第一篇：對(duì)論文寫作課的一點(diǎn)感受

對(duì)論文寫作課的一點(diǎn)感受

剛開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)寫論文，有很多東西還是似懂非懂，對(duì)怎樣寫好一篇論文還是沒(méi)有把握?？戳艘恍推诳?，越看越覺(jué)得自己是置身于茫茫文海，無(wú)法確定自己的寫作方向。選修了這門課，姜老師給我們傳授了對(duì)科研和論文寫作的一些方法，感悟甚至是形象生動(dòng)的研究經(jīng)歷，為我們對(duì)研究的認(rèn)識(shí)開(kāi)啟了一扇天窗。我們了解到其實(shí)研究的題目或方向來(lái)源于我們平時(shí)學(xué)習(xí)生活中思維思考的積累沉淀，只有勤思考，善于聯(lián)系，我們的大腦才能迸發(fā)出研究的靈感。如果能做到這點(diǎn)，論文寫作就不是一間困難的事。用一顆平靜的心態(tài)去面對(duì)，只要在平時(shí)的工作中多學(xué)習(xí)，多觀察，多記憶，多從實(shí)際生活中去體驗(yàn)、感悟。多寫多練，多找名師砌搓點(diǎn)撥，堅(jiān)持不懈，將會(huì)從黑暗的困境中走出來(lái)。

以前在撰寫論文時(shí)使我最畏懼的是心中無(wú)貨倒不出來(lái)，抓不住題,主次不分,跑題,寫上兩三句就不知怎樣寫了,想得多,寫不好,思路混亂,覺(jué)得不知從何下手，不知寫什么好。課上我對(duì)論文寫作的框架以及各個(gè)部分的基本寫作方法有了初步的認(rèn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)論文文寫作首先是構(gòu)建框架。只要將框架用真實(shí)，有血有肉的內(nèi)容填充豐富起來(lái)，在經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)和反復(fù)的修改才成型。所以從論文各部分談一下我對(duì)論文寫作及這門課的認(rèn)識(shí)。

首先是選題。對(duì)于選題有些人認(rèn)為應(yīng)選擇現(xiàn)實(shí)關(guān)系緊密一些的問(wèn)題，那些自己比較熟悉和有較多體會(huì)的問(wèn)題或新穎的論題。有或者選那些社會(huì)上或?qū)W術(shù)界爭(zhēng)論較多、亟待解決而自己又有一定認(rèn)識(shí)的問(wèn)題選那些自己積累資料較多，而且具有一定見(jiàn)解的問(wèn)題以及那些與本學(xué)科建設(shè)關(guān)系密切的問(wèn)題。這些問(wèn)題對(duì)我們而言可能是新問(wèn)題，也可能是老問(wèn)題，可能是大問(wèn)題，也可能是小問(wèn)題。對(duì)于新問(wèn)題，前人研究的成果很少，沒(méi)有什么學(xué)術(shù)資料可供借鑒，需要我們開(kāi)拓自己的思路，展開(kāi)自己的聯(lián)想，在這方面的研究，但也比較容易出成果。對(duì)于老問(wèn)題，前人研究很多，積攢的學(xué)術(shù)成果也非常多，卻不意味著沒(méi)有什么問(wèn)題可供研究。因?yàn)檫@諸多的標(biāo)準(zhǔn)不能全部都體現(xiàn)在一篇論文中。我們現(xiàn)階段的選題經(jīng)常游離于著諸多的標(biāo)準(zhǔn)之間，一時(shí)難以確定自己的選題。

為我們初學(xué)者在寫作的過(guò)程中往往偏重于情感性的漫游，這個(gè)漫游的過(guò)程甚至是不自不覺(jué)的，突然回過(guò)頭來(lái)看，覺(jué)得寫得已經(jīng)很偏題了。學(xué)習(xí)了論文提綱的大致寫法以后，認(rèn)識(shí)到提綱對(duì)于寫出一篇好論文的重要性。提綱在整體上體現(xiàn)論文題目的目的性，要從各個(gè)方面圍繞主題來(lái)論述，論證所要解決的主要問(wèn)題，使論文和題目緊扣起來(lái)。因提綱應(yīng)當(dāng)是深思熟慮的結(jié)果，它體現(xiàn)了審慎的理性。

