的橫向結(jié)構(gòu)和縱向結(jié)構(gòu)，并比較樂曲幾個部分之間的異同。

3、能用連貫流暢的聲音有感情的演唱歌曲《采菱》，感受歌曲所具有的江南水鄉(xiāng)名額的風(fēng)格特點(diǎn)，抒發(fā)水鄉(xiāng)孩子熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)之情。

4、能與同伴分角色編創(chuàng)動作，有表情地演唱《癩蛤蟆和小青蛙》，在學(xué)唱歌曲中認(rèn)識中弱、中強(qiáng)的力度記號，并能運(yùn)用中弱、中強(qiáng)的力度變化唱一唱歌曲。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

1、能與同伴分角色編創(chuàng)動作，有表情地演唱《癩蛤蟆和小青蛙》，在學(xué)唱歌曲中認(rèn)識中弱、中強(qiáng)的力度記號，并能運(yùn)用中弱、中強(qiáng)的力度變化唱一唱歌曲。

2、能運(yùn)用所學(xué)知識按要求創(chuàng)編各種聲響表現(xiàn)特定的情景。

4、突破重、難點(diǎn)措施：

要隨時檢測學(xué)生音樂聽、記、解釋能力，進(jìn)行區(qū)別性教育，培養(yǎng)保護(hù)學(xué)生的個性。要利用學(xué)生已有的能力，學(xué)會從音樂中體會，并運(yùn)用擊掌等形式形象教學(xué)中強(qiáng)、中弱。提供形象的直觀的環(huán)境、解釋、讓學(xué)生能夠發(fā)揮想象、拓展思維，創(chuàng)編場景。

第四單元

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂感受體驗(yàn)童年的美好和有趣，喚起對家鄉(xiāng)的熱愛和對童年生活的真愛之情。

2、聆聽交響童話《彼得與狼》，能在樂曲中聽辨出小提琴、長笛，單簧管、大管、圓號和定音鼓等樂器的音色，說出他們所代表的角色。

3、能根據(jù)《彼得與狼》的劇情角色進(jìn)行情景劇編創(chuàng)和表演。能按指定節(jié)奏進(jìn)行旋律的創(chuàng)編。

4、能夠穩(wěn)定的、有感情地演唱歌曲《白樺林好地方》，并能按指定的節(jié)奏譜用打擊樂器為歌曲伴奏。

5、能用輕柔、連貫、有沒、和諧的聲音演唱歌曲《紅蜻蜓》，感受二聲部合唱的魅力并能按力度記號的變化表現(xiàn)歌曲的情感和意境。

6、在學(xué)唱歌曲中掌握漸強(qiáng)、漸弱的力度記號，并能在演唱歌曲中正確地表現(xiàn)力度的變化。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

1、聆聽交響童話《彼得與狼》，能在樂曲中聽辨出小提琴、長笛，單簧管、大管、圓號和定音鼓等樂器的音色，說出他們所代表的角色。

3、能根據(jù)《彼得與狼》的劇情角色進(jìn)行情景劇編創(chuàng)和表演。能按指定節(jié)

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奏進(jìn)行旋律的創(chuàng)編。

4、能夠穩(wěn)定的、有感情地演唱歌曲《白樺林好地方》，并能按指定的節(jié)奏譜用打擊樂器為歌曲伴奏。

5、能用輕柔、連貫、有沒、和諧的聲音演唱歌曲《紅蜻蜓》，感受二聲部合唱的魅力并能按力度記號的變化表現(xiàn)歌曲的情感和意境。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

1、能用輕柔、連貫、有沒、和諧的聲音演唱歌曲《紅蜻蜓》，感受二聲部合唱的魅力并能按力度記號的變化表現(xiàn)歌曲的情感和意境。

2、在學(xué)唱歌曲中掌握漸強(qiáng)、漸弱的力度記號，并能在演唱歌曲中正確地表現(xiàn)力度的變化。

4、突破重、難點(diǎn)措施：

1、采取聽唱法學(xué)唱歌曲。在二聲部的演唱時要加強(qiáng)第二聲部的演唱，一定要把第聲部唱得很熟，感受二聲部合唱的魅力并能按力度記號的變化表現(xiàn)歌曲的情感和意境。

2、用擊掌、敲擊樂器的方式感受力度的強(qiáng)弱。

第五單元

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂所表現(xiàn)的大自然的美好景象，體會音樂所表達(dá)的對自然、對生活的贊美和熱愛之情。

2、能聽辨并記憶《森林的歌聲》隔斷主題出現(xiàn)的順序以及出現(xiàn)的次數(shù)，能用自己喜愛的方式表現(xiàn)出歌曲《我愛五指山我愛萬泉河》在速度和力度上的變化。

3、能用輕柔連貫有沒得聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，體會歌詞的意義，并能隨旋律的進(jìn)行和力度的變化表現(xiàn)歌曲的情感和意境。

4、能用甜美的聲音演唱歌曲《小溪流水響叮咚》，在學(xué)唱中體會歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)旋律進(jìn)行的知識。能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