引言部分，需要告訴讀者的是：你的研究為什么重要？前人有何發(fā)現(xiàn)？尚存在什么科學(xué)問(wèn)題？你的假設(shè)是什么？前兩個(gè)問(wèn)題相對(duì)容易撰寫，后兩個(gè)問(wèn)題是論文立題的基礎(chǔ)和核心，但往往易被忽略，導(dǎo)致引言變成了文獻(xiàn)羅列。材料和方法部分通常是科技論文寫作中最容易的部分，但仍需要告訴讀者：你的研究對(duì)象是什么？采用何種實(shí)驗(yàn)方法、計(jì)算程序。文獻(xiàn)的總結(jié)回顧。一方面要把該領(lǐng)域內(nèi)的過(guò)去和現(xiàn)在的狀況全面的概括總結(jié)出來(lái)，不能有絲毫的遺漏，特別是最新的進(jìn)展和過(guò)去經(jīng)典文獻(xiàn)的引用。然后就是分析過(guò)去研究的局限性并且闡明自己研究的創(chuàng)新點(diǎn)，這是整個(gè)引言部分的高潮所在。闡述局限性的時(shí)候，需要客觀公正評(píng)價(jià)別人的工作，不要把抬高自己研究的價(jià)值建立在貶低別人的工作之上，闡述自己的創(chuàng)新點(diǎn)時(shí)，要僅僅圍繞過(guò)去研究的缺陷性來(lái)描述，完整而清晰的描述自己的解決思路。我們寫文章的時(shí)候，總是先寫正文介紹自己的工作，最后才寫引言部分。這樣寫通常是為了省事方便。但具體有沒(méi)有什么缺陷，有待老師的指正。

正文是論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”（how）這個(gè)問(wèn)題。正文應(yīng)充分闡明論文的觀點(diǎn)、原理、方法及具體達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程，并且突出一個(gè)“新”字，以反映論文具有的首創(chuàng)性。根據(jù)需要，論文可以分層深入，逐層剖析，按層設(shè)分層標(biāo)題。不要求文字華麗，但要思路清晰，合乎邏輯，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢;內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備，要盡量讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話;凡用簡(jiǎn)要的文字能夠說(shuō)清楚的，應(yīng)用文字陳述，用文字不容易說(shuō)明白或說(shuō)起來(lái)比較繁瑣的，應(yīng)由表或圖來(lái)陳述。

研究方法部分一般可以按照實(shí)驗(yàn)對(duì)象、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)分析方法等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行組織。實(shí)驗(yàn)對(duì)象一般是人或者動(dòng)物或者是一些組織等等，它們的基本信息要描述明確。

結(jié)論不應(yīng)是正文中各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)，它應(yīng)該以正文中的試驗(yàn)或考察中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和闡述分析作為依據(jù)，由此完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地指出： 由對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行考察或?qū)嶒?yàn)得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性； 研究中有無(wú)發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問(wèn)題；與先前已經(jīng)發(fā)表過(guò)的（包括他人或著者自己）研究工作的異同；本論文在理論上與實(shí)用上的意義與價(jià)值；對(duì)進(jìn)一步深入研究本課題的建議。不少人在寫論文的時(shí)候會(huì)把Results和Discussion兩部分放在一起寫，但是大多數(shù)的論文都是分成兩個(gè)部分。對(duì)于具體采用哪種方法，希望得到老師建議。這方面首先要有類似結(jié)果的對(duì)比，說(shuō)明自己結(jié)論的獨(dú)特性。其次，就要系統(tǒng)的闡述為什么會(huì)有這樣的結(jié)果，方法可以有多種：從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的角度，從理論原理的角度，從分析方法的角度，或者借鑒別人分析的方法等等。沒(méi)有一定的規(guī)則，重要的在于將這個(gè)問(wèn)題深入的闡述清楚，不能讓人有意猶未盡之感。