5、學(xué)習(xí)并掌握樂段知識，能初步根據(jù)樂句、旋律、音色、速度、力度等要素分辨樂曲（歌曲）的樂段。

6、能以郊游為內(nèi)容，作自由命題，采集聲音編創(chuàng)有聲畫面進(jìn)行表演。

7、學(xué)吹豎笛“2、3、4”音的執(zhí)法，掌握好低音和連音的吹走，進(jìn)行二聲部合奏練習(xí)，進(jìn)一步提高豎笛吹奏能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽辨并記憶《森林的歌聲》隔斷主題出現(xiàn)的順序以及出現(xiàn)的次數(shù)，能用自己喜愛的方式表現(xiàn)出歌曲《我愛五指山我愛萬泉河》在速度和力度上的變化。

2、能用輕柔連貫有沒得聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，· 浙江省嘉興市秀洲區(qū)磻溪教育集團(tuán) 版權(quán)所有

體會歌詞的意義，并能隨旋律的進(jìn)行和力度的變化表現(xiàn)歌曲的情感和意境。

3、能用甜美的聲音演唱歌曲《小溪流水響叮咚》，在學(xué)唱中體會歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)旋律進(jìn)行的知識。能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)并掌握樂段知識，能初步根據(jù)樂句、旋律、音色、速度、力度等要素分辨樂曲（歌曲）的樂段。

6、能以郊游為內(nèi)容，作自由命題，采集聲音編創(chuàng)有聲畫面進(jìn)行表演。

2、學(xué)吹豎笛“2、3、4”音的執(zhí)法，掌握好低音和連音的吹奏，進(jìn)行二聲部合奏練習(xí)，進(jìn)一步提高豎笛吹奏能力。

4、突破重、難點(diǎn)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生用各種不同的情感表達(dá)方式演唱歌曲，用范唱、聽唱等多種方法，指導(dǎo)學(xué)生感悟歌曲表達(dá)的意義，從而唱好歌曲。

2、分階段分小組，個別練習(xí)二聲部笛子吹奏，使每個學(xué)生正確掌握二聲部吹奏法。

1、第六單元

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽或演唱四首中外名曲《搖籃曲》，初步感受搖籃曲的風(fēng)格特征，體會音樂所蘊(yùn)含的情感。

2、能用合適的力度、速度、音色來表現(xiàn)歌曲《搖籃曲》，感受兩首歌曲不同的節(jié)拍特點(diǎn)。

3、認(rèn)識并掌握4/4拍號知識、懂得4/4拍號的含義和在音樂中的表現(xiàn)作用。

4、能隨教師的琴聲哼唱6/8拍的旋律，能夠通過模仿的手法編創(chuàng)旋律。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)能用合適的力度、速度、音色來表現(xiàn)歌曲《搖籃曲》，感受兩首歌曲不同的節(jié)拍特點(diǎn)。

2、認(rèn)識并掌握4/4拍號知識、懂得4/4拍號的含義和在音樂中的表現(xiàn)作用

3、教學(xué)難點(diǎn)：

1、能用合適的力度、速度、音色來表現(xiàn)歌曲《搖籃曲》，感受兩首歌曲不同的節(jié)拍特點(diǎn)。

2、能隨教師的琴聲哼唱6/8拍的旋律，能夠通過模仿的手法編創(chuàng)旋律。

4、突破重、難點(diǎn)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生聆聽《搖籃曲》，并解說不同國家的生活習(xí)俗，解釋4/4拍的意義，讓學(xué)生正確感受理解搖籃曲的意義，知道4/4拍的特點(diǎn)。

2、教師范編創(chuàng)，引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)。

· 浙江省嘉興市秀洲區(qū)磻溪教育集團(tuán) 版權(quán)所有

第七單元

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歌聲表現(xiàn)大自然有趣的回聲現(xiàn)象，體會音樂與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生去感受自然之美、探索發(fā)現(xiàn)自然奧秘額興趣。

2、能聽辨并用動作表現(xiàn)《羊腸小道》中描繪小毛驢和牛仔的兩個主題，體會并聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的大峽谷雄偉壯觀的景色和旅行者的心情。

3、感受力度變化在音樂中的表現(xiàn)作用，能在音樂實(shí)踐中運(yùn)用力度的變化表現(xiàn)音樂的意境。

4、能用清新、自然的聲音。有感情的演唱歌曲《友誼的回聲》，理解并表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的同學(xué)間真摯美好的友誼之情。

5、學(xué)會豎笛“1”的吹奏方法，并能進(jìn)行二聲部的吹奏表演。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽辨并用動作表現(xiàn)《羊腸小道》中描繪小毛驢和牛仔的兩個主題，體會并聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的大峽谷雄偉壯觀的景色和旅行者的心情。

2、能聽能用清新、自然的聲音。有感情的演唱歌曲《友誼的回聲》，理解并表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的同學(xué)間真摯美好的友誼之情。

3、吹豎笛“1”，并能進(jìn)行二聲部的吹奏表演。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受力度變化在音樂中的表現(xiàn)作用，能在音樂實(shí)踐中運(yùn)用力度的變化表現(xiàn)音樂的意境。

2、學(xué)會豎笛“1”的吹奏方法，并能進(jìn)行二聲部的吹奏表演。

4、突破重、難點(diǎn)措施：

1、播放形象的場景，感受大峽谷之壯觀，體驗(yàn)羊場小道上小毛驢和牛仔的心情。

2練習(xí)好氣息的控制，吹好“1”，分小組分階段練習(xí)二聲部吹奏。

第八單元

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、能哼唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》的旋律，能用語言描述人聲演唱和長笛演奏其效果的不同。