對(duì)于初寫英語(yǔ)論文的人來(lái)講，老師強(qiáng)調(diào)最好不要對(duì)原中文論文進(jìn)行直譯。不要使用外國(guó)人沒(méi)有使用過(guò)的句型.即使這樣的句子在語(yǔ)法上沒(méi)有問(wèn)題。語(yǔ)法部分我們可以通過(guò)反復(fù)修正盡量做到?jīng)]有差錯(cuò)，但要寫出一篇用詞語(yǔ)句完全符合英美國(guó)家說(shuō)話習(xí)慣，地道的論文來(lái)還是有一定難度的。英文寫作對(duì)于任何一個(gè)英語(yǔ)為非母語(yǔ)國(guó)家的科技人員而言都是困難的，更何況科技論文寫作與日常對(duì)話、撰寫信件或文學(xué)作品間存在較大的差異。希望老師能告訴我們?nèi)绾慰朔@一類的困難。

前沿的東西不要僅依賴數(shù)據(jù)庫(kù)資源。網(wǎng)上這些數(shù)據(jù)資源都是周期性更新的且周期還比較長(zhǎng)。希望老師給我們介紹一些更新頻率較高的，權(quán)威好用的數(shù)據(jù)資源。另外，我們?cè)诳雌诳墨I(xiàn)的時(shí)候，是看整本的期刊還是選擇性得看比較好，經(jīng)常糾結(jié)于這個(gè)問(wèn)題。

寫論文的時(shí)候（尤其是綜述性的）要查閱很多資料，至少要搞清楚這個(gè)領(lǐng)域研究的脈絡(luò)以及目前的研究狀態(tài)，但是如果這個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)比較成熟，那么這方面的論文很可能如汪洋大海般多，魚龍混雜、很難確定哪篇是經(jīng)典，這樣每篇都找來(lái)讀是不現(xiàn)實(shí)的。

第二篇：淺談?wù)撐膶懽髡n的感想

淺談?wù)撐膶懽髡n之感想

武夷學(xué)院08應(yīng)用日語(yǔ)20082251004魏華

看了老師給我的論文寫作的ppt，我對(duì)論文寫作已經(jīng)有了一定的了解。大三的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在這個(gè)時(shí)候，學(xué)院給大家安排了這樣一門特殊的課程，可見(jiàn)老師們對(duì)我們學(xué)生的良苦用心，一來(lái)是針對(duì)論文寫作的有關(guān)問(wèn)題給大家做一個(gè)介紹，轉(zhuǎn)變大家過(guò)去對(duì)論文寫作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，點(diǎn)燃大家對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣；二來(lái)是為了鞭策大家再接再厲，指引大家在接下來(lái)半年的學(xué)習(xí)中自覺(jué)地研究和探索，提早為畢業(yè)論文做準(zhǔn)備。

就我個(gè)人來(lái)看，論文寫作課確實(shí)給我不少的啟發(fā)。回顧先前寫過(guò)的課程論文，再參照老師提供的范本，才猛然發(fā)現(xiàn)這其中的差距?！皩W(xué)然后知不足”，通過(guò)聽(tīng)課，明白差距在哪，才會(huì)見(jiàn)賢思齊，下決心要在這方面好好補(bǔ)補(bǔ)功課。

當(dāng)然，之前寫的論文也并非一無(wú)是處，至少在習(xí)作的過(guò)程中，嘗試地做過(guò)一些簡(jiǎn)單的研究，對(duì)什么是學(xué)術(shù)研究有了一點(diǎn)感覺(jué)。比如我在大一的時(shí)候，寫過(guò)“關(guān)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷在當(dāng)今社會(huì)的作用”這一論文。在寫這篇課程論文之前，需要查找大量可靠的資料，對(duì)它們進(jìn)行概括整理歸納，最后成文，這一過(guò)程本身就是很好的訓(xùn)練。

通過(guò)聽(tīng)老師的講解以及自己對(duì)這一課程的領(lǐng)悟，我對(duì)論文寫作也有了更深的理解，可謂收獲頗豐。一有新發(fā)現(xiàn)，就立即記下來(lái)。課后做一些補(bǔ)充，還有批注，算是自己的心得。

整理筆記的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)老師這些天給我們介紹的內(nèi)容大致圍繞兩大問(wèn)題展開(kāi)，簡(jiǎn)言之，態(tài)度問(wèn)題和方法問(wèn)題。

首先先來(lái)談方法問(wèn)題。我想論文寫作的成敗，關(guān)鍵還在于選題。課上老師花了大量的時(shí)間給大家講了選題的問(wèn)題。我倒是有一些自己的切身體會(huì)。選題就是要發(fā)現(xiàn)值得做課題研究的問(wèn)題，這就需要我們有問(wèn)題意識(shí)。確定論文的題目不可能靠臨時(shí)抱佛腳，這項(xiàng)工作必須要放在平時(shí)。

我有一個(gè)讀書的習(xí)慣，就是做批注。讀書的時(shí)候，看到不理解，或者覺(jué)得有出入，值得進(jìn)一步商榷的地方就做一個(gè)記號(hào)，然后寫上自己的觀點(diǎn)。我覺(jué)得這是個(gè)好習(xí)慣，有助于提高自身對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。關(guān)于態(tài)度問(wèn)題在這里簡(jiǎn)單說(shuō)明。當(dāng)下社會(huì)抄襲之風(fēng)似乎盛行得很。在這樣一個(gè)急功近利的時(shí)代，所謂的“學(xué)術(shù)抄襲”好像四處都可以尋找到適合它滋生的環(huán)境。而我們呢，對(duì)這類現(xiàn)象自然是會(huì)嗤之以鼻，然而見(jiàn)多了，也就見(jiàn)怪不怪了。不過(guò)，當(dāng)我們自己進(jìn)行論文寫作時(shí)，卻要時(shí)刻提醒自己，千萬(wàn)不可以“犯規(guī)”，要靠自己的真本事。

在這次論文寫作的過(guò)程中，我有了很多感想，寫作時(shí)首先就要思路清晰，格式要規(guī)范，有條有理地寫。通過(guò)這次畢業(yè)論文的寫作，我不但加強(qiáng)了對(duì)專業(yè)知識(shí)更深入的理解，還學(xué)會(huì)了檢索信息、收集材料、電腦排版和論文格式等多方面各種知識(shí)。我的論文主題是西方文化對(duì)日本的影響。在查找信息的過(guò)程中有些資料是要自己去根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)去概括，在寫作時(shí)應(yīng)該清晰地知道自己想要做的事情。

總之，論文寫作課給了我不少的幫助。

以上就是我關(guān)于這門課程的感想。

第三篇：論文寫作課試題試卷

姓名：黃毅

班級(jí)：09工管3班

學(xué)號(hào)：***

《論文寫作課》試題

問(wèn)答題：（每小題20分）

1、工商管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的選題有那些要求？

2、畢業(yè)論文寫作的有那些要求？ 姓名：黃毅

班級(jí)：09工管3班

學(xué)號(hào)：***

3、本科畢業(yè)論文存檔保管有什么要求？

4、本科畢業(yè)論文打印的標(biāo)準(zhǔn)格式有那些規(guī)定？ 姓名：黃毅

班級(jí)：09工管3班

學(xué)號(hào)：***

5、本科畢業(yè)論文存檔材料的規(guī)范要求是什么？ 姓名：黃毅

班級(jí)：09工管3班

學(xué)號(hào)：***

第四篇：談?wù)勎覍?duì)寫作的一點(diǎn)感受

談?wù)勎覍?duì)寫作的一點(diǎn)感受

姚小林 撫州中心南昌東所

文字給我們帶來(lái)了清新、浪漫、記憶和遐想。文字讓我們喜悅、歡愉；也讓我們痛苦、悲情，但我們還是執(zhí)著地在這條路上走下去?！}記

我從事文秘工作近30年，一直與文字打交道，或是出于喜歡，或是出于工作需要。在與文字打交道的過(guò)程中，有喜有淚。文字給了我們溫暖，給了我們表達(dá)的一種方式。我們總是設(shè)法以自己的方式用文字來(lái)表達(dá)對(duì)事件或人物的一種態(tài)度，而這種態(tài)度的表達(dá)就是用我們手中的筆去承載我們思想。那么我們的思想如何用文字來(lái)表達(dá)呢？我認(rèn)為要解決好兩個(gè)方面的問(wèn)題。