2、聆聽管弦樂《火車托卡塔》，感知音樂塑造的形象和表現(xiàn)的場景，體驗(yàn)樂曲的情緒，能夠聽辨并記住音樂的主題。

3、能用明亮而富有彈性的歌聲演唱歌曲《種太陽》，樂于和小組同學(xué)一起設(shè)計(jì)不同的演唱方式，· 浙江省嘉興市秀洲區(qū)磻溪教育集團(tuán) 版權(quán)所有

并能用合作的方式表現(xiàn)歌曲。

4、能用自然和諧的歌聲，有感情地演唱歌曲《小紙船的夢》，表象對美好夢想的憧憬和向往。

5、認(rèn)識并能聽辨變音記號——“b”降記號，并在歌曲《小紙船的夢》中唱準(zhǔn)帶降記號的音。

6、通過視唱歌曲旋律，感受音樂節(jié)奏的變化帶來的不同表現(xiàn)效果，能夠正確區(qū)分速度和節(jié)奏變化的不同之處。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

1、聆聽管弦樂《火車托卡塔》，感知音樂塑造的形象和表現(xiàn)的場景，體驗(yàn)樂曲的情緒，能夠聽辨并記住音樂的主題。

2、能用明亮而富有彈性的歌聲演唱歌曲《種太陽》，樂于和小組同學(xué)一起設(shè)計(jì)不同的演唱方式，并能用合作的方式表現(xiàn)歌曲。

3、能用自然和諧的歌聲，有感情地演唱歌曲《小紙船的夢》，表象對美好夢想的憧憬和向往。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識并能聽辨變音記號——“b”降記號，并在歌曲《小紙船的夢》中唱準(zhǔn)帶降記號的音。

2、通過視唱歌曲旋律，感受音樂節(jié)奏的變化帶來的不同表現(xiàn)效果，能夠正確區(qū)分速度和節(jié)奏變化的不同之處。

4、突破重、難點(diǎn)措施：

1、用聽唱的方法教學(xué)，同時啟發(fā)學(xué)生對美好夢想的向往，產(chǎn)生自然的情感，融入歌曲。

2、仔細(xì)反復(fù)聽辨，帶降記號和不帶降記號的音只見的微差別。

第三篇：人音版五年級下冊各單元教學(xué)計(jì)劃

各 單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃

第一單元

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽辨出《致春天》的樂曲結(jié)構(gòu)以及主題每次出現(xiàn)時的情緒變化。

2、在聆聽柳琴獨(dú)奏曲《春到沂河》的過程中，認(rèn)識民族樂器柳琴，并記住柳琴的音色能簡單描述樂曲所表現(xiàn)的“春到沂河”的意境。

3、用輕快、活潑的聲音演唱二聲部歌曲《小鳥 小鳥》，表現(xiàn)熱愛生活、熱愛大自然的情感。并能說出歌曲各樂段在節(jié)奏、旋律、歌詞內(nèi)容上的不同。

4、能用優(yōu)美的歌聲演唱《春雨蒙蒙地下》，并背唱歌曲，能和同伴一起編創(chuàng)節(jié)奏，在適合的地方用沙槌為歌曲伴奏和表演。

5、認(rèn)識切分音

（一），能正確運(yùn)用于音樂實(shí)踐活動，初步懂得切分音在音樂表現(xiàn)中的作用。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價自己與他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。

3、教學(xué)難點(diǎn): 歌曲八六拍子的正確演唱，掌握其強(qiáng)弱拍的規(guī)律。

4、突破重、難點(diǎn)措施：

想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，并隨機(jī)即興展開歌曲游戲，加上簡單的樂理教學(xué)。

第二單元

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽樂曲《北京喜訊到邊寨》，感受樂曲熱烈歡騰的情緒。能聽出樂曲和相同的部分，并能說出它們在速度和情緒上的不同，選出與各段音樂情景相應(yīng)的畫面。

2、能感受到歌曲《打起手鼓唱起歌》的新疆風(fēng)格，說出其演唱音色的特點(diǎn)。

3、用自然、樸實(shí)、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《巴塘連北京》和《迷人的火塘》，邊唱邊表演；能背唱《巴塘連北京》。

4、在學(xué)唱和聽辨過程中，掌握音樂知識切分音

（二）；能和同伴一起合奏豎笛曲《土撥鼠》。

2、教學(xué)重點(diǎn)： 高低音模唱，把學(xué)生的注意力吸引到音高聽辯上來，要提高學(xué)生的音樂記憶力。

3、教學(xué)難點(diǎn): 各音符的掌握，有感情的表演唱歌曲。

4、突破重、難點(diǎn)措施：

教師要以自己的情感、動作、聲調(diào)為表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容做好鋪墊。

第三單元

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《飛躍彩虹》和《飛翔的女武神》，能哼唱音樂主題，并用簡要的語言描述音樂中的意境與情景。能用動作表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)和音樂中的獨(dú)特效果。