第一是我想寫，我要寫。

我在基層做文秘工作多年，一直從事宣傳報(bào)道工作，感觸最深的是要做好文秘工作，就要有一顆火熱的心。很多的人對(duì)文字天生就有一種恐懼感，在沒(méi)有下筆之前，先否定了自己。假如我們對(duì)從事的工作沒(méi)有興趣沒(méi)有熱情，就是有再好的素材也寫不出好的作品，所以我們從事文秘工作或文字工作的人首先要解決的問(wèn)題就是興趣和熱情，也就是“我想寫”的問(wèn)題。有了主觀愿望，才會(huì)有寫作的動(dòng)力。其次，有了一份興趣和熱情，我們對(duì)生活的態(tài)度就比平時(shí)多了一份細(xì)微觀察，就會(huì)在平凡的工作、生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)可以寫的素材和故事，當(dāng)然“我要寫”僅有細(xì)微的觀察是不夠的，我們必須通過(guò)大量的閱讀、大量的練筆來(lái)豐富起我們寫作水平。文章非天成，妙手靠實(shí)踐。“文貴于精，精在于練”。清朝唐彪在《讀書作文譜》一書中說(shuō)：“諺云讀書十篇不如作一篇”,“學(xué)人只喜多讀文章, 不喜多做文章;不知多讀乃藉人之工夫, 多作乃切實(shí)求己工夫, 其益, 益相去遠(yuǎn)也”。所以我們不僅要多讀, 更要重苦練, 任何好文章都離不了苦練。只有多寫常練, 堅(jiān)持不懈，才會(huì)熟能生巧，運(yùn)筆自如，提升自己的寫作水平。

文秘工作本來(lái)就是一個(gè)苦差事。工作中，常常聽(tīng)到一些人說(shuō)：“我們想是想寫，就是不知道從何寫起”。我以為不妨從寫“火柴盒”、“豆腐塊”，整理會(huì)議記錄、情況反映做起，做到勤寫、多寫且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。比如，可以先從通知、大事記、會(huì)議紀(jì)要等相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)容單

一、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、篇幅短小的文體學(xué)起，逐步向工作匯報(bào)、工作總結(jié)等相對(duì)復(fù)雜的文體拓展，也可以先從辦法、規(guī)定等相對(duì)來(lái)說(shuō)規(guī)范性較強(qiáng)、模式化程度較高的文體學(xué)起，逐步向領(lǐng)導(dǎo)講話、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流材料等非規(guī)范化、模式化的文體拓展，也可以先從自己熟悉的領(lǐng)域?qū)懫穑鸩较蚱渌I(lǐng)域拓展，這樣可以發(fā)揮自己知識(shí)和業(yè)務(wù)方面的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)寫作信心。有道是：“?？葱刂杏斜?，常寫筆下生花”。通過(guò)練筆可以鍛煉我們的思維能力，開(kāi)闊知識(shí)面，只要堅(jiān)持勤于練筆，不怕麻煩、不怕吃苦、不怕出丑，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，自己就會(huì)在“貽笑大方”中慢慢“入門”，寫作水平就一定能在“日不見(jiàn)長(zhǎng)”中逐漸得到提高。

現(xiàn)在從事文秘工作的人文字功底薄弱，但又不善于去向他人學(xué)習(xí)，不善于平時(shí)積累，不去看書，所以想寫的時(shí)候不知從何下手。也有的作者將稿件投出去后，編輯感覺(jué)題材不錯(cuò)，將其寫的稿潤(rùn)色一番，文章刊登出來(lái)之后，這時(shí)有些文秘就是把刊發(fā)文章的網(wǎng)址發(fā)給領(lǐng)導(dǎo)，算是交差了且沾沾自喜，并不好好去看看編輯是怎么幫其改錯(cuò)的，這是現(xiàn)在不少文秘工作者的一個(gè)通病，任其下去，怎么提高自己的寫作水平？！

我們來(lái)看一篇作品，這是一位文秘發(fā)出去稿件：

下午2.30一輛車牌為贛M476**的車途經(jīng)***收費(fèi)站按正常交納通行費(fèi)后，駛離了***，行至**大橋時(shí)，司機(jī)發(fā)現(xiàn)收費(fèi)員多找20元錢，于是，司機(jī)調(diào)頭把車開(kāi)回了***收費(fèi)站，找到了當(dāng)事收費(fèi)員，并拿出了多找的20元錢交加給了收費(fèi)員。當(dāng)事收費(fèi)員有點(diǎn)迷惑，司機(jī)說(shuō)，我當(dāng)時(shí)給你一百元錢，應(yīng)該交納80元通行費(fèi)，你只要找我20元就行了，可你找了我40元，我每次經(jīng)過(guò)***收費(fèi)站時(shí)，都被你們溫馨真誠(chéng)完美的服務(wù)所感動(dòng)，有一種賓至如歸的感覺(jué)，所以我必須把你多找的錢給你送回來(lái)。被司機(jī)這么一說(shuō)，收費(fèi)員當(dāng)時(shí)激動(dòng)得不知說(shuō)什么好，只是一個(gè)勁的說(shuō)謝謝。修改后發(fā)表的稿件：

當(dāng)日下午2點(diǎn)半左右，一輛車牌為贛M476**的車途經(jīng)***收費(fèi)站按正常交納通行費(fèi)后，司機(jī)在行至**大橋時(shí)，才發(fā)現(xiàn)收費(fèi)員多找自己20元錢。該司機(jī)沒(méi)有絲毫遲疑，立刻調(diào)頭把車開(kāi)回了***收費(fèi)站，拿出了多找的20元錢交給了收費(fèi)員，并特別強(qiáng)調(diào)，每次經(jīng)過(guò)***收費(fèi)站時(shí)，都被收費(fèi)員們的溫馨真誠(chéng)完美服務(wù)所感動(dòng)，有一種賓至如歸的感覺(jué)，所以必須把多找的錢送回來(lái)。

通過(guò)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)，原稿寫得比較啰嗦，修改后的作品用字精練，說(shuō)理清晰。如果我們能認(rèn)真對(duì)比，我們一定受益匪淺，加以時(shí)日，我們的文章也就在這種不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中漸入佳境。

每一篇好文章，不論其文字的多少，都不是一蹴而就的。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。在這方面我的感觸還是頗深的，在從事多年的文字工作中，常會(huì)發(fā)表一些小文章，文章雖小，但如果對(duì)其的涉及的知識(shí)不懂，便會(huì)生出笑話來(lái)，就會(huì)讓人看后不知所云。

比如我們?cè)趯懰静糠謲徫粚?shí)行競(jìng)爭(zhēng)上時(shí)，我們就不能這樣表述“每一個(gè)職工都要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不進(jìn)則退，要引進(jìn)未位淘汰機(jī)制，形成‘鯰魚效應(yīng)’，使大家在思想上真正有一個(gè)觸動(dòng)?！边@里使用“鯰魚效應(yīng)”就不是很恰當(dāng)，因?yàn)椤蚌T魚效應(yīng)”主要是指引進(jìn)外來(lái)人才參與企業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)的一種激勵(lì)措施，不適用用來(lái)表述企業(yè)內(nèi)部員工之間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。所以只有努力建立自己豐富的“材料庫(kù)”，并經(jīng)過(guò)消化吸收，轉(zhuǎn)化為自己知識(shí)的有機(jī)組成部分時(shí)，才可以讓我們思想的靈魂變成優(yōu)美的可讀的文字。

再次，一定要有生活的沉淀和積累，而這種積累包括我們平時(shí)的仔細(xì)觀察，大量的閱讀，集腋成裘，厚積薄發(fā)，這樣才可以拓展我們的知識(shí)面，豐富我們的內(nèi)涵，才可能勝任自己的工作，寫出一篇又一篇鮮活的文章來(lái)。