2、用歡快、舒展的歌聲演唱歌曲《真善美的小世界》和《小白船》。并能與同伴合作，用唱、奏、舞等形式進(jìn)行表演，選擇自己擅長的方式表達(dá)對美好夢想的向往。

3、在學(xué)唱歌曲中認(rèn)識和掌握“反復(fù)記號D.C.”，能為歌曲《真善美的小世界》劃分樂段。

4、能按試唱練習(xí)的要求唱一唱，并找出帶有切分音的旋律。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

音高概念的掌握與音樂聽辯、模唱、記憶能力的鞏固和提高，自制樂器并奏一奏。

3、教學(xué)難點(diǎn): 音樂表達(dá)、肢體律動等綜合表現(xiàn)能力的提高方法。

4、突破重、難點(diǎn)措施：

要隨時檢測學(xué)生音樂聽、記、解釋能力，進(jìn)行區(qū)別性教育，培養(yǎng)保護(hù)學(xué)生的個性。要利用學(xué)生已有的能力，帶動其他同學(xué)參與音樂表演、游戲活動。

第四單元

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受樂曲《溪邊景色》所表現(xiàn)的自然景色，能聽辨出表現(xiàn)潺潺的流水聲的弦樂器音色。

2、能用歡快、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，并能用聲勢為歌曲伴奏。選擇合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》其中一段，編創(chuàng)動作進(jìn)行表演。

3、能用輕快、活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《田野在召喚》，表達(dá)對大自然的贊美之情。

4、在歌唱和試唱練習(xí)中認(rèn)識和掌握弱起小節(jié)知識。能獨(dú)立完成編創(chuàng)兩小節(jié)旋律的練習(xí)。

5、能辨別出豎笛吹奏中正確與錯誤的長音，掌握正確吹奏長音的方法。

2、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)相關(guān)節(jié)奏的特點(diǎn)

3、教學(xué)難點(diǎn):

讀譜知識的實(shí)踐活動

4、突破重、難點(diǎn)措施：

采取聽唱法學(xué)唱歌曲，采用趣味識譜教學(xué)。

第五單元

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨京劇《要學(xué)那泰山頂上一青松》模唱，并學(xué)做幾個京劇的造型動作。

2、能聽出樂曲《京調(diào)》兩個不同情緒的樂段，并能聽辨出《京調(diào)》旋律取材于京劇唱腔《蘇三起解》中的片段。

3、在演唱歌曲《我是中國人》和《京調(diào)》時，能表現(xiàn)出歌曲的京腔京韻。并背唱歌曲《我是中國人》。

4、樂于用合作的方式，參與京劇“鑼鼓經(jīng)”的表演活動。并能在全班同學(xué)面前展示一段自己喜愛的地方戲曲。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

音高概念的掌握與音樂聽辯、模唱、記憶能力的鞏固和提高

3、教學(xué)難點(diǎn):

準(zhǔn)確地把握歌曲變拍子的節(jié)奏，并唱準(zhǔn)變化音。

4、突破重、難點(diǎn)措施：

采用聽唱法學(xué)唱及編創(chuàng)節(jié)奏，在激發(fā)學(xué)生的興趣中逐步掌握不同的節(jié)奏型。

第六單元

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、能三人一組合作，分別用動作變現(xiàn)《花之歌》音樂的三個不同主題。

2、能聽辨出《對花》樂曲中表現(xiàn)“對花”的兩件樂器音色，感受與體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的意境和情景。

3、能選擇合適的打擊樂器為歌曲《采花》伴奏，能與小組同學(xué)一起設(shè)計(jì)不同的表演形式并交流展示。背唱歌曲《采花》。

4、在學(xué)唱歌曲《編花籃》中，感受方言與旋律音調(diào)的關(guān)系，體會歌曲的地方特色。

5、在吹奏練習(xí)中學(xué)習(xí)豎笛“降7”的指法；能獨(dú)立為旋律小曲編創(chuàng)片段填入其中，在編一編、唱一唱中逐步提高編創(chuàng)能力。

6、樂于用自己喜愛的方式，參與本課“花之歌音樂會”的展示活動。能按本課編創(chuàng)旋律的要求做練習(xí)題。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

不同的音樂風(fēng)格的體驗(yàn)，要充分收集相關(guān)的作品＆圖片，幫學(xué)生積累更多的感性認(rèn)識。

3、教學(xué)難點(diǎn): 編創(chuàng)與活動。

4、突破重、難點(diǎn)措施：

讓學(xué)生先收集材料再通過網(wǎng)絡(luò)的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

第七單元

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、在聆聽、演唱、編創(chuàng)和表演等音樂活動中，感受和表達(dá)守望相助和互助互愛的人間大愛。

2、能隨歌曲《愛的奉獻(xiàn)》模唱，說出自己對歌詞的理解和兩段旋律在情緒上的變化。

3、能聽出《大愛無疆》中兩段旋律的主奏樂器，在哼唱中感悟“大愛無疆”的情感，并說出令自己感動的地方。

4、能用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲《愛的人間》，并與同伴一起在情景表演中表達(dá)愛的情懷與愿望。

5、能用親切和歡快的聲音演唱歌曲《地球是個美麗的圓》，表達(dá)和平共進(jìn)的友誼之愛，唱出歌曲情緒上的變化，并能背唱歌曲。

6、在聆聽中認(rèn)識和聽辨人聲的分類。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲，并能用動作，人聲，打擊樂器表現(xiàn)樂曲的形象。