第二是寫什么，怎么寫。

寫什么，怎么寫，這往往是困擾筆者的問(wèn)題。如果我們平時(shí)善于從細(xì)小的事物中去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多可以寫的東西。曾有一個(gè)辦公室的文秘對(duì)我說(shuō)，所里為了使西瓜長(zhǎng)得好，組織全所員工在“一種三養(yǎng)”基地架設(shè)水管，勞動(dòng)場(chǎng)面熱火朝天。領(lǐng)導(dǎo)讓她寫一篇宣傳報(bào)道，這本來(lái)是一個(gè)很好的素材，但她不知道怎么寫。這就在于她平時(shí)就不注重這方面的學(xué)習(xí)和積累，其實(shí)這是一篇很簡(jiǎn)單的宣傳報(bào)道，字?jǐn)?shù)不一定要多，關(guān)鍵是要把這次勞動(dòng)的意義寫出來(lái)，用簡(jiǎn)練的筆觸對(duì)勞動(dòng)場(chǎng)面和人物進(jìn)行描寫，有點(diǎn)有面，有記敘有評(píng)論，這樣寫出來(lái)的東西就會(huì)生動(dòng)活潑，吸引讀者。所以我們提高寫作水平，應(yīng)有意識(shí)地選讀一些范文，以作借鑒。只有讀多了，讀熟了，下筆才有“神”，才能寫出文章的精髓來(lái)。

在我們知道一篇文章“寫什么”之后，我們就要解決“怎么寫”的問(wèn)題。我們寫東西有時(shí)往往會(huì)把高度降得很低，總是站在山底進(jìn)行構(gòu)思，讓人讀后沒(méi)有“一覽眾山小”那種奇?zhèn)サ母杏X(jué)和境界。

開(kāi)篇列好提綱，或打腹稿，這是寫好文章的一道重要工序。按提綱寫稿子，有許多好處：可以幫你組織材料；可以使你想問(wèn)題更周到；免得邊寫邊擠，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。提綱越細(xì)致越好，不要光列大題目，還要列小題目，就連每個(gè)小題目里各寫幾層意思，哪一層意思放在哪一個(gè)題目里面，也要考慮清楚。比較簡(jiǎn)短的文章或公文，可以不列提綱，但一定要打好腹稿。打腹稿，雖然不一定形成文字，但對(duì)文稿的謀篇布局也要想明白。有了好的提綱或好的腹稿，文章等于完成了一半，寫作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。

常言：“道得人人意中語(yǔ)，千回百折費(fèi)尋思”。所以，在寫文章之前，必須靜觀默察，爛熟于心，凝神結(jié)想，深思熟慮，只有這樣才能把思想、材料變成系統(tǒng)的語(yǔ)言，把系統(tǒng)的語(yǔ)言變成書面文字。我們?cè)趯懽鞯倪^(guò)程中，還必須去除事無(wú)巨細(xì)、面面俱到的求全思維，有些事件我們可以詳細(xì)的描寫，有些事件或事情我們只是一筆帶過(guò)，如果我們寫作的時(shí)候詳略不當(dāng)，可能就會(huì)讓讀者讀起來(lái)很累。

通常一件事，我們既可以簡(jiǎn)單描述，也可以長(zhǎng)篇報(bào)道，關(guān)鍵看我們的出發(fā)點(diǎn)，特別是作者本意與領(lǐng)導(dǎo)的意圖是否一致，只有這樣，我們才可以確定能寫出什么樣的文章，且對(duì)內(nèi)容進(jìn)行精心思考，對(duì)文章謀篇布局胸有成竹，再動(dòng)筆，最后寫出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性、條理性強(qiáng)的文章來(lái)。

我從事文秘工作多年，雖然不才，寫的東西時(shí)常自己都 不滿意，但我還是堅(jiān)持多讀、多寫，多借鑒別人的思想精神，學(xué)習(xí)他人的寫作手法，彌補(bǔ)不足。上述幾點(diǎn)是我在日常文秘和文字工作中的一點(diǎn)感悟，愿意與筆墨論壇各位文字工作者相互切磋，共同提高。