3、教學(xué)難點(diǎn): 唱準(zhǔn)歌曲中的變化音，并能邊演唱邊按相應(yīng)拍子的指揮圖示劃拍。

4、突破重、難點(diǎn)措施：

教師要以自己的情感、動作、聲調(diào)為表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容做好鋪墊，檢測學(xué)生音樂聽、記、解釋能力，進(jìn)行區(qū)別性教育，培養(yǎng)保護(hù)學(xué)生的個性。要利用學(xué)生已有的能力，帶動其他同學(xué)參與音樂表演、游戲活動。

第四篇：人音版音樂三年級下冊單元教學(xué)計(jì)劃

第四單元 春天的歌

教材分析

本單元以“春”為主題，兩首歌曲以跳動的節(jié)奏.流暢的旋律，描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景，以天真的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情;中外兩首器樂作品通過演奏樂器豐富的表現(xiàn)力使人感受到春天的氣息;十六分音符是本課的一個知識點(diǎn)，兩首歌曲中也多處運(yùn)用了十六分音符，并運(yùn)用聽辨的形式鞏固十六分音符的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)

一、從欣賞《楊柳青》.《春》兩首作品中感受“春”的意境，并開展想象.聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。

二、能用歡快活潑的情緒.有感情的表演《嘀哩嘀哩》.《春天舉行音樂會》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動。

三、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，八分休止符的停頓時間，并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn):用活潑歡快的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn):掌握.運(yùn)用十六分音符 教學(xué)措施：

通過多媒體欣賞樂曲，感受不同樂器不同語言所表達(dá)的春。運(yùn)用柯達(dá)伊手勢識譜、唱譜。

利用打擊樂器為歌曲伴奏配樂，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。用“跑”“走”來區(qū)分及練習(xí)十六分音符和八分休止符。課時分配：

第一課時：欣賞《春》，表演《嘀哩嘀哩》

第二課時：欣賞 《楊柳青》，表演《春天舉行音樂會》

第三單元 我們的朋友

教材分析

本單元是以“鳥”為題材的音樂作品，以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律表現(xiàn)了人與動物的和諧之美，表達(dá)了我們對動物的一片愛心。在原有基礎(chǔ)上，結(jié)合柯爾文手勢學(xué)習(xí)新的音符:5 6 7，并能在實(shí)踐中運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)

一、欣賞《空山鳥語》.《蔭中鳥》，體驗(yàn)以“鳥”為題材的音樂作品，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心。

二、認(rèn)識低音5 6 7，掌握“5—5”的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》《柳樹姑娘》，并嘗試用“5—5”八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。

三、運(yùn)用聽唱法2按成演唱歌曲，欣賞劉天華的其他作品。教學(xué)重點(diǎn):用輕巧有彈性的聲音表現(xiàn)可愛的動物。教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)5 6 7，創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。教學(xué)措施：

通過多媒體欣賞樂曲，了解二胡和笛子的音色。通過拍皮球感受頓音記號的感覺并運(yùn)用到歌曲中。師生互動感受二聲部輪唱的演唱形式。課時分配

第一課時:《頑皮的杜鵑》《空山鳥語》 第二課時:《柳樹姑娘》《蔭中鳥》

第二單元 美妙童音

教材分析

本單元以“童趣”為主題，《一只鳥仔》曲調(diào)歡快活潑，《搖船調(diào)》.《猜調(diào)》采用了問答對歌的形式，這也是學(xué)生初次接觸問答形式的歌曲;《木偶的步態(tài)舞》表現(xiàn)了小木偶跳舞的滑稽形象。認(rèn)識反復(fù)跳越記號并運(yùn)用到實(shí)踐中。教學(xué)目標(biāo)

一、為《一只鳥仔》.《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)童趣。

二、從《猜調(diào)》《搖船調(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。

三、掌握反復(fù)跳越記號，進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動。教學(xué)重點(diǎn):用自然.舒展的聲音表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn):即興節(jié)奏問答。教學(xué)措施：

運(yùn)用講授法了解臺灣的民歌特點(diǎn)。游戲方式認(rèn)識反復(fù)跳躍記號。

課時分配

第一課時:《搖船調(diào)》《猜調(diào)》

第二課時:《一只鳥仔》《木偶的步態(tài)舞》

第五單元 音樂會

教材分析

本單元以“音樂會”為主題，四首欣賞曲目讓學(xué)生感受了四種不同的獨(dú)奏樂器的音色，給學(xué)生一次美的享受;學(xué)習(xí)“輪唱”這一演唱形式，實(shí)踐演唱《嘹亮歌聲》，表現(xiàn)孩子們面對遠(yuǎn)山縱情歌唱的情景;《我是小音樂家》歡快活潑.富有童趣，表達(dá)了孩子們的美好愿望和共同心聲“我是小音樂家”。教學(xué)目標(biāo)

一、聆聽《小放?！返人氖撞煌L(fēng)格的樂曲，感受不同的音樂情緒，并能在這場“音樂會”中聽辨各種獨(dú)奏樂器的音色。

二、在演唱《我是小音樂家》中，進(jìn)行編創(chuàng)活動，體驗(yàn)做小音樂家的情趣。在演唱《嘹亮歌聲》中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。

三、掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏 教學(xué)難點(diǎn):輪唱層次清晰。教學(xué)措施： 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

課時分配

第一課時:欣賞《游擊隊(duì)歌》《苗嶺的早晨》《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》

第二課時:表演《我是小音樂家》;知識:八分休止符.四分休止符 第三課時:知識:輪唱;《嘹亮歌聲》第四課時:復(fù)習(xí)《嘹亮歌聲》;活動與練習(xí)。

第六單元 牧童之歌

教材分析

本單元以“牧童的歌”為主題，歌曲《剪羊毛》以生動的語言.形象的比喻描繪了“剪羊毛”的勞動情景;《小小羊兒要回家》采用了內(nèi)蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音調(diào)和詞意，表現(xiàn)了放牧晚歸的圖景;欣賞曲《孤獨(dú)的牧羊人》以“戲中戲”的方式出現(xiàn)，詼諧有趣;鋼琴曲《牧童短笛》短小精悍.風(fēng)格清新，富有田園風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo) 一、四首中外牧童題材的音樂作品讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗(yàn)。

二、在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時值及延長記號。

三、在曲調(diào)接龍活動中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。教學(xué)重點(diǎn):在歌唱中表現(xiàn)牧童生活的樂趣。教學(xué)難點(diǎn):全音符的時值運(yùn)用在歌曲中的拍子。

課時分配

第一課時:表演《剪羊毛》

第二課時:表演《小小羊兒要回家》;全音符.延長記號 第三課時:《欣賞牧童短笛》《孤獨(dú)的牧羊人》;曲調(diào)接龍

第一單元 愛祖國

教材分析

本單元都是愛國主義題材的音樂作品。歌曲《祖國祖國我們愛你》，抒發(fā)了少年兒童對祖國媽媽無比熱愛的心情;《只怕不抵抗》描繪了兒童團(tuán)員們不畏強(qiáng)暴.英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神，《盧溝橋》生動表現(xiàn)了抗日隊(duì)伍步伐整齊.勇敢前進(jìn)的形象，都是冼星海創(chuàng)作的抗日救亡歌曲;管弦樂《紅旗頌》以象征革命的紅旗，謳歌了中國人民所取得的偉大勝利;《我們走進(jìn)十月的陽光》是一首抒發(fā)愛國主義情懷的通俗歌曲，體現(xiàn)了濃郁的時代氣息。教學(xué)目標(biāo)

一、在聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》等幾首音樂作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛國熱情。

二、欣賞《紅旗頌》(片段)，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生的不同的情緒。

三、在演唱《只怕不抵抗》，欣賞《救國軍歌》中，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演。介紹人民音樂家冼星海。

教學(xué)重點(diǎn):把握兩首歌曲不同的風(fēng)格，有表情的演唱。教學(xué)難點(diǎn):歌曲的音準(zhǔn).節(jié)奏。

教學(xué)措施：利用多媒體欣賞樂曲，進(jìn)行簡單的曲式分析及情感表達(dá)。聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，在歌曲中認(rèn)識延長音記號并運(yùn)用。課時分配

第一課時:《祖國祖國我們愛你》《紅旗頌》 第二課時:《只怕不抵抗》《我們走進(jìn)十月的陽光》

第七單元 老師的歌

教材分析

本單元歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》表達(dá)了孩子們對老師的崇敬.熱愛之情，《甜甜的秘密》曲調(diào)歡快活潑，歌曲借物抒情唱出了對老師的熱愛之情;歌曲《我愛米蘭》將老師比作米蘭，頌揚(yáng)了教師默默奉獻(xiàn)的崇高精神;《飛來的花瓣》旋律平穩(wěn)，表現(xiàn)出學(xué)生深切的思念和誠摯的問候。對比了解掌握單純音符與休止符的名稱.時值。教學(xué)目標(biāo)

一、通過四首作品的學(xué)唱和欣賞，表達(dá)對老師的尊敬與愛戴之情。

二、掌握比較常用的單純音符.休止符的時值;聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、采訪自己的老師并為他們表演小品，以表示我們的一片熱情。教學(xué)重點(diǎn):用深情的歌聲表達(dá)對老師的尊敬。教學(xué)難點(diǎn):聽辨旋律。教學(xué)措施：

運(yùn)用多媒體欣賞合唱視頻，更直觀的了解樂曲及各樂曲的演唱形式。分段分組學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)設(shè)情境表演，激發(fā)學(xué)生對老師的敬愛之情 課時分配 ：

第一課時:欣賞《我愛米蘭》;表演《每當(dāng)我走過老師窗前》

第二課時:表演《甜甜的秘密》 欣賞《飛來的花瓣》;旋律聽辨;單純音符與休止符

第八單元 家鄉(xiāng)贊歌

教材分析

本單元內(nèi)容具有濃郁的地方特色，歌曲《山里的孩子心愛山》《小巴郎，童年的太陽》，表達(dá)了山村孩子對家鄉(xiāng)的贊美;欣賞《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》《在那桃花盛開的地方》，內(nèi)容具有明顯的地方特色，表達(dá)了對家鄉(xiāng)執(zhí)著的愛;學(xué)習(xí)高音2 3。教學(xué)目標(biāo)