第五篇：談《科技論文寫作》的感受

談《科技論文寫作》的感受

一開(kāi)始上這門課時(shí)我的感受是，黃東斌老師的一番讓人豁然開(kāi)朗的快語(yǔ)給我一個(gè)特別的思考，就撇開(kāi)這門課所上的的內(nèi)容，最讓我震驚的是在大學(xué)期間什么都沒(méi)寫過(guò)，除了一些說(shuō)說(shuō)，情書啊。就沒(méi)有什么可以讓自己欣慰的事情了。黃老師從大一的時(shí)候就開(kāi)始給我上過(guò)課，那時(shí)候什么都不懂，只知道每次按時(shí)完成老師布置的課業(yè)，其他的也很少想過(guò)，關(guān)于他在論文課上的許多實(shí)例和一些網(wǎng)上的當(dāng)下最熱門的實(shí)例，讓我不得不從一個(gè)不知者想求知者的路上艱難行進(jìn)，也許我在想，他說(shuō)的這么多，究其原因，無(wú)非也是讓我們見(jiàn)識(shí)一下，大學(xué)內(nèi)外交織的許多讓人可以觸摸又不敢去嘗試的東西。我也知道在我所處的這個(gè)環(huán)境，大多數(shù)人還是每天過(guò)一天和尚撞一天鐘，可是并不是“心有余而力不足”

是想做的沒(méi)有用心去想，再說(shuō)在我們現(xiàn)在所有人的面前，有一個(gè)特別好的引領(lǐng)者，就是這門課的授業(yè)老師。還不可以做一些讓自己感到的事情嗎？

其次，其實(shí)從事實(shí)上講，這門課在老師的旁征博引，氣勢(shì)恢宏的言傳身教，以及他所散發(fā)出的別的老師不具有的個(gè)人魅力，也讓不少同學(xué)折服。當(dāng)然也包括我。說(shuō)真的，上完這門課，我最大的收獲就是知道關(guān)于寫論文的一些技巧，還有就是老師所講他的那種思維讓人從心底里感到一種敬畏感吧！無(wú)知者無(wú)畏！是的，我好多不懂，但是我有著一個(gè)積極向上的心態(tài)，雖然個(gè)人智商不太高，但還是蠻勤奮的。誠(chéng)然，不經(jīng)歷一些，你就不懂這個(gè)世界是什么樣的，老師講一千道一萬(wàn)，不如筆尖在紙上畫的實(shí)在。俗話說(shuō)，要做行動(dòng)上的巨人。任何事只有你嘗試了，才懂得，才有發(fā)言權(quán)。說(shuō)到這里我想起偉大領(lǐng)袖毛主席，在他鬧革命期間，所發(fā)寫的有一篇叫《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》里面深刻獨(dú)到的分析十九世紀(jì)20年代關(guān)于中國(guó)湖南農(nóng)民乃至華中地區(qū)的革命形勢(shì)，其內(nèi)容十分精準(zhǔn)的寫道：(一)充分估計(jì)了農(nóng)民在中國(guó)民主革命中的偉大作用。(二)明確指出了在農(nóng)村建立革命政權(quán)和農(nóng)民武裝的必要性。(三)科學(xué)分析了農(nóng)民的各個(gè)階層。(四)著重宣傳了放手發(fā)動(dòng)群眾、組織群眾、依靠群眾的革命思想。這個(gè)也是實(shí)踐得真知，正是印證了那句話“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)” 但是我們雖然沒(méi)有毛主席那種大的格局觀，但是不管作甚，格局思維很重要，老師上課時(shí)所講的論文排布和一些大的框架不正好鍛煉我們么？所以老話有：不謀全局者,不足謀一域。學(xué)論文亦是如此，大格局，細(xì)分析。

最后總結(jié)道，大學(xué)寫了一些不知道什么論文，但是自從上了這個(gè)課，本身有了新的變化，至少不會(huì)像以前那樣照搬照抄，框架結(jié)構(gòu)亂來(lái)。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的幾個(gè)課時(shí)，在黃老師的引領(lǐng)下，至少以后寫學(xué)位論文還是碩士論文，都不會(huì)感到吃力或者茫然。但是最后還是有一些小小的建議，①老師以后上課可以通過(guò)片段式的模擬讓學(xué)生們?cè)谡n堂上可以很好地鍛煉

②更多的以一種參與形式 師生互動(dòng)，討論不只是學(xué)生和學(xué)生，也可老師和學(xué)生啊 ③要求學(xué)生們看一些核心期刊，增加見(jiàn)聞，對(duì)學(xué)論文方面多多益善啊。