一、在學(xué)唱和欣賞中，體驗(yàn)音樂作品所歌頌的家鄉(xiāng)美。

二、認(rèn)識高音2和3。用已掌握的從低音5到高音3十三個音列及各單純音符時值的組合。

三、自由創(chuàng)作4—8小節(jié)自己的歌。教學(xué)重點(diǎn):唱出歌曲的民歌風(fēng)。教學(xué)難點(diǎn):編唱自己的歌。教學(xué)措施：

跟琴進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，感受高音、中音、低音的位置。運(yùn)用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲并唱出歌曲的特點(diǎn)。

課時分配：

第一課時:欣賞《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》表演《山里的孩子心愛山》 第二課時:表演《小巴郎，童年的太陽》;欣賞《在那桃花盛開的地方》

第五篇：六年級下冊各單元作文

難忘的春節(jié)

在許許多多的節(jié)目，使我最 難忘的是春節(jié)。

今天，春節(jié)在孩子們的歡呼中，在清晨那清脆的炮竹聲中，它 再一次悄然而至。

春節(jié)前，家家戶戶都燈火通明，家家都把房子打扮得別具一格。各有各的個性。他們把買來的年 貨放得滿地都是。買來的年畫怎 么貼法，那就各有自己的風(fēng)格和

喜好了。有的正著貼，有的倒著貼，還有的歪著貼，各有千秋。人們把買來的菜全部都弄好了，只等春節(jié)一到，就可一飽口福了。家家備有鞭炮，人們穿上新衣服，準(zhǔn)備迎新年，在春節(jié)前，人們一出門，如果遇上了好朋友，總是口中不忘說一句：“上街?。　?/p>

聽說今晚要在北環(huán)路上舉行焰火晚會，才到中午，我就怎么也壓抑不住內(nèi)心的喜悅，盼著天快點(diǎn)黑。好不容易盼到夕陽落山。

夜幕在期盼中降臨了。我也隨著擁擠的人群來到北環(huán)路，正在焦急的等待中。只聽“轟隆”一聲巨響，抬頭一看，天空已掛著一個巨大的彩球。彩球閃爍著耀眼的金光，向四周散發(fā)開來。我想，可能是天上的神仙從天宮拋給我們一個吉祥的花球。你看，那流光溢彩四散開來的點(diǎn)點(diǎn)金光，把夜空裝點(diǎn)得如此燦爛奪目。又聽得“咚”的一聲脆響，一朵巨大的金黃的秋菊又在天空盛開了。它仿佛一位仙女，舒著腰身，探著脖頸，擠著媚眼在千萬目光的青睞中徐徐盛開。

在久久的喝彩和愜意中，“咚咚”聲和“嚯嚯”聲帶著祝福穿越人群的頭頂。在夜空中脆響、震蕩、回旋。整個北環(huán)路都被濃濃的焰火氣氛包圍了。

在愉快的歡呼聲，晚會慢慢結(jié)束了。人們談著，笑著，戀戀不舍地離開了。

假文盲

漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺和幽默性的圖畫。有的漫畫會使人開懷大笑，但有的也會讓人掩卷沉思。當(dāng)我看到名畫家華君武的漫畫《假文盲》后，卻怎么也笑不出來。

漫畫內(nèi)容是這樣的：在一個寒風(fēng)呼嘯的早晨，車站里早早的便有六個人在等候——四個身強(qiáng)力壯的男子和一個懷抱嬰兒的母親。四個穿著皮襖的男子，和身著單薄的母親形成了鮮明的對比。他們粗魯?shù)貙⑹萑醯哪赣H擠到一邊，面不改色地站在“母子上車處”的過道上，對那個牌子視而不見?；蚰恳暻胺?，或閉目養(yǎng)神，或假裝沉思??任憑那位母親在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，無奈而驚詫地望著他們。紳士般衣冠楚楚的四個男子，難道真的是文盲嗎？還是對那個牌子假裝視而不見，故意忽略？盯著“假文盲”幾個字，我陷入了沉思中??

其實(shí)，不識字的文盲并不可恥，可恥的是識字的“假文盲”。當(dāng)他們對規(guī)矩視而不見，他們同事忽略掉了人品，善良，還有失去了民族的傳統(tǒng)美德！丟棄了人格的人，更應(yīng)該感到羞恥!生活中，假文盲源于人的冷漠，對一切弱勢漠不關(guān)心，視而不見。這些假文盲還有很多，例如草地上的牌子寫著“愛護(hù)小草，請勿踐踏！”可是還有很多人踩踏。

我衷心地希望世界上少一些“假文盲”，人與人之間多一點(diǎn)熱情，多一份快樂，多一些幫助，那么我們的世界將會更加美好！

《凡卡》讀后感

今天，我讀完《凡卡》的這篇課文，我 的心再也不能平靜下來。他，是一個九 歲的孩子，只有九歲。我記得我九歲的 時候，我還是一個幼稚的孩子，根本不 知道學(xué)習(xí)的好處以及爸媽賺錢的艱苦。

“早晨吃一點(diǎn)面包，午餐即是稀粥。晚上又是一點(diǎn)面包?！弊x到這里，我不由 自主地想，一天只吃這么點(diǎn)東西怎么能 吃得飽??！我又想起自己，從小到大，我都沒嘗過饑餓的滋味。在學(xué)校有老師 和同學(xué)的關(guān)心；在家里，有爸爸媽媽的

愛撫，每天自由自在的學(xué)學(xué)習(xí)，玩玩耍。這一切凡卡又怎么能感覺到呢?他覺得呆在貧窮爺爺?shù)膽牙?，總比日日夜夜對著富裕的老板、老板娘好。可是，這只不過是凡卡的夢。他什么時候才能得到幸福呢？

銀色的月光灑在凡卡蒼白的臉上，他低著頭，專心致志地給爺爺寫信。我看著這幅圖，忘我的看著，悲哀地看著，一滴晶瑩的眼淚順著臉頰滴在地上。我看著那顆猶如寶石一般閃著光的淚水，又陷入沉思：如果我就是凡卡，那我現(xiàn)在可能已經(jīng)不在這個世界上。

當(dāng)我讀到最后一節(jié)時，又不禁陷入沉思，凡卡雖然寄出了信，但地址不詳細(xì)，爺爺是收不到信的。凡卡依然是逃不掉孤獨(dú)、凄慘的生活。

當(dāng)我讀完全文，掩卷沉思，眼淚止不住地流。當(dāng)時的社會多么黑暗啊，而我是多么幸福、快樂?。∥覒?yīng)該珍惜這幸福的生活!

我的理想

每個人都有著自己遠(yuǎn)大而美好的理想：有的想當(dāng)醫(yī)生，有的想當(dāng)律師，還有的像當(dāng)志愿者??而我的理想，是成為一名人民教師。

教師，是一個多么神圣的職業(yè)！有的人曾經(jīng)贊美過教師們，說他們像園丁，像蠟燭，像春蠶，像明燈??當(dāng)然，我并不是想為了得到他人的贊美而成為一名教師，而是因?yàn)槲蚁氚盐宜?、所得的只是傳授給別人，使別人懂得蘊(yùn)含在這其中的道理。

正如我的老師所說：“學(xué)習(xí)是你自己的事情，老師只是做為一個引路人引導(dǎo)你去學(xué)習(xí)。”是的，學(xué)習(xí)是我自己的事情，通過老師的引導(dǎo)才懂得了這些知識。如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大后才知“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。實(shí)現(xiàn)理想的第一步，就是要努力學(xué)習(xí)。沒有知識，你就不可能成為醫(yī)生；沒有知識，你就不可能成為律師；沒有知識，你就不可能成為志愿者??更不可能成為一名教師。

我，愿意成為春蠶，成為蠟燭，實(shí)現(xiàn)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句；我，愿意成為園丁，為祖國的花朵們辛勤付出；我，愿意成為鑰匙，幫助學(xué)生們開啟知識的寶庫??

我多么希望能夠?qū)崿F(xiàn)我的理想，我一定要加倍努力，不會使我的理想成為泡影，不會使我的理想變成空話，更不會使我的理想可望而不可及。我要努力努力再努力，以實(shí)際行動來實(shí)現(xiàn)我的理想！

家鄉(xiāng)的習(xí)俗

說起咱家鄉(xiāng)的習(xí)俗，那可是三天三夜也說不完。就拿春節(jié) 來說吧！

春節(jié)，就是每年的第一天，家鄉(xiāng)人叫大年初一。大年初一 這天有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事 就是燃放爆竹，以噼里啪啦的爆竹聲除舊迎新。放爆竹可以創(chuàng)造出喜慶熱鬧的氣氛，是節(jié)日 的一種娛樂活動，可以讓人們感覺到歡愉和吉利。

春節(jié) 還有一個習(xí)俗，就是吃餃子。為驅(qū)邪惡、求吉利，餃子要煮得多，必須有余，飯后鍋內(nèi)要放上饅頭，意在年年有余。一旦煮爛餃子，不可說“破了”，要改說“掙(賺)了”。就餐時，除每人一碗外，還要多盛一到二碗，意在希望 人丁興旺。吃餃子充滿了節(jié)日 的歡樂氣氛。春節(jié) 的餃子里多包有錢、棗、栗子等。吃到紅棗，意味著新一年能起早干活，勤勞致富；吃到栗子，意味著新的一年能出大力，流大汗；吃到花生米，就能長命百歲；吃到錢，就能發(fā)財(cái)。不管誰吃到其中的哪一種，大家都衷心地祝賀。如果小孩吃到了錢，家長更是十分高興，認(rèn)為孩子有出息，除了鼓勵以外，還要賞錢，以示祝賀。

春節(jié) 還有拜年的習(xí)俗，大家互相拜年，舊時拜年要磕頭，現(xiàn)在一般只是問好。晚輩向長輩拜年時，長輩要給壓歲錢。還有用手機(jī)發(fā)短信拜年、打電話拜年。美好祝福：吉祥、平安、發(fā)財(cái)、健康之類的讓人們開心的話??

我覺得家鄉(xiāng)的這些習(xí)俗蘊(yùn)含了一個千古不變的含義：希望 辛苦了一年的人們能開心的好好休息幾天，調(diào)整好心情，再準(zhǔn)備開始下一年的奮斗。人們都希望 過上幸福、平安的好生活！